Scenariu de divertisment pentru un grup de seniori de lecție muzicală. Divertisment muzical în grupa seniori a grădiniței. Scenariu
Divertisment muzical în grup de seniori
„În vizită la Mișenka”
Sarcini:
1. Pentru a promova dezvoltarea abilităților de evidențiere a diferitelor părți ale muzelor. Piesele se mișcă în funcție de caracterul fiecărei piese.
2. Transmite ritmic cu acuratețe melodia, pronunțând clar cuvintele.
3. Să promoveze dezvoltarea figurativității și expresivității mișcărilor la copii, acumularea muzicii. impresii.
Echipament: pian, Centrul muzical, costume de erou, dulciuri, panglici, arce.
Progresul divertismentului:
Vede: Băieți, un oaspete vine astăzi la noi. Ghici ghicitoarea. Cine este aceasta?
Iarna doarme într-un bârlog
Sub pinul mare
Și când vine primăvara
Se trezește din somn. (urs)
Bine făcut! Corect ghicit. Ei bine, unde este el? Să-l sunăm.
(copiii o numesc pe Mishutka).
Pe muzică, Masha fuge în hol cu un scârțâit și strigă:
Masha: Miiiishaaa! Unde ești? (observă copiii) Oh, salut! Cine ești tu, unde este Misha?
Vede:Îl căutăm și pe Misha. Au vrut să-și ia rămas-bun de la el, înainte să intre în hibernare, Numai că el nu se găsește nicăieri.
Masha: Mă recunoști măcar? Eu sunt Masha. Mă grăbesc la Mishka mea. De ce ești așa trist? Să o felicităm împreună pe Mishka
Vedele: Și cu ce să o felicit pe Misha?
Masha: Nu știi, pentru că astăzi este ziua lui Misha!
Vede: Dar nu știam, nu pregătim nimic pentru Misha.
Masha: Oh, tu și eu i-am pregătit bunătăți. Poate mergem împreună să o felicităm pe Misha? Apoi vom merge cu tine într-o călătorie cu trenul. Sunteți de acord? Acum luați-vă locurile unul lângă celălalt:
Grăbiţi-vă
Și urcă în vagoane.
Timpul se apropie
Trenul pleacă.
Copiii înfățișează un tren, urmează unul pe altul spunând: „choo-choo, choo-choo, tu-tu”.
Mersul cu obstacole
„Trenul trece prin tunel” – târându-se sub arcade înalte.
„Trenul accelerează și încetinește” - mersul cu trecerea la alergare.
Masha: Opreste opreste!
Trenul nu va urca
Trebuie să ne urcăm în avion.
Avionul zboară, zboară...
Un pilot curajos stă în el.
(Copiii stau în picioare, cu picioarele depărtate, cu brațele în lateral. Se înclină la dreapta și la stânga, ilustrând mișcările aeronavei la sunetul „Uuu”).
Masha:În sfârșit, iată-ne. Văd deja că coliba lui este vizibilă. Între timp încă nu am ajuns la final, ne-am pregătit panglici, sunt atât de frumoase, uite (spectacole)
Să ne jucăm cu panglici
Și surprinde-o pe Mishutka.
„Jocul cu panglici”
Ne vom juca cu panglici, vom flutura panglici ( copiii aleargă fluturând panglici).
Jucat, jucat - panglicile noastre sunt obosite ( mers, mâinile cu panglici ascunse la spate).
Bandă, arată-te, încercuiește cu noi ( dând în cerc, cu mâinile ridicate).
Vom trece prin flux, vom lua banda cu noi ( mergând cu genunchii în sus).
Așa că briza a suflat, ne-a speriat panglica ( copiii sufla pe panglici, apoi le flutura in fata lor).
Dans cu panglici prin spectacol.
Masha: Ei bine, hai să-l sunăm pe Misha.
Cor: Misha! Mișa, Mișa!
Ursul iese.
Mish A: Oh, oaspeții au venit la mine. Buna baieti!
Masha : Iată, Mishutka, uită-te la copiii noștri! Puternic, curajos, agil, priceput. Și am venit să te felicităm, îți amintești că azi este ziua ta?
Mish a: (încuviințează din cap) desigur, îmi amintesc, dar nimeni nu m-a felicitat încă? (plângând)
Masha: nu fi suparat, noi ti-am pregatit delicii, iata. (îi dă lui Misha)
Și ți-am pregătit un cântec, ridică-te în cerc.
Este interpretată melodia „Karavai”.
Masha: Ce altceva să vină cu un astfel de interesant
(Se plimbă prin hol) Oh, sunt obosit, după drum lung trebuie să se joace.
„Cine va strânge rapid conuri pentru un urs legat la ochi”
Masha: Mișa, ah, Mișa! Îți place să dansezi?
Misha: Cu siguranță!
