Citiți basmul lui Remizov cu o voce groasă. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii „Prezentarea copiilor în munca lui K. Paustovsky „Pâine caldă”

A trăit odată un rege. Și când regina a murit, regele a început să se gândească: este rău că regina nu este acolo, dar este voia lui Dumnezeu și, din nou, economia este în mână - și nu puțin, cineva trebuie să i se dea ordine, oaspeții au nevoie. să fie primit cinstit, ca totul să fie ca oamenii, dar la bătrânețe, Doamne ferește, el poate conduce împărăția.

Și împăratul a avut trei fii, toți trei erau căsătoriți și locuiau cu tatăl lor. Așa că regele și-a chemat nurorile la el - cea mai mare, cea mijlocie și cea mai mică - și a decis să testeze care dintre ele ar trebui să fie cea mare.

„Ei bine”, spune el, „tată, zilele trecute a mârâit un taur în spatele râului Moscova, ca să-l auzi la slujba lui Androniev”.

- Ce prost! - Regele a trimis-o pe nora cea mai mare la cea din mijloc. - Ce voce poți auzi în continuare?

„Cocoșul nostru, tată, cântând dimineața, iar la Sokolinki am auzit-o pe mama spunând Soforovna.

Regele doar și-a mângâiat barba: de ce să întrebi pe cineva așa? - și celor mai mici:

- Nu îndrăznesc, tată, să spun, știi.

- Cum, vorbește, nu-ți fie frică.

- Ce fel de pâine este asta?

- Și așa, părinte, dacă cineva hrănește bine, și nu uită pe cei flămânzi, hrănește, încălzește, mângâie, auzi de departe despre asta.

„Ei bine”, spune țarul, „ești o fată deșteaptă, Polya, ai spus-o în rusă, așa că fii o femeie mare.”

A. Remizov

Bufniţă

Bătrânul stă și bea ceai. Nu bea gol - îl albește cu lapte. O bufniță zboară pe lângă.

„Foarte”, spune el, „prietene!” Și bătrânul i-a spus:

„Tu, Bufniță”, ești un cap disperat, urechi erecte, nas cu cârlig. Te ascunzi de soare, evită oamenii - ce prieten sunt pentru tine!

Bufnița s-a supărat.

„Bine”, spune el, „cel vechi!” Nu voi zbura în pajiștea ta noaptea pentru a prinde șoareci - prinde-o singur.

Și Bătrânul:

- Uite, cu ce ai vrut să mă sperii? Ieși afară cât ești încă în viață.

Bufnița a zburat, s-a urcat în stejar și nu a zburat nicăieri din scobitură.

Noaptea a venit. În Lunca Bătrânului, șoarecii în găuri fluieră și se cheamă unul pe altul:

- Uite, nașule, nu zboară Bufnița - un cap disperat, urechile drepte, nasul agățat?

Mouse mouse-ul ca răspuns:

- Nu pot vedea Bufnița, nu pot auzi Bufnița. Astăzi avem libertate în luncă, acum avem libertate în luncă.

Șoarecii au sărit din găuri, șoarecii au alergat peste poienă. Și bufnița din scobitură:

- Ho-ho-ho, bătrâne! Uite, oricât de rău ar fi lucrurile: șoarecii, spun ei, au plecat la vânătoare.

„Dă-i drumul”, spune bătrânul. - Ceaiul, șoarecii nu sunt lupi, nu vor ucide juninci.

Șoarecii scrutează pajiștea, caută cuiburi de bondari, sapă pământul și prind bondari.

Și bufnița din scobitură:

- Ho-ho-ho, bătrâne! Uite, oricât de rău s-ar dovedi: toți bondarii tăi au zburat.

„Lasă-i să zboare”, spune Bătrânul.

În luncă este un trifoi care caută hrană, atârnând cu capul de pământ, iar bondarii bâzâie, zboară departe de pajiște, nu se uită la trifoi și nu poartă polen din floare în floare.

Și bufnița din scobitură:

- Ho-ho-ho, bătrâne! Uite, nu ar fi ieșit mai rău: nu ar fi trebuit să duci singur polenul din floare în floare.

„Și vântul o va zdrobi”, spune Bătrânul și se scarpină pe ceafă.

Vântul bate prin luncă, polenul cade la pământ. Dacă polenul nu cade din floare în floare, trifoiul nu se va naște în luncă; Bătrânului nu-i place.

Și bufnița din scobitură:

- Ho-ho-ho, bătrâne! Vaca ta moșește și cere trifoi - iarbă, ascultă, fără trifoi este ca terciul fără unt.

Bătrânul tăce, nu spune nimic.

Vaca Trifoi era sănătoasă, Vaca a început să slăbească și a început să piardă lapte; Stropii se lingă, iar laptele se subțiază din ce în ce mai mult. Și bufnița din scobitură:

- Ho-ho-ho, bătrâne! Ți-am spus: vei veni la mine să te înclini.

Bătrânul certa, dar lucrurile nu merg bine. Bufnița stă într-un stejar și nu prinde șoareci. Șoarecii se plimbă prin poiană, căutând cuiburi de bondari. Bondarii se plimbă pe pajiștile altora, dar nu se uită în lunca Bătrânilor. Trifoiul nu se va naște pe luncă. O vaca fara trifoi slabeste. Vaca are puțin lapte. Așa că Bătrânul nu avea cu ce să-și albească ceaiul.

Bătrânul nu avea cu ce să-și albească ceaiul, așa că Bătrânul s-a dus să se închine Bufniței:

- Bufniță-Văduvă, ajută-mă să ies din necaz: eu, cel bătrân, n-am cu ce să albesc ceaiul.

Iar Bufnița din scobitură cu ochii năuciți, cu picioarele plictisitoare.

„Asta e”, spune el, „e bătrân”. Să fii împreună nu este împovărător, dar măcar în afară, aruncă-l. Crezi că îmi este ușor fără șoarecii tăi?

Bufnița l-a iertat pe Bătrân, s-a târât afară din scobitură și a zburat spre poiană să sperie șoarecii.

Bufnița a zburat să prindă șoareci.

Șoarecii s-au ascuns în gropi de frică.

Bondarii bâzâiau peste pajiște și începură să zboare din floare în floare.

Trifoiul roșu a început să se umfle în luncă.

Vaca s-a dus la pajiște să mestece trifoi.

Vaca are mult lapte.

Bătrânul a început să albească ceaiul cu lapte, să albească ceaiul - lăudați Bufnița, invitați-l să-l viziteze, respectați-l.

Basme literare.

Conţinut

1. 
   …….1
2. 
   A. Remizov. „Vocea pâinii”…………………………………………..15
3. 
   A. Remizov. „Gâște lebădă”……………………………………………...16
4. 
   K. Paustovski. „Pâine caldă”………………………………………..18
5. 
   V. Dahl. „Bătrânul de un an”…………………….………………………..24
6. 
   P. Ershov. „Micul cal cocoșat”………………….………………………..24
7. 
   K. Ushinsky. „Cal orb”……………….……………………….90
8. 
   K. Dragunskaya. „Leacul pentru ascultare”….…………………….93
9. 
   I. Sokolov-Mikitov. "Sarea pamantului"……………….…………………..96
10. 
    G. Skrebitsky. „Fiecare în felul lui”……………………………………..100

POVESTI LITERARE

A. Puşkin. „Povestea lui printesa moartași despre cei șapte eroi”

Regele și regina și-au luat rămas bun

Pregătit pentru călătorie,

Și regina la fereastră

S-a așezat să-l aștepte singură.

El așteaptă și așteaptă de dimineață până seara,

Privește în câmp, ochi indieni

M-am îmbolnăvit

Din zorii albi până noaptea.

Nici o vedere pe dragul meu prieten!

El doar vede: un viscol se învârte,

Zăpada cade pe câmpuri,

Întregul pământ alb.
Trec nouă luni

Ea nu-și ia ochii de pe teren.

În Ajunul Crăciunului, chiar noaptea,

Dumnezeu îi dă reginei o fiică.

Zi și noapte atât de mult așteptate,

De departe, în sfârșit

Părintele țar s-a întors.

Ea s-a uitat la el,

Ea oftă din greu,

Nu puteam suporta admirația

Și a murit la liturghie.
Multă vreme regele a fost de neconsolat,

Dar ce să faci? și era un păcătos;

Un an a trecut ca un vis gol,

Regele s-a căsătorit cu altcineva.

Spune adevărul, domnișoară

Chiar a fost o regină:

Înalt, zvelt, alb,

Și am luat-o cu mintea și cu toate;

Dar mândru, fragil,

Intenționat și gelos.

A fost dată ca zestre

Era o singură oglindă;

Oglinda avea următoarele proprietăți:

Poate vorbi bine.

Era singură cu el

Cuminte, vesel,

S. glumea cu el amabil

Și, arătându-se, ea a spus:

„Lumina mea, oglindă! Spune-mi,

Spune-mi tot adevarul:

Sunt eu cel mai dulce din lume,

Toate roz și albe?"

Iar oglinda i-a răspuns:

„Tu, desigur, fără îndoială:

Tu, regină, ești cea mai dulce dintre toate,

Toate fard de obraz și mai alb.”

Și regina râde

Și ridică din umeri.

Și faceți cu ochiul,

Și faceți clic pe degete,

Și se învârte, cu brațele întinse.

Privind cu mândrie în oglindă.
Dar prințesa este tânără,

Înflorind în tăcere,

Între timp, ea a crescut și a crescut.

Ea a crescut și a înflorit.

Cu fața albă, sprâncenele negre,

Caracterul unuia atât de blând.

Și mirele a fost găsit pentru ea,

Prințul lui Elisei.

A venit chibritul, regele și-a dat cuvântul,

Și zestrea este gata:

Șapte orașe comerciale

Da, o sută patruzeci de turnuri.
Pregătește-te pentru o petrecere a burlacilor.

Aici este regina, îmbrăcată

În fața oglinzii tale,

Am schimbat cuvinte cu el:

„Spune-mi, sunt cel mai drăguț dintre toți?

Toate roz și albe?"

Care este răspunsul la oglindă?

„Ești frumoasă, fără îndoială;

Dar prințesa este cea mai dulce dintre toate,

Toate fard de obraz și mai alb.”

În timp ce regina sare departe,

Da, de îndată ce flutură mâna,

Da, se va lovi de oglindă,

Va călca ca un toc!...

„O, ticălosule de sticlă!

