Consultație pentru părinți „Tehnici de desen netradiționale. Consultație pentru părinți pe tema: „Tehnici de desen neconvențional Forma familiară - o nouă imagine

Atelier pentru părinți „Desenați împreună” desen neconvențional

Inserarea unei imagini

Alcătuit de: Malanich Irina Dariyevna, profesor de educație suplimentară

Instituția de învățământ de stat din Khanty - Mansiysk Autonomous Okrug - Yugra „Internat Nyagan pentru studenți cu dizabilități”

Nyagan 2015

Ţintă : atragerea atenției părinților asupra valorii artelor plastice ale copiilor, asupra beneficiilor tehnicilor de desen netradiționale. Sarcini: introducerea părinților în tehnici de desen netradiționale; pentru a promova înțelegerea importanței dezvoltării creativității copiilor.

Dragi părinți!

Astăzi vom vizita țara creativității, vom face cunoștință cu tradițiile acestei țări și caracteristicile sale. Cineva ne va spune că toate acestea se știe, dar chiar sper că niște descoperiri îi așteaptă pe toată lumea. Toată lumea a desenat în copilărie? Și cine continuă să deseneze acum?

Desenul este o etapă obligatorie în dezvoltarea fiecărei persoane. Cu toții am desenat în copilărie: cineva în albume, cineva cu cretă pe asfalt, cineva pe tapet sau linoleum. Activitatea creativă este de mare importanță pentru dezvoltarea și creșterea copiilor. Produsele activității vizuale (desene, meșteșuguri etc.) sunt o imagine a realității care reflectă lumea interioară a copilului, experiențele sale emoționale, relațiile cu lumea exterioară, din desene se poate determina starea intelectului, performanța lui. , nivelul de dezvoltare a proceselor mentale, starea de spirit. Activitatea creativă poate juca un rol important în dezvoltarea unui copil datorită accesibilității sale. Cum să înveți un copil să deseneze dacă tu însuți nu știi cum? Nu te grăbi să te superi. Există multe tehnici cu care poți crea lucrări originale, chiar și fără abilități artistice. Atât tu, cât și copilul tău veți primi nu numai plăcere de la astfel de activități, ci și o mulțime de beneficii.

Așadar, învață să desenezi desene neobișnuite cu obiecte obișnuite!

Desenați picăturile de ploaie cu lipici pva și atârnă desenul vertical pentru a se usuca, când lipiciul se usucă, picăturile transparente vor rămâne pe hârtie, asemănător cu ploaia .

Pictura cu degetele

DESEN PALMIER

POKING DESEN

TIPARARE PARALOON

PUCK DE SPUMA (mic)

PUCK DE SPUMĂ MARE

frunzele plantelor (copaci, flori)

CUTIA de chibrituri

BETISOARE DE URECHI

HÂRTIE MOTOTOLITĂ

CAPAC, FURCĂ

TUB DE PLASTIC

Sticlă de plastic

Sarcina noastră este să ajutăm copiii să deschidă ușa în cea mai uimitoare lume - lumea magică a creativității copiilor!

a indrazni , fantezează!

Vă mulțumim pentru atenție!

Consultație pentru părinți „Tehnici de desen netradiționale în activitățile comune ale copiilor și părinților”

Desenează cu un băț pe pământ,
Iarna, un deget pe sticlă,
și scrie cu cărbune pe gard,
iar pe tapetul din hol.

Desenând cu creta pe tablă
Scrie pe lut și nisip
Să nu fie hârtie la îndemână,
Și nu sunt bani pentru pânze,

El va picta pe piatră
Și pe o bucată de scoarță de mesteacăn.
El va picta aerul cu un salut,
Luând o furcă, scrie pe apă,

Un artist, deci un artist,
Ce poate desena peste tot.
Și cine îl împiedică pe artist,
El privează pământul de frumusețe!

„Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, pleacă firele cele mai subțiri - șuvoaie care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte, cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”
V.A. Sukhomlinsky

Se știe că desenul este una dintre cele mai preferate activități ale copiilor, care aduce la un copil multe calități pozitive, precum perseverența și răbdarea, atenția, imaginația, capacitatea de a gândi și multe altele. Toate acestea vor fi foarte utile copilului mai târziu în viață.
Alături de metodele tradiționale de înfățișare a unui obiect sau obiect pe hârtie (desen cu creioane, pensule și vopsele, guașă), folosesc și tehnici netradiționale în munca mea. Cred că atrag mai mult atenția micilor agitați. Sunt interesante pentru copiii de toate vârstele și le permit să-și atingă întregul potențial în timpul procesului de creație. Munca de creare a desenelor nu este dificilă, așa că copiii sunt bucuroși să o facă, dobândind abilități de lucru cu materialele și cunoașterea picturii.