Masha: Ei bine, atunci toată lumea dansează.
dans de improvizație
urs: Bravo baieti! Mi-a plăcut foarte mult cum m-ai felicitat! Mulțumesc! Și pentru asta voi împărtăși dulciuri cu voi. (distribuind dulciuri) ei bine, e timpul ca Masha și cu mine să ne întoarcem la desene animate, la revedere.
Copiii părăsesc sala pe muzică.
Prescolar bugetar municipal instituție educațională
„Grădinița nr. 17”
Agrement muzical în grupul de seniori
„Călătorie cu trenul muzical”
Efectuat:
educator
Antropova N.A.
Arzamas 2017
Vârsta copiilor 5-6 ani
Tipul de lecție- agrement muzical
Materiale și echipamente: tablă interactivă, magnetofon, înregistrări audio ale cântării la instrumente muzicale, scaune
Jocuri didactice folosite: „Top”, „Cocoș, găină, pui”, „Faceți un model (model ritmic)”, „Tare-liniștit”, „Ghici ce joc”
Ţintă:dezvoltare abilitate muzicalăși aprofundarea înțelegerii de către copii a mijloacelor expresivitate muzicală
Sarcini:
Sarcini:
Aduceți bucurie copiilor
Dezvoltați fantezia, imaginația copiilor
Cultivați dragostea pentru muzică, dezvoltați simțul estetic
Pentru a oferi copiilor o idee despre diversitatea timbrului și semnificația acesteia în muzică.
Dezvoltarea abilităților muzicale și auditive la copii, o înțelegere cuprinzătoare a diferitelor înălțimi sunete muzicaleși interacțiunea lor.
Dezvoltarea la copii a capacității de a reproduce un model ritmic în bătăi din palme, bătăi, stomps, pe un instrument muzical și cu ajutorul mișcărilor.
Extinderea reprezentărilor muzicale și sonore la copii și îmbogățirea experienței lor muzicale.
Introducere
Pe tablă interactivă apare o imagine a unei locomotive cu abur, sunetul unei locomotive cu abur se aude în fundal.
Educator: Băieți, uitați cine a venit să ne viziteze. Cine este aceasta? Ce face? (locomotivă)
Educator: Acest tren nu este simplu, este muzical și pe el putem merge călătorie muzicală cu diverse opriri interesante. Vrei să mergi cu acest tren?
Educator: Atunci ia locurile tale, este timpul să plecăm.
(Copiii stau pe scaune)
Parte principală
Educator: Pentru ca trenul nostru muzical să devină rapid, hai să cântăm un cântec despre el:
Se plimbă, se plimbă cu o locomotivă,
Am auzit, am auzit zgomotul roților
Și ei stau în rulotă
O mulțime de copii mici
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
O să călăresc pe toată lumea astăzi
În curând va fi o turnură
Unde răsare soarele..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educator: Așa că am ajuns la prima stație. Stop.
Prima noastră stație „Song”. Ce crezi că vom face cu el?(Pentru a cânta cântece)
Educator: Așa e, vom cânta cântece pe el. Și pentru a alege o melodie, am un top magic. Îl vom răsuci și săgeata ne va arăta despre cine vom cânta o melodie.
Joc didactic condus „Top”
Progresul jocului: Șoferul, sau copiii, învârt pe rând vârful cu o săgeată. Pe cercul cărora sunt imagini pentru cântece familiare. Pe care imagine se oprește vârful, copiii cântă un cântec despre asta.
Educator: Cât costă cântece buneștim și este timpul să ne continuăm călătoria.
Se plimbă, se plimbă cu o locomotivă,
Am auzit, am auzit zgomotul roților
Și ei stau în rulotă
O mulțime de copii mici
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
O să călăresc pe toată lumea astăzi
În curând va fi o turnură
Unde răsare soarele..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educator: Așa că am ajuns la a doua stație. Stop.
A doua noastră stație este „Game”. Ce crezi că vom face cu el?(Joaca)
Educator: Așa e, tu și cu mine vom juca jocul Loud-Quiet, care este foarte asemănător cu jocul Hot-Cold.
Progresul jocului: În primul rând, trebuie să alegem un obiect pe care îl vom ascunde și șoferul.Legăm șoferul la ochi și îl trimitem pe ușă ca să nu vadă ce facem. În acest moment, copiii din grup ascund obiectul ales pentru ca acesta să nu fie vizibil la prima vedere. Apoi șoferul este sunat. În loc de cuvintele „Ferbinte și rece”, copiii îi vor spune șoferului locul unde se ascunde obiectul printr-un cântec. Dacă șoferul este departe de el, copiii cântă încet, dacă se apropie, cântă foarte tare.
Educator: Cine vrea să fie șofer? (Dacă copiii sunt timizi, atunci puteți alege șoferul cu ajutorul unui contor.
