ساخت صحیح جملات چگونه جملات را در انگلیسی بسازیم و تمام اشکال زمان را بفهمیم؟ به یاد داشته باشید که چگونه آنها ساخته و تزئین شده اند

سلام به همه کسانی که تصمیم گرفته اند هنر نویسندگی را بیاموزند! آنا با شماست، یک کپی رایتر با دو سال سابقه که بیش از 500 مقاله نوشته است. امروز یک درس مهم داریم.

فکر می کنم بارها در اینترنت با متن هایی برخورد کرده اید که درک اصل آنها دشوار است. نویسنده به طور ناگهانی از یک فکر به فکر دیگر می رود، از موضوع خارج می شود. می خواهم این کابوس را ببندم و فراموشش کنم.

برای اینکه از سرنوشت یک نویسنده بالقوه که کارش برای کسی فایده ای ندارد جلوگیری کنید، به شما نشان خواهم داد که چگونه یک طرح کلی متن را به سادگی و درستی ترسیم کنید و همچنین توضیح خواهم داد که چیست.

از راهنمایی های من برای ارتقاء کپی رایتینگ خود به سطح بعدی استفاده کنید.

طرح کلی مقاله فهرستی است متشکل از ایده های اصلی مقاله که در یک توالی منطقی ارائه شده است. وظیفه اصلی افشای محتوا است. ساختار ایده آل ساختاری است که وقتی به آن نگاه می کنید، کل متن را به ذهن متبادر می کند.

هر مورد در لیست دستورالعملی است که به شما در درک ماهیت مقاله کمک می کند.

چرا یک کپی رایتر نیاز به طراحی و فکر کردن از طریق یک طرح دارد:

• از شر آشفتگی در سر خود خلاص شوید، تمام اطلاعات را در قفسه ها مرتب کنید.
• مطالب را برای خواننده مفید و هیجان انگیز کنید.
• به لطف یک ساختار خوب فکر شده، خواننده می تواند به راحتی بلوک اطلاعات مورد نیاز خود را پیدا کند.
• تعداد مشتریان و نظرات تحسین آمیز همراه با درآمد شما افزایش می یابد.

توانایی ساختار به شما کمک می کند تا برای امتحانات آماده شوید و مقالات رقبا را تجزیه و تحلیل کنید.

ساخت ساختار به درستی: دستورالعمل های دقیق

وقتی برای اولین بار برای نوشتن یک برنامه می نشینید، معمولاً هرج و مرج در ذهن شما شروع می شود و تشخیص ایده اصلی دشوار است. در نتیجه، پاراگراف هایی که باید کوتاه باشند به پاراگراف های کامل تبدیل می شوند.

برای مرجع. ایده اصلی وظیفه مقاله/کار است و موضوع نام کلی محتوا است.

از کجا شروع کنیم و چگونه تمام کنیم:

1. متن را 2 تا 3 بار بخوانید. در حین مطالعه، یادداشت برداری کنید و ایده ها را یادداشت کنید. اگر از سر خود می نویسید و نیازی به مطالعه مقالات رقابتی ندارید، این مرحله را رها کنید.
2. دو سوال از خود بپرسید: موضوع آن چیست، مطالب برای چه نوشته شده است. به این ترتیب می توانید بلافاصله در مورد ایده اصلی تصمیم بگیرید.
3. به هر پاراگراف دقیق تر نگاه کنید و به این فکر کنید که نقطه کلیدی کجاست، معنی آن چیست؟ اغلب یک پاراگراف یک فکر از قبل تکمیل شده است که می تواند به عنوان یک عنوان فرعی در ساختار گنجانده شود. روی جزئیات تمرکز نکنید. ما فقط به اکشن، پیچش طرح علاقه داریم.
4. لیست را برای چند دقیقه ترک کنید و استراحت کنید. آن را دوباره بخوانید. آیا فقط با نگاه کردن به آن متوجه می شوید که کار در مورد چیست؟ بله - شما خوب کار کرده اید، نه - باید آن را بهبود بخشید.
5. طرح را در یک کپی تمیز کپی کنید و از آن برای هدف مورد نظر خود استفاده کنید.

چند نکته برای سفر:

1. کلمات و مفاهیم ناآشنا را که به طور جداگانه استفاده خواهید کرد، یادداشت کنید. حتما معنی آنها را روشن کنید.
2. خودت را تکرار نکن اگر یک کلمه چندین بار آمد، آن را با یک مترادف جایگزین کنید.
3. از اصلاحات نترسید. اگر بعد از چند دقیقه وقتی به لیست برگشتید، می خواهید تغییراتی ایجاد کنید، این کار را انجام دهید.
4. طرح کلی متن برای سخنرانی عمومی باید کوتاه باشد. یک پاراگراف حداکثر از 2 تا 3 کلمه تشکیل شده است.
5. پاراگراف ها را با اعداد و زیر پاراگراف ها را با لیست های گلوله ای فرموله کنید.

یک دفترچه جداگانه برای برنامه ها نگه دارید. تمام کارهای خود را در آنجا بنویسید. این منبع الهام خوبی است که به شما کمک می کند تا پیشرفت خود را در حین خواندن مجدد آن پیگیری کنید.

نگاهی به روش کلی ساختاربندی مقاله انداختیم. حالا بیایید کار را پیچیده کنیم و طرح را به چندین نوع تقسیم کنیم که هر کدام به روشی خاص ایجاد شده است.

چه نوع طرح هایی وجود دارد؟

یک برنامه به ما کمک می کند تا گیج نشویم، افکار خود را به وضوح تدوین و بیان کنیم. گزینه های زیادی وجود دارد. اکنون به شناخته شده ترین روش ها خواهیم پرداخت.

خلاصه

هر بخش با یک پایان نامه نشان داده می شود. پایان نامه بیان مختصری از ایده اصلی 1 تا 3 پاراگراف است. ویژگی متمایز: افعال زیاد. شامل یک موضوع است که موضوع را نام می برد و یک محمول که آن را آشکار می کند. بدون محمول، ایده اصلی از بین می رود.

چگونه بیانیه پایان نامه را پیدا کنیم؟ برای مبتدیان دشوار است که چیز اصلی را برجسته کنند و جزئیات را کنار بگذارند. گاهی اوقات زیرنویس ساختار به 10 تا 15 کلمه کشیده می شود، اگرچه این غیرقابل قبول است. در مورد پاراگراف ها سوال بپرسید. اما به یاد داشته باشید: پاسخ باید شامل 4 تا 8 کلمه باشد و نه بیشتر.

به عنوان مثال، من از افسانه ماهی قرمز توسط A. S. Pushkin برداشتم:

1. پیرمرد با پیرزنش بد زندگی می کرد.
2. پیرمرد ماهی جادویی را گرفت و رها کرد.
3. استارس همه چیز را به پیرزن گفت، او تقاضای یک طاقچه کرد.
4. پیرزن ناراضی پیرمرد را فرستاد تا کلبه را بیاورد.
5. کلبه برای پیرزن بدخلق کافی نبود، او می خواست ملکه شود.
6. پیرزن از ملکه بودن خسته شده بود، می خواست معشوقه دریا شود.
7. ماهی طمع پیرزن را تاب نیاورد و ناپدید شد.
8. پیرمرد و همسرش هیچ چیز نداشتند.

هر 1000 کاراکتر = 1 چکیده. اگر مقاله ای با 6000 کاراکتر می نویسید، باید 6 نقطه را برجسته کنید. به این ترتیب زیاده روی نخواهید کرد، خواندن مطالب لذت بخش خواهد بود.

پرسشی

این نوع ساختار بر اساس سؤالات یک بلوک معنایی متن است. شخصاً کار کردن با یک مقاله از این طریق برای من آسان تر است. هنگام مطالعه مطالب و تفکر در مورد موضوع، سؤالاتی مطرح می شود.

این طرح برای مقالات اطلاعاتی، کلاس های کارشناسی ارشد، دستورالعمل ها و تجزیه و تحلیل ایده آل است.

من دوباره با استفاده از مثال یک افسانه در مورد ماهی قرمز نشان خواهم داد که چگونه به نظر می رسد:

1. پیرمرد وقتی برای اولین بار ماهی جادویی را گرفت چه کرد؟
2. واکنش پیرزن به ماجرای ماهی قرمز چگونه بود؟
3. پیرزن شوهرش را وادار کرد از ماهی چه بپرسد؟
4. ماهی به آخرین آرزوی پیرزن چگونه پاسخ داد؟
5. آخر سر پیرمرد و همسرش چه شد؟

با استفاده از کلمات: چگونه، چه زمانی، چرا، چه کسی، چه تعداد، چه کسی، سوال بپرسید. از بخش پرسشی «آیا» اجتناب کنید.

