درس آزاد با موضوع آواز "ریتم". طرح کلی درس آواز موضوع درس باز سمینار آواز کودکان

سناریوی درس آزاد "سفر به پادشاهی آواز"

هدف: آشنایی کودکان با دنیای آواز.

وظایف:

1. معرفی عناصر برنامه "پاپ آواز"
2. توسعه مهارت های موسیقی و آواز و شکل گیری فرهنگ صحنه.
3. برای هر کودک در کلاس موقعیت موفقیت ایجاد کنید

تجهیزات: پیانو یا سینت سایزر، سی دی پلیر، ضبط صوت، ضبط صدا، وسایل کمک بصری، عناصر لباس

پیشرفت درس

ظهر بخیر بچه ها! من مطمئن هستم که بسیاری از شما عاشق خواندن آهنگ هستید. سفر به پادشاهی آواز را پیشنهاد می کنم.
پادشاهی آواز یک کشور بزرگ است. این شهر دارای رودخانه ها و درختچه های موزیکال، جنگل های آوازخوان، شهرهای بزرگ و کوچک است. و اگرچه رسماً چنین کشوری روی نقشه وجود ندارد، ما می توانیم آن را در تخیل خود، در خیالات خود تصور کنیم. و این کشور برای کسانی که دوست دارند و می خواهند یاد بگیرند چگونه خوب و زیبا آواز بخوانند نیز باز است.
من این مسیر رو پیشنهاد میکنم :(پیوست 1 )

1. بازدید از علفزار موسیقی؛
2. به شهر سخنرانان نگاه کنید.
3. فرود آمدن به غار صداهای صدادار؛
4. عبور از جریان ملودی؛
5. به آوازهای جنگل گوش دهید.
6. در قصر آهنگ یاد بگیرید.
7. و شاید حتی آن را در میدان کنسرت اجرا کنید.

من فکر می کنم هر جا که برویم سعی می کنی چیزی یاد بگیری.
بچه ها، چطور فکر می کنید، چگونه می توانید به پادشاهی آواز بروید، چه نوع حمل و نقلی؟ (با هواپیما، پیاده، در قطار، با دوچرخه، بالن، روی اسکیت، با ماشین). خب پس بیا بریم

آهنگ "کودکی معجزه" به نظر می رسد (کودکان بداهه های حرکتی انجام می دهند).

فرود آمده ایمگلد موسیقی (پیوست 2). هوای اینجا چگونه است؟ دستشان را روی دنده هایشان گذاشتند. دم - باز کردن دنده ها - بازدم.

ببین، اینجا یک گل رز است. او تازه از خواب بیدار شده بود، اما وقتی دید که ما به او نزدیک شدیم، شکوفا شد، تمام گلبرگ هایش را باز کرد و زیبایی فوق العاده ای پیدا کرد. و ما از تعجب نفس نفس می زنیم - ق!
و اینجا قاصدک ها هستند. آنها قبلاً شکوفا شده اند. بیایید آنها را منفجر کنیم، و اجازه دهید چتر نجات ها در سراسر پاکسازی بروند.
و این گلها چیست؟

"دیگیدون-دیگیدون، صدای زنگ آنها شنیده می شود." (روی نت SOL بخوان).

درست است - اینها زنگ هستند. "DON-DON-DON!"

ساکنان پادشاهی آواز برای ورزش به پاکسازی جنگل می آیند. اما تمرینات ساده نیستند، بلکه تمریناتی برای لب ها، گونه ها و زبان هستند تا اطاعت کنند و خواننده را ناامید نکنند.

ورزش - شارژ:

1. نوک زبان خود را گاز بگیرید.
2. آن را تا وسط و پشت خرد کنید.
3. یک طرف زبان، طرف دیگر را بجوید.
4. دندان های خود را با زبان مسواک بزنید.
5. زبان را مانند مارمولک نشان دهید.
6. یکی از گونه ها را با زبان و دیگری را خاردار کنید.
7. لب ها با لوله دایره ای می کشند.
8. بگویید "Brr."
9. کلیک.
10. تصور کنید یک خرگوش در حال خوردن هویج است. خورد و خمیازه کشید.
11. یک ویتامین نخودی انتخاب کنید. آن را روی زبان بگذارید، ویتامین را نگه دارید تا نیفتد. حالا روی آسمان بکشید و قورت دهید. آی تیویتامین های نشاط و خلق و خوی خوب.

این تمرین به خوبی دهان را مرطوب می کند و لب ها، گونه ها و زبان را مطیع می کند.

ما به شهر GOVORUNOV آمدیم ( پیوست 3 امروز اینجا مسابقاتی برای بهترین تلفظ زبان گردان، برای بهترین دیکشنری برگزار می شود. اینطوری حرف میزنیم اگر روی صحنه کلمات را به زبان بیاوریم، مخاطب صدای ما را خواهد شنید؟ بیایید به دو تیم تقسیم شویم.

کدام یک از تیم‌ها زبان را واضح‌تر صحبت می‌کنند؟

پتر : "من پیک را می کشم، می کشم، نمی گذارم پیک برود" (بازی پرسش و پاسخ)

و اکنون ما به سمت مرموز می رویمغار مصوت ها(پیوست 4 ). بچه ها، چه صداهایی را می شناسید؟ در گفتار معمولی، ما حروف صدادار را سریع و کوتاه تلفظ می کنیم. و در حین خواندن، آنها را می کشیم، می خوانیم. بگو: U-O-A-E-I. ما به داخل غار فرود می آییم، این حروف صدادار را با صدای آهسته، به طور مرموزی تلفظ می کنیم. غول از کنار غار گذشت، عطسه کرد: "آپ چ هی!" صداهای صدادار تبدیل به سنگ شد و ورودی غار را مسدود کرد. اکنون، همراه با شما، آنها را پرتاب می کنیم و از این طریق راه را باز می کنیم: "U!"، "Oh!"، "Ah!"، "Eh!"، "And!".

قبل از ما جریان ملودی است ( پیوست 5 ). وقتی به یک شخص نگاه می کنیم اولین چیزی که می بینیم چیست؟ صورت. اولین چیزی که هنگام گوش دادن به یک آهنگ می شنویم چیست؟ ملودی. ملودی چهره یک آهنگ است (ترجمه شده از یونانی باستان، "ملودی" به معنای خواندن یک آهنگ است).
گوش کن، ملودی این جریان چیست؟ (ترانه آهنگ در حال یادگیری بر روی هجا "LE" اجرا می شود). چه کسی آهنگ را به خاطر می آورد؟ با من بخوان
و اکنون باید از پل عبور کنیم.

شعار "Peebe-beep-pa" در یک سه گانه.

با احتیاط عبور می کنیم تا سقوط نکنیم، یکی یکی و همه یک شعار می خوانند.

پیش از ما جنگل آواز است ( پیوست 6 ). در پادشاهی آواز سرودهای زیادی وجود دارد و امروز به آوازهای جنگلی گوش خواهید داد. برای اینکه در جنگل گم نشویم، یک تماس تلفنی انجام می دهیم:

1. ساشا کجایی؟
2. من اینجا هستم! - (پاسخ بداهه، نکته اصلی این است که خوانده شود).
3. شعار پشه : "z" با دینامیک های مختلف
4. شعار قورباغه: "کوا کوا". دست های خود را روی استخوان ها بگذارید، بال های بینی را باز کنید.
5. آواز جوجه تیغی : "جوجه تیغی خاردار بود"، "فو-فو-فو".
6. شعار اسپایدی : "روی پارکت در 8 جفت، مگس ها رقصیدند،

عنکبوت دیدند غش کردند، ق!

ق بر گلیساندو بخوان.

شعار توله ببر:

"آره، خیلی نزدیک نمان،

من یک توله ببر هستم نه گربه بیدمشک! R-R-R!"

غرش مانند توله ببر: rrr

ذکر برای صدا دارو است، دستگاه آواز را به خوبی گرم می کند.
قصر آوازها ( پیوست 7 ). همه ساکنان پادشاهی آواز خواندن آهنگ را دوست دارند. امروز در کاخ ترانه ها آهنگ جدیدی (به انتخاب معلم) در حال یادگیری است.

1. این آهنگ درباره چیه؟
2. ماهیت آهنگ.
3. رنگ آهنگ.
4. یک کلمه کلیدی را در هر عبارت برجسته کنید تا آهنگ با رنگ های رنگارنگ پخش شود.
5. بازی "پرسش و پاسخ" با شروع آهنگ.
6. هنگام آواز خواندن به وضعیت بدن توجه کنید.
7. تصور کنید این آهنگ در تلویزیون پخش می شود، من صدا را خاموش و روشن می کنم.
8. یک عبارت - با صدای بلند؛
9. عبارت دوم «به خودم» است.
10. عبارت سوم - با صدای بلند؛
11. چهارم - "درباره خودم".
12. فراموش نکنید که در ابتدای هر عبارت یک نفس بکشید.
13. بهترین راه برای خواندن یک آهنگ چیست؟ شکسته یا خوش آهنگ؟ مثل یک ملخ آواز بخوان و حالا مثل حلزون. (پیوست 8 ) و اکنون چنان بخوان که گویی توسط خرس ها و اکنون زاغی ها اجرا شده است. با چه سرعتی اجرا خواهید کرد؟ (پیوست 9 )
14. چگونه می توان یک آهنگ خواند: ایستادن در یک مکان یا با حرکت؟ البته، اگر حرکات رقص، ژست های بیانی و حالات چهره را به هم متصل کنیم، آهنگ بسیار جالب تر به نظر می رسد.

(پخش آهنگ با حرکت)

اجرای آهنگ درمیدان کنسرت (پیوست 10)

لباس برای خواننده ای که آهنگی را روی صحنه اجرا می کند چه نقشی دارد؟ البته به ایجاد یک تصویر هنری کمک می کند و از فرهنگ مجری صحبت می کند.