Minți ca să mă detesti.

Cum poate concura cu mine?

Voi calma prostia din ea.

Uite cât de mult a crescut!

Și nu este de mirare că este alb:

Mama burta a stat

Da, tocmai m-am uitat la zăpadă!

Dar spune-mi: cum poate ea

Fii mai drăguț cu mine în toate?

Recunoaște: sunt mai frumoasă decât toți ceilalți.

Înconjurați întregul nostru regat,

Chiar și lumea întreagă; nu am egal.

Este așa?" Oglinda răspunde:

„Dar prințesa este încă mai dulce,

Totul este roz și mai alb.”

Nimic de făcut. Ea,

Plin de invidie neagră

Aruncând oglinda sub bancă,

A chemat-o pe Chernavka la ea

Și o pedepsește

Fetei lui fan,

Veste pentru prințesă în adâncurile pădurii

Și, legând-o, în viață

Lasă-l acolo sub pin

Pentru a fi devorat de lupi.
Poate diavolul să se descurce cu o femeie supărată?

Nu are rost să ne certăm. Cu prințesa

Aici Chernavka a intrat în pădure

Și m-a adus la o asemenea distanță,

Ce a ghicit prințesa?

Și m-am speriat de moarte,

Și ea s-a rugat: „Viața mea!

De ce, spune-mi, sunt eu vinovat?

Nu mă distruge, fată!

Și cum voi fi o regină,

Te voi cruța.”

Cel care o iubește în sufletul meu,

Nu a ucis, nu a legat,

Ea a dat drumul și a spus:

„Nu-ți face griji, Dumnezeu să te binecuvânteze”.

Și ea a venit singură acasă.

„Ce?” i-a spus regina: „

Unde este frumoasa fecioara?"

„Acolo, în pădure, este unul, -

Ea îi răspunde, -

Coatele ei sunt strâns legate;

Va cădea în ghearele fiarei,

Va trebui să îndure mai puțin

Va fi mai ușor să mori”.
Și a început să sune zvonul:

Fiica regală a dispărut!

Bietul rege se întristează pentru ea.

Prințul Elisei,

După ce m-am rugat cu stăruință lui Dumnezeu,

Pornind la drum

Pentru sufletul frumos,

Pentru tânăra mireasă.
Dar mireasa este tânără,

Rătăcind prin pădure până în zori,

Între timp, totul a continuat și a continuat

Și am dat peste turn.

Un câine vine spre ea lătrând,

A venit în fugă și a tăcut, jucându-se;

Ea a intrat pe poartă

E liniște în curte.

Câinele aleargă după ea, mângâind-o,

Și prințesa, apropiindu-se,

S-a dus la verandă

Și ea a luat inelul;

Ușa se deschise în liniște.

Și prințesa s-a trezit

În camera superioară luminoasă; de jur imprejur

Bănci cu mochetă

Sub sfinți este o masă de stejar,

Soba cu banc de soba de faianta.

Fata vede ce e aici

Oameni buni trăiesc;

Știi, ea nu se va supăra!

Între timp, nimeni nu este vizibil.

Prințesa s-a plimbat prin casă,

Am pus totul deoparte,

Am aprins o lumânare pentru Dumnezeu,

Am aprins aragazul fierbinte,

Urcat pe podea

Și ea s-a întins în liniște.
Se apropia ora prânzului

În curte se auzi un zgomot călcat:

Intră șapte eroi

Șapte mreane roșii.

Bătrânul a spus: „Ce minune!

Totul este atât de curat și frumos.

Cineva curata turnul

Da, îi aștepta pe proprietari.

OMS? Vino afară și arată-te

Fă-ți prieteni cu noi sincer,

Dacă ești bătrân,

Vei fi unchiul nostru pentru totdeauna.

Dacă ești un tip roșu,

Vei fi numit fratele nostru.

Dacă bătrâna, fii mama noastră,

Deci, să-i spunem un nume.

Dacă fecioara roșie

Fii sora noastră dragă.”
Și prințesa a coborât la ei,

Le-am făcut onoare proprietarilor,

Ea se înclină până la talie;

Roșind, ea și-a cerut scuze,

Cumva m-am dus să-i vizitez,

Chiar dacă nu am fost invitat.

Instantaneu, după discursul lor, au recunoscut

Că prințesa a fost primită;

S-a așezat într-un colț

Au adus o plăcintă,

Paharul a fost turnat plin,

A fost servit pe o tavă.

Din vin verde

Ea a negat;

Tocmai am rupt plăcinta,

Da, am luat o mușcătură,

Și odihnește-te puțin de la drum

Am cerut să mă duc la culcare.

Au luat fata

Sus, în camera luminoasă

Și lăsat în pace

Merg la culcare.
Zi de zi trece, clipind,

Și prințesa este tânără

Totul este în pădure, nu se plictisește

Șapte eroi.

Inainte de rasarit

Frați într-o mulțime prietenoasă

Ei ies la plimbare,

Împuşcă raţe cenuşii

Amuză-ți mâna dreaptă,

Sorochina se grăbește pe câmp,

Sau cap de pe umerii largi

Taie-l pe tătar,

Sau alungat din pădure

Pyatigorsk circasian,

Și ea este gazda

Între timp singur

Se va curata si se va pregati

Ea nu le va contrazice

Nu o vor contrazice.

Deci zile trec.
Frati draga fata

Mi-a plăcut. În camera ei

Odată, de îndată ce s-a făcut zori,

Toți șapte au intrat.

Bătrânul i-a spus: „Făioară,

Noi toți șapte, tu

Cu toții ne iubim pentru noi înșine

Cu toții am fi bucuroși să te luăm,

Da, nu poți, pentru numele lui Dumnezeu

Faceți pace între noi cumva:

Fii soția cuiva

O altă soră afectuoasă.

De ce dai din cap?

Ne refuzi?

Mărfurile nu sunt pentru comercianți?
„Oh, sunteți sinceri,

Frați, sunteți familia mea,

Prințesa le spune:

Dacă mint, Dumnezeu să poruncească

Nu voi ieși cu viață din acest loc.

Ce trebuie să fac? pentru că sunt mireasă.

Pentru mine sunteți toți egali

Toți sunt îndrăzneți, toți sunt inteligenți,

Vă iubesc pe toți din adâncul inimii mele;

Dar pentru altul sunt pentru totdeauna

Dăruit. iubesc pe toata lumea

Prințul Elisei.”
Frații au stat în tăcere

Da, s-au scărpinat în cap.

„Cererea nu este un păcat, iartă-ne”.

Bătrânul a spus plecăciune, -

Dacă da, nu o voi menționa

Despre asta." - "Nu sunt supărat, -

Ea a spus linistit,

Și refuzul meu nu este vina mea”.

Pețitorii s-au închinat în fața ei,

Încet s-au îndepărtat

Și totul este din nou de acord

Au început să trăiască și să se înțeleagă.
Între timp, regina este rea,

Amintindu-și prințesa

Nu puteam să o iert

Și pe oglindă

M-am îmbufnat și m-am supărat mult timp;

In sfarsit s-a saturat de el

Și ea l-a urmat și s-a așezat

În fața lui, mi-am uitat furia,

A început să se arate din nou

Și zâmbind ea a spus:

"Bună, oglindă! Spune-mi

Spune-mi tot adevarul:

Sunt eu cel mai dulce din lume,

Toate roz și albe?"

Iar oglinda i-a răspuns:

„Ești frumoasă, fără îndoială;

Dar el trăiește fără nicio glorie,

Printre stejari verzi,

La cei șapte eroi

Cel care este încă mai drag decât tine”.

Și regina a zburat înăuntru

Către Chernavka: „Cum îndrăznești

Păcălește-mă? si in ce!..."

Ea a recunoscut totul:

Oricum. Regina malefica

Amenințând-o cu o praștie

l-am pus jos sau nu live,

Sau distruge prințesa.
Din moment ce prințesa este tânără,

În așteptarea dragilor mei frați,

Se învârtea în timp ce stătea sub fereastră.

Deodată furios sub verandă

Câinele lătră și fata

Vede: afine cerşetor

Se plimbă prin curte cu un băț

Alungând câinele. "Aștepta,

Bunico, așteaptă puțin, -

Ea țipă la ea prin fereastră, -

O să ameninț eu însumi câinele

Și voi lua ceva pentru tine.”

Afinele îi răspunde:

„O, fetiță!

Câinele blestemat a biruit

Aproape că l-am mâncat până la moarte.

Uite ce ocupat este!

Vino la mine." - vrea printesa

Ieși la ea și ia pâinea,

Dar tocmai am părăsit verandă,

Câinele e la picioarele ei și latră,

Și nu mă va lăsa să văd pe bătrână;

Doar bătrâna va merge la ea,

El este mai supărat decât fiara pădurii,

Pentru o bătrână. „Ce fel de minune?

Se pare că nu a dormit bine...

Prințesa îi spune:

Hai, prinde-l!” – și pâinea zboară.

Bătrâna a prins pâinea;

„Mulțumesc”, a spus ea, „

Fii binecuvântat;

Poftim, prinde-l!"

Iar prințesei un lichid,

Tânăr, auriu

Mărul zboară drept...

Câinele va sări și va țipăi...

Dar prințesa în ambele mâini

Prinde - prins. „De dragul plictiselii,

Mănâncă un măr, lumina mea.

Mulțumesc pentru prânz..." -

Bătrâna a spus:

S-a înclinat și a dispărut...

Și de la prințesă la pridvor

Câinele îi fuge în față

Se uită jalnic, urlă amenințător,

E ca și cum o doare inima unui câine,

De parcă ar vrea să-i spună:

Renunta! - L-a mângâiat,

Volane cu o mână blândă;

„Ce, Sokolko, ce e în neregulă cu tine?

Întinde-te!” și a intrat în cameră,

Ușa era încuiată în liniște,

M-am așezat sub fereastră și am luat niște fire.

Așteptați proprietarii și priviți

Totul pentru măr. Aceasta

Plin de suc copt,

Atât de proaspăt și atât de parfumat

Atat de rosie si aurie

Parcă ar fi umplut cu miere!

Semințele sunt vizibile chiar prin...

Ea a vrut să aștepte

Nu am putut suporta până la prânz,

Am luat mărul în mâini,

L-a adus la buzele ei stacojii,

Muşcat încet

Și ea a înghițit o bucată...

