بازی های آموزشی موسیقی در دوره دوم خردسال. فایل کارت بازی های موسیقایی و آموزشی و وظایف بازی برای گروه کوچکتر. پرندگان و جوجه ها

بابیچ آنا پترونا
بازی های موسیقی و آموزشی در گروه دوم خردسالان

1. بازی آموزشی "جوجه های پرنده"

2. بازی آموزشی «تشخیص با صدا و نام ساز موسیقی»

3. نمایشنامه سازی یک آهنگ "دو غاز شاد با مادربزرگ زندگی می کردند"

وظایف برنامه: شنوایی زیربنایی را توسعه دهید.

بتوانید صداها را با زیر و بم تشخیص دهید.

تایمبر را توسعه دهید.

یاد بگیرید که با صدا تشخیص دهید آلات موسیقی، با آن ها تماس بگیر.

برای مجذوب کردن کودکان با ارائه فیگوراتیو آهنگ و درگیر کردن آنها در روند نمایش.

علاقه به فعالیت های تئاتری را بیدار کنید.

تجهیزات: نردبان، دو پرنده، متالفون، صندوق، زنگ، زنگ، قاشق چوبی، جغجغه، طبل، ویژگی های: کلاه غاز، روسری، دامن،

(کودکان پشت صندلی ها چمباتمه زده اند)

ب- بچه ها در خانه نشسته اند،

و از پنجره به بیرون نگاه می کنند.

کسی عجله دارد که به آنها سر بزند،

جوجه - چهچه، جوجه - چهچه

گنجشک - شیطون،

او از آفتاب درخشان خوشحال است

و به بچه ها سلام می کند - بچه ها به وسط می روند و روی دو پا می پرند.

ب- پرنده های بامزه ای داریم، آفرین، بنشینید، لطفا.

پرندگان نزد ما آمده اند. پرنده بزرگی است، با صدای آهسته آواز می خواند، گوش کن (پایین ترین نت را روی متالفون می نوازم).

د. کم. (2-3 پاسخ)

D. بالا. (2-3 پاسخ)

V. حالا ما با شما بازی می کنیم، من متالفون را پشت صفحه می زنم و شما باید بفهمید که کدام پرنده دارد آواز می خواند، بزرگ یا کوچک. اگر یک پرنده بزرگ با صدای آهسته آواز می خواند، باید آن را روی پله پایین نردبان قرار داد (نشان دادن)

پرنده بزرگ را روی کدام پله بگذاریم؟

د. به پایین. (2-3 پاسخ)

ب- اگر شنیدید که پرنده کوچکی با صدای بلند آواز می خواند، باید آن را روی یک پله بلند از نردبان قرار دهید. (نشان دادن)

پرنده کوچک را روی کدام پله قرار دهیم؟

D. در اوج.

(پایین‌ترین و بالاترین نت‌ها را به تناوب روی متالوفون می‌نوازم و بچه‌ها مشخص می‌کنند که کدام پرنده، کوچک یا بزرگ، آواز می‌خواند و نام می‌برند و بر اساس آن پرنده‌ها را ۲ تا ۳ بار قرار می‌دهند)

V. آفرین بچه ها، شما خیلی دقت کردید و به درستی تشخیص دادید و صدا زدید که کدام پرنده آواز می خواند. پرندگان خیلی دوست داشتند با شما بازی کنند و تصمیم گرفتند با ما در آنجا بمانند گروه.

ب- ببین چه سینه زیبایی داریم ظاهر شد:

(معلم از طرف قفسه سینه صحبت می کند)

S. من یک سینه فوق العاده هستم.

شما بچه ها، من یک دوست هستم.

من واقعا می خواهم بدانم

دوست داری چطور بازی کنی؟

V. سینه، سینه، برای ما چه آوردی؟

S. برات اسباب بازی آوردم.

س. متشکرم. چه اسباب بازی هایی آوردی؟

S. شنیده ام که شما عاشق آواز خواندن، رقصیدن و بازی هستید آلات موسیقی. برات آوردم آلات موسیقی. (معلم به نوبت بیرون می آورد ساز موسیقی، بچه ها آنها را صدا می زنند، به صدای آن گوش دهید ساز موسیقی)

V. بچه ها، حالا ما یک بازی انجام می دهیم «تشخیص با صدا و نام ساز موسیقی»

(پشت صفحه، معلم روی هر کدام بازی می کند ساز موسیقیبچه ها بهشون زنگ میزنن)

آفرین بچه ها، خیلی با دقت گوش دادید و درست زنگ زدید آلات موسیقی.

ب. دمیدن در لوله ها،

قاشق ها را بزنید.

مادربزرگ به دیدن ما آمد

و دو غاز بامزه

(یک دختر و دو پسر لباس می پوشند کت و شلوار: دختر روسری و دامن می اندازد ، پسرها کلاه غازی می گذارند ، بقیه بچه ها پخته می شوند. آلات موسیقی، آهنگ بخوان، پخش کن موزیکالسازها و انجام حرکات مناسب.)

ما با مادربزرگم زندگی می کردیم - آنها بهار را اجرا می کنند

دو غاز شاد

یکی خاکستری و دیگری سفید است

دو غاز شاد.

گردن خود را دراز کردند - غازها گردن خود را دراز می کنند

چه کسی طولانی تر است.

یکی خاکستری و دیگری سفید است

چه کسی طولانی تر است.

پنجه غازهای شسته شده - یک پنجه را با دیگری بشویید

در گودالی کنار کانال.

یکی خاکستری و دیگری سفید است

پنهان در یک شیار - چمباتمه زدن

در اینجا مادربزرگ فریاد می زند ، - سرش را بین دستانش حلقه می کند

آه، غازها رفته اند، - سرش را تکان می دهد

یکی خاکستری و دیگری سفید است

غازهای من، غازها.

غازها بیرون آمدند - آنها بلند می شوند و به مادربزرگ تعظیم می کنند

به مادربزرگ تعظیم کردند.

یکی خاکستری و دیگری سفید است

آنها به مادربزرگ تعظیم کردند - آنها دست به دست هم می دهند ، آنها یک رقص گرد را رهبری می کنند.

س. چه هنرمندان فوق العاده ای داریم. آفرین!

