Recomandări metodologice pentru organizarea meselor rotunde. Magia cercului sau Cum să organizezi o lecție de la Masa Rotunde

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

DESPREorganizarea și ținerea de mese rotunde

Hasta e o discutie?

Discuţie este o metodă care vă permite să explorați anumite subiecte prin discuții de grup. Discuția este o metodă eficientă de organizare a schimbului de opinii și idei. Discuția vă permite să: prezentați și explorați experiențele personale ale participanților; aflați atitudinea fiecăruia față de subiectul în discuție; discutați cum rezultatele discuției pot fi aplicate în muncă; să exploreze cuprinzător problemele reale și soluțiile lor posibile; discutați posibilele consecințe ale anumitor acțiuni; învață ceva util din experiențele altora; luați în considerare problema din diferite unghiuri; găsi o modalitate de a ajunge la un consens în viitor.

LACum să pregătiți și să conduceți o discuție?

Procesul de organizare și desfășurare a unei discuții necesită cunoștințe și abilități în următoarele domenii: planificarea și pregătirea, instruirea, conducerea și controlul, rezumarea și, acolo unde este necesar, obținerea de feedback.

Când planificați și pregătiți o discuție, trebuie să:

· determina tema discuției și participanții acesteia;

· definiți cu acuratețe limitele și parametrii discuției (blocuri principale de discuție, reguli pentru participanți, reguli de discuție);

· construiți linia principală de discuție pe anumite probleme legate de tema de discuție, într-o anumită ordine;

Decideți cum să începeți procesul de discuție (cu un discurs sau o întrebare provocatoare, un exercițiu scurt, o referire la un exercițiu anterior sau subiecte deja abordate);

Identificați câteva întrebări sau intervenții suplimentare care sunt necesare dacă discuția începe să-și piardă din avânt sau să meargă într-o direcție nedorită și cu care grupul să se poată concentra asupra următorului aspect al subiectului de discuție;

· determina timpul necesar pentru fiecare bloc de discuții;

· stabiliți ce tip de cameră este necesar și gândiți-vă cum să găzduiți participanții în ea;

· decideți care va fi rolul dumneavoastră în procesul de discuție și dacă veți participa la discuția subiectului (de regulă, moderatorul este neutru în raport cu toate declarațiile participanților la discuție și monitorizează doar procesul de implementare a acestuia) ;

· să identifice posibile ciocniri de opinii și puncte de vedere ale participanților (puncte de vedere opuse, practica de a discuta pe „tonuri ridicate”) și gândiți-vă acțiunile lor în această situație (care dintre participanți are cele mai dure și extreme opinii; pot spune ce cuvinte și acțiuni pot să-și exprime opiniile;

Briefing participanții

Pentru a conduce instrucțiuni, este necesar ca toți participanții la discuție să fie gata să vă asculte și să-și fi luat deja locul.

· Introduceți subiectul de discuție, anunțați programul și regulamentul acestuia.

· Explicați rolul dvs. și cât de activ veți participa la discuție și monitorizați progresul acesteia.

· Dacă intenționați să rezumați prezentările participanților și să notați principalele concluzii pe hârtie, avertizați participanții despre acest lucru.

· Începeți o discuție.

Management si control

1. Odată ce ați început, permiteți participanților să-și adune gândurile. Rezistă tentației de a rupe imediat tăcerea din grup dacă există una la început. Intervinând brusc, riscați să transformați discuția în modul „întrebările tale - răspunsurile lor” și, prin urmare, să ucizi discuția (schimb de opinii).

2. În timpul unei discuții de grup, asigurați-vă că cei care doresc să vorbească pot lua cuvântul pe rând. Urmați regulamentele. Ascultați cu atenție vorbitorii, rezumați, rezumați și notați (dacă acest lucru a fost convenit la început).

3. Urmați procesul de discuție în grup. Există situații când intervenția dvs. este necesară.

Rezumat (generalizare)

Rezumatul este o activitate intenționată folosită de facilitator pentru a reuni punctele principale formulate de una sau mai multe persoane în timpul unei discuții. Scopul rezumarii celor spuse este de a:

· combina date importante, gânduri, idei într-o singură declarație;

· dezvoltarea unei baze pentru discuții ulterioare sau trecerea la un alt subiect;

· evaluarea succesului;

· verifica dacă interlocutorii sunt de acord între ei și dacă toată lumea înțelege ceea ce s-a spus.

Informațiile rezumate, rezumate, permit tuturor participanților la discuție să înțeleagă ce sa întâmplat în această etapă a discuției. Când trebuie să rezumați sau să rezumați ceea ce s-a spus, puteți începe cu următoarele fraze: „Cred că aici s-au exprimat mai multe idei importante...”, „Dacă înțeleg corect, vrei să spui...”, „Cred că am ajuns la acorduri Am convenit că noi...”, etc.

Pregătirea și ținerea mesei rotunde

Masa rotunda - discuții tradiționale de afaceri. Masa rotundă, cu toată democrația ei, conține elemente de organizare și presupune următoarele principii:

· nu există poziții clar definite, ci doar participanți la discuția unei probleme controversate.

· toate pozițiile sunt egale și nimeni nu are dreptul să fie superior altora.

· scopul mesei rotunde este de a identifica idei și opinii cu privire la problema sau situația controversată care se discută.

Pe baza acordurilor, masa rotundă produce rezultate care sunt noi acorduri.

Reguli generale de discutie:

1. Nu există discuții fără o întrebare cheie.

2. Masa rotundă implică o problemă cheie sub forma unei agende.

3. Problema cheie trebuie convenită în prealabil cu toți participanții interesați la discuție.

4. Natura discuției la masa rotundă - discursul este o expresie a propriei opinii;

5. Critica este practic inacceptabilă aici, întrucât fiecare are dreptul să-și exprime punctul de vedere. Ideile sunt criticate, nu criticile indivizilor ar trebui să fie constructive, nu distructive, loiale și nu personale.

Masă rotundă - exprimarea problemelor și aflarea opiniilor diferitelor părți implicate în rezolvarea acestora. Dacă este condus neprofesionist, acest eveniment duce adesea la un „bazar” și la agravarea contradicțiilor existente. Prin urmare, ținerea unei mese rotunde necesită abilități și tehnici de organizare a procesului de discuție.

Selectarea participanților Postat pe Allbest.ru

Este foarte important. Depinde mult de scopul mesei rotunde și de gravitatea problemei care se discută. Desigur, participanții la discuție ar trebui, în primul rând, să fie reprezentanți ai părților „implicate”. Acestea sunt persoane și organizații care sunt (sau ar trebui să fie, dar nu sunt) angajate în rezolvarea problemelor în discuție. Pentru ca discuția să fie eficientă, este necesar să se adune cât mai mult posibil reprezentanți de diferite puncte de vedere, să se unească toate părțile implicate, reprezentanți ai publicului, administrației, afacerilor etc. Fiecare grup are propriile reguli:

· Dacă sunteți invitat la masa rotundă reprezentant al guvernului, atunci nu ar trebui să promiteți celorlalți participanți că va veni. În primul rând, s-ar putea să nu vină. În al doilea rând, vor veni cei care sunt interesați de această persoană, și nu de discuție. Accentul mesei rotunde poate fi deplasat.

