برنامه c8 توسعه معنوی جامعه. برنامه های مطالعات اجتماعی (C8). آمادگی برای آزمون مطالعات اجتماعی آنلاین

رشد معنوی جامعه

فرهنگ مجموعه ای از ابزارها و مکانیسم های غیر زیستی فعالیت است که از طریق آن شخص بر جهان اطراف خود مسلط می شود و زندگی خود را تنظیم می کند.

رشته هایی که مسائل فرهنگی را مطالعه می کنند:

الف) تاریخچه

ب) فلسفه

ب) انسان شناسی

د) مردم نگاری،

ه) روانشناسی اجتماعی

ه) جامعه شناسی

ز) مطالعات فرهنگی.

3. فرهنگ مادی و معنوی:

الف) فرهنگ مادی با فعالیت های عملی همراه است

شخصی که هدفش برآورده کردن نیازهای اولیه (لباس، مسکن، فناوری...) است.

ب) فرهنگ معنوی - فرآیند و کلیت نتایج معنوی

فعالیت های انسانی و همچنین سیستم نگرش ها، آرمان ها، ارزش ها،

طراحی شده برای جهت دهی یک فرد در دنیای اطرافش.

4. رشد معنوی جامعه با موارد زیر مشخص می شود:

الف) جانشینی؛

ب) نوآوری (خلاقیت).

5. خرده فرهنگ و ضد فرهنگ.

الف) خرده فرهنگ - لایه هایی از فرهنگ که با روندها، نیازهای بخش های مختلف جامعه، گروه های اجتماعی (مثلاً خرده فرهنگ دوران کودکی، نوجوانان) مطابقت دارد.

ب) ضد فرهنگ - محلی ارزش های فرهنگیکه فراتر از آنها است محیط اجتماعی، ادعای جهانی بودن دارد. (نظام های فرهنگی-اجتماعی مخالف فرهنگ غالب. گاه بر نظام ارزشی گروه های اجتماعی دلالت دارند).

مشکل تنوع فرهنگی

مسئله تعامل، نفوذ متقابل فرهنگ ها توسط متفکر روسی N. Danilevsky مورد مطالعه قرار گرفت. وی راه های تعامل فرهنگی را برشمرد:

الف) استعمار؛

ب) پیوند: "ساقه" پیوند شده بیگانه می ماند و قادر به غنی سازی فرهنگ بیگانه نیست.

ج) گفتگوی متقابل: تبادل ارزش ها.

7. چند نوع آگاهی فرهنگی وجود دارد:

الف) آمریکا محوری: یک مأموریت ویژه، مأموریت آمریکا، مردم آن، دنیای جدید.

ب) افرومرکزی: محصول مبارزه با استعمار، ظهور فرهنگ آفریقا.

ج) ناسیونالیسم عربی;

د) بنیادگرایی اسلامی.

8. گفتگوی فرهنگ ها:تعامل، نفوذ متقابل شکل‌های فرهنگی مختلف در مناطق بزرگ فرهنگی.

مدارا: تمایل به پذیرش نظرات دیگر بدون اعتراض، احترام به آزادی اندیشه، خلاقیت، وجدان.

مدارا می تواند شخصی، عمومی، دولتی باشد (به عنوان مثال، ادعای آزادی وجدان در قانون).

دنیای معنویشخصیت

دنیای معنوی انسانزندگی درونی و معنوی یک فرد، از جمله دانش، ایمان، احساسات، آرزوها. مهمترین عناصر معنویت اخلاق، میهن پرستی، شهروندی، جهان بینی است.

جهان بینی -نگرش کل نگر به طبیعت، جامعه، انسان که در نظام ارزش ها و آرمان های فرد، گروه اجتماعی، جامعه بیان می شود.

انواع جهان بینی:

من. الف) تئوسنتریسم (تمرکز بر خدا)

ب) طبیعت محوری (بر طبیعت)

ج) انسان محوری (برای هر نفر)

د) جامعه محوری (در جامعه)

ه) علم محوری (برای علم)

II. الف) روزمره (هرروز): بر اساس تجربه انسان

ب) دینی: آموزه های دینی مبنا قرار می گیرد

ج) علمی: بر اساس دستاوردهای علم

اخلاق و اخلاق.

1) اخلاق مجموعه ای از هنجارهای مورد تایید افکار عمومی است که تعیین کننده روابط افراد جامعه، تعهدات آنها نسبت به یکدیگر و جامعه است.

آگاهی اخلاقی -انعکاس نگرش مردم نسبت به هنجارهای اخلاقی در طیف وسیعی از موقعیت ها: از تأیید پرشور این هنجارها در گفتار و عمل تا نیهیلیسم اخلاقی.

جنبه های اخلاقی: الف) شناختی. ب) تخمین زده شده؛ ج) نظارتی

سطوح تایید معیارهای اخلاقی:الف) طایفه-قومی؛ ب) ملی؛ ج) کلاس؛ د) جامعه عمومی

کارکردهای معیارهای اخلاقی:

حفظ ثبات جامعه و گروه های تشکیل دهنده آن.

تنظیم و هماهنگی فعالیت های مردمی در حوزه های مختلف عمومی.

اخلاق -میزان جذب ارزش های اخلاقی جامعه توسط فرد و پایبندی عملی به آنها در زندگی روزمره.

مقوله های اخلاقی -مفاهیم اساسی اخلاق، منعکس کننده رویدادهای زندگی از نظر کلی ترین ارزیابی های اخلاقی است.

دنیای مقولات اخلاقی.

خیر و شر؛

وظیفه؛

وجدان؛

عزت و کرامت فرد؛

شادی؛

آرمان اخلاقیایده یک سیستم کامل از هنجارهای اخلاقی که در فعالیت ها و رفتار فرد تجسم یافته است.

چگونه اختلاف اداری را حل کنیم؟

رسیدگی به پرونده های تخلفات اداری.

ارگان های رسیدگی کننده به پرونده های تخلفات اداری.

وظایف:تبیین همه جانبه، کامل، عینی و به موقع اوضاع و احوال هر پرونده، حل و فصل آن طبق قانون، حصول اطمینان از اجرای تصمیم و نیز شناسایی علل و شرایط جرم.

تخلفات اداری محسوب می شود: قضات، کمیسیون های خردسالان و حمایت از حقوق آنها، دستگاه های اجرایی فدرال، سایر نهادهای مجاز.

اجرای اقدامات مسئولیت قانونی.

مجازات ها:اخطار، جریمه (حداکثر 30 روز پس از اعمال جریمه)، ضبط اسناد ( گواهینامه رانندگی، بلیط شکار و غیره)، بازداشت اداری.

ویژگی های رسیدگی قضایی در جرائم اداری.

به زبان روسی انجام شد

مشروط به بررسی عمومی

مشارکت وکیل مدافع

قربانی می تواند در مورد تصمیم خود تجدید نظر کند

نمایندگان یک فرد - والدین، سرپرستان، والدین خوانده.

حضور شهود (که حق ندارند علیه خود، همسر، خویشاوندان شهادت دهند)

جمع آوری شواهد

اثبات -هر گونه داده واقعی که بر اساس آن دادگاه، ارگان یا مقام رسمی وجود یا عدم وجود یک رویداد جرم را مشخص می کند.

قاضی موظف است ظرف 15 روز از تاریخ وصول گزارش تخلف به پرونده رسیدگی کند. در صورت دستگیری اداری یک فرد، پرونده وی ظرف دو روز از لحظه بازداشت رسیدگی می شود.

برخی موارد اجازه تحویل اجباری یک فرد را به کلانتری می دهند.

ثبت سوابق اجباری

مدت بازداشت نباید بیش از سه ساعت باشد، حقوق بازداشت شده توضیح داده می شود.

بازداشت اداری -محدودیت کوتاه مدت آزادی یک فرد

گاهی اوقات بازرسی شخصی یا تفتیش اشیا امکان پذیر است که توسط فردی همجنس با آن مورد تفتیش در حضور دو شاهد همجنس انجام می شود. در بازرسی پروتکلی تنظیم می شود.

توقیف اشیا و اسنادی که وسیله ارتکاب جرم بوده مجاز است.

قانون روش زیر را برای رسیدگی به پرونده های تخلفات اداری در دادگاه پیش بینی می کند:

اعلام می شود چه کسانی در حال رسیدگی به این پرونده هستند. واقعیت ظاهر اشخاص در پرونده محرز است. دلایل عدم حضور افراد دیگر مشخص می شود. حقوق و تعهدات شرکت کنندگان توضیح داده می شود. در صورت لزوم تصمیم به حضور غایب می شود. این پرونده بر اساس ماهیت خود در حال بررسی است. تصمیمی گرفته می شود.

دادخواست -درخواست رسمی برای انجام اقدامات رویه ای یا اتخاذ تصمیمات خطاب به هیئت تحقیق، بازپرس، دادستان، قاضی.

برداشت از حساب -محرومیت از شرکت در دعوی قضاییقاضی، هیئت منصفه، دادستان، بازپرس، منشی، کارشناس، مترجم در صورتی که شخصاً به طور مستقیم یا غیرمستقیم به نتیجه پرونده علاقه مند باشند یا شرایط دیگری وجود داشته باشد که در بی طرفی آنها تردید ایجاد کند.

این تصمیم قابل تجدید نظر در مراجع بالاتر است.

