طرح کلی یک درس در داستان (گروه ارشد) با موضوع: خلاصه یک درس در خواندن داستان. افسانه "آیوگا. خلاصه داستان خوانی در گروه مقدماتی مدرسه وضعیت آموزشی "چتن

وظایف :

کودکان را با شعر آشنا کنیدسبک ادبی . معرفی کنیدشعر E . اوسپنسکی « شکست » .

یاد بگیرید که با دقت گوش کنید.

به کودکان بیاموزد که محتوای تصویر را ببینند و درک کنند، اعمال شخصیت های اطراف اشیاء را نام ببرند.

- بسط دادن واژگانفرزندان؛ گفتار عبارتی، حافظه، تخیل را توسعه دهید.

- احترام و عشق را نسبت به مادرتان بالا ببرید. کودکان را تشویق کنید تا اعمال خود را با اعمال و رفتار شخصیت ها مرتبط کنند.

کار مقدماتی.

صبح قبل از صبحانه، معلم پیشنهاد می کند یک بازی انجام دهدبرای هر اسباب بازی مکانی پیدا کنید .

مربی. - بچه ها، ببینید ما در چه چیزی هستیمگروه اشتباه است ?

فرزندان. - همه چیز پراکنده است.

مربی. "درست است، ما کمی آشفتگی داریم. و ما آن را با سوار شدن به قطار حل خواهیم کرد. وظیفه ما این است که همه چیز را در جای خود قرار دهیم. من راننده قطار خواهم بود و شما واگن.

برو! U-U-U!

متریال: پرتره ای.اوسپنسکی ، کتاب مصور« شعر و آهنگ برای کودکان » E.اوسپنسکی .

حرکت.

بچه ها در یک دایره می نشینند .

مربی.

بچه ها امروز صبح چی بازی کردیم(کودکان پاسخ می دهند)

- به ما بگویید چگونه بازی کردیم؟(کودکان پاسخ می دهند)

خوشت آمد؟

- بچه ها، احتمالاً همه شما متوجه شده اید که امروز یک پرتره در گوشه کتاب داریم نویسنده کودکادوارداوسپنسکی . (معلم، پرتره ای از نویسنده را نشان می دهد) . ادوارداوسپنسکی زیاد نوشتاشعار ، داستان برای کودکان. مثلا،شعر "مراقب اسباب بازی های خود باشید" , "اگر من دختر بودم" ، داستان هایی در مورد پروستوکواشینو،"نیش افعی" . امروز با او آشنا خواهیم شد.شعر « شکست » .

خواندن یک شعر .

شاعر در این به ما چه می گویدشعر ? (پاسخ های کودکان)

- و حالا بیایید به یاد بیاوریم که مادر وقتی از سر کار به خانه می آید چه می کند.

مامان از سرکار میاد خونه

مادر….،

مادر،

مادر ….(پاسخ های کودکان)

مامان چه سوالاتی می پرسد؟ بیایید با هم تلاش کنیم!

در یک آپارتمان بود ... ?

به ما سر زدی؟

شاید، …. مال ما نیست؟

شاید مال ما نباشه....(پاسخ های کودکان) (معلم تصاویر را نشان می دهد)

به درستی!

وقتی مامان در خانه نبود بچه ها چه کردند؟(کودکان پاسخ می دهند)

چه اقداماتی انجام دادند؟(کودکان پاسخ می دهند)

- آیا هیچ کدام از شما چنین مواردی داشته اید؟(کودکان پاسخ می دهند)

این بچه ها چی هستن(پاسخ های کودکان)

آیا می توان آنها را بد نامید؟(پاسخ های کودکان)

آفرین! آنها کار اشتباهی نکردند.

به نظر شما پسرها بعد از بازی باید چه کار می کردند؟(پاسخ های کودکان)

نام دوستی را که برای ملاقات آمده بود به من یادآوری کن(پاسخ های کودکان)

- حالا به شما پیشنهاد می کنم چشمانتان را ببندید و خودتان را به جای مادرتان تصور کنید که از سرکار به خانه آمده و اوضاع را در خانه دیده است و وقتی علت به هم ریختگی را فهمیده است. معرفی کردن.

