ژیلین و کوستیلین - دو شخصیت متفاوت، دو سرنوشت متفاوت

در داستان، L. Tolstoy سرنوشت دو سرباز روسی - Zhilin و Kostylin را به تصویر می کشد. این شخصیت ها کاملاً متضاد هستند. ژیلین کوچک است، اما مردی ماهر، و کوستیلین چاق و دست و پا چلفتی است. ظاهر اولین چیزی است که نظر خواننده را به خود جلب می کند. علاوه بر این، نویسنده به تدریج شخصیت های سربازان روسی را آشکار می کند.

در طول جنگ با تاتارها، روس ها مسافت های قابل توجهی را تحت حمایت سربازان طی می کردند، در غیر این صورت می توانستند توسط دشمن اسیر شوند. در یکی از حرکت ها، ژیلین در خدمت نبود: او در تعطیلات درخواست مرخصی کرد و به خانه بازگشت. قطار واگن مدام می ایستد و مرد از «بافندگی» خسته شده بود. او تصمیم گرفت هر چه سریعتر به خانه برگردد و به تنهایی به سفر ادامه دهد. کوستیلین هم همین تصمیم را گرفت و پیشنهاد داد با هم برویم. در راه مورد حمله تاتارها قرار گرفتند. ابتدا ژیلین را تعقیب کردند. وقتی کوستیلین دید که رفیقش در مشکل است، نه برای کمک به او، بلکه برای نجات پوست خود شتافت. این قسمت ترسو بودن یک سرباز را نشان می دهد. در نهایت هر دو اسیر شدند.

اگر ژیلین به لطف دینا موفق شد خود را آزاد کند ، کوستیلین به سختی می توانست منتظر پول باج باشد. او خوش شانس بود که پول قبل از مرگش فرستاده شد. چرا سرنوشت سربازان متفاوت شد. چرا کوستیلین با دوستش فرار نکرد؟ فکر می کنم به شخصیت ها مربوط می شود.

او روحیه مهیبی داشت. او نه به مردم و نه به شرایط خم شد. اولین نمایش واضح این کیفیت قسمتی است که در آن سرباز مجبور به نوشتن باج نامه شد. تاتار 3000 روبل درخواست کرد، اما زندانی فقط با 500 روبل موافقت کرد. او می دانست که مادرش پولی ندارد. حتی در تهدید مرگ، سرباز به تنهایی اصرار کرد.

ژیلین هرگز ناامید نشد. او معتقد بود که قدرت های بالاتر به او کمک می کنند تا فرار کند، بنابراین با دقت برای فرار آماده شد: او راه را آموخت، گذرگاهی در انبار حفر کرد. سرنوشت افسر با مهربانی او رقم خورد. او به تاتارها کمک کرد و به لطف این یک ناجی پیدا کرد.

در نهایت، قهرمان با استقامت او کمک شد. او سرسختانه به سمت هدفش می رفت و توجهی به زخم و گرسنگی نداشت. ژیلین به خود رحم نکرد، بنابراین توانست خود را آزاد کند.

نمی‌توانستم درباره آن لاف بزنم شخصیت قوی. به دیگران امیدوار بود. سرباز نامه را به خانه فرستاد و سپس منفعلانه منتظر ماند تا بازخرید شود. در انتظار آزادی، قهرمان فقط خورد و خوابید. او بلافاصله قبول نکرد که با ژیلین فرار کند، زیرا تسلیم ترس شد. رفیق موفق شد او را متقاعد کند اما راه دوری نرفتند.

کوستیلین برای خودش بسیار متاسف بود. در فرار از پوتین های کهنه و بدن درد شکایت کرد. به دلیل زخمی شدن پاهایش حاضر به رفتن نشد. خودخواهی و ضعف راه نجات را نه تنها برای او، بلکه برای ژیلین مسدود کرد. پس از اینکه افسر چاق قدرت خود را برای فرار آزمایش کرد، از تلاش دوم منصرف شد و خود را به مدت یک ماه دیگر محکوم به رنج کرد. اما در عین حال مطمئن شد که دوستش دیگر به خاطر او خود را در معرض خطر قرار ندهد.

بنابراین، سرنوشت قهرمانان به دلیل این واقعیت که آنها نگرش متفاوتی نسبت به مشکلات و خود داشتند، به طور متفاوتی توسعه یافت. سرنوشت ژیلین موفق تر بود که می دانست چگونه خود را جمع و جور کند و به دنبال راهی برای خروج از وضعیت باشد. تصویر کوستیلین ثابت می کند که تظاهرات ضعف جسمی و درونی می تواند شوخی بی رحمانه ای را با شخص بازی کند.

