مشاوره برای والدین "اشکال غیر سنتی نقاشی. اگر در خانه برس وجود ندارد. توصیه به والدین در مورد تکنیک های نقاشی غیر متعارف "روش های غیر متعارف نقاشی"

توصیه ای برای مربیان.

"تکنیک های غیر سنتی نقاشی و نقش آنها در رشد کودکان پیش دبستانی"

"هنر این است که معمولی را در غیر عادی و معمولی را در خارق العاده پیدا کنیم." دنیس دیدرو

سن پیش دبستانی دوره ای است که فعالیت بصری می تواند تبدیل شود و اغلب یک سرگرمی پایدار نه تنها برای "به ویژه" استعدادها، بلکه برای همه کودکان است. ارتباط با هنر لذت بزرگی در زندگی کودکان پیش دبستانی است.

همه بچه ها دوست دارند نقاشی بکشند وقتی در آن مهارت دارند. طراحی با مداد و قلم مو مستلزم تسلط بالایی بر تکنیک های طراحی، مهارت ها و دانش توسعه یافته و روش های کار است. اغلب اوقات، فقدان این دانش و مهارت، کودک را به سرعت از نقاشی دور می کند، زیرا در نتیجه تلاش او، نقاشی نادرست است، با تمایل کودک برای به دست آوردن تصویری نزدیک به تصویر مطابقت ندارد. ایده او یا شی واقعی ای که او سعی کرد آن را به تصویر بکشد.

مشاهدات اثربخشی نقاشی در مهدکودک به این نتیجه می رسد که استفاده از تکنیک های غیر سنتی ضروری است که وضعیت موفقیت را برای دانش آموزان ایجاد کند و انگیزه ای پایدار برای نقاشی ایجاد کند.

فرهنگیان عزیز به نظر شما معنی کلمه غیر متعارف چیست؟ (پاسخ مربیان) غیر سنتی - نه بر اساس سنت. اتفاق افتاده است نه به دلیل سنت ثابت، حل و فصل نه بر اساس عرف ثابت. متمایز از اصالت. پایبند نبودن به سنت

کلمات مترادف کلمه "غیر متعارف" را انتخاب کنید (پاسخ مربیان) کلمات مترادف هستند: به صورت جداگانه، به روشی جدید، فوق العاده، منحصر به فرد، غیر استاندارد، غیر پیش پا افتاده، اصلی، به روشی جدید، به روش خود، اصیل، مستقل، خاص، اصیل.

منظور از عبارت "نقاشی غیر سنتی" چیست؟ (پاسخ مربیان)

طراحی غیر سنتی هنر به تصویر کشیدن بدون استناد به سنت است.

نقاشی به روش های غیر سنتی یک فعالیت سرگرم کننده و مسحورکننده است که کودکان را شگفت زده و خوشحال می کند.

اهداف فعالیت بصری غیر سنتی:

1. برای توسعه خلاقیت هنری، تخیل، فانتزی کودکان پیش دبستانی. ایجاد توانایی‌های خلاق فردی و فکری از طریق استفاده از تکنیک‌ها و مواد غیر سنتی در فعالیت‌های بصری.

2. برای ایجاد توانایی مستقل ایجاد، اعمال، استفاده از مواد غیر سنتی و تکنیک های غیر سنتی مختلف در خلاقیت هنری.

وظایف:

1. القاء و حفظ علاقه به تکنیک های طراحی غیر سنتی: ایجاد یک محیط توسعه دهنده موضوع برای خلاقیت هنری.

2. به آشنایی کودکان پیش دبستانی با تکنیک های نقاشی غیر سنتی ادامه دهید. یافتن راه های غیر استاندارد (خلاقانه) برای به تصویر کشیدن اشیا و پدیده ها.

3. توسعه مهارت های بصری، مهارت ها، نظام مند کردن دانش به دست آمده.

4. توسعه مهارت ها و توانایی های هنری فنی بر اساس این اصل: از ساده به پیچیده (گذر از روش های ساده غیر سنتی تصویر به روش های پیچیده تر).

5. به توسعه حس رنگ، شکل، ترکیب، تخیل فضایی، ذوق هنری و زیبایی شناختی ادامه دهید.

6. ایده زیبایی را از طریق مشاهده در طبیعت، نگاه کردن به وسایل داخلی زیبا، تولید مثل هنرمندان، تصویرسازی در کتاب ها، آلبوم ها، گوش دادن به موسیقی کلاسیک، بازدید از مکان های زیبا و فرهنگی در شهر: سالن های هنری، نمایشگاه ها گسترش دهید.

7. متحد کردن تیم کودکان از طریق خلاقیت مشترک.

8. ایجاد میل به آزمایش، نشان دادن احساسات روشن شناختی: تعجب، شک، لذت از یادگیری چیزهای جدید.

9. تحکیم و غنی سازی دانش کودکان در مورد انواع خلاقیت هنری.

10. پرورش تلاش و میل به موفقیت از طریق کار خود.

11. برای پرورش توجه، دقت، هدفمندی، خودشناسی خلاق.

هنگام سازماندهی فرآیند آموزشی، حوزه آموزشی "خلاقیت هنری" به طور موثر با حوزه های آموزشی زیر ادغام می شود:

"ارتباطات" - توسعه ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان در مورد روند و نتایج فعالیت های تولیدی، تسلط عملی دانش آموزان با هنجارهای گفتاری؛

"دانش" - توسعه حسی، شکل گیری تصویری کل نگر از جهان، گسترش افق ها در یک سری هنرهای زیبا، خلاقیت، شکل گیری مفاهیم اولیه ریاضی.

"خواندن داستان" - استفاده از آثار هنری برای غنی سازی محتوای منطقه، توسعه خلاقیت کودکان، آشنایی با انواع هنر، توسعه ادراک هنری و ذائقه هنری؛

"فرهنگ بدنی" - توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت، استفاده از چرخه هنری و خلاقانه دقیقه فرهنگ بدنی، وظایف حرکتی، شکل گیری وضعیت صحیح در فعالیت های آموزشی.

"موسیقی" - استفاده از آثار موسیقی برای غنی سازی محتوای منطقه، توسعه خلاقیت کودکان، آشنایی با انواع هنر.

"کار" - شکل گیری مهارت ها و توانایی های کار، آموزش سخت کوشی، آموزش نگرش ارزشی نسبت به کار خود، کار افراد دیگر و نتایج آن. شکل گیری توانایی آماده سازی و تمیز کردن محل کار، مراقبت از کتابچه ها و مواد، تمیز کردن بعد از بازی ها و فعالیت های آموزشی.

"ایمنی" - تشکیل پایه هایی برای ایمنی جان خود در انواع مختلف فعالیت های تولیدی.

"سلامت" - رنگ درمانی، شکل گیری ایده های اولیه در مورد یک سبک زندگی سالم هنگام به تصویر کشیدن موضوعات بهداشتی. استفاده در فعالیت های آموزشی چرخه هنری و خلاقانه ژیمناستیک چشم، بازی های انگشتی، خود ماساژ دست.