چشماتو باز کن حالا سعی کنید احساسات خود را در تصویر مادرتان توصیف کنید.(پاسخ های کودکان) .

آفرین! حال و هوا چیستاشعار : خنده دار، شیطنت آمیز، غم انگیز است؟(پاسخ های کودکان) چرا؟(پاسخ های کودکان)

- اسمش چیهشعر که امروز می خوانیم؟(کودکان پاسخ می دهند) . به نظر شما شاعر نام مناسبی برای خود انتخاب کرده است؟شعر ? (پاسخ های کودکان) .

و اسمش چیهشعر می دهی ? (پاسخ های کودکان)

- آفرین! به من بگو چه کارهایی نباید انجام دهیم تا مامان را ناراحت نکنیم.(لیست کودکان)

Fizkultminutka.

ما با هم به مادران کمک می کنیم :

خودمان را در لگن می شوییم.

هم پیراهن و هم جوراب

برای پسر و دختر.(به جلو خم می شود، حرکات دست شبیه آبکشی است.)

ما ماهرانه در سراسر حیاط دراز خواهیم کشید

سه طناب برای لباس.(نوشیدن جرعه - بازوها به طرفین.)

خورشید می درخشد، بابونه

پیراهن ها به زودی خشک می شوند.(نوشیدن جرعه - دستها بالا.)

ژیمناستیک انگشت "ما روی انگشتان خود شمردیم"

(بر اساس شعری از I. Tokmakova)

روی انگشتانمان می شمردیم
و آنها به طرز وحشتناکی خندیدند:
انگشتان است؟
فقط پسرها هستند!

اینجا یک مرد چاق بزرگ و بامزه است،
دوست دارد همینطور لاف بزند.
چطور هستید؟ - ازش بپرس.
می پرد، فریاد می زند: - داخل!

اشاره به اشاره،
تهدید کن، راه را نشان بده،
و سپس در بینی گیر کرد:
جایی که باید استراحت کنی!

انگشت وسط پسری عصبانی است.
روی پیشانی کلیک کنید - یک برآمدگی وجود خواهد داشت،
روی توپ کلیک کنید - توپ می ترکد،
یک کلیک - و یک پشه غش می کند.

تا صبح بی نام
نام ها را انتخاب می کند:
شاید پتیا؟ یا ووا؟
یا آلا پوگاچوا؟
پسر شست؟ کاراباس؟
همه اینها هزار بار اتفاق افتاده است!
خسته، وقت خواب
بهتر است صبح انتخاب کنید!

و انگشت کوچک مورد علاقه من است!
من او را به باغبانی می برم
اسکیموها او را بخرند -
من کوچولوها را دوست دارم!

صاف بنشین، لبخند بزن

کشش بالاتر، بالاتر

خوب، شانه های خود را صاف کنید

بالا بردن، پایین آوردن

چپ، به راست بپیچید

و به یکدیگرلبخند.

خلاصه داستان GCD
برای بچه های بزرگتر
"خواندن شعر یو موریتز "خانه با لوله"

هدف:آشنایی کودکان با شعر از طریق آشنایی با شعر جی. موریتز "خانه با لوله" از طریق یکپارچه سازی مناطق آموزشی « رشد گفتار"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"، "توسعه هنری و زیبایی شناختی"، توسعه شناختی"، "رشد جسمانی".

وظایف آموزشی
- شعر یو. موریتز "خانه ای با لوله" را برای یادگیری برقراری ارتباطات متنوع در اثر، برای نفوذ در قصد نویسنده معرفی کنید: استفاده از تکنیک های تجسم متن با استفاده از: تصاویر، عکس ها. خواندن مکرر متن (توسط مربی)؛ مکالمات متنی
- برانگیختن علاقه به شعر و میل به گوش دادن به آن؛ به کودکان بیاموزیم که پشت کلمات تصاویر و حال و هوای کار را ببینند
- کمک به درک مطالب به طور کلی و فردی مکان ها و کلمات دشوار - "چک"، "گرم شده"، "لنگیده"، "فلک"، "عادت نشده"، "جریان"؛
- به کودکان کمک کنید تا زیبایی و رسا بودن شعر را با توجه به احساس کنند وسیله بیان: استعاره، لقب، بر ساخت ترکیبیآثار:
قسمت 1 - خاطرات زندگی در یک خانه روستایی؛
قسمت 2 - دود شعبده باز;
قسمت 3 - تصویری در مورد دود.

