Wastong pagbuo ng mga pangungusap. Paano "bumuo" ng mga pangungusap sa Ingles at maunawaan ang lahat ng mga anyo ng panahunan? Tandaan kung paano sila binuo at pinalamutian

Kumusta sa lahat na nagpasya na matuto ng sining ng pagsulat! Kasama mo si Anna, isang copywriter na may dalawang taong karanasan na nagsulat ng higit sa 500 mga artikulo. Ngayon ay mayroon tayong mahalagang aral.

Sa palagay ko ay madalas kang nakatagpo ng mga teksto sa Internet kung saan mahirap maunawaan ang kakanyahan. Ang may-akda ay biglang lumipat mula sa isang kaisipan patungo sa isa pa, umaalis sa paksa. Gusto kong isara ang bangungot na ito at kalimutan ito.

Upang maiwasan mo ang kahihinatnan ng isang magiging manunulat na ang akda ay walang silbi kaninuman, ipapakita ko sa iyo kung paano gumuhit ng isang balangkas ng teksto nang simple at tama, at ipapaliwanag ko rin kung ano ito.

Gamitin ang aking mga tip upang dalhin ang iyong copywriting sa susunod na antas.

Ang isang balangkas ng artikulo ay isang listahan na binubuo ng mga pangunahing ideya ng artikulo, na ipinakita sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod. Ang pangunahing gawain ay upang ipakita ang nilalaman. Ang perpektong istraktura ay isa na, kapag tiningnan mo ito, nagdudulot sa isip ng buong teksto.

Ang bawat item sa listahan ay isang patnubay na tumutulong sa iyong maunawaan ang kakanyahan ng artikulo.

Bakit kailangan ng isang copywriter na gumuhit at mag-isip sa isang plano:

  • alisin ang gulo sa iyong ulo, ayusin ang lahat ng impormasyon sa mga istante;
  • gawing kapaki-pakinabang at kapana-panabik ang materyal para sa mambabasa;
  • salamat sa isang mahusay na naisip-out na istraktura, ang mambabasa ay madaling mahanap ang bloke ng impormasyon na kailangan niya;
  • lalago ang bilang ng mga kliyente at mga review ng rave kasama ng iyong kita.

Ang kakayahang magbalangkas ay tumutulong sa iyong maghanda para sa mga pagsusulit at pag-aralan ang mga artikulo ng mga kakumpitensya.

Paggawa ng istraktura nang tama: detalyadong mga tagubilin

Kapag una kang umupo upang magsulat ng isang plano, ang kaguluhan ay karaniwang nagsisimula sa iyong ulo, at mahirap tukuyin ang pangunahing ideya. Bilang resulta, ang mga talata na dapat ay maikli ay nagiging buong talata.

Para sa sanggunian. Ang pangunahing ideya ay ang gawain ng artikulo/gawa, at ang paksa ay ang pangkalahatang pangalan ng nilalaman.

Saan magsisimula at paano magtatapos:

  1. Basahin ang teksto ng 2-3 beses. Kumuha ng mga tala at isulat ang mga ideya habang nagbabasa ka. Kung sumusulat ka mula sa iyong ulo at hindi mo kailangang mag-aral ng mga mapagkumpitensyang artikulo, laktawan ang hakbang na ito.
  2. Tanungin ang iyong sarili ng dalawang katanungan: para saan ang paksa nito, para saan ang materyal na isinulat. Sa ganitong paraan makakapagpasya ka kaagad sa pangunahing ideya.
  3. Tingnang mabuti ang bawat talata at isipin kung nasaan ang pangunahing punto, ano ang kahulugan nito? Kadalasan ang isang talata ay isang nakumpleto na kaisipan na maaaring isama sa istraktura bilang isang subheading. Huwag isipin ang mga detalye. Interesado lang kami sa action, sa plot twist.
  4. Iwanan ang listahan sa loob ng ilang minuto at magpahinga. Basahin muli ito. Naiintindihan mo ba kung tungkol saan ang gawain sa pamamagitan lamang ng pagtingin dito? Oo - nagtrabaho ka nang maayos, hindi - kailangan mong pagbutihin ito.
  5. Kopyahin ang plano sa isang malinis na kopya at gamitin ito para sa layunin nito.

Ang ilang mga tip para sa paglalakbay:

  1. Isulat ang mga hindi pamilyar na salita at konsepto na gagamitin mo nang hiwalay. Tiyaking linawin ang kanilang kahulugan.
  2. Huwag mong ulitin. Kung ilang beses lumabas ang parehong salita, palitan ito ng kasingkahulugan.
  3. Huwag matakot sa mga pagbabago. Kung, kapag bumalik ka sa listahan pagkatapos ng ilang minuto, gusto mong gumawa ng mga pagbabago, gawin mo ito.
  4. Ang balangkas ng teksto para sa isang pampublikong talumpati ay dapat na maikli. Ang isang talata ay binubuo ng maximum na 2 - 3 salita.
  5. Bumuo ng mga talata na may mga numero at subparagraph na may mga bullet na listahan.

Magtabi ng hiwalay na notebook para sa mga plano. Isulat ang lahat ng iyong gawain doon. Isa itong magandang mapagkukunan ng inspirasyon na tutulong sa iyong subaybayan ang iyong pag-unlad habang binabasa mo itong muli.

Tiningnan namin ang pangkalahatang paraan ng pagbubuo ng artikulo. Ngayon gawing kumplikado ang gawain at hatiin ang plano sa ilang mga uri, na ang bawat isa ay nilikha sa isang espesyal na paraan.

Anong mga uri ng mga plano ang mayroon?

Tinutulungan tayo ng isang plano na hindi malito, upang malinaw na bumalangkas at ipahayag ang ating mga iniisip. Mayroong maraming mga pagpipilian. Ngayon ay titingnan natin ang pinakakilalang mga pamamaraan.

Abstract

Ang bawat seksyon ay kinakatawan ng isang thesis. Ang tesis ay isang maikling pahayag ng pangunahing ideya ng 1 – 3 talata. Natatanging katangian: maraming pandiwa. Binubuo ito ng isang paksa, na nagpapangalan sa paksa, at isang panaguri, na naglalahad nito. Kung walang panaguri, nawawala ang pangunahing ideya.

Paano makahanap ng thesis statement? Mahirap para sa mga nagsisimula na i-highlight ang pangunahing bagay, itinatapon ang mga detalye. Minsan ang subtitle ng istraktura ay umaabot sa 10–15 salita, bagama't hindi ito katanggap-tanggap. Magtanong tungkol sa mga talata. Ngunit tandaan: ang sagot ay dapat na binubuo ng 4 – 8 salita at hindi na.

Halimbawa, kinuha ko ang fairy tale tungkol sa goldpis ni A. S. Pushkin:

  1. Ang matandang lalaki ay namumuhay nang mahina sa kanyang matandang babae.
  2. Nahuli ng matanda ang mahiwagang isda at pinakawalan ito.
  3. Sinabi ni Starce ang lahat sa matandang babae, humingi siya ng labangan.
  4. Ipinadala ng hindi nasisiyahang matandang babae ang matanda upang kunin ang kubo.
  5. Hindi sapat ang kubo para sa masungit na matandang babae;
  6. Pagod na ang matandang babae sa pagiging reyna, gusto niyang maging maybahay ng dagat.
  7. Hindi kinaya ng isda ang kasakiman ng matandang babae at naglaho.
  8. Naiwan ang matanda at ang kanyang asawa.

Bawat 1,000 character = 1 abstract. Kung nagsusulat ka ng 6,000 character na artikulo, kailangan mong i-highlight ang 6 na puntos. Sa ganitong paraan hindi mo ito malalampasan, ang materyal ay magiging kasiyahang basahin.

Patanong

Ang ganitong uri ng istraktura ay batay sa mga tanong sa isang semantic block ng teksto. Sa personal, mas madali para sa akin na gumawa ng isang artikulo sa ganitong paraan. Ang mga tanong ay lumitaw habang nag-aaral ng mga materyales at nag-iisip tungkol sa paksa.

Ang planong ito ay mainam para sa mga artikulong nagbibigay-kaalaman, mga master class, mga tagubilin, at pagsusuri.

Muli kong ipapakita kung ano ang hitsura nito gamit ang halimbawa ng isang fairy tale tungkol sa isang goldpis:

  1. Ano ang ginawa ng matanda nang mahuli niya ang mahiwagang isda sa unang pagkakataon?
  2. Ano ang reaksiyon ng matandang babae sa kuwento tungkol sa goldpis?
  3. Ano ang ginawa ng matandang babae na itanong ng kanyang asawa sa isda?
  4. Paano tumugon ang isda sa huling hiling ng matandang babae?
  5. Ano ang nangyari sa matanda at sa kanyang asawa sa dulo?

Magtanong gamit ang mga salita: paano, kailan, bakit, kanino, ilan, sino. Iwasan ang interrogative na "kung" bahagi.

Nominative

Ang planong nominatibo ay binubuo ng mga tesis na ipinahahayag ng mga pangngalan at pang-uri. Walang kinakailangang pandiwa. Napakaikli nito. Ang maximum na laki ng isang pamagat ay 2 – 4 na salita.