اسمی

طرح عنوان شامل پایان نامه هایی است که با اسم و صفت بیان می شوند. هیچ فعل مورد نیاز نیست. خیلی کوتاهه حداکثر اندازه یک عنوان 2 تا 4 کلمه است.

بیایید به داستان ماهی قرمز خود برگردیم تا طرح نامگذاری را در عمل ببینیم:

1. ملاقات یک پیرمرد و یک ماهی قرمز.
2. هوس های یک پیرزن.
3. یک پیرمرد و یک پیرزن در یک تغار شکسته.

کلاسیک دوران کودکی را به خاطر دارید؟ پس همه چیز درست است. اگر فقط یک نگاه به طرح کلی برای یادآوری مطالب مقاله کافی است، در مسیر درستی قرار گرفته اید.

حمایت کردن

طرح مرجع بدون قاعده نوشته شده است. این یک بازگویی کوتاه از مقاله است که شامل بخش‌های آموزنده اصلی است. برای استفاده شخصی در نظر گرفته شده است. مهم است که هنگام کار با آن احساس راحتی و درک داشته باشید. همه نکات پشتیبان هایی هستند که تصاویر واضح و دقیق را تداعی می کنند که محتوای مقاله را منتقل می کند.

می توانید آن را به صورت گسترده یا فشرده بنویسید. همه چیز به هدف، توانایی ها، حافظه، تداعی های شما بستگی دارد.

من نقشه پشتیبان داستان معروف را که به درستی نوشته شده است اینگونه می بینم:

1. اولین ملاقات پیرمرد و ماهی قرمز.
2. سه آرزوی یک پیرزن
3. امتناع ماهی
4. تغار شکسته.

ساختار پشتیبان برای سخنرانی عمومی، ارائه ها، مقالات خبری و بررسی های کوتاه ارائه شده است. به طوری که ایده اصلی را از دست ندهید، بلکه دائماً به ورق کاغذ نگاه نکنید. حقایق، ارقام، نام اشیاء، شخصیت ها را مشخص کنید.

مختلط

این ترکیبی از انواع مختلف طرح ها است. سوال بپرسید، چکیده بنویسید - بدون محدودیت.

برای وضوح، ساختار ترکیبی یک افسانه در مورد ماهی قرمز را نشان خواهم داد:

1. پیر به ماهی جادویی برخورد کرد که برایش متاسف شد. او را رها کرد.
2. رفتار پیرزن با شنیدن خبر ماهی غیرعادی چگونه بود؟
3. سه آرزوی یک پیرزن
4. چرا ماهی قرمز از برآوردن آخرین آرزویش امتناع کرد؟
5. پیرمرد و همسرش به زندگی قبلی خود بازگشتند.

برای هر هدفی می توانید از آن استفاده کنید.

ساده و پیچیده

به چه نوع طرحی نیاز دارید: دقیق یا ساده. برای انتخاب درست، به این فکر کنید که چقدر مهم است که جزئیات را توصیف کنید یا می توانید با جملات اسمی کنار بیایید؟

یک ساختار ساده 3 تا 5 عنوان بدون جزئیات، شامل 2 تا 5 کلمه است و ساختار پیچیده بیش از 5 عنوان با زیرعنوان و جزئیات مهم است.

به عنوان مثال، افسانه "Kolobok" را می توان به شرح زیر نشان داد:

نوشتن یک طرح ساده را تمرین کنید. به محض اینکه شروع به موفقیت کردید، سعی کنید یک توسعه یافته بسازید.

همانطور که می بینید، نسخه ساده شده فقط نکات کلیدی را نشان می دهد، نسخه پیچیده به درک رفتار شخصیت ها و توسعه خط داستان کمک می کند.

ژانر مقاله چگونه بر ایجاد ساختار تأثیر می گذارد؟

قبل از اینکه بنشینید و برنامه ریزی کنید، فکر کنید: متن شما متعلق به چه سبکی است؟ کار علمی خواهد بود یا خبر داغ؟ تفاوت در چیست:

1. ساختار کار علمی به گونه ای است که گام به گام نظریه یا الگوی خاصی را اثبات کند. نویسنده با استناد به اسنادی در تأیید، با استناد به منابع معتبر، دلایل ارائه می کند. خواننده به تدریج به این نتیجه می رسد - ایده اصلی مطالب که در انتها قرار دارد.
2. یک یادداشت روشن، اخبار و بررسی به ترتیب متفاوتی نوشته شده است. اولین نکات مهم، اطلاعاتی هستند که توجه را جلب می کنند، وسط آن چیزی را که در ابتدا بیان شد با جزئیات نشان می دهد، و در پایان یک تعمیم، اطلاعات اضافی است.

همه چیز مربوط به ماهیت متون است. آثار علمی با دقت و توجه به هر بلوک اطلاعاتی خوانده می شوند.

متون روزنامه نگاران و کپی رایترها مطالعه نمی شود. آنها به سرعت در هنگام غذا خوردن و حمل و نقل اسکن می شوند. پاراگراف های اول باید جذاب باشند و شما را وادار به خواندن تا آخر کنند. کسانی که تفاوت در سبک ها را در نظر نمی گیرند تا حد زیادی ضرر می کنند: کار آنها مورد توجه قرار نمی گیرد.

اشتباهات معمولی + مثال

در طول فرآیند یادگیری، مبتدیان اغلب اشتباهات مشابهی را مرتکب می شوند. خودآموزی خطرناک است زیرا نویسنده همیشه به موقع متوجه نقاط ضعف خود نمی شود، به آنها عادت می کند و شروع به نوشتن طرح های بعدی به همان سبک می کند. در این مرحله به یک مربی نیاز است. کجا می توانم آن را پیدا کنم؟ لازم نیست راه دور بروید، در اینترنت گشت و گذار کنید، ما مدت زیادی است که این کار را انجام می دهیم و آماده کمک به شما هستیم.

در این بین، اشتباهات رایجی که باعث می شود این طرح غیر قابل اجرا باشد را به شما معرفی می کنم:

1. نقض ارتباط منطقی وجود دارد، هر نقطه زندگی جداگانه ای دارد.
2. نقاط با یکدیگر تلاقی می کنند، مرزهای معنایی نقض می شود. نویسنده نتوانست متن را به نکات کلیدی تقسیم کند یا مطالب را با جزئیات بیش از حد توصیف کند.
3. همه نقاط نشان دهنده اطلاعات ثانویه است. به احتمال زیاد، نویسنده نتوانسته ایده یا موضوع مقاله را تعیین کند.
4. مقدمه و نتیجه گیری وجود ندارد.
5. نویسنده کلمات اشتباهی را برای نام بردن نکات انتخاب کرده است. غیرممکن است که بفهمیم چه خبر است.
6. طول پاراگراف بیش از 9 کلمه است که شبیه یک پاراگراف است.
7. اندازه اقلام، ظاهر بسیار متفاوت است. این فقط در هنگام نوشتن طرح ترکیبی مجاز است.

لیستی از خطاها را بنویسید و روی میز خود آویزان کنید. هر بار که برای تهیه طرح یا بررسی آن می نشینید، فهرست را مرور کنید.

آیا طرحی نوشته اید؟ برای استفاده از آن عجله نکنید. بگذارید حداقل چند ساعت بماند و سپس آن را با چشمانی تازه ارزیابی کنید.

بیایید تصور کنیم که طرح اشتباه برای مقاله "چگونه به کودک صحبت کنیم؟"

1. چه زمانی کودک صحبت کردن را یاد می گیرد؟
2. کودک صحبت نمی کند.
3. چه چیزی باید به کودک خود بگویید؟
4. چگونه به کودک بیاموزیم که سریع و واضح صحبت کند؟
5. اشتباهات متداولی که والدین مرتکب می شوند: برای فرزندشان کم می خوانند، او را مجبور به مطالعه می کنند، سرزنش می کنند.

حتی یک نگاه ساده به چنین ساختاری باعث هرج و مرج در سر می شود: چه چیزی، چرا، حتی درباره چه چیزی هستند.