"جامعه پذیری" - تشکیل جنسیت، وابستگی خانوادگی، احساسات میهن پرستانه، احساس تعلق به جامعه جهانی، اجرای تعامل مشارکتی "بزرگسال - کودک".

مواد غیرمعمول و تکنیک های اصلی کودکان را به خود جذب می کند زیرا کلمه "نه" در اینجا وجود ندارد، شما می توانید هر آنچه را که می خواهید و هر طور که می خواهید بکشید و حتی می توانید تکنیک غیر معمول خود را ارائه دهید. کودکان احساس فراموش نشدنی می کنند، احساسات مثبت و احساسات می توانند برای قضاوت در مورد خلق و خوی کودک، در مورد آنچه او را خوشحال می کند، آنچه او را ناراحت می کند، مورد استفاده قرار گیرد.

انجام فعالیت های هنری خلاقانه با استفاده از تکنیک های غیر سنتی:

به تسکین ترس کودکان کمک می کند.

افزایش اعتماد به نفس؛

تفکر فضایی را توسعه می دهد؛

در کودکان رشد می کند تا آزادانه قصد خود را بیان کنند.

کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند.

توانایی کودکان را برای عمل با مواد مختلف توسعه می دهد.

ایجاد حس ترکیب، ریتم، رنگ، حس بافت و حجم.

مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه می دهد.

خلاقیت، تخیل و پرواز فانتزی را توسعه می دهد.

در طول فعالیت، کودکان لذت زیبایی شناختی دریافت می کنند.

آیا از تکنیک های طراحی غیر سنتی در کار خود استفاده می کنید؟ از چه تکنیک های طراحی غیر سنتی استفاده می کنید؟(پاسخ مربیان).

تکنیک های غیر سنتی: نقاشی با انگشت، طراحی کف دست، طراحی با چاپ های مختلف، مونوتایپ، خراشیدن، چاپ نخ، کشیدن شمع، کشیدن زغال، طراحی نقطه (پونتیلیسم)، طراحی روی پارچه، لکه زدن، دمیدن و غیره.

ترکیبی از اصول اولیه تکنیک های نقاشی سنتی و تکنیک های غیر سنتی فعالیت های بصری نتایج مثبتی به دست می دهد، کودکان از فعالیت هنری رضایت واقعی کسب می کنند.

آیا دانش‌آموزان شما دانش و مهارت‌های کسب‌شده مستقل را در هنرهای زیبای غیر سنتی به کار می‌برند؟ چه مواد و تکنیک های غیر سنتی استفاده می شود؟(پاسخ مربیان)

با بچه ها پیش دبستانی سن برای استفاده توصیه می شود:

نقاشی با انگشت؛

چاپ با چاپ از سیب زمینی، هویج، پلی استایرن؛

نقاشی کف دست

فرزندان پیش دبستانی متوسطه سن را می توان با تکنیک های پیچیده تری آشنا کرد:

با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید.

چاپ فوم؛

چاپ درپوش;

مداد شمعی + گواش

شمع + آبرنگ;

چاپ برگ؛

نقاشی های کف دست؛

نقاشی با سواب پنبه ای؛

طناب های جادویی؛

یکنوع موضوع

AT پیش دبستانی ارشد با افزایش سن، کودکان می توانند روش ها و تکنیک های دشوارتری را بیاموزند:

نقاشی با نمک، ماسه، سمولینا؛

نقاشی با حباب های صابون؛

نقاشی با کاغذ مچاله شده؛

لکه کردن با لوله؛

یکنواخت منظره;

چاپ صفحه نمایش؛

blotting معمولی;

پلاستیک شناسی

رنده کردن.

نقش مهمی در رشد کودک توسط یک محیط خلاق در حال رشد ایفا می کند که باید کودک را به فعالیت تحریک کند.

هنگام سازماندهی یک محیط خلاق در حال توسعه موضوع در فعالیت بصری، لازم است که نیازهای کودکان در نظر گرفته شود. و نیاز آنها این است که بتوانند آزادانه، مستقل و به راحتی از مواد بصری سنتی و غیر سنتی در یک گروه استفاده کنند، همچنین باید ویژگی های فردی، سطح دانش، مهارت در نقاشی، سن کودکان پیش دبستانی را در نظر گرفت.

وظایف گوشه خلاقیت: توسعه علاقه و تمایل کودکان به شرکت در فعالیت های بصری. ادغام مهارت ها و توانایی ها در طراحی، مدل سازی، برنامه ها؛ گسترش ایده ها در مورد رنگ، خواص و کیفیت مواد مختلف؛ توسعه مهارت های حرکتی انگشت، تخیل خلاق، فانتزی خلاق.

چه محیط موضوعی برای خلاقیت هنری غیرسنتی کودکان در گروه شما ایجاد شده است؟ (پاسخ مربیان)

محیط توسعه موضوع برای فعالیت بصری در گروه مهد کودک باید شامل موارد زیر باشد:

گوشه زیبایی:

بازتولید نقاشی ها، مجسمه های کوچک، آثار گرافیکی، کتاب هایی با تصاویر زیبا، محصولات معتبر استادان هنرهای عامیانه و صنایع دستی؛ دایره المعارف های کودکان در مورد هنرهای زیبا؛ دیسک هایی با ملودی آرام زیبا، موسیقی کلاسیک، ضبط صوت.

گوشه هنرهای زیبا:

کتاب های رنگ آمیزی؛ فهرست کارت تکنیک های ترسیم غیر سنتی؛ آلبوم هایی برای مشاهده "اسباب بازی گورودتس"، "نقاشی خوخلوما" و غیره؛ آلبوم هایی با تصاویر مختلف از چمن، درختان، خورشید، خانه ها و غیره، بازی های آموزشی برای توسعه خلاقیت، تخیل.

گواش، آبرنگ، مداد مومی، مداد رنگی پاستلی، مداد شمعی، خودکار نمدی، نشانگر با ضخامت های مختلف، مداد رنگی، مداد گرافیتی، مجموعه ای از خودکار، پشم پنبه، جوانه های پنبه، اسفنج های فوم، پوک، زغال سنگ، سنگ سنگوین، شمع ها، لوله های کوکتل، چاپ اشکال مختلف، نخ ها، برگ های خشک و غیره؛ خاک رس، پلاستیک، خمیر، مواد تزئینی؛ کاغذ با بافت ها و اندازه های مختلف، مقوا، چسب PVA؛

ابزار: برس های نایلونی یا با موهای طبیعی از شماره 2 تا شماره 10 (بسته به سن و وظایف در طراحی) و برس شماره 7، 8، قیچی، پالت، تخته مدل سازی، مهر و موم، غلتک، چوب، تمبر، لاستیک فوم استنسیل بر اساس موضوع; پانل های نمایشگاهی از آثار کودکان، تخته مغناطیسی، سه پایه؛ رومیزی پارچه روغنی، شیشه دوبل، زیر لیوانی برای کیست.

بنابراین، محیط در حال توسعه موضوع هنری باید اصل دسترسی و راحت ترین حالت کودکان پیش دبستانی در گروه را تضمین کند.

