De ce acest capitol este numit la fel ca întreaga poveste? (Adolescența). Ce întrebări (probleme) morale se confruntă cu personajul principal al lui L. N. Tolstoi „Tineretul” și cât de conforme sunt ele cu problemele cu care se confruntă un tânăr modern? Care

06 martie 2015

Îmi doresc involuntar să alerg prin sălbăticia adolescenței... Mi se pare că adolescența din viața unei persoane este cea mai dificilă perioadă. Involuntar pui întrebarea: „De ce?” În copilărie, o persoană apare în forma sa irizată externă.

Bucuriile i se par copilului a fi norma vieții, iar tristețile - o abatere de la normă. În tinerețe, caracterul unei persoane, opiniile sale despre viață sunt deja aproape formate, nu se teme de dificultățile care îi stau în față, începe să-și pipăie drumul în viață. Iar adolescența este perioada de formare a caracterului unei persoane, când nu mai este copil, dar nu mai este încă adult.

Aceasta este o perioadă de căutare dureroasă a unui adolescent care începe să înțeleagă viața, acțiunile sale și acțiunile oamenilor din jurul lui, încercând să își pună întrebări. Și într-adevăr, după ce ai citit trilogia lui Lev Tolstoi, vezi asta. Mulți scriitori au abordat acest subiect. Dar, mi se pare, L.N. mai bine decât alții înțelege și arată procesul de a deveni o persoană. N. G. Chernyshevsky a remarcat: „În lucrările timpurii ale lui L. N. Tolstoi există o cunoaștere profundă a mișcărilor secrete ale vieții psihologice, capacitatea de a identifica procesul mental, formele sale, legile sale, imaginea dialecticii sufletului printr-un monolog intern.”

L. N. Tolstoi numește perioada adolescenței „deșert”. În acest moment, comportamentul copilului devine deosebit. Protagonistul trilogiei este Nikolai Irteniev. lasa in sufletul sau amintiri vesele de dragoste si grija pentru el. „Timp fericit, fericit, irecuperabil al copilăriei, cum să nu iubești, să nu prețuiești amintirile despre ea.” Dar pe măsură ce crește, conflictele cu sine încep să apară din ce în ce mai des, iar Nikolenka încearcă să înece aceste contradicții în sine. În copilărie, pentru Nikolenka, tatăl său era ceva de neatins, întruchiparea unui ideal, dar timpul trece și este dezamăgit de tatăl său - un egoist și un jucător de noroc.

„În general, el coboară treptat în ochii mei de la acea înălțime de neatins la care l-a plasat imaginația copilărească.” În această perioadă, „mintea trăiește independent de inima” unei persoane. Nikolenkai i se pare că dragostea universală, afecțiunea și tandrețea sunt înlocuite de pedepse și furie. Și în imaginația lui încă copilărească se pune problema legitimității nașterii sale; credea că motivul schimbării atitudinii față de el era ilegitimitatea lui. Nikolenka începe adesea să se gândească la moarte, amintindu-și mama ei.

În acest moment, a apărut neîncrederea în Dumnezeu, pentru că el vede nedreptate față de sine, iar la această vârstă o persoană devine deosebit de vulnerabilă și ia totul „la inimă”. „Atunci îmi vine gândul la Dumnezeu și îl întreb cu îndrăzneală: de ce mă pedepsește? Se pare că nu uit să mă rog dimineața și seara, așa că pentru ce sufăr? Pot spune în mod pozitiv că primul pas către îndoielile religioase care m-au tulburat în timpul adolescenței l-am făcut acum, nu pentru că nenorocirea m-a îndemnat la murmur și neîncredere, ci pentru că gândul la nedreptatea Providenței, care mi-a venit în cap în acest moment de tulburare mintală completă și copiere zilnică este interzisă 2005 singurătate... ”Această vârstă este și ea la fel de caracterizată de egoism.

În adolescență, o persoană începe adesea să se implice în diverse teorii filozofice și să se vadă ca o persoană grozavă. „Cu toate acestea, descoperirile filozofice pe care le-am făcut au fost extrem de măgulitoare pentru vanitatea mea: de multe ori m-am imaginat ca un om grozav, descoperind adevăruri noi în beneficiul întregii omeniri și, cu o conștiință mândră a demnității mele, priveam la alți muritori...” Dar aproape întotdeauna aceste vise duc la dezamăgire, ceea ce exacerbează și mai mult gândul.

Pe măsură ce îmbătrânim, multe dintre gândurile martirice ale adolescenței încep să se estompeze. Potrivit lui Tolstoi - Nikolenka, „un dezavantaj principal rămâne - tendința de a filozofa”. Începe să-și analizeze toate gândurile și, uneori, ajunge la absurd. Și asta îl face și mai singur, pentru că i se pare că nimeni nu-l înțelege și nimeni nu-l poate ajuta. Prin urmare, L. N. Tolstoi numește adolescența „deșert” - uneori singurătate, reflecții și vise.