وظایف توسعه:
- توجه، حافظه، ادراک را توسعه دهید.
- علاقه به شعر را توسعه دهید سبک ادبی.
- توسعه گفتار گفتگو از طریق شکل گیری توانایی پاسخگویی به سؤالات در مورد محتوای کار. - ایجاد ذوق ادبی.

وظایف آموزشی:
عشق به شعر را در خود پرورش دهید روابط خوب، برای بیدار کردن واکنش عاطفی کودکان.

وظایف اصلاحی و گفتار درمانی:
واژگان را غنی کنید - "چک کردن" ، "گرم" ، "از بین رفته" ، "فلک" ، "عادت نکردم" ، "جریان"؛

توسعه محیط موضوعی- فضایی:
مواد نمایشی: صندوق پستی - بسته، تصویر براونی کوزی، تصاویر رنگی که خانه های مختلف را به تصویر می کشد، دود از دودکش ها.

کار مقدماتی:
خواندن آثار هنریدر مورد خانه ها، صحبت در مورد ساختمان های مختلف

همچنین فعالیت جالببرای داستان:

ایجاد انگیزه:
تق تق، بسته ای از براونی کوزی آورده شده است.(در بسته عکس یک براونی، خانه هایی با دودهای شبیه به آیتم های مختلف، یک کلبه، یک شعر، یک تصویر برای یک شعر، تصاویر خالی خانه هایی با دودکش برای افزودن دود)
"ببین چه چیزی به ما دادند، فکر می کنی آن چیست؟"
- این بسته ای از براونی کوزی است
- آیا می خواهید بدانید در بسته بندی چیست؟
- ببین، کوزیا عکس و نامه ای برای ما فرستاد، برایت بخوان؟

حرف:
«بچه های عزیز، من در روستای لپتی در خانه ای کوچک، زیر یک اجاق بزرگ زندگی می کنم. من پاییز و زمستان را خیلی دوست دارم، وقتی مردم اجاق را روشن می کنند، روی طاقچه می نشینم و تماشا می کنم که چگونه دود از دودکش ها بیرون می آید. و بلافاصله شعر یونا موریتز "خانه ای با دودکش" را به یاد می آورم. خیلی دوست دارم این زیبایی را ببینی و با من خیال پردازی کنی. من مشتاق ملاقات ما هستم، کوزیای قهوه ای شما.

- ببین، کوزیا عکسی از خانه اش برای ما فرستاد. (نمایش کلبه داخل) خانه یک طبقه است، یک اتاق بزرگ دارد و یک اجاق بزرگ که زیر آن زندگی می کند. و وقتی مردم از خانه خارج می شوند، پشت پنجره می نشیند و به آنچه می بیند گوش می دهد.

خواندن شعر:
خانه با لوله
یادم می آید، در کودکی، بالای کلبه مان
دود آبی به آسمان جاری شد،
چوخه ها پشت در در اجاق سوختند
و آجرها با آتش گرم شدند،

تا خونه مون گرم باشه
فرنی ارزن در دیگ آب می خورد!
و با آواز خواندن به داخل دودکش پرواز کرد
دود، آسمان را در زمستان گرم می کند.

من خیلی از جادوگر دود خوشم آمد،
با ظاهرش مرا سرگرم کرد
او به یک اژدها تبدیل شد، به یک اسب،
او مرا نگران کرد!

آیا او می تواند روی لوله ما بسازد
هر پادشاهی و هر شهری،
هر هیولایی می تواند برنده شود
تا عادت نکنیم به مردم آسیب برسانیم!

حیف که این دود آبی است
من با پیپ به یک افسانه رفتم!
تا الان به دیدارش بروم
باید یک تصویر بکشم:

خانه با لوله، خانه با لوله،
دود آبی به آسمان می‌بارد!

