اسامی زیبای تئاتر برنامه حلقه تئاتر "کارگاه خلاق". چه کسانی باید در باشگاه حضور داشته باشند

الفیا پرونینا

یادداشت توضیحی

آموزش هنری و زیبایی شناسی یکی از جایگاه های پیشرو در محتوای فرآیند آموزشی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی را به خود اختصاص داده و در اولویت آن قرار دارد. برای رشد زیبایی شناختی شخصیت کودک، انواع فعالیت های هنری از اهمیت بالایی برخوردار است - بصری، موسیقی، هنری و گفتاری و غیره. وظیفه مهم آموزش زیبایی شناسی شکل گیری علایق زیبایی شناختی، نیازها، ذائقه و توانایی های خلاقانه در کودک است. فرزندان. غنی ترین زمینه برای رشد زیبایی شناختی کودکان و همچنین رشد توانایی های خلاقانه آنها، فعالیت نمایشی است. در این راستا، در گروه ما حلقه تئاتر "افسانه" را رهبری می کنم.

فعالیت های تئاتری با هدف توسعه علایق و توانایی های کودک انجام می شود. کمک به توسعه کلی؛ تجلی کنجکاوی، میل به دانش جدید، جذب اطلاعات جدید و روش های جدید عمل، توسعه تفکر انجمنی. پشتکار، عزم، تجلی هوش عمومی، احساسات هنگام ایفای نقش. علاوه بر این، فعالیت های تئاتری نیاز به قاطعیت، سیستماتیک در کار، سخت کوشی کودک دارد که به شکل گیری ویژگی های شخصیتی با اراده کمک می کند. کودک توانایی ترکیب تصاویر، شهود، نبوغ و نبوغ، توانایی بداهه گویی را ایجاد می کند. فعالیت های نمایشی و اجرای مکرر روی صحنه در مقابل تماشاگران به تحقق نیروهای خلاق و نیازهای روحی کودک، رهایی و عزت نفس کمک می کند. تناوب کارکردهای مجری و تماشاگر که کودک مدام بر عهده می گیرد، به او کمک می کند تا موقعیت، مهارت، دانش و تخیل خود را به رفقا نشان دهد.

تمرینات برای رشد گفتار، تنفس و صدا، دستگاه گفتار کودک را بهبود می بخشد. انجام وظایف بازی در تصاویر حیوانات و شخصیت های افسانه ها به تسلط بهتر بر بدن و درک امکانات پلاستیکی حرکات کمک می کند. بازی‌ها و نمایش‌های نمایشی به کودکان این امکان را می‌دهد که با علاقه و سهولت زیادی در دنیای فانتزی غوطه‌ور شوند، به آنها یاد می‌دهند که اشتباهات خود و دیگران را متوجه شوند و ارزیابی کنند. کودکان آزادتر، اجتماعی تر می شوند. آنها یاد می گیرند که افکار خود را به وضوح فرموله کنند و آنها را به صورت عمومی بیان کنند، تا دنیای اطراف خود را با ظرافت بیشتری احساس کنند و بشناسند.

ارتباط. استفاده از این برنامه به شما امکان می دهد توانایی کودکان را برای درک تخیلی و آزاد از جهان اطراف (مردم، ارزش های فرهنگی، طبیعت، که به موازات ادراک عقلانی سنتی رشد می کند، گسترش و غنی می کند) تحریک کنید. کودک شروع به این احساس می کند که منطق تنها راه شناخت جهان نیست، چه زیبا می تواند چیزی باشد که همیشه و معمولاً روشن نیست. کودک با درک اینکه حقیقتی برای همه وجود ندارد، یاد می گیرد به عقاید دیگران احترام بگذارد، با نکات مختلف مدارا کند. دیدگاه، یاد می گیرد که جهان را با استفاده از فانتزی، تخیل، ارتباط با افراد اطراف خود متحول کند.

این برنامه یک دوره آموزشی در زمینه فعالیت های نمایشی را برای کودکان پیش دبستانی 4-5 ساله (گروه میانی) شرح می دهد.

تازگی.این برنامه مطالبی را که در متون توضیح داده شده است، نظام مند می کند.

هدف:توسعه توانایی های ارتباطی و خلاقیت کودکان از طریق فعالیت های نمایشی.

وظایف:

1. ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت خلاق کودکان درگیر در فعالیت های نمایشی.

2. ارتقای مهارت های هنری کودکان از نظر تجربه و

تجسم تصویر و همچنین مهارت های اجرایی آنها.

3. ساده ترین مهارت های تصویری و بیانی را در کودکان شکل دهیم، آموزش دهیم

حرکات مشخصه حیوانات افسانه ای را تقلید کنید.

4. به کودکان عناصر وسایل بیانی هنری و تصویری (مطمئن، حالات چهره، پانتومیک) را آموزش دهید.

5. واژگان کودکان را فعال کنید، فرهنگ صوتی گفتار، سیستم لحنی، گفتار دیالوگ را بهبود بخشید.

