Дидактический материал по рисованию в детском саду. Дидактические игры по рисованию для детей старшей и подготовительной групп
Игра «Что бывает красного цвета?»
Дидактическая задача . Закреплять знание названий цветов; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных форм и цветов.
Игровая задача . Помочь кукле Кате подобрать предметы.
Игровые правила. Подбирать предметы под цвет бантика куклы.
Ход игры
Воспитатель раскладывает по краю стола предметы разного цвета (овощи, посуду, карандаши и др.). В гости к детям приходит кукла Катя. Она хочет подобрать к своему красному бантику такие же по цвету предметы. Дети подходят по одному и называют предмет и его цвет: красный помидор, красный карандаш и т.д. При правильном ответе кукла Катя одобрительно кивает головой, и ребенок кладет предмет в ее сумочку; если ответ неверный, то Катя отворачивается.
Игра «Такие разные платочки»
Дидактическая задача . Закреплять умение детей рисовать прямые линии в разных направлениях.
Игровая задача . Украсить платочки для Андрюши и Сережи.
Игровые правила . Не перепутать подарки.
Ход игры
Воспитатель рассказывает, что знакомый художник решил нарисовать двух своих друзей, Сережу и Андрюшу (показывает рисунок). У них красивая одежда — яркая, цветная, но у художника рано кончились краски, и он не смог разрисовать платочки, которые видны из кармашков приятелей. Художник просит ребят раскрасить платочки Сережи и Андрюши. Воспитатель дает детям листы («платочки»), и они разрисовывают их: Андрюша любит платочки в полоску, а Сережа — в клеточку. После того как дети нарисуют платочки, они должны не перепутать: Андрюша — мальчик в красной куртке, Сережа — в синей. Дети берут готовые «платочки» и дарят их приятелям (в полоску—Андрюше, в клеточку —Сереже).
Игра «Колобок»
Дидактическая задача . Закреплять умение детей скатывать из комочка пластилина шар и полоску; развивать умение видеть красоту цвета на фоне разных объектов.
Игровая задача . Слепить друзей для колобка.
Игровые правила . Вылепить колобка и дорожку одного цвета.
Ход игры
Воспитатель . Ребята, вы помните сказку «Колобок»? Жили-бы- ли дед и баба. Испекла как-то баба колобок и оставила студиться на окне, а колобок-то и убежал... (Лепит колобок из большого комка путем отщипывания.)
Я — колобок, колобок,
Колобок — румяный бок,
На сметане мешен
Да в масле пряжен.
Покатился колобок
Вдоль оврагов и дорог.
(Под веселую музыку колобок катится по столу и поет.)
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел.
Воспитатель приглашает колобка в гости к ребятам. Колобок соглашается, но хочет поиграть в прятки. Колобок прячется за предметами. Дети должны «отыскать» колобка и сказать, где он спрятался, назвав цвет предмета (за зеленой елкой, за синим забором, за красным гаражом и т.д.)
Колобок выходит из-за своего укрытия и просит у детей слепить ему друзей. Дети лепят колобков из цветного пластилина, выбирая цвет по желанию. Теперь колобкам надо катиться по дорожкам. Где самые удобные дорожки? Дети лепят дорожки для колобков (полоски). Дорожки должны быть под цвет колобка. Колобки побежали по дорожкам. (Дети ставят колобков, каждого на свою полоску, и любуются колобками и дорожками одного цвета.) Бежали они, бежали и прибежали к реке, и тогда решили они отправиться в путешествие.
Воспитатель ставит колобков на вылепленную заранее большую лодку, и разноцветные колобки «плывут» по реке. (Дети любуются колобками разных цветов, собранными вместе.)
Игра «Овощи на тарелке»
Дидактическая задача . Закреплять знания о цветах, умение подбирать предметы другого цвета.
Игровая задача . Вылепить тарелочки под угощение.
Игровые правила . Лепить так, чтобы цвета угощения и тарелочки не совпадали.