„Copilăria” începe simbolic cu o călătorie. Viața noastră este întreaga călătorie, dar nicio altă perioadă a vieții nu se mișcă la fel de rapid ca acea vârstă de tranziție. Copilăria s-a terminat, iar maturitatea este încă departe.

Din nou, peisaje neobișnuite ale lui Tolstoi, treburile adulților (condusul unui șezlong, de exemplu) și primele întrebări pentru adulți. Bogați și săraci - o contradicție cu care nu este clar ce să faceți, cum ordinea obișnuită a lucrurilor poate fi brusc încălcată din cauza acestei contradicții și va trebui să vă despărțiți de persoana iubită. „Tu, cititorule, la un moment dat din viața ta ai observat brusc că viziunea ta asupra lucrurilor se schimbă complet, ca și cum toate obiectele pe care le-ai văzut până atunci s-au întors brusc către tine într-o latură diferită, încă necunoscută?” Și copilul a început să vadă lumea diferit, s-a dovedit că alți oameni trăiesc în ea cu propriile lor destine și opinii. Deci, probabil, creșterea are loc și Tolstoi ne oferă ocazia să spionăm puțin acest proces. Fetele s-au schimbat, fratele mai mare, tatăl, bunica, profesorul, întreaga lume și el însuși s-au schimbat.

Din nou, observații psihologice sub formă de reguli: „... Sunt convins că nimic nu are o influență atât de izbitoare asupra direcției unei persoane precum aspectul său și nu atât aspectul în sine, cât convingerea atractivității sau lipsei de atractivitate a acesteia”. Tendința de a se analiza pe sine și pe ceilalți crește în această parte. Autorul disecă toate mișcările sufletului, pe care se angajează să le descrie, și trage concluzii din toate incidentele. Aș dori să invit un psihanalist la multe episoade (povestea lui Karl Ivanovici și soarta lui către nenorocire încă din copilărie, lupta lui Nikolenka cu neatractivitatea sa, atitudinea față de sexul feminin etc.). Tolstoi, însă, nu așteaptă analiza textului său de către altcineva și el însuși introduce în el concluziile psihologilor despre vârsta de tranziție. Sentimentele unui adolescent și convingerea sa de antipatie universală și chiar de ură, gândurile că el nu este nativ din părinții sau tatăl său, singurătatea și apropierea isterică de sinucidere sunt descrise foarte precis.

Și din nou inima mea se strânge - acum de la modul în care adulții pot fi atât de insensibili și nu înțeleg cât de greu este pentru un copil și oferă o singură soluție pentru toate cazurile - pedeapsa. În timp, totul va fi uitat și netezit, dar de ce să nu le oferi copiilor dragoste atunci când au atât de multă nevoie. Și atunci lauda cuiva nu ar fi atât de importantă pentru ei („Lauda are un efect atât de puternic nu numai asupra sentimentului, ci și asupra minții unei persoane, încât, sub influența ei plăcută, mi s-a părut că am devenit mult mai deștept, iar gândurile unul după altul cu o viteză extraordinară mi-au fost introduse în minte”) și ar fi fost mai independenți și mai fericiți în viața lor de tineri și adulți.

Nu există oameni mai înfricoșători decât adulții, iar Tolstoi arată acest lucru foarte subtil. Nu știu dacă toată lumea ar trebui să citească asta. Mă abțin de la recomandări. Eu însumi merg mai departe - la Tineret))

CAPITOLUL II. FURTUNĂ

Încercați să determinați cu exactitate, recitind cu atenție textul, în ce lună au loc evenimentele de la începutul poveștii „Boyhood”.

Capitolul „Furtună” descrie sfârșitul primăverii - începutul verii. Această descriere este exactă până la detalii. Cititorul percepe starea naturii după o furtună de primăvară - și culori, și mirosuri și sunete: „... în tufișurile umede se aude mișcarea supărătoare a păsărilor mici și din mijlocul crângului.

se aud sunete de cuc. Atât de fermecător este acest miros minunat al pădurii după o furtună de primăvară, miros de mesteacăn, violetă, frunze putrede, morlii, cireș de păsări ... „Toate acestea în centrul Rusiei apar de obicei la sfârșitul lunii mai - începutul lunii iunie.

O descriere foarte precisă și poetică a unei furtuni conține o serie de imagini. Utilizați secvența lor pentru a vorbi despre o furtună: norii se adună într-un singur nor mare și posomorât; se apropie un nor, iar „întregul cartier capătă un caracter sumbru”; tunetele bubuie și fulgere, dar încă nu este ploaie;

„ploua ca o găleată”;

ploaia se oprește: „acest minunat miros al pădurii după o furtună de primăvară este fermecător.”