آیا آزادی انتخاب مواد بصری را در فعالیت های هنری فراهم می کنید؟ (پاسخ مربیان)

در فعالیت های خلاقیت هنری، باید آزادی انتخاب مواد بصری را برای کودکان فراهم کرد. استفاده از مواد مختلف ضروری است: رنگ، مداد رنگی، مداد رنگی. این کودک را قادر می سازد تا مواد هنری را به میل خود انتخاب کند، استقلال در کار، فعالیت های شناختی و تجربی و خلاقیت ایجاد کند.

کار تمام شده باید روی تخته نمایش داده شود یا روی میز، فرش در پایان درس گذاشته شود. تجزیه و تحلیل فعالیت های هنری برای رشد خلاقیت کودکان مهم است، در درجه اول به این دلیل که کودکان نتایج فعالیت های خود را می بینند و حل مشکلات بصری را یاد می گیرند. بچه ها از دیدن کارهایشان خوشحال می شوند، درباره آنها صحبت می کنند. معلم باید از این فعالیت حمایت و توسعه دهد. تحلیل آثار لزوماً با یک کار بصری همراه است. این خود کودک نیست که ارزیابی می شود، بلکه نقاشی اوست.

برای علاقه مند کردن بچه ها، معلم می تواند به آنها پیشنهاد دهد که کار مورد علاقه خود را نشان دهند، بگوید که چرا آن را دوست دارند. در مورد دیگر، معلم به خود نویسنده مراجعه می کند تا توضیح دهد که چرا چنین فرمی را انتخاب کرده است، در مورد سوم، از هر اجرا کننده دعوت می کند تا کار خود را ارزیابی کند. نتیجه توسط کل گروه خلاصه می شود.

موفقیت در ایجاد علاقه به تکنیک های غیر سنتی تا حد زیادی به این بستگی دارد که معلم از چه روش ها و تکنیک هایی برای انتقال مطالب خاص به کودکان استفاده می کند تا دانش، مهارت ها و توانایی های آنها را در فعالیت های بصری شکل دهد. مهم است که قبل از نشان دادن یک تکنیک غیر سنتی خاص به کودکان، معلم باید تمام ظرافت های این تکنیک، روش شناسی آن را مطالعه کند. نتیجه به مواد، تجهیزات به درستی انتخاب شده، در دسترس بودن توضیحی در مورد توالی اقدامات بستگی دارد. معلم باید ادبیات مربوط به نقاشی غیر سنتی را انتخاب و مطالعه کند، مواد را با در نظر گرفتن بهداشت و ایمنی مواد انتخاب کند، برنامه ریزی را با در نظر گرفتن سن کودکان، ویژگی های فردی و مهارت های آنها در نقاشی انجام دهد، خلاق باشد. شخص، عاشق کشیدن است.

روش هایی که باید در فعالیت های بصری اعمال شوند:

پذیرای اطلاعات؛ تولید مثلی؛ پژوهش؛ ابتکاری؛ ارائه مشکل

روش دریافت اطلاعات شامل تکنیک های زیر است: معاینه. مشاهده؛ گشت و گذار؛ گفتگو؛ گوش دادن به موسیقی؛ خواندن داستان; نمایش معلم

روش باروری روشی است که با هدف تثبیت دانش و مهارت های کودکان انجام می شود. به عبارت دیگر، تسلط بر تکنیک طراحی است. تکنیک طراحی زبان هنرمند است، عدم تسلط بر تکنیک طراحی به معنای عدم توانایی در انتقال برداشت ها و احساسات خود در یک نقاشی است. این روش از تمرینات، مهارت های خوب را به اتوماسیون می آورد.

هدف روش اکتشافی استقلال در اجرای نقاشی، تجلی خلاقیت، فانتزی در فعالیت هنری است.

روش تحقیق با هدف توسعه فعالیت های شناختی در کودکان و توانایی آزمایش با مواد و تکنیک های هنری در هنرهای زیبا است.

روش ارائه مشکل ساز مطالب، یافتن راه حل برای یک موقعیت یا سوال مشکل است. این وضعیت مشکل ساز توسط معلم در مقابل بچه ها ایجاد می شود.

توسعه فعالیت هنری با کمک تکنیک های طراحی غیر سنتی در مراحل زیر رخ می دهد:

از کشیدن اشیاء منفرد گرفته تا ترسیم قسمت‌های طرح و بیشتر از آن تا ترسیم طرح.

از استفاده از ساده ترین انواع تکنیک های تصویر غیر سنتی تا موارد پیچیده.

از استفاده از تجهیزات آماده، مواد گرفته تا کاربردهایی که باید توسط خودمان ساخته شوند.

از استفاده از روش تقلید تا اجرای مستقل طرح.

از استفاده از یک نوع تکنیک در طراحی تا استفاده از چندین تکنیک تصویر غیر سنتی.

از کار انفرادی گرفته تا تصویر جمعی از اشیاء، طرح هایی در یک تکنیک طراحی غیر متعارف.

فرآیند خلاقانه یک معجزه واقعی است. هر یک از تکنیک های غیر سنتی یک بازی کوچک است. استفاده از آنها به کودکان اجازه می دهد تا احساس آزادی، جسورتر، مستقیم تر، توسعه تخیل، آزادی کامل برای بیان خود را داشته باشند. کودکان توانایی های منحصر به فرد خود را آشکار می کنند، لذتی را که خلقت برای آنها به ارمغان می آورد را تجربه می کنند. در اینجا آنها شروع به احساس مزایای خلاقیت می کنند و بر این باورند که اشتباهات فقط گام هایی برای رسیدن به هدف هستند و مانعی در خلاقیت و همه جنبه های زندگی آنها نیستند. بهتر است به کودکان تلقین شود: "خلاقیت راه اشتباهی وجود ندارد، فقط راه خود شماست"

از بسیاری جهات، نتیجه کار کودک به علاقه او بستگی دارد، بنابراین مهم است که توجه کودک پیش دبستانی را فعال کنیم تا با کمک مشوق های اضافی، او را به فعالیت هنری تشویق کنیم. چنین مشوق هایی می تواند باشد:

یک بازی (آموزشی، بازی تجربی، خلاق) که فعالیت اصلی کودکان است و به آنها انگیزه می دهد.

بازی هایی برای توسعه تخیل هنری: "چه شکلی است" ، "تصویر را طلسم کنید" ، "به نقاشی ادامه دهید" ، "تصاویر جادویی" ، "رسم" ، "دست های ما چگونه به نظر می رسد" ، "لکه های جادویی" نخ جادویی، «موسیقی درباره چه چیزی گفت»، «حیوان یا گیاهی که وجود ندارد»، «قصه های رنگی»، «حال و هوا را بکش»، «جنگ زدن»، «به طراحی ادامه بده»، «تصور کن»، «نقطه، نقطه» ".

یک لحظه غافلگیر کننده - قهرمان مورد علاقه یک افسانه یا کارتون برای بازدید می آید و کودک را به سفر دعوت می کند.