Se desfășoară jocul muzical și didactic „Tare-liniște”.
Educator: Ești foarte bun să spui cântecului unde este ascuns obiectul și să-l cauți. Și este timpul să ne continuăm călătoria.
Se plimbă, se plimbă cu o locomotivă,
Am auzit, am auzit zgomotul roților
Și ei stau în rulotă
O mulțime de copii mici
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
O să călăresc pe toată lumea astăzi
În curând va fi o turnură
Unde răsare soarele..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educator: Așa că am ajuns la a treia stație. Stop.
A treia noastră stație este „Notnaya”. Uite, prietenii noștri ne întâlnesc pe ea - cocoș, găină și pui. Vrei să te joci cu ei?
Joc didactic „Cocoș, găină, pui”
Educator: Bine făcut. Și este timpul să ne continuăm călătoria
Se plimbă, se plimbă cu o locomotivă,
Am auzit, am auzit zgomotul roților
Și ei stau în rulotă
O mulțime de copii mici
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
O să călăresc pe toată lumea astăzi
În curând va fi o turnură
Unde răsare soarele..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educator: Așa că am ajuns la a patra stație. Stop.
A patra stație a noastră este „Instrumentalnaya”. Ce crezi că vom face cu el?(Pentru a cânta cântece)
Educator: La această stație vom ghici instrumente muzicale.
Jocul „Ghicește instrumentul”
Progresul jocului: Profesorul redă alternativ înregistrările audio instrumente muzicale, iar copiii ghicesc și imită jocul pe acest instrument. Unul dintre copii arată o imagine a unui instrument din joc didactic"Instrumente muzicale".
Educator: Băieți, cum se numește jocul mai multor instrumente muzicale?(Ansamblul) Vrei să cânți într-un ansamblu?
Are loc un joc de imitație „Ansamblu”.
Progresul jocului: Copiii aleg un instrument muzical și îl memorează. Profesorul include o înregistrare audio cu jocul mai multor instrumente muzicale. Când copilul își aude instrumentul, începe să imite cântarea la instrument. De îndată ce jocul său se termină, se oprește din „jucat”.
Educator: Avem un ansamblu minunat și este timpul să ne continuăm călătoria
Se plimbă, se plimbă cu o locomotivă,
Am auzit, am auzit zgomotul roților
Și ei stau în rulotă
O mulțime de copii mici
Choo-choo-choo-choo-choo-choo
O să călăresc pe toată lumea astăzi
În curând va fi o turnură
Unde răsare soarele..
U-U-U-U-U-U-U-U-U
Educator: Așa că am ajuns la ultima stație. Stop.
A cincea noastră stație este „Dans”. Ce crezi că vom face cu el?(Dans).
Educator: Băieți, invitați fetele la un dans distractiv.
Cântecul de dans „Deveniți un cerc curând, dansați cu mine, prietene...” Copiii dansează.
Partea finală
Educator: Așa că călătoria noastră în trenul muzical a luat sfârșit. Ți-a plăcut? Ce îți amintești cel mai mult? Ce alte stații ați dori să vizitați?
Educator: Data viitoare cu siguranță vom pleca într-o nouă călătorie într-un tren muzical și vom vizita noi stații și vom întâlni noi prieteni, dar deocamdată este timpul să ne luăm rămas bun de la el. La revedere locomotiva cu abur!!!
descrierea materialului: Vă propun un scenariu divertisment muzical « luncă de flori» pentru copiii din grupa mai mare (5-6 ani). Acest material utile educatorilor şi directori muzicali instituții preșcolare.
Scenariu de divertisment muzical pentru copiii grupului de seniori „Flower Glade”
Integrare zonele educaționale : „Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Lectură fictiune", "Muzica".
Ţintă: generalizarea cunoștințelor despre florile de vară.
Sarcini:
Educațional: pentru a-ți forma o idee despre florile de vară, pentru a consolida cunoștințele despre vară, pentru a învăța să stabilești relații cauză-efect;
Dezvoltare: dezvoltați muzical - percepția estetică, observație;
Educativ: educa atitudine atentă față de natură, curiozitate.
Tehnici metodice: conversații cu copiii, citirea poeziei, situații de joc.
Sună cântecul lui Yuri Antonov „Nu culege flori”. Copiii intră în sală, se așează.
Progresul divertismentului.
prezentator
Cât de strălucitor este pământul în zori
Și toate deschise pentru basme.
Ea este în perle, în argint,
Ea este în smaralde, în diamante.
Tăcerea ruptă.
Prima rază a zorilor
Deci timpul de somn s-a terminat
Toate florile așteaptă un cuvânt de salut.
Vă plac florile? Ce flori cunosti?
Director muzical. Ce flori iti voi canta acum?