Ход игры
Воспитатель приносит корзину с урожаем (зеленые яблоки, красные ягодки из пластилина, которые дети лепили накануне) и хочет угостить ребят. Появляется ежик (игрушка), он тоже ждет угощения. Воспитатель не может найти тарелки. Ежик огорчается, воспитатель спрашивает у детей, как выйти из такого положения. Дети решают вылепить тарелочки и лепят их из шара путем сплющивания его. Ежик просит детей сделать тарелочки не такого цвета, каким будет угощение (например, красная ягодка —синяя тарелка).
Воспитатель предлагает сначала угостить гостя. Дети подходят к ежику и предлагают угощение, описывая его: «зеленое яблочко на желтой тарелке», «красная ягодка на белой тарелке» и т.д. Если ребенок неправильно называет цвета, то ежик фыркает, а если правильно, то кивает головой.
Елена Гирдзияускас
Думаю, никто не будет спорить со мной с тем, что изобразительное искусство оказывает благотворное влияние на всех людей, особенно на детей. Чтобы познакомить детей с искусством, мы, конечно, подбираем репродукции, фотографии, но этого оказывается мало для того, чтобы ребенок понял тему и ему было интересно. Поэтому в своей работе, как в образовательной деятельности, так и в индивидуальной работе с детьми, для ознакомления детей с искусством я использую ИГРЫ. Хочу предложить их Вашему вниманию.
ИГРЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЖАНРОВОЙ ЖИВОПИСЬЮ.
«Жанры живописи»
Цель: Закрепить знания детей об изображении пейзажа (портрета, натюрморта, сказочного жанра) и его признаках. Найти этот жанр среди других и обосновать свой выбор.
«Собери пейзаж»
Цель: Закрепить знания о составных элементах пейзажа, о
признаках времени года. По собственному замыслу составить композицию по заданному сюжету (осенний, летний, весенний,
«Времена года и краски»
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях природы, о цветовой гамме, присущей тому или иному времени года. Выбрать цветные карточки, которые подходят осени, зиме, весне, лету.
«Части суток и краски»
Цель: Определить к какой части суток относятся предложенные пейзажи. Выбрать цветные карточки, с которыми ассоциируется та или иная часть суток.
«Составь натюрморт»
Цель: Закрепить знания о жанре натюрморта. Составить композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т. д.)
«Семейный портрет»
Цель: Назвать отличительные признаки мужского и женского лица, молодого и пожилого. Подобрать части лица и составить портреты мамы, папы, дедушки, бабушки, брата и сестры.
«Придумай и собери портрет»
Цель: Составить портрет из отдельных частей лица по собственному выбору и воображению.
«Портрет сказочного героя»
Цель: Закрепить знания детей о составных частях лица, их пространственном местонахождении. Составить портреты сказочных героев из разрезанных частей.
Дидактические игры по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста.
Д/и «Угадай, что получится?»
Цель. Развивать воображение, фантазию, творчество.
Материал. Лист бумаги, карандаши.
Задание. Педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать предмет (линию), но не полностью. Следующий говорит, что это может быть, и дорисовывает еще одну линию. Следующий должен придумать еще что-нибудь и дорисовать в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по-своему.
Выигрывает тот, кто внес последнее изменение.
Д/и «Волшебная палитра»
Материал. Гуашь, палитра.
Задание. Педагог предлагает детям поиграть с палитрой и красками. Смешивая краски, можно получить различные оттенки цветов. Можно предложить изобразить, как светлеет небо на рассвете с помощью синей и белой красок. Разбеливать синюю краску нужно на палитре, постепенно добавляя белила и последовательно нанося мазки на лист бумаги. Главное – добиться того, чтобы оттенки изменялись как можно равномернее. Предложить детям нарисовать, как заходит солнце (от оранжевого к красному цвету), как желтеют листья осенью (от зеленого к желтому).
Д/и «Чего на свете не бывает?»
Материал. Цветные карандаши, бумага.
Задание. Педагог предлагает ребенку нарисовать то, чего на свете не бывает. Затем просит рассказать, что он нарисовал и обсудить рисунок: действительно ли то, что на нем изображено, не встречается в жизни.
Д/и «Замок»
Цель. Развивать чувство формы.
Материал. Картинки с изображением разных замков. Бумага, фломастеры.
Задание. Педагог предлагает ребенку рассмотреть картинку и назвать, из каких фигур состоит изображенный на картине замок. Раскрасить картинку.
