حافظه احساسی است. روانشناسان بر وابستگی حافظه به ماهیت فعالیت انسان و جهت گیری شخصیت تأکید دارند. تحقیق در مورد حافظه عاطفی

معرفی

فصل 1 ..........................................................

1.1 دیدگاه های نظری ..................................................... ...................................................... ....

1.2 عواطف مثبت و منفی ..................................... ..............................

1.3 فیزیولوژی احساسات................................................ ................................................. ...............

1.3.1 عصب آناتومی احساسات ...................................... ............

1.3.2 نوروشیمی احساسات................................................ ......................................................

1.3.3 اهمیت بیولوژیکی احساسات .......................................... ......................................

1.3.4 تحقیقات اخیر ...................................... ...................................................

1.3.5 اثربخشی دارونما ..................................... ......................................

فصل 2 حافظه .................................................................................................................

2.1 تفاوت های فردی در حافظه ............................................ ...................................................

2.2 انواع و اشکال حافظه ................................................ ...................................................

2.3 مکانیسم های حافظه ...................................................... .................................................

2.4 برخی از اختلالات رایج حافظه ...................................... ................

2.5 برخی از اصول جهانی در مکانیسم حافظه ................................... .........

2.6 برخی از اثرات و قوانین حافظه ...................................... ......................

2.7 فیزیولوژی حافظه ................................................ .................................

2.8 تحقیقات اخیر ..................................................... ................................................

فصل 3 تعامل عاطفه و حافظه ...............................................................

3.1 یادگیری، بازتولید مطالب و احساسات یادگاری.

فعالیت های تحقیقاتی ................................................ ...................................................... ..

3.2 حافظه عاطفی ...................................... ...................................................... .............

3.3 مکانیسم جابجایی ..................................................... ...................................................... .............

3.4 احساسات و اطلاعات ذخیره شده در حافظه ...................................... ......................

3.5 آزمایش ارتباط ..................................................... ...................................................... .............

3.6 نقش خاطرات در تجربه غم ...................................... .............

3.7 وابستگی به خاطر سپردن به برداشت ها و احساسات .......................................... ....

3.8 مدرسه حافظه ................................................ ................................................. .........

مطالعه ...................................................................................................................

نتیجه .........................................................................................................................

فهرست ادبیات استفاده شده ........................................................................

خلاصه ..............................................................................................................

برنامه های کاربردی

معرفی

در سطح عقل سلیم، بدیهی است که بین احساسات و حافظه ارتباط وجود دارد.به خوبی شناخته شده است که همه ما رویدادهای غنی از نظر عاطفی را بسیار واضح و با جزئیات به یاد می آوریم. سالمندان به یاد دارند که چگونه خبر پایان جنگ جهانی دوم و ترور خائنانه جان اف کندی را دریافت کردند. تعداد زیادی از مردم در بریتانیا و بسیاری از مردم در سراسر جهان همیشه شرایطی را که تحت آن از مرگ پرنسس دایانا مطلع شدند، به یاد خواهند داشت. علاوه بر بازتولید حافظه عالی رویداد اصلی، جزئیات جزئی دیگری نیز به خاطر سپرده می شود.

این کار نشان می‌دهد که افراد رویدادهای خاص یا غیرعادی را به خاطر می‌آورند، و اینکه احساسات مرتبط با رویداد بیشتر به خاطر می‌آیند و می‌توانند یادآوری یک رویداد واقعی را در حافظه تسهیل کنند، و همچنین این که احساسات بر فرآیند حافظه تأثیر می‌گذارند و تأثیر احساسات مثبت و منفی متفاوت است. تحقیقاتی پیش‌بینی می‌شود که این تأثیر شامل چه چیزهایی است - آیا احساسات مثبت به حفظ خاطرات کمک می‌کنند یا احساسات منفی آنها را پاک می‌کنند؟ یا شاید هر دو فرآیند اتفاق می افتد؟

در بخش فیزیولوژی احساسات نشان خواهیم داد که صرف نظر از اینکه شخص چه احساسی را تجربه می کند - قدرتمند یا به سختی بیان می شود - همیشه باعث تغییرات فیزیولوژیکی در بدن او می شود و همچنین به معرفی عصب آناتومی احساسات و مفهومی که احساسات را به هم متصل می کند، می پردازیم. با عملکرد برخی از ساختارهای مغز، که متعلق به یک متخصص مغز و اعصاب آمریکایی J. Peipetsu، و مدل بهبود یافته آن - سیستم لیمبیک P. McLean. ظهور هر احساسی نیز بر اساس فعال شدن گروه های مختلف مواد فعال بیولوژیکی و تعامل پیچیده آنها است. داده های مدرن نشان دهنده وابستگی شدید خلق و خو و تجربیات ما به ترکیب بیوشیمیایی محیط داخلی مغز است که در بخش عصب شیمی احساسات مورد بحث قرار خواهد گرفت. این با خلاصه کردن اهمیت بیولوژیکی احساسات و ارائه برخی از آخرین تحقیقات در این زمینه به پایان می رسد.

در مرحله بعد، تعریف، ویژگی ها و ویژگی های اصلی، انواع و مکانیسم های اصلی فرآیندهای رخ داده در حافظه و همچنین طبقه بندی های موجود انواع حافظه را در نظر بگیرید: با توجه به مشارکت اراده در فرآیند حفظ. با فعالیت ذهنی، که در فعالیت غالب است. مدت زمان حفظ اطلاعات و اصل موضوع و روش حفظ.

حافظه احساسات و عواطف می تواند حتی بیشتر از حافظه فکری رویدادهای خاص دوام بیاورد که در این اثر به تفصیل بیشتر به آن پرداخته خواهد شد. ما در مورد فرآیندهایی صحبت خواهیم کرد که هر شخصی برای به خاطر سپردن اطلاعات لازم و متعاقباً بازتولید آن از جمله به خاطر سپردن، ذخیره، یادآوری و فراموشی طی می کند. بیایید چندین نظریه را در نظر بگیریم که چرا فراموشی رخ می دهد، و همچنین برخی الگوها در مکانیسم حافظه، که توسط دانشمند آلمانی G. Ebbinghaus تعمیم و استنباط شده است.

و در پایان این فصل به معرفی فیزیولوژی حافظه و آخرین تحقیقات در این زمینه می پردازیم. ما به شما خواهیم گفت که اساس فیزیولوژیکی حافظه در به اصطلاح اتصالات زمانی متوالی است که در قشر نیمکره های مغزی بر اساس اصول رفلکس شرطی ایجاد می شود. روش های نوین تحقیق نشان می دهد که نه تنها گروه های جداگانه ای از سلول های عصبی، بلکه مناطق مختلفی از مغز نیز در فرآیندهای به خاطر سپردن نقش دارند.

در فصل بعد، مطالعاتی پیش بینی می شود که به لطف آنها مشخص می شود که حافظه تا حدی به فرآیندهای عاطفی بستگی دارد، خاطرات مثبت بیشتر از خاطرات منفی. تجربیات منفی بهتر از تجربیات خنثی به خاطر سپرده می شوند، و در نهایت، حفظ کردن به قدرت عاطفه بستگی دارد: احساسات قوی تر، صرف نظر از نشانه آنها، به به خاطر سپردن حقایق بیشتر کمک می کند، و همچنین - احساس شادی، به خاطر سپردن مفاهیم را تسهیل می کند. که مفهوم عاطفی مثبتی دارند و غم و خشم به خاطر سپردن این مفاهیم را دشوار می کند، علاوه بر این، عاطفه خشم به حفظ مفاهیم دارای رنگ منفی و بسیاری از نتایج ارزشمند دیگر کمک می کند.

اجازه دهید مفهوم «سرکوب» را که توسط فروید معرفی شد به اختصار معرفی کنیم، و این که سرکوب به عنوان حذف مطالب دردناک از آگاهی درک می شود: محتوایی که هرگز محقق نشد و محتوایی که محقق شد، اما پس از آن معلوم شد که سرکوب شده است. ناخودآگاه

بیایید نشان دهیم که چگونه احساسات با اطلاعاتی که از دنیای اطراف دریافت می‌کنیم ارتباط نزدیکی دارند، این که احساسات منفی زمانی به وجود می‌آیند که سوژه اطلاعات کافی نداشته باشد، و احساسات مثبت زمانی که اطلاعات بیش از حد باشد. همچنین به معرفی برخی از قوانین حافظه مانند افکت زیگارنیک، افکت لبه و افکت یادآوری می پردازیم.

فصل 1 احساسات و حالات عاطفی

عشق، عزت نفس، غرور، افتخار، شجاعت، همدردی، محبت، وجدان - همه این ارزش های انسانی مبتنی بر احساسات است. اگر ما با آنها بی تفاوت رفتار می کردیم، ارزش ها نبودند، زیرا برای قدردانی از چیزی، باید از نظر احساسی با آن رفتار کنید - عشق بورزید، خوشحال باشید، علاقه مند باشید یا افتخار کنید. هر یک از ما از قبل با دانستن احساس خود به این دنیا می‌آییم، اگرچه در حال حاضر نمی‌تواند صحبت کند، نمی‌تواند راه برود. سرزندگی ما مستقیماً به توانایی احساس، احساس و بیان احساساتمان با نهایت وضوح و پشتکار بستگی دارد.

مفهوم "احساس انسانی" آنقدر پیچیده است که یک تعریف مختصر نمی تواند ماهیت آن را به طور کامل آشکار کند. عاطفه چیزی است که به عنوان احساسی که ادراک، تفکر و عمل را برانگیخته، سازماندهی و جهت می دهد، تجربه می شود.

تعریف دیگر: عاطفه شکل خاصی از بازتاب ذهنی است که در قالب تجربه مستقیم نه پدیده های عینی، بلکه نگرش ذهنی نسبت به آنها را منعکس می کند.

اساسی، گسستهعاطفه یک پدیده پیچیده است که شامل اجزای عصبی فیزیولوژیکی، بیانگر حرکتی و حسی است. فرآیند فردی تعامل این مؤلفه ها که در نتیجه آن احساسات به وجود می آید، نتیجه فرآیندهای بیولوژیکی تکاملی است. پس ویژگی های تجربه و ابراز هیجان خشم در فرد، فطری، فرافرهنگی و همگانی است.

تعریف احساسات آسان نیست. و این دو دلیل دارد. اولاً ، احساسات زیادی وجود دارد و هر یک از آنها به روش خاص خود ظاهر می شود. بنابراین، برای مثال، احساس خشم می تواند یک واکنش تهاجمی ایجاد کند، و ترس - واکنش دفاع از خود یا او را به فرار وادار می کند. ثانیاً، عاطفه پدیده ای بسیار پیچیده است که شامل همکاری ذهنی و جسمی است و همه سطوح شخصیت را در بر می گیرد.

1.1 دیدگاه های نظری

[ 4 ص.3-27 ] [ 5 ص 7-19 ] [ 10 ص 31-51 ]

احساسات چیست؟ آیا آنها حالت های گذرا هستند یا دائماً ما را همراهی می کنند؟ آنها تا چه اندازه بر اساس موقعیت، شرایط لحظه ای تعیین می شوند و تا چه اندازه ویژگی های پایدار فرد هستند؟ بدیهی است که نمی‌توانیم به سؤالات مطرح شده پاسخ روشنی بدهیم. پس از کتل و شایر، پس از تحقیقات اسپیلبرگر، بسیاری از دانشمندان احساسات را به عنوان یک پدیده دوگانه در نظر می گیرند: هم به عنوان حالت و هم به عنوان یک ویژگی، به عنوان مثال، لایه گسترده ای از کار نظری و تجربی وجود دارد که به طور خاص با هدف تعریف و رقیق کردن مفاهیم انجام می شود. اضطراب به عنوان یک حالت از یک سو و اضطراب به عنوان یک ویژگی شخصیتی از سوی دیگر. "وضعیت" و "ویژگی" در طول مدت تجربه و میزان ابراز احساسات متفاوت است.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

میزبانی شده در http://www.allbest.ru/

معرفی

فصل 1. حافظه

1.1 نظریه های حافظه

1.2 مکانیسم های حافظه

1.3 تفاوت حافظه فردی

فصل 2. حافظه عاطفی

2.1 تحقیق در حافظه عاطفی

2.2 اجزای ساختاری حافظه عاطفی

2.3 مکانیسم های فیزیولوژیکی حافظه عاطفی و رابطه آنها با یادگیری

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

حافظه

یونانیان باستان الهه منموسین را مادر همه الهه ها می دانستند. از عهد باستان بود که تصویر شاعرانه ردپای خاطره به صورت نقش بر روی لوح های مومی که در روح ما قرار می گیرد به ما رسید. اگر آثار احساسات و افکار ما از این الواح پاک شود، آن شخص دیگر چیزی نمی داند.