لباس این آهنگ را چه می بینید؟ بیایید، امروز از یکی از عناصر لباس (اختیاری) استفاده می کنیم.
کدام یک از شما دوست دارید عنوان آهنگ را اعلام کنید؟ و حالا آهنگی را با همراهی ساز می خوانیم. به یاد داشته باشید که آهنگ باید به صورت احساسی و با حرکات اجرا شود. بالاخره شما مثل خواننده های واقعی جلوی تماشاگران اجرا می کنید! (اجرای آهنگ)

آیا پادشاهی آواز خواندن را دوست داشتید؟ مسیرمان را به یاد بیاوریم. فکر می‌کنم بیش از یک بار به گلاد موسیقی، شهر گوورونوف، غار صداهای صدادار، جریان ملودیا نگاه کنید، آوازهای جنگلی و آهنگ قصر آواز را به خاطر خواهید آورد. و یکی از شما مقیم دائم پادشاهی آواز می شود. و او را در میدان کنسرت خواهیم دید.
و حالا با بالون هوای گرم به خانه می رویم.

اُو اِی اِی اُو اِی

روی پارکت 8 جفت مگس ها رقصیدند عنکبوت دیدند غش کردند ق!

) اوه، خیلی نزدیک نمان، من توله ببر هستم، گربه بیدمشک نیستم! R-R-R!")

"اگر دوست باشیم" 1. در زندگی جدایی ها زیاد است، توهین های تلخ، فراق. اگر دوستی در کنارت داشته باشی، دنیا برایت می درخشد. گروه کر (2 بار): شاد باشید، شادی ببخشید همه ما در این سیاره می توانیم، شاد زندگی کنیم، بسازیم و عشق بورزیم، اگر دوست باشیم. 2.بدان که وقتی از آستانه فراتر رفتی، اگر تنها نباشی، همه جا راه ها و جاده های مختلف باز خواهد بود. گروه کر: همان 3. تو هر روز دوستان بیشتری داری و شعله دوستی همیشه با آتشی خاموش نشدنی در قلب تو و من شعله ور شود!

سلام دنیا! گروه کر: سلام دنیا، سلام دوست. سلام دایره سخاوتمندانه ترانه سلام لحظه سلام قرن سلام ای مهربان! سلام، خانه، سلام، دوری، سلام، شادی و غم. سلام، داستان واقعی، سلام، جدید، سلام، عشق روشن!

النا میخایلوونا ایوانووا
طرح درس آواز

طرح کلی

باز کن درس هامعلم آموزش تکمیلی

ایوانووا النا میخایلوونا

رهبر دایره صوتی"دوستان آوازخوان"

دانشکده فنی بیروبیژان

موضوع درس ها اعداد صوتی».

هدف درس ها: ایجاد ایده ای در مورد توالی و محتوای کار که به بهبود کیفیت اجرای آهنگ های یادگیری کمک می کند، آموزش نحوه استفاده از دانش به دست آمده در کار مستقل.

وظایف:

الف) تدریس:

مفاهیم را تجمیع کنید "انفرادی"و "گروه"آواز خواندن

یک مفهوم بدهید "الگوریتم";

با معرفی الگوریتم کار روی مطالبی که قبلاً مطالعه شده است، خلاصه کنید کار آوازی;

به کودکان بیاموزید که از دانش به دست آمده در کار مستقل استفاده کنند.

ب) در حال توسعه:

در جریان است به صورت آوازی- کار گروهی برای توسعه مهارت های آواز.

با مشارکت دادن کودکان در کار روی آهنگ، خلاقیت را توسعه دهید.

ج) آموزشی:

علاقه شدید به موسیقی ایجاد کنید فرهنگ آوازی;

روابط خوبی با یکدیگر و با دیگران ایجاد کنید.

فن آوری های مورد استفاده در درس:

فناوری شکل گیری فرهنگ آواز.

فناوری یادگیری متمایز

فناوری آموزش فردی

فناوری صرفه جویی در سلامت

منابع مادی یادگیری:

پیانو

تخته، گچ

آهنرباها

پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش

مداد، دفترچه یادداشت

نوت بوک

میکروفون

گرامافون منهای

نت و شعر

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.

دانش آموزان دایره وارد کلاس می شوند، در جای خود می نشینند.

معلم:

سلام. از دیدار مجدد شما خوشحالم. امروز، بچه ها، ما به کار روی آهنگ های خود ادامه خواهیم داد. نیمه اول درس هاما به مطالعه مطالب جدید و آهنگ مشترکی که برای کنسرت تعطیلات آماده می کنیم اختصاص خواهیم داد و در نیمه دوم به کار فردی و مستقل خواهیم پرداخت.

جلسه توجیهی ایمنی کار محل:

به شما یادآوری می‌کنم که تمام تجهیزات فنی ما با برق کار می‌کنند، بنابراین شما باید همینطور باشید مراقب باشید: سعی کنید به سیم های پیانو و ضبط صوت دست نزنید، سیم میکروفون را در دستان خود نپیچانید. برای جلوگیری از آسیب، روی صندلی تکان نخورید.

موضوع ما کلاس اینجوری میاد: "الگوریتم کار با هدف دستیابی به سطح بالایی از اجرای تک نفره و گروهی اعداد صوتی"، آ.

هدف امروز ما: متوجه شوید که کار بر روی چه ترتیبی انجام می شود آوازیکار کنید و یاد بگیرید که چگونه به طور مستقل دانش به دست آمده را به کار ببرید.

II. بخش تئوری.

یادگیری مطالب جدید.

و ما با صد تلاش شروع می کنیم کشف کردن: اصل موضوع چیست درس ها. فکر می کنم اولین کلمه برای شما جالب ترین به نظر می رسد - "الگوریتم". فورا پرسیدن: کسی میدونه یعنی چی؟

دانش آموزان: …

معلم:

پس از همه، هیچ چیز ساده تر وجود ندارد: الگوریتم - دنباله ای از اقدامات (مراحلی که منجر به دستیابی به هدف می شود، یعنی چه کاری باید بعد از چه انجام شود تا به نتیجه مطلوب برسد.

هدف اصلی ما چیست؟ چرا به اینجا می آییم (که در دایره صوتی) مطالعه؟

دانش آموزان: برای یادگیری زیبا خواندن آهنگ ها روی صحنه اجرا کنید.

معلم:

به درستی. ما نمی خواهیم فقط یک آهنگ بخوانیم (اما، روی خودمان کلاس هاما تلاش می کنیم یاد بگیریم که چگونه آن را در سطح مناسبی انجام دهیم. معلوم است که برای کمال محدودیتی وجود ندارد، اما باید برای آن تلاش کرد. و برای اینکه در کار خود با شما نتیجه خوبی بگیریم، باید به وضوح بفهمیم که از چه چیزی تشکیل شده است.

واضح است که باید زیاد موسیقی گوش کنیم، مطالعه کنیم، تمرینات تنفسی مختلف انجام دهیم، صدا را توسعه دهیم و خیلی چیزهای دیگر. اما اکنون ما تلاش خواهیم کرد فهمیدن: کار روی یک آهنگ شامل چه مراحلی، چه مراحلی است، خواه انفرادی یا گروهی.

به هر حال، چه کسی می تواند به یاد آوردنتفاوت بین اجرای انفرادی و اجرای گروهی چیست؟ و پیچیدگی هر یک از آنها چقدر است.

آواز انفرادی - 1 نفر آواز می خواند، مسئولیت بزرگ برای نحوه آواز خواندن شما، عدم وجود آرنج دوست در نزدیکی - هیچ حمایت روانی وجود ندارد، بنابراین ترس، هیچ فرصتی وجود ندارد "پنهان شدن"اگر چیزی آنطور که شما می خواهید پیش نمی رود.

در گروه - دیگران ویژگی های خاص: بسیاری از صداها، رسیدن به آواز هماهنگ، یعنی وحدت در اجرا مهم است.

صرف نظر از اینکه این قطعه تکی یا گروهی باشد، الگوریتم تقریباً یکسان است. در گروه، به دلیل صرف زمان بیشتر، کار پیچیده تر می شود، به خصوص در ابتدای کار که قسمت ها در حال یادگیری هستند. (رای)(یعنی ملودی و ریتم هر یک از آنها و سپس پیوند آنها و ایجاد هارمونی.

بنابراین، بچه ها، در اینجا یک طرح برای توجه شما وجود دارد. (نمودار شماره 1 را ببینید)امروز فقط با او آشنا می شویم. و در مورد بعدی کلاس هاما با جزئیات بیشتری مطالعه خواهیم کرد. این طرح به کسی یادآوری می کند "نردبان"، اما به کسی، در ارتباط با آخرین بازی های المپیک "پایه". برنده در اینجا کسی است که به بالاترین پله برسد و چه پاداشی خواهد داشت؟

دانش آموزان: …

معلم: بله، تشویق حضار و رضایت از کار انجام شده.

فیزمنتکا

معلم: اکنون سعی خواهیم کرد دانش خود را در عمل به کار ببریم. اما قبل از شروع کار بر روی رپرتوار خود، چه کاری باید انجام دهیم؟

دانش آموزان: …

معلم: درست است که دستگاه آواز را برای کار آماده کنیم، زیرا کار روی کیفیت اجرای یک کار با اجرای تمرین ها شروع می شود.

III. بخش عملی

روی کیفیت اجراهای انفرادی و گروهی کار کنید آثار آوازی.

3.1 آماده سازی دستگاه آواز برای کار (کار ایستاده):

1. نصب آواز.

2. ژیمناستیک مفصلی:

رشد گونه: "دلقک گریمس: لوله لبخند", "دهان شیر", « همستر: گرسنه و سیر", "شمشیرها".

رشد لب: "خوکک", "لب هایمان را گاز می گیریم", "اسب ناراضی".

توسعه زبان: "آدامس", "تماشا کردن", "اسب و پونی".

توسعه نرم آسمان: "چرخ ها", "خمیازه".