پرونده در محل سکونت شخص یا در محل ارتکاب آن رسیدگی می شود.

تصمیم در صورتی که ظرف یک سال از تاریخ لازم الاجراء شدن اجرا نشده باشد قابل اجرا نیست.

علم و فلسفه

دانش طبیعی – علمی و اجتماعی – انسانی.

الف) طبیعی: آنها طبیعت را مطالعه می کنند که پدیده های آن به انسان بستگی ندارد، واقعیت های عینی بیولوژیکی، فیزیکی و غیره، دانش نظری تعمیم یافته می دهد.

ب) اجتماعی و بشردوستانه: جامعه را با عامل انسانی آن، نه تنها نشانه های کلی پدیده های اجتماعی همگن، بلکه ویژگی های یک رویداد مجزا و منحصر به فرد را مطالعه می کنند.

و آن دیگران در مطالعه انسان تلاقی می کنند و هدفشان درک حقیقت است.

2. طبقه بندی علوم اجتماعی و انسانی.

اساسی- قوانین عینی دنیای اطراف را بیابید.

کاربردی- حل مشکلات اعمال این قوانین برای حل مشکلات عملی در زمینه های صنعتی و اجتماعی.

تاریخی

اقتصادی

فلسفی

فیلولوژیکی

مجاز

آموزشی

روانشناسی

اجتماعی

علوم سیاسی

فرهنگی

3. جامعه شناسی، علوم سیاسی، روانشناسی اجتماعی به عنوان علوم اجتماعی.

جامعه شناسیعلمی است که به مطالعه جامعه و روابط اجتماعی می پردازد.

سطوح دانش جامعه شناختی:

نظری

کاربردی (مشاهده، بررسی، مطالعه اسناد، آزمایش)

علوم سیاسی(علوم سیاسی) تعمیم اعمال سیاسی، زندگی سیاسی جامعه است. او سیاست را در رابطه آن با سایر حوزه های زندگی عمومی مطالعه می کند.

روانشناسی اجتماعیالگوهای رفتاری و فعالیت های افراد را با توجه به حضور آنها در گروه های اجتماعی و همچنین ویژگی های روانیخود این گروه ها

ویژگی دانش فلسفی.

ب. راسل: فیلسوف قبل از هر چیز به مسائل اسرارآمیز یا ابدی می اندیشد: معنای زندگی چیست و آیا اصلاً وجود دارد؟ آیا دنیا هدفی دارد، آیا به جایی منتهی می شود؟ توسعه تاریخی? آیا واقعاً قوانین بر طبیعت حاکم است یا فقط دوست داریم در همه چیز نوعی نظم ببینیم؟ آیا جهان به دو بخش اساساً متفاوت تقسیم می شود - روح و ماده، و اگر چنین است، چگونه در کنار هم وجود دارند؟

«فلسفه هستی را از انسان می شناسد و از طریق انسان، کلید معنا را در انسان می بیند، در حالی که علم هستی را، گویی خارج از انسان، جدا از انسان می شناسد. بنابراین برای فلسفه وجود روح است و برای علم وجود طبیعت است.

N. A. بردیایف

فلسفه همیشه کثرت گرایانه است، در مکاتب و جهت گیری هایش متنوع است، مفاد آن به صورت حقایق مطلق نیست، عینی نیست.

فلسفه ورزی نوعی فعالیت فکری است. اگرچه در بیشتر موارد فیلسوفان استدلال خود را بر مبنای عقلانی بنا می‌کنند، برای اعتبار منطقی نتیجه‌گیری‌ها تلاش می‌کنند، اما از روش‌های خاص استدلال نیز استفاده می‌کنند که فراتر از منطق صوری است: آنها طرف‌های مخالف کل را آشکار می‌کنند، به پارادوکس‌ها روی می‌آورند (زمانی که با منطق استدلال، آنها به یک نتیجه پوچ می رسند)، آپوریا (مشکلات غیر قابل حل). چنین روش‌ها و تکنیک‌هایی به ما این امکان را می‌دهند که ناسازگاری و تنوع جهان را به تصویر بکشیم. در درون فلسفه، آموزه های جداگانه خاصی شکل گرفت:

هستی شناسی دکترین هستی است.

Gnoseology - دکترین دانش.

اخلاق؛

زیبایی شناسی؛

انسان شناسی فلسفی آموزه ماهیت و ماهیت انسان است، در مورد شیوه ای خاص از وجود انسانی.

فلسفه اجتماعی.

«مسئله فلسفه اجتماعی این است که جامعه واقعاً چیست، چه اهمیتی در زندگی یک فرد دارد، جوهر واقعی آن چیست و ما را به چه کاری ملزم می کند.»

اس ال فرانک.

انسان و جامعه در اسطوره های اولیه و فلسفه های اولیه.

"اسطوره" - از یونانی. اسطوره ها - افسانه، سنت.

1) آگاهی اساطیری:

جستجوی علت به پاسخ به این سوال ختم شد: چه کسی؟

ایده زمان انتزاعی نبود، زمان از طریق تناوب و ریتم زندگی انسان درک می شد: تولد، رشد، بلوغ، پیری و مرگ یک فرد، و همچنین تغییرات در طبیعت: تغییر روز و شب. ، فصول، حرکت اجرام آسمانی.

تلقی از جهان به عنوان میدانی برای مبارزه نیروهای الهی و شیطانی، کیهانی و هرج و مرج.

2) فلسفه هند باستان

جهان تقابل ابدی کیهان و آشوب است، خدایان اغلب به عنوان شخصیت نیروهای طبیعی عمل می کنند.

اوپانیشاد (کتاب حکمت)، ابتدا ایده تناسخ (تغییر ارواح) را بیان کرد.

کارما یک عمل، عمل، یک مفهوم کلیدی در فلسفه هند باستان است.

یوگا یکی از راه های نزدیک شدن به کمال است.

بودیسم دینی است که انسان را به سمت رهایی معنوی سوق می دهد. این حالت خودش نیروانا است.

چهار حقیقت شریف بودا: جهان پر از رنج است. علت رنج انسان در امیال جسمانی، امیال دنیوی است. اگر میل از بین برود، اشتیاق می میرد و رنج انسان پایان می یابد. برای رسیدن به حالتی که در آن هیچ آرزویی وجود نداشته باشد، باید یک مسیر مشخص - «هشت» را طی کرد.

3) فلسفه چین باستان

بهترین رفتار برای انسان این است که سیر طبیعی امور را دنبال کند، بدون تخطی از میزان (اصل «وو ​​وی») عمل کند.

تائوئیسم (تائو - راه)، آموزش تفکر. بنیانگذار - لائو تزو.

آیین کنفوسیوس ارتباط نزدیکی با مشکلات زمینی دارد. کنفوسیوس متفکر، مفهوم انسان را در مرکز فلسفه خود قرار داد. کاری را که برای خود نمی‌خواهی با دیگران انجام نده. توجه بزرگسوالات ساختار دولت "صحیح". به نظر او چنین حالتی را می توان حالتی در نظر گرفت که در آن بالاترین مقام، علاوه بر امپراطور خدایی، توسط لایه ای از مردم (ژو) اشغال شده است که ترکیبی از خواص فیلسوفان، نویسندگان، دانشمندان و مقامات است.

4) فلسفه یونان باستان.

اصل بنیادی را نه به عنوان یک حالت موقتی معین قبل از ظهور هر چیزی که وجود دارد، بلکه باید به عنوان علت اصلی و علت اصلی درک عقلانی درک کرد (تالس، آناکسیمنس، آناکسیماندر، هراکلیتوس).

افلاطون: قدرت در دولت باید متعلق به افراد معدودی باشد که صاحب نظر و در نتیجه نیکوکار هستند (فیلسوفان). به لطف سیستم آموزشی جدید، سه طبقه اجتماعی تشکیل می شود که اساس دولت را تشکیل می دهند. و هرکسی خود را در موقعیتی می‌بیند که به او اجازه می‌دهد (با در نظر گرفتن توانایی‌هایش) بیشترین سود را برای حالت خود داشته باشد.

ارسطو: او در کنار دولت، دو نوع اجتماع دیگر - خانواده و سکونت گاه را متمایز کرد، اما دولت را بالاتر از همه چیز قرار داد، طبقات متوسط ​​جامعه - اساس دولت.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "ماهیت زیست اجتماعی انسان" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

1. انسان در نتیجه تکامل زیستی و اجتماعی فرهنگی.

2. بدن به عنوان پایه طبیعی انسان:

الف) عملکرد اعضای داخلیو سیستم ها (مورفوفیزیولوژیک، الکتروشیمیایی، عصبی مغز و سایر فرآیندهای بدن انسان)؛

ب) نیازهای اولیه (فیزیولوژیکی) (برای غذا، آب، استراحت، رژیم دمایی خاص و غیره)؛

ج) ژنوتیپ انسان و مکانیسم های وراثت.

3. اجتماعی در فرد:

الف) نیازهای اجتماعی؛

ب) منافع؛

ج) صفات ارادی؛

د) خودآگاهی؛

ه) جهان بینی و غیره

4. وحدت زیستی و اجتماعی در انسان:

الف) تأثیر بیولوژیکی (ارثی) بر داده های فیزیکی و ویژگی های ذهنی یک فرد؛

ب) اجرا و رضایت از بیولوژیک در اشکال اجتماعی.