چه اشتباهاتی در اینجا انجام می شود:

• نکته 1 اضافی است. ما در مورد این صحبت می کنیم که چگونه به کودک یاد دهیم صحبت کند، نه چه زمانی. بهتر است یک متن جداگانه در این مورد بنویسید.
• نکته 2 پایان نامه است و ما همه چیز را با سؤالات قاب می کنیم. به نظر ناشیانه و غیر منطقی می رسد.
• نقطه 3 را می توان به عنوان یک نقطه فرعی برای سهولت درک در نظر گرفت.
• نقطه 5 طولانی است، اصطلاحات همگن بعد از اعشار باید به صورت زیر پاراگراف فرموله شوند.

و این هم نسخه اصلاح شده:

• معرفی.
• چگونه به کودک یاد دهیم که سریع و واضح صحبت کند:
  • بلند خواندن،
  • در حال توسعه پیچاندن زبان،
  • ژیمناستیک مفصلی،
  • ارتباطات زیاد،
  • بازی های کلمه ای
• چرا کودک صحبت نمی کند؟
• اشتباهات معمول والدین:
  • آموزش آزار دهنده
  • عدم توجه
• نتیجه.

نوشتن متن های مشابه برای کسب درآمد را یاد بگیرید.

نتیجه

یک طرح حمایتی است که به شما کمک می کند افکار خود را جمع آوری کنید. هنگامی که من در تبادل مقاله شروع کردم، نمی دانستم که چقدر زندگی یک کپی رایتر را ساده می کند. تا حد امکان تمرین کنید: خودتان بنویسید، کار دیگران را تحلیل کنید. به یاد داشته باشید که پشتکار و تجربه کمک شماست.

آیا قبلاً سعی کرده اید برنامه ریزی کنید؟ آیا متوجه شده اید که نوشتن مقاله چقدر آسان است؟ نظرات را بنویسید. تجربه خود را به اشتراک بگذارید

برای تبدیل شدن به یک فریلنسر مستقل ثبت نام کنید! ما یک سری مقاله در مورد کپی رایتینگ و فریلنسینگ داریم.

برای شما آرزوی موفقت دارم!

بنابراین، متن یک اثر گفتاری یکپارچه است که آغاز، ساختار رشد فکر و پایان آن را تکمیل می کند. این یک وحدت ارتباطی پیچیده از محتوا و شاخص های سازمان آن است.

1. یکپارچگی به عنوان ویژگی یک متن، وجود یک موضوع روایی واحد را برای یک واحد معین پیش‌فرض می‌گیرد. این موضوع را می توان به عنوان یک عنوان فرموله کرد. ایجاد عنوان برای یک متن بسیار دشوار است، زیرا از یک سو باید محتوای کل متن را منعکس کند و از سوی دیگر برای مخاطب سخنرانی درک شود و برای او قابل درک باشد.

بیایید یک مقاله مدرسه را به عنوان مثال در نظر بگیریم:

خانهی من

ما در یک خانه بزرگ در طبقه پنجم زندگی می کنیم. ما دو اتاق و یک آشپزخانه داریم. من و مادربزرگم در یک اتاق بزرگ زندگی می کنیم. مادربزرگ دکتر بود. او در روستوف کار می کرد. و سپس او با ما نقل مکان کرد. حالا او مریض است. مامان حتی می ترسد که باید در بیمارستان بستری شود. در آنجا بهتر از او مراقبت می شود. و اگر اتفاقی برای او بیفتد نگران نخواهیم بود. بالاخره من همیشه در مدرسه هستم و مامان و بابا سر کار هستند. مامان و بابا تو اتاق خواب زندگی میکنن. و در آشپزخانه می خوریم و چای می نوشیم.

اگر این اثر بدیهی ناموفق را از نظر رابطه متن و عنوان در مجموع در نظر بگیریم، می‌توانیم به تناقض خاصی اشاره کنیم. متن عمدتاً در مورد مادربزرگ دانش آموز صحبت می کند، در حالی که عنوان ما را به توصیف خانه ای که این خانواده در آن زندگی می کند هدایت می کند.

احتمالاً همه با این نوع نظرات معلمان در مورد متن انشاهای خود مواجه شده اند. بنابراین، یک اشتباه رایج، بازگویی یک اثر داستانی است، در حالی که عنوان، نویسنده را به تجزیه و تحلیل متن، تصاویر شخصیت ها و غیره هدایت می کند.

2. متن باید داشته باشد ترکیب بندی، باید بر اساس معین ساخته شود طرح، که معمولاً ساختاری سه بخشی دارد - ابتدا، قسمت میانی (توسعه افکار) و پایان.

3. در یک متن، به ویژه متن بزرگ و پیچیده، می توان اجزای آن را شناسایی کرد اجزاء- کل های نحوی پیچیده یا وحدت های فوق عباراتی (در یک متن بزرگ این ها فصل ها، پاراگراف ها و غیره هستند). این مجموعه ای از جملات است که موضوع خرد متن را آشکار می کند و به نوبه خود آغاز، توسعه فکر و پایان دارد. در یک کل نحوی پیچیده (وحدت فوق عباراتی)، به نظر می رسد هر جمله بعدی به سؤالی پاسخ می دهد که هنگام خواندن جمله قبلی مطرح می شود. ناتوانی در پرسیدن سوال از جمله بعدی به معنای تکمیل یک کل نحوی پیچیده است.

به عنوان مثال، اجازه دهید یک پاراگراف از داستان A.S. پوشکین "دختر کاپیتان":

خبر غیرمنتظره به شدت به من ضربه زد. فرمانده قلعه نیژنئوزرنایا، جوانی آرام و متواضع، برای من آشنا بود: دو ماه قبل، او با همسر جوانش از اورنبورگ سفر کرده بود و نزد ایوان کوزمیچ ماند. دژ نیژنئوزرنایا در حدود بیست و پنج قدمی قلعه ما قرار داشت. هر ساعت از این لحظه باید منتظر حمله پوگاچف بودیم.

بعد از خواندن جمله اول: خبر غیرمنتظره به شدت به من ضربه زد-میتونم یه سوال بپرسم: چرا این خبر من را شوکه کرد؟پاسخ به این سوال دو عبارت زیر خواهد بود: فرمانده قلعه نیژنوزرنایا، جوانی آرام و متواضع، برای من آشنا بود: دو ماه قبل، او با همسر جوانش از اورنبورگ سفر کرده بود و نزد ایوان کوزمیچ ماند. دژ نیژنئوزرنایا در حدود بیست و پنج قدمی قلعه ما قرار داشت. چه نتیجه ای از این به دست می آید؟پاسخ در جمله چهارم است: هر ساعت از این لحظه باید منتظر حمله پوگاچف بودیم.در ادامه می توانید این سوال را بپرسید: چه چیزی در این شرایط برای من خطرناک به نظر می رسد؟پاسخ: سرنوشت ماریا ایوانونا به وضوح برای من ظاهر شد و قلبم غرق شد.

به راحتی می توان متوجه شد که این گزیده از داستان A.S. پوشکین به عنوان یک متن کاملاً تمام شده درک نمی شود. جمله اول پاراگراف به وضوح به داستان قبلی اشاره دارد ( اخبار غیر منتظره). جمله آخر پاراگراف نیز ادامه داستان را ممکن می سازد. این همان چیزی است که اتصال کل های نحوی پیچیده را در یک کلان متن واحد تضمین می کند.

در عین حال، با خواندن قسمت زیر جمله آخر به راحتی می توان به کامل بودن این متن پی برد:

- گوش کن، ایوان کوزمیچ! - به فرمانده گفتم. - وظیفه ما این است که تا آخرین نفس از قلعه دفاع کنیم. در این مورد چیزی برای گفتن وجود ندارد اما ما باید به فکر امنیت زنان باشیم. آنها را به اورنبورگ بفرستید، اگر جاده هنوز روشن است، یا به قلعه ای دورتر و قابل اطمینان تر، جایی که تبهکاران زمان رسیدن به آنجا را ندارند.