3. تمرینات تنفسی:

"شمع بازی" (دم عمیق-بازدم آهسته).

"دمیدن بالون" (بازدم با توقف شمارش 1-5).

"پمپ" (نفس آهسته به داخل، بازدم قوی).

"سگ در گرما".

4. ذکر:

"در یک صدا با دهان بسته" (+ تنفس زنجیره ای).

"دو صدا : m، y، a" (تشکیل واکه + حمله نرم).

"پنج صدا: "لب های آوازخوان" (+ کار ماهیچه های لب).

"پنج صدا : آه ... اوه اوه ... و - و ... " (+خواندن روی ساپورت).

"پنج صدا : Mi-i-a-mi ... A-mi " (تشکیل واکه + حمله سخت و نرم + پرش).

"T 5/3 و D"(گسترش دامنه + پشتیبانی + رنگ آمیزی صدا + تنفس + حمله صدا).

معلم: و حالا بیایید کار روی آهنگ را شروع کنیم "فقط رو به جلو".

3.2 کار گروهی کار آوازی

("فقط رو به جلو"- 1 آیه و کر):

1. تکرار آهنگ (1 آیه و کر).

2. گروه کر:

وحدت ریتمیک و تمپوی گروه.

روش واحد تولید صدا: مصوت های گرد.

عبارت بندی.

3. آیه (کار با تکنوازان):

4. اتصال آیه با گروه کر:

ورود به موقع تکنوازان.

یک مکث قبل از گروه کر.

5. چسباندن به گرامافون (1 آیه و کر):

با کمک پیانو و استاد.

بدون کمک دیگری.

فیزمنتکا

معلم: بچه ها لطفا بگید الان در چه مرحله ای از کار هستیم. پاسخت رو توجیه کن.

فرزندان: عمدتاً در ابتدا (کار بر روی خلوص لحن و ایجاد هارمونی، دقت ریتم در حال انجام است، اما ما در حال حاضر به تدریج شروع به استفاده از عناصر مرحله دوم (یک شیوه تولید صدا، دیکشنری، بیان، تنفس، حمله صوتی).

معلم: آفرین. و حالا من به شما پیشنهاد می کنم که خودتان کار کنید. وظیفه پیش روی شما خواهد بود بعد: برای تعیین اینکه بچه هایی که اکنون به صورت جداگانه با آنها کار خواهم کرد در چه مرحله ای از کار روی آهنگ هستند.

لطفا باش توجه: انتقاد نکنید - باید درک کنید که کسی زودتر به تیم آمده است، کسی دیرتر، کسی آن را کمی سریعتر دریافت می کند و کسی به زمان بیشتری نیاز دارد. فقط باید تعریف کنی (بدون مشورت با کسی)پله ای که روی آن هستند، یعنی دانش خود را نشان دهند.

کار توسط معلم انجام می شود موازی: 2 شکل کار استفاده می شود - فردی و جلویی.

3.3 کار انفرادی کار آوازی:

1. "پرندگان سفید"النا فورمن و کریستینا سنکو:

گروه ریتمیک،

به موقع بودن ورود

دیکشنری و بیان،

خلوص لحن در گروه کر.

2. "فاخته"کسنیا جانبی:

یک روش گرد تولید صدا،

صدا روی یک تکیه - خلاص شدن از آواز خواندن روی یک جیغ.

3. "تقویم ستاره ای"نستیا ایگریشچینا:

دیکشنری و بیان،

یک روش باز واحد تولید صدا،

آواز خواندن بر روی یک پایه.

4. "بر می گردم"جولیا اسلسرچوک:

سایه های پویا،

آواز خواندن روی میله

جمله بندی،

ژانر و شخصیت اثر

توسعه لحنی-دراماتیک آهنگ (تضاد).

IV. خلاصه کردن.

معلم: اشتغالکار ما رو به پایان است و من از شما می خواهم شنیدن: امروز چه چیزهای جدیدی برای خودتان فهمیدید، امروز چه کارهایی انجام شده است و به نظر شما چه کارهایی باید انجام شود.

دانش آموزان: 1. امروز با الگوریتم کار روی شما آشنا شدیم آوازیکار می کند و یاد می گیرد که مراحل یافتن فرآیند کار روی یک اثر را مشخص کند. 2. روی گروه قسمت 1 آهنگ کار کردم "فقط رو به جلو". 3. روی آهنگ های انفرادی کار کرد و سطح اجرای آنها را ارتقا داد.

امروز ما کار بزرگی انجام دادیم، هر کدام از شما تلاش کردید، عالی هستید. کارهای جالب زیادی در پیش داریم. اما در مورد بعدی خواهد بود کلاس ها. از همه شما برای امروز تشکر می کنم، خداحافظ!

مشاهده گواهی انتشار

این درس طبق برنامه آموزشی Vocaletto سال اول تحصیلی انجام می شود. این درس برای شکل گیری مداوم مهارت های آواز و اجرا در نظر گرفته شده است.

جلسه آموزشی به مدت 2 ساعت تحصیلی با گروه آواز Vocaletto (10 نفر) سال اول تحصیلی طراحی شده است. سن دانش آموزان 7-17 سال است. استخدام در انجمن بر اساس تمایل انجام می شود.

اهداف درس:

1. تشکیل هنرجویان در حال اجرای آواز توانایی ها و مهارت ها.

2.ایجاد محیطی که دانش آموز در آن تجربه کنداحساس

آزادی عملکرد و راحتی خلاقانه

وظایف:

1. توسعه مهارت های آواز خواندن (به معنای آواز خواندن پایدار

نفس کشیدن پشتیبانی، یکنواختی صدا در کل محدوده صدا،لحن دقیق، ملودی بودن، آهنگین بودن صدا، دیکشنری واضح و مشخص، بیان صحیح).

1. صدای پایدار آواز مونوفونیک

4.مهارت ضبط صدا و میکروفون

شیوه های آموزش:توضیحی-تصویری، زایشی، عملی

شکل تشکیل جلسه آموزشی:فردی، گروهی

تجهیزات:پیانو، مرکز موسیقی، میکروفون، پیانو، سی دی، گرامافون منهای، به علاوه اجرای "درباره جام"، "سه آرزو"، "لیسه"، جزوه - اشعار

مراحل و زمان درس

1 درس - 1 ساعت 30 دقیقه

من.مرحله سازمانی . بررسی آمادگی برای کار موقعیت صحیح آواز خواندن - 2 دقیقه؛

II.مرحله آماده سازی : ژیمناستیک دستگاه مفصلی، تمرینات آوایی، تمرینات تنفسی، تمرینات آوازی - 14 دقیقه

III.مرحله فراگیری دانش جدید - یادگیری مناجات کانون - 12 دقیقه

IV.مرحله اصلی- کار روی رپرتوار (کار روی

شکل گیری صدا، علم صدا، بیش از خلوص لحن، بیش از آواز بیان، بیش از دو صدایی).

1. خواندن ترانه های «درباره جم»، «سه آرزو» همراه با

پیانو و کاپلا - 8 دقیقه

2. کار با تکنوازان - 4 دقیقه

3. خواندن آهنگ به موسیقی متن "منهای" - 8 دقیقه

4. خواندن آهنگ با میکروفون - 8 دقیقه.

مکث پویا - بین آهنگ ها 10 دقیقه برای استراحت و آرامش،

دقیقه تربیت بدنی

5. روی حرکات آهنگ "درباره جم" - 5 دقیقه کار کنید

6. تکرار آهنگ لیسیوم - 5 دقیقه

V . مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکردشان،

حالت عاطفی - 2 دقیقه

VI. مرحله نهایی: آواز خواندن از ابتدا تا انتها در زیر

گرامافون با حرکات. جمع بندی، اشتباهات و موفقیت ها

هر دانش آموز - 10 دقیقه

VII. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد بعدی

کلاس ها - 2 دقیقه

من. مرحله سازمانی :

- ملاقات با کودکان؛

- بررسی شرکت کنندگان؛

- وضعیت صحیح آواز خواندن: صاف بایستید، سینه آزاد باشد، شانه‌ها به سمت پایین کشیده و پایین بیایند، تاکید خوب روی هر دو پا، دست‌ها آزاد باشند. سر خود را صاف نگه دارید. بلند کردن قوی سر منجر به تنش در عضلات قدامی گردن می شود و حنجره را می بندد. صورت باید عاری از گریمس باشد. لبخند روی صورت شما ایجاد می کند احساس سرخوشی،برای درس لازم است

تمرینات آمادگی

II . مرحله مقدماتی:قبل از خواندن، دستگاه آواز خود را آماده کنید. هر درس را با تمرینات بیان و تنفس، لحن و تمرینات آوایی شروع می کنیم. دستگاه مفصلی چیست؟ ( زبان، لب ها، کام سخت و نرم، فک پایین.)

ژیمناستیک مفصلی

ژیمناستیک زبان

— به آرامی نوک زبان خود را چهار بار با دندان گاز بگیرید.زبان خود را تا شکست بیرون بیاورید، نوک زبان را پشت سر هم به آرامی گاز بگیرید.

— زبان خود را به طور متناوب با سمت راست و چپ گاز بگیریدبا دندان هایم، انگار که آن را می جوم.

— با زبان خود یک حرکت دایره ای انجام دهیدبین لب و دندان با دهان بسته در اپوزیسیون هم همینطورجهت مثبت

- زبان خود را روی لب بالا، لب پایین، راست قرار دهیدروی گونه چپ، روی گونه چپ، سعی کنید، به عنوان آن، آنها را سوراخ کنید.

ژیمناستیک لب:

لب پایین، لب بالا را گاز بگیرید، گونه های خود را به داخل بکشید وسطح داخلی آنها را با دندان های کناری خود گاز بگیرید.

تمرین های لحن و آوایی.