داستان L.N. تولستوی "زندانی قفقاز" از سرنوشت دو افسر روسی می گوید که در طول جنگ توسط کوهنوردان اسیر شدند. طرح داستان کاملا ساده است. داستان برای دو نفر یکی است، اما سرنوشت متفاوت است.

نویسنده نام های خانوادگی را برای شخصیت ها انتخاب می کند که کاملاً با آنها مطابقت دارد. چنین نام های خانوادگی در ادبیات صحبت کردن نامیده می شود، زیرا آنها می توانند چیزهای زیادی در مورد حامل خود بگویند. ژیلین کوتاه قد، لاغر، اما باریک و چابک است. کوستیلین مردی سنگین، چاق و تنبل است که پاهایش بسیار سنگین است. در مورد قهرمانان لحظه ای که تازه اسیر می شوند، چیزهای زیادی می توان گفت. هنگامی که قهرمانان تصمیم گرفتند با کاروان مبارزه کنند، کوستیلین اصرار داشت که اسلحه پر است، اسب ها وفادار بودند. بنابراین، او ژیلینا را متقاعد کرد که آنها می توانند به تنهایی به سفر ادامه دهند. هر چند هر دو از خطر آگاه بودند. اما ما از رانندگی آهسته در چنین گرمایی بسیار خسته شده بودیم.

مخصوصاً برای کوستیلین سخت بود. افسران اسب های خود را به جلو ترغیب کردند. اما خیلی سریع با یک گروه تاتار مواجه شدند. کوستیلین ترسید و با ترک رفیقش، اسبش را رها کرد. به همراه کوستیلین، اسلحه نیز "چپ" کرد. ژیلین با کوهنوردان تنها ماند، اما به مبارزه ادامه داد. او تا آخرین بار تسلیم نشد، حتی زمانی که دستانش از قبل پیچ خورده بود. در خانه تاتار معلوم شد که کوستیلین نیز اسیر شده است. اسبش ایستاد و اسلحه از شلیک باز ایستاد. یعنی در حضور یک جدایی بزرگ، اسب نر و تفنگ نمی توانست مقابله کند. او پس از ژیلین بازداشت شد، زمان کافی وجود داشت.

در اسارت، ژیلین یک سبک زندگی نسبتاً فعال را پیش می برد. او برای کودکان تاتار عروسک های سفالی می سازد، ساعت و حتی اسلحه را تعمیر می کند. کل شهرک کوهستانی از مهارت و ایده های او شگفت زده می شود. و حتی ساکنان روستاهای همسایه به عنوان یک استاد نزد او می آیند. مردم با ظروف شکسته می آیند تا او را تعمیر کند. بنابراین، او اعتماد و همدردی مالک را جلب می کند. و دین دختر ارباب مخفیانه برای او غذای خوشمزه می آورد. او حتی توانست به سگ غذا بدهد و نوازش کند. ژیلین برای فرار آماده می شد. دیه می خواستند. پانصد روبل چانه زد. اما ایوان فهمید که مادرش نمی تواند چنین پولی را جمع کند ، برای مادرش متاسف شد. و روی پاکت آدرس اشتباه نوشت. من فقط به فرار امیدوار بودم. کوستیلین که اسیر شده بود، بیشتر و بیشتر می خوابید و دراز می کشید. من به بستگانم در مورد باج پنج هزار روبلی نوشتم. و او فقط منتظر آمدن آنها بود. فرار ژیلین فقط به این دلیل شکست خورد که کوستیلین را با خود برد. او حتی برای مدتی او را در آغوش خود حمل کرد، اگرچه پاهایش کمتر از آن ساییده نشده بود. اما این باعث نجات آنها نشد.

وقتی آنها را بازگرداندند، ژیلین راهی برای فرار پیدا می کند. دین به او کمک می کند. و کوستیلین خسته سپس با جمع آوری پول به مبلغ پنج هزار بازخرید می شود. این قهرمانان سرنوشت های متفاوتی دارند، زیرا شخصیت ها متفاوت هستند. نه حتی شخصیت ها، اما نگرش متفاوتبه زندگی فقط افراد فعالکسانی که شجاعانه به جلو می روند همیشه برنده می شوند. مثل ژیلین.

درجه 5 ادبیات

چند مقاله جالب

DI. Fonvizin ایجاد بسیار کمدی سالم"زیرزش" در آن، او قهرمانان را نه تنها از آن جمع آوری کرد ویژگی های مثبت، بلکه با ویژگی های منفیمهربانی، رحمت و بردباری را به نسل جوان بیاموزیم.