Se interpretează melodia „Flori de vară” (muzică de E. Tilicheeva, versuri de L. Nekrasova)
Copiii își împărtășesc impresiile despre cântec.
prezentator. Auzi cât de frumoase sunt florile sălbatice!
Copiii citesc poezie.
"Păpădie".
Păpădie pe potecă
Într-o pălărie pufoasă
Cu un picior lung.
L-am găsit în pădure
Dar nu o voi lua cu mine:
O voi lua doar într-un buchet,
Vântul suflă - fără pălării! (L. Agracheva)
Doar soarele va rasari
Macul va înflori în grădină.
Fluture - varză
Va cădea pe floare.
Uite - și la floare
Mai mult de două petale! (E. Feyerabend)
"Clopot".
Nevăzut, nevăzut,
El dă din cap
Nu argint, nu cupru
Clopot albastru.
clopoțel tăcut -
Această floare mică
Apeluri, debordări
Vântul nu bate. (E. Ilyin)
Bondar greu, în dungi,
Am zburat în grădină toată ziua.
Nu doar a zburat
A numărat florile din grădină.
El a mormăit: „Este o muncă grea!
La urma urmei, florile din grădină sunt nenumărate! (E. Feyerabend)
prezentator. E bine când florile nu contează! Aceasta înseamnă că sunt multe și nu sunt rupte. Sunt admirati!
eu vorbesc despre asta.
Că întregul Pământ este casa noastră comună, -
Casa noastră bună, casă spațioasă. -
Toți trăim în ea de la naștere.
De asemenea, vorbesc despre
Că ar trebui să ne salvăm casa.
Să demonstrăm că nu e degeaba
Pământul se bazează pe noi. (R. Rozhdestvensky)
Conducere. Să mergem la poiană, să ne jucăm acolo, să ne odihnim. Și acolo vom merge nu cu trenul, nu cu mașina, ci călare. Luați frâiele - și mult succes!
(copiii „sar” pe un cal în pădure)
Conducere.Și în pădure e bine, cald, păsările cântă cântece. Și florile - aparent, invizibile!
Copii.
Bună, margaretă albă
Salut terci roz!
Ne uităm la flori
Să stăm în pajiște.
A înflorit în pădurea noastră
Diverse flori:
Mac, musetel, flori de colt
Ochi albaștrii.
Mi-am luat udatoara
Și a udat florile.
Florile vor bea apă
Vor crește bine!
Băieții au luat coșurile
Aleargă după ciuperci.
Băieții au adus acasă
Doar frunze și muguri.
prezentator. Câți băieți au adus conuri!!! Cred că ne vom juca cu ei.
Joc bump. 1. Stafeta cu cosuri. 2. Jocul „Curăță pădurea”
Conducere.
Nu vreți, băieți
Ghiciți-mi ghicitori?
Dar nu numai pentru a ghici
Și, de asemenea, desen.
„ Ghicitori - desene” (copiii ascultă ghicitori și desenează ghicitori)
1. În aparență - o pană,
Desfășoară - la naiba. (Umbrelă)
2. Tuturor ne place,
Plângem fără el
Și abia va apărea.
Privim în altă parte, ne ascundem.
Este dureros de strălucitor
Și luminos și fierbinte! (Soare)
3. Fecioara rosie
Stând în întuneric
Kos pe stradă. (Morcov)
4. El însuși stacojiu, zahăr,
Caftan verde, catifea. (Pepene)
5. Surorile stau în raze
ochi auriu,
Gene albe. (Margarete)
6. Antoshka stă
Pe un picior. (Ciupercă)
7. Mingea era alba,
Vântul a suflat
Mingea a zburat. (Păpădie)
Conducere. Cu toții cunoașteți jocul „Marea este îngrijorată”. Și fiindcă suntem în pădure, în poienă, vom spune: „Iarba se leagănă”, și vom înfățișa flori. Cea mai diferită, cea mai frumoasă!
Joc de imaginație.
(Copiii se mută la muzică, când muzica se termină, copiii îngheață și înfățișează o floare)
Conducere. E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Ține-te bine de frâiele și galopează!
(sună „Cal”, muzică de M. Rauchverger, copiii se mișcă pe muzică)
prezentator. Ce ți-a plăcut la călătoria noastră?
(Copiii își împărtășesc impresiile)
Conducere.
La despărțire, vreau să vă spun:
Nu rupe flori, nu rupe,
Pământul să fie frumos.
Test de muzică
„Basme, deschide-ne ușile!”
în grupa seniorilor
Scenariul testului muzical „Basme, deschide-ne porțile!”
Subiect: test muzical„Basme, deschide-ne ușile!”
Grupă de vârstă - grupa seniori, anul 6 de viata.
Ţintă: dezvoltarea abilităților muzicale, formarea bazelor culturii muzicale.