Д/и «Цвета вокруг нас»
Цель. Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.
Задание. Педагог называет какой-либо цвет, а ребенок находит предмет такого цвета в окружающем интерьере.
Д/и «Подбери цвет и оттенок»
Цель. Закреплять представление о цвете и оттенках знакомых овощей и фруктов. Упражнять в умении применять в речи названия оттенков цветов: темно-красный, светло-зеленый и др.
Задание. Педагог показывает картинку с изображением овоща или фрукта и просит назвать его цвет и оттенок.
Д/и «Теплые и холодные краски»
Цель. Закрепить знания о теплых и холодных цветах.
Задание.
1-ый вариант. Педагог раздает детям карточки с теплыми и холодными цветами, предлагает объединиться тем детям, у которых карточки с теплыми цветами и тех, у кого холодные.
2-ой вариант. Выбрать двух ребят – капитанов, которые набирают команду: один – с теплыми цветами, другой – с холодными.
Д/и «Угадай, на что похоже»
Цель. Развивать творческое воображение.
Материал. Листы бумаги или картона с наклеенными кусочками ткани или другого материала разной формы, фактуры.
Задание. Постараться увидеть образ в кусочке ткани, дорисовать и описать.
Д/и «Волшебная палитра»
Цель. Развивать чувство цвета.
Материал. Силуэты палитры из картона, на каждой только один цветной кружок (красный, зеленый и др.), а на остальных белых кружках есть прорези; кружки с оттенками таких же цветов.
Задание. Подобрать кружки с оттенками цвета к каждой палитре и вставить их в прорези.
Д/и «Дом паука»
Цель. Развивать чувство композиции.
Материал. Листы картона разного цвета, цветные толстые нитки, изображение паука, разных насекомых, листочков; цветные карандаши или фломастеры, уголь.
Задание. Ты знаешь, где живет паук? Какой у него дом? Кто попадает в его сети? Хочешь изобразить дом паука? Его можно нарисовать, выложить из ниток, а насекомых можно сделать или использовать тех, что уже есть. Затем дети рисуют или выполняют коллективную работу в технике коллажа.
Д/и «Симметричные предметы»
Цель. Дать понятие «симметричность предметов»; учить находить одинаковые части предметов, составлять их;
Привести наглядные примеры симметричности (вазы, кувшины) и асимметрии, сложив неправильно части предметов.
Материал. Картонные силуэты различных симметричных предметов, разрезанные пополам.
Задание. Составить из деталей как можно больше симметричных предметов.
Д/и «Кони расписные»
Цель. Закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей (Гжель, Городец, Филимоново, Дымка), закреплять умение отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.
Материал. Карточки с узорами по мотивам росписей (Гжель, Городец, Филимоново, Дымка) и изображения лошадок, расписанных этими узорами.
Ход игры: ребенку необходимо определить, на какой полянке будет пастись каждая из лошадок, и назвать вид прикладного творчества, по мотивам которого они расписаны.
Д/и «Разложи и сосчитай матрешек»
Цель. Закреплять знания о русской матрешке, развивать умения отличать этот вид творчества от других, развивать навыки порядкового счета, глазомер, скорость реакции.
Материал. Лист с нарисованными силуэтами матрешек (ячейки), цветные силуэты матрешек.
Ход игры. К доске вызываются трое детей. Они на скорость должны разложить матрешек по ячейкам и сосчитать их.
Д/и «Матрешкин сарафан»
Цель. Развивать коммуникационные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания русской национальной одежды.
Материал. Нарисованные силуэты трех матрешек, отдельные цветные детали платочков, сарафан.
Ход игры. Воспитатель вызывает трех детей по очереди, они на выбор одевают каждый свою матрешку (платок в соответствии с узором сарафана).
Д/и «Подбери узор»
Цель. Закрепить знание элементов народной росписи.
Материал. Карточки с вырезанными силуэтами барышень, карточки с элементами дымковской, филимоновской, гжельской и др. росписей.
Задание. Путем наложения подобрать платья для барышень.
Варианты. Подобрать узор для посуды, игрушек.