G. Ebbinghaus را بنیانگذار تحلیل علمی روانشناختی مشکلات حافظه می دانند. او اولین کسی بود که وظیفه مطالعه تجربی حافظه را تعیین کرد، روش هایی را برای اندازه گیری فرآیندهای حافظه ابداع کرد و در طول کار آزمایشی خود الگوهایی را ایجاد کرد که بر فرآیندهای حفظ، حفظ، تولید مثل و فراموشی حاکم است.

تحقیقات در مورد ماهیت حافظه امروزه ادامه دارد. واقعیت وجود چندین نظریه که ظهور و مکانیسم‌های جریان فرآیندهای حافظه‌شناسی را توضیح می‌دهند به ما این امکان را می‌دهد که ادعا کنیم محققان هنوز بسیاری از مناطق ناشناخته این شکل چندوجهی و پیچیده بازتاب ذهنی واقعیت را دارند. مشکل حافظه در حال حاضر در چارچوب نظریه ها و رویکردهای روانشناختی مختلف مورد توجه قرار می گیرد. گسترده‌ترین آنها نظریه‌های تداعی حافظه هستند که بر اساس آن اشیا و پدیده‌ها نه جدا از یکدیگر، بلکه در ارتباط با یکدیگر در حافظه نقش می‌بندند و بازتولید می‌شوند. در راستای فرآیندهای عصبی و بیوشیمیایی، فرضیه فرآیندهای حافظه کوتاه مدت و بلندمدت رایج ترین بود. در چارچوب نظریه ژنتیکی اجتماعی، مکانیسم‌های روان‌شناختی حافظه بر حسب شرطی شدن اجتماعی آن‌ها با موقعیت همکاری تحلیل می‌شوند. در چارچوب مکتب روان‌شناختی شوروی، مسئله حافظه موضوع تحقیقات دانشمندان مشهوری مانند L.S. ویگوتسکی، A.N. لئونتیف، A.R. لوریا و غیره. کارهای این دانشمندان و سایر دانشمندان همچنان مطرح است و نتایج تحقیقات آنها می تواند مبنای تحقیقات روانشناختی جدید در مورد مشکلات حافظه باشد.

در تحقیقات روانشناسی مدرن حافظهبه عنوان یک فعالیت ذهنی پیچیده، به عنوان یکی از فرآیندهای شناختی، که شامل تثبیت، حفظ و متعاقباً بازتولید تجربه یک فرد است، در نظر گرفته می شود. در ساختار حافظه، فرآیندهای اصلی زیر متمایز می شوند: حفظ، حفظ، فراموشی، بازیابی (تشخیص، بازتولید). طبقه بندی حافظه بر اساس معیارهای زیر است - هدف حفظ، درجه تنظیم ارادی حافظه و مدت زمان ذخیره سازی اطلاعات در حافظه.

در مورد چنین حافظه ای مانند احساسی که در این اثر به آن پرداخته خواهد شد، این نوع حافظه به اندازه کافی عمیق مورد بررسی قرار نگرفته است. بنابراین، مشکل مطالعه آن در حال حاضر مرتبط است. بیایید با این واقعیت شروع کنیم که از همان ابتدای ظهور اصطلاح "حافظه عاطفی" اختلافاتی در مورد اعتبار وجود آن وجود داشت. اکنون که این اصطلاح قبلاً شناخته شده است و تأیید واقعی این واقعیت در قالب نتایج آزمایش های پزشکی و مطالعات روانشناختی وجود دارد، مشکل بعدی پیش می آید - مطالعه دقیق تر پدیده حافظه عاطفی. در ادبیات مدرن، در حال حاضر مطالبی در مورد چگونگی توسعه حافظه وجود دارد، که برای آن ضروری است، اما هیچ اطلاعاتی وجود ندارد که به طور کامل ویژگی های رشد حافظه عاطفی و اهمیت کاربردی آن را در زندگی انسان آشکار کند. من فکر می کنم این شرایط یکی از استدلال ها، مربوط بودن موضوع کار دوره است.

حافظه عاطفیسیستمی است که در آن فرآیندهای ذهنی حافظه، عواطف، احساسات و مؤلفه های رفتاری در تعامل هستند. این نوع حافظه بلافاصله در چهار بعد وجودی انسان نهفته است: جسمی، اجتماعی، روانی و معنوی. آن ها تمام عرصه های زندگی را تحت تاثیر قرار می دهد. دانش در زمینه ماهیت حافظه عاطفی می تواند اطلاعات مفید زیادی در مورد استفاده از ماهیت عواطف و احساسات یک فرد و همچنین مشاهده راه های جدید ممکن برای رشد شخصیت به ارمغان آورد. این واقعیت همچنین یک استدلال جدی به نفع مرتبط بودن مسئله مورد مطالعه است.

هدف از این پژوهش تعیین نقش حافظه عاطفی در زندگی انسان است.

اهداف پژوهش:

1. بررسی محتوای مفاهیم حافظه و حافظه عاطفی و اهمیت آنها در زندگی انسان.

2. مکانیسم های پیدایش و رشد حافظه عاطفی انسان را آشکار کند.

3. اجزای ساختاری حافظه عاطفی و ماهیت تعامل آنها را آشکار کند.

4. ماهیت تأثیر حافظه عاطفی بر فرآیند یادگیری و شکل گیری تجربه زندگی انسان را مشخص کنید.

موضوع تحقیق حافظه است.

موضوع تحقیق حافظه عاطفی فرد است.

مبانی روش شناختی کار، مفاد نظری روانشناسی عمومی است.

از روش های زیر در کار استفاده شد - تجزیه و تحلیل منابع ادبی در مورد مسئله تحقیق، تعمیم دانش به دست آمده.

فصل اول کار دوره، مقررات کلی در مورد ماهیت حافظه را مورد بحث قرار می دهد، نظریه ها و مکانیسم های عمل فرآیندهای حافظه شناسی موجود و همچنین مسئله تفاوت های فردی در حفظ، ذخیره، بازتولید و فراموش کردن اطلاعات را نشان می دهد.

فصل دوم به طور مستقیم به حافظه عاطفی یک فرد می پردازد. جوهر اجزای اصلی آن آشکار می شود: احساسات، احساسات و مشارکت آنها در فرآیندهای بازتاب ذهنی واقعیت. تجزیه و تحلیل ادبیات در زمینه تحقیقات علمی پدیده حافظه عاطفی انجام شده است، دیدگاه های محققان مختلف در مورد این مشکل در نظر گرفته شده است. این فصل همچنین به مکانیسم های فیزیولوژیکی حافظه عاطفی می پردازد. نتایج آزمایش‌ها و آزمایش‌ها در زمینه پزشکی و روان‌شناسی، خاستگاه‌های بیولوژیکی پیدایش حافظه عاطفی، چه در انسان و چه در حیوانات، مورد توجه قرار می‌گیرد. علاوه بر این، این فصل حاوی اطلاعاتی در مورد رابطه فیزیولوژیکی بین این نوع حافظه و فرآیند بیولوژیکی دیگر بدن - یادگیری است. باید بگویم که یادگیری نقش مهمی در سازگاری فرد با محیط و متعاقب آن در اجتماعی شدن موفق او دارد.

پس از هر فصل، و همچنین بخش ها، نتیجه گیری های مختصری وجود دارد که به شما امکان می دهد اطلاعات و ملاحظات به دست آمده در طول کار بر روی دوره های آموزشی در مورد کاربرد عملی حافظه عاطفی در زندگی انسان را خلاصه کنید.

نتیجه گیری شامل نتایج اصلی مطالعه و نتایج حاصل از آنها می باشد.

فصل 1. حافظه

حافظه- شکلی از انعکاس ذهنی واقعیت، که شامل تثبیت (نقوش)، حفظ و بازتولید بعدی توسط شخص از تجربه خود است. حافظه انباشت تصورات در مورد دنیای اطراف را فراهم می کند، به عنوان پایه ای برای کسب دانش، مهارت ها و توانایی ها و استفاده بعدی از آنها عمل می کند. حفظ تجربه فرصتی را برای یادگیری انسان و رشد روان او ایجاد می کند. حافظه به عنوان شرط لازم برای وحدت زندگی ذهنی یک فرد، وحدت شخصیت او عمل می کند.

حافظههم از منظر نظری و هم از منظر کاربرد عملی در زندگی، همواره مورد توجه انسان بوده است. بنابراین، پدیده حافظه برای مدت طولانی شروع به مطالعه و بررسی کرد. در این راستا، در حال حاضر چندین نظریه از حافظه وجود دارد که مکانیسم های جریان فرآیندهای حافظه شناسی و همچنین طبقه بندی گسترده ای از انواع حافظه را نشان می دهد. باید بگویم که تحقیقات در زمینه حافظه در حال حاضر ادامه دارد. ماهیت حافظه و همچنین ذخایر و امکانات آن، پدیده های روان انسان به طور کامل مورد مطالعه قرار نمی گیرند.

طبقه بندی فعلی انواع حافظه را در نظر بگیرید.

بر اساس معیارهای مختلف است. طبقه بندی گونه ها بر اساس سه معیار اصلی است:

مفعول خاطره، یعنی آنچه به یادگار مانده است; به گونه ای دیگر، این معیار را می توان به عنوان درجه فعالیت ذهنی فرد مشخص کرد. از منظر این معیار حافظه به صورت مجازی، کلامی-منطقی، حرکتی، عاطفی طبقه بندی می شود.

درجه تنظیم ارادی حافظه یا ماهیت اهداف حفظ (حافظه ارادی و غیر ارادی).

مدت زمان ذخیره سازی اطلاعات در حافظه (حافظه کوتاه مدت، بلند مدت و دسترسی تصادفی).

حافظه مجازی- این یک خاطره برای ایده ها، تصاویر طبیعت و زندگی، و همچنین برای بوها، صداها و مزه ها است. چنین حافظه ای به بصری، شنوایی، لمسی، بویایی، چشایی تقسیم می شود. افراد معمولی دارای رشد نسبتا خوبی از حافظه دیداری و شنیداری هستند، آنها نقش اصلی را در زندگی انسان ایفا می کنند. انواع دیگر حافظه (لمسی، بویایی و چشایی) را می توان حرفه ای نامید. این نوع حافظه در فعالیت های حرفه ای (مثلاً طعم دهنده ها، عطرسازان و غیره) رشد می کند. همچنین، این نوع حافظه ها به خوبی حافظه های جبرانی (مثلاً در افراد نابینا یا ناشنوا) رشد می کنند.

حافظه کلامی-منطقی(یا معنایی) نوعی حافظه است که متکی بر ایجاد و حفظ ارتباطات و روابط معنایی در مطالبی است که باید به خاطر بسپارند. در حافظه کلامی-منطقی، نقش اصلی متعلق به سیستم سیگنال دوم است. این نوع حافظه یک حافظه خاص انسان است، مثلاً در مقابل حافظه حرکتی، عاطفی و تصویری که در ساده ترین شکل ها نیز از ویژگی های حیوانات است. حافظه کلامی-منطقی مبتنی بر توسعه انواع دیگر حافظه است، در رابطه با آنها پیشرو می شود و توسعه سایر انواع حافظه به رشد آن بستگی دارد.

