Сказка о глупом мышонке читать. Сказка о глупом мышонке
Богомолова Людмила Анатольевна
воспитатель
КГУ «Качирский детский дом» управления образования Павлодарской области
Цели: Формировать желание создавать сказочные образы. Воспитывать в детях любовь и интерес к сказке как источнику народной мудрости. Развивать речь, отзывчивость, дружелюбие, способность изображать образы персонажей.
Активизировать речевую деятельность детей.
— обратить внимание детей на интонационную выразительность речи;
— развивать развивать память, речь, выразительность голоса;
Материалы и оборудование: Волшебный ларец (ларчик, игрушка Мышонка в ларчике) кровать с постельным набором, запись веселой музыки, волшебная палочка, декорации к сказке, карточки с изображением эмоций,
костюмы сказочных персонажей из сказки «глупый мышонок» -(мышка мама, мышонок, лягушка, курочка, свинка, утка, кошка).
Предварительная работа: рассматривание картин с изображением персонажей участников сказки; чтение загадок о героях сказок; использование театрализованных игр в свободной деятельности детей; рисование по мотивам сказок, чтение сказки «Глупый мышонок», заучивание слов по ролям.
Методы и приемы: Словесный, наглядный,художественное слово, беседа, игра-приветствие, драматизация сказки, физминутка.
Огарочек свечи, тетя клуша, наседка, вовсе, сладко поешь
Билингвальный компонент: свинья – шошқа, мышка-тышқан, кошка – мысық, утка -үйрек, курица — тауық, жаба- бақа.
Ожидаемый результат:
Иметь: представление о литературном жанре сказка
Уметь: отвечать на вопросы по содержанию сказки. Изображать персонажей сказки и выполнять музыкально ритмичные движенья.
Ход занятия
Под песню «Улыбка» ребята входят в зал
I. Вводная часть
Воспитатель:
Добрый день мои друзья!
Вас снова видеть рада я!
Надеюсь, встречу эту ждали.
Гостям вы «Здравствуйте!» скажите,
Друг друга за руки возьмите.
В круг вас встать я прошу
Игру-приветствие начну.
Игра-приветствие «Хоровод настроения»
Дети поворачивают голову по кругу, смотрят в глаза партнёру, пожимают руку и улыбаются
— Ко мне вернулась улыбка, и моё настроение стало еще лучше!
— Присаживайтесь.
II. Основная часть
Воспитатель: Обращаем внимание на гостей.
Очень рады мы гостям,
Приглашаем в гости к нам.
(Воспитатель предлагает ребятам сесть на стулья по кругу, напоминает о посадке)
Игра «Разминка театральная»
Воспитатель: Для начала я предлагаю вам сыграть со мной в одну игру. Называется она «Разминка театральная».
А в них играть?
Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Иль на волку, иль на козу?
Или на принца, или на Бабу Ягу?
(Примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюма, маски, грима, прически, головного убора).
А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, или в грозу,
Или в бабочку, или в осу?
Что поможет здесь, друзья?
Ответы: жесты и конечно мимика.
Что такое мимика?
Ответ: выражение нашего лица
Верно, ну, а жесты?
Это движения
Бывает, без сомнения,
У людей разное настроение.
Его я буду называть,
А вы попробуйте показать.
Эмоции для показа: грусть, радость, злость, удивление, страх, горе.
А теперь пора пришла
Общаться жестами, да-да.
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жеста жду.
Слова для показа жестами: «Думаю», «здравствуйте», «отстань», «тихо», «нет», «да», «нельзя», «до свидания».
Подошла к концу разминка,
Постарались все сейчас.
А теперь вопрос для вас: сказки знаете?
Много сказок мы узнали с вами, благодаря книгам. И сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказке, которую вы знаете.
Хотите туда отправиться? Дети: Да.
В. Послушайте загадку и скажите отгадку.
Маленький рост,
длинный хвост,
пушистая шубка,
остренькие зубки.
/Живёт под полом малышка, кто же это? /
В: А если это маленький детёныш мышки, то как его можно назвать?