Conținutul programului:
Sarcini educaționale: implica copiii în tipuri variate activitate muzicală, formând percepția muzicii și cele mai simple deprinderi interpretative în domeniul cântului, ritmului, cântării la instrumente pentru copii.
Sarcini de dezvoltare : dezvolta creativitatea muzicalăîn activitățile comune ale profesorilor cu copiii, memorie muzicală prin recunoașterea melodiilor, simțul ritmului, capacitatea de a transmite prin mișcări natura muzicii, conținutul ei emoțional și figurativ.
Sarcini educaționale : să cultive dragostea și interesul pentru muzică, înțelegerea frumuseții lucrărilor muzicale, o atitudine prietenoasă între copii.
Muncă preliminară: repetarea cântecului despre prietenie „Dacă un prieten este lângă tine” (din desenul animat „Once in the Morning” (1981), muzică - Vladimir Shainsky, versuri - Mihail Plyatskovsky); jocuri „Lavata”, „Wattle”, jocuri - curse de ștafetă „Cai”; o conversație despre anotimpuri, imaginea fabuloasă a Primăverii-Roșu, basme; învăţare rime populareși poezii despre primăvară, păsări de primăvară; ghicirea de ghicitori despre anotimpuri; ascultând muzică din basme și desene animate.
Echipament: șevalet (2 buc.), embleme de echipă (2 buc.), emoticoane-puncte (8 buc.), laptop, videoproiector, sintetizator, diapozitive, melodii pentru chestionare, jocuri și curse de ștafetă, cai de lemn (2 buc), echipament sportiv - conuri (2 buc.), discuri de pas (2 buc.).
Personaje: Conducere,Roșu de primăvară.
Accident vascular cerebral:
Copiii sunt organizați în sală. Conduceți un dans rotund. Apoi se așează pe scaune de ambele părți ale holului.
Conducere:
Primăvara și-a preluat postul,
Dăruit cu căldură întregul pământ
Și soare strălucitor
Ea a intrat cu un zâmbet în fiecare casă.
Vine mama - Primăvara, deschide poarta!
Martie a fost primul zăpadă albă a coborât,
Și în spatele lui și April - au deschis fereastra și ușa,
Și când vine luna mai - invită soarele în turn!
Băieți, hai să cântăm și să dansăm
Lăudați primăvara roșie!
Pe muzică, Spring-Krasna intră în sală. Dans.
Arc:
Salut fete rosii!
Salut, oameni buni!
Eu sunt vrăjitoarea primăverii.
Eu sunt pajiștile și pădurea și câmpul
M-am trezit din somn.
Gheață și zăpadă topite
Dă-le oamenilor lumină!
Sunt Roșu de primăvară!
Ți-am adus căldură!
Suficient ca să stai pe bănci,
Ieșiți în cerc pentru a dansa și a cânta cântece!
Dar mai întâi, îți voi da ghicitori!
Care este fără mâini și fără flaut
Trilurile sunt cele mai bune
Cine este aceasta? (Privighetoare)
Tuturor le place
Plângem fără el
Și de îndată ce apare
Privim în altă parte, ne ascundem.
Este dureros de strălucitor
Galben și fierbinte! (Soare)
țurțurile plâng sub soarele orbitor.
Lacrimile lor cad pe fereastră.
O băltoacă scânteie dedesubt.
Ce este în afara ferestrei? Primăvara... (picături)
Arc: Băieți, știți vreo poezie despre primăvară?
Cititorii vin în centrul sălii.
primul copil:
Vă numim primăvară
Vino la noi nu singur.
Adu-ți prietenele
Păsări cântătoare și broaște.
al 2-lea copil:
Noi, iarna, ne-am săturat de tine
Și am mâncat toată pâinea,
Ne-am ars toate lemnele de foc
A luat paiele de pe acoperiș!
Primavara, primavara, trezeste-te!
Ne-am săturat de iarnă
Epuizat de frig!
al 3-lea copil:
Primăvară, primăvară, zi de primăvară,
Zi de primăvară, unde se naște?
În văi se nasc râpe,
Primavara apare intre doi munti!
Arc: Mulțumesc frumos pentru poezii atât de frumoase! Te invit la magicul meu tărâmul zânelor! Îți plac basmele?
Copii : Da!
Arc Î: Ce basme știi? Cine este preferatul tău erou de basm?
Copii: răspunsuri.
Arc : Câte basme știi, e minunat!
Să ne împărțim în 2 echipe: să se numească „Sun Bunnies” și „Spring Drops”. Fiecare echipă are propria emblemă! Uite, iată șevaletele pe care se află emblemele! Pentru victoria în jocuri, voi oferi fiecărei echipe un cadou - un smiley-point însorit, lipiți-l pe un șevalet! Câștigă oricare echipă care are cele mai multe emoticoane. Sunteți gata?
Copii : Da!
Sarcina 1. Jocul „Ghicește melodia”.