• ویژگی ها و تصویر مولچالین در کمدی وای از مقاله شوخ طبعی

  مولچالین خود یک نجیب زاده فقیر بود که در Tver متولد شد. در کمدی ، او در خانه فاموسوف زندگی می کرد که به نوبه خود مولچالین را به عنوان منشی گرفت. مولچالین عاشق دختر فاموسوف می شود و مخفیانه با او ملاقات می کند.

• ترکیب شرح ظاهر یک فرد درجه 7 (دوست دختر، دوست، مادر، مادربزرگ)

  صادقانه بگویم، من دوستان خوب و واقعی زیادی دارم. آنها همکلاسی های من هستند، دختر و پسر شهر من. اما بهترین دوست من برای بیش از 5 سال، الیزابت است

• آهنگسازی بر اساس داستان تاراس بولبا گوگول

  گوگول نوشت مقدار زیادی کارهای مختلف. و یکی از آنها «تاراس بلبا» است. این کاردر مدرسه تحصیل کرد در آن، ساکنان اوکراین در تلاش هستند تا برای دفاع از استقلال خود هر کاری انجام دهند.

• آهنگسازی بر اساس اثر داستان یک مرد واقعی (فیلد)

  در سال 1946، داستان منتشر شد نویسنده شورویبوریس نیکولاویچ پولوی "داستان یک مرد واقعی". این داستان شگفت انگیز خلبانی را روایت می کند که در طول جنگ بزرگ میهنی

تولستوی در اثر "زندانی قفقاز" وقایع را منعکس کرد جنگ قفقاز. در پس زمینه این وقایع، نویسنده دو افسر روسی را به تصویر کشید که به طور تصادفی توسط تاتارها اسیر شدند.

تولستوی به شخصیت های خود نام خانوادگی "حرف زدن" داد. ژیلین - از کلمه "زندگی کرد". در مورد او می توان گفت که او فردی قوی و سرسخت است. کوستیلین - از کلمه "عصا" که به معنای ضعیف است. خود نویسنده در مورد آنها می نویسد: "کوستیلین مردی سنگین وزن و چاق است ... ژیلین حداقل از نظر قد کوچک است ، اما جسارت داشت."

از فصل اول می بینیم که کدام شخصیت ها متفاوت هستند. کوستیلین یک تفنگ پر داشت و با دیدن تاتارها ترسید. او فکر نمی کرد که ژیلین در خطر است. هنگامی که افسران به اسارت درآمدند، آنها مجبور شدند نامه هایی به خانه بنویسند و باج بگیرند.

کوستیلین نوشت زیرا او فقط به باج امیدوار بود. ژیلین نیز نوشت، اما آدرس اشتباه را روی پاکت نشان داد، زیرا او برای مادرش ارزش قائل است و فقط به خودش متکی است. ژیلین بلافاصله تصمیم گرفت از اسارت فرار کند، بنابراین در روستا قدم زد و منطقه را مطالعه کرد. او بیکار نمی نشست، بلکه مدام چیزی درست می کرد. با مردم روستا هم رفتار می کرد. تاتارها از این جهت به او احترام گذاشتند. کوستیلین تمام مدت می خوابید یا در انبار می نشست و روزها را می شمرد. او نمی خواست برای نجات خود کاری انجام دهد. ژیلین در اسارت با یک دختر تاتار به نام دینا آشنا می شود. او برای او عروسک های سفالی درست کرد و دینا برای او کیک و شیر آورد.

در حین فرار ، کوستیلین عقب می ماند ، ناله می کند ، از ترس سقوط می کند. این پایان کار نیست، در ادامه مطلب ادامه دهید.

مطالب مفید در مورد موضوع

و ژیلین نه تنها به خود، بلکه به دوستش نیز فکر می کند. هنگامی که کوستیلین نمی توانست راه برود، ژیلین او را با خود کشید. ژیلین نمی خواهد وقتی دوباره اسیر شوند تسلیم شوند. او فقط به خود و دینا امیدوار بود که به او کمک کرد تا از گودال خارج شود. کوستیلین از دویدن با او برای بار دوم خودداری می کند.

تولستوی یک افسر واقعی روسی را نشان داد که هرگز تسلیم نمی شود و آماده مبارزه با دشمنان است. قهرمان او باهوش، مدبر، آماده کمک است. من دوست دارم مثل ژیلین باشم. و کوستیلین فردی ضعیف و خودخواه است که می تواند به سرزمین مادری خیانت کند. یک افسر باید شجاع باشد و عاشق وطن خود باشد.