5. مشکل همبستگی بین امر زیستی و اجتماعی در انسان (رویکردهای مختلف).

پاسخ: هیچکدام

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "جهان بینی، انواع و اشکال آن" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. جهان بینی به عنوان نظامی از دیدگاه های تعمیم یافته درباره جهان و جایگاه انسان در آن.

2. دیدگاه های تاریخی جهان:

الف) اساطیری؛

ب) کلامی (مذهبی)؛

ج) فلسفی

3. جهان بینی معمولی (روزمره) و ویژگی های آن:

الف) غلبه اتصالات دلخواه؛

ب) دیدگاه های پراکنده درباره جهان؛

ج) عدم صداقت

4. ویژگی های اصلی جهان بینی علمی:

الف) هماهنگی منطقی؛

ب) سیستماتیک؛

ج) جهانی بودن؛

د) بحرانی بودن؛

ه) اعتبار

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "مشکلات اجتماعی و جمعیت شناختی زمان ما" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

1) مشکلات اجتماعی - جمعیتی به عنوان بخشی از مشکلات جهانی بشر.

2) ماهیت «انفجار جمعیت» و ارتباط آن با سایر مشکلات جهانی.

3) چه چیزی باعث بحران جمعیتی در کشورهای توسعه یافته اقتصادی شد؟

4) مظاهر و پیامدهای «انفجار جمعیت»:

الف) گرسنگی دسته جمعی، بیماری، بی سوادی، فقدان مسکن مناسب.

ب) بیکاری؛

ج) مهاجرت های دسته جمعی؛

د) مشکلات جذب تازه واردان.

5) راههای غلبه بر مشکلات اجتماعی - جمعیتی:

الف) حل مشکل تنظیم جمعیت؛

ب) اجرای یک سیاست جمعیتی سنجیده.

ج) همکاری بین المللی در حل مشکلات اجتماعی و جمعیتی.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "تهدیدهای مدرن برای فرهنگ، رشد معنوی انسان" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع: 1) تهدیدات مدرن برای فرهنگ، رشد معنوی انسان - یکی از مشکلات جهانی بشر:

الف) جهل افسارگسیخته، جنایت، اعتیاد به مواد مخدر، بیگانگی از فرهنگ؛

ب) مصرف گرایی مادی.

ج) فرهنگ توده ای و ضد فرهنگ;

د) تظاهرات ناراحتی در زندگی روزمره یک فرد.

ه) اطلاعات و افراد.

2) راه های غلبه بر مشکل:

الف) دسترسی آزاد شخص به ارزش های فرهنگی؛

ب) امکان تحصیل و بهبود آن.

ج) انسان سازی جامعه، رشد همه جانبه فرد.

3) جامعه فراصنعتیو معنوی

توسعه انسانی.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "یکپارچگی و ناسازگاری دنیای مدرن" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) تنوع جهان و وحدت نوع بشر: الف) جهان مدرن و یکپارچگی.

ب) جهانی شدن اقتصاد و توسعه تجارت جهانی.

که در) ارتباطات مدرن(اینترنت و غیره).

2) پیامدهای متناقض جهانی شدن:

الف) استانداردهای جهانی شدن در اقتصاد، فرهنگ؛

ب) بحران های محیطی، جمعیتی، ایدز، اعتیاد به مواد مخدر، تروریسم بین المللی، مشکلات کشورهای عقب مانده اقتصادی و بسیاری موارد دیگر. دیگران

3) آیا بشر بر مشکلات توسعه خود غلبه خواهد کرد؟

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، طرح پیچیده ای را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "اجتماعی شدن فرد" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. جامعه پذیری به عنوان فرآیند جذب الگوهای رفتاری، هنجارهای اجتماعی و ارزش های لازم برای عملکرد موفق او در جامعه معین توسط فرد.

2. مراحل اجتماعی شدن از نظر دی. اسملسر:

الف) مرحله تقلید و تقلید توسط کودکان از رفتار بزرگسالان.

ب) مرحله بازی، زمانی که کودکان از رفتار به عنوان اجرای یک نقش آگاه هستند.

ج) مرحله بازی های گروهی، که در آن کودکان یاد می گیرند بفهمند که یک گروه کامل از مردم چه انتظاراتی از آنها دارند.

3. مراحل جامعه پذیری بر اساس نظریه نقش ها (J. G. Mead):

الف) تقلید (کودکان از رفتار بزرگسالان کپی می کنند).

ب) مرحله بازی (کودکان رفتار را به عنوان اجرای نقش های خاص درک می کنند).

ج) بازی جمعی (کودکان یاد می گیرند که از انتظارات نه تنها یک فرد، بلکه کل گروه نیز آگاه باشند).

4. عوامل (موسسات) جامعه پذیری:

الف) عوامل اجتماعی شدن اولیه - این محیطی است که تأثیر مستقیمی بر فرد (والدین، بستگان، خانواده، دوستان، همسالان و غیره) دارد.

ب) عوامل اجتماعی شدن ثانویه: اداره مدرسه، دانشگاه، شرکت. ارتش، دادگاه، کلیسا و غیره

5. تفاوت در محتوای فرآیند اجتماعی شدن بزرگسالان با فرآیند اجتماعی شدن کودکان.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "اخلاق و "قاعده طلایی" اخلاق را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) اخلاق و نقش آن در زندگی انسان و جامعه: بعد تاریخی.

2) اساس اخلاق هنجارها و ارزش های اخلاقی جهانی است:

ج) اصول و هنجارهای اخلاقی.

3) آیا پیشرفتی در اخلاق وجود دارد؟

الف) وظیفه اخلاقی و مشکل انتخاب؛

ب) واقعیت های مدرن (اینترنت و غیره) و هنجارهای اخلاقی.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "جامعه به عنوان یک سیستم" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. یک سیستم به عنوان مجموعه ای از عناصر تشکیل دهنده آن که در پیوندها و روابط پایدار با یکدیگر هستند.

2. جامعه به عنوان مجموعه ای از افراد به هم پیوسته با فعالیت های مشترک برای دستیابی به اهداف مشترک برای آنها.

3. عناصر جامعه به عنوان یک نظام:

الف) حوزه های زندگی اجتماعی؛

ب) نهادهای اجتماعی جامعه.

4. ویژگی های جامعه به عنوان یک نظام:

الف) روابط متنوعی که به صورت سلسله مراتبی ساخته شده اند که ساختار جامعه را تشکیل می دهند.

ب) یکپارچگی جامعه به عنوان یک سیستم (دارای ویژگی هایی است که نمی توان از ویژگی های عناصر منفرد استخراج کرد).

ج) باز بودن جامعه به عنوان یک سیستم (وضعیت تبادل مستمر با محیط آن). محیط طبیعی);

د) پویایی جامعه (تغییر در حوزه های مختلف زندگی، ماهیت متناقض آنها).

5. میزان ارضای نیازهای مردم دلیلی بر اثربخشی عملکرد جامعه به عنوان یک نظام است.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "مشکل شمال و جنوب و راه های حل آن" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

1) مشکل شمال و جنوب یکی از مشکلات جهانی عصر ماست.

2) اصل مسئله شمال و جنوب و ارتباط آن با سایر مشکلات جهانی.

3) تظاهرات و پیامدهای مشکل مذکور:

الف) "انفجار جمعیت"؛

ب) گرسنگی، فقر، بی سوادی، بیماری.

ج) بیکاری و مهاجرت به کشورهای مرفه اقتصادی جهان.

4) راههای غلبه بر عقب ماندگی اقتصادی، فقر و فلاکت کشورهای جهان سوم:

الف) اجرای یک سیاست جمعیتی اندیشیده شده؛

ج) همکاری بین المللی در حل مشکلات شمال و جنوب.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "مشکلات جهانی زمان ما" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده. یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) چه مشکلاتی برای بشر جهانی شده است؟

2) ماهیت برخی مشکلات جهانی (بحران زیست محیطی، "انفجار جمعیت"، عقب ماندگی اقتصادی از کشورهای "جهان سوم") و رابطه آنها.

3) مظاهر و پیامدهای مشکلات جهانی عصر ما:

الف) رشد مقیاس فعالیت اقتصادی مردم؛

ب) رشد جمعیت جهان به قیمت کشورهای در حال توسعه.

ج) نگرش مصرف کننده به طبیعت.

4) راه های حل مشکلات جهانی:

الف) توسعه تحقیقات علمی در مورد حفاظت از محیط زیست و فعالیت های احیای طبیعت انسان؛

ب) استقرار نظم نوین اقتصادی جهانی؛

ج) کنترل موالید در کشورهای عقب مانده اقتصادی؛

د) همکاری بین المللی در حل مشکلات جهانی زمان ما. شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "آزادی و مسئولیت" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده. یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) آزادی در فعالیت های انسانی:

الف) آزادی فردی - ارزش اساسیتمدن ها؛

ب) «آزادی یک ضرورت آگاهانه است».

2) مسئولیت مهم ترین تنظیم کننده فعالیت انسان است:

الف) پایبندی آگاهانه به هنجارهای تعیین شده؛

ب) ارزیابی اعمال خود از نظر عواقب آن برای دیگران.

ج) اصول و اعتقادات.

3) آزادی و مسئولیت در جامعه آزاد.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "هدف و معنای زندگی انسان" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده. یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) جستجوی معنای زندگی یک ویژگی متمایز یک شخص است.