آنا ملنیک

من دائما روشن هستم در درس موسیقی از بازی های موسیقایی و آموزشی استفاده می کنمکه خودش ساخته شاید کسی علاقه مند شود

حدس بزن چی بازی میکنم (1) (1 جوان تر)

هدف. بازی برای توسعه شنوایی صدا

فواید. آلات موسیقی کودکان: جغجغه، تنبور، عروسک های بی بابو، جعفری، خرس، صفحه نمایش کوچک

مواد موسیقی. "پتروشکا و خرس"ملودی عامیانه روسی

اولین گروه نوجوانان

حدس بزن چی بازی میکنم (2)

فواید. لوله، درام، متالفون، صفحه نمایش کوچک

مواد موسیقی. "چی بازی کنم" m. R. Rustamova, sl. Y. Ostrovsky

منبع Vetlugina N.، Dzerzhinskaya I.، Komissarova L. اولین گروه نوجوانان

لوله و درام (2 جوان تر)

هدف. بازی ریتم

فواید. شیپور، طبل

مواد موسیقی. "لوله ها و طبل"با. Y. Ostrovsky، M. E. Tilicheeva

منبع Vetlugina N.، Dzerzhinskaya I.، Komissarova L. گروه دوم نوجوانان

پرنده و جوجه (1 جوان تر)

هدف. بازی برای توسعه شنوایی زمین

فواید. عکس با تصویر درخت و پرندگان

مواد موسیقی. "پرنده ها" M. T. Lomova، "پرنده و جوجه" M. E. Tilicheeva

منبع Vetlugina N.، Dzerzhinskaya I.، Komissarova L. اولین گروه نوجوانان

سرگرم کننده غمگین (2 جوان تر)

هدف. بازی برای تعیین شخصیت موسیقی

فواید. دو کارت بزرگ با تصویر یک گنوم شاد و غمگین، پیکتوگرام های غمگین و سرگرم کننده به تعداد فرزندان

مواد موسیقی. "سرگرم کننده-غمگین"ال بتهوون

منبع O. P. Radynova « موسیقی در مهد کودک» قسمت 1

حدس بزن (2 جوان تر)

هدف. بازی برای توسعه شنوایی زمین

فواید. کارت ها را بر اساس شماره جفت کنید فرزندان(گوساله گاو، غاز غاز، قوچ بره، کره اسب)

مواد موسیقی.

منبع N. G. Kononova " بازی های موسیقی و آموزشی برای

پیش دبستانی ها"

سه خواهر (2 جوان تر)

هدف. بازی برای تعیین شخصیت، پویایی، ثبت نام، هماهنگی موسیقی

فواید. سه کارت دخترانه (گریه، عصبانی، بازی)

مواد موسیقی. D. Kabalevsky "گریه کودک", "شیطان", "رزوشکا"

منبع O. P. Radynova « رشد موسیقیایی کودکان»

خرگوش ها (2 جوان تر)

فواید. تصاویر - "خرگوشه ها خوابند", "خرگوش ها می رقصند"

مواد موسیقی موسیقی

منبع N. G. Kononov «»

خرس ها چه کار می کنند (2 جوان تر)

هدف. بازی برای ایجاد حس ریتم

فواید. کارت ها "خرس ها می خوابند", "خرس ها راه می روند"

مواد موسیقی. لالایی یا رقص موسیقی

منبع N. G. Kononov « بازی های موسیقی و آموزشی برای پیش دبستانی ها»

گروه نوجوانان

1. بچه های من کجا هستند؟

2. پرندگان و جوجه ها

3. مرغ و جوجه

4. حدس بزنید

5. چه کسی در خانه زندگی می کند؟

6. یک اسباب بازی پیدا کنید

8. پینوکیو

9. پیاده روی کنید

10. مهمان ها نزد ما آمدند

11. بچه ها چه کار می کنند؟

13. برای ما اسباب بازی آوردند

14. کلاه

15. ارکستر ما

1. بچه های من کجا هستند؟

مواد بازیچهار کارت بزرگ و چند کارت کوچک (با توجه به تعداد بازیکنان). روی کارت های بزرگ، یک غاز، یک اردک، یک مرغ، یک پرنده به تصویر کشیده شده است. در موارد کوچک - جوجه اردک، جوجه غاز، جوجه، جوجه در لانه.

پیشرفت بازیبچه ها در یک نیم دایره روبروی معلم می نشینند و هر کدام یک کارت کوچک دارند. معلم پیشنهاد بازی می دهد و داستان را شروع می کند: «در همان حیاط یک مرغ با جوجه ها، یک غاز با جوجه غازن، یک اردک با جوجه اردک ها و یک پرنده با جوجه ها روی درختی در لانه زندگی می کردند. یک روز باد شدیدی وزید. باران شروع به باریدن کرد و همه پنهان شدند. پرندگان مادر فرزندان خود را از دست داده اند. اردک اولین کسی بود که فرزندانش را صدا کرد (تصویر را نشان می دهد): "جوجه اردک های من کجا هستند بچه های عزیز؟ صدای اردک!" (برای دوبارهاکتاو اول).

بچه هایی که جوجه اردک روی کارت خود دارند آنها را بلند می کنند و پاسخ می دهند: "کواک، کوک، ما اینجا هستیم" (آواز خواندن با صدا لااکتاو دوم).

معلم کارت ها را از بچه ها می گیرد و ادامه می دهد: «اردک از اینکه جوجه اردک هایش را پیدا کرد خوشحال شد. مرغ مادر بیرون آمد و همچنین شروع به صدا زدن بچه هایش کرد: بچه های عزیز جوجه های من کجا هستند؟ کو-کو! (برای دوبارهاکتاو اول). بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه پرندگان فرزندان خود را پیدا کنند.

2. پرندگان و جوجه ها

مواد بازینردبان سه پله، متالفون، اسباب بازی (3-4 پرنده بزرگ و 3-4 جوجه، شکل 8).

پیشرفت بازیزیرگروهی از کودکان شرکت می کنند. هر کودک یک اسباب بازی دارد. معلم صداهای کم و زیاد را روی متالفون پخش می کند، به عنوان مثال، قبل ازاکتاو دوم بچه هایی که جوجه ها را نگه می دارند باید بیرون بروند و اسباب بازی ها را روی پله بالایی قرار دهند. سپس با صدای دو اکتاو اول، بچه ها پرنده های بزرگ را روی پله پایین می گذارند.

3. مرغ و جوجه

مواد بازیخانه، عروسک ماشا، متالفون. همه چیز روی میز گذاشته شده است. بچه ها پرنده های اسباب بازی (مرغ و جوجه) را در دست دارند.

