Rezumatul unei lecții tematice deschise de desen în vederea realizării unei compoziții colective folosind tehnici netradiționale în grupa școlară pregătitoare „Caleidoscopul de primăvară. Desenarea peisajelor în grupa pregătitoare: opțiuni pentru subiecte și metode

Când s-a mai cald în afara ferestrei, zăpada a început să se topească și a apărut inspirația, este timpul să luăm vopsele cu copilul și să desenăm primăvara.

Primavara, care dupa geros si iarnă cu zăpadă, toată lumea așteaptă cu nerăbdare, aduce nu numai schimbări în natură, ci și schimbări în starea de spirit umană. Devine optimist, vesel, vrei să fii reînnoit, ca natura, vrei să creezi și să creezi. Și apoi copiilor li s-a dat sarcina să deseneze primavara timpurie, astfel încât să puteți combina dvs impulsuri creative cu implementarea sa.

Cum să desenezi primăvara devreme cu copiii în etape cu vopsele pentru începători?

Simplu, fezabil pentru copii sunt oferite mai multe variante.

Primăvara devreme umflă muguri pe copaci și tufișuri, care devin mai mari în fiecare zi și sunt gata să se transforme în frunze sau flori tinere. Prin urmare, puteți desena mai întâi o ramură folosind o perie mai largă pentru aceasta și apoi să desenați lăstari și frunze mici pe ramuri cu o perie mai subțire.
Pentru ca desenul să fie luminos și plin de viață, foaia pe care este desenată ramura poate fi prevopsită, de exemplu, în albastru.

Primăvara devreme este primele flori.
Desenăm un ghiocel, o lalea, orice altă floare cu petale în jurul miezului. La copii, astfel de desene necomplicate vor ieși bine. Deasupra florilor, copiii vor fi bucuroși să deseneze un soare strălucitor vesel. Cei mai mari pot adăuga o insectă la desen, care va însufleți imaginea.

De asemenea, puteți sugera desenarea unui peisaj, cum ar fi dealuri care zăpadă treptat, dar constant. Prin urmare, undeva va trebui să pleci culoare albaîn imagine, dar undeva deja pictează peste deal maro inchis. Din nou, lăsați soarele galben strălucitor să strălucească peste dealuri și râpe, aducând căldura mult așteptată mai aproape.

O opțiune interesantă este să creați un desen într-o formă netradițională doar cu vopsele și pensule, dar, de exemplu, prin scufundarea unui diametru mic al fundului unei sticle de plastic în vopsea. Deci, o ramură este desenată preliminar. Apoi, parcă, fundul, care are umflături, este imprimat pe el, se dovedește foarte elegant și frumos desen, iar copilul este interesat să folosească metode diferite creația lui.

VIDEO: Desenare PRIMAVARA

Cum să desenezi primăvara în pădure în etape cu vopsele?

1. Primăvara trebuie vopsită culori deschise- albastru, galben, maro.
2. Compoziția desenului este determinată, de exemplu, o pădure care stă în depărtare și un câmp în fața ei.
3. Linia orizontului este marcată și nu este necesar ca aceasta să fie în mijlocul foii.
4. Contururile pădurii sunt conturate pe cer, nuanțele pentru copaci sunt selectate. Copacii pot fi vopsiți într-o mișcare circulară cu o pensulă. Ne amintim regula: cu cât obiectul este mai departe, cu atât imaginea lui ar trebui să fie mai vagă și invers.
5. Cerul este vopsit cu vopsea albastră diluată.
6. Am detaliat copacii și cu ajutorul mai groase și vopsea Maro. Amestecând albastru și strălucitor - Culoarea galbena puteți obține o nuanță ușor verde de frunziș tânăr.
7. Acum desenăm zăpada care se topește, facem poieni în pădure cu ajutorul vopselei maro.

Cum să desenezi primăvara cu guașă rapid?

