طرح کلی یک درس آزاد در مورد آواز را برنامه ریزی کنید. خلاصه کلاس های آواز پاپ. "جایی که موسیقی زندگی می کند"

موضوع درس: "آواز خواندن دلپذیر و راحت"

هدف - شکل گیری توانایی تلفظ صحیح مصوت ها و صامت ها در کلمات، توانایی تنفس صحیح هنگام اجرای آهنگ.

وظایف - آموزش واضح و فعال تلفظ و خواندن کلمات موجود در آهنگ،

توسعه خلاقیت جمعی،

آموزش ذوق زیبایی شناختی

تجهیزات و مواد موسیقی:

پیانو

سینت سایزر

نت های آهنگ مهربانی

تصویری از نقاشی کوستودیف "تاجر"

پیشرفت درس

1. زمان سازماندهیسلام موزیکال "عصر بخیر". مشخص کردن هدف درس.
2. به روز رسانی دانش پایه. گفتگو در مورد دستگاه صوتی چه چیزی در ظاهر صدا نقش دارد؟ تارهای صوتی چیست؟ هنگام آواز خواندن چه اتفاقی برای آنها می افتد؟ چگونه باید از "ساز موسیقی" خود مراقبت کنید؟ چگونه باید نفس بکشد و بنشیند تا دلنشین و راحت بخواند؟

معلم شعر "آواز خواندن دلپذیر و راحت است" را می خواند.

3. اعدام ژیمناستیک برای تلفظ صحیح حروف صدادار و صامتصدا (a.o.u.i؛ m، n، p، t، k، l، r). بچه ها همراه با معلم صدا می سازند، در حالی که حرکات دست کمک می کند.

کارایی تمرین هایی برای فعال کردن حالات چهره(لب ها، زبان، گونه ها):

- "بینی اردک"

- "خوکک"

- "هشت"

- "یک دایره"

- "فوتبال"

- "لبخند"

کودکان با کمک حالات چهره وظایف معلم را به تصویر می کشند، در حالی که دست ها درگیر نیستند.

کارایی تمرین "دایناسور"برای زیر و بم آهنگبچه ها به همراه معلم با دستان خود و صدای دایناسور نقاشی می کنند و زیر و بم صدا را تغییر می دهند.

1. کار نفس.

- "گل". دانش‌آموزان گلی را در دستان خود تصور می‌کنند و با آرامش عطر آن را از بینی خود استشمام می‌کنند، در حالی که معلم مراقب است که شانه‌های بچه‌ها بلند نشوند، بلکه در جای خود باقی بمانند. از طریق دهان بازدم کنید.

- "نعلبکی با چای." کودکان به آرامی از طریق بینی دم می دهند و با احتیاط "روی یک نعلبکی چای داغ" بازدم می کنند. در عین حال معلم بر بازدم طولانی دانش آموزان نظارت می کند.

5. مهربانی چیست؟ (در مورد مهربانی صحبت کنید)

اجرای آواز و کرال روی آهنگ مهربانی.تکرار متن آهنگ و خواندن ملودی با لحن صحیح.

اجرای آهنگ مهربانیتحت همراهی موسیقی

6. جمع بندی درس.

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

خلاصه یک درس آزاد در مورد آواز "استفاده از عناصر فن آوری های آموزشی هنری در کار با کودکان در سن دبستان."

این کالج میزبان سمینار منطقه‌ای «استفاده از فناوری‌های آموزشی هنری در کلاس‌های موسیقی با کودکان مدرسه‌ای» بود که طی آن یک درس آواز آزاد «استفاده از...

توسعه طرح کلی دروس آواز

نت های آوازی که توسط من ایجاد شده است به دنبال کردن پویایی رشد دانش آموز کمک می کند. چکیده ها در سه قسمت تمرینات تنفسی، کار روی صدا و کار با آهنگ ....

هدف درس: نمایش استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت در چارچوب درس موضوع «آواز».

اهداف درس:

حل مسائل توسعه مهارت های آواز حرفه ای (تنفس و آزادی دستگاه گفتار، بیان صحیح و تلفظ واضح، لحن متنوع و شنوایی مد)، برای تقویت سلامت عمومی و روانی دانش آموزان.

به عنوان یک گزینه:

اهداف و مقاصد درس: نشان دادن استفاده از فن آوری های صرفه جویی در سلامت به عنوان بخشی از یک درس آواز. برای آموزش یک فرد متفکر و احساس، فعال، آماده برای فعالیت خلاق. فعال کردن فرآیند فکر و علاقه شناختی؛ تسلط بر مهارت های ارتباطی و خلاقیت جمعی؛ توسعه تنفس و آزادی دستگاه گفتار؛ توسعه گفتار منسجم و مجازی؛ قادر به تسلط بر بیان صحیح، دیکشنری واضح، لحن متنوع باشد. تقویت سلامت عمومی و روانی دانش آموزان.

پیشرفت درس:

من.زمان سازماندهی (2 دقیقه)

سلام: بیایید به هم لبخند هدیه کنیم.

به ویژگی های درس توجه کنید.

II.بخش اصلی. (39 دقیقه)

فونوگرام آهنگ "موقع باش اگر می خواهی سالم باشی!" به صدا در می آید.

پاشیدن آب سرد عالی است، اما نه برای همه...

امروز پیشنهاد می کنم رویاپردازی کرده و راه های دیگری برای "سخت شدن" ابداع کنیم که بتوانیم در کلاس های آواز از آنها استفاده کنیم و سلامت خود را بهبود ببخشیم. . پیام موضوع درس

معمولاً با چه چیزی شروع می کنیم؟

با ماساژ گرم کننده صورت.

1. ماساژ سلامت نقاط فعال بیولوژیکی،

با کودکان انجام دهید با ترکیب آن با زبان عامیانه. (4 دقیقه)

2. روی نفس کار کنید . (7 دقیقه)

امروز شما را با مجموعه ای از تمرینات تنفسی غیر معمول توسط A.N. Strelnikova (طراحی شده برای بازیابی و گسترش دامنه آوازی خوانندگان حرفه ای؛ نتایج خوبی در آسم برونش، ذات الریه مزمن، برونشیت مزمن، آبریزش مزمن بینی و سینوزیت، آنفولانزا و بسیاری از بیماری های دیگر می دهد)

یک نفس پر سر و صدا، کوتاه، تیز (مثل کف زدن) باید طوری انجام شود که انگار بوی دود، سوزش یا استشمام می کنید. نفس باید "احساسی" باشد - تعجب، تحسین یا وحشت را در آن قرار دهید. لب ها در لحظه استنشاق بسته هستند، اما بدون تنش - همچنین به دلیل عضلات صورت یا سایر عضلاتی که معمولاً در عمل تنفس نقش دارند، کمک به دم غیرممکن است: شما نمی توانید معده خود را بیرون بیاورید ("نفس بکشید" با شکم خود")، شانه های خود را بالا بیاورید و قفسه سینه خود را صاف کنید. هنگام استنشاق نمی توانید هوای زیادی را "گرفت" - این یک اشتباه فاحش است. اگر بیش از حد هوا استنشاق کنید، ممکن است احساس سرگیجه کنید یا فقط احساس "ناراحتی" کنید.