Deodată ea, sufletul meu,

M-am clătinat fără să respir,

Mâinile albe coborâte,

Am scăpat fructele roșii,

Ochii s-au dat înapoi

Și ea este așa

A căzut cu capul pe bancă

Și a devenit tăcută, nemișcată...
Frații au plecat acasă la vremea aceea

S-au întors în mulțime

Dintr-un jaf curajos.

Să-i întâlnesc, urlând amenințător,

Câinele aleargă în curte

Le arată calea. "Nu e bun! -

Frații au spus – tristețe

Nu vom trece.” Au galopat,

Au intrat și au gâfâit. După ce a alergat,

Câine la măr cu capul cap

S-a repezit latră, s-a supărat,

L-am înghițit, a căzut

Si a murit. M-am îmbătat

A fost otravă, știi.

Înainte de prințesa moartă

Frați în durere

Toată lumea a lăsat capul

Și cu sfânta rugăciune

M-au ridicat de pe bancă, m-au îmbrăcat,

Au vrut s-o îngroape

Și s-au răzgândit. Ea,

Ca sub aripa unui vis,

Ea zăcea atât de liniștită și proaspătă,

Că pur și simplu nu putea respira.

Am așteptat trei zile, dar ea

Nu sa trezit din somn.

După ce a făcut un ritual trist,

Iată-i în sicriul de cristal

Cadavrul tinerei printese

Au pus-o jos - și în mulțime

M-au purtat pe un munte gol,

Și la miezul nopții

Sicriul ei pe șase stâlpi

Pe lanțuri de fontă acolo

Înșurubat cu grijă

Și l-au îngrădit cu gratii;

Și, înaintea surorii moarte

Făcând o plecăciune până la pământ,

Bătrânul a spus: „Dormi în sicriu;

A ieșit brusc, o victimă a furiei,

Frumusețea ta este pe pământ;

Cerul vă va primi spiritul.

Ai fost iubit de noi

Și pentru cel drag îl păstrăm -

Nimeni nu a înțeles

Un singur sicriu.”
În aceeași zi regina rea

Asteptam vesti bune

În secret am luat o oglindă

Și ea și-a pus întrebarea:

„Sunt, spune-mi, cel mai drăguț dintre toate,

Toate roz și albe?"

Și am auzit ca răspuns:

„Tu, regină, fără îndoială,

Esti cel mai dragut din lume,

Toate fard de obraz și mai alb.”
Pentru mireasa lui

Prințul Elisei

Între timp, el sare în jurul lumii.

În nici un caz! Plânge amar

Și pe oricine îl întreabă

Întrebarea lui este dificilă pentru toată lumea;

Cine râde în față,

Cine ar prefera să se întoarcă;

Spre soarele roșu, în sfârșit

Bravo tip s-a adresat:

„Soarele nostru! Tu mergi

Tot anul pe cer, conduci

Iarnă cu primăvară caldă,

Ne vezi pe toți sub tine.

Al îmi refuzi un răspuns?

Ai văzut unde în lume?

Ești tânără prințesă?

Eu sunt mirele ei." - "Tu esti lumina mea, -

Soarele roșu a răspuns:

Nu am văzut-o pe prințesă.

Să știi că nu mai este în viață.

Este o lună, vecine,

Am cunoscut-o undeva

Sau s-a observat o urmă a ei”.
Noapte întunecată Elisei

A așteptat în neliniște.

A trecut doar o lună

L-a urmărit cu o rugăciune.

„O lună, o lună, prietene,

Corn aurit!

Te ridici în întuneric adânc,

Dolofan, cu ochi strălucitori,

Și, iubindu-ți obiceiul,

Stelele se uită la tine.

Al îmi refuzi un răspuns?

Ai văzut undeva în lume

Ești tânără prințesă?

Eu sunt mirele ei." - "Fratele meu, -

Luna clară răspunde, -

„Nu am văzut-o pe fecioara roșie.

stau de pază

Doar la rândul meu.

Prințesa poate fi văzută fără mine

Am fugit." - "Ce păcat!" -

i-a raspuns printul.

Luna senină a continuat:

„Stai; despre ea, poate,

Vântul știe. El va ajuta.

Nu fi trist, la revedere.”
Elisei, fără să-și piardă inima,

S-a repezit în vânt, strigând:

„Vânt, vânt! Ești puternic,

Urmăriți stoluri de nori,

Agitați marea albastră

Peste tot este aer liber.

Nu ți-e frică de nimeni

În afară de Dumnezeu numai.

Al îmi refuzi un răspuns?

Ai văzut undeva în lume

Ești tânără prințesă?

Sunt logodnicul ei." - "Stai,"

Vântul sălbatic răspunde,

Acolo, în spatele râului liniştit

Există un munte înalt

Există o gaură adâncă în ea;

În acea gaură, în întunericul trist,

Sicriul de cristal se legănă

Pe lanțuri între stâlpi.

Nu se vad urme ale cuiva

În jurul acelui loc gol

Mireasa ta este în sicriul acela.”
Vântul a fugit.

Prințul a început să plângă

Și s-a dus într-un loc gol,

Pentru o mireasă frumoasă

Urmăriți-l din nou cel puțin o dată.

Iată că vine și s-a ridicat

Muntele din fața lui este abrupt;

Țara din jurul ei este goală;

Există o intrare întunecată sub munte.

Se îndreaptă repede acolo.

În fața lui, în întunericul trist,

Sicriul de cristal se legănă,

Și în sicriul de cristal

Prințesa doarme în somn etern.

Și despre sicriul dragei mirese

A lovit din toate puterile.

Sicriul s-a spart. Fecioara brusc

În viaţă. Se uita imprejur

Cu ochi uimiți,

Și, legănându-se peste lanțuri,

Oftând, ea a spus:

„De cât timp am dormit!”

Și ea se ridică din mormânt...

Ah!.. și amândoi au izbucnit în plâns.

O ia în mâini

Și aduce lumină din întuneric,

Și, având o conversație plăcută,

Au pornit pe drumul de întoarcere,

Și zvonul deja trâmbiță:

Fiica regală este în viață!
Acasă inactiv la ora aia

Mama vitregă rea stătea

În fața oglinzii tale

Și am vorbit cu el,

Spunând: „Sunt eu cel mai drăguț dintre toți,

Toate roz și albe?"

Și am auzit ca răspuns:

„Ești frumoasă, nu există cuvinte,

Dar prințesa este tot mai dulce,

Totul este mai roșu și mai alb.”

Mama vitregă rea a sărit în sus,

Spărgând o oglindă pe podea

Am alergat direct la uşă

Și am cunoscut-o pe prințesă.

Apoi tristețea a pus stăpânire pe ea,

Și regina a murit.

Tocmai au îngropat-o

Nunta a fost sărbătorită imediat,

Și cu mireasa lui

Elisei s-a căsătorit;

Și nimeni de la începutul lumii

N-am mai văzut niciodată o asemenea sărbătoare;

Am fost acolo, dragă, am băut bere,

Da, doar și-a udat mustața.

A trăit odată un rege. Și când regina a murit, regele a început să se gândească: este rău că regina nu este aici, dar asta este voia lui Dumnezeu și, din nou, gospodăria este la îndemână și nu este mică, cineva trebuie să fie la conducere, oaspeții trebuie să să fie primit cinstit, pentru ca totul să fie așa cum trebuie să fie oamenii, dar la bătrânețe să-i dea Dumnezeu să conducă împărăția.

Și împăratul a avut trei fii, toți trei erau căsătoriți și locuiau cu tatăl lor. Așa că regele și-a chemat nurorile la el, cea mai mare, cea mijlocie și cea mai mică - și a decis să testeze care dintre ele ar trebui să fie cea mare.

„Ei bine”, spune el, „tată, zilele trecute a mârâit un taur în spatele râului Moscova, ca să-l auzi la slujba lui Androniev.

Ce prost! - regele a pus-o deoparte pe nora cea mare și s-a dus la cea din mijloc - Ce voce mai auzi?

Cocoșul nostru, tatăl nostru, a cântat dimineața, iar în Sokolinki au auzit-o pe mumă spunând: Soforovna.

Regele doar și-a mângâiat barba: de ce să întrebi pe cineva așa? - și celor mai mici:

Nu îndrăznesc, tată, să spun că tu însuți știi asta.

Cum, vorbește, nu-ți fie frică.

Ce fel de pâine este aceasta?

Și așa, părinte, dacă cineva hrănește bine, și nu uită pe cel flămând, hrănește, încălzește, mângâie, auzi despre el în lung și în lat.

Ei bine, spune țarul, ești o fată deșteaptă, Polya, ai spus-o în rusă, așa că fii o femeie mare.

A. Remizov. „Gâște lebădă”

Chiar înainte de zori, când diavolii se luptau cu pumnii și zorile era pe cale să răsară și vântul arunca un bici de mătase, un lup a ieșit din pădure pe câmp la plimbare.

Diavolii s-au scufundat în râpă, au izbucnit zorii și soarele s-a răsărit în zori.

Și sub soare, paradis - copacul și-a înflorit culoarea mierii de liliac.

Gâștele s-au trezit. Gâștele i-au cerut mamei să zboare pe câmp. Mama nu a contrazis-o, a eliberat gâștele în câmp, ea însăși a rămas pe lac și s-a așezat să depună un ou. Depunea un ou și nu a observat cum ziua se apropiase deja de seară.

Mama a devenit îngrijorată și i-a chemat pe copii:

Gâște-lebede, acasă! Gâștele strigă:

Lup sub munte.

Ce face?

Rața este ciupită.

Gri și alb.

Zboară, nu te teme...

Gâștele au fugit de pe câmp. Și lupul este chiar acolo. A preluat toată turma și a târât gâștele în josul dealului. Atât îi trebuie, cel gri.

Pregătește-te, le anunță lupul gâștelor, o să te mănânc acum.

Gâștele s-au rugat:

Nu ne distruge lup gri, vă dăm o tăietură de gâscă!

Nu mă pot abține: sunt un lup cenușiu.

Gâștele ciuguleau iarba, stăteau într-o grămadă și, de îndată ce apunea soarele, am vrut să plec acasă.

În acele zile lupul își ascuți dinții: umblă cu rațele,

Iar mama, când a simțit că ceva nu e în regulă cu copiii, a decolat din lac și pe câmp. Ea a zburat peste câmp, a sunat, a văzut pene întinse în jur și apoi a venit imediat la deal.