6. برای شکل دادن به تجربه مهارت های رفتار اجتماعی، شرایطی را برای رشد فعالیت خلاقانه کودکان ایجاد کنید.

7. کودکان را با انواع تئاتر آشنا کنید.

8. ایجاد علاقه کودکان به فعالیت های نمایشی.

9. تمایل به صحبت با والدین، کارکنان مهدکودک را در خود ایجاد کنید.

این برنامه شامل دو کلاس در ماه در بعد از ظهر - 15:45-16:05 است. مدت زمان درس: 20 دقیقه

فعالیت در قالب یک بازی انجام می شود:

تمرینات بازی؛

بازی دراماتیزاسیون;

بازی نقش آفرینی.

نتایج مورد انتظار:

افشای توانایی های خلاقانه کودکان (تلفظ لحن، خلق و خوی عاطفی، بیان تقلید، مهارت های تقلید).

توسعه فرآیندهای روانی (تفکر، گفتار، حافظه، توجه، تخیل، فرآیندهای شناختی، تخیلات).

ویژگی های شخصی (دوستانه، روابط شراکتی، مهارت های ارتباطی، عشق به حیوانات).

جمع بندی فرم ها:

اجراهای تئاتری؛

شرکت در مسابقات در فعالیت های نمایشی.

طرح منظری- موضوعی:

سپتامبر

1. موضوع نظری. آشنایی با مفهوم تئاتر: تئاتر عروسکی «شلغم»، تئاتر جوانان، تئاتر درام (نمایش اسلاید، نقاشی، عکس).

هدف: دادن ایده به کودکان در مورد تئاتر. گسترش دانش تئاتر به عنوان یک شکل هنری؛ معرفی انواع تئاتر; ایجاد نگرش مثبت عاطفی نسبت به تئاتر.

2. موضوع نظری. آشنایی با حرفه های تئاتر (هنرمند، گریمور، آرایشگر، نوازنده، دکوراتور، طراح لباس، هنرمند).

هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد حرفه های تئاتر. تشدید علاقه به هنر تئاتر؛ دانش کلمات را گسترش دهید.

اکتبر

1. تم عملی. طرح - بازی نقش آفرینی "تئاتر".

هدف: معرفی قوانین رفتاری در تئاتر. برانگیختن علاقه و تمایل به بازی (به عنوان "صندوقدار"، "فروشنده بلیط"، "تماشاگر")؛ دوستی را پرورش دهید

2. موضوع نظری. تماشای تئاتر عروسکی "شلغم" (به همراه والدین).

هدف: فعال کردن علاقه شناختی به تئاتر. ایجاد علاقه به خلاقیت صحنه؛ عبارات "فرهنگ تماشاگر" را برای کودکان توضیح دهید. "تئاتر با چوب لباسی شروع می شود"؛ عشق به تئاتر را پرورش دهید

نوامبر

1. موضوع نظری. آشنایی با انواع تئاتر (سایه، فلانلوگراف، میزی، انگشتی، هواپیما، تئاتر عروسکی بی بابو).

هدف: آشنایی کودکان با انواع تئاتر. تعمیق علاقه به بازی های تئاتری؛ غنی سازی واژگان

2. تم عملی. ریتموپلاستی.

هدف: پرورش توانایی استفاده از حرکات در کودکان. توسعه مهارت های حرکتی: مهارت، انعطاف پذیری، تحرک؛ یاد بگیرید که بدون برخورد با یکدیگر به طور یکنواخت در اطراف سایت حرکت کنید.

دسامبر

1. تم عملی. آشنایی با تئاتر انگشتی. تسلط بر مهارت های داشتن این نوع فعالیت های نمایشی.

هدف: ایجاد علاقه به فعالیت های مختلف تئاتر. به معرفی کودکان با تئاتر انگشت ادامه دهید. مهارت در این نوع فعالیت نمایشی؛ مهارت های حرکتی ظریف دست ها را در ترکیب با گفتار توسعه دهید.

2. تم عملی. روان ژیمناستیک.

هدف: تشویق کودکان به آزمایش با ظاهر خود (حالات صورت، پانتومیم، حرکات). توانایی تغییر از یک تصویر به تصویر دیگر را توسعه دهید. میل به کمک به یک دوست را در خود پرورش دهید. خودکنترلی، عزت نفس.

ژانویه

1. تم عملی. خواندن داستان عامیانه روسی "شلغم". روی گفتار کار کنید (لحن، بیان).

هدف: ایجاد حس ریتم، سرعت واکنش، هماهنگی حرکات در حرکات. بهبود توانایی حرکتی و بیان پلاستیک؛ با استفاده از صدای صدا دامنه را افزایش دهید.

2. تم عملی. مرحله بندی r. n با. "شلغم".

هدف: ایجاد خلق و خوی عاطفی مثبت؛ ایجاد حس اعتماد به نفس؛ کودکان را با هنر تئاتر آشنا کنیم.