بازدم به طور طبیعی و ارادی از طریق دهان انجام می شود، گویی که هوا به آرامی از ریه ها خارج می شود. در همان زمان، لب ها کمی - خودشان - باز شده اند. هیچ چیز نباید در بازدم اختلال ایجاد کند - اجازه دهید به همان اندازه که هوا خارج می شود خارج شود. جلوگیری از بازدم دومین اشتباه فاحش است.

نفس بکش و شفا بده

در طول تمرین، مطمئن شوید که کودکان به درستی نفس می کشند.

بچه ها کدام تمرینی که قبلا یاد گرفتیم برای موضوع درس ما مناسب تر است؟

- "تمرین موسیقی".

3. "شارژ موسیقی" - ما حرکات معنایی را انجام می دهیم (4 دقیقه)

بیا الان شارژ کنیم

چپ، راست - بپیچید.

و اکنون - برعکس.

چمباتمه می زنم، بلند می شوم

خم می شوم، خم می شوم.

با دستانم زمین را بیرون می آورم،

اما من روان صحبت می کنم.

و در حال حاضر پریدن در جای خود.

من حداقل صد بار، حداقل دویست بار می پرم.

و دو پا همزمان.

هم در سمت چپ و هم در سمت راست.

روی یکی و روی دیگری:

تنگی نفس وجود ندارد!

با انجام این تمرین چه چیزی را تمرین می کنیم؟

دیکشنری، تنفس، توانایی کنترل صدای خود، فعالیت حرکتی، هماهنگی حرکات.

هر گونه ورزش، به خصوص موسیقی، برای سلامتی شما مفید خواهد بود!

4. و حالا پیشنهاد می کنم به فرش بروید و تمرین را به خاطر بسپارید "نقاشان بامزه» (4 دقیقه)

این تمرینی برای توسعه توانایی کنترل صدای خود است، جایی که به جای برس صدای خود را انجام دهید.

ما شروع به "نقاشی حصار" می کنیم: "برس" به سمت بالا حرکت می کند - صدا نازک تر می شود ، بلند می شود. "برس" به سمت پایین حرکت می کند - صدای "پایین می رود"، پایین می رود. اگر "برس" یک خط افقی بکشد - ما در همان ارتفاع آواز می خوانیم. در بالا می توانید کمی جیغ بکشید، در پایین می توانید آواز بخوانید.

بچه ها، من پیشنهاد می کنم بازی ما را کمی پیچیده کنیم: می توانید مورب ها، دایره ها، مربع ها، "هشت ها" (عمودی و افقی) را "نقاشی" کنید و اکنون نه تنها صدای شما، بلکه چشمان شما نیز "برس" خواهد بود!

چه چیزی به دست آوردیم؟ این ژیمناستیک واقعی برای چشم است! اگر مرتب این کار را انجام دهید، دیدتان خوب می شود و چشمانتان برای مدت طولانی خسته نمی شود.

5.ببین که پدر و مادرت به درخواست من چه سورپرایزی برایت تدارک دیده اند! (فرش های تکی که روی آن دکمه هایی با قطرهای مختلف و ارتفاع های مختلف دوخته می شود ). آنها شبیه جزایر کوچک هستند! رازی را به شما می گویم - اینها "جزایر سلامت" هستند! اگر کفش های خود را در بیاورید و با پا روی آن بایستید، نقاط فعال بیولوژیکی که در آنجا قرار دارند تحریک می شوند. آنها مسئول سلامت کل بدن ما هستند! من فکر می کنم که در این "جزایر سلامت" شما به ویژه در انجام این تمرین خوب خواهید بود که به آن می گویند ... .. (کودکان در گروه کر : « جزایر").(5 دقیقه)

چه چیزی به توسعه این تمرین کمک می کند؟

هماهنگی حرکات، توانایی هماهنگ کردن اعمال، دیکشنری، لحن خالص، حس هماهنگی.

و اکنون خواهید دانست که چگونه آن را برای سلامتی نیز مفید کنید.

6. برای سالم ماندن و زیبا ماندن، مراقبت از وضعیت بدن از دوران کودکی بسیار مهم است. و ما آن را با کمک راه رفتن با یک شی روی سر، با استفاده از زبان گردان که قبلاً آموخته ایم، آموزش خواهیم داد. "سه ژاپنی". (8 دقیقه)

رعایت یک تلفظ واضح ضروری است. سرعت به تدریج افزایش می یابد. توصیه می شود با وسایلی که روی سر خود دارند در سالن حرکت کنید:

-گرد،

- در هر جهت،

- در جهت داده شده

وضعیت صحیح، حرکات بازوها، پاها را دنبال کنید.

در پایان می توانید مسابقه بهترین «گیشا» را برگزار کنید.

سه ژاپنی

روزی روزگاری سه ژاپنی بودند:

یک، یاک-تسیدرک، یاک-تسیدراک-تسیدراک-تسیدرونی.

روزی روزگاری سه زن ژاپنی بودند:

تسیپا، تسیپا-دریپا، تیسیپا-دریپا-دریمپونی.

همه ازدواج کردند:

Yak on Tzip،

Yak-tsidrak on Tsipe-drip,

یاک-تسیدراک-تسیدراک-تسیدرونی

روی زیپ-دریپ-دریمپونی.

و بچه دار شدند:

یاک و سیپا شاه دارند،

Yak-tsidrak با Tsipoy-dripa -

شاه توپ.

Yak-cidraka-cidraka-cidroni

با Tsipoy-dripoy-drimpamponi -

شاه - توپ - توپ - شارونی!

7. به نظر می رسد که ما مراقب همه چیز بوده ایم تا سالم بمانیم، اما چه چیز دیگری از توجه ما دور مانده است؟ آهنگی با چنین نام عجیبی به ما در پاسخ به این سوال کمک می کند. "زباله".

یادآوری کنید: اجرا گویا است، دیکشنری واضح است، ریتم نقطه چین تندتر است، به همدیگر گوش دهید. (7 دقیقه)

آهنگ "زباله".

Sl. A. Usachev Muz. الف. پینگین

هرگز پوست، پوست، چوب را پرتاب نکنید.

به زودی شهرهای ما به زباله دانی تبدیل خواهند شد.

اگر الان آشغال می ریزید، خیلی زود

کوه های زباله می توانند در کشور ما رشد کنند!

بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله

کوه های زباله!

اما وقتی با موشک شروع به پرواز به مدرسه می کنند،

مشکلات وحشتناک تری در این سیاره اتفاق خواهد افتاد.

چگونه آنها می خواهند در بالا از یک موشک به فضا پرتاب کنند

بانک، بطری، پوسته، بسته های پاره شده!

بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله

بسته های پاره شده!

آن وقت است که دانه های برف در شب سال نو پرواز نمی کنند،

و کفش های کهنه مانند تگرگ خواهند افتاد.

و وقتی از بطری های خالی باران می بارد، -

پیاده روی نرو، مراقب پشت سرت باش!

مراقب کمر باش!

آنچه در باغچه یا باغچه رشد خواهد کرد،

چرخه زباله در طبیعت چگونه پیش خواهد رفت؟

و اگرچه ما با موشک به کلاس مدرسه پرواز نمی کنیم،

بهتر است زباله ها را از شیر بگیرید، بچه ها!

بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله!

برو بیرون بچه ها

بعد از اجرای آهنگ سوال تکرار می شود. بچه ها جواب می دهند.

باید از طبیعت محافظت کرد، نه زباله، در این صورت هم هوا و هم آب پاک می شوند. و این برای سلامتی ما بسیار مهم است!

تصمیم درستی گرفتی! محیط زیست هم باید سالم باشد! وظیفه ما مشارکت فعال در این امر است.

آفرین بچه ها! امروز کار خیلی خوبی کردی!

بیایید خلاصه کنیم.

III. خلاصه درس: (4 دقیقه)

بچه ها بحث می کنند، تأیید صحت این جمله را پیدا کنید: "اگر می خواهید سالم باشید، آواز بخوانید!" استفاده از موسیقی معروف مواد (تمرینات آوازی، آواز، بازی، آهنگ)، کودکان یاد گرفتند که آنها را به منظور بهبودی به کار ببرند.

مشق شب:

والدین را با روش های "جدید" سخت شدن آشنا کنید (اختیاری).

آیین سنتی خداحافظی.

تجهیزات کلاس:

پیانو،

تجهیزات صوتی،

فرش،

وسایلی برای پوشیدن روی سر هنگام راه رفتن (می توانید کتاب بنویسید).

رعایت قوانین بهداشتی و بهداشتی.

اتاق باید قبل از کلاس تهویه شود. ساز موسیقی کوک شده است. بچه ها با تعویض کفش به کلاس می آیند.

ادبیات:

1. زیمینا ع.ن. مبانی آموزش موسیقی و رشد کودکان خردسال: Proc. برای گل میخ بالاتر کتاب درسی موسسات - م.: انسانی. ویرایش مرکز VLADOS، 2000، - 304C.

2. Andreeva G.M. روانشناسی اجتماعی. M.: Aspect Press, 1999, - 375 S.

3. Dmitrieva L. G., Chernoivanenko N. M. روش های آموزش موسیقی در مدرسه: کتاب درسی. برای دانش آموزان. Uch-sch در ویژه. 03.05.00. "موسیقی. آموزش»، 03.07.00 «تدریس در ابتدا. کلاس های آموزش عمومی مدرسه". - م.: روشنگری، 1989، - 207 ص.

4. دنیای هنر آوازی. 1-4 کلاس. برنامه، توسعه کلاس ها، توصیه های روش شناختی / ed.- comp. GA. سویازوا. - ولگوگراد: معلم، 2008، - 138 ص.

5. تئاتر موسیقی کودکان: برنامه ها، توسعه کلاس ها، توصیه ها / ed.- comp. ا.خ. آفناسنکو و دیگران - ولگوگراد: معلم، 2009، - 190 ص.

6. Yudina E. I. اولین کتاب درسی من در مورد موسیقی و خلاقیت / ABC موسیقی و خودسازی خلاق / سری: شما موفق خواهید شد: / - M .: Aquarium, 1997, - 272 S.

PLAN - خلاصه درس

گریگوریوا اوکسانا آناتولیونا، معلم آموزش تکمیلی، رئیس استودیوی آوازی "حداکثر" مرکز خلاقیت کودکان، اتکارسک، منطقه ساراتوف. درس آزاد دایره آوازی 1-3 سال مطالعه موضوع: "ریتم"

موضوع درس: "ریتم"

هدف درس: ایجاد یک فضای شاد و دوستانه از درس، که به آشنایی موفق با عناصر نت موسیقی کمک می کند: مقیاس، ریتم.

اهداف درس:

با مشارکت دادن کودکان در اجرای عاطفی آواز، آواز، نواختن آلات موسیقی، توانایی های خلاقانه را توسعه دهید.

در روند کار آواز و کر برای توسعه مهارت های آواز.

ایجاد علاقه پایدار به فرهنگ موسیقی؛

میهن پرستی، روابط خوب با یکدیگر و دیگران را پرورش دهید.

کار مقدماتی.

آموزش پیچاندن زبان، تمرینات تنفسی، دیکشنری، تشکیل صدا.

کار انفرادی با کودکان در یادگیری آهنگ ها، آهنگ ها.

گوش دادن به موسیقی r.n.p. "کامارینسکایا".

انگیزه: معلم از دانش آموزان می خواهد که یادداشت ها را برگردانند.

دکوراسیون سالن: روی دیوار تصویری از یک کلید سه گانه و یک عصا با یادداشت ها وجود دارد. "کاترپیلار موسیقی".

تجهیزات: جزوات، ضبط صدا، ضبط صوت، نت موسیقی، سازهای کوبه ای (قاشق، طبل).

شنیدن: آهنگ "دو، ری، می" گروه"Domisolka" op. V. Klyuchnikova،

موسیقی O. Yudakhina.، "ترانه ای در مورد یک آهنگ"، "روسیه"، r.n.p. "کامارینسکایا".

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی

ساختمان روبروی سالن.

ورودی موسیقی: آهنگ "دو، ری، می" به گوش می رسد.

سلام موزیکال : "Domisolka" op. در کلیوچنیکف،

موسیقی او. یوداخینا.

سخنرانی مقدماتی استاد.

بسیار خوشحالم که دوباره شما را ملاقات کردم.

دنیای موسیقی مرموز و شگفت انگیز است. فقط کسانی که می توانند بشنوند و گوش کنند، چیزهای غیرعادی را در چیزهای معمولی ببینند، عاشق رویاپردازی و خیال پردازی، کسانی که برای دانش تلاش می کنند و سخت کوش هستند، می توانند این قلمرو صداها را درک کنند. مرسوم است که در این دنیا به یک زبان خاص صحبت کنید - موزیکال که شما بچه ها باید به آن مسلط باشید.

یک آهنگساز برای ضبط موسیقی یا یک مجری برای اجرای آن چه چیزهایی باید بداند؟(نت، نت موسیقی). امروز در درس با کمک موسیقی سعی خواهیم کرد فضایی شاد و دوستانه ایجاد کنیم و با عناصر نت موسیقی آشنا شویم.

ما به کشور موسیقی می رویم، جایی که دوستان از قبل منتظر ما هستند - یادداشت های خنده دار. و یادداشت ها روی خط کش ها نوشته می شود.

پنج خط خط موسیقی

اسمش را گذاشتیم «پره».

و تمام نت ها روی آن نقطه هستند

در جای خود مستقر شد.

بچه ها، به کادر موسیقی نگاه کنید. فقط امروز صبح یادداشت هایی وجود داشت، اما ناگهان ناپدید شد. حتما باید آنها را برگردانیم. خب پس بیا بریم

روی موضوع درس کار کنید.

بچه ها چطوری میشه سفر کرد؟

یک نت می خواهد به خانه اش برگردد. قبل از

ما هم با شما می خوانیم.

قوانین آواز خواندن را تکرار کنید (از بچه ها بپرسید)

اگر می خواهید بنشینید و آواز بخوانید

مثل خرس ننشین

سریع کمر خود را صاف کنید

پاهای خود را روی زمین نگه دارید

شعار دادن

1. "از صدای تق تق سم ها" - کار بر روی دیکشنری و دینامیک:

دیکشنری واضح؛

سکته های مغزی

کار بر روی دینامیک؛

متن ترانه "دو، ری، می، فا، سول". Z. Petrova، موسیقی. A. Ostrovsky

کار بر روی تنفس؛

ساختن یک سه گانه

آواز خواندن بر روی دست

آفرین، این وظیفه را به خوبی انجام دادی و برگشتیتوجه داشته باشید.