از یک سو، این ریزمتن حاوی افکاری است که مستقیماً با ریزمتن قبلی مرتبط هستند، اما محتوای ریزمتن جدید پاسخی به سؤالاتی نیست که می توان برای جمله آخر ریزمتن قبلی مطرح کرد. سرنوشت ماریا ایوانونا به وضوح برای من ظاهر شد و قلبم غرق شد.) دقیقا چه چیزی خود را نشان داد؟ چرا قلبت ایستاد؟

باید به خاطر داشت که تمام سوالاتی که می توان در یک کل نحوی پیچیده پرسید باید برای توسعه متن ضروری باشد. اگر ماهیت آنها صرفاً انجمنی باشد، متن پاره شده است. رشد فکری در او نخواهد بود. این را می توان به راحتی در مثال مقاله "خانه من" که در بالا ارائه شد مشاهده کرد. به طور کلی، مقاله های بد فاقد مضمون خرد، بدون کل نحوی پیچیده هستند. تنها مجموعه‌ای از پیشنهادات فردی وجود دارد که در بهترین حالت فقط با انجمن مرتبط هستند.

4. همه چیز در متن به هم پیوسته است، از جمله کل های نحوی پیچیده و جملات فردی در آنها. وسایل مختلفی وجود دارد ارتباط میان عبارتی. بیایید موارد اصلی را نام ببریم:

اتصال موضوع(بخش های جداگانه متن با نام افراد، نام اشیاء توصیف شده ترکیب می شود).

اتصال موقت(وجود یک فضای موقت واحد در متن). وحدت زمانی از نظر دستوری و لغوی بیان می شود: در سال 1961، ابتدا و سپس; صبح شبو غیره. به وحدت دستوری زمان توجه ویژه ای داشته باشید. تغییر زمان همیشه باید توجیه شود! یکی از رایج ترین اشتباهات در انشاهای مدرسه، انتقال بدون انگیزه از زمان حال به گذشته است و بالعکس: دیروز فیلم مورد علاقه من "سخت بمیر" از شبکه یک پخش شد. من برای هفتمین بار این فیلم را می بینم;

ارتباط فضایی (در شهر ما، آنجا، اینجاو غیره.)؛

ترتیب واژهها.

در متن روایی مکتوب، یک جمله معمولاً با یک موضوع، موضوع پیام، چیزی شناخته شده (از بیانیه قبلی) یا از نظر محتوا کم اهمیتتر شروع می شود. و جمله معمولاً با اطلاعات جدید و مهم در زمینه و موقعیت داده شده به پایان می رسد. توزیع معلوم و جدید، کمتر و بیشتر به کل متن بستگی دارد. رایج ترین ترتیب کلمات این است. آن اطلاعاتی که جدید، مهم‌ترین و در انتهای جمله قبلی قرار داشت، در جمله بعدی شناخته می‌شود، اهمیت کمتری پیدا می‌کند و بنابراین به ابتدا می‌رود.

مثلا: روز بعد با سردرد از خواب بیدار شدم و به طور مبهم حوادث دیروز را به یاد آوردم. ساولیچ که با یک فنجان چای به سمتم آمد، افکارم را قطع کرد(پوشکین). در جمله اول، مرکز محتوا، مهم ترین اطلاعات این است که پیوتر گرینیف (نویسنده داستان) با سردرد از خواب بیدار شد و به طور مبهم حوادث دیروز را به یاد آورد. تصادفی نیست که این اطلاعات در قسمت دوم جمله قرار دارد و هنگامی که این جمله با صدای بلند بیان می شود، از اطلاعات کمتر مهم جدا می شود. روز بعد) مکث در جمله دوم قسمت دوم جمله اول در عبارت بیان شده است افکار من. این اطلاعات از قبل شناخته شده است و اهمیت کمتری دارد، بنابراین در ابتدا قرار می گیرد. اطلاعات جدید: ساولیچ که با یک فنجان چای به سمت من آمد، حرف آنها را قطع کرد- در انتها قرار می گیرد.

چهارشنبه: نقض نظم کلمات در گزیده ای از انشا مدرسه: من عاشق کتاب های جنگ هستم. من در مورد قهرمانان از آنها یاد می گیرم. ترتیب کلمات صحیح: من عاشق کتاب های جنگ هستم. از آنها من در مورد قهرمانان یاد می کنم.

جایگزینیاسم ها، صفت ها که قبلاً از متن قبلی به ضمایر و قیدهای ضمیری شناخته شده اند ( او، آن، سپس، آنجاو غیره.):

آنوشکا به سرعت به جنگل رفت. کاسیان از او مراقبت کرد، سپس به پایین نگاه کرد و پوزخندی زد. در آن لبخند طولانی، در چند کلمه ای که به انوشکا گفت، در همان صدایش که با او صحبت می کرد، عشق و لطافتی غیرقابل توضیح و پرشور وجود داشت.(تورگنیف).

اما در استفاده از کلمات اسمی زیاده روی نکنید و اطمینان حاصل کنید که استفاده از آنها باعث ایجاد ابهام نمی شود.

چهارشنبه: ظرف سه روز، صاحبان باید سگ ها را از لانه ببرند. در غیر این صورت کشته می شوند.

توجه داشته باشیدکه در متون تجاری چنین جایگزینی مجاز نیست.

هماهنگی اتصالات (و، اما، با این حالو غیره.):

عمه از خواب بیدار شد، از جا پرید و بدون اینکه تشک را ترک کند، شروع به زوزه کشیدن کرد. قبلاً به نظرش می رسید که این ایوان ایوانوویچ نیست که فریاد می زند، بلکه یک غریبه دیگر است. و به دلایلی خوک دوباره در انبار غرغر کرد. اما پس از آن صدای به هم زدن کفش ها شنیده شد و صاحب آن با عبایی و با شمع وارد اتاق شد.(چخوف).

با این حال، استفاده از حروف ربط باید واقعاً ضروری باشد. بنابراین، در پاسخ‌های شفاهی و در انشا، دانش‌آموزان اغلب از حروف ربط، به‌ویژه حروف ربط سوء استفاده می‌کنند. و وو بدون در نظر گرفتن معنای آنها:

ابتدا در املاک پدرش زندگی می کرد. و سپس برای خدمت در قلعه Belogorsk رفت. و در آنجا عاشق ماشا شد. و ماشا نیز عاشق او شد.

کلیپ های متنی خاص، اول از همه - کلمات مقدماتی ( اولاً، ثانیاً، بنابراین، بنابراین، از یک طرف، از طرف دیگر، به طور خاص، برای مثالو غیره.):

شاخ و برگها از قبل شروع به زرد شدن کرده بودند. اولاً ما از سطح دریا بسیار بالا بودیم و ثانیاً به نظر می رسید به موقع به جلو منتقل شده ایم(آرسنیف)؛

وسایل ارتباطی غیر خاصبه ویژه تکرار کنید:

چه کسی مدیران ایستگاه را نفرین نکرده است، چه کسی آنها را سرزنش نکرده است؟ کیست که در لحظه خشم، کتابی مهلک از آنها نخواست تا شکایت بیهوده خود را از ظلم و بی ادبی و بدکاری در آن وارد کند؟ چه کسی آنها را هیولاهای نسل بشر، همتراز منشیان متوفی، حداقل با دزدان موروم نمی داند؟(پوشکین).

توجه داشته باشید:تکرار باید به صورت معنادار و سبکی توجیه شود. در غیر این صورت به عنوان یک اشتباه سبک تلقی می شود!

خط قرمز، تقسیم پاراگراف در متن نوشتاری.

آزمایش ها نشان می دهد که بدون خطوط قرمز درک و درک متن دشوار است. اغلب (با تمام ویژگی های متون مختلف)، یک پاراگراف با یک وحدت فوق العاده منطبق است. خط قرمز معمولاً بر آغاز توسعه یک فکر جدید تأکید دارد. در این مورد اولین عبارت پاراگراف جدید نقش بسیار مهمی دارد. این یک نوع "خلاصه" از کل وحدت ابر عبارت است.

به ساختار و عبارت اول پاراگراف فصل دادگاه از داستان دختر سروان اثر ع.س. پوشکین:

ماریا ایوانونا بیش از هر کسی رنج کشید. او با اطمینان از اینکه هر وقت بخواهم می توانم خودم را توجیه کنم، حقیقت را حدس زد و خود را مقصر بدبختی من دانست. او اشک‌ها و رنج‌هایش را از همه پنهان می‌کرد و در این میان مدام به راه‌هایی برای نجات من فکر می‌کرد.