Pentru a insufla dragostea pentru artele plastice, pentru a trezi interesul pentru desen, începând de la o vârstă mai mică, sfătuiesc părinții să folosească modalități netradiționale de a reprezenta. Un astfel de desen netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie posibilitatea de a folosi obiecte familiare ca materiale de artă și surprinde prin imprevizibilitatea sa.
Organizați un loc de muncă acasă, astfel încât să fie convenabil pentru copil nu numai să stea, ci și să stea în picioare și, uneori, să se miște pe o foaie de hârtie. La urma urmei, poți desena orice fel, oriunde și cu orice!
Fă-ți prieteni cu copilul tău. Încearcă să înțelegi ce-i place, ce-l supără, la ce aspiră. Roagă-l să-ți spună ce a vrut să portretizeze. Și nu uita că copilul așteaptă laude de la tine. El vrea cu adevărat să vă placă munca lui. Bucură-te de succesele sale și în niciun caz nu-ți bate joc de tânărul artist în caz de eșec. Nicio problemă, data viitoare!
Tehnicile de desen netradiționale sunt metode de desen cu diverse materiale: cauciuc spumos, hârtie mototolită, tuburi, fire, lumânare cu parafină, frunze uscate; desen cu palmele, degetele, capete tocite ale creioanelor, tampoane de vată etc.
Există diferite pentru fiecare grupă de vârstă.
Cu copiii preșcolari, puteți folosi:
pictura cu degetele
desen cu tampoane de vată
înțepe cu o perie rigidă semi-uscă
desen de mână
Copiii de vârstă preșcolară mijlocie pot fi introduși în tehnici mai complexe:
impresie de spumă
captură ecran
lumanare si acuarela
stropire
lovitură
La vârsta preșcolară mai mare, copiii pot stăpâni metode și tehnici și mai dificile:
blotografie obișnuită
desen cu scobitoarea
monotip
batik
Fiecare dintre aceste metode este un mic joc. Utilizarea lor permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, dezvoltă imaginația și libertatea de exprimare, precum și munca contribuie la dezvoltarea coordonării mișcărilor.
Tehnici artistice și grafice netradiționale:
Lovitură de pumni
Deoarece copiii mici sunt întotdeauna bucuroși să ștampileze tot ce pot, le place întotdeauna această tehnică de desen. Folosind o ștampilă făcută în prealabil (poate fi fundul unei sticle de plastic, un capac, o tăietură dintr-un cartof, un măr și așa mai departe, acoperită cu vopsea), amprentele sunt aplicate pe hârtie, creând un model care poate mai târziu fi suplimentat.
„Frunze de imprimare” - sunt folosite diferite frunze de la diferiți copaci. Ele sunt acoperite cu vopsea cu o perie, fără a lăsa spații goale, acest lucru se face pe o foaie separată de hârtie. Apoi partea vopsită este apăsată ferm pe hârtie, încercând să nu se miște. De asemenea, frunzele pot fi refolosite, aplicând o culoare diferită, la amestecarea vopselelor se poate obține o nuanță neobișnuită, restul se desenează cu o pensulă. Obțineți peisaje grozave.
„Desenarea cu palma sau cu degetele”
Copilul își înmoaie mâna (întreaga pensulă) în guașă sau o pictează cu o pensulă (de la vârsta de cinci ani) și își face amprenta pe hârtie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite. După muncă, mâinile sunt șters cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.
„Imprimare pe hârtie mototolită”
Copilul mototolește hârtia în mâini până devine moale. Apoi rostogolește o minge din ea. Dimensiunile sale pot fi diferite. După aceea, copilul presează hârtia mototolită pe tamponul de cerneală și face o impresie pe hârtie.
„Laminare hârtie” - se ia hârtie și se mototolește în mâini până devine moale. Apoi o minge se rostogolește din ea. Dimensiunile pot fi diferite (mic - boabe, mare - om de zăpadă). După aceea, bila de hârtie este coborâtă în lipici și lipită de bază.
„Desen cu tampoane de bumbac”