Iată o astfel de poveste.

„Furtuna de primăvară La început nu era nici un nor pe cer, dar deodată a apărut un nor mare violet închis și a devenit - fără vânt! - ajunge din urmă cu noi. Adesea fulgeră și aude un bubuit slab.

Dar apoi s-a apropiat norul și s-a auzit un tunet. În cele din urmă, norii au acoperit tot cerul, iar soarele a dispărut în spatele lor. „Întregul cartier se schimbă brusc și capătă un caracter sumbru.” „Fulgerele fulgeră ca în șezlongul însuși”.

În cele din urmă, „un fulger orbitor, umplând instantaneu toată scobitura cu lumină de foc, face ca caii să se oprească și, fără cel mai mic interval, este însoțit de un tunete atât de asurzitor, încât pare că toată bolta cerului se prăbușește deasupra noastră”.

Și abia după aceea începe „ploaia oblică ca o găleată”. Cu toate acestea, în curând devine mai mic și în cele din urmă se oprește. Soarele strălucește din nou. Un sentiment de bucurie îi acoperă pe călători.

Variantele unor astfel de parafraze-descrieri pot fi diferite. Într-o astfel de povestire, fiecare elev își poate include amintirile sau poate folosi textul lui L.N. Tolstoi.

Găsiți fraza care încheie capitolul numit „Furtună”. Ce sentimente transmite Nikolenka cu un astfel de final?

Pentru a transmite senzațiile pe care le-a experimentat Nikolenka, putem aminti câteva ultime remarci:

„Lubochka! Katya! - strig, dând acolo câteva ramuri de cireș, - uite ce bine este!

Fetele scârțâie, gâfâie; Mimi strigă să plec, altfel cu siguranță voi fi zdrobită.

- Da, mirosi cum miroase! țip eu.

Cum explicați că cele mai bune descrieri ale naturii de către diverși scriitori sunt asociate cu fenomenele sale teribile? Amintiți-vă că ați citit recent o descriere a unei furtuni de iarnă și acum v-ați familiarizat cu o descriere genială a unei furtuni de primăvară.

Scriitorii recreează ceea ce îi surprinde sau îi ocupă în mod special nu numai pe ei, ci pe toți oamenii. Vedem furtuni, tornade, tsunami, uragane atât în ​​picturi, cât și în descrierile operelor de artă. Scriitorul nu poate să nu observe fenomenele naturale izbitoare: ambele surprind și, în același timp, adesea atrag prin frumusețea lor deosebită, deși sumbră. Pe lângă faptul că entuziasmează scriitorii și artiștii, există o dorință sinceră de a înțelege cauzele care provoacă elementele. Prin urmare, un artist este adesea atât un creator al unei opere de artă, cât și un cercetător.

Amintiți-vă de poeziile care sunt dedicate fenomenelor naturale vii. Citiți-le pe de rost. Este „Spring Thunderstorm” de F. I. Tyutchev similar cu descrierea unei furtuni din povestea lui L. N. Tolstoi? Dacă există o asemănare, ce este?

„Furtuna de primăvară” a lui F. I. Tyutchev descrie același fenomen natural despre care vorbește L. N. Tolstoi. Dar în poezie, furtuna este veselă și ferventă, nu sperie, ci doar mulțumește. Ambii maeștri ai cuvântului artistic au descris aceleași etape ale acestui fenomen furtunos al naturii: de la început, „bătăi ale tinerilor”, până la întoarcerea soarelui, care - din nou! — aurește totul în jur. Dar pentru F.I. Tyutchev aceasta este o sărbătoare veselă a naturii, iar pentru L.N. Tolstoi este un fenomen formidabil, dar maiestuos, după care natura este din nou plină de putere și bucurie.

Găsiți exemple de epitete, metafore, hiperbole și comparații în textul capitolului Furtună. Care dintre mijloacele artistice ajută cel mai clar la prezentarea unui fenomen formidabil?

Partea teribil de sumbră a orizontului; taci cu aripi dezordonate; un trosnet asurzitor de tunet, că pare că toată bolta cerului se prăbușește deasupra noastră; ploaie înclinată ... turnată ca o găleată; totul este ud și strălucește la soare, parcă lăcuit; Aspen Grove... ca și cum ar fi din belșug de fericire...

Descrierea unei furtuni de primăvară este plină de tehnici artistice care ajută la imaginarea și chiar la experimentarea a ceea ce descrie autorul. În descrierea celor mai intense momente ale unei furtuni, hiperbola este cel mai mult amintită, ajutând să ne imaginăm amploarea șocului celor care observă acest fenomen natural.

Descrieți impresiile despre fenomenele naturale strălucitoare pe care a trebuit să le observați.