فوریه

1. تم عملی. آشنایی با مفهوم «دیالوگ نقش».

هدف: توسعه توانایی ایجاد دیالوگ بین شخصیت ها در شرایط خیالی. توسعه گفتار منسجم؛ گسترش ساختار مجازی گفتار؛ پرورش اعتماد به نفس

2. تم عملی. تکنیک گفتار.

هدف: توسعه تنفس گفتاری و بیان صحیح. دیکشنری را توسعه دهید، یاد بگیرید که دیالوگ بسازید. صبر و استقامت را توسعه دهید.

مارس

1. موضوع نظری. خواندن ر. n با. "روباه و جرثقیل".

هدف: توسعه توجه، پشتکار؛ تحریک درک عاطفی کودکان از افسانه ها؛ ایجاد روابط مثبت در بین کودکان

تمرینات بازی

2. موضوع عملی. نمایشنامه سازی n با. "روباه و جرثقیل"

هدف: ایجاد تمایل به شرکت در بازی ها - نمایشنامه. کودکان را به ایجاد تصویر یک قهرمان با استفاده از حالات چهره، حرکات، حرکات هدایت کنید. دوستی را پرورش دهید

آوریل

1. موضوع نظری. داستان "ترموک". آشنایی با شخصیت های افسانه، توزیع نقش ها.

هدف: توسعه تخیل، فانتزی، حافظه در کودکان. توانایی برقراری ارتباط در شرایط پیشنهادی؛ لذت ارتباط را تجربه کنید

2. موضوع عملی. تمرین اجرای بر اساس افسانه "ترموک".

هدف: توسعه بیان حرکات، حالات صورت، صداها. واژگان را پر کنید

1. تم عملی. تمرین اجرای بر اساس افسانه "ترموک".

هدف: به کودکان گوش دادن به افسانه ها را ادامه دهید. توسعه تفکر انجمنی، مهارت های اجرا، با تقلید از عادات حیوانات، حرکات و صدای آنها. ایجاد عشق به حیوانات

2. تم عملی. نمایش اجرا بر اساس افسانه "Teremok" (برای والدین).

هدف: بهبود مهارت ها در تئاتر انگشت. توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ها در ترکیب با گفتار؛ پرورش ویژگی های هنری

کتابشناسی - فهرست کتب

1. L. V. Artemova "بازی های تئاتری کودکان پیش دبستانی"، مسکو، "وقف"، 1991.

2. N. Alekseevskaya "تئاتر خانگی"، مسکو، "لیست"، 2000

3. L. S. Vygotsky "تخیل و خلاقیت در کودکی"، مسکو، "Prosveshchenie"، 1991.

4. مجلات "آموزش پیش دبستانی": شماره 1/95، شماره 8،9،11/96، شماره 2،5،6،7،9،11/98، شماره 5،6،10،12/ 97 .، شماره 10.11/99، شماره 11/2000، شماره 1,2,4/2001

5. مجلات "یک کودک در مهد کودک": شماره 1،2،3،4 / 2001.

6. مجله «رازهای تئاتر عروسکی»، شماره 1/2000.

7. T. N. Karamanenko "تئاتر عروسکی - برای کودکان پیش دبستانی"، مسکو، "روشنگری"، 1982.

8. V. I. Miryasova "بازی تئاتر"، مسکو، "Gnome-Press"، 1999

9. E. Sinitsina "بازی برای تعطیلات"، مسکو، "لیست"، 1999.

10. L. F. Tikhomirova "تمرینات برای هر روز: توسعه توجه و تخیل کودکان پیش دبستانی"، یاروسلاول، "آکادمی توسعه"، 1999.

11. L. M. Shipitsyna "ABC of ارتباطات"، سنت پترزبورگ، "مطبوعات کودکی"، 1998.

12. T. I. Petrova، E. Ya. Sergeeva، E. S. Petrova "بازی های تئاتری در مرکز تفریحی مسکو "مطبوعات مدرسه" 2000

13. M. D. Makhaneva "کلاسهای تئاتر در مهد کودک"، مسکو، مرکز خلاقیت "Sphere"، 2003

امروزه دایره های بسیار متنوعی وجود دارد و البته، جدا شدن از این همه انبوه دشوار است. و چه چیزی به جلب توجه بیشتر در "جمعیت" کمک می کند؟ اول از همه، یک نام شایسته، زیرا، به اندازه کافی عجیب، برای مصرف کننده نقش مهمی ایفا می کند. بیایید بفهمیم که چگونه دایره را نامگذاری کنیم تا آنها به آن توجه کنند.

قوانین اساسی نامگذاری

منحصر به فرد بودن

اولاً، نام باید منحصر به فرد باشد، استفاده از نام های مشابه یا مشابه با رقبا بعید است که نقش خوبی داشته باشد. شما در حال ایجاد یک محصول منحصر به فرد هستید، به این معنی که نام آن باید منحصر به فرد باشد، ارتباط با سایر شرکت ها در موقعیت یابی صحیح اختلال ایجاد می کند.

