برنامه ریزی چشم انداز برای خواندن داستان در گروه آمادگی. «برنامه بلندمدت داستان خوانی در گروه مقدماتی داستان برای گروه آمادگی مهدکودک

معلم یک موسسه آموزشی پیش دبستانی باید از طریق بازی، تصویرسازی و انواع وسایل بیانی و ژانرهای ادبی به خواندن داستان در بین کودکان پیش دبستانی علاقه مند شود. علاوه بر این ، وظیفه مربی توسعه گفتار مونولوگ و گفتگوی کودکان پیش دبستانی ، اجتماعی شدن آنها و آماده سازی آنها برای مدرسه است. برای رسیدن به این اهداف و مقاصد، لازم است هر درس به درستی برنامه ریزی شود.

اهداف و وظایف مربی در کلاس درس برای خواندن داستان

مربی با وظایف مهمی روبروست: تربیت، آموزش و پرورش کودکان. داستان بهترین دستیار در حل مسائل است. هر فعالیت خاص باید:

• آموزش توجه و حافظه؛
• توسعه تفکر و گفتار؛
• پرورش علاقه به فعالیت های فکری

علاوه بر این، تمام آثار هنری مورد مطالعه بر جنبه های مختلف زندگی کودک متمرکز شده است. مهمترین موارد برای کودکان گروه آمادگی عبارتند از:

• تربیت اخلاقی؛
• توسعه گفتار؛
• توسعه هنری و زیبایی شناختی؛
• توسعه اجتماعی و ارتباطی؛
• توسعه استقلال، سلف سرویس.

به عنوان مثال، افسانه "Tiny-Khavroshechka" متعلق به حوزه تربیت اخلاقی است. هدف خاص درس ممکن است اینگونه به نظر برسد: "پرورش نگرش مهربانانه نسبت به یکدیگر." داستان عامیانه روسی "به فرمان پایک" به توسعه استقلال اشاره دارد. با مطالعه آن، مربی می تواند هدف خود را «تبیین اهمیت کار انسانی» قرار دهد. رشد اجتماعی و ارتباطی هنگام خواندن کار D.N. Mamin-Sibiryak "Medvedko" اتفاق می افتد، هدف از درس در این داستان: آشنایی با جهان خارج، با سیاره.

خواندن در گروه مدرسه مقدماتی توجه ویژه ای دارد.

خواندن داستان، بحث، گفتگوی موقعیتی - اینگونه است که اهداف تعیین شده در کلاس درس محقق می شود. معلم بلافاصله پس از خواندن معنای افسانه را توضیح نمی دهد - او به کودکان این فرصت را می دهد که خودشان آن را بفهمند، به کودکان کمک می کند تا مشکل توصیف شده را ببینند و درک کنند، مثلاً از طریق گفتگو.

استفاده از فرم ارتباطی پرسش و پاسخ بهترین راه برای رشد تفکر کلامی در کودکان پیش دبستانی است.

به عنوان مثال، هنگام مطالعه افسانه "غازها-قوها" می توان سوالات زیر را در گفتگو گنجاند:

1. داستان درباره ی کیست؟
2. مادر و پدر کجا می روند؟
3. مادر از دخترش چه می خواهد؟
4. رفتار دخترتان بعد از رفتن پدر و مادرش به شهر چگونه بود؟
5. چی شد برادر
6. غازهای قو چه کسانی هستند؟
7. دختر چه تصمیمی می گیرد؟
8. چرا اجاق، درخت سیب و رودخانه شیری نمی خواستند به دختر کمک کنند؟
9. دختر به کجا دوید؟
10. چه کسی را در کلبه دید؟
11. دختر چگونه توانست برادرش را نجات دهد؟
12. چرا در راه برگشت، اجاق، درخت سیب و رودخانه شیری به دختر کمک می کنند؟
13. آیا ممکن است اجاق، درخت سیب و رودخانه شیری با دختر صحبت کنند؟
14. از کجا می توانیم حیوانات سخنگو و اشیاء سخنگو پیدا کنیم؟

یک سری سؤالات برای مکالمه باید به صورت منطقی ساخته شود: ابتدا سؤالات ساده (از نظر محتوا)، سپس شفاف کننده، تفسیری («چرا ...»)، ارزشی و خلاقانه.

مهم است که به یاد داشته باشید که درس یک هدف، اما چندین وظیفه دارد.

معلم در هر درس وظایف زیر را حل می کند:

• آموزشی;
• آموزشی;
• در حال توسعه.

به عنوان مثال، هنگام مطالعه افسانه "گل قرمز" باید وظایف زیر را حل کرد. آموزشی: ایجاد نگرش خوب نسبت به یکدیگر. آموزشی: ادبیات را معرفی کنید، گفتار منسجم را توسعه دهید، درک متن را با گوش ایجاد کنید. در حال توسعه: برای توسعه شنوایی گفتار، جنبه ملودیک-حرفی گفتار.

هر جلسه باید موضوع و هدف منحصر به فردی داشته باشد و ممکن است علاوه بر موضوع اصلی، موضوع فرعی نیز وجود داشته باشد.با استفاده از افسانه "شاهزاده قورباغه" به عنوان مثال، می توان هدف را تعیین کرد: "فعالیت شناختی کودکان را توسعه دهید، به آنها یاد دهید به علایق دیگران احترام بگذارند"، موضوع "گوش دادن به یک افسانه" و موضوع فرعی "اطاعت" و خودخواهی در یک افسانه ...» (تربیت اخلاقی). در حین گفتگو، کودکان باید بفهمند که اطاعت و اراده خود چیست، چه چیزی بیان می شود، چه چیزی به دنبال آنها می آید، چگونه رفتار کنند و غیره. با ایجاد انگیزه در کودکان برای درک مستقل این مسائل، معلم به هدف دست می یابد.

خواندن در گروه آمادگی باید آموزشی باشد. معلم با ایجاد علاقه شناختی، خواننده ای آگاه را تربیت می کند که در سال های تحصیلی خود به طور مستقل به خود انگیزه می دهد و با لذت کتاب می خواند.

ایجاد انگیزه در کودکان پیش دبستانی در کلاس درس

در آموزش، چهار نوع انگیزه برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر وجود دارد:

1. بازی. این به کودک کمک می کند تا تمرکز خود را از پیچیدگی های فنی فرآیند خواندن تغییر دهد. بازی های آموزشی: "افسانه خوانی"، "کلمه گم شد"، "قهرمان را بشناسید".
2. کمک برای یک بزرگسال این مبتنی بر تمایل به برقراری ارتباط با یک بزرگسال است، زیرا او فعالیت های مشترک را تایید می کند و علاقه نشان می دهد. به عنوان مثال: از قهرمانان یک افسانه عکس بگیرید و از بچه ها بخواهید که در انتخاب یا کشیدن لباس به شما کمک کنند (یک سارافون برای روباه، یک پیراهن برای یک خرس).
3. "به من بیاموز." اساس تمایل هر دانش آموز برای احساس باهوشی و توانایی است. به عنوان مثال: اگر کودک یک افسانه را می شناسد، به او بگویید که توالی اعمال را فراموش کرده اید یا عملکرد شخصیت ها را درک نمی کنید. بنابراین او در بحث در مورد مطالب مورد مطالعه اطمینان بیشتری خواهد داشت.
4. "با دستان خودم." علاقه درونی به انجام کاری به عنوان هدیه به خود یا بستگان. نقاشی، صنایع دستی، کارت پستال - همه اینها را می توان در کلاس های خواندن انجام داد، اما کودکان باید تمام اقدامات خود را بیان کنند.

به عنوان یک شروع انگیزشی برای درس خواندن داستان، می توانید از بازی ها، تصاویر برای یک اثر، معماها، یک موقعیت مشکل استفاده کنید. به عنوان مثال، هنگام مطالعه داستان عامیانه روسی "روباه و کوزه"، معلم می تواند تصاویری از روباه، کوزه، رودخانه را به کودکان نشان دهد، از عناصر نمایشی، بازی ها برای ایجاد لحن (تعجب های روباه) استفاده کند.

سوالات برای گفتگو:

1. این داستان در مورد چیست؟
2. روباه چگونه وارد کوزه شد؟
3. چگونه او ابتدا با کوزه صحبت کرد؟
4. چه کلماتی گفت؟
5. روباه چگونه شروع به صحبت کرد؟
6. چه کلماتی گفت؟
7. افسانه چگونه به پایان می رسد؟
8. چه نوع روباهی در این داستان نشان داده شده است و این از کجا دیده می شود؟

برای گسترش و غنی سازی دایره لغات، باید در مورد کلمات بحث کنید: حرص، حماقت، مهربانی.

بازی برای توسعه لحن:

• لحن را حدس بزنید؛
• با مهربانی بگو؛
• با عصبانیت بگو

هنگام مطالعه داستان L. N. Tolstoy "The Bone"، می توانید از تصاویر شخصیت های اصلی، آلوها، عناصر نمایشی، بازی های آموزشی ("کمپوت آشپز") استفاده کنید. سوالاتی که باید با کودکان در میان بگذارید: صداقت، مبارزه با وسوسه، عشق به خانواده، توانایی اعتراف کردن، گفتن حقیقت.

مواد برای مرحله مقدماتی می تواند متفاوت باشد، همه اینها به علاقه و تخیل مربی بستگی دارد.به عنوان مثال، هنگام مطالعه داستان پریان برادران گریم "بانو بلیزارد"، کودکان جذب موسیقی و انگیزه می شوند. هنگام مطالعه داستان عامیانه تاتار "سه دختر"، می توانید از معماهایی (در مورد مادر، خواهران، سنجاب، زنبور عسل) استفاده کنید تا شخصیت ها را به شما معرفی کرده و آنها را در فعالیت های فعال بگنجانید.

• بامزه ترین آدم دنیا کیه؟
  بچه ها چه کسانی را بیشتر دوست دارند؟
  من مستقیماً به این سؤال پاسخ خواهم داد:
  - مال ما از همه نازتر است ... (مادر).
• کسی که من و برادرم را دوست دارد،
  اما آیا او دوست دارد بیشتر لباس بپوشد؟ -
  دختر خیلی شیک پوش
  بزرگترین من ... (خواهر).
• از این شاخه به آن شاخه
  پریدن، جست و خیز کردن
  چابک، چابک،
  پرنده نیست (سنجاب).
• پرواز بر فراز گلها
  بر فراز مزارع پرواز کرد.
  با خوشحالی وزوز کرد.
  مقداری شهد گرفتم
  و طعمه را گرفت
  مستقیم به خانه شما ... (زنبور عسل).

برای یک درس در مورد افسانه "گربه در چکمه" توسط Ch. Perrault، معلم می تواند یک اسباب بازی گربه را بگیرد و به عنوان مهمان به بچه ها ارائه دهد.

ظهور چنین مهمان فوق العاده ای در کلاس باعث خوشحالی کودکان می شود.

ساختار درس

هر درس با کودکان باید با ساختار استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت داشته باشد و شامل بخش‌های زیر باشد:

1. بخش مقدماتی (ایجاد انگیزه).
2. ایجاد یک وضعیت مشکل.
3. بخش اصلی.
4. تجزیه و تحلیل فعالیت (بعد از هر فعالیت).
5. تربیت بدنی (یک یا چند).
6. بخش پایانی (حل مشکل).

هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، لازم است که درس را بسیار ماهرانه برنامه ریزی کنید. برای بهره وری هر چه بیشتر، لازم است انواع مختلف فعالیت ها را جایگزین کنید. علاوه بر خواندن داستان، می توانید از فعالیت های بازی، حرکتی یا ارتباطی استفاده کنید.

به عنوان مثال یکی از عناصر اجباری هر درس یک دقیقه تربیت بدنی است. به کودکان کمک می کند تا از فعالیت های شدید استراحت کنند، از خستگی جلوگیری کنند، وضعیت عاطفی خود را بهبود بخشند و غیره.

اشکال تربیت بدنی:

• تمرینات رشد عمومی؛
• بازی موبایل;
• بازی آموزشی با حرکات؛
• رقصیدن؛
• حرکت برای خواندن شعر

در کلاس درس برای خواندن داستان، معلم می تواند از هر یک از اشکال بالا استفاده کند، اما اغلب از حرکات برای خواندن شعر به عنوان تمرین بدنی استفاده می شود.

نمونه دقیقه تربیت بدنی برای خواندن آیه

علاوه بر این، باید یک برنامه زمانی برای درس تنظیم کنید. معلم باید به خاطر داشته باشد که کلاس هایی که بیش از سی دقیقه طول می کشد بی اثر هستند.

ساختار درس خواندن و برنامه زمانی برای گروه بزرگتر.

1. بخش مقدماتی. 1-2 دقیقه.
2. ایجاد یک وضعیت مشکل. 2-3 دقیقه.
3. بخش اصلی. 23-25 ​​دقیقه
4. قسمت پایانی 2-3 دقیقه

فایل موضوع

فهرست های کارتی ادبیات داستانی بر اساس معیارهای مختلفی تهیه می شود. به عنوان مثال، در موضوعات واژگانی: میوه ها / سبزیجات، درختان، نان، فصل ها، قارچ ها / توت ها، پرندگان، حیوانات اهلی / وحشی، زمین / آب و غیره.

• D. N. Mamin-Sibiryak "گردن خاکستری"؛
• N. Nosov "خیار"؛
• G. B. Oster "گربه به نام Woof."

همچنین می توان یک فهرست کارت در مورد تربیت اخلاقی و میهن پرستانه تهیه کرد: میهن، جامعه، خانواده، دوستی، تعطیلات، شهروند و غیره.

• N. Nosov "فرنی میشکینا"،
• D. Gabe "خانواده من"،
• جی سیگل "چگونه مادر بودم."

ملاک ترکیب آثار نیز می تواند ایمنی باشد: آتش سوزی، قوانین راهنمایی و رانندگی، قوانین رفتاری در طبیعت و غیره.

• بارتو "رعد و برق";
• O. Smirnov "Steppe Fire"؛
• G. Shalaeva "توت های ناآشنا را در جنگل نخورید."

فایل کارت گردآوری شده توسط E.V. شچرباکووا تحت برنامه "از تولد تا مدرسه" ویرایش. نه. وراکس معیارها: حوزه های آموزشی.

از رشته تربیت اخلاقی:

1. داستان عامیانه روسی "Kroshechka-Havroshechka"؛
2. داستان عامیانه روسی "خرگوش پرنده"؛
3. داستان عامیانه روسی "شاهزاده قورباغه"؛
4. ب. شرگین "قافیه";
5. داستان عامیانه روسی "Sivka-burka"؛
6. داستان عامیانه روسی "Finist - یک شاهین روشن"؛
7. V. Dragunsky "دوست دوران کودکی"، "از بالا به پایین، مایل";
8. اس. میخالکوف "چی داری؟"؛
9. افسانه ننتس "فاخته"؛
10. "Goldilocks" (ترجمه از چک توسط K. Paustovsky);
11. K. Chukovsky "Moydodyr".