Cel mai adesea, studenții descriu o furtună, pentru că toată lumea, desigur, a văzut-o și a experimentat-o ​​de mai multe ori și, de asemenea, pentru că în povestea ta poți folosi tehnici și chiar expresii întregi din textul lui Tolstoi.

M-am uitat cu atenție la granița apei și a cerului - chiar la granița Mării Negre - chiar la orizont. Și deodată am văzut un punct negru care a apărut chiar pe această graniță. În curând, punctul negru s-a mărit și s-a ridicat deasupra apei, dar acum era un stâlp înalt care se sprijinea pe cer. S-a repezit cu repeziciune spre țărmul nostru și se părea că în curând ne va captura debarcaderul. Am avut noroc - direcția vântului s-a schimbat și am supraviețuit.

CAPITOLUL XI. UNITATE

De ce se numește capitolul „Unul”?

Titlurile capitolelor din povestirea „Adolescența” le determină conținutul. Acest capitol spune că Nikolenka nu cunoștea lecția de istorie. l-a întrebat profesorul. Cum a răspuns? „Nu aveam nimic de pierdut, mi-am dres glasul și am început să mint tot ce mi-a trecut prin minte.” Ce ar putea face un profesor? „Deodată, mâna lui a făcut o mișcare ușor vizibilă, iar în grafic au apărut o unitate frumos desenată și un punct; o altă mișcare – iar în graficul comportamentului o altă unitate și punct. Deci a existat un semn fatal.

De ce l-a înșelat Volodya pe tutore cu privire la marca fratelui său mai mic?

Volodya își salva fratele și nu i-a spus profesorului că Nikolenka a primit unul, pentru că aveau oaspeți în acea zi. Dacă tatăl și bunica ar fi aflat despre o astfel de marcă a fiului cel mic, starea lor de spirit s-ar fi deteriorat și toată seara de gală s-ar fi dus la gunoi.

CAPITOLUL XII. CHEIE

Ce sarcină i-a dat părintele Nikolenka?

Tatăl a trimis-o pe Nikolenka la biroul lui să ia dulciuri acolo, pe care voia să le dăruiască fetei aniversare.

De ce s-a dovedit această sarcină a fi un eșec pentru el?

De data aceasta, Nikolenka a fost dezamăgită de o curiozitate inactivă: s-a hotărât să verifice de la ce era cea mai mică cheie, atârnată de o grămadă de chei. El a stabilit cu precizie că cheia de la servietă, a descuiat-o, dar, încuind-o, a spart cheia.

Când a spus eroul: „Ce va fi, ce nu va fi evitat”? Înțelegi, ca și el, sensul acestei expresii?

Nikolenka a folosit de mult această expresie în toate momentele dificile ale vieții sale. Odată a auzit-o de la Nikolai și „a produs un efect benefic, temporar calmant asupra mea”. Dar, probabil, mai corect ar fi să luăm în considerare sensul acestei expresii astfel: circumstanțele s-au dezvoltat în așa fel încât nimic nu poate fi schimbat și este inutil să încerci să faci ceva.

De ce această afirmație este numită fatalistă în text? Ce înseamnă cuvântul „fatalism”?

Expresia „Ce să fie, asta nu poate fi evitat” și-a spus Nikolenka. Aceste cuvinte însemnau că totul era predeterminat dinainte și nimic nu putea fi schimbat.

Referinţă. Fatalism (de la cuvântul latin „fatum” - stâncă, soartă) - credința că toate evenimentele sunt predeterminate în prealabil.

CAPITOLUL XIV. ECLIPSĂ

Cum explicați izbucnirea de ură și indignare a lui Nikolenka? De ce se uită Volodya cu groază și surprindere la bufniile lui?

O sclipire de ură și indignare a umbrit mintea. Nu numai că și-a neascultat profesorul, dar l-a și lovit. Nu este de mirare că inteligentul și observatorul Volodya „cu groază și surpriză” se uită la fratele său. Nici măcar el nu înțelege motivele acestor cuvinte sălbatice și bătăi de cap.

La sfârșitul capitolului, când „eclipsa” a pus stăpânire complet pe Nikolenka, acesta, rezistând violent, a fost târât de adulți și aruncat într-un dulap. Ultimul lucru pe care l-a auzit sărmana Nikolenka a fost despre lansete. Este de remarcat faptul că tijele au fost folosite nu numai în secolul al XIX-lea; în 2004, Parlamentul britanic a ridicat problema pedepsei cu tije în instituțiile de învățământ din Anglia. Deci această metodă de creștere a copiilor în timpul nostru nu a devenit încă un lucru din trecut.

CAPITOLUL XV. VISE

Care ți se pare cel mai important lucru în a descrie disperarea care a cuprins-o pe Nikolenka?