Este foarte ușor de desenat cu baton de bumbac. Coborâm bățul în apă, apoi în vopsea și punem puncte pe foaie. Ce să desenezi? Da, orice! Cerul și soarele, o casă în sat, un râu, mașini, păpuși. Principalul lucru în această afacere este dorința!
„Desen pe hârtie umedă”.
Foaia este umezită cu apă, iar apoi imaginea este aplicată cu o pensulă sau cu degetul. Se va dovedi ca încețoșat în ploaie sau în ceață. Dacă trebuie să desenați detalii, trebuie să așteptați până când desenul se usucă sau să ridicați vopsea groasă pe pensulă.
„Desen cu periuța de dinți, furculițe de unică folosință”
O pensulă, o furculiță sunt scufundate în vopsea și se face o amprentă pe hârtie. O perie poate fi întinsă peste un cearșaf, primești valuri, vânt, un pârâu etc.
„Blotografia”
Pata este o parte integrantă a fiecărui copil. Prin urmare, această tehnică este foarte aproape de spiritul copiilor. Pentru lucru ai nevoie de hârtie, pensulă și vopsele. Vopseaua se ridică de pe pensulă și se scurge pe hârtie de la înălțime. Întorcând foaia sau poți sufla pe ea, pata se estompează, formând o imagine interesantă.
"Plasticineografia"- plastilina trebuie încălzită (este posibil într-un recipient cu apă fierbinte). Se folosește carton, plastilină se fixează pe suprafață cu un fundal și un contur predesenat prin apăsare și aplatizare.
„Pictură cu bule de săpun”
Baloanele de săpun sunt o joacă de copii binecunoscută. Fragile, transparente, strălucesc atât de frumos cu diferite culori ale curcubeului și creează un sentiment de sărbătoare. Și pot desena și ei.
Desenele din această tehnică neobișnuită se dovedesc, de asemenea, a fi foarte neobișnuite, iar lecția aduce bucurie copiilor. În plus, imprimeurile devin diferite de fiecare dată, așa că este foarte interesant să experimentezi cu ele și apoi să fantezi cum arată.
"Nitkografie"
Există două moduri de a lucra cu această tehnică. Pentru fiecare dintre ele veți avea nevoie de vopsele cu o pensulă, un recipient pentru ele, fire și hârtie. În primul caz, pe fir se aplică vopsea de orice culoare doriți. Hârtia trebuie pliată în jumătate. Un fir colorat este așezat pe o parte, iar cealaltă este acoperită. Apoi firul este scos. Când un copil desfășoară o foaie de hârtie, există o imagine, pe care apoi o poate termina la propria discreție. A doua metodă implică utilizarea lipiciului. Un desen este creat prin lipirea firelor de hârtie sub forma unui obiect.
"Batik"
Batik este o tehnică de desen foarte veche. Totodată, țesătura este semnată. Modelul este aplicat pe țesătură cu vopsele speciale.
Desen cu tehnică netradițională:
- contribuie la înlăturarea temerilor copiilor;
- dezvoltă încrederea în sine;
- dezvoltă gândirea spațială;
- învață copiii să-și exprime liber intenția;
- încurajează copiii la căutări și soluții creative;
- învață copiii să lucreze cu o varietate de materiale;
- dezvoltă simțul compoziției, al ritmului, al culorii - percepția;
- dezvoltă motricitatea fină a mâinilor;
- dezvoltă creativitatea, imaginația și zborul fanteziei;
- în timpul lucrului, copiii primesc plăcere estetică.
Desenul netradițional vă permite să eliberați potențialul creativ al copilului; crește treptat interesul pentru activitatea artistică, dezvoltă procese mentale. Le permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină de exprimare.
Sfaturi pentru părinți:
materialele (creioane, vopsele, pensule, pixuri, creioane cu ceară etc.) trebuie plasate în câmpul vizual al copilului, astfel încât acesta să aibă dorința de a crea;
familiarizați-l cu lumea înconjurătoare a lucrurilor, natura animată și neînsuflețită, obiectele de artă plastică,
oferiți-vă să desenați tot ce îi place copilului să vorbească și vorbiți cu el despre tot ceea ce îi place să deseneze;
nu critica copilul și nu te grăbi, dimpotrivă, încurajează din când în când copilul să deseneze;
lauda-ti copilul, ajuta-l, ai incredere in el, pentru ca copilul tau este individual!