· Dacă sunteți invitat reprezentantul afacerii, atunci este necesar să se prevadă o situație cu posibilă importunitate a participanților cu cereri de finanțare a anumitor tipuri de activități. Alteori, reprezentanții companiei pot refuza să ia parte la discuție din acest motiv.

· Cu privire la mass mediaÎn primul rând, trebuie să decideți dacă îi invitați sau nu. Dacă discuția are loc pentru a exprima toate problemele, încercați să vă înțelegeți și să discutați soluții, atunci poate că este mai bine să nu invitați mass-media. Acest tip de masă rotundă necesită o atmosferă de libertate și deschidere, iar presa „încărcă” mereu oamenii nu totul poate fi spus în prezența presei, știind că poate fi exprimat la televizor sau în presă. De regulă, mass-media este invitată pentru a transmite realitatea discuției sau rezultatele acesteia către anumite organizații și/sau populație. Un alt aspect care contează este - invitați mass-media să acopere evenimentul sau să participe la discuție? Acest lucru trebuie să fie indicat în invitație, altfel jurnalistul va veni pentru o jumătate de oră, va colecta informațiile necesare pentru o poveste sau articol și va pleca.

Nu ar trebui să fie oameni aleatori la masa rotundă. Când invitați participanți, trebuie să procedați de la anumite criterii: participantul are legătură cu această problemă; are ceva de spus (deținerea de informații, cifre, fapte etc.); el este gata să rezolve problema în mod constructiv. Întrucât o masă rotundă este un eveniment care este întotdeauna limitat în timp, oamenii inutile, conversațiile neconstructive, „goale” vor „mânca” timpul.

Etapa pregătitoare:

· Definirea temei și a scopului mesei rotunde

· Selectarea participanților

· Planificarea conținutului evenimentului

· Planificarea aspectelor organizatorice și tehnice ale evenimentului

Dezvoltarea conținutului mesei rotunde include determinarea numelui

(care vor apărea în toate documentele, comunicatele de presă etc.), obiectivele (vor fi de asemenea declarate peste tot), lista participanților, necesitatea de a invita mass-media și experți. Partea de conținut determină parametrii discuției: ce aspecte vor fi discutate (logica dezvoltării subiectului), apoi principalele blocuri de informații sunt construite pe aceasta. Următorul pas este stabilirea regulilor de organizare a procesului de discuție: cui i se va acorda cuvântul și în ce ordine, programul discursurilor, cum vor fi adresate întrebările - după fiecare bloc de informații poate fi plasat un bloc de întrebări și răspunsuri, sau după fiecare discurs, cui vor fi adresate întrebări - vorbitorul sau un prieten prieten/toți participanții la discuție. În etapa de pregătire a mesei rotunde, trebuie să acordați atenție începutului fiecărui bloc de informații - unde începe fiecare bloc nou - cu un discurs, un mesaj scurt pe o anumită temă, un exemplu sau o întrebare provocatoare (sămânță) .

Rolul prezentatorului Postat pe Allbest.ru

Pentru a avea o discuție productivă, este important să alegeți facilitatorul potrivit și să-i conturați clar sferele de influență. Sarcina facilitatorului este de a ajuta participanții să discute problema în mod eficient și constructiv. Dacă prezentatorul are o bună stăpânire a subiectului și informații utile pentru discuție, atunci el/ea poate acționa și ca expert. Rolul facilitatorului ar trebui definit în etapa de pregătire și anunțat celor prezenți chiar de la începutul discuției.

În timpul mesei rotunde, prezentatorul trebuie să respecte cu strictețe rolul său, în niciun caz să nu-și folosească poziția pentru a vorbi el însuși sau a da cuvântul acelorași oameni și, în general, trebuie să existe „cât mai puțini prezentatori”. Comportamentul său în general poate fi descris ca neutru, tact, discret. Prezentatorul trebuie să monitorizeze în mod constant regulile, să însumeze rezultatele intermediare ale discuției, să afle, să rezuma, să pună întrebări conducătoare sau provocatoare dacă discuția se estompează și, de asemenea, să transfere discuția emoțională aprinsă într-o direcție constructivă.

Etapa principală este organizarea unei mese rotunde

Unde începe masa rotundă?

1. Prezentatorul denumește subiectul, scopul, regulile de discuție, regulile de vorbire. Puteți specifica probleme care nu vor fi discutate în timpul acestui eveniment.

2. Apoi prezentatorul prezintă participanții sau îi invită să se prezinte (acest lucru este benefic dacă prezentatorul este un străin și nu cunoaște persoanele care participă la eveniment, precum și dacă participanții au nume, prenume sau nume complexe sau numele organizațiilor).

3. În continuare, prezentatorul numește primul bloc de discuție. De regulă, după aceasta există tăcere, este necesar să le acordați puțin timp oamenilor. Dacă discuția încă nu are loc, atunci puteți adresa mai multe întrebări suplimentare (întrebări pregătite în prealabil).

Când și cum să intervină într-o discuție

Facilitatorul ar trebui să intervină în discuție pentru a:

· stimulați discuția asupra unei probleme care vi se pare importantă (de exemplu, „Și toată lumea este de acord cu asta?”);

· „protejați” o parte a grupului care este „atacată” în mod agresiv de către altul. În acest caz, nu este deloc necesar ca prezentatorul să vorbească „pentru” sau „împotrivă” unuia dintre ei. Merită să ne amintim că, în această situație, participanții la masa rotundă au puncte de vedere diferite și fiecare are dreptul la acest lucru. Scopul mesei rotunde este de a face schimb de opinii, și nu de a le aduce „la un singur numitor”;

· includerea în discuție a persoanelor care ar dori să vorbească, dar nu pot face acest lucru din cauza nerespectării procedurii de către alți participanți;

· să răspundă la comentarii bazate mai degrabă pe speculații decât pe fapte („Puteți susține acest lucru cu fapte?”) În acest caz, prezentatorul poate oferi informații de încredere (dacă le deține);

· aflați părerea celorlalți participanți cu privire la o întrebare sau un argument („Toată lumea împărtășește acest punct de vedere?”);

· exprima-ti propria parere (dar nu abuza de pozitie); Postat pe Allbest.ru

· „provocă” o discuție dintr-un alt punct de vedere („Și dacă te uiți la problema...”);

· pune întrebări suplimentare pentru a extinde / aprofunda / schimba subiectul în discuție;

· stimulați discuția („Cum vă simțiți despre asta?” „Sunteți cu toții de acord cu asta?”)