Д/и «Угадай портрет»
Цель: Закрепить знания о жанре портрета, его признаках и особенностях изображения. Учить соотносить портрет на схеме с портретом на открытке.
Закрепить у детей знание цветов радуги и их последовательность.
Научить отбирать материал из кусочков различной ткани к платью, костюму человека, изображенного на картине.
Ход игры:
Детям раздаются карточки со схемами портретов. Воспитатель выкладывает в ряд репродукции картин с изображением портретов. Дети выбирают те открытки, картинки, подходящие к их схемам.
Воспитатель по очереди показывает репродукции с портретами. Дети выбирают подходящие к схемам.
Словесное описание портрета воспитателем. Дети определяют портрет на схеме и проверяют правильность выбора с репродукцией.
Задание. Составь картинку - портрет животных.
Содержимое конвертика высыпать на стол.
Внимательно рассмотреть таблицу «Жанры портрета».
Разложить квадратики в следующем порядке:
2-й ряд – в соответствии с символами 1-го ряда, но по цвету радуги - оранжевый.
3-й ряд – желтый.
4-й ряд – зеленый.
Затем перевернуть все квадратики обратной стороной.
Получается картинка с изображением животного (анималистический жанр).
Задание: Внимательно рассмотреть изображенного на портрете человека, его
одежду.
Воспитатель выкладывает из мешочков кусочки ткани различной фактуры.
Дети должны подобрать те кусочки ткани, из которых предпочтительно сшить платье или костюм человеку, изображенному на портрете.
Составить описательный рассказ.
Д/и «Реальность и фантазия»
Цель:
1. Учить детей понимать содержание картины, ее настроение.
2. Учить детей отличать действительность и вымысел.
3. Развивать воображение, фантазию.
1. Воспитатель перемешивает репродукции картин и предлагает детям отобрать картины с реальными и фантастическими событиями.
2. «Что лишнее?» Среди картин с изображением реальности положить картину с фантастическими событиями и наоборот.
3. Выбери картину и расскажи о своем настроении, когда смотришь на нее.
Д/и «Угадай натюрморт»
Цель. Закрепить знания о жанре натюрморта.
Учить соотносить натюрморт на схеме с натюрмортом на открытке.
Учить детей подбирать контрастные цвета (фон к натюрморту).
Развивать творческое мышление.
Ход игры. Детям раздаются карточки со схемами натюрмортов. Дети выкладывают в ряд открытки с изображением натюрмортов.
Дети выбирают те открытки, которые подходят к схемам на их карточках.
Задание. Выложить полоски тех цветов, которые присутствуют в натюрморте на открытке.
Кто быстрее справится с заданием, получает фишку.
Воспитатель по очереди показывает открытки с натюрмортами. Дети выбирают подходящие к схемам.
Словесное описание натюрморта воспитателем. Дети определяют натюрморт на схеме и сравнивают правильность выбора с открыткой.
Подбери фон к натюрморту.
Для выполнения этого задания ребенок в начале определяет преобладающий цвет натюрморта на открытке и подбирает к нему подходящий фон.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска ДС № 52 "Самолётик"
Дидактические игры
по изодеятельности
Выполнила Керимова Зухра Батрудиновна
Игра "Морское дно"
Цель игры: развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.
Ход игры: Детям демонстрируется морское дно (пустое), и нужно сказать, что все морские жители захотели поиграть с нами в "Прятки", а чтобы их найти нужно отгадать про них загадки. Тот кто угадал, вешает жителя на фон. Получается законченная композиция. Воспитатель мотивирует детей к изобразительной деятельности. (Хорошо использовать со средней и старшей группами). Таким же образом можно изучать с детьми и другие темы сюжетных композиций: "Летний лужок", "Лесные жители", "Осенний урожай", "Натюрморт с чаем" и т.п. Можно пригласить к доске несколько детей и попросить их составить разные композиции из одних и тех же предметов. Данная игра развивает сообразительность, реакцию, композиционное видение.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Игра "Кони расписные"
Цель игры: закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей ("Гжель", "Городец", "Филимоново", "Дымка"), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.Ход игры: ребенку, необходимо определить на какой полянке будет пастись каждая из лошадок, и назвать вид прикладного творчества, по мотивам которого они расписаны.