1. Luați o foaie de hârtie și vopsea guașă. Amestecați culorile alb și albastru, pictați peste aproximativ un sfert din foaie cu cea rezultată. Va fi cerul de primăvară.
2. Amestecă vopselele albe, albastre și roșii pentru a obține o nuanță liliac-violet, iar într-o mișcare circulară în partea superioară a imaginii facem contururile pădurii din depărtare.
3. Aplicați puțină vopsea albă sau albastră deasupra pentru a obține volum.
4. În prim-plan, vopseaua albastră și albă poate înfățișa o zăpadă fără formă care se topește.
5. Adăugați în centrul imaginii vopsea galbenă, despărțindu-l de imaginea pădurii și de zăpadă cu dungi albe.
6. Detaliați imaginea pădurii pictând trunchiurile și crengile copacilor din pădure cu o culoare albastră mai saturată. Pe partea de sus a fundalului galben din centru, adăugați muguri verzi tineri.
7. Când ați terminat cu fundalul, așteptați până când desenul este complet uscat.
   Apoi, puteți desena mesteacăni, ei tocmai se pregătesc să se trezească la începutul primăverii după iarnă. Mai întâi desenează-le contururile.
8. Aruncă umbre pe contururile albe ale mestecenilor cu vopsea albastră.
9. Apoi adăugați textura scoarței de mesteacăn amestecând vopsea alb-negru.
10. Desenați crenguțe pe mesteacăn, puneți vopsea neagră pe trunchi pentru a termina coaja.
11. Terminați desenul adăugând maro și vopsea albă pe pământ pentru a arăta că undeva zăpada s-a topit deja, iar altundeva s-a păstrat într-o formă fără formă.

Tema evenimentului

grup

Tipuri de activități pentru copii

Scopul lecției

Vizualizați conținutul documentului
„Analiza lecției în grupa pregătitoare pe tema „Semne de primăvară. Desen” Primăvara a venit, au sosit păsările”.

Analiza lectiei in grupa pregatitoare.

Tema evenimentului: „Semne de primăvară. Desen „A venit primăvara, au sosit păsările”

Data și locul evenimentului. Cine a condus: 03.11.2016 MBOU „Școala secundară Zorkinskaya” Komarova Zh.V.

grup: grup de scurtă ședere

Tipuri de activități pentru copii: joc, vizual, comunicativ, cognitiv-cercetare, muzical, percepție fictiune si folclor.

Scopul lecției: clarificați semnele primăverii; să învețe să transmită imagini ale naturii în desen; exersați într-un aranjament frumos al imaginii de pe foaie; să consolideze capacitatea de a folosi diferite materiale pentru rezolvarea expresivă a temei pentru a dezvolta percepția estetică; să-și formeze idei despre primăvară ca perioadă de trezire a naturii; fixează numele primelor flori de primăvară.

Fundamentarea psihologică a alegerii formei de conducere și a conținutului activității: Lecția corespunde obiectivelor educaționale și de dezvoltare, nivelului de dezvoltare a elevilor, acestora caracteristici de vârstă. În timpul lecției se realizează activitatea comună a educatoarei și a copiilor.

Monitorizarea progresului lecției: Educatoarea a început evenimentul cu o poezie de Yu. Moritz „Primăvara”, care a făcut posibilă dezvăluirea clară și emoțională elevilor a scopurilor și obiectivelor activității viitoare. Lucrarea de analiză a poeziei a fost construită în mod semnificativ și interesant. Profesorul a folosit păpuși strălucitoare Vesna Martovna Podsnezhnikova, Spring Aprelevna Skvoreshnikova și Vesna Maevna Chereshnikova. Copiii au descris semnele primăverii pe baza propriilor observații, folosind analogii de zi cu zi ca o modalitate de a include experiența subiectivă a copiilor în conținut.

Profesorul a evaluat rezultatul intermediar, asimilarea materialului a fost scăzută. Copiii, împreună cu profesorul, memorează „Chemarea primăverii – Vino la noi, primăvara, cu bucurie”. Formularea întrebărilor de natură reproductivă și a întrebărilor care necesită activitate mentală este folosită de Zh.V. Komarova.Ea lucrează la corectitudinea și conștientizarea conținutului principal al materialului studiat de către majoritatea;

Eliminarea lacunelor în înțelegerea de către copii a noului material, rezultatul final este evaluat, se observă dinamica pozitivă. Rezultatul a fost atins.

Lecția vizează formarea unei orientări sociale, dezvoltarea percepția estetică. Educatorul folosește tehnici adecvate sarcinilor educaționale, vârstei și caracteristici individuale copii.