اختصار روح شوخ طبعی است

نام باید بلند و کوتاه باشد، باید سریع و آسان به خاطر سپرده شود. اگر نام طولانی اجتناب ناپذیر است، حتماً یک مخفف خوش صدا ایجاد کنید، اما از ترکیب حروف و صداهای پیچیده اجتناب کنید.

احساسات مثبت

نام باید فقط احساسات مثبت ایجاد کند. اما به خاطر داشته باشید، اگر این نام فقط تداعی های خوشایند را برای شما تداعی می کند، این بدان معنا نیست که برای همه افراد دیگر خوشایند به نظر می رسد. حداقل با مصاحبه با دوستان و آشنایان، حتماً نام خود را بررسی کنید.

تطبیق پذیری

بد است سربازی که آرزوی ژنرال شدن را ندارد و بد آن کارآفرینی است که هنگام ایجاد یک تجارت برای توسعه آن برنامه ریزی نمی کند. بله، حتی یک دایره کوچک می تواند به یک سازمان بزرگ تبدیل شود - شبکه ای از مدارس آموزش اضافی در سراسر کشور. بنابراین، هنگام فکر کردن به نام، به خاطر داشته باشید که باید جهانی باشد و به همان اندازه برای یک دایره کوچک کوچک و یک سازمان بزرگ مناسب باشد.

انعکاس ذات

خوب، البته، نام باید ماهیت را بیان کند، نام دایره باید با فعالیت هایی که در آن دخیل هستند همراه باشد. در زیر نمونه هایی از نام حلقه ها را برای انواع مختلف فعالیت ها در نظر می گیریم.

نمونه های عنوان

• حلقه تئاتر: «میم»، «تئاتربازان»، «نقش»، «نگاه نو».
• دایره زبان های خارجی: "ABC"، "Kid" s land، "Linguo-world"، "Polyglot".
• دایره خلاق: "هنر-پروژه"، "طبیعت لطیف"، "Talentium".
• حلقه موسیقی: "ویولن"، "صدای موسیقی"، "با نت"، "موتسارت".
• باشگاه رقص: "ریتم"، "بدن و روح"، "در تمپو"، "زندگی روشن".

نیازی به گفتن نیست که اغلب بسیاری از قاعده "انعکاس ذات" منحرف می شوند و فقط یک نام زیبا برای دایره انتخاب می کنند. در برخی موارد، این قابل توجیه است، اما، با این وجود، بهتر است از قوانین عدول نکنید، زیرا آنها بیهوده اختراع نشده اند. به عنوان مثال، در نگاه اول، ایده نامگذاری باشگاه خلاق کودکان "Smeshariki" خوب به نظر می رسد - این یک کلمه پر سر و صدا است که، به طور کلی، "به آن خواهد افتاد." با این حال، وقتی کارتون از مد بیفتد، چه اتفاقی خواهد افتاد؟ حلقه شما بلافاصله ارتباط خود را از دست خواهد داد.

برنامه

G. Otradny

ترکیب سنی دانش آموزان: 10-13 سال

مدت اجرا: 3 سال

این برنامه توسط:

معلم لبدوا نادژدا یوریونا

گذرنامه برنامه

یادداشت توضیحی

گروه تئاتر برای آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان مستعد خلاقیت طراحی شده است. این برنامه بر اساس ویژگی های روانی کودکان 10-14 ساله است. موضوعات این برنامه مواد مفهومی خاصی را با اشکال متنوع کار خلاقانه عملی ترکیب می کند. در عین حال، این برنامه توسعه فعالیت های تئاتری و خلاقانه دانش آموزان را در یک فرآیند واحد تسلط بر دانش و ایده ها در مورد هنر تئاتر فراهم می کند. در عین حال، این موضوعات می تواند در تهیه تصنیف های ادبی و نمایشی، برنامه های نمایشی و اجرا کمک کند.

در کلاس هایی با این گروه سنی، تکیه بر تجربه هنرجویان از برقراری ارتباط با هنر نمایشی از اهمیت بالایی برخوردار است. وظیفه رهبر بسیج این تجربه قبلی است که به آنها کمک می کند تا در مورد آن تجدید نظر کنند تا فعالیت خلاقانه، حافظه عاطفی و تخیل خود را بر این اساس بیدار کنند.

ساختار برنامه امکان تفسیر خلاقانه از محتوای آن را نشان می دهد. معلم حق دارد کار خود را بر اساس نیازها و توانایی های این تیم مدرسه بسازد.

اصول کلی روش شناختی کار معلم در برنامه دایره تئاتر:

کلاس ها با همه بچه های علاقه مند و بدون انتخاب برگزار می شود. تعداد بهینه کودکان در کلاس 12-16 نفر است. کلاس ها ترجیحا در یک اتاق بزرگ برگزار می شود.