آمادگی موثر برای امتحان (تمام موضوعات) -

من.گرم کردن مفصل

II. ژیلین و کوستیلین - دو شخصیت متفاوت، دو سرنوشت متفاوت
گفتگو
بیایید کار را با روشن شدن برداشت های داستان شروع کنیم.
- آیا از خواندن داستان لذت بردید؟ چه قسمت هایی باعث غم، همدردی، شادی شد؟ چه قسمت هایی را دوست دارید دوباره بخوانید؟
- کدام یک از شخصیت ها باعث احترام شد، کدام - خصومت؟
- چرا اسم داستان «زندانی قفقاز» است، نه «زندانیان قفقاز»، چون دو زندانی بودند؟
نام داستان "زندانی قفقاز" است و نه "زندانیان قفقاز"، زیرا نویسنده توجه اصلی را به داستان ژیلین می‌پردازد. ژیلین و کوستیلین قهرمانان داستان هستند، اما قهرمان واقعیفقط ژیلین را می توان نام برد.

تدوین جدول مقایسه
با صحبت در مورد ژیلین و کوستیلین، شروع به آموزش کودکان می کنیم تحلیل مقایسه ای. کیفیت کار در این درس به شکل گیری توانایی انجام بستگی دارد ویژگی مقایسه ایقهرمانان در آینده، بنابراین ما توجه ویژه ای به تدوین جدول مقایسه ای خواهیم داشت. ابتدا بیایید در مورد معنای نام شخصیت ها بحث کنیم.
پیش رفتن:دانش آموزان به نوبت داستان را می خوانند. دانش‌آموزان با یافتن تعاریف یا حقایقی که شخصیت‌ها را از یک طرف مشخص می‌کند، به پیشنهاد معلم، خواندن را متوقف می‌کنند و نقل قول، ویژگی شخصیت یا عمل قهرمان را در جدول می‌نویسند. صفحه گسترده در خانه تکمیل خواهد شد.

گزینه جدول

مشق شب
جمع آوری جدول را تمام کنید.
یک مقاله شفاهی با موضوع "ژیلین و کوستیلین" تهیه کنید.

ژیلین و تاتارها. ژیلین و دینا. ایده نویسنده از دوستی مردمان مختلفقانون طبیعی چطور زندگی انسان. تصاویری از طبیعت در داستان

من.معاینه مشق شب
پس از گرم کردن بیان، دانش آموزان می گویند که چگونه جمع آوری جدول را به پایان رساندند.
به آهنگ های شفاهی یک یا دو دانش آموز گوش می دهیم.
ما نتایج کار را با مقایسه دو قهرمان خلاصه می کنیم: نویسنده فعالیت، استقامت و انسانیت ژیلین را با ضعف و انفعال کوستیلین مخالفت می کند. شجاعت و استقامت به او کمک کرد تا به سمت خودش بدود و بر همه موانع غلبه کند.
ایده اصلیداستان - برای اینکه نشان دهید حتی در سخت ترین شرایط نمی توانید تسلیم شوید، باید سرسختانه به هدف خود برسید.