Scor general eveniment educativ

Această lecție construite metodic corect, tema și scopul sunt clar urmărite. Mai exact, sunt evidențiate acele sarcini care au fost implementate pe parcursul lecției.

Lecția este formată din etape, pentru fiecare dintre ele profesorul dă instrucțiuni clare. A început cu moment organizatoric unde este activată atenția copiilor. Pe tot parcursul lecției, elevii au fost motivați. Treptat, specia s-a schimbat activități de învățare. Copiii înșiși au participat la momentele de joc și au fost activi. Materialul lexical a fost selectat ținând cont de vârsta și caracteristicile de vorbire ale copiilor. De remarcat este utilizarea unei varietăți de tehnici metodologice, care au fost aranjate în ordinea complexității crescânde. Profesorul folosește tipuri diferite vizibilitate. Komarova Zh.V. nu a avut timp să petreacă un moment reflexiv, profesorul nu i-a încurajat pe copii să-și exprime atitudinea față de situație, față de activitățile lor

Analiza activităților educatorului: Komarova Zh.V. încurajează copiii să manifeste inițiativă și independență, încurajează manifestarea subiectivității, stimulează realizările individuale ale copiilor. Profesorul ține cont stare emoțională grupuri, temperament, stimulează elevii pasivi, încurajează copiii activi.
Director al MBOU „Zorkinskaya SOSHDS” _____________I.G. Savelyeva

Profesor șef al MBOU „Zorkinskaya SOSHDS” ________________ S.V. Sufan

Profesor școală primară _______________________ N.V. Kudievskaya

Cu cât copilul devine mai mare, cu atât i se impun mai multe solicitări. Deci, de exemplu, copiii grupe de juniori Grădinița nu trebuie să se pregătească pentru școală, dar în grupurile pregătitoare, copiii își dezvoltă intenționat abilități care le vor fi utile mai târziu. Și asta în orice instituție. Lecția este concepută pentru a pregăti copilul pentru lecții școlare. Scopul său principal este de a testa imaginația și nivelul de pregătire morală pentru o schimbare de peisaj.

Principalele subiecte ale cursurilor

Desigur, copiii desenează în grădinițe și destul de mult. Dar cam o dată pe săptămână există o clasă specială. rulează pe o anumită temă. Cele mai de bază dintre ele sunt:

• arc;
• iarnă;
• vară;
• toamnă;
• spaţiu;
• animale;
• natură;
• transport.

Uneori, un desen cu totul special, netradițional (grup pregătitor) implică și utilizarea nu a vopselelor, ci a oricărui alt material potrivit pentru reprezentarea gândurilor.

Ce fel de tehnică

Această abordare permite copilului să se dezvolte în mod cuprinzător. Adică el însuși alege ce material să folosească pentru a-și aduce ideea la viață. Așa că, de exemplu, copiii iau adesea carton colorat, din care se fac aplicații, care se aplică și dacă sunt decorate cu tablouri. Uneori copiii aleg creioane cu ulei sau creioane de ceară. Este convenabil să desenați cu ei și, cel mai important - nu pătează mâinile și hainele. Lecția de desen din grupa pregătitoare, deși planificată de educatoare, este de obicei controlată complet de copiii înșiși. Ei sunt cei care decid cum și cu ce vor fi realizate desenele lor.

Tema: iarna

În decembrie, ianuarie și februarie, educatorii stabilesc de obicei un astfel de subiect pentru cursuri. Copiii decid ce anume să creeze pe hârtie. O lecție de desen într-un grup pregătitor pe tema „Iarna” include de obicei o imagine a următoarelor elemente:

• fulgi de nea;
• sau natura;
• case și decor de Anul Nou;
• jocuri de afara;
• jocurile preferate de iarnă.

Ce reprezintă copiii? De obicei, acestea sunt exerciții pentru imaginație: fiecare decide singur ce este mai interesant și mai aproape de el. De exemplu, mulți trag sănii sau schiuri, familia lor pe stradă, Anul Nou case, natura de iarnă. Copiilor le place libertatea de a fi creativi! În grupul pregătitor, copiii știu deja exact cum este desenat cutare sau cutare element. De exemplu, că un brad de Crăciun poate fi reprezentat de mai multe triunghiuri, iar o casă este formată din alte figuri care le sunt familiare.