A început să se gândească cum ar putea să-și găsească pe ale ei – lupul avea și alte gâște acolo – s-a gândit și s-a gândit și a venit cu o idee: s-a dus să se plimbe printre gâște și să tragă ușor de ureche. Gâsca care cântă este mama ei, iar cea care cântă nu este ea - lupii.

Așa mi-am găsit toți oamenii.

Gâștele s-au bucurat nespus și au făcut zarvă.

Lupul s-a oprit din ascuțit dinții și a alergat să vadă ce era.

Atunci l-au atacat, pe cel gri. L-au apucat pe lup, l-au târât pe deal, l-au întins sub pomul paradisului și i-au dat o astfel de baie, Doamne ferește.

Nu-mi vei rupe coada! - lupul a calmat gâștele și a dat înapoi.

L-au ciupit destul de mult, s-au obosit și s-au întors la lac: era timpul să se culce.

Lupul s-a ridicat, sorbindu-și sare și a intrat în pădure.

Un nor întunecat a apărut și a acoperit cerul.

Iar în întuneric, albii lânceau în pajiștea de lemn și iarbă, udând iarba.

Peștii-cioara au urcat pe mal, au îndepărtat noroiul de pe ei înșiși, s-au așezat pe bușteni și au înotat.

Lupul cenușiu a mers, s-a împiedicat peste graniță, s-a gândit și s-a întrebat de Ivan Țarevici.

Pe lac gâștele chicoteau în somn

K. Paustovski. " Pâine caldă»

Când cavalerii treceau prin satul Berezhki, un obuz german a explodat la periferie și a rănit un cal negru la picior. Comandantul a lăsat calul rănit în sat, iar detașamentul a mers mai departe, prăfuit și zgâiind de bucăți - a plecat, s-a rostogolit în spatele crângurilor, în spatele dealurilor, unde vântul a zguduit secara coptă.

Morarul Pankrat a luat calul la locul lui. Moara nu funcționase de mult, dar praful de făină se înrădăcinase pentru totdeauna în Pankrat. Stătea ca o crustă cenușie pe jacheta și șapca lui matlasată. Ochii iute ai morarului priveau pe toți de sub șapcă. Pankrat a fost rapid la muncă, un bătrân furios, iar băieții îl considerau un vrăjitor.

Pankrat a vindecat calul. Calul a rămas la moară și a cărat cu răbdare lut, gunoi de grajd și stâlpi - l-a ajutat pe Pankrat să repare barajul.

Lui Pankrat îi era greu să-și hrănească calul, iar calul a început să ocolească curțile să cerșească. Stătea, pufnea, bătea la poartă cu botul și, iată, scoteau vârfuri de sfeclă, sau pâine veche sau, s-a întâmplat, chiar morcovi dulci. În sat spuneau că calul nu este al nimănui, sau mai bine zis, al nimănui, și toți considerau că este de datoria lor să-l hrănească. În plus, calul a fost rănit și a suferit din cauza inamicului.

Un băiat, Filka, poreclit „Ei bine, tu”, locuia în Berezhki cu bunica lui. Filka tăcea, neîncrezător, iar expresia lui preferată era: „La naiba!” Fie că băiatul unui vecin i-a sugerat să meargă pe picioare sau să caute cartușe verzi, Filka răspundea cu o voce de bas furioasă: „La dracu’! Când bunica lui l-a mustrat pentru nebunie, Filka s-a întors și a mormăit: „La naiba, m-am săturat de asta!”

Iarna din acest an a fost caldă. Fum atârna în aer. Zăpada a căzut și s-a topit imediat. Ciorii umede stăteau pe coșurile de fum să se usuce, se împingeau unul pe celălalt și croneau unul la altul. Apa din apropierea canalului morii nu a înghețat, dar a rămas neagră, liniștită, iar slouri de gheață se învârteau în ea.

Pankrat reparase moara până atunci și avea de gând să măcine pâine: gospodinele se plângeau că făina se termina, fiecare mai avea două-trei zile, iar boabele erau nemăcinate.

Într-una din aceste zile calde zile gri calul rănit a bătut cu botul în poarta bunicii Filka. Bunica nu era acasă, iar Filka stătea la masă și mesteca o bucată de pâine, stropită cu sare.

Filka se ridică fără tragere de inimă și ieși pe poartă. Calul se mișcă de la un picior la altul și se întinse după pâine. "La naiba! Dracu!" - a strigat Filka si a lovit calul in gura cu dosul. Calul s-a împiedicat în spate, a clătinat din cap și Filka a aruncat pâinea departe în zăpada afanată și a strigat:

Nu veți putea să vă săturați de voi, cei care sunteți iubitori de Hristos! Iată pâinea ta! Du-te să-l scoți de sub zăpadă cu botul! Du-te să sapi!

Și după acest strigăt răutăcios, acele lucruri uimitoare s-au întâmplat în Berezhki, despre care oamenii încă vorbesc acum, clătinând din cap, pentru că ei înșiși nu știu dacă s-a întâmplat sau nu s-a întâmplat nimic de genul.

O lacrimă a coborât din ochii calului. Calul a nechezat jalnic, prelungit, a fluturat coada și imediat un vânt pătrunzător a urlat și a fluierat în copacii goi, în garduri vii și în coșuri, zăpada a explodat și i-a pudrat gâtul Filkei. Filka s-a repezit înapoi în casă, dar nu a găsit verandă - zăpada era deja atât de mică de jur împrejur și îi pătrundea în ochi. Paiele înghețate de pe acoperișuri zburau în vânt, căsuțele de păsări s-au spart, obloane rupte s-au trântit. Iar coloane de praf de zăpadă s-au ridicat din ce în ce mai sus din câmpurile din jur, repezindu-se spre sat, foșnind, învârtindu-se, depășindu-se.

Filka a sărit în cele din urmă în colibă, a încuiat ușa și a spus: „La naiba!” - și a ascultat. Viscolul a răcnit nebunește, dar prin vuietul său Filka a auzit un fluier subțire și scurt - așa cum fluieră coada unui cal când un cal furios se lovește de lateral cu el.

Furtuna de zăpadă a început să se domolească seara și abia atunci bunica Filka a reușit să ajungă la coliba ei de la vecinul ei. Și noaptea cerul a devenit verde ca gheața, stelele au înghețat firmament, iar un ger înţepător a trecut prin sat. Nimeni nu l-a văzut, dar toată lumea au auzit scârțâitul cizmelor lui de pâslă pe zăpada tare, au auzit cum gerul, răutăcios, strângea buștenii groși în pereți, iar aceștia crăpau și izbucneau.

Bunica, plângând, i-a spus lui Filka că fântânile probabil înghețaseră deja și că acum îi așteaptă moartea inevitabilă. Nu există apă, toată lumea a rămas fără făină, iar moara nu va mai putea funcționa acum, pentru că râul a înghețat până la fund.

Filka a început și el să plângă de frică când șoarecii au început să fugă din subteran și să se îngroape sub sobă în paie, unde încă mai era puțină căldură. "La dracu'! La dracu'! – strigă el la șoareci, dar șoarecii continuau să iasă din subteran. Filka s-a urcat pe aragaz, s-a acoperit cu o haină de oaie, s-a scuturat peste tot și a ascultat bocetele bunicii.

„Acum o sută de ani, același îngheț sever a căzut în zona noastră”, a spus bunica. - Am înghețat fântâni, am ucis păsări, am uscat pădurile și grădinile până la rădăcini. După zece ani, nici copacii, nici iarba nu au înflorit. Semințele din pământ s-au ofilit și au dispărut. Pământul nostru a stat gol. Fiecare animal alerga în jurul lui - le era frică de deșert.

De ce s-a întâmplat acel îngheț? - a întrebat Filka.

Din răutatea umană”, a răspuns bunica. - Un soldat bătrân a umblat prin satul nostru și a cerut pâine într-o colibă, iar proprietarul, un om supărat, somnoros, zgomotos, a luat-o și a dat doar o crustă veche. Și nu i-a dat-o, ci a aruncat-o pe podea și a spus: „Uite-o!

„Îmi este imposibil să ridic pâinea de pe jos”, spune soldatul „Am o bucată de lemn în loc de un picior”. - „Unde ți-ai pus piciorul?” - întreabă bărbatul. „Mi-am pierdut piciorul în Munții Balcani într-o bătălie turcească”, răspunde soldatul. „Nimic dacă ți-e foarte foame, te vei trezi”, a râs bărbatul. „Nu există valeți pentru tine.” Soldatul a mormăit, a născocit, a ridicat crusta și a văzut că nu era pâine, ci doar mucegai verde. O otravă! Apoi soldatul a ieșit în curte, a fluierat - și deodată a izbucnit o furtună de zăpadă, un viscol, furtuna s-a învârtit în jurul satului, a rupt acoperișurile și apoi a lovit un ger puternic. Și omul a murit.

De ce a murit? - întrebă Filka răgușit.

De la răcirea inimii”, a răspuns bunica, a făcut o pauză și a adăugat: „Știi, iar acum a început în Berezhki”. persoana rea, un infractor și a făcut o faptă rea. De aceea e frig.

Ce ar trebui să facem acum, bunico? - întrebă Filka de sub haina de oaie. - Chiar ar trebui să mor?

De ce să mor? Trebuie să sperăm.

Faptul că o persoană rea își va corecta crima.

Cum o pot repara? - a întrebat Filka plângând.

Și Pankrat știe despre asta, morarul. Este un bătrân viclean, un om de știință. Trebuie să-l întrebi. Chiar poți să ajungi la moară pe vreme atât de rece? Sângerarea se va opri imediat.

La naiba, Pankrata! – spuse Filka și tăcu.

Noaptea a coborât din sobă. Bunica dormea, aşezată pe bancă. În afara ferestrelor aerul era albastru, gros, groaznic. Pe cerul senin deasupra copacilor de rogoz stătea luna, împodobită ca o mireasă cu coroane roz.

Filka și-a tras haina de oaie în jurul lui, a sărit în stradă și a alergat la moară. Zăpada cânta sub picioare, de parcă o echipă de ferăstrăi veseli ar fi tăiat o livadă de mesteacăn peste râu. Părea că aerul ar fi înghețat și între pământ și lună nu era decât un gol, arzând și atât de clar, încât dacă un fir de praf s-ar fi ridicat la un kilometru de pământ, atunci ar fi fost vizibil și ar fi fost vizibil. strălucea și scânteia ca o stea mică.