حافظه موتورحفظ، حفظ و بازتولید حرکات مختلف و سیستم های آنهاست. اهمیت این نوع حافظه در این واقعیت نهفته است که به عنوان پایه ای برای شکل گیری مهارت های مختلف عملی و کاری از جمله مهارت های راه رفتن، نوشتن و غیره است. اگر هیچ حافظه ای برای حرکات وجود نداشت، فرد باید هر بار انجام ساده ترین حرکات را از نو یاد بگیرد.

حافظه عاطفیخاطره ای از احساسات است احساساتی که فرد تجربه می کند، چه مثبت و چه منفی، بدون هیچ ردی از بین نمی روند، بلکه از طریق حافظه عاطفی به یاد می آیند. این نوع حافظه در شکل گیری شخصیت افراد از اهمیت بالایی برخوردار است. احساسات تجربه شده و ذخیره شده در حافظه به عنوان سیگنال عمل می کنند، یا تحریک کننده به عمل هستند، یا از اعمالی که باعث تجربیات منفی در گذشته شده اند، جلوگیری می کنند. حافظه عاطفی مهم ترین شرط رشد معنوی انسان است.

با توجه به معیار مدت زمان ذخیره سازی اطلاعات، حافظه معمولاً به حسی، کوتاه مدت، بلند مدت و عملیاتی تقسیم می شود.

حافظه حسیزیرسیستمی است که برای مدت زمان بسیار کوتاهی (معمولاً کمتر از یک ثانیه) محصولات پردازش حسی اطلاعاتی را که از طریق حواس وارد مغز می شود، حفظ می کند.

حافظه کوتاه مدت- چنین زیرسیستم حافظه ای است که ذخیره عملیاتی و تبدیل داده های حاصل از حواس و حافظه بلند مدت را فراهم می کند. حافظه کوتاه مدت یک مرحله ضروری برای انواع دیگر آن به عنوان چاپ کم و بیش مستقیم و ذخیره سازی بسیار کوتاه مدت (معمولاً در ثانیه اندازه گیری می شود) است و جزء ضروری حافظه بلند مدت و کاری است.

حافظه بلند مدتچنین سیستم فرعی است که حفظ طولانی مدت دانش، مهارت ها و توانایی ها را فراهم می کند و با حجم عظیمی از اطلاعات ذخیره شده مشخص می شود. مکانیسم اصلی برای ورود داده ها به حافظه بلند مدت و رفع آن معمولاً تکرار در نظر گرفته می شود که در سطح حافظه کوتاه مدت انجام می شود. با این حال، مطالعات نشان می دهد که تکرار صرفاً مکانیکی (یکنواخت) منجر به حفظ پایدار و طولانی مدت نمی شود. تکرار به عنوان یک شرط ضروری برای تثبیت داده ها در حافظه بلندمدت فقط در مورد اطلاعات شفاهی یا به راحتی کلامی عمل می کند. تفسیر معنادار مطالب جدید، ایجاد پیوند بین آن و آنچه قبلاً به خوبی توسط موضوع تسلط یافته است از اهمیت تعیین کننده ای برخوردار است. در حافظه بلند مدت، چندین شکل از سازماندهی دانش به طور همزمان عمل می کنند. یکی از آنها سازماندهی اطلاعات معنایی در ساختارهای سلسله مراتبی بر اساس اصل برجسته کردن مفاهیم انتزاعی تر، عمومی تر و خاص تر است. شکل دیگر سازماندهی مشخصه دسته های روزمره، گروه بندی مفاهیم فردی حول یک یا چند نماینده از دسته - نمونه های اولیه است. اطلاعات معنایی در حافظه بلندمدت شامل لحظات مفهومی و عاطفی-ارزیابی است که نگرش های شخصی مختلف موضوع را نسبت به اطلاعات خاص منعکس می کند.

رم- نشان دهنده فرآیندهای یادگاری است که در خدمت اعمال و عملیات واقعی است که مستقیماً توسط شخص انجام می شود. RAM مسئول ذخیره هر گونه اطلاعات و داده برای مدت زمان مورد نیاز برای انجام یک عملیات خاص، یک عمل جداگانه از فعالیت است. بنابراین، برای مثال، در فرآیند حل یک مسئله یا یک عمل ریاضی، باید داده های اولیه یا عملیات میانی را تا حصول نتیجه نهایی در حافظه نگه داشت که ممکن است بعداً فراموش شود. اطلاعات از قبل استفاده شده را می توان فراموش کرد، زیرا RAM در آینده باید با داده های دیگر، اطلاعات جدید پر شود.

فرآیندهای حافظه اساسی وجود دارد: حفظ، حفظ، بازیابی (تشخیص، تولید مثل).

حفظ کردن- این فرآیند تثبیت تصاویری است که تحت تأثیر اشیاء و پدیده های واقعیت در فرآیند احساس و ادراک در ذهن ایجاد می شود. حفظ کردن، به عنوان یک قاعده، برقراری ارتباط با چیزی است که قبلاً در ذهن یک شخص وجود دارد. ارتباط بین رویدادها، حقایق، اشیاء یا پدیده های فردی که در ذهن انسان منعکس شده و در حافظه تثبیت می شود، در روانشناسی تداعی نامیده می شود.

پس انداز و فراموش کردندو فرآیند به هم مرتبط هستند. حفظ حفظ چیزی است که در حافظه حفظ شده است، فراموشی ناپدید شدن است، از حافظه افتادن، یعنی. نوعی فرآیند محو شدن و مهار پیوندها. فراموشی یک فرآیند طبیعی است، اما هنوز باید با آن مبارزه کرد. فراموشی می تواند کامل یا جزئی، طولانی مدت یا موقت باشد. فرآیند فراموشی تحت تأثیر عوامل متعددی مانند زمان، فعالیت قبل از به خاطر سپردن و میزان فعالیت اطلاعات موجود است.

پخش- این فرآیند حافظه است که شامل ظاهر شدن در ذهن بازنمایی های حافظه ، افکار قبلاً درک شده ، اجرای حرکات حفظ شده است. تولید مثل بر اساس احیای آثار در مغز، ظهور تحریک در آنها است.

به رسمیت شناختن- این فرآیند ظهور احساس آشنایی با ادراک مکرر یک شی یا پدیده است. این دو فرآیند - تولید مثل و شناسایی - مشابه هستند، اما هنوز متفاوت هستند. بازتولید، بر خلاف تشخیص، با این واقعیت مشخص می شود که تصاویر ثابت شده در حافظه بدون تکیه بر ادراک ثانویه اشیاء خاص، واقعی می شوند (احیا می شوند). بنابراین، تشخیص نمی تواند نشانگر قدرت حفظ باشد و هنگام ارزیابی اثربخشی آن، باید فقط بر تولید مثل تمرکز کرد.

1.1 نظریه های حافظه

پژوهش های نوین در حوزه حافظه آن را از دیدگاه های مختلف و بر اساس رویکردهای مختلف تحلیل می کند. گسترده ترین نظریه های تداعی حافظه. بر اساس این نظریه ها، به گفته دانشمند معروف I.M.، اشیاء و پدیده ها نه جدا از یکدیگر، بلکه در ارتباط با یکدیگر نقش بسته و بازتولید می شوند. سچنوف "در گروه ها یا ردیف ها". بازتولید برخی از آنها مستلزم بازتولید برخی دیگر است که توسط ارتباطات عینی واقعی اشیاء و پدیده ها تعیین می شود. تحت تأثیر آنها، اتصالات موقت در قشر مغز ایجاد می شود که به عنوان پایه فیزیولوژیکی برای حفظ و تولید مثل عمل می کند. در علم روانشناسی، این گونه ارتباطات به عنوان تداعی تلقی می شد. برخی از تداعی ها بازتابی از بازتاب های مکانی-زمانی اشیاء و پدیده ها هستند (به اصطلاح تداعی ها بر اساس مجاورت)، برخی دیگر منعکس کننده شباهت آنها هستند (تداعی ها بر اساس شباهت)، برخی دیگر منعکس کننده مخالف هستند (تداعی ها بر اساس تقابل)، چهارم - علّی. روابط (ارتباطات علیت). یک دلیل واقعاً علمی از اصل انجمن ها توسط I.M. سچنوف و I.P. پاولوف به گفته I.P. پاولوف، تداعی ها چیزی نیست جز یک ارتباط موقت که در نتیجه عمل همزمان یا متوالی دو یا چند محرک رخ می دهد.

مطالعات حافظه در چارچوب نظریه های عصبی و بیوشیمیایی. رایج ترین فرضیه در مورد فرآیندهای فیزیولوژیکی زیربنای حافظه، فرضیه D.O. هب (1949). فرضیه او بر اساس دو فرآیند حافظه کوتاه مدت و بلند مدت بود. فرض بر این بود که مکانیسم فرآیند حافظه کوتاه مدت، طنین (گردش) فعالیت تکانه الکتریکی در مدارهای بسته نورون ها است. ذخیره سازی طولانی مدت بر اساس تغییرات مورفوفانشنال پایدار در هدایت سیناپسی است. بنابراین، حافظه از طریق فرآیند تثبیت از شکل کوتاه مدت به بلندمدت می رسد که با عبور مکرر تکانه های عصبی از همان سیناپس ها توسعه می یابد. بنابراین، یک فرآیند کوتاه مدت که حداقل چند ده ثانیه طنین طول می کشد، برای ذخیره سازی طولانی مدت لازم فرض می شود.

در سال 1964، G. Hiden فرضیه ای در مورد نقش RNA در فرآیندهای حافظه مطرح کرد. از آنجایی که DNA حاوی حافظه ژنتیکی برای هر ارگانیسم منفرد است، منطقی بود که فرض کنیم آن یا RNA نیز می تواند تجربیات اکتسابی را منتقل کند. دستورالعمل سنتز پروتئین که توسط مولکول RNA انجام می شود در یک توالی خاص از بازهای آلی متصل به ستون فقرات مولکول موجود است؛ این پایه ها هستند که به عنوان الگوهایی برای سنتز پروتئین عمل می کنند. توالی متفاوت منجر به سنتز پروتئین های مختلف می شود. می توان فرض کرد که این توالی نیز در نتیجه تجربه به دست آمده در طول آموزش تغییر می کند. اکنون ثابت شده است که یادگیری بر RNA تأثیر می گذارد.

گروه دیگری از مطالعات حافظه، اجتماعی و ژنتیکی هستند. بنابراین، P. Janet در اثر خود "تکامل حافظه و مفهوم زمان" (1928) مکانیسم های روانشناختی حافظه را مورد توجه قرار می دهد و تعدادی از اشکال ژنتیکی را شناسایی می کند که تجلی آنها از نظر اجتماعی مشروط به وضعیت همکاری بود. پی. جانت اشکالی از حافظه را مانند انتظار، جستجو (اشکال اولیه)، حفظ، تکلیف (اعمال تاخیری)، گفتن از روی قلب، توصیف و روایت، بازگویی به خود (بالاترین سطوح حافظه انسانی) هر یک از اشکال حافظه متمایز می کند. مورد اشاره P. Janet برخاسته از نیازهای ارتباطی و همکاری مردم است، به همین دلیل است که او نقشی محوری در پیدایش و توسعه حافظه انسانی قائل است که به نظر او فقط برای یک فرد اجتماعی لازم است. .