· reamintiți participanților fapte pe care nu le-au luat încă în considerare în discuție.

Dacă una dintre problemele discutate este fundamental importantă pentru participanți și necesită mai mult timp decât era planificat inițial, atunci programul mesei rotunde poate fi modificat, dar cu acordul tuturor participanților.

Metode" interventii" în discuție

Există șase metode de bază de intervenție în discuție, a căror utilizare depinde de situația specifică.

1. Controlul. Facilitatorul stabilește cursul discuției și timpul necesar pentru o anumită problemă. De exemplu, „Acum, să continuăm discuția...”. „Cu aceasta, putem încheia discuția despre această problemă...”

2. Informațional. Facilitatorul prezintă informații care pot fi utile în discutarea problemei. Informațiile pot fi nu numai statistici, ci și teorie, tendințe și exemple practice.

3. Confruntare. Prezentatorul „rupe” stereotipuri, opinii tradiționale, atitudini etc.

Această intervenție nu trebuie să pară agresivă. Pentru a face acest lucru, ar trebui să începeți cu cuvintele „De ce nu...?”. Trebuie să fii pregătit pentru o reacție defensivă din partea publicului, deoarece în acest caz sunt afectate anumite valori, opinii și convingeri ale anumitor persoane.

4. copleșitor. Dacă emoțiile s-au acumulat în timpul discuției, atunci trebuie să le eliminați. Cu cât emoțiile sunt mai profunde, cu atât este mai dificil să le faci față. Dacă facilitatorul nu are experiență în gestionarea acestor tipuri de situații, este mai bine să nu facă nimic.

5. catalitic. Este folosit pentru a rezuma ceea ce s-a spus, a analiza opinii, a rezuma etc.

6. de susținere. Prezentatorul le explică participanților la discuție în toate modurile posibile că opinia lor este interesantă, are valoare pentru cei prezenți și merită atenție. Pericolul în utilizarea acestei metode este că prezentatorul poate fie să pară nesincer pentru participanți, fie să ajungă în poziția cuiva care știe „răspunsul corect”.

Generalizare/ rezumatul la jumătatea perioadei

Debriefing-ul este deosebit de util deoarece oferă o oportunitate de a verifica gradul de acord între membrii grupului. Dacă participanții nu sunt de acord unii cu alții, este mai bine să dezvăluiți acest lucru în timpul discuției decât mai târziu în activitatea propriu-zisă. Dacă acordul la care sa ajuns în timpul discuției nu este un acord real, atunci este foarte posibil ca acesta să nu se ducă la îndeplinire în viață după încheierea discuției.

Generalizările trebuie făcute periodic la anumite intervale (pot fi cronometrate la diferite blocuri de informații ale mesei rotunde), mai ales dacă discuția este concepută pentru o perioadă lungă de timp sau include diferite aspecte ale subiectului. Când generalizați, trebuie să vorbiți în cuvintele pe care le-au folosit participanții și doar ceea ce ați auzit, fără a adăuga nimic nou de la dvs. Este important să vă asigurați că grupul este de acord cu punctele principale pe care le-ați enumerat. Nu este necesar să se caute acordul tuturor participanților cu privire la problemele discutate. Scopul mesei rotunde este acela de a face schimb de opinii și, la generalizare/rezumat, este mai bine să identifice/enunțăm punctele de vedere și punctele de vedere pe care le are grupul. Chiar dacă în timpul discuției apar întrebări sau subiecte noi, nu trebuie să vă abateți de la program. Asigurați-vă că lăsați suficient timp pentru a finaliza masa rotundă și a rezuma rezultatele acesteia. Dacă masa rotundă este dificil de finalizat, participanții se străduiesc să continue discuția, atunci acesta este un bun indicator al succesului evenimentului.

Probleme care pot apărea în timpul unei mese rotunde și opțiuni pentru rezolvarea acestora

1. În timpul discuției sunt exprimate prea multe opinii negative.

Acest lucru se întâmplă adesea atunci când discutăm o problemă care afectează serios interesele participanților la discuție. Când apare o astfel de situație, facilitatorul trebuie să fie conștient de faptul că puterea sa este limitată și nu include schimbarea punctului de vedere sau a convingerilor persoanelor care participă la discuție. Prezentatorul trebuie să prezinte doar fapte și opinii, rămânând în același timp cât mai obiectiv posibil. De asemenea, el/ea poate lua parte la discuție și își poate exprima opinia sau sugera o soluție la problemă, dar în niciun caz nu trebuie să se certe cu participanții sau să încerce să-i convingă de contrariul. Cel mai bine este să permiteți tuturor participanților să-și exprime opiniile. Chiar dacă discuția amenință să devină aprinsă. Acest lucru va ajuta la „eliberarea aburului”.

2. Există o lipsă evidentă de cunoștințe/experiență în domeniu, care este discutată de majoritatea participanților la masa rotundă.

Dacă apare o astfel de problemă, atunci discuția nu poate fi constructivă participanții vor fi ușor de acord cu primul punct de vedere propus, deoarece nu există alții și, pentru a argumenta, trebuie să cunoașteți subiectul. În această situație, puteți întrerupe discuția și face o sesiune scurtă (prezentați informații despre subiect, experiențe sau fapte) și apoi continuați discuția.

3. Discuție prea emoționantă a problemei.

Cel mai important lucru este să previi o astfel de situație. Și pentru aceasta trebuie să respectați reglementările.

Întârzierea blocajelor și a performanțelor duce la oboseală și iritație. Timpul optim pentru vorbire este de 3-5 minute. Prezentatorul are la dispoziție maxim 2 minute pentru comentarii și observații. Respectarea strictă a reglementărilor „ține” participanții în limite, iar modificarea blocurilor de informații și, în consecință, a aspectelor și nevoia de a le respecta, împiedică, de asemenea, acumularea emoțiilor. În cadrul unei mese rotunde, moderatorul trebuie să se asigure că discuția nu este monopolizată și că fiecare participant are dreptul de a vorbi.

4. Nu toți cei prezenți participă la discuție.

Prezentatorul trebuie să monitorizeze cu atenție comportamentul și reacțiile participanților, să nu permită participanților individuali să monopolizeze discuția („Vă mulțumim, vă înțelegem poziția, acum să-i ascultăm pe ceilalți...”), să le ofere altora posibilitatea de a vorbi ( acest lucru poate fi planificat din timp, cunoscând componența participanților și contactând oamenii în timpul discuției (Există un reprezentant printre noi..., cred că are ceva de spus în această problemă" sau: "Știm că soluția pentru aceasta problema depinde si de... as dori sa ascult parerea lui...).