Игра "Волшебный пейзаж"
Цель игры: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы (Одна из наиболее сложных тем это конечно изучение перспективы в пейзаже - далекие предметы кажутся меньше, ближние больше.), развивать глазомер, память, композиционные навыки.Ход игры: Ребенку необходимо расставить в кармашки деревья и домики по размеру, в соответствии с их перспективной удаленностью. (подготовительная группа).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Игра "Собери пейзаж"
Цель игры: формировать навыки композиционного мышления, закреплять знания сезонных изменений в природе, закреплять знание понятия "пейзаж", развивать наблюдательность, память.
Ход игры: ребенку предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы, соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Игра "Клубочки"
Цель игры: Повысить интерес детей к игре, активизировать их деятельность. Формировать творческие способности.
Игровое задание: 1) нарисуй клубочек и преврати его в дерево; бабочку; 2) преврати клубочек в цветочек и составь узор (на полосе).
Игра "Помоги довезти игрушки"
Цель игры: учить рисовать прямые, волнистые, ломаные линии, круги и т.д.
Игровая задача: помочь довезти игрушки до дома, кисточка или карандаш показывают дорогу. (Игра имеет много вариантов). Усложнением для малышей могут служить не только усложнение формы, но и использование более узких дорожек.
Игра "Волшебные карандаши"
Цель игры: закрепить знания о радуге, цвета и их оттенки, распределение цвета от светлого к более тёмному и наоборот, развивать восприятие, память, сообразительность.
Оборудование: цветные карандаши разного цвета, 7 видов.
Ход игры: детям предлагается рассмотреть красивые карандаши. Отметить, что из них можно сложить радугу (цвета по порядку и обратно).
Сказка о том, как радуга в воде купалась
Летом после дождя на небо вышла яркая радуга, она посмотрела вниз на землю и увидела там большое гладкое озеро. Радуга поглядела в него, как в зеркало и подумала: "Какая же я красивая!". Потом она решила искупаться в тёплом озере. Словно огромная разноцветная лента, радуга упала в озеро. Вода в озере сразу окрасилась в разные цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Прибежали малыши с кисточками и альбомами, окунали в воду свои кисточки и рисовали картинки. Радуга вдоволь накупалась и улетела за облака. Вода в озере стала прозрачной, а малыши принесли домой красивые и яркие рисунки.
Радуга в воде бывает не только в сказке. Например, можно раскрасить воду красками, предложите ребёнку, окунуть пальчик в красную краску, а затем опустить его в стаканчик с водой. По очереди проделайте тоже самое и с другими красками. Получится семь стаканчиков, соответствующих цветам радуги.
Игра "Палитра"
Цель игры: закрепить представление детей о цвете.
Ход игры: каждому ребенку выдаются палитра и фишки – кружки (жёлтого, красного, зелёного и синего цветов). Малышу необходимо правильно расположить на палитре цветную фишку – кружок соответственно цвету. Перед началом игры психолог читает стихотворение, сопровождая показом соответствующих изображений на картине, установленной на мольберте (ватман, на котором красками нарисовано все, о чем говорится в стихотворении).
У Вали на полке краски лежали. Лежали, лежали и заскучали. - Долго все будут про нас забывать? Мы очень, очень хотим рисовать! - Я бы, - синяя краска сказала, - Небо и речку нарисовала. - Я бы траву, лягушат и 2 елки, - Зелёная тихо вздохнула в сторонке. - Как же без красных цветов на лугу? Как же без спелых ягод в саду? Краска промолвила красного цвета. - Была бы картинка про жаркое лето! Жёлтая тоже не стала молчать: Я жаркое солнце могу рисовать! Песок, одуванчики или цыплят, Тех, что за курицей - мамой спешат. Но в это время коробку открыли, Кисточкой каждую краску умыли, И посмотрите, что Валя для мамы Нарисовала и вставила в раму.
Игра "Найди картины, написанные тёплыми и холодными красками"
Цель игры: закрепить представления детей о тёплой и холодной цветовой гамме.
