Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Metode de desen la grădiniță. Desenul manual la grădiniță: o varietate de subiecte și specificul organizării orelor

Desenând înăuntru grup de seniori, în funcție de programul direcției grădiniței, poate merge pe calea standard și non-standard. Adică, în mod tradițional, un copil învață să deseneze cu creioane (simple, ceară), vopsele

Si in cercuri creative copiii folosesc diferite tehnici (pulverizare, ștergere cu fire și tuburi, desen cu bule de săpun, împingere, degete, palme, lumânări, frunze, desen „umed”, aerograf, zgâriere, monotip, imprimare) și amestecă materiale (de exemplu, creioane cu acuarele). Acum multe educatori moderni grădinițele de stat încearcă să diversifice clasele în

Lucrări preliminare asupra activității vizuale

Desenul în grupul senior are ca scop consolidarea și detalierea cunoștințelor dobândite anterior. Copiii pot desena forme forme geometrice(cerc, cilindru, triunghi, pătrat, dreptunghi) și transferați-le prin imaginea de legume, animale, oameni, păsări. La vârsta preșcolară mai înaintată, este necesar să se detalieze mai mult imaginea transmisă, concentrându-se pe caracteristicile acesteia.

De exemplu, un copil își portretizează în mod liber familia. Apoi trebuie să sugerezi că tata este mai înalt decât mama, care este mai înalt decât copiii, iar cel mai mic al lor este un preșcolar. În plus, trebuie să ajuți cu proporțiile corpului: trunchiul este împărțit în două părți, coatele ar trebui să se termine acolo unde este „centura”. Fața ar trebui să fie, de asemenea, armonioasă și corectă.

Pentru ca copiii să înțeleagă mai bine semnele, proporțiile, proprietățile obiectelor reprezentate, profesorul lucrează în fiecare zi pentru a-și dezvolta percepția asupra lumii din jurul lor. Nu trece nicio tragere fără aceasta (grup de seniori). Grădinița asigură materialul necesar pentru cursuri, iar profesorii cu părinții ar trebui să extindă orizonturile copiilor.

Abilitățile vizuale ale preșcolarului senior

Educatorii, împreună cu copiii de pe stradă, studiază fenomenele meteorologice, examinează obiecte, își consolidează cunoștințele în grup prin modelare, aplicații, decuparea formelor și figurilor, trasarea modelelor. Odată ce copiii au memorat toate semnele, încearcă să se deseneze singuri.

Apoi se efectuează analiza erorilor desenelor primite. Pe baza acesteia, se selectează una sau alta tehnică de desen. De exemplu, trebuie să încercuiți după puncte, numere sau să desenați un model reprezentat simetric pe celule. Copiii trebuie să învețe să aranjeze toate obiectele armonios în spațiu, să transmită imagini realiste pe o foaie.

În plus, desenul în grupul senior ar trebui să dezvolte un simț al culorii, un gust estetic. Acest lucru este susținut de o varietate de tehnici. De exemplu, copiii fac din stropi, trec prin amprente de frunze, urme de pensulă. Ei pot picta cu bule de săpun (șamponul este amestecat cu vopsele), o lumânare și apoi picta pe fundal cu acuarele. Toate acestea contribuie la dezvoltare creativitate, fantezii, lărgirea orizontului preșcolarilor mai mari.

Desenați legume

Este mai ușor pentru un copil să stăpânească să deseneze legume. În grupul mai în vârstă, lecția este construită în funcție de complexitatea crescândă:

  • copiii studiază forma și aspectul legumelor din imagini, ajutoare vizuale, obiecte reale (simți, pronunță);
  • preșcolarii desenează o formă geometrică;
  • ajustați aspectul legumelor;
  • conturați cu un creion liniile principale, umflăturile și alte elemente mici;
  • colorează cu vopsele, creioane, pixuri, markere.

De exemplu, un castravete seamănă cu o formă ovală. În plus, un capăt al ovalului este lungit, îngustat. Apoi, de la celălalt capăt, este desenată o coadă de legume, „coșuri” și linii de caneluri sunt marcate pe corp. Apoi castravetele este vopsit, arătând nuanțele întunecate și deschise ale cojii.

Sau luați, de exemplu, morcovii. Se desenează un triunghi. Apoi o parte a acesteia este rotunjită, marginile legumelor devin mai netede. Urmează frunzele și rădăcinile. Apoi morcovii sunt vopsiți cu vopsele.

Imediat ce desenul de legume din grupa mai mare este stăpânit, copiii trec la imaginea naturii moarte. În primul rând, acesta este desenarea obiectelor vizuale liniare, apoi legumele pe o farfurie sau alte ustensile. Cel mai dificil nivel este imaginea obiectelor din memorie. Pentru a face acest lucru, înainte de clasă, ei pronunță trăsăturile aspect legume / legume, după care copiii încep să finalizeze sarcina (imediat cu vopsele).

Desenați animale

Preșcolarii mai mari știu deja să înfățișeze animalele, dar de cele mai multe ori sunt fabuloși, animați (în rochii și costume, merg pe două picioare, mănâncă cu labele). Sarcina educatorului este de a realiza o transmitere realistă a imaginii. Pentru aceasta, activitatea vizuală are loc în paralel cu aplicații, modelare, citire și cunoaștere cu lumea exterioară.

Pentru început, copiii studiază caracteristicile structurale ale corpului, apoi încearcă să găsească proprietăți comune cu forme deja familiare (de exemplu, capul este rotund, corpul este oval, urechile sunt triunghiulare). Pe lângă asemănări, atenția se concentrează asupra discrepanțelor existente, a înclinării obiectelor, a poziției lor spațiale.

Luați în considerare desenarea animalelor din grupul mai în vârstă folosind exemplul unui arici, o oaie și un cățel. Pentru a desena un arici într-o poiană, trebuie să faceți următoarele:

  • găsiți centrul foii unde va fi amplasat animalul;
  • desenați un oval (corp);
  • dintr-o margine conturează nasul sub formă de morcov;
  • trageți un ochi rotund, nas, picioare ovale, bețișoare pentru gură, ace;
  • contur iarba, soarele, norii;
  • apoi pictați cu vopsele, ținând cont de tranzițiile de culoare.

Imaginea unui miel, cățeluș

  • trage un cerc (tors);
  • determinați înclinarea capului;
  • conturează un oval (cap);
  • conturează corpul în zig-zag, creând bucle;
  • trageți ochii pe cap;
  • marcați patru picioare cu bețișoare;
  • desenați „picioarele” labelor, nasul cu puncte, pupilele ochilor, urechile;
  • decora.

Cea mai dificilă etapă este desenul detaliat în grupa de seniori. Aici :

  • înfățișează un trunchi oval, un cap rotund, având în vedere panta;
  • trageți un cerc (boț) în mijloc, marcați gâtul, labele cu mișcări dreptunghiulare și ovale (picioarele) cu linii;
  • determinați schematic simetria botului, conturând poziția ochilor, nasului, desenați urechile;
  • înfățișează ochii, gura;
  • în loc de cercuri pe labe, trageți degetele, trageți o coadă;
  • Șterge liniile suplimentare, conturează direcția lânii.

Astfel de clase complexe se desfășoară cu copii individual, în clase în cercuri de desen.

Desenul „Ciuperci” în grupul de seniori

Copiii descriu adesea ciuperci cu un oval vertical și orizontal. Le place mai ales să decoreze agaric-mușcă. Poate fi reprezentat cu o pălărie convexă ovală sau triunghiulară. Pentru a desena un agaric de muscă cu o pălărie ovală, trebuie să-i determinați locația pe foaie, să marcați un oval elipsoidal cu un băț vertical. Apoi, desenați piciorul agaricului muscă.

Împărțiți elipsa în diagonală: desenați cercuri deasupra pălăriei și dedesubt, pe picior, guler alb. În acest fel puteți desena ciuperci mari și mici într-o poiană. Pentru a obține o pălărie triunghiulară, faceți o movilă în partea de sus a agaricului de muscă. Desenați un contur oval al straturilor interioare sub pălărie. Pentru o astfel de ciupercă „figurată”, trageți un picior dedesubt cu o îngroșare. Acesta este un desen simplu.

Ciupercile din grupul mai vechi pot fi descrise mai natural. Pentru a face acest lucru, faceți următoarele:

Majoritatea ciupercilor cresc în ploaie. Cum să o desenăm realist, fără „bețișoare”, vom lua în considerare în continuare.

Desen „Plouă”

Grupul mai în vârstă determină deja caracteristicile ploii (ciupercă, oarbă, torențială, toamnă, vară). Profesorul trebuie să se concentreze doar pe faptul că picăturile sunt reprezentate într-o singură direcție. Mai întâi, copiii desenează nori cu picături de ploaie, apoi înfățișează oameni cu o umbrelă, pe ultimul pas preșcolarii înfățișează ploaia „de cealaltă parte a ferestrei”.

Ce să cauți atunci când înfățișați nori de ploaie.

  • Dacă norii sunt aproape, atunci descrieți ploaia ca picături alungite. marimi diferite dar într-o singură direcție. Picăturile încep de la mijlocul norului, și nu de la margine. Partea de jos și de sus a norilor au o culoare mai închisă decât primul plan.
  • Dacă norii sunt departe, apoi amestecați fundalul cu un creion sub ei, formând o ploaie continuă. Apoi, cu lovituri, definiți picăturile individuale de ploaie pe el.