کتاب K. Chukovsky "Moydodyr" باید در موسسه آموزشی پیش دبستانی مطالعه شود

جدول: خلاصه ای از درس K. V. Tovmasyan با موضوع "صداقت در افسانه L. N. Tolstoy "Bone""

کار با کیفیت مربی در برنامه ریزی و در کلاس درس برای خواندن داستان، کلید کار سازنده هر کودک است. اشعار، معماها، بازی های آموزشی - همه اینها بدون توجه به کار انتخاب شده در کلاس لازم است. کلاس های گروه آمادگی باید برای همه کودکان مثبت و هیجان انگیز باشد، بنابراین وظایف باید جالب و متنوع انتخاب شوند. این تنها راه القای عشق به مطالعه و ادبیات در کودکان است.

داستان عامیانه روسی "گرگ و روباه"

آنجا یک گرگ و یک روباه زندگی می کردند. گرگ یک کلبه چوبی دارد، روباه یک کلبه یخی دارد. رشد آمده، کلبه روباه آب شده است. روباه برای شب نزد گرگ آمد و پرسید:

- بذار برم کومانیوک، گرم کن!

گرگ می گوید: "کلبه من کوچک است." آدم جایی برای برگشتن ندارد. به کجا اجازه ورود بدهم؟

گرگ به روباه اجازه نداد.

روباه بار دیگر ظاهر شد، بار سوم. این امکان را فراهم کرد که هر روز به سراغ گرگ برویم:

-حداقل یه ذره کومانیوک ولش کن!

گرگ ترحم کرد، روباه را رها کرد. شب اول روباه روی پله کوچک خوابید، شب دوم به کلبه رفت و در شب سوم روی اجاق گاز از هم جدا شد. گرگ زیر اجاق می خوابد و روباه روی اجاق. و تمام شب با خودش حرف می زند.

گرگ شنید و پرسید:

- کی رو داری پدرخوانده؟

- هیچ کس، کومانک، نه.

به رختخواب رفتند و روباه که با پنجه اش می داند، به دودکش می زند: «بکوب، بکوب، بکوب! تق تق!"

گرگ از خواب بیدار شد

- بیا بیرون پدرخوانده، بپرس: کی در می زند؟

روباه به راهرو بیرون از در رفت. و از سایبان به داخل انباری رفت، جایی که گرگ انبارهای ساحل را نگه داشت. شروع کردم به لیس زدن خامه ترش و کره در انبار. لیس میزند و میگوید:

- خامه ترش گرگ خوب! کره خوشمزه!

تمام کره و خامه ترش را لیس زدم، آرد را پخش کردم. به طرف اجاق برگشت و لب هایش را لیسید.

- تو راهرو با کی غیبت کردی؟ گرگ می پرسد

روباه پاسخ می دهد: "سفیران به دنبال من آمدند." من به یک عروسی دعوت شده بودم، به یک جشن شرافتمندانه. بله من حاضر به رفتن نشدم.

گرگ روباه را باور کرد.

صبح گرگ تصمیم گرفت پنکیک بپزد. فاکس می گوید:

- من هیزم حمل می کنم، اجاق را گرم کنید. و شما، شایعه پراکنی، به شربت خانه بروید، آنجا را خوب نگاه کنید. هم کره داشتم هم خامه ترش، شهید هم بود. بیایید فر را روشن کنیم و پنکیک بپزیم.

روباه به شربت خانه ولکوف رفت. گرگ که از انباری ظاهر شد می گوید:

- من در پیری کور شدم، بد می بینم - در شربت خانه شما چیزی پیدا نکردم. برو کومانیوک خودت

خود گرگ به انبارش رفت. به قفسه ها نگاه کرد، زیر قفسه ها را نگاه کرد: همه چیز در انبار لیسیده بود! برگشت و از روباه پرسید:

- مگه غیبت نکردی خامه ترش و کره لیس زدی و آرد پاشیدی؟

روباه شروع به انکار کرد:

«من کور و بدبخت هستم. من کره ندیدم، خامه ترش را لیس نزدم، آرد شما را نریختم!

گرگ یک بار دیگر روباه حیله گر را باور کرد و او را رها کرد تا تا بهار در کلبه زندگی کند.

روباه تا بهار زندگی کرد، تا پاییز سرد زندگی کرد.

و اکنون گرگ در یک کلبه زندگی می کند.

داستان عامیانه روسی "پسری با انگشت"

پیرمردی با پیرزنی زندگی می کرد. یک بار پیرزنی در حال خرد کردن کلم بود که به طور تصادفی انگشت خود را جدا کرد. آن را در پارچه ای پیچید و روی نیمکت گذاشت.

ناگهان صدای گریه شخصی را روی نیمکت شنیدم. او پارچه را باز کرد و پسری به اندازه یک انگشت در آن خوابیده است.

پیرزن با تعجب ترسیده بود:

- شما کی هستید؟

- من پسر تو هستم، از انگشت کوچک تو به دنیا آمدم.

پیرزن او را گرفت، او به نظر می رسد - پسر کوچک، کوچک است، به سختی از روی زمین قابل مشاهده است. و با انگشت او را پسر نامید.

او با آنها شروع به رشد کرد. پسر قد بلند نکرد اما معلوم شد از بزرگتر باهوش تر است.

اینجا یه بار میگه:

- پدرم کجاست؟

- من به مزارع رفتم.

من پیش او می روم و کمکش می کنم.

- برو بچه

او به زمین زراعی آمد:

- سلام پدر!

پیرمرد به اطراف نگاه کرد:

- من پسر تو هستم. اومدم کمکت کنم شخم بزنی بشین بابا یه لقمه بخور و کمی استراحت کن!

پیرمرد خوشحال شد و به شام ​​نشست. و پسر با انگشت به گوش اسب رفت و شروع به شخم زدن کرد و پدرش را مجازات کرد:

- اگر کسی مرا بفروشد، جسورانه بفروش: گمان می کنم - گم نمی شوم، به خانه برمی گردم.

اینجا آقا سوار می شود، نگاه می کند و تعجب می کند: اسب راه می رود، گاوآهن فریاد می زند، اما مردی نیست!

- این هنوز به چشم دیده نشده، شنیده نشده است، تا اسب خود به خود شخم بزند!

پیرمرد به استاد می گوید:

- چی هستی، کور شدی! بعد پسرم شخم می زند.

- به من بفروش!

- نه، نمی فروشمش: ما فقط با پیرزن شادی داریم، فقط خوشحالی که یک پسر به اندازه یک انگشت است.

- بفروش پدربزرگ!

- خوب، هزار روبل به من بده.

-چیه اینقدر گرونه؟

"خودت می بینی: پسر کوچولو است، اما جسور، سریع روی پاهایش، سبک روی بسته!"

ارباب هزار روبل پرداخت، پسر را گرفت و در جیبش گذاشت و به خانه رفت.

و پسر با انگشتش سوراخی در جیبش کرد و استاد را ترک کرد. راه رفت، راه رفت و شب تاریک او را فرا گرفت. او زیر یک تیغه علف نزدیک جاده پنهان شد و به خواب رفت.

گرگ گرسنه دوان دوان آمد و او را قورت داد. پسری که انگشتش در شکم گرگ است زنده می نشیند و اندوه برایش کافی نیست!

گرگ خاکستری روزگار بدی را سپری کرد: گله را می بیند، گوسفندها در حال چریدن هستند، چوپان می خوابد، و به محض اینکه یواشکی می رود تا گوسفندها را ببرد - پسری با انگشت و بالای ریه هایش فریاد می زند:

- چوپان، چوپان، روح گوسفند! تو می خوابی و گرگ گوسفند را می کشد!

چوپان از خواب بیدار می شود، می شتابد تا با چماق به سمت گرگ بدود، و حتی او را با سگ ها مسموم می کند، و سگ ها، خوب، او را پاره می کنند - فقط پاره ها پرواز می کنند! گرگ خاکستری به سختی می رود!

گرگ کاملاً لاغر شده بود، من باید از گرسنگی ناپدید می شدم. با انگشت از پسر می پرسد:

- برو بیرون!

- منو بیار خونه پیش بابام، پیش مامان، تا برم بیرون.

کاری برای انجام دادن نیست. گرگ به سمت روستا دوید، مستقیم به طرف پیرمرد در کلبه پرید.

پسری با انگشت بلافاصله از شکم گرگ بیرون پرید:

- گرگ را بزن، خاکستری را بزن!

پیرمرد پوکر را گرفت، پیرزن آن را گرفت - و بیایید گرگ را بزنیم. گرگ به داخل جنگل دوید. و پیرمرد و پیرزن خوشحال شدند ، شروع به بغل کردن پسر با انگشت کردند ، او را سر میز گذاشتند ، با پای و کواس از او پذیرایی کردند.

داستان عامیانه روسی "هفت سیمئون - هفت کارگر"

هفت برادر بودند. پادشاه آنها را دید و پرسید که کیستند؟

- ما هفت برادر هستیم، هفت سیمئون - هفت کارگر، هر کدام در حرفه خود آموزش دیده اند: سیمئون اول می تواند یک ستون آهنی به آسمان بسازد، سیمئون دوم می تواند از آن ستون بالا برود، به هر طرف نگاه کند، سیمئون سوم یک ملوان است. شمعون چهارم تیرانداز است، شمعون پنجم اخترشناس است، شمعون ششم غله‌کار است و شمعون هفتم می‌رقصد و آواز می‌خواند، پیپ می‌نوازد.

پادشاه می گوید: «ما به کارگران نیاز داریم، مهارت های خود را نشان دهید!»

شمعون کوچکترین بوق می زد، همه می رقصیدند. شمعون بزرگ چکشی گرفت و ستونی به آسمان جعل کرد. و دومی از روی قطب بالا رفت و می گوید که النا زیبا را در دریای اقیانوس ، در جزیره بویان در قصر طلایی می بیند.

پادشاه خواست او را برای همسرش بگیرد و هفت برادر را برای شاهزاده خانم فرستاد. شمعون ملوان تبر تیز برداشت و کشتی ساخت. و پادشاه به فرماندار و برادرانش دستور می دهد که بروند و از آنها مراقبت کنند.

آنها سوار کشتی شدند - به پادشاهی خارجی رسیدند. آنها نزد شاهزاده خانم آمدند، شروع به ازدواج با پادشاه کردند. و فرماندار با او زمزمه می کند:

- نرو، النا زیبا، پادشاه پیر است، خوش شانس نیست!

الینا زیبا عصبانی بود، خواستگاران را از دیدگان دور کرد. و سیمئون جونیور به قصر رفت، النا زیبا را در پنجره دید.

- خوب، - می گوید، - در دریای شما، در جزیره بویان، و در مادر روسیه صد برابر بهتر است!

سپس شمعون کوچک بوق خود را نواخت. سیمئون بازی می کند و النا زیبا به دنبال او می رود، سیمئون به کشتی می رود - و او به کشتی می رود. سپس برادران به سرعت در دریای آبی شنا کردند. النا زیبا به اطراف نگاه کرد، جزیره بویان دور است. او به زمین خورد، مانند یک ستاره آبی به آسمان پرواز کرد. شمعون اخترشناس اینجا دوید، ستارگان روشن آسمان را شمرد، ستاره جدیدی پیدا کرد. سپس سیمئون قوس بیرون دوید، یک تیر طلایی به سمت ستاره پرتاب کرد. ستاره روی زمین غلتید، دوباره شاهزاده خانم شد: او نمی توانست هیچ جا از آنها پنهان شود.

اینجا آنها در حال شنا هستند و سیمئون جونیور حتی یک قدم هم شاهزاده خانم را رها نمی کند. و والی در برابر عمل بد است. برادران را صدا زد و جامی شراب شیرین به آنها داد. برادران شراب نوشیدند و به راحتی به خواب رفتند،

معجون خوابی در آن شراب مخلوط شده بود. فقط النا زیبا و سیمئون جونیور آن شراب را ننوشیده اند.

اینجا آنها به خانه رسیده اند. و فرماندار شرور پیش شاه دوید.

"پدر تزار، سیمئون کوچکتر می خواهد شما را بکشد و شاهزاده خانم را برای خود بگیرد.

پادشاه دستور داد شاهزاده خانم را تا برج همراهی کنند و سیمئون را به زندان بیاندازند. صبح او را به یک اعدام ظالمانه بردند. شاهزاده خانم گریه می کند. جنگ سالار شیطانی پوزخند می زند.

شمعون از پادشاه اجازه خواست تا برای آخرین بار بوق بزند. برادرانش او را شنیدند، از خواب بیدار شدند، متوجه شدند که برای برادرشان مشکلی پیش آمده است. آنها به دربار سلطنتی دویدند تا کوچکترینشان را آزاد کنند و النا زیبا را به او بدهند. تزار ترسید و برادرش سیمئون کوچکتر و شاهزاده خانم را نیز به آنها داد.

خوب، یک جشن برای تمام جهان بود.

داستان عامیانه روسی "اردک سفید"

یک شاهزاده با یک شاهزاده خانم زیبا ازدواج کرد و وقت نداشت که به اندازه کافی به او نگاه کند، وقت نداشت با او صحبت کند، وقت کافی برای گوش دادن به او را نداشت و مجبور شدند از هم جدا شوند، او مجبور شد به یک سفر طولانی برود. ، همسرش را در آغوش دیگری بگذارد. چه باید کرد! می گویند نمی توان یک قرن همدیگر را در آغوش گرفت. شاهزاده خانم بسیار گریه کرد ، شاهزاده او را بسیار متقاعد کرد ، به او دستور داد که برج بلند را ترک نکند ، به گفتگو نرود ، با افراد بد معاشرت نکند ، به سخنرانی های بد گوش ندهد. شاهزاده قول داد همه چیز را برآورده کند. شاهزاده رفت، خودش را در اتاقش حبس کرد و بیرون نیامد.

چه مدت، چه کوتاه، یک زن به او آمد، به نظر می رسید، بسیار ساده، صمیمی!

او می گوید: «چی، حوصله داری؟» لااقل به نور خدا نگاه می کرد، لااقل در باغ قدم می زد، اشتیاقش را برطرف می کرد، سرش را تازه می کرد.

شاهزاده خانم برای مدت طولانی بهانه می آورد، نمی خواست، بالاخره فکر کرد: قدم زدن در باغ مهم نیست و رفت. باغ پر از آب زلال بود.

زن می‌گوید: «چی، این روز خیلی گرم است، خورشید می‌سوزاند، و آب یخی می‌پاشد، آیا نباید اینجا شنا کنیم؟

- نه، نه، نمی خواهم! - و آنجا فکر کردم: "بالاخره، شنا کردن مهم نیست!"

سارافونش را انداخت و پرید توی آب. فقط فرو رفت، زن به پشت او زد.

او می گوید: "شنا، مانند یک اردک سفید!"

و شاهزاده خانم مانند یک اردک سفید شنا کرد. جادوگر بلافاصله لباس خود را پوشید، تمیز کرد، نقاشی کرد و به انتظار شاهزاده نشست. به محض این که توله سگ فریاد زد، زنگ به صدا در آمد، او قبلاً به سمت او می دوید، به سمت شاهزاده هجوم برد، او را بوسید، او را عفو کرد. خوشحال شد، دستانش را دراز کرد و او را نشناخت.

و اردک سفید بیضه‌ها را گذاشت، بچه‌ها را بیرون آورد - دو تا خوب، و سومی یک آشغال بود. و فرزندانش بیرون آمدند - پسران. او آنها را بزرگ کرد، آنها شروع کردند به قدم زدن در کنار رودخانه، گرفتن ماهی قرمز، جمع آوری تکه ها، دوختن کفتان و پریدن به ساحل و نگاه کردن به چمنزار.