می توان سایر ابزارهای ارتباط میان عبارتی را برجسته کرد (برای مثال به کتاب ها مراجعه کنید: Loseva L.M. چگونه متن ساخته می شود. M., 1980؛ Velichko L.I. کار بر روی متن در درس های زبان روسی. M., 1983؛ Ippolitova N. A. متن در سیستم آموزش زبان روسی M., 1998. استفاده از آنها تا حد زیادی با نوع متن و وظایف خاصی که نویسنده برای خود تعیین می کند تعیین می کند. اما وجود چنین پیوندهایی ضروری است، در غیر این صورت مجموعه جملات به صورت مجموعه ای ساده تلقی می شود و نه یک متن واحد.

معرفی

یادت هست که متن دو یا چند جمله است که از نظر معنی مرتبط هستند.

متن را می توان عنوان کرد.

موضوع یک متن این است که متن درباره چیست یا چه کسی است.

ایده اصلی متن اصلی ترین چیزی است که نویسنده با این متن می خواست بگوید.

در این درس یاد خواهید گرفت که چگونه یک متن ساخته می شود.

نحوه ساخت متن

هر داستانی از جایی شروع می شود و یک جایی به پایان می رسد.

ابتدا و انتهای افسانه را بخوانیم "چگونه مردی غازها را تقسیم کرد."

نان یکی از فقیران تمام شد. پس تصمیم گرفت از استاد نان بخواهد.

پایان یافتن

استاد خندید و به مرد نان و پول داد.

از ابتدای داستان فهمیدیم که مرد فقیر تصمیم گرفت از استاد پول و نان بخواهد و در پایان متوجه می شویم که او موفق شده است. دوست دارم بدانم او چگونه به این امر دست یافت و چرا استاد خندید؟ قسمت اصلی متن گم شده است.

بخش اصلی

برای اینکه چیزی برای رفتن نزد استاد داشت، غازی گرفت و سرخ کرد و برد. ارباب غاز را پذیرفت و به مرد گفت: از تو متشکرم، مرد، برای غاز، اما نمی دانم چگونه غاز تو را تقسیم می کنیم. در اینجا من یک همسر، دو پسر و دو دختر دارم. چگونه می توانیم غاز را بدون ایجاد توهین به اشتراک بگذاریم؟»

مرد می گوید: من آن را تقسیم می کنم. چاقویی برداشت، سرش را برید و به استاد گفت: تو سر همه چیز هستی، تو سر. بعد ته قنداق را برید و به خانم داد: تو باید بشینی تو خونه مواظب خونه باشی. سپس پنجه‌ها را برید و به پسرانش داد: «پاهای تو راه‌های پدرت را پایمال می‌کنند». و من به دخترانم بال خواهم داد: "شما به زودی از خانه دور خواهید شد، اینجا یک بال برای شماست." بقیه را برای خودم می گیرم!»

و او تمام غاز را گرفت.

هر متنی داره شروع - خواننده را برای خواندن قسمت اصلی متن آماده می کند که مهمترین چیزها را به شما منتقل می کند.

قسمت آخر متن پایان نشان می دهد: متن کامل شده است، نویسنده هر آنچه می خواست گفت.

بخش اصلی متن ایده اصلی را بیان می کند: نبوغ و تدبیر به مرد در شرایط سخت کمک کرد.

ما تعیین می کنیم که مقدمه، بخش اصلی و نتیجه گیری در یک افسانه کجاست.

بیایید تمام قسمت های متن را بخوانیم و مشخص کنیم که ابتدا کجاست و کجا پایان.

سه رول و یک نان شیرینی.

1. رول خرید و خورد; او هنوز گرسنه بود رول دیگری خرید و خورد. او هنوز گرسنه بود رول سوم را خرید و خورد و هنوز گرسنه بود. بعد یک نان شیرینی خرید و چون خورد، سیر شد.

2. مردی گرسنه بود.

3. سپس آن مرد به سر خود زد و گفت: «من چه احمقی هستم! خب اینهمه رول بیهوده خوردم. من باید اول یک نان شیرینی بخورم.»

سه رول و یک نان شیرینی.

معرفی.یک مرد گرسنه بود.

بخش اصلی.یک رول خرید و خورد. او هنوز گرسنه بود رول دیگری خرید و خورد. او هنوز گرسنه بود رول سوم را خرید و خورد و هنوز گرسنه بود. بعد یک نان شیرینی خرید و چون خورد، سیر شد.

نتیجه.سپس مرد به سر خود زد و گفت: «من چه احمقی هستم! خب اینهمه رول بیهوده خوردم. من باید اول یک نان شیرینی بخورم.»

اگر در افسانه قبلی مرد بسیار باهوش بود، پس در افسانه "سه رول و یک نان شیرینی"مرد احمق است بیهوده خودش را سرزنش می کند. مرد فقط به این دلیل یک رول خورد که قبلاً سه رول خورده بود.

کلاچ نان گندم است که به شکل یک قلعه با کمان است (شکل 1 را ببینید).

باگل یک محصول نانوایی به شکل حلقه است (شکل 2 را ببینید).

آغاز و پایان بسیاری از داستان های عامیانه چه وجه مشترکی دارد؟

آغاز و پایان بسیاری از داستان های عامیانه تا حدی یا کاملاً منطبق است.بیایید ابتدا و انتهای داستان های عامیانه روسی را بخوانیم "ایوان تزارویچ و گرگ خاکستری"، "ماریا مورونا"، "فینیست شاهین شفاف".

روزی روزگاری پادشاهی برندی بود که سه پسر داشت که کوچکترین آنها ایوان نام داشت. ("ایوان تسارویچ و گرگ خاکستری")

در یک پادشاهی خاص، در یک ایالت خاص، ایوان تسارویچ زندگی می کرد. او سه خواهر داشت: یکی ماریا شاهزاده خانم، دیگری اولگا شاهزاده خانم، سومی آنا شاهزاده خانم. ("ماریا مورونا")

روزی روزگاری دهقانی بود. همسرش فوت کرد و سه دختر از خود به جای گذاشت.

("Finist - شاهین روشن")

افسانه ها معمولا با این کلمات شروع می شوند:او در یک پادشاهی خاص زندگی می کرد و زندگی می کرد، در یک ایالت خاص، سه پسر یا سه دختر، سه خواهر بودند.

پایان یافتن

و آنها شروع به زندگی و زندگی کردند و چیزهای خوب ساختند. ما به ایالت خود رفتیم، جشن گرفتیم، شیپورها را زدیم، توپ ها را شلیک کردیم، و جشن چنان بود که آنها هنوز آن را به یاد دارند ("Finist the Clear Falcon")

«آنها ماندند، جشن گرفتند و به پادشاهی خود رفتند. ما رسیدیم و شروع کردیم به زندگی و زندگی برای خود، پول خوب و نوشیدن عسل. ("ماریا مورونا")

«تزار برندی اندوهگین شد، اما به زودی تسلی یافت. و ایوان تسارویچ با النا زیبا ازدواج کرد و آنها شروع به زندگی و زندگی بدون غم و اندوه کردند. ("ایوان تسارویچ و گرگ خاکستری")

افسانه ها با کلمات به پایان می رسند: و شروع به زندگی و زندگی کردند و چیزهای خوب ساختند.

چه قسمتی از داستان کم است؟

افسانه L.N را بخوانیم. تولستوی و به این فکر کنید که چه بخشی از دست رفته است.

سگ در امتداد تخته ای از رودخانه راه می رفت و گوشت در دندان هایش حمل می کرد. او خود را در آب دید و فکر کرد که سگ دیگری در آنجا گوشت حمل می کند. گوشت را انداخت و شتافت تا آن را از آن سگ بگیرد. آن گوشت اصلاً آنجا نبود، اما گوشت خودش را موج برد(شکل 3 را ببینید).

برنج. 3. تصویر ()

سگ در امتداد تخته ای از رودخانه راه می رفت و گوشت در دندان هایش حمل می کرد.(شروع)

او خود را در آب دید و فکر کرد که سگ دیگری در آنجا گوشت حمل می کند. گوشت را انداخت و شتافت تا آن را از آن سگ بگیرد. آن گوشت اصلاً آنجا نبود، اما گوشت خودش را موج برد.(بخش اصلی)

نتیجه گیری گم شده است.

و سگ هیچ ربطی به آن نداشت.

چگونه می توان متن را عنوان کرد؟ سگ و سایه اش

آیا اخلاقیات داستان مشخص است؟ سگ به خاطر طمع و حماقتش هیچ چیزی نمانده بود، چون می خواست گوشت را از سایه اش بگیرد.