Sfaturi pentru părinți cu privire la:

« Utilizarea tehnologiilor netradiționale este desenul V dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară medie "

Copiii, făcând cunoștință cu lumea din jurul lor, încearcă să o reflecte în activitățile lor - jocuri, desen, modelaj, povești etc. Oportunitățile bogate în acest sens sunt activitatea picturală.

Copilul are ocazia de a reflecta impresiile sale despre lumea din jurul său, de a transmite imagini ale imaginației, transformându-le în forme reale cu ajutorul diverselor materiale.

Creativitatea artistică este unul dintre tipurile preferate de activități ale copiilor.

Pentru a nu limita capacitatea copiilor de a-și exprima impresiile despre lumea din jurul lor, setul tradițional de instrumente și materiale vizuale nu este suficient.

La orele de artă, desenul cu tehnici netradiționale eliberează copiii, le permite să nu se teamă să facă ceva greșit. Desenul cu materiale neobișnuite și tehnici originale le permite copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Emoțiile sunt atât un proces, cât și un rezultat al activității practice – creativitatea artistică. Desenul folosind tehnici de imagine netradiționale nu obosește preșcolarii, aceștia menținând o activitate ridicată, capacitate de lucru pe tot parcursul timpului alocat sarcinii. Tehnicile netradiționale permit profesorului să efectueze o abordare individuală a copiilor, ținând cont de dorința, interesul acestora. Utilizarea lor contribuie la:

 dezvoltarea intelectuală a copilului;

 corectarea proceselor mentale și a sferei personale a preșcolarilor;

 dezvoltă încrederea în sine;

 dezvoltă gândirea spațială;

 învață copiii să-și exprime liber intenția;

 dezvoltă abilitățile motorii fine.

Având în vedere caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, stăpânirea diferitelor abilități la diferite etape de vârstă, se recomandă utilizarea unor tehnici și tehnici speciale pentru desenul netradițional.

Copiii de vârstă preșcolară mijlocie pot fi introduși în tehnici mai complexe: împingerea cu o perie tare semi-uscată, imprimarea cu cauciuc spumos; imprimare cu opritoare; creioane de ceară + acuarelă; lumanare + acuarela; amprente de frunze; desene cu palme; desen cu tampoane de bumbac; frânghii magice (nitkografie).

Fiecare dintre aceste tehnici este un mic joc. Folosirea lor permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, mai direct, dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină de exprimare.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra unora dintre aceste tehnici:

Copiii cu curiozitate, bucurie și plăcere untează urme de vopsea pe palme și pe o coală de hârtie.

Ladesen de mână copiii lasă mai întâi o amprentă a mâinii pe o bucată de hârtie, apoi, conform instrucțiunilor profesorului, desenează imaginea unui animal.

În grupul de mijloc, copiii pot înfățișa în mod independent un animal din palme, folosindu-și propriile amintiri și imaginație. Deci, o pasăre, o pisică, un cocoș, un pui de elefant pot ieși din palmă.

Desencartofi atrage copiii prin neobișnuința sa. Materialul folosit în mod obișnuit este folosit pentru a reprezenta animale. Pentru a face acest lucru, copilul apasă sigiliul pe tamponul de cerneală și face o amprentă pe hârtie. Pentru a obține altul se schimbă atât cutiile, cât și sigila. Sigilul este una dintre cele mai interesante moduri prin care un copil poate face un desen.

Această tehnică vă permite să descrieți în mod repetat același obiect, compunând diferite compoziții din imprimeurile sale. Înainte de imprimare, este necesar să faceți instrumentele în sine - sigilii.

În primul rând, profesorul ar trebui să-l ajute pe copil să facă amprente. Pentru a face acest lucru, luați un cartof, tăiați-l în jumătate și, pe o tăietură netedă, aplicați un model de sigiliu - un anumit animal cu un pix, apoi tăiați cu grijă forma de-a lungul conturului.

În grupul de mijloc este adesea folosittehnică loviți cu o perie tare . Metoda de desen propusă nu necesită copii să descrie cu pricepere linii subțiri care poartă o încărcătură artistică importantă. Este suficient să cunoști și să poți desena forme geometrice în diverse combinații, și nu neapărat forma corectă și linii drepte subțiri. În procesul de pictare cu picături, aceste inexactități nu afectează percepția desenului, iar obiectele desenate se dovedesc a fi mai aproape de cele reale. Pentru colorare ai nevoie de: guașă groasă și o pensulă tare. Tehnica de a desena cu o picătură pentru preșcolari mai mici este următoarea: profesorul desenează în avans un contur cu un creion simplu pe o foaie de hârtie pentru copii. Copiii examinează mai întâi și urmăresc conturul cu degetul, numindu-i părțile cu voce tare: cap, urechi, ochi, coadă etc. După ce au început să deseneze, ar trebui să împingă cu o perie de-a lungul liniei de contur de la stânga la dreapta, fără a lăsa spațiu între împingere; apoi, cu lovituri arbitrare, suprafața din interiorul conturului este pictată peste. Copiii desenează restul detaliilor necesare ale desenului cu capătul unei pensule subțiri.

O tehnică destul de complexă estestropire . În loc de perie, puteți folosi o periuță de dinți și o stivă. Cu o periuță de dinți în mâna stângă, vom ridica puțină vopsea, iar cu un teanc vom desena pe suprafața periei - cu mișcări rapide, spre noi înșine. Stropii vor zbura pe hârtie. În acest caz, este posibil să schimbați direcția de mișcare a mâinii (vertical, orizontal, oblic, ondulat, în cercuri), să schimbați dimensiunea petelor, aducând stropii mai aproape sau mai departe de planul piesei de prelucrat. Sunt folosite mai multe vopsele în același timp, ceea ce ajută la crearea unui model multicolor.