Д: Мышонок, мышоночек, мышенька…
В. Сегодня у нас на занятии в гостях вот этот беленький мышонок. Давайте мы с ним познакомимся поближе:
Игра «Доскажи словечко»
1. Мышка-мама большая, а Мышонок — …… (маленький)
2. Мышка – мама серая, а Мышонок — …….. (белый)
3. У Мышонка есть голова, …….(туловище, хвост)
4. Шерстка у него …..(пушистая, мягкая, гладкая, теплая)
5. Мордочка…. (вытянутая, длинная)
6. На мордочке…. (ушки, нос, глаза, усы)
7. Ушки…. (маленькие, розовые, чуткие)
8. Глазки…. (красивые, чёрные, круглые, как бусинки)
9. Носик…. (розовый, маленький)
10. Усы…. (длинные, тёмные)
11. У мышонка есть…. (4 лапки: 2 передние и 2 задние)
12. Лапки…. (маленькие, цепкие с коготками-царапками)
13. Хвостик …. (длинный, гибкий, подвижный)
В. Нравится вам мышонок?
Молодцы ребята!
ФИЗМИНУТКА
В тёмном лесу есть избушка(Шагаем)
Стоит задом наперёд(поворот)
В той избушке есть старушка(наклоны)
Бабушка-яга живёт(поворот обратно)
Нос крючком(показать нос)
Глаза большие(показать глаза)
Словно угольки горят
Ух, сердитая какая?
Дыбом волосы стоят.
Дети садятся. Воспитатель напоминает о правильной посадке.
В: Этот забавный зверек нравится не только вам, но и писателям. И один из них даже сочинил сказку.
Воспитатель показывает книгу и портрет С. Я. Маршака.
Д. Эта сказка называется «Сказка о глупом мышонке», а написал её Самуил Яковлевич Маршак.
В. Ребята, давайте мы с вами сейчас покажем эту сказку.
Но чтобы попасть в сказку, нам нужно быть настоящими артистами. Все артисты могут изменить себя, чтобы быть похожими на героев.
— что они для этого делают? (накладывают грим, надевают маски, изменяют голос, имитируют движения). Вот мы сейчас превратимся в артистов.
Ребята, есть у меня волшебная палочка, которая и поможет нам очутиться в сказке. Отправляемся?
(Дети встают в круг, воспитатель делает взмах волшебной палочкой(дети закрывают глаза), воспитатель считает:1,2,3-в сказку попади, и все переносятся в сказку дети поприветствовать всех от лица сказочного персонажа (мышка, лягушка, утка, свинка итд).
«Одну простую сказку,
А может, и не сказку,
А может, и героя
Хочу вам показать.
Его я помню с детства,
А может, и не с детства,
А может, и не помню,
Но буду вспоминать.»
/Драматизация сказки / действующие лица
8 героев /мама мышка- Малютина Н, мышонок- Булич С, утка- Иванов С, жаба- Христодоров В, свинья – Кутбеева М, курица- Желнин С, щука – Рябых А, кошка- Айтжанов Д/
Драматизация «Сказка о глупом мышонке»
Рассказчик: Пела ночью мышка в норке
Мышка: Спи мышонок, замолчи
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Рассказчик: Отвечает ей мышонок:
Ты мне мама не пищи
Лучше няньку поищи.
Рассказчик: Побежала Мышка-мать,
Стала Утку в няньки звать:
Мышка: Приходи к нам, тетя Утка,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Стала петь мышонку Утка:
Утка: Баю-бай, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду!
Отвечает ей спросонок:
Очень громко ты поешь.
Стала Жабу в няньки звать:
Мышка: Приходи к нам, тетя Жаба,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Стала Жаба важно квакать:
Жаба: Ква-ква-ква – не надо плакать,
Спи, Мышонок, до утра
Дам тебе я комара
Рассказчик: Глупый маленький Мышонок
отвечает ей спросонок:
Очень скучно ты поешь.
Рассказчик: Побежала Мышка мать,
Стала Свинку в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя Свинка,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Стала Свинка хрипло хрюкать,
Непослушного баюкать…
Свинка: Баю-баюшки,
Успокойся, говорю!
Рассказчик: Глупый маленький Мышонок
Отвечает ей спросонок:
Очень грубо ты поешь.
Рассказчик: Стала думать Мышка-мать
Мышка: Надо Курицу позвать…
Приходи к нам, тетя Клуша,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Закудахтала Наседка:
Курица: Куд-куда, не бойся детка..
Забирайся под крыло,
Там и сухо и тепло.
Рассказчик: Глупый, маленький Мышонок
Отвечает ей спросонок:
Эдак вовсе не уснешь!
Рассказчик: Побежала Мышка мать,
Стала в няньки Щуку звать
Мышка: Приходи к нам, тетя Щука,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Стала петь Мышонку Щука
Не услышал он не звука
Разевает Щука рот
И не слышно, что поет.