Acesta este un desen simplu („Plouă”). Grupul mai vechi poate descrie foarte bine fenomene meteorologice „naturale”. Următoarele reguli vă vor ajuta.

  1. Întotdeauna înfățișați ploaia pe un fundal întunecat, indiferent dacă desenați cu vopsele, creioane, pasteluri, uleiuri.
  2. Desenați liniile de ploaie paralele între ele.
  3. Picăturile strălucitoare sunt transmise prin presiunea unei radiere, a unei lumânări, a diferitelor culori sau a unei perii speciale cu evantai.

Dacă trebuie să înfățișați ploaia ca pe un fenomen natural, desenați un peisaj și, după un timp, aplicați-l deasupra vopsea ușoară picături cu lovituri înclinate solide. Dacă faceți picături cu o gumă de șters, apoi desenați mai întâi direcții cu o latură largă, apoi cu un colț ascuțit, folosind o presiune puternică, creați o evidențiere a picăturilor.

Înfățișați oameni în ploaie torențială în același mod. Dar se acordă atenție nu numai direcției ploii, formei picăturilor, ci și bălților, forței pulverizării. Acest lucru este predat preșcolarilor lecții individuale prin desen.

Desenează toamna

Octombrie este luna concursuri de toamna. Profesorul trebuie să consolideze proprietățile vremii cu copiii prin desen („Toamna”). Grupul mai în vârstă compară toate lunile de toamnă, găsește asemănări și diferențe, memorează tranzițiile de culoare. Cea mai ușoară sarcină este atunci când copiii înfățișează un copac singuratic. Pentru a face acest lucru, locul său este mai întâi determinat, trunchiul și ramurile sunt marcate cu o „prăștie”.

Apoi, pe ramuri, se aplică schematic și mici bifă. Cu ajutorul vopselei, grosimea trunchiului și a ramurilor este „mărită”. Frunzișul este reprezentat deasupra ramurilor în diferite culori (roșu, portocaliu, galben). Acum rămâne să desenăm gazonul, cerul, norii, soarele și umbra copacului.

Toamna poate fi descrisă prin desenul căderii frunzelor. Aici, copiii consolidează cunoștințele despre copaci. Cea mai ușoară opțiune este să înfățișați toamna cu imprimeuri (această metodă este cea mai preferată de grupul mai în vârstă).

Desen: Tema „Toamna”

  • Colectați diferite frunze din copaci.
  • Întinde-le pe o foaie de hârtie.
  • Apoi, luați o frunză, răspândiți-o din abundență pe partea greșită a roșii, galbene, vopsea portocalie(acoperiți cu atenție mai ales venele).
  • Așezați partea vopsită a foii foaie de peisaj, apăsați cu palma.
  • Faceți această lucrare cu alte foi, alegând o culoare diferită.
  • Acum frunzele nu mai sunt necesare. Desenezi imprimeuri cu o pensulă, vopsele. Vă rugăm să rețineți că venele frunzei acționează ca trunchi și ramuri ale copacului.

Puteți desena trunchiuri de copaci cu ramuri și puteți pune puncte-frunze cu degetele. Acest lucru este excelent și pentru preșcolarii de toate vârstele. Pentru concurs, mulți copii, dând dovadă de imaginație, desenează imaginea toamnei cu chip de femeieși frunze în loc de păr. Așa se consolidează cunoștințele proporțiilor. chip uman, frunze, copaci și culorile toamnă.

Desenați păsări

Desenarea unei păsări în grupul mai în vârstă urmează același plan ca și lecția despre imaginea animalelor. În primul rând, toate detaliile sunt comparate forme geometrice, atenția este concentrată pe mișcare, înclinarea capului, locația pe foaia de peisaj. Iată un exemplu (desenarea unui păun):

  • trageți un trunchi oval;
  • cap rotund de sus;
  • gâtul merge de la cap de-a lungul ovalului;
  • trageți aripi triunghiulare pe corp;
  • adăugați labe cu trei degete la oval;
  • pe cap desenați ochi rotunzi, un cioc triunghiular;
  • dintr-o aripă în cealaltă conturezi o coadă curgătoare, asemănătoare cu petalele de mușețel;
  • colorează

Desenul în grupul de seniori vă permite să înfățișați păsările din diferite unghiuri, în acțiune. Așa arată profilul unui cocoș. Începi de la cap. Desenați un cerc, marcați un ochi, un cioc triunghiular cu o linie transversală, o barbă ovală și un pieptene din trei petale.

Din cap trageți un gât cu un guler asemănător cu forma unei fuste evazate. De la acesta continuați trunchiul concav, asemănător cu o semilună împreună cu gâtul. Apoi, trageți o coadă de opt pene: primele sunt lungi, ridicate în sus, patru pene încep de la capătul corpului, ultimele sunt scurte, merg la o treime din corp și atârnă.

O aripă, picioare cu patru degete și pinteni sunt desenați pe corp cu o linie. Pe aripă, penele sunt indicate prin arce orizontale abrupte și linii verticale- pene lungi. Ghearele sunt desenate pe degete în arce mici.

Cum se scrie un rezumat al artelor plastice

Schița desenului în grupa de seniori este scrisă după următorul plan.

  • Subiectul lecției. De obicei luate din program.
  • Ţintă. Sunt scrise trei până la cinci sarcini această lecție, implicând dobândirea de noi cunoștințe și consolidarea competențelor existente.
  • Material. Setul de instrumente este indicat, până la ultima perie. Ce tehnici vor fi folosite, ce echipamente vor fi necesare.
  • Progresul cursului. Partea teoreticăîncepe cu lucrări preliminare pe această temă. Da, puteți vizita personaj de basm, care trebuie desenat sau care are nevoie de ajutor pentru a descrie ceva. Cu ajutorul poeziilor, poveștilor, privirii imaginilor, materialului vizual, se dezvăluie proprietățile necesare ale obiectului de desenat. Apoi, în practică, copiii finalizează sarcina, iar la sfârșitul lecției se trag concluzii despre cunoștințele acumulate.

În zilele noastre, în grădinițe, orele se numesc termenul „direct activități educaționale» (GCD). Desenul în grupul de seniori nu și-a schimbat esența de la aceasta. Aplica de asemenea jocuri didactice, tehnici de joc, tehnici diverse pentru a trezi la copii dorinta de a desena obiectul sau fenomenul dorit.

Marina Shevelkova

„Cum un instrument prost nu stimulează anumite realizări

în muzică, iar izomaterialul sărac nu oferă copilului impulsurile adecvate în muncă "

Artist-profesor Y. Bashilov

Fiecare dintre aceste tehnici este un mic joc. Utilizarea lor permite copiilor să se simtă mai riscanți, mai îndrăzneți, mai direct, dezvoltă imaginația, dăruiește libertate deplină pentru auto-exprimare.

Tehnici pentru preșcolari mai mici

Înțepați cu o perie rigidă semi-uscată

Materiale: pensulă tare, guașă, hârtie de orice culoare și format, sau silueta sculptată a unui animal pufos sau înțepător.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul coboară pensula în guașă și o lovește pe hârtie, ținând-o vertical. La lucru, peria nu cade în apă. Astfel, se umple întreaga foaie, contur sau șablon. Se dovedește o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau înțepătoare.

Cu o perie uscată cu peri - cu o lovitură puteți desena păr de animal, un poiană, o coroană de copac. Varietatea imaginii depinde de materialul ales pentru poke.

Pictura cu degetele

Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul își scufundă degetul în guașă și pune puncte, pete pe hârtie. Vopsea este desenată pe fiecare deget culoare diferita. După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

„Peștele curcubeu”

Înmuiați tamponul degetului mare în vopsea de diferite culori pregătită pe paletă. Să facem o imprimare. Desenați o coadă de cal cu vârful degetului. Imprimăm ochiul cu capătul tocit al creionului, scufundându-i vopseaua neagră.

"Floare".

Imprimăm petalele cu degetul arătător, mijlocul cu degetul mic.

desen de mână

Materiale: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele.

Mod de obtinere a unei imagini: copilul isi scufunda mana (toata pensula) in guasa sau o picteaza cu pensula (de la varsta de 5 ani) si isi face amprenta pe hartie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite.

Palmele noastre se pot transforma în soare. Deschide-ți palma și depărtează-ți degetele îndreptate. Acum pune-ți degetele împreună. Aici este gardul! Și dacă te miști puțin deget mareîn lateral și împingeți restul, mâna se va transforma într-un arici drăguț. Rămâne să terminați ciuperca, pe care un tată grijuliu o trage într-o nurcă și nu uitați de labele, ochii și nasul animalului. Și fluturele va zbura, și floarea se va încânta cu petalele sale, și elefantul și peștele.

Tehnici pentru preșcolarii mijlocii

impresie de spumă

Materiale: un vas sau o cutie de plastic, care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, bucăți de cauciuc spumă.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul presează cauciucul spumos pe tamponul de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a schimba culoarea, se iau un alt bol și cauciuc spumos.

Imprimare pe hârtie șifonată

Materiale: o farfurie sau o cutie de plastic, care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, hârtie mototolită.

Mod de obținere a unei imagini: copilul presează hârtia mototolită pe tamponul de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, se schimbă atât farfuria, cât și hârtia mototolită.