نظریه اجتماعی حافظه توسط روانشناسان شوروی پذیرفته شد. ایده ماهیت اجتماعی حافظه بیشتر در آثار L.S. ویگوتسکی و A.R. لوریا. در سال 1930، این دانشمندان کار "اتودهایی در تاریخ رفتار" را منتشر کردند که در آن نویسندگان تکامل حافظه باستانی را تجزیه و تحلیل کردند و داده های مربوط به فیلوژنز و انتوژنز حافظه را مقایسه کردند. L.S. ویگوتسکی و A.R. لوریا به ویژگی‌هایی از حافظه انسان بدوی اشاره می‌کند: ادبی خارق‌العاده، عکاسی، ماهیت پیچیده و غیره. با این حال، نویسندگان نتیجه‌گیری کلی کردند که انسان باستانی از حافظه استفاده می‌کند، اما بر آن تسلط ندارد، حافظه بدوی خود به خود و غیرقابل کنترل است. دانشمندان همچنین مهمترین لحظه ای را شناسایی کردند که تغییر اساسی در عملکرد آن را تعیین کرد. اساس این تغییر، گذار از استفاده و استفاده از اشیا به عنوان ابزار حافظه به ایجاد و استفاده از دانش مصنوعی به عنوان ابزاری برای حفظ است.

1.2 مکانیسم های حافظه

مکانیسم های حافظه به طور مستقیم با نظریه های حافظه که آنها را نشان می دهند، مرتبط هستند. بنابراین، مسئله مکانیسم های حافظه پیچیده است و توسط تعدادی از علوم مورد مطالعه قرار می گیرد: فیزیولوژی، بیوشیمی و روانشناسی.

فیزیولوژیست هاآنها می گویند که فرآیند ذخیره سازی اطلاعات با تشکیل ارتباطات عصبی (تداعی) همراه است.

بیوشیمی- با تغییر در ترکیب اسید ریبونوکلئیک (RNA) و سایر ساختارهای بیوشیمیایی؛

روانشناسانبر وابستگی حافظه به ماهیت فعالیت انسانی و جهت گیری شخصیت تأکید کنید.

هنگامی که از مکانیسم های حافظه صحبت می کنیم، در مورد فرآیندهایی صحبت می کنیم که هر شخصی برای به خاطر سپردن اطلاعات لازم و متعاقباً بازتولید آنها طی می کند. فرآیندهای اصلی حافظه عبارتند از به خاطر سپردن، حفظ، تولید مثل و فراموشی. حفظ کردن فرآیند اصلی حافظه است. کامل بودن، دقت، استحکام و مدت نگهداری مواد و ... به آن بستگی دارد. به خاطر سپردن و تولید مثل معمولاً در قالب فرآیندهای دلخواه و غیرارادی رخ می دهد. انسان خیلی چیزها را به یاد می آورد و بدون تلاش زیاد تولید مثل می کند.

1.3 تفاوت حافظه فردی

همچنین نمی توان حافظه را جدا از ویژگی ها و ویژگی های فرد در نظر گرفت. درک این نکته مهم است که افراد مختلف عملکردهای حافظه متفاوتی دارند که به طور متفاوتی توسعه یافته اند.

تفاوت می تواند کمی باشد، به عنوان مثال: سرعت حافظه متفاوت. در قدرت حفاظت؛ در سهولت بازتولید، دقت و ظرفیت ذخیره سازی. به عنوان مثال: برخی افراد مطالب را به طرز شگفت انگیزی به خاطر می آورند، اما نمی توانند آن را بازتولید کنند. برعکس، برخی دیگر در به خاطر سپردن مشکل دارند، اما اطلاعات انباشته شده را برای مدت طولانی در حافظه نگه می دارند.

این تفاوت همچنین می تواند کیفی باشد، یا در روش آن متفاوت باشد، یعنی. بسته به نوع حافظه غالب است. بسته به این، حافظه دیداری، شنیداری، حرکتی یا عاطفی ممکن است خود را بیشتر در فرد نشان دهد. یکی نیاز به خواندن مطالب برای به خاطر سپردن دارد، دیگری درک شنوایی توسعه یافته تری دارد، سومی به تصاویر بصری نیاز دارد. شناخته شده است که انواع "خالص" حافظه نادر هستند، در زندگی اغلب انواع مختلف حافظه مخلوط می شوند: حافظه دیداری-حرکتی، بصری-شنیداری و حرکتی-شنوایی معمول ترین هستند. برای اکثر مردم، حافظه دیداری حافظه اصلی است.

حتی چنین ویژگی فردی خارق العاده ای مانند بینش عیدتیک وجود دارد، یعنی. چیزی که "حافظه عکاسی" نامیده می شود. به عنوان مثال شخصی که پس از یک درک واحد از مواد و پردازش ذهنی بسیار کم، همچنان به "دیدن" مطالب ادامه می دهد و حتی پس از مدت ها آن را کاملاً بازیابی می کند. در واقع این نوع حافظه تا حدی چندان نادر نیست، بسیاری از کودکان آن را دارند، اما متعاقباً در بزرگسالان به دلیل ورزش ناکافی این نوع حافظه از بین می رود. این نوع حافظه را می توان توسط برخی افراد توسعه داد (به عنوان مثال، هنرمندان، نوازندگان، که در آن بازتولید دقیق آنچه می بینند مورد نیاز است). هر فردی بیشتر از همه آن دسته از حافظه هایی را که اغلب استفاده می کند، ایجاد می کند.

بنابراین، نتایج زیر را می توان نتیجه گرفت:

حافظهدر روانشناسی یکی از اصلی ترین فرآیندهای شناختی در نظر گرفته می شود. علاوه بر این، نوعی پایه برای همه دانش هاست.

موارد زیر وجود دارد انواع حافظه:

با توجه به میزان فعالیت ذهنی فرد - مجازی، کلامی-منطقی، حرکتی، عاطفی.

با توجه به ماهیت اهداف حفظ - حافظه خودسرانه و غیر ارادی.

با توجه به مدت زمان ذخیره سازی اطلاعات در حافظه - حافظه کوتاه مدت، بلند مدت و عملیاتی.

فرآیندهای اصلی حافظه عبارتند از: به خاطر سپردن، حفظ، بازیابی (تشخیص، بازتولید).

روشی که در آن فرآیندهای حافظه انجام می شود توسط نظریه های حافظه مورد توجه قرار می گیرد. مکانیسم‌های فرآیندهای حافظه مستقیماً با نظریه‌های حافظه که آنها را نشان می‌دهند مرتبط هستند. نظریه های علمی زیادی وجود دارد که سعی در توضیح ماهیت حافظه دارند. آنها را می توان به طور مشروط در سه جهت طبقه بندی کرد: فیزیولوژیکی، بیوشیمیایی و روانی.

فیزیولوژیک پدیده حافظه را از دیدگاه فیزیولوژی انسان در نظر می گیرد - اینها شامل نظریه های تداعی حافظه است. این نظریه ها بر اساس نظر دانشمندان است که اشیاء و پدیده ها نه جدا از یکدیگر، بلکه در ارتباط با یکدیگر نقش بسته و بازتولید می شوند. تحت تأثیر آنها، اتصالات موقت در قشر مغز ایجاد می شود که به عنوان پایه فیزیولوژیکی برای حفظ و تولید مثل عمل می کند. این پیوندها به عنوان انجمن در نظر گرفته می شوند.

تئوری های بیوشیمیایی حافظه مبتنی بر مطالعاتی است که ثابت می کند جریان فرآیندهای حافظه با تغییراتی در ترکیب اسید ریبونوکلئیک (RNA) و سایر ساختارهای بیوشیمیایی همراه است.

نظریه‌های روان‌شناختی حافظه این ایده را مطرح می‌کنند که حافظه یک فرآیند ذهنی است که ذاتی انسان به عنوان یک موجود اجتماعی است. بر اساس این نظریه ها، حافظه از نیازهای ارتباطی و همکاری افراد ناشی می شود و به ماهیت فعالیت فرد و جهت گیری شخصیت او بستگی دارد. حافظه ویژگی یک فرد است که به نوبه خود فردی است با مجموعه خاصی از خصوصیات شخصی و ویژگی های ذاتی در او. بنابراین، کاملاً قابل درک است که افراد مختلف عملکردهای مختلف حافظه را به طور متفاوت توسعه می دهند. تفاوت‌های فردی در جریان فرآیندهای حافظه‌شناسی و همچنین اینکه در کدام نوع حافظه بهتر توسعه می‌یابد، وجود دارد. معمولاً آن دسته از حافظه هایی که فرد بیشتر در زندگی خود از آنها استفاده می کند، رشد مطلوبی دارند.

حافظه عاطفی یک فرد- این یکی از انواع حافظه است و خاطره ای برای احساسات و عواطف است. به لطف فرآیندهای حافظه، مانند به خاطر سپردن، حفظ، بازیابی (تشخیص، بازتولید) اطلاعات (با توجه به این نوع حافظه - اطلاعاتی با ماهیت عاطفی و نفسانی)، حافظه عاطفی به فرد کمک می کند تا انتخاب کند که چگونه برای عمل یا واکنش در یک موقعیت زندگی. واقعیت این است که احساسات و عواطف تجربه شده و ذخیره شده در حافظه به عنوان سیگنال هایی عمل می کند که یا شخص را به عمل وادار می کند یا او را از عمل باز می دارد. حافظه عاطفی مهم ترین شرط رشد معنوی انسان است. می توان نتیجه گرفت که این نوع حافظه در شکل گیری شخصیت افراد از اهمیت بالایی برخوردار است.

فصل 2 . حافظه عاطفی

از فصل قبل این اثر مشخص شد که حافظه عاطفی یکی از انواع حافظه انسان است. بنابراین، می توان فرض کرد که هر چیزی که به طور کلی به حافظه مربوط می شود (فرایندهای حافظه، مکانیسم های حافظه) به درستی مربوط به حافظه عاطفی به طور خاص در نظر گرفته می شود. در اینجا نحوه تعریف این نوع حافظه در ادبیات علمی آمده است:

حافظه عاطفی- حافظه برای احساسات احساسات همیشه نشان می دهد که چگونه نیازها و علایق ما ارضا می شود، روابط ما با دنیای خارج چگونه انجام می شود. بنابراین حافظه عاطفی در زندگی و کار هر فرد بسیار مهم است. احساسات تجربه شده و ذخیره شده در حافظه به عنوان سیگنال عمل می کنند، یا تحریک کننده به عمل هستند، یا از اعمالی که باعث تجربیات منفی در گذشته شده اند، جلوگیری می کنند. توانایی همدردی با شخص دیگر، همدلی با قهرمان یک کتاب، فیلم، بازی بر اساس حافظه عاطفی است.

بنابراین، در تعریف حافظه عاطفیبه هم متصل شده اند مفاهیم احساسات، عواطف و حافظه و همچنین اطلاعاتباعث ایجاد این فرآیندها در بدن می شود. بیایید همه این اجزا را صدا کنیم - شرکت ساختاریمتراجزای حافظه عاطفی. این که چگونه این فرآیندهای ذهنی به هم مرتبط هستند و چگونه تعامل و تأثیر متقابل آنها رخ می دهد، در ادامه این اثر مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

2.1 تحقیق در حافظه عاطفی

مسئله وجود حافظه عاطفی برای مدت طولانی مورد بحث قرار گرفته است. بحث توسط تی. ریبات آغاز شد، که دو راه برای بازتولید احساسات نشان داد: حالت عاطفی یا از طریق حالات فکری (به یاد آوردن یک موقعیت، شیئی که یک احساس در گذشته با آن مرتبط بود) یا با تأثیر مستقیم برانگیخته می شود. یک محرک، پس از آن در موقعیت های عاطفی حافظه به روز می شود. از نظر تئوری، می تواند باشد. با این حال، همانطور که V.K. Vilyunas (1990) اشاره می کند، تعیین اینکه کدام یک از این گزینه ها در هر مورد خاص رخ می دهد دشوار است، و ظاهراً در یک جریان واقعی آگاهی غیرممکن است.