Sfaturi pentru prezentator:

· Pe parcursul întregului proces de discuție, facilitatorul trebuie să mențină constant controlul asupra conținutului, asupra procesului de discuție și asupra comportamentului său.

· Principala sarcină a facilitatorului mesei rotunde este să se asigure că participanții rămân la subiect, clarifică întrebările și declarațiile neclare și se asigură că toți participanții au posibilitatea de a vorbi.

· Este important ca toți participanții la discuție să înțeleagă ceea ce se discută. De regulă, la discuție iau parte persoane din diferite domenii ale vieții, cu experiențe profesionale și de viață diferite. Sarcina prezentatorului este să se asigure că afirmațiile și exemplele sunt clare, dacă se folosește terminologia, atunci aceasta este familiară tuturor etc.

· Comportamentul prezentatorului însuși este important. Cel mai adesea, aceasta este cea care „da tonul” discuției.

· Pe lângă procesul propriu-zis de discuție, prezentatorul trebuie să controleze comportamentul și starea de spirit a audienței.

o Dacă participanții încep să se agite, să șoptească, să răsfoiască hârtiile etc. - acestea sunt semne că nu sunt interesați.

o Dacă există tăcere, atunci trebuie să înțelegeți ce înseamnă - gândire, nedumerire sau oamenii sunt pur și simplu obosiți și nu vor să vorbească.

o Când participanții se uită la prezentator, aceasta înseamnă că sunt interesați și că s-a stabilit un contact bun. Dacă nu, trebuie să faci ceva urgent.

o Cum se privesc participanții unii la alții atunci când se angajează în dialog? Dacă nu se uită în altă parte, acesta este un indicator al unui contact bun și al unui mediu normal.

o Posturi ale persoanelor interesate – aplecarea putin inainte spre interlocutor sau prezentator. Toată lumea cunoaște posturile și expresiile faciale ale oamenilor iritați sau neinteresați.

Partea tehnică a mesei rotunde

Camera ar trebui să fie luminoasă și spațioasă (într-o cameră înfundată oamenii obosesc mai repede, iar acesta este unul dintre motivele emoțiilor negative). Există două opțiuni pentru a așeza oamenii: într-un cerc (mai puțin formal), sub forma unui pătrat închis sau deschis. Ar trebui să fie apă pe mese. În fața fiecărui participant există pancarte care indică numele, funcțiile și organizațiile pe care le reprezintă. Fiecare participant ar trebui să primească programul mesei rotunde și materialele care vor fi folosite în timpul discuției. Mass-media ar trebui să primească pachete de presă. Dacă este posibil, participanților la discuție li se oferă pixuri și blocnotes. Uneori rezultatele discuției sunt înregistrate de organizatori folosind un înregistrator de voce. Acest lucru vă permite să includeți citate într-un comunicat de presă sau într-un document final bazat pe rezultatele mesei rotunde.

Finalizarea mesei rotunde

După rezumarea rezultatelor, deseori participanții la masa rotundă elaborează și adoptă un document colectiv - o rezoluție, decizie sau recurs. Organizatorii pot pregăti în prealabil un document care subliniază problema, descrie evenimentul, participanții acestuia și

etc. În cadrul mesei rotunde, toate rezultatele discuției intermediare sunt înregistrate și introduse în acest document și, la finalizarea evenimentului, acesta este adoptat colectiv. La sfârșitul mesei rotunde, organizatorii trebuie să mulțumească personal tuturor participanților la discuție.

Postat pe Allbest.ru

Documente similare

Discuția de grup ca metodă de lucru psihologic, avantajele sale și sarcinile pe care le ajută să le rezolve. Strategii și reguli pentru desfășurarea discuțiilor. Conducerea unei discuții de grup în pregătirea psihologică. Forme de pregătire socio-psihologică.

test, adaugat 04.08.2009


Procesul de comunicare ca schimb de opinii, experiențe și stări. Pregătirea unui plan de negociere și tactici pentru implementarea acestuia. Tipuri de discuții: grup, apodictic, dialectic, eristic, sofistic. Argumentele motivate ale disputanților.

prezentare, adaugat 15.03.2015


Abordări ale periodizării copilăriei și determinarea tipului principal de activitate. Activități în copilărie și copilărie timpurie. Importanța jocului ca tip de activitate principal în dezvoltarea mentală a unui preșcolar. Dezvoltarea mentală a școlarilor și adolescenților.

lucrare de curs, adăugată 02.12.2009


Specificul tehnicilor de desfășurare a consilierii psihologice a copiilor și adolescenților cu tulburări de comportament. Confidențialitatea este o condiție importantă pentru stabilirea și menținerea contactului cu copiii. Adunarea informațiilor necesare. Rezumând rezultatele consultării.

rezumat, adăugat la 02.05.2014


Amenajarea mesei pentru banchete sau sărbători de familie. Întâlnire de afaceri, principii psihologice ale pregătirii și conducerii acesteia. Tehnici pentru realizarea unor întâlniri eficiente. Tipuri, clasificare și proprietăți ale temperamentului după W. Wundt.

test, adaugat 29.01.2011


Tipuri și forme de organizare a muncii unui defectolog cu o familie: consultativ și de recomandare și prelegeri-educative. Organizarea de mese rotunde și conferințe pentru părinți. Lecții individuale și de grup cu părinții și copilul lor.

rezumat, adăugat 22.02.2011


Teoria și conceptul de stres. Modificări în comunicarea în condiții de stres și efectele acesteia asupra organismului. Caracteristicile stresului masculin, feminin, al copiilor. Discuția de grup ca metodă de lucru în grup. Efectele benefice ale stresului asupra îmbunătățirii performanței umane.

test, adaugat 12.10.2015


Cerințe pentru metodele de cercetare în psihologia socială. Caracteristicile metodei anchetei și aplicarea acesteia în cercetarea socio-psihologică. Etapele principale ale studiului: pregătirea, colectarea informațiilor, pregătirea și analiza acestuia, însumarea.

rezumat, adăugat 23.06.2015


Comunicarea, atitudinile și relațiile în grupul de colegi al copiilor. Locul metodelor socio-psihologice în studiul relațiilor. Esența tehnicii sociometrice. Procedura de cercetare, prelucrarea si prezentarea datelor experimentale.

lucrare curs, adaugat 26.10.2011


Rolul și importanța societății egale, influența stimei de sine asupra statutului unui individ într-un grup. Analiza problemelor adolescenței, forme de organizare a comunicării într-un mediu adolescentin. Influența statutului copilului într-un grup asupra formării nivelului său de stima de sine.