Tehnica frotaj

Încă unul tehnică interesantă pentru a crea mici capodopere. Cuvântul „frottage” provine din francezul frotter – „frec, șterge”. Toți din copilărie am transferat monede pe hârtie, le-am pus sub o foaie de caiet și am pictat peste ele cu un creion! Acesta, se pare, este frotage.

Desen cu gumă de șters

Umbriți întreaga foaie cu un creion simplu. Apoi luăm o radieră, conturăm mijlocul florii și ștergem petalele cu o radieră și astfel desenăm un buchet întreg, când ați terminat de „desenat” cu o radieră, puteți picta centrul galben și frunzele verzi de mușețel cu vopsele.

Pictura cu degetele cu nisip

Lecția se desfășoară în două etape:

În prima etapă, pregătim o foaie de hârtie (de preferință format mare) pentru desenul ulterioar - aplicați lipici pe toată suprafața și stropim uniform cu nisip (pregătit și bine cernut) După aceea, lăsați lipiciul să se usuce! După ce lipiciul se usucă, este necesar să îndepărtați excesul de nisip - doar suflați-l ușor).

Tehnica desenului grisului.

Un desen este aplicat pe o foaie de hârtie cu un creion (sau se iau pagini de colorat gata făcute). Apoi, unul câte unul, elementele modelului sunt unse cu lipici și acoperite cu gris. Lăsați să se usuce, scuturați excesul de cereale. Când desenul se usucă, pictăm cu guașă.


Subiect monotip

Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele sunt alese simetrice). După desenarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia este din nou pliată în jumătate pentru a obține o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea câtorva decorațiuni.

Flori de zână? Gândac? Nu, este un fluture frumos!

Imagini din material textil.

Colectăm rămășițele de țesături de diferite modele și calități diferite într-o pungă. Să dăm câteva exemple. Deci, pe una dintre țesături sunt înfățișate flori. Ele sunt decupate de-a lungul conturului, lipite (numai cu o pastă sau alt adeziv bun, apoi pictează pe o masă sau o vază. Se obține o imagine colorată încăpătoare. Există țesături care pot servi bine ca o casă sau un corp de animal. , sau o umbrelă frumoasă, sau o pălărie pentru o păpușă, sau genți de mână.

Tehnici pentru preșcolari mai mari.

Creioane cu ceară + acuarelă

Materiale: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de achizitie a imaginii: pictura copilului creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Desenul cu creta rămâne nevopsit.

Progres.

1. Translație - puneți un desen de contur desenat sub o foaie de peisaj subțire. Încercuiește partea de sus cu o lumânare, apoi aplică vopsea.

2. Frecare - puneți un model în relief clar definit sub hârtie subțire, frecați foaia de sus de hârtie cu o lumânare și aplicați vopsea.

Lumanare + acuarela

Materiale: lumanare, hartie groasa, acuarela, pensule.

Mod de obținere a unei imagini: copilul desenează cu o lumânare pe hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Modelul lumânării rămâne alb.

Un desen invizibil poate fi reprezentat cu creioane de ceară albă sau cu o lumânare.

Subiecte aproximative pentru utilizarea tehnicii: „Cine este acolo?”, „Magicieni”.



Spray

Materiale: hârtie, guașă, pensulă tare, o bucată de carton gros sau plastic (5x5 cm).

Tehnologia desenului. Pe o coală de hârtie, desenați conturul obiectului și decupați-l cu grijă. Lăsați silueta subiectului deoparte. Puneți foaia de hârtie din care a fost decupat conturul pe o altă foaie solidă, fixați-le. O periuță de dinți cu vopsea este ținută la o distanță mică de o coală de hârtie. Luați un băț și treceți-l de-a lungul grămezii cu o mișcare spre tine. Vopseaua este pulverizată pe hârtie în picături mici. Când se usucă, îndepărtați foaia de sus.

Deci puteți înfățișa cerul înstelat, artificii.

amprente de frunze

Materiale: hârtie, guașă, frunze de copaci diferiți (de preferință cei căzuți, perii.

Mod de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică cu partea colorată pe hârtie pentru a obține o imprimare. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.


Subiecte aproximative pentru utilizarea tehnicii: „Toamna”, „Acvariu”, „Animale preferate”, „Cartea poștală pentru mama”, „Jucăriile mele”, „Fantezie”, „Drum”, „Buchet de flori”, etc.

Desen pe hârtie umedă.

Tehnica de desen pentru grupele pregătitoare

Blotografie

Metoda de desenare: Pe un fundal uscat, colorat, puteți aplica o picătură de vopsea închisă (neagră, maro sau verde) mai jos. Suflați din tub pe picătură, ca și cum l-ați împinge înainte. Pentru a obține ramuri mici, trebuie să scuturați tubul dintr-o parte în alta în timp ce suflați. Poti finisa unele elemente cu o pensula sau poti decora cu o aplicatie din material natural.

Subiecte aproximative pentru utilizarea tehnicii: „Iarba într-o poiană”, „ Peisaj de toamnă”, „Apus de soare”, „Fundul oceanului”, „Acvariu”, „Pisicuță cu fire”, etc.

Materiale: paie pentru cocktailuri, pensule, apa.


metoda nitkografiei.

Tehnologia desenului. Tăiați firul în lungimi de 7–10 cm. Înmuiați o bucată de fir în vopsea și treceți-o peste o foaie de hârtie de desen în direcții diferite. Pentru a folosi guașă de altă culoare, luați un fir curat.

Vopsire cu spumă de săpun.

Material: acuarele, burete de spuma, sapun, sampon, tub de cocktail, hartie, creion, pensula.

Adăugați șampon într-un borcan de vopsea lichidă, amestecați bine. Coborâm tubul în borcan și suflam până se ridică bule deasupra. Apoi coborâm foaia de hârtie, apoi apăsăm ușor și o ridicăm.

Grattage

Tehnica „grattage” se mai numește și „zgârieturi-pumnal”!



1) Carton gros, desenați cu creioane colorate de ceară - puteți folosi o singură culoare, puteți folosi pete-dungi multicolore (strat gros). Fără a lăsa pete albe.

2) Acoperiți cu o pensulă largă sau chiar un burete mic - acoperiți cu un strat de guașă neagră groasă (consistență de smântână), lăsați să se usuce.

3) Luați un pix care nu scrie, iar atunci când vă zgâriați, apar linii multicolore clare, contrastante. Poți desena orice: lumea submarină, luminos pădure de toamnă, spatiu...

Desenând pietre mici.

Însăși forma pietricelei îi va spune uneori copilului ce imagine să creeze în acest caz (și uneori adulții îi vor ajuta pe copii). Este mai bine să pictezi o pietricică sub o broască, alta sub o insectă, iar din a treia va ieși o ciupercă minunată.

Tehnica vitralii - poze cu lipici

Conturul viitorului desen este realizat cu adeziv PVA dintr-o sticlă cu un dozator. După aceea, spațiul dintre contururi este pictat culori deschise. Marginile adezive nu permit vopselei să se răspândească și să se amestece.


Previzualizare:

Rezumatul lecției „Desenarea unui măr cu tampoane de bumbac”.

Scop: cadou, decor interior
Ţintă: dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin familiarizarea cu tehnica desenului cu tampoane de vată.
Sarcini:
- stapaneste tehnica desenului cu tampoane de vata;
- dezvolta abilități motorii fine, creativitate, imaginație, fantezie, gust estetic;
- să cultive acuratețea, sârguința, calmul în efectuarea metodelor de lucru.
Echipament: o foaie de hârtie, vopsele, batoane de vată, un recipient cu apă, desene ale artiștilor.

Progresul cursului.
1. Introducere.
Tehnica desenului cu tampoane de bumbac are rădăcini adânci. Strămoșii noștri au pictat tablouri cu o menghină - un băț înmuiat scos dintr-o mătură obișnuită. În pictură, există o astfel de direcție stilistică - punctillism. Se bazează pe modul de scriere cu linii separate de formă corectă, punctată sau dreptunghiulară.

2. Pregătirea copiilor pentru o lecție practică.
Înaltul copacului, merele sunt coapte,
Părțile coapte sunt saturate de soare;
Nu am mâncat niciodată astfel de mere.
Și nimeni nu a încercat, cu siguranță.
Dulce și delicios, roșu auriu,
Mirosul este uimitor, cald în mână.
Mărul a născut mere frumoase,
Nu mai gustos decât merele la ferma noastră!
Băieți, astăzi vom desena un măr folosind tampoane de bumbac. Principiul este foarte simplu: dunk tampon de bumbacîn vopsea și puneți puncte pe desen. Pentru diferite culori aveți nevoie de propriul tampon de bumbac. Și dacă plasați punctele mai des, atunci culoarea se va dovedi a fi mai saturată.

3. Lecție practică.
Băieți, începem să desenăm cu tampoane de vată. Luăm o foaie de hârtie cu un blanc de contur.

Desenați conturul mărului. Luăm un tampon de bumbac, îl scufundăm în vopsea roșie și punem puncte de-a lungul conturului imaginii.

Pentru a face imprimeurile uniforme și rotunde, tamponul de bumbac trebuie ținut strict vertical și apăsat pe cearșaf cu suficientă presiune.
Desenați tulpina în același mod vopsea maro, frunză - verde.