Bumalik tayo sa aming kuwento ng goldpis upang makita ang plano ng pagbibigay ng pangalan sa pagsasanay:

  1. Pagkikita ng isang matandang lalaki at isang goldpis.
  2. Ang mga kapritso ng isang matandang babae.
  3. Isang matandang lalaki at isang matandang babae sa sirang labangan.

Tandaan ang mga klasiko ng pagkabata? Kaya lahat ay tama. Kung ang isang sulyap lamang sa balangkas ay sapat na upang matandaan ang mga nilalaman ng artikulo, ikaw ay nasa tamang landas.

Suporta

Ang reference plan ay nakasulat nang walang mga panuntunan. Ito ay isang maikling muling pagsasalaysay ng artikulo, na binubuo ng mga pangunahing bahaging nagbibigay-kaalaman. Ito ay inilaan para sa personal na paggamit. Mahalagang komportable at mauunawaan ka kapag nagtatrabaho dito. Ang lahat ng mga punto ay mga suporta na pumupukaw ng matingkad, detalyadong mga larawan na naghahatid ng nilalaman ng artikulo.

Maaari mo itong isulat na pinalawak o pinaliit. Ang lahat ay nakasalalay sa iyong layunin, mga kakayahan, memorya, mga asosasyon.

Ganito ko nakikita ang wastong nakasulat na sumusuportang plano ng sikat na fairy tale:

  1. Ang unang pagkikita ng matanda at ng goldpis.
  2. Tatlong hiling ng isang matandang babae.
  3. Pagtanggi ng isda.
  4. Sirang labangan.

Ang sumusuportang istruktura ay ibinibigay para sa pampublikong pagsasalita, mga presentasyon, mga artikulo ng balita, at mga maikling pagsusuri. Upang hindi makaligtaan ang pangunahing ideya, ngunit hindi rin palaging tumingin sa sheet ng papel. Ipahiwatig ang mga katotohanan, mga numero, mga pangalan ng mga bagay, mga character.

Magkakahalo

Ito ay isang halo ng iba't ibang uri ng mga plano. Magtanong, magsulat ng mga abstract - walang mga paghihigpit.

Para sa kalinawan, ipapakita ko ang pinagsamang istraktura ng isang fairy tale tungkol sa isang goldpis:

  1. Nadatnan ng matanda ang isang mahiwagang isda, na ikinaawa niya. Binitawan niya siya.
  2. Ano ang inasal ng matandang babae nang marinig ang tungkol sa hindi pangkaraniwang isda?
  3. Tatlong hiling ng isang matandang babae.
  4. Bakit tumanggi ang goldpis na tuparin ang kanyang huling hiling?
  5. Bumalik sa dati nilang buhay ang matanda at ang kanyang asawa.

Maaari mo itong gamitin para sa anumang layunin.

Simple at kumplikado

Anong uri ng plano ang kailangan mo: detalyado o simple. Upang makagawa ng tamang pagpili, isipin kung gaano kahalaga na ilarawan ang mga detalye o kaya mo bang makayanan ang mga nominal na pangungusap?

Ang isang simpleng istraktura ay 3 – 5 heading na walang mga detalye, na binubuo ng 2 – 5 salita, at ang kumplikadong istraktura ay higit sa 5 heading na may mga subheading at mahahalagang detalye.

Halimbawa, ang fairy tale na "Kolobok" ay maaaring katawanin tulad ng sumusunod:

Magsanay sa pagsulat ng isang simpleng plano. Sa sandaling magsimula kang magtagumpay, subukang gumawa ng pinalawak.

Tulad ng nakikita mo, ang pinasimple na bersyon ay nagpapahiwatig lamang ng mga pangunahing punto, ang kumplikado ay tumutulong upang maunawaan ang pag-uugali ng mga character at ang pagbuo ng storyline.

Paano nakakaimpluwensya ang genre ng isang artikulo sa paglikha ng istruktura?

Bago ka umupo para magplano, isipin: anong istilo ang kinabibilangan ng iyong teksto? Ito ba ay gawaing siyentipiko o mainit na balita? Ano ang pinagkaiba:

  1. Ang gawaing pang-agham ay nakabalangkas sa paraang hakbang-hakbang na patunayan ang isang tiyak na teorya o pattern. Ang may-akda ay nagtatanghal ng mga argumento, nagbabanggit ng mga dokumento bilang suporta, nagbabanggit ng mga makapangyarihang mapagkukunan. Ang mambabasa ay unti-unting dumating sa konklusyon - ang pangunahing ideya ng materyal, na matatagpuan sa dulo.
  2. Ang isang maliwanag na tala, balita at pagsusuri ay nakasulat sa ibang pagkakasunud-sunod. Ang mga unang punto ay mahalaga, nakakakuha ng pansin na impormasyon, ang gitna ay nagpapakita nang detalyado kung ano ang nakasaad sa simula, at ang wakas ay isang paglalahat, karagdagang impormasyon.

Ito ay tungkol sa likas na katangian ng mga teksto. Ang mga gawaing pang-agham ay binabasa nang maingat, binibigyang pansin ang bawat bloke ng impormasyon.

Ang mga teksto ng mga mamamahayag at copywriter ay hindi pinag-aaralan. Mabilis silang na-scan habang kumakain at nasa sasakyan. Ang mga unang talata ay dapat na kaakit-akit at gusto mong basahin hanggang sa dulo. Ang mga hindi isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba sa mga estilo ay lubhang natalo: ang kanilang trabaho ay hindi napapansin.

Mga karaniwang pagkakamali + halimbawa

Sa panahon ng proseso ng pag-aaral, ang mga nagsisimula ay madalas na gumagawa ng parehong mga pagkakamali. Mapanganib ang pag-aaral sa sarili dahil hindi palaging napapansin ng may-akda ang kanyang mga kahinaan sa oras, nasanay sa mga ito, at nagsimulang magsulat ng kasunod na mga plano sa parehong istilo. Ang isang tagapagturo ay kailangan sa yugtong ito. Saan ko ito mahahanap? Hindi mo kailangang lumayo, mag-surf sa Internet, ginagawa namin ito sa mahabang panahon at handang tumulong sa iyo.

Pansamantala, ipapakilala ko sa iyo ang mga karaniwang pagkakamali na nagiging dahilan upang hindi maisagawa ang plano:

  1. Mayroong isang paglabag sa lohikal na koneksyon, ang bawat punto ay nabubuhay sa isang hiwalay na buhay.
  2. Ang mga punto ay nagsalubong sa isa't isa, ang mga hangganan ng semantiko ay nilabag. Hindi nagawang hatiin ng may-akda ang teksto sa mga pangunahing punto o inilarawan ang nilalaman nang masyadong detalyado.
  3. Ang lahat ng mga punto ay nagpapahiwatig ng pangalawang impormasyon. Malamang, hindi matukoy ng may-akda ang ideya o paksa ng artikulo.
  4. Ang panimula at konklusyon ay nawawala.
  5. Ang may-akda ay pumili ng mga maling salita upang pangalanan ang mga punto. Imposibleng maunawaan kung ano ang nangyayari.
  6. Ang haba ng talata ay lumampas sa 9 na salita, na kahawig ng isang talata.
  7. Ang laki ng mga bagay, ang hitsura ay masyadong naiiba. Ito ay pinahihintulutan lamang kapag nagsusulat ng pinagsamang plano.

Isulat ang isang listahan ng mga error at isabit ito sa iyong desk. Sa tuwing uupo ka para maghanda ng plano o suriin ito, tingnan ang listahan.

Nakasulat ka na ba ng plano? Huwag magmadali sa paggamit nito. Hayaang umupo ito nang hindi bababa sa ilang oras, at pagkatapos ay suriin ito ng mga sariwang mata.

Isipin natin kung ano ang magiging hitsura ng maling balangkas para sa artikulong "Paano turuan ang isang bata na magsalita?"

  1. Kailan natutong magsalita ang isang bata?
  2. Hindi nagsasalita ang bata.
  3. Ano ang dapat mong sabihin sa iyong sanggol?
  4. Paano turuan ang isang bata na magsalita nang mabilis at malinaw?
  5. Madalas na pagkakamali ng mga magulang: kakaunti ang binabasa nila sa kanilang anak, pinipilit silang mag-aral, pinapagalitan sila.

Kahit na ang isang simpleng sulyap sa gayong istraktura ay nagdudulot ng kaguluhan sa ulo: ano, bakit, tungkol saan sila.

Anong mga pagkakamali ang nagawa dito:

  • Ang punto 1 ay kalabisan. Pinag-uusapan natin kung paano turuan ang isang sanggol na magsalita, hindi kung kailan. Mas mainam na magsulat ng isang hiwalay na teksto tungkol dito.
  • Ang point 2 ay thesis, at binabalangkas namin ang lahat ng may mga katanungan. Mukhang clumsy at hindi makatwiran.
  • Ang point 3 ay maaaring gawing sub-point para sa kadalian ng pagdama.
  • Ang punto 5 ay mahaba, magkakatulad na mga termino pagkatapos ng decimal point ay dapat buuin bilang mga subparagraph.