پیشرفت بازیبچه ها دور میز نشسته اند. معلم عروسک را می گیرد و می گوید: «عروسک ماشا در این خانه زندگی می کند، مرغ و مرغ زیادی دارد. وقت غذا دادن به آنها است، اما آنها فرار کردند. ماشا جوجه هات رو صدا کن گوش کنید، بچه ها * ماشا با چه کسی تماس می گیرد، "متالوفون می نوازد دوبارهاکتاو دوم بچه هایی که جوجه در دست دارند می ایستند و آنها را جلوی ماشا می گذارند. عروسک به پرندگان غذا می دهد. معلم از بچه ها می خواهد که با صدایی نازک مانند جوجه ها "وی-وی-وی" بخوانند. سپس عروسک ماشا جوجه ها را صدا می کند - معلم متالفون می نوازد دوبارهاکتاو اول بچه ها شکل های جوجه ها را روی میز جلوی ماشا می گذارند و با همان صدای "کو-کو-کو" می خوانند.

4. حدس بزنید

مواد بازی 4-6 کارت بزرگ - هر کدام به دو قسمت تقسیم می شوند. در نیمه اول، یک غاز به تصویر کشیده شده است، در دوم - یک غاز (اردک - جوجه اردک، گربه - بچه گربه، گاو - گوساله و غیره). تراشه - دو عدد در هر کارت (شکل 9).

پیشرفت بازیبازی با زیرگروه کودکان (4-6) روی میز انجام می شود. هر بازیکن یک کارت و دو تراشه دارد. معلم می گوید: "ها-ها-ها" (آواز می خواند دوبارهاکتاو اول). کودکانی که روی کارت غاز دارند باید آن را با تراشه بپوشانند. معلم می گوید: "ها-ها-ها" (آواز می خواند لااکتاو اول)، بچه ها تصویر کاترپیلار را با تراشه می بندند.

5. چه کسی در خانه زندگی می کند؟

مواد بازیکارت یک برج دو طبقه رنگارنگ را نشان می دهد: پنجره های پایینی بزرگ هستند، پنجره های بالایی کوچکتر هستند. در پایین، زیر هر پنجره، نقاشی هایی وجود دارد: یک گربه، یک خرس، یک پرنده. هر پنجره باز و بسته می شود. در داخل آن جیب هایی تعبیه شده است که در آن تصاویر حیوانات ذکر شده درج شده است و همچنین تصاویری که توله های این حیوانات را به تصویر می کشند (شکل 10).

پیشرفت بازیمعلم بچه ها را در یک نیم دایره می نشیند و خانه ترموک را نشان می دهد که در آن یک گربه با یک بچه گربه، یک پرنده با یک جوجه و یک خرس با یک خرس عروسکی زندگی می کنند. معلم می گوید: «در طبقه اول، مادران زندگی می کنند، در طبقه دوم (با پنجره های کوچک) فرزندانشان زندگی می کنند. یک بار همه برای قدم زدن در جنگل رفتند و وقتی به خانه برگشتند، گیج شدند که چه کسی کجا زندگی می کند. بیایید به آنها کمک کنیم اتاق هایشان را پیدا کنند." به هر کدام یک کارت تقسیم کنید. یک ملودی آشنا در رجیسترهای مختلف پخش می شود. به عنوان مثال، ملودی آهنگ "گربه خاکستری" از V. Vitlin به صدا در می آید. کودکی که کارت مربوطه را دارد آن را در پنجره طبقه اول مقابل تصویر نشان داده شده در خانه قرار می دهد. همان ملودی به گوش می رسد، اما یک اکتاو بالاتر. کودکی با یک کارت بچه گربه بلند می شود و آن را در پنجره طبقه دوم می گذارد.

همچنین یک بازی با موسیقی در مورد یک پرنده و یک خرس وجود دارد ("پرنده" توسط M. Krasev، "Bear" توسط V. Rebikov). این کار تا زمانی ادامه می یابد که همه کارت ها در جیب ها قرار گیرند.

در پایان بازی، معلم پاسخ های صحیح را تشویق می کند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، توضیح می دهد که خرس در تخت بچه گربه جا نمی شود و وقتی ناگهان وارد اتاق اشتباه می شود نمی تواند پشت میز او بنشیند و غیره.

6. یک اسباب بازی پیدا کنید

مواد بازیاسباب بازی های مربوط به محتوای آهنگ ها: اسم حیوان دست اموز، خرس، بچه گربه، خروس و غیره. پخش کننده با سوابق کارهای نرم افزاری.

پیشرفت بازیاسباب بازی ها روی میز هستند. بچه ها دایره ای می نشینند. معلم پیشنهاد می کند به ملودی گوش دهد و اسباب بازی مناسب را انتخاب کند (نام کودک را صدا می کند). بازی زمانی به پایان می رسد که هیچ اسباب بازی روی میز باقی نماند.

بازی را می توان در کلاس برای تثبیت آثار آشنا و در اوقات فراغت (ترجیحا بعد از ظهر) برگزار کرد.

7. در جنگل

مواد بازیلوح یک جنگل را به تصویر می کشد. 2-3 درخت، یک کنده با قسمت میانی آن در ارتفاع به تصویر چسبانده شده است. این، همانطور که بود، حجم ایجاد می کند و علاوه بر این، یک جیب به نیمی از درخت کریسمس (درخت، کنف) چسبانده می شود که در آن یک مجسمه خرگوش (خروس، گربه، خرس و غیره) قرار می گیرد. مجسمه مقوایی یک دختر در کنار جنگل قرار داده شده است.

پیشرفت بازیمعلم می گوید: «بچه ها، ببینید چه جنگل زیبایی است. درختان توس، درختان کریسمس وجود دارد. دختر تانیا برای چیدن گل و توت به جنگل آمد. و پشت درخت کسی پنهان شد، احتمالاً نوعی حیوان. بیایید به تانیا کمک کنیم تا حدس بزند چه کسی آنجا نشسته است. آهنگ را گوش کنید و حدس بزنید. مثلاً روی پیانو یا ضبط، "Zainka" ملودی فولکلور روسی در پردازش N. Rimsky-Korsakov اجرا می شود. برای بررسی پاسخ، کودک مجاز است به پشت درختی که مجسمه خرگوش در آن قرار دارد نگاه کند (تصویر درخت در امتداد مرکز خم شده است، یک جیب وجود دارد).

این بازی با همه کودکان انجام می شود و می توان از آن در کلاس موسیقی در حین آواز خواندن و گوش دادن به موسیقی استفاده کرد.

8. پینوکیو

مواد بازیجعبه ای که روی آن پینوکیو نقاشی شده است. از کنار، جعبه باز می‌شود، کارت‌هایی با تصاویر رنگارنگ برای آهنگ‌ها و نمایش‌های برنامه‌های مختلف (هنگ ماهی، لوکوموتیو بخار، ماشین، سورتمه، عروسک، پرچم و...) آشنا برای کودکان در آنجا قرار داده شده است.