علاوه بر این، تی ریبات حافظه عاطفی "کاذب" را مشخص کرد، زمانی که سوژه صرفاً از نظر فکری به یاد می آورد که در یک موقعیت خاص نوعی احساس را تجربه کرده است، اما خود این احساس را تجربه نمی کند. به عنوان مثال، در هنگام یادآوری سرگرمی های گذشته طولانی مشاهده می شود.

پس از ظهور کار تی ریبات، اختلافات متعددی به وجود آمد، تا جایی که وجود حافظه عاطفی به طور کلی زیر سوال رفت. کسانی که آن را انکار کردند خاطرنشان کردند که وقتی یک رویداد خوشایند، جالب، وحشتناک و غیره را به یاد می آوریم، آن خاطره یک تصویر یا فکر است و نه یک احساس (عاطفه)، یعنی یک فرآیند فکری. و دقیقاً این یادآوری فکری از گذشته است که این یا آن احساس را در ما برمی انگیزد، که بنابراین، بازتولید احساس سابق نیست، بلکه یک احساس کاملاً جدید است. احساس قدیمی بازتولید نمی شود. در همان زمان، طرفداران دیدگاه اخیر، مشکل را به بازتولید خودسرانه تجارب عاطفی محدود کردند، اگرچه بدیهی است که نه تنها به خاطر سپردن غیر ارادی احساسات امکان پذیر است، بلکه بازتولید غیرارادی آنها نیز امکان پذیر است (P.P. Blonsky، 1935؛ E.A.Gromova). ، 1980). به عنوان مثال، P. P. Blonsky می نویسد که او در زندگی خود دو بار چیزی را که قبلاً دیده بود تجربه کرد (این اثر "déjà vu" نامیده می شد). در عین حال، تجربه دوم برای او دانش فکری نبود که قبلاً این وضعیت را دیده باشد. برای او این یک احساس عمیق، غم انگیز و دلپذیر از یک چیز طولانی و شناخته شده بود که نمی توانست به خاطر بیاورد، اما احساس آشنایی داشت.

همانطور که P.P. بلونسکی , تفاوت بین احساسی که برای اولین بار تجربه می‌شود و احساسی که بازتولید می‌شود، نه تنها در شدت تجربه (احساس نشان‌داده‌شده ضعیف‌تر است)، بلکه در کیفیت آن نیز است. در تعدادی از موارد، یک تجربه احساسی کمتر متمایزتر و ابتدایی تر برانگیخته می شود. نویسنده به طور خاص نشان نمی دهد که این چه نوع تجربه ای است، با این حال، می توان فرض کرد که این لحن عاطفی احساسات است، زیرا پاسخ دهندگان P.P. افراد بلونسکی در حین تولید مثل به وقوع یک تجربه خوشایند یا ناخوشایند اشاره کردند و نه چیزی بیشتر.

در همان زمان P.P. بلونسکی به این نتیجه می رسد که بازتولید خودسرانه احساسات (احساسات) حداقل برای بسیاری تقریباً غیرممکن است. و اینکه آیا تولید مثل غیر ارادی آنها ممکن است با آزمایش حل نمی شود. تنها تکیه بر درون نگری و داستان های افراد دیگر باقی می ماند.

همچنین لازم به ذکر است که P.P. بلونسکی، اثر ردی از یک احساس شدیداً تجربه شده: متعاقباً می‌تواند توسط محرک‌های ضعیف‌تری از همان نوع برانگیخته شود، یعنی تبدیل به یک کانون غالب پنهان برای شخص می‌شود، یک "ذرت بیمار"، لمس تصادفی که می‌تواند باعث شود. یک واکنش احساسی قوی جدید

به گفته P.P. بلونسکی، از سه احساسی که به خوبی به خاطر سپرده می شوند (رنج، ترس و تعجب)، همه به یک شکل به یاد نمی آیند. بهتر است اصلاً در مورد به خاطر سپردن غافلگیری به عنوان یک احساس صحبت نکنیم: تصور شگفت انگیز به خاطر سپرده می شود و احساس شگفتی به گونه ای نیست که با یک محرک همگن برانگیخته شود، زیرا غافلگیری یک واکنش عاطفی است دقیقاً به یک چیز جدید. یکی درد و رنج اغلب به شکل ترس بازتولید می شوند، که جای تعجب نیست، زیرا بین ترس و درد پیوند ژنتیکی وجود دارد.

وجود حافظه عاطفی قبلاً توسط P. V. Simonov (1981) مورد سؤال قرار گرفته است. مبنای این کار تحقیقات او در مورد بازتولید خودسرانه احساسات مختلف توسط بازیگران بود. در اینجا چیزی است که P.V. سیمونوف در مورد این موضوع: "ما اغلب مجبور بودیم در مورد به اصطلاح "حافظه عاطفی" بخوانیم. بر اساس این ایده ها، یک رویداد رنگی عاطفی نه تنها اثری پاک نشدنی در حافظه فرد بر جای می گذارد، بلکه پس از تبدیل شدن به یک خاطره، همواره هر بار که هر تداعی شوک قبلی را یادآوری می کند، واکنش عاطفی شدیدی ایجاد می کند. از آزمودنی ها خواسته شد تا وقایع زندگی خود را که با قوی ترین تجارب عاطفی مرتبط است، به یاد بیاورند. وقتی چنین خاطرات عمدی فقط در درصد بسیار محدودی از موارد با تغییرات واضح در پتانسیل های پوست، ضربان قلب، تنفس، ویژگی های فرکانس دامنه الکتروانسفالوگرام همراه بود، چه شگفتی آور بود. در عین حال، خاطرات چهره‌ها، ملاقات‌ها، اپیزودهای زندگی که به هیچ وجه در سرگذشت با هیچ تجربه‌ای غیرعادی مرتبط نبودند، گاهی اوقات باعث تغییرات استثنایی قوی و مداوم و ثبت‌شده عینی می‌شدند که با تکرار آن‌ها محو نمی‌شدند. تجزیه و تحلیل دقیق تر این دسته دوم از موارد نشان داد که رنگ آمیزی عاطفی خاطرات به قدرت احساسات تجربه شده در لحظه خود رویداد بستگی ندارد، بلکه به ارتباط این خاطرات برای موضوع در لحظه بستگی دارد. مشخص شد که این نه در مورد "حافظه عاطفی" و نه در مورد احساسات به خودی خود، بلکه در مورد چیز دیگری است که در پشت نمای تجربیات عاطفی پنهان شده است.

به نظر می رسد که این نتیجه گیری P.V.Simonov بی جهت قاطعانه است. اولاً ، او خود خاطرنشان می کند که در تعداد معینی از موارد ، بیان رویشی احساسات در طول یادآوری آنها با این وجود ذکر شده است (به هر حال ، این امر در مطالعات E. A. Gromova و همکاران ، 1980 نیز تأیید شد). ثانیاً، این واقعیت که بازتاب فیزیولوژیکی احساسات عمدتاً در موارد یادآوری رویدادهای مهم مشاهده شد وجود "حافظه عاطفی" متصل به حافظه رویداد را نفی نمی کند. ناتوانی در بازتولید واکنش های عاطفی می تواند با احساسات متفاوت آزمودنی ها مرتبط باشد.

تصادفی نیست که در اثر بعدی (P.V. Simonov, 1987) او دیگر آنقدر قاطعانه درباره حافظه عاطفی صحبت نمی کند. بنابراین ، او می نویسد: "ظاهراً ما فقط در موارد خاص حق داریم در مورد حافظه عاطفی به "شکل خالص" صحبت کنیم که نه محرک خارجی که باعث تحریک خاطره شده است و نه انگرام استخراج شده از حافظه در آن منعکس نمی شود. آگاهی و واکنش عاطفی ناشی از آن برای سوژه نامعقول به نظر می رسد.

اعتقاد بر این است که بازتولید خودسرانه تجربیات عاطفی به یک فرد با مشکل داده می شود. با این حال، به عنوان مثال، P. P. Blonsky به این نتیجه رسید که بازتولید داوطلبانه احساسات برای بسیاری از مردم تقریبا غیرممکن است، اما این واقعیت که حافظه عاطفی را می توان به طور غیر ارادی بازتولید کرد، قابل رد نیست. احتمالاً این بازتولید غیرارادی احساسات است که در مواردی که دبلیو جیمز از آنها صحبت می کند اتفاق می افتد. برعکس، دبلیو جیمز به یکی از ویژگی‌های حافظه عاطفی اشاره کرد: «فردی می‌تواند حتی با فکر کردن در مورد توهینی که به او وارد شده است خشمگین‌تر شود تا اینکه مستقیماً آن را به خودش تجربه کند و پس از مرگ مادرش می‌تواند حساسیت بیشتری داشته باشد. برای او نسبت به دوران حیاتش.»

E. A. Gromova خاطرنشان می کند که یکی از ویژگی های حافظه عاطفی، تکامل تدریجی آن در طول زمان است. در ابتدا، بازتولید حالت احساسی تجربه شده قوی و واضح است. با این حال، با گذشت زمان، این تجربه ضعیف تر و ضعیف تر می شود. یک رویداد رنگارنگ عاطفی به راحتی به یاد می‌آید، اما بدون تجربه احساس، اگرچه با برخی آثار عاطفی: یک تجربه تمایز ناپذیر از خوشایند یا ناخوشایند. از دیدگاه من، این بدان معناست که عاطفه به لحن احساسی تأثیرات کاهش می یابد.

در همان زمان، برخی از تعمیم فرآیند مشاهده می شود. اگر احساس اولیه توسط یک محرک خاص ایجاد شده باشد، با گذشت زمان حافظه آن به سایر محرک های مشابه گسترش می یابد. P. P. Blonsky نتیجه می گیرد که با چنین تعمیم تجربه عاطفی، توانایی تمایز محرک های ایجاد کننده آن کاهش می یابد. به عنوان مثال، اگر سگ خاصی در کودکی کودکی را می ترساند، در بزرگسالی، فرد به طور کلی از سگ ها می ترسد.

خاطره درد تجربه شده برای مدت بسیار طولانی (به جز درد زایمان) حفظ می شود. این ترس باعث می شود که افراد بیرون کشیدن دندان را به درمان آن با مته که در اوایل کودکی معرفی شده است، ترجیح دهند.

P. P. Blonsky نمونه هایی از تأثیر حافظه عاطفی در شکل گیری شخصیت را ارائه می دهد. یک تنبیه وحشتناک در دوران کودکی می تواند باعث ترس فرد شود، خاطره ای دائمی از یک بدبختی تجربه شده - مالیخولیایی و غیره.

داده های جالبی که گواه حافظه عاطفی است توسط یو. ال. خانین (1978) در مورد حفظ اضطراب زنان ورزشکار و ورزشکاران قبل و حین مسابقات ارائه شده است. در یک مورد از ژیمناستیک ها خواسته شد تا یک ساعت قبل از شروع مسابقه و قبل از هر یک از چهار دستگاه ژیمناستیک همه جانبه وضعیت خود را ارزیابی کنند. سپس، پس از 18 روز، هر ژیمناستیک به طور گذشته نگر، طبق خاطرات خود، "احساس خود را یک ساعت قبل از شروع مسابقه و قبل از هر دستگاه" ارزیابی کرد. مشخص شد که ارزیابی‌های گذشته‌نگر و واقعی از اضطراب موقعیتی کاملاً به یکدیگر نزدیک بودند. ضرایب همبستگی به ویژه در رابطه با تجربیات در مقابل وسایلی که ژیمناست‌ها بیشتر از آن می‌ترسیدند، بالا بود. بر اساس نتایج بدست آمده توسط Yu.L. خانین، می توان فرض کرد که زنان حافظه عاطفی بهتری نسبت به مردان دارند. حقایق زیر به این نتیجه می رسد.

