에너지 절약 주간. mkou "Belovskaya sosh"에서 "에너지 절약 주간" 개최에 대한 정보 초등학교 에너지 절약 주간 행사

시립 교육 기관

Miglinskaya 기본 일반 교육

2016년 11월 21일자 제39호

주 정보

에너지 절약

교육 행사 일정에 따라. 러시아 연방의 주 및 공휴일, 러시아 역사 및 문화의 기억에 남는 날짜 및 이벤트 전용

주문합니다:

2. 첨부된 주간 계획(부록 1)을 승인합니다.

3. 에너지 절약 수업 및 기타 에너지 절약 활동을 수행하는 담임 교사

4. 나는 주문 실행에 대한 통제권을 보유합니다.

1. 명령은 서명한 순간부터 효력이 발생합니다.

L.P. Gorohova 감독.

에너지절약주간 실천방안

이벤트 목적:

에너지 절약 및 에너지 효율 향상 분야의 국가 정책 구현

작업:

에너지 자원에 대한 신중한 태도에 대한 아이디어 홍보

전기 소비 문화 형성.

에너지 절약 보고서

먼 마을, 도시로
통신 중인 사람은 누구입니까?
밝은 폐하!
전기다!

11월 21일부터 26일까지 "에너지 절약 주간"이 우리 학교에서 열렸습니다. 이번 주에 다음 이벤트가 진행되었습니다.

11 월 23 일 1 학년 때 에너지와 자원 절약에 전념하는 수업 시간이 열렸습니다. 담임 교사 Yutkina E.S. 에너지 절약은 매년 점점 더 절실해지고 있습니다. 제한된 에너지 자원, 높은 에너지 비용, 생산과 관련된 환경에 대한 부정적인 영향 - 이러한 모든 요소는 대안으로 이어집니다. 지속적으로 생산을 늘리는 것보다 에너지 소비를 줄이는 것이 더 현명합니다. 따라서 이 수업 시간의 목적은 에너지 사용 문제와 에너지 절약 동기에 관심을 기울이는 것이었습니다. 각 학생에게 에너지 절약 및 생태 문제 해결에 대한 개인적인 관심을 형성합니다.

11월 21일 2학년 담임선생님이 에너지절약행사 '카운터방문남'을 열었다. 이 행사의 목적은 에너지 자원에 대한 신중한 태도를 기르는 것이었습니다. 휴가를 위해 카운터가 사람들에게 왔습니다. 그는 아이들에게 다양한 작업이 포함된 프레젠테이션을 보여주었습니다. 이러한 작업의 도움으로 그는 사람들이 에너지를 절약하는 방법을 알고 있는지 여부에 관계없이 에너지가 무엇인지 알고 있는지 여부를 알아 냈습니다. 아이들이 적극적으로 참여하는 다양한 상황이 연출되었습니다. 결론적으로 남자들은 전기에 대해시를 말했고 미터는 남자들에게 색칠하기 책인 전구를주었습니다.

3학년 때 담임선생님은 "전기를 절약하는 방법" 수업 시간을 가졌습니다. 목적: 에너지 절약 문제에 대한 어린이의 관심을 끌기 위해; 에너지를 절약할 수 있는 방법을 찾아 적용하십시오. 그 결과 아이들은 연소 중에 산소가 사용되고 이산화탄소가 방출되어 대기에 구멍이 생긴다는 사실을 알게 되었습니다. 그리고 자외선은 질병, 즉 암을 유발합니다. 에너지 절약은 또한 사람들의 건강을 지키는 것입니다. 아이들은 교사의 도움을 받아 "에너지 절약 방법"이라는 메모를 작성했습니다.