- این شعر در مورد چیست؟
- بچه ها، کلمات ناآشنا جدید در شعر شنیدید؟
چاکشعله ور - تکه چوب کوتاه
پشت درب فر
و گرم شدآتش - خیلی گرم شدن
آجر،
برای نگه داشتن
خونه ما گرمه
فرنی ارزن
از بین رفتدر دیگ! - فرنی پخته شده منتظر بود، آماده بود.
و آواز خواندن
پرواز کرد به دودکش - کانالی برای خروج دود از کوره، جعبه آتش به داخل دودکش
گرم کردن دود
در زمستان فلک - آسمان بازبه شکل گنبد
هر هیولا
من می توانستم برنده شوم
به طوری که عادت نکردم - نمی خواستم
به مردم آسیب برسان!
خانه با لوله
خانه با لوله
به آسمان جاری شدن - در یک نهر کوچک بیرون ریختن
دود آبی!

- معلوم می شود که کوزیا همچنین عکس هایی را برای ما ارسال کرده است که دودکش های سیگار را نشان می دهد. ببینید چه سیگارهای جالبی می کشد. ببینید این دودها چه شکلی هستند؟

دقیقه فیزیکی:
- بلند شو، حالا بازی "باد نگران است" را بازی می کنیم و وقتی باد نگران است، دود می گیرد. اشکال گوناگون. امروز دود خواهی بود
«- باد یک بار نگران است، باد دو نفر را نگران می کند، باد سه نفر را نگران می کند. دود جادویی، درجا یخ کن.
- به دود جادویی که داریم نگاه کنید، این یکی شبیه ...، (2 بار)

بازخوانی شعر:
- دوباره شعر یوننا موریتز "خانه با دودکش" را بخوانیم (خواندم)
- کوزیا از پنجره چه می بیند؟ (پاسخ های کودکان)
- و چه اتفاقی در خانه افتاد که اجاق گاز گرم شد؟ (پاسخ های کودکان)
- نام دود در شعر یوننا موریتز چیست؟ (جادوگر)
- و چرا به آن می گفتند؟ (پاسخ های کودکان)
- کوزیا با چه حال و هوای این را به یاد می آورد؟
دقت کردید که نوعی درخواست در شعر وجود دارد؟ (قرعه کشی)
- ببین تو پکیج ما خونه های دودکش هم هست، بذار هر کدوم دود غیرعادی خودتو بیاری و بکشی.

نقاشی دود:
بچه ها به سمت میزها می روند و دود می کشند، سپس کار روی تخته آویزان می شود.
- دودهای کازینز را برمی دارم و دودهای شما را آویزان می کنیم و نگاه می کنیم، دوباره شعر "خانه با دودکش" یوننا موریتز را می خوانم و شما گوش کنید.

خواندن شعر برای بار سوم:
اسم شعری که گوش میدادی چیه؟ (پاسخ های کودکان)
- بگو شعر "خانه با لوله" را چه کسی سروده است؟ (پاسخ های کودکان)
به نظر شما نقاشی های ما چگونه با شعر مطابقت دارد؟ (پاسخ های بچه ها) البته چون هر کدام از شما دود بسیار غیرعادی و جادویی می کشید.
- بیا نقاشی هایمان را به کوزا بفرستیم، بگذار او هم نگاه کند و رویاپردازی کند.

نقشه های بسته را حذف می کنیم، آن را می بندیم و آدرس برگشت را چسب می زنیم.
- شب نقاشی هایت را به پدر و مادرت نشان می دهی، بگو به چه شعر جادویی گوش دادیم و بعد نقاشی ها را در بسته ای بسته بندی می کنیم و به کوزا می فرستیم.

عنوان: مجموعه ای از GCD در داستان برای کودکان گروه ارشد "خواندن شعر یو. موریتز" خانه با لوله "
نامزدی: مهد کودک, یادداشت های سخنرانی, GCD, داستانی, گروه ارشد

سمت: مربی
محل کار: MKDOU نووسیبیرسک "مهدکودک شماره 36 از نوع ترکیبی" جستجو "
مکان: نووسیبیرسک

خلاصه درس خواندن داستاندر گروه ارشد در مورد موضوع کار

H.K. اندرسن" اردک زشت"

معلم Arlan N.A.