Umpleți interiorul mărului cu puncte roșii. Copiilor mai mari li se poate oferi să folosească 2-3 culori pentru umplere.

Foaia este umplută cu puncte verzi. Mărul nostru este gata.

Previzualizare:

Rezumat al unei lecții despre desen netradițional la grupa senior: (blotografie-experimentare)

„Arborele de primăvară”

țintă: Continuați să vă consolidați capacitatea de a efectua lucrări în tehnici netradiționale.

Creativitate artistică:

  • Pentru a familiariza copiii cu un nou tip de tehnică de desen netradițională „blotografie”.
  • Să se introducă metoda desenului cu un tub și metoda desenului cu șervețele.
  • Dezvoltați capacitatea de a transmite culorile.
  • Dezvoltați percepția culorilor, simțul compoziției.
  • Treziți dorința copiilor de a-și transmite impresiile despre percepția obiectelor în izo-activitate pentru a le aduce la realizarea unei imagini expresive.

Cogniție:

  • Dezvoltarea activităților educaționale și de cercetare.
  • Dezvoltați imaginația, atenția, memoria și gândirea.
  • Dezvolta sistemul respirator.

Comunicare:

  • Îmbunătățiți vorbirea ca mijloc de comunicare.
  • Îmbunătățiți capacitatea de a caracteriza cu acuratețe un obiect, de a face presupuneri și de a trage concluzii simple.

Dicţionar activation: paie pentru un cocktail.

Îmbogățirea dicționarului: blotografie.

Muncă preliminară:

  • Excursie în parcul de primăvară.
  • Examinarea ilustrațiilor pe tema „Primăvara a venit”.
  • Jocuri cu apă și un pai pentru un cocktail „bătălie pe mare”
  • Suflarea aerului printr-un tub.
  • Realizarea unui fundal în tehnica „Umed”.

Echipament:

  • cearșafuri tonifiate
  • guașă diluată
  • Acuarela, pensula pentru desen (veverita)
  • Tuburi de cocktail.
  • Apă în borcane
  • Nisip de râu pe plăci.
  • Șervețele de hârtie.

Progresul lecției:

  1. Organizarea timpului.

Credeți în magie?

(răspunsurile copiilor)

Ce vrăjitori sau obiecte magice tu stii?

(răspunsurile copiilor)

Unde se găsesc vrăjitorii?

În fanteziile tale!

Cu cine petrec vrăjitorii?

Și cu cei care cred în ei!

Astăzi vom fi vrăjitori, iar tubul de cocktail va fi o baghetă magică.

  1. Experimentare:

Noi suntem bagheta magică

Undă în liniște

Și minuni într-un castron

Vom găsi din nisip.

Mișcă placa de nisip spre tine și încearcă să sufle în băț, ce vezi? (nisipul se umflă). Încercați să desenați cu ajutorul unui tub și să aerați soarele pe care îl suflați (copiii desenează). Acum încercați acest lucru într-un castron cu apă (copiii fac). Nu funcționează. Și vă sugerez să desenați pe hârtie cu ajutorul baghetei noastre magice și nu doar să desenați, ci să suflați desenul, dar mai întâi vom vorbi cu tine.

  1. Conversaţie:

Să ne amintim împreună și să enumeram anotimpurile.

Ce perioadă a anului este acum?

Ce vă place sau ce nu vă place la primăvară?

Ce poți spune despre copaci?

(răspunsurile copiilor)

Citind o poezie de T. Dmitriev

Mugurii se umflă primăvara

Și frunzele au clocit

Uită-te la ramurile arțarului

Câte duze sunt verzi.

Băieți, vă invit la o plimbare pe poteca primăverii. Să mergem la?

Uite, sunt niște urme de pași aici. Al cui crezi? (pe jos sunt pictate urme de iepure). Probabil iepurii s-au jucat in aceasta poiiana si au lasat multe urme.

Și hai să ne jucăm cu tine ca niște iepurași.

Sărind, sărind în pădure

Iepuri de câmp - bile gri

Sari - sari, sari - sari -

Iepurele s-a ridicat pe un ciot

A construit pe toți în ordine, a început să arate exerciții.

O singura data! Toată lumea merge pe loc.

Două! Își flutură mâinile împreună.

Trei! Așezați-vă, ridicați-vă împreună.

Toată lumea s-a zgâriat după ureche.

Întins pentru patru.

Cinci! Aplecat și aplecat.

Şase! Toți s-au aliniat din nou

Au defilat ca o echipă.

Ne-am plimbat frumos, ne-am jucat destul, iar acum putem trece la treabă.

Uite ce avem pe masă.

(coli de album cu fundal pregătit, acuarelă, pensule, guașă diluată, linguri, borcane cu apă, șervețele de hârtie)

Vom desena copaci cu bagheta noastră magică. În primul rând, vom lua vopseaua cu o lingură și vom face o petă în locul unde va începe trunchiul copacului. Apoi începem să umflam pata cu un tub, fără a o atinge nici cu vopsea, nici cu hârtie. Frunza poate fi rotită pentru a crea un trunchi. Apoi, trageți coroana copacului cu un șervețel (luați un șervețel, mototoliți-l și scufundați-l în vopsea, desenați coroana copacului (o lipim) sau desenați frunzele cu o pensulă folosind metoda de lipire, dar mai întâi desenul ar trebui să se usuce.Între timp ne vom odihni puțin.Hai să ne întindem pe covor cu ochii închiși și să ne imaginăm frumusețea pădurii de primăvară.

(sunete de înregistrare muzicală - relaxare „Sunetele pădurii de primăvară)

  1. Ce trebuie făcut pentru ca desenul să fie frumos?

Trebuie să încerci din greu și să faci desenul cu dragoste. Copiii desenează. Activitate independentă.

Rezumatul lecției:

Deci desenele noastre sunt gata, strălucitoare, elegante!

În concluzie, educația fizică:

Am desenat astăzi

Am desenat astăzi

Degetele noastre sunt obosite.

Lăsați-i să se odihnească puțin

Începeți să desenați din nou

Să ne luăm coatele împreună

Să începem din nou să desenăm (am mângâiat mâinile, le-am strâns, le-am frământat.)

Am desenat astăzi

Degetele noastre sunt obosite.

Scuturăm degetele

Să începem din nou să desenăm.

Picioarele împreună, picioarele depărtate

Conducem cuie (copiii își ridică ușor mâinile în fața lor, se agită cu perii, bat cu picioarele pe picioare.)

Am încercat, am desenat

Și acum toți s-au ridicat împreună,

Au bătut din picioare, au bătut din palme,

Apoi ne strângem degetele

Să începem din nou să desenăm.

Am încercat, am desenat

Degetele noastre sunt obosite.

Și acum ne vom odihni

Să începem din nou să desenăm

(Recitând o poezie, copiii efectuează mișcări, repetând după profesor.)

Dacă unul dintre copii nu a avut timp să termine de desenat, termină de desenat. La sfârșitul lecției - o expoziție a lucrării rezultate. Vizualizarea desenelor copiilor se realizează cu sarcina de a alege imagini expresive: cel mai neobișnuit, luminos, elegant, vesel copac. Se remarcă realismul imaginii. Fiecare copil află ce materiale și tehnici a folosit.

Previzualizare:

Subiect: „Lumea submarină”.

Ţintă:

Sarcini:

Tipuri de activități pentru copii:

Materiale si echipamente:

Progresul cursului.

Ghicitoarea este pentru mintea care se încarcă.

1. Contine apa sarata,

Există instanțe în acest sens.

Vara adulti si copii

Ei merg acolo să se odihnească. (Mare)

2. Pentru părinți și copii

3. O pădure a crescut în mare,

El este tot verde. (Alge)

Gimnastica cu degetele.

Două surori, două mâini(Copiii arată mâinile)

Tăierea, construirea, săpatul,(Imitați acțiuni)

Buruienile cad împreună(intinde-te)

Și spălați unul pe altul(Pumnul pentru spălarea palmelor)

Două mâini frământă aluatul(Imitați acțiuni)

Apa de mare și râu

Greblați în timp ce înotați(acțiuni medii)

Etape de lucru:

3. Analiza muncii.

Rezumatul lecției.

bine făcut!

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori

Subiect: „Lumea submarină”.

Integrarea domeniilor educaționale:„Creativitate artistică”, „Cogniție”, „Comunicare”.

Ţintă: dezvolta interesul cognitiv, creativitatea copiilor.

Sarcini:

Sistematizați și extindeți cunoștințele copiilor despre locuitorii lumii subacvatice;

Dezvoltați activitatea de vorbire, îmbogățiți vocabularul (stea de mare, caracatiță, meduze);

Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a desena în tehnici netradiționale (creioane cu ceară + acuarelă), creați o compoziție a unei anumite teme;

Să efectueze educație estetică; a menționa atitudine atentă la obiectele naturale.

Tipuri de activități pentru copii:cognitiv-cercetare, comunicativ, art-muzical, productiv, joc.

Materiale si echipamente:fotografie cu imaginea locuitorilor lumii subacvatice, poza „Pește nemulțumit”, înregistrarea audio „Sunetul mării”, foi A4, creioane de ceară, acuarelă, pensule, pahare cu apă.

Progresul cursului.

Băieți, astăzi vom pleca într-o călătorie interesantă cu voi. Privește cu atenție fotografie. Ce se arată pe ea? (Răspunsurile copiilor). Îți propun să te transformi în pește și să te regăsești pe fundul mării. (Profesorul pornește înregistrarea audio „Sunetul mării”).