"일상 생활에서 에너지 절약"이라는 주제에 대한 수업 시간은 담임 교사가 5 학년 때 열었습니다. 목적 : 에너지 사용 문제, 에너지 및 에너지 자원 절약 문제에 대한 어린이의 관심을 끌기 위해. 이미 준비 중설문 조사에 기꺼이 참여한 학생들의 활동, 독립성 및 이니셔티브가 표시되었으며 공간 난방, 물 사용, 전기, 요리, 소비 및 2 차 처리와 같은 주제에 대한 보고서를 준비했습니다. 학생들은 다가오는 활동의 필요성과 중요성에 대한 이해로 가득 차 있었습니다. 수업 시간에 학생들은 에너지 절약을 주제로 발표를 했고 마지막에는 "에너지를 절약하기 위해 무엇을 할 수 있습니까?"라는 문제가 있는 질문을 받았습니다. 그리고 그 사람들은이 질문에 즐겁게 답하며 그들의 대답을 입증했고 수업 시간이 끝날 무렵 반성이 열렸습니다. 반성 결과에 따르면 사람들은 "Factor Four"보고서 작성자의 말에 동의하는 것으로 나타났습니다. 사람들은 진행 방향을 바꿔야하고 세계의 생태 상태는 즉각적인 조치가 필요하며 그들은 에너지를 절약하기 위해 간단한 조치를 취해야합니다 수업 시간이 끝날 무렵, 사람들은이 형태의 작업을 좋아하는지, 스스로 새로운 것을 배웠는지, 배운 내용에 대한 피드백을 남겨 달라는 요청을 받았습니다.

11월 22일 6학년에서는 "환경과 전기에 대한 존중"이라는 주제로 수업시간이 진행되었습니다. 수업 시간의 목적은 에너지 사용 및 절약 문제에 대한 어린이의 관심을 끌고 어린이의 환경 의식을 높이고 자원 및 에너지 절약에 대한 동기를 부여하는 것입니다. 6학년 학생들은 교사와 함께 전기 절약, 열 공급, 물과 가스의 합리적 사용에 대해 논의하고 에너지 절약에 관한 비디오를 시청했습니다. 연설에 참여한 사람들은 자원을 경제적으로 소비하는 방법을 공유했습니다. “지구에서는 많은 에너지가 사용됩니다. 우리가 사용하는 에너지원(석유, 석탄, 가스)은 환경을 너무 오염시켜 과학자들을 심각하게 걱정합니다. 이러한 상황은 바뀌어야 하며 이를 위한 최선의 방법은 에너지 소비를 줄이는 것입니다. 에너지를 적게 사용함으로써 오염을 줄입니다.” 대화가 끝날 무렵 담임 선생님은 이렇게 말했습니다. “오늘 교실에서 남자들을 이해하는 것 같아요. 가장 중요한 것은 우리 모두가 가정뿐만 아니라 학교, 병원, 기업에서도 에너지를 절약해야 자연 및 인공 에너지 자원의 비축량이 더 오래 지속된다는 것입니다. 그리고 에너지를 절약하는 방법을 기억하십시오. 엄마, 아빠, 친척, 친구들에게 이 사실을 알리세요.” 학생들과의 대화는 직업 지도 측면에서 유용할 뿐만 아니라 학교 벤치에서 자원을 돌보는 기술을 젊은이들에게 심어줄 수 있는 기회를 제공합니다. 자연의 자원은 무한하지 않으므로 모든 사람들은 에너지 소비를 줄일 수 있는 가능성에 대해 생각해야 합니다.

11월 25일, 담임 선생님은 7학년 에너지 절약 수업을 진행했습니다. 목적 : 에너지 절약의 기본 지식을 습득하고 동화하기 위해 "에너지 자원에 대한 신중한 태도"라는 주제 수업이 개최되었습니다. 수업에서 아이들은 학교와 가정에서 에너지 자원을 절약하는 방법, 에너지 절약이 지구 생태계를 보존하는 데 어떤 역할을 하는지, 그리고 천연 자원을 보존하기 위해 모든 사람이 따라야 할 규칙은 무엇인지에 대해 들었습니다. 학생들은 다음과 같은 규칙에 대해 알게 되었습니다. 가전 제품을 적절하게 취급하는 방법; 일상 생활에서 전기 안전의 기본 규칙을 위반할 수 있는 슬픈 결과는 무엇입니까? 수업은 흥미로웠다. 학생들은 말하고 예를 들어 적절한 결론을 도출했습니다.