موضوع:هانس کریستین اندرسن "جوجه اردک زشت"

محتوای برنامه:کمک به یادآوری افسانه های H.K. Andersen، معرفی کنید افسانه جدیدکودکان را در بازگویی تمرین دهید، بیان گویایی گفتار را توسعه دهید. توسعه دهد توانایی هنریکودکان، تخیل، حافظه
ادغام مناطق آموزشی:خواندن داستان، خلاقیت هنری.

سکته:
1. بررسی پرتره نویسنده.

داستان معلم:
هانس کریستین اندرسن در دانمارک زندگی می کرد - کشوری شاعرانه و غنی افسانههای محلی، آهنگ های قدیمی. در کودکی نویسنده آیندهدوست داشتم تنهایی رویا ببینم. او می خواست بازیگر شود، اما تبدیل به یک داستان نویس بزرگ شد.
یادمان باشد چه افسانه هایی نوشته است. به تصاویر نگاه کنید و داستان هایی را که به آنها اشاره می کنند نام ببرید. (پیشنهاد در نظر گرفتن تصاویر برای افسانه های "Thumbelina"، "Persistent سرباز حلبی"، "پری دریایی")

2. -بچه ها و حالا با افسانه ای دیگر از هانس کریستین اندرسن آشنا می شویم که «جوجه اردک زشت» نام دارد.

خواندن یک افسانه.

3. دقیقه فیزیکی.

صبح گندر روی پنجه هایش بلند شد،

آماده شارژ

چرخید به چپ، راست

اسکات را درست انجام داد

کرک را با منقارش تمیز کرد.

و دوباره روی صندلی - چلپ چلوپ!

4. گفتگو در مورد سؤالات:

آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟

جوجه اردک کجا به دنیا آمد؟

به من بگو چرا هیچکس جوجه اردک را دوست نداشت؟

وقتی همه او را کتک زدند و توهین کردند، نسبت به جوجه اردک چه احساسی داشتی؟

جوجه اردک هنگام خروج از حیاط مرغداری چه چیزی را تحمل کرد؟

این چگونه به پایان رسید داستان غم انگیز?

5. بازگویی.

6. از کودکان دعوت کنید تا نقاشی هایی بر اساس افسانه های H.K. Andersen بکشند.

محتوای برنامه:

• آموزش انتقال به کودکان متن هنریبه طور مداوم و دقیق، بدون شکاف و تکرار. انتخاب مقایسه ها و تعاریف، مترادف ها و متضادهای کلمات داده شده را فعال کنید.
• برای اصلاح روش های تشکیل درجات مقایسه صفت ها.
• بهبود توانایی یافتن کلمات با صدای داده شده و تعیین مکان آن در یک کلمه.
• حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید. پرورش علاقه به پدیده های طبیعی.

1 قسمت:

بیایید همه در یک دایره بایستیم، تمام دانش و قدرت خود را جمع کنیم و با درس هماهنگ شویم.

ما آرامیم، آرامیم
ما همیشه زیبا صحبت می کنیم
صاف و بدون عجله
ما حتما به یاد داریم

آنچه در کلاس آموزش داده شد. (نیم دایره بنشینید)

(تصاویری که 4 فصل را روی تخته نشان می دهد)

میشه بگید تو عکسا چیه؟ (زمستان تابستان پاییز بهار)

چگونه می توانید این را در یک کلمه بگویید؟ (فصل ها).

و اکنون بیایید کلمات مناسب برای هر فصل را انتخاب کنیم:

زمستان چیست؟ (سرد، برفی، سفید، بلند)

بهار چیست؟ (سبز، تازه، شکوفا، شاد)

چه تابستانی؟ (گرم، زیبا، آفتابی)

پاییز چیست؟ (طلایی، بارانی، خسته کننده، غنی)

2 قسمت. بیوگرافی کوتاهنویسنده

و حالا من برای شما داستانی در مورد پسر میتیا می خوانم که چگونه رفتار کرد زمان متفاوتاز سال. داستان نام دارد "چهار آرزو" . داستان توسط کنستانتین اوشینسکی نوشته شده است.

