Как написать приглашение на юбилей писателя житкова. Выставка в школьной библиотеке "Борис Житков: долгий путь к литературе". Библиотека семейного чтения

Школьная библиотека и детское чтение

Рассказы о животных Бориса Житкова: КВН

Сценарий мероприятия для учащихся 3-4 классов



Лазарева Т.А ., библиотекарь МОУ «Серёдкинская средняя общеобразовательная школа» Псковского района Псковской области

Цели:
- привлечениек чтению в библиотеке;
- содействие экологическому воспитанию.
Задачи:
- познакомить с творчеством писателя Бориса Житкова;
- развивать умения работать в команде;
- прививать навыки внимательного чтения;
- воспитывать ответственность за приручённых животных.
Оборудование:
- портрет писателя
- компьютер с проектором;
- плакат - коллаж «изображенияразныхживотных»;
- раздаточный материал на карточках
- Книжная выставка.
Предварительнаяподготовка
Детям даётся задание прочитать рассказы Бориса Житкова:
1. Беспризорная кошка
2. Мангуста
3. Про волка
4. Про обезьянку
5. Про слона
6. Тихон Матвеевич

Класс заранее делится на две команды, выбирает капитана, придумывает название команды. В название команды нужно выбрать кого-тоиз животных - героев понравившихся вам, на которых вы хотели бы походить какими-то качествами, для того, чтобы победить.
Ход мероприятия

Библиотекарь: Здравствуйте ребята! (Рассказ библиотекаря сопровождается презентацией )

Слайд 2 . Наша встреча посвящена замечательному русскому писателю, Борису Житкову и его книгам. Сейчас я расскажу вам о писателе, его детских годах, а вы внимательно слушайте, потому что у нас будет конкурс «Внимательный слушатель».

Какой же он был человек Борис Степанович Житков? Что известно нам о его жизни? Когда замечательного человека уже нет на свете, те кто его знал, стараются записывать всё, что о нём помнят. Из рассказов этих людей (современников), мы можем узнать о многих замечательных людях. Я прочитала о жизни Б. Житкова много интересного, но вам я расскажу только некоторые странички его жизни.

Слайд 3 . Прожил Борис Житков 56лет. Родился он 11 сентября 1882 года недалеко от города Новгорода.Его отец был учителем математики, мама занималась воспитанием детей, очень любила музыку, играла на фортепиано. У Бориса было три старших сестры. Дети в этой семье росли самостоятельными. А Борис с самого раннего детства был с характером. Когда Борису было три года, кто-то из гостей подарил ему на именинах две копейки. Никому, не сказав, Борис пошёл к пристани покупать пароход, на пристани малышу объяснили, что пароход не продаётся. Но есть в другом конце города магазин, где можно купить игрушечный пароходик. И Борис отправился на поиски магазина. Нашли его за городом, он стоял среди мальчишек и рассказывал им про пароход, какой он и где его купить.

Слайд 4 . В четыре года Борис попросил, чтобы ему купили: «большие сапоги и топорик…» И с тех пор, что-то мастерил из чурок и щепок, стараясь сделать столы, скамейкии конечнопароходики. Потом семья переехала в Петербург. Борисжил у бабушки на берегу речки и подолгу смотрел, через щель в заборе на речку и на проплывающие лодки. На полке у бабушки стояла модель настоящего корабля. Борис не мог оторвать глаз от него и всё думал: - как там бегают маленькие человечки, как они там живут? Ребята, вам это не напоминает какой-то рассказ Б.Житкова? Назовите его. Правильно «Как я ловил человечков» .

Слайд 5. Когда Борису было семь лет, семья переехала в Одессу. Борис был счастлив, рядом было море, гавань, где стояли пароходы. Борис познакомился с мальчишками из гавани,ловил с ними рыбу, облазил все пароходы и маленькие парусные суда. Дом, в котором жили Житковы, выходил во двор, где помещалисьмастерские пароходства, там были столярные, слесарные, токарныестанки, на которых Борис учился понемногу работать. Теперь он мастерил настоящие модели яхт.

Борис учился в гимназии и разрывался от увлечений. Занимался фотографией, любил рисовать, увлёкся игрой на скрипке. Вместе с соседскими детьми взялся выпускать рукописный журнал.