2) رویکردهای مسئله معنای زندگی انسان در فلسفه جهانی:

الف) فلسفه باستان؛

ب) فلسفه رنسانس؛

ج) فلسفه کلاسیک آلمانی؛

د) فلسفه روسی (S. Frank، N. Trubetskoy و دیگران).

3) نقش جهان بینی در فعالیت انسان، در جستجوی اهداف و معنای زندگی:

الف) جهان بینی دنیوی (روزمره): تکیه بر تجربه زندگی.

ب) جهان بینی و سرنوشت دینی یک شخص.

ج) نگرش علمی: درک انسان از جهان و تمایلات رشد آن و نیز جایگاه او در این جهان.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، طرح پیچیده ای را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "انسان به عنوان یک موجود معنوی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

کامل بودن انعکاس محتوای اصلی در طرح.

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده. یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) دنیای معنوی انسان: معرفت، ایمان، احساسات، آرزوها.

2) اخلاق، ارزش ها، آرمان های یک فرد:

الف) «قاعده طلایی» اخلاق؛

ج) وجدان، میهن پرستی، شهروندی.

3) جهان بینی و نقش آن در زندگی انسان:

الف) انواع جهان بینی؛

ب) جهان بینی به عنوان راهنما و اهداف فعالیت انسان.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع را آشکار کنید " علم مدرنو مسئولیت دانشمندان طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

- صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع معین.

- مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی با طرحی از نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) علم مدرن نیروی مولد مستقیم جامعه است.

2) ویژگی های علم مدرن:

الف) افزایش فرصت برای تأثیرگذاری بر طبیعت و جامعه؛

ب) پتانسیل پیچیده فنی و فناوری؛

ج) تأثیر مستقیم بر نحوه زندگی و ماهیت کار

د) امکان مطالعه دنیای خرد و کلان.

3) مسیرهای اصلی پیشرفت علمی و فناوری:

الف) اکتشاف فضای بیرونی؛

ب) مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی (ایجاد مواد آلی با خواص از پیش تعیین شده).

ج) تحقیق در زمینه ایجاد انواع جدید سوخت و انرژی.

د) بررسی امکانات و چشم اندازهای هوش مصنوعی.

4) عوامل افزایش مسئولیت دانشمندان در قبال تحقیقاتشان:

الف) هدف دوگانه تعدادی از اختراعات (ایجاد انواع جدید سلاح های کشتار جمعی)؛

ب) ابهام اخلاقی تعدادی از مطالعات (شبیه سازی موجودات زنده).

ج) تأثیر منفی و مضر تعدادی از مطالعات علمی بر طبیعت.

5) لزوم حفظ جوهر انسان گرایانه علم.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "دانش فرآیند جذب معنوی دنیای مادی توسط یک شخص است." طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1) مفهوم دانش. شناخت فرآیند درک اشیاء و پدیده های جهان مادی توسط شخص است.

2) اهداف دانش:

الف) درک حقیقت؛

ب) استفاده عملی

3) ساختار فرآیند شناخت:

ب) دانش منطقی (مفهوم، قضاوت، نتیجه).

4) کنش متقابل سوژه شناخت و ابژه شناخته شده در فرآیند شناخت.

5) دانش در نتیجه شناخت.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها می توانند به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه شوند.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "جامعه به عنوان یک سیستم باز" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع

1. مفهوم سیستم باز به عنوان سیستمی که با جهان خارج مرتبط است ("ماده و انرژی را با آن مبادله می کند").

2. جامعه به عنوان یک سیستم باز در زمینه تحقیقات جامعه شناختی با موارد زیر مشخص می شود:

ب) تحرک بالا (اعضای جامعه می توانند وضعیت خود را نسبتاً آسان تغییر دهند).

ج) توانایی نوآوری؛

3. باز بودن جامعه: تأثیر طبیعت بر جامعه:

الف) شرایط طبیعی تأثیر قابل توجهی بر تقسیم کار اجتماعی دارد.

ب) عوامل طبیعی نقش مهمی در زندگی مردم دارند (جبرگرایی جغرافیایی).

ج) اشکال طبیعت محیط طبیعیزیستگاه انسان

4. وضعیت تبادل مستمر با محیط طبیعی و مشکلات زیست محیطی زمان ما:

الف) اثر گلخانه ای؛

ب) باران اسیدی؛

د) آلودگی هوا؛

ه) آلودگی خاک؛

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "تأثیر طبیعت بر انسان و جامعه" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. جامعه و طبیعت اجزای ارگانیک جهان مادی هستند.

2. انسان عنصری از بیوسفر است.

3.1. تأثیر عوامل طبیعی بر فرآیند انسان زایی:

الف) جدایی انسان از دنیای حیوانات؛

ب) تشکیل نژادها؛

ج) شکل گیری زبان ها؛

د) ویژگی های ذهنی و شخصیت.

3.2 تأثیر طبیعت (محیط) بر فرآیندهای اجتماعی:

الف) سرعت و کیفیت پویایی اجتماعی؛

ب) استقرار نیروهای تولیدی و تخصص اقتصادی.

ج) بلایای طبیعی و پیامدهای اجتماعی آن.

4. مراحل تعامل طبیعت و جامعه:

الف) واگذاری محصولات نهایی؛

ب) رشد نیروهای تولیدی؛

ج) گذار از مصرف خود به خود منابع طبیعیبه سازماندهی یک دوره هدفمند از فرآیندهای طبیعی؛

5. ارزش طبیعت برای انسان و جامعه:

الف) انباری از منابع؛

ج) منبع الهام و زیبایی.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "فعالیت های انسانی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

وجود موارد طرح که برای افشای موضوع پیشنهادی الزامی است.

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. فعالیت به عنوان راه وجود مردم.

2. ساختار فعالیت.

الف) موضوع فعالیت

ب) موضوع فعالیت

د) روش ها و وسایل

ه) فرآیند

و) نتیجه

3. نیازهای فعالیت:

الف) بیولوژیکی

ب) اجتماعی

ج) ایده آل

4. انواع فعالیت ها

ب) ارتباط

ج) تدریس

5. طبقه بندی فعالیت ها:

الف) با اشیاء و نتایج (مادی و معنوی).

ب) بر اساس موضوع فعالیت (فردی و جمعی)

ج) بر اساس ماهیت فعالیت (تولید مثل و خلاق)

د) بسته به حوزه های جامعه (اقتصادی، اجتماعی، سیاسی، معنوی).

و) مطابق با موازین اخلاقی (اخلاقی و غیراخلاقی).

6. ویژگی های بارز فعالیت:

الف) شخصیت آگاه؛

ب) شخصیت دگرگون کننده؛

ج) ماهیت تولیدی؛

د) شخصیت عمومی؛

تعداد احتمالی دیگر و (یا) عبارت صحیح دیگر بندها و زیربندهای طرح. آنها می توانند به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه شوند.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "فرهنگ، اشکال آن" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

وجود موارد طرح که برای افشای موضوع پیشنهادی الزامی است.

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. مفهوم فرهنگ.

2. فرهنگ مادی و معنوی.

3. کارکردهای فرهنگ:

الف) تطبیقی

ب) هنجاری

ج) اجتماعی شدن

د) اطلاعاتی

ه) خلاق

و) ارتباطی

ز) آرامش و غیره

4. زمینه های طبقه بندی فرهنگ:

الف) ارتباط با دین

ب) وابستگی سرزمینی

ج) خصوصیات قومیتی

د) ساختار اقتصادی

ه) متعلق به نوع تاریخیجوامع

5. اشکال اصلی فرهنگ:

الف) نخبگان

ب) مردمی

ج) جرم

6. انواع فرهنگ:

الف) خرده فرهنگ

ب) ضد فرهنگ

تعداد احتمالی دیگر و (یا) عبارت صحیح دیگر بندها و زیربندهای طرح. آنها می توانند به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه شوند.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "دانش علمی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

- وجود موارد طرح که برای افشای موضوع پیشنهادی الزامی است.

- صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر.

- مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی با طرحی از نوع پیچیده.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. معرفت علمی یکی از انواع معرفت عالم عینی است.

2. ویژگی های دانش علمی:

الف) میل به عینیت (مطالعه جهان همانطور که هست بدون توجه به شخص)؛

ب) یک زبان خاص، شامل اصطلاحات خاص، مفاهیم کاملاً تعریف شده، نمادهای ریاضی.

ج) رویه های ویژه برای بررسی نتایج.

3. سطوح دانش علمی:

الف) دانش تجربی؛

ب) دانش نظری.

4. روش های دانش علمی:

الف) مشاهده علمی؛

ب) شرح؛

ج) طبقه بندی؛

د) آزمایش علمی؛

ه) آزمایش فکری؛

ه) فرضیه ها؛

ز) مدلسازی علمی.

تعداد احتمالی دیگر و (یا) عبارت صحیح دیگر بندها و زیربندهای طرح. آنها می توانند به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه شوند.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "بحران زیست محیطی به عنوان یک مشکل جهانیمدرنیته». طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

1. چه مشکلاتی برای بشر جهانی شده است؟

2. ماهیت بحران اکولوژیکی و ارتباط آن با سایر مشکلات جهانی

3. چه چیزی باعث بحران زیست محیطی شد؟

الف) رشد در مقیاس فعالیت اقتصادی مردم.