"اوه، بچه ها آنجا نروید! مادر گفت

بچه ها گوش نکردند: امروز روی چمن بازی می کنند، فردا در امتداد چمن ها می دوند، بیشتر و بیشتر - و به دربار شاهزاده صعود کردند. جادوگر آنها را به طور غریزی شناخت، دندان هایش را به هم فشرد...

پس بچه‌ها را صدا زد، به آنها غذا داد، آب داد و آنها را در رختخواب گذاشت، و در آنجا دستور داد آتش را خاموش کنند، دیگ‌ها را آویزان کنند، چاقوها را تیز کنند. دو برادر دراز کشیدند و خوابیدند و ماهی کوچولو برای اینکه سرما نخورد به مادرشان دستور داد که آنها را در آغوش بپوشاند - دختر بچه نمی خوابد، همه چیز را می شنود، همه چیز را می بیند.

شب، جادوگری زیر در آمد و پرسید:

بچه ها خوابید یا نه؟

زاموریشک پاسخ می دهد:

- نخواب!

جادوگر رفت، راه رفت، دوباره زیر در رفت:

بخوابید بچه ها یا نه؟

زاموریشک دوباره همین را می گوید:

- ما می خوابیم - نمی خوابیم، فکر می کنیم می خواهند همه ما را قطع کنند، آتش ویبرونوم می گذارند، دیگ های جوشان آویزان می شوند، چاقوهای دمشق تیز می شوند!

صبح اردک سفید بچه ها را صدا می کند. بچه ها نمی روند دلش احساس کرد، بلند شد و به دربار شاهزاده پرواز کرد. در دربار شاهزاده، سفید مثل دستمال، سرد مثل پلاستیک، برادران کنار هم دراز کشیده بودند. به سمت آنها شتافت، هجوم آورد، بال هایش را باز کرد، کوچولوها را در آغوش گرفت و با صدای مادرانه فریاد زد:

- کواک، کواک، بچه های من!

کواک، کواک، کبوتر!

من از تو در نیاز پرستاری کردم

من تو را با اشک مست کردم

شب تاریک نخوابید

کوس شیرین سوء تغذیه!

- همسر، بی سابقه ای را می شنوی؟ اردک داره حرف میزنه

- برای شما شگفت انگیز است! اردک را از حیاط بفرست!

آنها او را دور می کنند، او به اطراف و دوباره به سمت بچه ها پرواز می کند:

- کواک، کواک، بچه های من!

کواک، کواک، کبوتر!

جادوگر پیر تو را کشت

یک جادوگر پیر، یک مار درنده،

مار خشن است، زیر عرشه.

پدرت را از تو گرفت

پدر خودم - شوهرم،

ما را در رودخانه ای سریع غرق کرد،

ما را به اردک سفید تبدیل کرد

و او زندگی می کند - بزرگ می کند!

"اگه!" شاهزاده فکر کرد و فریاد زد:

- یه اردک سفید منو بگیر!

همه عجله کردند و اردک سفید پرواز کرد

و به کسی داده نمی شود. خود شاهزاده فرار کرد، او در آغوش او افتاد. بال او را گرفت و گفت:

- پشت سرم توس سپید شو و جلوش یه دوشیزه سرخ!

توس سفید پشت سرش دراز شد و دوشیزه قرمز جلو ایستاد و شاهزاده در دوشیزه قرمز شاهزاده خانم جوانش را شناخت. بلافاصله زاغی را گرفتند و دو شیشه به آن بستند و دستور دادند در یکی آب زنده و در دیگری آب گوارا بکشند. زاغی پرواز کرد، آب آورد. بچه ها را آب حیات پاشیدند - شروع کردند، بلندگو پاشیدند - شروع کردند به صحبت. و شاهزاده یک خانواده کامل داشت و همه آنها شروع به زندگی، زندگی، خوب کردن، فراموش کردن بد کردند. و جادوگر به دم اسب بسته شد، در سراسر زمین باز شد: جایی که پا بیرون آمد - پوکر بود، جایی که دست - چنگک بود، جایی که سر - یک بوته و یک کنده وجود دارد. پرندگان به داخل پرواز کردند - گوشت را نوک زدند، بادها بلند شد - استخوان ها پراکنده شدند و نه اثری از او بود و نه خاطره ای!

ولادیمیر دال "پیرمرد"

پیرمردی بیرون آمد. شروع به تکان دادن آستین کرد و پرنده ها را رها کرد. هر پرنده نام خاص خود را دارد. کودک یک ساله برای اولین بار دست تکان داد - و سه پرنده اول پرواز کردند. سرما خورد، یخ زد.

کودک یک ساله برای بار دوم دست تکان داد - و سه نفر دوم پرواز کردند. برف شروع به آب شدن کرد، گلها در مزارع ظاهر شدند.

کودک یک ساله برای بار سوم دست تکان داد - سه نفر سوم پرواز کردند. داغ شد، خفه شد، داغ شد. مردان شروع به برداشت چاودار کردند.

کودک یک ساله برای چهارمین بار دست تکان داد - و سه پرنده دیگر پرواز کردند. باد سردی می‌وزید، باران مکرر می‌بارید و مه می‌بارید.

و پرندگان معمولی نبودند. هر پرنده چهار بال دارد. هر بال هفت پر دارد. هر قلم نیز نام خاص خود را دارد. نیمی از پر سفید و دیگری سیاه است. یک پرنده یک بار تکان می‌دهد - نور-روشن می‌شود، دیگری تکان می‌دهد - تاریک و تاریک می‌شود.

چه پرنده هایی از آستین پیرمرد یک ساله بیرون زدند؟

چهار بال هر پرنده چیست؟

هفت پر در هر بال چیست؟

این که هر پر یک نیمی سفید و دیگری سیاه دارد یعنی چه؟

ولادیمیر اودوفسکی "مروز ایوانوویچ"

هیچ چیزی به ما رایگان، بدون نیروی کار داده نمی شود، -

بدون دلیل ضرب المثل از زمان های بسیار قدیم ادامه داشته است.

دو دختر در یک خانه زندگی می کردند - سوزن زن و لنیویتسا و با آنها یک پرستار بچه.

سوزن دوز دختر باهوشی بود: زود از خواب برخاست، خودش، بدون دایه، لباس پوشید، و از رختخواب بلند شد، دست به کار شد: اجاق را دم کرد، نان را خمیر کرد، کلبه را گچ زد، به خروس غذا داد و سپس برای آب به چاه رفت.

و در همین حال، تنبل، در رختخواب دراز کشیده، دراز می کشد، از این طرف به آن طرف دست و پا می زند، آیا واقعاً دراز کشیدن خسته کننده است، بنابراین وقتی از خواب بیدار می شود، می گوید: "دایه، جوراب های من را بپوش، دایه، کفش هایم را ببند." سپس او خواهد گفت: "دایه، آیا نان وجود دارد؟" بلند می شود، می پرد و کنار پنجره مگس ها می نشیند تا بشمارد: چند تا پرواز کردند و چند پرواز کردند. از آنجایی که تنبل همه را حساب می کند، نمی داند چه کاری را شروع کند و چه کاری انجام دهد. او دوست دارد به رختخواب برود - اما او نمی خواهد بخوابد. او دوست دارد غذا بخورد - اما او تمایلی به خوردن ندارد. او باید مگس ها را تا پنجره می شمرد - و حتی در آن زمان هم خسته بود. بیچاره می نشیند و گریه می کند و از همه گلایه می کند که حوصله اش سر رفته، انگار دیگران مقصر هستند.

در همین حال، سوزن زن برمی گردد، آب را صاف می کند و در کوزه ها می ریزد. و چه سرگرم کننده ای: اگر آب نجس باشد، کاغذی می پیچد، ذغال در آن می ریزد و ماسه درشت می ریزد، آن کاغذ را داخل کوزه می کند و در آن آب می ریزد، اما می دانید که آب از ماسه می گذرد. و از میان زغال‌ها و چکه‌های درون کوزه مانند کریستال تمیز است. و سپس سوزن‌زن شروع به بافتن جوراب‌های ساق بلند یا بریدن روسری یا حتی دوختن و بریدن پیراهن‌ها و حتی کشیدن آهنگ سوزن‌دوزی می‌کند. و او هرگز حوصله اش را نداشت، زیرا زمانی برای حوصله او هم وجود نداشت: اکنون در این، اکنون در یک کار دیگر، و اینجا، می بینید، عصر - روز گذشته است.

یک بار برای زن سوزن زن بدبختی رخ داد: او برای آب به چاه رفت، سطل را روی طناب پایین آورد و طناب پاره شد. سطل داخل چاه افتاد چگونه اینجا باشیم؟

سوزن زن بیچاره گریه کرد و نزد دایه رفت تا از بدبختی و بدبختی خود بگوید. و دایه پراسکویا بسیار سختگیر و عصبانی بود، گفت:

- خودش مشکل را درست کرد و خودش آن را اصلاح کرد. او خودش سطل را غرق کرد و خودش آن را گرفت.

کاری برای انجام دادن وجود نداشت: سوزن زن بیچاره دوباره به سمت چاه رفت، طناب را گرفت و تا ته آن پایین رفت. فقط پس از آن یک معجزه برای او اتفاق افتاد. به محض اینکه پایین آمد، نگاه کرد: یک اجاق در مقابل او بود، و در اجاق یک پای بود، خیلی سرخ شده، سرخ شده. می نشیند، نگاه می کند و می گوید:

- من کاملا آماده هستم، قهوه ای، سرخ شده با شکر و کشمش. هر کس مرا از تنور بیرون آورد با من خواهد رفت!

سوزن دوز بدون هیچ تردیدی کفگیر را گرفت و پایی بیرون آورد و در آغوشش گذاشت.

سوزن دوز به سمت درخت رفت و آن را کنار شاخه تکان داد و سیب های طلایی در پیش بند او افتادند.

- ولی! - او گفت. - سلام سوزن زن! ممنون که برای من یک پای آوردی. خیلی وقته چیز گرمی نخوردم

سپس سوزن دوز را کنارش نشست و با یک پای صبحانه خوردند و سیب های طلایی خوردند.

- من می دانم که چرا آمدی - می گوید موروز ایوانوویچ - شما یک سطل را در دانش آموز من پایین آوردید (Studenets - چاه، از کلمه "سرد" - سرد) پایین آمد. من یک سطل به شما می دهم، فقط شما سه روز به من خدمت می کنید. شما باهوش خواهید بود، وضعیت شما بهتر است. اگر تنبل هستید برای شما بدتر است. موروز ایوانوویچ افزود: و اکنون وقت آن است که من، پیرمرد، استراحت کنم. برو تختم را مرتب کن، ببین تخت پر را خوب پر می کنی یا نه.

سوزن دوز اطاعت کرد... داخل خانه شدند. خانه موروز ایوانوویچ کاملاً از یخ ساخته شده بود: درها، پنجره‌ها و زمین یخی بود و دیوارها با ستاره‌های برفی تزئین شده بود. خورشید بر آنها می تابد و همه چیز در خانه مانند الماس می درخشید. روی تخت موروز ایوانوویچ، به جای تخت پر، برف کرکی گذاشته بود. سرد بود و کاری برای انجام دادن نداشت.

سوزن دوز شروع به زدن برف کرد تا پیرمرد آرام تر بخوابد، اما در همین حین دست هایش، بیچاره، استخوانی شده بود و انگشتانش مانند انگشتان فقیران سفید شد، که در زمستان کتانی های خود را در چاله آب می کشند: سرد است. و باد در چهره، و کتانی یخ می زند، هزینه آن را به خطر می اندازد، اما کاری برای انجام دادن وجود ندارد - مردم فقیر کار می کنند.

موروز ایوانوویچ گفت: "هیچی، فقط انگشتان خود را با برف بمالید، آنها از بین می روند، شما سرد نمی شوید." من پیرمرد مهربانی هستم؛ به کنجکاوی های من نگاه کن

سپس تخت پر برفی خود را با یک پتو بلند کرد و سوزن زن دید که علف سبز از زیر تخت پر می شکند. سوزن دوز برای علف هرز بیچاره متاسف شد.

او گفت: «پس تو می‌گویی که تو پیرمرد مهربانی هستی، اما چرا علف‌های سبز را زیر یک تخت پر برفی نگه می‌داری، اجازه نمی‌دهی در روشنایی روز بیرون بیاید؟»

- من آن را منتشر نمی کنم زیرا هنوز زمانش فرا نرسیده است، چمن هنوز اجرایی نشده است. در پاییز، دهقانان آن را کاشتند، و جوانه زد، و اگر از قبل دراز شده بود، زمستان آن را تسخیر می کرد و تا تابستان علف ها نرسیده بودند. پس سبزه جوان را با تخت پر برفی خود پوشاندم و حتی خودم روی آن دراز کشیدم تا برف را باد نبرد، اما بهار بیاید، بستر پر برفی آب شود، علف ها جوانه بزنند، و آنجا شما نگاه کنید، غلات نیز به بیرون نگاه می کند، و دهقان غلات را جمع می کند و آسیاب را می گیرد. آسیاب غلات را جارو می کند و آرد می آید و تو سوزن زن از آرد نان می پزی.

سوزن زن گفت: "خب، به من بگو، موروز ایوانوویچ، چرا در چاه نشسته ای؟"

موروز ایوانوویچ گفت: "پس من در چاه نشسته ام، آن بهار در راه است." - دارم گرم میشم و می دانید که حتی در تابستان نیز در چاه سرد است، به همین دلیل است که آب چاه سرد است، حتی در میانه گرم ترین تابستان.

- و چرا تو، موروز ایوانوویچ، - سوزن زن پرسید، - در زمستان در خیابان ها راه می افتی و به پنجره ها می کوبی؟

موروز ایوانوویچ پاسخ داد - و سپس پنجره ها را می زنم - تا فراموش نکنند اجاق ها را گرم کنند و لوله ها را به موقع ببندند. وگرنه چون میدونم شلخته هایی هست که اجاق گاز رو گرم میکنن ولی لوله رو نمیبندن یا میبندن ولی در زمان نامناسبی که هنوز همه زغال ها نسوخته اند ولی چون از آن، مونوکسید کربن در اتاق بالا اتفاق می افتد، سر مردم درد می کند، در چشمان سبز. شما حتی می توانید به طور کامل از دود بمیرید. و سپس پنجره را هم می زنم تا هیچ کس فراموش نکند که در دنیا افرادی هستند که در زمستان سرد هستند، کت خز ندارند و چیزی برای خرید هیزم وجود ندارد. سپس به پنجره می کوبم تا فراموش نکنند که به آنها کمک کنم.

در اینجا موروز ایوانوویچ مهربان سر سوزن زن را نوازش کرد و روی تخت برفی اش دراز کشید.

سوزن دوز در همین حین، همه چیز خانه را تمیز کرد، به آشپزخانه رفت، غذا را پخت، لباس پیرمرد را ترمیم کرد و کتانی را لعنت کرد.

پیرمرد از خواب بیدار شد؛ از همه چیز بسیار راضی بود و از زن سوزن زن تشکر کرد. سپس به صرف شام نشستند. شام عالی بود و بستنی که خود پیرمرد درست کرده بود بسیار خوب بود.

بنابراین سوزن زن سه روز کامل با موروز ایوانوویچ زندگی کرد.