روند کلاس های تئاتر مبتنی بر تکنیک های توسعه است و سیستمی از بازی ها و طرح های خلاقانه با هدف رشد توانایی های روانی حرکتی و زیبایی شناختی کودکان است.

دانش جدید در قالب موقعیت های مشکل ارائه می شود که نیاز به جستجوهای مشترک فعال از کودکان و بزرگسالان دارد. دوره درس با اشباع عاطفی و تمایل به دستیابی به یک نتیجه سازنده از طریق خلاقیت جمعی مشخص می شود. این مبتنی بر رویکرد فردی، احترام به شخصیت کودک، ایمان به توانایی ها و توانایی های او است. معلم برای پرورش استقلال و اعتماد به نفس در کودکان تلاش می کند. هر چه برنامه‌ریزی در فعالیت‌های کودکان کمتر باشد، فضای کلاس‌ها شادتر باشد، از خلاقیت مشترک لذت بیشتری ببرند، دنیای عاطفی آن‌ها روشن‌تر و رنگارنگ‌تر می‌شود.

این برنامه به معنای اجرای تحت اللفظی نیست، بلکه معلم را بر ایجاد شرایط برای فعال کردن نگرش های زیبایی شناختی در کودک، به عنوان یک ویژگی جدایی ناپذیر از جهان بینی و رفتار او متمرکز می کند. استفاده از این برنامه به شما امکان می دهد کودکان را به درک مجازی و آزاد از دنیای اطراف خود (مردم، ارزش های فرهنگی، طبیعت) برانگیزید، که به موازات درک عقلانی سنتی توسعه می یابد، آن را گسترش و غنی می کند. کودک یاد می گیرد به عقاید دیگران احترام بگذارد، با دیدگاه های مختلف مدارا کند، یاد می گیرد دنیا را متحول کند، از خیال، تخیل و ارتباط با دیگران استفاده می کند.

این برنامه به مدت سه سال و به مدت 2 ساعت در هفته اجرا شده است.

جهت ها:

توسعه توانایی های زیبایی شناختی؛

توسعه حوزه احساسات، همدستی، همدلی؛

فعال سازی فرآیند فکر و علاقه شناختی؛

تسلط بر مهارت های ارتباطی و خلاقیت جمعی؛

تا پایان سال اول، دانشجو:

1. تئاتر چیست

2. تفاوت تئاتر با هنرهای دیگر

3. چگونه تئاتر متولد شد

4. چه نوع تئاترهایی وجود دارد

5. چه کسی بوم‌های تئاتری (نمایش‌ها) می‌سازد

دارای مفاهیم:

1. در وسایل فنی ابتدایی صحنه

2. درباره طراحی صحنه

3. در مورد هنجارهای رفتار در صحنه و در سالن

2. تصویری فکر کنید

3. تمرکز

4. خود را در فضای صحنه احساس کنید

کسب مهارت ها:

1. ارتباط با شریک (همکلاسی ها)

2. بازیگری ابتدایی

3. ادراک تصویری از جهان اطراف

5. خلاقیت جمعی

و همچنین از شر کمرویی بیش از حد، ترس از جامعه، "مشاهده از بیرون" پیچیده خلاص می شود، اجتماعی بودن، باز بودن، احترام به جهان اطراف، مسئولیت در قبال تیم را به دست می آورد.

در پایان سال دوم، کودک

1. وسایل بیانی چیست؟

2. قطعه به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از طرح.

3. فرمول مؤثر: رویداد اولیه، وضعیت درگیری، نهایی.

1. برای بیان ماهیت صحنه از وسایل بیانی استفاده کنید.

2. کار را به صورت تکه تکه جدا کنید و همچنین به صورت تکه تکه آن را ارائه دهید.

3. ایده اصلی کار را مشخص کنید و آن را به صورت طرح درآورید.

4. هنرهای زیبا را به عنوان یک فرآیند زندگی درک کنید.

یک مفهوم دارد:

1. درباره تولد طرح اثر.

2. درباره مونولوگ داخلی و برنامه دوم دولت بازیگری.

3. درباره مهمترین وظیفه و اخلاق در کار.

دارای مهارت های:

1. ارتباط آزاد با مخاطبان، همکلاسی ها.

2. افکار خود را در طیف وسیعی از مخالفان بیان کنید.

3. توالی اقدامات را تجزیه و تحلیل کنید.

4. یک زنجیره منطقی از رویدادهای زندگی بسازید.

تا پایان سال سوم، دانشجو:

1. تئاترهای یونان باستان، مدرن، عروسکی، موزیکال را می شناسد

2. صفحه نمایش چیست

3. اصول بازیگری

1. ایجاد تصاویر و مناظر برای اجرا

2. نقش ها را توزیع می کند. کار را تحلیل کنید

3. افکار خود را بیان کنید

5. متون کوچک را حفظ کنید

دارای مهارت های:

1. حرکات بیانی

2. یک زنجیره منطقی بسازید

3. مهارت عروسک گردانی دارد

طرح تقویمی- موضوعی

کتابشناسی - فهرست کتب

1. برنامه معلم آموزش تکمیلی: از توسعه تا اجرا / کامپایل. N.K. Bespyatova - M.: Airispress، 2003. - 176 ص. - (روش شناسی).