Рассказчик: Побежала Мышка мать,
Стала в няньки Кошку звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя Кошка,
Нашу детку покачать.
Рассказчик: Стала петь мышонку Кошка
Кошка: Мур-мур-мур,
Усни, мой крошка…
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу на кровать.
Рассказчик: Глупый маленький Мышонок
Очень сладко ты поешь.
Рассказчик: Прибежала Мышка-мать,
Посмотрела на кровать,
Ищет глупого Мышонка,
А мышонка …
Все: … Не видать!
Артистами мы побывали,
И сказку вам показали
мы старались, молодцы.
Похлопайте нам от души!
В. Ребята, как вы думайте, почему мама – мышка так расстроилась?
Д. Мама мышка расстроилась, потому что мышонок пропал.
В. Как вы думаете, куда он делся?
Д. Мышонка утащила кошка.
В. Как вы думаете, почему в сказке мышонка называют «глупым»?
Д. Мышонка называют глупым, потому что он не слушался маму, потому что он был маленький и не знал других животных.
В. Правильно, он был ещё маленьким и многое не знал и не понимал.
Д. Мама мышка и все няньки пошли искать мышонка. Мышонок успел убежать от кошки и вернулся домой.
3 часть. Заключительная
В. А сейчас, чтобы запомнить нашего белого мышонка, я предлагаю вам сделать его. (закрепить технику безопасности)
Дети выполняют мышонка из заготовки, вклеивают ему из нитки хвостик, глазки, носик, усики.
Воспитатель дарит вместе с детьми мышат гостям занятия.
– Ребята, о ком мы на занятии говорили? (о мышонке)
– Какую сказку мы сегодня обыграли? («Сказку о глупом мышонке»)
– Кто ее написал? (С. Я. Маршак)
— А сейчас в хороводе пройдитесь, и друг другу улыбнитесь.
— Спасибо всем за внимание, а ребятам за старание!
Республика Адыгея, Майкопский район
МБДОУ №5 «Аленький цветочек»
Конспект НОД:
Драматизация «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака.
Воспитатель:
Дубровина Зоя Александровна
П. Темирязева
Февраль, 2015г.
Цель:
Развитие речи, уметь соотносить движение с речью.
Задачи: Обучающие: -Знакомить детей с искусством театра, профессиями работников театра;
Пополнить знания о творчестве детского поэта С.Я.Маршака;
Обучать детей сотрудничеству, изображению повадок животных, соответствию образу, своевременному вступлению в диалог, эмоциональному выступлению перед публикой.
Развивающие :
Развивать интерес, любознательность, чувства сопереживания к мышонку и желание ему помочь.
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к творчеству детского писателя С. Я. Маршака;
Коллективизм, усидчивость, активность, уверенность.
Образовательные области: познание, социализация, физическая культура, коммуникация, художественное творчество.
Словарная работа:
Учить детей строить свои высказывания о последующих событиях сказки.
Развивать речевую активность детей, обогащать активный словарь.
Развивать плавную, размеренную, ритмизированную, интонационно-окрашенную мимикой, связную, диалогическую, монологическую речь.
Предварительная работа:
Чтение «Сказки о глупом мышонке», объяснение значения непонятных слов, разбор труднопроизносимых слов, показ сценических образов;
Наблюдение за поведением мышки; рассматривание и обсуждение характерных особенностей мышки, ее внешнего вида;
Чтение сказок, где одним из главных персонажей является мышь;
Оформление в группе выставки книг (с участием родителей) с портретом писателя;
Чтение сказки «Усатый – полосатый», рассматривание и чтение стихов писателя;
Пальчиковая игра «Кошка и мышка»; подвижная игра «Часы и мыши»;
Привлечение родителей к процессу подготовки к спектаклю: изготовление атрибутов и декораций, разучивание текстов;
Распределение ролей, чтение и разучивание сказки по ролям;
работа над мимикой, пантомимикой, интонацией.
Материалы и оборудование:
Книги С. Я. Маршака, портрет писателя;
Книги «Сказка о глупом мышонке» и «Сказка об умном мышонке»;
Костюмы и атрибуты для драматизации сказки.
Ход НОД:
1.Орг. момент.
Жили-были дети.
Больше всего на свете они любили играть.
(Дети сидят на корточках)
Раз, два, три, четыре, пять,
Время солнышку вставать,
(Медленно, подняв руки вверх, подниматься с корточек)
А к обеду на часах,
Солнце прямо в небесах.