Материал: репродукции натюрмортов, написанные в тёплой и холодной гамме. Описание игры: Найти картины, написанные только в тёплой гамме (или в холодной) или разобрать по группам картины, написанные в тёплой и холодной гамме.
Цель игры: Развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.
Материал: картинки с изображением пейзажа, цветные полоски.
Описание игры: каждый играющий получает картинку с изображением пейзажа. Прикладывая цветные полоски к изображению, ребёнок отбирает те цвета, которые есть в его картинке.
Игра "Определи и найди жанр портрета (Натюрморта, пейзажа)"
Цель игры: уточнить представления детей о разных жанрах живописи: пейзаж, портрет, натюрморт.
Материал: репродукции картин.
Описание игры: 1 вариант. Педагог предлагает посмотреть внимательно на картины и положить в центр стола картины, изображающие только натюрморт (или только портрет, пейзаж), другие отложить в сторону.
2 вариант. У каждого ребёнка репродукция какой-либо картины, у кого изображён пейзаж, у кого портрет или натюрморт. Воспитатель загадывает загадки, а дети должны показать отгадки, используя репродукции картин.
Если видишь, на картине нарисована река, Или ель и белый иней, или сад и облака, Или снежная равнина, или поле и шалаш, Обязательно картина называется (пейзаж)
Если видишь на картине чашку кофе на столе, Или морс в большом графине, или розу в хрустале, Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
· Или все предметы сразу, знай, что это (натюрморт)
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас - Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз, Лётчик, или балерина, или Колька, твой сосед, Обязательно картина называется (портрет).
Игра "Составь натюрморт"
Цель игры: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами и т.д.)
Материал: разнообразные картинки с изображением цветов, посуды, овощей, фруктов, ягод, грибов или реальные предметы (посуда, ткани, цветы, муляжи фруктов, овощей, декоративные предметы)
Описание игры: воспитатель предлагает детям составить композицию из предложенных картинок, или составить композицию на столе из реальных предметов, используя для фона различные ткани.
Игра "Составь натюрморт"
Цель игры: закрепить знания о жанре натюрморта, научить составлять композицию по собственному замыслу, по заданному сюжету (натюрморт праздничный, с фруктами и цветами, с посудой и овощами, с грибами и т.д.)
Материал: изображения цветов, овощей, фруктов, ягод, грибов, посуды.
Инструкция: составь натюрморт.
Игра "Из чего состоит натюрморт"
Цель игры: Закрепить знания о жанре натюрморта, особенностях изображения, составных элементах. Закрепить знания о предметном мире, его назначении и классификации.
Материал: разнообразные картинки с изображением предметов, цветов, ягод, грибов, животных, природы, одежды и т. д.
Описание игры: среди разнообразных картинок детям нужно отобрать только те, на которых изображены элементы, присущие только жанру натюрморта.
Игра "Веселые ладошки"
Цель игры: развивать творческое воображение.
Материал: картонные силуэты ладошек, краски разного цвета.
Инструкция: нарядить каждый пальчик.
Игра "Веселые краски"
Цель игры: знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.
Материал: карточки с изображением девочек-красок, знаки «+»,«-», «=», краски, кисти, бумага, палитра.
Ход игры: путем смешения красок решать примеры типа "красный +желтый = оранжевый", "зеленый – желтый = синий".
Игра "Теплые и холодные краски"
Цель: Закреплять знания о теплых и холодных цветах.
Задание:
1 вариант: педагог раздает детям карточки с теплыми и холодными цветами, попросить объединиться тех, у кого карточки с теплыми цветами и тех, у кого с холодными.
2 вариант: выбрать двух ребят – капитанов, которые набирают команду, один выбирают ребят с карточками теплых цветов, а второй с карточками холодных цветов.
Игра "Художники волшебники"
Цель: Приобретение навыков работы с акварелью по сырой бумаге, вливания
одной краски в другую и получения новых цветов и их оттенков.
Материал: Бумага. Акварель.