II. ژیلین و تاتارها. ژیلین و دینا. اندیشه نویسنده در مورد دوستی اقوام مختلف به عنوان قانون طبیعی زندگی بشر
گفتگو
- زندگی روستا چگونه نشان داده می شود: از چشم کوستیلین یا از نگاه ژیلین؟ چرا؟
از دانش آموزان دعوت می کنیم که شرح زندگی روستا را در متن بیابند، این توصیفات را نزدیک به متن بخوانند و بازگو کنند.
روستای تاتار در صبح آرام و آرام خود را به ژیلین رساند. مردم بیدار می شوند، همه مشغول کار خود هستند، زن ها آب می آورند، پسرها دور و برشان بازی می کنند. ژیلین ده خانه و کلیسای تاتاری را با برجک (یعنی مسجدی با مناره) شمرد.
وقتی ژیلین وارد خانه شد، دید که دیوارها به آرامی با خاک رس اندود شده اند، اتاق خوب بود. فرش‌های گران‌قیمت بر دیوار آویزان است، سلاح‌های نقره‌ای روی فرش‌ها. اجاق گاز کوچک است و کف آن خاکی و تمیز است. گوشه جلو با نمد پوشیده شده است، روی آنها فرش، بالش های پایین روی فرش ها وجود دارد. تاتارها اینجا می نشینند و غذا می خورند.
ژیلین نحوه لباس پوشیدن تاتارها - چه مرد و چه زن - را تماشا کرد، متوجه شد که آنها به نقره بسیار علاقه دارند. در خانه متوجه شدم که آنها اولین هستند، کفش های بزرگ را در آستانه می گذارند و در کفش های داخلی دیگر روی فرش می نشینند. ژیلین همچنین متوجه شد که چگونه دست های خود را می شویند و بعد از غذا نماز می خوانند. حضور خادمان روی فرش با بالش ممنوع است. زنان فقط غذا را سرو می کنند، اما با مردان نمی نشینند.
بیایید توجه بچه ها را به شرح تشییع جنازه تاتار جلب کنیم، به جزئیاتی که از عبادت و زندگی زنان در روستا می گوید.
چرا پیرزن اولین عروسک دینا را شکست؟
سنت مسلمانان از به تصویر کشیدن افراد منع می کند. علاوه بر این، پیرزن احتمالاً از دست روسی عصبانی بود.
- تاتارها با ژیلین چگونه رفتار کردند؟ چرا عبدالمرات عاشق ژیلین شد؟
تاتارها با ژیلین با احترام رفتار می کردند زیرا او اجازه نمی داد وقتی از او باج می خواهند مرعوب شود و به خاطر این واقعیت که او می دانست چگونه کارهای زیادی انجام دهد. عبدالمالک گفت که عاشق ژیلین شده است. تاتار سرخ و پیرمردی که در زیر کوه زندگی می کرد از همه روس ها و همچنین ژیلین متنفر بودند.
- از رابطه دینا و ژیلین برایمان بگویید. چرا دینا به ژیلین کمک کرد؟
ژیلین از دینا برای کمک او سپاسگزار بود. دینا به ژیلین کمک کرد، برای او غذا آورد، زیرا ژیلین به او مهربانی کرد، او را یک عروسک و سپس عروسک دوم ساخت. پس از رعد و برق، او یک اسباب بازی برای کودکان درست کرد - یک چرخ با عروسک. تولستوی با توصیف دوستی یک دختر و یک افسر اسیر روسی، می خواهد بگوید که احساس دشمنی ذاتی نیست. کودکان چچنی با روس ها با کنجکاوی معصومانه رفتار می کنند نه با خصومت. و ژیلین با چچن های بالغی که به او حمله کردند می جنگد، اما نه با کودکان. با احترام و سپاس به شجاعت و مهربانی دینا اشاره می کند. اگر پدر متوجه می شد که دینا به ژیلین کمک می کند، او را به شدت مجازات می کرد.
نویسنده می خواهد بگوید دشمنی بین مردم بی معنی است، دوستی مردم هنجار ارتباطات انسانی است و این را با مثال دوستی ژیلین و دینا تأیید می کند.

III. تصاویری از طبیعت در داستان
خواندن بیانی
توجه داشته باشید که داستان اینطور نیست توضیحات بزرگ: تصاویر طبیعت کوتاه و جادار هستند.
بیایید شرح کوه هایی را که ژیلین دید، در بالای کوه نشسته است (فصل چهارم)، از جمله: "کوچولو را متقاعد کردم، بیا برویم" - تا کلمات: "و بنابراین او فکر می کند که این قلعه روسیه."
این توصیف چه ویژگی خاصی دارد؟
توجه داشته باشید که تعداد صفت ها بسیار کم است. منظره به گونه ای نشان داده می شود که گویی در حال عمل است.
- در کجای داستان دیگر تصویر طبیعت را می بینیم که گویی فعالانه با اعمال انسان همراه است؟
اپیزودی از فصل ششم را به وضوح می خوانیم: "ژیلین از خود عبور کرد ، قفل بلوک را با دستش گرفت ..." - به این کلمات: "شما فقط می توانید بشنوید، رودخانه در زیر زمزمه می کند."
ما تلاش خواهیم کرد تا اطمینان حاصل کنیم که متن داستان در کلاس درس در خواندن دانش آموزان شنیده می شود. داستان فرار دوم ژیلین را باید به طور کامل خواند.

مشق شب
کمیاب بنویس کلمات منسوخو عبارات را توضیح دهید. (کلاس را به چهار یا پنج گروه تقسیم می کنیم و از هر گروه دعوت می کنیم تا با متن یکی از فصل ها کار کند.)

ایجاز و رسا بودن زبان داستان. داستان، طرح، ترکیب، ایده اثر

درس رشد گفتار

ط. ایجاز و رسا بودن زبان داستان
این کار قبلاً در درس قبل شروع شده است. توجه دانش آموزان را به جملات کوتاهی که داستان با آن نوشته شده است جلب کنیم. ایجاز و در عین حال عمق از مزیت های اصلی داستان است.