Arc : Băieți, acum va suna melodia. Va trebui să ghicești din ce desen animat este și să-i denumești?
Sună cântecul „Nori, cai cu coame albe”. Copiii ghicesc.
Arc : Așa e băieți! Acesta este un cântec din desenul animat „Shake! Bună!”, în care Ursulețul le-a oferit prietenilor săi Ariciul și Iepurele țara de basm „Tilimilitryamdiya”. Vrei să te grăbești în asta? pământ magic pe cai rapizi?
Copii : Da!
Arc : Apoi ies băieții de la ambele echipe, stați în două coloane! Aici sunt caii rapizi. Trebuie să vă grăbiți la con pe un cal, să alergați în jurul conului, să vă întoarceți și să treceți calul următorului participant. Fiecare participant stă pe disc pentru traversare și numai de acolo începe să se miște. Fetele te vor înrădăcina!
Are loc un joc de ștafetă „Caii” cu băieții.
Conducere : Roșu de primăvară! De asemenea, fetele noastre vor să călărească pe tărâmul magic "Tilimilitryamdiya" pe cai rapizi! Le vei lăsa?
Arc: Cu siguranță! Fetelor, aliniați-vă pe 2 coloane, iar băieți, așezați-vă pe scaune și încurajați-le pe fete!
Se desfășoară jocul de ștafetă „Caii” cu fete.
Echipa câștigătoare primește un punct emoticon.
Sarcina 2. O ghicitoare despre un basm.
Arc: Îți voi da o ghicitoare și ghici din ce basm este!
Casa este construita in padure.
A găzduit șoarecele, vulpea,
și o broască, un iepure de câmp, un lup.
Și ursul nu a avut niciun rezultat -
Ursul nu a putut intra în casă -
prăbușit... („Teremok”).
Arc : Așa e băieți! Să-i ajutăm pe eroii basmului să construiască un turn, să jucăm jocul „Wattle”. Ieșire în centrul sălii.
Fiecare echipă va construi 2 garduri: un gard este construit de băieți, al doilea gard este construit de fete. În total, vom obține 4 bătălii.
Deveniți un pătrat: fete împotriva fetelor, băieți împotriva băieților. Ne ținem de mână în cruce. Fetele încep jocul. La muzica ritmată, primul vad face 4 pași înainte și se înclină, apoi 4 pași înapoi. Apoi al doilea gard, urmat de al treilea și al patrulea. Când sună rapid muzica amuzanta toți participanții se împrăștie și se mișcă la întâmplare prin sală. Când muzica se oprește, toată lumea ar trebui să formeze din nou 4 garduri, ca la începutul jocului.
Jucând jocul „Wattle”
Conducere : Spring-Red, cui îi vei oferi emoticonul? Cine a câștigat?
Arc : Îmi este greu să determin câștigătorul. Hai să ne jucăm din nou!
Jocul „Wattle” se repetă. Câștigătorul este hotărât.
Sarcina 3. Jocul „Ghicește melodia”.
Arc : Băieți, acum va suna o altă melodie. Va trebui să ghiciți din ce basm este și să-i spuneți?
Sună melodia „Bu-ra-ti-no” din filmul „Aventurile lui Pinocchio”.
Arc: Așa este băieți! Pinocchio ți-a dat un joc. Se numește Lava.
Se joacă jocul „Lavata”.
Copiii, stând în cerc și nu ținându-se de mână, se deplasează cu pași laterali, mai întâi într-o direcție, iar când repetă cuvinte, în cealaltă direcție, spunând:
Dansăm împreună - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Dansul nostru preferat este „lavata”.
Gazda spune:„Mâinile mele sunt bune, dar ale vecinului meu sunt mai bune”. (Copiii se țin de mână și merg în cerc. Stop.)
Apoi, la rândul său, șoferul dă alte sarcini:
Umerii mei sunt buni, dar cei ai vecinului meu sunt mai buni. (Copiii stau într-o coloană, își pun mâinile pe umeri în față copil în picioare, mergi in cerc. Stop.)
Picioarele mele sunt bune, dar ale vecinului sunt mai bune. (Copiii se țin de mână și merg în cerc cu un pas lateral. Stop.)
Scaunul meu este bun, dar al vecinului este mai bun.(Copiii stau pe scaune.)
Arc: Ce dans minunat sunteți! Nu pot să aleg pe cel mai bun dintre voi, așa că îi dau fiecărei echipe câte un punct.
Este timpul să facem un bilanț al testului nostru muzical. Fiecare echipă a marcat același număr de puncte. Avem 2 câștigători! Sunteți cu toții atât de talentați!
Conducere: Vesna-Krasna, nu suntem doar talentați, dar suntem și foarte prietenoși! De aceea prietenia a câștigat astăzi! Chiar băieți?
Copii : Da!