روز سوم، موروز ایوانوویچ به سوزن دوز گفت:

«ممنون، ای دختر باهوش، چه خوب که به من پیرمرد دلداری دادی، و من بدهکار تو نمی‌مانم. می دانید: مردم برای سوزن دوزی پول می گیرند، بنابراین سطل شما برای شما است، و من یک مشت کامل تکه های نقره در سطل ریختم. بله، علاوه بر این، در اینجا یک الماس برای شما وجود دارد که باید به خاطر بسپارید - یک روسری را سنجاق کنید.

سوزن دوز تشکر کرد، الماس را سنجاق کرد، سطل را گرفت، به چاه برگشت، طناب را گرفت و به نور خدا رفت.

به محض نزدیک شدن به خانه، مانند خروسی که همیشه به آن غذا می داد، او را می دید، خوشحال می شد، به سمت حصار پرواز می کرد و فریاد می زد:

کلاغ ها، خروس ها!

سوزن زن در یک سطل نیکل دارد!

وقتی سوزن زن به خانه آمد و همه اتفاقاتی که برای او افتاده بود را گفت، دایه بسیار تعجب کرد و سپس گفت:

- می بینی تنبل، مردم برای سوزن دوزی چه می گیرند! برو پیش پیرمرد خدمت کن، کار کن. اتاق او را تمیز کنید، در آشپزخانه آشپزی کنید، لباس را اصلاح کنید و کتانی را لعنت کنید، و یک مشت نیکل به دست خواهید آورد، اما به کارتان خواهد آمد: ما برای تعطیلات پول کافی نداریم.

رفتن سرکار با پیرمرد برای تنبل بسیار ناپسند بود. اما او می خواست یک سنجاق نیکل و الماس هم بگیرد.

در اینجا، با الگوبرداری از سوزن زن، تنبل به سمت چاه رفت، طناب را گرفت و درست به پایین ضربه زد. او نگاه می کند - جلوی او یک اجاق است، و در اجاق گاز پایی نشسته است، بسیار سرخ شده، سرخ شده. می نشیند، نگاه می کند و می گوید:

- من کاملا آماده هستم، قهوه ای، سرخ شده با شکر و کشمش. هر که مرا ببرد با من خواهد رفت.

و تنبل به او پاسخ داد:

- بله، مهم نیست چگونه! من باید خودم را خسته کنم - یک کاردک را بلند کنم و دست به اجاق بزنم. اگر بخواهی می توانی بیرون بپری

- ما سیب مایع هستیم، رسیده؛ آنها ریشه درخت را خوردند و خود را با شبنم یخی شستند. هر که ما را از درخت تکان دهد، ما را برای خود خواهد گرفت.

- بله، مهم نیست چگونه! تنبل پاسخ داد. - خودم را خسته می کنم - دست هایم را بالا ببر، شاخه ها را بکش... وقت گلزنی دارم، همانطور که خودشان حمله می کنند!

و تنبل از کنار آنها گذشت. بنابراین او نزد موروز ایوانوویچ آمد. پیرمرد هنوز روی نیمکت یخی نشسته بود و گلوله های برفی را گاز می گرفت.

"چی میخوای دختر؟" - او درخواست کرد.

تنبل پاسخ داد: «من پیش شما آمدم تا خدمت کنم و شغلی پیدا کنم.

پیرمرد جواب داد: «عاقلانه گفتی دختر، پول برای کار می آید، ببینیم کارت دیگر چگونه خواهد بود!» برو، تخت پرم را پف کن، و سپس مقداری غذا آماده کن، اما لباسم را اصلاح کن، و کتانی ام را لعنت کن.

تنبل رفت و در راه فکر کرد: «خودم را خسته می کنم و انگشتانم را سرد می کنم! شاید پیرمرد متوجه نشود و روی تخت پر شلاق نخورده بخوابد.

پیرمرد واقعاً متوجه نشد، یا وانمود کرد که متوجه نمی شود، به رختخواب رفت و خوابش برد و تنبل به آشپزخانه رفت. به آشپزخانه آمد و نمی دانست چه باید بکند. او عاشق خوردن بود، اما فکر کردن به اینکه چگونه غذا درست شد، هرگز به ذهنش خطور نکرد. و او برای نگاه کردن تنبل بود. بنابراین او به اطراف نگاه کرد: در مقابل او سبزی و گوشت و ماهی و سرکه و خردل و کواس - همه چیز مرتب است. فکر کرد، فکر کرد، سبزی ها را تمیز کرد، گوشت و ماهی را برش داد و برای اینکه خودش را زیاد به دردسر نیندازد، چون همه چیز شسته و نشویده بود، آن را در قابلمه گذاشت: سبزی و گوشت و ماهی. و خردل و سرکه و حتی

او کواس را ریخت و خودش فکر می کند: "چرا خودت را ناراحت کنی، هر چیز را جداگانه بپزی؟ پس از همه، همه چیز با هم در معده خواهد بود.

اینجا پیرمرد از خواب بیدار شد، شام می خواهد. تنبل برای او قابلمه ای آورد، او حتی سفره ها را هم پهن نکرد. موروز ایوانوویچ آن را امتحان کرد، گریه کرد و شن روی دندان هایش خرد شد.

او با لبخند گفت: "تو آشپز خوبی هستی." ببینیم شغل دیگرت چه خواهد بود.

تنبل آن را چشید و فوراً تف کرد و پیرمرد ناله کرد، ناله کرد و خودش شروع به پختن غذا کرد و شام را خوب درست کرد، به طوری که تنبل انگشتانش را لیسید و غذای دیگری را خورد.

بعد از شام، پیرمرد دوباره دراز کشید تا استراحت کند و به لنیویتسا یادآوری کرد که لباسش ترمیم نشده است و لباس زیرش هم لعنتی نشده است.

تنبل پف کرد، اما کاری برای انجام دادن نداشت: شروع به مرتب کردن لباس و کتانی خود کرد. بله، و مشکل اینجاست: تنبل لباس و کتانی می دوخت، اما چگونه آن را می دوختند، او در مورد آن نپرسید. او یک سوزن برداشت، اما از روی عادت به خود خار زد. بنابراین او آن را دور انداخت. و پیرمرد دوباره متوجه چیزی نشد، تنبل را به شام ​​فرا خواند و حتی او را به رختخواب برد.

و Lenivitsa خوشحال است. با خود فکر می کند: «شاید بگذرد. این کار برای خواهر رایگان بود. پیرمرد مهربان، او به من بچه خوک رایگان می دهد.

روز سوم، لنیویتسا می آید و از موروز ایوانوویچ می خواهد که اجازه دهد به خانه برود و برای کارش به او پاداش دهد.

- شغلت چی بود؟ پیرمرد پرسید. «اگر به حقیقت رسید، پس باید به من پول بدهی، زیرا این تو نبودی که برای من کار کردی، بلکه من به تو خدمت کردم.

- بله، چطور! تنبل پاسخ داد. "من سه روز تمام با شما ماندم.

پیرمرد پاسخ داد: «می‌دانی عزیزم، آنچه به تو می‌گویم: زندگی کردن و خدمت کردن تفاوت است و کار و کار متفاوت است. به این توجه کنید: در آینده مفید خواهد بود. اما اگر وجدان شما به پایین نگاه نکند، من به شما پاداش خواهم داد: و کار شما چیست، پاداش شما چنین خواهد بود.

موروز ایوانوویچ با این سخنان یک شمش نقره بزرگ به لنیویچا داد و در دست دیگرش یک الماس بزرگ.

تنبل از این بابت آنقدر خوشحال بود که هر دو را گرفت و بدون اینکه حتی از پیرمرد تشکر کند به خانه دوید.

بیا خونه و لاف بزن

او می گوید: «اینجا، آنچه به دست آورده ام. نه یک خواهر زن و شوهر، نه یک مشت وصله و نه یک الماس کوچک، بلکه یک شمش نقره کامل، می بینید، چقدر سنگین است،

و یک الماس تقریباً به اندازه یک مشت است ... می توانید یک الماس جدید برای تعطیلات بخرید ...

قبل از اینکه وقتش را تمام کند، شمش نقره ذوب شد و روی زمین ریخت. او چیزی جز نقره‌ای بود که از سرمای شدید سخت شده بود. در همان زمان الماس شروع به ذوب شدن کرد. و خروس روی حصار پرید و با صدای بلند فریاد زد:

بانگ خروس،

تنبل یک یخ در دست دارد!

و شما، بچه ها، فکر کنید، حدس بزنید چه چیزی اینجا درست است، چه چیزی درست نیست. آنچه واقعاً گفته می شود، آنچه در کنار گفته می شود. چه شوخی، چه در آموزش ...

ماکسیم گورکی "گنجشک"

گنجشک‌ها دقیقاً همان آدم‌ها هستند: گنجشک‌ها و گنجشک‌های بالغ پرنده‌های خسته‌کننده‌ای هستند و در مورد همه چیز صحبت می‌کنند، همانطور که در کتاب‌ها نوشته شده است و جوانان با عقل خود زندگی می‌کنند.

روزی روزگاری یک گنجشک دهن زرد بود که نامش پودیک بود و بالای پنجره حمام، پشت محفظه بالایی، در لانه ای گرم از یدک کش، خزه و سایر مواد نرم زندگی می کرد. او هنوز سعی نکرده بود پرواز کند، اما از قبل بال می زد و از لانه بیرون می زد: می خواست هر چه زودتر بفهمد - دنیای خدا چیست و آیا برای او مناسب است؟

- ببخشید چی؟ گنجشک مادر از او پرسید.

بال هایش را تکان داد و در حالی که به زمین نگاه کرد، جیغ زد:

خیلی سیاه، خیلی سیاه!

بابا پرواز کرد، حشرات آورد

پودیک و با افتخار گفت:

- من چیو هستم؟

مادر گنجشک او را تایید کرد:

- چیو، چیو!

و پودیک حشرات را بلعید و فکر کرد: "آنها به چه می بالند - کرمی با پا دادند - معجزه!"

و مدام از لانه بیرون آمد و به همه چیز نگاه کرد.

مادر نگران بود: «بچه، بچه، ببین داری دیوونه می‌شوی!»

- چه چه؟ پودیک پرسید.

- آره نه با هیچی، ولی تو زمین می خوری، گربه جوجه! - و بلعیدن! - پدر در حال پرواز برای شکار توضیح داد.

بنابراین همه چیز ادامه داشت، اما بال ها عجله ای برای رشد نداشتند.

زمانی که باد وزید - پودیک می پرسد:

- ببخشید چی؟

- باد به تو می وزد - چهچه! - و آن را روی زمین - یک گربه! مادر توضیح داد

پودیک این را دوست نداشت و گفت:

چرا درختان تکان میخورند؟ بگذار متوقف شوند، آن وقت باد نخواهد آمد...

مادرش سعی کرد به او توضیح دهد که اینطور نیست، اما او او را باور نکرد - او دوست داشت همه چیز را به روش خودش توضیح دهد.

مردی از کنار حمام می گذرد و دستانش را تکان می دهد.

پودیک گفت - بالهای او را گربه بریده است - فقط استخوانها باقی مانده است!

"این یک انسان است، همه آنها بی بال هستند!" - گفت گنجشک.

- چرا؟

- اونا همچین رتبه ای دارن که بدون بال زندگی کنن، همیشه روی پا می پرن، چو؟

-اگه بال داشتند ما رو میگرفتن مثل من و بابا مگس...

- مزخرف! پودیک گفت. - مزخرف، مزخرف! همه باید بال داشته باشند. چت روی زمین بدتر از هواست!.. بزرگ که شدم همه را به پرواز در میاورم.

پودیک مادرش را باور نکرد. او هنوز نمی دانست که اگر مادرش را باور نکند، پایان بدی خواهد داشت.

لبه لانه نشست و ابیاتی از آهنگسازی خودش را با صدای بلند خواند:

- ای مرد بی بال،

تو دو پا داری

با اینکه خیلی بزرگی

پشه ها شما را می خورند!

و من کاملا کوچک هستم

ولی من خودم میخک میخورم

او آواز خواند، آواز خواند و از لانه افتاد، و گنجشک به دنبال او رفت، و گربه - چشمان قرمز و سبز - همان جا.

پودیک ترسید، بال هایش را باز کرد، روی پاهای خاکستری تکان خورد و جیک جیک کرد:

من افتخار دارم، افتخار دارم...

و گنجشک او را به کناری می راند، پرهایش می ایستد - وحشتناک، شجاع، منقارش باز شده - چشم گربه را نشانه می گیرد.

- دور، دور! پرواز کن پودیک، به سمت پنجره پرواز کن، پرواز کن...

ترس گنجشک را از روی زمین بلند کرد، از جا پرید، بال هایش را تکان داد - یک بار، یک بار - و کنار پنجره!

سپس مادرم پرواز کرد - بدون دم، اما با خوشحالی زیاد، کنار او نشست، به پشت سرش نوک زد و گفت:

- ببخشید چی؟

- خوب! پودیک گفت. شما نمی توانید همه چیز را یکباره یاد بگیرید!

و گربه روی زمین می نشیند و پرهای گنجشک را از پنجه اش می کشد، به آنها نگاه می کند - چشمان قرمز و سبز - و با ترحم میو میو می کند:

- میآ-اسبی همچین گنجشکی مثل ما موش کوچولو هستیم... افسوس...

و همه چیز به خوشی تمام شد ، اگر فراموش کنی که مامان بدون دم مانده است ...

ویتالی بیانکی "مثل مورچه ای که با عجله به خانه برگشت"

مورچه از توس بالا رفت. او به قله صعود کرد، به پایین نگاه کرد و آنجا، روی زمین، مورچه بومی او به سختی قابل مشاهده است.

مورچه روی یک برگ نشست و فکر کرد:

"من کمی استراحت خواهم کرد - و پایین."

از این گذشته ، مورچه ها سختگیر هستند: فقط خورشید در حال غروب است - همه در حال فرار به خانه هستند. خورشید غروب می کند - مورچه ها همه حرکت ها و خروجی ها را می بندند - و می خوابند. و هرکس دیر کرد لااقل شب را در خیابان بگذراند.

خورشید از قبل به سمت جنگل غروب می کرد.

مورچه ای روی برگ می نشیند و فکر می کند:

"هیچی، به موقع می رسم: بالاخره طبقه پایین."

و برگ بد بود: زرد، خشک. باد وزید و آن را از شاخه جدا کرد.

برگی از میان جنگل، از رودخانه، از میان دهکده سرازیر می شود.

مورچه روی یک برگ پرواز می کند، تاب می خورد - کمی از ترس زنده است.

باد برگ را به چمنزار بیرون روستا آورد و آنجا انداخت. برگی روی سنگی افتاد، مورچه پاهایش را کوبید.

دروغ می گوید و فکر می کند:

«سرم رفته است. الان نمیتونم برسم خونه مکان مسطح است. اگر سالم بودم بلافاصله فرار می کردم، اما مشکل اینجاست: پاهایم درد می کند. حیف است حتی زمین را گاز بگیر.

مورچه به نظر می رسد: Caterpillar-Surveyor در همان نزدیکی قرار دارد. کرم یک کرم است، فقط در جلو - پاها و پشت - پاها.

مورچه به نقشه بردار می گوید:

نقشه بردار، نقشه بردار، مرا به خانه ببر. پاهایم درد می کند.

- قرار نیست گاز بگیری؟

- من گاز نمی گیرم.

-خب بشین تو رو بلند می کنم.