کار واژگان (گروهی)
هر گروه از دانش‌آموزان که با کلمات و عبارات نادر و مبهم از فصل‌های داستان کار می‌کنند، با یکدیگر درباره کلماتی که دانش‌آموزان در خانه نوشته‌اند بحث می‌کنند. بسیار مهم است که با انتخاب مترادف و رجوع به توضیح معنای کلمات کار کنید لغت نامه های توضیحی. این گروه یک یا دو نماینده را تعیین خواهد کرد که آماده پاسخگویی از طرف آن خواهند بود. سپس به پاسخ دانش آموزان در مورد معنای کلمات نادر گوش می دهیم.
توجه به تعداد قابل توجهی از کلمات و عبارات نیاز دارد. به یاد داشته باشیم که آنچه برای ما، بزرگسالان، طبیعی و قابل درک به نظر می رسد، می تواند مشکلات قابل توجهی برای کودکان ایجاد کند. در عین حال، ندانستن معنای حتی یک کلمه در یک جمله (به خصوص اگر یک کلمه کلیدی باشد) اغلب کل جمله را برای کودکان نامفهوم می کند.

فصل اول
تعطیلات صاف شده- مرخصی گرفت
سربازان اسکورت شده- سربازانی که گروهی از مردم را همراهی می کردند. امنیت.
خورشید از بعد از ظهر گذشته است- ظهر گذشت
من به تاتارها حمله خواهم کرد- ملاقات ناگهانی با تاتارها.
اسب شکار- اسبی که نیازی به اصرار ندارد، که به راحتی می فهمد چه کاری باید انجام شود.
او را به لبه برد- اسب همراه با سوار به راحتی از یک کوه شیب دار بالا رفت.
سوخاری ها را شلاق بزنید- محکم مژه می زند.
او شروع به کوتاه کردن کرد- شروع به کشیدن افسار برای متوقف کردن اسب کرد.
اسب وحشی شده است- اسب عجله می کند، نمی تواند متوقف شود.
بال بال زد- لرزید
Nogaets - Nogais- مردم روسیه به زبان گروه ترک صحبت می کنند.

فصل دوم
راسپویاسکی- بدون کمربند
بشمت- لباس های پارو مردانه و زنانه، پوشیده شده در زیر کافتان، چکمن، چرکسی در میان مردم آسیای مرکزی، قفقاز ، سیبری.
خروپف خیس- پوزه خیس است.
روکش شده با توری. گالن- یک نوار یا نوار متراکم، اغلب با نخ نقره ای یا طلایی.
کفش سافیانو. مراکش- پوست نازک، نرم و معمولاً رنگی روشن که از پوست بز یا گوسفند درست می شود.
تریم قرمز روی آستین ها- آستین ها با رنگ قرمز کوتاه شده (گالن، قیطان، روبان).
Monisto از پنجاه دلار روسیه- یک گردنبند از سکه های روسی 50 کوپکی (در آن زمان پنجاه کوپک نقره بود).
کلیسای آنها با یک برجک- مسجد با مناره.
خالص به عنوان جریان. جاری- سکو برای خرمن کوبی؛ همیشه در جریان جریان تمیز است، زیرا غلات در اینجا جمع می شود و کاه کنار می رود.
نمد- مواد ضخیم متراکم ساخته شده از پشم نمدی.
کره گاو حل شده در فنجان- کره گاو (کره) ذوب شده در یک فنجان قرار دارد.
لگن- ظروف چوبی گرد یا مستطیلی، اینجا - برای شستن دست ها.
اسلحه قطع می شود- اسلحه اشتباه شلیک کرد، یعنی به دلیل نقص در سلاح یا فشنگ شلیک نکرد.

فصل سه
سه آرشین. آرشین- اندازه ای به طول برابر با 71.12 سانتی متر؛ سه آرشین - 2.13 متر.
آنها را تایید کرد- محکم، پیوسته قرار داده شده، متصل شده است.
خروپف می کند و برمی گردد (پیرمرد)- با عصبانیت شروع به نفس کشیدن می کند، به طوری که صدایی شبیه به خروپف بلند می شود و روی می زند تا به فردی با ایمان متفاوت نگاه نکند.
برو پشت سنگ- پشت سنگی پنهان شوید و به آن بچسبید.

فصل چهار
زیر بغل و زیر لکه ها- زیر بغل و پشت پاها زیر خم زانو.
زاروبل- ترسو، ترسیده را تجربه کرد.

