Cititul de ficțiune la grădiniță este o introducere în lumea minunată a cărților pentru preșcolari. Rezumatul orelor de citit ficțiune

Sarcini :

Introduceți copiii în poeziegenul literar . Introducepoezia E . Uspenski « destramare » .

Învață să asculți cu atenție.

Să-i învețe pe copii să vadă și să înțeleagă conținutul imaginii, să numească acțiunile personajelor din jurul obiectelor.

- extinde lexicon copii; dezvolta discursul frazal, memoria, imaginația.

- Crește-ți respect și dragoste pentru mama ta. Încurajați copiii să coreleze acțiunile lor cu acțiunile și comportamentul personajelor.

muncă preliminară.

Dimineața înainte de micul dejun, profesorul se oferă să joace un jocGăsiți un loc pentru fiecare jucărie .

Educator. - Băieți, uitați ce avem înăuntrugrupul este greșit ?

Copii. - Totul este împrăștiat.

Educator. „Așa este, avem un pic de mizerie. Și vom rezolva asta luând trenul. Sarcina noastră este să punem totul la locul său. Eu voi fi conducătorul de tren, iar voi veți fi vagoanele.

Merge! U-U-U!

Material: Portretul lui E.Uspenski , carte ilustrată« Poezii și cântece pentru copii » E.Uspenski .

Mișcare.

Copiii stau în cerc .

Educator.

Copii, ce joc am jucat azi dimineață(Copiii raspund)

- Spune-ne cum ne-am jucat?(Copiii raspund)

Ți-a plăcut?

- Băieți, probabil ați observat cu toții că astăzi avem în colțul nostru de cărți un portret al scriitorului pentru copii Eduard.Uspenski . (Educator, arată un portret al scriitorului) . EdwardUspenski a scris multepoezii , povesti pentru copii. De exemplu,poezie „Ai grijă de jucăriile tale” , „Dacă aș fi fată” , povești despre Prostokvashino,„Înțepătură de viperă” . Astăzi îl vom cunoaște.poem « destramare » .

Citirea unei poezii .

Ce ne spune poetul în astapoem ? (răspunsurile copiilor)

- Și acum să ne amintim ce face mama când vine acasă de la serviciu.

Mama vine acasă de la serviciu

Mamă….,

Mamă,

Mamă ….(răspunsurile copiilor)

Ce întrebări pune mama? Să încercăm împreună!

Era intr-un apartament... ?

Ne-ai vizitat?

Pot fi, …. nu al nostru?

Poate nu al nostru....(răspunsurile copiilor) (Profesorul arată ilustrații)

Dreapta!

Ce au făcut băieții când mama nu era acasă?(Copiii raspund)

Ce acțiuni au făcut?(Copiii raspund)

- A avut vreunul dintre voi astfel de cazuri?(Copiii raspund)

Ce sunt băieții ăștia(răspunsurile copiilor)

Pot fi numiți rele?(răspunsurile copiilor)

Bine făcut! Nu au făcut nimic rău.

Ce crezi că ar fi trebuit să facă băieții după ce s-au jucat?(răspunsurile copiilor)

Amintește-mi numele unui prieten care a venit în vizită(răspunsurile copiilor)

- Acum, vă sugerez să închideți ochii și să vă imaginați în locul mamei tale, care a venit acasă de la serviciu și a văzut mizeria de acasă și când a aflat cauza mizerii. Introducand.

Deschide-ti ochii. Acum încearcă să-ți descrii sentimentele după imaginea mamei tale.(răspunsurile copiilor) .

Bine făcut! Care este starea de spiritpoezii : Este amuzant, răutăcios, trist?(răspunsurile copiilor) De ce?(răspunsurile copiilor)

- Care este numelepoem pe care le citim azi?(Copiii raspund) . Crezi că poetul și-a ales numele potrivitpoem ? (răspunsurile copiilor) .

Și care este numeleai da o poezie ? (răspunsurile copiilor)

- Bine făcut! Spune-mi ce lucruri nu ar trebui să facem ca să nu o supărăm pe mama.(lista copiilor)

Fizkultminutka.

Ajutăm mamele împreună :

Ne spălăm într-un lighean.

Atât cămăși, cât și șosete

Pentru fiu și fiică.(Se înclină înainte, mișcările mâinii imitând clătirea.)

Ne vom întinde cu dibăcie prin curte

Trei funii pentru haine.(Sorbind - brațele în lateral.)