At narito ang naitama na bersyon:

  • Panimula.
  • Paano turuan ang isang bata na magsalita nang mabilis at malinaw:
    • nagbabasa nang malakas,
    • pagbuo ng mga twister ng dila,
    • articulation gymnastics,
    • maraming komunikasyon,
    • laro ng salita.
  • Bakit hindi nagsasalita ang bata?
  • Karaniwang pagkakamali ng mga magulang:
    • nakakainis na training
    • kulang sa atensiyon.
  • Konklusyon.

Matutong magsulat ng mga katulad na teksto para kumita ng pera.

Konklusyon

Ang isang plano ay isang suporta na tumutulong sa iyo na tipunin ang iyong mga iniisip. Noong nagsimula ako sa palitan ng artikulo, wala akong ideya kung gaano nito pinapasimple ang buhay ng isang copywriter. Magsanay hangga't maaari: isulat ang iyong sarili, pag-aralan ang gawain ng ibang tao. Tandaan na ang tiyaga at karanasan ay iyong tulong.

Nasubukan mo na bang gumawa ng mga plano? Napansin mo ba kung gaano kadaling magsulat ng mga artikulo? Sumulat ng mga komento. Ibahagi ang iyong karanasan.

Mag-sign up upang maging isang malayang freelancer! Mayroon kaming isang buong serye ng mga artikulo sa copywriting at freelancing.

Good luck sa iyo!

Kaya, ang teksto ay isang mahalagang gawain sa pagsasalita na may simula, ang istraktura ng pag-unlad ng pag-iisip at ang wakas bilang pagkumpleto nito. Ito ay isang kumplikadong komunikasyon na pagkakaisa ng nilalaman at mga tagapagpahiwatig ng organisasyon nito.

1. Ipinapalagay ng integridad bilang isang pag-aari ng isang teksto ang pagkakaroon ng isang solong tema ng pagsasalaysay para sa isang partikular na yunit. Ang paksang ito ay maaaring buuin bilang isang pamagat. Ang pagbuo ng isang pamagat para sa isang teksto ay napakahirap, dahil ito ay dapat, sa isang banda, ay sumasalamin sa nilalaman ng buong teksto, at sa kabilang banda, ay napapansin ng addressee ng talumpati at naiintindihan niya.

    Kunin natin ang isang sanaysay sa paaralan bilang isang halimbawa:

    Bahay ko

    Nakatira kami sa isang malaking bahay sa ikalimang palapag. Mayroon kaming dalawang silid at isang kusina. Nakatira kami ng lola ko sa isang malaking kwarto. Ang lola ay isang doktor. Nagtrabaho siya sa Rostov. At pagkatapos ay lumipat siya sa amin. Ngayon siya ay may sakit. Natatakot pa nga si Nanay na kailangan siyang ma-admit sa ospital. Mas aalagaan siya doon. At hindi kami mag-aalala kung may mangyari sa kanya. Pagkatapos ng lahat, ako ay nasa paaralan sa lahat ng oras, at sina nanay at tatay ay nasa trabaho. Nakatira sina nanay at tatay sa kwarto. At sa kusina kami kumakain at umiinom ng tsaa.

Kung isasaalang-alang natin itong malinaw na hindi matagumpay na gawain sa kabuuan mula sa punto ng view ng kaugnayan sa pagitan ng teksto at pamagat, maaari tayong magpahayag ng isang tiyak na pagkakaiba. Ang teksto ay pangunahing pinag-uusapan ang tungkol sa lola ng estudyante, habang ang pamagat ay nagtuturo sa amin sa isang paglalarawan ng bahay kung saan nakatira ang pamilyang ito.

Marahil lahat ay nakatagpo ng ganitong uri ng mga komento ng guro sa teksto ng kanilang sariling mga sanaysay. Kaya, ang isang karaniwang pagkakamali ay ang muling pagsasalaysay ng isang gawa ng kathang-isip, habang ang pamagat ay nagtuturo sa may-akda na suriin ang teksto, mga larawan ng mga karakter, atbp.

2. Dapat meron ang text komposisyon, ay dapat na binuo ayon sa isang tiyak plano, na karaniwang may tatlong bahaging istraktura - ang simula, ang gitnang bahagi (ang pagbuo ng mga kaisipan) at ang wakas.

3. Sa loob ng isang teksto, lalo na sa isang malaki at kumplikado, posibleng matukoy ang mga bahagi nito Mga bahagi- kumplikadong syntactic wholes, o super-phrase unities (sa isang malaking teksto ito ay mga kabanata, talata, atbp.). Ito ay isang pangkat ng mga pangungusap na naghahayag ng micro-topic ng teksto at, sa turn, ay may simula, pagbuo ng kaisipan at wakas. Sa loob ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan (supraphrasal unity), ang bawat kasunod na pangungusap ay tila sumasagot sa isang tanong na lumabas kapag binabasa ang nakaraang pangungusap. Ang kawalan ng kakayahang magtanong sa susunod na pangungusap ay nangangahulugan ng pagkumpleto ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan.

    Bilang halimbawa, magbigay tayo ng isang talata mula sa kuwento ni A.S. Pushkin's "The Captain's Daughter":

    Ang hindi inaasahang balita ay tumama sa akin. Ang kumandante ng kuta ng Nizhneozernaya, isang tahimik at mahinhin na binata, ay pamilyar sa akin: dalawang buwan bago ito, naglakbay siya mula sa Orenburg kasama ang kanyang batang asawa at nanatili kay Ivan Kuzmich. Ang Nizhneozernaya fortress ay matatagpuan halos dalawampu't limang versts mula sa aming fortress. Anumang oras ngayon dapat nating inaasahan ang pag-atake ni Pugachev.

    Pagkatapos basahin ang unang pangungusap: Ang hindi inaasahang balita ay tumama sa akin- Maaari ba akong magtanong sa iyo: Bakit nabigla ako sa balitang ito? Ang sagot sa tanong na ito ay ang sumusunod na dalawang parirala: Ang kumandante ng kuta ng Nizhneozernaya, isang tahimik at mahinhin na binata, ay pamilyar sa akin: dalawang buwan bago ito, naglakbay siya mula sa Orenburg kasama ang kanyang batang asawa at nanatili kay Ivan Kuzmich. Ang Nizhneozernaya fortress ay matatagpuan halos dalawampu't limang versts mula sa aming fortress. Anong konklusyon ang sumusunod dito? Ang sagot ay nasa ikaapat na pangungusap: Anumang oras ngayon dapat nating inaasahan ang pag-atake ni Pugachev. Susunod na maaari mong itanong ang tanong: Ano sa sitwasyong ito ang tila mapanganib sa akin? Sagot: Ang kapalaran ni Marya Ivanovna ay malinaw na nagpakita sa akin, at ang aking puso ay lumubog.

    Madaling mapansin na ang sipi na ito mula sa kuwento ni A.S. Ang Pushkin ay hindi nakikita bilang isang ganap na tapos na teksto. Ang unang pangungusap ng talata ay malinaw na tumutukoy sa nakaraang kuwento ( hindi inaasahang balita). Ang huling pangungusap ng talata ay ginagawang posible na ipagpatuloy ang kuwento. Ito ang nagsisiguro sa koneksyon ng mga kumplikadong syntactic wholes sa isang solong macrotext.

    Kasabay nito, ang pagkakumpleto ng tekstong ito ay madaling matunton sa pamamagitan ng pagbabasa ng sipi kasunod ng huling pangungusap:

    - Makinig, Ivan Kuzmich! - sabi ko sa commandant. - Tungkulin nating ipagtanggol ang kuta hanggang sa ating huling hininga; walang masasabi tungkol dito. Ngunit kailangan nating isipin ang tungkol sa kaligtasan ng mga kababaihan. Ipadala sila sa Orenburg, kung ang daan ay malinaw pa, o sa isang malayong, mas maaasahang kuta, kung saan ang mga kontrabida ay walang oras upang maabot.

    Sa isang banda, ang microtext na ito ay naglalaman ng mga kaisipang direktang nauugnay sa nakaraang microtext, ngunit ang nilalaman ng bagong microtext ay hindi isang sagot sa mga tanong na maaaring ibigay sa huling pangungusap ng nakaraang microtext ( Ang kapalaran ni Marya Ivanovna ay malinaw na nagpakita sa akin, at ang aking puso ay lumubog.) Ano ang eksaktong ipinakita mismo? Bakit tumigil ang puso mo?

    Dapat tandaan na ang lahat ng mga katanungan na maaaring itanong sa loob ng isang kumplikadong sintaktikong kabuuan ay dapat na mahalaga sa pagbuo ng teksto. Kung sila ay puro associative sa kalikasan, kung gayon ang teksto ay lumalabas na napunit. Walang pag-unlad ng pag-iisip sa kanya. Madali itong makikita sa halimbawa ng sanaysay na “Ang Aking Tahanan” na ibinigay sa itaas. Sa pangkalahatan, ang mga masasamang sanaysay ay walang micro-themes, walang kumplikadong syntactic wholes. Mayroon lamang isang hanay ng mga indibidwal na panukala, sa pinakamahusay na konektado lamang sa pamamagitan ng asosasyon.