3. Pirogova L.I. مجموعه بازی های کلمه در زبان و ادبیات روسی: لذت بخش با مفید. - م .: انتشارات مدرسه، 2003. - 144.

4. Skorkina N.M. اشکال غیر استاندارد کار فوق برنامه. - ولگوگراد: معلم - AST، 2002. - 72 ص.

5. فعالیت های فوق برنامه: ماراتن های فکری در مدرسه. کلاس های 5-11 / ویرایش. - مقایسه A.N. پاولوف. - م.: ویرایش. NTSENAS، 2004. - 200 p.

6. Lvova S.I. درس ادبیات. 5-9 سلول: راهنمای معلم. - م.: باستارد، 1996 - 416 ص.

دو دختر تصمیم گرفتند یک استودیوی تئاتر و واریته برای کودکان 4 تا 14 ساله ایجاد کنند. با توجه به مفهوم، این یک موسسه آموزشی نسل جدید است که سنت های آموزش بازیگری و گرایش های جدید در هنر و تجارت نمایش را ترکیب می کند. من با جزئیات به شما خواهم گفت که چگونه نامی برای آن پیدا کردم.

در جلسه معارفه تصمیم گرفتیم که نام به چه زبانی باشد و چه چیزی را بیان کند.

• ما تصمیم گرفتیم که با وجود خیزش میهن پرستانه، استودیوی تئاتر در اودسا باید به زبان روسی خوانده شود، این معتبر خواهد بود، نه لحظه ای.
• نام می تواند یک یا دو کلمه باشد. اگر نام طولانی یا پیچیده باشد، مطلوب است که یک نسخه کوتاه شده برای استفاده محاوره ای ارائه شود.
• نام باید به طور قابل توجهی متفاوت از همه نام های موجود باشد، همانطور که مفهوم و برنامه استودیو با رقبا متفاوت است.
• نام باید مستقیماً ارتباط برقرار کند یا حداقل به جهت فعالیت اشاره کند. بخش‌های معنایی کلیدی: تئاتر و کودکان. در حالت ایده آل: نام باید در تقاطع آنها باشد.

با استفاده از جستجو در اینترنت (در منابع اودسا) و در فهرست الکترونیکی شهر، لیست اسامی زیر را دریافت کردم:

• مدرسه تئاتر کودک(جالب اینجاست که وب سایت آنها Teatralo4ka نام داشت)
• استودیو تئاتر "موزاییک"(مرکز خلاقیت کودکان موریان)
• استودیو تئاتر "امروزی"
• استودیو تئاتر "تئاتر زنایکین"
• استودیو تئاتر کودک "جهان"
• استودیو تئاتر کودک "تشویق"
• استودیو تئاتر "تور دو فورس"(تئاتر جوانان)
• مدرسه بازیگری "ویلی وینکی"
• استودیو تئاتر "گلابی"
• استودیو تئاتر "خانواده شاد"
• استودیو موسیقی و تئاتر "قرار ملاقات"
• تئاتر نمایشی کودکان "چونگا-چانگا"
• تئاتر کودک "بالاگانچیک"

• مرکز خانواده "ماهی طلا"
• باشگاه بچه ها "آکادمی"(با نام مستعار "آکادمی رشد کودک")
• آموزشگاه بازیگری در مرکز توسعه "ABC"
• مرکز آموزش و خلاقیت کودکان "سیمبا"
• مرکز خلاقیت "خلاق"
• باشگاه بچه ها "موتور"
• باشگاه بچه ها "داستان"
• باشگاه خلاقیت کودکان "دومیسولکا"
• مدرسه "هارمونی"
• کلاس های بازیگری در استودیو "ریمارکافیلم"
• استودیو تئاتر "اینترلینگوا"در دوره های زبان خارجی

استودیوهای تئاتر کیف "ArtEco" و "Mkhatik" به طور تصادفی در انتخاب جستجو قرار می گیرند. نام آنها را برای تحلیل می گذارم.

به پسوند اسم ها هم دقت کردم. به نظر می رسد که استودیوهای تئاتر و کلوپ های کودکان رایج ترین هستند و پس از آن مراکز و مدارس.

من با طبقه بندی نام ها شروع کردم تا بفهمم کدام خوشه پرتر است. من گروه های زیر را دارم:

"Znayka"، "Willy-Winky"، "Chunga-Changa"، "Simba"، "Goldfish"، "Engine" (اگر منظور "موتور از Romashkovo" بود).

"افسانه"، "خلاق"، "ABC"، "هارمونی"، "دومی سولوکا"

«معاصر»، «مختیک».

"Ovation"، "Balaganchik".