O tehnică vizuală interesantă esteblotografie . Acest lucru va necesita hârtie, cerneală sau guașă lichidă. În centrul foii, trebuie să aruncați o pată, hârtia trebuie să fie înclinată într-o parte, apoi în cealaltă sau suflați pe pată. Astfel, puteți obține imaginea originală a animalului, fantezia copilului vă va spune cu cine arată.

Există și o tehnicădesenul firului » (nitcografie). Se folosesc fire simple, guașă de diferite , hârtie pentru desen, rozete pentru vopsea, un recipient pentru fire uzate. Este necesar să se facă bucăți de ață (2-5 bucăți) de 7-10 cm lungime.Înmuiați o bucată de fir în vopsea și conduceți-o de-a lungul unei foi de hârtie de desen în direcții diferite. Pentru a folosi guașa altuia ia un fir curat. De asemenea, puteți să înmuiați firul în vopsea, să îl puneți pe o jumătate a foii (aleatoriu), apoi să îl acoperiți cu cealaltă jumătate, adică. îndoiți foaia în jumătate și trageți cu grijă firul de acolo. Apoi deschidem foaia și desenăm imaginea rezultată.

Multe dintre tehnicile de mai sus pot fi utilizate într-un singur −colaj . În general, următoarele sunt importante: este bine atunci când un preșcolar nu numai că este familiarizat cu diverse tehnici de imagine, dar nici nu uită de ele, ci le folosește în mod corespunzător, îndeplinind un anumit scop. De exemplu, un copil a decis să deseneze vara într-un sat, iar pentru aceasta el folosește un bitmap (iarbă), iar copilul desenează soarele cu degetul, desenează animale pufoase cu cauciuc spumos, decupează alte animale din cărți poștale, înfățișează cerul și norii cu țesături etc. Nu există limită pentru îmbunătățirea și creativitatea în activitatea vizuală.

Trebuie remarcat faptul că succesul predării tehnicilor netradiționale depinde în mare măsură de metodele și tehnicile pe care le folosește profesorul pentru a transmite anumite conținuturi copiilor. Deci, atunci când predați desenul, pot fi folosite o mare varietate de tehnici și o mare varietate de materiale.

Khamdohova Arina
Consultație „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță”

Tehnici de desen netradiționale

în dezvoltarea copiilor preşcolari

Vârsta preșcolară este o perioadă sensibilă pentru ca copiii să se dezvolte productiv Activități: desen, modelare, aplicatie si constructie. În ele, bebelușul își poate exprima atitudinea față de lumea din jurul său, își poate dezvolta abilități creative, precum și vorbirea orală și gândirea logică.

bebelus arta plastică este o lume de imagini strălucitoare, uimitoare. Adesea îi lovește pe adulți cu spontaneitatea, originalitatea și revolta de fantezie. Preșcolarii desenează mult și cu multă dorință. Copiii sunt foarte curioși, interesele lor merg dincolo de familie și grădiniţă lumea din jurul lor îi atrage. În activitățile productive, copiii dezvoltă un interes constant pentru activitatea vizuală, își dezvoltă abilitățile.

În timpul nostru, educația completă a omului nou, creșterea în continuare a activității sale creatoare, este de o importanță capitală. Prin urmare, este necesar să se dezvolte simțul frumosului, să se formeze gusturi estetice înalte, capacitatea de a înțelege și aprecia operele de artă, frumusețea și bogăția naturii native.

Am folosit cu succes metoda de familiarizare a copiilor cu activitatea vizuală a lui T. S. Komarova, dar în timpul orelor ne-a lovit mereu monotonia tehnician s-a oferit să înfățișeze imaginea, astfel încât copiii sunt bucuroși să deseneze cu degetele, plastilina etc.

După ce a studiat lucrările diverșilor autori, cum ar fi G. B. Kibisheva, programul "Inspirație", I. A. Lykova - „Ghid metodologic pentru specialiștii instituțiilor de învățământ preșcolar”, T. N. Doronova - „Natura, arta și activitatea vizuală a copiilor” R. G. Kazakova „Activitatea vizuală în grădiniţă» am găsit o mulțime de idei interesante și ne-am propus următoarele sarcini:

Forma la copii abilități de desen tehnic.

Faceți cunoștință copiilor cu diferite tehnici de desen netradiționale.

Învață să-ți creezi propria imagine unică folosind diverse tehnici de desen.

În dezvoltarea artistică și estetică a copiilor, este importantă capacitatea de a percepe o operă de artă și de a crea în mod independent o imagine expresivă care se distinge prin originalitate și independență.