4. Ang lahat sa teksto ay magkakaugnay, kabilang ang mga kumplikadong sintaktikong kabuuan at mga indibidwal na pangungusap sa mga ito. Mayroong iba't ibang paraan interphrase na koneksyon. Pangalanan natin ang mga pangunahing:

    koneksyon ng paksa(Ang mga hiwalay na bahagi ng teksto ay pinagsama ng mga pangalan ng mga tao, ang mga pangalan ng mga bagay na inilarawan);

    pansamantalang koneksyon(pagkakaroon ng isang pansamantalang espasyo sa teksto). Ang temporal na pagkakaisa ay ipinahayag sa gramatika at leksikal: noong 1961, una at pagkatapos; umaga-gabi atbp. Bigyang-pansin ang pagkakaisa ng gramatika ng panahunan. Ang pagbabago ng oras ay dapat palaging makatwiran! Ang isa sa mga pinaka-karaniwang pagkakamali sa mga sanaysay sa paaralan ay isang hindi motibasyon na paglipat mula sa kasalukuyang panahunan hanggang sa nakaraan, at kabaliktaran: Kahapon ang paborito kong pelikulang "Die Hard" ay ipinakita sa Channel One. Panoorin ko ang pelikulang ito sa ikapitong pagkakataon;

    spatial na koneksyon (sa aming lungsod, doon, dito atbp.);

    ayos ng salita.

    Sa nakasulat na teksto ng pagsasalaysay, ang isang pangungusap ay karaniwang nagsisimula sa isang paksa, ang paksa ng mensahe, isang bagay na kilala (mula sa isang nakaraang pahayag) o hindi gaanong makabuluhan sa mga tuntunin ng nilalaman. At ang pangungusap ay karaniwang nagtatapos sa bago, pinakamahalagang impormasyon sa ibinigay na konteksto at sitwasyon. Ang distribusyon ng kilala at bago, mas mababa at mas makabuluhan ay nakasalalay sa kabuuan ng teksto. Ang pinakakaraniwang pagkakasunud-sunod ng salita ay ito. Ang impormasyong iyon na bago, pinakamahalaga at matatagpuan sa dulo sa nakaraang pangungusap, sa kasunod na pangungusap ay nagiging kilala, hindi gaanong mahalaga at samakatuwid ay lumilipat sa simula.

    Halimbawa: Kinabukasan ay nagising ako na masakit ang ulo, malabo kong inalala ang mga pangyayari kahapon. Naputol ang pag-iisip ko ni Savelich, na lumapit sa akin na may dalang isang tasa ng tsaa(Pushkin). Sa unang pangungusap, ang sentro ng nilalaman, ang pinakamahalagang impormasyon ay si Pyotr Grinev (may-akda ng kuwento) nagising na masakit ang ulo, malabong inalala ang mga pangyayari kahapon. Hindi nagkataon lamang na ang impormasyong ito ay matatagpuan sa ikalawang bahagi ng pangungusap at, kapag ang pahayag ay binibigkas nang malakas, ito ay nahihiwalay sa hindi gaanong makabuluhang impormasyon ( Susunod na araw) huminto. Sa ikalawang pangungusap, ang ikalawang bahagi ng unang pangungusap ay ipinahayag sa parirala ang aking mga saloobin. Ang impormasyong ito ay kilala na at hindi gaanong mahalaga, kaya inilalagay ito sa simula. Bagong impormasyon: ay nagambala ni Savelich, na lumapit sa akin na may dalang isang tasa ng tsaa- nakalagay sa dulo.

    Wed: paglabag sa pagkakasunud-sunod ng salita sa isang sipi mula sa isang sanaysay sa paaralan: Mahilig ako sa mga libro tungkol sa digmaan. Natututo ako tungkol sa mga bayani mula sa kanila; tamang pagkakasunud-sunod ng salita: Mahilig ako sa mga libro tungkol sa digmaan. Mula sa kanila natututo ako tungkol sa mga bayani;

    kapalit mga pangngalan, pang-uri, na kilala na mula sa nakaraang teksto sa mga panghalip at panghalip na pang-abay ( siya, ito, pagkatapos, doon at iba pa.):

    Mabilis na pumasok si Annushka sa kagubatan. Tinignan siya ni Kasyan, saka tumingin sa baba at ngumisi. Sa mahabang ngiti na iyon, sa ilang mga salita na sinabi niya kay Annushka, sa mismong tunog ng kanyang boses nang kausap niya ito, mayroong hindi maipaliwanag, marubdob na pagmamahal at lambing.(Turgenev).

    Ngunit huwag gumamit nang labis ng mga salitang panghalip at tiyaking hindi nagdudulot ng kalabuan ang paggamit nito.

    Ikasal: Sa loob ng tatlong araw, dapat kunin ng mga may-ari ang mga aso mula sa kulungan. Kung hindi, sila ay pinapatay;

    tala na sa mga text ng negosyo ay hindi pinapayagan ang gayong pagpapalit.

    pang-ugnay na pang-ugnay (at, ngunit, gayunpaman at iba pa.):

    Nagising ang tiyahin, tumalon at, nang hindi umaalis sa kutson, sumambulat sa umaalulong na mga tahol. Tila sa kanya na hindi si Ivan Ivanovich ang sumisigaw, ngunit ang iba, estranghero. At sa hindi malamang dahilan ay muling umungol ang baboy sa kulungan. Ngunit pagkatapos ay narinig ang pag-shuffling ng sapatos, at ang may-ari ay pumasok sa silid na nakasuot ng damit at may kandila.(Chekhov).

    Gayunpaman, ang paggamit ng mga pang-ugnay ay dapat na talagang kailangan. Kaya, sa mga pasalitang sagot at sa mga sanaysay, madalas na inaabuso ng mga mag-aaral ang mga pang-ugnay, lalo na ang mga pang-ugnay at at, at nang hindi isinasaalang-alang ang kanilang kahulugan:

    Noong una ay nakatira siya sa ari-arian ng kanyang ama. At pagkatapos ay nagpunta siya upang maglingkod sa kuta ng Belogorsk. At doon ay nahulog ang loob niya kay Masha. At si Masha ay umibig din sa kanya;

    mga espesyal na text clip, una sa lahat - pambungad na salita ( una, pangalawa, kaya, kaya, sa isang banda, sa kabilang banda, sa partikular, halimbawa at iba pa.):

    Nagsisimula nang maging dilaw ang mga dahon. Una, medyo mataas kami sa ibabaw ng dagat, at pangalawa, tila nadala kami pasulong sa oras(Arsenyev);

    hindi espesyal na paraan ng komunikasyon, sa partikular, ulitin:

    Sino ang hindi sumpain ang mga stationmaster, sino ang hindi nagalit sa kanila? Sino, sa isang sandali ng galit, ay hindi humingi mula sa kanila ng isang nakamamatay na libro upang maipasok dito ang kanyang walang kwentang reklamo tungkol sa pang-aapi, kabastusan at malfunction? Sino ang hindi itinuturing silang mga halimaw ng sangkatauhan, katumbas ng mga yumaong klerk, kahit man lang sa mga magnanakaw ng Murom?(Pushkin).

    Tandaan: ang pag-uulit ay dapat na makabuluhan at may katwiran sa istilo. Kung hindi, ito ay makikita bilang isang pangkakanyahang pagkakamali!

    pulang linya, paghahati ng talata sa nakasulat na teksto.

    Ipinapakita ng mga eksperimento na kung walang mga pulang linya, ang teksto ay mahirap unawain at unawain. Kadalasan (kasama ang lahat ng pagtitiyak ng iba't ibang mga teksto), ang isang talata ay nag-tutugma sa isang super-phrase na pagkakaisa. Karaniwang binibigyang-diin ng pulang linya ang simula ng pag-unlad ng isang bagong kaisipan. Sa kasong ito, ang unang parirala ng bagong talata ay gumaganap ng isang napakahalagang papel. Ito ay isang uri ng "buod" ng buong super-phrase na pagkakaisa.

    Bigyang-pansin ang istraktura at unang parirala ng talata ng kabanata na "Korte" mula sa kuwentong "The Captain's Daughter" ni A.S. Pushkin:

    Si Marya Ivanovna ay nagdusa nang higit sa sinuman. Dahil sigurado na kaya kong bigyang-katwiran ang sarili ko kahit kailan ko gusto, nahulaan niya ang katotohanan at itinuring niya ang kanyang sarili na salarin ng aking kamalasan. Itinago niya ang kanyang mga luha at paghihirap mula sa lahat at samantala patuloy na nag-iisip ng mga paraan upang mailigtas ako.

Posibleng i-highlight ang iba pang paraan ng interphrase na komunikasyon (tingnan, halimbawa, ang mga aklat: Loseva L.M. Paano itinayo ang teksto. M., 1980; Velichko L.I. Paggawa sa teksto sa mga aralin sa wikang Ruso. M., 1983; Ippolitova N . A. Teksto sa sistema ng pagtuturo ng wikang Ruso sa paaralan M., 1998. Ang kanilang paggamit ay higit na tinutukoy ng uri ng teksto at ang mga partikular na gawain na itinakda ng may-akda para sa kanyang sarili. Ngunit ang pagkakaroon ng gayong mga koneksyon ay kinakailangan, kung hindi, ang hanay ng mga pangungusap ay makikita bilang isang simpleng hanay ng mga pangungusap, at hindi isang solong teksto.