Principalul lucru în această descriere a fost „amintirea nenorocirii care a avut loc” Nikolenka: el „a intrat din nou în labirintul fără speranță al incertitudinii cu privire la soarta viitoare, disperarea și frica”. Nikolenka era în special speriată de necunoscut.

2. Ce căuta eroul motivele pentru ura universală față de el însuși, care, după cum i se părea, era evidentă?Nikolenka credea că ura universală față de el, pe care el însuși a inventat-o ​​și în care credea, era generată de faptul că era un nefericit găsit și deloc fiul propriu al tatălui său. După ce a venit cu această poveste, a început să-i pară milă de el însuși și, în același timp, să se gândească la ce fapte se va glorifica, pentru ca oamenii să-i întoarcă simpatia și dragostea lor.

Încercați să enumerați toate opțiunile pentru evenimentele pe care Nikolenka le-a prezentat în visele sale.

Prima opțiune a atras o explicație cu tatăl, care, se dovedește, nu este al lui, ci în același timp o persoană cinstită și nobilă, care îl milă și îl iartă.

A doua opțiune a fost deja realizată în rândurile armatei. Nikolenka s-a prezentat ca un husar care aduce victoria armatei sale natale. Iar generalul se aruncă pe gât și îi mulțumește pentru victorie, iar atunci însuși regele îl felicită.

A treia opțiune este deja o conversație îndrăzneață cu Dumnezeu însuși. Nikolenka întreabă cu îndrăzneală: „De ce mă pedepsește?”

Opțiunea a patra. Nikolenka își imaginează că va muri cu siguranță și, în toate cele patruzeci de zile după moartea sa, va asculta cum toți cei din casă vor simți milă de el. Își imaginează chiar mama moartă, pe care o întâlnește în rai...

Dar, foarte curând, Nikolenka își dă seama că continuarea viselor este imposibilă: „în prezent, doar o distanță teribil de sumbră, de impenetrabil apare privirii mele mentale”.

Ați avut vreodată vise triste similare?

Unii elevi le place să vorbească despre visele lor, alții sunt timizi cu o astfel de poveste. Cu toate acestea, cel mai adesea băieții vorbesc despre posibile, așa cum li se pare, dar complet nerealiste fapte militare, iar fetele vorbesc despre succesele lor la concursurile de frumusețe. Va fi frumos dacă visele tale sunt întruchipate într-o poveste fictivă creată pe baza faptelor curajoase ale personajelor tale preferate din cărți sau filme.

CAPITOLUL XVI. MASINA, FAINA VA FI

Ce a oprit-o în mod special pe Nikolenka în pedeapsa sa?

La început, Nikolenka a fost asuprită de singurătate - la urma urmei, și-a petrecut noaptea singur într-un dulap și nimeni nu a vorbit cu el, iar apoi a fost forțat să ceară iertare de la profesor, dar nu a putut face asta.

Cine l-a susținut cu un proverb liniștitor? De ce a devenit proverbul titlul capitolului?

Servitorul Nikolai a spus un proverb liniștitor. A devenit titlul capitolului în primul rând pentru că ajută la înțelegerea caracterului temporar al tuturor necazurilor care s-au abătut pe Nikolenka.

Citiți cu atenție scena cu bunica. Cum s-au arătat în ea Nikolenka, tutorele și bunica lui?

Fiecare participant la scena cu bunica avea dreptate în felul său și în același timp greșit. Nikolenka era încăpățânată și nu voia să-și recunoască grosolănia și greșelile, bunica nu putea înțelege de ce nu își recunoaște păcatele, iar profesorul, la fel ca Nikolenka, era iritat și nu putea face față mâniei sale.

Povestește din nou conversația lui Nikolenka cu tatăl său. Decide cât de importantă este această scenă pentru a înțelege starea eroului.

Tata a prins-o pe Nikolenka, care încerca să fugă de acasă. A început imediat să-l pedepsească apucându-l de ureche. Dar pedeapsa nu a durat, pentru că tatăl și-a dat seama foarte repede în ce stare se afla Nikolenka. L-a ascultat și, când băiatul a început să se convulse, l-a purtat în dormitor. Această scenă arată cât de mare este disperarea băiatului și cât de repede tatăl a reușit să înțeleagă deznădejdea din sentimentul de singurătate și neînțelegere pe care l-a trăit fiul.

De ce pretinde Nikolenka că toată lumea îl urăște? Care este motivul confuziei lui?

Nikolenka a uitat de greșelile și greșelile sale și a crezut sincer că toată lumea a luat armele împotriva lui fără niciun motiv și a căutat să-l pedepsească doar din cauza urii față de el. O astfel de amăgire poate fi înțeleasă: fiecare persoană știe cum se raportează alții cu el, dar adesea evaluează incorect motivele care au determinat o astfel de atitudine. Așadar, Nikolenka, care a făcut o mulțime de prostii - a fost leneș multă vreme, a fost nepoliticos, nu și-a făcut temele - nu s-a gândit la ce și cum a făcut, ci cu resentimente s-a gândit doar la felul în care alții îl tratează.