1. موقعیت شروع: دهان با حرکات فک تا حد امکان باز است سرپایین. این تمرین شامل تلفظ قوی و فعال صامت ها به ترتیب زیر است: W، S، F، K، T. P، B، D، G. V، Z، Zh. هر صدا چهار بار تلفظ می شود.

2. دنباله حروف صدادار: A, E, I, O, U.

3. موقعیت شروع مانند تمرین 1 است.
عنصر اصلی تمرین یک آهنگ لغزشی صعودی و نزولی با انتقال شدید از قفسه سینه به رجیستر فالستو و از فالستو به سینه با شکستگی مشخصه صدا است.

اوه، او، او، او.

گردبادهای زبان:

1. گاو نر احمق است، گاو احمق است، لب سفید گاو احمق بود.

2. چگونه 22 اگورکی روی تپه ای روی تپه زندگی می کرد. یک یگورکا، دو یگورکا و غیره.

تمرینات تنفسی

- روند خوانندگی چگونه آغاز می شود؟ ( با استنشاق)

هنگام استنشاق هوا را به کجا می فرستیم؟ در معده). بدن آزاد است، شانه ها پایین آمده است.

1. بادکنک را باد کنید (دم از بینی بکشید، نفس را ثابت کنید، بازدم را تا CCC انجام دهید، هوا خارج شود، بالون باقی بماند.)

2. یک نفس کوتاه در معده، یک بازدم کوتاه به "شو"، "آرام".

3. راندن موتورسیکلت (بازوها به جلو کشیده شده، دم - دست‌ها متحرک مخالف، بارتاک، بازدم در RRRRRRR).

4. پاها به اندازه عرض شانه باز، بازوها در سطح شانه، در آرنج به موازات یکدیگر خم شده اند. آرنج ها را دم، آرنج ها را به طرفین، بارتاک، بدن به پایین وصل می کنیم. بازدم روی "ها".

5. تمرین کنید تا کار دیواره قدامی شکم به صداهای «ک» و «گ» فعال شود.

توجه معلم باید به این موارد معطوف شود:

-آزادی عضلات

- وضعیت بدنی صحیح؛

- توانایی نفس کشیدن و توزیع مناسب بازدم؛

- عملکرد سیستم تشدید کننده؛

- درک کلی گفتار؛

دقت ریتمیک

تمرینات صوتی و لحنی.

اهداف تمرینات آهنگسازی صوتی:

برای ایجاد مهارت حفظ لحن در همان ارتفاع با همان صدا یا با تفاوت های ظریف، که تنفس آواز را آموزش می دهد.
بیان صحیح یک صدای مصوت خاص را تشکیل می دهد
برای رسیدن به یقین در حمله صدا
لحن را در لحظه حمله صدا روشن کنید
یکپارچه صف بکشند

تمام تمرینات به ترتیب کروماتیک صعودی و نزولی (در محدوده la m - fa 2) انجام می شود.

1. آواز خواندن با دهان بسته به همسویی صدای تامبر، تنظیم شنوایی کمک می کند. این تمرین با دندان های کمی باز (دهان بسته است)، کام بالا، احساس صدا در طنین انداز فوقانی، به صدای همخوان صوتی "M" خوانده می شود. (مثلاً 1) هنگامی که لرزش خفیف و غلغلک خفیف لبها وجود دارد.

2. رجیسترهای صاف کننده. (لرزش لب و سپس RRRR)

هنگام حرکت به سمت، آزادی لب ها و صدای پر صاف را دنبال کنید

سر ثبت نام هرچه سرعت ارتعاش کمتر باشد، بهتر است.

3. تمرین یک حمله صوتی نرم اما دقیق. این اراده

به اجرای تمرینات لگاتو در یک نت کمک کنید.

4. بر اساس صداهای سه گانه ورزش کنید. پشتیبانی از تنفس

هدف: گسترش دامنه صدا به منظور یکسان کردن صدای ثبت صداها و فعال کردن کار دیواره قدامی شکم.

2. تمرین برای توسعه تحرک صدا و کار بر روی دیکشنری.

تلفظ واضح هجاها را دنبال کنید، حرکات تند دیافراگم را دنبال کنید، حنجره در وضعیت وسط باقی می ماند و با صدا بالا نمی رود. نوک زبان دو دندان جلویی بالایی را لمس می کند.

III. مرحله جذب دانش جدید - یادگیری سرود کانون "در زمینه یک توس"

اولین آشنایی با دو صدایی باید با آواز خوان شروع شود. این جالب ترین و در دسترس ترین شکل چند صدایی برای کودکان است. کانن چیست؟ Canon در یونانی به معنای "قانون، نظم" است. کانون موسیقی آهنگی است که به شیوه ای خاص اجرا می شود. همه نوازندگان کانون یک ملودی را با یک متن می خوانند و به نوبه خود وارد می شوند. کسی که اول شروع به خواندن کرد و اول تمام می کند. آواز کانن در قرن 16 و 17 بسیار رایج شد و اکنون کانن به دلیل این واقعیت که تکنیک آواز مجری را به وضوح نشان می دهد، محبوبیت جدیدی در بین نوازندگان جوان به دست می آورد.

مراحل کار بر روی کانون:

1) اعلان گفتار. از بچه ها دعوت کنید که اولی را بخوانند

همه را با هم ردیف کنید دوباره تلاوت کنید و استاد هم کانون می خواند. گروه را به دو گروه تقسیم کنید، گروه دوم اکنون به جای معلم است.

2) با تسلط بر اجرای کانن ریتمیک، می توانید شروع به خواندن کنید.

برای شروع، ملودی کانون را به همراه معلم برای همه بخوانید:

a-cappella را یکپارچه تمیز کنید. پس از یادگیری ملودی، کودکان صدای اول را اجرا می کنند و معلم صدای دوم را اجرا می کند.

سپس بچه ها را به 2 گروه تقسیم کنید. همه آواز a-cappella، در دینامیک r، گوش دادن به یکدیگر، عمودی. به کودکان یادآوری کنید: "اول گوش می دهم، سپس آواز می خوانم." به معرفی دقیق صداها، توانایی حفظ سرعت از ابتدا تا انتها توجه کنید.

پیوست شماره 1

بخش اصلی.

روی رپرتوار کار کنید.

آهنگ های «سه آرزو» و «درباره جام» را کار کنید.

مرحله ی 1 . خواندن آهنگ با همراهی پیانو و کاپلا. روی خلوص لحن، تلفظ واضح کلمات، پایان ها، روی علم صحیح صدا، روی هم صدا کار کنید.

آهنگ "سه آرزو" دارای ریتم نقطه چین پیچیده است، مهم است که هر یک از دانش آموزان آن را یاد بگیرند. حذف و ورود همزمان آرا از دست معلم. صداهای همخوان به راحتی، واضح، واضح و پرانرژی تلفظ می شوند. به خواندن حروف صدادار باریک توجه کنید، از صداهای مسطح اجتناب کنید. زمانی مورد نیاز استبه دانش آموزان بیاموزید که صامت ها را به وضوح در انتهای کلمات تلفظ کنند، تلفظ واضح صامت ها را در وسط کلمات با سرعت سریع دنبال کنید.

توجه ویژه ای به کار دو صدایی در آهنگ "درباره جام" - لحن خالص است. وظیفه اصلی این است که به دانش آموزان آموزش دهیم که به حرف یکدیگر گوش دهند، هر دو صدا را بشنوند و نه فقط صدای خودشان. ابتدا هر حزب به طور جداگانه بررسی می شود، سپس آرا با هم ترکیب می شوند.

مرحله 2.کار با تکنوازان در آهنگ "چرخ فلک ملودی". این آهنگ شامل قسمت های انفرادی است.

توجه زیادی به کار بر روی لحن و کار بر روی شکل گیری صدا می شود، زیرا هر دانش آموز تن صدای خاص خود را دارد و کاستی های خاص خود را دارد. این در مورد مصوت های "A" و "E" صدق می کند.

اساس هر آواز خواندن صداهای مصوت است. از صداسازی صحیح مصوت هامی نشیند زیبایی تن. برای دانش آموزان سال 1 و 2 سن مدرسه، صدا ناهموار است که باعث می شودعمدتاً توسط "تنوع" حروف صدادار گرفتار شده است. کیفیت صدا به دست می آیداز طریق حفظ صدای بالا (موقعیت) در تمام صداهای محدوده آوازبر روی

شرط تولید صدای مناسب، دهان باز، فک آزادانه پایین‌آمده، لب‌های فعال است که هر کدام را به وضوح بیان می‌کنند.صدا. در مرحله اولیه، شما باید عمدتا به این واقعیت توجه کنید کهدانش آموز به درستی دم می کند و بازدم را تا آخر کلمه یا کوچک پخش می کندعبارات، وسط یک کلمه نفس نکشید.

10 دقیقه استراحت

ماساژ صورت

- با یک ماساژ مخروطی به تمام صورت خود برویدانگشتان خم شده ضربات باید به اندازه کافی قوی باشدnym، به طوری که صورت "روشن شود".

- مفاصل فک-گیجگاهی خود را با انگشتان خود ماساژ دهید.با فک پایین یک حرکت دایره ای رو به پایین انجام دهید.: با فک پایین یک حرکت دایره ای به جلو انجام دهید - دفاع راست - چپ - فوروارد

ماساژ پشت.

وقت آزاد

مرحله 3. خواندن آهنگ برای موسیقی متن. آهنگ ها با سرعت بیشتری و با ریتم واضح خوانده می شوند.

مرحله 4.خواندن آهنگ با میکروفون.

مرحله 5. روی حرکات آهنگ "Slush" کار کنید

مرحله 6. تکرار آهنگ "روز جدید"

IV. مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکرد آنها، وضعیت عاطفی

- به خصوص در درس چه چیزی را به خاطر داشتید و چه چیزی را دوست داشتید ...

V. مرحله نهایی: خواندن آهنگ از ابتدا تا انتها تا یک موسیقی متن همراه با حرکات. جمع بندی نتایج، اشتباهات و موفقیت های هر دانش آموز

چه مفاهیم جدیدی را در کلاس یاد گرفتید؟

- معانی مفهوم قانون.