(Потянуться за прямыми руками вверх)
Шесть, семь, восемь, девять, десять
(Заснуть, положив ладошки под щеку)
Солнце спит, на небе месяц.
Разбегайся кто куда,
(Бег на месте)
Утром новая игра!
2. Звучит зуммер телефона.
Внимание, ребята, мне на телефон пришло сообщение, прослушайте его. Только сегодня и только здесь открывается детский театр … (текст отсутствует)
Ребята, вы слышали сообщение? А я что-то ничего не поняла, давайте еще раз подробнее прочитаем.
(Дети слушают, воспитатель читает еще раз) .
Детский театр…как интересно? А вы любите ходить в театр, смотреть спектакли? Тогда нам обязательно нужно попасть в этот театр! Кто со мной?
Тогда в путь! Подождите, а вы поняли, как называется театр и где он располагается? Что же делать, мы даже названия не узнали? Получается, что в театр мы не попадем? А мне так хотелось!
Я кажется кое-что придумала! А если мы прямо здесь и сейчас сами откроем детский театр? Хотите?
Итак, внимание, открывается театр детского сада № 5. А как он называться будет?
(Дети придумывают и выбирают название ).
Где он будет располагаться? Где будет сцена? А зрительный зал? А костюмерная и гримерная?
Чтобы решить какой спектакль мы будем показывать, нам надо вспомнить какие произведения мы с вами читали, обсуждали, слушаю ваши предложения.
(Воспитатель выслушивает всех по очереди).
Итак, мы играем «Сказку о глупом мышонке», кто ее автор, кто написал эту сказку?
Теперь скажите мне, пожалуйста, а какие театральные профессии вы знаете? Кто хочет быть актером? А зрителями? А можно я буду режиссером?
Я предлагаю вам распределить роли и обязанности. Мне еще нужны помощники.
Ну что, актеры, проходите в костюмерную, надевайте костюмы. Как только будете готовы, проходите в гримёрную. Гримёры нанесут вам настоящий театральный грим.
А мы с помощниками, тем временем, будем готовить сцену и декорации.
(Дети самостоятельно выбирают и одевают заранее приготовленные костюмы, маски в соответствии с ролью. Освобожденные от роли, дети помогают приготовить декорации - кровать мышонка, кресло для мамы-мыши, по моделям нанести грим).
Во время нанесения грима, «режиссер» предлагает произнести скороговорку для того, чтобы речь «актеров» звучала ясно и четко.
«33 вагона в ряд тараторят, тараторят, тараторят, тарахтят».
(Дети совместно с воспитателем воспроизводят содержание сказки ).
Рассказчик : Прибежала Мышка-мать,
Посмотрела на кровать,
Ищет глупого Мышонка,
А мышонка …
Все:
… Не видать!
Ребенок
: Глупый маленький мышонок
Просто в садик не ходил.
Ну, а если бы ходил,
То бы всех нас научил:
Мышка с кошкой - не друзья,
Им вдвоем дружить нельзя.
Что же в сказке дальше было,
Это будет наш секрет.
Все:
Тут и сказочке конец,
А кто слушал – молодец!
3. Вам понравилась наша игра в театр? Что вам больше всего понравилось?
Воспитатель : - Ребята, давайте ещё раз и вспомним, кого из нянек звала Мышка-мама.
(утку, жабу, лошадь, свинку, курицу, щуку, кошку).
Воспитатель: - Как вы думаете, куда он делся? (мышонка утащила кошка).
Воспитатель : - Почему в сказке мышонка называют «глупым»? (мышонка называют глупым, потому что он не слушался маму, потому что он другим нянькам говорил, что их голос не хорош, потому что он был маленький и не знал других животных).
Воспитатель: - Правильно, он был ещё маленьким и многое не знал и не понимал. Что же произошло дальше, как вы думаете? (Мышка-мама и все няньки пошли искать мышонка, он успел убежать от кошки и вернулся домой).
Воспитатель : - О том, что случилось с мышонком потом, по многочисленным просьбам детей и их родителей Самуил Яковлевич Маршак написал в новой книге «Сказка об умном мышонке» (показать книгу). С этой сказкой мы познакомимся в следующий раз. А я хочу вам от себя сказать «спасибо» и отметить, что вы сегодня играли очень дружно, поддерживали и помогали друг другу, с уважением относились к своим друзьям и гостям.
Наталья Азерьер
Инсценировка сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Хочу предложить коллегам из опыта работы свою версию инсценировки сказки С . Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке » .
В текст сказки я вставила музыкальные номера на основе хорошо знакомых детям песен, но с новым авторским текстом, соответствующим героям.
Дети легко освоили материал, и получилось очень интересно.
МЫШКА : Спи, мышонок , замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Мышка поёт : «КОЛЫБЕЛЬНАЯ» из сказки «Котята-поварята» муз. Тиличеевой
Баю-баю-баю-бай,
Спи, мышонок , засыпай.
Ты ложись в кроватку,
Спи, мышонок , сладко.
Баю-баю-баю-бай,
Лучше, мама, не пищи.
Стала утку в няньки звать.
МЫШКА : Приходи к нам тётя Утка,
Нашу детку покачать.
(появляется Утка, идет, поёт)
ПЕСНЯ УТКИ (муз. Соснина «Уточки» )
Поёт УТКА : Я уточка, я уточка,
Я топаю по улочке.
Иду качать мышонка я
Про это песенка моя.
Кря-кря-кря, кря-кря-кря,
Ты не бегай мышка зря.
Лучше няньки не сыскать,
УТКА : Га-га-га, усни, малютка,
После дождика в саду
Отвечает ей спросонок :
Стала жабу в няньки звать :
МЫШКА : Приходи к нам, тётя Жаба,
Нашу детку покачать.
Песня ЖАБЫ (муз. Филиппенко «Про лягушек и комара» )
Поёт ХОР : Тётю Жабу Мышка –мать
К сыну пригласила,
Колыбельку покачать,
Песню спеть просила.
Поёт ЖАБА : Громко квакать до утра
Буду над кроваткой,
Спать уже давно пора,
Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок , до утра,
Отвечает ей спросонок :
Тётю Лошадь в гости звать :
МЫШКА : Приходи к нам тётя Лошадь
Нашу детку покачать!
Песня ЛОШАДИ (муз. Кишко «Игра с лошадкой» )
Поёт ЛОШАДЬ : Накорми-ка, Мышка,
Ты меня травою,
Напои-ка, Мышка.
Чистою водою.
А потом поеду
К твоему сыночку,
Люльку покачаю,
Будет спать всю ночку.
ЛОШАДЬ : Спи, Мышонок , сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Отвечает ей спросонок :
Тётю Свинку в гости звать :
МЫШКА : Приходи к нам, тётя Свинка,
Нашу детку покачать!
Песенка СВИНЬИ (английская нар. пес «Три поросёнка» )
Поёт СВИНКА : Вам сумею я помочь,
Я помочь, я помочь.
Буду хрюкать я всю ночь,
Я всю ночь, да!
Будет ваш Мышонок спать ,
Будет спать, будет спать.
Эй, ложись скорей в кровать,
Ну-ка, марш в кровать !
Непослушного баюкать :
СВИНКА : Баю-баюшки, хрю-хрю,
Отвечает ей спросонок :
«Надо Курицу позвать!»
МЫШКА : Приходи к нам, тётя Клуша,
Нашу детку покачать!
Песня КУРИЦЫ (муз. Филиппенко «Цыплята» )
Поёт ХОР : Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
Но пришла к ней Мышка :
«Всё не спит сынишка!»
Поёт КУРИЦА : Ко-ко,ко-ко,ко-ко,ко,
До рассвета далеко.
Дай тебя укрою,
КУРИЦА : Куд-куда! Не бойся, детка!
Забирайся под крыло.
Отвечает ей спросонок :
Стала Щуку в гости звать :
МЫШКА : Приходи к нам, тётя Щука
Нашу детку покачать!
Песенка ЩУКИ (муз. Тиличеевой «Колыбельная» - без слов)
Не услышал он ни звука :
Разевает Щука рот,
А не слышно, что поёт…
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок :
Стала Кошку в няньки звать :
МЫШКА : Приходи к нам, тётя Кошка,
КОШКА : Мяу-мяу, спи мой крошка,
Мяу-мяу, ляжем спать
Отвечает ей спросонок :
Очень сладко ты поёшь!
Песня о КОШКЕ (муз. Витлина «Серенькая кошечка» )
Поёт ХОР : Серенькая кошечка
Прыгнула в окошечко,
Спела песню мышке-
Поглядела на кровать.
Ищет глупого мышонка ,
А мышонка не видать…
Выходят ВСЕ герои сказки :
…С Кошкой он пошел играть!