Когда ему исполнилось одиннадцать лет, их семье подарили парусную шлюпку, на которой он катался вместе с сёстрами. У Бориса Житкова всю жизнь было увлечение морем, кораблями, путешествиями, а вот писателем он никогда не мечтал стать. Первое морское путешествиеБорису посчастливилось совершить в тринадцать лет.

Слайд 6 . В эти годы он со всейсвоей энергией бросился вырабатывать свой характер и силу воли. В гимназии вместе с Борисом учился Коля Корнейчуков, он вспоминал, что Борис был молчаливый, надменный, очень прямой. Сидел в классе всегда впереди, но ребята его уважали, им нравилось то, что Борис живёт среди кораблей, что все его дяди адмиралы, что у него есть собственная лодка, телескоп, скрипка, чугунные шары для гимнастики и дрессированный пёс.

Слайд 7 . После гимназии Борис много учился, получил несколько профессий, занимался кораблестроением, ходил в кругосветное плавание, побывал в разных городах и странах.

Но наступило время в жизни Бориса Житкова, когда он морской инженер остался без работы. Он переехал в город Петербург и встретился там с другом детства Колей Корнейчуковым, который сталуже известным писателем. Ребята назовите имя этого писателя. Да, это КорнейИванович Чуковский. Он предложил Б. Житкову написать рассказы о своих путешествиях и увидев, что у него получаются очень интересные рассказы, предложил ему заниматься писательским трудом.

Слайд 8 . Рассказы Б.Житкова понравились редактору детского журнала С.Я. Маршаку, и их стали печатать в журналах и издавать отдельными книжками. Книги Житкова полюбились детям и взрослым, ведь писатель рассказывал о том, что он сам видел, что происходило на его глазах, о настоящей храбрости, о товариществе. Книги Бориса Степановича Житкова вы видите на этой книжной выставке.

Слайд 9 .Ребята, вы прочитали рассказы Бориса Житкова о животных и сейчас мы проведём конкурс внимательных и начитанных - КВН по этим рассказам. Вам будут предложены разные задания, а вы старайтесь активно работать, отвечать на вопросы, оценивать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри). За каждый конкурс объявляются оценки.

Слайд 10.

Сегодня в КВН участвуют две команды.

Конкурс 1
Представление команд (Команды представляются, объясняя, почему выбрали такое название).

Конкурс 2
Команды по очереди должны показатьна плакате ряд животных, которые встречаются в одном из рассказов Б.С. Житкова
1. Беспризорная кошка - кошка, собака, мыши, рыбы, ласточки.
2. Мангуста - мангуста, змея, кот.
3. Про волка - волк, собака, кошка.
4. Про обезьянку - обезьяна, собака, кошка.
5. Про слона - слоны
6. Тихон Матвеевич - орангутанг, горилла, тигр.

Конкурс3
Задание для самых внимательных читателей «Словесный портрет». Узнайте животное по описанию автора, назовите рассказ (Можно зачитать или раздать на карточках по три портрета каждой команде).

1. «…Какой он был урод! Он почти весь состоял из головы - как будто морда на четырёх ножках, и морда эта вся состояла из пасти, а пасть из зубов…»(Волчонок, «Про волка»)
2. «…Оба оглянулись на людей. Они глядели спокойно, даже с ленивым любопытством. Рыжая борода придавала (ему) вид простака, немного дурковатого, но добродушного и без хитрости…» (Орангутанг и его жена, «Тихон Матвеевич»)
3. « …Она суетилась, бегала по полу, всё нюхала и крякала: кррык! Кррык! - как будто ворона. Я хотел её поймать, нагнулся, протянул руку, и вмиг (она) мелькнула мимомоей руки и уже в рукаве. Я поднял руку - и готово: (она) уж за пазухой.… И вот слышу - она уже под мышкой, пробирается в другой рукав и выскочила из другого рукава на волю….» (Мангуста)
4. « …Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие. Шерсть на нейрыжая, а лапки чёрные. Как будто человечьи руки в перчатках чёрных. На ней был надетсиний жилет…» (Обезьянка, «Про обезьянку»)
5. « … Большая, серая, мордастая. Она, как увидела меня, отскочила в сторону и села. Злыми глазамина меня глядит. Вся напружилась, замерла, только хвост вздрагивает….» (Кошка, «Беспризорная кошка»)
6. « … И сразу видно было, что он уже совсем старик, - кожа на нём совсем обвисла и заскорузла…. Уши обгрызенные какие-то (Старый слон, «Про слона»)

1. «Собрался мой приятель на охоту и спрашивает меня: - Чего тебе привезти? Говори, привезу. Я подумал: «Ишь хвастает! Дай загну похитрей чего-нибудь», и сказал…» («Привези мне живого волка…», «Про волка»)
2. «Вот отец идёт утром на службу. Почистился, надел шляпу, спускается по лестнице…» («Хлоп! Сверху падает штукатурка», «Про обезьянку»)
3. «Я выпросил у повара мяса, накупил бананов, притащил хлеба, блюдце молока. Всё этопоставил посреди каюты и открыл клетку. Сам залез на койку и стал глядеть…» (Мангусты сначала съели мясо, потом банан, «Мангуста»)
4. «Вот я зарядил ружьё и пошёл по берегу. Кого-нибудь подстрелю: на берегу в норах жили дикие кролики. Вдруг смотрю: на месте кроличьей норы большая дырка раскопана, как будто быход для большого зверя. Я скорее туда. Я присел и заглянул в нору. Темно. А когда пригляделся, вижу: там в глубине два глаза светятся. Что думаю, за зверь такой завёлся? Я сорвал хворостину - и в нору. А оттуда как зашипит!» («Я назад попятился! Да это же кошка!», «Беспризорная кошка»)

1. «Вот как если б мне в детстве целый ящик игрушек принесли и только завтра можно его раскупорить». С чем сравнивает автор это ожидание? Назовите рассказ (Желание увидеть слонов, «Про слона»)
2. «А ребята тоже на нас пялятся и шепчутся меж собой. Сидят, как на дому, на крыше». Где сидели ребята? (На слоне, «Про слона»)
3. «Он протянул мне свою ручку. Тутярассмотрел, какие на ней хорошенькие чёрные ноготки. Игрушечная живая ручка». Чья это ручка? (Обезьянки, «Про обезьянку»)
4. «Но на пароходе у нас был свой давнишний хозяин на палубе. Нет не капитан… Громадный, откормленный, в медном ошейнике. Он важно ходил по палубе». Кого считали хозяином на палубе? (Кота, «Мангуста»)

1. Мать, Манефа, Аннушка, дворник, генеральша Чистякова, пристав. (Манефа, «Про волка»)
2. Юхименко, отец, Яшка, девочки, доктор, дама, Каштан. (Яшка, Каштан, «Про обезьянку»)
3. Храмцов, Марков, сингалезы, Асейкин, Тихон Матвеевич, Леди, Серёжка, Тит Адамович (Тихон Матвеевич, Леди, «Тихон Матвеевич»)
4. Володя, Рябка, Мурка (Рябка, Мурка, «Беспризорная кошка»)

1. Из кого состояла семья Бориса Житкова? (Отец- учитель, мать, две сестры, бабушка, дяди - морские адмиралы)
2. Чем увлекался маленький Борис? (Мастерил топориком из дерева).
3. Любимые занятия Бориса - гимназиста? (фотография, рисование, игра на скрипке и др.)
4. Кто был школьным товарищем Бориса Житкова? (Корней Чуковский)

1. Глоцер В. О Борисе Житкове // Житков Б.С. Избранное. - М.: Просвещение, 1989. - С.5-20.
2. Житков Б. Избранное - М.: Просвещение, 1989. - 192с. (Школьная библиотека).
3. Книги юбиляры / авт.-сост. О.Н. Кондратьева. - М.: РШБА, 2010.
4. Федин К. Мастер // Житков Б.С. Что я видел. - Л.: Дет. Лит., 1979. - С.5.

В детском отделе «Умка» библиотеки №32 имени М. Горького представлена книжная выставка «Вечный Колумб» о Б.Житкове. Она познакомит детей с творчеством русского писателя, путешественника и исследователя Бориса Степановича Житкова.
Родился он 11 сентября (30 августа по ст.стилю). В этом году мы отмечаем 135 лет со дня его рождения. Житкова называли «Вечным Колумбом», то есть вечным искателем.

Его детство прошло в Одессе. Увлекался он абсолютно разными занятиями: цитировал сцены из литературных произведений, играл на скрипке и учился гребле. Получил начальное домашнее образование, а затем продолжил учёбу в гимназии.

В гимназии Борис познакомился с Колей Корнейчуковым, который впоследствии стал писателем Корнеем Чуковским. Житков обучал друга морскому делу, французскому языку и гребле.

Будущий писатель закончил естественное отделение Новороссийского университета, служил моряком, штурманом на парусном корабле, был капитаном научно-исследовательского судна, ихтиологом, рабочим-металлистом, инженером-судостроителем, преподавателем физики и черчения, руководителем технического училища, путешественником. Учился на кораблестроителя.

«Он мог ответить на все вопросы: о скрипках, кораблях, математике, языках, литературе, оружии, живописи, привычках зверей, сопротивлении материалов, плаванье, аэродинамике», - вспоминал о Житкове писатель Борис Ивантер.

С вой первый рассказ Житков написал, когда ему исполнилось сорок два года. Печатать свои повести писатель начал в 1924 году. За год до этого он приехал в Петроград к школьному другу Корнею Чуковскому. Там он развлекал детей писателя своими рассказами о море и путешествиях, в итоге Николай предложил товарищу перенести эти истории на бумагу. Чуковский был поражён мастерством друга, ему даже не пришлось редактировать рассказ.

Борис Степанович писал о храбрых, честных, щедрых людях, рассказывал о разных профессиях: морских капитанах, охотниках, летчиках, рыбаках, пожарных. В своих произведениях он воспевал и такие черты как компетентность, усердие, а самое главное — чувство ответственности. Герои Житкова часто попадают в экстремальные ситуации: цикл «На воде», «Над водой», «Под водой», «Механик Салерно» и другие.

Писатель рассказывал о разных профессиях, но больше всего любил писать о море, путешествиях и приключениях.

Но не только о море писал Борис Степанович. Много у него рассказов о животных: про обезьянку, жившую в доме Житковых; про беспризорную кошку и других животных.

Интересные факты из жизни

o У Житкова самого всегда были собаки и кошки, а однажды — даже ручной волк. Кошки у него давали лапку и шли на свист.

o Интересно, что у Бориса Степановича были выдающиеся способности к языкам, он на лету схватывал произношение. За свою жизнь прозаик выучил новогреческий, арабский, польский, турецкий и многие другие языки.

o В фантастическом рассказе «Микроруки», опубликованном в 1931 году , Житков описал способы изготовления и применения микроманипуляторов, одного из направлений нанотехнологий , получивших развитие с началом XXI века.

o Внучатый племянник Б. С. Житкова — российский математик Владимир Игоревич Арнольд .

o Борис Житков является главным героем известного детского стихотворения Самуила Маршака «Почта »:

«—Заказное из Ростова .

Для товарища Житкова !

—Заказное для Житкова ?

Извините ,нет такого !

Житков за границу

По воздуху мчится —

Земля зеленеет внизу .

А вслед за Житковым

В вагоне почтовом

Место рождения:

Дата смерти:

(56 лет)

Место смерти:

Род деятельности:

писатель

Жанр:

приключения, рассказы о животных

Язык произведений:

русский

Житков отличался великолепной способностью к языкам. Помимо европейских, которые изучались в гимназии, он знал новогреческий, арабский, румынский, польский, татарский, датский, турецкий. Он быстро схватывал особенности местного произношения. Однажды в Лондоне он зашёл в лавочку, где часто покупал папиросы. Хозяин спросил: "Что-то вас долго не было видно, сэр... А-а, вы были в Дерби!". "Как вы узнали об этом?", – спросил Житков. "Родной говор услышал, сэр. Я ведь сам из Дерби".

Житков работал в детской литературе всего 15 лет. Он всё время хотел издать детскую энциклопедию, но она так и не увидела свет. Борис Степанович перепробовал все детские жанры и придумал некоторые новые: научно-художественный, журнал-картинку, книжки-игрушки, календари для детей. Житков постоянно затевал создание новых отделов в журналах для детей: "Пионер", "Чиж", "Еж", "Юный натуралист", пробовал делать игровой научный фильм, театр теней с музыкой. Он написал энциклопедию для четырёхлетних детей, циклы известных детских рассказов "Что бывало" и "Что я видел".

С Борисом Житковым Николай Корнейчуков познакомился в детстве. Они были однолетки, учились в одном классе одной и той же Одесской второй прогимназии. «Его [Житкова] уже тогда буквально распирало от множества знаний, умений и сведений, которые наполняли его до краев, он, педагог по природе, жаждал учить, наставлять, объяснять, растолковывать. Он учил меня всему: гальванопластике, французскому языку (который знал превосходно), завязыванию морских узлов, распознаванию насекомых и птиц, предсказанию погоды, плаванию, ловле тарантулов...», - вспоминал Чуковский

Благодаря своему другу К.И. Чуковскому, Житков стал писателем. Однажды, придя к нему в гости, Борис стал с увлечением рассказывать о разных морских приключениях детям Чуковского. Они слушали его, очарованные, и, когда он заканчивал один свой рассказ, дружно кричали: "Еще!" И тогда друг посоветовал: «Попробуй опиши приключения, о которых ты сейчас говорил, и, право, выйдет неплохая книжка!»

С детства Борис был артистичным, играл на скрипке, был искусным рассказчиком. До революции 1917 года Борис Житков сменил много морских профессий, прошёл всю службу от юнги до капитана. Он получил образование штурмана дальнего плаванья, был капитаном на научно-исследовательском судне, работал ихтиологом, освоил профессию рабочего-металлиста и был инженером-судостроителем на заводе в Николаеве, разбирался в авиамоторах. После 1917 года преподавал в Одессе на рабфаке физику и черчение, был директором технического училища. К литературному труду Житков был подготовлен, пригодился весь опыт его предыдущей жизни, все профессии и богатые впечатления.

К 135-летию со дня рождения Бориса Степановича Житкова (1882-1938)

20 сентября во 2«Б» и 3«Б» классах педагог-библиотекарь Т.В. Водяницкая провела библиотечные часы, посвященные 135-летию со дня рождения Бориса Степановича Житкова (1882-1938). Обучающиеся узнали много интересных фактов из жизни писателя. Его отец Степан Васильевич был учителем математики. Мать Татьяна Павловна прекрасно играла на фортепиано. В гимназические годы он увлекался скрипкой, фотографией, рисованием, гальванопластикой (изготовлением металлических копий). Оказывается, Коля Корнейчуков, который позже станет известным писателем Корнеем Чуковским, учился в одном классе с Борисом Житковым. У него осталось много ярких детских воспоминаний об их годах учебы.

Борис Житков много учился, овладел разными специальностями: ихтиолог, штурман парусника, рабочий-металлист, морской офицер и инженер, капитан научно-исследовательского судна, преподаватель физики и черчения, руководитель технического училища.
Детским писателем Житков стал неожиданно даже для самого себя. Однажды Корней Чуковский услышал, как он рассказывает детям о своих приключениях на суше и на море, и попросил его написать об этом небольшую книжку. Она получилась очень увлекательной. Потом были и другие произведения. Его книги с морскими историями, о животных, о храбрых людях до сих пор нравятся детям.

На библиотечных часах школьники отгадывали кроссворд по произведениям Бориса Житкова и показали рисунки, которые они выполнили к полюбившимся рассказам.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧАС

к 135-летию Бориса Степановича Житкова

Подготовила: педагог-библиотекарь Бобичева Наталья Николаевна

МКОУ СОШ с. Гаровка-2

Уровни образования: начальное общее образование

Класс(ы): 3 – 4 класс

Предмет(ы): Библиотечное дело Внеклассная работа Литературное чтение

Тип ресурса: сценарий мероприятия

Краткое описание ресурса: Литературный час о жизни и творчестве

Б.С. Житкова в сопровождении презентации

ЦЕЛЬ: познакомить с жизнью и творчеством писателя, прозаика, педагога, путешественника и исследователя.

ЗАДАЧИ: на примере жизненной любознательности и целеустремленности писателя воспитать у учащихся интерес к увлечениям и приключениям;

на основе рассказов писателя формировать бережное отношение и любовь к окружающему миру;

воспитать интерес к чтению через произведения Б.С. Житкова.

ОБОРУДОВАНИЕ: книжная выставка «135 лет со дня рождения

Б.С. Житкова», компьютер, мультимедиапроектор

Ход мероприятия

Конечно, любой человек любит природу. Но иногда встречаются люди, наделённые каким-то особенным отношением ко всему живому. Внешне сдержанной, но искренней и трогательной любовью к этому миру, ко всему живому и требующему защиты обладал Борис Степанович Житков. Он умел удивляться красоте бытия, в своих рассказах будить сострадание к слабым, в т.ч. к «братьям нашим меньшим», и проявлять интерес к загадкам природы.

Слайд: 1 Наш литературный час мы посвящаем жизни и творчеству прозаика, педагога, путешественника и исследователя Бориса Степановича Житкова ему в этом году исполнилось бы 135-лет. Слайд: 2

Слайд: 3 Борис Степанович Житков родился года, недалеко от Новгорода, в деревушке на берегу Волхова, где родители снимали дачу. Семья Житковых жила в то время в Новгороде. Отец, Степан Васильевич, преподавал математику в новгородской учительской семинарии, писал учебники.

Мать, Татьяна Павловна, была отличной пианисткой, она боготворила музыку. Борис получил отличное начальное домашнее образование. Семье пришлось много поколесить по России, пока они не осели в Одессе, где Бориса отдали во вторую одесскую гимназию. В том же классе, что и Житков, сидел высокий, худой, очень вертлявый гимназист, будущий писатель . Однажды Борис уговорил Колю Корнейчукова отправиться в Киев пешком! А это 400 км. Вышли на рассвете. У каждого заплечный мешок. Но шли недолго. Борис был властным, непреклонным командиром, а Коля оказался строптивым подчинённым. Они повздорили, и их дороги разошлись… на несколько десятилетий. Чуковский пошел в литературу, а Житков ещё долго бродил по миру.

Слайд: 4 Борис был необычным гимназистом. Его увлечения не знали границ. Казалось, он интересовался всем: то часами играл на скрипке, то изучал фотографию. Он увлекался абсолютно разными занятиями: цитировал сцены из литературных произведений, играл на скрипке и учился гребле. За спортивные достижения будущий писатель получил несколько призов. Во время увлечения греблей ему удалось построить небольшой бот с каютой, разумеется, при помощи друзей.

Слайд 5: М атематику и химию Борис изучал в Новороссийском университете. Но всегда Бориса Степановича манили вольные ветры и морские просторы. Он экстерном сдал экзамен на штурмана. Летом нанимался на парусники, ходил по Чёрному морю и к дальним берегам: в Турцию, Болгарию. Плавал и по Средиземному морю, и по Красному. И где только он не побывал!

В году Житков отправился на учебно-грузовом судне в кругосветное плавание. Начал он это плавание юнгой, затем стал кочегаром и к концу путешествия уже был помощником капитана. Был в Индии, на Цейлоне, в Китае, в Японии. Житков не знал, что станет писателем, однако он навсегда запомнил и умных индийских слонов, и аромат зноя, и чёрную худую спину сингалеза-рикши.

Было среди увлечений Бориса Степановича одно, которое упорно «вело» к той калитке в заборе, что «открыла» Житкова-писателя. Можно сказать, его рука с детства тянулась к перу, «перо к бумаге». Он выпускал рукописные журналы. Всю жизнь вёл дневники. Его письма, порой, – целые рассказы. Писал он и стихи: их у него накопилась целая тетрадь.

Слайд: 6 Осенью 1923 года Борис Житков вернулся в Петроград. У него не было денег, а здоровье оставляло желать лучшего. Из-за этого Борис отправился к школьному другу Корнею Чуковскому. Там он развлекал детей писателя своими рассказами о море и путешествиях, в итоге Николай предложил товарищу перенести эти истории на бумагу.

За несколько дней Житков написал новеллу «Шквал». Новеллу отнесли в издательство «Время», и уже в 1924 г. увидела свет первая книга Житкова под названием «Злое море».

Чуковский был поражён мастерством друга, ему даже не пришлось редактировать рассказ. Он восхищался безошибочным чувством стиля и манерой письма своего товарища, которого ранее считал дилетантом.

Слайд 7-10: Борис Степанович предпочитал писать о том, что хорошо знает, поэтому произведения были наполнены удивительными историями о путешествиях и дальних странах. В каждый из своих рассказов прозаик вкладывал мораль, стремился научить детей и взрослых тому, что уже знал сам. Герои Житкова часто попадают в экстремальные ситуации. Об этом циклы «На воде», «Над водой», «Под водой», «Механик Салерно» и др.

Но не только о море писал Борис Степанович. Много у него рассказов о животных. К примеру, в доме у Житковых действительно жил ручной волк, позже ставший героем одноименного рассказа.

Произведения Житкова насыщены действием, он часто пользуется формой разговора с читателем, пишет всегда образно и ясно. Задача творчества Житкова - сообщение детям полезных сведений и воспитание в них лучших человеческих качеств.

Слайд: 11 Вершина творчества Житкова – повесть-энциклопедия «Что я видел» (опубликована в 1938, посмертно), ставшая настольной книгой многих поколений детей. Главный герой- любознательный мальчик «Алёша-Почемучка», прототипом которого стал маленький сосед писателя по коммунальной квартире Алёша Некрасов.

Затем в жизни Алексей Всеволодович Некрасов стал профессором, доктором географических наук, заведующим кафедрой в Санкт-Петербургском Гидрометеорологическом Университете.

Рассказы этого цикла позднее легли в основу мультипликационных фильмов: «Кнопочки и человечки», «Почему слоны?», «Пудя».

Слайд 12: Все, о чем писал Житков, ему довелось увидеть в жизни своими глазами или сделать своими руками. Поэтому так увлекательны его рассказы.

Слайд 13: года Борис Степанович Житков умер. Он прожил всего пятьдесят шесть лет, а писательская жизнь его была совсем короткой – около пятнадцати лет. Но успел написать он так много и так талантливо, как редко кому удавалось. Наряду с В.В.Бианки и Е.И.Чарушиным, Борис Житков считается основоположником научно-художественного жанра в детской литературе. Его творчество оказало существенное влияние на многих детских писателей.

Слайд 14: Практическая часть:

I ЗАДАНИЕ: «Как вы знаете биографию писателя»

В каком городе жила семья писателя?

Как звали отца писателя?

Что любил Борис Степанович больше всего?

О ком и о чём писал писатель?

Слайд 15-16: Ребята из 4 класса прочитали рассказ «Как я ловил человечков» и сейчас они попробуют ответить на некоторые вопросы по этому рассказу.

Найдите и зачитайте описание пароходика.

Чьими глазами он увиден (глазами бабушки, глазами мальчика, глазами автора). Зачитайте нужное.

Почему мальчик решил, что на пароходике живут человечки? Найдите это в тексте.

Найдите и зачитайте в тексте слова, которые характеризуют маленьких человечков (их рост, поведение и привычки).

Можно ли назвать мальчика фантазёром и выдумщиком? Верит ли он в собственную выдумку?

Слайд 17-18: А ребята из 3-го класса расскажут нам о рассказе «Про слона», который прочитали они.

Расскажите ребята о чём это рассказ?

Найдите и зачитайте отрывок в котором автор описывает купание слонов в речке.

Какую работу выполняли слоны в рассказе Бориса Житкова?

Вот и подошел к концу наш урок. Хочется, чтоб у вас появилось желание прочитать не только другие книги Б. Житкова, но и произведения других писателей-натуралистов, их много: Чарушин Е., Чаплина В., Снегирев Г., Сладков Н., Скребицкий Г., М. Пришвина и многие другие. Эти замечательные произведения позволят вам познакомиться с родной природой, побольше узнать про птиц и зверей, про охоту и лес, научат вас бережно относится к родной природе, любить и охранять всё живое.