درخواست کمک ، زیرا کودکان هرگز از کمک امتناع نمی کنند ، برای آنها مهم است که احساس مهم کنند.

ایجاد یک موقعیت مشکل؛

همراهی موسیقی، خواندن یک کلمه ادبی و غیره.

توضیح عاطفی به کودکان از شیوه های رفتار با مواد غیر سنتی و نشان دادن روش های مختلف تصویر غیر سنتی.

آیا در استفاده از تکنیک های طراحی غیر سنتی در کلاس مشکل دارید؟ چه مشکلاتی پیش می آید؟

مشکلات در به کارگیری تکنیک های طراحی غیر سنتی ممکن است شامل موارد زیر باشد:

در برنامه ریزی و ساختن یک سیستم کلاس ها با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان؛

در انتخاب تجهیزات و مواد؛

در استفاده از روش ها و تکنیک های کار با کودکان، بر اساس ویژگی های فردی آنها.

در تدوین معیارهایی برای ردیابی میزان تسلط بر دانش، مهارت ها و توانایی های کودکان.

نقاشی غیر سنتی ارتباط نزدیکی با توسعه تفکر بصری-اثر و تصویری-تصویری و همچنین با توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، مقایسه، تعمیم دارد. با کار بر روی یک نقاشی، کودکان پیش دبستانی یاد می گیرند که ویژگی ها، کیفیت ها، ویژگی های خارجی اشیاء، جزئیات اصلی و فرعی را برجسته کنند، یک قسمت از یک شی را به درستی تنظیم و مرتبط کنند، نسبت ها را منتقل کنند، اندازه جزئیات را مقایسه کنند، نقاشی خود را با طبیعت مقایسه کنند. ، با آثار همسالان خود.

در فرآیند ترسیم، کودکان یاد می گیرند که استدلال کنند، نتیجه گیری کنند. دایره لغات آنها غنی شده است. هنگام ترسیم از زندگی، کودکان توجه را توسعه می دهند، زمانی که از یک نمایش ترسیم می کنند، حافظه رشد می کند.

در فعالیت هنری با استفاده از تکنیک های غیر سنتی، کودکان آزمایشی - فعالیت های تحقیقاتی، فانتزی، حافظه، ذائقه زیبایی شناختی، توانایی های شناختی، استقلال را توسعه می دهند. کودک از رنگ به عنوان وسیله ای برای انتقال خلق و خو استفاده می کند، آزمایش می کند (رنگ را با کف صابون مخلوط می کند، گواش را با مداد رنگی روی شی تصویر شده اعمال می کند). با تماس مستقیم انگشتان با رنگ، کودکان خواص آن را یاد می گیرند: چگالی، سختی، ویسکوزیته. در تصویر تصاویر افسانه ای، توانایی انتقال علائم غیرعادی، افسانه ظاهر می شود.

کار با تکنیک های غیر سنتی تصویر انگیزه مثبت فعالیت نقاشی را تحریک می کند، باعث ایجاد روحیه شادی در کودکان می شود، ترس از رنگ را از بین می برد، ترس از ناتوانی در کنار آمدن با روند نقاشی را از بین می برد. بسیاری از انواع نقاشی های غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی بینایی و حرکتی کمک می کنند. مثلا طراحی روی شیشه، نقاشی روی پارچه، طراحی با گچ روی کاغذ مخمل.

این تکنیک ها کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کند، آنها فعالیت بالا و ظرفیت کار را در طول زمان اختصاص داده شده برای این کار حفظ می کنند. استفاده از تکنیک های تصویر غیر سنتی به فعالیت های شناختی، اصلاح فرآیندهای ذهنی و به طور کلی حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

بسیاری از انواع نقاشی های غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی بینایی و حرکتی کمک می کنند. اگر کودک بیش از حد فعال برای توسعه فعالیت ها نیاز به فضای بزرگی داشته باشد، اگر توجه او پراکنده و بسیار ناپایدار باشد، در فرآیند نقاشی غیر متعارف، منطقه فعالیت او باریک می شود و دامنه حرکت کاهش می یابد. حرکات بزرگ و نادرست دست به تدریج ظریف و دقیق تر می شود. تکنیک های تصویر غیر سنتی به توسعه فعالیت های شناختی، اصلاح فرآیندهای ذهنی و حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی به طور کلی کمک می کند. خلاقیت هنری در آماده سازی کودک برای مدرسه بسیار مهم است، به لطف فعالیت های نقاشی، کودکان یاد می گیرند موقعیت خاصی از بدن، دست ها، مداد را کج کنند، قلم مو، تنظیم دامنه، سرعت، فشار، نگه داشتن در یک زمان معین، کار را ارزیابی کنید، آن را به پایان برسانید. کودکان با شرکت در فرآیند خلاقیت به دنیای طبیعت، هماهنگی رنگ ها و اشکال علاقه نشان می دهند. این به شما این امکان را می دهد که به تمام محیط اطراف آنها به شیوه ای خاص نگاه کنید تا عشق را به همه موجودات زنده القا کنید.

در کار، شما باید از اشکال سازماندهی مانند: پیاده روی هدفمند، نمایشگاه عکس، نمایشگاه نقاشی، مسابقات، سرگرمی استفاده کنید.

دانشی که کودکان به دست می آورند به سیستم اضافه می شود. آنها یاد می گیرند که متوجه تغییراتی شوند که در هنرهای زیبا از استفاده از مواد غیر استاندارد در فرآیند کار ایجاد می شود. با کسب تجربه مناسب در نقاشی در تکنیک های غیر سنتی و در نتیجه غلبه بر ترس از شکست، کودک همچنان از کار لذت می برد و آزادانه به سمت تسلط هر چه بیشتر بر تکنیک های جدید نقاشی می رود.

موفق باشید در توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان خود را!

النا مرکولووا

مشاوره با والدین و معلمان در مورد استفاده از تکنیک های طراحی غیر سنتی

"ما بدون کار با چیزهای غیرمعمول نقاشی می کنیم"

تهیه شده توسط مربی MBDOU DS "مسیرهای آبی" ولگودونسک، منطقه روستوف - مرکولووا النا آناتولیونا

همکاران عزیز!

اجازه دهید مشاوره ای برای والدین را که در جلسه پایانی والدین در قالب مستر کلاس توسط اینجانب برگزار شد، مورد توجه شما قرار دهم. این رویداد بسیار جالب از آب درآمد. هم والدین و هم فرزندان آن را دوست داشتند. به توصیه مربی ارشد، او بعداً مشاوره مشابهی را برای معلمان برگزار کرد.

هدف:گسترش دانش والدین در مورد استفاده از تکنیک های غیر سنتی در فعالیت های بصری کودکان.

وظایف:

1. ایجاد علاقه والدین به فعالیت های کودکان در کلاس های نقاشی.

2. اهمیت استفاده از روش های تکنیک های بصری غیر سنتی در رشد تفکر مجازی، ادراک حسی، خلاقیت کودکان را به والدین منتقل کند.

3. والدین را با چند تکنیک طراحی غیر سنتی آشنا کنید و به آنها فرصت دهید تا خلاقیت هنری خود را نشان دهند.

