چکیده درس بر اساس داستان V. Dragunsky "راز همیشه روشن می شود. خلاصه داستان GCD در گروه مقدماتی مدرسه "مقدمه ای بر داستان وی. دراگونسکی" راز روشن می شود برنامه خواندن ادبی همه چیز راز روشن می شود

کلاس سوم

موضوع درس: داستان ویکتور یوزفوویچ دراگونسکی "راز روشن می شود"

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

شکل سازماندهی آموزش: کار در گروه

هدف:برای درک و درک داستان V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود."

ترویج توسعه ایده ها در مورد روش های به تصویر کشیدن شخصیت ها، در مورد نقش وسایل بصری. شکل گیری مهارت های خواندن و گفتار

نام اثر ویکتور یوزفویچ دراگونسکی، یعنی "راز روشن می شود"

فهمیدن:

چرا داستان "راز فاش می شود" نام دارد؟

ایده اصلی داستان

درخواست دادن:

بتوانید ایده اصلی داستان V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود" را منتقل کنید.

بدانید چگونه سخنرانی خود را بنویسید

بتوانید تصویر شخصیت را به طور کلی درک کنید

قادر به برقراری روابط علی باشد

بتوانید ایده اصلی بیانیه را دنبال کنید

تحلیل و بررسی:

رسانه هنری مانند مقایسه

تجزیه و تحلیل کار V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود"

تحلیل ضرب المثل

سنتز:

همزمانی نوشتن با کلمات: دروغ، رمز و راز، حقیقت

تدوین مینی انشا در میز گرد نوشته شده

خواندن داستان V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود"

مقطع تحصیلی:

عمل قهرمان داستان و ایده کار برای تربیت خصوصیات اخلاقی فرد: صداقت، عدالت.

ناحیه عاطفی

با دقت به اعضای گروه، نظرات معلم گوش دهید.

وظایف پیشنهادی معلم را به طور مستقل انجام دهید.

در بحث و گفتگو در مورد مسائلی که در گروه، کلاس به وجود می آید، مشارکت فعال داشته باشید.

تجزیه و تحلیل دیدگاه های مختلف؛

رعایت قوانین رفتاری و کار در گروه؛

وجدان، علاقه نشان دهید.

مسئولیت رفتار خود را بپذیرید.

طرح درس:

فاز تماس میگیرم

2. خواندن داستان های گردآوری شده با استفاده از کلمات: راز، مادر، کرملین، آشکار، ناصادق، پلیس، پنجره، می شود، فرنی روی کلاه، عمو.

مرحله دوم تحقق معنا

1. آشنایی با اصل - خواندن ابتدایی توسط معلم

3. خواندن و تجزیه و تحلیل ثانویه کار V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود" (دانش آموزان داستان را به تنهایی می خوانند)

4. بحث متقابل در مورد مسائل معلم

5. با ضرب المثل ها کار کنید

مرحله سوم بازتاب

1. میز گرد نوشته شده

2. توضیح و ضبط تکلیف (ترکیب همزمان با کلمات: دروغ، حقیقت، راز)

در طول کلاس ها

فاز تماس میگیرم

1. سخنرانی مقدماتی معلم

انگیزه فعالیت های یادگیری

ایجاد یک "وضعیت موفقیت".

درس با یک مثل شروع می شود.

یک روز سلطان تصمیم گرفت وزیران خود را در معرض آزمایش قرار دهد. "اوه سوژه های من!" - رو به آنها کرد، - من کار سختی با شما دارم. من می خواهم بدانم چه کسی آن را حل می کند. او آنها را به داخل باغ هدایت کرد، در گوشه ای زنگ زده با یک قفل بزرگ وجود داشت. هر که در را بگشاید وزیر اول خواهد بود. برخی از درباریان فقط سر خود را تکان دادند، برخی دیگر شروع به نگاه کردن به قفل کردند، برخی دیگر با نامطمئنی شروع به فشار دادن در کردند، اما آنها متقاعد شدند که نمی توانند آن را باز کنند. یکی یکی رفتند. اما یکی از وزیران با دقت بررسی کرد و شانه خود را به در تکیه داد. او را هل داد و - اوه، معجزه! - او شروع به تسلیم کرد ، ابتدا شکاف باریکی ظاهر شد و سپس در شروع به حرکت سریع تر و سریع تر کرد و باز شد.

سپس پادشاه گفت: تو وزیر اول خواهی شد، زیرا نه تنها به آنچه می بینی و می شنوی تکیه می کنی، بلکه به نیروی خود نیز ایمان داری.

به یاد داشته باشید که ما در چه مقطعی مطالعه می کنیم؟

چه کتاب هایی را قبلا خوانده ایم؟

آیا دوست دارید با کار جدید این قسمت آشنا شوید؟

بچه ها من از بچگی یه داستان خیلی جالب خوندم و انقدر آموزنده بود که هنوز یادمه. امروز آن را با شما می خوانیم.

در این داستان با کلماتی روبرو خواهیم شد: راز، مادر، کرملین، آشکار، بی شرف، پلیس، پنجره، می شود، فرنی روی کلاه، عمو. اکنون باید تخیل خود را نشان دهید و با استفاده از این کلمات داستان های کوتاه بسازید. سعی کنید حدس بزنید در داستان چه اتفاقی افتاده است. (کار گروهی)

2. خواندن داستان های گردآوری شده

معرفی نسخه اصلی

بچه ها حالا کار بعدی باید حروف غیر تکراری را پیدا کنید و نام خانوادگی را از آنها جمع کنید و متوجه خواهید شد که چه کسی این اثر را نوشته است (اسلاید)

نام خانوادگی شما چیست؟

کاملا درسته.

دست هایت را بلند کن، کی اسم این نویسنده را شنیده است؟

به من بگویید، ویکتور دراگونسکی چه شعر، افسانه یا داستان می نویسد؟

داستان های واقعی.

و ویکتور دراگونسکی چه نوع داستان هایی می نویسد: خنده دار یا غم انگیز؟

داستان های ویکتور دراگونسکی چه می آموزد؟ (مهربانی، ادب، دوستی)

چه داستان هایی از ویکتور دراگونسکی را قبلا خوانده اید؟

خواندن ابتدایی توسط معلم.