رو چه فازی هستی؟ آیا موسیقی حال و هوا دارد؟ بیایید برای همه آرزو کنیم: خلق و خوی خوب! و ما سعی خواهیم کرد که حال و هوای این آهنگ را به طور دقیق منتقل کنیم"ترانه ای در مورد یک آهنگ" . چیست؟

اجرای آهنگ"ترانه ای در مورد یک آهنگ" (1،2،3 سال تحصیل کودکان)

یادداشت به چوبه چسبیده است. Mi

سفر ما ادامه دارد. و اکنون - یک کار جدید.

یادگیری مطالب جدید. ریتم

1) من چندین بار کف خواهم زد و شما آنچه را که نشان می دهم تکرار خواهید کرد. کف دست خود را آماده کنید. فقط اول با دقت گوش کن و باید به دستور من کف بزنی نه با صدای بلند.

نمونه هایی از دیکته های ریتمیک

1. "کالینکا"،

2."یک توس در مزرعه بود

3."درخت کریسمس کوچک"

نوشتن یک الگوی ریتمیک روی تخته سیاه

دقت کردی در هر جمله ای که بعد از من با دست زدن تکرار می کنی، صداهای کوتاه و بلندی شنیده می شود؟ تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی را می گویند؟ریتم. این کلمه جدید را به خاطر بسپار آن را تکرار کنید.

ریتم یک ملودی خاص - این یک الگوی ریتمیک است، یعنی. عنصر ریتم یک الگوی ریتمیک از چه مدت زمانی تشکیل شده است؟( ربع، هشتم، شانزدهم)

مدت زمان

الگوی ریتمیک شامل مدت زمان کوتاه و طولانی است.

صداهای ریتمیک به یکدیگر مرتبط هستند، می توانند صاف، صاف و ناگهانی به نظر برسند.مثال: قلب ریتمیک می زند، ساعت تیک می زند، فصل ها تغییر می کنند.(به عنوان مثال کودکان)

ما داریم می آییمبه این نتیجه که نظم ایجاد می شود؟ (گام های صاف. الگوی واضح. تناوب یکنواخت ضربات.)

2) کار دشوارتر می شود.

ریتم بزنید: صداهای بلند ضربه به زانو هستند و صداهای کوتاه در دستان.

هر ریتمی در موسیقی را می توان با نت نویسی خاص نوشت. امروز سعی می کنیم از نشانه ها استفاده کنیم و ریتم را اجرا کنیم.

3) تلاش "کاترپیلار موسیقی"

تابلو یک کاترپیلار با دایره های بزرگ و کوچک را نشان می دهد. کودکان ریتم دست می زنند.

4) تمرین "کر ساعت ها"

ماهیت موسیقی بسته به ریتم تغییر می کند. من این تمرین "کر ساعت ها" را پیشنهاد می کنم

شما باید حرکت همزمان ساعت های بزرگ و کوچک را در یک سخنرانی موزون دو صدایی به تصویر بکشید. گروه 1 با صدای آهسته می گوید "bom-bom" و گروه 2 با صدای بلند می گوید "tiki-tiki".

یادداشت به چوبه چسبیده است. اف

هیچ آلات موسیقی مانند سازهای کوبه ای بر ریتم یک قطعه تاکید نمی کند. چه سازهای کوبه ای را می شناسید؟

4) نواختن موسیقی روی آلات موسیقی.

R.n.p. "کامارینسکایا"

چه شخصیتی؟(شاد، شاد، شیطون)

در مورد ملودی چه می توان گفت(ملودی تغییر می کند، چندین بار تکرار می شود)

چه سازهایی شنیدی؟

در رقص های روستایی روسیه نه تنها رقابت بین رقصندگان، بلکه رقابت بین سازها نیز وجود دارد. قطعه ای که به آن گوش می دهید نام دارد"کامارینسکایا".

چه چیزی برای بازی رقص های روسی استفاده می شود؟

در اینجا ما موسیقی پخش خواهیم کرد. ابزار. ابتدا الگوی ریتمیک را یاد می گیریم.

توسط معلم و دانش آموزان بر روی سازهای کوبه ای "کامارینسکایا" اجرا شد.

کار فوق العاده ای انجام شده

یادداشت به چوبه چسبیده است. نمک

و حالا وقت آن است که در جنگل پریان قدم بزنیم.

فیزمنتکا.

"بیا کف بزنیم، غرق شویم"

چقدر عالی حرکت کردی

حرکت سلامت است!

یادداشت به چوبه چسبیده است.لا

چه سفر فوق‌العاده‌ای را با شما در قلمرو-ایالت موسیقی انجام دادیم. اما بهترین کشور برای هر شخصی کشوری است که در آن متولد شده و بزرگ شده است، وطنش. نام کشوری که در آن زندگی می کنیم چیست؟

اجرای آهنگ "روسیه"

حال و هوای این آهنگ چیست؟ نویسنده در اینجا چه احساساتی را منتقل می کند؟

یادداشت به چوبه چسبیده است.شی

بچه ها، به کادر موسیقی نگاه کنید.

دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی

این یادداشت ها همه در یک ردیف یک مقیاس را تشکیل می دهند.

این تمام یادداشت هایی است که به خانه برگشته است. دوباره آواز می خوانیم و می رقصیم، آلات موسیقی خواهیم زد.

1. نتیجه. سفر ما به پایان رسیده است.

چه عناصری از نت موسیقی را ملاقات کرده ایم؟ (ریتم، مدت، مقیاس).

ریتم- تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی.

مدت زمان - مدت زمان ضربه از ضربه به ضربه.

مقیاس - این یک ترتیب خاص از صداهای موسیقی است که در موسیقی استفاده می شود. کارکنان موسیقی با نت.

چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟ چه چیزی را واضح تر به خاطر می آورید؟ (یاد گرفت که ریتم چیست، سازهای کوبه ای زد، به عنوان تک نواز خواند و غیره).

هشتم . انعکاس.

معلم: می‌خواهم بدانم شما خودتان کارتان را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ هر کس فکر می کند کار خوبی کرده است، بگذار آواز بخواند -"ولی"، و کسی که فکر می کند هنوز همه چیز رو به راه نیست- "O".

بچه ها از کارشان قدردانی می کنند.

شما نمی توانید از موسیقی جدا شوید.

ما از بدو تولد عاشقش بودیم

و ما با او خداحافظی نمی کنیم

به سادگی: خداحافظ! آنها کلاس را به موسیقی ترک می کنند.

طرح - خلاصه درس

موضوع درس:فن بیان مهم ترین شرط کار روی یک اثر آوازی است

هدف از درس:بهبود دیکشنری و کیفیت صدا با کار بر روی فعالیت دستگاه مفصلی.

اهداف درس:

1. آموزشی

برای اطمینان از شکل گیری دانش دانش آموزان در مورد ویژگی های کار دستگاه مفصلی؛

دانشی را که قبلاً در مورد موضوع به دست آورده اید، خلاصه و نظام مند کنید"تلفیق".