شما با دقت گوش می دهید و به یاد می آورید که پسر چه کار می کرد.

(خواندن)

سوالات:

1. این داستان در مورد چیست؟
2. چرا میتیا زمستان را دوست داشت؟
3. او در بهار چه چیزی را دوست داشت؟
4. میتیا در تابستان چه چیزی را به یاد آورد؟
5. پسر در مورد پاییز چه کلماتی گفت؟
6. چرا داستان نام دارد "چهار آرزو؟"

(دقیقه تربیت بدنی)

و حالا دوباره داستان را برای شما می خوانم. بعد شما خواهید گفت. با دقت گوش کنید و به خاطر بسپارید.

(بازخوانی)

حالا کی میخواد بازگو کنه؟ (احضار ۴ فرزند)

شما بین خودتان توافق دارید که چه کسی در مورد چه زمانی از سال صحبت کند.

(داستان های کودکانه).

و حالا یک نفر به تنهایی داستان را به طور کامل بازگو می کند.

آفرین بچه ها، با جزییات عالی گفتند.

3. -بچه ها، هر فصل جدید برای پسر بهتر از فصل قبلی به نظر می رسید. در تابستان خوب بود، اما در پاییز بهتر بود. بیایید مقایسه کنیم:

بهار گرم است - تابستان چطور؟ (گرمتر، گرمتر)

چمن سبز است - و بعد از باران؟ (سبزتر، سبزتر.)

در پاییز سرد است - در زمستان چطور؟ (سردتر، سردتر)

توس بلند است - و صنوبر؟ (بالاتر، بالاتر.)

ببر قوی است - اما فیل؟ (قوی تر، قوی تر.)

توت فرنگی شیرین است - در مورد تمشک چطور؟ (شیرین تر، شیرین تر.)

پشم پنبه نرم است - در مورد کرک چطور؟ (نرم تر، نرم تر.)

جاده باریک است - و مسیر؟ (باریک تر، باریک تر.)

رودخانه عمیق است - اما دریا؟ (عمیق تر، عمیق تر)

پسر قد بلند است - و برادرش؟ (بالاتر، بالاتر.)

4. -بچه ها، امروز در فروشگاه ما فروش وجود دارد، هرکس می تواند چیزی را که دوست دارد انتخاب کند، اما صدا باید به نام آن چیز شنیده شود. "به" .

• همه انتخاب شده اند؟ و اکنون ما کالاها را در صورت صدا مرتب می کنیم "به" در عنوان در ابتدای کلمه شنیده می شود، شما باید محصول را در اولین سبد قرار دهید
• اگر صدا "به" شنیده شده در وسط - در سبد دوم

اگر صدا در پایان شنیده شد، سپس به سبد سوم.

5. - و حالا ضرب المثل ها را به یاد بیاوریم: من شروع می کنم و شما کلماتی را که در ضرب المثل ها از نظر معنی متضاد هستند به من بگویید.

مارس به پایان می رسد زمستان، بهار (شروع می شود).

شجاع خواهد یافت که ترسو کجاست (از دست خواهد داد).

بیشتر بدانید - کمتر بدانید (صحبت).

یک چیز وقتی جدید است خوب است و یک دوست وقتی خوب است (قدیمی).

در یک مکالمه هوشمند ذهن خود را به دست خواهید آورد، در یک مکالمه احمقانه - ذهن خود را (تو باختی).

آدم از تنبلی مریض می شود اما از کار (سلامت شدن).

می دانست چگونه اشتباه کند، چگونه و چگونه (بهتر شدن).

باران خیس خواهد شد و خورشید (خشک میشود).

یکی باخت، دیگری (پیدا می کند).

ابتدا نور را روشن می کنید و زمانی که می روید (بازپرداخت).

3 قسمت. درس ما به پایان رسیده است.

بچه ها به من بگویید امروز چه آموختید؟

چه زمانی از سال بهترین است؟

درسته، امروز خیلی خوب جواب دادی، داستان رو بازگو کردی. من از شما بسیار راضی هستم. با تشکر از همه شما.