Merită să citiți ultimele rânduri ale acestui capitol și va deveni clar că necazurile lui Nikolenka s-au terminat: „Am adormit. Când m-am trezit, era deja foarte târziu, o lumânare ardea lângă patul meu, iar medicul nostru de familie, Mimi și

Lyubochka. Din fețele lor era evident că le era frică pentru sănătatea mea. M-am simțit atât de bine și de ușor după un somn de douăsprezece ore, încât aș fi sărit din pat acum, dacă nu mi-ar fi fost neplăcut să le deranjez încrederea că sunt foarte rău.

CAPITOLUL XIX. ADOLESCENT

Crezi că Nikolenka a luat în considerare toate întrebările enumerate în acest capitol? Îi înțelegi gândurile și sentimentele?

Autorul însuși presupune că cititorii nu vor crede că problemele despre care scrie în capitol l-au interesat în adolescență. Să le numim: întrebarea scopului omului, viața viitoare, nemurirea sufletului. În același timp, el credea că el a fost primul care a descoperit adevăruri mari și utile.

Merită să ne gândim dacă fiecăruia dintre noi ni s-a părut că noi am descoperit anumite adevăruri.

Cum a vrut Nikolenka să-și testeze puterea morală? De ce a facut-o?

Nikolenka a venit cu o varietate de teste pentru el însuși: s-a lovit cu o frânghie pentru a-și tempera voința, a ținut în mâini dicționare grele (lexiconele) pentru a deveni mai puternic, a renunțat brusc la lecții, pentru că nu se știe cât de mult va dura viața lui și trebuie să folosiți prezentul ... El a efectuat toate aceste metode de testare și testare, pentru a se tempera, în primul rând.

Te-ai gândit la simetrie? Încercați să discutați această problemă cu Nikolenka.

Nu fiecare elev de clasa a șasea poate discuta probleme de simetrie. Cu toate acestea, toată lumea își poate aminti cum a discutat Nikolenka aceste probleme. Deci, pentru el, problema simetriei a devenit dintr-o dată o problemă a eternității și a vieții umane. În același timp, a fost distras și a început imediat să se gândească la sufletul calului de apă, pe care l-a văzut de la fereastră. Un zâmbet al fratelui său, care și-a observat starea, a fost suficient pentru ca Nikolenka să concluzioneze: „... tot ce m-am gândit a fost cel mai teribil gil (prostii)”.

Înțelegi ce este scepticismul? Cum explici de ce lui Nikolenka îi plăcea?

După ce a aflat despre scepticism, Nikolenka a început să se îndoiască de existența a tot ceea ce era în jurul său. A încercat chiar să vadă... golul dacă te uiți repede în direcția opusă. Acest hobby a fost susținut și de egoismul băiatului, deoarece îi dădea dreptul de a se considera singurul din întreaga lume.

Referinţă. Scepticismul este o poziție filozofică care se caracterizează printr-o îndoială cu privire la existența oricărui criteriu de încredere al adevărului.

De ce adolescenta Nikolenka „a depășit rațiunea”?

Nikolenka credea că în acel moment el, cu pasiunea lui pentru filosofia scepticismului, era aproape de nebunie. Dar autorul, adultul Nikolenka, a văzut că reflecțiile asupra întrebărilor dificile, care depășeau puterea minții băiatului, nu trezeau decât obiceiul reflecțiilor abstracte, care nu erau de nici un folos. Din reflecții abstracte și insuportabile, „mintea lui a depășit rațiunea”.

Trilogia „Copilărie. Adolescent. Tineretul” ocupă un loc special în opera lui Lev Tolstoi. Scriitorul a căutat să arate dezvoltarea unei persoane ca persoană, luând în considerare viața în dinamica ei. Stăpânirea de sine morală stă la baza vieții lui Tolstoi în momentul în care a creat această lucrare.
În „Tinerețe” autorul se referă în mod specific la problema creșterii morale a unei persoane. Începutul tinereții, potrivit scriitorului, este „al șaisprezecelea an se apropie de sfârșit”.

Nikolenka este chinuită de multe întrebări pe care le „defilează” în cap. El crede că și-ar dori să-l jignească pe Karl Ivanovich, să fie furios pe draga Natalya Savishna, să supraviețuiască morții iubitei sale mame, dar asta a fost în copilărie. În Tinerețe, eroul începe să fie ocupat de alte probleme: Nikolenka încearcă să distingă „o frază goală de un sentiment adevărat exprimat”. Personajul principal are reguli de conduită „pe viață”. „După ce și-a împărțit îndatoririle în trei feluri: în îndatoriri față de sine, față de vecinii săi și față de Dumnezeu”, Nikolenka a început să formuleze prima pe hârtie, dar, spre surprinderea sa, erau multe. El ajunge la concluzia că înainte de a scrie îndatoriri, trebuie să întocmești „Regulile vieții”.