پیشرفت بازیمعلم برای بچه ها توضیح می دهد که پینوکیو به دیدن آنها آمده و آهنگ هایی با خود آورده است و خود بچه ها باید کدام یک را حدس بزنند. بچه‌ها حدس می‌زنند که کارگردان موسیقی آثاری را پخش می‌کند. برای بررسی پاسخ، تصویر مربوطه از کادر خارج می شود. به عنوان مثال، آهنگ "Herringbone" توسط M. Krasev اجرا می شود، کودک کارتی را با تصویر یک درخت سال نو بیرون می آورد، یا ملودی آهنگ "Steam Engine" به گوش می رسد 3. Companion - تصویر بخار لوکوموتیو از جعبه خارج می شود و غیره.

این بازی را می توان در یک درس موسیقی به منظور تجمیع آثار موسیقی برنامه برگزار کرد.

بازی برای توسعه حس ریتم

9. پیاده روی کنید

مواد بازیچکش های موزیکال با توجه به تعداد نوازندگان.

پیشرفت بازیکودکان در یک نیم دایره نشسته اند. "حالا بچه ها، بیایید با من قدم بزنیم، اما غیرعادی است، ما در یک گروه راه می رویم و چکش های موسیقی به ما کمک می کنند. اینجا از پله ها پایین می رویم، "معلم به آرامی با چکش به کف دستش می زند. کودکان همان ریتمیک را تکرار می کنند

تصویر معلم ادامه می دهد: "و اکنون ما به خیابان رفتیم،" خورشید می درخشد، همه خوشحال شدند و دویدند. همین! ” دویدن ضربات مکرر را منتقل می کند. بچه ها تکرار می کنند. معلم دوباره به آرامی با چکش می زند: "تانیا توپ را گرفت و به آرامی شروع به زدن آن روی زمین کرد." بچه ها تکرار می کنند. «بقیه بچه ها به سرعت شروع به پریدن کردند. اسکوک، سکوک، "به سرعت با چکش ضربه می زند. بچه ها تکرار می کنند. «اما ناگهان ابری در آسمان ظاهر شد، خورشید را پوشاند و باران شروع به باریدن کرد. ابتدا قطرات نادر کوچک بود و سپس باران شدید شروع شد، "معلم به تدریج ریتم ضربات چکش را تسریع می بخشد. بچه ها تکرار می کنند. او سریع و ریتمیک با چکش می زند: «بچه ها ترسیدند و به مهدکودک دویدند.

یک زیر گروه از کودکان و کل گروه می توانند در بازی شرکت کنند. توصیه می شود بازی را در ساعات فراغت انجام دهید.

10. مهمان ها نزد ما آمدند

مواد بازیاسباب بازی های بیبابو (خرس، اسم حیوان دست اموز، اسب، پرنده)، تنبور، متالفون، چکش موزیکال، زنگ.

پیشرفت بازیمعلم از بچه ها دعوت می کند که به سمت او بیایند: "بچه ها، اسباب بازی ها باید امروز به دیدن ما بیایند." صدای تق تق در به گوش می رسد. معلم به سمت در می آید و بی صدا خرسی را روی دستش می گذارد: «سلام بچه ها، من به دیدن شما آمدم تا با شما بازی کنم و برقصم. لنا، برام تنبور بزن، می رقصم. دختر به آرامی تنبور را می کوبد، خرس در دستان معلم به صورت موزون از یک پا به پای دیگر می رود. بچه ها کف می زنند.

به همین ترتیب، معلم با ورود اسباب بازی های دیگر بازی می کند. یک اسم حیوان دست اموز به ضربات سریع یک چکش روی یک تلفن فلزی می پرد، یک اسب به ضربات ریتمیک واضح یک چکش موسیقی می پرد، یک پرنده با صدای زنگ پرواز می کند.

این بازی با همه بچه ها در اوقات فراغت انجام می شود.

11. بچه ها چه کار می کنند؟

مواد بازیکارتها (بر اساس تعداد بازیکنان) که نیمی از آنها کودکان را نشان می دهد (آنها آواز می خوانند، راهپیمایی می کنند، می خوابند)، نیمه دوم خالی است. چیپس (شکل 12).

پیشرفت بازیبه کودکان هر کدام یک کارت داده می شود. معلم قطعات موسیقی آشنا را اجرا می کند (ممکن است در ضبط): "لالایی" از A. Grechaninov، "Bye-bye" توسط V. Vitlin، "March" از E. Parlov، هر آهنگی (که بچه ها می دانند و می خوانند). کسی که قطعه موسیقی را تشخیص داده، نیمه خالی کارت را با یک تراشه می بندد.

این بازی ابتدا در کلاس و سپس در اوقات فراغت انجام می شود.

12. خرگوش ها

مواد بازیاین تبلت یک جنگل را به تصویر می کشد، یک فضای خالی در مرکز ایجاد برش هایی که در آن می توان تصاویر را درج کرد -

"خرگوش ها می خوابند"، "خرگوش ها می رقصند"، انجیر. 13).

پیشرفت بازیمعلم از بچه ها دعوت می کند تا در محوطه ای که در تصویر ترسیم شده است قدم بزنند: "خرگوش های کوچک اینجا زندگی می کنند و وقتی موسیقی را بشنوید خودتان متوجه خواهید شد که چه کار می کنند."

"ملودی لالایی یا موسیقی رقص به صدا در می آید. کودکان آن را تعیین می کنند و به درخواست معلم، تصویر مربوطه را در شکاف های روی تبلت قرار می دهند. اگر کودک قطعه موسیقی را تشخیص دهد، کودکان کف می زنند.

بازی برای توسعه شنوایی تامبر

13. برای ما اسباب بازی آوردند

مواد بازیاسباب بازی های موسیقی: لوله، زنگ، چکش موسیقی؛ گربه (اسباب بازی نرم)؛ جعبه

کد بازیمعلم جعبه ای را می گیرد که با روبان بسته شده است، یک گربه را از آنجا بیرون می آورد و آهنگ "Grey Kitty" از V. Vitlin را می خواند. بعد می گوید در جعبه اسباب بازی های موزیکال بیشتری وجود دارد که اگر گربه آنها را از روی صدا تشخیص دهد به بچه ها می دهد.