2. آموزشی- ایجاد شرایط برای رشد دانش آموز

مهارت های دیکشنری در سرعت های مختلف؛

فعالیت دستگاه مفصلی با تفاوت های ظریف.

از نظر احساسی - حوزه تصویری فرآیندهای روانشناختی (تخیل، تفکر، حافظه) در طول تمرینات آواز و در فرآیند کار بر روی آثار آوازی.

قابلیت استفاده از تنفس دیافراگمی دنده ای پایین تر.

3. آموزشی- ایجاد شرایط برای:

پرورش رویکرد آگاهانه به یادگیری؛

افزایش سطح عزت نفس، میل به خودسازی و خودسازی خلاق؛

برانگیختن جستجوی خلاقانه دانش آموزان در ایجاد تفسیر آثار.

نوع درس: ترکیب شده.

روش های کار:

پدر باره منبع دانش:

بصری - بصری - گویا، نمایش اسلاید، نمایش، TCO.

شفاهی - نظرات، توضیحات (توضیحات عمل عملی) ، گفتگو ؛

عملی - تمرینات، وظایف عملی؛

بر اساس ماهیت فعالیت شناختی: تبیینی و گویا، زایشی، جزئی اکتشافی، عناصر روش تحقیق.

روش های آموزش آواز: تمرینات متحدالمرکز، آوایی، آوازی، روش های نمایش و تقلید، آواز ذهنی، تحلیل تطبیقی.

فن آوری:

شخصیت گرا، یادگیری رشدی، ارتباطات بین رشته ای. عناصر یادگیری مبتنی بر مسئله، شبیه سازی-بازی مدل سازی فعالیت های حرفه ای، اطلاعات، فن آوری هنر. فن آوری های اجرا: شکل گیری فرهنگ آواز، شکل گیری تفکر انجمنی-تجسمی.

ارتباطات بین رشته ای:سلفژ، تئوری موسیقی، تحلیل آثار موسیقی، همراهی، ادبیات، روش های آموزش موسیقی، تمرین، انفورماتیک.

تجهیزات:پیانو، لپ تاپ، ارائه در مورد موضوع درس، آینه.

ادبیات موسیقی مورد استفاده:

1. F. Abt. مدرسه آواز. - م.، 1985.

2. خواننده رپرتوار آوازی و آموزشی: برای میزانسن. دوره های مدرسه موسیقی I-II. / Comp. P. Pontryagin. - م.: موسیقی، 1970.

3. D. Kabalevsky. عاشقانه بنولیو از موسیقی نمایش "رومئو و ژولیت"./ نت از سایت -

4. به کودکان آواز خواندن بیاموزید: آهنگ ها و تمرین هایی برای رشد صدای کودکان (3-5 ساله). راهنمای موسیقی. رهبران کودکان باغ / Comp. T. Orlova، S. Bekina. - م.: روشنگری، 1986.

در طول کلاس ها.

ط - اعلام موضوع، هدف و اهداف درس.

II. به روز رسانی دانش. شکل گیری و تثبیت مهارت های آوازی.

1. عناصر دستگاه تنفسیژیمناستیک A.N. Strelnikova (ضمیمه شماره 1).

2. شعار دادن. اولین مهارت آوازی "نگرش آواز خواندن" است (پاسخ مفصل دانش آموز).

استفاده از تمرینات: زبانی-آواپزشکی، کمک به توسعه قدرت صدا، گسترش دامنه، تنظیم مهارت های صوتی اصلی (نویسنده روش فونوپدی توسعه دستگاه صوتی V.V. Emelyanov).

تمریناتی برای شکل گیری و تثبیت مهارت های صوتی مختلف، از جمله پیچاندن زبان که دستگاه صوتی را فعال می کند و دیکشنری را بهبود می بخشد.

روش "آموزش عاطفی" برای رشد تفکر تخیلی دانش آموز، با استفاده از زبان گردان "بیوهای مهربان به جنگل می روند" با رنگ های مختلف احساسی: غم، شادی، خشم، تحسین و غیره.

دانش آموزان را بهدرک تدریجی حرکات صوتی و استفاده مستقل از آنها. آنها باید نگرش های درونی خود را برای انجام یک کار خاص با استفاده از خودکنترلی بصری، ارتعاشی و لمسی بیابند.

3. روی اجرای آواز کار کنید ( F.Abt. آواز شماره 10).

وظیفه کار دستیابی به یک کانتیله خوب (کار بر روی نرمی صدای پیشرو، گرفتن آرام نفس "صحیح")، یکنواختی و نرمی صدا در کل محدوده، بیان آزاد و عبارتی مناسب است.

در روند کار، دانش آموزان مبانی نظری آواز را به یاد می آورند (از بخش "ساختار دستگاه صوتی" - اسلایدهای "دستگاه بیانی" شماره 12 - 15). در گفتگو با یک معلم، مهارت های صوتی "گفتن"، "تلفیق" تجزیه و تحلیل می شود.

با استفاده از تفکر فیگوراتیو، تخیل دانش آموزان، لازم است موقعیتی ایجاد شود که دانش آموز را به اجرای بیانی روشن، ساخت شایسته دراماتورژی اثر سوق دهد و در عین حال برای اصلاح کاستی های صوتی و فنی او تلاش کند. در نتیجه درک و تحلیل موسیقی و متن، باید به دانش آموزان فرصت داد تا تصویر هنری را احساس کنند، آن را تجربه کنند. موقعیت های جستجو و سؤالات پیشرو به خواننده کمک می کند تا روش های مناسب اجرای آوازی را پیدا کند، در جستجوی خود ابتکار عمل را به دست گیرد، که تفکر، استقلال و خلاقیت آواز دانش آموز را توسعه می دهد.

III. جمع بندی، نتیجه گیری انعکاس (بحث در مورد اینکه چه چیزی موثر بوده و چه چیزی موثر نیست، چه اشتباهاتی بوده است، چگونه می توان آنها را اصلاح کرد).

IY. مشق شب.در اینترنت، ضبط‌های اجراهای بهترین خواننده‌ها را بیابیدآهنگ ها.

برنامه شماره 1.

عناصر تمرینات تنفسی A.N. استرلنیکوا

روش پیشنهادی توسط خواننده الکساندرا نیکولائونا استرلنیکوا توسعه داده شد.

تمرینات این تمرینات تنفسی درمانی نه تنها تنفس و صدا را بازیابی می کند، بلکه به طور کلی تأثیر بسیار مفیدی بر بدن به طور کلی دارد:

بازیابی تنفس مختل از بینی،

بهبود عملکرد زهکشی برونش ها،

تأثیر مثبت بر فرآیندهای متابولیکی که نقش مهمی در تامین خون دارند، از جمله بافت ریه،

افزایش مقاومت کلی بدن، تن آن،

بهبود وضعیت عصبی-روانی بدن.