ИГРА «КОШКИ-МЫШКИ» (Все участники постановки и дети группы)
Мы вольно интерпретировали конец сказки , так как дети категорически отказались верить в несчастливый конец.
Действующие лица:
Мышка-мать
Мышонок-сынок
Лягушата
Жеребята
Поросята
Танцы:
Лошадь и жеребята
Уточки и утят
Зал украшен с стиле норки мышки- стоит кровать, на которой лежит подушка, одеяло. Под музыку входит мышка- мать, ведет за собой мышонка, раздевает его и укладывает в кровать спать.
Ведущий:
Пела ночью мышка в норке:
Мышка:
» спи мышонок, замолчи, дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи»
(мышка поет колыбельную » за печкую поет сверчок..«)
Мышонок:
Лучше мама не, не пищи,
Ты мне няньку поищи.
Ведущий:
Побежала мышка мать тетю Лягушку в гости звать.
Мышка:
Приходи к нам тетя Лягушка, нашу детку покачать
Ведущий:
А мама Лягушка -то не одна, а вмести со своими лягушатами
1-лягушонок
Мы лягушки -квакушки,
Мы зеленые подружки.
Мы лягушки -невелички,
Мы веселые сестрички.
Мы уже не головастики,
Мы лягушечки глазастеньки.
(исполняется песня: » У берега речушки»)
Лягушка:
Хорошо, ква-ква, приду!
(лягушка идет за мышкой к кроватке, накрывает мышонка)
Ведущий:
Стала Лягушка важно квакать.
Лягушка:
Ква - ква- ква- не надо плакать,
Спи мышонок, до утра-
Дам тебе я комара
(лягушка исполняет песню: » спят усталые игрушки)
Очень грустно ты поешь.
(болтает ногами, перевернувшись на спину, прячется под кровать. Лягушка квакает и уходит)
Ведущий:
Побежала мышка-мать тетю Лошадь в гости звать.
(танец Лошади и жеребят)
Мышка:
Здравствуйте жеребята!
Жеребята:
Иго-го,иго-го!
Лошадь:
Цок, цок, цок; цок, цок, цок;
Я лошадка серый бок
Я копытцем постучу,
Если хочешь -прокачу!
Мышка:
Приходи к нам, тетя Лошадь, нашу детку покачать.
Лошадь:
Хорошо, цок, цок, приду.
(лошадка идет за мышкой к кроватке, вытаскивает мышонка из под кроватки- укладывает)
Лошадь:
Иго-го-го-го!
Поет лошадка
Лошадь:
Спи, мышонок, сладко, сладко
Повернись на правый бок-
Дам тебе овса мешок
(песня: » Спи, моя, радость усни )
Очень страшно ты поешь!
(переворачивается ногами на подушку)
Лошадь - мышке, обиженно
Цок, цок, цок…
Ведущий
Побежала мышка- мать,
Тетю Хрюшку в гости звать.
(мышка убегает, вносят лавочки, вбегают поросята, усаживаются, поют песню)
Песня поросят:
Ты свинья и я свинья-
Все мы братцы свиньи.
Нынче дали нам друзья,
Целый таз ботвинки.
Мы по лавочкам сидим,
Из лоханочек едим:
Ай, люли, ай, люли,
Из лоханочек едим!
2. Ешьте, чавкайте дружней,
Братцы поросята.
Мы похожи на свиней,
Хоть еще ребята
Наши хвостики крючком,
Наши рыльца пятачком.
Ай, люли, ай, люли,
Наши рыльца пятачком.
3 .Вот несут ведерко нам,
Полное баланды.
Поросята! По местам,
Слушайте команду!
В пойло раньше стариков
Пятачком не лезьте.
Тут десяток пятачков,
Сколько будет вместе?
Ай, люли, ай, люли
Две с половиной вместе
Поросята:
1.Зря про нас говорят,
Что мы грязные,
Среди нас поросята есть разные.
2. Умные и глупые,
Тихи и шумные.
Разные бывают поросята.
3. Один чище быть старается
В луже каждой - другой искупается
4. Есть жадные и скверные,
Разные бывают поросята.
Вбегает мышка:
Здравствуйте, поросята!
Поросята: Хрю-хрю-хрю
Мышка
Приходи к нам тетя хрюшка, нашу детку покачать
Хрюшка
Хорошо, хрю-хрю, приду!