Conducere: Spring-Red, vrei să-ți cântăm un cântec despre prietenie?
Arc: Bineinteles ca da!
Copiii devin un semicerc și cântă melodia „Dacă un prieten este lângă tine”
Arc: Băieți, știți cum sărbătoresc oamenii primăvara? Ei cheamă păsările, spun: „Patruzeci și patruzeci de zbură, aduc primăvara”. Dar, mai ales, oamenii iubesc cântărețul sonor - ciocârlia,care, cu trilurile sale irizate, trezește natura din somnul ei de iarnă. Astăzi, 22 martie, când ziua a devenit egală ca lungime cu noaptea, mai devreme în sate și sate, în fiecare casă se coaceau păsări - ciocârle din aluat, le ungeau cu miere dulce parfumată. Copiii au sculptat păsări din lut, făcute din cârpe. Festiv fete îmbrăcate iar copiii se plimbau prin sat și cântau cântece – invocații.
Băieți, vă dau lacătele mele. Tine le. Le poți elibera în sălbăticie - atârnă păsările de copacii din zona ta. Să se bucure toată lumea de sosirea păsărilor!
Distribuția ciocilor.
Arc: Să cântăm cu tine rugăciunile de primăvară. Ridică-ți alardele. Voi vorbi primul, iar tu repeți!
Larks, haide!
Sună primăvara roșie.
Pentru ca zăpada să se rostogolească
Apa a aparut in rau.
Adu primăvara pe coadă
Pe plug, pe grapă, pe un snop de ovăz.
Zboară păsări! Faceți cuiburi!
Zboară zboară! Lauda primavara!
Arc: Și acum a venit timpul pentru mine, îmi iau rămas bun de la tine! Am multe de făcut: încălzește pământul, trezește flori și iarbă! La revedere!
Primăvara pleacă.
Conducere : Băieți, astăzi am petrecut iarna și gerul. Am întâlnit izvorul roșu și soarele senin, numite păsările de primăvară. Și acum să ne continuăm vacanța cu un ceai festiv.
Copiii părăsesc în ordine camera.
Autoanaliză a conducerii divertismentului muzical:
În procesul de interacţiune între muncitor muzical, educatori-mentori și cu mine am stabilit forma de divertisment muzical, și anume, un test muzical pe tema " basm de primăvară". S-a decis să combine două subteme precum sosirea primăverii și o călătorie prin basme. Cu o zi înainte, copiii au repetat cântece, dansuri și jocuri muzicale, dans, poezii învăţate despre primăvară. În timpul distracției au fost folosite jocuri și cântece din matineeul dedicat Primăverii și Mamei!
Ce a mers bine : După părerea mea, evenimentul a fost distractiv, armonios, cu o mare ascensiune emoțională. Copiii s-au străduit din greu, au cântat, au dansat, au recitat poezii, au participat cu plăcere la jocuri, au empatizat sincer cu semenii lor, i-au susținut, s-au bucurat de victoriile lor și ale lor. Copiii sunt cu adevărat uniți și prietenoși, foarte harnici și talentați!
Organizând acest eveniment, noi, adulții, ne-am dorit foarte mult să nu existe un câștigător și un învins, dar ambele echipe au câștigat. Dar acest lucru nu a necesitat niciun efort deosebit. Totul s-a întâmplat de la sine. Ambele echipe au obținut scorul egal 4:4, arătând nivel inalt organizare, diligență, pricepere.
Toți participanții (atât adulții, cât și copiii) au primit o mulțime de emoții pozitive, plăcere, emoție veselă. Vacanța noastră a fost ușoară și, s-ar putea spune, magică, datorită cooperării adulților și implicării în acest uimitor lume creativă. Nu exista formalism. Cu toții am trăit acest basm cu adevărat, bucurându-ne alături de copii.
Nu au fost dificultăți în timpul evenimentului.
ECHIPĂ
BUNS SUNNY
ECHIPĂ
PICĂTURI DE PRIMAVARĂ
Prezentare de diapozitive
pădure de primăvară.
Lark.
Arc.
Prietenia copiilor.
Echipament:
1. Înregistrarea audio a „Secund cvartet de coarde» A.P. Borodin (fragment-prima parte).
2. Înregistrarea audio a sunetului instrumentelor: vioară, violă, violoncel.
3. Ilustrație a unui cvartet de coarde.
4. Portrete ale lui A.P. Borodin și I.A. Krylov.
5. Joc muzical și didactic „Cunoașteți instrumentul” (fișe după numărul de copii cu imaginea instrumentelor: vioară, violă, violoncel; casă de muzică: fereastra de jos - violoncel, fereastra din mijloc - violă, fereastra de sus - vioară).