Ți-a plăcut să fii pește? Ce fel de pește ți-ai imaginat, amuzant sau trist? (Declarațiile copiilor)

Acum priviți cu atenție imaginea. Care este starea de spirit a peștelui? Ce i-ar putea supăra? (Declarațiile copiilor)

Să ne amintim împreună regulile de comportament la iaz. (Copiii spun cum să se comporte lângă un iaz)

Pe lângă pești, în mare ne putem întâlnistele de mare, meduze, caracatiță.

(Profesorul arată o fotografie cu imaginea lor)

Uite băieți, ce frumoși sunt! Nu vom întâlni locuitori atât de interesanți pe uscat. Aceștia sunt locuitorii mării adânci.

Ghicitoarea este pentru mintea care se încarcă.

Băieți, voi face ghicitori pentru voi și trebuie să găsiți răspunsuri în imaginea noastră marină.

1. Contine apa sarata,

Există instanțe în acest sens.

Vara adulti si copii

Ei merg acolo să se odihnească. (Mare)

2. Pentru părinți și copii

Toate hainele făcute din monede. (Peşte)

3. O pădure a crescut în mare,

El este tot verde. (Alge)

Băieți, lumea de la adâncimea mării este bogată, frumoasă și diversă. Astăzi îmi propun să înfățișez lumea mea subacvatică cu ajutorul creioanelor de ceară și a acuarelelor.

Gimnastica cu degetele.

Două surori, două mâini(Copiii arată mâinile)

Tăierea, construirea, săpatul,(Imitați acțiuni)

Buruienile cad împreună(intinde-te)

Și spălați unul pe altul(Pumnul pentru spălarea palmelor)

Două mâini frământă aluatul(Imitați acțiuni)

Stânga și dreapta, (Arată una, apoi cealaltă mână)

Apa de mare și râu (Fă mișcări ca un val cu mâinile)

Greblați în timp ce înotați(acțiuni medii)

Activitatea independentă a copiilor.

Etape de lucru:

1. Desenați pești, pietricele, alge cu creioane de ceară ...

2. Colorează întreaga foaie de hârtie cu vopsea albastră.

3. Analiza muncii.

Rezumatul lecției.

Băieți, să ne arătăm unul altuia ce desene minunate avem. Fiecare dintre voi are propria lume subacvatică unică. Toți băieții au încercat, și-au arătat imaginația și și-au arătat cunoștințele viața marină. Totul azi bine făcut!

Previzualizare:

Rezumatul GCD pentru desenul într-o formă neconvențională „Imagini din nisip” în grupul de seniori

Ţintă : introduceți copiii la formă neconvențională desen pe nisip;

Dezvolta capacitate artistică la activitate vizuală, capacitatea de a accepta și de a realiza în mod independent o sarcină creativă, imaginație creativă.

muncă preliminară: desen cu bastoane în nisip. Jocuri cu nisip. Discuție de vacanță de vară.

Echipamente : coli de hârtie galbenă, portocalie, bej de diferite dimensiuni, pixuri. Cutii cu nisip, foi de hârtie culoare alba, bețișoare de lipici, pânză uleioasă.

progresul GCD

îngrijitor : băieți, ascultați o poezie de V. Shipunova„Palme”:

Îmi mângâi mâinile

Nisip cald.

Desenez o barcă

Și lângă o floare

Și pisica mamei mele

Și bunicul acordeon,

macara zburătoare

Și scrisoarea este Antoshka.

curge de nisip...

Stau - nu respir,

după toate pozele lumii

mă țin în mâini.

Băieți, ce sezon este acum?

Așa e, vară. Ce jocuri pot fi jucate pe terenul de joaca?

Pe lângă jocurile pe care le-ați enumerat, nu puteți doar să vă jucați cu nisip, ci și să desenați pe el, cum puteți desena pe nisip?(Bețișoare sau degete)

îngrijitor : Băieți, avem hârtie galbenă, portocalie, bej, să ne imaginăm că este nisip, iar creioanele sunt rafturi.

Imaginează-ți că tu și cu mine stăm pe malul mării sau al râului, mângâind nisipul galben cu palmele și desenând cele mai frumoase imagini din lume. Alegeți hârtie de culoare nisipoasă. Acesta ar putea fi unul frunză mare- se va potrivi cu multe poze. Sau câteva frunze mici - câte una pentru fiecare poză.

Aseaza-te cum iti place, pentru ca suntem alaturi de tine pe plaja si deseneaza orice poza. Gândiți-vă la ce ați dori să desenați și asigurați-vă că găsiți un nume pentru imaginea dvs.

Profesorul întreabă cine va desena ce și notează numele imaginii pe fiecare foaie de hârtie.

Minut de educație fizică:

Ca marea de pe noi

Peștii aurii dansează.

Se joacă veseli

În apă caldă curată

Se vor micșora, se vor descleșta,

Se îngroapă în nisip

Își flutură aripioarele

Se rotesc în cerc.

Copiii înfățișează pești care se zboară.

îngrijitor : Băieți, acum vă vom transforma pozele în neobișnuite"nisipos" . Am o cutie magică, ce crezi că este în ea?(nisip)

Există o modalitate neobișnuită de a crea tablouri „nisipoase” -

Cu hârtie și lipici. Este necesar să desenați un bețișor de lipici de-a lungul tuturor liniilor imaginii și să puneți rapid imaginea plat într-o cutie cu nisip cu imaginea în jos, mângâiați ușor și ridicați imaginea.

Copii maestru Metoda noua, situat in apropierea casetelor cu nisip.

La finalizarea lucrării, profesorul cu copiii întocmește o expoziție de lucrări pentru copii„Poze cu nisip”.

Previzualizare:

Rezumatul orelor de desen din grupa seniori

pe subiect: " transformări miraculoase pete"

(blotografie)

Sarcini. Creați condiții pentru experimentarea liberă cu diferite materiale și instrumente (artistice și casnice). Afișați noi modalități de obținere a imaginilor abstracte (blot). Trezește interesul pentru obiectivare și „revitalizare” forme neobișnuite(pata).

Dezvoltați imaginația creativă.

Muncă preliminară.

Observații la o plimbare și o conversație despre cum arată norii, cum arată bălțile?

Profesorul le citește copiilor un fragment din „Povestea băiatului care a vrut să devină artist” (carte de I.A. Lykova „Mâini colorate”).

Materiale.

Vopsele - acuarelă, guașă; cerneală colorată, perii moi de diferite dimensiuni, periuțe de dinți vechi, felii de legume (cartofi, sfeclă), cârpe, bureți, ziare pentru zdrobire și ștanțare; borcane cu apă, tuburi de cocktail (paie).

Progresul cursului.

Profesorul le citește copiilor o poezie de D. Ciardi „Despre cine a ieșit din pată”.

Ieri, sora mea mi-a adus un cadou

O sticlă de cerneală neagră - neagră.

Am început să desenez, dar imediat din pix

A scapat o pata imensa.

Și o pată încețoșată pe cearșaf,

A început să crească încetul cu încetul:

În stânga este trunchiul, iar în dreapta este coada,

Picioare - ca niște piedestale, creștere mare...

Trec imediat la cerneală neagră

Am desenat urechi uriașe,

Și sa dovedit, desigur, el, -

Ai ghicit, elefant indian.

Băieți, ce este o pată?

Da, o pată este o pată de formă nedefinită, care se obține dacă vărsați accidental un lichid colorat - vopsea sau cerneală. Datorită faptului că spotul nu are o formă exactă, acesta poate fi transformat în orice sau oricine.

Să desenăm mai întâi pete astăzi, apoi să le transformăm în cine vrem noi sau în oricine arată.

Cum crezi, cum poți pune sau primi sau desena o pată?

Așa este: poți să faci o amprentă cu un burete, o cârpă, o bucată de hârtie.

Ștampilați cu o felie de sfeclă roșie, care lasă urme de suc.

Desenați o băltoacă cu o perie moale, o periuță de dinți.

Puneți puțină cerneală pe o foaie de hârtie și aruncați-o în aer dintr-un tub sau paie laturi diferite.

Să desenăm diferite pete pe coli separate de hârtie. căi diferite. Copiii experimentează. Profesorul reamintește că principalul lucru în pată este incertitudinea, surpriza, forma neobișnuită.

Minut de educație fizică

După ce copiii au stăpânit mai multe metode și au creat mai multe pete, îmi propun să reînvie petele - să le transformi în ființe vii sau obiecte.

Copii, examinați-vă cu atenție petele, întoarceți foile de hârtie în direcții diferite. Iată, de exemplu, pata mea de cerneală: dacă te uiți așa, arată ca un omuleț, trebuie doar să termini ochii și gura; iar dacă întoarceți pata, seamănă cu o floare, adaug doar o tulpină și frunze.

Și în cine se vor transforma petele tale? (Întreb în liniște fiecare copil despre asocierile, intențiile lui, ajut copiii nehotărâți)

Copiii fac treaba. Este amenajată o expoziție generală de pete „vii”.

Previzualizare:

Subiect: „Monotip obiect „Fluture”.
Grupă de vârstă: grup de seniori.