چه چیزی در قسمت اصلی متن برجسته شده است؟

در قسمت اصلی وجود دارد توسعه عمل، حادترین لحظه (اوج)، افول عمل.

گربه ما جوجه تیغی دید. و می خواست او را بگیرد. او محتاط شد، روی زمین دراز کشید و نگاه کرد. سپس با پنجه هایش روی سوزن ها پرید و گرفتار شد. به کناری رفت و شروع کرد به لیسیدن پنجه هایش.

(به گفته A. Bostrom)

بیایید در متن پیدا کنیم معرفی(یا آغاز). گربه ما جوجه تیغی دید.

بخش اصلی.توسعه عمل. و می خواست او را بگیرد. او محتاط شد، روی زمین دراز کشید و نگاه کرد.

تلخ ترین لحظه (به اوج رسیدن). سپس با پنجه هایش روی سوزن ها پرید و گرفتار شد.

زوال عمل. به کناری رفت و شروع کرد به لیسیدن پنجه هایش.

نتیجه(یا تعلیق). از آن زمان، او دیگر روی جوجه تیغی نپریده است.

ما متنی را از جملات می سازیم - روایتی طبق طرح

از میان جملات، متن روایی را بر اساس طرح زیر می سازیم:

مقدمه (یا طرح)، بخش اصلی: توسعه عمل، حادترین لحظه (نقطه اوج)، افول کنش، نتیجه (یا پایان دادن)

اولین شکار

1. توله سگ یک مارمولک دید.

2. مارمولک روی سنگی نشسته بود، چشمانش را بسته بود و در آفتاب غرق می شد.

3. توله سگ از تعقیب جوجه ها در اطراف حیاط خسته شده است.

4. و مارمولک طفره رفت، دم در دندانهایش ماند و خودش زیر سنگی مدفون شد.

5. او فکر می کند: "من برای شکار حیوانات وحشی و پرندگان خواهم رفت."

6. توله سگ خرخر کرد، دمش را پرت کرد - و او را دنبال کرد.

7. کجا می توانم بروم؟

8. مارمولک برای مدت طولانی زیر سنگی نشسته و دم جدیدی رشد می کند.

9. دم توله سگ در دندان هایش می چرخد.

10. یک توله سگ بی سر و صدا به سمت او خزید - بپر! - و دم را گرفت.(به گفته وی. بیانچی)

اولین شکار

با چه جمله ای شروع کنم؟

معرفی.توله سگ از تعقیب جوجه ها در اطراف حیاط خسته شده است. او فکر می کند: "من برای شکار حیوانات و پرندگان وحشی خواهم رفت."

بخش اصلی. توسعه عمل.توله سگ یک مارمولک دید. مارمولک روی سنگی نشسته بود، چشمانش را بسته بود و در آفتاب غرق می شد.

تلخ ترین لحظه (اوج).یک توله سگ بی سر و صدا به سمت او خزید - بپر! - و دم را گرفت. دم توله سگ در دندان هایش می چرخد. اما مارمولک طفره رفت، دمش در دندان هایش ماند و خودش زیر سنگی مدفون شد.

انحطاط عملتوله سگ خرخر کرد، دمش را پرت کرد - و او را دنبال کرد. بله، آنجا!

نتیجه.مارمولک برای مدت طولانی زیر سنگی نشسته و دم جدیدی رشد می کند.

ما داستان را بر اساس تصاویر هنرمند N. Radlov تعریف می کنیم

بیایید داستان را از تصاویر هنرمند نیکولای رادلوف بگوییم (شکل 4 را ببینید).

برنج. 4. اردک خوب ()

چگونه شروع می شود؟ شاید اینطور باشد؟ صبح زود یک اردک با جوجه اردک ها و یک مرغ با جوجه ها به گردش رفتند.

چی شد؟ آنها در راه خود به رودخانه ای برخورد کردند. جوجه اردک ها جسورانه به آب نزدیک شدند. مرغ ها باید چه کار کنند، زیرا نمی توانند شنا کنند؟ مرغ روی اردک استراحت کرد و جوجه ها روی جوجه اردک ها نشستند.

چگونه همه چیز به پایان رسید؟ حتی یک دقیقه هم نگذشته بود که همه خود را آن طرف دیدند.

هنرمند نام داستان را گذاشت به نظر شما می تواند اینگونه تمام شود: "زندگی در برابر اعمال نیک داده شده است"؟

سعی کنید با استفاده از تصاویر داستان خود را بسازید.(شکل 5 را ببینید).

برنج. 5. من به دوست عزیزم لطف می کنم ()

کلمات کلیدی به شما کمک خواهند کرد:

در حال رشد در پایین ...

میخواستم لذت ببرم...

نمی توانم آن را ...

تصمیم گرفت کمک کند ...

دمم را گرفت...

گیاه بگیر...

ساقه رو پاره کردم...

به میمون هدیه داد...

توت فرنگی در انتهای سوراخ رشد کرد. میمون می خواست توت بخورد. راهی برای بدست آوردنش نیست!

مار تصمیم گرفت به دوستش کمک کند. میمون دم مار را گرفت تا بتواند گیاه را بگیرد.

مار ساقه را برداشت و میمون را با یک توت درمان کرد.

یک ضرب المثل متناسب با این داستان انتخاب کنید.

دوستی از طریق مراقبت و کمک قوی می شود.

هر کسی که لحظات سختی را با شما به اشتراک می گذارد، یک دوست واقعی است.

دوستی خدمت نیست؛ و هر که با او دوست شدی، به او خدمت کن.

یک دوست وفادار بهتر از یک سنگ قیمتی است.

چگونه متن را به درستی ساختار دهیم؟

وقتی چیزی را می‌گویید، استدلال می‌کنید یا توصیف می‌کنید، مهم است که متن را درست بسازید.در غیر این صورت ممکن است متن کار نکند.

آیا در این متن بدون قسمت 1 و 3 همه چیز مشخص است؟

(به گفته یو. دیمیتریف)

معلوم نیست در مورد کی صحبت می کنیم؟

و اگر اضافه کنید شروع کنید.

نتیجه..

قبل از ما استدلال متنی

خرس های قطبی شناگران عالی هستند. چرا؟

پس از همه اینها، آنها می توانند با سر، پهلوها و حتی پشت خود بالا و پایین شنا کنند. علاوه بر این، آنها به خوبی شیرجه می زنند و می توانند برای مدت طولانی زیر آب بمانند.

به همین دلیل است که خرس های قطبی را شناگران عالی می دانند. (به گفته یو. دیمیتریف)

جمع آوری متن از قسمت ها

خودت را بیازمای. قسمت ها را مرتب کنید تا یک متن منسجم تشکیل شود. جمله ای را پیدا کنید که ایده اصلی را دارد.

1. وقتی غروب فرا می رسد و خورشید در پشت افق ناپدید می شود، معجزه ای رخ می دهد. گلبرگ‌های سفید تا می‌شوند، گل بسته می‌شود و ساقه بلند به شکل چشمه‌ای محکم پیچ می‌خورد و گل را زیر آب می‌کشد.

2. در یک پس‌آب آرام، گل‌ها مانند کشتی‌هایی با بادبان‌های سفید تاب می‌خورند. این یک نیلوفر آبی است، گاهی اوقات به آن نیلوفر می گویند.

3. صبح دوباره از زیر آب شنا می کند. و همینطور هر روز.

در پس‌آب‌های آرام، گل‌ها مانند کشتی‌هایی با بادبان‌های سفید تاب می‌خورند. این یک نیلوفر آبی است، گاهی اوقات به آن نیلوفر می گویند.

وقتی غروب فرا می رسد و خورشید در پشت افق ناپدید می شود، معجزه ای رخ می دهد. گلبرگ‌های سفید تا می‌شوند، گل بسته می‌شود و ساقه بلند به شکل چشمه‌ای محکم پیچ می‌خورد و گل را زیر آب می‌کشد.

صبح دوباره از زیر آب شنا می کند. و همینطور هر روز.

جمله ای که حاوی ایده اصلی است.

وقتی غروب فرا می رسد و خورشید در پشت افق ناپدید می شود، معجزه ای رخ می دهد(شکل 6 را ببینید).