Panimula

Naalala mo ba yun ang teksto ay dalawa o higit pang pangungusap na magkakaugnay sa kahulugan.

Maaaring pamagat ang teksto.

Ang paksa ng isang teksto ay tungkol saan o kanino ang teksto.

Ang pangunahing ideya ng teksto ay ang pangunahing bagay na nais sabihin ng may-akda sa tekstong ito.

Sa araling ito matututunan mo kung paano nabuo ang isang teksto.

Paano nabuo ang teksto

Ang bawat kwento ay nagsisimula sa isang lugar at nagtatapos sa isang lugar.

Basahin natin ang simula at wakas ng fairy tale "Paano hinati ng isang tao ang mga gansa."

Isang mahirap na lalaki ang naubusan ng tinapay. Kaya nagpasya siyang humingi ng tinapay sa amo.

ENDING

Tumawa ang master at binigyan ang lalaki ng tinapay at pera.

Mula sa simula ng kuwento nalaman namin na ang mahirap na tao ay nagpasya na humingi ng pera at tinapay sa panginoon, at sa dulo nalaman namin na nagtagumpay siya. Gusto kong malaman kung paano niya ito nakamit at bakit tumawa ang master? Ang pangunahing bahagi ng teksto ay nawawala.

PANGUNAHING BAHAGI

Para may mapunta siya sa amo, hinuli niya ang isang gansa, pinirito at binuhat. Tinanggap ng amo ang gansa at sinabi sa lalaki: "Salamat, pare, sa gansa, ngunit hindi ko alam kung paano natin hahatiin ang iyong gansa." Narito ako ay may asawa, dalawang anak na lalaki at dalawang anak na babae. Paano tayo makakapagbahagi ng gansa nang hindi nagdudulot ng pagkakasala?"

Sinabi ng lalaki: "Hatiin ko ito." Kumuha siya ng kutsilyo, pinutol ang ulo at sinabi sa amo: "Ikaw ang ulo ng lahat, ikaw ang ulo." Pagkatapos ay pinutol niya ang puwit at ibinigay ito sa ginang: "Dapat kang umupo sa bahay, alagaan ang bahay, ang iyong puwit." Pagkatapos ay pinutol niya ang mga paa at ibinigay sa kanyang mga anak: "Ang iyong mga paa ay yurakan ang mga landas ng iyong ama." At bibigyan ko ng mga pakpak ang aking mga anak na babae: "Malapit ka nang lumipad palayo sa bahay, narito ang isang pakpak para sa iyo." Kukunin ko ang natitira para sa aking sarili!"

At kinuha niya ang buong gansa.

Ang bawat teksto ay may simula - inihahanda nito ang mambabasa na basahin ang pangunahing bahagi ng teksto, na naglalahad ng pinakamahalagang bagay.

Ang huling bahagi ng teksto ang pagtatapos ay nagpapakita: natapos ang teksto, sinabi ng may-akda ang lahat ng gusto niya.

Ang pangunahing bahagi ng teksto ay nagpapahayag ng pangunahing ideya: ang katalinuhan at pagiging maparaan ay nakatulong sa lalaki sa isang mahirap na sitwasyon.

Tinutukoy namin kung saan ang pagpapakilala, pangunahing bahagi, at konklusyon ay nasa isang fairy tale.

Basahin natin ang lahat ng bahagi ng teksto at alamin kung saan ang simula at kung saan ang wakas.

Tatlong rolyo at isang bagel.

1. Bumili siya ng isang rolyo at kinain ito; nagugutom pa siya. Bumili siya ng isa pang rolyo at kinain ito; nagugutom pa siya. Binili niya ang pangatlong rolyo at kinain ito, at gutom pa rin siya. Pagkatapos ay bumili siya ng bagel at, nang kumain siya ng isa, nabusog siya.

2. Isang lalaki ang nagugutom.

3. Pagkatapos ay hinampas ng lalaki ang kanyang sarili sa ulo at sinabi: “Ang tanga ko! Well, kumain ako ng napakaraming rolyo nang walang kabuluhan. Dapat kumain muna ako ng isang bagel."

Tatlong rolyo at isang bagel.

Panimula.Isang lalaki ang nagugutom.

Pangunahing bahagi.Bumili siya ng isang rolyo at kinain ito; nagugutom pa siya. Bumili siya ng isa pang rolyo at kinain ito; nagugutom pa siya. Binili niya ang pangatlong rolyo at kinain ito, at gutom pa rin siya. Pagkatapos ay bumili siya ng bagel at, nang kumain siya ng isa, nabusog siya.

Konklusyon.Pagkatapos ay hinampas ng lalaki ang kanyang sarili sa ulo at sinabi: “Ang tanga ko! Well, kumain ako ng napakaraming rolyo nang walang kabuluhan. Dapat kumain muna ako ng isang bagel."

Kung sa nakaraang fairy tale ay napakatalino ng lalaki, saka sa fairy tale "Tatlong rolyo at isang bagel" bobo ang tao. In vain na pinapagalitan niya ang sarili. Isang rolyo lang ang kinain ng lalaki dahil tatlong rolyo ang kanyang kinain dati.

Ang Kalach ay tinapay na trigo, na may hugis ng isang kastilyo na may busog (tingnan ang Fig. 1).

Ang Bagel ay isang produktong panaderya sa anyo ng isang singsing (tingnan ang Fig. 2).

Ano ang pagkakatulad ng simula at wakas ng maraming kuwentong bayan?

Ang simula at pagtatapos ng maraming kwentong bayan ay bahagyang o ganap na nagtutugma. Basahin natin ang simula at wakas ng mga kwentong katutubong Ruso "Ivan the Tsarevich and the Grey Wolf", "Marya Morevna", "Finist the Clear Falcon".

"Noong unang panahon ay may isang haring Berendey, mayroon siyang tatlong anak, ang bunso ay tinawag na Ivan." ("Ivan Tsarevich at ang Gray Wolf")

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, nanirahan si Ivan Tsarevich; mayroon siyang tatlong kapatid na babae: ang isa si Marya ang Prinsesa, ang isa pang Olga ang Prinsesa, ang pangatlong si Anna ang Prinsesa. ("Marya Morevna")

Noong unang panahon ay may isang magsasaka. Namatay ang kanyang asawa, naiwan ang tatlong anak na babae.

("Finist - malinaw na falcon")

Ang mga fairy tale ay karaniwang nagsisimula sa mga salitang: siya ay nanirahan at nanirahan sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, mayroong tatlong anak na lalaki o tatlong anak na babae, tatlong kapatid na babae.

ENDING

“At nagsimula silang mabuhay at mamuhay at gumawa ng mabubuting bagay. Pumunta kami sa aming estado, nagtipon ng isang piging, humihip ng mga trumpeta, nagpaputok ng mga kanyon, at ang kapistahan ay naaalala pa rin nila ito ("Finist the Clear Falcon")

“Sila ay nanatili, nagpista at pumunta sa kanilang kaharian. Dumating kami at nagsimulang mamuhay at mamuhay para sa aming sarili, kumita ng magandang pera at uminom ng pulot." ("Marya Morevna")

“Nagdalamhati si Tsar Berendey, ngunit hindi nagtagal ay naaliw. At pinakasalan ni Ivan Tsarevich si Elena the Beautiful, at nagsimula silang mabuhay at mamuhay nang walang kalungkutan. ("Ivan Tsarevich at ang Gray Wolf")

Ang mga fairy tale ay nagtatapos sa mga salita: at nagsimula silang mabuhay at mabuhay at kumita ng magandang pera.

Anong bahagi ang kulang sa teksto ng pabula?

Basahin natin ang pabula ni L.N. Tolstoy at isipin kung anong bahagi ang nawawala.

Lumakad ang aso sa tabla sa kabila ng ilog, may dalang karne sa mga ngipin nito. Nakita niya ang sarili sa tubig at naisip niya na may ibang asong may dalang karne doon. Inihagis niya ang karne at nagmamadaling kunin iyon sa asong iyon. Ang karneng iyon ay wala roon, ngunit ang sarili nito ay natangay ng alon(tingnan ang Fig. 3).

kanin. 3. Paglalarawan ()

Lumakad ang aso sa tabla sa kabila ng ilog, na may dalang karne sa mga ngipin nito.(Simulan)

Nakita niya ang sarili sa tubig at naisip niya na may ibang asong may dalang karne doon. Inihagis niya ang karne at nagmamadaling kunin iyon sa asong iyon. Ang karneng iyon ay wala roon, ngunit ang sarili nito ay natangay ng alon.(Pangunahing bahagi)

Ang konklusyon ay nawawala.

At ang aso ay walang kinalaman dito.

Paano mo maaaring pamagat ang teksto? Isang aso at ang anino nito.