از گروهی از غواصان زن 20 روز قبل از مسابقات مهم خواسته شد تا با استفاده از مقیاس اضطراب موقعیتی "وضعیت آنها قبل از مسابقات مهم" به صورت گذشته نگر بر اساس تجربیات گذشته خود ارزیابی کنند. سپس بلافاصله قبل از مسابقه (دو ساعت قبل از شروع اجرا)، سطح واقعی اضطراب مشاهده شده با استفاده از مقیاس اضطراب موقعیتی اندازه گیری شد. مشخص شد که همبستگی نزدیکی بین این دو شاخص وجود دارد. در مردان، در نتیجه همان مطالعه، هیچ ارتباط معنی داری یافت نشد.

درست است که تفاوت‌های آشکار شده بین زن و مرد در یادآوری تجربیاتشان را می‌توان با بازتاب بدتر در مردان نسبت به زنان و بیان و اضطراب کمتر در مردان نسبت به زنان توضیح داد، اما همه اینها نیز نیاز به اثبات دارد.

لازم به ذکر است که اصطلاح "حافظه عاطفی" همیشه به اندازه کافی استفاده نمی شود. به عنوان مثال، B. B. Kossov (1973) در مورد حافظه عاطفی شطرنج بازان صحبت می کند، اما در واقع او تأثیر احساسات بر حفظ را مورد مطالعه قرار داد (چگونه هیجان عاطفی بر حفظ موقعیت ها در یک بازی تأثیر می گذارد).

بنابراین، حافظه عاطفی از زمان های قدیم مورد توجه دانشمندان بوده است. در مورد حضور آن به طور کلی، در مورد مکانیسم های وقوع و توسعه آن نظرات مختلفی وجود داشت. ما تأثیر تفاوت‌های جنسیتی را بر تجلی حافظه عاطفی، رابطه آن با احساسات، اضطراب انسان، و همچنین تفکر و تلاش‌های ارادی در هنگام یادآوری تجربیات رنگارنگ عاطفی مطالعه کردیم. امروزه نیز پژوهشگران در مورد مکانیسم ها و ویژگی های تجلی و رشد حافظه عاطفی فرد نظر روشن و اتفاق نظری ندارند. با این وجود، باید گفت که اختلافاتی که هنوز بین دانشمندان و محققین در مورد اینکه آیا هنوز خاطره عاطفی وجود دارد یا نه وجود داشت، امروزه به یک دیدگاه مثبت در این موضوع ختم می شود. اکنون در هر فرهنگ لغت روانشناسی می توانید تعریف حافظه عاطفی را بخوانید و با برخی از ویژگی های آن آشنا شوید. در حال حاضر، روانشناسان و همکارانشان که در مطالعه حافظه دخیل هستند، علاقه مند به مطالعه دقیق تر این پدیده، ویژگی ها و روابط آن با سایر پدیده های ذهنی هستند.

2.2 اجزای ساختاری حافظه عاطفی

قبلاً ثابت شده بود که حافظه عاطفیارتباط مستقیمی با احساسات تجربه شده توسط فرد، عواطف و اطلاعاتی دارد که از محیط بیرون می آید و باعث ایجاد احساسات و عواطف خاصی می شود. اجازه دهید این اجزای ساختاری حافظه عاطفی را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

احساسات- طبقه خاصی از فرآیندها و حالات ذهنی مرتبط با غرایز، نیازها، انگیزه ها، که در قالب تجربه مستقیم (رضایت، شادی، ترس و غیره) اهمیت پدیده ها و موقعیت های مؤثر بر فرد را برای اجرای زندگی خود منعکس می کند.

مفهوم "احساس انسانی" آنقدر پیچیده است که یک تعریف لاکونیک نمی تواند ماهیت آن را به طور کامل آشکار کند. عاطفه چیزی است که به عنوان احساسی که ادراک، تفکر و عمل را برانگیخته، سازماندهی و جهت می دهد، تجربه می شود. تعریف دیگر: عاطفه شکل خاصی از بازتاب ذهنی است که در قالب تجربه مستقیم نه پدیده های عینی، بلکه نگرش ذهنی نسبت به آنها را منعکس می کند.

با تقریباً هر جلوه ای از فعالیت سوژه، احساسات به عنوان یکی از مکانیسم های تنظیم درونی فعالیت ذهنی و رفتار با هدف رفع نیازهای فوری عمل می کند.

علاوه بر طبقه بندی بر اساس دو قطب قطبی لحن عاطفی: مثبت - منفی، عواطف زیستی و عواطف مناسب متمایز می شوند. در شرایط شدید، زمانی که فرد نمی تواند با شرایطی که به وجود آمده کنار بیاید، به اصطلاح تاثیر می گذارد- نوع خاصی از احساسات که با قدرت زیاد متمایز می شوند، توانایی کند کردن سایر فرآیندهای ذهنی و تحمیل روش خاصی برای حل و فصل "اضطراری" وضعیتی که در تکامل ثابت شده است (به عنوان مثال، پرواز، پرخاشگری). عواطف اساساً شامل تجربه گونه ای یک فرد به عنوان یک موجود زیستی است، به همین دلیل است که آنها را احساسات بیولوژیکی می نامند. آنها با انجام عملکرد تقویت مثبت و منفی، به کسب موارد مفید و حذف اشکال رفتاری که خود را توجیه نکرده اند کمک می کنند.

در واقع احساساتبر خلاف عواطف، می تواند به صورت ضعیف در ظاهر ظاهر شود. آنها یک شخصیت موقعیتی به وضوح بیان شده دارند، یعنی. بیانگر نگرش ارزشی آزمودنی نسبت به ظهور یا امکان، نسبت به فعالیت ها و تظاهرات آنها در این موقعیت هاست. در واقع، احساسات دارای ویژگی ایده‌آلی نیز هستند - آنها می‌توانند موقعیت‌ها و رویدادها را پیش‌بینی کنند و در ارتباط با به فعلیت رساندن ایده‌ها در مورد موقعیت‌های تجربه شده یا تخیلی به وجود می‌آیند. مهمترین ویژگی آنها این است که قابل تعمیم و انتقال هستند.

احساسات- روابط عاطفی پایدار یک فرد با پدیده های واقعیت، که منعکس کننده اهمیت این پدیده ها در ارتباط با نیازها و انگیزه های او است. بالاترین محصول توسعه فرآیندهای عاطفی در شرایط اجتماعی است.

برخلاف خود احساسات و تأثیرات مرتبط با موقعیت‌های خاص، احساساتدر واقعیت درک شده و بازنمایی شده، پدیده هایی متمایز می شوند که دارای اهمیت نیاز-انگیزه ای پایدار برای شخص هستند. احساسات به وضوح بیان می شوند، یعنی. مطمئناً با یک شیء خاص (شیء، شخص، رویداد زندگی و غیره) مرتبط است. یک احساس واحد می تواند در احساسات مختلف تحقق یابد. این به دلیل پیچیدگی پدیده ها، تطبیق پذیری و تعدد روابط آنها با یکدیگر است. به عنوان مثال، احساس عشق باعث ایجاد طیفی از احساسات می شود: شادی، خشم، غم و غیره. در یک احساس، احساسات علائم مختلف (مثبت و منفی) اغلب با هم ادغام می شوند، به یکدیگر منتقل می شوند. این ویژگی احساسات را به عنوان دوگانگی (دوسوگرایی) توضیح می دهد. از نظر تاریخی، احساسات در فرآیند رشد اجتماعی انسان شکل می گیرد و بسته به شرایط اجتماعی خاص تغییر می کند. در انتوژن، احساسات دیرتر از احساسات ظاهر می شوند. آنها با رشد آگاهی فردی تحت تأثیر تأثیرات آموزشی خانواده، مدرسه، هنر و غیره شکل می گیرند. در نتیجه تعمیم احساسات فردی ، احساسات شکل گرفته به شکل گیری حوزه عاطفی فرد تبدیل می شود و پویایی و محتوای واکنش های عاطفی موقعیتی را تعیین می کند.

احساسات ادغام پیچیده ای از احساسات و تفکر، زیستی و اجتماعی در یک فرد است. آنها از بسیاری جهات رفتار یک فرد، آرزوها و اقدامات او را تعیین می کنند. حافظه برای احساسات عاطفیبحافظه)، در این مورد، نقش مهمی در ایجاد خط رفتاری خود شخص دارد. شخص یک فرد اجتماعی است که در میان مردم، در جامعه شکل می گیرد. و در عین حال، یک فرد یک فردیت است، یک موجود بیولوژیکی با مجموعه ای از ویژگی های روانی-فیزیولوژیکی خاص خود، که هیچ "مشابه" در جهان ندارد. فرد سیستمی از تعامل بین جسمی، روانی، اجتماعی و معنوی است که در آن همه اجزاء تحت تأثیر جامعه قرار می گیرند و در عین حال دارای ویژگی های فردی هستند. با توجه به این جنبه از تطبیق پذیری ذات انسانی، می توان گفت که هر فرد (در میان بسیاری از تفاوت های فردی) یک مورد دیگر دارد - این یک خاطره برای احساسات است. و این نوع حافظه به او کمک می کند تا در جامعه زنده بماند و سازگار شود.

در فرآیند شکل گیری شخصیت، احساسات در یک سیستم سلسله مراتبی سازماندهی می شوند، که در آن برخی از آنها موقعیت پیشرو مطابق با انگیزه های واقعی را اشغال می کنند، در حالی که برخی دیگر بالقوه، تحقق نیافته باقی می مانند. در محتوای احساسات غالب یک فرد، نگرش های جهان بینی او، جهت گیری، یعنی. مهمترین ویژگی های شخصیتی او

احساسات و عواطف خارج از شناخت و فعالیت انسان وجود ندارد. آنها در فرآیند فعالیت بوجود می آیند و بر روند آن تأثیر می گذارند. در این رابطه 2 کارکرد احساسات وجود دارد:

1. عملکرد سیگنال در این واقعیت بیان می شود که تجربیات در ارتباط با تغییرات مداوم در محیط یا بدن انسان به وجود می آیند و تغییر می کنند.

2. کارکرد تنظیمی در این واقعیت نهفته است که تجربیات مداوم رفتار ما را هدایت می کند، از آن حمایت می کند، ما را مجبور می کند بر موانعی که در راه با آن مواجه می شویم غلبه کنیم یا در جریان فعالیت دخالت کنیم، آن را مسدود کنیم.

احساساتاز طریق کانال های مختلف بر ما تأثیر بگذارند. آنها می توانند تعدادی از تغییرات را در بدن انسان ایجاد کنند: در اندام های تنفس، هضم و فعالیت قلبی عروقی. در حین حالات عاطفی نبض، فشار خون تغییر می کند، مردمک ها گشاد می شوند، تعریق و ... مشاهده می شود و باید بگویم به همین ترتیب، اطلاعاتی که از طریق حواس دریافت می شود و با کمک حافظه عاطفی پردازش می شود، می تواند در پیدایش بیماری تاثیر بگذارد. عواطف و احساسات خاص در یک فرد. بنابراین، برای مثال، بوها می توانند برای مدت طولانی در حافظه عاطفی فرد ذخیره شوند و حافظه عاطفی را فعال کنند. بنابراین، بوها اغلب به عنوان محرک در مطالعه حافظه بلند مدت انسان استفاده می شوند. رابطه بو با زمینه خاصی به یاد می‌آید. بوها توانایی تحریک حافظه و تخیل را دارند که اغلب با احساسات قوی مشابه احساسات تجربه شده در موقعیتی مرتبط با بوی خاص همراه است. بوهای مرتبط با احساسات بسته به تجربه فردی بر رفتار انسان تأثیر می گذارد. به عنوان مثال، بویی که در طول یک کار دشوار وجود داشته است، در صورتی که سوژه بعداً با آن مواجه شود، می تواند باعث استرس شود. در یک مطالعه، به افراد 254 بوی مربوط به غذا، خانه، افراد دیگر و غیره پیشنهاد شد. مشخص شد که ارائه بوها اغلب قسمت ها و تصاویر خاصی را در حافظه افراد تداعی می کند که بار عاطفی داشتند. بوهای یک فرد اغلب با مادر، یک عزیز، والدین، دوستان تداعی می کند. همان محرک‌های فعال‌سازی حافظه عاطفی، به قیاس با بوها، می‌تواند رنگ‌ها، صداها، طعم و مزه باشد که در یک زمان تأثیر شدیدی بر شخص گذاشته و واکنش عاطفی را در او برانگیخته است. این پاسخ بیشتر در حافظه تثبیت شده است و اکنون یکی از حلقه های زنجیره رویدادها خواهد بود: محرک- امOحافظه منطقی یک واکنش است.