برنج. 6. نیلوفر آبی ()

نتیجه

در طول درس یاد گرفتید که هر متن شامل شروع کنید- خواننده را برای مطالعه آماده می کند بخش اصلیمتنی که مهمترین چیزها را با هم ارتباط می دهد. قسمت آخر متن پایان دادن، نشان می دهد: متن کامل شده است، نویسنده هر چه می خواست گفته است.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. ام‌اس. سولوویچیک، N. S. Kuzmenko "به اسرار زبان ما" زبان روسی: کتاب درسی. کلاس سوم: در 2 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2010.
2. ام‌اس. سولوویچیک، N. S. Kuzmenko "به اسرار زبان ما" زبان روسی: کتاب کار. درجه 3: در 3 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2010.
3. T. V. Koreshkova وظایف تست به زبان روسی. کلاس سوم: در 2 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2011.
4. تمرین T.V. Koreshkova! دفترچه یادداشت برای کار مستقل به زبان روسی برای کلاس سوم: در 2 قسمت. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم، 2011.
5. L.V. ماشفسکایا، L.V. Danbitskaya وظایف خلاقانه به زبان روسی. - سنت پترزبورگ: KARO، 2003.
6. G.T. وظایف المپیاد دیاچکووا به زبان روسی. درجه 3-4. - ولگوگراد: معلم، 2008.

مشق شب

1. ابتدا و انتهای افسانه ننتس را بخوانید. فکر می کنید خرس ها در مورد چه چیزی صحبت می کردند؟ با قسمت اصلی افسانه بیایید.

   یک روز یک خرس قهوه ای جنگلی به شمال رفت، به سمت دریا. در این زمان، خرس قطبی دریا از طریق یخ به سمت جنوب، به سمت خشکی راه رفت. آنها در همان ساحل دریا ملاقات کردند.

   از آن زمان صاحب جنگل در جنگل زندگی می کند، صاحب دریا در دریا زندگی می کند. و هیچ کس همدیگر را اذیت نمی کند.

   متن را بخوان. شروع عمل، توسعه عمل، حادترین لحظه توسعه عمل، پایان عمل را تعیین کنید.

   یک روز، توله سگ مورزیک به داخل قایق رفت و تنها چیزی را که در آنجا جویده می شد یافت - یک درپوش لاستیکی. دریچه ای را که هوا را از قایق بادی خارج می کرد وصل می کرد.

   مورزیک دراز کشید، چوب پنبه را بین پنجه هایش فشرد و غرغر کرد: کم کم از چوب پنبه خوشش می آمد.

   مدت زیادی آن را جوید. لاستیک تسلیم نشد. فقط یک ساعت بعد آن را جوید و بعد یک اتفاق کاملاً عجیب و باورنکردنی رخ داد.

   جریان غلیظی از هوا با غرش از دریچه بیرون آمد، مانند آب شلنگ آتش نشانی، به صورت مورزیک برخورد کرد، خز را روی مورزیک بلند کرد و او را به هوا پرتاب کرد. مورزیک عطسه می کرد، جیغ می کشید و در میان بیشه های گزنه پرواز می کرد و قایق برای مدت طولانی سوت می کشید و غر می زد و پهلوهایش در برابر چشمان ما می لرزید و لاغرتر می شد.

   بعد از این اتفاق مورزیک مجازات شد. (به گفته K. Paustovsky)

2. از این قسمت های متن یک متن منسجم بسازید.

   1. دروغ گفتن به معنای گفتن چیزی است که واقعاً نیست. افرادی که به نوعی دروغ می گویند فکر می کنند که دروغ به آنها سود می رساند. اما همیشه معلوم می شود که دروغ چیزی جز ضرر ندارد. از این گذشته، کسی که یک بار و دو بار و بار سوم گرفتار دروغ شود، به زودی دروغگو شناخته می شود و دیگر کسی او را باور نمی کند حتی اگر راست بگوید.

   2. چرا نباید دروغ بگویی؟

3. و دیر یا زود، هر کسی، حتی ماهرترین دروغگو، قطعاً گرفتار خواهد شد، زیرا حقیقت را نمی توان پنهان کرد. همیشه شناخته می شود زیرا از دروغ قوی تر است.

1. پورتال اینترنتی Nutik.flybb.ru ().
2. پورتال اینترنتی Oineverova.ucoz.ru ().

بخش ها: دبستان

کلاس: 2

هدف:

• تثبیت توانایی نوشتن جمله از کلمات، فرموله کردن جمله به صورت نوشتاری، برجسته کردن با استفاده از لحن در گفتار شفاهی.
• هوشیاری املایی، حافظه و گفتار دانش آموزان را توسعه دهید.
• آراستگی و احترام به طبیعت را پرورش دهید.

تجهیزات: یادآوری جملات، تصاویر مربوط به پاییز، دکتر آیبولیت، لشی، لسوویچوک، برگ های پاییزی با قوانینی که روی آنها نوشته شده است. خورشید، دایره ها، ابر در یک پاکت (برای انعکاس)، ارائه برای درس (پیوست 1)

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی

ببینید بچه ها، خورشید به پنجره ما نگاه کرده، با اشعه اش بازی می کند و ما را به درس زبان روسی دعوت می کند!
-امروز مهمانان به درس ما آمدند، بیایید به آنها لبخند بزنیم و با لحن شادی از آنها با این جمله استقبال کنیم: "صبح بخیر!"
- بچه ها، به من نشان دهید که در چه حالتی هستید، مثل خورشید یا ابر؟
-کاش روحیه خوب در تمام طول درس همراهت باشد.

1. موضوع و هدف درس را بیان کنید.

موضوع درس ما: "چگونه یک جمله بسازیم." امروز ما به کار با پیشنهادات ادامه خواهیم داد. با استفاده از یادآوری، جملات را یاد می گیریم و درست می نویسیم. (یک یادآور به تابلو پیوست شده است.)

• فکر و احساس را در یک جمله بیان کنید.
• کلمات را طوری مرتب کنید که مشخص شود چه و چه می خواهید بگویید.
• از حروف بزرگ برای نشان دادن شروع و از نقطه، علامت تعجب یا علامت سوال برای نشان دادن پایان استفاده کنید.
• جمله را با لحن پایان یک فکر بگویید.

به سراغ رازهای ساخت جملات در قطار «پیخچو» می رویم و در ایستگاه ها سفر می کنیم. برای این کار باید یک قطار مسافربری ایجاد کنیم. به نظر من یک پیشنهاد به نظر می رسد. بررسی کنیم؟ قطار از چه چیزی تشکیل شده است؟ (از کالسکه ها).

در مورد پیشنهاد چطور؟ (از کلمات).

تصور کنید تریلرها کلمات هستند. ساخت قطار از کجا شروع می شود؟ (از قطار).

این شروع قطار مسافربری خواهد بود. آیا جمله شروعی دارد؟ (آره).
-ابتدای جمله را با چه حرفی خواهیم نوشت؟
-آیا تریلرها به یکدیگر متصل هستند؟ (با بست مخصوص)
-کلمات جمله چگونه به هم متصل می شوند؟ (به معنای)
-کلمات در یک جمله با هم نوشته می شوند یا جدا؟ (بصورت جداگانه).

(ساخت قطار مسافربری از قطار و سه واگن و رسم نمودار پیشنهادی مقایسه کنید).

آیا با فرض من موافقید که ترکیب و پیشنهاد مسافر مشابه است؟ (ما موافقیم).
-حالا لوکوموتیو کوچک «پیخچو» شما را به راهتان دعوت می کند. او به ما می‌گوید: «من پف می‌کنم، پف می‌کنم، غر می‌زنم، غر می‌زنم، نمی‌خواهم ساکن بمانم!»
-چه کسی قوانین رفتاری در قطار را می داند؟ (تکرار قوانین رفتاری در قطار).

قطار عجله دارد، چرخ‌ها در حال ضربه زدن هستند.
و مردانی در این قطار نشسته اند"

اولین ایستگاه "آن را بررسی کنید" است.

1. بررسی تکالیفتمرین شماره 187 ص 83.

(سه: در مورد باران، در مورد باد، در مورد گربه ها)
-بیاد بیاوریم چه چیز دیگری در مورد پیشنهاد می دانیم؟
- جمله چه چیزی را بیان می کند؟
-چگونه جمله را تلفظ کنیم؟ (با لحن)
-چرا لحن در گفتار شفاهی مورد نیاز است؟ (سخنرانی را تزئین می کند، پایان جمله را نشان می دهد)
-چگونه پایان یک جمله را به صورت نوشتاری نشان دهیم؟ ( نقطه، علامت تعجب، علامت سوال قرار می دهیم).