Malinaw ba ang moral ng kwento? Naiwan ang aso dahil sa kanyang kasakiman at katangahan, dahil gusto niyang kunin ang karne sa kanyang anino.

Ano ang naka-highlight sa pangunahing bahagi ng teksto?

Sa pangunahing bahagi mayroong pag-unlad ng aksyon, ang pinaka matinding sandali (climax), pagtanggi ng aksyon.

Nakakita ng hedgehog ang pusa namin. At gusto niyang sunggaban siya. Naging maingat siya, humiga sa sahig, at tumingin. Pagkatapos ay tumalon siya gamit ang kanyang mga paa sa mga karayom ​​at nahuli. Pumunta siya sa gilid at sinimulang dilaan ang kanyang mga paa.

(Ayon kay A. Bostrom)

Hanapin natin sa text pagpapakilala(o ang simula). Nakakita ng hedgehog ang pusa namin.

Pangunahing bahagi.Pag-unlad ng aksyon. At gusto niyang sunggaban siya. Naging maingat siya, humiga sa sahig, at tumingin.

Ang pinaka nakakaantig na sandali (climax). Pagkatapos ay tumalon siya gamit ang kanyang mga paa sa mga karayom ​​at nahuli.

Pagkabulok ng pagkilos. Pumunta siya sa gilid at sinimulang dilaan ang kanyang mga paa.

Konklusyon(o denouement). Simula noon, hindi na siya tumalon sa hedgehog.

Bumubuo kami ng isang teksto mula sa mga pangungusap - isang salaysay ayon sa pamamaraan

Mula sa mga pangungusap ay bubuo tayo ng isang tekstong salaysay ayon sa sumusunod na pamamaraan:

panimula (o balangkas), pangunahing bahagi: pagbuo ng aksyon, ang pinaka matinding sandali (kulminasyon), pagtanggi ng aksyon, konklusyon (o denouement).

Unang pamamaril.

1. Ang tuta ay nakakita ng butiki.

2. Nakaupo ang butiki sa isang bato, nakapikit, nakababad sa araw.

3. Pagod na ang tuta sa paghabol ng mga manok sa paligid ng bakuran.

4. At ang butiki ay umiwas, ang buntot ay nananatili sa kaniyang mga ngipin, at ang kaniyang sarili ay inilibing sa ilalim ng isang bato.

5. “Pupunta ako,” sa palagay niya, “para manghuli ng mababangis na hayop at ibon.”

6. Ang Puppy snorted, threw kanyang buntot - at sumunod sa kanya.

7. Saan ako maaaring pumunta?

8. Matagal nang nakaupo sa ilalim ng bato ang butiki, tumutubo ng bagong buntot.

9. Ang buntot ng Puppy ay kumikislot sa kanyang mga ngipin.

10. Isang tuta ang tahimik na gumapang papunta sa kanya - tumalon! - at hinawakan siya sa buntot.(Ayon kay V. Bianchi)

Unang pamamaril.

Anong pangungusap ang dapat kong simulan?

Panimula.Pagod na ang tuta sa paghabol ng mga manok sa paligid ng bakuran. "Pupunta ako," sa palagay niya, "upang manghuli ng mga ligaw na hayop at ibon."

Pangunahing bahagi. Pag-unlad ng aksyon.Ang tuta ay nakakita ng butiki. Ang butiki ay nakaupo sa isang bato, nakapikit, nakababad sa araw.

Ang pinaka-nakakahintong sandali (climax).Isang tuta ang tahimik na gumapang papunta sa kanya - tumalon! - at hinawakan siya sa buntot. Ang buntot ng Puppy ay kumikiliti sa kanyang mga ngipin. Ngunit ang butiki ay umiwas, ang buntot nito ay nanatili sa kanyang mga ngipin, at ito mismo ay inilibing sa ilalim ng isang bato.

Pagbaba ng aksyon.Ngumuso ang Tuta, itinapon ang kanyang buntot - at sinundan siya. Oo saan dyan!

Konklusyon.Ang butiki ay nakaupo sa ilalim ng isang bato sa mahabang panahon, lumalaki ang isang bagong buntot.

Sinasabi namin ang kuwento batay sa mga larawan ng artist na si N. Radlov

Sabihin natin ang kuwento mula sa mga larawan ng artist na si Nikolai Radlov (tingnan ang Fig. 4).

kanin. 4. Magandang pato ()

Paano ito magsisimula? Siguro nga? Umagang-umaga, isang itik na may mga duckling at isang inahing manok na may mga sisiw ang namasyal.

Anong nangyari? May nakasalubong silang ilog sa kanilang daan. Matapang na lumapit sa tubig ang mga duckling. Ano ang dapat gawin ng mga manok, dahil hindi sila marunong lumangoy? Ang inahin ay nagpapahinga sa pato, at ang mga manok ay nakaupo sa mga duckling.

Paano natapos ang lahat? Wala pang isang minuto ang lumipas bago nakita ng lahat ang kanilang mga sarili sa kabilang panig.

Pinangalanan ng artista ang kuwento Sa palagay mo ba ay maaaring magtapos sa ganito: "Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa"?

Subukang gumawa ng sarili mong kwento gamit ang mga larawan.(tingnan ang Fig. 5).

kanin. 5. Gagawin ko ang isang pabor para sa isang mahal na kaibigan ()

Ang mga pangunahing salita ay makakatulong sa iyo:

lumalaki sa ibaba...

Nais kong mag-enjoy...

hindi ko makuha...

nagpasya na tumulong...

hinawakan ako sa buntot...

kumuha ng halaman...

Pinunit ko ang tangkay...

binigyan ng regalo ang unggoy...

Ang mga strawberry ay tumubo sa ilalim ng butas. Gusto ng unggoy na kumain ng berry. Walang paraan upang makuha ito!

Nagpasya ang ahas na tulungan ang kanyang kaibigan. Kinuha ng unggoy ang ahas sa buntot upang makuha nito ang halaman.

Kinuha ng ahas ang tangkay at ginawang berry ang unggoy.

Pumili ng salawikain na akma sa kwentong ito.

Matibay ang pagkakaibigan sa pamamagitan ng pangangalaga at tulong.

Ang sinumang nagbabahagi ng isang mahirap na sandali sa iyo ay isang tunay na kaibigan.

Ang pagkakaibigan ay hindi serbisyo; at kung sino man ang iyong kaibigan, paglingkuran mo siya.

Ang isang tapat na kaibigan ay mas mabuti kaysa sa isang mahalagang bato.

Paano maayos ang istraktura ng teksto?

Kapag sinabi mo, nangangatuwiran o naglalarawan ng isang bagay, mahalagang buuin nang tama ang teksto. Kung hindi, maaaring hindi gumana ang teksto.

Malinaw ba ang lahat sa tekstong ito nang walang bahagi 1 at 3?

(Ayon kay Yu. Dmitriev)

Hindi malinaw kung sino ang pinag-uusapan natin?

At kung magdadagdag ka Magsimula.

Konklusyon..

Bago tayo text-reasoning.

Ang mga polar bear ay mahusay na manlalangoy. Bakit?

Kaya pagkatapos ng lahat, maaari silang lumangoy pataas at pababa sa kanilang mga ulo, sa kanilang mga gilid at kahit na sa kanilang mga likod. Bilang karagdagan, mahusay silang sumisid at maaaring manatili sa ilalim ng tubig nang mahabang panahon.

Kaya naman ang mga polar bear ay itinuturing na mahuhusay na manlalangoy. (Ayon kay Yu. Dmitriev)

Pag-compile ng teksto mula sa mga bahagi

Subukin ang sarili. Ayusin ang mga bahagi upang makabuo ng magkakaugnay na teksto. Hanapin ang pangungusap na may pangunahing ideya.

1. Kapag sumapit ang gabi at nawala ang araw sa likod ng abot-tanaw, isang himala ang mangyayari. Ang mga puting talulot ay tutulupi, ang bulaklak ay magsasara, at ang mahabang tangkay ay kukulot sa isang masikip na bukal at hihilahin ang bulaklak sa ilalim ng tubig.

2. Sa isang tahimik na backwater, ang mga bulaklak ay umuugoy na parang mga barko na may puting layag. Ito ay isang water lily, kung minsan ay tinatawag itong lily.

3. Sa umaga ay lumalangoy siya mula sa ilalim ng tubig muli. At kaya araw-araw.

Sa tahimik na backwater, ang mga bulaklak ay umuugoy na parang mga barko na may puting layag. Ito ay isang water lily, kung minsan ay tinatawag itong lily.

Kapag sumapit ang gabi at nawala ang araw sa likod ng abot-tanaw, isang himala ang magaganap. Ang mga puting talulot ay tutulupi, ang bulaklak ay magsasara, at ang mahabang tangkay ay kukulot sa isang masikip na bukal at hihilahin ang bulaklak sa ilalim ng tubig.

Sa umaga ay lumalangoy siya mula sa ilalim ng tubig muli. At kaya araw-araw.

Isang pangungusap na naglalaman ng pangunahing ideya.