ب) نگرش مصرف کننده به طبیعت.

4. تظاهرات و پیامدهای بحران اکولوژیک.

5. راه های غلبه بر بحران زیست محیطی:

الف) تغییر نگرش مردم به طبیعت؛

ب) علم در خدمت اکولوژی.

ج) همکاری بین المللی در حل مشکلات زیست محیطی.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "دانش فرآیند جذب معنوی دنیای مادی توسط یک شخص است." طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

وجود موارد طرح که برای افشای موضوع پیشنهادی الزامی است.

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. مفهوم دانش. شناخت فرآیند درک اشیاء و پدیده های جهان مادی توسط شخص است.

2. اهداف دانش:

الف) درک حقیقت

ب) استفاده عملی

3. ساختار فرآیند شناخت:

الف) شناخت حسی (احساس، ادراک، بازنمایی)؛

ب) دانش عقلانی (مفهوم، قضاوت، نتیجه).

4. انواع دانش:

الف) علمی

ب) دنیوی (معمولی)؛

ج) اساطیری؛

د) زیبایی شناختی و غیره

5 دانش در نتیجه دانش.

تعداد احتمالی دیگر و (یا) عبارت صحیح دیگر بندها و زیربندهای طرح. آنها می توانند به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه شوند.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "جامعه و طبیعت" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده. جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

1. جامعه و طبیعت اجزای ارگانیک جهان مادی هستند.

2. تأثیر طبیعت (محیط) بر فرآیندهای اجتماعی:

الف) سرعت و کیفیت پویایی اجتماعی؛

ب) استقرار نیروهای تولیدی و تخصص اقتصادی.

ج) ویژگی های ذهنی، نگرش و شخصیت افراد؛

د) بلایای طبیعی و پیامدهای اجتماعی آن.

3. تأثیر جامعه بر محیط طبیعی:

الف) تغییرات در مناظر تحت تأثیر فعالیت های انسانی؛

ب) استفاده از منابع طبیعی تجدیدناپذیر و تجدیدپذیر.

ج) استفاده از گیاهان و جانوران؛

د) ایجاد محیط طبیعی دگرگون شده توسط انسان.

4. ارزش طبیعت برای انسان و جامعه:

الف) انباری از منابع؛

ب) زیستگاه طبیعی؛

ج) منبع الهام و زیبایی.

5. ویژگی های تعامل طبیعت و جامعه در مرحله کنونی رشد اجتماعی.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت نامی، پرسشی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "مشکل تروریسم بین المللی به عنوان یک مشکل جهانی زمان ما" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

وجود موارد طرح که برای افشای موضوع پیشنهادی الزامی است.

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های افشای این موضوع است.

1. تهدیدها و چالش های بشریت مدرن.

2. تروریسم بین المللی به عنوان تهدیدی برای جامعه جهانی.

3. دلایل پیدایش تروریسم بین المللی:

الف) شکاف در سطوح توسعه اقتصادی و اجتماعی بین کشورها و مناطق جهان؛

ب) معرفی تهاجمی ارزش‌ها و هنجارهای جامعه غربی به جهان غیرغربی، سرکوب فرهنگ‌ها و ارزش‌های غیرغربی.

ج) تسلط سیاسی کشورهای غربی در جهان جهانی.

4. ویژگی های تروریسم در مرحله کنونی:

الف) شخصیت فراملی؛

ب) استفاده از فناوری ها و منابع شبکه مدرن؛

ج) وجود منابع مالی، فکری، انسانی قابل توجه.

د) استفاده از تنظیمات برنامه مذهبی و فرهنگی اجتماعی.

5. زمینه های اصلی فعالیت تروریست های بین المللی:

الف) سازماندهی حملات روانی با استفاده از فناوری های رسانه ای؛

ب) تهیه و اجرای اقدامات تروریستی.

ج) سازماندهی حملات اینترنتی به مراکز مالی و بانکهای بزرگ.

6. راه ها و روش های مبارزه جامعه جهانی با تروریست ها.

7. نقش فدراسیون روسیه در مقابله با تهدید تروریستی. تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

عدم وجود بندهای 2، 3 و 4 طرح به این عبارت یا به معنای نزدیک، به ما اجازه نمی دهد که محتوای این مبحث را در اصل موضوع آشکار کنیم.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "محتوا و اشکال (انواع) فعالیت معنوی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

1. مفهوم

2. خاص بودن اشیاء و موضوعات فعالیت معنوی

3. اهداف اصلی:

الف) شکل گیری آگاهی عمومی،

ب) شکل گیری ارزش ها،

ج) ارضای نیازهای ایده آل جامعه،

د) تولید کالاهای معنوی.

4. اشکال فعالیت معنوی:

الف) پیش آگهی

ب) شناختی،

ج) جهت گیری ارزشی

5. نقش در دنیای مدرن

منبع: آزمون واحد دولتی در مطالعات اجتماعی 1392/06/10. موج اصلی مرکز. گزینه 6.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "مشکل شناخت جهان" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

تجزیه و تحلیل موارد زیر را در نظر می گیرد:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر و وضوح بیان فکر.

انعکاس از نظر جنبه های اصلی موضوع در یک توالی خاص (موضوع مناسب).

1. مشکل شناخت جهان

الف) آگنوستیک چیست؟

ب) نظریه های هیوم و کانت

ج) انواع آگنوستيسم

2. موضوع و موضوع معرفت

3. معرفت نفسانی و عقلی

4. حس گرایی و عقل گرایی.

5. سه گرایش اصلی:

الف) خوش بینی معرفتی،

ب) شک و تردید

ج) آگنوستیک

6. حقیقت نسبی و مطلق.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

منبع: آزمون واحد دولتی در مطالعات اجتماعی 1392/06/10. موج اصلی شرق دور. گزینه 2.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "جامعه به عنوان یک سیستم" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر؛

مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی به طرح نوع پیچیده.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع

1. مفهوم جامعه به عنوان سیستمی که با جهان خارج مرتبط است ("ماده و انرژی را با آن مبادله می کند").

2. جامعه به عنوان یک سیستم باز در زمینه تحقیقات جامعه شناختی با موارد زیر مشخص می شود:

الف) ساختار اجتماعی پویا؛

ب) تحرک بالا (اعضای جامعه می توانند وضعیت خود را نسبتاً آسان تغییر دهند).

ج) توانایی نوآوری؛

د) ایدئولوژی کثرت گرای دموکراتیک.

3. باز بودن جامعه: تأثیر طبیعت بر جامعه:

الف) شرایط طبیعی تأثیر قابل توجهی بر تقسیم کار اجتماعی دارد.

ب) عوامل طبیعی نقش مهمی در زندگی مردم دارند (جبرگرایی جغرافیایی).

ج) طبیعت زیستگاه طبیعی انسان را تشکیل می دهد.

4. وضعیت تبادل مستمر با محیط طبیعی و مشکلات زیست محیطی زمان ما:

الف) اثر گلخانه ای؛

ب) باران اسیدی؛

ج) آلودگی دریاها و اقیانوس ها؛

د) آلودگی هوا؛

ه) آلودگی خاک؛

و) کاهش میزان آب مناسب برای آشامیدن.

منبع: آزمون واحد دولتی در مطالعات اجتماعی 1392/06/10. موج اصلی سیبری. گزینه 2.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "اشکال و انواع فرهنگ" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

صحت جمله بندی نکات طرح از نظر ارتباط آنها با موضوع مورد نظر و وضوح بیان فکر.

انعکاس از نظر جنبه های اصلی موضوع در یک توالی خاص (موضوع مناسب).

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفهوم فرهنگ

2. اشکال فرهنگ:

الف) نخبگان

ب) مردمی

ج) جرم

د) صفحه نمایش

3. تنوع فرهنگ:

الف) خرده فرهنگ ها

ب) ضد فرهنگ

4. نقش فرهنگ در توسعه جامعه مدرن.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

منبع: آزمون واحد دولتی در مطالعات اجتماعی 1392/06/10. موج اصلی اورال. گزینه 6.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "مشکل پیشرفت اجتماعی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع

الف) پیشرفت؛

ب) رگرسیون

2. نظریه های توسعه اجتماعی:

الف) نظریه توسعه مترقی؛

ب) نظریه توسعه چرخه ای؛

ج) ایده های پایان تاریخ.

3. ناهماهنگی پیشرفت:

الف) پیشرفت نابرابر در زمینه های مختلف؛

ب) پیشرفت در برخی زمینه ها با پسرفت در برخی دیگر همراه است.

4. معیارهای پیشرفت اجتماعی:

الف) توسعه علم و فناوری؛

ب) رشد آزادی شخصی یک فرد.

ج) رشد ذهن انسان.

5. بهای پیشرفت.

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "تأثیر فرهنگ توده ای بر زندگی معنوی جامعه" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع

1. مفاهیم «فرهنگ» و «حیات معنوی».

2. اشکال فرهنگ:

الف) نخبگان؛

ب) مردمی؛

ج) عظیم

3. دلایل پیدایش فرهنگ توده ای.

4. ویژگی های متمایز فرهنگ توده ای:

الف) تمرکز بر فروش انبوه و سود؛

ب) تکرارپذیری؛

ج) فرم سرگرم کننده؛

د) برای مخاطبان گسترده در نظر گرفته شده است.