Sălcii negre de lângă barajul morii au devenit gri de frig. Ramurile lor scânteiau ca sticla. Aerul îi înțepă pieptul Filkei. Nu mai putea să alerge, ci mergea cu greutate, lopând zăpada cu cizme de pâslă.

Filka a bătut la fereastra colibei Pankratovei. Imediat, în hambarul din spatele colibei, un cal rănit a nechedat și a lovit cu piciorul. Filka icni, s-a ghemuit de frică și s-a ascuns. Pankrat deschise ușa, îl apucă pe Filka de guler și îl târă în colibă.

„Așează-te lângă aragaz”, a spus el „Spune-mi înainte să îngheți”.

Filka, plângând, i-a spus lui Pankrat cum a jignit calul rănit și cum din cauza acestui ger a căzut asupra satului.

Da, - oftă Pankrat, - afacerea ta este proastă! Se pare că din cauza ta toată lumea va dispărea. De ce ai jignit calul? Pentru ce? Ești un cetățean fără sens!

Filka a adulmecat și și-a șters ochii cu mâneca.

Opri din plâns! - spuse Pankrat cu severitate. - Sunteți cu toții stăpâni în hohot. Doar puțină răutate - acum se aude un vuiet. Dar pur și simplu nu văd rostul în asta. Moara mea stă ca sigilată de îngheț pentru totdeauna, dar nu există făină și nu există apă și nu știm ce putem găsi.

- Ce să fac acum, bunicule Pankrat? - a întrebat Filka.

Inventează o evadare din frig. Atunci nu vei fi vinovat în fața oamenilor. Și în fața unui cal rănit. Vei fi om curat, amuzant. Toată lumea te va mângâia pe umăr și te va ierta. Este clar?

Ei bine, dă-ți seama. Îți dau o oră și un sfert.

În intrarea lui Pankrat locuia o țurgă. Nu a dormit de frig, s-a așezat pe guler și a ascultat cu urechea. Apoi a galopat în lateral, privind în jur, spre crăpătura de sub uşă. Ea a sărit afară, a sărit pe balustradă și a zburat direct spre sud. Virza era experimentată, bătrână și zbura în mod deliberat aproape de pământ, pentru că satele și pădurile încă emanau căldură, iar coșca nu se temea să înghețe. Nimeni nu a văzut-o, doar vulpea din gaura de aspen și-a scos botul din gaură, și-a mișcat nasul, a observat cum o țâșă zbura pe cer ca o umbră întunecată, s-a aruncat înapoi în gaură și a stat mult timp scărpinând. ea însăși și întrebându-se: unde s-a dus coșca într-o noapte atât de groaznică?

Și în acel moment, Filka stătea pe bancă, se agita și venea cu idei.

Ei bine, spuse în cele din urmă Pankrat, călcându-și țigara din țigară, timpul tău a expirat. Vorbeste! Nu va exista o perioadă de grație.

„Eu, bunicul Pankrat”, a spus Filka, „în zori, voi aduna copii din tot satul. Vom lua ranguri, târnăcopi, topoare, vom toca gheața la tava de lângă moara până ajungem la apă și se scurge pe roată. Imediat ce apa curge, pornesti moara! Rotiți roata de douăzeci de ori, se încălzește și începe să măcinat. Va fi făină, apă și mântuire universală.

Uite, ești atât de inteligent! – spuse morarul, – Sub gheață, desigur, este apă. Și dacă gheața este la fel de groasă ca înălțimea ta, ce vei face?

Da-l dracului! – spuse Filka. - Noi, băieți, vom sparge și noi prin această gheață!

Dacă îngheți?

Vom aprinde focul.

Ce se întâmplă dacă băieții nu sunt de acord să plătească pentru prostia ta cu cocoașele lor? Dacă ei spun: „La naiba este vina ta, lasă gheața să se spargă!”

Vor fi de acord! Îi voi implora. Băieții noștri sunt buni.

Ei bine, haide, adună băieții. Și voi vorbi cu bătrânii. Poate că bătrânii își vor trage mănușile și vor ridica rangele.

În zilele geroase, soarele răsare purpuriu, acoperit de fum greu. Și în această dimineață un astfel de soare a răsărit peste Berezhki. Pe râu se auzea zgomotul frecvent al rangelor. Focurile trosneau. Băieții și bătrânii au lucrat din zori, ciobind gheața la moară. Și nimeni nu a observat neplăcut că după-amiaza cerul era acoperit cu nori joase, iar un vânt lin și cald sufla prin sălcii cenușii. Și când au observat că vremea s-a schimbat, ramurile de salcie deja se dezghețaseră, iar cea udă Birch Grove. Aerul mirosea a primăvară și gunoi de grajd.

Vântul bătea dinspre sud. Se făcea mai cald cu fiecare oră. țurțuri au căzut de pe acoperișuri și s-au spart cu un zgomot. Ciorii se târără afară de sub reținere și se usură din nou pe țevi, împovăindu-se și croșcandu-se.

Nu lipsea decât bătrâna magpie. Ea a ajuns seara, cand gheata a inceput sa se aseze din cauza caldurii, munca la moara a mers repede si a aparut prima gaura de gheata cu apa intunecata.

Băieții și-au scos pălăriile din trei piese și au strigat „Ura”. Pankrat a spus că, dacă nu ar fi fost vântul cald, atunci, poate, copiii și bătrânii nu ar fi putut să rupă gheața. Iar cîrpa stătea pe o salcie deasupra barajului, trăncănind, scuturând coada, înclinându-se în toate direcțiile și spunând ceva, dar nimeni în afară de corbi nu a înțeles. Iar cîrpa a spus că a zburat spre marea caldă, unde în munți doarme vântul de vară, l-a trezit, i-a spus despre gerul amar și l-a rugat să alunge acest ger și să ajute oamenii.

Vântul părea că nu îndrăznește s-o refuze pe ea, coșca, și sufla și se repezi peste câmpuri, fluierând și râzând de ger. Și dacă asculți cu atenție, poți deja auzi apa caldă clocotind și clocotind prin râpe sub zăpadă, spălând rădăcinile de lingonberry, spargând gheața de pe râu.

Toată lumea știe că coriașa este cea mai vorbăreață pasăre din lume și, de aceea, corbii nu le-au crezut - doar croneau între ei: că, spun ei, bătrânul zăcea din nou.

Așa că până în ziua de azi nimeni nu știe dacă coșca spunea adevărul sau dacă ea a inventat totul din lăudări. Un singur lucru se știe: seara gheața s-a crăpat și s-a despărțit, copiii și bătrânii au apăsat - și apa s-a năpustit zgomotos în toboganul morii.

Vechea roată a scârțâit - au căzut țurțuri din ea - și s-a întors încet. Pietrele de moară au început să se măcine, apoi roata s-a învârtit mai repede și, deodată, toată moara veche a început să se scuture, a început să se scuture și a început să bată, să scârțâie și să măcina grâne. Pankrat a turnat cereale, iar făină fierbinte a turnat în sacii de sub piatra de moară. Femeile și-au înfipt mâinile înghețate în el și au râs.

În toate curțile, lemne de foc de mesteacăn se toacă. Colibele străluceau de la focul fierbinte al sobei. Femeile au frământat aluat strâns, dulce. Și tot ce era viu în colibe - copii, pisici, chiar și șoareci - toate acestea plutea în jurul gospodinelor, iar gospodinele plesneau copiii pe spate cu mâna albă de făină, ca să nu intre în ibric și să ajungă. in calea.

Noaptea, în tot satul se simțea atât de miros de pâine caldă, cu crustă maro-aurie, cu frunze de varză arse până la fund, încât până și vulpile se târau din gropi, stăteau în zăpadă, tremurau și scânceau în liniște, întrebându-se cum. ar putea reuși să fure măcar o bucată din această pâine minunată de la oameni. A doua zi dimineață, Filka a venit cu băieții la moară. Vântul a împins nori slăbiți pe cerul albastru și nu le-a permis să-și tragă respirația nici un minut și, prin urmare, umbrele reci și petele fierbinți de soare s-au alternat pe pământ.

Filka purta o pâine proaspătă, dar un baietel Nikolka ținea un agitator de sare din lemn cu sare galbenă grosieră. Pankrat a venit la prag și a întrebat:

Ce fel de fenomen? Îmi aduci niște pâine și sare? Pentru ce fel de merit?

Nu chiar! – au strigat băieții „Veți fi special.” Și asta este pentru un cal rănit. De la Filka. Vrem să le împăcăm.

Ei bine, a spus Pankrat, nu doar oamenii au nevoie de scuze. Acum vă voi prezenta calul în viața reală.

Pankrat a deschis poarta hambarului și a dat drumul calului. Calul a ieșit, și-a întins capul, a nechezat - mirosea pâine proaspătă. Filka a rupt pâinea, a sărat pâinea din sare și i-a dat-o calului. Dar calul nu a luat pâinea, a început să se amestece cu picioarele și s-a retras în hambar. Filki s-a speriat. Apoi Filka a început să plângă tare în fața întregului sat. Băieții au șoptit și au tăcut, iar Pankrat a bătut calul pe gât și a spus:

Nu te speria, băiete! Filka nu este o persoană rea. De ce să-l jignească? Luați pâinea și faceți pace!

Calul a clătinat din cap, a gândit, apoi și-a întins cu grijă gâtul și în cele din urmă a luat pâinea din mâinile lui Filka cu buze moi. A mâncat o bucată, a adulmecat pe Filka și a luat a doua bucată. Filka a zâmbit printre lacrimi, iar calul a mestecat pâine și a pufnit. Și după ce a mâncat toată pâinea, și-a pus capul pe umărul lui Filka, a oftat și a închis ochii de sațietate și plăcere.

Toată lumea zâmbea și era fericită. Doar cărca bătrână stătea pe salcie și trăncănea supărată: trebuie să se fi lăudat din nou că singură a reușit să împace calul cu Filka. Dar nimeni nu a ascultat-o ​​sau a înțeles-o, iar acest lucru a făcut-o pe coșca din ce în ce mai supărată și să trosnească ca o mitralieră.

V. Dahl. „Bătrânul de un an”

Bătrânul de un an a ieșit. Începu să-și fluture mâneca și să lase păsările să zboare. Fiecare pasăre are propriul ei nume special. Bătrânul de un an a făcut cu mâna pentru prima dată - și primele trei păsări au zburat. Se simțea un miros de frig și îngheț.