VI. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد درس بعدی

کتابشناسی - فهرست کتب

گراسیموا آی."آموزش آوازی و کرال کودکان" سامارا 2001

گونتارنکو N.B.آواز انفرادی. رازهای تسلط در آواز -

روستوف-آن-دون، 2006

توسعه روشی. سامارا، 1997

دیمیتریف L.B.مبانی آموزش آواز. م.، 1968.

اروخین I.A.کار با خواننده های مشتاق توسعه روشی. -سامارا، 1999

I.Isaeva"آوازهای متنوع. دوره اکسپرس برای توسعه توانایی های صوتی "

Ogorodnikov D.E.. آموزش موسیقی و آواز کودکان در یک دبیرستان - M .: Muzyka، 1972

رومانوا L.V.مدرسه آواز پاپ. - سن پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات "PLANET OF MUSIC" 2007.

استولوا جی.پی.تئوری و عمل کار با گروه کر کودکان. مسکو 2002

ست ریگزچگونه یک ستاره شویم. -M، 2004.

موسسه بودجه آموزشی شهرداری

آموزش اضافی برای کودکان

مرکز آموزش اضافی برای کودکان "رنگین کمان"، سوچی

آواز پاپ

موضوع: "سفر به کشور" ملودی ""

Dombrovskaya یولیا Yurievna

دانیلنکو سوتلانا واسیلیونا

یادداشت توضیحی

یک ساز موسیقی شگفت انگیز صدای انسان است. هر یک از ما دارای آن هستیم. و صدای کودکان چقدر منحصر به فرد است، آنها عاشق خواندن و اجرای هر دو در خانه برای والدین خود و در تعطیلات هستند. این به آنها اعتماد به نفس می دهد، ذائقه زیبایی شناختی و هنری را توسعه می دهد.

با آمدن به اولین درس آواز، آنها هنوز نمی دانند باید چه کار کنند. و از اولین درس بسیار مهم است که زیبایی موسیقی را برای دانش آموزان آشکار کنیم تا نشان دهیم که چقدر لازم است بر ابزار بیان آوازی، توانایی های موسیقیایی و ریتمیک تسلط پیدا کنند، که به کودکان کمک می کند آزادانه و آزادانه روی صحنه بمانند. امروزه غیرممکن است که مجری آهنگ پاپ را تصور کنید که مهارت های رقص و بازیگری نداشته باشد، که به شما امکان می دهد ماهیت آهنگ های اجرا شده را به طور واضح تر و واضح تر به مخاطب منتقل کنید تا دانش سواد موسیقی را به دست آورید. و از همه مهمتر، تأثیرگذاری بر جنبه های عاطفی و در نتیجه انگیزشی شخصیت برای درس آواز.

تازگی و ارتباط توسعه.

توسعه این درس به دلیل جستجوی اشکال بهینه کار با کودکان در سیستم آموزش اضافی است. این درس در قالب یک بازی - سفر برگزار می شود که به ارتباط عاطفی دانش آموزان و رشد تخیل خلاق آنها کمک می کند. هر کودک از طریق انجام تکالیف فردی و گروهی فرصتی برای ابراز خلاقیت خود پیدا می کند. این درس به معلم کمک می کند تا یک ایده اولیه از توانایی های موسیقایی دانش آموزان تازه وارد پیدا کند، چقدر آنها موسیقی را دوست دارند و می خواهند یاد بگیرند که چگونه زیبا و صحیح آواز بخوانند، چقدر توانایی و اشتیاق به خلاقیت دارد. رشد توانایی های صوتی او

یکی دیگر از ویژگی های متمایز این توسعه درس، فعالیت هماهنگ تمام زمینه های فعالیت هنگام مطالعه در استودیو آواز (حرکات آوازی، موسیقی و ریتمیک، رقص، بازیگری)، با هدف دستیابی به یک هدف مشترک است.

هنگام تدوین توسعه روش شناختی، از روش های زیر استفاده شد:

روش "دویدن" به جلو و "بازگشت" به مواد تحت پوشش؛

روش ارتباط؛

روش بداهه نوازی؛

روش نمایشنامه سازی

همه روش ها ارتباط نزدیکی با هم دارند. این امر به معلم کمک می کند تا در طول درس چنین ارتباط زنده ای را بین معلم و بچه ها برقرار کند که باعث می شود به راحتی از یک مرحله درس به مرحله دیگر بروید، زیرا ماهیتی عاطفی دارد و باعث ایجاد احساس شادی در کودکان می شود. . این فرآیند ادراک اطلاعات مؤثرترین است.

ساختار درس به گونه‌ای است که معلم می‌تواند بر اثربخشی اجرای توسعه این درس بدون توجه دانش‌آموزان کنترل داشته باشد، زیرا در آخرین ایستگاه سفر خود به شیوه‌ای بازیگوش نشان می‌دهند که چگونه اهداف و اهداف تعیین شده توسط معلم محقق می شود.

نقش و جایگاه درس در مسیر آموزشی دانش آموزان، هدف عملی درس.

بچه ها در این درس این فرصت را دارند که با تمام بخش های برنامه آشنا شوند که بر اساس آن در طول دوره آموزش آواز پاپ را می بینند.

نتایج مورد انتظار.

نگرش مثبت کودکان به درس آواز،

اهمیت عملیتوسعه آموزشی درس در این واقعیت نهفته است که می توان آن را در کار دایره ای، در مدارس متوسطه، کاخ های خلاقیت کودکان، خانه های فرهنگ به کار برد.

هدف:

هدف:ایجاد شرایط برای گنجاندن کودکان در سیستم آموزش مداوم موسیقی و زیبایی شناسی از طریق کلاس های یک استودیو آواز.

وظایف:

آشنایی کودکان به شیوه ای بازیگوش با مفاهیم اساسی ژانر آهنگ.

توسعه مهارت های اولیه آماده سازی دستگاه صوتی برای اجرای آواز.

توسعه فعالیت های شناختی کودکان؛

ترویج آموزش زیبایی شناسی کودکان؛

ایجاد فضای شادی ارتباط و موفقیت در تیم در کودکان.

تجهیزات:

پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، لپ تاپ (کامپیوتر)، تجهیزات موسیقی (عرشه برای مینی دیسک)، پیانو، میز قهوه، صندلی برای کودکان، تابوت، کارکنان موسیقی، عصای "جادویی".

سن کودکان: 7-8 سال

طرح درس:

با درود

آشنایی

آماده شدن برای "سفر"

ایستگاه «نوتکی»

ایستگاه اصلی و فرعی

ایستگاه "Teatralnaya"

ایستگاه "گریس"

ایستگاه "صحنه"

جمع بندی درس. شناسایی خلق و خوی کودکان

فراق

پیشرفت دوره.

آهنگ های کودکانه قبل از شروع درس پخش می شود. بچه ها جزوه را می خوانند. بچه ها جای خود را در بین تماشاگران می گیرند. (اسلاید شماره 1)

1. لحظه سازمانی. با درود.

معلم:سلام دوستان! آیا می خواهید از کشور موسیقی افسانه ای دیدن کنید؟ دانش‌آموزان عالی و معلمان خوب کجا هستند، کجا هستند یادگیری نه خسته‌کننده، نه دشوار، بلکه سرگرم‌کننده و شگفت‌انگیز؟ چنین کشوری در جهان وجود دارد که به آن می گویند

"ملودی"! (اسلاید شماره 2)

2. آشنایی

معلم:قبل از شروع سفر، بیایید با شما آشنا شویم. نام من یولیا یوریونا است. و اسم شما چیه؟

بچه ها یکی یکی جواب می دهند.

معلم:

اینجا جایی بود که با هم آشنا شدیم. حالا بیایید به هم سلام کنیم.

سلام ما کمی غیر معمول و موزیکال خواهد بود. دقیقا

در کشور زیبای "ملودی" سلام کنید.

سلام موزیکال: "عصر بخیر"

نمایش معلم.

بچه ها به همراه معلم یک تبریک می خوانند.

معلم:آفرین بچه ها، عالی بودید

اکنون می توانیم سفر خود را آغاز کنیم. بیایید ضروری ترین چیزها را با خود ببریم: یک لبخند روشن و یک روحیه خوب. هدف اصلی سفر ما این است که ببینیم کشور موسیقی چقدر زیبا است، چه قهرمانانی در آن زندگی می کنند.

3. آماده شدن برای "سفر"

معلم:برای یک سفر جادویی، به کمک های جادویی نیاز دارید: یک صفحه پری، یک کلید جادویی و یک قطار غیر معمول. ما یک صفحه نمایش افسانه ای داریم، خودمان یک قطار خارق العاده ایجاد خواهیم کرد. من یک لوکوموتیو بخار خواهم بود و شما تریلر خواهید بود. بیایید اکنون صف بکشیم و سعی کنیم یک قطار واقعی را به تصویر بکشیم.

معلم پرچم و سوت می گیرد. بچه ها وانمود می کنند که قطار هستند.

معلم:اینجا ما آماده ایم! و چگونه به کشور "ملودی" برسیم؟

معلم یک کلید سه گانه را از سینه بیرون می آورد

معلم:میدونی این چیه؟

پاسخ های کودکان

معلم:درست است، این یک کلید سه گانه است. او به ما کمک خواهد کرد که راه را به کشور زیبای "ملودی" باز کنیم.

معلم کلید سه گانه را به میز وصل می کند.

در روی صفحه باز می شود (اسلاید شماره 3) و کودکان نقشه ای از کشور "ملودی" را می بینند (موسیقی افسانه ای پخش می شود) (اسلاید شماره 4)

معلم:راه باز است، سفر آغاز می شود.

اما سفر بدون آهنگ شاد چیست؟ برای لذت بردن بیشتر جاده، من یک آهنگ می خوانم و شما سعی کنید کلمات ساده ترانه را به خاطر بسپارید و با من بخوان. یاد آوردن.