معلم، به طور نامحسوس از بچه ها (پشت صفحه نمایش کوچک)، اسباب بازی های موسیقی را بازی می کند. کودکان آنها را خواهند شناخت. گربه اسباب بازی هایی را به کودک می دهد، او زنگی را به صدا در می آورد (ضربه زدن با چکش موسیقی، نواختن لوله). سپس گربه اسباب بازی را به کودک دیگری می دهد. همان لوله منتقل نمی شود، مطلوب است که چندین مورد از آنها وجود داشته باشد.

این بازی را می توان در یک مراسم جشن یا در ساعات فراغت انجام داد.

14. کلاه

مواد بازیسه کلاه کاغذی رنگارنگ، آلات موسیقی کودکان: سازدهنی، متالوفون، بالالایکا.

پیشرفت بازیزیر گروهی از کودکان به صورت نیم دایره ای نشسته اند، در مقابل آنها یک میز قرار دارد که آلات موسیقی روی آن زیر کلاه ها قرار دارد. معلم کودک را سر میز می خواند و از او می خواهد که پشت کند و حدس بزند که روی چه چیزی بازی خواهد کرد. برای بررسی پاسخ، مجاز به نگاه کردن به زیر کلاه هستید.

بازی در اوقات فراغت انجام می شود.

15. ارکستر ما

مواد بازیاسباب بازی ها و آلات موسیقی کودکان (دورا، بالالایکا، پیپ، زنگ، تنبور، زغال سنگ)، یک جعبه بزرگ.

پیشرفت بازیمعلم به بچه ها می گوید که بسته ای به مهدکودک رسیده است، آن را نشان می دهد، آلات موسیقی را بیرون می آورد و به بچه ها می دهد (آشنایی اولیه با هر ساز در یک درس موسیقی انجام می شود). هرکس این سازها را آن طور که می خواهد می نوازد.

این موقعیت بازی را می توان در ماتینی استفاده کرد. پس از بازی "خلاق" کودکان، معلم پیشنهاد می کند به نحوه بازی ارکستر بچه های گروه بزرگتر گوش دهد.

برای ایجاد حس ریتم

2 گروه نوجوانان

"حیوانات چگونه می دوند"

هدف : ضربه زدن روی الگوهای ریتمیک آهسته، متوسط ​​و سریع با دوربین.

پیشرفت بازی : معلم ریتم را با سرعتی متفاوت می‌زند و با تصاویر حیوانات (خرس، خرگوش، موش) همراه می‌شود.

"آهنگ های ریتم"

هدف : روی الگوی ریتم مشخص شده توسط متن دست بزنید

پیشرفت بازی : معلم متن شعر را تلفظ می کند، بچه ها کف می زنند.

اسب

اینجا یک اسب با پاهای نازک است (کودکان دست می زنند tsok-tsok-tsok)

سواری، سواری در امتداد مسیر tsok-tsok-tsok

سم ها با صدای بلند تسوک-تسوک-تسوک تلق می زنند

آنها شما را به سوار شدن به tsok-tsok-tsok دعوت می کنند.

گنجشک ها

خورشید شروع به گرم شدن کرد، پیچوگا لانه ساخت،

گنجشک ها عاشق آواز خواندن هستند

چیک، چیک، چیک، چیک، چیک.

لیوان

چقدر بچه های رولی پلی خوب هستند،

آنها خم می شوند، زنگ ریخته می شود.

(از دست رفته) دیلی روز، دیلی روز

می تواند تمام روز تعظیم کند

به تو تعظیم کن و به ما تعظیم کن

(چالش) دیلی دونگ، دیلی دونگ.

بازی های آموزشی-موسیقی

برای توسعه شنوایی زیرزمینی

2 گروه نوجوانان

"نردبان" (3 پله)

هدف: مانند بازی "پرنده و جوجه"

"پرنده و جوجه"

پیشرفت بازی: مربی با دادن مفهوم صداهای کم و بلند به کودکان، با تداعی صداها با تصاویر حیوانات و پرندگان، کودکان را جهت دهی می کند.

1 پله نردبان 3 پله نردبان

پرندگان خرس

جوجه های پرنده

بچه های بز

"مکعب مبارک"

هدف: یاد بگیرید که صدای حیوانات را با استفاده از امکانات نیروها و تن صدای خود تقلید کنید.

پیشرفت بازی: معلم و بچه ها به صورت دایره ای می ایستند یا می نشینند. هر ملودی شادی به صدا در می آید و بچه ها مکعب را به یکدیگر منتقل می کنند. معلم و بچه ها متن را تلفظ می کنند:

مکعب را به بچه ها بدهید

حدس بزنید چه کسی پیش ما آمد!

کودکی که مکعب دارد آن را دایره ای روی زمین می اندازد. معلم می پرسد چه کسی روی مکعب تصویر شده است. بچه ها جواب می دهند. اگر گربه ای در آنجا کشیده شود، معلم به کودکی که تاس انداخته است پیشنهاد می کند که با صدای خود نشان دهد که چگونه گربه سلام می کند ("میو، میو") و غیره. در طرفین به تصویر کشیده شده است: یک گربه، یک سگ، یک خروس، یک خوک، یک اسب، یک اردک.

بازی های آموزشی-موسیقی

در توسعه توانایی های موسیقی فکری و حافظه موسیقی

2 گروه نوجوانان

1. سرگرم کننده غمگین

هدف: تشخیص ساخت موسیقی

پیشرفت بازی : کودکان به موسیقی گوش می دهند و به طور مستقل کارتی را با تصویر دلقک شاد یا غمگین انتخاب می کنند.

گزینه 2 - گوش دادن و به تصویر کشیدن حالات چهره.

"بیماری عروسک" - "عروسک جدید" توسط P.I. چایکوفسکی

1. سلام کنید، با آهنگ خداحافظی کنید

1. کودکان را تشویق کنید که آهنگ های فردی بسازند: لالایی (بایو-بای)، رقص (لا-لا)

1. چه کسی آواز می خواند

هدف: تکرار onomatopoeia بعد از یک بزرگسال

پیشرفت بازی: معلم نسخه خود را از آهنگ ارائه می دهد: عروسک ها - لا-لا-لا، مادران - خداحافظ، خرگوش ها - ترا تا-تا، خرس - بوم-بوم، گنجشک - چیک-چیپ و غیره.

بازی های آموزشی-موسیقی

برای توسعه شنوایی صدا

2 گروه نوجوانان

"حدس بزنید اسم حیوان دست اموز با چه چیزی بازی می کند"

هدف: تمبر آلات موسیقی مختلف را تشخیص دهید: جغجغه، طبل، تنبور، قاشق، لوله، زنگ.