Corect tehnic Abilitățile și abilitățile la copii se formează treptat, de la lecție la lecție. Ca rezultat al unui proces de învățare atent desen copiii stăpânesc metodele corecte nu în timpul exercițiilor uscate, ci prin rezolvarea diferitelor sarcini vizuale care sunt interesante pentru ei înșiși.

Tehnic latura activității vizuale este subordonată sarcinii de a crea o imagine expresivă în desen. Acest obiectiv este cel care determină alegerea unuia sau altuia material pentru cursuri. desen. Gândindu-mă la lecție, selectez materialul în care imaginea obiectului poate fi rezolvată mai ales expresiv, interesant, frumos și le va oferi copiilor plăcere estetică. Dar acest lucru va fi posibil doar dacă stăpânesc bine posibilitățile picturale și expresive ale fiecărui material.

Pentru desen la grădiniță poate imagina diferit materiale: creioane simple si colorate; vopsele pentru acuarelă și guașă; creioane de ceară; markere; creioane acuarele; pastel; cărbune; sangvin; plastilină și cerneală. În practica de a preda copiilor activitatea vizuală, folosim pe scară largă o varietate de materiale și a fi sigur R: Copiilor le place noutatea. Desenează cu mare interes chiar și cu un simplu creion de grafit, folosind o presiune diferită pentru a transmite edemul subiectului.

Treptat, pe măsură ce copiii stăpânesc abilitățile de a lucra cu diverse materiale, încercăm să-i aducem la o alegere conștientă a materialului pentru a-și crea imaginea. Aici un punct foarte important este că copilul dă dovadă de independență, primește oportunitatea deseneaza asa care îi plăcea cel mai mult. Când la sfârșitul lecției copilul își vede desenul printre alte lucrări, va observa o varietate imagini soluții tehnice. Apoi, la următoarea lecție, alegerea lui poate fi diferită. Copilul ar trebui să simtă posibilitatea de a alege. Acest lucru contribuie la dezvoltarea creativității sale. Este foarte important să stăpânești tehnic aptitudinile și abilitățile le-au permis copiilor să înfățișeze lumea în toată diversitatea ei.

În munca mea de câțiva ani am folosit pe scară largă diverse tipuri tehnici de desen neconvenționale.

"Paleta pentru degete" – pictura cu degetele.

Nu ai o perie la îndemână? Nici o problemă! Vom înmuia un deget în vopsea roșie, celălalt în albastru, al treilea în galben... De ce nu o paletă.

Nu este greu, dar foarte interesant. tehnică pe care copiii de toate vârstele îl vor iubi. Ei desenează cu mare plăcere.

^ Antrenamentul degetelor desen merge în mai multe etape.

La început, copiii desenează cu un deget, apoi cu mai multe. În această etapă, există o cunoaștere a culorii, formei, ritmului și poziției în spațiu. Decorăm fluturi, pești și lumini cu elemente precum puncte, lovituri, spirale.

În a doua etapă, copiii învață să amestece vopselele. Fiecare deget este scufundat în vopsele diferite și culorile sunt aplicate pe culoare. Ca urmare a amestecării culorilor, copiii ating nuanța dorită. De exemplu, cu copiii din grupa mijlocie, noi pictat"urs pufos".

În cadrul grupului pregătitor, copiii sunt deja fluent "deget tehnică» si vin cu subiecte pt desen, folosind în complot, tehnici precum poke, brushstroke, amestecarea vopselelor. "Metoda cu degetul" copii pictat comploturi la basmul lui Aksakov „Floarea stacojie”. Lucrarea s-a dovedit a fi foarte reușită.

^ în continuare tehnica – desenul palmei.

Această metodă dezvoltă foarte bine creativitatea copiilor de vârstă preșcolară primară. Ei nu numai că văd vopseaua, ci și o simt.

Următorul formă netradițională de educație pe care îl folosesc în munca mea este desenul vascular cerebral.

Cu ajutorul unei lovituri, puteți spune despre natura obiectului, despre proprietățile materialului, să transmiteți nu numai ușurință, moliciune, netezime, ci și greutate, întuneric, claritate, agresivitate și, cel mai important, să dezvăluiți imaginea. a eroului, atitudinea lui față de mediu. De asemenea desen cursa pregătește foarte bine mâna pentru scris. Din grupa de mijloc, copiii desenează Subiecte: "Gagică"Și „Petushka cu familia”. Nu este o metodă complicată și destul de expresivă desen, în special animale, care vă permite să transmiteți trăsăturile lor caracteristice folosind diferite tipuri de umbrire.

Din analiză pentru copii funcționează, putem concluziona că nu toți copiii sunt capabili să controleze amplitudinea oscilațiilor mâinii lor. Trazele sunt obținute în diferite dimensiuni, uneori cu o ușoară apăsare asupra creionului. De aceea, recomandăm ca profesorii cu copii în timpul liber să-și antreneze mâinile mai des pentru a-și consolida abilitățile de eclozare.