مورچه به پشت نقشه بردار بالا رفت. او در یک قوس خم شد، پاهای عقب خود را به جلو، دم را به سر خود گذاشت. سپس ناگهان با تمام قدش ایستاد و فقط با چوب روی زمین دراز کشید. قدش را روی زمین اندازه گرفت و دوباره در یک قوس خم شد. و همینطور رفت و همینطور رفت تا زمین را بسنجد. مورچه به سمت زمین، سپس به آسمان، سپس وارونه و سپس بالا پرواز می کند.

-دیگه نمیتونم! - فریاد می زند - متوقف کردن! و بعد گاز میگیرم!

نقشه بردار ایستاد، روی زمین دراز شد. اشک مورچه، به سختی نفسش حبس شد.

به اطراف نگاه کرد، می بیند: علفزار جلوتر است، روی چمنزار علف است، بریده شده است. و عنکبوتی هیمن در سراسر چمنزار راه می رود: پاهایش مانند پایه است، سرش بین پاهایش تاب می خورد.

- عنکبوت و عنکبوت، مرا به خانه ببر! پاهایم درد می کند.

-خب بشین تو رو بلند می کنم.

مورچه باید از پای عنکبوت تا زانو بالا می رفت و از زانو به پایین می رفت تا به سمت عنکبوت در پشت برود: زانوهای هاورستر از پشت بیرون می آمدند.

عنکبوت شروع به مرتب کردن پایه های خود کرد - یک پا اینجا و دیگری آنجا. هر هشت پا مانند سوزن بافندگی در چشمان مورچه برق زد. و عنکبوت به سرعت نمی رود و با شکم خود به زمین می زند. مورچه از چنین سواری خسته شده است. او تقریباً عنکبوت را گاز گرفت. بله، اینجا خوشبختانه در یک مسیر هموار بیرون آمدند.

عنکبوت ایستاد.

او می گوید: «بیا پایین. - اینجا سوسک زمینی در حال دویدن است، از من سریعتر است.

اشک مورچه.

- سوسک، سوسک، منو ببر خونه! پاهایم درد می کند.

- بشین سوار میشم.

به محض اینکه مورچه وقت داشت از پشت سوسک بالا برود، شروع به دویدن می کرد! پاهایش مثل اسب صاف است.

اسبی شش پا می دود، می دود، نمی لرزد، انگار در هوا پرواز می کند.

در یک لحظه آنها به سمت مزرعه سیب زمینی هجوم بردند.

زمین بیتل می گوید: «حالا پیاده شوید. - با پاهایم روی برآمدگی های سیب زمینی نپرید. یک اسب دیگر بردار

مجبور شدم پایین بیایم.

بالای سیب زمینی برای مورچه یک جنگل انبوه است. اینجا و با پاهای سالم - تمام روز بدوید. و خورشید کم است.

ناگهان مورچه می شنود: یکی جیرجیر می کند:

- خب مورچه، از پشت من بالا برو، بیا بپریم.

مورچه چرخید - حشره کک در کنار آن ایستاده است، کمی از روی زمین دیده می شود.

- آره تو کوچولویی! تو نمیتونی منو بلند کنی

- تو بزرگی! دراز بکش میگم به نوعی مورچه در پشت فلاشک قرار گرفت. فقط پاها را بگذار

-خب برو داخل

- داخل شو، دست نگه دار.

کک کوچولو پاهای ضخیم عقبی خود را زیر خود برداشت - و آنها را مانند فنرهای تاشو دارد - بله - کلیک کنید! آنها را صاف کرد ببین روی تخت نشسته کلیک! - یکی دیگر. کلیک! - در سوم

بنابراین کل باغ به همان حصار کشیده شد.

مورچه می پرسد:

- می توانی از حصار عبور کنی؟

- من نمی توانم از حصار عبور کنم: خیلی بلند است. از ملخ می پرسی: او می تواند.

- ملخ، ملخ، مرا به خانه ببر! پاهایم درد می کند.

- پشت بنشین

مورچه روی ملخ روی بند گردن نشست. ملخ پاهای بلند عقبی خود را از وسط تا کرد، سپس بلافاصله آنها را صاف کرد و مانند کک به هوا پرید. اما پس از آن، با یک شکاف، بال ها پشت سر او باز شدند، ملخ را از بالای حصار بردند و بی سر و صدا او را روی زمین فرود آوردند.

- متوقف کردن! گفت ملخ. - ما رسیدیم

مورچه به جلو نگاه می کند، و رودخانه ای وجود دارد: یک سال در امتداد آن شنا کنید - شما نمی توانید آن را شنا کنید.

و خورشید حتی پایین تر است.

ملخ می گوید:

"من حتی نمی توانم از رودخانه بپرم. بسیار گسترده است. صبر کن، من با واتر استریدر تماس می‌گیرم: یک حامل برای شما وجود خواهد داشت.

به روش خودش ترق می کرد، ببین قایق روی پاها روی آب می چرخید.

دویدم بالا نه، نه یک قایق، بلکه یک Water Strider-Bug.

- راهرو آب، راهرو آب، مرا به خانه ببر! پاهایم درد می کند.

- باشه بشین جابجاش میکنم.

مورچه روستایی رکابزن از جا پرید و مثل خشکی روی آب راه رفت. و خورشید بسیار کم است.

- عزیزم زودتر! - از مورچه می پرسد. «آنها اجازه نمی دهند به خانه بروم.

واتر strider می گوید: «این می تواند بهتر باشد.

بله، چگونه می توان آن را رها کرد! هل می دهد، با پاهایش هل می دهد و می غلتد و روی آب می لغزد، انگار روی یخ. من خودم را در آن ساحل زنده یافتم.

- نمی تونی روی زمین بیای؟ مورچه می پرسد.

- روی زمین برایم سخت است، پایم نمی لغزد. بله، و نگاه کنید: جنگلی در پیش است. برای خود اسب دیگری پیدا کن

مورچه به جلو نگاه کرد و می بیند: یک جنگل مرتفع بالای رودخانه، تا آسمان وجود دارد. و خورشید از قبل پشت سر او بود. نه، مورچه را به خانه نبر!

رکابزن آب می‌گوید: «ببین، اسبی برای تو می‌خزد.»

مورچه می بیند: می خروشچ می خزد - یک سوسک سنگین، یک سوسک دست و پا چلفتی. با چنین اسبی تا کجا می توان رفت؟ با این حال از کنتور آب اطاعت کرد.

خروشچ، خروشچ، مرا به خانه ببر. پاهایم درد می کند.

- و کجا زندگی می کردی؟

- در یک لانه مورچه پشت جنگل.

- دور ... خب من با تو چیکار کنم؟ بشین تو رو میبرم

مورچه از سمت سخت سوسک بالا رفت.

- نشست، درسته؟

- کجا نشستی؟

- در پشت.

- اوه احمق! برو سرت

مورچه روی سر سوسک بالا رفت.

و خوب است که او روی پشت خود نماند: سوسک کمر او را به دو نیم کرد، دو بال سخت را بلند کرد. بال های سوسک مانند دو فرورفتگی معکوس هستند و بال های دیگر از زیر آنها بالا می روند و باز می شوند: نازک، شفاف، پهن تر و بلندتر از بال های بالایی.

سوسک شروع به پف کردن کرد، پف کرد: "اوه، ph، ph!" انگار موتور داره روشن میشه

مورچه می پرسد: عمو، عجله کن! عزیزم زندگی کن

سوسک جواب نمی دهد، فقط پف می کند:

"اووف، اوف، اوف!"

ناگهان بال های نازک بال زدند، به دست آوردند. «ژژژ! ناک-ک-کک!..» خروشش به هوا برخاست. مانند چوب پنبه، توسط باد پرتاب شد - بالای جنگل.

مورچه از بالا می بیند: خورشید قبلاً لبه زمین را لمس کرده است.

وقتی خروشچ با عجله رفت، مورچه حتی نفسش را بند آورد.

«ژژژ! تق تق!" - سوسک عجله می کند، هوا را مانند گلوله سوراخ می کند.

جنگلی از زیر او درخشید - و ناپدید شد.

و اینجا یک توس آشنا و یک لانه مورچه زیر آن است.

بالای بالای توس، ژوک موتور را خاموش کرد و - سیلی! - روی یک شاخه نشست.

-عمو عزیزم! مورچه التماس کرد. - من طبقه پایین چطور؟ پاهایم درد می کند، گردنم را خواهم شکست.

بال های نازک سوسک تا شده در امتداد پشت. از بالا با شیارهای سخت پوشیده شده است. نوک بال های نازک به دقت از زیر فرورفتگی برداشته شد.

فکر کرد و گفت:

"نمیدونم چطوری برم پایین." من به سمت لانه مورچه پرواز نخواهم کرد: برای شما، مورچه ها، گاز گرفتن بسیار دردناک است. همانطور که می دانید خود را دریافت کنید.

مورچه به پایین نگاه کرد و آنجا، زیر درخت غان، خانه او بود.

او به خورشید نگاه کرد: خورشید قبلاً تا کمرش در زمین فرو رفته بود.

به اطرافش نگاه کرد: شاخه و برگ، برگ و شاخه.

مورچه را به خانه نبرید، حتی خودتان را زیر و رو نکنید!

ناگهان می بیند: کنار ورق، کاترپیلار غلتکی برگ نشسته، نخ ابریشمی را از خود می کشد، می کشد و روی گره می پیچد.

- کاترپیلار، کاترپیلار، منو ببر خونه! آخرین لحظه باقی مانده بود - نمی گذارند به خانه بروم تا شب را بگذرانم.

- پیاده شو! می بینید، من تجارت می کنم: من نخ ریسی می کنم.

-همه دلم برا من سوخت،هیچکس منو رانندگی نکرد تو اولی!

مورچه نتوانست مقاومت کند، به سمت او هجوم آورد و چگونه گاز می گیرد!

کاترپیلار از ترس، پنجه هایش را تا کرد و از برگ بیرون آمد - و به پایین پرواز کرد.

و مورچه روی آن آویزان است - او آن را محکم گرفت. فقط برای مدت کوتاهی سقوط کردند: چیزی از بالای آنها - انقباض!

و هر دو بر نخ ابریشم تاب می‌خوردند: نخ به گره پیچید.

مورچه بر روی غلتک برگ تاب می خورد، گویی روی یک تاب. و نخ درازتر، طولانی تر، طولانی تر می شود: از شکم غلتک برگ بیرون می زند، کشیده می شود، نمی شکند. مورچه و غلتک برگ پایین تر، پایین تر، پایین تر هستند.

و در پایین، در لانه مورچه ها، مورچه ها مشغول هستند، با عجله، ورودی ها و خروجی ها بسته است.

همه بسته - یکی، آخرین، ورودی باقی مانده است. مورچه از سالتو کاترپیلار - و خانه!

اینجا خورشید غروب کرده است.

کورنی چوکوفسکی "سوسک"

بخش اول

خرس ها سوار شدند

توسط دوچرخه.

و پشت سرشان یک گربه

به عقب.

و پشت سرش پشه ها

روی یک بادکنک

و پشت سر آنها خرچنگ

روی یک سگ لنگ

گرگ روی مادیان.

شیرها در ماشین

در یک تراموا

وزغ روی جارو...

سوار می شوند و می خندند

نان زنجبیلی می جود.

ناگهان از دروازه

غول ترسناک،

قرمز و سبیلی

سوسک!

سوسک، سوسک، سوسک!

غرغر می کند و جیغ می کشد

و سبیلش حرکت می کند:

"صبر کن، عجله نکن

من تو را به زودی قورت خواهم داد!

قورت می دهم، قورت می دهم، رحم نمی کنم».

حیوانات لرزیدند

به غش افتادند.

گرگ ها از ترس

همدیگر را خوردند.

تمساح بیچاره

وزغ قورت داد.

و فیل، همه می لرزد،

پس روی جوجه تیغی نشستم.

فقط خرچنگ قلدر

از دعوا و دعوا نمی ترسید.

حتی اگر آنها به سمت عقب حرکت کنند

اما سبیل هایشان را تکان می دهند

و به غول سبیل دار فریاد می زنند:

" جیغ نزن و غر نزن،

ما خودمان سبیل هستیم،

خودمان می توانیم

و کرگدن گفت

تمساح و نهنگ:

«کسی که از شرور نمی ترسد

و با هیولا مبارزه کنید

من اون قهرمانم

من دو قورباغه می دهم

و من مخروط صنوبر را نجات خواهم داد!»

"ما از او نمی ترسیم،

غول شما:

ما دندان هستیم

ما نیش هستیم

ما او را هل می دهیم!»

و جمعیتی شاد

حیوانات به جنگ هجوم آوردند.

اما، دیدن یک سبیل

(آه آه آه!)

حیوانات یک strekacha دادند

(آه آه آه!).

آنها از میان جنگل ها، در میان مزارع دویدند:

آنها از سبیل سوسک می ترسیدند.

و کرگدن فریاد زد:

«چه شرم آور، چه شرم آور!

هی گاو نر و کرگدن

از لانه برو بیرون

آن را بردارید!

اما گاو نر و کرگدن

پاسخ از لانه:

"ما دشمن خواهیم بود

بر روی شاخ

فقط پوست گران است

و این روزها بوق ها هم ارزان نیستند."

و می نشینند و زیر بوته ها می لرزند،

پشت باتلاق ها در هومک ها پنهان می شوند.

تمساح هایی که در گزنه لانه کرده اند،

و فیل ها در خندق دفن شدند.

تنها چیزی که می شنوید دندان قروچه است

شما فقط می توانید ببینید که چگونه گوش ها می لرزند.

و میمون های تیزبین

چمدان ها را برداشت

و بلکه از همه پاها

طفره رفت

فقط دمش را تکان داد.

و پشت سر ماهیش -

بنابراین عقب نشینی می کند

و به این ترتیب می چرخد.

بخش دوم

بنابراین سوسک برنده شد،

و ارباب جنگل ها و مزارع.

جانوران تسلیم سبیل ها شدند

(برای اینکه او شکست بخورد، آن لعنتی!).

و بین آنها راه می رود

شکم طلاکاری شده:

برای من، حیوانات، بچه هایتان را بیاورید،

امشب شام میخورمشون!"

بیچاره، بیچاره حیوانات!

زوزه، گریه، خروش!

در هر لانه

و در هر غاری

آنها پرخور بد را نفرین می کنند.

و چه جور مادری

موافق دادن

فرزند عزیز شما

خرس عروسکی، توله گرگ، بچه فیل -

به مترسک ناراضی

از کوچولوی بیچاره خسته شدی؟

گریه می کنند، می میرند

بچه ها برای همیشه خداحافظی می کنند.

اما یک روز صبح

یک کانگورو پرید

سبیل دیدم

او با عصبانیت فریاد زد:

"آیا غول است؟

(هه ها ها!)

این فقط یک سوسک است!

(هه ها ها!)

سوسک، سوسک، سوسک،

ساق بز پا مایع.

و خجالت نمیکشی؟

دلخور نیستی؟

تو دندون داری

شما دندان نیش شده اید

و دختر کوچولو

تعظیم کرد

بز

رام شده؟

اسب آبی ترسید

زمزمه کردند: «تو چه هستی، چه هستی!

از اینجا برو بیرون!

مهم نیست چقدر بد هستیم!»

فقط ناگهان از پشت یک بوته،

به خاطر جنگل آبی

از میدان های دور

گنجشک می رسد.