فصل پنجم
گوسفند در کاناپه گوز می زند- گوسفندی در زاکوتا، یعنی در انباری برای دام های کوچک، تشنجی سرفه می کند.
ویسوژاری شروع به فرود کرد. ویسوژاری، یا Stozhary یا Pleiades - یک خوشه ستاره ای باز در صورت فلکی ثور. V زمان تابستاناستوژاری در نیمه اول شب در بلندی آسمان قرار دارند و در نیمه دوم شب به تدریج به سمت افق سرازیر می شوند.
برداشت. مالت- محصولی که از غلات جوانه زده در رطوبت و گرما تهیه می شود و سپس خشک و درشت آسیاب می شود. اینجا آبنمک- خیس (عرق) شد، انگار شل شد (ضعیف عضلات)، بی حال.

فصل ششم
سنگ شرق- سنگ تیز است.
من در جنگل، جلو، دراز می کشم- من در جنگل پنهان می شوم، منتظر روز، منتظر تاریکی هستم.

بیایید خلاصه کنیم:مختصر بودن زبان داستان آن را قابل درک و جذاب می کند، استفاده از قدیمی کلمات عامیانهداستان را گویا و به یاد ماندنی می کند.

II. داستان، طرح، ترکیب، ایده داستان
در کتاب درسی (ص 278)تعاریف ارائه شده است: ایده، طرح، داستان، قسمت. تعریف ترکیب بندیرا می توان در فرهنگ لغت جستجو کرد ما کتاب درسی 309. ما بر اساس آنچه کودکان در مورد داستان سرایی از درس های روسی می دانند با آنها کار خواهیم کرد. بیایید تعاریف را در یک دفترچه بنویسیم.

پلات زنجیره ای از اتفاقاتی است که در یک داستان رخ می دهد.

طرح داستان «زندانی قفقاز» چیست؟

داستان یک اثر روایی کوتاه است که در یک طرح و شامل چندین قسمت است.

کدام یک از آثار خوانده شده در کلاس پنجم را می توان داستان نامید؟
ترکیب پدیده ای است که در سطح ارائه برای کودکان آشناست.
ترکیب بندی - ساخت یک اثر، چیدمان قسمت ها، قسمت ها و تصاویر در یک توالی زمانی قابل توجه.
بگذارید بگوییم که چنین دنباله ای هرگز تصادفی نیست.
ترکیب داستان «زندانی قفقاز» بر اساس طرح داستانی آن است. برجسته در کار نمایش، طرح، توسعه عمل، اوج، پایان دادن بهو پایان نامه.
نمایشگاهو پایان نامهتولستوی سریع است، در یک یا دو عبارت مناسب است.
کراوات- دریافت نامه از مادر. عمل به سرعت توسعه می یابد و منجر به به اوج رسیدن- دومین فرار ژیلین.
انصراف- ژیلین موفق می شود به سمت خودش بدود.
(اغلب مفهوم ترکیب یک اثر روایی در دروس زبان روسی ارائه می شود، بنابراین ما در اینجا به طور مفصل در مورد عناصر ساختاریترکیبات روایی.)
بیایید در مورد سوال هفتم صحبت کنیم (ص 278 کتاب درسی):
- نویسنده از خاطرات افسر اف.اف.تورنائو که داستان نویسنده است چه برداشتی کرده است؟ نویسنده داستان چه ایده ها، افکار، احساساتی را می خواهد به خواننده منتقل کند؟
تولستوی از خاطرات خود ایده دوستی یک افسر اسیر با دختری تاتار را برداشت که با دویدن به دیدار او آمد و برای او غذا آورد. F. F. Thornau می گوید که او به سگی که از او محافظت می کرد غذا داد. او مجسمه ها را می کشید و چوب ها را طوری می تراشید که حتی چرکس ها از او می خواستند برای آنها چوب کند. این حقایق، کمی تغییر یافته، توسط تولستوی استفاده شد. او خاطرات تعقیب چچنی ها را از زندگی خود گرفت و تقریباً او را به اسارت گرفت.
نویسنده از داستان های نویسنده استفاده کرده است. او به این فکر افتاد که دو زندانی وجود دارد و داستان فرار اول و دوم را به ذهنش رساند. نویسنده می خواهد حس غرور را در خوانندگان برانگیزد که افسر روسی هنگام نبرد با دشمنان اسیر شد، در اسارت با وقار رفتار کرد و موفق به فرار شد.

اندیشه - ایده اصلیآثار.

ایده داستان این است که استقامت و شجاعت همیشه پیروز است. نویسنده دشمنی بین مردم را محکوم می کند، آن را بی معنی می داند.

مشق شب
پاسخ کتبی به این سؤال را آماده کنید: به نظر شما ایده داستان L. N. Tolstoy "زندانی قفقاز" چیست؟

Zhilin و Kostylin سرنوشت های مختلف ترکیب درجه 5

طرح

1. مختصری در مورد کار.