6. Unelte plane (false).
7. Elemente de costume (șepci): măgar, capră, urs, maimuță, privighetoare.
8. Articole pentru improvizație de dans: panglici, sultani, batiste, esarfe.
(Copiii intră în sală pe muzica lui A.P. Borodin, se așează pe scaune.
Director muzical: dragi prieteni! Astăzi, în lounge-ul nostru muzical ne vom familiariza cu muzica celebrului compozitor rus Alexander Porfiryevich Borodin
(Afișează un portret al compozitorului).
Vom asculta compoziție muzicală„Cvartet”. Cine a mai auzit cuvântul „cvartet”?
(Răspunsurile copiilor.)
Așa e, un cvartet este un grup muzical format din patru muzicieni. Chiar cuvântul „cvartet” pe latinînseamnă „patru”.
Cvartetele sunt diferite (de diferite instrumente), există cvartete vocale în care doi cântăreți cântă cu voci înalte, al treilea la mijloc, iar al patrulea la cel mai scăzut, bas.
(Este prezentată o ilustrare a unui cvartet de coarde.)
Iată, uită-te la poză. Ce cvartet este descris pe el?
(Răspunsurile copiilor.)
Da, acesta este un cvartet de coarde. Ce instrumente sunt în mâinile muzicienilor? Le cunoști deja pe unele dintre ele, numește-le.
Copii: Viorile.
Director muzical:În cvartet sunt două viori. Să ascultăm și să ne amintim cum sună vioara.
(Ascultarea unei înregistrări audio cu sunetul unei viori.)
Ascultă, un alt instrument cântă acum. Ce este acest instrument?
Copii: Alt.
Director muzical: Așa e, Viola este și o vioară, doar puțin mai mare. Sunetul lui este mai tern, mat, înăbușit. Ascultă cum sună.
(Ascultă din nou sunetul violei.)
Încă nu cunoașteți acest instrument. Se numește violoncel. Într-un cvartet de coarde, acesta este instrumentul cu cel mai mic sunet. Să-i ascultăm vocea.
(Înregistrare audio a sunetului unui violoncel.)
Fiecare dintre aceste instrumente are propria sa voce unică. V-ar plăcea să auziți un cvartet de coarde? Atunci stai pe spate si hai sa mergem la Lumea magică muzică. Ascultăm „Cvartetul” de A.P. Borodin.
(Ascultând un fragment din prima parte a „Al doilea cvartet de coarde” de A.P. Borodin.)
Ascultă cât de blând și de blând cântă viola, aici ei preiau ușor și cu atenție melodia viorii. Violoncelul cânta cu o voce joasă, catifelată. Se pare că concurează între ei - cine va cânta melodia mai bine și mai frumos.
Ți-a plăcut această muzică?
Spune-mi, dacă această muzică ar fi interpretată de un singur instrument, ar suna mai bine sau nu?
Ai simțit natura acestei muzici? Cum suna ea? (Ușor, blând, melodios și așa mai departe.)
Ai dreptate, muzica este ușoară, tandru, s-ar putea spune chiar transparentă. Uite. am pe masa diverse articole, pe care le folosim in dansuri, jocuri: panglici, esarfe, sultani, esarfe. Vă sugerez să alegeți oricare dintre aceste articole care credeți că vă vor ajuta să transmiteți caracterul acestei piese în mișcare.
(Improvizație de dans a copiilor pe muzică.)
Mi-a plăcut foarte mult felul în care ai dansat, mișcările tale au fost netede, zburătoare, aerisite - cu siguranță ai simțit natura acestei muzici. Acum, vreau să vă invit să jucați.
(Va avea loc un joc muzical și didactic „Cunoașteți instrumentul”.)
Oh, băieți, muzicieni au venit să ne viziteze. Copii intră, jucând roluri din fabula lui I.A. „Cvartetul” Krylov. Da, aceștia nu sunt muzicieni obișnuiți. Cine sunt ei, copii?
(Răspunsurile copiilor.)
Copii, aceștia sunt eroii fabulei „Cvartetul” de Ivan Andreevich Krylov. Ivan Andreevici însuși a fost un muzician excelent și, mai ales, îi plăcea să cânte într-un cvartet. Să vedem despre ce este vorba în această fabulă.
(Se joacă o punere în scenă a fabulei lui I.A. Krylov „Cvartetul”.)
Mulțumim artiștilor noștri. Ei au transmis foarte emoțional personajele tuturor eroilor acestei fabule. Spuneți-mi, băieți, de ce nefericiții noștri muzicieni nu au reușit să cânte un cvartet?
(Răspunsurile copiilor.)
Desigur, fiecare afacere trebuie învățată, depusă în efort și muncă.
Aici vine sfârșitul nostru seara muzicala. Ce nou ai invatat astazi? Ce muzica ai ascultat? Ce instrumente noi ai cunoscut?
(Sună muzica lui A.P. Borodin, copiii părăsesc sala.)