مواد و تجهیزات:

نمایشگاهی از آثار کودکان با تکنیک های مختلف غیر سنتی در تالار موسیقی برپا شده است. روی میزها مواد و ابزار بصری وجود دارد:

1. برای پوک زدن با برس نیمه خشک: برس سخت، گواش، کاغذ با هر رنگ و فرمت، تصاویر یک حیوان کرکی یا خاردار.

2. برای نقاشی با انگشت، یک فرم آشنا یک تصویر جدید است: کاسه با گواش، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های کوچک، دستمال، مداد.

3. برای چاپ: کاغذ، کاسه با رنگ گواش. غنچه های پنبه ای، خودکارهای نمدی، پارچه های روغنی، دستمال سفره.

4. برای نقاشی با شمع + آبرنگ (فتوکپی، مداد رنگی مومی + آبرنگ: شمع، مداد رنگی مومی، آبرنگ، برس های پهن، شیشه های آب، کاغذ آبرنگ، قطعات لاستیکی فوم یا غلتک فوم.

5. برای یکنواختی: کاغذ ضخیم از هر رنگ، قلم مو، گواش یا آبرنگ.

6. برای پلاستیک نگاری: مقوا از هر رنگ، پلاستیک، پشته، دستمال.

7. برای طراحی با سمولینا: غلات، چوب چسب، مقوای تیره رنگ.

معلم:والدین عزیز، بسیار خوشحالم که شما را به جلسه ما خوش آمد می گویم!

بر کسی پوشیده نیست که بسیاری از والدین دوست دارند یک دستور العمل جهانی و "جادویی" برای پرورش کودکان باهوش، توسعه یافته و با استعداد داشته باشند. ما دوست داریم کودکانی شاد، از نظر عاطفی مرفه، موفق در تجارت، متنوع و در یک کلام شخصیت های جالب ببینیم. و یک فرد جالب فردی آگاه است، به خود و توانایی های خود مطمئن است و دائما در حال توسعه است. هنرهای زیبا در شکل گیری چنین شخصیتی نقش بسزایی دارد.

در حین ترسیم، آنالایزرهای بصری، موتوری، عضلانی ملموس در کار گنجانده شده است. علاوه بر این، نقاشی حافظه، توجه، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهد، به کودک می آموزد که فکر کند و تجزیه و تحلیل کند، اندازه گیری و مقایسه کند، ترکیب و تصور کند.

نقاشی نقش زیادی در شکل گیری گفتار کودک دارد.

کمی - از زمانی که آنها دستور العملی را پیدا کردند که به بهبود توانایی های خلاقانه کودک کمک می کند، زمان زیادی می گذرد. اینها تکنیک های بصری غیر سنتی هستند.

چنین تکنیک هایی غیرمعمول هستند زیرا در فرآیند آموزشی نه تنها مواد بصری، بلکه اقلام مختلف خانگی را نیز شامل می شوند: لوله های کوکتل، اسفنج های ظرفشویی، شمع ها، سمولینا، چسب، پشم پنبه و موارد دیگر. می توانید یک سوال کاملاً منطقی بپرسید: چرا این مورد نیاز است؟ اجازه دهید در آیاتی در مورد آن به شما بگویم:

یک نقاشی معمولی وجود دارد:

سنتی در همه چیز.

مواد برای ما آشنا هستند.

اما امروز مربوط به او نیست.

درباره راه های جایگزین

می خواهم کمی به شما بگویم.

کارایی عالی آن

آنها توانستند آن را ثابت کنند.

کلاس های غیر سنتی

شامل ایده های زیادی است.

گاهی تحریک کننده

اما برای بچه ها جالب است.

آنها به طور غیر معمول ترکیب می شوند

مواد و ابزار.

و همه چیز عالی پیش می رود

و قطعا هیچکس بی تفاوت نیست!

چنین فعالیت هایی برای کودکان جالب است و نتایج عالی می دهد. اکنون آنها را در نمایشگاه می بینید. همه این تکنیک ها را هم در کلاس ها و هم در فعالیت های آزاد به بچه ها معرفی می کنم.

و حالا اجازه دهید شما را با چند تکنیک غیر سنتی طراحی هنری و گرافیکی آشنا کنم.

تکنیک های طراحی غیر سنتی:

1. با یک برس نیمه خشک سفت فشار دهید.

سن: هر

نحوه به دست آوردن تصویر: باید قلم مو را داخل گواش پایین بیاورید و آن را روی کاغذ بکوبید و آن را به صورت عمودی نگه دارید. هنگام کار، برس در آب نمی افتد. بنابراین، کل صفحه، کانتور یا الگو پر می شود. به نظر می رسد تقلیدی از بافت یک سطح کرکی یا خاردار است.

اگر با یک برس نوک بزنید،

یعنی با پوک بکشید

معلوم خواهد شد که یک خرخر است

با دم مخملی نرم.

2. نقاشی با انگشت.

* نقاشی با انگشت

سن: از دو سال.

نحوه به دست آوردن تصویر: باید انگشت خود را در گواش پایین بیاورید و نقاط، لکه ها یا خطوط را روی کاغذ اعمال کنید. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند و سپس گواش به راحتی شسته می شود.

ممکن است کودکان بزرگتر به استفاده از سواب پنبه ای تشویق شوند.

* نقاشی با دست

سن: از دو سال.

نحوه به دست آوردن تصویر: باید کف دست خود را (کل قلم مو) را به گواش آغشته کنید یا آن را با قلم مو (از پنج سالگی) رنگ کنید و روی کاغذ نقش بگذارید. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود.

موضوع آموزش باید با توجه به سن با آموزش کشیدن با چند انگشت دست کار، با نیشگون گرفتن، با لبه کف دست، با تمام کف دست افزایش یابد.

دستور العمل جالب و مطمئن برای رنگ انگشتی.

0.5 کیلوگرم آرد، 5 قاشق غذاخوری نمک، 2 قاشق غذاخوری روغن نباتی و آب را با همزن مخلوط کنید تا غلظت خامه ترش غلیظ شود، سپس توده به دست آمده را در شیشه های جداگانه ریخته، رنگ خوراکی (آب چغندر یا هویج، به عنوان ماست) اضافه کنید. گزینه - مجموعه های عید پاک، به یک توده همگن مخلوط کنید.

3. شکل آشنا - تصویر جدید

سن: از پنج سالگی.

نحوه به دست آوردن یک تصویر: شما باید شیء انتخاب شده را با مداد دایره کنید. سپس با طراحی و رنگ آمیزی با مواد مناسب آن را به چیز دیگری تبدیل کنید.

برای چرخش می توانید از اشیاء مختلف استفاده کنید: قیچی، قاشق، فنجان

و غیره. همچنین می توانید دور کف دست ها، پاها، مشت ها، شکل بچرخید.

4. چاپ.

سن: از چهار سالگی.

روش به دست آوردن یک تصویر: برای انجام کار، از "مهر" از قرقره های نخ، چوب پنبه، سواب پنبه، کلاه از قلم های نمدی، جوانه های پنبه و غیره استفاده می شود. هر نقاشی، بسته به اینکه چه چیزی چاپ شود، متفاوت است.