- "Мы все художники – волшебники, творим на бумаге чудеса. У вас на столах волшебная вода в стаканчиках. Сейчас я покажу вам, как это делается. У меня два листа бумаги. Один лист – обыкновенная бумага, другой лист – смоченная волшебной водой. Я беру бумагу, смоченную волшебной водой (бумага должна находиться в стадии высыхания), кистью рисую три лепестка малиновой краской (цветы получаются расплывающимися), потом три лепестка фиолетовой краской. Видите, как краски вплывают одна в другую. Вот и получились волшебные цветы. Теперь давайте сделаем и вашу бумагу волшебной. Возьмем кисточку покрупнее, окунем ее в воду, смочим бумагу. Положим кисточки, держим руки над бумагой, закрываем глаза и медленно считаем: "Раз, два, три, бумага волшебная – смотри!". Так надо сказать три раза. Теперь мы можем создать волшебные цветы.
Игра "Наряди ёлочку"
Цель: Закреплять знание основных цветов и их оттенков. Использовать названия оттенков цвета в речи.
Материал: Картинка с нарисованной заранее елочкой. Гуашь. Палитры.
Задание: Педагог предлагает ребенку нарядить елочку разноцветными игрушками (шары закрасить красным цветом, бусы - синим и т. д.). Спросите у ребенка потом, каким цветом закрашена та или иная игрушка. Познакомьте ребенка с оттенками цветов (светло-красный, темно-синий и т. д.).
Игра "Палитра"
Цель: Развивать чувство цвета у детей, продолжать знакомить с основными
цветами и их оттенками, учить получать новые цвета и их оттенки путем смешивания красок на палитре.
Материал: Гуашь четырех цветов (белого, желтого, красного и синего).
Палитры.
Задание: Педагог предлагает детям поиграть с красками и из предложенных создать новые цвета. В процессе свободного экспериментирования дети смешивают краски на палитре и получают новые цвета и их оттенки. Завершить игру можно рисованием на свободную тему, используя только что полученные цвета.
Игра "Палитра художника"
Цель: Развивать чувство цвета у детей, учить подбирать цвета и оттенки,
соответствующие предложенной иллюстрации.
Материал: Гуашь белого, красного, желтого и синего цвета. Палитры. Книжные
иллюстрации.
Задание: Педагог предлагает детям рассмотреть книжки с иллюстрациями, выбрать понравившуюся и подобрать на своей палитре те цвета и оттенки, которые использовал художник. Выигрывает тот ребенок, который подберет
цвета и оттенки, наиболее соответствующие палитре художника.
Игра "Радуга"
Цель: Познакомить детей с расположением цветов в спектре, закрепить умение
получать новые цвета и оттенки путем смешивания красок на палитре.
Материал: Гуашь белого, красного, желтого и синего цвета. Палитры. Листы
бумаги с недорисованной радугой.
Задание: Дети на палитрах смешивают краски, получают новые цвета и оттенки,
а затем рисуют радугу. Для запоминания последовательности расположения
цветов можно использовать считалку "Каждый охотник желает знать, где сидит
фазан", в которой начальные буквы каждого слова соответствуют определенному
цвету радуги (каждый - красный, охотник - оранжевый и т.д.).
Игра "Найди картины, написанные теплыми и холодными красками"
Цель: Закреплять представления детей о теплой и холодной цветовой гамме.
Материал: Репродукции картин: А.В. Шевченко "Натюрморт с кувшином и
яблоками", П. Сезанн "Натюрморт с персиками и грушами", И.Т. Хруцкий
"Натюрморт со свечой", Ф.Л. Толстой "Ягоды красной и белой смородины",
Г.Курбе "Натюрморт".
Задание:
1-й вариант: Найти картины, написанные только в теплой гамме (или
холодной).
2-й вариант: Разобрать по группам картины, написанные в теплой и холодной
гамме.
Игра "Убери лишнюю"
Цель: Уточнить представления детей о натюрморте.
Материал: Репродукции картин: три натюрморта, один или два пейзажа.
Задание: Педагог предлагает детям посмотреть внимательно на картины и отложить в сторону пейзаж. Результаты обсуждаются с детьми.
Игра "Подбери краски, которые использовал художник в своей картине"
Цель: Развивать цветовое восприятие у детей, упражнять их в подборе красок, которые использовал художник в своей картине.
Материал: Репродукция одной картины (у каждого ребенка своя).
Гуашевые краски, вода, кисточка, палитра из бумаги.