5. تأثیر مثبت بر حیات معنوی جامعه:

الف) ایده های ساده و قابل فهم در مورد جهان اطراف را تأیید می کند.

ب) تمرکز مستقیم بر منافع جامعه؛

ج) دموکراتیک است.

د) به درخواست های استراحت، آرامش روانی و غیره پاسخ می دهد.

6. تأثیر منفی بر جامعه:

الف) به سمت سلایق جمعی گرایش دارد.

ب) منجر به استانداردسازی و یکسان سازی فرهنگ می شود.

ج) برای مصرف غیرفعال طراحی شده است.

د) افسانه ها را در ذهن مردم القا می کند.

ه) نیازهای مصنوعی و غیره ایجاد می کند.

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع را آشکار کنید " کنترل اجتماعی". طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشای این موضوع

1. کنترل اجتماعی. تعریف.

2. عناصر کنترل اجتماعی:

هنجارهای اجتماعی.

تحریم های اجتماعی

3. انواع هنجارهای اجتماعی:

اخلاقی.

مجاز.

شرکت های بزرگ، دارای شخصیت حقوقی.

مذهبی و غیره

4. انواع تحریم های اجتماعی:

رسمی.

دوستانه و غیر رسمی.

5. تحریم های اجتماعی رسمی:

مثبت.

منفی.

6. تحریم های اجتماعی غیررسمی:

مثبت.

منفی.

7. اشکال کنترل اجتماعی:

درونی (وجدان).

خارجی (رسمی و غیر رسمی).

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد جوهر موضوع "گروه های کوچک و نقش آنها در جامعه" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفهوم "گروه کوچک".

2. ویژگی های گروه های کوچک:

الف) اشتراکات رفتاری و روانی اعضای گروه.

ب) وجود منافع و ارزشهای مشترک؛

ج) هنجارهای عمومی گروه.

3. انواع گروه های کوچک:

الف) رسمی؛

ب) غیر رسمی

4. نمونه هایی از گروه های کوچک:

ب) گروهی از دوستان

ج) نیروی کار

5. وظایف گروه های کوچک:

الف) معاشرت؛

ب) حمایت

ج) روانی؛

د) فعالیت

6. روابط بین فردی در یک گروه کوچک.

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده را تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "نقش نیازها در فعالیت های انسانی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از طرح های ممکن

1. مفهوم فعالیت.

2. انگیزه های فعالیت

آ. نیاز دارد

ب منافع

که در. جاذبه

3. طبقه بندی نیازها.

آ. بیولوژیکی

ب اجتماعی

که در. ایده آل

4. طبقه بندی نیازها توسط A. Maslow

آ. فیزیولوژیکی

ب وجودی

که در. اجتماعی

ز. معتبر

ه - معنوی

5. ارتباط نیازها با فعالیت ها

آ. خلاق

ب کار یدی

که در. بازی (تفریح)

آموزشی

6. نیاز به عنوان انگیزه اصلی فعالیت انسان.

منبع: استفاده در مطالعات اجتماعی 05/05/2014. موج اولیه. گزینه 2.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "جهان بینی و نقش آن در زندگی انسان" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفهوم «جهان بینی».

2. ساختار:

الف) دانش؛

ب) اصول؛

ج) باورها؛

د) ارزش های معنوی

3. راه های شکل گیری جهان بینی:

طبیعی

ب) هوشیار

4. انواع اصلی جهان بینی:

الف) اساطیری؛

ب) مذهبی؛

ج) فلسفی؛

د) علمی

5. نقش جهان بینی در زندگی انسان.

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، طرح پیچیده ای را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "فعالیت و تفکر" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. فعالیت به عنوان شیوه زندگی یک فرد و جامعه.

2. ساختار فعالیت:

الف) موضوع؛

ب) شیء؛

د) انگیزه ها؛

ه) اقدامات؛

و) نتیجه

3. فعالیت ها:

الف) کار؛

ب) شناختی؛

ج) زیبایی شناختی و غیره

4. تفکر به عنوان یک فرآیند فعالیت شناختی.

5. تفکر اساس معرفت عقلانی است.

6. انواع تفکر:

الف) کلامی-منطقی؛

ب) تصویری-تصویری;

ج) بصری و موثر.

تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد اساساً موضوع "تضادهای اجتماعی و راه های حل آنها" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

- مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی با طرحی از نوع پیچیده.

- وجود موارد طرح که نشان می دهد آزمون شونده جنبه های اصلی این موضوع را درک می کند که بدون آن نمی توان آن را بر اساس ماهیت فاش کرد.

- صحت جمله بندی نکات طرح.

جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. تضاد اجتماعی - برخورد منافع افراد و گروه ها.

2. علل اصلی درگیری:

الف) شرایط کاری نامطلوب؛

ب) نارضایتی از دستمزد.

ج) ناسازگاری روانی افراد؛

د) تفاوت مصالح و اصول اساسی؛

ه) توزیع مجدد نفوذ در یک گروه یا بین گروهها.

و) اختلافات ایدئولوژیک (سیاسی و مذهبی).

ز) توزیع ناعادلانه ارزش ها (درآمد، دانش،

اطلاعات، مزایا).

3. انواع تعارضات اجتماعی:

الف) درون فردی؛

ب) بین فردی؛

ج) بین گروهی؛

د) تضاد مالکیت؛

ه) تعارض با محیط خارجی.

4. مراحل توسعه تعارض بین گروهی.

5. راه های سازنده و مخرب حل تعارض.

6. افزایش فرهنگ اجتماعی، آمادگی برای مذاکره

روند و سازش راه های پیشرو برای حل منازعات در دنیای مدرن است. تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر از نکات و نکات فرعی طرح امکان پذیر است. آنها را می توان به صورت اسمی، استفهامی یا ترکیبی ارائه کرد.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، طرح پیچیده ای را ترسیم کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "اجتماعی شدن فرد" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. اجتماعی شدن فرآیند ورود فرد به دنیای ارتباطات و تعاملات اجتماعی است.

2. کارکردهای اجتماعی شدن:

الف) تسلط بر سیستم دانش در مورد جهان، انسان، جامعه انسانی؛

ب) کسب تجربه در تعامل انسان با جامعه.

ج) جذب ارزش ها و آرمان های اخلاقی؛

د) تسلط بر مهارت ها و توانایی های عملی.

3. مراحل اجتماعی شدن:

الف) اجتماعی شدن اولیه؛

ب) اجتماعی شدن ثانویه

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مشارکت سیاسی - تأثیر شهروندان در اتخاذ، اجرای تصمیمات دولت و انتخاب نمایندگان در نهادهای دولتی.

2. انواع مشارکت سیاسی:

الف) غیر مستقیم (نماینده)؛

ب) مستقیم (مستقیم).

3. اشکال مشارکت سیاسی مستقیم:

الف) مشارکت در فعالیت های احزاب، سازمان ها، جنبش های سیاسی؛

ب) شرکت در جلسات، راهپیمایی ها، تظاهرات ها، اعتصاب ها.

ج) درخواست از مقامات دولتی؛

د) شرکت در انتخابات و همه پرسی.

ه) فعالیت های رهبران سیاسی.

4. طبقه بندی مشارکت سیاسی:

الف) بر اساس تعداد شرکت کنندگان (فردی، گروهی، جمعی)؛

توضیح.

برنامه ریزی با موضوع: "قیمت گذاری در شرایط بازار".

1. قیمت گذاری - شکل گیری قیمت برای کالاها و خدمات. بازار مکانیزمی است که خریدار و فروشنده را به هم متصل می کند.

2. قیمت گذاری بسته به نوع سیستم اقتصادی:

الف) فرمان - نظام اقتصادی اداری: قیمت گذاری بخشنامه.

ب) بازار - قیمت گذاری به عرضه و تقاضا بستگی دارد. (از فروشنده و مصرف کننده)

ج) سنتی - عدم وجود روابط کالایی و پولی

د) مختلط - کنترل جزئی بر قیمت گذاری توسط دولت.

3. قیمت گذاری بسته به عرضه و تقاضا:

الف) قانون تقاضا: هر چه قیمت کمتر باشد، تقاضا بیشتر است.

ب) قانون عرضه: هر چه قیمت بالاتر باشد، عرضه بیشتر است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفاهیم رهبری:

الف) ویژگی های برجسته افراد؛

ب) وابستگی رهبری به وضعیت اجتماعی فعلی؛

ج) مفاهیم روانکاوانه رهبری و غیره.

2. وظایف یک رهبر سیاسی:

الف) ادغام گروه بر اساس منافع و ارزشهای مشترک.

ب) توسعه یک مسیر سیاسی.

ج) بسیج گروه برای دستیابی به اهداف تعیین شده.

د) داوری اجتماعی و غیره.

3. انواع رهبران:

الف) رهبران حاکم و مخالفان؛

ب) رهبران دموکراتیک، مستبد و لیبرال؛

ج) رهبران سنتی، عقلانی- قانونی و کاریزماتیک و غیره.

شاید تعداد متفاوت و (یا) جمله بندی صحیح دیگر بندها و زیر پاراگراف های طرح. اونها می تونند ... باشند

که دو یا چند مورد از آن در بندهای فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

- صحت جمله بندی نکات طرح. جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی و رسمی دارد و بیانگر مشخصات موضوع نیست، در ارزیابی لحاظ نمی شود.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفهوم خانواده.