آفرین، شما دانش خوبی در مورد پروپوزال نشان دادید، و اکنون بیایید ببینیم که چقدر می توانید بنویسید.

در یک دفترچه کار کنید.

خط خوشنویسی. کار واژگان.

قطار عجله دارد، لوکوموتیو در حال حرکت است.
او بچه های ما را به باغ آورد.»

ایستگاه رصد

الان چه زمانی از سال است؟
-مزیت اصلی پاییز برداشت محصول است. دکتر آیبولیت، یکی از ساکنان این ایستگاه، تصمیم گرفت بررسی کند که آیا کسانی را می شناسید که در باغ ها و جنگل های خود رشد می کنند و سلامتی را برای همه به ارمغان می آورند.
- روی میز خود کارت دارید، کلمات را بخوانید و آنها را در گروه ها تقسیم کنید:

• گزینه 1 - کلماتی را که نشان دهنده سبزیجات هستند بنویسید.
• گزینه 2 - کلماتی را که نشان دهنده میوه ها هستند بنویسید.

اگر انجام این کار برایتان دشوار است، هر 8 کلمه را یادداشت کنید.

روی کارت ها: ک..رتوفل، آستر، م...رکوف، سیب...کو، یاگ...بله، گ...رخ، پ...میدور، گلابی...، ک... خالی , a... lsin, m... darin, l... mon, ... خیار, r... دیسک, آناناس.

چه کسی کار را انجام داد، جدول کلمات متقاطع را حل کنید.
-ببینید چه توت هایی در سطل گذاشته شده اند؟ (کودکان روی میزهای خود سطل هایی کشیده اند - جدول کلمات متقاطع با پایان - -ika. کودکان پاسخ ها را یادداشت می کنند: توت فرنگی، زغال اخته، شاه توت، زغال اخته، لینگون بری، بونبری.)

بررسی دقیق. یک نفر دیکته می کند، بقیه چک می کنند.

بچه ها، چرا مردم برای سبزیجات، میوه ها و توت ها ارزش قائل هستند؟ (ویتامین های زیاد)
-دکتر آیبولیت این توصیه را به شما می دهد:

"همیشه خوبم
سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها قبل از غذا.
و باید دستان خود را با صابون بشویید،
برای شکست دادن میکروب ها."

(کودکان دایره هایی را نشان می دهند: قرمز، آبی یا سبز).

موتور کوچک ما نمی تواند ثابت بماند، بنابراین ما بیشتر به سمت "اسرار زبان روسی" حرکت کردیم.

1. دقیقه تربیت بدنی

من پف می کنم، پف می کنم، غر می زنم، غر می زنم،
من نمی‌خواهم ثابت بمانم.»

دم، "Tut-tu" - بازدم، دم، "Tut-tu!" - بازدم
بدوید، زانوهایتان را بالا بیاورید.

لوکوموتیو می دود و با عجله به جنگل پاییزی، به سمت ایستگاه می رود "سازش کن" ما را آورد. آرام راه بروید، دست‌هایتان را بالا بیاورید و پایین بیاورید.»

1. نامه ای از خاطره

مردم از یک برداشت خوب خوشحال می شوند، اما در پاییز غم و اندوه می آید - زمستان طولانی در پیش است. مانند. پوشکین نوشت: (معلم تابلو را باز می کند، نوشتن کلمات به هم می خورد).

• "دمنده، آسمان،
• در حال حاضر، در پاییز،
• درخشید، کمتر،
• اوه عزیزم."

بچه ها، لشی شوخی کلمات را قاطی کرد، بیایید جملات را بازیابی کنیم، برای این کار از یادداشت استفاده کنید.
-جمله اول چی میگه؟
-جمله دوم چی میگه؟
-لسوویچوک هم در این ایستگاه زندگی می کند، نظم را در جنگل حفظ می کند، ببینیم جملات را درست ساخته ایم؟

روی تخته بنویس:

"آسمان قبلاً در پاییز نفس می کشید،
خورشید کمتر می تابد...").

آفرین، کار خوبی کردی چه املاهایی در متن یافت شد، املای آنها را توضیح دهید؟ (املای علامت نرم جداکننده، صامت زوجی، املای پایان ها - ضمیر آن را جایگزین می کنیم - خورشید، آسمان."

1. نامه ای از خاطره.

انعکاس. کودکان کار خود را ارزیابی می کنند.

بچه ها، حالا بیایید بفهمیم که آیا همه کلمات، گروه های کلماتی که با حرف بزرگ شروع می شوند و با نقطه ختم می شوند جمله هستند؟

1. از روی یک دفترچه کار کنید- کتاب المسائل (صفحه 51 تمرین شماره 195).

با مشاهده آهنگ پایان یک فکر، متن ها را به شکل بیضی آبی بخوانید و به این فکر کنید که آیا آنها جمله هستند یا گروهی از کلمات؟
-چه چیزی باید در جمله بیان شود؟ (فکر، احساس).
-بچه ها یک جمله متشکل از یک کلمه بخوانید؟ (ساکت.).
-چه جملات دیگری برای این متن می سازید؟
- آنچه را که در صفحه دفتر تمرین زیر نشان داده شده است، تصحیح کنید.

کار مستقل. معاینه.

چند پیشنهاد دریافت کردید؟ (4).

یک جمله را در یک دفتر بنویسید. تعمیم. خواندن یادداشت صفحه 84 کتاب درسی.

حرف بزرگ و نقطه به خودی خود کلمات را به جمله تبدیل نمی کنند. یک جمله درباره کسی یا چیزی صحبت می کند، فکری را بیان می کند.

انعکاس.

1. مشق شب.

در پاییز، همه چیز در طبیعت تغییر می کند: پرندگان پرواز می کنند، برگ ها می ریزند. نحوه آماده شدن حیوانات برای هوای سرد را از تمرین شماره 196 صفحه 52 خواهید آموخت.
-متن را بخوانید، مرزهای جملات را پیدا کنید: شروع، پایان، از یادداشت ساخت جمله ای که مطالعه کرده اید استفاده کنید.

1. کار خلاقانه

(تصاویر در مورد پاییز روی تخته).

جنگل پاییزی زیباست، من فقط می خواهم در مورد آن صحبت کنم، جملاتی بسازم. (کودکان جمله می سازند)
- بچه ها یک جمله به هم ریخت، بیایید کنار هم بگذاریم.

(روی تخته کارت هایی با عبارت IN، DECREASE، GOLD، STAND، BIRCH وجود دارد). سوالات زیر در این مورد به ما کمک می کند: کدام یک؟ چی؟ آنها چه کار می کنند؟ چی؟

ضبط جملات از دیکته.

درختان توس در روسری طلایی وجود دارد.

1. خلاصه کردن

آفرین بچه ها، ما لسوویچ را خوشحال کردیم، زیرا او ما را در جنگل همراهی کرد و این توصیه را به ما کرد: "بچه ها شما بیایید، اما درختان را نابود نکنید. جنگل زمین را زینت می دهد. هوا را به آسمان پاک می کند! جنگل بهترین لباس زمین است!»
-اما گفتار ما با جملات درست و خوش ترکیب مزین شده است.
-قوانینی را که باید هنگام ساختن جملات بدانیم، به خاطر بسپاریم.

تکرار یادآوری.

(روی چهار برگ پاییزی نوشته شده است:

• ابتدای جمله با حرف بزرگ نوشته می شود.
• در پایان جمله نقطه، تعجب یا علامت سوال قرار دهید.
• کلمات در یک جمله جداگانه نوشته می شوند و از نظر معنی به هم مرتبط هستند.
• یک جمله بیانگر یک فکر کامل است).

انعکاس.

لوکوموتیو می دود، عجله می کند،
او ما را به مدرسه 7 آورد.»

آیا از سفر لذت بردید؟
-در طول درس احساس راحتی یا ناراحتی کردید؟
-به من بگو در طول درس چه حالتی داشتی؟ (کودکان خورشید یا ابر را نشان می دهند)
-برای کارتان در کلاس چه نمره ای به خود می دهید؟
-برای تدریس درس به من چه نمره ای می دهید؟
-از همه شما برای کار خوب متشکرم!