11월 24일 9학년 때 주제에 대한 수업 시간이 열렸습니다. "우리 삶의 에너지 절약".수업의 목표는 다음과 같습니다. 학교와 가정에서 가능한 에너지 절약 옵션을 고려하십시오. 학생들에게 에너지 절약 생활 방식에 동기를 부여합니다.수업이 시작될 때 아이들은 교실에 들어갔고 컴퓨터가있는 전등과 프로젝터가 꺼진 후 교실에서 10 분 동안 전기를 사용하지 않고 아이들에게 설명했습니다. 1kW의 에너지를 절약하고 많지는 않지만 국가 규모로 수행하면이 수치는 엄청날 것입니다. 또한 아이들이 알고 있는 에너지원이 무엇인지, 아이들의 비합리적인 사용이 어떤 지구 환경 문제로 이어지는지에 대한 질문이 논의되었습니다. 학생들은 예를 들어 체르노빌 원자력 발전소의 환경 재해, 수력 발전소를 만드는 동안 자연에 대한 인간의 개입과 같이 전기를 얻기 위해 자연에 인간의 개입으로 인해 어떤 재난이 이미 발생했는지에 대해 들었습니다. 연료 연소와 온실 효과로 인한 지구 온난화 문제도 어린이들과 함께 논의되었습니다. 학생들은 인류의 미래에 미칠 수 있는 결과에 대한 의견을 피력했고, 아이들에게 세탁기, 전기 주전자, 다리미, 충전기, 전구 및 기타 전기 제품을 묘사한 그림을 제시한 후 아이들이 사진에 있는 장치로 전기를 절약할 수 있는 옵션을 제시하라는 요청을 받았습니다. 유성 옵션 후 토론이 조직되었습니다. 수업이 끝날 무렵 아이들은 에너지 절약 방법을 다시 한 번 반복하며 에너지 절약의 중요성에 대해 이야기를 나눴습니다.

11 월 25 일 8 학년 때“에너지 절약 .. 수업 중에 남자들은 연방에 대해 알게되었습니다. 법률 "에너지 절약". 배웠다이 법은 사람들이 생활하고 일할 수 있는 편안한 조건을 유지하면서 에너지 소비를 줄이는 것을 목표로 합니다. 즉, 에너지를 최대한 효율적이고 환경 친화적으로 사용하는 방법을 배우는 것입니다. 수업에서 "연관", "Sinquain", "구의 의미 설명"등 다양한 작업이 수행되었으며 학생들이 적극적으로 참여했습니다. 설문 조사를 실시하고 결과를 요약하고 성찰을 실시했습니다.

11월 26일 담임선생님은 11학년에서 "에너지절약" 수업시간을 가졌습니다. 학생들은 "집에서 에너지 절약 - 지구에서 절약" 비디오 클립과 "학교와 가정에서 에너지 절약" 프레젠테이션을 받았습니다.

11월 26일, 담임 선생님은 "전기 폐하!" 수업을 진행했습니다. 4학년 때. 학생들은 다양한 작업(크로스워드 퍼즐 풀기, 수수께끼 풀기, 단어 추측, 문장 완성 등)이 수반되는 프레젠테이션을 받았습니다. 아이들은 큰 관심을 가지고 적극적으로 참여했습니다. 학생들은 교사와 함께 가전 제품 사용에 대한 안전 지침을 공부했습니다. 우리는 "DO NOT!", "REMEMBER!"라는 메모를 만들었습니다. 결론적으로 여러 상황을 연출하고 반성을 했다.