Scop: dezvoltarea interesului copiilor pentru activitatea vizuală. Să introducă copiii în lumea artei prin cunoașterea lumii din jurul lor, a sensului artistic al acesteia.Obiectivele programului arii educaționale:
Dezvoltare artistică și estetică: introducerea copiilor în tehnica vizuală a „monotipului”, activarea manifestării atitudine estetică la lumea naturală, pentru a dezvolta un răspuns emoțional la manifestarea frumuseții în lumea din jur. Dezvoltați imaginația.
Dezvoltare cognitivă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre fluturi ca reprezentanți ai clasei de insecte, continuă să formeze cunoștințele copiilor despre cele trei faze ale dezvoltării fluturilor și să cultive o atitudine grijulie față de lumea insectelor.
Dezvoltare fizică: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea abilităților de coordonare.
Lucrare preliminară: vizionarea prezentării „Insecte”. Exerciții lexicale și gramaticale pe tema „Fluturi”, „Insecte”. Conversație „Cum apare un fluture”. Jocuri tipărite pe tablă: loto „Insecte”, „Dăunează și beneficiază”, „Cine locuiește unde”, „Colectează din părți”. Discuție despre poveștile lui V. S. Grebennikov „Secretele lumii insectelor”.
Metode și tehnici:
Vizual: arătând o schemă pentru transformarea unei omidă într-un fluture, arătând tehnici de înfățișare a unui fluture folosind tehnica „monotip”.
Verbal: conversație, întrebări pentru copii, pronunția cuvintelor unui minut de educație fizică, instrucțiuni, explicații, descriere verbală procesul de transformare a omidă într-un fluture.
Practic: activitate productivă, educație fizică.
Echipament: vopsele de acuarelă, pensule de diferite grosimi, șervețele, recipiente pentru apă, coli de hârtie albă A4, cartonașe care înfățișează etapele dezvoltării fluturilor, material ilustrat pe tema „Fluturi”, șevalet.
Profesorul îi invită pe copii să ureze oaspeților Buna dimineata:
Educator: Băieții se ridică cu toții în cerc și își doresc reciproc bună dimineața. Toți împreună: Toți copiii adunați într-un cerc Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu. Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia. Bună, dragi copii, sunteți cei mai frumoși din lume! Activitățile elevilor.
Salut, copiii salută, oferă oaspeților zâmbete, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele textului.
Metode, forme, tehnici,
tipuri posibile
Activități. Rezultat.
Copiii dezvoltă pregătirea psihologică pentru activități educaționale.
Profesorul face o ghicitoare despre omida, introduce un personaj de basm și îl bate, îi invită pe copii să cunoască omida. Copiii ascultă cu atenție, ghicesc ghicitoarea, sunt de acord să se familiarizeze, se familiarizează cu personajul omida din poveste. Ei concentrează atenția, își exprimă emoțional atitudinea față de activitate.
Un moment surpriză este apariția eroului omida. Salutare reciprocă.
Copiii sunt pregătiți pentru activitatea viitoare.
Cu toții ne distrăm, dar omida este tristă,
(le cere copiilor să răspundă de ce? Pentru că toată lumea crede că omida este urâtă, stângace, unii vor să o zdrobească). - Gândește-te, te rog, cum putem ajuta omida? Inveseleste-o. Vrei să ajuți omida? Respectă afirmațiile copiilor, îi ajută pe copii să tragă concluzii. Copiii observă o omidă tristă, sunați motive posibile stare de spirit tristă omida. Ei judecă cum să ajute omida, își exprimă propriile gânduri, trag concluzii pe baza propriei experiențe. Enunțarea problemei: ajutați omida să-și găsească o dispoziție bună.
punerea în scenă probleme problematice: ce se poate face, cum poți ajuta omida. Discuţie.
Copiii au motivație intrinsecă la activitate, se formează dorința de a ajuta omida - să-i spună că omida se poate transforma într-un fluture frumos.
M-am asigurat că sunteți cu adevărat gata să ajutați omida să se transforme într-un fluture, dar pentru aceasta trebuie să ne amintim etapele transformării unei omidă într-un fluture (oferiți copiilor sarcina de joc„Numiți stadiul transformării unei omidă într-un fluture”, pe baza materialului vizual).
Sistematizează răspunsurile copiilor, rezumă, pune copiilor întrebări care stimulează procesul de gândire. Copiii participă la dialog
exprima opinia lor
pe baza disponibilului
reprezentări, reamintiți învățate anterior, întrebați
si raspunde la intrebari:
De unde vine omida? Unde își depun fluturii ouăle? Ce se întâmplă cu omida, în ce se transformă? Când se transformă crisalida într-un fluture?, ei îndeplinesc o sarcină de joc: numesc etapele transformării unei omidă într-un fluture. Conversația este însoțită de un afișaj pe un șevalet
imagini care înfățișează etapele transformării unei omide în fluture. Copiii reproduc informații
necesar
pentru un succes
învățând lucruri noi, răspunsurile corecte arată că copiii au cunoștințe pe tema „Reproducția și dezvoltarea insectelor”.

Profesorul pronunță și arată mișcările minutei de educație fizică „Floarea dormea ​​și, brusc, s-a trezit”
împreună cu copiii efectuează mișcări, în conformitate cu cuvintele textului. Copiii efectuează mișcările minutei de educație fizică, în conformitate cu cuvintele textului, copiilor le-a plăcut minutul de educație fizică, îl urmăresc cu atenție pe profesor, ascultă textul, repetă mișcările. Arătând mișcările minutei de educație fizică „O floare dormea ​​și, deodată, s-a trezit”.
Efectuarea de mișcări, în conformitate cu cuvintele textului. Eliberați stresul, relaxarea emoțională și fizică.
Stăpânirea metodelor de acțiune, aplicarea cunoștințelor, aptitudinilor și
aptitudini. Profesorul spune
arată copiilor succesiunea,
tehnici netradiționale
desenul „monotip de subiect”, pronunță numele de tehnică netradițională cu copiii. Oferă să desenezi cu o perie subțire piese mici: model pe aripi, antene, membre. Oferă asistența și sprijinul emoțional necesar.
Copiii ascultă cu atenție profesorul, pronunță etapele și succesiunea lucrărilor, fac lucrări practice pe cont propriu - desenează un fluture folosind tehnica „monotip de subiect”, desenează mici detalii cu o perie subțire.

Profesorul organizează analiza munca practica, discuție dintre cele mai reușite și mai interesante, notează fiecare copil pe care l-a desenat interesant, ascultă părerea copiilor în discutarea muncii lor și a semenilor lor. Invită copiii să creeze un album cu desene și să-l dea omizii. Copiii vorbesc despre munca lor finalizată, despre ceea ce, după părerea lor, a fost cel mai de succes pentru ei și care a fost ideea. Pregătește desene pentru album ca un cadou pentru omida. Analiză, discuție activă. Copiii se recunosc ca participanți proces creativ. Copiii își dezvoltă abilitățile elementare de respect de sine și capacitatea de a evalua munca colegilor lor. Copiii văd rezultatul muncii lor.
Rezumarea rezultatelor GCD, rezumarea experienței acumulate de copil.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
- A fost greu să faci treaba? Ce ti-a placut cel mai mult? Cu care dintre tehnicile netradiționale vă place să lucrați cel mai mult? Am ajutat omida? Profesorul se oferă să deseneze un zâmbet de omidă, atrage copiii la rezumat. Copiii reacționează emoțional la munca depusă. Răspunde la întrebările profesorului. Evaluare, laudă, aprobare. Copiii sunt capabili să-și analizeze munca, copiii au primit satisfacții din activitățile comune cu profesorul și sunt mulțumiți de rezultatul activităților lor.

Elena Nikitina

Desen una dintre cele mai preferate activități pentru copii. Desen în moduri neobişnuite evocă și mai multe emoții pozitive copiilor. Folosind tehnici de desen netradiționale dezvoltarea gândirii, imaginației, fanteziei, creației abilități. Copilul are un interes pentru desen ca urmare a dorinţei de a crea.

Astăzi vă voi spune și vă voi arăta cum a picta fără a folosi o perie.

1. Desen cu tampoane de bumbac. Colectăm vopsea pe un băț și decoram imaginea pe o foaie de hârtie cu puncte. (Herringbone, zăpadă, ceainic, rochie de soare, ramură de rowan).

2. Desen de mână. Turnați vopseaua într-un recipient plat. Ne scufundăm palma și o apăsăm pe o coală de hârtie. (Flori, pește, Moș Crăciun, lebădă, morcovi).

3. Desen cu dischete de bumbac. Tampoane de bumbac pot a picta prin impaturirea lor in jumatate, intr-un sfert sau intregi. (Lună, zăpadă, diverse flori).

4. Desen cu imprimeuri. Simplu mod de a desena: Se aplică cerneală pe suprafața de imprimat și imprimarea este așezată pe o coală de hârtie. (utilizare: flori, scoici, fructe, legume).

5. Blotografie. Se face o pată pe o foaie de hârtie sau se face o pată din vopsea acuarelă. Luăm un tub și suflam aer pe pată.

6. desenând cu o furculiță. Colectăm vopsea de pe o placă plană de pe furcă și se face o amprentă cu suprafața plană a furcii. Poate sa trage iarba, gard, flori, arici.