تست درک خواننده

داستان را دوست داشتید؟

این داستان چه عواطف و احساساتی را در شما برانگیخت؟

داستان های خود را با نسخه اصلی مقایسه کنید. چقدر شبیه هم هستند، چقدر با هم تفاوت دارند؟

آیا شخصیت اصلی را دوست داشتید؟ چرا؟

آیا با جمله "همه چیز پنهان روشن می شود" موافق هستید؟

چگونه این عبارت را درک می کنید؟

2. بیان مسئله آموزشی تحلیل

نظرات تقسیم شد. بیایید دوباره داستان را بخوانیم و ببینیم نویسنده چگونه با قهرمان، با عمل او ارتباط دارد و با عبارت "راز روشن می شود" چه می خواهد بگوید.

کار واژگان.

اما ابتدا اجازه دهید به برخی از کلماتی که در این داستان با هم برخورد می کنند نگاهی بیندازیم.

اولین عبارت "The Faceted Chamber" را بخوانید

چه کسی می داند اتاق وجهی چیست - بیایید بخوانیم:

یک بنای معماری در کرملین مسکو، یکی از قدیمی ترین ساختمان های مدنی در مسکو. در طول قرن ها، بسیاری از رویدادهای مهم در زندگی دولت روسیه در اتاق چهره جشن گرفته می شد، این اتاق اصلی تاج و تخت بود. سفرای خارجی در آنجا پذیرفته شدند، وارثان تاج و تخت روسیه به طور رسمی اعلام شدند و زمسکی سوبورز ملاقات کردند.

عبارت بعدی ....

به نظر شما چه نوع آدمی باهوش نامیده می شود. بیایید معنای این عبارت را همانطور که در فرهنگ لغت توضیحی آمده است بخوانیم.

این فردی با فرهنگ درونی عالی است، یعنی فردی با تحصیلات و دانش ویژه در زمینه های مختلف علمی، فنی و فرهنگی.

کلمه بعدی تهمت - به چه معناست؟

بیایید به معنای این کلمه از فرهنگ لغت توضیحی نگاه کنیم.

بی اعتبار کردن اطلاعات یا انتشار اطلاعات عمدا نادرست که آبرو و حیثیت شخص دیگری را بی اعتبار می کند یا آبروی او را تضعیف می کند.

مترادف های این کلمه را انتخاب کنید.

به چه کلماتی مترادف می گوییم؟ دروغ، دروغ، تخیل، تهمت

و آخرین کلمه گزنده است - یعنی چه؟

بدخواهانه مسخره می کند، سعی می کند اذیت کند

بیایید مترادف ها را انتخاب کنیم: شیطانی، توهین آمیز، تیز، سمی، سوزاننده.

فیزمنتکا

2. کار با متن.

کودکان را به 3 گروه تقسیم کنید. هنگام تقسیم کودکان به گروه ها، معلم توانایی های فردی هر کودک را در نظر می گیرد. گروه ها وظایفی با دشواری های مختلف انجام می دهند. علاوه بر این، می توانید با استفاده از یک رویکرد متمایز، بخش هایی از کار را در گروه توزیع کنید.

کار گروهی.

هر گروه داستان V.Yu را دوباره می خوانند. دراگونسکی "راز روشن می شود" و وظیفه خود را انجام می دهد:

گروه اول- طرحی را ترسیم می کند (به طور مداوم می سازد) (کارت ها به طور تصادفی داده می شوند)

بچه ها نکات پلان داستان وی یو روی کارت ها نوشته شده. دراگونسکی "راز روشن می شود." در یک کارت جداگانه - یک نقطه از طرح. اما، مراقب باشید! کارت ها "پراکنده" شدند، و در نتیجه، نقاط طرح با هم مخلوط شدند. داستان را دوباره بخوانید و دنباله برنامه ما را درک کنید.

دنیس در مورد کلمات "راز روشن می شود" فکر کرد.

پیشنهاد مامان

عذاب با فرنی و خلاص شدن از آن.

پلیس عصبانی

عمو مجروح.

مامان عصبانی

درسی برای زندگی

گروه دوم- از بین کلمات پیشنهادی روی کارت ها انتخاب می کند - مرجع. در یک کارت جداگانه - یک کلمه یا عبارت.

به عنوان یک گروه بحث کنید که کدام کلمات کلیدی متناسب با متن ما هستند.

کلمات و عبارات کلیدی:

رمز و راز عمل بد مجازات فرنی ناعادلانه Koschei کرملین تزار کانن کوزه ترب شکر نمک آب جوش شرم آور سطل زباله شرم آور قربانی منزجر کننده

فرنی کلاه روی کلاه Angry Clean به درستی به خاطر بسپارید

گروه سوم- سوالاتی برای داستان مطرح می کند.

خودتان را معلم تصور کنید. داستان را در گروه خود به صورت زنجیره ای بخوانید و در مورد محتوای متن سؤالاتی مطرح کنید. هر دانش آموز در گروه باید سوال خود را مطرح کند. بهترین سوالات را تایید کنید، سوالات ناموفق را تصحیح کنید.

سوالات احتمالی:

دنیس یک بار از مادرش چه شنید؟

مامان کلمات "راز روشن می شود" را چگونه توضیح داد؟

چرا دنیسکا نمی خواست فرنی بخورد؟

مادر چگونه پسرش را متقاعد کرد؟

آیا پسر با شنیدن خواستگاری مادرش خوشحال شد؟

دنیس برای خوشمزه تر کردن فرنی چه کرد؟

مامان با دیدن بشقاب خالی چی گفت؟

چرا پسر فهمید که به کرملین نمی رود؟

دایی مجروح چه شکلی بود؟

آیا مامان با دنیس عصبانی بود؟

دنیس چه درسی گرفت؟

3. حفاظت توسط گروه ها از مواضع خود، ارائه کار خود.

بچه ها حالا هر گروه محصول آموزشی مشترک خود را ارائه خواهد کرد. تصمیم بگیرید که چه کسی در مورد چه چیزی صحبت خواهد کرد.

در هیئت مدیره، هر تیم در مورد کار تکمیل شده گزارش می دهد:

تیم اول یک طرح (کارت) می سازد، بقیه دانش آموزان مطابقت طرح را با محتوای متن بررسی می کنند، مرزهای هر قسمت را تعیین می کنند.

دوم به صورت موازی - کلمات کلیدی را مطابق با نکات طرح روی کارت ها قرار می دهد ، بقیه دانش آموزان مطابقت کلمات کلیدی را با محتوای هر قسمت بررسی می کنند.

تیم سوم سوالاتی را در مورد متن می پرسد (می توانید به کتاب درسی نیز مراجعه کنید. تیم های دیگر به سوالات پاسخ می دهند.

با ضرب المثل کار کنید

به دانش آموزان ضرب المثل هایی برای بحث در گروه ارائه می شود:

شما نمی توانید یک جفت را در یک کیسه پنهان کنید. یک حقیقت تلخ بهتر از یک دروغ شیرین. یک پرنده در دست دو تا در بوته می ارزد.