Soarele strălucește, mușețel

Cămășile se vor usca în curând.(Sorbind - mâinile sus.)

Gimnastica cu degetele „Ne-am numărat pe degete”

(bazat pe o poezie de I. Tokmakova)

Ne-am numărat pe degete
Și au râs îngrozitor:
Sunt degete?
Sunt doar băieți!

Iată un om gras și amuzant,
Îi place să se laude exact așa.
Ce mai faci? - intreaba-l.
Se ridică, strigă: — Înăuntru!

arătând semn,
Amenință, arată calea,
Și apoi înfipt în nas:
Undeva trebuie să te odihnești!

Degetul mijlociu este un băiat furios.
Faceți clic pe frunte - va fi o umflătură,
Faceți clic pe minge - mingea va izbucni,
Un clic - și un țânțar leșină.

Fără nume până dimineață
Selectează nume:
Poate Petya? Sau Vova?
Sau Alla Pugacheva?
Degetul mare? Karabas?
Totul s-a întâmplat de o mie de ori!
Obosit, e timpul să dormi
Mai bine alegeți dimineața!

Iar degetul mic este preferatul meu!
Îl voi duce la menajerie
Eschimos cumpără-l -
Ii iubesc pe cei mici!

Stai drept, zâmbește

Întinde-te mai sus, mai sus

Ei bine, îndreaptă-ți umerii

Ridicați, coborâți.

La stânga, la dreapta

Și unul față de celălaltzâmbet.

Ludmila Davydova
Rezumatul lecției de lectură fictiune

Preşcolară Autonomă Municipală instituție educațională „Grădinița nr. 55”-

a unui tip general de dezvoltare a cartierului urban al oraşului Sterlitamak

Republica Bashkortostan

Rezumatul lecției după domeniul educațional

« Citirea ficțiunii»

pentru copii grupa pregatitoare

„Trebuie, trebuie să mă spăl”.

bazat pe un basm

Pregătit:

Educator MADOU Nr 55

Daviddova L. A

Subiect: „Trebuie, trebuie să mă spăl, dimineața și seara”

Ţintă: Formarea deprinderilor culturale și igienice la familiarizarea cu ficțiune pe exemplul basmului K. I. Ciukovski "Moydodyr"

Sarcini: educational: repetă lucrarea lui K. Chukovsky "Moydodyr"; să-i aducă pe copii să înțeleagă că curățenia este cheia sănătății; repetați numele accesoriilor de autoîngrijire; Faceți cunoștință copiilor cu proprietățile săpunului și ale soiurilor acestuia; Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre motivul pentru care oamenii folosesc săpunul în viața de zi cu zi;

Educational: să dezvolte dorința de implementare independentă a igienei elementare aptitudini: se spală pe mâini, pe față, pe corp, când este necesar;

Educational: Să cultive abilități culturale și igienice.

Material: ilustraţii pentru basm de K. Chukovsky "Moydodyr", articole de îngrijire personală, urme colorate, articole de toaletă; cutie; chioșc, toaletă, de uz casnic, de baie, săpun lichid; Pentru experimente: un cornet cu apă, așchii de săpun, tuburi de cocktail; scrisori în plicuri culoare diferita; bule.

muncă preliminară: lectură de basm"Moydodyr".

PROCESUL LECȚIEI

îngrijitor: Copii, azi dimineață am fost la grădiniță, și am văzut un băiat murdar fugind de o cârpă de spălat, săpun, perii. Știi din ce carte a scăpat băiatul ăsta?

Copii: Din cartea lui K. Chukovsky "Moydodyr".

Di „Amintiți-vă și citiți”

îngrijitor: Acum vă voi arăta fragmente din basmul de K. I. Chukovsky și trebuie să vă amintiți și să citiți pasajul care se potrivește cu fragmentul.

îngrijitor: copii, de ce au fugit toate lucrurile de la băiat?

Copii: Pentru că era murdar

îngrijitor: Și ce trebuie să faci pentru a nu fi murdar?

Copii: Spălați, spălați, faceți baie.

îngrijitor: Și dacă nu spălăm, spălăm, facem baie, ce se va întâmpla cu noi?

Copii: Lucrurile pot fugi de noi. Ne putem îmbolnăvi etc.

(Se bate la usa)

îngrijitor: Oh, băieți, bate cineva? Vrei să vezi cine este?

Copii: Da!