پیشرفت بازی: یک اسم حیوان دست اموز با جعبه جادویی با ابزار به دیدار بچه ها می آید. بچه ها حدس می زنند که اسم حیوان دست اموز با چه چیزی بازی می کند.

"چه کسی در خانه زندگی می کند"

هدف: تقویت حافظه در کودکان با مرتبط کردن قهرمانان افسانه ها با یک آلت موسیقی خاص.

پیشرفت بازی: بچه ها با شخصیت های افسانه که در یک خانه موسیقی زندگی می کنند آشنا می شوند. هر شخصیت یک آلت موسیقی مورد علاقه دارد (خرس تنبور است، خرگوش طبل است، خروس جغجغه است، پرنده زنگ است). بچه ها با صدای ساز مربوطه به یاد می آورند و حدس می زنند چه کسی در خانه زندگی می کند.

بازی های آموزشی-موسیقی

برای توسعه شنوایی پویا

2 گروه نوجوانان

1. "درامزها"

هدف: سایه های پویا را تشخیص دهید: بلند، بی صدا.

پیشرفت بازی: معلم ابتدا با صدای بلند (کودک تکرار می کند) و سپس به آرامی (کودک تکرار می کند) یک الگوی ریتمیک ساده روی طبل می نوازد.

1. "پاها و پاها"

هدف: تغییر مرحله برای اجرا با تغییر پویایی موسیقی (بلند، بی صدا)

پیشرفت بازی: معلم با صدای بلند می خواند:

پاهای بزرگ در طول جاده راه رفتند:

بالا، بالا، بالا، بالا، بالا، بالا!

پاهای کوچک در طول مسیر دویدند:

بالا، بالا، بالا، بالا، بالا، بالا

بالا، بالا، بالا، بالا، بالا، بالا.

معلم با بچه ها به آواز بلند می رود، زانوهایش را بالا می گیرد و برای آواز آرام، یک دویدن کم عمق اجرا می شود. هنگام تعمیر، کودکان به طور مستقل به آواز معلم اجرا می کنند.

1. "آرام-صدا"

هدف: کف زدن های نرم و بلند را با متن مطابقت دهید.

پیشرفت بازی: معلم متن را با سایه پویا مناسب تلفظ می کند:

پسرها دست می زنند

به آرامی دست می زنند

بلندتر دست بزن

خودشان دست می زنند

اینطوری کف می زنند

خوب، کف می زنند.

1. "عروسک راه می رود و می دود"

هدف: حرکات مربوط به متن را انجام دهید.

پیشرفت بازی: به کودکان آلات موسیقی داده می شود، معلم یک عروسک دارد. مربی:

با صدای بلند بازی خواهیم کرد

عروسک خواهد رقصید (کودکان در حال بازی هستند، عروسک در حال رقصیدن است).

بی سر و صدا بازی خواهیم کرد -

عروسک ما دراز می کشد تا بخوابد (حرکات در متن انجام می شود).

اگر به صورت انفرادی بازی کنید، بازی دشوارتر می شود.

النا پریخودکو
بازی های موزیکال برای گروه های خردسال و متوسط

بازی های موسیقی

سن پیش دبستانی اول و راهنمایی

"گنجشک ها و یک گربه"

هدف: توسعه بیان حرکات، توجه، توانایی انجام حرکات مطابق با موسیقی و اشعار آهنگ.

پیشرفت بازی: معلم آهنگی را می خواند، بچه ها با هم آواز می خوانند و حرکات را انجام می دهند:

1. گنجشک ها در لانه زندگی می کنند و همه صبح ها بیدار می شوند.

به اندازه کافی برای نشستن در لانه، زمان پرواز به خورشید است.

کودکان گنجشک پشت صندلی ها پنهان می شوند. "بیدار شو" و "پرواز کن".

چیرپ چیک چیک، چیپ چیک چیک برای پرواز به خورشید.

Chirik-chik-chik، chirp-chik-chik و بال ها را گرم کنید.

2. پرواز کنید، پرندگان کوچک، قدم بزنید، پرواز کنید تا دانه ها را بکوبید.

چنین غلات خوشمزه ای به رشد شما کمک می کند.

آنها چمباتمه زده و انگشتان خود را روی زمین "نوک می زنند".

چیپ چیک چیک چیپ چیک چیک غلات مفید.

چیپ چیک چیک چیپ چیک چیک به ما کمک می کنه.

3. مواظب باش گنجشک، گربه یواشکی دم در.

برای اینکه در چنگال او نیفتید، از گربه به گنجشک پرواز کنید.

از گربه فرار می کنند، گربه با فریاد می رسد.

"باران"

هدف: توسعه بیان حرکات، غنی سازی تجربه حرکتی کودکان، توانایی هماهنگ کردن حرکات با متن آهنگ و موسیقی.

پیشرفت بازی: معلم و بچه ها می خوانند:

باران، باران، لذت بیشتر، قطره قطره، پشیمان نباش.

بیشتر در مزرعه بپاشید، چمن ضخیم تر می شود.

فقط ما را خیس نکن، بیهوده به پنجره نکوب.

کودکان به "باران" نزدیک می شوند، قطرات را با کف دست خود "گرفتن" می کنند.

در پایان آهنگ بچه ها از باران پراکنده می شوند که سلطان

تلاش برای لمس بچه ها

"خرس خواب آلود"

هدف: ایجاد هماهنگی حرکات، حس ریتم، توانایی انجام بیان حرکات مطابق با متن آهنگ.

پیشرفت بازی: بچه ها به سمت خرس می آیند، آواز می خوانند:

هی تو سیب زمینی نیمکتی (خرس را با انگشت تهدید می کنند)

طولانی و عمیق خوابیدی (دست هایت را زیر گونه بگذار)

برای بیدار کردن خرس (کشش)

دست هایمان را کف می زنیم (کف دست ها را نشان می دهیم).

هر آهنگ رقصی به صدا در می آید. بچه ها دست می زنند - خرس بیدار نمی شود.

نمی گذاریم خرس بخوابد، با پاهایمان در می زنیم.

صدای رقص دوباره شنیده می شود ، بچه ها بلند می شوند و پاهای خود را می کوبند - خرس بیدار نمی شود.

هیچ چیز کار نمی کند - خرس ما بیدار نمی شود!

و بیایید پا بگذاریم و دستهایمان را با هم بکوبیم.

کودکان زیر پای موسیقی پا می زنند و کف می زنند. خرس بیدار می شود، غرغر می کند:

چه کسی در اینجا مانع از خواب خرس می شود؟ چه کسی اینجا می رقصد، کی بازی می کند؟ Rrr…

بچه ها از خرس فرار می کنند.