تمرینات چندین بار انجام می شود، مضربی از 8، از همه بهتر، "صد استرلنیکوف" 96 بار است، اما از آنجایی که این ژیمناستیک یکی از انواع کار در درس است، تعداد حرکات توسط تمرین تنظیم می شود. زمان در نظر گرفته شده برای این نوع فعالیت ما 32 حرکت تمرینات تنفسی را از بخش "تنظیم صدا" انجام می دهیم و دستگاه صوتی را برای کار بعدی آماده می کنیم. این تمرینات هستند:

یک تمرین " شانه های خود را در آغوش بگیرید(با فشار دادن قفسه سینه استنشاق کنید).

موقعیت شروع: صاف بایستید. بازوها در آرنج خم شده و تا سطح شانه ها بالا رفته و دست ها رو به روی یکدیگر قرار دارند. در لحظه تنفس کوتاه و پر سر و صدا از بینی، دستانمان را به سمت یکدیگر پرتاب می کنیم، انگار که شانه های خود را در آغوش گرفته ایم. مهم است که بازوها به موازات یکدیگر حرکت کنند و به صورت ضربدری حرکت نکنند. دست ها باید به صورت موازی حرکت کنند، موقعیت آنها را نمی توان در کل تمرین تغییر داد.

یک تمرین " پمپ". موقعیت شروع: صاف بایستید، دست ها پایین بیایید.

کمی به زمین خم شوید: پشت گرد است (مستقیم نیست)، سر پایین است (به زمین نگاه می کند، گردن خود را نکشید یا فشار ندهید، بازوها پایین آمده اند). یک نفس کوتاه و پر سر و صدا در نقطه انتهایی کمان بکشید («زمین را بو کنید»). کمی بالا بیاورید، اما به طور کامل صاف نکنید - در این مرحله کاملاً منفعلانه از طریق بینی یا دهان خارج می شود.

دوباره خم شوید و همزمان یک نفس کوتاه و پر سر و صدا بکشید. سپس در حین بازدم، کمی صاف شده و هوا را از طریق دهان یا بینی آزاد کنید. "لاستیک را باد کنید" به راحتی و با ریتم یک مرحله مته.

یک تمرین " آونگ بزرگ" ("پمپ" + "شانه های خود را در آغوش بگیرید"). موقعیت شروع: صاف بایستید. کمی به زمین خم شوید (دست‌ها به سمت زانوها می‌رسند، اما زیر آن‌ها نیفتید) - دم کنید. و بلافاصله، بدون توقف، کمی به عقب خم شوید (کمر کمی خم شده)، خود را با شانه ها در آغوش بگیرید - همچنین یک نفس. بازدم به طور منفعل بین تنفس - حرکات را ترک می کند. بنابراین: تعظیم به زمین، دست‌ها به سمت زانو - یک نفس، سپس یک انحراف جزئی در قسمت پایین کمر - حرکت نزدیک دست‌ها با سر کمی کج شده (همچنین یک نفس).

تیک تاک، از کف دم - از سقف نفس بکش. به شدت در قسمت پایین کمر خم نشوید و فشار نیاورید: همه چیز به راحتی و به سادگی و بدون هیچ تلاش اضافی انجام می شود.

برنامه شماره 2.

ژیمناستیک مفصلی VV Emelyanov.

نوک زبان خود را گاز بگیرید، این عمل را 8-4 بار تکرار کنید تا زمانی که احساس کنید کار غدد بزاقی فعالتر شده است.

- زبان را «قطع» کنید، یعنی. با گاز گرفتن زبان، به تدریج آن را بیرون بیاورید تا شروع به گاز گرفتن وسط زبان کنید. 4-8 بار تکرار کنید.

روی زبان خود کلیک کنید تا اندازه و شکل دهان خود را تغییر دهید. لب بالا، لب پایین، گونه ها را با زبان "بهم بزنید". این تمرین "سوزن" نامیده می شود. چندین بار تکرار کنید.

زبان خود را بین لثه ها و لب های خود قرار دهید. به این ورزش "مسواک" می گویند، گویی دندان هایمان را با زبان تمیز می کنیم.

ما لب پایین را می پیچیم و به صورت حالتی توهین آمیز می دهیم ، لب بالایی را بالا می آوریم و دندان های بالایی را خالی می کنیم. ما این مفاد را به طور متناوب تغییر می دهیم: یک چهره توهین شده - یک چهره خوشحال.

پس از آن، انگشتان خود را روی مفاصل فک پایین یا مفاصل فک و گیجگاهی قرار دهید، همچنین به شدت ماساژ دهید تا استخوان ها را زیر انگشتان خود احساس کنید و سپس به حرکت فک "به جلو به پایین" بروید، یعنی. گردش گرد. ابتدا به صفحه افقی - جلو، سپس - عمودی - پایین.

در نهایت، دهان خود را همزمان با یک حرکت دایره ای رو به پایین فک با باز شدن دندان های بالا باز کنید، یعنی. با لب بالا فعال و با بیرون زدگی لب پایین به طوری که 4 دندان بالا و 4 دندان پایین نمایان می شود. چندین بار تکرار کنید. دهان باید کاملاً باز باشد، یعنی. فک به حداکثر "به جلو به پایین" جمع می شود و در عین حال گوشه های دهان، به اصطلاح کمیسور لبی، باید شل شود. دهان باید مانند یک مستطیل باشد که در ضلع کوتاهتر قرار گرفته است. مستطیل، نه بیضی یا دایره. ما به طور مشروط این موقعیت مفصلی را "گربه شیطانی" ("ZK") می نامیم.

ادبیات

شچتینین. M.N. ژیمناستیک تنفسی A.N. Strelnikova./ M.N. شچتینین. - ویرایش سوم - م.، 2008:

توضیحات مواد: خلاصه درس آواز باز که ارائه کردم برای کار با خردسالان (5-7 ساله) طراحی شده است. موضوع درس: "ماساژ جادویی". این مطالب به معلمان آموزش تکمیلی و مدیران موسیقی در مهدکودک ها ارائه می شود.

سلامتی همه چیز نیست، اما همه چیز بدون سلامتی هیچ است

(سقراط)

موضوع: "ماساژ جادویی"

هدف: افزایش قابلیت های انطباقی بدن کودک از طریق آشنایی با انواع ماساژ مورد استفاده در درس آواز.

وظایف:

آموزشی: آموزش انجام ماساژهای بهداشتی و لرزشی.

توسعه: ترویج توسعه مهارت های آواز خواندن با استفاده از فناوری های حفظ سلامت، بر اساس ویژگی های سنی کودکان.

آموزشی: ایجاد ایده هایی در مورد حفاظت از سلامت، احترام به خود و بدن جوان خود.

ارتقای سلامت: ایجاد سیستمی برای پیشگیری و اصلاح سلامت کودکان با روش های آموزشی: تمرینات تنفسی به روش A.N. استرلنیکوا، ماساژهای بهداشتی و ارتعاشی، تمرینات صوتی، تمرینات گفتار درمانی (پیچاندن زبان)، ژیمناستیک مفصلی، بازی.

تجهیزات، مواد آموزشی:

پیانو، آلات موسیقی، کارکنان موسیقی، روسری با نام نت، بازتولید نقاشی های هنرهای زیبا، آثار موسیقی جهت کلاسیک و مدرن.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده.

3. یادگیری یک موضوع جدید.

4. رفع یک موضوع جدید.

5. بخش خلاق.

6. جمع بندی درس.