Kapag sumapit ang gabi at nawala ang araw sa likod ng abot-tanaw, isang himala ang magaganap(tingnan ang Fig. 6).

kanin. 6. Water lily ()

Konklusyon

Sa aralin nalaman mo na ang bawat teksto ay naglalaman ng Magsimula- inihahanda nito ang mambabasa sa pagbabasa pangunahing bahagi tekstong nagsasaad ng pinakamahalagang bagay. Ang huling bahagi ng teksto pagtatapos, ay nagpapakita: natapos ang teksto, sinabi ng may-akda ang lahat ng gusto niya.

Bibliograpiya

  1. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "Sa mga lihim ng ating wika" Wikang Ruso: Textbook. Ika-3 baitang: sa 2 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2010.
  2. MS. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "Sa mga lihim ng ating wika" Wikang Ruso: Workbook. Baitang 3: sa 3 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2010.
  3. T. V. Koreshkova Mga gawain sa pagsubok sa wikang Ruso. Ika-3 baitang: sa 2 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2011.
  4. T.V. Koreshkova Practice! Notebook para sa independiyenteng trabaho sa wikang Ruso para sa ika-3 baitang: sa 2 bahagi. - Smolensk: Association XXI century, 2011.
  5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Mga malikhaing gawain sa wikang Ruso. - St. Petersburg: KARO, 2003.
  6. G.T. Dyachkova Olympiad na mga gawain sa Russian. 3-4 na baitang. - Volgograd: Guro, 2008.

Takdang aralin

  1. Basahin ang simula at wakas ng Nenets fairy tale. Ano sa palagay mo ang pinag-uusapan ng mga oso? Halika sa pangunahing bahagi ng fairy tale.

    Isang araw isang forest brown bear ang pumunta sa hilaga, sa dagat. Sa oras na ito, lumakad ang sea polar bear sa yelo sa timog, patungo sa lupa. Nagkita sila sa mismong baybayin ng dagat.

    Mula noon, ang may-ari ng kagubatan ay nakatira sa kagubatan, ang may-ari ng dagat ay nakatira sa dagat. At walang nanggugulo sa isa't isa.

    Basahin mo ang text. Tukuyin ang simula ng aksyon, ang pag-unlad ng aksyon, ang pinaka matinding sandali ng pag-unlad ng aksyon, ang pagtatapos ng aksyon.

    Isang araw, ang tuta na si Murzik ay umakyat sa bangka at natagpuan ang tanging bagay doon na maaaring nguyain - isang rubber stopper. Sinaksak nito ang balbula na naglalabas ng hangin mula sa inflatable boat.

    Humiga si Murzik, pinisil ang tapon sa pagitan ng kanyang mga paa at bumulong: nagsimula na siyang magustuhan ang tapon.

    Matagal niya itong nginuya. Hindi sumuko ang goma. Pagkalipas lamang ng isang oras ay nginuya niya ito, at pagkatapos ay isang ganap na kakaiba at hindi kapani-paniwalang bagay ang nangyari.

    Isang makapal na agos ng hangin ang lumabas mula sa balbula na may dagundong, tulad ng tubig mula sa isang hose ng apoy, ang tumama sa mukha ni Murzik, itinaas ang balahibo kay Murzik at itinapon siya sa hangin. Si Murzik ay bumahing, humirit at lumipad sa mga kasukalan ng kulitis, at ang bangka ay sumipol at umungol nang mahabang panahon, at ang mga tagiliran nito ay nanginginig at lumaking payat sa harap ng aming mga mata.

    Pagkatapos ng insidenteng ito, pinarusahan si Murzik. (Ayon kay K. Paustovsky)

  2. Bumuo ng magkakaugnay na teksto mula sa mga bahaging ito ng teksto.

    1. Ang ibig sabihin ng pagsisinungaling ay pagsasabi ng isang bagay na hindi kung ano talaga ito. Ang mga taong nagsisinungaling kahit papaano ay iniisip na ang pagsisinungaling ay makikinabang sa kanila. Ngunit laging lumalabas na ang kasinungalingan ay walang ibang naidudulot kundi kapahamakan. Pagkatapos ng lahat, ang isang taong nahuli sa isang kasinungalingan isang beses, at dalawang beses, at sa ikatlong pagkakataon ay malapit nang makikilala bilang sinungaling, at wala nang maniniwala sa kanya kahit na nagsasabi siya ng totoo.

    2. Bakit hindi ka dapat magsinungaling?

  3. At sa malao't madali, sinuman, kahit na ang pinakamagaling na sinungaling, ay tiyak na mahuhuli, dahil ang katotohanan ay hindi maitatago. Ito ay palaging nagiging kilala dahil ito ay mas malakas kaysa sa kasinungalingan.
  1. Internet portal na Nutik.flybb.ru ().
  2. Internet portal Oineverova.ucoz.ru ().

Mga Seksyon: Mababang Paaralan

klase: 2

Target:

  • pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang pangungusap mula sa mga salita, bumalangkas ng pangungusap sa pagsulat, i-highlight gamit ang intonasyon sa bibig na pagsasalita;
  • paunlarin ang pagbabantay, memorya, at pagsasalita ng mga mag-aaral sa pagbabaybay;
  • linangin ang kalinisan at paggalang sa kalikasan.

Kagamitan: mga paalala sa pagbuo ng pangungusap, mga guhit tungkol sa taglagas, Doctor Aibolit, Leshy, Lesovichok, mga dahon ng taglagas na may nakasulat na mga panuntunan. Araw, bilog, ulap sa isang sobre (para sa pagmuni-muni), presentasyon para sa aralin (Appendix 1)

Sa panahon ng mga klase

  1. sandali ng organisasyon

Tingnan, mga bata, sumilip ang araw sa ating bintana, nilalaro ang sinag nito, at inanyayahan tayo sa isang aralin sa wikang Ruso!
- Ngayon ang mga bisita ay dumating sa aming aralin, ngumiti tayo sa kanila at batiin sila ng isang intonasyon ng kagalakan sa mga salitang: "Magandang umaga!"
- Guys, ipakita sa akin kung ano ang mood mo, tulad ng araw o tulad ng isang ulap?
-Nais kong samahan ka ng magandang kalooban sa buong aralin.

  1. Sabihin ang paksa at layunin ng aralin.

Ang paksa ng ating aralin: "Paano tayo bumuo ng isang pangungusap." Ngayon ay magpapatuloy kami sa pagtatrabaho sa mga panukala. Gamit ang paalala, matututo tayong bumuo ng mga pangungusap at isulat ang mga ito nang tama. (May kalakip na paalala sa pisara.)

  • Ipahayag ang iniisip at nadarama sa pangungusap.
  • Ayusin ang mga salita upang maging malinaw kung ano at ano ang nais mong sabihin.
  • Gumamit ng malaking titik upang ipahiwatig ang simula, at isang tuldok, tandang padamdam o tandang pananong upang markahan ang wakas.
  • Sabihin ang pangungusap na may intonasyon ng pagtatapos ng isang kaisipan.

Pupunta kami sa mga lihim ng pagbuo ng mga pangungusap sa tren na "Pykhchu" at maglakbay sa mga istasyon. Upang gawin ito, kailangan nating lumikha ng isang pampasaherong tren. Sa tingin ko, ito ay isang panukala. Check natin? Ano ang binubuo ng tren? (Mula sa mga karwahe).

Paano ang panukala? (Mula sa mga salita).

Isipin na ang mga trailer ay mga salita. Saan nagsisimula ang pagtatayo ng tren? (Mula sa tren).

Ito ang magiging simula ng pampasaherong tren. May simula ba ang pangungusap? (Oo).
-Anong titik ang isusulat natin sa simula ng pangungusap?
-Ang mga trailer ba ay konektado sa isa't isa? (Binalian ng isang espesyal na pangkabit)
-Paano magkakaugnay ang mga salita sa pangungusap? (Sa loob ng kahulugan ng)
-Ang mga salita ba ay nakasulat nang magkasama o magkahiwalay sa isang pangungusap? (Hiwalay).

(Paggawa ng pampasaherong tren mula sa tren at tatlong karwahe, at gumuhit ng proposal diagram, ihambing).

Sumasang-ayon ka ba sa aking palagay na magkatulad ang halo at alok ng pasahero? (Sumasang-ayon kami).
-Ngayon ay iniimbitahan ka ng maliit na makinang "Pykhchu" sa iyong paglalakbay. "Puff, puff, ungol, ungol, ayaw kong tumayo!" sabi niya sa amin.
-Sino ang nakakaalam ng mga tuntunin ng pag-uugali sa tren? (Pag-uulit ng mga alituntunin ng pag-uugali sa tren).

“Nagmamadali ang tren, kumakatok ang mga gulong.
At may mga lalaking nakaupo sa tren na ito"

Ang unang istasyon ay "Tingnan ito."

  1. Sinusuri ang takdang-aralin p. 83 ehersisyo Blg. 187.

(Tatlo: tungkol sa ulan, tungkol sa hangin, tungkol sa mga pusa)
-Tandaan natin kung ano pa ang nalalaman natin tungkol sa panukala?
-Ano ang ipinahahayag ng pangungusap?
-Paano natin bigkasin ang isang pangungusap? (Na may intonasyon)
-Bakit kailangan ang intonasyon sa oral speech? (Pinalamutian ang talumpati, ipinapakita ang dulo ng pangungusap)
-Paano natin ipinapahiwatig ang pagtatapos ng isang pangungusap sa pagsulat? (Naglalagay kami ng tuldok, tandang padamdam, tandang pananong).