Bătrânul făcu cu mâna a doua oară - și a doua troică a zburat. Zăpada a început să se topească, au apărut flori pe câmpuri.

Bătrânul făcu cu mâna a treia oară - a treia troică a zburat. A devenit fierbinte, înfundat, sufocant. Bărbații au început să culeagă secară.

Bătrânul de un an a făcut cu mâna pentru a patra oară - și încă trei păsări au zburat. Suflat vânt rece, a început să cadă ploi frecvente și s-a instalat ceața.

Dar păsările nu erau obișnuite. Fiecare pasăre are patru aripi. Fiecare aripă are șapte pene. Fiecare pană are și propriul nume. O jumătate a aripii este albă, cealaltă este neagră. Pasărea bate o dată și devine lumină-luminoasă dacă bate din nou, devine întuneric-întuneric.

Care sunt cele patru aripi ale fiecărei păsări?

Care sunt cele șapte pene din fiecare aripă?

Ce înseamnă că fiecare pană are o jumătate albă și cealaltă jumătate neagră?

P. Ershov. „Micul cal cocoșat”

Notele de lecție în grădiniţă pentru preșcolari mai mari. Subiect: Citirea basmului lui K. Paustovsky „Pâine caldă”

Progresul lecției

Parte principală
Profesor: Băieți, ghiciți ghicitoarea
La început a crescut liber pe câmp.
Vara a înflorit și a înflorit,
Și când au treierat,
S-a transformat brusc în cereale.
De la cereale la făină și aluat,
Am luat un loc în magazin.

Ghiciți ușor și rapid:
Moale, pufos și parfumat.
E negru, e alb,
Și uneori este ars.
Unul dintre darurile crescute de om este pâinea. Astăzi aș dori să vă prezint basmul înțelept „Pâine caldă” scris de K. Paustovsky și să încercăm să descoperim împreună înțelepciunea lui...

În această poveste veți auzi cuvântul: cavalerie - o ramură a armatei în care un cal de călărie era folosit pentru operațiuni de luptă sau deplasare.
Un pic este un pic atașat de un ham care este plasat în gura calului.
Kartuz - coafură bărbătească
Citirea basmului „Pâine caldă” de K. Paustovsky
Întrebări despre conținutul basmului.
- Unde are loc basmul? (în Berezhki)
- Cine a lăsat calul în sat? (cavaleri)
-Cine a luat calul rănit? (Miller Pankrat)
- Ce porecla avea Filka? (Păi tu)
- Ce a făcut Filka cu o bucată de pâine după ce a lovit calul? (a aruncat-o în zăpadă)
- Ce s-a întâmplat în natură după aceea? (viscol, îngheț puternic)
- Ce neobișnuit s-a întâmplat în acest sat acum 100 de ani? (congelare)
- De ce a venit gerul în sat? (Un soldat a trecut prin sat și a cerut pâine. Persoana rea i-a aruncat soldatului pâine mucegăită pe pământ.)
- Ce, după spusele bunicii, a provocat un asemenea îngheț? (din furie)
-Unde a trimis-o bunica pe Filka în căutarea sfaturii? (către Pankrat)
- Cu ce ​​a venit Filka? (a continua să spargă gheața de pe râu)
- Cine a asistat la conversație? (coţofană)
- Ce rol a jucat magpia în salvarea oamenilor? (numit vântul cald)
- Cum s-a întâmplat împăcarea dintre Filka și cal? Ce i-a adus Filka calului rănit? (o pâine proaspătă)
- Ce a făcut calul după ce a mâncat pâinea? (își pune capul pe umărul lui Filka)
- De ce s-a supărat magpia? (nimeni nu a ascultat-o)
- Ce ne învață basmul „Pâine caldă” (a deveni mai bun, nu poți fi nepoliticos și crud)
Această lucrare ne spune cum faptele bune ajută la topirea „inimii înghețate” și la înfrângerea „răutății umane”.

Partea finală Rezumat
Verbal (conversație)
Profesorul arată un desen cu o inimă, dintre care o jumătate este albastră și cealaltă jumătate este roșie. Cum era inima lui Filka la începutul basmului și apoi? Ce ne învață un basm, ce fel de persoană ar trebui să fie?
Colorarea inimii

Arată cum se face. (Această tehnică este remediu eficient pentru antrenarea aparatului articular.)
Profesorul își exprimă încrederea că această poezie, dacă este citită familiei tale, îi va face foarte fericiți.
„Apropo, cine sunt rudele tale?” - profesorul clarifică și cere să numească cuvintele-rude: „Rude - rude ... (parinti, nascut, pedigree, maternitate)».
Lecția 3. Cultura sonoră a vorbirii. Pregătirea pentru alfabetizare
Ţintă.Îmbunătățiți atenția și percepția auditivă a copiilor. Învață să determine numărul și ordinea cuvintelor dintr-o propoziție.
Progresul lecției
Profesorul îi întreabă pe copii ce fel de obiecte se află în fața lor și de ce sunt necesare ele într-o lecție de dezvoltare a vorbirii (fișe din seturi de matematică, obiecte mici, foi de hârtie, creioane).
Profesorul monitorizează utilizarea corectă a propozițiilor complexe de către copii.
Apoi invită copiii să bată din palme dacă aud sunetul din cuvânt ts:stârc, macara,
zgâriat, rănit, înflorit, ofilit, cântăreț, dansator, balerină, sărut.
Profesorul ia act de copiii care greșesc sau răspund la un cuvânt târziu, concentrându-se pe răspunsul colegilor lor. Mai târziu trebuie făcută muncă suplimentară cu acești preșcolari. Dar acest lucru se poate face și în clasă, cerând doar acești copii să finalizeze o nouă sarcină (explicând motivul): printesa, de asemenea, incapatanata, fata, dar, scrisa, frumusete.
Profesorul le cere copiilor să asculte cu mare atenție versurile din poezia lui G. Lagdzyn
„Spune”, numără cuvintele din text cu un mârâit Rși arătați un card cu cantitatea corespunzătoare forme geometrice(cercuri, triunghiuri). Profesorul le reamintește copiilor că trebuie să lucreze independent.
Unde te duci, magpie?
Spune!
Drumul nostru către pădurea deasă
Arătaţi-mi!
Profesorul le întreabă pe copii o ghicitoare:
măr de Aur
Se rostogolește pe cer
Zâmbește dimineața.
Și zâmbetele sunt raze
Foarte cald.
(Soare)
Profesorul îi invită pe preșcolari să stabilească câte cuvinte cu sunet sunt în textul ghicitorii h. Apoi citește din nou ghicitoarea, pronunțând cuvintele încet și clar, iar copiii numără cuvintele cu sunet. h.
Profesorul le cere copiilor să deseneze grile cu trei ferestre de celule și să determine locația sunetului h in cuvinte: ceașcă, husă pentru ochelari, cerc. Copiii folosesc cipuri sau obiecte mici pentru a marca poziția sunetului. h in cuvinte. (După finalizarea fiecărei sarcini, copilul scoate cip(ele).)
"Cuvânt ceașcă incepe cu cha-, - profesorul continuă lecția. – Câte sunete auzi?
Numiți aceste două sunete. Două sunete sunt deja o silabă, adică o parte dintr-un cuvânt. Încercați să vă amintiți cuvintele care încep cu silabă cha-. (ceai, ceainic, ceas, cești.) Există destul de multe astfel de cuvinte.”
Profesorul deschide dicționarul și citește cuvinte care încep cu silabă cha-, De exemplu: pescăruș, vrăjitor,
czardash, cha-cha-cha, dity, palisade. Te interesează ce este tzardash, cha-cha-cha, palisade?
Apoi profesorul îi întreabă pe copii ce este o propoziție. (Acestea sunt câteva cuvinte legate între ele
prieten.)
„Minunatul poet rus Alexei Pleshcheev are o poezie „Nepoata”. Începe așa: „Bunico, și tu erai mică...” Poți număra cuvintele din această propoziție? Are patru sau cinci cuvinte? Hai să numărăm. bunica- o singura data, Tu„Doi... Acum rostește cuvintele în succesiune strictă.”
Profesorul arată spre copil. El spune cuvântul și toți copiii spun numărul lui.
Copil. bunica.
Copii. O singura data. (Unu.)
Copil. Tu.
Copii. Două.
Și așa mai departe.
Dacă cineva s-a grăbit și a ratat un cuvânt, totul începe de la capăt.
Profesorul le spune copiilor că în cărți există un punct la sfârșitul propoziției: „Când te uiți la cărți, fii atent la puncte. Veți vedea că există propoziții lungi și foarte lungi, și sunt propoziții scurte și foarte scurte. Dacă găsești ceva interesant, împărtășește-mi observațiile tale.”