روش مطالعه:

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)

معلم:سلام دوستان من! همه امروز اومدین؟

پاسخ کودکان (بررسی افراد حاضر)

از دیدن شما بسیار خوشحالم و امیدوارم شما هم با روحیه خوبی به کلاس آمده باشید. علاوه بر این، امروز یک موضوع بسیار جالب با شما داریم: "ماساژ جادویی" و برای اینکه هیچ چیز درس ما را تحت الشعاع قرار ندهد، می خواهم آنچه را که نیاز دارید به شما یادآوری کنم:

· در کلاس مؤدب و مراقب باشید.

هیچ وسیله ای را خودتان روشن نکنید یا دست نزنید.

خودکار، گیره مو، گیره کاغذ یا سایر اشیاء خارجی را در پریز قرار ندهید.

اگر سیم آسیب دیده است از وسایل برقی استفاده نکنید.

2. مرور مطالب تحت پوشش (10 دقیقه)

معلم:بچه ها لطفا یادداشت هایی را که می دانید به من بگویید.

(پاسخ کودکان: دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی). به درستی! و اکنون با شما وارد یک افسانه خواهیم شد که در آن هر یک از شما یک یادداشت خواهید بود. من یک یادداشت خواهم بود - به، و شما ...

هر کودک یک روسری متناسب با نت خاصی می پوشد.

معلم:خوب، شما قبلاً به یادداشت تبدیل شده اید. همه نت ها در یک خانه زندگی می کنند - یک چوب. روی صحنه یک هیئت موسیقی را می بینید. اما جاش خالیه هر نت جای خود را در خانه دارد، اما کدام یک؟ خوب، یادداشت ها را نشان دهید که جای شما در کجای خانه است.

کودکان به نوبت در نزدیکی چوب ایستاده و نشان می دهند که هر نت کجا قرار دارد.

معلم:یادداشت های عزیز من! لطفاً یادآوری کنید که برای آوازخوانان جوان چه کارهایی کاملاً ضروری است تا نت ها را خوب بخوانند.

(پاسخ های کودکان)

معلم:درست است، تمرینات صوتی، تنفس و ژیمناستیک گفتاری را انجام دهید و یک سری تمرینات "ماجراجویی زبان" را فراموش نکنیم. برای انجام این کار، ما یک تنظیم ویژه را انجام خواهیم داد. حال ما خوب است؟ (پاسخ های کودکان)

معلم:راحت بنشینید، چشمان خود را ببندید (کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند). آماده کار در کلاس آواز هستیم. نفس عمیق بکشید و بازدم کنید (کودکان این تمرین را 2 تا 3 بار تکرار می کنند). چشمان خود را باز کنید، یک نفس عمیق دیگر بکشید و بازدم کنید. ما درس خود را با گروهی از تمرینات "ماجراجویی زبان" آغاز می کنیم.

زبان را به سمت بینی بالا می آوریم و تا چانه پایین می آوریم (قسمت پایین زبان کشیده می شود و عضلات فک پایین تقویت می شوند) هر تمرین را 10 بار تکرار می کنیم.

زبان را به لوله تبدیل می کنیم و از طریق بینی دم می دهیم و از طریق لوله زبان بازدم را انجام می دهیم (برای سختی فرم تمرین کنید)

لب های بالا و پایین را در جهت عقربه های ساعت لیس می زنیم و سپس در خلاف جهت عقربه های ساعت (تمرینی برای تحرک زبان)

معلم:شما بچه ها عالی هستید ما به کار خود ادامه می دهیم و به سمت توسعه و تقویت دستگاه مفصلی پیش می رویم. و من یک سوال از شما دارم. چیست و چرا به آن نیاز داریم؟ (پاسخ بچه ها). شما دقیقا به سوال من پاسخ دادید ما به مجموعه تمرینات بعدی می رویم:

اسفنج بالایی را به سمت پایین بکشید و به حالت اولیه خود برگردید

اسفنج پایینی را به سمت جلو بکشید و سپس زیر اسفنج بالایی پنهان شوید

لب هایمان را به سمت جلو دراز می کنیم و حرکت هایی را به سمت بالا و پایین، چپ و راست انجام می دهیم

با اسفنج های کشیده حرکات دایره ای در جهات مختلف انجام می دهیم

تمرین "بوسه"

لب ها را به صورت گشاد دراز می کنیم تا همه دندان ها نمایان شوند.

تمرین "ماهی"

تمرین "ماشین"

معلم: ما اولین بلوک تمرینات را تکمیل کردیم و برای رفتن به مرحله بعدی، از شما می خواهم در حالی که روی صندلی خود می نشینید تا حد امکان استراحت کنید. چشمان بسته به اثر کلاسیک کلود دبوسی "مهتاب" گوش می دهند (کودکان در سکوت به موسیقی گوش می دهند).

معلم:بیایید با گرم کردن صدا ادامه دهیم. چرا به گرم کردن صدا نیاز دارید؟ یا شاید لازم نیست در هر درس آواز بخوانید؟ (پاسخ دانش آموزان). درسته بچه ها آواز خواندن در هر درس ضروری است، زیرا تارهای صوتی قوی تر و رشد می کنند. ما مهارت تلفظ صحیح کلمه را در آهنگ به دست می آوریم. صدا نیز مانند هر ساز موسیقی به تنظیم مناسب نیاز دارد. آواز خواندن صحیح فعالیت دستگاه صوتی را سازماندهی می کند، تارهای صوتی را تقویت می کند و صدای دلپذیری را ایجاد می کند. وضعیت صحیح بر تنفس یکنواخت و عمیق‌تر تأثیر می‌گذارد. آواز خواندن هماهنگی صدا و شنوایی را توسعه می دهد، گفتار کودکان را بهبود می بخشد. آواز خواندن با حرکات حالت خوبی را ایجاد می کند، راه رفتن را هماهنگ می کند. بنابراین، نحوه تولید صدا نقش زیادی در جهت گیری مثبت فرد در هنگام آواز دارد: صدا به فضا فرستاده می شود، لب ها در لبخند کشیده می شوند. صدای استخراج شده از لبخند، سبک، شفاف و آزاد می شود. در نتیجه آموزش مداوم لبخند، کیفیت صدا به شخصیت فرد منتقل می شود. به زودی لبخند بیرونی تبدیل به یک لبخند درونی می شود و افراد آوازخوان با لبخند به دنیا و به افراد دیگر نگاه می کنند. بیایید با شما به هم لبخند بزنیم و درس خود را ادامه دهیم. با شعار شروع می کنیم:

تمرین 1

در یک نت، ma-e-i-o-u (حرکت صعودی در امتداد کروماتیسم) می خوانیم.

تمرین شماره 2

ما در امتداد هجاهای "من می خوانم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 3

با توجه به حرکت کروماتیک صعودی و نزولی، بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله می خوانیم.

تمرین شماره 4

ما طبق هجاهای "شب درخشید" با توجه به صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 5

"اینجا می روم بالا، اینجا می روم پایین" را بخوانید

تمرین شماره 6

انجام مجدد؛ انجام-دوباره-دوباره-کردن; دو-ری-می-فا-سول-فا-می-ری-دو. این نغمه با رنگ شناسی خوانده می شود.