"موزاییک"

یکی از ابزارهای مورد استفاده در شکل گیری نام ها، اشکال کوچک است ("خانواده شاد"، "بالاگانچیک"، "موتور"، "مخاتیک"، "دومیسولکا").

بر اساس تجزیه و تحلیل، می توان دریافت که خوشه واژگانی اصطلاحات نمایشی عملاً پر نشده است، به عنوان مثال، در مقابل خوشه ای با نام شخصیت های کارتونی و قهرمانان کتاب. این را برای خودم به عنوان امیدوارکننده‌ترین کارگردانی متذکر می‌شوم، زیرا یکی از الزامات مختصر این است که نام را با تئاتر مرتبط کنیم.

در این مرحله فقط گزینه های بدیهی نامناسب را فیلتر می کنم و بقیه را طبق قوانین طوفان فکری بدون انتقاد می نویسم.

به عنوان مثال، مجموعه ای از واژگان برای بلوک های "اصطلاحات تئاتر" و "اشیاء نمایشی" چنین است.

• سالن اجتماعات
• آماتور
• نقش
• سود
• بلیط
• بوهمیا
• بوفونی
• وودویل
• تزیین
• ژانرها
• پرده
• ریخته گری
• عروسک ها
• پشت صحنه
• به اوج رسیدن
• دگردیسی
• شروع کنید
• تصویر
• ردیف اول
• داربست
• تعظیم
• نور افکن
• پیش درآمد
• سطح شیب دار
• رپرتوار
• ورودی سرویس
• صحنه (Proscenium)
• تماس سوم
• جذابیت
• شکسپیر

• هنری
• بازیگر
• تالانتو
• آیدادتی
• جادوگران
• تیتروم
• نمایش Wow

• طبل تام
• وجود دارد-دا-دم

همچنین نام جایگزین مورد علاقه‌ام را به یاد می‌آورم، زمانی که از قسمت‌های غیر معمول گفتار به عنوان نام استفاده می‌شود. به این ترتیب نام 4.14 متولد شد

من 10-15 عنوان بهترین را انتخاب می کنم و اصالت و ملودی آنها را ارزیابی می کنم. من درک می کنم که هیچ ایده آلی وجود ندارد، زیرا واژگان تئاتر حاوی اشاره ای به این نیست که استودیو برای کودکان است. من نمی خواهم به دلیل پسوندهای کوچک به کودکانه بودن برسم. من به دنبال جایگزینی هستم. و حالا با اضافه کردن یک لقب به یکی از کلمات نمایشی، به نام مورد نظر می رسم. به نظر من همین است.

نقش های کوچک

من دوست دارم که کاملاً با الزامات اصلی مطابقت داشته باشد. من از زیر متنی که در آن تعبیه شده است خوشم می آید.

نام مشتری بلافاصله تایید نمی شود. با اقوام و دوستان، به ویژه مادران دارای فرزند مصاحبه کنید. آنها این دیدگاه را بیان می کنند که چنین نامی به فروش نمی رسد، والدین آن را دوست ندارند. چند روز می گذرد. آنها به نام عادت می کنند، ریشه می گیرد، شروع به استفاده از آن می کنند. ما تصمیم می گیریم که یک لوگو و هویت شرکتی ایجاد کنیم، متن هایی را برای صفحات در شبکه های اجتماعی بنویسیم.

این یک پروژه بسیار آسان و لذت بخش بود. نامگذاری در یک مرحله صورت گرفت که خیلی اتفاق نمی افتد. معمولاً در دو یا سه رویکرد به نام‌هایی می‌رسم که خواسته‌های مشتریان را روشن می‌کنم و پس از ارائه اولین گزینه‌ها، آنها را بهتر درک می‌کنم.

انتخاب نام حلقه ای از هنرها و صنایع دستی آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد کار ساده ای نیست. این انجمن برای یک سال ایجاد نمی شود، توسعه دایره در آینده گذاشته می شود. تغییرات و الحاقات به برنامه کاری، ظهور حوزه ها و گروه های سنی جدید امکان پذیر است. همه اینها انتخاب رویداد را مسئول می کند.

اهمیت آموزش بیشتر

کودکانی که در این حلقه شرکت می‌کنند مهارت‌ها و توانایی‌هایی کسب می‌کنند که به آنها کمک می‌کند تا در مدرسه آموزش عمومی تحصیل کنند. علاوه بر این، فعالیت های خلاقانه با معلمی مشتاق و دلسوز، آنها را سازماندهی و قابل مدیریت تر می کند.

مهارت‌های حرکتی ظریف که در چنین کلاس‌هایی به خوبی رشد می‌کنند، یادگیری نحوه نوشتن خوب، قرار دادن دست خط زیبا را ممکن می‌سازد. همچنین به عنوان مفید برای عملکرد ذهنی کودکان شناخته شده است.

نام مدرن دایره هنر و صنایع دستی توجه کودکان را به خود جلب می کند، رفتن به آن برای آنها جالب خواهد بود. در روند ایجاد یک اثر هنری، یک فرد کوچک بر مشکلات غلبه می کند: او صبر را یاد می گیرد، در مورد توانایی های خود یاد می گیرد.