îngrijitor: Atunci hai să mergem să vedem totul împreună. Și vom merge cu tine pe urmele multicolore. (Profesorul și copiii urmăresc împreună urmele și găsesc pachetul. Se întorc, deschid pachetul. În a ei: săpun, prosop, periuță de dinți și pastă de dinţi, șampon, prosop, pieptene, foarfece).

Di "Ce fel de lucruri?"

îngrijitor: Băieți, ce este și pentru ce sunt toate aceste articole?

Copii (listă): spălați-vă fața, periați-vă pe dinți, faceți o baie sau un duș, pieptănați-vă, tăiați-vă unghiile.

îngrijitor (laudă toți copiii): Bine făcut! Și cum ne spălăm?

Minut de educație fizică „Ne spălăm” (executat sub un recitativ, stând în picioare)

Apă, apă, pune palmele „sub apă curgătoare”.

Imi spal fata - "spalare cu apa" față.

Pentru a face ochii să strălucească, frecați-vă ochii cu pumnii.

Pentru ca obrajii să se înroșească, frecați ușor obrajii cu palmele.

Ca să râdă gura, vor zâmbi.

A mușca un dinte - aproape buze: "a.m".

îngrijitorÎ: De ce avem nevoie de săpun? Nu este posibil să vă spălați mâinile și fața cu apă obișnuită?

Copii: sapunul spala murdaria, distruge germenii si mirosurile neplacute.

îngrijitor: Ridică o bucată și Spune: ce fel de săpun, ce poți spune despre el?

Răspunsuri: copiii examinează batoanele de săpun, netede, parfumate, alunecoase, roz, albe, galbene, calde etc.

Profesorul rezumă răspunsurile copii: săpunul are culoare, miros, formă.

îngrijitor: Și acum vom face mica excursie la un chioșc care vinde săpun. Se pare că săpunul este diferit. (Copiii vin la un chioșc improvizat, unde pe rafturi se află diferite lucruri săpun: toaletă, gospodărie, baie, lichid).

Educatorul în rolul vânzătorului vorbește despre tipuri diferite săpun, unde și cum se aplică, atrăgând în același timp copiii către declarații.

Experienţă „Săpun miraculos”. în conuri cu apă curată turnați așchii de săpun, observați cum săpunul se dizolvă treptat în apă și se spumă atunci când este agitat.

Utilizați un pai de cocktail pentru a sufla aer în apă cu săpunul dizolvat pentru a crea spumă. Jocul „Cine are spuma mai mare și mai magnifică?” (Copiii își împărtășesc impresiile, își exprimă părerea).

Concluzie: Orice săpun se dizolvă în apă, face spumă, formează multe bule.

Citește scrisori din diferite plicuri, iar după discuții, copiii decid care dintre sfaturi este corect.

Nu vă spălați niciodată mâinile

Gâtul, urechile și fața...

Asta e o prostie ocupaţie

Nu duce la nimic.

Mâinile se murdăresc din nou

gat, urechi si fata,

Deci de ce să risipești energie

Timp de pierdut?

Dragii mei copii!

Îți scriu o scrisoare:

Vă rog să vă spălați mai des

mâinile și fața ta.

Indiferent ce apă:

fiert, cheie,

De la râu, sau de la fântână,

Sau doar ploaie!

Trebuie spălat

Dimineața, seara și după-amiaza -

Înainte de fiecare masă

După somn și înainte de culcare!

Frecați cu un burete și o cârpă de spălat!

Ai răbdare - nicio problemă!

Și cerneală și gem

Clătiți cu apă și săpun.

îngrijitor: Copiii își amintesc ce s-a întâmplat cu băiatul după întâlnirea cu crocodilul?

Copii: A fugit acasă și s-a spălat.

îngrijitor R: Așa este și a devenit curat și frumos. (citind un pasaj)

Rezultat: Băieți, astăzi ați fost grozavi, știți multe. Și sper să crești puternic și sănătos. Cel mai important lucru de reținut este să fii întotdeauna sănătos.

Trebuie, trebuie să mă spăl

Dimineata si seara

Și necurat

Curători de coșuri -

Rușine și rușine!

Rușine și rușine!

Trăiască săpunul parfumat,

Și un prosop pufos

Și pudră de dinți

Și scoici gros!

Hai să spălăm, să stropim,

Înotați, scufundați, răsturnați

Într-o cadă, într-un jgheab, într-o cadă,

În râu, în pârâu, în ocean, -

Și în baie, și în baie,

Oricând și oriunde -

Slavă veșnică apei!