خلاصه درس بخش "خواندن داستان" در گروه مقدماتیدر موضوع:

"خواندن داستان N. Nosov "Dreamers".

برای آشنایی کودکان با آثار نویسنده معروف کودکان نیکلای نوسف؛

یاد بگیرید که متن کار را تجزیه و تحلیل کنید.

توسعه علاقه کودکان به خواندن داستان، ایجاد حس شوخ طبعی، تخیل خلاق.

القای مهربانی، صداقت، سخت کوشی در کودکان.

پیشرفت درس

مربی: - بچه ها، متوجه خواهید شد که این پرتره کیست؟

امروز دوباره در مورد آن صحبت خواهیم کرد جالب ترین کارهانویسنده قابل توجه کودکان نیکلای نیکولاویچ نوسف.

آیا می خواهید بدانید که چه آثار دیگری توسط N. Nosov نوشته شده است؟ چرا آنها را می خوانیم؟

چه کسی بیشتر به یاد خواهد آورد قهرمانان معروفکتاب های او امیدوارم آنها را بشناسید (نمی دانم).

ما اهل یک کتاب هستیم - شما ما را می شناسید

اگه یادتون باشه حدس میزنید

اگه یادت نیست پس چی؟

دوباره کتاب را بخوانید.

Dunno - معروف ترین شورت شهر گل. او بسیار کنجکاو، اجتماعی و خالی از استعداد نیست.

مربی: - و اکنون ما بازی خواهیم کرد آلات موسیقی، اما نه واقعی، بلکه خیالی (کودکان از نواختن آلات موسیقی تقلید می کنند)

1. ویولن میزنم:

تی لی لی، تی لی لی!

خرگوش ها روی چمن می رقصند

تی لی لی، تی لی لی!

2. بالالایکا بازی کرد:

مزخرفات مد روز، مزخرفات مد روز!

خرگوش ها روی چمن می رقصند

مزخرفات مد روز، مزخرفات مد روز!

3. و اکنون روی درام:

بوم بوم بوم! تراموا-آنجا-آنجا!

خرگوش ها از ترس فرار کردند

بوته ها، بوته ها!

بچه ها روی صندلی می نشینند.

مربی: - بچه ها، شما سازهای خیالی زدید و خیال پردازی کردید و خودتان را خرگوش تصور کردید. اما تو نه طبل داشتی، نه بالالایکا و نه پیپ. بنابراین شما در حال اختراع چیزی هستید که وجود ندارد. شاید این یک دروغ است، یک فریب؟ فرق بین فریب و خیال چیست؟

بیایید داستان نیکولای نوسف "رویاپردازان" را بخوانیم و به این سوال پاسخ دهیم.

خواندن یک داستان.

سوالات متن:

1. کدام یک از شخصیت ها را دوست داشتید و کدام را نه؟ چرا؟

2. کدام یک از قهرمانان را می توان رویاپرداز نامید و دروغگو کیست؟

3. آیا ایگور پسر باهوشی است اگر بداند چگونه "با سود" دروغ بگوید؟

4. این سود برای چه کسانی بود؟

5. دوست داری جای ایرا باشی؟

6. چرا استاسیک و میشوتکا اختراع ایگور را دوست نداشتند؟

7. تفاوت بین دروغ و خیال چیست؟

8. و چگونه فانتزی می تواند به ما در زندگی کمک کند؟

نتیجه: دروغ کمک کننده بدی است. شما باید همیشه صادق باشید، هرگز دروغ نگویید و کسی را فریب ندهید. اما شما باید با یک داستان خوب، افسانه، فانتزی دوست باشید.

و چه داستان‌های دیگری خوانده‌ایم که قهرمان در آن‌ها زیاد خیال‌پردازی و اختراع می‌کند؟ (بارون مونچاوزن)

مربی: - آفرین، بچه ها، شما با دقت گوش دادید و به همین دلیل توانستید به سؤالات من پاسخ دهید و متوجه شدید که فریب چیست و چه چیزی فانتزی است.