(подходит к кроватке, укладывает мышонка)
Ведущий:
Стала свинка громко хрюкать,
Непослушного баюкать
Хрюшка :
Хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю,успокойся говорю
(песня Хрюшки: » Шелестят по мостовой» сама засыпает, мышонок скачет по кроватке, хрюшка просыпается, обиженно хрюкает и уходит)
Ведущий-
Побежала мышка- мать тетю Утку в гости звать
(Танец Утят)
Мышка:
Приходи к нам тетя Утка,
Нашу детку покачать
Утка
Хорошо, кря-кря, приду;
(укладывает мышонка спать)
Ведущий
Стала петь мышонку Утка
Утка:-
Кря-кря-кря,
Усни, малютка.
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Мышонок
Фу, не люблю червяков!
(песня Утки » Колыбельная» сборник » учите детей петь» стр. 84)
Очень страшно ты поешь.
(Утка крякает, уходит. Мышонок пролазит под кровать!
» Танец котят»
(входит кот Василий с шариком, играют с кошкой)
Мышка:
Здравствуй тетя Кошка!
Кошка:
МУР, МУР,МУР!
Мышка
Здравствуй, кот Василий!
Кот Василий
Здравствуй, Мышка!
Я старый кот,
Век в дворниках служу,
Дом хозяйский сторожу,
Подметаю дорожки
Перед домом Кошки.
Мышка
Приходи к нам тетя Кошка,
Нашу детку покачать
Кошка:
Хорошо, МУР - МУР, приду.
(подходит к кроватке, усаживается, гладит мышонка)
Ведущий:
Стала петь мышонку Кошка.
Кошка:
Мяу-мяу, ляжем спасть,
Мяу- мяу, на кровать
(Песня Кошки » Колыбельная Медведицы»)
Сладко, сладко ты поешь.
Кошка
Ты меня не бойся крошка,
Поиграй со мной немножко,
Поиграем час, другой
(выводит мышонка на середину зала)
Ведущий:
Завязала Кошка глазки,
Но глядит из- под повязки,
Даст мышонку отбежать
И опять мышонка - хвать
(сцена догонялок)
Кошке смех,
Мышонку-горе,
Но нашел он щель в заборе (убегает, прячется),
Сам не знает как пролез,
(кошка ищет, убегает)
Был мышонок, да исчез!
(мышонок выбегает, от радости прыгает)
Ведущий:
То-то рада мышка - мать
Ну, мышонка обнимать
(обнимает, садит на кровать, ругает)
А сестренки и братишки
С ним играют в мышки, мышки
(танец мышат)
Лучше мамы не найдешь! (вмести)
(исполняется песня: » самая хорошая….«,
» У каждого есть мамочка своя..»)
НОД в средней группе БДОУ «детский сад №127» города Омска
Провела воспитатель Молодцова Ольга Николаевна
Цель: познакомить детей со сказкой С.Я. Маршака «сказка о глупом мышонке»
Задачи:
1. Познакомить детей с произведением С.Я. Маршака « сказка о глупом мышонке»
2. закрепить знания о составе числа 5, знание геометрических фигур
3. развивать мелкую моторику рук; двигательную активность; творческую фантазию; логическое мышление
4. воспитывать интерес произведением детского писателя С.Я. Маршака
Дети играют. Воспитатель возле кроватки с героями сказки: мышонок и мышка. Раздается плач малыша (дети, с интересом подходят к воспитателю).
Воспитатель:
Ребята, это плачет мышонок из сказки. Вы догадались из какой? (ответы детей).
Это сказку написал детский писатель написал С.Я. Маршак (показывает фото на компьютере), а называется она: «Сказка о глупом мышонке» .
Воспитатель начинает рассказывать детям сказку.
Пела ночью мышка в норке: спи мышонок, замолчи, дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи.
Побежала мышка мать, стала утку в няньки звать:
Приходи к нам тетя утка нашу детку покачать. «воспитатель показывает изображение утки на компьютере»
Я, ребята помогу, если вы выполните мое задание: дидактическая игра «найди похожую фигуру» (геометрические фигуры)
Дети выполняют задание
Обсуждение: какие геометрические фигуры использовали дети, на что они похожи.
Воспитатель:
Стала петь мышонку утка:
ГА-га-га, усни малютка,
После дождика в саду, червяка тебе найду.
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Слишком громко ты поешь!
Побежала мышка-мать, стала жабу в няньки звать:
Приходи к нам, тетя жаба, нашу детку покачать (воспитатель показывает изображение жабы)
Здравствуйте ребята, я приду к мышонку, если вы выполните мое задание. Я очень люблю прыгать на болоте, с кочки на кочку и хочу, чтобы вы тоже попрыгали. Занимайте свои места на ковриках- кочках и выполняйте под музыку прыжки в длину.