Abstract clasa deschisaîn ficţiune în grupa mijlocie grădiniţă opera lui K.I. Chukovsky " Zboară Tsokotukha»

Ţintă: pentru a familiariza copiii cu o nouă operă de artă a lui K.I. Chukovsky; de a educa copiii într-o atitudine emoțională față de eroii unui basm; extinde orizontul copiilor și reînnoiește vocabularul; învață copiii să dea un răspuns complet folosind replici dintr-un basm și pe baza ilustrațiilor.

Materiale: lăcustă de jucărie, produs K.I. Chukovsky "Fly - Tsokotuha", portretul autorului, ilustrații pentru lucrare, imagini cu mască care înfățișează insecte, înregistrare audio muzica fericita, planse de colorat cu insecte, creioane colorate.

Dicţionar: lăcustă, insectă, centipede, laudă, curajos, curajos, neînfricat, ospitalier.

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric:

Băieții stau în cerc și dau o floare unui vecin și îl salută zâmbind: „ Buna dimineata, …»

- Băieți, cineva a venit să ne viziteze. Și pentru a afla cine este, trebuie să ghiciți ghicitoarea.

- Arc săritor -
spate verde -
De la iarbă la fir de iarbă
De la ramură la potecă. (Este o lăcustă)

A sărit în iarbă toată ziua
Mi-am pierdut vioara pe undeva.
Și acum trist lângă râu
Micul nostru verde... (Lăcustă)

- Bineînțeles, băieți, e o lăcustă! Vă rugăm să faceți cunoștință cu oaspetele nostru, lăcusta Kuzya! Locuiește pe gazonul din parc. Am auzit multe despre noi și acum am căutat să vizitez. Salut Kuzu! (Copiii salută lăcusta)

- Kuzya mi-a spus în secret că a auzit de unul uimitor basm, în care eroii sunt insecte. Spune-mi, știi povestea asta? (Răspunsurile copiilor.).

— Nuuu? Atunci să facem cunoștință basm nou!

II. Parte principală

- Am scris o poveste scriitor pentru copii K. Și Chukovsky, și se numește "Fly - Tsokotuha".

Băieți, stați pe spate. Kuzya, și te stabilești. Acum ascultați cu atenție!

Citirea basmului „Fly - Tsokotuha” cu ilustrații.

- Și așa, prieteni, v-a plăcut basmul? (Răspuns)

- Uite, ce mușcă - Tsokotuha este o frumusețe, ce gazdă ospitalieră este. Ea a invitat oaspeți la petrecerea ei de naștere.

- Băieți, Kuzya tocmai mi-a spus că nu își amintește de toți oaspeții de la Mukha-Tsokotukha. Să-l ajutăm să-și amintească! (Copiii sunt de acord)

- Cine a invitat Mosca - Tsokotuha?

(Copiii listează insecte dintr-un basm, profesorul întinde măștile cu imagini corespunzătoare)

- Ce au făcut invitații de la ziua de naștere? (Răspunsuri pentru copii, profesorul ajută la construirea răspunsurilor pe baza ilustrațiilor și folosind replici dintr-un basm)

- Băieți, uite, mi se pare că lăcusta noastră Kuzya a fost puțin speriată! ..

- Kuzya spune că îi este puțin frică de păianjen. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor).

Kuzya spune că ai dreptate.

- Ce a vrut să facă păianjenul răufăcător cu musca? (răspunsurile copiilor)

- Și Fly-Tsokotuha ar fi murit... Dar, băieți, cineva a salvat musca. Cine a fost? (răspunsurile copiilor)

- Da, era un mic Komarik și îi ardea o lanternă mică în mână!

Cum crezi că a fost țânțarul? (Îndrăzneț, curajos, neînfricat etc.).

- Da, băieți, vacanța a continuat. Și toată lumea era fericită.

Minutul fizic

- Și putem vizita această vacanță. Imaginează-ți că suntem gândaci, fluturi, purici, albine... și hai să dansăm cu Musca - Tsokotukha. (copiii își pun măști de insecte și dansează).

III. Generalizare și consolidare.

- Băieți, astăzi v-ați familiarizat cu noul basm „Fly-Tsokotuha”. Vă rugăm să spuneți invitatului nostru care dintre personaje v-a plăcut și de ce?

- Tantari - este curajos, curajos, neinfricat.