2. انواع خانواده بر اساس ترکیب:

الف) توسعه یافته (چند نسلی)؛ ب) هسته ای

3. انواع خانواده بر حسب ماهیت مسئولیت های خانوادگی: الف) سنتی (پدرسالارانه).

توضیح.

هنگام تجزیه و تحلیل پاسخ، موارد زیر در نظر گرفته می شود:

- مطابقت ساختار پاسخ پیشنهادی با طرحی از نوع پیچیده.

- وجود موارد طرح که نشان می دهد آزمون شونده جنبه های اصلی این موضوع را درک می کند که بدون آن نمی توان آن را بر اساس ماهیت فاش کرد.

- صحت جمله بندی نکات طرح. جمله بندی نکات طرح که ماهیت انتزاعی- رسمی دارند و بیانگر مشخصات موضوع نیستند، در ارزیابی لحاظ نمی شوند.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. مفهوم نیازهای انسان.

2. طبقه بندی نیازهای انسان:

الف) نیازهای زیستی انسان؛ ب) نیازهای اجتماعی؛

ب) نیازهای ایده آل

3. ساختار فعالیت انسان:

الف) نیازها و انگیزه ها؛

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. روابط اقتصادی بین المللی در عصر جهانی شدن:

الف) تجارت بین المللی؛

ب) مهاجرت نیروی کار؛

ج) حرکت بین المللی سرمایه.

د) یکپارچگی اقتصادی؛

ه) روابط پولی و مالی و اعتباری.

2. عوامل تقسیم کار بین المللی:

الف) پیشرفت علمی و فناوری؛

ب) ساختار تولید ملی؛

ج) تقاضای جهانی

3. سیاست دولت در زمینه تجارت بین المللی:

الف) حمایت گرایی؛

ب) تجارت آزاد

4. تقسیم کار بین المللی مبنای توسعه اقتصاد جهانی است.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی، یک طرح پیچیده تهیه کنید که به شما امکان می دهد ماهیت موضوع "رسانه ها در سیستم سیاسی" را آشکار کنید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است.

توضیح.

یکی از گزینه های طرح افشا برای این موضوع:

1. کارکردهای رسانه در حیات سیاسی جامعه:

الف) انتخاب و اظهار نظر اطلاعات؛

ب) جامعه پذیری سیاسی;

ج) تشکیل افکار عمومی.

2. نقش رسانه ها در مبارزات انتخاباتی:

الف) تبلیغات انتخاباتی؛

ب) اطلاع رسانی از برنامه های سیاسی احزاب و نامزدها

ج) تأثیر روانی بر رأی دهنده.

3. انواع رسانه:

ب) انحصار محض

ج) رقابت انحصاری

د) انحصارطلبی

5. مقررات دولتی اقتصاد

6. پیامدها:

الف) قیمت های پایین تر

ب) بهبود کیفیت

ج) گسترش دامنه کالاها و خدمات

عناصر پاسخ را می توان در صورت بندی های دیگری که از نظر معنایی نزدیک به هم هستند ارائه کرد.

اهداف و اهداف:

1. برای آشنایی با ماهیت فرهنگ مادی و معنوی، نشان دادن راه های توسعه فرهنگ معنوی، مشکلات مرتبط با تنوع فرهنگ ها.
2. توسعه توانایی توضیح روابط داخلی و خارجی اشیاء اجتماعی مورد مطالعه، تجزیه و تحلیل. نتیجه گیری کنید، وظایف شناختی و مشکل ساز را حل کنید، قضاوت ها را ارزیابی کنید، در بحث ها شرکت کنید، با اسناد کار کنید.
3. ایجاد نگرش نسبت به ارزش های معنوی، احترام به فرهنگ گذشته و حال.

دانلود:

پیش نمایش:

معلم تاریخ MBOU دبیرستان شماره 6 Klepinina I.V.

فصل 3. فرهنگ معنوی. درس 78 - 80.

درس 1.

موضوع: رشد معنوی جامعه.

اهداف و اهداف:

1. برای آشنایی با ماهیت فرهنگ مادی و معنوی، نشان دادن راه های توسعه فرهنگ معنوی، مشکلات مرتبط با تنوع فرهنگ ها.
2. توسعه توانایی توضیح روابط داخلی و خارجی اشیاء اجتماعی مورد مطالعه، تجزیه و تحلیل. نتیجه گیری کنید، وظایف شناختی و مشکل ساز را حل کنید، قضاوت ها را ارزیابی کنید، در بحث ها شرکت کنید، با اسناد کار کنید.
3. ایجاد نگرش نسبت به ارزش های معنوی، احترام به فرهنگ گذشته و حال.

تجهیزات: طرح ها، بسته ای از اسناد.

در طول کلاس ها.

مطالب برای درس

یک روز پدر یک خانواده ثروتمند تصمیم گرفت پسر کوچکش را به روستا ببرد.

1. تمثیل هینگ شی - شش گام تا خرد

   یک روز، هنگامی که دانش آموزان از هینگ شی خواستند تا در مورد راه مردی به سوی خرد به آنها بگوید، او به آنها گفت:

   راه انسان به سوی خرد شبیه راه ابریشم است که از کرم ابریشم سرچشمه می گیرد و به تدریج به پارچه ای زیبا و محکم تبدیل می شود. انسان مانند کرمی که شش پله را به ابریشم تبدیل می‌کند، مسیری مشابه به سوی خرد طی می‌کند.

   مثل این؟ - دانش آموزان شگفت زده شدند - به ما بگویید استاد.

   اولین قدم مرحله تولد است، - شروع به هینگ شی، - مانند کرم ها، یک شخص برهنه و درمانده به این جهان می آید.مرحله دوم مرحله انباشت است.تا زمانی که کاترپیلار رشد کند، برگ های توت برای آن جمع آوری می شود، از بوها و صداهای تند محافظت می شود.

   بنابراین، اطرافیان به شخص توجه و دانش خود را می دهند. او مانند کاترپیلار از چیزی که خودش جمع نکرده تغذیه می کند و قدم دوم خود را می سازد.

   مرحله سوم مرحله پیله است.پس از اینکه کاترپیلار به اندازه کافی رشد کرد، آن را روی یک شبکه مخصوص پیوند می زنند، که روی آن شروع به بافتن نخ های ابریشمی می کند و به تدریج خود را در یک پیله می پوشاند.

   آدمی که بزرگ می‌شود به جایی می‌افتد که برای او در زندگی تعیین شده است و به مرور شروع به استخراج نخ‌های ابریشمی از دیدگاه‌ها، باورها و نتیجه‌گیری می‌کند و آنها را گیج می‌کند و دنیای خودش را شبیه به پیله در اطرافش می‌سازد.

   در این مرحله، بسیاری متوقف می‌شوند و تا زمان مرگ در مکانی که به آنها اختصاص داده شده است، می‌مانند و در پیله‌ای از باورها و نتیجه‌گیری‌هایشان پیچیده می‌شوند، که به آنها رفاه وهم‌آمیزی و امید به پایداری می‌دهد.

   گام چهارم، گام دشوار رهایی است،گامی برای پیروزی نو بر کهنه، آنگاه روش معمول زندگی از بین می رود. در این مرحله کاترپیلارها توسط بخار کشته می شوند و پیله ها با دقت باز می شوند.

   شخصی که تصمیم می گیرد گام چهارم را بردارد، اول از همه، کاترپیلار غیرفعال را در خود از بین می برد و سپس به تدریج شروع به تبدیل پیله اعتقادات و نتیجه گیری های خود به رشته های هنوز نازک، اما نه درهم و برهم می کند.

   مرحله پنجم مرحله تثبیت است،شامل این واقعیت است که چندین نخ نازک که به راحتی پاره می شوند به یک نخ ابریشمی قوی تر بسته می شوند. انسان با برداشتن این گام، رشته های معرفت خود را تقویت و به هم پیوند می دهد و نتیجه آن چیزی است که ما آن را خرد می نامیم.

   در اینجا، یانگ لی، یکی از شاگردان حکیم، طاقت نیاورد، پرسید:
   - استاد، پس چرا گام ششم وجود دارد، اگر خرد در حال حاضر در مرحله پنجم به دست آمده است؟

   - گام ششم، مرحله پیوند و هماهنگی است.- حکیم جواب داد، - وقتی تارهای قوی و محکم به هم بافته می شود و ابریشم صاف و زیبا را تشکیل می دهد.

   شخصی که این قدم را برمی دارد، نخ خرد خود را در تار و پود مشترک می بافد و آن را از نزدیک با تارهای خرد دیگران در هم می آمیزد و از آنها حمایت و تقویت می کند.

   یانگ لی گفت: این بدان معنی است که خرد در این مرحله و همچنین در مرحله پنجم تقویت می شود.

   اما فقط در ششم شروع به میوه دادن می کند - هینگ شی لبخند زد.