3 .4. "MASA ROTUNDA"

Metodologia unei mese rotunde se bazează, după cum se știe, pe principiul discuției colective a unei probleme. Această formă de desfășurare a unei lecții de seminar este atractivă, în primul rând, pentru că oferă tuturor posibilitatea de a-și exprima punctul de vedere în mod egal. Este important să creăm un mediu prietenos. Atitudinea respectuoasă a profesorului față de elevi și elevilor unul față de celălalt este o condiție foarte importantă pentru succesul conversației la masa rotundă. Deci, o discuție la masă rotundă, prin natura sa, necesită respectarea strictă a principiilor egalității și democrației.

Principiul egalității înseamnă absența oricăror privilegii pentru unii participanți la conversație față de alții, refuzul oricărei subordonări între participanți. Nimeni nu domină, toți sunt egali într-o dispută.

Conformitate principiul democraţiei ar trebui să excludă de la mesele rotunde orice manifestări de autoritarism, suprimarea criticilor sau impunerea propriilor opinii și convingeri. Orice formă de interdicții, precum și relațiile conformiste cu elevii sunt inacceptabile.

Este foarte important ca profesorul să se asigure că conversația nu este școlară. Sarcina principală și cea mai dificilă este abilitatea de a vă conecta dovezi și convingeri în timpul discuţiei.

O conversație la masă rotundă poate fi prezentată într-o formă simplificată ca un lanț constând dintr-o teză formulată secvențial sub forma unei întrebări, dovezile acesteia, contraargumente posibile și reale, respingerea lor și transformarea tezei ca urmare a discuției. în convingerea participanţilor.

Când se pregătește să desfășoare un seminar sub forma unei mese rotunde, profesorul ar trebui să se gândească la formularea subiectului, umplându-l cu conținut care nu are doar o semnificație teoretică, ci și practică și care afectează și interesele elevilor și îi entuziasmează.

Pregătirea mesei rotunde „necesită muncă serioasă din partea tuturor viitorilor participanți la conversație.

Funcția de organizare a profesorului este foarte importantă. Discuția trebuie gestionată. Profesor gândește prin logica prezentării, conturează problemele cheie, succesiunea examinării lor și selectează un prezentator. El ar trebui să fie cel mai pregătit elev care se bucură de o mare autoritate în grup.

Pentru prezentator i se atribuie rolul cel mai responsabil. El, ca un dirijor, conduce cursul disputei. El trebuie să dea dovadă de consistență, fermitate și integritate pentru a-și apăra convingerile, capacitatea de a compara punctele de vedere ale tuturor participanților la discuție și de a afirma idealurile viziunii științifice asupra lumii în mintea studenților.

Conducere trebuie să studieze toată literatura necesară și suplimentară disponibilă, să gândească, împreună cu profesorul, logica dezvăluirii materialului, succesiunea conversației; pregătiți în avans blocuri de întrebări problematice, desigur, gândiți-vă la răspunsurile la acestea și dezvoltați un scenariu pentru conversație.

Profesorul trebuie să orienteze în prealabil toți elevii către problemele specifice care sunt planificate să fie discutate și să ofere sfaturi cu privire la toate problemele care apar. Elevii studiază subiectul folosind surse primare, cele mai interesante monografii și articole.

În timpul conversației, este recomandabil să așezați toți elevii la aceeași masă, astfel încât să nu se uite unul la spatele celuilalt, ci unul la fețele celuilalt. Aceasta extinde cercul participanților, pare să elibereze interlocutorii și promovează un schimb liber de opinii.

Următoarea etapă importantă a muncii metodologice este construirea unei mese rotunde.

Scenariul pentru discuția de la masa rotundă:

1) partea introductivă,

2) ridicarea unor probleme problematice,

3) discuții despre ele,

4) rezumarea discuției,

5) elaborarea de recomandări sau materiale informative pentru utilizarea ulterioară de către participanții la întâlnire.

Partea introductivă poate consta în informații despre subiectul discuției, planul acesteia și reglementări. De asemenea, este asociat cu formularea întrebărilor problematice și de căutare. Este important să le formulăm în așa fel încât să provoace discuții și să stimuleze formularea de noi întrebări.

Într-o conversație de masă rotundă, pot apărea blocaje, discuția nu izbucnește, iar publicul nu acceptă propuneri pentru schimbul de opinii. În astfel de cazuri, este necesar să luați măsuri pentru a activa participanții la conversație, dar în niciun caz nu trebuie să apelați la apeluri sau să solicitați activitate din partea audienței. Dacă o problemă nu „funcționează”, puteți propune alta, similară ca conținut, spre discuție.

O calitate extrem de valoroasă pentru a ieși din situații de fund este capacitatea unui profesor și prezentator de a improviza. Capacitatea de a rearanja un plan de conversație în timpul unei întâlniri, de a da dovadă de ingeniozitate și curaj în prezentarea problemelor stringente și de a demonstra abilități metodologice într-o situație dificilă înseamnă depășirea fluxului nefavorabil al discuției, oferindu-i dinamism și readucerea ei la curentul principal al unei discuții fructuoase. schimb de opinii.

Discuția se încheie atunci când posibilitățile de noi discursuri convingătoare au fost epuizate și elevii și-au format deja o idee despre adevăr, dar o evaluare obiectivă a pozițiilor trebuie făcută de către profesor. Este foarte util să notăm punctele pozitive și negative în argumentarea ambelor părți, pentru a evidenția poziția spre care este înclinată majoritatea. Este bine când o masă rotundă conduce majoritatea participanților la o opinie comună. Totuși, acest lucru nu poate fi cerut, deoarece discuția are ca scop nu numai să ofere răspunsuri, ci și să promoveze căutarea adevărului, procesul de ridicare a unor noi întrebări și, prin urmare, să stimuleze dezvoltarea de noi probleme.

Rezultatele întâlnirii sunt rezumate într-un scurt discurs de încheiere al profesorului, iar întrebările pentru discuție la următoarea lecție sunt subliniate.

Când se analizează munca prezentatorului, ar trebui să-i subliniem punctele forte și punctele slabe (de exemplu, este rău dacă a existat dorința de a-și impune opinia). Evaluarea discursurilor se face pe baza pregătirii generale a elevului asupra subiectului și luând în considerare activitatea acestuia în discuție, priceperea de a conduce o argumentare, priceperea în polemici și capacitatea de a argumenta pentru pozițiile apărate.

De obicei, această formă de desfășurare a unei lecții de seminar contribuie la dezvoltarea inițiativei creative a elevilor și la formarea abilităților lor de gândire independentă.

EXEMPRE DE SUBIECTE ALE MESA ROTUDE

Subiectul 1.Problemă ecologică. Amenințarea unui dezastru ecologic global

Literatură

Subiectul 2. Globalizarea și interacțiunea civilizațiilor

Literatură:

Bell D. The Coming Post-Industrial Society. – M.1999.

Vavilov A.M. Consecințele asupra mediului ale cursei înarmărilor. M. 1984

Studii globale: Enciclopedie. – M., 2003.