7. desenul firului. Cel mai bun lucru trage cu fir de lână. Înmuiem firul în vopsea și îl aplicăm pe o foaie de hârtie și creăm un model prin amprentarea cu mișcarea firului. Firul de lână creează un model capricios care este potrivit pentru imaginea unui nor, a unui nor, a unei oi, a unei flori neobișnuite.

8. Desen burete sau bucată de cauciuc spumă. Prindem o bucată de cauciuc spumă cu o agrafă de rufe, o coborâm în vopsea și aplicăm imprimeuri care creează textura obiectului. Ei desenează blană de animale, ciorchini pufos de flori, nori, coroane de copaci.

9. Vopsire cu spray. Veți avea nevoie de o periuță de dinți și un pieptene. Luăm puțină vopsea pe pensulă și o stropim cu un pieptene. Peste o foaie de hârtie conducem cu o perie de-a lungul pieptenului. Puteți aplica vopsele de diferite culori, se va dovedi foarte frumos.

10. Desen cu timbre. Ștampila este ușor de făcut din plastilină. Plastilina este aplicată pe un bloc, cub etc. Cu orice obiect ascuțit, înfățișăm pe el un obiect sau un model abstract. Ștampila este gata. Facem o pernă dintr-un burete. Turnați vopseaua pe burete. Aplicam stampila pe burete cu vopsea. Acum puteți imprima. Din fundul unei sticle de plastic se poate face o ștampilă, se obțin flori frumoase.

11. Desen amprente de cupe și gâturi de diferite diametre. Turnați vopseaua într-o farfurie plată. Coborâm paharul în vopsea și aplicăm desenul pe o foaie de hârtie.

12. Desen pieptene. Avem nevoie de un pieptene cu dinți frecventi. Aplicam vopsea multicolora (unul langa altul) pe o coală de hârtie sub formă de picătură. Apoi tragem un pieptene peste toate picăturile de vopsea, conectându-le și ungându-le. Face un curcubeu uimitor. De asemenea, este posibil desenați modele diferite adăugând picături și mișcând pieptene în diferite direcții.

13. Desen cu creioane de ceară. colorat creioane de ceară sau cu creioane de ceară desenăm un desen pe o coală de hârtie. Apoi acoperiți cu unul sau mai multe straturi de acuarelă. Se dovedește un model neobișnuit și luminos. (Poate sa desenează stele, flori).

14. Gratare (cerografie). Vopsim suprafața întregii foi de hârtie cu creioane de ceară, apoi acoperim foaia cu guașă neagră. Când totul este uscat, zgâriem vopseaua și creăm un desen cu linii. Puteți zgâria cu un băț ascuțit, o frigărui, o scobitoare.

15. desen de tifon. La cearceaf umed hârtie, aplicați un strat de tifon, îndreptându-l. Tifonul trebuie să fie nemișcat pe hârtie. Deasupra tifonului desenăm cu o pensulă cu vopsea. Lăsați desenul să se usuce. Îndepărtăm tifonul - un desen rămâne pe hârtie sub forma unei amprente a texturii țesăturii de tifon. (Peisaj, cer, copac, iarbă)

16. Desen folosind folie de plastic. Desenăm o imagine. În timp ce vopseaua nu este uscată, aplicați rapid filmul pe desen în locul potrivit și ușor, cu mișcări de rotație, creați riduri ale peliculei pe hârtie. Vopseaua se adună în riduri. Lăsați să se usuce și îndepărtați cu grijă banda.

17. Monotip. Desenăm obiecte simetrice. Pentru a face acest lucru, îndoiți o foaie de hârtie în jumătate și desenați un obiect pe o jumătate. Înainte ca vopseaua să se usuce, îndoiți din nou foaia în două. În a doua jumătate veți primi o imprimare, După aceea, imaginea poate fi desenează sau decorează.

18. Desen folie cu bule de aer. Cu ajutorul acestui material minunat, puteți foarte ușor desenează zăpada care cădea. Aplicam vopsea alba sau albastru pal pe film si o aplicam pe o foaie de hartie cu model. Cu ajutorul acestuia tehnologie puteți face un fundal neobișnuit pentru o aplicație de iarnă.

19. pictura cu sare. Pe o coală de carton colorat aplicăm un desen cu lipici PVA. Desenăm o imagine pe tema iernii. Se presara sare deasupra. Când totul este uscat, scuturați excesul de sare.

20. desen de momeală. Pentru desen în această tehnică se folosește hârtie sau carton colorat. Adezivul PVA este aplicat pe conturul desenului. Deasupra se toarnă gris și deasupra se aplică strâns o foaie de hârtie. Apoi scoateți hârtia și scuturați excesul de gris. Asa de cale se creează partea următoare.

21. desen cu lumânare. Pe o coală groasă de hârtie sau carton, copiii desenează cu o lumânare conform planului. Foaia este vopsită peste vopsea acuarela. Imaginile de ceară vor apărea prin acuarelă. (pom de Crăciun, fulgi de zăpadă, animale).

De asemenea, puteți utiliza aceste metode desen netradițional : desen pe pix, desen cu degetul, desenșablonată cu un tampon, poke desen, pictura cu bule, desen pe hârtie mototolită, pictura pe frunze.

Publicații conexe:

Familiarizarea cu tehnicile netradiționale ale activităților de arte plastice 1. „Introducere în tehnicile netradiționale ale artelor plastice” 2. slide Copiii ar trebui să trăiască într-o lume a frumuseții, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie,.

Consultație „Desenul în moduri netradiționale” Dezvoltare creativitate personalitatea trebuie realizată cu copilărie timpurie când un copil, sub îndrumarea adulților, începe să stăpânească.

Mie și copiii din grupul nostru ne-a plăcut foarte mult să cunoaștem diverse tehnici creativitatea artistică. Băieții sunt atât de cufundați.

Rezumat despre desenul cu tehnici netradiționale " Frunze de toamna» Grupa de varsta: junior 2 Tip: activitate productiva Forma de organizare:.

Introducem copiilor preșcolari tehnici de desen netradiționale Prescolar bugetar municipal instituție educațională MBDOU Nr 33 „Malinka” DEZVOLTARE METODOLOGICĂ: „Prezentăm preșcolari.

Fiecare copil, știind lumea, încearcă să o reflecte în activitățile sale: în joc, în povești, în desen, în modelaj etc.O oportunitate excelentă în acest sens este reprezentată de pictorial activitate creativă. Cu cât sunt mai diverse condițiile care conduc la formarea unui mediu creativ, cu atât abilitățile artistice ale copilului se vor manifesta mai strălucitoare.

Desenul cu tehnici netradiționale deschide un spațiu larg pentru imaginația copiilor, îi oferă copilului posibilitatea de a se lăsa dus de creativitate, de a dezvolta imaginația, de a arăta independență și inițiativă și de a-și exprima individualitatea.

Tehnicile neconvenționale de pictură sunt o modalitate minunată de a crea mici capodopere. Se pare că poți crea o imagine sărată, iar palma se poate transforma într-un elefant albastru. O pată gri poate deveni un copac, iar morcovii și cartofii pot surprinde cu modele neobișnuite.

De exemplu, cu copiii mai mici vârsta preșcolară poate fi folosit:

Pictura cu degetele
- desen de mână
- imprimare cu fir
- imprimare din cartofi sau morcovi.

Cu copiii de vârstă preșcolară medie, puteți încerca:

Imprimări de imagini
- imprimare pe plastilină
- pastel ulei + acuarela
- amprente de frunze
- desene de mână
- desen cu tampoane de vată
- șiruri magice
- monotip.

Și cu copiii de vârstă preșcolară mai mare, puteți stăpâni tehnici mai complexe:

Pictura cu bule
- desen cu hârtie mototolită
- pictura cu sare
- blotografie
- plastilineografie
- zgârierea
- frottage.

Fiecare dintre aceste tehnici neconvenționale este un mic joc pentru un copil. Folosirea acestor tehnici le permite copiilor să se simtă mai relaxați, mai îndrăzneți, mai spontani. Aceste tehnici dezvoltă imaginația, oferă libertate deplină pentru auto-exprimare.

DESEN CU IMPRIMURI HAUZANTE

1. Ștampile de plastilină

Este foarte simplu și convenabil să faci ștampile din plastilină. Este suficient să dai unei bucăți de plastilină forma dorită, să decorezi cu modele (linii, pete) și să pictezi în culoarea dorită. Pentru colorare, puteți folosi un burete umezit cu vopsea sau o perie care poate aplica vopsea pe suprafața matriței. Este mai bine să folosiți vopsea groasă.

Materiale: 1. Plastilina 2. Creion 3. Vopsea 4. Burete 5. Pensula 6. Hartie 7. Borcan cu apa


2. Ștampile din fire

Pentru a crea „moare cu dungi” puteți folosi fire care sunt înfășurate ferm în jurul unui obiect. Cu un strat gros de vopsea, firele sunt vopsite in culoarea dorita. Apoi, folosindu-se de imaginație, pe suprafața de decorat se aplică „modelul în dungi”.

Materiale: 1. Ață de lână 2. Urzeală 3. Vopsea 4. Pensule 5. Hârtie 6. Borcan de apă

3. Poze-printuri
Puteți face imprimeuri folosind forme de spumă, care sunt convenabile pentru a crea un model cu un obiect ascuțit, lăsând depresiuni în această formă. Apoi vopsea trebuie aplicată pe formular. Imediat se aplică peste formular o coală de hârtie, călcată. După un timp, trebuie să îndepărtați cu grijă foaia de hârtie. Pe a lui reversul va apărea un desen frumos.