با تهیه "پوک" های ویژه از قلم های نمدی استفاده شده، قرار دادن تکه های لاستیک فوم در آنها، می توانید کودکان را با تکنیک "پوینتیسم" آشنا کنید (تصویر از بسیاری از نکات)

5. تکنیک ترسیم "جادویی" (طراحی با ذخیره).

* شمع + آبرنگ (فتوکپی)

سن: از چهار سالگی

نحوه گرفتن تصویر: با شمع روی کاغذ بکشید. سپس روی ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ کنید. نقاشی کشیده شده توسط شمع سفید باقی می ماند.

* مداد شمعی + آبرنگ

سن: از چهار سالگی

نحوه به دست آوردن تصویر: با مداد رنگی موم رنگی روی کاغذ سفید بکشید. سپس روی ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ کنید. نقاشی کشیده شده با مداد رنگی بدون رنگ باقی می ماند.

می توانید با کشیدن ابتدا با چسب لوازم التحریر یا یک تکه صابون لباسشویی، همین اثر را داشته باشید.

مهم: به نیروی فشار توجه کنید - هر چه فشار روی مداد رنگی قوی تر باشد، تصویر واضح تر است.

6. یکنواختی

* موضوع

سن: از پنج سالگی

نحوه به دست آوردن یک تصویر: شما باید یک ورق کاغذ را از وسط تا کنید و نیمی از شی به تصویر کشیده شده را روی نیمی از آن بکشید (اشیاء به صورت متقارن انتخاب می شوند). پس از کشیدن هر قسمت از سوژه، تا زمانی که رنگ خشک شود، دوباره ورق را از وسط تا می کنیم تا پرینت گرفته شود. سپس می توان تصویر را با تا کردن ورق پس از کشیدن چند تزئین تزئین کرد.

* چشم انداز

سن: از شش سالگی.

روش گرفتن تصویر: ورق از وسط تا می شود. یک منظره روی نیمی از ورق ترسیم شده است و انعکاس آن در یک دریاچه، رودخانه (نشان) در سمت دیگر به دست آمده است. منظره به سرعت انجام می شود تا رنگ زمان خشک شدن نداشته باشد. نیمی از ورق در نظر گرفته شده برای چاپ با یک اسفنج مرطوب پاک می شود. طرح اصلی، پس از چاپ، با رنگ‌ها زنده می‌شود تا از چاپ متمایزتر شود.

7. پلاستیسینوگرافی

سن: از چهار سالگی

روش گرفتن تصویر: طراحی با پلاستیک روی یک سطح سخت

(با معرفی هر تکنیک جدید نقاشی، معلم به والدین این فرصت را می دهد که خلاقیت هنری خود را در عمل نشان دهند.)

معلم:

به سه پایه نگاه کن

خلاصه ای از کلاس کارشناسی ارشد.

معلم:والدین عزیز!

تکنیک های طراحی غیر سنتی به شما کمک می کند احساس آزادی کنید، بر ترس خود غلبه کنید، آنچه را که انجام دادن آن با وسایل معمول دشوارتر است را روی کاغذ ببینید. و مهمتر از همه، این فرصت را به کودکان می دهند که غافلگیر شوند و از دنیا لذت ببرند. از این گذشته ، هر کشف چیز جدید و غیرمعمول باعث شادی می شود ، انگیزه جدیدی به خلاقیت می دهد.

کلاس کارشناسی ارشد ما به پایان رسیده است. من کارهای فوق العاده ای را در تکنیک های غیر معمول می بینم. شما می توانید آنها را به فرزندان خود نشان دهید و من مطمئن هستم که آنها خلاقیت شما را دوست خواهند داشت! به جرات می توانم امیدوار باشم که اکنون در گفتگو با کودکان در مورد کلاس های نقاشی بتوانید آگاهی قابل توجه خود را نشان دهید!

اجازه دهید منحرف شوم:

برای شما آرزوی موفقیت دارم

اگر ما را دوست داشتید

دوباره به ما سر بزنید!

با تشکر از همه شما برای توجه شما!

در طول کلاس کارشناسی ارشد، او به والدین پیشنهاد کرد که سعی کنند تکنیک های طراحی خاصی را در عمل اعمال کنند. والدین و فرزندان حاضر در جلسه با کمال میل خلاقیت خود را به نمایش گذاشتند. نقشه های فوق العاده ای به دست آمد که آنها به عنوان یادگاری در نظر گرفتند.

با تشکر از توجه شما!

موفقیت خلاق برای شما!

ولاد سالداکیوا
مشاوره برای والدین "اشکال غیر سنتی نقاشی. "اگر در خانه برس وجود ندارد"

مشاوره برای والدین اشکال غیر سنتی نقاشی" اگر در خانه برس وجود ندارد"

توصیه ای به والدین"اگر در خانه برس وجود ندارد. " ()

دوره پیش دبستانی دوره بسیار مهمی در زندگی کودک است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود. هر چه فعالیت های کودکان متنوع تر باشد، رشد همه جانبه کودک، توانایی های بالقوه او و اولین جلوه های خلاقیت موفق تر است. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهدکودک یک فعالیت بصری، هنری و سازنده است که شرایطی را برای مشارکت کودک در خلاقیت خود ایجاد می کند که در این فرآیند چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود. باید گام به گام آموزش داده شود، از ساده تا پیچیده.

فعالیت بصری شادی زیادی را برای کودکان پیش دبستانی به ارمغان می آورد. نیاز به طراحیدر کودکان در سطح ژنتیکی؛ با کپی برداری از دنیای اطراف، آن را مطالعه می کنند. به عنوان یک قاعده، کلاس ها در موسسات پیش دبستانی اغلب تنها به مجموعه استانداردی از مواد بصری و روش های سنتی انتقال اطلاعات دریافتی کاهش می یابد. اطلاعات. اما با توجه به جهش عظیم در رشد ذهنی و پتانسیل نسل جدید، این برای رشد توانایی های خلاق کافی نیست. و از این گذشته ، در ابتدا هیچ هنر کودکی به این واقعیت خلاصه نمی شود رنگ کردن، اما روی چه چیزی و روی چه چیزی و تخیل و تخیل کودکان مدرن بیش از اندازه کافی است. وظیفه ما این است که به کودکان بیاموزیم که مواد با کیفیت و خواص مختلف را دستکاری کنند و استفاده کنند.

طراحیمواد غیر معمول و تکنیک های اصلی به کودکان اجازه می دهد تا احساسات مثبت فراموش نشدنی را تجربه کنند، همانطور که می دانید، این هم یک فرآیند و هم نتیجه فعالیت عملی، در درجه اول خلاقیت هنری است. با عواطف می توان قضاوت کرد که در لحظه ای که خوشحال می شود ، علاقه مند است ، در ناامیدی فرو می رود ، کودک را نگران می کند ، که ماهیت ، شخصیت ، فردیت او را مشخص می کند.