پرش دی جامپ

بله صدای جیر جیر

چیک ریکی چهچهچه چهچه!

او سوسک را گرفت و نوک زد -

غول وجود ندارد.

خدمت به غول دریافت آن،

و سبیلش رفته بود.

یک چیز خوشحال کننده، یک چیز خوشحال کننده

کل خانواده حیوانات

ستایش، تبریک

گنجشک خوب!

خرها جلال او را از روی نت ها می خوانند،

بزها با ریش خود جاده را جارو می کنند،

قوچ، قوچ

کوبیدن طبل!

جغد-ترومپت

روک ها از برج مراقبت

خفاش ها

دستمال تکان می خورد

و می رقصند.

و فیل شیک پوش

بنابراین رقص معروف

چه ماه سرخی

در آسمان می لرزید

و روی فیل بیچاره

کوبارم سقوط کرد.

سپس نگرانی وجود داشت -

شیرجه رفتن در باتلاق برای ماه

و میخ به بهشت ​​با میخ!

برنامه بلند مدت
" خواندن داستان "

سپتامبر
1 هفته "مهدکودک"
1. خواندن اشعار A. Barto از چرخه "اسباب بازی ها":

هدف: برانگیختن تمایل به گفتن اشعار آشنا از A. Barto در کودکان. ایجاد نگرش مثبت نسبت به شعر

2. خواندن افسانه "بالدار، خزدار و روغنی"

3. خواندن داستان ل. تولستوی "نستیا یک عروسک داشت"

4 . خواندن شعری از G. Novitskaya "سکوت".

اهداف: تداوم شکل گیری توانایی کودکان برای درک عاطفی و درک محتوای تصویری اشعار. گفتار مجازی را توسعه دهید توسعه حافظه دلخواه را ارتقا دهید. عشق به هنر عامیانه شفاهی را در خود پرورش دهید.

هفته دوم "شهر من، کشور من"

1. خواندن افسانه "گربه و روباه"
هدف: پرورش توانایی گوش دادن دقیق به یک افسانه.

2 .خواندن و یادگیری اشعار در مورد شهر.
اهداف: توسعه حافظه، توانایی بیان بیان شعر.

3 . خواندن شعری از S. Yesenin "Birch"
هدف: ایجاد توانایی دیدن و احساس زیبایی طبیعت روسیه در یک اثر هنری.
4 . B. Zhitkov "در مسکو در خیابان."
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با آثار نویسندگان مشهور کودک. برای ایجاد توانایی پاسخگویی به سؤالات در مورد محتوا؛ عشق به سرمایه میهنمان را پرورش دهیم.

هفته 3 - "خانواده"

1 . E. Permyak "چگونه میشا می خواست مادرش را گول بزند."
اهداف: کمک به کودکان در درک معنای کار. حفظ نگرش منفی نسبت به دروغ؛ صداقت را پرورش دهید

3 . V. Dragunsky "آنچه من دوست دارم."

هدف: ایجاد درک کل نگر از متن ادبی در یگانگی با محتوا و فرم هنری در کودکان. بیان لحن و ادراک شنوایی را توسعه دهید، کودکان را تشویق کنید تا برداشت های خود را منتقل کنند، اقدامات قهرمانان داستان را توسط S. Prokofieva ارزیابی کنید.

هفته چهارم "پاییز. نشانه های پاییز

1. خواندن شعر "پاییز" A. Grishin
هدف: توسعه حافظه، توانایی بیان بیان.
2 . خواندن ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد پاییز.
هدف: توسعه حافظه، تفکر.
3 . خواندن داستان E. Charushin "جوجه تیغی"
هدف: ایجاد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به کار تا انتها. عشق به دنیای حیوانات را پرورش دهید.
4. خواندن شعری از I. Belousov "پاییز"

هدف: توسعه حافظه، توجه. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.

اکتبر
1 هفته "پاییز. درختان"

1. خواندن شعر "آواز پاییز" توسط A. Pleshcheev
هدف: ایجاد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به کار تا انتها. ایجاد عشق به طبیعت
2. "توس" S. Yesenin (خواندن شعر).
هدف: ایجاد توانایی کودکان برای خواندن صریح شعر، انتقال تحسین طبیعت زمستانی با لحن، برای احساس و بازتولید زبان تصویری شعر. حافظه، تخیل، بیان لحن گفتار را توسعه دهید. عشق به طبیعت، احساسات زیبایی شناختی را پرورش دهید.
3. I. Bunin "ریزش برگ" (گزیده)
هدف: توسعه توجه، حافظه، ایجاد توانایی تلفظ واضح کلمات، توانایی حفظ مکالمه. برای ایجاد توانایی کودکان در درک عاطفی اساس تصویری آثار شاعرانه، توسعه تخیل خلاق، بیان گفتار کودکان.
4. I. Tokmakova "فرس"
هدف: ایجاد توانایی کودکان برای درک عاطفی اساس تصویری آثار شاعرانه، توسعه تخیل خلاق، بیان گفتار کودکان.

هفته 2 "پاییز. سبزیجات"
1 . معماهایی در مورد سبزیجات

هدف: آشنایی با یک فرم فولکلور کوچک - معماها. تفکر، گفتار کودکان را توسعه دهید.
2. خواندن افسانه "پفک"

هدف: پرورش علاقه به افسانه ها.

3 .خواندن شعری از Y. Tuvim "سبزیجات".
اهداف: ادامه شکل گیری توانایی درک متون شاعرانه، به خاطر سپردن قطعات. گسترش افق دید کودکان؛ ادغام دانش در مورد سبزیجات
4. N. Egorova "تربچه، هویج، کدو تنبل ..."

هدف: پرورش عشق به داستان.

هفته 3 باغ. میوه"
1 "پیرمرد و درختان سیب" نوشته ال. تولستوی.

هدف: آشنایی کودکان با این حقیقت که درختان میوه در فصل بهار کاشته می شوند

احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.

2. معماهایی در مورد میوه ها

هدف: ادامه آشنایی با یک فرم فولکلور کوچک - معماها. تفکر، گفتار کودکان را توسعه دهید.
3. خواندن افسانه توسط V. Kataev "گل - هفت گل".
اهداف: منجر به درک معنای اخلاقی داستان، به ارزیابی انگیزشی از اعمال و شخصیت شخصیت اصلی. ادغام دانش از ویژگی های ژانر افسانه.

4 . G. Yudin "چگونه کمپوت بپزیم"

هدف: ایجاد توانایی گوش دادن به کار، پاسخ دادن به سوالات.

4 هفته جنگل. قارچ و توت وحشی.
1. خواندن "پاییز در جنگل" I. Sokolov-Mikitov.

هدف: ایجاد تمایل برای گوش دادن به دقت و حفظ کردن شعر خوانده شده. حافظه را توسعه دهید.
2 .من. "قارچ" تایلندی - خواندن یک اثر

اهداف: ادامه شکل دادن به توانایی گوش دادن دقیق به کار،

برای انتقال لحن شخصیت های شخصیت ها، نگرش فرد به شخصیت ها.

3 . خواندن داستان عامیانه روسی "زیر قارچ".
هدف: ایجاد توانایی برای انتقال صحیح دیالوگ های شخصیت ها.

هنگام بازگویی از وسایل بیانی زبان استفاده کنید.

4. گوش دادن به افسانه V. Bianchi "مرد شیرینی زنجبیلی - یک طرف خاردار"

هدف: ایجاد علاقه به کار توسعه دانش در مورد دنیای حیوانات.

نوامبر
1 هفته "لباس"
1. S. Marshak "دستکش" - کار بر روی محتوای شعر.

اهداف: ادامه شکل گیری توانایی کودکان در درک محتوای اشعار.

کمک به درک معنای عبارات مجازی در متن؛ کنترل در استفاده آگاهانه از ابزار بیان گویا.

2 . N. Nosov "Patch".

هدف: القای عشق به داستان، آموزش شایسته، پاسخ دادن به سوالات. توجه، گفتار را توسعه دهید.

3. ش پر «کلاه قرمزی».

هدف: آموزش درک عاطفی - تصویری از کار، آموزش درک ایده. دانش کودکان را در مورد ویژگی های ژانر افسانه روشن کنید. مهارت های داستان گویی خلاق را توسعه دهید. برای آوردن ایده یک افسانه به آگاهی کودکان، آموزش احساسات خوب به کودکان، نیاز به مراقبت از عزیزان.

4. S. Marshak "این چقدر غیبت است" (گوش دادن)

هدف: ایجاد توانایی درک و درک کلمات و عبارات مجازی در متن. تخیل خلاق را توسعه دهید.

هفته 2 "کفش"
1 . خواندن داستان کونوالوف "چکمه های سرسخت".
اهداف: ادامه رشد علاقه به داستان، ترویج درک و درک صحیح از محتوای اثر. آموزش ارزیابی اقدامات قهرمانان کار؛ گسترش ایده ها در مورد کفش؛ - توسعه توجه، تفکر، ادراک بصری، مهارت های حرکتی؛ - احترام به چیزها را آموزش دهید.
2. خواندن و حل معماهای کفش.

3. خواندن داستان پریان Ch. Perro "گربه چکمه پوش".
اهداف: ایجاد توانایی درک معنای یک افسانه، اخلاق موجود در آن. برای ایجاد توانایی درک ویژگی های شخصیت شخصیت ها؛ گفتار مجازی را تشکیل دهید

4. خواندن شعری از E. Blaginina "من به شما یاد خواهم داد که چگونه کفش بپوشید و برادر."

اهداف: ایجاد توانایی کودکان برای درک عاطفی یک اثر شاعرانه، تحقق موضوع، محتوا. میل به یادآوری و بازتولید صریح رباعیات را برانگیخت. حافظه شنوایی، حوزه عاطفی-ارادی را توسعه دهید، بیان صدایی گفتار را بهبود بخشید. میل به کمک به کسانی که به کمک نیاز دارند را افزایش دهید.

. هفته سوم "اسباب بازی ها"
1 .تکرار اشعار آ.بارتو از چرخه اسباب بازی ها
هدف: برانگیختن تمایل به خواندن صریح اشعار آشنا از قلب در کودکان. ایجاد نگرش مثبت نسبت به شعر
2 . S. Marshak "توپ".
هدف: کمک به کودکان برای به خاطر سپردن و خواندن صریح شعر، به یاد آوردن آثار S. Ya. Marshka.
3. آگنیا بارتو "Rubber Zina".
هدف: کمک به کودکان برای به خاطر سپردن و خواندن صریح یک شعر، آثار آگنیا بارتو را به خاطر بسپارید.

4 هفته "ظروف"

1. K. Chukovsky "غم فدورینو".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به آثار شاعرانه. شرایطی را ایجاد کنید که کودکان درک خود را از متن در عمل بیرونی بیان کنند.

2. خواندن شعر A. Kondratev "شما می توانید چندین و چند بار."
اهداف: پرورش توانایی گوش دادن به شعر و درک معنای آن در کودکان. کمک به حفظ شعر شفاف سازی و گسترش ایده های کودکان در مورد ظروف؛ یاد بگیرید که از جملات به صورت مثبت و منفی در گفتار استفاده کنید. توسعه هماهنگی دست و چشم، توجه، حافظه؛ نگهداری دقیق ظروف را پرورش دهید

3 . وی. کاراسوا "شیشه"

هدف: ایجاد توانایی گوش دادن به آثار ادبی، ارزیابی اقدامات قهرمانان، صحبت در مورد کمک در اطراف خانه.

4. خواندن داستان N. Kalinina "فنجان مامان".
اهداف: ایجاد توانایی کودکان برای انتقال محتوای یک اثر ادبی کوچک. آموزش سوال پرسیدن از متن کار و پاسخ دادن به سوالات، منطقی ساختن پاسخ صحیح. توسعه حافظه شنوایی
دسامبر
1 هفته "زمستان. پرندگان زمستانی»
1 . خواندن S. Mikhalkov "درباره میموزا".
اهداف: گسترش درک کودکان از سبک زندگی سالم، نحوه لباس پوشیدن در زمستان، چگونگی بهبود سلامت خود در زمستان. به کودکان کمک کنید تا محتوای کار را به درستی درک کنند.
2 .خواندن داستان G. Skrebitsky “دارکوب در زمستان از چه چیزی تغذیه می کند؟ »

اهداف: تشویق کودکان به درک عاطفی عبارات تصویری یک اثر ادبی، درک معنای معنایی محتوای داستان. واژگان کودکان را با کلمات و عبارات مجازی غنی کنید. به شکل گیری گفتار صحیح دستوری توجه کنید، مطمئن شوید که در هنگام پاسخ دادن به سؤالات در مورد محتوا، کودکان از کلمات به شکل گرامری صحیح استفاده کنند. نگرش مراقبتی نسبت به پرندگان، عشق به آنها را پرورش دهید.

3 . I. Surikov "زمستان".
هدف: ادامه توسعه علاقه به داستان. برای القای حساسیت به کلام شاعرانه
4. خواندن افسانه "دو یخبندان".
هدف: پرورش علاقه و عشق به افسانه ها.

هفته 2 حیوانات خانگی. پرندگان اهلی.

1. گفتن داستان "دستکش".
هدف: ایجاد توانایی درک عاطفی محتوای یک افسانه.
2. N. Nosov "کلاه زنده".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان در درک متون بزرگ. طنز کار را به آگاهی کودکان بیاوریم. پرورش علاقه به ادبیات
3 . گفتن داستان V. Suteev "مرغ و جوجه اردک".
اهداف: کمک به کودکان در درک صحیح محتوای داستان. یاد بگیرید که با شخصیت ها همدلی کنید و اقدامات آنها را ارزیابی کنید. گسترش ایده های کودکان در مورد طیور؛ واژگان کودکان را با واژگان کلامی غنی کنید. درک شنوایی و بصری، حافظه را توسعه دهید.

4. "رزین گوبی" (گفتن یک داستان عامیانه روسی)

هدف: آشنا کردن کودکان با یک افسانه جدید، به آنها آموزش درک محتوای آن. به کودکان بیاموزید که به سؤالات محتوایی با جملات رایج یا داستان کوتاه پاسخ دهند. توجه، حافظه را توسعه دهید. افزایش علاقه و عشق به داستان های عامیانه روسی.
هفته 3 "حیوانات وحشی"

1 .خواندن افسانه "کلبه زمستانی حیوانات".
اهداف: توسعه حافظه، توجه؛ عشق به افسانه ها را در خود پرورش دهید
2. خواندن داستان "روباه و خروس".
اهداف: توسعه توانایی گوش دادن به دقت. آنچه خوانده اید را به خاطر بسپارید.

3 . خواندن افسانه "خرگوش و جوجه تیغی".
اهداف: توسعه حافظه، توجه شنوایی؛ ایجاد عشق به حیوانات
4. "سفر بزرگ موش کوچولو"داستان سرایی)

هدف: آشنایی کودکان با یک افسانه جدید مردمان شمال، ایجاد توانایی پاسخگویی به سؤالات در مورد محتوا. حافظه، تفکر، توجه، علایق شناختی را توسعه دهید. علاقه به افسانه های مردمان مختلف را افزایش دهید.
5." روزنامه جنگل» نوشته وی. بیانکی (داستان خوانی).

هدف : با استفاده از ساده ترین انواع جملات پیچیده و پیچیده در گفتار، توانایی کودکان را برای پاسخ دادن به سؤالات شکل می دهد.