Foarte interesantă este și recepția - desen pe hârtie umedă. In acest tehnică utilizat în munca cu copiii de vârstă preșcolară.

Mai greu de pictat cu acuarele decât guașa, dar foarte interesant. A picta poate fi folosit doar pe hârtie albă, diluând vopselele cu apă. Cu cât mai multă apă, cu atât culoarea vopselelor este mai transparentă. Lucrarea este foarte delicată și elegantă. Copiilor le place mai ales trage în această tehnică"Mare", atât pe vreme calmă și liniștită, cât și pe furtună.

^ Desen cu creioane de ceară, lumanare si acuarela.

Această metodă a fost folosită de multă vreme de meșteșugarii populari atunci când pictau ouă de Paște. In acest tehnica pe care am tras-o pe subiect"dantelă Vologda".

De asemenea, folosim acest nou tehnica desenului ca grattage.

interesant în asta tehnică a luat cursuri în Subiecte: „Pădurea de iarnă”, "Plimbare în parc", „Povești de noapte”.

^ Pictura cu pensula.

A picta copiilor le plac foarte mult mișcările de perie. Lucrarea este bogată și interesantă. Nu toți copiii primesc frotiul corect. Pentru unii este foarte lung, pentru alții arată doar ca o amorsare. Prin urmare, se recomandă mai mult a pictaîn timpul liber pentru Subiecte: "Iarbă", "Herringbone"și așa mai departe.

Foarte interesante și astfel de tehnici desen, ca - monotip și diotip (tehnica de imprimare) .

Această metodă ajută la dezvoltarea fanteziei, a imaginației, a simțului culorii și al formei. Cu copiii noi pictat„Oraș într-o zi ploioasă”, „Copacii se reflectă în râu”. Copii desenează cu plăcere, au fost interesați de modul în care un desen întreg, și chiar o imagine, se obține dintr-o jumătate de desen.

Copiilor le-a plăcut și tehnică, precum batik - pictura pe țesătură, stilizare - supunerea la anumite reguli. Aceasta este o lucrare foarte dificilă, dar interesantă, care contribuie la dezvoltarea creativității la copii. Suntem cu copii pictat„Salcie într-o vază”. Copiii s-au descurcat bine, fiecare dintre lucrările lor a fost unică. Au dat dovadă de nelimitare creativitatea copiilor.

O alta recepție neconvențională - spray. Nu este foarte simplu tehnică. Esența sa constă în pulverizarea picăturilor de vopsea. Pentru implementarea sa, folosim o periuță de dinți și o stivă. Desene pe Subiecte: „Cădere de zăpadă”, „Căderea frunzelor”. Este complicat tehnică, la copii nu funcționează imediat, dar, în ciuda acestui lucru, munca aduce satisfacție.

^ Desen cu plastilină. Acest tehnica necesită perseverență răbdare și dorință de a duce lucrurile până la capăt. Cu copiii din grupa mai mare, noi pictat"Lacul lebedelor", "Papagal", iar cu copiii grupei pregătitoare au susținut o lecție de creație pe această temă „Poveștile lui A. S. Pușkin”.

Folosim și altele tehnici de desen neconvenționale:

- desen cu creta;

- desen pe cărbune și sangvin;

- desen folosind material natural;

pictura africană;

- poke desen(perie tare);

- desen de momeală;

- desen cu ata.

Este sigur să spunem că diversitatea tehnician contribuie la expresivitatea imaginilor în munca copiilor.

Experiența a demonstrat că stăpânirea tehnică Imaginea le oferă copiilor o adevărată bucurie dacă este construită ținând cont de specificul activității și de vârsta copiilor. Sunt bucuroși să acopere cu pete, lovituri, mângâieri o foaie de hârtie după alta, înfățișând fie frunze de toamnă învolburându-se în aer, fie fulgi de zăpadă care cad lin pe pământ. Copiii iau cu îndrăzneală materialele de artă, copiii nu se tem de diversitatea lor și de perspectiva unei alegeri independente. Ei se bucură de procesul de a face asta. Copiii sunt gata să repete aceasta sau acea acțiune de multe ori. Și cu cât mișcarea este mai bună, cu atât o repetă cu mai multă plăcere, ca și cum și-ar demonstra succesul, și se bucură, atrăgând atenția unui adult asupra realizărilor lor.

Literatură

Grek V. A. Desenez cu o lovitură. - Minsk: Skaryna, 1992.

Zelenina E. L. Ne jucăm, ne târăm, a desena: Carte. Pentru profesori și părinți. – M.: Iluminismul, 1996.

Komarova T. S. Fine activitate: Predarea copiilor abilități și abilități tehnice. // Învățământul preșcolar, 1991, Nr. 2.