Задание: Воспитатель предлагает детям рассмотреть репродукции картин, которые лежат перед ними, обратив внимание на использованные краски; затем взять кисточку и гуашь и нанести на палитру те краски, которые есть на картине. Затем все вместе рассматривают работы детей и картины, к которым они подбирали цвета, обсуждают работы.
Игра "Любопытная змейка"
Материал: Бумага. Простые графитные карандаши, зеленые карандаши.
Задание: Педагог предлагает детям нарисовать на листе бумаги дорогу (две
параллельные линии) по ее краям – деревья (зелеными точками). А вот и любопытная змейка: ей кажется, что за каждым деревом ее ждет что-то интересное (она оползает дерево с одной стороны дороги, потом дерево с другой ее стороны и т.д., не пропуская ни одного)
Игра "Змея"
Цель: Развивать воображение, творчество, умение действовать по очереди.
Материал: Нарисованная большая змея. Краски.
Задание: Педагог предлагает детям разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и
зигзагообразных линий и т.д.
Игра "Лужок с цветами"
Цель: Развивать воображение, творчество.
Материал: Краски для пальчиковой живописи. Фломастеры.
Задание: Педагог предлагает детям нарисовать пальчиками летний лужок: цветы,
деревья, бабочек. Травинки дорисовать кистью.
Игра "Волшебные картинки"
Материал: Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми мелками,
сверху - черной гуашевой краской (лучше смешать ее с тальком, чтобы краска не
скатывалась).
Задание: Каким-нибудь острым предметом (например: пустой шариковой ручкой)
процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон
проступила цветная основа.
Игра "Железная дорога"
Цель: Развивать изобразительные навыки, фантазию, воображение.
Материал: Нарисовать фломастером поезд.
Задание: Педагог предлагает ребенку дорисовать в вагонах поезда животных.
Игра "Вязание карандашом"
Цель: Развивать графические навыки рисования.
Материал: Бумага. Простые графитные карандаши, цветные карандаши.
Задание: Педагог показывает детям новый вид штриховки – петлями (петли каждого следующего ряда как бы выходят из петель предыдущего). Дети
"вяжут" шарф из черных ниток (простой карандаш), шапочку из цветных ниток (цветные карандаши). Сначала рисуют крупные петли, потом по мере освоения штриховки все более и более мелкие.
Игра "Волшебные линии"
Цель: Развивать графические навыки рисования.
Материал: Бумага. Простые графитные карандаши. Трафареты
геометрических фигур.
Задание: Педагог предлагает с помощью трафаретов нарисовать дом, машину и т.д. Затем каждую часть контура (геометрическую фигуру) заштриховать простым карандашом в разных направлениях (вертикальные, горизонтальные штрихи, слева направо, справа налево).
Игра "Объемная штриховка"
Цель: Развивать графические навыки рисования.
Материал: Бумага. Простые графитные карандаши.
Задание: В центре листа бумаги ставится точка и от нее рисуются три луча:
вертикальный, горизонтальный, по диагонали. Промежутки между лучами штрихуются в направлении основного луча. Дети убеждаются: с помощью штриховки можно получить объемное изображение.
Используемая литература:
Е.А. Янушко Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика синтез, 2006 - 64 стр.
Изобразительная деятельность в детском саду./Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова, М.: Просвещение, 1982.
Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трёх лет./ Г.Г.Григорьева, Н.П. Кочетова, Д.В.Сергеева и др. – М: Просвещение, 2001.
Малыш в стране Акварелии: метод. пособие для воспитателей и родителей /Г.Г.Григорьева. – М.: Просвещение, 2006.
Маргрет Реттих Уроки рисования в стихах. Издательство: Попурри, 2006 г. Мягкая обложка, 128 стр.
Г.С. Швайко "Занятия по изобразительной деятельности в детском саду". – М., 2001.
2. Т.С. Комарова, А.В. Размыслова "Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников". – М.,2005.
Ресурсы: http://nattik.ru; http://stranamasterov.ru (Сергеенко Елена);
http://nsportal.ru (Леденева Наталья).
www. kinderok. ru.
В своей программе использовала стихи, картинки, фото из интернета