Materiale: 1.Matriță din spumă 2.Creion 3.Vopsea 4.Perie 5.Hârtie 6.Bocan cu apă


4. Imprimă „frunze”
Această tehnică este familiară pentru mulți. Pentru a imprima o foaie, puteți folosi orice vopsea. Aplicați vopsea pe partea cu nervuri. Apoi partea vopsită a foii este aplicată pe hârtie, călcată. După câteva secunde, ridicați ușor foaia. Amprenta frunzei va rămâne pe foaia de hârtie.

Materiale: 1.Frunză 2.Vopsea 3.Penie 4.Hârtie 5.Bocan cu apă



5. Printuri cu cartofi, morcovi, mere
Legumele și fructele delicioase știu și ele să deseneze. Trebuie doar să le dai forma potrivită, ridică culoare potrivită vopsiți, pictați cu o pensulă și faceți un imprimeu frumos pe suprafața de decorat.

Materiale: 1.Legume/fructe 2.Vopsea 3.Penie 4.Hârtie 5.Bocan cu apă




DESEN DE MÂNĂ

1. Desenați cu palmele

Este foarte interesant și interesant să desenezi cu palmele colorate. Foarte frumos și neobișnuit să vă colorați pixurile culori deschiseși lăsați-vă amprentele pe o bucată de hârtie. Pictura manuală este joc distractiv pentru micii artiști.

Materiale: 1. Vopsele pentru degete 2. Hârtie 3. Pensula 4. Borcan cu apă

2. Desenați cu degetele

De asemenea, puteți desena cu degetele, lăsând amprente multicolore pe hârtie.

Materiale: 1. Vopsele pentru degete 2. Hârtie 3. Creion/ Pix 4. Borcan cu apă

DESEN CU BALE DE SAPUN

Puteți desena și cu bule de săpun. Pentru a face acest lucru, într-un pahar cu apă trebuie să adăugați oricare soluție de săpunși vopsea. Folosiți un pai pentru a înghiți multă spumă. Pune hârtie peste bule. Când încep să apară primele modele, puteți ridica hârtia. Modelele cu bule sunt gata.

Materiale: 1. Pahar cu apă 2. Vopsea 3. Soluție de săpun 4. Paie 5. Hârtie

DESENAREA CU SARE

Sarea dă modelului modele bizare. Când înfățișați orice peisaj sau fundal luminos, puteți folosi sare pentru a oferi fundalului imaginii o textură frumoasă. Fundalul trebuie stropit cu sare cât timp vopseaua este încă umedă. Când vopseaua se usucă, scuturați sarea rămasă. Petele neobișnuite de lumină vor rămâne la locul lor.

Materiale: 1.Sare 2.Vopsea 3.Penie 4.Hârtie 5.Bocan cu apă

DESEN CU HÂRTIE MOTIVITĂ

Un șervețel mototolit sau o bucată de hârtie vă permite, de asemenea, să obțineți o textură interesantă. Există două moduri de a desena cu hârtie mototolită.
Metoda numărul 1. Vopsea lichidă se aplică pe o foaie de hârtie. După o scurtă perioadă de timp (în timp ce foaia este încă udă), pe cearșaf se aplică un șervețel mototolit. Absorbând umiditatea, șervețelul își lasă amprenta caracteristică pe suprafața hârtiei.
Metoda numărul 2. Mai întâi trebuie să mototoliți o cearșaf sau un șervețel. Aplicați un strat de vopsea pe acest bulgăre. Partea vopsită poate fi apoi imprimată.
Foile de textura pot fi apoi folosite cu succes pentru a crea colaje.

Materiale: 1. Șervețel / Hârtie 2. Vopsea 3. Pensule 4. Borcan cu apă

DESEN CU PASTEL ULEI ȘI ACUORELA

Tehnica de desenare a imaginilor „magice” folosind pasteluri albe cu ulei. Orice model „invizibil” este desenat pe hârtie albă cu pastel alb. Dar de îndată ce pensula și vopseaua încep să decoreze foaia albă, atunci .... copiii se vor simți ca niște adevărați vrăjitori atunci când imaginile magice încep să apară sub pensulele lor.

Materiale: 1. Alb pastel ulei 2. Acuarela 3. Pensula 4. Hârtie 5. Borcan cu apă



MONOTIP

Tehnica monotipului din greacă. „mono” - unul și „greșeli de tipar” - amprentă, amprentă, atingere, imagine.
Este o tehnică de desen cu un imprimeu unic. Se obține o singură imprimare și este imposibil să se creeze două lucrări absolut identice.
Există două tipuri de monotip.

1. Monotip pe sticlă

Se aplică un strat pe o suprafață netedă (sticlă, placă de plastic, film) vopsea guașă. Apoi se creează un desen cu un deget sau un tampon de bumbac. Deasupra se pune o coală de hârtie și se presează pe suprafață. Rezultatul este o imagine în oglindă.

Materiale: 1.Suprafață netedă 2.Guașă 3.Perie 4.Hârtie 5.Bocan cu apă

2. Monotip de subiect

Trebuie să îndoiți o foaie de hârtie în jumătate. În interior, pe o jumătate, desenați ceva cu vopsele. Apoi îndoiți foaia și călcați-o cu mâna pentru a obține un imprimeu simetric.

Materiale: 1. Vopsea 2. Pensula 3. Hârtie 4. Borcan cu apă

BLOGRAFIE

Tehnica netradițională de desen „blotografie” (suflare cu un tub) este o altă magie a activităților creative. O astfel de activitate pentru copii este foarte interesantă, interesantă și foarte utilă. Așa cum suflarea printr-un pai îmbunătățește sănătatea: puterea plămânilor și a sistemului respirator al copilului în ansamblu.
Pentru a crea imagine magică veți avea nevoie de o petă mare de cerneală, pe care trebuie să o suflați, să suflați, să suflați... până când pe o bucată de hârtie apare un model complicat. Când un desen ciudat este gata, puteți picta pe detalii: frunze, dacă obțineți un copac; ochi, dacă s-a dovedit o creatură magică.

Materiale: 1.Acuarelă 2.Tub 3.Penie 4.Hârtie 5.Bocan cu apă


NITCOGRAFIE

Tehnici de desen folosind „firul magic”. Este necesar să coborâți firele în vopsea, astfel încât să fie bine saturate cu vopsea. Apoi trebuie puse pe hârtie, astfel încât capetele firului de 5-10 cm să iasă din ambele părți ale foii de hârtie. Firele sunt acoperite cu o altă foaie de hârtie. Foaia de sus este ținută cu mâna. Firele sunt crescute în direcții diferite. Foaia de sus se ridică. O imagine neobișnuită este gata.

Materiale: 1. Ață 2. Vopsea 3. Hârtie 4. Borcan cu apă


DESEN CU BÂȘTE DE BUMBAC

În artele vizuale, există o direcție stilistică în pictură, care se numește „Pointillism” (din franceză punct - punct). Se bazează pe modul de a scrie cu linii separate de formă punctată sau dreptunghiulară.
Principiul acestei tehnici este simplu: copilul pictează tabloul cu puncte. Pentru a face acest lucru, înmuiați un tampon de bumbac în vopsea și puneți puncte pe desen, al cărui contur a fost deja desenat.

Materiale: 1. Tampoane de bumbac 2. Vopsea 3. Hârtie 4. Borcan cu apă


GRATAGE "TsAP-TSARAP"

Cuvântul „grattage” provine din franceză „răzătoare” (răzuire, zgârietură).
Pentru a începe să lucrați în această tehnică, trebuie să pregătiți carton. Cartonul trebuie acoperit cu un strat gros de ceară sau pasteluri cu ulei multicolore. Apoi, cu o perie largă sau un burete, trebuie să aplicați un strat întunecat de vopsea pe suprafața cartonului. Când vopseaua se usucă, desenul este zgâriat cu un obiect ascuțit (scobitoare, ac de tricotat). Pe un fundal întunecat apar linii subțiri monocromatice sau multicolore.

Materiale: 1. Carton 2. Pastel cu ulei 3. Guașă 4. Scobitoare/Ac de tricotat 5. Perie 6. Borcan de apă



FROTTAGE

Denumirea acestei tehnici provine de la cuvântul francez „frottage” (frecare).
Pentru a desena această tehnică, veți avea nevoie de o foaie de hârtie, care se află pe un obiect plat în relief. Apoi, pe suprafața hârtiei, trebuie să începeți umbrirea cu o culoare neascutită sau cu un simplu creion. Rezultatul este o impresie care imită textura principală.

Materiale: 1. Obiect plat în relief 2. Creion 3. Hârtie


PLASTILINOGRAFIE

O tehnică care folosește plastilina pentru a crea picturi care înfățișează obiecte semi-volumerice pe o suprafață orizontală. Pentru suprafață (bază) se utilizează hârtie groasă, carton, lemn. Pentru a decora imaginea, puteți folosi margele, margele, materiale naturale Si asa mai departe.

Materiale: 1. Plastilina 2. Baza 3. Mărgele/Margele 4. Stive



Popko Maria Stepanovna

Profesor de arte

grădiniță pe Ostozhenka

Pentru a împărtăși prietenilor:
Postari similare