VR 담당자 Chistoedova Natalya Alexandrovna

함께하면 더 빛난다! 2016년 알타이 준주 마몬토프스키 지구 Mamontovskaya Secondary School의 초등학교 교사인 Vastyanova LL, 초등학교 교사 러시아는 석유, 가스, 석탄 및 수자원이 풍부합니다. 그러나 합리적인 소유자는 항상 자신이 물려받은 것을 관리하며 오늘날 다양한 산업, 운송, 서비스, 심지어 가정에서도 기업의 에너지 소비를 줄일 수 있는 현대 기술과 장비가 있습니다. 구현 덕분에 생산 비용을 절감하고 경쟁력을 높이고 전기, 난방 및 수도 비용을 줄이고 주택과 건물을 더 따뜻하게 만들고 생활하기에 더 편안하게 만들고 미래 세대를 위해 자원을 절약할 수 있습니다. 러시아는 석유, 가스, 석탄 및 수자원이 풍부합니다. 그러나 합리적인 소유자는 항상 자신이 물려받은 것을 관리하며 오늘날 다양한 산업, 운송, 서비스, 심지어 가정에서도 기업의 에너지 소비를 줄일 수 있는 현대 기술과 장비가 있습니다. 구현 덕분에 생산 비용을 절감하고 경쟁력을 높이고 전기, 난방 및 수도 비용을 줄이고 주택과 건물을 더 따뜻하게 만들고 생활하기에 더 편안하게 만들고 미래 세대를 위해 자원을 절약할 수 있습니다. 언제 어디서나 에너지를 절약하고 국가 발전에 기여할 수 있습니다. 그리고 우리가 전국을 장악하면 많은 일이 일어날 수 있습니다! 언제 어디서나 에너지를 절약하고 국가 발전에 기여할 수 있습니다. 그리고 우리가 전국을 장악하면 많은 일이 일어날 수 있습니다! 우리나라가 강하고 경쟁력 있는 나라가 되도록 가정과 학교에서 에너지를 잘 돌보도록 노력합시다! 에너지 - 전체 기적 - 나라! 에너지 - 전체 기적 - 나라! 그녀는 지구상에서 매우 필요합니다. 그녀는 모든 일에서 사람들을 돕습니다. 오늘 우리는 그것에 대해 말할 것입니다. 나는 빛이고 집과 마당을 비춥니다. 나는 빛이고 집과 마당을 비춥니다. 빛이 없으면 학교도, 수업도, 게임도 없습니다. 밝은 거리를 따라 걷는 것이 편안합니다. 그리고 빛의 도시에서 걷는 것은 즐겁습니다. 나와 친구가 되어야 합니다. 내 저축은 당신의 보상입니다. 사람들은 종종 나를 잊고 켜고 항상 끄지는 않습니다. 나는 방이 하나만 필요하지만, 아이들, 어느 곳에서나 불을 밝힙니다! 틀렸어?

잘못된!

모든 방에서 동시에 불을 켜서는 안 됩니다. 특히 조명이 필요하지 않은 경우!

틀렸어?

오른쪽!

조명이 필요한 곳에 조명이 켜집니다!

틀렸어?

잘못된!

씻지 않은 창문 때문에 방에 빛이 거의 없습니다!

틀렸어?

오른쪽!

깨끗한 창문과 천장 조명은 에너지 절약에 도움이 됩니다!

사방팔방 뉴스 사방팔방 뉴스 나는 내가 TV라는 것을 압니다. 나는 태블릿과 스마트폰, 노트북, 심지어 휴대폰에 살고 있습니다. 나는 당신의 TV에 먹이를주고 당신의 층으로갑니다. 콘센트에서 모든 것이 바쁘고 바로 거기에서 고통받습니다! 각 가제트에서 나는 빨리 녹습니다. 나는 많은 악기에 에너지를 소비합니다. 사람들은 말 없이는 살 수 없습니다. 여기 엄마가 전화를 켰고 여기 홀의 TV가 켜져 있고 여기 형제의 노트북이 충전되어 있습니다. 이 모든 것이 함께-어때요, 친구? 컴퓨터, 태블릿, 노트북, 전화 - 헛되이 연결되어 있는지 확인 하시겠습니까? 에너지를 초과하면 장치가 소비합니다. 부주의한 사용자 우리는 반격할 것입니다! 틀렸어?

잘못된!

불필요하게 작동하는 가전 제품 및 전자 장치!

틀렸어?

오른쪽!

장치는 필요한 경우에만 포함됩니다!