برای تثبیت دانش کودکان در مورد زندگی حیوانات در زمستان، نحوه آماده شدن آنها برای زمستان.

تفکر، حافظه، تخیل، علایق شناختی را توسعه دهید.

هفته چهارم "سال نو"

1 . خواندن و حل معماهای زمستان.
اهداف: تشویق کودکان به پاسخ دادن به سؤالات، تحکیم توانایی حل معماها.

2 . خواندن داستان: "اشعار در مورد سال نو".

3 . خواندن شعر "درخت کریسمس" E. Moshkovskaya.

اهداف: ادامه آشنایی کودکان با هنر ملی کودکان. ادبیات. برای ایجاد توانایی پاسخگویی به سوالات معلم. گفتار، حافظه، تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.
4. خواندن: "بابا نوئل برای ما یک درخت کریسمس فرستاد" توسط V. Petrov.

هدف: ایجاد میل به گوش دادن. خلق و خوی شادی را در انتظار تعطیلات ایجاد کنید.

ژانویه
1 هفته "تعطیلات"
1 .خواندن افسانه "دختر برفی".
هدف: ایجاد توانایی گوش دادن دقیق به یک افسانه. به سوالات روی متن پاسخ دهید.

2. خواندن G. Andersen "The Snow Queen".

هدف: توجه به شخصیت های شخصیت ها، جنبه های مثبت و منفی آنها، نشان دادن ارزش آموزشی افسانه.

3 .معماهای حدس زدن بازی های زمستانی.
هدف: تقویت حافظه توجه شنوایی؛ به حل معماها علاقه پیدا کنید.

4 . لاغر خواندن ادبیات. N. Nosov "روی تپه".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن به داستان. به کودکان کمک کنید تا محتوای اثر را به درستی درک کنند، با شخصیت های آن همدلی کنند. به ایجاد رابطه شخصی با کار کمک کند.

2 هفته "مبلمان"

1. خواندن S. Marshak "میز از کجا آمده است؟"
اهداف: غنی سازی و گسترش ایده های کودکان در مورد مبلمان. ایجاد علاقه به داستان؛ یاد بگیرید که به سوالات با یک عبارت پاسخ دهید. فعال کردن فعالیت های شناختی؛ توسعه گفتار، درک شنوایی و بصری، تفکر، مهارت های حرکتی؛ احترام به مبلمان اطراف را پرورش دهید.

2. خواندن افسانه "سه خرس"

هدف: پرورش علاقه به افسانه ها.
3 . معماهایی در مورد مبلمان
هدف: پرورش توانایی حدس زدن معماها، توسعه تفکر.

هفته سوم "حمل و نقل بار و مسافر"

1. V. Klimenko "چه کسی مهمتر از همه در خیابان است."
اهداف: گسترش دانش کودکان در مورد حمل و نقل با گوش دادن معنی دار به کار. کمک به درک معنای داستان؛ میل به پیروی از قوانین رفتاری در خیابان را آموزش دهید.

2 . خواندن و حل معماهای حمل و نقل.
اهداف: برای کمک به درک درستی حدس زدن معما: باید طبق توضیحات او به دنبال قهرمان معما باشید که پنهان شده است (با چه کسی یا با چه چیزی مقایسه می شود). تمرین در انتخاب چرخش های مقایسه ای به اشیاء. فانتزی، تخیل را توسعه دهید.
3. خواندن داستان N. Pavlova "در ماشین".
اهداف: تشویق کودکان به درک عاطفی عبارات تصویری یک اثر ادبی، درک معنای معنایی محتوای داستان. برای ایجاد توانایی کودکان برای توصیف خواص مختلف اشیا. برای تشکیل مفاهیم اخلاقی: دوستی، دوستان، کمک متقابل.
4. "قطار" Y. Taits (خواندن داستان).

هدف: توانایی گوش دادن دقیق به یک داستان جدید را توسعه دهید. توجه، حافظه را توسعه دهید. علاقه به مطالعه را در خود پرورش دهید.

فوریه

1 هفته "حرفه ها"
4 .خواندن شعری از س.مارشک "پلیس"
هدف: ایجاد تمایل به گوش دادن و به خاطر سپردن شعر خوانده شده. توسعه حافظه؛ عشق به شعر را در خود پرورش دهید

2. "عمو Styopa" S. Mikhalkov (خواندن اثر).

هدف: آشنا کردن کودکان با یک کار جدید، آموزش توصیف اقدامات قهرمان. به یادگیری پاسخگویی به سوالات در مورد محتوای کار ادامه دهید.

توجه، تفکر، حافظه، علایق شناختی را توسعه دهید.

احترام به بزرگسالان، علاقه به حرفه آنها را پرورش دهید.

3. داستان داستان عامیانه بلاروس "ژیخارکا".
اهداف: ایجاد توانایی کودکان برای درک و درک محتوای تصویری یک افسانه، توجه به کلمات و عبارات مجازی در متن. تمرین در انتخاب مترادف ها؛ برای ایجاد توانایی درک محتوای گفته ها، اختراع قسمت های جدید.
4. حفظ شعر "راننده" از ب زاخدر.
اهداف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد حرفه افراد در حمل و نقل. ایجاد درک عاطفی و درک محتوای طرح یک متن شاعرانه در کودکان. به بهبود مهارت های اجرای هنری و گفتاری کودکان هنگام خواندن شعر ادامه دهید (اجرای احساسی، رفتار طبیعی، توانایی ژست، حالات چهره، انتقال نگرش آنها به محتوای یک عبارت ادبی).

هفته دوم "گیاهان سرپوشیده"

1. "Privereditsa" داستان عامیانه روسی.
اهداف: توسعه توانایی گوش دادن به یک قطعه تا پایان.

2. شعر از E. Blaginina "Balzamin".
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با ساختار گیاه، ویژگی ها و هدف اجزای آن. مهارت های عملی را در مراقبت از گیاهان داخلی پرورش دهید.

3. اندرسن هانس کریستین "Thumbelina".
هدف: پرورش علاقه به افسانه ها.

4.G. سرطان "بنفشه"، "Aspidistra"، "Ficus"، "Begonia".
اهداف: کمک به گسترش دانش کودکان در مورد گیاهان داخلی و اهمیت آنها در زندگی انسان.

هفته سوم "ارتش ما"
1. "مرزبانان" اس.یا مارشاک (شعر خوانی).

هدف: برای آشنا کردن کودکان با یک شعر جدید - در مورد مرزبانان، سربازانی که از سرزمین مادری ما محافظت می کنند. یاد بگیرید که به سؤالاتی در مورد محتوای کار پاسخ دهید. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید.

افزایش علاقه به سربازان ارتش روسیه، احترام به آنها.

3 . N. Teploukhova "درامر".
اهداف: ادامه رشد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به داستان ها، پاسخ به سؤالات در مورد محتوای آنها.

تفکر، حافظه را توسعه دهید، یاد بگیرید که فعالانه در گفتگو شرکت کنید.

4. خواندن شعر برای روز مدافع میهن.
اهداف: توسعه بیان گفتار، حس ریتم.
5 . خواندن شعری از Z. Alexandrova "ساعت".
اهداف: ایجاد توانایی درک ماهیت کار. احساسات خود را در جملات مرتبط بیان کنید.
هفته 4 "ساخت و ساز. حرفه های سازندگان"

1 .خواندن پرمیاک "دست ها برای چیست؟"
اهداف: کمک به کودکان در درک و درک صحیح محتوای کار، تشویق آنها به پاسخ دادن به سؤالات با یک عبارت. واژگان را با واژگان کلامی غنی کنید. توسعه تفکر، درک شنوایی و بصری، مهارت های حرکتی؛ توانایی گوش دادن به پاسخ های کودکان دیگر را آموزش دهید.
2. حفظ شعر «سازندگان» ب زاخدر.

هدف: آشنایی کودکان با مشاغل مختلف و ویژگی های آنها. برای دادن دانش در مورد ویژگی هایی که فردی که می خواهد یک حرفه خاص را بدست آورد باید دارای آن باشد. نگرش محترمانه نسبت به کار بزرگسالان پرورش دهید. خلاقیت را در بازی های نقش آفرینی در مورد حرفه ها تشویق کنید.

افزایش غرور و افتخار در والدین و احترام به آنها.
3 . نمایش دراماتیک افسانه سه خوک کوچک

هدف: تحکیم دانش افسانه ها، برانگیختن تمایل به شرکت در صحنه سازی، توسعه مهارت های بازیگری.

4 . گفتن داستان "کلبه زایوشکین".

اهداف: ایجاد توانایی کودکان برای درک عاطفی یک افسانه، درک و یادآوری طرح، شخصیت ها. برای آموزش لحن، آهنگ های یک افسانه را با دقت تکرار کنید. کلمه سازی را تمرین کنید. میل به گوش دادن به همدیگر را در خود پرورش دهید، نه اینکه حرف خود را قطع کنید.

مارس
هفته 1 بهار. تعطیلات مامان اولین گل ها

1. "روز مادر" G. Vieru (خواندن یک شعر).
هدف: آشنایی کودکان با یک شعر جدید. برای ایجاد توانایی کودکان در پاسخ به سؤالات در مورد محتوا، کلمات و عبارات را به وضوح تلفظ کنید. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید. عشق و احترام را نسبت به مادر خود افزایش دهید.
2. حفظ شعری از ی آکیم "مامان".
اهداف: برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان، کمک به آنها برای بیان نگرش، عشق به مادرشان از طریق شعر، فعالیت خلاق. برای پر کردن دایره لغات با واژگان احساسی و ارزشی.
3 . خواندن داستان N. Kalinina "فنجان مامان".
اهداف: ایجاد توانایی کودکان برای انتقال محتوای یک اثر ادبی کوچک. برای ایجاد توانایی پرسیدن سؤال از متن کار و پاسخ به سؤالات، منطقی درست ساختن پاسخ. توسعه حافظه شنوایی
4 . اس کاپوتیکیان "مادربزرگ من".
اهداف: برانگیختن خلق و خوی عاطفی شاد در کودکان، کمک به آنها برای بیان نگرش، عشق به مادربزرگ خود از طریق شعر، فعالیت خلاق.
هفته دوم "حرفه های مادران"
1. "کار" از D. Gabe (خواندن داستان).

هدف: ادامه شکل گیری توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به داستان ها، پاسخ به سؤالات در مورد محتوای آنها. تفکر، حافظه را توسعه دهید، یاد بگیرید که فعالانه در گفتگو شرکت کنید. افزایش علاقه به کار بزرگسالان، تمایل به کمک به آنها.

2. خواندن اثر میخالکوف "چی داری؟"
هدف: ایجاد تمایل برای صحبت در مورد نگرش خود نسبت به یک عمل خاص یک شخصیت ادبی، کمک به کودکان برای درک انگیزه های پنهان قهرمانان کار، آشنا کردن آنها با هنر کلامی.
3 . خواندن داستان E. Permyak "کار مامان".
اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد ویژگی های ژانرهای مختلف ادبی.

برای ایجاد توانایی کودکان در درک عاطفی محتوای مجازی

کار می کند، ایده را درک می کند. با پاسخ دادن به سوالات یاد بگیرید

ساختن جملات
4 . خواندن داستان: "Aibolit"
اهداف: ادامه آشنایی کودکان با هنر ملی کودکان. ادبیات. برای ایجاد توانایی پاسخگویی به سوالات معلم. گفتار، حافظه، تفکر منطقی کودکان را توسعه دهید.
3 هفته "دنیای زیر آب"

1 "اولین ماهی" E. Permyak.
اهداف: توسعه توانایی کودکان برای گوش دادن به آثار ادبی بزرگ. به آشنایی کودکان با ویژگی های حیات وحش ادامه دهید. احترام به طبیعت را توسعه دهید

ادامه آشنایی کودکان با آثار نویسندگان کودک؛ کمک به درک معنای داستان؛ پرورش عشق و نگرش مراقبت نسبت به عزیزان.

2. خواندن و حفظ آهنگ "پدربزرگ می خواست یک گوش بپزد ..."؟
هدف: کمک به کودکان به یاد آر. n و غیره ، صریحاً آن را با قلب بخوانید ، حس ریتم را ایجاد کنید ، دانش را در مورد ماهی رودخانه ، روشهای صید ماهی (میله ، توری) تثبیت کنید.

3. افسانه "به دستور پیک".

اهداف: توسعه توانایی کودکان برای گوش دادن به آثار ادبی بزرگ. همچنان کودکان را با ویژگی های حیات وحش آشنا می کند

4 .آموزش اشعار معماهای ماهی.
هدف: توسعه توانایی حل معماها.

هفته چهارم "شهر ما (کشور، خیابان)"
1. خواندن و یادگیری اشعار در مورد شهر.
هدف: توسعه حافظه، توانایی بیان بیان.

2. "در تئاتر" A. Barto (خواندن شعر).

هدف: ایجاد توانایی کودکان برای درک عاطفی محتوای تصویری یک متن شاعرانه، درک ابزار بیان. حافظه، تخیل، توانایی پاسخ دادن به سوالات را توسعه دهید. عشق به ادبیات را در خود پرورش دهید.
3. خواندن اشعار A. Kardashova "قصر ما به روی همه باز است"
هدف: ایجاد توانایی کودکان برای گوش دادن دقیق به کار تا انتها.
4. P. Voronko "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد" - خواندن.

اهداف: ایجاد توانایی مشارکت در یادگیری جمعی یک شعر در هنگام تلفظ کرال. به طور رساً یک متن شاعرانه را بخوانید. معنی ضرب المثل ها را که به صورت مجازی بیان می شود درک کنید ("هر کس طرف خود را دارد" ، "هیچ سرزمینی زیباتر از سرزمین مادری ما نیست"). عشق به سرزمین مادری را پرورش دهید.

آوریل.
1 هفته "ما می خوانیم"
1. "بازدید از کتاب"(آشنایی با کار تصویرگران)

هدف: برای آشنایی کودکان با کار تصویرگران Y. Vasnetsov، V. Chizhikov، E. Charushin، چقدر نقاشی ها در یک کتاب مهم هستند، چقدر چیزهای جالب را می توان با بررسی دقیق تصاویر کتاب یاد گرفت.

توجه داوطلبانه را توسعه دهید. پرورش ذائقه زیبایی شناختی

1 .خواندن شعری از Y.Akim "Neumeyka".
اهداف: توسعه توانایی گوش دادن به آثار ادبی، پاسخ به سؤالات در مورد محتوا با یک عبارت. درک شنوایی و بصری، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی خوب دست را توسعه دهید.

2 . Ch. Perrot "پسری با انگشت" - گفتن یک افسانه.

اهداف: ادامه آشنایی با ویژگی های ژانر افسانه.

برای شکل دادن به تجسم گفتار، درک عبارات مجازی.

توانایی های خلاقانه، توانایی بازی قطعات یک افسانه را توسعه دهید.

4 .خواندن اثر "مویدودیر" ک.چوکوفسکی.
هدف: پرورش علاقه کودکان به مطالعه، پرورش عشق به پاکیزگی.
هفته 2 "کیهان"

1. V. Borozdin "Starfighters"
هدف: ایجاد توانایی گوش دادن به کار و پاسخ به سوالات.

2. معماهایی در مورد فضا
اهداف: توسعه توانایی حل معماها. آموزش حافظه و توجه. برای پرورش احترام به کار فضانوردان.
3 . داستان وی. بروزدین "اولین در فضا".
اهداف: گسترش ایده های کودکان در مورد فضا. برای ترویج درک صحیح از محتوای اثر، ایجاد توانایی همدلی با قهرمان آن.