گروه کر:

چو-چو-چو، تو-تو-تو،

بره های سفید

در حال حرکت ضربه می زند

لوکوموتیو حشره.

آفرین، شما عالی هستید! حالا با یک آهنگ شاد قطعا ما را به کشور موسیقی راه می دهند! من آیه را اجرا می کنم و با کر قطار ما حرکت می کند. گروه کر آغاز حرکت است. بنابراین، آماده شوید! (اسلاید شماره 4، 5)

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم آهنگی را می خواند: (به علاوه 1 بیت و گروه کر آهنگ "Locomotive-bug")

قطار می ایستد. روی صفحه خانه ای با پنجره است. (اسلاید شماره 6)

4. ایستگاه "Notki"

معلم:اولین توقف ما بچه ها ببینید چه عالی

خانه در این خانه 7 تن از ساکنان بسیار صمیمی نت زندگی می کنند.

آیا می دانید نام آنها چیست و چه کسی در چه طبقه ای زندگی می کند؟

پاسخ های کودکان (دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی).

معلم:به درستی! در طبقه اول یک یادداشت "DO" وجود دارد.

پنجره خانه در طبقه اول باز می شود و بچه ها یادداشت "DO" را می بینند.

معلم:در کشور "ملودی" نت "DO" نماد مهربانی و دوستی است. این یادداشت به شما کمک می کند تا دوستان زیادی پیدا کنید. بچه ها آهنگ دوستی بلدین؟

بچه ها آهنگ هایی در مورد دوستی می نامند ("دوستی قوی است"، "وقتی دوستانم با من هستند" و غیره)

معلم:"RE" در طبقه دوم زندگی می کند

پنجره خانه باز می شود و بچه ها یادداشت «RE» را می بینند.

معلم:این لذت خلاقیت است، کار. آیا فکر می کنید برای آواز خواندن زیبا و صحیح، باید به طور منظم زیاد کار کنید؟

پاسخ های کودکان

معلم:بله، آواز خواندن یک تمرین معمولی و کار زیاد است. بیایید بفهمیم چه کسی با ما در طبقه سوم زندگی می کند - نت "MI" که به معنای دنیای آهنگ است.

پنجره خانه باز می شود و بچه ها یادداشت "MI" را می بینند.

ترانه ها متفاوت هستند: یک آهنگ محلی و یک آهنگ ساخته شده توسط آهنگسازان و شاعران. و نت "MI" در آینده می تواند ما را با این آهنگ ها آشنا کند.

حدس بزنید چه کسی در طبقه بعدی زندگی می کند؟

پاسخ های کودکان

معلم:به درستی! توجه داشته باشید "FA".

پنجره خانه باز می شود و بچه ها یادداشت "فا" را می بینند.

در کشور من، همه رویاپردازان و مخترعان بزرگ هستند.

پنجره خانه باز می شود و بچه ها یادداشت "SOL" را می بینند.

معلم:اینجا ما در طبقه نمک هستیم. در کشور ما این یعنی همکاری، رضایت، هم آفرینی. این ویژگی ها زمانی که ساکنان کشور به صورت کر می خوانند بسیار مهم است. اما در کشور ما مردم یاد می گیرند که یکی یکی آواز بخوانند. به چنین آوازی انفرادی می گویند و چنین مجری تک نواز است.

معلم:یادداشت های طبقه "LA". زمین ... این یادداشت دوستان خود را با اتفاقاتی که در زمین ما می گذرد آشنا می کند. او در مورد رویدادهای مختلف صحبت می کند.

پنجره خانه باز می شود و بچه ها یادداشت «SI» را می بینند.

معلم:آخرین ساکن خانه نت «SI» است. "SI" قدرت است. قدرت خلاقیت، قدرت فانتزی، قدرت دوستی.

بین آنها قلاب هایی وجود دارد.

خوب، آنها را بگو -

فرزندان:دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی!

معلم:و حالا برعکس -

فرزندان:سی، لا، نمک، فا، می، ری، انجام.

معلم:برای دوستی با آنها

باید موسیقی بخونی

شما دنیای زیبایی را باز خواهید کرد

اگر به یادداشت ها مسلط باشید.

شما وارد دنیای جادویی خواهید شد -

شما با آنها آواز خواهید خواند!

شما با یادداشت ها دوست خواهید شد -

شما موسیقی زندگی خواهید کرد.

بدون موسیقی زندگی کن دوست من

هیچ کس روی زمین نمی توانست.

بنابراین با هفت دوست جدید آشنا شدیم. ما قطعاً با آنها ملاقات خواهیم کرد، اما فعلاً در جستجوی دوستان جدید به سفر می رویم.

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم آهنگی را می خواند: "لوکوموتیو بخار حشره". (به علاوه گروه کر) (اسلاید شماره 7)

قطار می ایستد. روی صفحه یک خانه دنج یک طبقه است. (اسلاید شماره 8)

5. ایستگاه "مهم و جزئی"

معلم:ایستگاه دوم ما و ما با شما دو برادر که امیدوارم با هم دوست شویم به پایان رسید. و نام آنها ماژور و صغیر است. و اکنون می خواهم شما را با یک افسانه شگفت انگیز آشنا کنم. زندگی کرد - دو برادر وجود داشت: ماژور و کوچک. سرگرد ارشد و مینور جوان بود. برادر بزرگتر همیشه لذت می برد:

من یک ترازوی اصلی هستم: شاد، پر شور!

و کوچکتر غمگین بود و آهی کشید:

من مدت زیادی است که غمگین هستم زیرا خردسال هستم.

برادران با وجود شخصیت های متفاوت، هرگز با هم دعوا نکردند و با هم زندگی کردند. یک بار برای قارچ و توت به جنگل رفتند و گم شدند ...

آه، بیا گم شویم، در گودال می افتیم، ناله فریاد زد. ما هرگز از این جنگل بیرون نخواهیم رفت...

چرا گریه می کنی، برادر بزرگترش را آرام کرد. غصه نخور، بلکه ترانه ای بخوان!

آهنگ را اجرا می کند: من یک مقیاس کوچک هستم، یک سری طولانی از صداهای غمگین، یک آهنگ غمگین می خوانم و اکنون غرش خواهم کرد ...

آهنگ بسیار غمگینی بود. تمام جنگل با او غمگین بود، علف ها غمگینانه خش خش می زدند، نسیم فروکش می کرد، حتی پرندگان هم ساکت شدند. و خورشید از آواز غمگین صغیر پشت ابر پنهان شد.

نه برادر، این درست نیست! - فریاد زد سرگرد. بگذارید بخوانم!

و آهنگش را به صورت ماژور خواند: همه با هم بعید شدیم، یک مقیاس معلوم شد. ساده نیست - اصلی، شاد، متحیر.

جنگل شروع شد، خورشید طلوع کرد، پرندگان با شادی چهچهه می‌کردند و برای برادر بزرگترشان در ماژور آواز می‌خواندند.

بیا برادر، قدم سرگرم کننده تر! نگاه کن که خورشید چقدر می درخشد، پرندگان چگونه جیک می کنند! می شنوی؟ جریان حباب! اینجا جایی است که باید برویم!

پس با آهنگی شاد، برادران از جنگل خارج شدند!

آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟

پس اسم دو برادر موسیقی چیه؟

پاسخ بچه ها (ماژور و صغیر).

دو مرد کوچک روی صفحه نمایش نزدیک خانه ظاهر می شوند. (اسلاید شماره 9)

معلم:و نظر شما چیست، چه حرکاتی را می توان با موسیقی یک ماژور اجرا کرد؟ و صغیر؟

(ماژور - فعال: کف زدن، پرش و غیره، مینور - صاف.) حالا یک بازی انجام می دهیم. موسیقی متناوب پخش خواهد شد. هنگامی که صدای ماژور را می شنوید، باید به محض اینکه صدای مینور به گوش می رسد، دستان خود را کف بزنید و بازوهای خود را از این طرف به سمت دیگر بالای سر خود بچرخانید. آیا ماموریت برای همه روشن است؟ بیایید ببینیم کدام یک از شما بیشتر حواسش را جمع می کند!

بازی پخش می شود، موسیقی های متنوعی به گوش می رسد.

معلم:آفرین، همه شما یاد گرفته اید که با حال و هوای موسیقی کنار بیایید، یعنی با ماژور و مینور دوست شده اید. اما سفر ما ادامه دارد و قطار فوق العاده دوباره به راه می افتد.

بچه ها با معلم دوباره قطاری را تشکیل می دهند و با آهنگ "به راه افتادند". موسیقی برای تلفن های موبایل (به علاوه آهنگ "Steam locomotive-bug" refrain).

بچه ها همراه با معلم آواز می خوانند. (اسلاید شماره 10)

قطار می ایستد. روی صفحه یک خانه است - یک ایستگاه. (اسلاید شماره 11)

6. ایستگاه "Teatralnaya"

معلم:ما به دلیلی در این ایستگاه توقف کردیم. هر فردی که روی صحنه اجرا می کند، خواه یک بازیگر، نوازنده یا خواننده باشد، نه تنها خلاقیت، بلکه احساسات را نیز به مخاطب می بخشد. آیا می دانید احساسات چیست؟

پاسخ کودکان: شادی، غم، اندوه، تحسین و ... چگونه می توانیم این احساسات را منتقل کنیم؟ لحن صدا و حالات چهره

معلم:حالا متن آهنگی را که قبلاً برایمان آشناست می‌خوانم و شما با دقت گوش می‌دهید و سپس پاسخ می‌دهم، آیا توانستم شخصیت و محتوای متن را با لحن صدا و حالات چهره‌ام منتقل کنم؟

معلم خطوط را بدون شخصیت، غمگین و کشیده می خواند.