ما بزرگسالان باید حس زیبایی را در کودک ایجاد کنیم. این به ما بستگی دارد که زندگی معنوی او غنی باشد یا فقیر.

القای عشق به هنرهای زیبا، برانگیختن علاقه به آن طراحیاز سال های اولیه پیش دبستانی استفاده می کنم روش های غیر متعارف به تصویر کشیدن. چنین نقاشی غیر متعارفبه کودکان احساسات مثبت زیادی می دهد، امکان استفاده از اشیاء آشنا به عنوان مواد هنری را آشکار می کند، با غیرقابل پیش بینی بودن آن شگفت زده می شود.

راه های غیر معمول نقاشی ها برای کودکان بسیار جذاب استکه به معنای واقعی کلمه، شعله خلاقیت واقعی در گروه شعله ور می شود که با نمایشگاهی از نقاشی های کودکان به پایان می رسد.

چه جور روش های غیر متعارف نقاشیدر مهد کودک ما استفاده می شود؟ بلاتوگرافی، نقاشی با انگشت، نمک ، حباب های صابون ، پاشیدن و غیره

رنگ کنیدشما می توانید هر کاری و هر کاری انجام دهید! دراز کشیدن روی زمین، زیر میز، روی میز... روی یک برگ درخت، روی یک روزنامه... تنوع مواد چالش های جدیدی را ایجاد می کند و شما را مجبور می کند همیشه به چیزی فکر کنید. و از کاراکول و داب، در پایان، بافندگیشیء قابل تشخیص من است. شادی بی ابر از رضایت از این واقعیت که و "من آن را انجام دادم - همه اینها مال من است!".

کودک با آموختن بیان احساسات خود بر روی کاغذ، شروع به درک بهتر احساسات دیگران می کند، یاد می گیرد بر کمرویی، ترس از طراحیقبل از اینکه شکست بخورد او مطمئن است که نتیجه خواهد داد و به زیبایی تمام خواهد شد.

اما به طور کلی رنگ کردندر همه جا امکان پذیر است و هر چه: چاپ با اشیاء مختلف، ایجاد ترکیب با شمع، مسواک، دست، انگشتان، رژ لب، پا ... جرات کنید، خیال پردازی کنید! و شادی به شما خواهد رسید - لذت خلاقیت، شگفتی و اتحاد با فرزندانتان.

هدف اصلی ما با شما این است که به یک فرد در حال رشد بیاموزیم که فکر کند، خیال پردازی کند، شجاعانه و آزادانه فکر کند، توانایی ها، فردیت خود را به طور کامل نشان دهد.

اما ... - شاید کسی از والدین- همه اینها در آن صورت برای فرزند من مفید خواهد بود، اگراو می خواهد هنرمند شود

مامان و بابای عزیز اجازه بدید اعتراض کنم. طراحیبه کودک کمک می کند تا بر مشکلات روانی غلبه کند، خود و دیدگاه خود را از جهان بیان کند.

البته همه هنرمند نخواهند شد. این موضوع استعداد و انتخاب آگاهانه است. اما شما نمی توانید یک هنرمند باشید، اما زیبایی را دوست داشته باشید و درک کنید، دنیای جادویی خلاقیت را درک کنید.

والدین عزیز!

من شما و فرزندانتان را به بازی با رنگ، آب و کاغذ دعوت می کنم. من امیدوارم که این بازی ها نه تنها کودکان، بلکه بزرگسالان را نیز مورد توجه قرار دهند. شما و همچنین کودکان می خواهید در آزمایش های هیجان انگیز شرکت کنید. بازی‌هایی از این دست به هر کودک کمک می‌کند تا بیشتر در مورد رنگ‌ها بیاموزد، نام رنگ‌ها و سایه‌های آن‌ها را به خاطر بسپارد، در مورد تن‌های گرم و سرد، نحوه تأثیر رنگ بر خلق و خوی بیاموزد..

مهم است که کودکان از بازی با رنگ ها لذت ببرند، بنابراین نگاه دقیق و صبور یک بزرگسال که کودک را در بازی های سرگرم کننده جدید مشارکت می دهد.

تکنیک های جدید نقاشی غیر سنتی را به کودکان نشان دهید. سعی کنید اوقات فراغت آنها را متنوع کنید و با کشیدن روی سطوح مجاز و مواد موجود آنها را مجذوب خود کنید.

تکنیک های نقاشی غیر سنتی برای کودکان:

1. نقاشی با انگشتان. برای کشیدن نقاشی با استفاده از این تکنیک کافی است انگشت خود را در گواش مایع فرو کنید و اثری روی کاغذ بگذارید. با کمک این تکنیک، گل ها، مهره ها، شاخه های روون، برگ ها، ماهی ها و نقاشی های دیگر بسیار زیبا می شوند.

2. بلاتوگرافی.این شامل آموزش به کودکان نحوه ایجاد لکه (سیاه و چند رنگ) است. سپس یک کودک 3 ساله می تواند به آنها نگاه کند و تصاویر، اشیاء یا جزئیات فردی را ببیند. «لکه جوهر شما یا من چه شکلی است؟»، «شما را به یاد چه کسی یا چه چیزی می اندازد؟» - این سوالات بسیار مفید هستند، زیرا توسعه تفکر و تخیل پس از آن، بدون مجبور کردن کودک، اما نشان دادن، توصیه می کنیم به مرحله بعدی بروید - ردیابی یا کشیدن لکه. نتیجه می تواند یک داستان کامل باشد.

3. نقشه های فوم. من به شما توصیه می کنم که از آن اشکال مختلف هندسی کوچک درست کنید و سپس آنها را با یک سیم نازک به چوب یا مداد (نه تیز شده) وصل کنید. ابزار آماده است. حالا می توانید آن را در رنگ فرو کنید و از روش استمپ برای کشیدن مثلث های قرمز، دایره های زرد، مربع های سبز استفاده کنید (همه لاستیک های فوم، بر خلاف پشم پنبه، به خوبی شسته شده اند). در ابتدا، کودکان به طور تصادفی اشکال هندسی را ترسیم می کنند. و سپس پیشنهاد کنید ساده ترین زیور آلات را از آنها بسازید - ابتدا از یک نوع شکل، سپس از دو، سه

4. نقاشی های مرموز نقاشی های مرموز را می توان به شرح زیر به دست آورد. یک مقوا به اندازه 20*20 سانتی متر گرفته می شود و از وسط تا می شود. سپس یک نخ نیمه پشمی یا پشمی به طول حدود 30 سانتی متر انتخاب می شود، انتهای آن را به مدت 8-10 سانتی متر در رنگ غلیظ فرو می برند و داخل مقوا می بندند. سپس باید این نخ را داخل مقوا حرکت دهید و سپس آن را خارج کرده و مقوا را باز کنید. به نظر می رسد یک تصویر آشفته است که توسط بزرگسالان با کودکان بررسی، ترسیم و تکمیل می شود. نامگذاری تصاویر به دست آمده بسیار مفید است. این کار پیچیده ذهنی و گفتاری، همراه با کار تصویری، به رشد فکری کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

5. روش ترسیم جادویی یک تصویر روی کاغذ سفید با گوشه یک شمع مومی (یک درخت کریسمس، یک خانه یا شاید یک طرح کامل) کشیده شده است. سپس با یک قلم مو و ترجیحاً با پشم پنبه یا لاستیک فوم، رنگ را روی کل تصویر اعمال می شود. با توجه به اینکه رنگ با شمع روی تصویر پررنگ نمی افتد - به نظر می رسد نقاشی ناگهان در مقابل چشمان کودکان ظاهر می شود و خود را نشان می دهد.