Magaling, nagpakita ka ng mahusay na kaalaman tungkol sa panukala, at ngayon tingnan natin kung gaano ka kahusay magsulat.

Magtrabaho sa isang kuwaderno.

Linya ng calligraphic. Gawaing bokabularyo.

“Nagmamadali ang tren, tumatakbo ang makina.
Dinala niya ang mga lalaki natin sa garden."

Pagmasdan ang istasyon.

Anong oras na ng taon ngayon?
-Ang pangunahing bentahe ng taglagas ay ang ani. Nagpasya si Doctor Aibolit, isang residente ng istasyong ito, na suriin kung kilala mo ang mga tumutubo sa kanilang mga hardin at kagubatan at nagdudulot ng kalusugan sa lahat.
-Mayroon kang mga card sa iyong mga mesa, basahin ang mga salita at ipamahagi ang mga ito sa mga grupo:

  • Pagpipilian 1 – isulat ang mga salitang nagsasaad ng mga gulay;
  • Pagpipilian 2 – isulat ang mga salitang nagsasaad ng mga prutas.

Kung nahihirapan kang tapusin ang gawaing ito, isulat ang anumang 8 salita.

Sa mga kard: K..rtofel, aster, m...rkov, apple...ko, yag...yes, g...rokh, p...midor, pear..., k... walang laman , ap...lsin, m...darin, l...mon, ...cucumber, r...diska, pinya.

Sino ang nakakumpleto ng gawain, lutasin ang crossword puzzle.
-Alamin kung anong mga berry ang inilagay sa balde? (Ang mga bata ay gumuhit ng mga balde sa kanilang mga mesa - mga crossword puzzle na may mga dulo - -ika. Isinulat ng mga bata ang mga sagot: strawberry, blueberries, blackberries, blueberries, lingonberries, boneberries.)

Peer review. Isang tao ang nagdidikta, ang natitira ay tseke.

Guys, bakit pinahahalagahan ng mga tao ang mga gulay, prutas at berry? (Maraming bitamina)
-Ibinigay sa iyo ni Doctor Aibolit ang payo na ito:

"Laging mabuti my
Mga gulay, prutas at berry bago kumain.
At kailangan mong hugasan ang iyong mga kamay gamit ang sabon,
Para talunin ang mga mikrobyo."

(Ang mga bata ay nagpapakita ng mga bilog: pula, asul o berde).

Ang aming maliit na makina ay hindi makatayo, kaya't kami ay nagtungo sa "mga lihim ng wikang Ruso."

  1. Minuto ng pisikal na edukasyon

"Ako ay huminga, ako ay huminga, ako ay nag-ungol, ako ay nagmumura,
Ayokong tumayo."

Huminga, "Tut-tu" - huminga, huminga, "Tut-tu!" - huminga nang palabas.
Tumakbo, itaas ang iyong mga tuhod nang mataas.

Ang lokomotibo ay tumatakbo at nagmamadali sa kagubatan ng taglagas, sa istasyon "Magkasundo" dinala kami. Maglakad nang mahinahon, itaas ang iyong mga braso at ibaba ang mga ito."

  1. Liham mula sa memorya

Ang mga tao ay nagagalak sa isang mahusay na ani, ngunit sa taglagas ay dumating ang kalungkutan - isang mahabang taglamig ang naghihintay. A.S. Sumulat si Pushkin: (Binubuksan ng guro ang pisara, halo-halo ang pagsulat ng mga salita).

  • "Blower, langit,
  • Sa taglagas na,
  • sumikat, mas madalas,
  • Oh, honey."

Guys, pinaghalo ang mga salita ng prankster na si Leshy, ibalik natin ang mga pangungusap, gamitin ang memo para dito.
-Ano ang sinasabi ng unang pangungusap?
-Ano ang sinasabi ng pangalawang pangungusap?
-Si Lesovichok ay nakatira din sa istasyong ito, pinapanatili niya ang kaayusan sa kagubatan, tingnan natin kung tama ba ang ginawa nating mga pangungusap?

Isulat sa pisara:

"Ang langit ay humihinga sa taglagas,
Hindi gaanong sumikat ang araw...").

Magaling, maganda ang ginawa mo. Anong mga baybay ang natagpuan sa teksto, ipaliwanag ang kanilang pagbabaybay? (Spelling ng separating soft sign, paired consonant, spelling of endings - we substitute the pronoun it - sun, sky."

  1. Liham mula sa memorya.

Pagninilay. Sinusuri ng mga bata ang kanilang trabaho.

Guys, alamin natin ngayon kung ang lahat ng salita, grupo ng mga salita na nagsisimula sa malaking titik at nagtatapos sa tuldok ay mga pangungusap?

  1. Paggawa mula sa isang kuwaderno- libro ng problema (pahina 51, ehersisyo Blg. 195).

Pagmamasid sa intonasyon ng pagtatapos ng isang kaisipan, basahin ang mga teksto sa mga asul na oval at isipin, ang mga ito ba ay mga pangungusap o isang grupo ng mga salita?
-Ano ang dapat ipahayag sa pangungusap? (Pag-iisip, pakiramdam).
-Guys, basahin ang isang pangungusap na binubuo ng isang salita? (Tahimik.).
-Ano ang iba pang mga pangungusap na gagawin mo para sa tekstong ito?
-Iwasto ang iyong isinulat tulad ng ipinapakita sa pahina ng aklat ng pagsasanay sa ibaba.

Pansariling gawain. Pagsusulit.

Ilang proposal ang natanggap mo? (4).

Sumulat ng isang pangungusap sa isang kuwaderno. Paglalahat. Pagbasa ng memo sa pahina 84 ng teksbuk.

Ang malaking titik at isang tuldok ay hindi ginagawang mga pangungusap ang mga salita. Ang isang pangungusap ay nagsasalita tungkol sa isang tao o isang bagay, nagpapahayag ng ilang kaisipan.

Pagninilay.

  1. Takdang aralin.

Sa taglagas, nagbabago ang lahat sa kalikasan: lumilipad ang mga ibon, nahuhulog ang mga dahon. Matututuhan mo kung paano naghahanda ang mga hayop para sa malamig na panahon mula sa ehersisyo Blg. 196 sa pahina 52.
-Basahin ang teksto, hanapin ang mga hangganan ng mga pangungusap: simula, wakas, gamitin ang memo sa pagbuo ng pangungusap na iyong pinag-aralan.

  1. Malikhaing gawain

(Mga larawan tungkol sa taglagas sa pisara).

Ang kagubatan ng taglagas ay maganda, gusto ko lang itong pag-usapan, gumawa ng mga pangungusap. (Gumawa ng mga pangungusap ang mga bata)
- Guys, isang pangungusap ang nahulog, pagsamahin natin ito.

(Sa pisara ay may mga card na may mga salitang IN, DECREASE, GOLD, STAND, BIRCH). Ang mga sumusunod na tanong ay makakatulong sa atin dito: Alin? Ano? Anong ginagawa nila? Ano?

Pagtatala ng mga pangungusap mula sa diktasyon.

May mga puno ng birch sa isang gintong headdress.

  1. Pagbubuod

Magaling guys, napasaya namin si Lesovich, dahil sinamahan niya kami sa kagubatan at binigyan kami ng payo na ito: "Halika, ngunit huwag sirain ang mga puno. Pinalamutian ng kagubatan ang lupa. Nililinis ang hangin hanggang sa himpapawid! Ang kagubatan ang pinakamagandang damit sa mundo!"
-Ngunit ang ating pananalita ay pinalamutian ng tama at mahusay na pagkakabuo ng mga pangungusap.
-Tandaan natin ang mga alituntunin na dapat nating malaman sa pagbuo ng mga pangungusap.

Pag-uulit ng paalala.

(Sa apat na dahon ng taglagas ay nakasulat:

  • Ang simula ng pangungusap ay isinusulat ng malaking titik.
  • Sa dulo ng pangungusap, maglagay ng tuldok, tandang pananong.
  • Ang mga salita sa isang pangungusap ay nakasulat nang hiwalay at magkakaugnay sa kahulugan.
  • Ang isang pangungusap ay nagpapahayag ng isang kumpletong kaisipan).

Pagninilay.

"Ang lokomotibo ay tumatakbo, nagmamadali,
Dinala niya kami sa school 7.”

Nasiyahan ka ba sa paglalakbay?
-Nakaramdam ka ba ng komportable o hindi komportable sa panahon ng aralin?
-Sabihin sa akin kung ano ang mood mo sa panahon ng aralin? (ipapakita ng mga bata ang araw o ulap)
-Anong grado ang ibibigay mo sa iyong sarili para sa iyong trabaho sa klase?
-Anong grado ang ibibigay mo sa akin para sa pagtuturo ng aralin?
-Salamat sa lahat para sa mabuting gawa!

Ibahagi sa mga kaibigan:
Mga kaugnay na publikasyon