Personajul principal este descris ca o persoană care se monitorizează constant. El se uită adesea în oglindă, ceea ce fie îl mulțumește, fie îl supără, fie îl concentrează. Dar aici oglinda apare nu numai în sens literal, ci și în sens figurat. Nikolenka nu se uită la reflexia feței ei, ci la „imaginea ei morală”. Din punct de vedere moral, personajul principal analizează toți oamenii cu care comunică: tatăl său, și Volodya, și prințul Ivan Ivanovici și societatea seculară.

În rezolvarea problemelor spirituale, autorul apelează la tema prieteniei, care devine principală în ultima parte a trilogiei. Prietenia, potrivit lui Tolstoi, este nucleul unui om adevărat puternic care îl conduce prin viață. Prietenia este o astfel de forță, „când te ridici din ce în ce mai sus pe tărâmul gândirii, înțelegi brusc toată imensitatea ei ...” Adevăratele prietenii sunt caracterizate, potrivit lui Nikolenka, de încrederea în puterea sentimentelor și de fidelitatea unul față de celălalt.

Din cauza vârstei sale, personajul principal este un maximalist, acțiunile sale sunt izbucniri de sentimente și emoții. Uneori, acțiunile lui Nikolenka sunt analizate de el pentru o lungă perioadă de timp. O ceartă cu Kolpikov îl duce pe tânăr la reflecții care nu l-au mângâiat: „Deodată mi-a venit un gând groaznic că m-am comportat ca un laș. Ce drept avea să mă atace? De ce nu a spus doar că îl deranjează? Deci, el era de vină? .. N-am făcut nimic, dar, ca un laș ticălos, am înghițit insulta.

Nikolenka își analizează constant acțiunile. Băiatul se educă neobosit. Își stabilește obiective, la care merge cu îndrăzneală. Nikolenka dorește cu pasiune perfecțiunea, iar acesta a fost începutul unei noi priviri asupra sinelui, asupra oamenilor și asupra lumii lui Dumnezeu. Eroul în șaisprezece ani este caracterizat de sinceritate și puritate uimitoare. Mărturisirea lui în camera bunicii îl face pe personajul principal mai curat. După dezvăluiri, se simte schimbat. Cu toate acestea, amintindu-și de un alt păcate, Nikolenka simte o teamă autentică: „M-am zvârlit și m-am întors mult timp dintr-o parte în alta, regândindu-mi poziția și așteptând pedeapsa lui Dumnezeu și chiar moartea subită din minut în minut, un gând care m-a adus la o groază de nedescris”

Personajul principal este caracterizat de fermitatea caracterului și dorința de a se schimba numai în bine, visele lui sunt idealiste. Nikolenka se verifică tot timpul, se controlează. El se străduiește pentru adevăr, încearcă să distingă falsul, ipocritul de adevărat și real.

Gândind la întrebarea cum problemele morale ridicate în Tineret sunt în consonanță cu problemele omului modern, am ajuns la o concluzie interesantă. Generația modernă se străduiește, de asemenea, spre ideal și adesea se întreabă unde este adevărul și unde este minciuna. Adesea visăm că într-o zi vom deveni o persoană reală, care se va strădui constant să se îmbunătățească. Visăm la prietenie, fidelitate, visăm că cei dragi ne vor susține mereu, ca și noi.
Dar, datorită faptului că trăim într-o altă perioadă, s-au schimbat și ideile morale ale oamenilor. Ne străduim pentru ideal în interior, dar nu facem nimic pentru asta în viață. Totul rămâne în visele noastre. Omul modern este prea leneș să creeze reguli „pentru viață”, chiar dacă toate acestea sunt lăsate pe hârtie. Oamenii sunt prea duși de bucuriile lor, trecătoare. Binecuvântările civilizației și culturii de masă ne întunecă adesea conștiința și ne distrag atenția de la a ne gândi la noi înșine, la lumea noastră interioară. Da, desigur, există tineri care încearcă să se uite în sufletul lor, care vor să-și cultive calități pozitive în ei înșiși. Dar, cel mai adesea, aceasta este doar o dorință de a fi diferit de toți ceilalți, de a fi un individ în mulțime.
Studiind viața lui Nikolenka, un băiat al secolului al XIX-lea, ajung la concluzia că generația noastră este mai superficială și mai frivolă. Observând evlavia uimitoare a lui Irtenyev, mi-am dat seama cât de departe este un tânăr modern de aceasta și, cel mai adesea, nu se gândește la acțiunile sale și la posibilitatea începutului lor păcătos.