Probleme globale și valori universale. – M., 1990.

Probleme globale ale civilizației. – M., 1987.

Evoluționismul global. Analiza filozofică. – M., 1994.

Moiseev N.N. Soarta civilizației. Calea minții. – M., 2000.

Panarin A.S. Prognoza politică globală. – M., 2000.

Toffler E. Al treilea val. – M.1999.

Utkin A.I. Filosofia problemelor globale. – M., 2000.

Strategia americană Utkin A.I. pentru secolul XXI. – M..2000.

Huntington S. Ciocnirea civilizațiilor?//Polis. -1994. - Numarul 1.

Chumakov A.N. Metafizica globalizării. Context cultural și civilizațional. – M., 2006.

Chumakov A.N. Filosofia problemelor globale. – M. 1994.

Tema 3. Ipoteze filosofice și științifice moderne

origini umane

Literatură

Adler A. Înțelegeți natura umană. Sankt Petersburg, 1997.

Andreev I.L. Originea omului și a umanității. M., 1988

Porshnev V.F. Despre începutul istoriei omenirii. – M., 1974.

Stevenson L. Zece teorii despre natura umană. – M., 2004.

Teilhard de Chardin P. Fenomenul omului. – M., 1987.

Uman. Gânditorii din trecut și din prezent despre viața, moartea și nemurirea lui. – M., 1991.

Omul în sistemul științelor. M., 1989.

Acesta este un barbat. Antologie M: Şcoala superioară.

O masă rotundă este un eveniment destul de comun în aproape orice domeniu în care trebuie să lucrezi cu oamenii, să negociezi sau să ții întâlniri. Să luăm în considerare ce fel de vorbire în public este aceasta și care sunt caracteristicile sale.

O masă rotundă este un tip de discuție de grup. Este organizat pentru a oferi unui grup de persoane oportunitatea de a asculta mai mulți experți vorbind pe o anumită temă, precum și de a discuta probleme problematice și de a asculta punctele de vedere personale ale participanților la eveniment.

O masă rotundă poate ajuta participanții să dobândească o înțelegere mai profundă a unei anumite probleme, precum și să ia în considerare pozițiile altor participanți cu privire la această problemă.

Cum să ții o masă rotundă

Identificați o problemă sau un subiect care rezonează. Subiectul poate fi formulat sub forma unei întrebări, a unei ipoteze, a unei situații din viața reală etc.

1. Selectați experți, adică participanți suficient de competenți pentru a vorbi despre această problemă. De asemenea, este de dorit ca acestea să prezinte puncte de vedere diferite asupra problemei. O masă rotundă implică de obicei 3 până la 5 experți.
2. Alegeți un lider sau un moderator – unul care va monitoriza progresul discuției, va da cuvântul participanților și va direcționa discuția în direcția corectă, folosind tehnica vorbitorului „Apelarea ascultătorilor” pentru a prezenta problemele care trebuie luate în considerare.
3. Selectați formatul evenimentului

Masa rotundă poate fi organizată în diferite formate. De exemplu, în aceasta:

• Liderul mesei rotunde sau moderatorul său exprimă subiectul, iar experții își prezintă viziunea asupra problemei într-un interval de timp stabilit.
• Participanții discută liber subiectul între ei, punând întrebări sau oferind contraargumente. Este alocat o anumită perioadă de timp pentru discuții. Discuția este reglementată de un moderator.
• Moderatorul încheie discuția și rezumă prezentările și discuția experților

Responsabilitățile organizatorului mesei rotunde

• Identificați subiectele problematice pentru discuție
• Asigurați-vă că participanții și moderatorul sunt familiarizați cu procedura mesei rotunde, astfel încât fiecare să își poată juca rolul în mod eficient și să evite greșelile comune de vorbire.
• Dacă este necesar, acordați asistență participanților la masa rotundă (surse de informații, materiale necesare pe această temă etc.).
• Înainte de începerea mesei rotunde, familiarizați participanții cu principiile acesteia, și anume:

1. Libertatea de discutie
2. Dreptul la propria ta opinie (motivată).
3. Respect pentru alte opinii
4. Atitudine tolerantă față de participanți
5. Ton prietenos al discuției

Rețeta succesului la o masă rotundă este aceeași ca și pentru orice altă prezentare publică. Amintiți-vă că scopul mesei rotunde este o privire cuprinzătoare asupra problemei, sub toate aspectele ei. Nu are rost să-i convingi pe alții că ai dreptate negând opiniile celorlalți. Adevărul se naște în discuție.

În cursurile noastre de vorbire în public, ținem uneori discuții în care toată lumea joacă atât rolul unui lider, cât și al unui participant.

În Biblioteca Centrală Orașului numită după. N. A. Nekrasov a organizat un atelier „Tehnologie pentru ținerea unei mese rotunde” pentru angajații bibliotecilor municipale din orașul Krasnodar. Șeful departamentului de inovare și metodologie N.V. Shokotko a prezentat o dezvoltare metodologică cu același nume, ale cărei materiale pot fi găsite în acest articol. Participanții au rămas și la un eveniment demonstrativ - o masă rotundă „Eco-Ya. Eco-Noi. Eco-Lumea”.

Una dintre cele mai populare și eficiente metode de introducere a cărților cititorilor în ultimii ani în multe biblioteci rusești a devenit forma unui eveniment de masă „masă rotundă”. În industria bibliotecilor, este un set de metode de promovare a cărții și a lecturii, care se bazează pe ideea de discuție colectivă a problemelor actuale.

În acest sens, discuțiile, dezbaterile, conversațiile și alte metode tradiționale de desfășurare a evenimentelor sunt asemănătoare cu o masă rotundă. Dar, în ciuda asemănărilor, are o serie de avantaje.

Masa rotundaÎn primul rând, presupune participarea activă a unui număr suficient de mare de cititori, implicarea unui grup de specialiști pentru a discuta problemele actuale și luarea în considerare promptă a unei game largi de probleme de interes atât teoretic, cât și practic pentru public.

În plus, această formă de eveniment permite implementarea altor metode de lucru în masă (dialog, polemică) și se caracterizează prin conținut informațional sporit.

Participanții săi nu numai că primesc și asimilează informații noi, învață să analizeze problemele și să-și apere poziția, dar își arată și cunoștințele, capacitatea de a convinge și de a argumenta în mod raționat.

Metodologia mesei rotunde, ca orice alt eveniment, include o etapă pregătitoare și etapa în sine.

Etapa pregătitoare a mesei rotunde

1. Bibliotecarul stabilește în prealabil și informează cititorii și toate părțile interesate despre tema, ora și locul evenimentului. În acest caz, subiectul poate fi formulat în conformitate cu interesele și dorințele cititorilor înșiși.