تمرین شماره 7

ما در امتداد هجاهای "ما می رویم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 8

با توجه به صداهای T53، با حرکت رو به بالا، yes-de-dee-do-du را می خوانیم. سوتین-سوتین-بری-برو-برو; for-ze-zi-zo-zu.

معلم: ما همیشه بلوک شعارها را با پیچاندن زبان کامل می کنیم. چرا به میانبر نیاز داریم؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملا درسته. پیچاندن زبان دستگاه گفتار را آزاد می کند.

تمرین شماره 9

ما پیچ زبان را می خوانیم "ساشا در امتداد بزرگراه راه رفت و خشک شد."

تمرین شماره 10

ما پیچاننده زبان را تلفظ می کنیم "موش برآمدگی خرس را شست"

تمرین شماره 11

ما پیچاننده زبان را تلفظ می کنیم: «توله ببر با صدای بلند غرید rrrr.

3. یادگیری یک موضوع جدید (20 دقیقه)

معلم: ما تمام تمرین های آشنا را برای شما تکرار کرده ایم و آماده شروع یک موضوع جدید هستیم. و به آن "ماساژ جادویی" می گویند. آیا ماساژ داده اید؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملا درست می گویید، ماساژ متفاوت است، از جمله برای خواننده ها. امروز با ماساژهای بهداشتی و ویبره ای آشنا می شویم. این تمرینات ساده هستند، اما در هنگام تمرین آواز بسیار ضروری هستند. آیا برای تمرینات جدید آماده هستید؟ (پاسخ دانش آموزان).

تمرینات ماساژ بهداشتی:

1. با انگشتان هر دو دست، از وسط پیشانی تا شقیقه ها، ضربه های سبک می کنیم.

2. با انگشتان هر دو دست از وسط بینی در امتداد بال های بینی، در امتداد سینوس های ماگزیلاری تا شقیقه ها ضربه های سبک می کنیم.

3. لب های آرام (دهان کمی باز). از وسط لب بالا به پایین تا گوشه ها، با انگشت اشاره هر دو دست به طور متناوب ماساژ دهید. لب پایین به همین صورت ماساژ داده می شود، فقط به سمت بالا.

4. چانه - ما حرکات مماسی فعال را به سمت راست و چپ انجام می دهیم.

معلم:با ماساژ بهداشتی ملاقات کردیم. و برای کار خوب رزوناتورها لازم است تمامی خوانندگان تمرینات ماساژ ویبره زیر را انجام دهند.

ماساژ ویبره

1. پیشانی - ضربه زدن سبک را با بالاترین صدای "م" انجام می دهیم.

2. سینوس های فک بالا - ما ضربه زدن سبک انجام می دهیم، زیر و بمی صدای "m" را کاهش می دهیم.

3. لب بالا - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بمی صدای "v" را پایین می آوریم.

4. لب پایین - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بم صدای "z" را کاهش می دهیم.

5. قسمت بالایی پشت و قفسه سینه - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بم صدای "m" را کاهش می دهیم.

معلم:خیلی ممنون. حالا به من یادآوری کن که امروز چه تمرین هایی را انجام نداده ایم؟ (پاسخ های کودکان). به درستی. تمرینات تنفسی از این گذشته، ما قبل از شروع تمرین آواز واقعاً به آنها نیاز داریم، زیرا اگر قبل از آواز خواندن نفس نکشید، صدا درست به نظر نمی رسد. اکنون تمرینات تنفسی را انجام می دهیم. اطمینان حاصل کنید که شانه های شما در هنگام استنشاق بالا نرود. به من یادآوری کنید که هنگام انجام این تمرینات چه قوانینی را رعایت کنم (پاسخ دانش آموزان و انجام تمرین همراه با معلم "آونگ"، "پمپ"، "گربه"، "رول").

4. رفع یک موضوع جدید (5 دقیقه)

به طور غیرمنتظره برای همه بچه ها، شاپوکلیاک وارد سالن می شود. خواندن یک آواز.

معلم:شما کی هستید؟ و تو اینجا چیکار میکنی؟

شاپوکلیاک:

چه کسی به مردم کمک می کند

وقتش را تلف می کند.

اعمال خوب

شما نمی توانید معروف شوید

ها-ها-ها-ها.

من شاپوکلیاک پیر هستم.

معلم: چرا اومدی پیش ما؟

شاپوکلیاک: با وجود اینکه من یک پیرزن یا بهتر است بگوییم زنی با سن و سال محترم هستم، آواز خواندن را هم بلدم و برای این کار چه باید کرد. حالا من به شما می گویم. خواستن؟ (پاسخ های کودکان). پس با دقت به من گوش کن و در دفترچه هایت بنویس. خوردن شیرینی قبل از کلاس ضروری است، به طور منظم کلاس را حذف کنید. از دهان نفس بکش...

معلم:شاپوکلیاک یه چیزی رو گیج میکنی بچه ها از قبل همه چیز را می دانند. نحوه حفظ بهداشت دستگاه صوتی به طور منظم در تمام کلاس ها شرکت کنید و تمام تمرینات نشان داده شده توسط معلم را با لذت انجام دهید. واقعا بچه ها؟ بیا، به شاپوکلیاک پیر بگو که امروز در کلاس یاد گرفتیم.

(کودکان پاسخ می دهند)

شاپوکلیاک:و واقعاً شما خیلی چیزها را می دانید. ظاهرا اطلاعات من قدیمی است. بچه ها میشه یه آهنگ خوب برام بخونید موافقید؟

فرزندان: موافق. آهنگ "بالون ها در هوا" را برای شما می خوانیم.

5. بخش خلاقانه (4 دقیقه)

کودکان آهنگی می خوانند: "بالون ها در هوا".

شاپوکلیاک:چه رفقای خوبی هستید حالا مطمئنم که می توانی درست بخوانی و حالا می توانم با خیال راحت به خانه بروم. اما به یاد داشته باشید که موش صحرایی من - لاریسکا شما را تماشا می کند. خوب مطالعه کنید، اجرا کنید، در مسابقات برنده شوید و شاید هنرمندان واقعی شوید. خداحافظ.

شاپوکلیاک می رود.

6. جمع بندی درس (4 دقیقه)

معلم:خوب، وقت آن است که از افسانه برگردیم.

معلم کلاه بچه ها را برمی دارد.

معلم: بچه ها به شما خیلی افتخار می کنم. درس ما رو به پایان است. امیدوارم امروز چیزهای زیادی یاد گرفته باشید و از این درس لذت برده باشید. اگر این درست است، یادداشت های خندان را به چوب ما بچسبانید، و اگر نه، پس از آن یادداشت های غمگین.

کودکان یادداشت ها را پیوست می کنند.

معلم:ممنون رفقا. تا درس بعدی.

کتاب های استفاده شده

1. Dubrovskaya S. V. تمرینات تنفسی معروف Strelnikova. - M.: RIPOL classic، 2008.

3. Zhavinina O., Zats L. آموزش موسیقی: جستجو و یافتن // هنر در مدرسه. - 2003. - شماره 5.

4. Morozov V. P. هنر آواز رزونانس. مبانی تئوری و فناوری رزونانس. - م.، 2002.

5. دایره المعارف روان درمانی. - سنت پترزبورگ: پیتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. سلامت یک فرد سالم. - م.، 1996.