- O musca - este amabila, frumoasa, ospitaliera (iubește oaspeții), alții opțiuni posibile)

- Bine! Grasshopper Kuzya a spus că i-a plăcut foarte mult basmul și ți-a adus un cadou. Acestea sunt fotografiile prietenilor lui. Dar a spus că nu sunt colorate și ar fi foarte bine dacă le colorați.

Profesorul arată paginile de colorat și îi invită pe copii să aleagă ce culoare să coloreze.

Copiii stau la mese și colorează imagini.

Apoi profesorul organizează o expoziție cu lucrările copiilor.

IV. Concluzie.

Ce carte am citit azi? (răspunsurile copiilor)

- Acum lăcusta Kuzya se grăbește spre poienița lui. Prietenii lui insecte îl așteaptă acolo. Kuzya le-a promis că le va spune basmul nostru, ca să se bucure cu toții împreună.

- Să ne luăm rămas bun de la Kuzey! (Copiii își iau rămas bun de la oaspete)

- Băieți, azi ați fost toți deștepți, toată lumea a lucrat bine și acum vă puteți relaxa!

Rezumat al unei lecții despre citirea ficțiunii

în grupa preșcolară

Situația educațională„Introducerea copiilor în povestea lui V.A. Oseeva „De ce”

Vershinin Natalia Alexandrovna,

profesor 1 mp. categorii

MADOU nr. 3 „Morozko”, Severodvinsk

Conținutul programului:

Încurajează copiii să perceapă opera de artăînțelegerea intenției autorului;

Creați condiții pentru ca copiii să înțeleagă conținutul textului și sensul proverbelor;

Conduceți copiii la înțelegere simț moral poveste, la o evaluare motivată a acțiunilor personajelor;

Întăriți capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări oferta completa utilizarea cuvintelor și expresiilor din text; capacitatea de a conduce un dialog;

Întăriți capacitatea de a vizualiza ilustrații;

Dezvoltați percepția auditivă, atenția, gândirea logică; capacitatea de a lucra în subgrupe;

Să cultivi capacitatea de a asculta o poveste lungă, de a raționa, de a asculta răspunsurile celorlalți, nu întrerupând, ci completând;

Cultivați o atitudine respectuoasă față de cei dragi, empatie.

Dicţionar: card fotografic.

Materiale: expoziție de cărți de V.A. Oseeva, portretul autoarei, aplicație - prezentare multimedia „Ilustrații pentru poveste”, rebus „Colectează un proverb” (din scrisori realizate cu aplicație de plastilină), joc didactic„Colectează un proverb” (din cuvinte).

Muncă preliminară: citind lucrările lui V. Oseeva, aplicație de plastilină „Scrisori” (amorsare).

Metode metodice: moment organizatoric, explicarea de către educatoare a cuvintelor noi, citirea expresivă a poveștii de către educator, conversația despre ceea ce s-a citit, examinarea ilustrațiilor, rebus „Strângeți un proverb”, joc didactic „Strângeți un proverb” (din cuvinte), fizic minut.

Accident vascular cerebral:

Băieți, eu și fiica mea am fost ieri la biblioteca pentru copii și am întâlnit acolo un băiat care citea o carte și era foarte supărat. L-am întrebat ce s-a întâmplat cu el. S-a dovedit că băiatul era îngrijorat de ceea ce s-a întâmplat cu eroul din cartea Valentinei Oseeva. Desigur, bibliotecarul s-a oferit să ducă această carte la grădiniță. Vrei să auzi această poveste? (copiii merg în locuri )

Vă rugăm să rețineți că în grupul nostru avem o expoziție de cărți de V. Oseeva, pe care am citit-o deja. Îți amintești că Valentina Oseeva și-a scris cărțile cu mult timp în urmă, când bunicii tăi erau foarte mici? (acordați atenție expoziției și portretului scriitorului )

Ce povești îți amintești, despre ce este vorba? (« cuvântul magic„”,“ Frunze albastre”, „Trei tovarăși”, „Doar o bătrână”; toate poveștile despre copii, prietenie, bunătate etc. )

Povestea se numește De ce. Permiteți-mi mai întâi să vă explic cuvintele necunoscute pe care le veți auzi în poveste.

Card, card fotografic Așa se numea fotografia.

Citirea poveștii de către profesor. Conversaţie.

- Care este numele povestii?

- Care sunt personajele principale?