Дети выполняют задание под музыку «Карусель»
Воспитатель: стала жаба важно квакать:
Ква-ква-ква!
Не надо плакать
Спи мышонок до утра,
Дам тебе я комара
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Очень скучно ты поешь!
Побежала мышка мать тетю лошадь в няньки звать:
Приходи к нам тетя лошадь нашу детку покачать (воспитатель показывает изображение лошади)
Хорошо, я приду, если ребята выполнят мое задание.
Дети выполняют задание с мячом, для развития мелкой моторики. У каждого ребенка в руках мяч. Дети выполняют упражнения в сопровождении со словами:
«Мячик я в руках катаю,
Мячик я в руках кручу
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу
(Дети катают мяч между ладонями вперед- назад; по кругу.)
Иго-го, поет лошадка,
Спи мышонок сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок,
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Нет, твой голо не хорош, очень страшно ты поешь!
Побежала мышка мать, тетю свинку в няньки звать
-Приходи к на тетя свинка нашу детку покачать.
Хорошо, сказала свинка, но тогда детям нужно будет отгадать мои загадки.
Загадки о животных:
1.Как на речку прилетает, сразу в воду залезает. «Кря» - нырнула на минутку,
Вы узнали? Это…..
2.Зернышки клюет
Яйца несет,
Слышно на всю улицу,
Как кудахчет…
3. Быстрее ветра я скачу
И копытами стучу
Садись на спинку, прокачу
4. Спереди пятачок,
сзади крючок,
по середине спинка
А на ней щетинка
5.Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
При том такая злюка
Конечно это….
6. Летом в болоте
Вы ее найдете,
Зеленая квакушка,
Но это не лягушка. Кто это?
7. Мохнатенькая, усатенькая,
Молоко пьет,
Песенки поет
Воспитатель:
Стала свинка хрипло хрюкать, не послушного баюкать
Баю баюшки, хрю-хрю,
Успокойся говорю
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Побежала мышка мать
Стала щуку в няньки звать
Приходи к нам тетя щука, нашу детку покачать
Хорошо приду, если ребята выполнят мое задание
Дети выполняют задание: «состав числа 5». (конструктор-рыбки)
На столе для каждого ребенка разложены «рыбки» По 1,2,3,4. Нужно добавить столько рыбок другого цвета, чтобы получилось число 5
Объяснение детей, как получилось число 5, новая строчка, вопспитатель: -стала петь мышонку щука, не услышал он не звука,
Разивает щука рот, но не слышно, что поет
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Побежала мышка мать тетю клушу в няньки звать:
Приходи к нам тетя клуша нашу детку покачать
Хорошо приду, если вы со мной поиграете
Проводится игра «курочка-хохлатка»
Закудахтала насетка:
Куд-куда, не бойся, детка
Забирайся под крыло, там и сухо и тепло.
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Побежала мышка мать, стала кошку в няньки звать:
Приходи к нам тетя кошка нашу детку покачать
Стала петь мышонку кошка:
Мяу-мяу усни мой крошка
Мяу-мяу,ляжем спать
Мяу-мяу на кровать
Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Очень сладко ты поешь (элементы театрализации: ребенок-кошечка уносит мышонка)
Прибежала мышка мать,
Поглядела на кровать
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать
Воспитатель: Ой, ребята, мышка плачет, почему? (ответы детей). Надо помочь мышке выручить мышонка. Ребята, а что любит кошечка?
(ответы детей)
А, вот, посмотрите, лакомство для кошечки (заготовки рыбок из бумаги), только нужно сделать их поярче, чтобы кошечке понравилось! (рисование пальчиком- гуашь)
Дети выполняют задание
Вот какие красивые и аппетитные рыбки получились, и теперь в обмен на рыбок нам нужно уговорить кошечку вернуть малыша.
Дети обсуждают выполненные работы «рыбок»
«кошечка несет мышонка на кровать, укладывает,
Воспитатель:
Ребята, вам понравилась сказка С.Я.Маршака?
Все понравилось?
А что не понравилось?
Как вел себя мышонок?
Вот посмотрите, у меня есть красивые ромашки, давайте украсим вазу: если все понравилось, возьмите веселую ромашку, если нет, то грустную, дети украшают вазу»
Ребята, мышонок уснул, а мы тихонько пойдем играть, чтобы его не разбудить.