Cu toate acestea, cred că există oameni ca Nikolenka în societatea modernă. În timp ce citim lucrări precum „Tinerețea”, vom analiza realitatea și, la fel ca personajul principal, ne vom strădui spre ideal.

Răspunde la stânga Oaspete

Nikolenka Irteniev este un băiat dintr-o familie nobilă, trăiește și este crescut conform regulilor stabilite, este prieten cu copii din aceleași familii. Își iubește părinții și este mândru de ei. Dar anii copilăriei lui Nikolenka au fost neliniştiţi. A trăit multe dezamăgiri în oamenii din jurul său, inclusiv în cei mai apropiați.
În copilărie, Nikolenka s-a străduit în special pentru bunătate, adevăr, dragoste și frumusețe. Și sursa celor mai frumoase din acești ani pentru el a fost mama lui. Cu câtă dragoste își amintește sunetele vocii ei, care erau „atât de dulci și primitoare”, atingerea blândă a mâinilor ei, „un zâmbet trist, fermecător”. Dragostea lui Nikolenka pentru mama sa și dragostea pentru Dumnezeu „s-au contopit cumva în mod ciudat într-un singur sentiment”, iar acest lucru i-a făcut sufletul să se simtă „ușor, luminos și mulțuitor”, și a început să viseze „că Dumnezeu va da fericire tuturor, că toată lumea va fi fericită...”.
O simplă rusoaică, Natalya Savishna, a jucat un rol important în dezvoltarea spirituală a băiatului. „Toată viața ei a fost iubire și abnegație pură, dezinteresată”, i-a insuflat ea lui Nikolenka ideea că bunătatea este una dintre principalele calități din viața unei persoane.
Nikolenka simte acut minciună și înșelăciune, se pedepsește pentru că a observat aceste calități în ea însăși. Odată a scris poezii de ziua bunicii sale, care includea un vers care spunea că își iubește bunica ca pe propria sa mamă. Mama lui murise deja la acel moment, iar Nikolenka argumentează după cum urmează: dacă această linie este sinceră, înseamnă că a încetat să-și mai iubească mama; iar daca tot isi iubeste mama inseamna ca a facut o falsitate in raport cu bunica. Băiatul este foarte chinuit de asta.
Un loc mare în poveste îl ocupă descrierea sentimentului de iubire față de oameni, iar această capacitate a unui copil de a-i iubi pe alții îl încântă pe Tolstoi. Dar autorul arată în același timp cum lumea oamenilor mari, lumea adulților distruge acest sentiment. Nikolenka era atașată de băiatul Seryozha Ivin, dar nu a îndrăznit să-i spună despre afecțiunea lui, nu a îndrăznit să-l ia de mână, să spună cât de bucuros era să-l vadă, „Nici măcar nu am îndrăznit să-i spun Serioja, dar cu siguranță Serghei”, pentru că „orice expresie de sensibilitate dovedea copilărie și că cel care și-a permis încă un băiat să facă asta.” S-a maturizat, eroul a regretat nu o dată că în copilărie, „fără să fi trecut încă prin acele încercări amare care îi aduc pe adulți la prudență și răceală în relații”, s-a lipsit de „plăcerile pure ale afecțiunii gingașe de copil datorită unei singure dorințe ciudate de a le imita pe cele mari”.
Atitudinea lui Nikolenka față de Ilenka Grapu dezvăluie o altă trăsătură a caracterului său, care reflectă și influența proastă a lumii „mare” asupra lui. Ilenka Grap provenea dintr-o familie săracă, a devenit subiect de ridicol și hărțuire din partea băieților din cercul lui Nikolenka Irtenyev, iar Nikolenka a participat și ea la asta. Dar apoi, ca întotdeauna, a simțit un sentiment de rușine și remușcări. Nikolenka Irteniev se căiește adesea profund de faptele sale rele și își experimentează în mod acut eșecurile. Acest lucru îl caracterizează ca o persoană gânditoare, capabilă să-și analizeze comportamentul și o persoană care începe să crească.

Acesta este un băiețel mic de zece ani, cu o inimă blândă, sensibilă, un suflet vioi și impresionabil. Formarea personajului lui Nikolenka are loc printre diverși oameni apropiați: părinți, frați și surori, profesori, curți. Relațiile cu fiecare dintre ei lasă o amprentă unică în inima băiatului, care influențează starea de spirit, gândurile și sentimentele lui Nikolenka. Un copil receptiv și impresionabil observă cu atenție nu numai evenimentele care au loc în lumea exterioară, ci și schimbările din lumea sa interioară. Această atenție la toate mișcările propriului suflet o ajută pe Nikolenka să facă față multor probleme, să tragă concluziile corecte. Mi se pare că, în viitor, din Nikolenka va crește o persoană amabilă, atentă, simpatică și cinstită.