안녕하세요 여러분! 안녕하세요 여러분! 그들은 나를 콜드라고 부릅니다. 나는 당신의 아파트에 있습니다. 손님으로서 아직 젊습니다. 새로 설치된 에어컨, 그리고 팬이 제대로 서비스를 제공합니다. 어린 시절부터 냉장고를 알고 있습니다. 나는 때때로 그 안에 산다. 솔직히 저는 더위가 두렵지 않습니다. 나는 변화가 필요합니다. 아파트에 편안함이 들어온 경우 - 전원을 꺼서 에너지를 절약하십시오. 창문을 열어놓고 일을 할 수가 없어요. 현명하고 조심스럽게 에너지를 사용하십시오! 틀렸어?

잘못된!

에어컨은 필요없이 작동합니다!

틀렸어?

오른쪽!

작업이 필요한 곳에 에어컨이 포함되어 있습니다!

나는 슈퍼히어로다! 나는 슈퍼히어로다! 내 이름은 빛이다! 그리고 LIGHT와 마찬가지로 저도 돕고 싶습니다. 지구상에서 성인과 어린이가 어떻게 에너지 친구인지 알려 드리겠습니다. 태양의 에너지. 태양 전지 태양 전지는 태양 에너지를 직류로 변환하는 결합된 태양 전지 세트입니다. 태양 전지는 계산기, 플레이어 충전, 손전등에 사용됩니다. 사람들은 심지어 태양열 비행기를 발명하고 싶어합니다. 풍력 에너지. 풍력 발전기 풍력 발전기는 풍력 에너지를 전기 에너지로 변환하는 장치입니다. 러시아에서 풍력 터빈은 주로 콜라 반도에서 캄차카까지 북극해의 해안과 섬에 위치하고 있습니다. 조력 에너지. 조력 발전소 조력 발전소는 달과 태양의 중력에 의해 하루에 두 번 수위가 바뀌는 바다 기슭에 건설됩니다. 에너지를 얻기 위해만은 댐으로 막혀 있습니다. 러시아에서는 1968년부터 실험적인 Kislogubskaya TPP가 Barents Sea 연안의 Kislaya Bay에서 운영되고 있습니다. 흥미로운 장치 물로 구동되는 계산기 완전한 어둠 속에서도 오랫동안 작동할 수 있습니다. 특수 배터리에 몇 방울의 물을 떨어뜨리면 충분하며 장치는 3개월 동안 작동할 수 있습니다. 숫자가 사라지기 시작하면 물을 추가하기만 하면 됩니다.

태양광 램프

정원 인물은 햇빛을 에너지로 변환하는 내장형 광전지에 의해 구동됩니다. 정원 조명은 6 - 8시간 동안 지속적으로 비출 수 있습니다.

아이들, 당신은 우리 팀에 있습니까?

거기에서 그들을 잊지 마세요-조언!

우리는 충전 전선에서 왔습니다

소켓에서 우리는 잊어 버립니다 ...

합창으로 대답합시다! 예 또는 아니오를 선택하십시오!

열린 창문으로 바람이 분다

그리고 에어컨은 시원함을 유지할 수 없었습니다.

닫힌 창 - 식힌 다음

악기를 올바르게 따르나요? …

합창으로 대답합시다! 예 또는 아니오를 선택하십시오!

밝은 창문, 빛나는 빛

더러운 창문으로 모든 것을 볼 수 있습니까?

합창으로 대답합시다! 예 또는 아니오를 선택하십시오!

물론 교실의 에너지가 필요합니다.

에너지는 우리나라입니다.

하지만 전선을 만지거나 자를 수는 없습니다.

너희들은 동의하니? 말하다: …

합창으로 대답합시다! 예 또는 아니오를 선택하십시오!

화면을 얼마나 볼 수 있습니까?

친근한 코골이 소리가 들리면?

리모콘으로 작업하는 것은 많은 작업이 아닙니다. 이해한다면 다음과 같이 말하십시오. ...

합창으로 대답합시다! 예 또는 아니오를 선택하십시오!

냉장고 문이 제대로 닫히지 않음

이 실수는 잊혀지지 않았습니다.

전구가 오랫동안 켜져 있습니다.

문 닫아줄래? …

퍼즐을 맞춰보세요!

전기

퍼즐을 맞춰보세요!