"خرگوش و روباه"

انتخاب 1.

هدف: توسعه احساسات، بیان حرکات، توانایی هماهنگ کردن حرکات با موسیقی و متن.

پیشرفت بازی: کودکان می خوانند:

1. خرگوش های پراکنده در سراسر چمن جنگل. (کودکان به راحتی می دوند و پراکنده می شوند)

در اینجا برخی از خرگوش ها، خرگوش های فراری هستند!

2. خرگوش ها به صورت دایره ای می نشستند و با پنجه خود یک ریشه را حفر می کردند. (چمباتمه زدن و

در اینجا برخی از خرگوش ها، خرگوش های فراری هستند! زمین را حفر کنید)

ناگهان روباهی می دود، خواهران مو قرمز! ("چونترل" بین خرگوش ها می دود)

به دنبال جایی که bunnies، bunnies فراری! ("bunnies" پراکنده می شوند، روباه خود

می رسد)

گزینه 2.

پیشرفت بازی: روباه روی کنده ای می نشیند و وانمود می کند که خواب است. خرگوش ها در اطراف روباه می شوند

ما خرگوش های بامزه ای هستیم، ما عاشق پریدن و پریدن هستیم.

بیا روباه قرمز، تو سعی میکنی به ما برسی!

خرگوش ها پراکنده می شوند، فاکس آنها را می گیرد. در پایان موسیقی، خرگوش ها می نشینند

بر روی بند شما روباه به خرگوش ها خطاب می کند:

آه، خرگوش های بامزه، من شما را نمی ترسانم!

سریع بیا بیرون، با هم می رقصیم!

روباه و خرگوش با موسیقی شاد می رقصند.

"ارکستر جنگل"

هدف: ایجاد حس ریتم، توانایی پخش موسیقی بر روی آلات موسیقی کودکان.

پیشرفت بازی: ما یک ارکستر در جنگل با خود داریم، اکنون برای شما خواهد نواخت.

کف دست خود را دریغ نکنید و با صدای بلندتر به کف دست خود ضربه بزنید.

خرس‌های تنبور با صدای بلند می‌کوبند، بوم-بوم، بوم-بوم.

حیوانات اجازه ندارند بخوابند - بوم-بوم، بوم-بوم.

بچه ها تنبور می نوازند و متن را تلفظ می کنند.

و روباه در یک مثلث - جین لا لا، جین لا لا.

به آرامی، به آرامی ضربه می زند - دینگ-لا-لا، دینگ-لا-لا!

بچه ها با ضربان قوی روی مثلث می زنند.

خرگوش ها با شادی بازی می کنند، ماراکاها می لرزند.

چا-چا-چا-چا-چا رقص داغ می شود.

بچه ها ماراکا بازی می کنند.

"شلغم"

هدف: ایجاد هماهنگی حرکات، حس ریتم، توانایی انجام بیان حرکات مطابق با متن آهنگ.

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند و دست در دست هم می گیرند. در مرکز دایره یک "شلغم" قرار دارد. پشت دایره - "موش". بچه ها، با خواندن یک آهنگ در یک رقص گرد، در یک دایره می روند. "شلغم" در حال رشد است. "موس" دایره را دنبال می کند.

شلغم-reponka، قوی شوید،

نه کوچک و نه بزرگ، به دم موش. آره!

با تمام شدن آواز، «موش» «شلغم» را می گیرد. اگر "موش" "شلغم" را بگیرد، هر دو با هر رقص محلی می رقصند، بچه ها دست می زنند.

"بچه اسم حیوان دست اموز"

هدف: توسعه احساسات، توجه، بیان حرکات، توانایی هماهنگ کردن حرکات با موسیقی و متن.

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند و دست در دست هم می گیرند. در مرکز دایره کودکی نشسته است که یک خرگوش خوابیده را به تصویر می کشد. بچه ها دایره ای راه می روند و می خوانند:

اسم حیوان دست اموز، اسم حیوان دست اموز، تو بچه هستی، همه راه می روند و تو خواب.

سعی کنید حدس بزنید چه کسی شما را به رقص فرا می خواند.

بچه ها متوقف می شوند، معلم از کودک دعوت می کند تا بانی را صدا کند. بانی "بیدار می شود" و حدس می زند چه کسی با او تماس گرفته است. اگر به درستی حدس زدید، پس کودک با خرگوش می رقصد، کودکان دست خود را کف می زنند. سپس بچه ها جای خود را عوض می کنند، بازی ادامه می یابد.

"کلاه شیرین"

هدف: ایجاد مهارت های اجرای مستقل آهنگ ها و رقص های آموخته شده.

مواد بازی: کلاه هایی با رنگ های مختلف با توجه به تعداد شماره های موسیقی و یک عدد دیگر برای شیرینی، کارت هایی با یک کار (آهنگ آشنا بخوان، اجرای یک رقص، رقص گرد، خواندن شعر). روی کارت ها - نقاشی هایی روی طرح کار یا متنی که یک بزرگسال می خواند. شیرینی - برای هر کودک.

پیشرفت بازی: بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند. در سرتاسر سالن کلاه گذاشته شده است. جعفری غمگین می رسد (عروسک بالغ یا بی بابو). برای بچه ها شیرینی درست کرد، زیر کلاه گذاشت، اما فراموش کرد زیر کدام یک. من باید این کلاه را پیدا کنم! معلم پتروشکا را دعوت می کند که به هر کلاهی برود (به جز جایی که غافلگیری نهفته است و بچه ها وظیفه ای را که در زیر آن یافت می شود انجام می دهند. زیر آخرین کلاه یک خوراکی است. یک کلاه با یک خوراکی می تواند نه تنها در میدان دید کودکان باشد. این بازی را می توان در روزهای بعد از مراسم جشن با استفاده از شماره های موسیقی این متین ها بازی کرد.

"روز تولد"

هدف: توسعه توانایی کودکان برای تمایز بین صدای رجیستری و ماهیت آثار موسیقی.

مواد بازی: اسباب بازی های کوچک نرم (خرگوش، پرنده، سگ، اسب، گربه، مرغ و غیره). یک میز عروسکی کوچک با صندلی، ظروف چای، جعبه های کوچک هدیه روشن برای بانی.