وظیفه گروه 1

در دهه 1960 بود. پدیده ای به نام «ضدفرهنگ» ظهور کرد. این پدیده در پیشرفته ترین شکل خود را در دانشگاه های نخبه ایالات متحده و اروپای غربی نشان داد. در شدیدترین و منسجم ترین شکل خود، ضد فرهنگ خود را در جنبش هیپی نشان داد. به جای کیش غالب پول، رفاه مادی، کیش سادگی را مطرح کردند. به جای سازگاری به عنوان یک ارزش ("مثل دیگران باش") قدردانی بالایی از توانایی متفاوت بودن با دیگران، زندگی کردن به گونه ای که یک فرد زندگی می کند، بدون نگاه کردن به دیگران به وجود آمد. این انقلاب در ارزش ها با خود انقلابی در سبک مصرف به ارمغان آورد. شلوار جین که در آمریکا لباس کار بود، توسط دانشجویان ثروتمند به عنوان لباس های روزمره و حتی آخر هفته مورد استفاده قرار گرفت، که در آن از دانشگاه بازدید می کردند، در خیابان راه می رفتند، به کنسرت می رفتند. در آن زمان شبیه شلوارهای لحافی و چکمه های نمدی در دانشگاه روسیه بود. نه فقط شلوار جین ارزش داشت، بلکه تا سوراخ پوشیده می شد. هیپی ها مد را به ارمغان آوردند موی بلنددر مردان شل موهای زناز یک ویژگی اتاق خواب آنها به مدل موهای خروجی تبدیل شده اند. چکمه های خشن از انواع کارگر و سرباز مورد استفاده قرار گرفت. در همان زمان، برای اولین بار در تاریخ متمدن غرب، زنان با پوشیدن دامن های کوچک تکان دهنده زانوهای خود را در معرض دید همگان قرار دادند. پوشیدن شلوار تا به حال نادر توسط دختران، به ویژه در مکان های عمومی، در همه جا رایج شده است. متانت به عنوان هنجار زندگی با استفاده از مواد مخدر مخالف بود (در اینجا بود که اپیدمی اعتیاد به مواد مخدر آغاز شد که غرب و اکنون قلمرو اتحاد جماهیر شوروی سابق را فرا گرفت). موسیقی وارد مد شد و گوش نسل قدیم را برید. هیپی ها به ولگردی و گدایی علاقه داشتند. در زمانی که آمریکای رسمی جوانان را به یک شاهکار در جنگ علیه کمونیسم در ویتنام فرا می خواند، شعار هیپی ها این بود: «عشق کن، نه جنگ». یکی از عناصر ضد فرهنگ، به اصطلاح "انقلاب جنسی" بود که به معنای شکستن تابوهای قدیمی در روابط جنسی. از آن زمان، در آغوش گرفتن، بوسیدن در خیابان، داشتن رابطه جنسی خارج از ازدواج به ویژگی خرده فرهنگ جدید تبدیل شده است.

ضد فرهنگ در اتحاد جماهیر شورویوظیفه گروه 2

"Dandies" در دهه 1950 در اتحاد جماهیر شوروی ظاهر شد. آنها سبکی را در لباس، در رفتار (به قول آن زمان «سبک فشاری») به کار می بردند که اعتراضی بود به سبک غالب لباس خاکستری، رفتار نامحسوس، متواضعانه، شباهت با دیگران، تحمیل شده توسط زندگی ناچیز و ایدئولوژی زاهدانه. آن ها ژاکت های چهارخانه ای روشن، پیراهن های روشن، کراوات هایی با درختان نخل غیرقابل تصور، میمون ها، بوگی ووگی می رقصیدند، پیشانی های بزرگ را شانه می کردند، به موسیقی «نه ما» گوش می دادند. این به عنوان یک چالش مستقیم برای فرهنگ شوروی تلقی شد.

آنها بی‌رحمانه با آدم‌ها جنگیدند: توسط گروه‌های عملیاتی کومسومول گرفتار می‌شدند، گاهی اوقات مورد ضرب و شتم قرار می‌گرفتند، کاریکاتورهای آنها در فرکانس و حجم در مجله کروکودیل با کاریکاتورهای امپریالیست‌ها رقابت می‌کرد.

دگرگونی ضد فرهنگ غربی در دهه 1960 در اتحاد جماهیر شوروی مد ضد فرهنگ جوانان غربی به زودی در اتحاد جماهیر شوروی نفوذ کرد: ابتدا به پایتخت و سپس به استان ها. در اواخر دهه 1960 در شوروی، شلوار جین، موسیقی راک و موهای بلند مد شد. با این حال، با حفظ شکل اولیه خود، ضد فرهنگ محتوای اصلی خود را از دست داده است. اگر در غرب چالشی برای فرهنگ بورژوایی بود، پس در اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی رسمی بود. این اشکال قرض‌گرفته شده محتوای ضدفرهنگی خود را پس از عبور از مرز حفظ کردند: مقامات شوروی آنها را به‌عنوان نفوذی «بورژوازی» در نظر می‌گرفتند و تمام تلاش خود را برای مبارزه انجام می‌دادند که باعث تقویت بیشتر شخصیت ضدفرهنگی و جذابیت آنها شد. این مبارزه تا نیمه دوم دهه 1980 ادامه یافت. تجاری سازی ویژگی های این فرهنگ تنها در اواخر دهه 1980 در اتحاد جماهیر شوروی آغاز شد.

در اتحاد جماهیر شوروی، ضد فرهنگ که در ابتدا چالشی برای مصرف گرایی بود، برجسته ترین نماد آن شد. شلوار جین در آمریکا انکار فرقه ثروت در اتحاد جماهیر شوروی را به تصویر می کشد - برعکس، در اصل نمادی از رفاه بالا بود.

پژواک آن تحولات فرهنگی دهه 1960. و اکنون به راحتی در فرهنگ مصرف غرب و جمهوری های سابق اتحاد جماهیر شوروی شناخته می شوند. از آن زمان تاکنون، چنین ظهور پیچیده و گسترده ای از ضد فرهنگ وجود نداشته است. گرایش های او گاه و بیگاه خود را در لباس، سپس در موسیقی، سپس به طور کلی در شیوه زندگی نشان می دهد، اما ماهیت آنها غیر سیستمی است و با تأثیر خود دایره نسبتاً محدودی از مردم را تسخیر می کند.

یکی از باثبات ترین و مشهودترین جریان های ضدفرهنگی دهه 1980 و 1990. پانک هایی شدند که سبک سرکشی لباس و موسیقی خود را به جهان عرضه کردند. موهای ایستاده بزرگ آنها، رنگ آمیزی شده است رنگ های روشن، لباس های نامناسب در خیابان های شهرهای بزرگ در بسیاری از کشورهای جهان یافت می شود. با این حال، این یک پدیده بسیار محدود است که عمدتاً در محل تجمع گردشگران متمرکز است.

هدهای فلزی، و همچنین روند مربوط به راک، به یک پدیده محدود تبدیل شده اند.

درود بر همه خوانندگان پرشمار سایت! امروز یک موضوع بسیار جالب در مطالعات اجتماعی را تجزیه و تحلیل خواهیم کرد: نوشتن طرح. در این پست از قبل کارهای آماده ارائه می شود و در پایان این پست وظیفه تجمیع مطالب داده می شود. اتفاقا من توصیه می کنم مشترک شدن در مقالات جدیدبنابراین شما چیزی را از دست ندهید

درست است، واقعی

حقیقت چیست؟

انواع حقیقت

- مطلق؛
- نسبت فامیلی.

معیارهای حقیقت

- سازگاری دانش انباشته شده؛
- وجود منطق رسمی؛
- تایید با آزمایش

شناخت به عنوان فعالیتی با هدف دستیابی به دانش جدید.

انواع روش های شناخت جهان

1) تعریف دانش;

2) اشکال دانش
- حسی؛
- گویا.

3) انواع دانش:
- اساطیری؛
- دنیوی؛
- علمی؛
- هنری؛
- اجتماعی.

4) سطوح دانش علمی
- تجربی؛
- نظری.

بانک به عنوان یک موسسه مالی

1) محدوده بانک
- جذب پول رایگان؛
- پول قرض دادن.

2) سازماندهی یک سیستم بانکداری مدرن
- سطح بالا - بانک مرکزی؛
- سطح پایین: - بانک تجاری و غیره.

3) وظایف بانک مرکزی

- پایدارسازی؛

- ساختاری.

4) راه های نفوذ دولت بر سازوکار اقتصادی
- مستقیم
- مقررات غیر مستقیم

5) مکانیسم های تنظیم دولتی اقتصاد بازار
- سیاست مالی؛
- پولی؛
- مقررات قانونی

6) مفاهیم نظری پایه (*نه یک مورد اجباری)
- پول گرایی
- کینزییسم

تورم

1) تعریف؛

2) انواع تورم
- تورم تقاضا؛
- تورم عرضه

3) انواع تورم بسته به موضوع افزایش قیمت
- خزنده
- تاختن
- تورم بیش از حد
4) علل تورم
- رشد مخارج دولت و وام دهی انبوه با انتشار پول.
- انحصار شرکت های بزرگ در تعیین قیمت؛
- کاهش ارزش ارز با سطح بالای واردات؛
- افزایش مالیات های دولتی، عوارض و غیره.
5) تورم - کاهش در سطح عمومی قیمت.

اینها برنامه های جامعه است دوستان عزیز! خوب، حالا سعی کنید خودتان برای موضوعات برنامه ریزی کنید:

1. نهاد اجتماعی

2. مشکلات اجتماعی - جمعیتی.

3. همنوایی و رفتار انحرافی

در پست های بعدی می بینمت!