معلم:مزارع و جنگل ها بیرون از پنجره شناورند،

ما به جایی می رویم که معجزه در انتظار ماست،

و خورشید می درخشد و رودخانه می درخشد

و قطار ما خیلی سریع پرواز می کند.

نه، من نتوانستم حال و هوا را منتقل کنم، زیرا متن از یک آهنگ شاد و پر شور است. و اسکندر آن را نوشت و یکی از دوستان ما سرگرد به او کمک کرد. بیایید خطوط را با هم بخوانیم با شما سرگرم کننده؟

کودکان سعی می کنند خطوط را با شادی، تحریک آمیز، با صدای بلند تلفظ کنند. (اسلاید شماره 12)

معلم:آفرین، شما این وظیفه را به خوبی انجام دادید. زمان حرکت فرا رسیده است...

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید. کودکان به همراه معلم "لوکوموتیو حشره" (به علاوه گروه کر) آواز می خوانند. قطار می ایستد. (اسلاید شماره 13)

7. ایستگاه "گریس"

یک دختر رقصنده روی صفحه نمایش. (اسلاید شماره 14)

معلم:برای اینکه ما شاد بخوانیم

ما باید صاحب بدن باشیم.

همه با آهنگ می رقصند

آهنگ با رقص برای تسخیر.

وقتی یک خواننده روی صحنه می خواند، نه تنها باید خوب بخواند، بلکه باید بتواند زیبا حرکت کند. در ایستگاه "گریس" سعی خواهیم کرد چند حرکت رقص را یاد بگیریم که قطعا برای اجراها به آنها نیاز خواهید داشت. و قطار کوچک رومشکف در این امر به ما کمک خواهد کرد. مراقب باشید، به موسیقی گوش دهید و حرکات من و دستیاران جادویی را روی صفحه تکرار کنید.

شخصیت های افسانه ای حرکات رقص را روی صفحه نمایش می دهند. کودکان سعی می کنند با کمک معلم حرکات را به خاطر بسپارند و تکرار کنند.

(اسلاید شماره 15، 16، 17)

معلم:فوق العاده! شما فقط رقصنده های واقعی هستید. تمام حرکات شما شگفت انگیز است. آنها قطعا در ایستگاه بعدی مفید خواهند بود. و دوباره در جاده

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید. کودکان همراه با معلم آواز می خوانند (به علاوه گروه کر). (اسلاید شماره 18)

8. ایستگاه "استیج"

صحنه روی صفحه است. (اسلاید شماره 19)

معلم:خوب، بچه ها، من و شما به یکی از مهمترین ایستگاه های کشور "ملودی" رسیدیم - ایستگاه "STAGE". هرکسی که به این ایستگاه می رسد یک هنرمند واقعی می شود. و میکروفون یک دوست واقعی برای آنها می شود.

با دقت نگاه کنید و بگویید: "چند میکروفون در سالن ما وجود دارد؟"

پاسخ کودکان (10).

معلم:شما بسیار مراقب هستید و به درستی شمارش می کنید - دقیقاً 10 نفر هستند. ببینید چگونه آنها لبخند می زنند و منتظرند تا شما در دستان شما باشید ، اما ...

اما برای اینکه میکروفون واقعاً دستیار مجری باشد، باید بتوان از آن استفاده کرد. به نظر شما چگونه باید از میکروفون استفاده کرد؟

جواب بچه ها

معلم:حدس های جالبی داری و از بسیاری جهات حق با شماست. مانند همه دوستان، میکروفون باید با احتیاط کار شود.

شما مجبور نیستید در میکروفون فریاد بزنید، اما فقط مجبور نیستید زمزمه کنید.

شما باید به طور واضح، واضح و تمیز در میکروفون آواز بخوانید تا همه کلمات شنیده شوند و دروغی وجود نداشته باشد.

از میکروفون نترسید. در ابتدا، صدای شما شبیه صدای شما نخواهد بود، زیرا میکروفون تمایل دارد صداها را مخدوش کند.

میکروفون را با سر نگیرید، در غیر این صورت صدا ناشنوا می شود.

اما این همه ماجرا نیست.

میکروفون را در یک دست نگه دارید. 4 انگشت باید در بالا با هم قرار گیرند و انگشت بزرگ در پایین. میکروفون نباید صورت شما را بپوشاند و در فاصله 5-10 سانتی متری قرار گیرد. صدا باید در وسط میکروفون بیفتد.

بنابراین، امیدوارم اکنون به دانش مجهز شده باشید و آماده کار با آن باشید

میکروفون

در طول داستان، معلم عملکرد صحیح میکروفون را نشان می دهد.

معلم:اکنون سعی خواهیم کرد آهنگی را با میکروفون بخوانیم، به یاد بیاورید که چگونه در ایستگاه Teatralnaya بازیگر بودن را یاد گرفتیم و حرکاتی را که زمانی که در ایستگاه گریس بودیم یاد گرفتیم. اگر حواسمان باشد، اجرای واقعی هنرمندان کوچک خواهیم داشت.

معلم میکروفون را بین همه بچه ها توزیع می کند. موسیقی به صدا در می آید. بچه ها به همراه معلم آهنگ "موتور حشره" را اجرا می کنند و سعی می کنند احساسات، حرکات و کارکرد صحیح میکروفون را در گفتار خود ترکیب کنند.

(اسلاید شماره 20، 21، 22، 23، 24، 25)

9. جمع بندی درس. شناسایی خلق و خوی کودکان (اسلاید شماره 26)

معلم:این پایان سفر امروز ماست. اما در کشور "ملودی" هنوز خیلی چیزهای جالب وجود دارد. با درگیر شدن در خلاقیت صوتی، می توانید بیشتر و بیشتر در مورد این کشور بیاموزید. آیا از ماجراجویی های ما لذت بردید؟

پاسخ های کودکان

معلم:و می دانید که دوستان جدید ما آنقدر شما را دوست داشتند که به شما هدیه دادند.

معلم جعبه موسیقی را بیرون می آورد. جعبه باز می شود. صداهای موسیقی جادویی

معلم:این جعبه حاوی نت های چند رنگی است که امروز ملودی واقعی خود را با کمک آنها می سازیم. اگر سفر ما را دوست داشتید، برای شما سرگرم کننده و جالب بود، یک یادداشت از جعبه بردارید و آن را به ستون، جایی که کلید سه گانه قرار دارد، وصل کنید، که درب کشور "ملودی" را برای ما باز کرد.

کودکان یادداشت برداری می کنند و به چوب می چسبانند.

10. خداحافظ.

معلم:

ببینید چه ملودی ماژور فوق العاده ای دریافت کردیم.

بله، از ارتباط با موسیقی امروز کمی زیباتر و مهربانتر شده ایم. این احساسات را به دنیای ما بیاورید، آن وقت جای بهتری خواهد شد! شما همسفران فوق العاده ای بودید، قول دهید که جاده موزیکال "ملودی" را فراموش نکنید. خیلی خوشحالم که امروز با شما آشنا شدم. بسیار از شما متشکرم. تا زمانی که دوباره ملاقات کنیم، دوستان!

خلاصه دروس آواز در گروه آواز وسط

موضوع درس: عیادت از جادوگر موسیقی

MBOU DOD "HRTSDT" p. Palatka

"چرخ و فلک موسیقی"

اهداف درس:

شنوایی صدا در ارتفاع، حس ریتم را توسعه دهید.

صدای مناسب را دریافت کنید. برای فعال کردن بسته شدن حاشیه ای تارهای صوتی در لحظه حمله صدا، که زیربنای تشکیل صحیح صدا است.

کودکان را تشویق کنید تا آهنگ‌ها را به صورت احساسی و واکنشی اجرا کنند.

شیوه های آموزش: گفتگو، داستان، مقایسه، روش بازی، روش دویدن به جلو و بازگشت به گذشته، تکنیک تمرینات تنفسی استرلنیکوف.

شکل: فعالیت صرفه جویی در سلامت

تجهیزات:

گلچین مطالب موسیقایی، مواد آهنگ، اشعار "Sunny Bunnies"، "Scarecrow"، CD با ضبط صداهای آوازها (منهای صدا)، ژیمناستیک مفصلی "ماجراهای زبان".

طرح درس:

1. لحظه سازمانی

· با درود

· نگرش مثبت نسبت به درس آواز.

· آمادگی برای درس را بررسی کنید.

2. توسعه موضوع.

· موضوعات پیام، تعیین هدف.

ژیمناستیک مفصلی "ماجراهای زبان"

· ذکر.

· آواز خوانی.

4. مکث ویدیو

5. کار بر روی آهنگ های: "Sunny Bunnies"، "Scarecrow".

6. نتیجه درس.

مشق شب.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

سلام بچه ها!

از دیدن شما در کلاس آواز خوشحالم.

بررسی آمادگی برای درس.

خلق و خوی روانی.

حالا باید آهنگ بخوانی، موسیقی گوش کنی، تمرینات آوازی انجام دهی. برای انجام این کار، ما یک تنظیم ویژه را انجام خواهیم داد. راحت بنشین، چشمانت را ببند. نفس عمیق بکشید و بازدم کنید. حالا من عبارات را تلفظ می کنم، و شما آنها را در گروه کر، آرام، آرام تکرار کنید.

· آماده کار در کلاس آواز هستیم.

حال ما خوب است.

سعی خواهیم کرد تمرینات آوازی انجام دهیم و آهنگ بخوانیم.

چشمان خود را باز کنید، یک نفس عمیق دیگر بکشید. نفس خود را بیرون دهید و برای کار در کلاس آماده شوید.

2. روی موضوع کار کنید.

1. موضوعات پیام، تعیین هدف.

به یاد داشته باشید و به بچه ها بگویید که در آخرین درس آواز چه کردید. ( تمرینات صوتی انجام داد ما آهنگ "موسیقی زنده" را یاد گرفتیم، در قسمت صدای دوم آهنگ "Sunny Bunnies" کار کردیم).

امروز به کار روی قسمت اول و دوم در آهنگ ادامه خواهیم داد.