هفته سوم "پرنده ها رسیدند"

1. خواندن A. Pleshcheev "کودکان و یک پرنده".

هدف: توسعه حافظه، توجه شنوایی. علاقه به گوش دادن را در خود پرورش دهید.

2. خواندن شعری از M. Klokova "زمستان گذشت (گنجشک از توس به جاده پرید).

هدف: تمرین در انتخاب تعاریف برای یک کلمه داده شده. عشق به شعر را در خود پرورش دهید.

3 . خواندن داستان V. Vorobyov "Clean"
اهداف: ادامه ایجاد توانایی گوش دادن دقیق به داستان، توسعه گفتار منسجم. گسترش دانش در مورد پرندگان مهاجر؛ توسعه توجه، حافظه،؛ نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.
ادراک، حافظه؛ آموزش توانایی بیان بیان شعر.

4. ل.ن. تولستوی (در حال خواندن اثر) "جکدا می خواست بنوشد ...".

هدف: ایجاد توانایی برای تشکیل شکل جمع اسم هایی که نشان دهنده حیوانات بچه هستند. تفکر، حافظه را توسعه دهید. علایق شناختی را در کودکان پرورش دهید.

هفته چهارم "هفته سلامت"
1. خوانش و بحث در مورد شعر م.بزروکیخ "در مورد تغذیه صحیح صحبت کنید"
هدف: پرورش توانایی کودکان در پاسخگویی به سوالات مطرح شده با توجه به آنچه خوانده اند. حافظه را توسعه دهید.

2 . نان مقدس سنچنکو

3. M. Glinskaya "نان" - خواندن.
اهداف: گسترش دانش کودکان در مورد نان، معرفی آثار نویسندگان مختلف اختصاص داده شده به نان. توسعه علاقه شناختی؛

برای پرورش احترام به افرادی که نان می کارند، نگرش دقیق به نان.اس. توپلیوس

4. "سه سنبلچه چاودار" - خواندن یک افسانه لیتوانیایی.

اهداف: ایجاد توانایی درک محتوای آنچه خوانده می شود.

با استفاده از بازی، محتوای خوانده شده را به طور منسجم منتقل کنید.

برای ایجاد نگرش ارزیابی نسبت به قهرمانان افسانه.

هفته دوم "روز پیروزی"
1. "درباره پسر تیشکا و گروهی از آلمانی ها" (خواندن اثر).

هدف: آشنایی کودکان با وقایع رخ داده در جنگ بزرگ میهنی. برای ایجاد توانایی حفظ مکالمه در مورد موضوع، به سوالات پاسخ دهید و از آنها بپرسید. علایق شناختی کودکان را توسعه دهید.

عشق به وطن را در خود پرورش دهید.

2. "روز پیروزی" A. Usachev.

هدف: آشنایی کودکان با یک شعر جدید، یادگیری آن از روی قلب. برای ایجاد توانایی کودکان در پاسخ به سؤالات در مورد محتوا، کلمات و عبارات را به وضوح تلفظ کنید. حافظه، توجه، بیان آهنگ گفتار را توسعه دهید. احترام به مدافعان میهن را افزایش دهید.

3 . خواندن شعری از V. Guseva "سرزمین مادری".
اهداف: ایجاد توانایی خواندن بیانی یک شعر.

توانایی تغییر قدرت صدا و لحن را بسته به زمینه کار ایجاد کنید. تمرین در انتخاب القاب، مقایسه. حافظه را توسعه دهید
4 . خواندن شعری از E. Trutneva "پیروزی".
اهداف: ایجاد توانایی درک عاطفی یک شعر، درک محتوای آن. تحریک بیان برداشت های خود در اظهارات مستقل.
هفته سوم "قوانین و ایمنی ترافیک"
1 .آموزش شعر اگر نور سرخ شد از میخالکوف.
هدف: توسعه حافظه، توجه، پرورش عشق به شعر.

2 خواندن N Kalinin "چگونه بچه ها از خیابان عبور کردند"
هدف: پرورش توانایی گوش دادن دقیق، حفظ کردن اثر خوانده شده.

3. خواندن V. Timofeev "برای عابران پیاده."
اهداف: توسعه حافظه، توجه شنوایی؛ هوشیاری را در جاده ها پرورش دهید

4 سه رنگ فوق العاده" A. Severny، "If only..." O. Bedarev(شعر خوانی)

هدف: ادامه آشنایی کودکان با آثار جدید در مورد قوانین جاده، ایجاد توانایی درک عاطفی و درک محتوای تصویری یک متن شاعرانه، پاسخ به سؤالات. تفکر، علایق شناختی را در کودکان توسعه دهید. فرهنگ رفتار در جاده را پرورش دهید.

هفته چهارم "تابستان"
1 . I. کریلوف "سنجاقک و مورچه".
اهداف: آشنایی کودکان با یک ژانر ادبی جدید - افسانه. کمک به درک ایده افسانه؛ ایجاد نگرش مثبت نسبت به کار
2 . خواندن داستان عامیانه اسلواکی "بازدید از خورشید".
اهداف: ادامه شکل گیری توانایی کودکان برای درک عاطفی محتوای تصویری یک افسانه با استفاده از روش مدل سازی. شخصیت ها و توالی وقایع را به خاطر بسپارید.
3. "قاصدک" ز الکساندروف (خواندن شعر).

هدف: برای ادامه شکل گیری توانایی کودکان در حفظ اشعار کوتاه، به سؤالات در مورد محتوا با خطوطی از شعر پاسخ دهید. توجه، حافظه، بیان لحن را توسعه دهید. پرورش احساسات زیبایی شناختی، عشق به شعر.
4. داستان "مورچه ها" اثر E. L. Naboykina (افسانه درمانی).

اهداف: آگاهی از ایده اصلی یک افسانه، بیدار کردن علاقه به اعمال، انگیزه های رفتار شخصیت ها، دنیای درونی آنها، تجربیات آنها. تحریک پاسخ کودکان به محتوای داستان. شبیه سازی رفتار شخصیت ها، به تصویر کشیدن بیانگر حالات عاطفی فردی (ترس، اضطراب، شادی، لذت). بازتولید متوالی وقایع یک افسانه؛ توسعه گفتار؛ ایجاد یک حالت عاطفی مثبت نگرش مثبت را نسبت به دیگران در خود پرورش دهید.

برای خواندن برای کودکان در گروه مقدماتی

پروژه ای با موضوع "داستان به عنوان وسیله ای برای تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی". گروه مقدماتی

پاسپورت پروژه

قابلیت ساخت پروژه:
فناوری تعامل شخصیت محور؛
فناوری تعامل بازی؛
فن آوری اطلاعات و ارتباطات.

مراحل اجرای این پروژه:
مرحله 1 مقدماتی.
تعیین اهداف، تعیین ارتباط و اهمیت پروژه؛
انتخاب ادبیات روش شناختی برای اجرای پروژه؛
انتخاب مطالب بصری - آموزشی، داستانی؛
پرسشنامه با موضوع: استفاده از ادبیات داستانی در خانواده
مشاوره برای والدین "مامان افسانه ای برای من بخوانید ..."، "آشنایی کودکان با داستان"، "کتابی در زندگی یک کودک پیش دبستانی"، "کودک و تلویزیون: جوانب مثبت و منفی".
بازی های آموزشی برای انجام در خانه ارائه شد "من شروع می کنم و شما ادامه می دهید" ، "حدس بزنید" ، "در یک کلام".
از والدین دعوت شد تا به همراه فرزندان خود کتاب های کودک "قصه های مورد علاقه من"، "شعرهای مورد علاقه من" را بسازند.
تزیین گوشه کتاب. از کودکان به همراه والدین خود دعوت می شود تا برای نمایشگاه های "قصه های مورد علاقه من"، "شعرهای مورد علاقه من"، "کتاب های A. Barto"، کتاب هایی در مورد قوانین راه بیاورند.

مرحله 2 اجرای پروژه
موضوع، هدف و جهت فعالیت، شرایط رویداد
01.09.2016-04.09.2016
"در خیابان های شهر".
هدف: ترویج رشد علاقه کودکان به یادگیری قوانین رفتار ایمن در خیابان ها و جاده ها.
شناخت
ارتباط
اجتماعی شدن

خلاقیت هنری

1. ایجاد گوشه ای برای والدین و فرزندان با اطلاعات پروژه.
2. آزمون با موضوع "آیا قوانین راهنمایی و رانندگی را می دانید؟ »
3. مکالمات: «معرفی خیابان»، «حمل و نقل»، «چراغ راهنمایی».
4. در نظر گرفتن: یک کامیون، تصاویر بر اساس قوانین راهنمایی و رانندگی، طرحی که نشان دهنده کالسکه خیابان و پیاده رو است.
5. گشت و گذار در کتابخانه.
6. خواندن داستان:
1) V. لبدف - کوماچ "درباره حیوانات کوچک باهوش"،
2) ج. Marshak "Ball"، A. Severny "Traffic Light"،
3) V. Kozhevnikov چراغ راهنمایی،
4) S. Mikhalkov "چراغ راهنمایی شلخته"، معماها.
پیاده روی هدف: جایی که ما پیاده روی می کنیم، به یک کامیون نگاه می کنیم.
تور به چهارراه
"حیوانات در جاده"
"چراغ راهنمایی شاد"
برنامه "کامیون"
نقاشی "چراغ راهنمایی و رانندگی"
مدلسازی "گذرگاه عابر پیاده"
07.09.2016 -17.09.2016
"در دنیای افسانه ها"
هدف: گسترش دانش در مورد داستان های عامیانه روسی، در مورد داستان های A.S. پوشکین، آموزش نحوه انتقال ساختار یک افسانه با استفاده از مدل سازی، ارزیابی شخصیت شخصیت ها.
شناخت
ارتباط
اجتماعی شدن
خواندن داستان
خلاقیت هنری
1. مکالمات: "کتاب چگونه ظاهر شد"، "قهرمانان افسانه ها خوب و بد هستند"، "افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد".
2. گشت و گذار در کتابخانه.
3. NOD "قصه از چه افسانه ای است؟" (در نظر گرفتن تصاویر از افسانه های A.S. پوشکین، آشنایی با داستان)
4. GCD "یک شخصیت افسانه ای را بکشید و ما یک افسانه را حدس می زنیم" (فعالیت بصری)
5. بازی های آموزشی GCD "چه کسی است؟"، "معماها را حدس بزنید"، "قصه را از قسمت به یاد بیاورید"، "تصویر را جمع کنید"
6. خواندن داستان (قصه های پریان توسط A.S. پوشکین)
21.09.2016-30.09.2016
"هفته کتاب"
هدف: ادامه رشد علاقه کودکان به داستان. برای پر کردن توشه ادبی با افسانه ها، داستان ها، شعرها، معماها، شمارش قافیه ها، پیچاندن زبان.
"هفته کتاب"
شناخت
ارتباط
اجتماعی شدن
خواندن داستان
خلاقیت هنری
1. مکالمات: "فولکلور روسی"، "قصه ها و حماسه ها"، "طنز در شعر و افسانه ها" (آشنایی با داستان)
2. تعمیر کتاب بیمارستان کتاب
3. خواندن داستان (فهرست صفحه 177 "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" ویرایش شده توسط M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova.
4. نمایشگاه کتاب
5. GCD "قصه از چه افسانه ای است؟" (مشاهده تصاویر)
6. GCD "یک شخصیت افسانه ای را بکشید، و ما داستان پریان را حدس می زنیم" (فعالیت بصری)
7. GCD "چه کسی کتاب را ساخته است؟" (دنیای اجتماعی)
8.NOD "در دیدار از قهرمانان ادبی"
9. آزمون GCD "قصه های عزیز" (آشنایی با داستان)
10. بازی های آموزشی GCD "چه کسی است؟"، "معماها را حدس بزنید"، "افسانه را از قسمت به یاد بیاورید."
11 GCD "مراقبت از دست ها - شادی برای قلب" "از طریق صفحات افسانه های مورد علاقه شما" (مدل سازی، برنامه)
مرحله 3 مرحله نهایی تجزیه و تحلیل نتایج پروژه
نمایشگاه کتاب های کودکان برای یک سن خاص
نمایشگاه کتاب های خانگی ساخته شده توسط کودکان به همراه والدینشان
مسابقه داستان پریان
شاخص های موفقیت در آموزش ادبی پیش دبستانی عبارتند از:
توسل داوطلبانه مستقل کودک به کتاب
- علاقه مند به گوش دادن و مشارکت در گفتگو
- امکان ارتباط با کتاب "یک در یک"
- فقط کار مشترک بر روی اصل "معلم - کودک - والدین" به دستیابی به نتایج مثبت در آموزش ادبی پیش دبستانی کمک می کند.
نتیجه پروژه:
1. در نتیجه فعالیت های مشترک دانش آموزان و معلمان یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، کودکان با ادبیات بسیار هنری و فعالیت های نمایشی آشنا شدند، افق های خود را در مورد کتاب های کودکان، نویسندگان، شخصیت های آنها گسترش دادند، مجموعه ای از برداشت های ادبی را تشکیل دادند، آموختند. برای تصویرسازی، صحنه سازی آثار ادبی، ساختن کتاب با دستان خود. بچه ها از کتابخانه بازدید کردند، با بخش های کتابخانه آشنا شدند.
2. پروژه مربوط به ایمنی راه نیز بود. معمولاً شهریور ماه در کشور به عنوان ماه ایمنی اعلام می شود که به رشد علاقه کودکان به یادگیری قوانین رفتار ایمن در خیابان ها و جاده ها کمک کرد.
3. والدین دانش آموزان اطلاعاتی در مورد چگونگی القای عشق به مطالعه در کودک دریافت کردند.
4. روش پروژه علاقه شناختی را در زمینه های مختلف دانش در کودکان ایجاد کرد، مهارت های همکاری را شکل داد. همه شرکت کنندگان پروژه احساسات مثبت زیادی دریافت کردند.
محصول فعالیت کودکان:
1. غرفه ها تزئین شده است.
2. آلبوم "کتاب بهترین دوست است" (ضرب المثل ها، گفته ها، معماهای کتاب).
3.کتابخانه در گروه، در گوشه مطالعه
4. تدوین و رسمیت قوانین استفاده از کتاب.
5. نشانک برای کتاب ها ساخته شده است.
6. نمایشگاه نقاشی کودکان.
منابع:
1. برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک / ویرایش. M.A. M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova. - ویرایش ششم، تصحیح شد. و اضافی. - M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2010.-208s.
2. آربوزووا V.F. مکالمه با کودکان "کتاب ها چیست".
3. Karpunina O. G. "بیمارستان Knizhkin".
4. مطالب تصویری و آموزشی، داستانی (در موضوع پروژه).
5. Gerbova V.V. توسعه گفتار در مهد کودک. مسکو: موزاییک-سنتز، 2005.
6. Ushakova O.S: "توسعه گفتار کودکان 5-7 ساله." م.: اسفرا، 2015
7. Ushakova O.S. "آشنایی پیش دبستانی با ادبیات و رشد گفتار." م.: اسفرا، 2011