전구

친구들과의 이별 규칙을 기억한다면 아이들은 지구에 살 에너지가 있을 것입니다. 깨끗한 유리를 통해 집에 들어갈 것이고 학교의 균열을 통해 사라지지 않을 것입니다. 세상의 바람과 태양과 친구를 사귀십시오. 모든 아파트에 조화가 있을 것입니다! 집과 학교에서 어떻게 에너지를 조심해야 할까요?

• 불을 끄는 것을 잊지 마세요!

• 선풍기와 에어컨이 켜져 있을 때는 창문을 닫으세요.

• 오래된 전구 및 가전 제품을 교체하십시오.

정보

에너지절약주간 개최에 대해

MKOU "중등학교 이름. Z.B. Maksidova S.P. 하미디예"

2016년 10월 31일자 KBR 교육과학청년부 제22-01-13/6299호 서한에 따라 MKOU “Secondary School named after. Z.b. Maksidova s.p. Hamidiye”는 에너지 절약 주간을 시작했습니다.

11월 21일 학교 전체 라인업으로 시작하여 학생들이 주간 프레임워크 내에서 구현되는 활동 계획에 대해 알게 되었습니다. 교육 업무 부국장 Gastasheva T.K. 환경을 보존하고 에너지를 개발하기 위한 공통 노력의 일부가 되기 위해 학생과 교직원이 진행 중인 활동에 적극적으로 참여할 것을 촉구했습니다.

11월 21일, 물리 교사 Temrokova F.Z.는 9-11학년 학생들과 "에너지 절약은 인류에게 중요합니다"라는 수업 대화를 나누었습니다. 행사 초반에 그녀는 이날이 2008 년에 선포되었고 이에 대한 결정은 국제 생태 네트워크 "자원 및 에너지 사용에 관한 학교 프로젝트"인 SPARE 코디네이터의 국제 회의에서 결정되었다고 말했습니다. 또한 에너지 절약이 천연 자원 보존에 중요한 역할을 한다는 점에 주목했습니다. 가장 간단하고 기본적인 에너지 절약 방법은 모든 사람이 사용할 수 있으며 일상 생활의 거의 모든 곳에 적용될 수 있습니다. 절약된 에너지는 새로 생산된 에너지를 대체하는 데 사용될 수 있으므로 환경 오염을 줄일 수 있습니다. 또한 에너지 절약은 경제적으로도 유익합니다. 에너지 자원을 절약하기 위한 조치는 새로 받은 에너지를 같은 양으로 생산하여 소비자에게 전달하는 것보다 2.5~3배 저렴합니다. 모든 참가자들은 에너지 절약이 우리가 사는 곳과 지구 전체에서 환경 개선에 매우 중요하다는 결론을 내렸습니다. 아무도 모든 것을 할 수는 없지만 모두가 무언가를 할 수 있지만 모두가 무언가를 한다면 우리는 함께 많은 것을 성취할 수 있습니다.

2016년 11월 22일, 학생들에게 합리적인 에너지 사용의 필요성을 일깨우기 위해 물리학 교사 Gastasheva T.K. 7-8학년 학생들과 함께수업 대화:빛은 우리 삶에서 무엇을 의미합니까? 에너지를 절약하는 방법.그녀는 학생들에게 인간 생활에서 빛의 중요성과 현대 생활은 에너지 없이는 생각할 수 없으며 빛의 생산은 환경에 부정적인 영향을 미친다고 말했습니다. 따라서 에너지 자원은 현명하고 신중하게 사용해야 합니다. 그녀는 또한 에너지 소비가 주택 난방, 요리, 차량 통행, 금속 제련, 쟁기질 등 모든 유형의 인간 활동과 관련이 있다고 언급했습니다. 전 세계적으로 다양한 에너지 비축량의 개발로 생활 수준이 전례 없이 향상되었습니다. . 오늘날 사람들은 에너지 사용에 너무 의존하고 있어서 에너지 없이 생존하는 방법을 상상하기 어렵습니다. 그런 다음 아이들은 테스트를 완료하고 그룹으로 작업했습니다. 각 그룹에는 문장을 읽고 지구 온난화의 결과로 나타날 수 있는 문제를 예측하고 연속적인 영향의 논리적 사슬을 만드는 작업이 주어졌습니다. 수업이 끝날 무렵 우리는 에너지를 절약하고 더 현명하게 사용해야 하며 모든 인류와 각 개인이 개별적으로 전기를 절약해야 한다는 결론을 내렸습니다.