پیشرفت بازی معلم: ببینید بچه ها، امروز چه اسم حیوان دست اموز غیرمعمولی است، حتی یک کمان جشن بسته است. (خرگوش مشغول کارهای خانه است و ظروف اسباب بازی را روی میز می گذارد). حدس زدم بانی امروز تولد دارد و او مهمان دعوت کرده است. اینجا کسی می آید! به موسیقی گوش کنید، حدس بزنید چه کسی اول خواهد آمد؟

معلم موسیقی را روشن می کند یا ملودی یک آهنگ آشنا را برای کودکان می خواند، کودکان تصویر موسیقی را تشخیص می دهند، در مورد ماهیت موسیقی صحبت می کنند. پس از آن، یک اسباب بازی ظاهر می شود - یک مهمان با یک هدیه و آن را به اسم حیوان دست اموز می دهد. سپس اسباب بازی روی میز قرار می گیرد. بدین ترتیب تمامی آثار و آهنگ ها به صورت متوالی اجرا می شوند. در پایان بازی، معلم از اسم حیوان دست اموز دعوت می کند تا آهنگ یا رقص بدهد. بانی همه بچه ها را با شیرینی پذیرایی می کند.

رپرتوار موسیقی: "Tyaf-tyaf" اثر M. V. Gerchik، "چه می خواهی، جلف؟" M. G. Singer، "خرس" از M. T. Byrchenko، "Horse" از M. E. Tilicheeva، "Sparrow" اثر M. V. Gerchik، "جوجه ها" اثر M. A. Filippenko.

"پروانه ها"

هدف: ایجاد پاسخ عاطفی به موسیقی، پرورش علاقه به آن، تشویق کودکان به انتقال ماهیت تصویر موسیقی در حرکات.

پیشرفت بازی: معلم از "پروانه ها" دعوت می کند تا یاد بگیرند که چگونه به راحتی در اطراف فضای خالی "پرواز" کنند و در جای خود بچرخند و بال های خود را تکان دهند. او می گوید که صداهای متالوفون یا سریع یا آهسته به صدا در می آیند. برای موسیقی سریع، "پروانه ها" باید "پرواز کنند" و برای موسیقی آهسته، آنها باید بچرخند (نشان می دهد که چگونه این کار را انجام دهیم). ابتدا تمرین با تغییر متوالی در صدای موسیقی تند و آهسته انجام می شود. سپس معلم می گوید که او همیشه برای پروانه ها معماهای موسیقی می سازد: یا او چندین بار سریع می نوازد، سپس چندین بار به آرامی. «پروانه ها» باید این معماهای موسیقایی را باز کنند. در پایان، از بچه های پروانه دعوت می شود تا در پاکسازی والتز P. I. Tchaikovsky برقصند.

"دسته گل"

هدف: پرورش توانایی شنیدن و تشخیص صداهای بلند و کوتاه در کودکان.

مواد بازی: یک تنبور یا یک مثلث، گل های کوچک: گل های مروارید و گل ذرت (دو تا برای هر کودک).

پیشرفت بازی: کودکانی که گل های مروارید در دست دارند در یک سر محوطه می ایستند و کودکان با گل های ذرت در سمت دیگر.

معلم: حالا گل های ما ابتدا سرشان را تکان می دهند و بعد راه می روند و دور چمن می دوند. اگر صداها بلند باشند، مانند این (به تنبور یا مثلثی برخورد می کند، آنگاه بابونه های معمولی سرشان را تکان می دهند، و اگر صداها کوتاه هستند، مانند این (نشان می دهد، آنگاه سر گل های ذرت تاب می خورد.

او در سکانسی متفاوت ضربات بلند و کوتاهی را به تنبور یا مثلث وارد می کند. بچه ها، با توجه به صدا، گل ها را گاهی به ندرت تکان می دهند، گاهی اوقات اغلب. سپس معلم از "گلهای مروارید" دعوت می کند تا در اطراف پاکسازی قدم بزنند، هنگامی که صداهای طولانی به گوش می رسد، سپس متوقف شوند. و "گل های ذرت" در سراسر صافی (و بین گل های مروارید نیز) به صدای صداهای کوتاه می دوند. در پایان بازی، معلم به بچه ها که به سرعت به جای خود باز می گردند، پیشنهاد می کند که گل ها را بالا بیاورند و یک دسته گل بزرگ تشکیل دهند.

"گربه ها و موش ها"

هدف: توسعه شنوایی پویا در کودکان، توانایی عمل در یک تیم.

مواد بازی: متالفون، هر ملودی عامیانه روسی، کلاه "گربه"، "موش" با توجه به تعداد کودکان، دو خانه مسطح با رنگ های مختلف.

پیشرفت بازی: در مکان های مختلف اتاق دو خانه وجود دارد: یکی برای گربه ها، دیگری برای موش ها.

معلم: موش ها و موش ها در یک خانه آبی زندگی می کنند. گربه های مادر و بچه گربه ها در یک خانه زرد زندگی می کنند. آنها شب می خوابند و عاشق پیاده روی در روز هستند. اما موش ها به شدت از گربه ها می ترسند و به همین دلیل وقتی بیرون می روند بی سر و صدا حرکت می کنند. بنابراین، صداهایی که موش ها را برای پیاده روی صدا می کنند، آرام خواهند بود. مانند این (بازی می کند). و گربه ها از هیچ کس نمی ترسند، بنابراین آنها را به صداهای بلند فرا می خوانند. مانند این (بازی می کند). با دقت به صداها گوش دهید: اگر بلند باشند، گربه ها "راه می روند"، اگر ساکت باشند، موش ها. مامان ها، موش ها، به موش ها کمک کن، از خودت دور نشو، به محض شنیدن موسیقی گربه ها، بنشین، با دستان خود موش را بپوشان تا گربه ها تو را نبینند و نشنوند. و شما گربه‌ها، وقتی موسیقی موش‌ها به صدا در می‌آید، همان‌جایی که هستید بمانید، به موش‌ها نگاه کنید، اما به کسی دست نزنید. من بارها موسیقی خواهم نواخت - گاهی با صدای بلند، گاهی آرام. و وقتی کاملاً بازی را متوقف می کنم و می گویم: "بگیر!" - "موش ها" ترجیح می دهند از "گربه ها" به خانه خود فرار کنند.

"بازی با دستمال"

هدف: ایجاد واکنش در کودکان به تغییرات پویا در موسیقی.

پیشرفت بازی: بچه ها با فاصله کمی از هم می نشینند یا می ایستند، دستمال های رنگی در دست دارند. با صدای بلند موسیقی، بچه ها دستمال هایشان را روی سرشان تکان می دهند، با صدای آرام دستمال ها را پشت سرشان پنهان می کنند.