ضرب المثل ها را مورد بحث قرار دهید و تصمیم بگیرید که کدام یک برای داستان مناسب تر است.

پس از بحث، گروه ها نسخه خود را ارائه خواهند کرد.

انعکاس:

تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی.

امروز فهمیدم...

جالب بود…

سخت بود….

اکنون می توانم…

آیا می توان گفت «راز روشن می شود» داستانی آموزنده است؟ چرا؟

مشق شب:

بازگویی متن از طرف شخصیت اصلی - دنیسکا.

بحث متقابل در مورد مسائل معلم

برای 3 گروه از دانش آموزان، 3 سوال، برای هر یک ارائه می شود.

چرا نام داستان به این صورت است؟ چه چیزی آن را متفاوت می نامید؟ چرا؟

آیا فکر می کنید دنیسکا واقعاً در تلاش است تا این شرط را برآورده کند: فرنی بخورد یا فقط شیطان است؟

آیا فکر می کنید دنیسکا واقعاً حرف های مادرش را تا آخر عمر به یاد داشت؟ چرا شما فکر می کنید؟

MOU IRMO "دبیرستان اویوک"

فیلمنامه درس

خواندن ادبی

EMC "مدرسه روسیه"

درجه 2

توسعه یافته:

نارووا نینا الکساندرونا

معلم مدرسه ابتدایی

MOU IRMO "Oek وسط

مدرسه جامع"

2014-

موضوع: V.Yu. اژدها "راز روشن می شود"

هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت های فرا موضوعی با استفاده از درس "خواندن ادبی".

وظایف:

1. دانش آموزان را با داستان V. Dragunsky "راز روشن می شود" آشنا کنید.

2. برای ایجاد علاقه به خواندن، توانایی پیش بینی محتوای یک اثر در فرآیند خواندن، توانایی تجزیه و تحلیل اعمال شخصیت ها.

3. ایجاد شایستگی ارتباطی: توانایی انجام گفتگو، هماهنگ کردن اقدامات خود با اقدامات یک شریک در فعالیت های مشترک.

نتایج برنامه ریزی شده:

دانش آموزان یاد خواهند گرفت:

ایجاد روابط علی که احساسات شخصیت ها و اعمال آنها را توضیح می دهد.

سایه هایی از موقعیت های طنز را ضبط کنید و به اندازه کافی با آنها ارتباط برقرار کنید.

برای اثبات مصلحت وسایل بیان هنری مورد استفاده

- اثر را رسا بخوانید

در طول کلاس ها

I. آماده سازی دانش آموزان برای تجربیات جدید

1. نگرش ذهنی

به هم لبخند بزنید و گرمای دست هایتان را به همسایه روی میز بدهید، برای این کار او را با کف دست لمس کنید.

روحیه بالا رفته؟ افزایش اعتماد به نفس؟ بیایید درس را شروع کنیم.

2. پیش بینی نتایج شخصی

از درس خواندن ادبی امروز چه انتظاری دارید؟

انتظارات خود را در بشقاب، که در بروشور "دستاوردهای من" قرار دارد، یادداشت کنید.

امیدوارم انتظارات شما برآورده شود.

3. مقدمه ای بر موضوع

این اسلاید در مورد چه چیزی صحبت می کند؟(اسلاید 1)

(این عنوان بخشی از کتاب درسی است که روی آن کار می کنیم)

ما قبلاً تجربه خواندن داستان های طنز را داریم. آیا می توانید به من بگویید که چه چیزی برای چنین آثاری مشخص است؟

با 5 دقیقه خواننده شروع می کنیم.

4. اتاق کتابخوان 5 دقیقه (کار گروهی)

1) متن در مورد ویکتور یوزفویچ دراگونسکی

ویکتور دراگونسکی در نیویورک به دنیا آمد، جایی که والدینش در آنجا تحصیل کردند. مدت کوتاهی پس از تولد پسرشان، خانواده به روسیه بازگشتند.

ویکتور دراگونسکی در سن 16 سالگی شروع به کار کرد.او به بسیاری از حرفه ها تسلط داشت: او به عنوان تراشکار در یک کارخانه کار می کرد، زین نشین *، قایقران،سپس یک بازیگر در تئاتر و یک دلقک در سیرک مسکو.و دلقک بودن بسیار دشوار است، زیرا او باید بتواند حقه بازی کند و طناب بزند و بر روی طناب راه برود و برقصد و آواز بخواند و بتواند با حیوانات ارتباط برقرار کند. ویکتور دراگونسکی می دانست که چگونه همه این کارها را انجام دهد. در این زمان او شروع به نوشتن داستان های طنز دلقک و خنده دار کرد.

دراگونسکی یک پسر به نام دنیس داشت. انواع داستان های خنده دار برای پسر اتفاق افتاد. دراگونسکی شروع به نوشتن این داستان ها کرد و حاصل آن مجموعه ای از آثار جذاب با عنوان کلی «داستان های دنیسکا» بود. در مجموع حدود 100 داستان خنده دار نوشته شد.

بنابراین اگر ناگهان یکی از شما احساس ناراحتی کرد، آن را بردارید و "داستان های دنیسکا" را بخوانید.

وظایف اضافی برای بحث گروهی:

1 گروه اطلاعات مربوط به فعالیت های نوشتاری دراگونسکی را در متن برجسته کنید.

2 گروه - اطلاعاتی را که تأیید می کند دراگونسکی بوده است را در متن برجسته کنید سخت کوش، با استعداد، بامزه، با حس شوخ طبعی)

3 گروه . - "سورتمه" کیست؟

2) تأیید ادراک.

نوشته راجع به کیه؟ - چی تعجب کردی؟

قهرمان محبوب ترین داستان های وی. دراگونسکی کیست؟

II. پیام موضوع

فکر کنم حدس زدیچه کسی امروز به ما درس زندگی شاد خواهد داد؟

در اینجا پرتره او است.

III. تدوین تکلیف یادگیری

ما اهداف یادگیری درس را با استفاده از کلمات کلیدی تدوین می کنیم:

با هم آشنا خواهیم شد (با داستانی از وی. دراگونسکی)

ما تحلیل را یاد خواهیم گرفت (و اعمال شخصیت ها را درک کنید)

خواهیم آموخت (قطعات جداگانه این اثر را به طور واضح بخوانید)

IV. کار مرتبط

1. کار واژگان

عنوان داستانی که روی آن کار خواهیم کرد را بخوانید

"راز روشن می شود"

چگونه کلمه "راز" را درک می کنید؟ (راز پنهان از دیگران)

"صریح"؟ (باز، بدون مبدل، آشکار)

("راز آشکار می شود")

– بیایید سعی کنیم حدس بزنیم که محتوای داستان در مورد چیست.