ژیمناستیک تنفسی Strelnikova.

شما بچه ها می دانید که قبل از شروع کلاس، باید تمرینات تنفسی انجام دهید. تمرینات تنفسی برای چیست؟ (در حین آواز، تنفس شما از اهمیت بالایی برخوردار است. اگر قبل از خواندن نفس نکشید، صدا آنطور که باید به صدا در نمی آید).

اکنون تمرینات تنفسی را انجام می دهیم. اطمینان حاصل کنید که شانه های شما در هنگام استنشاق بالا نرود.

امروز تمرینات تنفسی را طبق روش Strelnikova انجام خواهیم داد.

هنگام انجام تمرینات، قوانین خاصی باید رعایت شود:

الف) دم - "بلند"، کوتاه. فعال (فقط بینی خود را با سروصدا برای کل مطب بو کنید، انگار بوی سوختگی استشمام می شود).

ب) بازدم - کاملاً غیرفعال، از طریق بینی خارج می شود. فکر کردن به بازدم ممنوع است. اگر به بازدم فکر کنید به بیراهه می روید! بازدم یک دم خروجی است.

پس از هر بار تنفس از طریق بینی، هوا باید خود به خود از طریق دهان خارج شود. دم بسیار فعال است، بازدم کاملاً غیرفعال است.

ج) در ژیمناستیک تنفسی Strelnikov، نفس های کوتاه و پر سر و صدا از طریق بینی تنها به طور همزمان با حرکات انجام می شود.

کودکان تمرینات را همراه با معلم "Pogonchiki"، "Pump"، "Cat"، "Rolls" انجام می دهند.

ژیمناستیک مفصلی "ماجراهای زبان" پیوست شماره 1.doc

· ذکر.

بیایید با گرم کردن صدا ادامه دهیم. چرا به گرم کردن صدا نیاز دارید؟ یا شاید لازم نیست در هر درس آواز بخوانید؟ (در هر درس آواز خواندن لازم است، زیرا تارهای صوتی قوی تر می شوند و رشد می کنند. ما مهارت تلفظ صحیح یک کلمه را در یک آهنگ به دست می آوریم. صدا نیز مانند هر آلت موسیقی نیاز به تنظیم مناسب دارد.

کاملا درسته. پیچاندن زبان دستگاه گفتار را آزاد می کند و تمرینات صوتی دستگاه صوتی را توسعه می دهد.

آیا می خواهید آهنگ شما خوب به نظر برسد؟ (پاسخ می دهد فرزندان)

سپس باید سعی کنید و تمریناتی را برای ایجاد یک دیکشنری واضح انجام دهید.

بچه ها به من بگویید دیکشنری چیست؟ (دیکته عبارت است از تلفظ (آواز خواندن) واضح، واضح و خوانا از تمام صداهای یک متن یا یک اثر آوازی. بستگی به فعالیت لب و زبان، تنفس صحیح و کلاً بیان دارد).

بچه ها زبان تاب می خوانند "سه زاغی در حال صحبت کردن"، "سی و سه یگورکا"، "Brooms-pomeliki" برنامه شماره 2.doc

و اکنون ما تمرین "میهن ما" را می خوانیم. تمرین را رسا بخوانید. هنگام خواندن حروف صدادار (a)، (o) عضلات دهان را گرد کنید. هر کلمه را واضح و مشخص تلفظ کنید. تنفس صحیح را فراموش نکنید.

اجرای تمرین "وطن ما".

کودکان تمرینی را در آواز خواندن A. Sveshnikov انجام می دهند.

· روی کانون های "برادر یعقوب" و "بلدرچین" کار کنید.

گروه کر از صداهای مختلف، احزاب تشکیل شده است. هر حزبی نقش خودش را دارد. همه در گروه کر به حرف یکدیگر گوش می دهند. آنها یکدیگر را تکمیل و غنی می کنند. صدای خواننده ها متفاوت است، اما به چشم نمی آید. آنها نه خود، بلکه کل را تأیید می کنند. وقتی همه چیز وصل است. اگر همه چیز به موقع و به موقع باشد، هماهنگی و زیبایی متولد می شود. هنگامی که بین صداها توافق وجود دارد، یکدیگر را تکمیل می کنند و در نتیجه هارمونی ایجاد می شود.

کانن چیست؟ (این یک تمرین موسیقایی است که در آن یک ملودی توسط 2 یا چند گروه پخش می شود. فقط یک گروه قبل از دیگری وارد می شود).

بچه ها به دو گروه تقسیم می شوند و کنن "برادر یعقوب"، "بلدرچین" را اجرا می کنند.در فرآیند تکرار، بچه ها گروه ها را عوض می کنند و دیرتر یا زودتر وارد می شوند.

4. مکث ویدیو

بچه ها، من از شما دعوت می کنم که یک قطعه ویدیویی از عملکرد فارغ التحصیل استودیو ما، پوگورلووا پولینا در مسابقه بین المللی "ساعت ستاره" در مسکو را تماشا کنید، جایی که او ارزیابی شایسته ای دریافت کرد و برنده درجه 2 شد. لطفا به فن بیان و حرکت صحنه توجه کنید.

مشاهده یک کلیپ ویدیویی

5. روی آهنگ های "مترسک"، "خرگوش های خورشید" کار کنید.

اجرای آهنگ Sunny Bunnies ضمیمه شماره 3.doc (شعر A. Bochkovskaya و موسیقی A. Yermolov).

قسمت 1 و 2 را در گروه کر آهنگ کار کنید.

تکنیک های آواز:

"یک کاپلا"

آواز و کر

آفرین بچه ها و ما با اجرای آهنگ مترسک درس خود را به پایان می رسانیم. سعی کنید حال و هوای شاد را در آهنگ منتقل کنید. انسجام صدای گروه، ورود همزمان همه صداها را دنبال کنید.

اجرای آهنگ مترسک توسط A. Petryasheva پیوست شماره 4.doc

وظایف فنی: دستیابی به خلوص لحن، دیکشنری واضح، شروع و پایان به موقع عبارات موسیقی.

وظایف عاطفی-هنری : برای رسیدن به حالتی روشن، عالی و معنوی در حین اجرا، احساس لذت و رضایت از اجرای موسیقی.

6. نتیجه درس.

ارزیابی هر اجرا کننده، تجزیه و تحلیل دستاوردها و شکست ها.

مشق شب:

اشعار و الگوی ریتمیک آنها را تکرار کنید. در مقابل آینه ایستاده، به دنبال حرکات لازم، حالات چهره برای آهنگ ها باشید. با کمک پیچان زبان روی دیکشنری کار کنید.

کتاب های مورد استفاده:

تمرینات تنفسی شچتینین (دستی)

Iris Press - M. 2007.

جنبه حفظ سلامتی درس "عیادت از جادوگر موسیقی"

MBOU DOD "HRTSDT" p. Palatka

معلم آموزش تکمیلی

رئیس استودیو آواز

"چرخ و فلک موسیقی"

امروزه مؤسسات آموزشی با یک وظیفه مهم روبرو هستند - ایجاد شرایط برای حفظ سلامت دانش آموزان، یعنی توسعه اقدامات برای حفظ سلامت، معرفی فناوری های صرفه جویی در سلامت در فرآیند آموزشی. از این نظر، فرصت های درس آواز منحصر به فرد است، زیرا همه انواع فعالیت های خلاقانه به سلامت دانش آموزان کمک می کند.

فن آوری های صرفه جویی در سلامت مورد استفاده در درس آواز:

آواز درمانی، ریتم درمانی، تمرینات ریتمیک موسیقی، تمرینات ریتمیک، موسیقی درمانی، تمرینات تنفسی Strelnikova، هنر درمانی فولکلور، روان درمانی منطقی موسیقی، خلاقیت درمانی، افسانه درمانی، لبخند درمانی.

برای اطمینان از اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر توجه همه جانبه به سلامت فردی دانش آموزان، ویژگی های سنی، وضعیت روانی، روحی و اخلاقی و رشد آنها، حفظ و تقویت سلامت، هنگام ساخت دوره درس، توجه اصلی به رشد ویژه توانایی یک وجود طبیعی و شاد در فرآیند فعالیت موسیقی است: حذف گیره های داخلی، تنفس، رهایی حرکتی کودک.

معلم در فعالیت آموزشی خود بر روشی تکیه می کند که هدف آن گسترش و غنی سازی دامنه تجربیات در دسترس دانش آموزان و شکل گیری یک جهان بینی است که به آنها کمک می کند تا شاد و سالم شوند و شامل حرکت، رقص، آواز، تماشای ویدیوی یک استودیو می شود. عملکرد فارغ التحصیل بنابراین، در طول درس، نه تنها از روش های آموزشی موسیقی و آموزشی استفاده می شود، بلکه از روش های موسیقی درمانی نیز استفاده می شود که به ترمیم و تقویت سلامت دانش آموزان کمک می کند.

بر اساس فن آوری های صرفه جویی در سلامت، توجه ویژه ای به کار آوازی و کر با دانش آموزان می شود که به شکل گیری جهان بینی خوش بینانه و تأیید کننده زندگی، به ویژه در سنین دبستان کمک می کند. اجرای کرال و انفرادی آوازها آغاز انواع آموزش زیر است: لحن، تنفس، دیکشنری، فیگوراتیو-بصری، ریتمیک. صدا به نوعی نشانگر سلامت انسان است. تمرینات برای توانبخشی تارهای صوتی، بهبود سلامت از طریق ترکیبات صوتی گفتاری و آواز، کمک به بهبود بیان و دیکشنری، ایجاد هماهنگی تنفس با گفتار.

موسیقی درمانی جالب ترین و امیدوارکننده ترین جهت است که در بسیاری از کشورها برای اهداف دارویی استفاده می شود. دانشمندان به طور تجربی ثابت کرده اند که موسیقی تأثیر مفیدی بر جسم و روان کودکان دارد.