Komarova T.S. Cât mai multă varietate. // Învățământul preșcolar, 1991, Nr. 9.

Kosminskaya V. B., Khalezova N. B. Fundamentele artelor plastice și metodelor de management al artelor plastice copii: Laboratorul. atelier. Proc. Indemnizație pentru studenți ped. in-t pe spec. №2110 „Pedagogie și psihologie (doshk.)". - Ed. a II-a, revizuită. - M .: Educație, 1987.

Lykova I. A. Activitate vizuală în grădiniţă: planificare, notite din clasa, instrucțiuni. – M.: "KARAPUZ-DIDACTICĂ", 2007.

Mosin I.G. Desen: Proc. manual pentru profesori, educatori și părinți. - Ekaterinburg: U-Factoria, 1996.

Teoria și metodologia activității vizuale în grădiniţă: Proc. indemnizatie pentru studenti ped. in-t pe spec. №2110 „Pedagogie și psihologie (doshk.)"/IN. B. Kosminskaya, E. I. Vasilyeva, R. G. Kazakova și alții - a 2-a ed., revizuită. si suplimentare – M.: Iluminismul, 1985.

Trofimova M. V., Tarabarina T. I. Atât studiază cât și un joc: art. Un ghid popular pentru părinți și educatori. - Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1997.

Creativitatea artistică în grădiniţă: Un manual pentru educator și director muzical. Ed. N. A. Vetlugina. - M .: Educație, 1974.

Tema proiectului este tehnologiile:
Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă preșcolară înaltă în procesul de desen cu tehnici netradiționale și materiale picturale.
Scop: Identificarea și dezvoltarea abilităților creative la copiii din grupa mai mare, prin desfășurarea de cursuri distractive de desen cu vopsele.
Sarcini: 1) Studiul abilităţilor artistice ale copiilor mai mari în activitatea de creaţie.
2) Dezvoltarea modalităţilor de dezvoltare a abilităţilor creative în domeniul desenului cu materiale picturale.

3) Aprobarea tehnicilor de desen netradiționale pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari mai mari.
Etapa I - pregătitoare.
Scop: 1) Crearea unui mediu de dezvoltare și a unei baze materiale adecvate.
2) Implicarea părinților în procesul educațional din instituția de învățământ preșcolar pentru dezvoltarea efectivă a abilităților creative ale copiilor.
3) Pe baza rezultatelor diagnosticului, pregătiți copiii pentru munca ulterioară printr-un sistem de jocuri, exerciții etc.
Crearea unui mediu de dezvoltare.
Crearea unui mediu de dezvoltare este de mare importanță pentru predarea cu succes a desenului. Când am creat un mediu de dezvoltare în grup, ne-am bazat pe o serie de principii:

• Principiul distanței și convergenței pozițiilor în comunicarea unui adult și a unui copil între ele în vederea stabilirii contactului; camera și amenajarea mobilierului trebuie să fie astfel încât să satisfacă posibila dorință a copilului de a se retrage în procesul de creativitate.
• Principiul activității stimulative, creativitatea independentă. Copiii ar trebui să aibă nu numai acces liber la instrumente și materiale, ci și dreptul de a alege metode și subiecte pentru desen.
• Principiul stabilității este dinamismul mediului în curs de dezvoltare, care ar trebui realizat într-o schimbare rezonabilă și îmbogățire a conținutului subiectului, a conținutului său rațional, care face posibilă realizarea ideilor în orice moment și, dacă este posibil, în diferite situații. . Copiii pot schimba acest mediu la discreția lor dacă dispoziția și dorința lor o cer.

În colțul ISO există suficientă hârtie de diferite culori, texturi și forme; creioane colorate, pixuri, creioane cu ceară, vopsele (guașă și acuarelă), pensule subțiri și groase, bucăți de carton, fire și funii de diferite grosimi, sigilii și șabloane, borcane cu apă, șervețele, palete. Toate cele de mai sus sunt stocate în cutii separate. Noul material vizual este introdus treptat, pe măsură ce preșcolarii se familiarizează cu el în clasă. Colțul de desen conține, de asemenea, dosare cu reproduceri de picturi ale artiștilor, desene de subiecte și de complot, cărți poștale și ilustrații pentru basme. povestiri. Există un folder separat cu mostre de desene realizate folosind tehnici de imagine netradiționale; hărți tehnologice pentru aplicare, modelare și desen. Desenele copiilor sunt pe un stand special. Grupul are un magnetofon, înregistrări cu muzică pentru utilizarea lucrărilor muzicale la orele de artă. Există și șevalet, copilul le poate muta în orice loc. Acces gratuit la dulapuri.

Forme de interacțiune cu părinții.