11월 23일 Gedgagova L.M. 케이터링 부서 및 보일러 하우스 직원들과 전기 절약에 대해 대화를 나눴습니다. 같은 날, 학교 학생 자치 언론 정보 부문은 벽 신문 "에너지를 절약하십시오!"를 발행했습니다.

11 월 24 일 초등학교에서 교사 Ansokova R.M., Borieva M.A., Tokhtabieva Zh.A. 및 Tokhtabieva A.S. 폐하 - 전기! 어린이들에게 환경적으로 지속 가능하고 안전한 생활 방식의 기술을 개발하고, 학생들을 에너지 및 자원 절약을 위한 유용한 활동에 참여시키고, 학교에서 얻은 지식의 실제 적용에 대한 관심을 자극합니다. 수업에서 아이들은 "전구의 모험"에 대해 배우고 질문에 답하고 놀고 에너지 절약 방법과 환경 문제에 대해 이야기했습니다. 아이들은 다양한 종류의 에너지가 어디서 오는지, 어떻게 가정에 전달되는지, 에너지 절약에 대한 프레젠테이션 등을 보았습니다.

11월 25일, 5-6학년 Kushkhova R.Kh. 및 Kushkhabieva B.A. "일상 생활의 에너지 절약"이라는 주제로 정보 시간을 가졌습니다. 주제는 우연히 다루지 않았습니다. 결국 우리나라는 세계에서 가장 낭비가 많은 국가 중 하나이며 우리가 소비하는 전기의 거의 절반이 낭비됩니다. 소비자, 즉 우리 자신의 열과 전기 절약에 대한 경멸적인 태도로 인해 상당한 양의 에너지 손실이 발생합니다. 행사에서 학생들은 에너지 및 에너지 절약, 고갈 및 무진장 에너지 원, 에너지 절약이 국가적 규모의 과제이기 때문에 에너지 소비를 합리적으로 처리해야 할 필요성과 같은 개념에 대해 알게되었습니다. 이날 행사에서 그들은 에너지 절약형 램프 제작의 역사를 공개하고 일상 생활에서 에너지를 절약하는 자신의 방법을 제안했습니다 (메모 준비). 사람들은 에너지 절약 램프에 특별한 관심을 기울이고 장단점을 확인했으며 현대 램프가 백열 램프보다 경제적이며 바람직하다는 결론에 도달했습니다. 행사가 끝나면 학생들은이 주제에 대한 좋은 지식을 보여주는 "에너지 절약 학교"테스트를 통과했습니다. 이벤트에 대한 인상은 긍정적이었습니다.

11월 26일, 7학년에서 "에너지를 절약하자-기후를 구하자"라는 과외 행사가 열렸습니다. 이 행사의 목적: 에너지를 합리적으로 사용할 필요성을 학생들에게 일깨워주는 것. 소개 부분에서 지리 교사 Mirzoev V.N. 에너지 절약 주간은 학군의 모든 학교에서 개최되며 에너지 자원 절약의 날은 매년 전 세계에서 개최된다고 말했습니다. 에너지 데이를 기념해야 하는 이유는 행사 참가자들이 알아내야 했습니다. 그런 다음 에너지가 기후에 미치는 영향에 대한 작업을 그룹으로 나누었습니다. 요약하면 사람들은 가장 간단한 해결책을 찾으려고 노력했습니다. “우리는 에너지를 절약하고 더 현명하게 에너지를 소비해야 합니다. 땅은 사람의 필요를 채워줄 수 있어도 사람의 욕심은 채워줄 수 없다는 사실을 기억해야 합니다.

주중에 열린 행사는 친구와 친척들에게 에너지 절약과 재생 가능 에너지원에 대해 알리고, 이것이 왜 중요한지 설명하고, 학생, 학부모 및 교직원을 위한 설명 대화를 할 수 있는 기회를 제공했습니다.