2. În perioada pregătitoare este indicat să se recomande cititorilor o listă de publicații care să reflecte tema mesei rotunde și să conțină diferite puncte de vedere asupra problemei.

3. La etapa de pregătire a mesei rotunde, un grup de specialiști este invitat să acționeze ca un fel de generator de idei pentru eveniment. Aceștia pot fi reprezentanți ai autorităților locale și ai organizațiilor publice, universități și specialiști în diverse domenii. În unele cazuri, rolul de specialiști poate fi jucat de cei mai pregătiți cititori, activiști de bibliotecă care pregătesc scurte mesaje pe diverse aspecte ale temei în discuție.

4. Pentru a spori activitatea cognitivă a cititorilor în timpul pregătirii evenimentului, se culeg întrebări scrise pe tema mesei rotunde. Ele reprezintă o orientare pentru formarea bibliotecarilor și a specialiștilor vizitatori.

5. Pentru ca evenimentul să fie interesant, semnificativ și cu activitate ridicată, în perioada de pregătire este necesar să se gândească la ordinea desfășurării acestuia, la utilizarea principiului vizibilității, a mijloacelor tehnice, a materialelor, media și a unor astfel de forme. de îmbunătățire a activității cititorului ca întrebări situaționale, clipuri video.

6. Este important să pregătiți corespunzător sala pentru eveniment: aranjați mesele, aranjați o expoziție de bibliotecă pe tema subiectului discutat, pregătiți o prezentare de diapozitive.

7. Responsabilitatea specială în timpul pregătirii mesei rotunde revine prezentatorului (bibliotecarului). Pe de o parte, organizează munca cititorilor, selectează literatura pe tema, asigură calitatea evenimentului folosind diverse mijloace tehnice și, pe de altă parte, coordonează pregătirea specialiștilor invitați.

Scena mesei rotunde

1. Este indicat să începeți masa rotundă cu un discurs introductiv al moderatorului (bibliotecar). El anunță tema, scopurile și principalele probleme ale evenimentului, prezintă publicul participanților invitați și ordinea lucrărilor.

2. Prezentatorul acordă cuvântul vorbitorilor cu rapoarte succinte asupra diverselor aspecte ale subiectului (problema) în discuție, fie specialiștilor invitați, fie cititorilor pregătiți. Acestea pot fi fie discursuri de inițiativă, fie răspunsuri pregătite în prealabil la întrebările scrise primite de la cititori.

3. Dacă, după mesaje, cititorii pun întrebări orale, atunci prezentatorul (bibliotecarul), la discreția sa, acordă cuvântul unuia sau altuia pentru răspunsuri. Dacă cititorii doresc să facă schimb de opinii cu privire la substanța discursurilor, trebuie să li se ofere posibilitatea de a vorbi.

4.După încheierea discuției, moderatorul (bibliotecarul), de regulă, ia ultimul cuvânt, în care rezumă rezultatele mesei rotunde. În discursul său, este indicat ca prezentatorul să noteze completitudinea și profunzimea discuției despre subiect și principalele sale probleme, să evalueze activitatea cititorilor, întrebările primite și răspunsurile la acestea.

Opțiuni pentru organizarea meselor rotunde

Opțiunea 1. Participanții fac prezentări, apoi le discută. În acest caz, prezentatorul distribuie doar timpul pentru prezentări și acordă cuvântul participanților la discuție.

Opțiunea 2. Prezentatorul intervievează participanții la eveniment sau propune puncte pentru discuție. În acest caz, el se asigură că toți participanții vorbesc și „ține” cursul discuției în conformitate cu problema principală pentru care a fost organizată masa rotundă. Această metodă de conducere trezește un mare interes în rândul publicului. Dar necesită un nivel ridicat de îndemânare și cunoaștere profundă a nuanțelor problemei discutate de la prezentator.

Opțiunea 3. Adunări metodice. Organizarea unei astfel de mese rotunde are propriile sale caracteristici. Pentru discuție se propun întrebări care sunt necesare pentru rezolvarea unor probleme cheie ale procesului bibliotecii. Tema de discuție nu este anunțată în prealabil. În acest caz, priceperea prezentatorului ar trebui să fie de a invita ascultătorii într-o atmosferă relaxată la o conversație sinceră asupra subiectului în discuție și de a-i conduce la anumite concluzii. Scopul unor astfel de „întâlniri” este de a forma punctul de vedere corect asupra unei anumite probleme de bibliotecă, de a crea un climat psihologic favorabil acestui grup de studenți.

Opțiunea 4. Dialog metodologic. În formatul unui astfel de eveniment, ascultătorii sunt familiarizați în prealabil cu subiectul de discuție și primesc teme teoretice. Se desfășoară un dialog metodologic pe o problemă specifică între prezentator și ascultători sau între grupuri de ascultători. Forța motrice a dialogului este cultura comunicării și activitatea participanților. Atmosfera emoțională generală, care vă permite să creați un sentiment de unitate internă, este de mare importanță. În concluzie, se trage o concluzie asupra subiectului și se ia o decizie asupra acțiunilor comune ulterioare.

Caracteristicile organizatorice ale meselor rotunde

Lipsa unei structuri rigide și a unor reglementări. Organizatorul nu are practic instrumente de influență directă asupra desfășurării evenimentului (nu poți obliga invitații să spună ce vor organizatorii), ci doar indirecte. De exemplu, puteți împărți întreaga discuție în mai multe blocuri semantice, oficializând astfel structura evenimentului. Dar tot ceea ce se întâmplă în cadrul acestor blocuri depinde în întregime de lider.

Restricții semnificative în ceea ce privește numărul de vizitatori;

Ieftin relativ la deținere în comparație cu alte formate de evenimente „deschise”;

Intimitatea evenimentului.

Moderarea (dirigerea) mesei rotunde

Elementul cheie al oricărei mese rotunde este moderarea (din italiană „moderare” - atenuare, izolare, moderare, reducere). În înțelegerea modernă, moderarea înseamnă o tehnică de organizare a comunicării, datorită căreia munca în grup devine mai concentrată și mai structurată.

Liderul mesei rotunde este numit moderator. Sarcina lui nu este doar să anunțe lista participanților, să contureze principalele subiecte ale întâlnirii și să dea startul evenimentului, ci să țină sub control tot ceea ce se întâmplă de la început până la sfârșit. Prin urmare, cerințele pentru calitățile profesionale ale prezentatorului de masă rotundă sunt ridicate. Moderatorul trebuie să fie capabil să formuleze clar problema, să nu se abate prea mult de la subiect, să evidențieze ideea principală a vorbitorului anterior și să dea cuvântul următorului vorbitor cu o tranziție logică lină și să respecte regulile. În mod ideal, liderul mesei rotunde ar trebui să fie imparțial.