بعلاوه احساسات حیاتی هستندتوسعهشخصیOsti.آنها به شدت بر فرآیندهای اجتماعی شدن تأثیر می گذارند. احساساتی که فرد اغلب در آنها تجربه می کند دوران کودکی(چه منفی باشند و چه مثبت) در روان او رسوب می کنند و می توانند از قبل در بزرگسالی ظاهر شوند و ظاهراً خود را در ویژگی های شخصیت او ، رابطه اش با جهان نشان دهند. روشنایی و تنوع روابط عاطفی فرد را جذاب تر می کند. او به متنوع ترین پدیده های واقعیت پاسخ می دهد: او با موسیقی و شعر، آخرین دستاوردهای فناوری و غیره هیجان زده است. ثروت تجارب خود یک فرد به او کمک می کند تا آنچه را که در حال رخ دادن است عمیق تر درک کند، تا با ظرافت بیشتری به تجربیات افراد، روابط آنها با یکدیگر نفوذ کند. احساسات و عواطف به شناخت عمیق تر خود شخص کمک می کند. به لطف تجربیات، فرد توانایی ها، توانایی ها، مزایا و معایب خود را می آموزد. تجربیات یک فرد در یک محیط جدید اغلب چیز جدیدی را در خود، در افراد، در جهان اشیاء و پدیده های اطراف آشکار می کند. عواطف و احساسات به کلمات، اعمال و همه رفتارها طعم خاصی می بخشد. تجربیات مثبت به شخص در جستجوی خلاقانه و جسارت جسورانه اش الهام می بخشد. با تاکید بر اهمیت تجربیات، V.I. لنین گفت که بدون عواطف انسانی هرگز جستجوی انسانی برای حقیقت وجود نداشته، نیست و نمی تواند باشد.

اسناد مشابه

مطالعه اشکال ارادی و آگاهانه بالاتر حافظه. ارزش حافظه در زندگی انسان پیدایش و حفظ تصاویر در مغز. انواع اصلی انجمن ها اطلاعات و انواع حافظه بررسی ویژگی های حافظه حرکتی و عاطفی.

چکیده، اضافه شده در 2015/03/22

طبقه بندی انواع حافظه و فرآیندهای حافظه انسان: حفظ، تولید مثل، حفظ و فراموشی. ویژگی های خاص فرآیندهای شناختی و سطوح رشد حافظه در کودکان عقب مانده ذهنی، اصلاح اختلالات.

مقاله ترم، اضافه شده 03/11/2011

نظریه های مطالعه حافظه در روانشناسی داخلی و خارجی. ویژگی های فرآیندهای حافظه ویژگی های گونه شناختی فردی، انواع خاص، شکل گیری و توسعه حافظه. مطالعه تجربی انواع حافظه مجازی.

مقاله ترم، اضافه شده 10/30/2010

رشد حافظه در دوران کودکی ویژگی های حافظه دیداری-تصویری دانش آموزان کوچکتر با عقب ماندگی ذهنی یک مدرسه شبانه روزی ویژه (اصلاحی) شماره 73. سیستم کلاس های روانی-اصلاحی برای رشد حافظه دیداری-تصویری.

پایان نامه، اضافه شده در 1396/10/13

مروری بر ویژگی ها و مکانیسم های حافظه - یک فرآیند ذهنی که محصول قبلی و شرطی برای عمل آینده است. تعمیم انواع اصلی حافظه: حرکتی، عاطفی، منطقی، حسی. شرح فرآیند حافظه

ارائه، اضافه شده در 2011/08/19

مبانی نظری برای رشد حافظه مجازی در دانش آموزان کوچکتر. جوهر، ساختار و محتوای حافظه مجازی در ادبیات روانشناسی و تربیتی. طراحی کتاب کار «حافظه» برای رشد حافظه مجازی در دانش آموزان.

پایان نامه، اضافه شده 06/07/2002

حافظه از دیدگاه یک روانشناس. رشد و بهبود حافظه. ایده کلی حافظه فرآیندهای اساسی حافظه حفظ، حفظ، تولید مثل، فراموشی. پایه های فیزیولوژیکی حافظه حافظه حرکتی، تصویری، احساسی.

مقاله ترم، اضافه شده در 2012/08/19

حافظه به عنوان فرآیند کلیدی روانشناسی انسان نظریه و قوانین حافظه انواع حافظه و ویژگی های آنها مبانی مکانیسم های حافظه انسانی فرآیندها و مکانیسم های اساسی حافظه. تفاوت های فردی در حافظه در افراد.

کار خلاقانه، اضافه شده در 12/16/2006

ایده کلی حافظه انواع اصلی حافظه، ویژگی های آنها. ویژگی های رشد حافظه در سنین بالاتر پیش دبستانی. طبقه بندی انواع حافظه بر اساس ماهیت فعالیت ذهنی. غلبه حفظ غیر ارادی بر خودسری.

مقاله ترم، اضافه شده در 2015/07/13

مطالعه قوانین حافظه انسان ویژگی های فرآیندهای حافظه اصلی: ضبط، ذخیره، بازتولید و پردازش اطلاعات توسط شخص. انواع حافظه: ژنتیکی و مادام العمر (حرکتی، مجازی، نمادین و عاطفی).

در ابتدا آلیس نمی توانست بفهمد چیست، اما بعد از یک دقیقه متوجه شد که یک لبخند تنها در هوا معلق است.

لوئیس کارول "آلیس در سرزمین عجایب"

اگر سرخ می شویم یا رنگ پریده می شویم، اگر با یادآوری برخی از رویدادهای گذشته، غمگین یا شادی ما را فرا می گیرد، در این صورت حافظه عاطفی توسعه یافته ای داریم. ویژگی های خاص خود را دارد، زیرا روابط علی را تشخیص نمی دهد.

به عبارت دیگر، می توان آن را به عنوان نشان داد حافظه روح. این شامل اطلاعاتی در مورد جلسات، فراق، هدایا، همه چیز مربوط به ارتباطات است. و ارتباط در درجه اول احساسات است که تعداد زیادی از آنها وجود دارد. در اوایل قرن 4 قبل از میلاد. ه. ارسطو عواطف اصلی ذاتی انسان را برشمرده است. آن ها اینجا هستند:
ترس؛
ابراز همدردی؛
سخاوتمندی؛
پرخاشگری؛
کشش جنسی؛
غریزه تخریب؛
انزجار؛
صبر؛ میل به تقلید؛
استقلال؛
احترام و احترام؛
تعلق خاطر؛
عبادت؛
کنجکاوی؛
اعتیاد؛
تلاش برای خلقت؛
تلاش برای موفقیت؛
احساس محبت؛
غرور؛
عطش قدرت؛
عطش ماجراجویی؛
صرفه جویی؛
طمع؛
حسادت.
این طبقه بندی البته ناقص و مشروط است.

برخی از احساسات دارای شخصیت مثبت برجسته هستند. به عنوان مثال، همدردی، لذت، شادی. تعدادی دیگر از احساسات دارای صفات منفی هستند. این شامل اندوه، اشتیاق، ترس، وحشت، حسادت، رنجش است. با این حال، احساساتی وجود دارد که نمی توان آنها را به عنوان مثبت یا منفی طبقه بندی کرد. این به تنوع زندگی مربوط می شود. موارد زیادی وجود دارد که یک اتفاق می تواند باعث ایجاد احساسات متفاوت در افراد مختلف شود.

به عنوان مثال، طبقه بندی احساس کنجکاوی دشوار است. در برخی موارد می توان آن را عامل مثبتی دانست که به کسب نوعی دانش کمک می کند. و در رابطه با موارد دیگر ضرب المثلی وجود دارد که می گوید: بینی وروارای کنجکاو کنده شد. یعنی کنجکاو بودن همیشه خوب نیست: این خصلت می تواند باعث محکومیت دیگران نیز شود.

باید توجه داشت که هر فردی یک حافظه عاطفی دارد. ارتباط مستقیمی با حافظه کلامی-منطقی و مجازی دارد. نکته دیگر این است که افراد مختلف آن را به طور متفاوت توسعه می دهند. این را می توان با در نظر گرفتن یک مثال خاص تأیید کرد.

جزر و مد دو مرد جوان را روی صخره گرفت. آنها شنا بلد نبودند و آب خیلی سریع بالا آمد. طبیعی است که جوانان وحشت و ناامیدی را تجربه کنند. اما آنها نجات یافتند و یکی از قربانیان اینگونه گفت:

"روی صخره بسیار زیبا بود. احساس لذت و تسلط بر تمام جهان بر من تسخیر شد. اما ناگهان موجی بلند شد، جزر و مد شروع شد. و سپس ناامیدی جای لذت را گرفت. این احساس وجود داشت که کسی می‌خواهد آزادی من را محدود کند. من با امید به آسمان نگاه کردم. خورشید به همین شکل می‌درخشید و به نظر می‌رسید که همه چیز به همان شکل باقی مانده است. اما اینطور نبود و من در شوق چنگ زدن به هوا گرفتار شدم.

مرد جوان دوم این تجربه را به شیوه ای کاملاً متفاوت به یاد آورد. او فقط اعمال خود را به یاد می آورد. کجا رفت، کجا رفت پایین، چطور پرید. او همچنین به یاد آورد که با آخرین کلمات خود را سرزنش کرد که چرا از قبل نپرسیده بود که چه زمانی باید جزر و مد شروع شود. تمام افکار او به دنبال یافتن گزینه هایی برای نجات بود.

چندین سال گذشت و مرد جوان که حافظه عاطفی بسیار خوبی داشت، حوادث وحشتناکی را به یاد آورد که انگار دیروز اتفاق افتاده است. مرد جوان دوم به طور کامل جزئیات را فراموش کرد و فقط توانست سیر کلی آن وقایع غم انگیز را به خاطر بیاورد.

نقش احساسات در زندگی ما بسیار زیاد است. این آنها هستند که افکاری را ایجاد می کنند که ما را به عمل ترغیب می کند. انرژی داخلی بدن نیز تا حد زیادی به آنها بستگی دارد. اگر احساس شادی بر شخص غلبه کند، موج قدرتمندی از انرژی را احساس می کند و می تواند کوه ها را جابجا کند. در حالت مالیخولیا و افسردگی، انرژی در جایی از بین می رود. خستگی به بدن می‌رسد، بی‌تفاوتی به وجود می‌آید.

آیا شما شخصاً حافظه عاطفی دارید و چگونه آن را توسعه می دهید؟برای فهمیدن این موضوع، باید یک آزمون بسیار کوچک را پشت سر بگذارید. یک ورق کاغذ بردارید و آن را به 2 قسمت تقسیم کنید. در سمت چپ کلماتی را که فکر می کنید مفهوم عاطفی خاصی دارند یادداشت کنید. در ستون سمت راست، کلماتی را بگنجانید که هیچ مفهوم احساسی ندارند. مجموعه کلمات مورد نیاز در زیر آورده شده است.