6. "مثل یک هنرمند به یک هنرمند" بچه روی یک کاغذ بزرگ دراز می کشد و شما دور او حلقه می زنید! البته بهتر است که همه جا جا شود (دو سه ورق کاغذ واتمن را بچسبانید). و حالا بگذارید سعی کند شبح را تزئین کند: چشم ها، دهان، موها، جواهرات، لباس ها را بکشد.

7. طراحی با مداد رنگی کودکان پیش دبستانی عاشق تنوع هستند. این فرصت ها مداد رنگی معمولی، سانگوئین، زغال سنگ را برای ما فراهم می کند. آسفالت صاف، چینی، کاشی و سرامیک، سنگ - این پایه ای است که گچ و زغال سنگ به خوبی روی آن قرار می گیرند. بنابراین، آسفالت به تصویر بزرگی از توطئه ها تبدیل می شود. آنها (اگر باران وجود نداشته باشد) می توانند روز بعد توسعه یابند. و سپس با توجه به طرح داستان ها را بسازید. و روی کاشی‌های سرامیکی (که گاهی اوقات در بقایای آن در جایی در انبار نگهداری می‌شوند)، توصیه می‌کنیم الگوها، اشیاء کوچک را با مداد رنگی یا زغال چوب به تصویر بکشید. از سنگ های بزرگ (مانند تخته سنگ) خواسته می شود که آنها را در زیر تصویر سر یک حیوان یا زیر کنده تزئین کنند.

8. چاپ برگ. برگ های خشک شده، اما نه بیش از حد خشک شده را بگیرید. آنها را با رنگ از کنار رگه ها بپوشانید و به کاغذ بچسبانید. جزئیات لازم را ترسیم کنید، و یک جنگل زیبا یا یک آکواریوم با ماهی خواهید داشت.

9. علائم از سبزیجات . هویج، تربچه یا سیب زمینی مصرف کنید. یک شکل در انتهای آنها بکشید و یک علامت از آن بسازید و همه چیز غیر ضروری را قطع کنید. مهره سبزی را به رنگ آغشته کرده و محکم روی کاغذ فشار دهید. یک الگو یا نقاشی اصلی زیبا ایجاد کنید.

10. با شابلون بکشید. از مقوای ضخیم باید یک استنسیل را برش دهید. این می تواند خطوط گل ها، پروانه ها، برگ ها یا موارد دیگر باشد. شابلون را به یک ورق کاغذ بچسبانید و محکم فشار دهید. سپس یک تکه کوچک از لاستیک فوم را در آبرنگ یا گواش مایع آغشته کنید و روی شابلون را با لمس های ملایم رنگ کنید تا شبح های بریده شده با رنگ پر شود.

آماده شده توسط:

یخمنن لاریسا ایوانونا، مربی

توصیه ای برای والدین

"تکنیک های نقاشی غیر سنتی در فعالیت های مشترک کودکان و والدین."

نقاشی برای یک کودک کوچک نه تنها یک کار جدی است، بلکه یک لذت بزرگ است.

کودکان روی شیشه نقاشی می کنند

کودکان روی آسفالت نقاشی می کنند

یک شهر بر روی شن بسازید

این هنوز روی نقشه نیست.

در دستان مداد رنگی، مداد ...

بچه ها جادوگرهای کوچکی هستند

اما روحیه زیادی سرمایه گذاری شده است

در دنیای آنها زیبا روی کاغذ!

تاتیانا شچرباکووا.

نقاشی وسیله مهمی برای آموزش زیبایی شناسی است: به کودکان اجازه می دهد ایده های خود را در مورد دنیای اطراف خود بیان کنند، فانتزی، تخیل را توسعه می دهد و امکان تثبیت دانش در مورد رنگ و شکل را فراهم می کند. در روند نقاشی، کودک مشاهده، ادراک زیبایی شناختی، احساسات زیبایی شناختی، ذوق هنری، خلاقیت، توانایی ایجاد مستقل چیزهای زیبا با استفاده از وسایل موجود را بهبود می بخشد.

ما بزرگسالان باید حس زیبایی را در کودک ایجاد کنیم. این به ما بستگی دارد که زندگی معنوی او غنی باشد یا فقیر.

برای القای عشق به هنرهای زیبا، برای برانگیختن علاقه به نقاشی، از سنین پایین تر، به والدین توصیه می کنم از روش های غیر سنتی برای به تصویر کشیدن استفاده کنند. چنین نقاشی های غیر سنتی به کودکان احساسات مثبت زیادی می دهد، امکان استفاده از اشیاء آشنا به عنوان مواد هنری را آشکار می کند و با غیرقابل پیش بینی بودن آن شگفت زده می شود.

محل کار را در خانه سازماندهی کنید تا کودک نه تنها بنشیند، بلکه بایستد و گاهی اوقات در اطراف یک ورق کاغذ حرکت کند. پس از همه، شما می توانید هر راهی، هر کجا و با هر چیزی نقاشی کنید!

با فرزند خود دوست شوید. سعی کنید بفهمید چه چیزی او را خوشحال می کند، چه چیزی او را ناراحت می کند، چه آرزویی دارد. از او بخواهید به شما بگوید که چه چیزی را می خواهد به تصویر بکشد. و فراموش نکنید که کودک از شما انتظار تحسین دارد. او واقعاً می خواهد که شما بزرگسالان کار او را دوست داشته باشید. از موفقیت های او شاد باشید و در صورت شکست به هیچ وجه هنرمند جوان را مسخره نکنید. مشکلی نیست، دفعه بعد!

یکی از روش های طراحی غیر سنتی مورد علاقه من:

نقاشی با کف دست - کودک کف دست خود را در گواش فرو می کند یا با قلم مو رنگ می کند و روی کاغذ نقش می گذارد.

 چاپ با تمبر سیب زمینی - کودک مهر را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد.

 قالب کاغذ مچاله شده - کودک کاغذ مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد.

یکنواخت موضوع - کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند و نیمی از شی تصویر شده را روی نیمی از آن می کشد. پس از کشیدن هر قسمت از سوژه، تا زمانی که رنگ خشک شود، دوباره ورق را از وسط تا می کنیم تا پرینت گرفته شود. سپس تصویر را می توان تزئین کرد.

بلاتوگرافی با نی - کودک رنگ را با یک قاشق پلاستیکی جمع می کند، آن را روی ورق می ریزد و یک نقطه کوچک ایجاد می کند. سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده را رسم کنید.

چاپ برگ - کودک یک برگ درخت را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می کشد تا چاپ شود. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود.