استفاده از شن درمانی در کار با کودکان معلول. شن درمانی در اصلاح رشد کودکان معلول

موسسه آموزشی دولتی منطقه Sverdlovsk

آموزش و پرورش عمومی استثنایی (اصلاحی) کچکنار

انجمن روشمند

« »____________20

موافقت معاون مدیر

__________________

/_______________/

تایید می کنم: دستور شماره.

« »______________20

سر معلم:

برنامه کاری

« شن درمانی به عنوان وسیله ای برای اصلاح و توسعه حوزه عاطفی

در کودکان با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید

گردآوری شده توسط: Makushina Yu.N.

روانشناس تربیتی

یادداشت توضیحی

من. برنامه کاری بر اساس اسناد نظارتی زیر تدوین شده است:

GEF برای دانش آموزان عقب مانده ذهنی؛

برنامه درسی OU.

II . این برنامه مطابق با برنامه درسی مدرسه برای دانش آموزان دبستانی از پایه های 1 تا 4 با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید طراحی شده است.

برای 1 SD کلاس - 34 ساعت؛

برای 2 SD کلاس - 34 ساعت؛

برای 3 SD کلاس - 34 ساعت؛

برای 4 SD کلاس - 34 ساعت؛

مدت زمان آموزش 15-20 دقیقه می باشد. کلاس ها با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی دانش آموزان برگزار می شود.

این برنامه برای 1 سال تحصیل طراحی شده است.

III . یادداشت توضیحی.

یکی از روش های اصلاح روانی، بازی درمانی است. بازی ها تاثیر زیادی بر رشد شخصیت هر کودکی دارند. شن درمانی یکی از انواع بازی درمانی است. روش شن درمانی مبتنی بر نظریه یونگ است که هر شیء دنیای بیرون باعث ایجاد نمادی در اعماق ناخودآگاه می شود. روانشناسان از این نوع درمان برای تصحیح گوشه گیری، فقدان جامعه پذیری، فوبیا، بار عاطفی و آسیب روانی استفاده می کنند.

جنبه‌های روان‌پریشی و رشدی شن‌درمانی در تولید افسانه‌ها، داستان‌ها در جعبه شنی نمایان می‌شود.

برای کودکان، این یک راه بازیگوش برای صحبت کردن در مورد مشکلات، آشکار کردن ترس ها و خلاص شدن از شر آنها، و همچنین کاهش استرس عاطفی است. به هر حال، بازی برای کودک یک فعالیت ضروری، طبیعی و مورد علاقه است.

بازی کودک با درجات عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا. فعالیت پیشرو است. بازی با شن و ماسه یک نوع فعالیت طبیعی و دوستدار کودک است. کودک مبتلا به نارسایی فکری اغلب نمی تواند احساسات، ترس های خود را با کلمات بیان کند و اینجا به او کمک کند.

بازی های شنی در راه است بازی با موقعیت هایی که او را هیجان زده می کند با کمک شکل های اسباب بازی، ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، کودک از تنش رها می شود. ماسه توانایی عبور آب را دارد. در ارتباط با

با این کار، کارشناسان می گویند که انرژی منفی ذهنی را جذب می کند، تعامل با آن انرژی فرد را تصفیه می کند، حالت عاطفی را تثبیت می کند.

اهمیت کار با ماسه، رشد مهارت های حرکتی ظریف در کودکان است. شکل لمسی احساسات در کودکان دارای معلولیت بسیار قابل توجه است. این یکی از اشکال شناخت دنیای اطراف است.

بازی های شنی متنوع هستند: بازی های آموزشی فرآیند آموزش خواندن، نوشتن، شمارش و سواد را فراهم می کند. بازی های شناختی کودکان را قادر می سازد تا در مورد تنوع دنیای اطراف خود، در مورد تاریخ شهر، کشور خود و غیره بیاموزند. بازی های فرافکنی پتانسیل کودک را باز می کند، خلاقیت او را توسعه می دهد.

شادی و موفقیت برای کودکان معلول بسیار بیشتر از سایر دانش آموزان ضروری است، زیرا موفقیت ها و پیشرفت ها با تلاش های بی نظیر بیشتر حاصل می شود و تنها احساس شادی و رضایت می تواند آنها را حمایت کند.

شن درمانی یک تکنیک غیر معمول است که در آن یک کودک یا گروهی از کودکان دنیای مینیاتوری خود را از شن و مجسمه های کوچک می سازند. آنها از استفاده از چهره های مینیاتوری از مردم، حیوانات، درختان، ساختمان ها، اتومبیل ها، پل ها خوشحال هستند. در طول بازی، کودکان می توانند شن و ماسه را با آب مخلوط کنند، تپه ها، کوه ها را تشکیل دهند، مناظر مرطوب ایجاد کنند. در همان زمان، بچه ها آنچه را که خود به خود در ذهنشان ایجاد می شود، در شن بیان می کنند. بازی با شن و ماسه این فرصت را برای کودکان فراهم می کند تا از طریق بیرونی کردن خیالات و ایجاد حس ارتباط با کنترل بر انگیزه های درونی خود، آسیب های روانی را رها کنند. برقراری ارتباط با تمایلات ناخودآگاه، به ویژه کهن الگوی خود، و بیان آنها به شکل نمادین، عملکرد سالم روان را بسیار تسهیل می کند.

مهمترین نقش در سازماندهی شن بازی درمانی به رویکرد فردی به هر بازیکن داده می شود. کودکان معلول به شدت به خود، به توانایی ها و دستاوردهای خود علاقه مند هستند، بنابراین لازم است چنین وسایل آموزشی را بیابید که به شما امکان می دهد ضمن اجرای یک رویکرد عمیقا شخصی، شخصاً به همه توجه کنید. تنوع بازی های شنی راه را برای رویکرد فردی باز می کند و این یک شرط آموزشی مهم برای اثربخشی شن درمانی است.

ماسه درمانی در موارد زیر قابل انجام نیست:

کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه بیش فعالی (ADHD)؛

صرع یا اسکیزوفرنی؛

کودکان با سطوح بسیار بالای اضطراب؛

کودکان مبتلا به آلرژی به گرد و غبار و ذرات کوچک؛

بیماری های پوستی و بریدگی روی دست.

IV . اهداف اصلی برنامه:

توسعه حساسیت لامسه- جنبشی و مهارت های حرکتی ظریف دست ها؛

شکل گیری ایده های کودک در مورد جهان اطراف؛

رفع استرس عاطفی؛

کاهش پرخاشگری و اضطراب؛

افزایش حس موفقیت و اعتماد به نفس؛

اصلاح عزت نفس، غلبه بر مجموعه "هنرمند بد"، با کمک ترکیبات شنی با کمک چهره های آماده.

توسعه ادراک بصری، حافظه، توجه، گفتار، تفکر خلاق، تخیل و فانتزی؛

بهبود جهت گیری بصری-فضایی، قابلیت های گفتاری؛

IV . پ محیط شی ـ فضایی

سازماندهی شن و ماسه بازی نیاز به خاصی داردمحیط شی ـ فضایی:

یک میز سندباکس مخصوص مجهز به صفحه نمایش با نور پس زمینه LED، یک جیب شنی. مزیت چنین میزی این است که چندین کودک می توانند همزمان در آن درس بخوانند.

اقلام مورد استفاده در فرآیند ایجاد نقاشی های شنی:

افراد مختلف از نظر جنسیت، سن، هویت فرهنگی و ملی، حرفه ها؛

حیوانات زمینی ( اهلی، وحشی، ماقبل تاریخ)؛

حیوانات پرنده (وحشی، اهلی، ماقبل تاریخ)؛

ساکنان دنیای آب (ماهی های مختلف، پستانداران، نرم تنان، خرچنگ ها)؛

خانه های دارای مبلمان (خانه ها، کاخ ها، قلعه ها، ساختمان های دیگر، مبلمان دوره های مختلف، فرهنگ ها و اهداف)؛

ظروف خانگی (ظروف، وسایل خانه، تزئینات میز)؛

درختان و سایر گیاهان (گل، چمن، درختچه، سبزی و غیره)؛

وسایل نقلیه (زمینی، آبی، حمل و نقل هوایی برای مقاصد غیرنظامی و نظامی، فوق العاده؛

اشیاء زیستگاه انسان (نرده ها، نرده ها، پل ها، دروازه ها، علائم جاده ای)؛

لوازم جانبی (مهره، ماسک، پارچه، دکمه، سگک، جواهرات و غیره)؛

اشیاء طبیعی (کریستال ها، سنگ ها، صدف ها، قطعات چوب، فلز، دانه ها، پرها، قطعات شیشه ای و غیره)؛

آیتم های فانتزی و شخصیت های کارتونی، فانتزی، مجسمه های گرگینه؛

شرورها (شخصیت های شیطانی کارتون ها، افسانه ها، افسانه ها).

V . اثربخشی برنامه

در نتیجه کار در کلاس با شن و ماسه، دانش آموزان کم توان ذهنی،باید یاد بگیرد:

شبیه سازی داستان های مختلف، افسانه ها، با استفاده از اسباب بازی های کوچک.

بتوانید تکانه های درونی خود را کنترل کنید.

به قدرت خود ایمان داشته باشید؛

برقراری ارتباط دوستانه با سایر کودکان در بازی؛

در روند اجرای برنامه، سطح اضطراب و پرخاشگری در کودکان کاهش یابد. مهارت های حرکتی باید توسعه یابد، افق ها و واژگان گسترش می یابد.

III . روشها و ابزارهای ارزیابی اثربخشی برنامه.

تأثیر جلسات شن بازی درمانی برگزار شده بر رابطه بین دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی را می‌توان با تحقیقات جامعه‌سنجی تأیید کرد.

پیگیری سطح رفاه روابط کودکان (پذیرفته شده، محبوب، نه محبوب، مردود) در تیم کلاس.

روش قیاس رنگ عاطفی A.N. Lutoshkin برای مطالعه ویژگی های وضعیت عاطفی کودک طراحی شده است.

- تست رنگ لوشرطراحی شده برای مطالعه ویژگی های حالت عاطفی؛

تست نقاشی توسط J. Book "House. Tree. Man" به شما امکان می دهد درجه شدت ناامنی، اضطراب، بی اعتمادی به خود، احساس حقارت، خصومت، درگیری، مشکلات ارتباطی، افسردگی را شناسایی کنید.

IV . کتابشناسی - فهرست کتب:

روان سنتز و سایر تکنیک های یکپارچه روان درمانی / اد. A. Badkhen، V. E. Kagan. م.، 1997.

Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. بازی های اصلاحی، توسعه و انطباق. - سنت پترزبورگ: Detstvo-Press، 2002.

Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. کارگاه آموزشی خلاقیت درمانی - م.: گفتار، 2003.

Baryaeva L. B.، Kondratieva S. Yu. کلاس بازی با شن و آب: راهنمای معلمان و والدین. - سن پترزبورگ: 2008.

ساکوویچ N.A. فناوری شن بازی بازی های پل. - سن پترزبورگ.. رچ، 2006.

VI . تحلیل اثربخشی شن درمانی در اصلاح روابط بین فردی دانش آموزان عقب مانده ذهنی.

در نتیجه جلسات شن بازی درمانی برای کودکان با عقب ماندگی ذهنی متوسط ​​و شدید، سطح بهزیستی روابط هم در گروه همسالان و هم در ارتباط با بزرگسالان افزایش می یابد.

هیچ درسی هم تا پایان سال تحصیلی در تیم بچه ها وضعیت «غریق»، «نپذیرفته» را ندارد.

ضریب متقابل (KB) - شاخص انسجام گروه، ماهیت متفاوت روابط موجود در گروه را بیان می کند. در کلاس هایی که جلسات شن بازی درمانی برگزار می شد با وجود اینکه چند نفر لیدر در گروه ها حضور دارند، بچه ها انسجام بیشتری پیدا کردند. روابط نزدیکی بین اعضای گروه برقرار شد.

کودکان هنگام انتخاب دوستان و رفقا شروع به توجه و برجسته کردن بهترین ویژگی های انسانی کردند: "من با او دوست هستم زیرا او شاد، مهربان، صادق است."

افزایش سطح رفاه در روابط به معنای رفاه اکثریت کودکان در گروه در سیستم روابط بین فردی، رضایت آنها از ارتباطات، به رسمیت شناختن توسط همسالان است. انگیزه انتخابات در بیشتر موارد با تمایل کودکان به برقراری ارتباط، داشتن یک دلیل مشترک تعیین می شود، دلایل دیگر به عنوان ثانویه عمل می کنند. همه اینها در توسعه روابط بین فردی در کودکان دارای ناتوانی ذهنی که نقض فاحش EVS دارند، اهمیت زیادی دارد.

در کارهای بعدی، روانشناس و معلمان نباید کودکان نامحبوب را بدون مراقبت رها کنند. برای بهبود موقعیت آنها در سیستم روابط بین فردی، لازم است ویژگی های مثبت آنها شناسایی و توسعه داده شود، عزت نفس پایین آنها افزایش یابد.

تقویم - طرح موضوعی (کلاس 1-4)

تماشا کردن

فصل. موضوع.

فوکوس اصلاحی

آموزشی، روش شناختی، مادی و فنی

امنیت

معاینه کودکان. تشخیص ورودی

تکنیک :

تست رنگ لوشر;

تست طراحی کتاب جی

"خانه. درخت. مرد"

موضوع: آشنایی کودک با محیط شنی. آشنایی با شن و ماسه، قوانین رفتار در جعبه شنی.

کاهش استرس روانی.

توسعه احساسات لامسه.

بازی "چاپ دستان ما"

بر روی یک سطح صاف شنی، کودکان و روانشناس به نوبت دست به دست می زنند: داخل و خارج. مهم است که دست خود را روی ماسه بگیرید، کمی آن را فشار دهید و به احساسات خود گوش دهید. تمرینات:

- با کف دست خود روی سطح ماسه، حرکت های زیگزاگ و دایره ای انجام دهید.

همان حرکات را انجام دهید، کف دست را روی لبه قرار دهید،

- با کف دست خود در امتداد مسیرهای تعیین شده "راه بروید" و آثار خود را روی آنها بگذارید.

انواع الگوهای عجیب و غریب را روی سطح ماسه با نقش های کف دست، مشت، بند انگشت، لبه های کف دست ایجاد کنید، سعی کنید شباهت نقوش را با اشیاء دنیای اطراف پیدا کنید (بابونه، خورشید، قطرات باران، علف، درخت، جوجه تیغی و غیره)

- روی سطح ماسه به طور جداگانه با هر انگشت به طور متناوب با دست راست و چپ، سپس به طور همزمان (اول فقط با انگشت اشاره، سپس با انگشت وسط، سپس با انگشت حلقه، شست و در نهایت با انگشت کوچک).

بازی "Glade جادویی".

کودکان یک کشور خیالی در شن و ماسه می سازند.

بازی "چه چیزی در شن پنهان است؟"

بازی "معما را حدس بزن"

معماها برای بچه ها خوانده می شود و از آنها خواسته می شود آنها را حدس بزنند، اما پاسخ فقط با صدای بلند گفته نمی شود، بلکه در شن ها پیدا می شود.

بازی "نقوش در شن"

بازی « شن و ماسه سازان»

بازی "ما جهان را می سازیم"

ساخت و ساز در جعبه شنی جوامع مختلف زنده و غیر زنده - یک شهر، یک روستا، یک جنگل، یک رودخانه، یک دریاچه، یک جزیره.

بازی "اولین درس جادو: جنگل، جنگل و ساکنان آنها"

بازی "دوم درس جادو: دریا، رودخانه، دریاچه و ساکنان آنها"

بازی « درس سوم در جادو: شهر و ساکنان آن، مشاغل و خدمات.

بازی "درس چهارم سحر و جادو: روستا و ساکنان آن"

بازی "سفر فضایی"

بازی خانه بزرگ

تمریناتی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ ژیمناستیک انگشت.

"سلام قلم ها."

"کرم ها".

"عنکبوت".

"ماهی".

"نارنجی".

"در گربه."

"موش کوچک".

"بیا دست بزنیم."

"وسایل من".

"خوکک".

"کلم".

"میمون ها" و غیره

ضبط صوتی "صداهای طبیعت"؛ جعبه چوبی با ماسه، مجموعه ای از مجسمه های مینیاتوری.

موضوع: معرفی ماسه مرطوب

کاهش استرس روانی، خستگی. توسعه احساسات لامسه.

بازی اموال شن مرطوب

بازی "شهر پریان"

بازی حمله دزدان دریایی

بازی "سفر دریا"

بازی "در ته دریا"

بازی "جزیره جادویی"

بازی "ساکنان مرموز اقیانوس ها"

تمرینات آرامش بخش (آرام سازی عضلات)

تمرین "یخبندان"
تمرین "Humpty Dumpty"

اتود "گربه ها"

اتود "چه می شنوی؟"

اتود "خسته کننده است، اینطور نشستن خسته کننده است" و غیره.

ضبط های صوتی "صداهای جهان"؛ یک جعبه چوبی با ماسه، مجموعه ای از مجسمه های مینیاتوری، آب.

موضوع: "سفر به یک افسانه"

توسعه تخیل، گفتار، توسعه مهارت های ارتباطی، روابط بین فردی.

بازی "معما را حدس بزن"

بازی "شکل های مناسب را انتخاب کنید"

روانشناس برای کودکان افسانه ای می خواند و در حین خواندن و ظاهر شدن قهرمانان در افسانه، شروع به قرار دادن آنها در جعبه شنی می کند، سپس از کودکان می خواهد که به تنهایی آنها را در جعبه شنی قرار دهند. مجموعه پیشنهادی از فیگورهای افسانه ای

بازی "کشیدن یک افسانه"

بازی "چمنزار شگفت انگیز"

بازی "فصول"

بازی "ساخت سرزمین جادویی"

بازی "حدس بزن رد پای کی"

تمرینات تصحیح گفتار:"برعکس بگو"

"کلمات جدید بسازید"

"پیشنهاد بدهید" و غیره

جعبه چوبی با ماسه، مجموعه ای از مجسمه های مینیاتوری،

موضوع: خلاقیت ما

تحقق پتانسیل خلاق، توسعه مهارت های ارتباطی، توسعه روابط بین فردی در یک گروه.

بازی "نقاشی های کوچک"کشیدن نقاشی های مختلف روی شن و ماسه.

بازی "کشور خلق و خو"

بازی "هدیه برای رفقا"

بازی "خانواده بزرگ"

بازی "باغ وحش دوستانه"

فقط خلاقیت رایگان بچه ها.

جعبه چوبی با ماسه، مجموعه ای از مجسمه های مینیاتوری

معاینه کودکان. تشخیص نهایی

بررسی وضعیت روانی- عاطفی کودکان.

تکنیک :
- قیاس عاطفی-رنگی A. Lutoshkin.

تست رنگ لوشر;

تست طراحی کتاب جی

"خانه. درخت. مرد"

مارتینوا آنا میخایلوونا معلم-روانشناس رده صلاحیت 1 واحد ساختاری "مهدکودک شماره 56" مدرسه متوسطه GBOU №4، o. منطقه سیزران سامارا

شن بازی یکی از فعالیت های طبیعی کودک است. بنابراین، ما بزرگسالان می‌توانیم از سندباکس برای اهداف رشدی و تربیتی و اصلاحی استفاده کنیم. با ساختن شکل های شنی با استفاده از نمادها، اختراع داستان های مختلف، ارگانیک ترین حالت را برای کودک معلول داریم. (HIA)در این صورت، ما دانش و تجربه زندگی، رویدادها و قوانین دنیای اطراف خود را به او منتقل می کنیم.

اثر درمانی بازی با شن اولین بار توسط کارل گوستاو یونگ، روانشناس و فیلسوف سوئیسی مورد توجه قرار گرفت. مهمترین خاصیت روان درمانی شن، توانایی تغییر طرح، رویدادها، روابط است. از آنجایی که بازی در چارچوب دنیای افسانه ای اتفاق می افتد، به کودک این فرصت داده می شود تا موقعیتی را که برای او ناراحت کننده است تغییر دهد. او یاد می گیرد که به تنهایی بر مشکلات غلبه کند. بازی با شن و ماسه یک شکل طبیعی و در دسترس از فعالیت برای هر کودک است. کودک اغلب نمی تواند احساسات، ترس های خود را با کلمات بیان کند و در اینجا بازی های شنی به کمک او می آیند. بازی با موقعیت هایی که او را هیجان زده می کند با کمک شکل های اسباب بازی، ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، کودک از تنش رها می شود. و مهمتر از همه، او تجربه ارزشمندی در حل نمادین بسیاری از موقعیت های زندگی به دست می آورد، زیرا در یک افسانه واقعی همه چیز به خوبی به پایان می رسد.

روند بازی شن درمانی به شما کمک می کند تا از احساس وابستگی به وضعیت فعلی به تبدیل شدن به خالق موقعیت حرکت کنید. علاوه بر این، ماسه انرژی منفی را جذب می کند. روش ماسه درمانی را می توان برای کودکان از سن 3 سالگی به کار برد. تصحیح حوزه عاطفی از طریق این روش امکان حل تعدادی از مشکلاتی را که در کودکان معلول ایجاد می شود را فراهم می کند.

به طور خاص، ماسه درمانی به شما امکان می دهد با کودکان پرخاشگر، ناایمن و خجالتی کار کنید. با کودکانی که مشکلات شرم، گناه، دروغ، مشکل در پذیرش احساسات خود را تجربه می کنند. علاوه بر این، شن درمانی تمرینات زیادی را با هدف آرامش عمومی، حذف کلیشه های حرکتی و حرکات تشنجی ترکیب می کند. در فرآیند شن بازی، کودک فرصت دارد عمیق ترین تجربیات عاطفی خود را بیان کند، از ترس رها می شود و این تجربه به یک آسیب روانی تبدیل نمی شود. وظایف شن درمانی با میل درونی کودک برای خودشکوفایی سازگار است.

در سیستم آنها، این تمرینات برای رشد روان کودک اهمیت فوق العاده ای دارد. ابتدا حالت عاطفی کودکان را تثبیت می کنند. ثانیا، همراه با رشد حساسیت لامسه-جنبشی و مهارت های حرکتی ظریف دست، آنها به کودک می آموزند که به خود گوش دهد و احساسات خود را بیان کند، به کودک کمک کند در یک محیط راحت برای او احساس محافظت کند.

اینگونه است که پایه و اساس شکل گیری بیشتر مهارت های ارتباطی مثبت ایجاد می شود ، فعالیت بازی با موضوع بهبود می یابد ، که به رشد بازی نقش آفرینی و مهارت های ارتباطی کودک دارای معلولیت کمک می کند. مهم است که بازی های فرافکنانه روی شن و ماسه، پتانسیل یک کودک معلول را باز کند و خلاقیت و تخیل او را توسعه دهد.

T.D. Zinkevich-Evstigneeva انواع مختلفی از بازی های شنی را ارائه می دهد:

بازی های شناختی: بازی های شناخت دنیای بیرون، بازی های جغرافیایی. فوق العاده و تاریخی، گشت های بازی در شهر.

بازی های فرافکنی: بازی های فرافکنی را می توان به صورت فردی و گروهی انجام داد و با کمک آنها تشخیص روانی، اصلاح و رشد کودک انجام می شود. کودک اسباب بازی ها را انتخاب می کند و دنیای خود را می سازد، افسانه خود را.

بازی های شن و ماسه در یک گروه عمدتا برای توسعه مهارت های ارتباطی است: توانایی برقراری ارتباط هماهنگ و مؤثر با یکدیگر، تعامل. بسته به اندازه جعبه شنی، گروه می تواند از 2، 3 نفر یا بیشتر تشکیل شود.

قبل از شروع بازی با ماسه، باید با بچه ها در مورد قوانین بازی در ماسه بازی صحبت کنید. این به شعر T.M کمک می کند. گرابنکو:

هیچ کودک مضری در کشور وجود ندارد -
از این گذشته ، آنها جایی در شن و ماسه ندارند!
در اینجا شما نمی توانید گاز بگیرید، مبارزه کنید
و شن و ماسه را در چشمان خود بیندازید!

کشورهای خارجی را ویران نکنید!
ماسه کشوری آرام است.
می توانید بسازید و شگفت زده شوید
شما می توانید کارهای زیادی انجام دهید:

کوه ها، رودخانه ها و دریاها،
برای داشتن زندگی در اطراف.
بچه ها، من را درک می کنید؟
یا باید تکرار بشه؟

برای به یاد آوردن و دوست شدن!

شروع کار با شن و ماسه کف دست خود را روی شن قرار دهید و به کودک خود بگویید که چه احساسی دارید: "خوشحال شدم. احساس گرما میکنم (خنکی)شن. وقتی دست هایم را حرکت می دهم، دانه های کوچک شن را احساس می کنم. چه احساسی دارید؟ اجازه دهید کودک سعی کند در مورد احساسش صحبت کند. از کف دست ها، بادامک ها، لبه های کف دست چاپ کنید و الگوها را ایجاد کنید (خورشید، گل و ...); "راه رفتن" روی شن و ماسه با هر انگشت به نوبت.

نمونه هایی از برخی تمرینات

1. "دستهای حساس" (به گفته T.D. Zinkevich-Evstigneeva)

• دست هایت را روی شن ها بگذار، چشم هایت را ببند، احساس کن که چیست.
• چشماتو باز کن بهم بگو چه حسی داری (پاسخ های کودکان).
• همین کار را با کف دست های خود به سمت دیگر چرخانده انجام دهید. از احساساتت بگو

2. مانند مار یا ماشین روی سطح ماسه بلغزانید.

3. کف دست خود را مانند یک فیل، مانند یک بچه فیل کوچک، مانند یک خرگوش سریع راه بروید.

4. اثری از کف دست، بادامک، لبه های کف دست باقی بگذارید.

5. الگوها و نقاشی ها را ایجاد کنید - یک خورشید، یک پروانه، حرف A یا یک کلمه کامل.

6. "راه رفتن" با هر انگشت دست راست و چپ به طور متناوب.

7. شن و ماسه را از طریق انگشتان خود الک کنید یا با یک خرج کردن، یک مسیر از ماسه با بافت متضاد بکارید.

8. سنگ ها و مواد طبیعی با ساختار و اندازه های مختلف را به ترتیب منطقی خاص روی ماسه بچینید.

9. مجسمه را در امتداد مسیرهای شنی هزارتویی هدایت کنید.

11. یک شکل هندسی را با تراشه ها بچینید.

12. ماسه را از صافی الک کنید، با قلم مو یا چوب الگو بکشید، شن را از طریق سیستم قیف الک کنید و غیره.

13. می تواند "بازی کردن" روی سطح ماسه، مانند صفحه کلید پیانو یا کامپیوتر.

14. جعبه شنی را می توان برای یافتن حیوانات، اشیاء، حروف خاصی که از پلاستیک ساخته شده و در میان ماسه دفن شده است استفاده کرد. (تنوع بازی "کیف جادویی" ) .

15. حروف را از ماسه مجسمه سازی کنید و آن را با لبه های کف دست بچینید.

16. حروف را بچرخانید "ل" که در "ولی" , "H" که در "تی" , "O" که در "من" و غیره.

17. حروف پنهان شده در شن را بیابید و از آنها هجاهایی بسازید، یک کلمه.

می توانید کلمات را با حروف چاپی و نوشتاری روی ماسه بنویسید، ابتدا با انگشت، سپس با چوب، آن را مانند خودکار در دست بگیرید. شن و ماسه به شما این امکان را می دهد که کودک را مدت بیشتری کار کند. رفع اشتباهات روی شن آسان تر از روی کاغذ است. این باعث می شود کودک احساس موفقیت کند.

18. بازی "شهر من" . گفتاردرمانگر این وظیفه را به عهده می‌گیرد تا چهره‌هایی را انتخاب کند که نام‌شان حاوی صدای مشخصی است و با استفاده از این چهره‌ها شهری بسازد. سپس می توانید یک داستان شفاهی در مورد این شهر و ساکنان آن بسازید.

19. "این رد پای کیست؟" . روی ماسه خیس، آثار کف دست یا پا از کفش یا چرخ ماشین اسباب بازی به راحتی باقی می ماند. به کودک اجازه دهید تا حدس بزند اثر انگشت کیست؟

20. کاربرد شن و ماسه. روی الگوی مقوا چسب بزنید و با ماسه بپاشید. اضافی را از بین ببرید، و یک تصویر فوق العاده خواهید داشت. شن و ماسه را می توان با رنگ و خشک کرد.

21. "باستان شناسی" . اسباب بازی را دفن کنید (کودک نمی داند کدام یک). در حین حفاری، کودک باید از قسمت های باز شده حدس بزند که چه چیزی پنهان است. 2-3 مورد را دفن کنید. بگذارید یکی از آنها را از زیر خاک بیرون بیاورد و سعی کنید با لمس آن را تشخیص دهید.

22. "مسیرهای شنی" . به کودک خود نشان دهید که چگونه یک مشت ماسه خشک را بردارد و به آرامی آن را بیرون بریزد و اشکال مختلفی مانند مسیر ایجاد کند. (به خانه یک خرگوش یا توله خرس).

23. شما می توانید حروف، اعداد، اشکال هندسی را حفاری کرده و بیرون بیاورید - بنابراین به خاطر سپردن آنها برای کودک آسان تر خواهد بود.

24. بازی "صدا را نام ببرید" (به گفته N.V. Durova). روانشناس از کودکان دعوت می کند تا سوراخ های کوچکی را در شن ها برای توپ حفر کنند. سپس توپ را به سوراخ کودک هل می دهد و کلمه را با لحن صدا می زند که صدای همخوان را برجسته می کند. کودک صدای برجسته شده را نامگذاری می کند و توپ را دوباره در سوراخ معلم می چرخاند. سپس تکلیف به کودک دیگری داده می شود و به همین ترتیب. کلمات: s-s-som، su-m-m-mka، for-r-r-rya، ku-s-s-juice، stu-l-l-l، ru-ch-ch-chka، قرمز- n-n-n، توپ-ف-ف-ف، سقف-ش-ش- shka، d-d-house.

25. بازی "یک دوست پیدا کن" (به گفته N.V. Durova). روانشناس از جعبه عکس می گیرد (پروانه، گاو، قورباغه، خروس، خرس)و بین بچه ها تقسیم کنید.

برای این حیوانات خانه بسازید، به زودی برادرانشان به دیدارشان خواهند آمد. (بچه ها انجام می دهند.)سپس معلم تصاویر زیر را از جعبه بیرون می آورد. (سنجاب، نهنگ، طاووس، اسب، موش).

از کجا بفهمیم برادر کیست؟ برای انجام این کار، بیایید نام حیوانات را تلفظ کنیم و صدای اول را در این کلمات برجسته کنیم. - نهنگ - [به"]- او به دیدار گاو خواهد رفت، اولین صدای در این کلمه [به]; [به]و [به"]- برادران

کودکان به نوبت با کسانی که در تصاویر نشان داده شده اند تماس می گیرند، صدای اول را برجسته می کنند و یک جفت را انتخاب می کنند. نتیجه گیری: این جفت صداها چگونه با هم تفاوت دارند؟ (سخت نرم).

26. ورزش کنید "باران شن" (به گفته N. Kuzub)معلم به آرامی و سپس به سرعت ماسه را از مشت خود به درون جعبه شنی و سپس در کف دستش می ریزد. بچه ها تکرار می کنند. سپس بچه ها به نوبت چشمان خود را می بندند، کف دست خود را روی ماسه می گذارند و انگشتان خود را از هم جدا می کنند، بزرگترها روی هر انگشتی ماسه می ریزند و کودک نام این انگشت را می گذارد.

27. بازی "که بود؟" (به گفته R.G. Golubeva). روانشناس اسباب بازی هایی را از جعبه بیرون می آورد: یک گاو، یک ببر، یک زنبور، یک مار، یک جوجه تیغی. به هر یک از آنها صدای خاصی اختصاص داده شده است: یک گاو - mooing "ممم" ، ببر - غرغر می کند "rrrr" ، زنبور وزوز می کند "zh-zh-zh" ، مار - هیس می کند "ش-ش-ش" ، جوجه تیغی - خرخر می کند "fff" . معلم یک صدا را برای مدت طولانی تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند تا مشخص کنند که چه کسی بوده است. کسی که نام حیوان را به درستی می گذارد این اسباب بازی را دریافت می کند.

28. بازی "پژواک" . معلم هجاها را تلفظ می کند و بچه ها به نوبه خود آنها را تکرار می کنند، در حالی که برای هر تکرار درست انجام شده، از کودک دعوت می شود هر اسباب بازی را برای بازی بعدی در شن و ماسه بردارد.

تا-کا-پا - پا-کا-تا - ها-با-دا-پو-بو-پو-پو-بو-پو.

با اسباب‌بازی‌های انتخابی، بچه‌ها شن و ماسه بازی می‌کنند: یکی از بچه‌ها چشمانش را می‌بندد و بقیه اسباب‌بازی‌هایش را در شن‌ها پنهان می‌کنند.

29. ورزش کنید "ردپای خارق العاده" .

"خرس ها می آیند" - کودک شن ها را با مشت و کف دست با قدرت فشار می دهد.

"خرگوش پریدن" - کودک با نوک انگشتان به سطح شن برخورد می کند و در جهات مختلف حرکت می کند.

"مارها در حال خزیدن هستند" - کودک با انگشتان آرام / منقبض سطح شن را مواج می کند (در جهات مختلف).

"اشکال های عنکبوتی اجرا می شوند" - کودک با تقلید از حرکت حشرات تمام انگشتان خود را حرکت می دهد (شما می توانید کاملاً دستان خود را در ماسه غوطه ور کنید و با دستان خود با یکدیگر زیر شن ملاقات کنید - "اشکالات سلام می کنند" ) .

شما همچنین می توانید بازی با شن و ماسه را با آیات تمام کنید:

به کف دست ما نگاه کن -
عاقل تر شده اند!
ممنون شن عزیز ما
تو برای همه ما بزرگ شدی (باهوش تر شوید)کمک کرد!

استفاده از ماسه درمانی نتایج مثبتی به همراه دارد:

• علاقه کودکان به کلاس ها افزایش قابل توجهی دارد.
• کودکان دارای معلولیت احساس موفقیت بیشتری می کنند.
• جایی برای یکنواختی و کسالت در کلاس وجود ندارد.
• کودک دامنه اعمال بازی موضوعی را گسترش می دهد.
• در کلاس درس، سطح جهت گیری اجتماعی و خانگی کودکان دارای معلولیت افزایش می یابد.

در شن درمانی کلاسیک، "چرخه" انتقال در طبیعت ابتدا واقعیت درونی به ماسه منتقل می شود. سپس تجربه به دنیای درون، به لایه ناخودآگاه منتقل می شود. سپس در قالب چند مدل به زندگی واقعی منتقل می شود. در کار انفرادی، معلم-روانشناس هرگز چیزی را به جعبه ماسه ای نمی آورد، چیزی را تغییر نمی دهد. هنگامی که در فرآیند تجزیه و تحلیل لازم است، با اجازه کودک، می توانید یک شی را بگیرید، به آن نگاه کنید، اما آن را تغییر ندهید. "ایجاد می کند" جعبه شنی و "از هم جدا می کند" فرزند خودش در طول کار، توجه ویژه ای به این داشته باشید که کدام شخصیت را برای اولین بار انتخاب کرده اید - همذات پنداری با خودتان، با خودتان "من" .

شرایط عمومی برای سازماندهی شن درمانی

یک جعبه بزرگ به عنوان جعبه شنی استفاده می شود. اندازه سنتی آن بر حسب سانتی متر 50 × 70 × 8 سانتی متر است. اعتقاد بر این است که این اندازه جعبه ماسه با حجم میدان ادراک بصری مطابقت دارد.

رنگ. ماسه‌بازی سنتی ترکیبی از رنگ طبیعی چوب، آبی و زرد است. بنابراین، پایین نماد آب، و طرفین - آسمان، خورشید است.

برای سازماندهی بازی های شنی به مجموعه بزرگی از اشیا و اسباب بازی های مینیاتوری نیاز است که در کنار هم نمادی از جهان هستند. در شن درمانی کلاسیک، طبقه بندی زیر از اشیاء مورد استفاده در فرآیند ایجاد نقاشی های شنی وجود دارد:

• افراد مختلف از نظر جنسیت، سن، هویت فرهنگی و ملی، حرفه ها، دوران (از ابتدایی تا مدرن،)حالت ها باید هم پویا و هم ثابت باشند.
• جانوران خشکی (خانگی، وحشی، ماقبل تاریخ);
• حیوانات پرنده (وحشی، اهلی، ماقبل تاریخ);
• ساکنان دنیای آب (ماهی های مختلف، پستانداران، نرم تنان، خرچنگ ها);
• خانه های دارای مبلمان (خانه‌ها، کاخ‌ها، قلعه‌ها، ساختمان‌های دیگر، مبلمان مربوط به دوره‌ها، فرهنگ‌ها و اهداف مختلف);
• وسایل خانه (ظروف، وسایل منزل، تزئینات میز);
• درختان و سایر گیاهان (گل، چمن، درختچه، سبزه و ...);
• اجرام آسمانی (خورشید، ماه، ستاره ها، رنگین کمان، ابرها);
• وسایل نقلیه (حمل و نقل زمینی، آبی، هوایی برای مقاصد غیر نظامی و نظامی، وسایل نقلیه فوق العاده);
• اشیاء زیستگاه انسان (نرده ها، نرده ها، پل ها، دروازه ها، علائم راه);
• اشیاء چشم انداز و فعالیت طبیعی زمین (آتشفشان ها، کوه ها);
• تجهیزات جانبی (مهره، ماسک، پارچه، دکمه، سگک، جواهرات و غیره);
• اشیاء طبیعی طبیعی (کریستال ها، سنگ ها، صدف ها، قطعات چوب، فلز، دانه ها، پرها، شیشه های جلا داده شده با آب و غیره);
• اشیاء خارق العاده و شخصیت های کارتونی، فانتزی، مجسمه های گرگینه؛

اشکال و گزینه های شن درمانی با ویژگی های یک کودک خاص دارای معلولیت، وظایف خاص و مدت زمان تعیین می شود. ماسه درمانی را می توان برای اهداف زیر استفاده کرد: به منظور تشخیص، به منظور ارائه کمک های روانی اولیه. در فرآیند روان درمانی کوتاه مدت؛ در جریان تأثیر روان درمانی طولانی مدت. بنابراین شن درمانی به عنوان یکی از موثرترین روش های غیر سنتی در کارهای اصلاحی و رشدی با کودکان دارای معلولیت شناخته شده است.

دانش آموزان یک مهدکودک اصلاحی با افزایش تحریک پذیری عصبی، اضطراب، پرخاشگری، بیش فعالی از یک سو و انفعال، انزوا، نزدیکی، تنگی، توسعه نیافتگی حوزه عاطفی، اختلالات رفتاری از سوی دیگر مشخص می شوند. علاوه بر این، در کودکان مبتلا به مشکلات در حوزه فکری، اختلال در گفتار یا عدم وجود کامل آن، توسعه ناکافی هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی ظریف دست ها، کمبود حس ریتم، اختلال در حافظه گفتاری، توجه، وجود دارد. ادراک و غیره

بنابراین، دانش‌آموزان ما به روش‌های خاصی برای اصلاح سلامت روانی-عاطفی نیاز دارند. تجربه کاری ما را متقاعد کرده است که یکی از مؤثرترین و مؤثرترین روش های آموزش، توسعه و سازماندهی کار اصلاحی با کودکان با مشکلات مشابه این است: شن بازی درمانی

اثر درمانی بازی با شن اولین بار توسط کارل گوستاو یونگ، روانشناس و فیلسوف سوئیسی مورد توجه قرار گرفت. به نظر می رسد که همه چیز بسیار ساده است - یک کودک چیزی از ماسه می سازد، خلاقیت هایی را که خلق کرده است بدون پشیمانی از بین می برد و دوباره می سازد ... اما این اقدام ساده است که یک راز منحصر به فرد را حفظ می کند - هیچ چیز غیر قابل جبران نیست. نابود شده - همیشه برای جایگزینی قدیمی جدید می آید. با زندگی مکرر این راز، کودک به حالت تعادل می رسد، اضطراب و ترس از بین می رود. یکی دیگر از ویژگی های مهم روان درمانی شن، توانایی تغییر طرح، رویدادها، روابط است. از آنجایی که بازی در بستر یک دنیای افسانه ای اتفاق می افتد، به یک کودک با نیازهای آموزشی خاص این فرصت داده می شود تا شرایطی را که برای او ناراحت کننده است تغییر دهد. او یاد می گیرد که به تنهایی بر مشکلات غلبه کند.

بازی با شن و ماسه یک شکل طبیعی و در دسترس از فعالیت برای یک کودک معلول است. کودک اغلب نمی تواند احساسات، ترس های خود را با کلمات بیان کند و در اینجا بازی های شنی به کمک او می آیند. بازی با موقعیت هایی که او را هیجان زده می کند با کمک شکل های اسباب بازی، ایجاد تصویری از دنیای خود از شن، کودک از تنش رها می شود. و مهمتر از همه، او تجربه ارزشمندی در حل نمادین بسیاری از موقعیت های زندگی به دست می آورد، زیرا در یک افسانه واقعی همه چیز به خوبی به پایان می رسد.

مشاهدات روانشناسان نشان می دهد که این اولین بازی مشترک کودکان در جعبه شنی است که می تواند ویژگی های رفتار و رشد فرزندان را به والدین به وضوح نشان دهد. والدین می بینند که کودک در برخورد با همسالان بیش از حد پرخاشگر یا ترسو می شود - این ممکن است فرصتی برای فکر کردن در مورد سیستم آموزشی باشد.

بازی کودک یک زبان نمادین برای بیان خود است. با دستکاری اسباب‌بازی‌ها، کودک می‌تواند به اندازه کافی نشان دهد که چگونه با خود، با بزرگ‌سالان مهم، با رویدادهای زندگی‌اش، با افراد اطرافش ارتباط برقرار می‌کند تا اینکه با کلمات بیان کند.

اگر تشخیص داده شود که بازی کودکان وسیله ارتباطی است، می‌توان به طور کامل قدردانی کرد. کودکان به طور کامل و مستقیم‌تر خود را در بازی‌های خودانگیخته و خودانگیخته‌تر از کلمات بیان می‌کنند، زیرا در بازی احساس راحتی بیشتری می‌کنند. برای کودکان، "بازی کردن" تجربیات و احساسات آنها طبیعی ترین فعالیت پویا و شفابخشی است که می توانند در آن شرکت کنند.

شن بازی وسیله ای برای حل تعارضات و انتقال احساسات است. اسباب‌بازی‌ها کودک را به وسایل مناسب مجهز می‌کنند، زیرا محیطی هستند که می‌تواند در آن ابراز وجود کودک انجام شود. در بازی آزاد می تواند آنچه را که می خواهد انجام دهد بیان کند. هنگامی که او آزادانه بازی می کند، و نه به دستور شخص دیگری، چند عمل مستقل انجام می دهد.

احساسات و نگرش هایی که کودک ممکن است از بیان آنها بترسد، می تواند بدون ترس از هیچ چیز، به اسباب بازی ای که بنا به صلاحدید خود انتخاب می شود، نشان داده شود. به جای بیان احساسات و افکار با کلمات، کودک می تواند این یا آن اسباب بازی را در شن ها دفن کند، ضربه بزند، غرق شود و غیره. احساسات کودک اغلب به صورت کلامی (در کلمات) غیر ممکن است.

بازی های شنی برای کودکان معلول ضروری است، آنها:

ایجاد حساسیت لامسه-جنبشی و مهارت های حرکتی ظریف دست.

تنش عضلانی را از بین ببرید

به کودک کمک کنید در محیطی راحت برای او احساس محافظت کند.

توسعه فعالیت، گسترش تجربه زندگی منتقل شده توسط معلم به شکلی نزدیک به کودک (اصل در دسترس بودن اطلاعات).

تثبیت حالات عاطفی با جذب انرژی منفی؛

به کودک اجازه دهید بازی ها را با زندگی واقعی مرتبط کند، آنچه را که اتفاق می افتد درک کند، راه هایی برای حل یک موقعیت مشکل پیدا کند.

غلبه بر مجموعه "هنرمند بد" با ایجاد ترکیبات هنری از ماسه با کمک چهره های آماده.

بهبود جهت گیری بصری-فضایی، قابلیت های گفتاری؛

کمک به گسترش دایره لغات؛

امکان توسعه شنوایی و ادراک واجی

کمک به توسعه گفتار منسجم، نمایش های واژگانی و دستوری؛

اهداف

1. ایجاد و سازماندهی کار آتلیه شن درمانی برای توانبخشی، اجتماعی کردن و آموزش کودکان دارای معلولیت.

اثبات اهمیت اجتماعی