Nu uitați că moderatorul este și un participant real la eveniment. Prin urmare, nu trebuie doar să dirijeze discuția, ci și să ia parte parțial la ea, să concentreze atenția celor prezenți asupra informațiilor solicitate sau, dimpotrivă, să încerce să mute conversația într-o nouă direcție cât mai repede posibil. Trebuie amintit că prezentatorul este obligat să aibă cunoștințe despre subiectul menționat în măsura minimă necesară.

Când se organizează mese rotunde, se acordă multă atenție generalizării și rezumatului rezultatelor muncii. Acest lucru este deosebit de util deoarece oferă o oportunitate de a testa gradul de acord între membrii grupului. Dacă participanții nu sunt de acord unii cu alții, este mai bine să dezvăluiți acest lucru în timpul discuției decât mai târziu în activitatea propriu-zisă. Dacă acordul la care sa ajuns în timpul discuției nu este un acord real, atunci este foarte posibil ca acesta să nu se ducă la îndeplinire în viață după încheierea discuției. Rezumarea trebuie făcută periodic la intervale regulate, mai ales dacă discuția se intenționează să dureze mult timp sau să includă diferite aspecte ale subiectului.

Când generalizați, trebuie să vorbiți în cuvintele pe care participanții le-au folosit și doar ceea ce au auzit, fără a adăuga nimic nou de la dvs. Este important să ne asigurăm că grupul este de acord asupra principalelor puncte care au fost enumerate, dar nu este necesar să forțați pe toți să cadă de acord asupra problemelor discutate.

Scopul mesei rotunde este de a face schimb de opinii, iar la rezumat este mai bine să se contureze punctele de vedere și punctele de vedere pe care le are grupul. Chiar dacă în timpul discuției apar întrebări sau subiecte noi, nu trebuie să vă abateți de la plan.

Asigurați-vă că lăsați suficient timp pentru a finaliza masa rotundă și a rezuma rezultatele acesteia. Dacă întâlnirea este dificil de încheiat, participanții sunt dornici să continue discuția, atunci acesta este un bun indicator al succesului evenimentului.

O masă rotundă ca formă de discuție colectivă este utilizată pe scară largă în lumea modernă, deoarece oferă oportunitatea maximă de a conduce discuții fructuoase, de a analiza în mod cuprinzător diverse probleme și de a dezvolta soluții comune. În procesul de examinare a problemelor de actualitate discutate la masa rotundă, pot fi abordate orice probleme semnificative din punct de vedere social, care vizează rezolvarea unor sarcini specifice, ceea ce, fără îndoială, ajută la creșterea interesului participanților și a cooperării fructuoase între bibliotecar și cititori.

Masă rotundă pe tema „Forme eficiente de lucru cu familiile”

Categoria de participanți: psihologi educaționali la școlile din oraș.
Formă:"masa rotunda".
Timp de funcționare: 55 de minute.
Metode de lucru:
- metoda de lucru in grup;
- metoda proiectului;
- metoda discutiei de grup.
Principii de lucru:
- principiul de activitate;
- principiul comunicării în parteneriat;
- principiul concentrării prezenței;
- principiul feedback-ului.
Material folosit:
- coli albe de hârtie Whatman;
- markere sau pixuri cu pâslă;
- proiector multimedia, tabla interactiva, prezentare.

Structura evenimentului:
1. Moment organizatoric (ritual de bun venit, dispoziție emoțională pentru muncă);
2. Partea teoretică (introducere în partea tematică a problemei, familiarizarea participanților cu informații noi);
3. Partea practică – lucru la masă rotundă (folosind tehnici de lucru în echipă: „Interviu”; „Schimb de opinii”; lucru în grupuri mici);
4. Rezumat, reflecție.
5. Ritual de adio.

Progres.
eu. Salutări și starea de spirit emoțională a participanților pentru lucrarea viitoare.
Exercițiul „Asociații”.
Timp de lucru: 6 minute.
Prezentatorul numește succesiv trei concepte: „copil”, „școală”, „familie”. Sarcina primului participant este să-și numească propria asociere cu cuvântul propus. Mai departe în cerc, următorul participant numește asocierea cu cuvântul anterior (de exemplu: „copil” - „bebeluș” - „cărucior” - „somn”, etc.).

II. Partea teoretică.
Timp de lucru: 12 minute.

Acel copil profesor este rău
care nu-și amintește copilăria.
Ebner-Eschenbach.

III. Partea practică este munca „mesei rotunde”.
Exercițiul „Interviu”.
Timp de lucru: 5 minute.
Participanții sunt rugați să se gândească timp de un minut și să răspundă la întrebarea: „Ce forme de lucru cu familiile preferi în activitățile tale profesionale?” Se aude părerea fiecărei persoane prezente. La finalul exercițiului, se trage o concluzie despre frecvența utilizării anumitor forme și metode de interacțiune cu părinții elevilor.
Exercițiul „Schimb de opinii”.
Timp de lucru: 7 minute.
Sarcina participanților este să petreacă două minute pe bucăți mici de hârtie pentru a încerca să formuleze subiectele problemelor actuale (problematice) și subiectele utilizate în lucrul cu părinții elevilor. După aceasta, cei prezenți își împărtășesc părerile. La sfârșitul discuției, o listă cu cele mai „populare și de actualitate” subiecte este înregistrată pe tablă (flip chart).
Exercițiul „Trei viziuni”.
Timp de lucru: 15 minute.
Toți participanții sunt împărțiți în trei grupuri și în cinci minute creează un proiect comun pentru a vedea o problemă enunțată din trei unghiuri diferite.
Subiectul de discuție îl reprezintă formele eficiente de lucru cu familiile din perspectiva:
- cooperare strânsă între psiholog și profesorul clasei;
- cooperare strânsă între un psiholog și un educator social;
- cooperare strânsă între psiholog și corpul administrativ.
După un timp, reprezentanții fiecărui grup își prezintă propriile proiecte. La finalul lucrării se trage o concluzie despre formele acceptabile de muncă ale unui profesor-psiholog cu populația copil-părinte și despre direcțiile de „afundare” în activitățile serviciului psihologic.

V. Ritual de rămas bun.
Timp de funcționare: 2 minute.
Prezentatorul le mulțumește tuturor celor prezenți pentru participarea activă și creativă.

Bibliografie:
1. Belcikov Ya.M., Birshtein M.M. Jocuri de afaceri. Riga, 1989.
2. Vygotsky L.S., Luria A.R. Studii despre istoria comportamentului. M., 1993.
3. Derekleeva N.I. Intalniri cu parinti. M., 2005.
4. Ajutorarea părinților în creșterea copiilor / Transl. din engleza; Ed. V.Ya. Pilipovski. M., 1991.
5. Rogov E.I. Manual pentru un psiholog practic în educație. M., 1995.