مراحل خسته کننده کار، مانند یک عملیات یکنواخت که بارها تکرار می شود، معلم به انجام مکانیکی کمک می کند. سپس سر برای گفتگو در مورد یک موضوع جالب آزاد می شود. در حالی که بچه ها سایه می زنند، می چسبند، چیزی را برش می زنند، معلم داستانی درباره یک موضوع مشترک تعریف می کند.

• برگها.
• بلوط.
• سنگ های کوچک.
• پوسته ها
• بذر گیاهان مختلف.
• مخروط ها

سپس صنایع دستی یا به شکل نقاشی هایی که می توان روی دیوارهای اتاق آویزان کرد و یا به شکل مجسمه ایجاد می شود. صحنه هایی از افسانه های روسی را می توان به تصویر کشید. مواد طبیعی را می توان با گواش رنگ کرد و پس از خشک شدن با لاک شفاف اکریلیک پوشانده شد. بی بو و محلول در آب است.

اسامی مناسب برای برنامه کاری پیش دبستانی:

• "توسعه مهارت ها"
• "قبل از مدرسه".
• "دست های ماهر".

دایره برای دانش آموزان جوان تر

تمرین قبلی دروس انتخابی نتایج ملموسی به همراه داشت: دانش آموزانی که در آن شرکت کردند در دروس بهتر عمل کردند. یک گروه 10 نفره تعداد بهینه برای فعالیت های غیررسمی است.

در این فرآیند، معلم اغلب به یک یا آن دانش آموز نزدیک می شود. کمک شخصی از یک متخصص و به موقع، کلید موفقیت دانش آموزان است. اگر تعداد زیادی از بچه ها ثبت نام کنند، به خصوص در ابتدای کار او، کار مشترک به متحد کردن همه در یک چیز کمک می کند.

توزیع وظایف باعث می شود همه احساس کنند که در خانه هستند و کار به آرامی پیش خواهد رفت. در زمستان، زمانی که حضور و غیاب کاهش می یابد، می توان به رویکرد فردی توجه بیشتری کرد.

دستورالعمل هایی که کودکان دبستانی از مطالعه آنها خوشحال می شوند:

• تکنولوژی پلاستیسین
• خمیر شور.
• کارت پستال تزئینی.

توسعه چشم انداز دایره

برای اینکه این دایره بعد از سال اول زندگی بسته نشود، باید توسعه آینده آن را در نظر گرفت. برنامه ای که بچه ها در سال اول مطالعه کردند در سال دوم برای کسانی که ابتدا برای مطالعه آمده اند باقی می ماند. سال دوم در حال حاضر یک برنامه متفاوت است، وگرنه بچه ها خسته خواهند شد.

برنامه های موضوعی برای هر سال تحصیلی ممکن است نام خاص خود را داشته باشد. اما نام دایره هنرها و صنایع دستی ثابت مانده است. هر سال شامل تکرار، تثبیت مهارت های قبلی و مطالب جدید است.

فن آوری هایی که نیاز به آموزش مداوم دارند، ترک و توسعه هستند. این می تواند انواع کارهای زیر باشد:

• مدل سازی.
• طراحی.
• تزیین.
• خیاطی.
• گلدوزی.
• بافندگی.
• عروسک نویسنده.

کار با کاغذ، به احتمال زیاد، دیگر برای بچه ها جالب نخواهد بود. اگرچه برای تبریک عزیزان می توانید ترک کنید

سال سوم (یا دوره ای برای کودکان بزرگتر) می تواند نه تنها عروسک یا اسباب بازی های نرم، بلکه عروسک های دستکشی نیز بسازد. سپس می توانیم یک نمایش کوچک به نمایش بگذاریم. این امر باعث جلب توجه والدین نیز می شود.

شرکت در نمایشگاه ها راهی سریع برای دستیابی به موفقیت در زمینه انتخابی شماست. گاهی اوقات معلمان نمی خواهند به این موضوع مقید باشند و توضیح می دهند که مشغول هستند. اما کودکانی که برای مسابقه آماده می شوند می توانند زمان زیادی را به این امر اختصاص دهند. مخصوصاً وقتی مداحی می شنوند. از اعلام شرکت در مسابقات شهرستانی، منطقه ای و غیره نترسید. این ایده خوبی برای توسعه آینده خواهد بود.

دایره ممکن است سفارش تولید محصولات تبلیغاتی، سوغاتی، مدل های ساختمان و غیره را دریافت کند. این تبلیغات خوبی است. از مراحل پروسه عکس بگیرید، در روزنامه محلی یادداشت کنید و همه نام باشگاه هنر و صنایع دستی را خواهند دانست. در پایان یک تعطیلات ترتیب دهید.

سپس بچه ها با بال به دایره مورد علاقه خود پرواز می کنند و معلم آنها به یک عزیز تبدیل می شود.