(حدس بزن....)

آیا کسی کلمات را شنیده است"راز روشن می شود" در محیط زندگی؟

جایی که؟ در چه وضعیتی؟

- و دنیسکا این جمله را شنید"راز روشن می شود" از مامان بشنو چطور بود...

2. خواندن قسمت 1 توسط معلم

تست ادراک

1) - مامان معنی کلمات را چگونه توضیح داد؟ (صفحه 161)

در مورد دنیس چه فهمیدی؟( عادات خوبی داشت، به چیزهای نامفهوم فکر می کرد ).

بر اساس متن ثابت کنید که این عبارت برای دنیسکا بی توجه نبوده است.

( قبل از رفتن به رختخواب فکر کردم. این فکر او را بیدار نگه داشت "من مدت زیادی است که نخوابیده ام")

ثابت کنید که صبحانه لذتی به دنیسکا نداد.

- "سنجاب خرد شد », چگونه این عبارت را درک می کنید؟

سعی کنید با یک مترادف جایگزین کنید.(خم شده)

چه چیزی در حال تغییر است؟

- چرا دراگونسکی این فعل خاص را انتخاب می کند؟

2) گفتگوی مادر و دنیسکا را به خاطر بسپارید. آیا تا به حال این را تجربه کرده ای؟

چرا مادرم متقاعد می شود? (برای نیت خوب)

دیالوگ را بازخوانی کنید (بدون سخنان نویسنده ص 162 بالا)

چرا مامان کرملین را پیشنهاد کرد؟

توضیحی برای این موضوع در متن بیابید و افکار دنیسکا را بخوانید (صفحه 162)

دوست داری ببینی دنیسکا به چی خیلی علاقه داشت؟

V. دقیقه فیزیکی

VI. گشت و گذار مجازی در کرملین (داستان معلم)

(نمای کرملین، وجهی، اسلحه خانه، توپ تزار. زنگ تزار)

تور به پایان رسید.

او چه تاثیری روی شما گذاشت؟ دوست دارید چه چیزی را از نزدیک ببینید؟

VII. کار با تصویرسازی

– حرف های مادرم را دوباره می خوانم ... (ص 162 پایان قسمت اول)

فکر کنید بعد چه اتفاقی ممکن است بیفتد؟

فقطبیایید ابتدا به تصویر نگاه کنیم. در صفحه 163و عنوان داستان را به خاطر بسپارید (با من بخوانیدراز روشن می شود

تصویر چه می گوید؟

هشتم. کار روی قسمت 2 داستان

1. پیش بینی قسمت 2

2. خواندن قسمت 2 توسط دانش آموز آماده

3. آزمون ادراک

- در مورد اقدامات دنیسکا چه احساسی دارید؟

پیامی که در آن نویسنده می نویسد: "و من با فرنی تنها ماندم" به ما چه می گوید

معمولاً با چه کسی می توانید تنها باشید؟ (با یک نفر).

چرا دنیسکا در مورد فرنی اینطور صحبت می کند؟

(او یک دشمن است، یک رقیب، هیچ کس نمی تواند به او کمک کند، او باید بر او غلبه کند، شکست بخورد، نابود شود. بنابراین او تلاش می کند.)

آیا این پیشنهاد قابل حذف است؟ آن را امتحان کنید. نقش آن در متن چیست؟ (کمدی موقعیت را تشدید می کند)

به عنوان بزرگسالان به متن نگاه کنید، دوباره ببینید دنیسکا با فرنی چه کرد؟ (اسلاید باز)

نسبت به اعمال او چه احساسی دارید؟

تعبیر "چشم بر پیشانی بالا رفت و نفس بند آمد" را چگونه می فهمید؟ این عکس را تصور کنید

چه لحظه ای را خطرناک ترین، حادترین لحظه می دانید؟(به سمت پنجره دویدم و فرنی را به خیابان پرت کردم)

تفاوت معنی کلمات «ریخته و پاشیده» چیست؟

دنیس چگونه عمل خود را توجیه می کند؟

چرا دنیسکا چنین شرایطی داشت؟ (از طعم وحشتناک فرنی).

آیا تا به حال در موقعیتی قرار گرفته اید که احساس کنید در حال از دست دادن هوشیاری هستید؟

در آن لحظه چه احساسی داشتید؟)

چرا دنیسکا تا آخرین لحظه به چنین عذابی رفت؟

IX روی قسمت 3 داستان کار کنید

1) - به نظر شما داستان چگونه به پایان می رسد؟

با یک داستان خنده دار بیایید، داریم یک کار طنز می خوانیم

2) گوش دادن به داستان های ساخته شده

X. تکالیف

- اما اینکه نویسنده چگونه داستان را به پایان رسانده است، در خانه در 3 قسمت خواهید خواند و نه تنها برای خودتان، بلکه برای یکی از بزرگسالان نیز خواهید خواند. واکنش آنها را تماشا کنید و سپس به ما بگویید

XI. نتیجه

1) - تصور کنید که دنیسکا در کلاس ما درس می خواند، کدام یک از شما دوست دارید با او دوست شوید؟

چرا این داستان در این بخش است؟ (نویسنده در مورد یک موقعیت جدی خنده دار می نویسد)

2) - در ابتدای درس چه تکلیف یادگیری برای خود تعیین کردیم؟

(تحلیل و درک اعمال قهرمانان)

چه دانش ارزشمندی از این درس سرگرم کننده به دست آوردید؟

(برای کسانی که به آنها می خندند همیشه جالب نیست)

چگونه آن را در زندگی اعمال کنیم؟

XII. انعکاس.

1. جمله را به پایان برسانید: من می خواهم همین الان داستان را تمام کنم

از مدرسه می آیم، قدم می زنم و داستان می خوانم

2. قسمت دوم صفحه "دستاوردهای من" را پر کنید.

آیا انتظارات شما برآورده شد؟

وی. دراگونسکی "راز روشن می شود"

(معرفی اولیه کار)

اهداف درس:

کودکان را با کار "راز آشکار می شود" آشنا کنید

بهبود مهارت های خواندن بیانی، تکنیک های درک متن، غنی سازی واژگان فعال

برای توسعه مهارت های خواندن بیانی روان - شکل گیری ویژگی های اخلاقی دانش آموزان به عنوان مثال از یک اثر هنری توسط V. Dragunsky.

صداقت را پرورش دهید

تجهیزات: ارائه برای درس، نمایشگاه کتاب، شکلک ها، کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش.

1. سازمان. لحظه (اسلاید)

اینجا زنگ می آید

بیایید درس خود را شروع کنیم

میز یک تخت نیست

و شما نمی توانید روی آن دراز بکشید

به طور هماهنگ پشت میز خود می نشینید

و با وقار رفتار کن.

2. بررسی تکالیف

چه چیزی در خانه داده شد؟

(بخش "مقدمه" را از زبان بیاموزید)

3. گرم کنید.

به صفحه نگاه کنید: در مقابل شما یک رباعی است (اسلاید)

وانیا تصمیم گرفت یک آلو بخورد،

و آنچه او انجام داد - خودداری کرد.

پدر متوجه این موضوع شد.

عمل وانیا مشخص شد.

خودت بخون…..

رباعی را به صورت پرسشی بخوانید

رباعی را دلسوزانه بخوانید

سریع بخون

بچه ها به این فکر کنید که چرا ما یک رباعی مشابه را به روش ها و لحن های مختلف می خوانیم؟

کاملاً به درستی ، چنین تمرین هایی سرعت خواندن را توسعه می دهند ، خواندن باید رسا باشد. همه چیز بستگی به احساس شما در مورد آن، نحوه درک شما از آن دارد.

قهرمان را شناختی؟

چگونه کلمات "روشن شد" را درک می کنید؟ (همه می دانستند)

جمله روی اسلاید را بخوانید:

راز روشن می شود (اسلاید)

معنی این کلمات را چگونه می فهمید؟

IV. بیان موضوع و هدف درس.

با دقت به صفحه نگاه کنید و سعی کنید حروف غیر تکراری (اسلاید) را پیدا کنید.

این حروف را نام ببرید (اسلاید)

نام خانوادگی شما چیست؟

(دراگون) با عکس و بیوگرافی خود ظاهر می شود (اسلاید).

کاملاً درست است، امروز در مورد نویسنده ویکتور دراگونسکی صحبت خواهیم کرد.

پیامی از گریشاوا کریستینا و استپنیخ ولاد

بیوگرافی که توسط معلم خوانده می شود

ویکتور دراگونسکی در 17 نوامبر 1913 در آمریکا در نیویورک به دنیا آمد، جایی که والدینش در آنجا تحصیل کردند. پس از تولد پسرشان به روسیه بازگشتند. او که پدرش را زود از دست داد، از سن 16 سالگی زندگی مستقلی را آغاز کرد: او به عنوان بازیگر در سینما و تئاتر کار می کرد، یک دلقک سیرک بود. او چندین داستان نوشت، داستان‌های طنز فراوان، اما کتاب اصلی او داستان‌های دنیسکا است. این ها داستان های شاد و شادی درباره پسران شهر است: دنیس و دوستانش. نمونه ای از قهرمان این داستان ها پسر دراگونسکی - دنیس بود و در تصویر پاپ به راحتی می توان خود نویسنده را تشخیص داد.

با هم نگاهی دقیق به نمایشگاه کتاب های او بیندازیم. این تنها بخش کوچکی از آثار اوست.

آنا یاکوشوا ما را با نمایشگاه آشنا خواهد کرد

پس ویکتور دراگونسکی درباره چه کسی و برای چه کسی نوشت؟

(در مورد کودکان و کودکان)

هر کس به کار خود علاقه دارد، به کتابخانه مدرسه خوش آمدید. نینا پاولونا همیشه خوشحال خواهد شد که در انتخاب آثار مورد علاقه شما به شما کمک کند.

3. خط پایین. - خب، به من بگو ویکتور دراگونسکی چه جور آدمی بود؟

(او فردی بشاش بود و بچه ها را خیلی دوست داشت)

قبل از شروع خواندن اثر، بیایید کلمات ناآشنا را که با آن مواجه خواهید شد، تجزیه و تحلیل کنیم.

5 . کار واژگان:

(به صفحه نمایش نگاه کن)

اولین کلمه "The Faceted Chamber" است - چه کسی می داند اتاق وجهی چیست - بیایید بخوانیم: (اسلاید)

یک بنای معماری در کرملین مسکو، یکی از قدیمی ترین ساختمان های مدنی در مسکو. در طول قرن ها، بسیاری از رویدادهای مهم در زندگی دولت روسیه در اتاق چهره جشن گرفته می شد، این اتاق اصلی تاج و تخت بود. این سفرای خارجی را پذیرفت و وارثان تاج و تخت روسیه را بطور رسمی اعلام کرد.

عبارت بعدی ....

به نظر شما چه نوع آدمی باهوش نامیده می شود. بیایید معنای این عبارت را همانطور که در فرهنگ لغت توضیحی آمده است بخوانیم. (اسلاید) درباره خودم

این فردی با فرهنگ درونی عالی است، یعنی فردی با تحصیلات و دانش ویژه در زمینه های مختلف علمی، فنی و فرهنگی.

کلمه بعدی تهمت - به چه معناست؟ (اسلاید)

معنی این کلمه را از فرهنگ لغت توضیحی بخوانید.

بی اعتبار کردن اطلاعات یا انتشار اطلاعات عمدا نادرست که آبرو و حیثیت شخص دیگری را بی اعتبار می کند یا آبروی او را تضعیف می کند.

مترادف های این کلمه را انتخاب کنید.

به چه کلماتی مترادف می گوییم؟

دروغ، دروغ، تخیل، تهمت.

و آخرین کلمه سوزاننده است - به چه معناست؟ (اسلاید)

بدجوری مسخره می کند، به دنبال آزار دادن است

بیایید مترادف ها را انتخاب کنیم:

عصبانی، توهین آمیز، تیز، سمی، سوزاننده.

6. دقایق فیزیکی (اسلاید)

7. آشنایی با متن.

کتاب های درسی باز شده در صفحه 161

نشانک ها را بردارید و خواندن من را دنبال کنید.

با خواندن داستان توسط معلم با صدای بلند، همه بچه ها این جمله را دنبال می کنند: "و من با فرنی تنها ماندم"

خواندن به کلمات: "در آن زمان مامان وارد شد."

گوش دادن به صدای ضبط شده

(از عبارت: «و عمویی نزد ما آمد»

فکر می کنی مامان حدس زد که دنیسکا فرنی را ریخت؟

آیا کار را دوست داشتید؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

ژانر این کار چیست؟ (ژانر - داستان طنز) (اسلاید

8. تست کنید. (اسلاید) و حالا بیایید بررسی کنیم که آیا با دقت به داستان گوش داده اید یا خیر. بخوانید و پاسخ صحیح را انتخاب کنید.

1. نام شخصیت اصلی چیست؟

دنیسکا

به مقبره

به مجلس وجوه

گندم سیاه

بلغور جو دوسر.

از پنجره پرتش کرد بیرون

به سگ داد.

برای خرید به فروشگاه

برای اجرا به تئاتر

عکس گرفته شود.

خوشحال شد

شروع کرد به گریه کردن

به طرز وحشتناکی عصبانی

من همچنان به کرملین خواهم رفت!

تأیید متقابل (نوت‌بوک‌ها با هم مبادله و بررسی شدند)

آفرین! محتوای متن را به خوبی به خاطر بسپارید.

در کلاس چه کتابی خواندیم؟

چه درسی از این کار گرفتید؟

10. خانه. ورزش.

ص 84 (کتاب کار)

11. انعکاس.

عبارات را ادامه دهید: (اسلاید)

در این درس، من خودم را برای ……………

برام سخت بود…………

بعد از درس می خواستم………..

اکنون کار خود را در کلاس امروز ارزیابی کنید. شما شکلک هایی روی میز خود دارید. اگر فکر می کنید کار خوبی انجام داده اید، شکلک سبز رنگ بگیرید. اگر فکر می‌کنید که برای ارزیابی کار خوبی انجام داده‌اید، یک شکلک زرد بگیرید و اگر فکر می‌کنید که می‌توانید بهتر کار کنید، اما امروز درست نشد، یک شکلک قرمز بگیرید (اسلاید)

بابت درس امروز ممنونم برآوردها

1. نام شخصیت اصلی چیست؟

دنیسکا

2. مامان می خواست دنیسکا رو کجا ببره؟

به مقبره

به مجلس وجوه

3. چه نوع فرنی برای صبحانه ارائه شد؟

گندم سیاه

بلغور جو دوسر.

4. دنیسکا با فرنی چه کرد؟

از پنجره پرتش کرد بیرون

به سگ داد.

5. شهروند کجا رفت که فرنی روی کلاهش افتاد؟

برای خرید به فروشگاه

برای اجرا به تئاتر

عکس گرفته شود.

6. واکنش مامان به عمل دنیسکا چگونه بود؟

خوشحال شد

شروع کرد به گریه کردن

به طرز وحشتناکی عصبانی

7. دنیسکا از این قضیه چه نتیجه ای گرفت؟

من همچنان به کرملین خواهم رفت!

راز همیشه روشن می شود.

تمام عصر را در گوشه ای می گذرانم.

موضوع درس: V. Yu. Dragunsky "راز روشن می شود"

اهداف درس:

1. دانش آموزان را با محتوای داستان آشنا کنید
2. برای شکل دادن به مهارت خواندن آگاهانه ادبی
3. توانایی پیش بینی محتوای اثر را در فرآیند خواندن توسعه دهید
4. صداقت، نجابت، احترام به بزرگان و عزیزان را در خود پرورش دهید

نتایج برنامه ریزی شده:

1. شخصیت:

1. خود مختاری
2. معنی تشکیل
3. علاقه آموزشی و شناختی به موضوع
4. توسعه استقلال و مسئولیت شخصی برای بخشی از کار خود
5. پیروی از معیارهای اخلاقی و الزامات اخلاقی
6. بر محتوای اخلاقی داستان تمرکز کنید
7. ارزیابی و بازتاب فعالیت های خود و جمعی

2. شناختی:

1. دانش‌آموزان باید بتوانند با افزایش تدریجی سرعت مطالعه و انتقال به خواندن برای خودشان، یک اثر را با صدای بلند بخوانند.
2. عنوان کار را تحلیل کنید
3. برای ایجاد توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه در دانش آموزان
4. قهرمانان کار را مقایسه کنید، اقدامات آنها را مشخص کنید
5. توالی رویدادها را با سؤالات بازیابی کنید

3. ارتباطی:

1. توسعه توانایی مذاکره، یافتن راه حل مشترک
2. برای ایجاد توانایی استدلال بر فرض خود، انتخاب خود را توضیح دهید

4. نظارتی:

1. پیش بینی محتوای درس
2. توانایی ارزیابی کار خود را توسعه دهید
3. برای شکل دادن مهارت های مدیریت فعالیت های خود، نشان دادن ابتکار و استقلال.

در طول کلاس ها:

1. خلق و خوی عاطفی برای درس.

مثل اسپری خورشید لبخند میزنی،

خروج از دروازه در صبح

تو زندگی همه رو درک میکنی

دردسر و نگرانی بس است.

آیا ما عاشق چهره های عبوس هستیم

یا سخنرانی عصبانی کسی؟

و جرقه ای برافروزد.

امروز در درس مهمان داریم و مهمانان همیشه شادی و روحیه خوبی دارند. ما با لبخند از مهمانان استقبال می کنیم، از نظر ذهنی برای خود آرزوی موفقیت می کنیم و بی سر و صدا پشت میزهای خود می نشینیم.

2. تعیین اهداف و مرور گذشته.

معمولا در کلاس های خواندن ادبی چه می آموزیم؟

امروز در درس فکر می کنیم، تأمل می کنیم، معنای شنیده ها و خوانده هایمان را درک می کنیم و همچنین برای خودمان نتیجه می گیریم.

این کار چگونه خواهد بود؟ حدس بزنید. (خنده دار، خنده دار)

اجازه دهید ابتدا آثاری را که قبلا خوانده اید، نویسندگان آنها و آنچه در مورد آنها هستند را به یاد بیاوریم.

آیات را بخوانید.اسلاید 2

چه چیزی آنها را متحد می کند؟ چرا آنها در یک گروه هستند؟ (این آثار در مورد روابط بین مردم، ارزش های اخلاقی، علاوه بر این، آنها از بخش "شما و دوستانتان" هستند)

چرا کار دراگونسکی را اینجا گذاشتم؟ (احتمالاً در مورد روابط انسانی نیز هست)

بیایید پیش فرض های خود را بخوانیم و بررسی کنیم.

3. روی موضوع درس کار کنید

الف) معرفی موضوع

درباره نویسنده چه می دانید؟ آثارش را خوانده ای؟

ب) دراگونسکی چه نوع فردی بود؟ داستان زندگی او را بشنوید و فکر کنید.

نمایش اسلاید نویسنده.اسلاید 3،4،5

پس دراگونسکی چه جور آدمی بود؟ (سخت کوش، با استعداد، پیگیر، پیگیر، شاد، با شوخ طبعی)

معروف ترین کتاب او چیست؟ ("داستان های دنیسکا")

در کلاس اول چه داستانی خواندید؟ ("نامه طلسم")

بنابراین با داستان «راز روشن می شود» آشنا می شویم.

راز چیست؟

راز - 1. آنچه از دیگران پنهان است که برای همه معلوم نیست

2. چیزی حل نشده، نامشخص.

3. دلیل پنهان برای چیزی

مترادف کلمه راز نام ببرید. (راز)

صریح یعنی چه؟ (نه پنهان، باز، شناخته شده، در دسترس همه.)

آیا می توانید حدس های خود را در مورد اینکه داستان درباره چه چیزی خواهد بود را گسترش دهید؟

ج) کار واژگانیاسلاید 6

- کلمات داستان را بخوانید. دوست دارید معنی چه کلماتی را بدانید؟

باهوش - فرهیخته، تحصیل کرده

تهمت نزنید - اتهام نادرست، تهمت.

ترب گیاهی است که ریشه آن دارای اسانس تند است؛ ریشه ترب به عنوان چاشنی تند برای غذا مصرف می شود.

4. ادراک اولیه از متن.خواندن متن توسط معلم و بچه های خوش مطالعه.

خواندن کلمات "و مامان به آشپزخانه رفت"

چرا شما فکر می کنید؟

به نظر شما داستان چگونه به پایان رسید؟

تا آخر می خوانیم.

5. تجزیه و تحلیل کار.

شخصیت اصلی کیه؟

از او چه می دانستند؟

چه چیزی باعث درگیری مادر و دنیسکا شد؟ طرف کی هستی؟

چگونه می توان تعارض را حل کرد؟ (به توافق رسیدن)

مامان چه ترفندی برای پسرش برای خوردن فرنی پیدا کرد؟ پیداش کن، بخوان.

و دنیس چه فکری کرد تا فرنی نخورد؟

به تصویر ص 163 توجه کنید

دنیس چه احساسی داشت وقتی مادرش وارد شد و او را به خاطر خالی بودن بشقاب تعریف کرد؟

در چه مرحله ای آن را خنده دار یافتید؟

و عمو در آن لحظه چه احساسی داشت؟ (احساس بدی دارد ، نگران است ، شروع به لکنت کرد)

با کی همدردی کردی؟ چرا؟

به تصویر ص 166 توجه کنید

هنرمند چه لحظه ای را به تصویر کشیده است؟ پیدا کنید و بخوانید.

اگر فرنی روی کلاه نمی رفت، آیا دنیس به کرملین می رفت؟ و چه احساسی داشت؟

به مامانت میگی؟ آیا پسر آرامش خاطر دارد؟

اسم احساسی که روح بعد از یه کار بد آرام نمیشه چیه؟ (وجدان)

آیا دنیس وجدان داشت؟ اثباتش کن.

احتمالاً در زندگی شما موقعیت هایی وجود داشت که مجبور شدید فریب دهید؟ به یاد داشته باشید که چه احساسی داشتید.

به نظر شما چرا مادر «مدت طولانی به پسرش نگاه کرد»؟ (می خواستم بفهمم دنیس چه احساسی دارد)

چرا مامان پسرش را تنبیه نکرد؟ (فهمید که پشیمان است)

بدیهی است که گاهی اوقات در زندگی شرایطی پیش می آید که ما بد رفتار می کنیم، فریب می دهیم. اما نکته اصلی این است که توبه کنید، آنگاه درس یک عمر به یاد می ماند.

ایده اصلی داستان چیست؟ (شما نمی توانید دروغ بگویید، حقیقت مشخص خواهد شد)

اگر فریب باز هم آشکار شد، آدم باید چه جور آدمی باشد؟ (صادقانه)

دنیس چه نوع آدمی خواهد شد؟ (صادق، وظیفه شناس)

6. کار با تصویرسازی.

بیایید به تصاویر برگردیم. چه عنوانی می توانید بدهید؟

چرا هنرمند این لحظات را به تصویر کشیده است؟ (بحرانی، اوج گیری)

7. کار با ضرب المثل

من یک کار جالب به شما پیشنهاد می کنم. آیا می توان داستان را متفاوت نامید؟ دوتایی کار کنید و به این فکر کنید که عنوان داستان چه ضرب المثل دیگری می تواند باشد؟

1. هیچکس مثل مادر به بچه ها اعتقاد ندارد
2. کودکان با شرم تنبیه می شوند نه با رعد و برق و تازیانه.
3. حقیقت همیشه بالاتر از دروغ مثل روغن بالای آب است.

8. انعکاس

داستان دراگونسکی درباره چیست؟ (نتیجه گیری را در اسلاید 2 وارد کنید) چرا این آثار را با هم ترکیب کردیم؟

9. نتیجه درس.

یکی از جمله ها را کامل کنید.اسلاید 7

1. در درس امروز یاد گرفتم...
2. در این درس، من خودم را به خاطر ...
3. بعد از کلاس می خواستم ...
4. امروز موفق شدم ...

شاعر یاکوف آکیم، یکی از دوستان نزدیک دراگونسکی، یک بار گفت:

یک جوان به ویتامین ها، از جمله همه ویتامین های اخلاقی، نیاز دارد. ویتامین های مهربانی، اشراف، صداقت، نجابت، شجاعت. همه این ویتامین ها با سخاوتمندانه و با استعداد توسط V. Darginsky به فرزندان ما ارائه شد.

داستان های دراگونسکی را بخوانید و ویتامین های اخلاقی دریافت کنید.

ممنون از درس.

اهداف درس:

• 
  ایجاد فضای عاطفی برای تحقق توانایی های خلاقانه و فکری دانش آموزان، برای آشنایی کودکان با داستان "راز روشن می شود"؛
• 
  ایجاد شرایط برای توسعه گفتار، تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل اعمال شخصیت ها، پیش بینی متن، بهبود مهارت های خواندن بیانی روان؛
• 
  صداقت و راستی را پرورش دهید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. بررسی تکالیف

• 
  خوانش بیانی اشعار ایرینا توکماکووا.
• 
  کار بر روی کارت های فردی (3 نفر)

شعری از F.I. Tyutchev را بخوانید، یک قافیه پیدا کنید، نوع آن را تعیین کنید (تقاطع، دور، موازی)

آب های چشمه

برف هنوز در مزارع سفید می شود،

همه جا می گویند:

بهار می آید، بهار می آید

کارت شماره 2.

شعر F.I. Tyutchev را بخوانید ، یک قافیه پیدا کنید ، نوع آن را تعیین کنید

ابرها در آسمان آب می شوند

ابرها در آسمان آب می شوند

ساعت به ساعت گرما قوی تر می شود

روز شگفت انگیز! قرن ها خواهد گذشت

شعر E. Duke را بخوانید، قافیه را پیدا کنید، نوع آن را تعیین کنید.

کوله پشتی

شاید یک بالش اضافی؟

1. 
   گرم کردن ادبی. (2-13 اسلاید ارائه). معلم نام نویسنده یا شاعر را صدا می کند و بچه ها نام و نام خانوادگی او را صدا می زنند

• 
  چوکوفسکی (کرنی ایوانوویچ)
• 
  مارشاک (سامویل یاکولویچ)
• 
  میخالکوف (سرگئی ولادیمیرویچ)
• 
  بارتو (آگنیا لوونا)
• 
  نوسف (نیکلای نیکولایویچ)
• 
  تیوتچف (فئودور ایوانوویچ)
• 
  بلاگینینا (النا الکساندرونا)
• 
  برستوف (والنتین دمیتریویچ)
• 
  توکماکووا (ایرینا پترونا)
• 
  اوسپنسکی (ادوارد نیکولاویچ)
• 
  زاخدر (بوریس ولادیمیرویچ)
• 
  دراگونسکی (ویکتور یوزفویچ)

1. 
   پیام موضوع درس

• 
  یادداشت نویسنده

دراگونسکی، پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، به عنوان یک تراشکار در کارخانه مشغول به کار شد، سپس شروع به تحصیل بازیگری کرد، در تئاتر کار کرد.

در سال 1940 اولین داستان های طنز او منتشر شد. در طول جنگ بزرگ میهنی ، ویکتور یوزفویچ دراگونسکی در شبه نظامیان بود ، سپس در جبهه کنسرت برگزار کرد. پس از جنگ، دراگونسکی به عنوان یک دلقک در یک سیرک کار کرد، سپس به تئاتر بازگشت و به نوشتن کتاب از جمله کتاب برای کودکان ادامه داد. (نمایشگاه کتاب)

شخصیت اصلی همه داستان ها پسری به نام دنیسکا است. به هر حال، پسر دراگونسکی نیز دنیسکا نامیده می شود. به گفته بستگان، دنیس واقعی شبیه به ادبی است. همه داستان ها متفاوت هستند: به یکی تا اشک می خندی، به دیگری فکر می کنی، گاهی غمگین می شوی، ناراحت می شوی.

• 
  مرحله تماس .

(اسلاید 14)

به نظر شما داستانی با این عنوان ممکن است درباره چه چیزی باشد؟

چرا شما فکر می کنید؟

IV. یادگیری مطالب جدید.مرحله درک.

1. 
   خواندن اولیه - خواندن با توقف.

چگونه به این سوال پاسخ می دهید؟

2 بعد از این کلمات توقف کنید:و مادرم به آشپزخانه رفت. و من با فرنی تنها ماندم"

چرا شما فکر می کنید؟

3توقف بعد از کلمات:در همان لحظه در باز شد و یک پلیس وارد اتاق شد.

داستان چگونه به پایان خواهد رسید؟

چرا؟

2. بررسی درک مطالب .

داستان را دوست داشتید؟

• 
  دنیس یک بار از مادرش چه شنید؟
• 
  مامان چگونه کلمات "همه چیز راز روشن می شود" را توضیح داد؟

• 
  مادرش چگونه او را متقاعد کرد؟ چه پیشنهادی به او داد؟
• 
  آیا پسر با شنیدن خواستگاری مادرش خوشحال شد؟
• 
  چرا اینقدر خوشحال بود؟
• 
  آیا کسی از شما به کرملین رفته اید؟
• 
  (نمایش اسلاید 15-24)
• 
  چیکار کرد که طعم فرنی بهتر بشه؟ خواندن.
• 
  دنیسکا با فرنی چه کرد؟
• 
  مامان با دیدن بشقاب خالی او چه واکنشی نشان داد؟

دنیسکا به مامان چی گفت؟ خواندن.

چرا پسر فهمید که به کرملین نمی رود؟

• 
  قیافه دایی را بخوانید؟
• 
  آیا مامان با دنیس عصبانی بود؟
• 
  چرا اینقدر به او نگاه می کرد؟
• 
  او چه احساساتی را تجربه کرد؟
• 
  آیا او حرف مادرش را فهمید؟ چرا شما فکر می کنید؟

چه کلماتی در خواندن برای شما مشکل ایجاد کرد؟ اجازه دهید

نمایش اسلاید شماره 25-26.

sta-but-vit-sya - می شود

ras-krom-sal - خرد شده

pop-ra-vit-sya - بهتر شوید

compress-ma-et-sya - کوچک می شود

you-tal-ki-va-et - هل می دهد بیرون

about-ra-do-va-las - خوشحال شد

mi-li-qi-o-ner - پلیس

پیش دوس تاو لا ات - فراهم می کند

in-tel-li-gent-ny - هوشمند

moo-so-ro-pro-vo-house - چاه زباله

پس از را-دا-شی - قربانی

fo-to-gra-fi-ro-vat-sya - برای عکس گرفتن

V. تربیت بدنی

VI . تعمیر مواد جدید

1. بازخوانی

بچه ها داستان را به ترتیب می خوانند.

2. - ترتیب قرار گرفتن تصاویر داستان را مشخص کنید.

نمایش اسلاید شماره 27.

2. ترسیم طرح داستان.

داستان را می توان به چند قسمت تقسیم کرد؟

بیایید هر قسمت را بخوانیم و عنوانی به آن بدهیم.
معلم نام هر قسمت را روی تخته سیاه می نویسد بچه ها

در یک دفترچه بنویسید:

1. 
   دنیس به حرف های مادرش فکر می کند.
2. 
   صبحانه.
3. 
   پیشنهاد مامان
4. 
   عذاب با فرنی و خلاص شدن از آن.
5. 
   پلیس عصبانی
6. 
   عمو مجروح.
7. 
   مامان عصبانی
8. 
   درسی برای زندگی

نام داستانی که در درس امروز با آن آشنا شدیم چیست؟

• 
  چه کسی این داستان را نوشته است؟
• 
  داستان را دوست داشتید؟ چرا؟

انعکاس (اسلاید شماره 28).یکی از جمله ها را کامل کنید:

• 
  جالب بود…
• 
  من وظایفی انجام دادم ...
• 
  من متوجه شدم که...
• 
  احساس کردم که ...
• 
  سخت بود…
• 
  شگفت زده شدم...
• 
  به این نتیجه رسیدم که ...
• 
  من می خواستم…