La sfârșitul lecției, profesorul îi întreabă pe copii ce au învățat astăzi. (Am învățat să aud
cuvinte, explicați-le sensul, pregătiți-vă pentru școală.)
Dacă aveți timp, puteți citi copiilor poezia lui A. Pleshcheev „Nepoata” (această poezie poate fi citită și în timpul unei plimbări sau înainte de a merge la plimbare).
Bunica, și tu
ai fost mic?
Și îi plăcea să alerge
Și tu ai cules flori?
Și m-am jucat cu păpuși
Tu, bunico, nu?
Ce culoare de păr era?
Il ai atunci?
Asa o voi face si eu
Bunica și cu mine, -
Este posibil să rămâi
Nu poți să fii mic?
Foarte bunica mea -
O iubesc pe mama mamei mele.
Are o mulțime de riduri
Și pe frunte este o șuviță gri,
Vreau doar să-l ating,
Și apoi sărut.
Poate sunt si eu asa
Voi fi bătrân, cu părul gri,
Voi avea nepoți
Și apoi, punând ochelari,
Voi lega mănuși pentru una,
Și la celălalt - pantofi.
Lecția 4. Povești populare rusești
Ţintă. Aflați dacă copiii cunosc povești populare rusești.
Progresul lecției
Învățătoarea le reamintește copiilor că în grupurile anterioare, în fiecare an, li s-a făcut cunoștință cu basmele populare rusești: „Este atât de multă înțelepciune în basme! Ei te învață să fii puternic, bun, generos, să-i ajuți pe cei care au probleme, chiar dacă este doar o broască mică. Basmele învață, fără efort, să lupte pentru o cauză dreaptă și să câștigi. Ce basme populare rusești îți amintești?”
Copiii numesc adesea basmele autorului. Apoi profesorul explică asta povesti din folclor fara autor:
„Aceste basme au apărut cu foarte, foarte mult timp în urmă și nu au fost citite, ci spuse copiilor, adăugându-le adesea ceva nou. Și același basm a devenit fie scurt, fie lung.
Dar tu și cu mine am citit basme în adaptare. Manipulatorii fac basme vechi de înțeles copiilor moderni. Și acum o să vă spun cu siguranță manipulatorii. Deci, să ne amintim numele basmelor populare rusești”.
Profesorul ascultă răspunsurile copiilor și le amintește de numele basmelor din program pe care nu și-au amintit. Apoi spune că vrea să verifice dacă copiii își amintesc conținutul basmelor. Profesorul citește pasajele și le cere copiilor să stabilească din ce basme sunt.
- Oamenii s-au adunat, au mers la râu, au aruncat plase de mătase și le-au scos... (Alenushka.)(„Sora
Alyonushka și fratele Ivanushka”, arr. A. N. Tolstoi.)
„Și ea știe să facă totul, totul merge bine cu ea și ceea ce nu știe să facă, se obișnuiește cu asta și, odată ce se obișnuiește, se înțelege și cu lucrurile.” Tatăl se uită la fiica sa cea mică și se bucură. („Finist – Clear Falcon”, proiectat de A. Platonov.)
„Ea a luat site curate, site mici, a cernut făina de grâu, a frământat aluatul alb, a copt o pâine - liberă și moale, a decorat pâinea cu diverse modele complicate: pe părțile laterale erau orașe cu palate, grădini și turnuri, păsări zburătoare. deasupra, animalele târâind pe jos. („Prițesa broască”, proiectat de M. Bulatov.)
„Știi că există basme, există povești, există poezii”, continuă profesorul conversația. – Cum să definești un basm? Așa e, sunt multe minuni în basme. Animalele, peștii, păsările se comportă ca oamenii, vorbesc ca oamenii. Și în basme există o magie recurentă numărul trei: trei regale
fiu (comerciant), trei nurori, trei sarcini care trebuie îndeplinite...
Și ce desene uimitoare și strălucitoare există pentru basme! Convinge-te singur. Ți-am adus câteva cărți bine ilustrate. Vă rugăm să ne rugăm cu observațiile dvs.”
Lecția 5. Iată povestea!
Ţintă. Continuați să învățați copiii să compună povești din experienta personala.
Muncă preliminară. Profesorul le spune copiilor poveste uimitoare: „Într-o zi vecinii au plecat în vacanță și ne-au încredințat să avem grijă de pisica lor. Cei care ne cunoșteau bine au venit să ne viziteze și au cerșit mâncare. Și acum am început să-l hrănim. În timpul zilei, pisica a alergat prin toată proprietatea, urmărind pisicile și pisicile vecinilor până la bolul lui, ea stătea pe stradă, el nu le-a permis.

Odată am văzut pisica noastră mergând pe poteca de la poartă și un arici mic tocandu-se lângă el. Și pisica conduce clar ariciul la castronul său. Ariciul a început să mănânce terci cu lapte, iar pisica s-a așezat lângă el și s-a uitat la el.
Ariciul a mâncat hrana pentru pisici și a călcat înapoi pe potecă. Și pisica, cu un sentiment de împlinire, s-a întins pe verandă, privindu-ne. Și avem același gând: „Cum s-au înțeles?”
„Aceasta este povestea mea”, continuă profesorul. – Și mâine vei spune poveștile la care ai fost martor. Consultați-vă cu părinții voștri despre ce și cum să vorbiți cel mai bine pentru a ne mulțumi camarazilor voștri și mie. Este al tau teme pentru acasă».
Progresul lecției
Profesorul întreabă dacă copiii și-au terminat temele.
Apoi ascultă povestea primului copil. Note un bun inceput sau, dimpotrivă, spune că povestea ar beneficia dacă ar începe așa ceva (oferă opțiuni).
Profesorul mai ascultă câteva povești, notând povești care sunt logice și figurative.
La sfârșitul lecției, profesorul promite că va asculta restul poveștilor în timpul plimbării și seara. „Și dacă povestea este foarte interesantă, cu siguranță o veți auzi cu toții”, spune profesorul.
Lecția 6. Citirea basmului lui A. Remizov „Glasul pâinii”.
Joc didactic „Eu sunt pentru tine, tu ești pentru mine”
Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu basmul lui A. Remizov „Vocea pâinii”, aflați dacă sunt de acord cu sfârșitul lucrării. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a reproduce secvența de cuvinte dintr-o propoziție.
Progresul lecției
„Astăzi vă voi prezenta basmul autorului”, începe profesorul. – Numele său este neobișnuit – „Bread Voice”. Ce fel de voce crezi că este aceasta - paine? Care voce se aude cel mai departe decât altele?
Profesorul citește un basm. Apoi își repetă finalul: „Și de atunci a continuat în Rus’ - vocea granulată a tuturor se aude cel mai mult.” Profesorul le cere copiilor să explice ce fel de voce este aceasta.
Află de la preșcolari dacă au auzit despre oameni sau organizații care îi ajută pe alții.
Profesorul vorbește despre felul în care rușii se grăbesc mereu să-i ajute pe cei care au probleme: ei donează sânge dacă cineva are un accident; colectarea obiectelor pentru cei afectați de inundație; construirea de case pentru victimele incendiului...
„Și dacă un copil cu „voce ca de pâine” crește într-o familie, nu va uita să-și sune bunica, să-și felicite vecinii pentru vacanță, să-și ajute mama cu treburile casnice și să hrănească rațele de pe iaz, ” încheie profesorul această parte a lecției.
Profesorul le reamintește copiilor că știu deja să numere cuvintele dintr-o propoziție și să le numească în ordine.
„Astăzi ne vom juca”, spune profesorul. - În primul rând, voi spune o propoziție, iar tu vei număra numărul de cuvinte din ea și le vei numi. Atunci unul dintre voi vă va spune propoziția. În același timp, trebuie să spui următoarea frază: „Valentina Viktorovna, numără cuvintele din propoziția mea și numește-le”. Vă amintiți?
Profesorul oferă spre analiză o propoziție din poezia lui A. Fet „O frunză uscată cade, vântul se înfurie noaptea” și află denumirea acestei lucrări.
Copiii numesc numărul de cuvinte. Apoi copilul, pe care l-a arătat profesorul, rostește primul cuvânt și toți copiii spun: „Unul!” etc.
După aceasta, unul dintre copii (opțional) își pronunță propoziția, iar profesorul o analizează.
Pentru analiză, ar trebui să selectați propoziții fără conjuncții și prepoziții. Și copiii oferă profesorului fraze care conțin diferite părți de vorbire. În acest caz, adultul trebuie să numere toate cuvintele. De exemplu, profesorul analizează propoziția „Pisicuța s-a ascuns sub dulap” după cum urmează: „Sunt patru cuvinte în propoziție: pisoi, ascuns, sub (acesta este un cuvânt independent), dulap”.
Dacă mai este timp, jocul continuă.
Lecția 7. Într-o poiană de pădure
Ţintă. Dezvoltați imaginația și Abilități creative copii, activați vorbirea.
Progresul lecției
Profesorul le reamintește copiilor că anul trecut au învățat deja să creeze o imagine despre viața animalelor într-o poiană.
„Astăzi vom compune și tabloul „Într-o poiană”, spune profesorul. - În timp ce unul dintre voi lucrează la tablă, vă veți crea pozele pe foi de hârtie, astfel încât mai târziu să puteți vorbi despre poienița voastră, despre locuitorii ei și despre relațiile lor. Nu este nevoie să desenați cu atenție detaliile imaginii - nu aveți timp pentru asta. Dacă ai putea afla singur pe cine și ce ai desenat.”
Copiii se apucă de treabă. Apoi copilul care a lucrat la tablă vorbește despre pictura lui.
Copiii și profesorul, dacă este necesar, pun întrebări clarificatoare.
Profesorul îl cheamă pe al doilea copil. În timp ce el lucrează, 1-2 copii vorbesc despre picturile lor.

În continuare, se aude o poveste despre poza creată de copil la tablă. Profesorul evaluează povestea împreună cu copiii.
Dacă a mai rămas timp, profesorul îi poate invita pe copii să joace jocul „Eu fac... Ghici ce?” De exemplu: „Acesta este situat într-o poiană”, explică profesorul. Copiii pun întrebări clarificatoare și, în final, găsesc răspunsul (de exemplu, ciuperca de miere).
Lecția 8. Fabulele-inversări
Ţintă. Pentru a introduce copiii în fabulele populare și originale, pentru a-i face să-și dorească să vină cu propriile lor fabule.
Progresul lecției
Profesorul îi întreabă pe copii dacă își amintesc ce sunt fabulele. Îmi amintește că fabulele sunt numite și schimbători de forme. El ascultă răspunsurile copiilor și clarifică dacă le plac aceste lucrări.
Apoi citește fabule:
* * *
Un sat conducea
Pe lângă bărbat
Deodată de sub câine
Porțile latră.
A smuls căruciorul
Cal de sub bici
Și să lovim
Poarta ei.
* * *
Este ca un urs care zboară prin cer.
Ursul zboară
Își întoarce capul.
Și poartă o vaca,
Alb-negru, coadă albă.
Și vaca muge
Da, își învârte coada!
Aflați că ursul strigă:
- Să mergem drept
Să mergem la stânga
Și acum să trecem direct la asta!
„Dar există și schimbători cu drepturi de autor. Încercați să vă amintiți de unde vin aceste rânduri și cine le-a scris”, spune profesorul.
Bătrâna a spus:
- Voi deschide bufetul
Și un os de pudel
ți-l dau la prânz.
Potrivit pentru bufet
Se uită la raft
Și pudelul pe platou
Stând în bufet...
S. Marshak, „Pudel”
În continuare, profesorul le citește copiilor „Confuzie” de N. Matveeva. Această lucrare este un joc.
Unu doi trei patru cinci,
incep sa repet:
Copiii selectează un cuvânt care are un înțeles potrivit, iar profesorul numește un cuvânt care este complet deplasat aici.
Coaptă la cuptor
Bud.
Și o poartă la butoniera
Pâine…