Ce s-a întâmplat la începutul poveștii? Cine a spart cu adevărat paharul?

De ce este mama atât de supărată ceașcă spartă? (ceașcă - amintirea tatălui )

Ce a spus mama când a auzit zgomotul unei cani sparte? (citește fragment

"-Ce este asta? Cine este aceasta? Mama a îngenuncheat și și-a acoperit fața cu mâinile. ceașca tatălui... ceașca tatalui... repetă ea cu amărăciune. )

Crezi că mama și-a dat seama cine a spart cu adevărat ceașca? Era în bucătărie și nu vedea nimic?

- A încercat să-și ajute fiul să spună adevărul? (Ea a repetat de două ori: „Ți-e foarte frică?” Și apoi: „Dacă din greșeală...” )

Prin ce cuvinte din poveste ai înțeles că mama era foarte supărată din cauza înșelăciunii fiului ei?

Să citesc cum scrie autorul despre asta. ("Fața i s-a întunecat și apoi s-a gândit la ceva. »; « Fața mamei a devenit roz, până și gâtul și urechile ei au devenit roz. Ea s-a trezit. - Boom nu va mai veni în cameră, va locui într-o cabină .»)

La ce crezi că s-ar putea gândi mama? (Poate că s-a gândit: „De ce nu poate fi fiul meu să mărturisească?”, „Va deveni într-adevăr un înșelător?” )

De ce băiatul nu i-a spus imediat mamei sale adevărul?

Ce ai face?

Cum s-a comportat Boom după ce a fost dat afară din casă?

Cum s-a comportat băiatul, ce a crezut? Ce sa întâmplat noaptea? (ploaie, vânt puternic )

- Ce sentimente ai avut pentru câine când a fost dat afară din casă în curte?

De ce băiatul nu a dormit singur și și-a trezit mama noaptea?

Crezi că Boom l-a iertat pe băiat? În ce se exprimă? (Fragment din text:— Bum rece limba aspra mi-a uscat lacrimile... S-a gândit: „De ce m-au dat afară în curte, de ce m-au lăsat să intru și m-au mângâiat acum?” )

Poți să înșeli prietenii? (Câinele este cel mai bun prieten al omului. Așa că băiatul a dat vina pe prietenul său. )

Copii, sunteți puțin obosiți, să ne odihnim.

Fizminutka

Vă rog să vă ridicați - acesta este „unul”.

Capul s-a întors - sunt „doi”.

Mâinile în lateral, priviți înainte - acesta este „trei”.

Pe „patru” - sari.

Apăsați două mâini pe umeri - acesta este „cinci”.

Toți băieții stau liniștiți - acesta este „șase”.

Lucrul cu ilustrații

Acum vă invit să priviți ilustrațiile pentru această poveste și să vă amintiți ce părți ale poveștii le transmit. (Băiatul a spart ceașca, Boom, mama e supărată, Boom e afară, băiatul îi pare rău de Boom, începe să plouă, vânt puternic, băiatul nu poate dormi, își trezește mama, Boom e acasă ). Băieți, uite, în ilustrația asta vedem felicitarea tatalui. (pe primul - pe perete ) - o conversație despre ilustrații.

Spune-mi, așa ți-ai imaginat personajele din poveste sau într-un alt fel?

Și acum trebuie să vă împărțiți în 2 grupuri și să finalizați sarcini.

Grupa 1 adună un proverb din cuvintele imprimate pe cărți - „Adevărul amar este mai bun decât dulce minciună" (pe reversul cărțile sunt numerotate – o succesiune de cuvinte într-un proverb).

Grupul 2 adună un proverb din scrisorile pregătite în prealabil - „Lumina nu este frumoasă când nu există niciun prieten”. (vezi Anexa)

Crezi că proverbele se potrivesc cu această poveste?

Băieți, ce ne învață povestea asta? (Nu poți să-ți minți părinții, nu poți da vina pe alții . Este important să fii sincer și să nu-ți fie frică să recunoști acțiunile tale în fața celor dragi. . Sunt de acord cu voi băieți. Și vreau să vă spun că fiecare persoană are dreptul să greșească. Principalul lucru este să poți găsi la timp soluția potrivită, să-ți corectezi greșeala. )

Ce cuvânt nou ai învățat astăzi? (card fotografic )

Vom returna cartea la bibliotecă. Să luăm o altă poveste interesantă.

Ești grozav astăzi! Mai ales încercat (numele copiilor) ....

Aplicație