2.1. زندگی در اسارت.

2.2. فرار.

3. قهرمان مورد علاقه من.

زندانی قفقاز داستان خود را در سال 1872 نوشت و آن را به وقایع جنگ قفقاز اختصاص داد. او در این اثر با مثال دو نفر، زندگی سخت در اسارت تاتار و توان نظامی یک اسیر روسی را شرح داد.

ژیلین و کوستیلین هم از نظر شخصیت و هم از نظر طرز تفکر شخصیت های متفاوتی هستند. اما یک روز آنها در همان جاده بودند. در طول اسارت، ژیلین مانند یک قهرمان رفتار کرد، مبارزه کرد و سعی کرد فرار کند. اما کوستیلین، برعکس، ترسید و با داشتن یک تفنگ پر و یک اسب جنگی، نه تنها از رفیق خود محافظت نکرد، بلکه حتی نتوانست فرار کند!

قابل توجه است که هر دوی این افسران با قرار گرفتن در شرایط یکسان، رفتار متفاوتی داشتند. ژیلین همیشه فقط به خودش متکی بود ، دائماً به دنبال فرصت هایی برای فرار بود ، همیشه درست رفتار می کرد. مثلاً دست به کار شد عمل خوب- عروسک های سفالی ساخت و بین بچه های محل توزیع کرد، وسایل را تعمیر کرد و بیماران را مداوا کرد. با این کار او احترام و همدردی تاتارها را جلب کرد.

برعکس، کوستیلین، منفعلانه و بزدلانه رفتار کرد. او که از سرنوشت خود شکایت می کرد، دائماً در انبار دراز می کشید و از نظر جسمی و روحی آرام می گرفت. او برای هیچ چیز تلاش نمی کرد، نمی خواست مبارزه کند، از همه چیز می ترسید و تنبل بود. هر دو رفیق نسبت به احتمال باج گیری واکنش متفاوتی نشان دادند. ژیلین نمی خواست مادر سالخورده اش هزینه گزافی برای او بپردازد ، او برای آزادی خود تا پانصد روبل چانه زنی کرد و حتی پس از آن به طور خاص نامه ای به آدرس اشتباه فرستاد. برعکس، کوستیلین از اینکه می‌توان مسئولیت آزادی خود را بر دوش کسی انداخت، خوشحال شد و به طور غیرفعال شروع به انتظار باج از خانه کرد.

در اولین فرار، ژیلین خود را فردی پیگیر و شجاع نشان داد. او با غلبه بر درد پاهای خود از بلوک های سخت، با صبر و حوصله تمام موانع را از بین برد، هدفمند به جلو حرکت کرد، به امید بهترین ها. رفیق او در بدبختی، برعکس، تمام راه ناله می کرد، شکایت می کرد و می خواست به اسارت بازگردد و بعداً چنان ضعیف شد که ژیلین مجبور شد رفیقش را به روی خود بکشد. در این عمل، تمام زیباترین ویژگی های یک مرد متجلی شد - مهربانی، از خود گذشتگی، آمادگی برای کمک.

ژیلین پس از بازگشت به تاتارها امید خود را برای فرار از دست نداد. با وجود شرایط وحشتناکی که زندانیان در آن قرار داشتند، ایوان به عمل، ابتکار عمل و مبارزه ادامه داد. روحیه خوش بینانه و روحیه شاد، انرژی خاموش نشدنی و هدفمندی او تأثیر زیادی در نتیجه داشت. صمیمیت و رفتار دلپذیر ژیلین، دختر استاد، دینا را بر آن داشت تا به او کمک کند تا فرار کند. دختر با قبول خطر، به زندانی کمک کرد تا فرار کند و حتی او را در خارج از روستا اسکورت کرد.

ژیلین با خوشحالی به مال خود رسید و کوستیلین با امتناع از فرار مجدد ، یک ماه دیگر را در اسارت گذراند. او که نیمه جان، ضعیف شده بود، به محض آمدن باج آزاد شد. البته من از شخصیت اصلی ژیلین خوشحالم. او نترس است و مرد شجاع، به خودش و توانایی هایش مطمئن است، مثبت و شاد. او توانست شرایط خود را تغییر دهد، او توانست با یک مشکل به ظاهر فوق العاده دشوار کنار بیاید، او توانست با عزت از شرایط دشوار خارج شود. شما می توانید از این مرد چیزهای زیادی یاد بگیرید، به عنوان مثال، چگونه در شرایط سخت خوش بین باشید، چگونه تبدیل شوید دوست خوبچگونه در یک محیط ناآشنا رفتار کنیم