شب، موسیقی، شیک، غم، وحشت، خلاقیت، اضطراب، ریتم، خشم، بازی، لذت، گریه، درد، سبک، پشم، حسادت، رنگ پریده، دکمه، نقطه، مدل مو، روسری، هواپیما، شن، شیشه، صنوبر، ساحل، ژاکت، قفل در، قلعه باستانی، سار.

هرچه کلمات بیشتری در ستون سمت چپ داشته باشید، از نظر عاطفی پذیرای بیشتری خواهید داشت. اگر قسمت اعظم کلمات را در ستون سمت راست بنویسید، پس شما یک واقع گرا هستید. نه یکی و نه دیگری نه مثبت است و نه منفی، بلکه فقط ویژگی های ذهن و روان شما را مشخص می کند..

مسئله وجود حافظه عاطفی برای مدت طولانی مورد بحث قرار گرفته است. بحثش را شروع کرد تی ریبات، که دو راه برای بازتولید احساسات نشان داد: حالت عاطفی یا از طریق حالات فکری (به یاد آوردن یک موقعیت، شیئی که یک هیجان در گذشته با آن همراه بوده است) یا با تأثیر مستقیم یک محرک برانگیخته می شود و پس از آن موقعیت های مرتبط با احساسات در حافظه بالفعل می شوند. از نظر تئوری، می تواند باشد. با این حال، همانطور که V.K. Vilyunas (1990) اشاره می کند، تعیین اینکه کدام یک از این گزینه ها در هر مورد خاص رخ می دهد دشوار است، و ظاهراً در یک جریان واقعی آگاهی غیرممکن است.

علاوه بر این، ریبات حافظه عاطفی "کاذب" را مشخص می کند، زمانی که سوژه صرفاً از نظر فکری به یاد می آورد که در یک موقعیت خاص نوعی احساس را تجربه کرده است، اما خود این احساس را تجربه نمی کند. به عنوان مثال، در هنگام یادآوری سرگرمی های گذشته طولانی مشاهده می شود.

پس از ظهور آثار ریبات، جنجال های متعددی به وجود آمد، تا جایی که وجود حافظه عاطفی به طور کلی زیر سوال رفت. کسانی که آن را انکار کردند خاطرنشان کردند که وقتی یک رویداد خوشایند، جالب، وحشتناک و غیره را به یاد می آوریم، آن خاطره یک تصویر یا فکر است و نه یک احساس (عاطفه)، یعنی یک فرآیند فکری. و دقیقاً این یادآوری فکری از گذشته است که این یا آن احساس را در ما برمی انگیزد، که بنابراین، بازتولید احساس سابق نیست، بلکه یک احساس کاملاً جدید است. احساس قدیمی بازتولید نمی شود. در همان زمان، طرفداران دیدگاه اخیر، مشکل را به بازتولید خودسرانه تجارب عاطفی محدود کردند، اگرچه بدیهی است که نه تنها به خاطر سپردن غیرارادی احساسات امکان پذیر است، بلکه بازتولید غیرارادی آنها نیز امکان پذیر است (بلونسکی، 1935؛ گروموا، 1980). به عنوان مثال، P. P. Blonsky می نویسد که او در زندگی خود دو بار چیزی را که قبلاً دیده بود تجربه کرد (این اثر "déjà vu" نامیده می شد). در عین حال، تجربه دوم برای او دانش فکری نبود که قبلاً این وضعیت را دیده باشد. برای او این یک احساس عمیق، غم انگیز و دلپذیر از یک چیز طولانی و شناخته شده بود که نمی توانست به خاطر بیاورد، اما احساس آشنایی داشت.

همانطور که اشاره شد بلونسکی،تفاوت بین احساسی که برای اولین بار تجربه می‌شود و احساسی که بازتولید می‌شود، نه تنها در شدت تجربه (احساس نشان‌داده‌شده ضعیف‌تر است)، بلکه در کیفیت آن نیز است. در تعدادی از موارد، یک تجربه احساسی کمتر متمایزتر و ابتدایی تر برانگیخته می شود. نویسنده به طور خاص نشان نمی دهد که این چه نوع تجربه ای است، با این حال، می توان فرض کرد که این لحن عاطفی احساسات است، زیرا افرادی که با بلونسکی مصاحبه کرده اند، به وقوع یک تجربه خوشایند یا ناخوشایند در حین پخش اشاره کرده اند و نه بیشتر.

در همان زمان، بلونسکی به این نتیجه می رسد که بازتولید خودسرانه احساسات (احساسات) حداقل برای بسیاری تقریبا غیرممکن است. و اینکه آیا تولید مثل غیر ارادی آنها ممکن است با آزمایش حل نمی شود. تنها تکیه بر درون نگری و داستان های افراد دیگر باقی می ماند.

غیرممکن است که اثر ردی از یک احساس شدیداً تجربه شده را که بلونسکی مشخص کرده است توجه نکنیم: متعاقباً می‌تواند توسط محرک‌های ضعیف‌تری از همان نوع برانگیخته شود، یعنی تبدیل به یک کانون غالب پنهان برای یک فرد می‌شود، یک "ذرت بیمار". ، لمس تصادفی که می توانید یک واکنش احساسی قوی جدید ایجاد کنید.

به گفته بلونسکی، از سه احساسی که به خوبی به خاطر می‌آورند (رنج، ترس و تعجب)، همه به یک شکل به یاد نمی‌آیند. بهتر است اصلاً در مورد به خاطر سپردن غافلگیری به عنوان یک احساس صحبت نکنیم: تصور شگفت انگیز به خاطر سپرده می شود و احساس شگفتی به گونه ای نیست که با یک محرک همگن برانگیخته شود، زیرا غافلگیری یک واکنش عاطفی است دقیقاً به یک چیز جدید. یکی درد و رنج اغلب به شکل ترس بازتولید می شوند، که جای تعجب نیست، زیرا بین ترس و درد پیوند ژنتیکی وجود دارد.

وجود حافظه عاطفی قبلاً توسط P. V. Simonov (1981) مورد سؤال قرار گرفته است. مبنای این کار تحقیقات او در مورد بازتولید خودسرانه احساسات مختلف توسط بازیگران بود. در اینجا چیزی است که او می نویسد سیمونوفدر مورد این موضوع: "ما اغلب در مورد به اصطلاح "حافظه عاطفی" می خوانیم. بر اساس این ایده ها، یک رویداد رنگی عاطفی نه تنها اثری پاک نشدنی در حافظه فرد بر جای می گذارد، بلکه پس از تبدیل شدن به یک خاطره، همواره هر بار که هر تداعی شوک قبلی را یادآوری می کند، واکنش عاطفی شدیدی ایجاد می کند. از آزمودنی ها خواسته شد تا وقایع زندگی خود را که با قوی ترین تجارب عاطفی مرتبط است، به یاد بیاورند. وقتی چنین خاطرات عمدی فقط در درصد بسیار محدودی از موارد با تغییرات واضح در پتانسیل های پوست، ضربان قلب، تنفس، ویژگی های فرکانس دامنه الکتروانسفالوگرام همراه بود، چه شگفتی آور بود. در عین حال، خاطرات چهره‌ها، ملاقات‌ها، قسمت‌های زندگی که به هیچ وجه با هیچ تجربه‌ای غیرعادی مرتبط نبودند، گاهی باعث تغییرات استثنایی قوی و مداوم و ثبت‌شده عینی می‌شدند که با تکرار آن‌ها نمی‌توانستند خاموش شوند. تجزیه و تحلیل دقیق تر این دسته دوم از موارد نشان داد که رنگ آمیزی عاطفی خاطرات به قدرت احساسات تجربه شده در لحظه خود رویداد بستگی ندارد، بلکه به ارتباط این خاطرات برای موضوع در لحظه بستگی دارد. روشن شد که موضوع نه در "حافظه عاطفی" و نه در احساسات به خودی خود، بلکه در چیز دیگری است که در پشت نمای تجربیات عاطفی پنهان شده است.

به نظر می رسد که نتیجه گیری سیمونوف بیش از حد قاطعانه است. اولاً ، او خود خاطرنشان می کند که در تعداد معینی از موارد ، بیان رویشی احساسات در طول یادآوری آنها با این وجود ذکر شده است (به هر حال ، این امر در مطالعات E. A. Gromova و همکاران ، 1980 نیز تأیید شد). ثانیاً، این واقعیت که بازتاب فیزیولوژیکی احساسات عمدتاً در موارد یادآوری رویدادهای مهم مشاهده شد وجود "حافظه عاطفی" متصل به حافظه رویداد را نفی نمی کند. ناتوانی در بازتولید واکنش های عاطفی می تواند با احساسات متفاوت آزمودنی ها مرتبط باشد.

تصادفی نیست که در اثر بعدی (سیمونوف، 1987) او دیگر آنقدر قاطعانه درباره حافظه عاطفی صحبت نمی کند. بنابراین ، او می نویسد: "ظاهراً ما فقط در موارد خاص حق داریم در مورد حافظه عاطفی به "شکل خالص" صحبت کنیم که نه محرک خارجی که باعث تحریک خاطره شده است و نه انگرام استخراج شده از حافظه در آن منعکس نمی شود. آگاهی و واکنش عاطفی ناشی از آن برای سوژه نامعقول به نظر می رسد.

اعتقاد بر این است که بازتولید خودسرانه تجربیات عاطفی به یک فرد با مشکل داده می شود. با این حال، به عنوان مثال، P. P. Blonsky به این نتیجه رسید که بازتولید داوطلبانه احساسات برای بسیاری از مردم تقریبا غیرممکن است، اما این واقعیت که حافظه عاطفی را می توان به طور غیر ارادی بازتولید کرد، قابل رد نیست. احتمالاً این بازتولید غیرارادی احساسات است که در مواردی که دبلیو جیمز از آنها صحبت می کند اتفاق می افتد. برعکس، دبلیو جیمز به یکی از ویژگی‌های حافظه عاطفی اشاره کرد: «فردی می‌تواند حتی با فکر کردن در مورد توهینی که به او وارد شده است خشمگین‌تر شود تا اینکه مستقیماً آن را به خودش تجربه کند و پس از مرگ مادرش می‌تواند مهربانی بیشتری داشته باشد. برای او نسبت به دوران حیاتش.»

E. A. Gromova 6 ص 70 اشاره می کند که یکی از ویژگی های حافظه عاطفی، تکامل تدریجی آن در طول زمان است. در ابتدا، بازتولید حالت احساسی تجربه شده قوی و واضح است. با این حال، با گذشت زمان، این تجربه ضعیف تر و ضعیف تر می شود. یک رویداد رنگارنگ عاطفی به راحتی به یاد می‌آید، اما بدون تجربه احساس، اگرچه با برخی آثار عاطفی: یک تجربه تمایز ناپذیر از خوشایند یا ناخوشایند. از دیدگاه من، این بدان معناست که عاطفه به لحن احساسی تأثیرات کاهش می یابد.

بر اساس نتایج به دست آمده توسط خانین می توان فرض کرد که زنان حافظه عاطفی بهتری نسبت به مردان دارند. حقایق زیر به این نتیجه می رسد.

از گروهی از غواصان زن 20 روز قبل از مسابقات مهم خواسته شد تا بر اساس تجربیات گذشته خود، با استفاده از مقیاس اضطراب موقعیتی «وضعیت خود قبل از مسابقات مهم» به صورت گذشته نگر ارزیابی کنند. سپس بلافاصله قبل از مسابقه (دو ساعت قبل از شروع اجرا)، سطح واقعی اضطراب مشاهده شده با استفاده از مقیاس اضطراب موقعیتی اندازه گیری شد. مشخص شد که همبستگی نزدیکی بین این دو شاخص وجود دارد. در مردان، در نتیجه همان مطالعه، هیچ ارتباط معنی داری یافت نشد.