În continuare, profesorul îi invită pe copii să exerseze compunerea fabulelor. Profesorul îi invită pe copii să răspundă la întrebările: cine? Ce? Care? ce face? unde locuieste el? Profesorul ascultă răspunsurile și notează cuvintele care clar nu corespund în sens. De exemplu: un arici de căpșuni dansează într-o farfurie. Cățelușul de ciocolată udă norul. Și așa mai departe.
noiembrie
Lecția 1. Este atât de strălucitor astăzi!
Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu poezii despre toamnă, introducându-i în vorbirea poetică.
Progresul lecției
"Vine luna trecuta toamna - noiembrie, - profesorul începe lecția. - Tu și cu mine am admirat culori deschiseînceputul toamnei. La începutul toamnei era cald și confortabil. Uneori chiar fluturii zburau și ne făceau fericiți. Iar poeziile despre începutul toamnei sunt neobișnuit de expresive.”
Profesorul citește un fragment din poezia lui I. Bunin „Frunze care cad”:
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, brazii se întunecă,
Și între arțari devin albaștri,
Ici și colo prin frunziș
Spațiu liber pe cer, fereastra aceea...
În continuare, profesorul citește poeziile lui A. Maykov „Toamna” și K. Balmont „Toamna”. Mă întreb care dintre aceste lucrări ar dori copiii să audă din nou.
„Toamna devine în sine, natura și vremea se schimbă”, continuă profesorul conversația și citește poeziile lui A. Pușkin „Toamna” și A. Pleshcheev „O imagine plictisitoare”.
Profesorul încheie lecția citind poezia lui A. Pușkin „Cerul respira deja în toamnă...”.
După ce citește lucrarea, îi întreabă pe copii ce versuri își amintesc.
„Astăzi am avut o zi de poezie, iar tu și cu mine ne-am scăldat în razele frumoasei, sonore, figurative limbi ruse. Nu-i așa?" – profesorul rezumă lecția.
Lectia 2. Motive de toamnă

Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu basmul lui A. Remizov „Vocea pâinii”, aflați dacă sunt de acord cu sfârșitul lucrării. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a reproduce succesiunea de cuvinte dintr-o propoziție.

Progresul lecției

Profesorul citește un basm. Apoi își repetă finalul: „Și de atunci a continuat în Rus’ - vocea granuloasă a tuturor se aude cel mai mult.” Profesorul le cere copiilor să explice ce fel de voce este aceasta. Află de la preșcolari dacă au auzit despre oameni sau organizații care îi ajută pe alții.

Profesorul vorbește despre felul în care rușii se grăbesc mereu să-i ajute pe cei care au probleme: ei donează sânge dacă cineva are un accident; colectarea obiectelor pentru cei afectați de inundație; construind case pentru victimele incendiului...

„Și dacă un copil cu „voce ca de pâine” crește într-o familie, nu va uita să-și sune bunica, să-și felicite vecinii pentru vacanță, să-și ajute mama cu treburile casnice și să hrănească rațele de pe iaz, ” încheie profesorul această parte a lecției.

Profesorul le reamintește copiilor că știu deja să numere cuvintele dintr-o propoziție și să le numească în ordine.

„Astăzi ne vom juca”, spune profesorul. - În primul rând, voi spune o propoziție, iar tu vei număra numărul de cuvinte din ea și le vei numi. Atunci unul dintre voi vă va spune propoziția. În același timp, trebuie să spui următoarea frază: „Valentina Viktorovna, numără cuvintele din propoziția mea și numește-le”. Vă amintiți?

Profesorul oferă spre analiză o propoziție din poezia lui A. Fet „O frunză uscată cade, vântul se înfurie noaptea” și află denumirea acestei lucrări.

Copiii numesc numărul de cuvinte. Apoi copilul, pe care l-a arătat profesorul, rostește primul cuvânt și toți copiii spun: „Unul!” etc.

După aceasta, unul dintre copii (opțional) își pronunță propoziția, iar profesorul o analizează.

Pentru analiză, ar trebui să selectați propoziții fără conjuncții și prepoziții. Și copiii oferă profesorului fraze care conțin diferite părți de vorbire. În acest caz, adultul trebuie să numere toate cuvintele. De exemplu, profesorul analizează propoziția „Pisicuța s-a ascuns sub dulap” după cum urmează: „Sunt patru cuvinte în propoziție: pisoi, ascuns, sub (acesta este un cuvânt independent), dulap”.

Dacă mai este timp, jocul continuă.

Lecția 7. Într-o poiană de pădure

Ţintă. Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor, activați vorbirea.

Progresul lecției

Profesorul le reamintește copiilor că anul trecut au învățat deja să creeze o imagine despre viața animalelor într-o poiană.

„Astăzi vom compune și tabloul „Într-o poiană”, spune profesorul. - În timp ce unul dintre voi lucrează la tablă, vă veți crea propriile imagini pe foi de hârtie, astfel încât mai târziu să puteți vorbi despre poienița voastră, despre locuitorii ei și despre relațiile lor. Nu este nevoie să desenați cu atenție detaliile imaginii - nu aveți timp pentru asta. Dacă ai ști singur cine și ce ai desenat.”

Copiii se apucă de treabă. Apoi copilul care a lucrat la tablă vorbește despre pictura lui. Copiii și profesorul, dacă este necesar, pun întrebări clarificatoare.

Profesorul îl cheamă pe al doilea copil. În timp ce el lucrează, 1-2 copii vorbesc despre picturile lor.

Dacă mai rămâne timp, profesorul îi poate invita pe copii să joace jocul „Eu fac... Ghici ce?” De exemplu: „Acesta este situat într-o poiană”, explică profesorul. Copiii pun întrebări clarificatoare și, în final, găsesc răspunsul (de exemplu, ciuperca de miere).

Lecția 8. Fabulele-inversări

Ţintă. Să-i introducă pe copii în fabule populare și originale, să-i facă să-și dorească să vină cu propriile lor fabule.

Progresul lecției

Profesorul îi întreabă pe copii dacă își amintesc ce sunt fabulele. Îmi amintește că fabulele sunt numite și schimbători de forme. El ascultă răspunsurile copiilor și clarifică dacă le plac aceste lucrări.

Apoi citește fabule:

Un sat conducea
Pe lângă bărbat
Deodată de sub câine
Porțile latră.
A smuls căruciorul
Cal de sub bici
Și să lovim
Poarta ei.

E ca un urs care zboară prin cer.
Ursul zboară
Își întoarce capul.
Și poartă o vaca,
Alb-negru, coadă albă.
Și vaca muge
Da, își învârte coada!
Aflați că ursul strigă:
- Să mergem drept
Să mergem la stânga
Și acum să trecem direct la asta!

Bătrâna a spus:
- Voi deschide bufetul
Și un os de pudel
ți-l dau la prânz.

Potrivit pentru bufet
Se uită la raft
Și pudelul pe platou
Stând în bufet...
S. Marshak, „Pudel”

Unu doi trei patru cinci,
incep sa repet:

Copiii selectează un cuvânt care are un înțeles potrivit, iar profesorul numește un cuvânt care este complet deplasat aici.

Coaptă la cuptor
Bud.
Și o poartă la butoniera
Pâine…

În continuare, profesorul îi invită pe copii să exerseze compunerea fabulelor. Profesorul îi invită pe copii să răspundă la întrebările: cine? Ce? Care? ce face? unde locuieste el? Profesorul ascultă răspunsurile și notează cuvintele care clar nu corespund în sens. De exemplu: un arici de căpșuni dansează într-o farfurie. Cățelușul de ciocolată udă norul. Și așa mai departe.

noiembrie

Lecția 1. Este atât de strălucitor astăzi!

Ţintă. Faceți cunoștință copiilor cu poezii despre toamnă, introducându-i în vorbirea poetică.

Progresul lecției

„Ultima lună de toamnă vine - noiembrie”, începe profesorul. – Tu și cu mine am admirat culorile strălucitoare de la începutul toamnei. La începutul toamnei era cald și confortabil. Uneori chiar fluturii zburau și ne făceau fericiți. Iar poeziile despre începutul toamnei sunt neobișnuit de expresive.”

Profesorul citește un fragment din poezia lui I. Bunin „Frunze care cad”:

Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, brazii se întunecă,
Și între arțari devin albaștri,
Ici și colo prin frunziș
Spațiu liber pe cer, fereastra aceea...

„Toamna devine în sine, natura și vremea se schimbă”, continuă profesorul conversația și citește poeziile lui A. Pușkin „Toamna” și A. Pleshcheev „O imagine plictisitoare”.

Profesorul încheie lecția citind poezia lui A. Pușkin „Cerul respira deja în toamnă...”. După ce citește lucrarea, îi întreabă pe copii ce versuri își amintesc.

„Astăzi am avut o zi de poezie, iar tu și cu mine ne-am scăldat în razele frumoasei, sonore, figurative limbi ruse. Nu-i așa?" – profesorul rezumă lecția.

Lecția 2. Motive de toamnă

Ţintă.Învață-i pe copii să se uite la imaginile din cărți și să explice de ce le-a plăcut aceasta sau acea ilustrație.

Muncă preliminară. Cu o zi înainte, profesorul atrage atenția copiilor asupra unei mici expoziții de cărți pe tema toamnei. Vă solicită să vă amintiți sau să marcați imaginile care vă plac.

Progresul lecției

Profesorul îi întreabă pe copii dacă le-a plăcut să se uite la imaginile din cărți.

„Văd chiar și semne de carte în cărți”, notează profesorul. – Mă bucur că voi, viitori școlari, sunteți responsabili pentru îndeplinirea cererilor și sarcinilor mele. Și a putea privi desenele este o sarcină foarte necesară și deloc ușoară. Deci, ale cui marcaje sunt în această carte?

Profesorul invită copilul la masa lui și îi explică alegerea. Dacă există mai multe semne de carte pe această pagină, un al doilea copil vine la masă și completează răspunsul prietenului său.

Profesorul îi ascultă pe toată lumea. Notează abilitățile de observare ale copiilor. Pe măsură ce povestea copilului progresează, profesorul îi monitorizează vorbirea, sugerează cuvintele potrivite și îl ajută să construiască propoziții corect.

Profesorul spune că i-au plăcut și multe dintre desenele care le-au plăcut copiilor, cum ar fi ilustrația din cartea „Poezii de toamnă”.

„Am observat și culorile din acest desen”, spune profesorul, „un tufiș de trandafiri care a devenit pe jumătate auriu, o ceață de liliac (albastru) între copaci, o potecă gălbuie abia vizibilă lângă un câmp recoltat, unde sunt doi corbi atenți. adunând boabe căzute”.