Sarcina educatorului

Dacă copilul nu știe cum să descrie acest sau acel element, atunci liderul ar trebui să-l solicite, să-l arate, să-l ajute. Aceasta este sarcina lui principală. În plus, profesorul ar trebui să vorbească despre ce figuri vor ajuta la desen, cum se numesc, unde pot fi văzute. Toate aceste cunoștințe vor fi utile mai târziu copiilor de la școală. Mai mult, unii unități de învățământ nici măcar nu acceptați copii prost pregătiți la școală.

Sarcina părinților

O lecție de desen în grupa pregătitoare a grădiniței ajută copilul să se dezvolte. Sarcina părinților este să sprijine toate demersurile copiilor lor, să le spună despre ce fel de cunoștințe vor avea nevoie în viitor, de ce sunt importante, de ce sunt necesare. Și, desigur, desenați cu el acasă. Clasele de la grădiniță nu sunt suficiente, merită să acordați atenție exercițiilor de acasă.

Tema: spațiu

Acesta este unul dintre cele mai importante subiecte pentru desen la grădiniță. De ce? Pentru că explorarea spațiului este atât de interesantă! Ce desenează copiii de obicei:

• rachete;
• planete;
• stele;
• asteroizi;
• comete;
• extraterestrii;
• mașini spațiale.

Și aceasta este departe de limita fanteziei. Este de remarcat faptul că lecția de desen din grupa pregătitoare pe tema „Spațiul” este însoțită de povestea unui profesor despre ce este spațiul, ce este în el, cine sunt astronauții, ce fac, de ce este important și necesar. Acestea nu sunt doar lecții de artă plastică, acestea sunt miniprelegeri întregi interesante care afectează dezvoltarea copiilor, gândirea lor, viziunea asupra lumii.

Tema: primavara

Această temă este foarte asemănătoare cu iarna, deși în mod natural are propriile sale particularități și nuanțe. În primul rând, lecția de desen din grupa pregătitoare pe tema „Primăvara” include mai multe subteme simultan. În al doilea rând, educatorii trebuie să se pregătească suplimentar diverse materiale pentru exercitii fizice. Ce subteme sunt utilizate în mod obișnuit:

• ce este primavara;
• primăvara în pădure;
• primăvară urbană;
• 8 Martie;
• Paști.

Ce materiale sunt pregătite de obicei de educatori:

• de ce pleacă iarna;
• ce este picăturile;
• cum apar frunzele verzi și iarba;
• ce fel de sărbătoare „8 martie”, de ce se sărbătorește, cum sunt felicitate mamele, bunicile, surorile;
• și tot ce este legat de el.

Toate aceste cunoștințe, desigur, vor fi utile copiilor în viitor. În plus, școala pune adesea întrebări despre lumea din jurul nostru, despre procesele naturale, despre cum și ce funcționează în natură. Copiii mici care știu asta încă de la grădiniță sunt mult mai ușor de perceput informație nouă simți-te mai încrezător într-un mediu nou, adaptează-te mai repede.

De ce este importantă pregătirea

Copiii, care vin la școală, experimentează la început ceva stres, pe măsură ce situația se schimbă, cerințele pentru ei sunt diferite, forma de supunere material educativ complet diferit, oameni noi în jur. Și trebuie să te obișnuiești cu tot! Prin urmare, este important deja în grupul pregătitor să începeți să învățați copiii în ceea ce le poate fi util școală primară. Și pregătiți-i pentru schimbare. Este de remarcat faptul că orele de desen îi ajută pe copii să perceapă mai ușor și mai rapid informațiile noi. Psihologii copii au dovedit că informațiile care sunt prezentate într-un mediu plăcut și amabil sunt bine absorbite. Desenul ajută și el dezvoltare cuprinzătoare: copiii nu numai că fac ceva cu mâinile lor, ci și ascultă, amintesc, pun în practică cunoștințele dobândite. Este foarte important ca părinții să-și păstreze copiii interesați Arte Frumoase le-a oferit noi cunoștințe și subiecte pentru exerciții. În niciun caz acestea nu ar trebui să fie decrete de executare, mai degrabă recomandări și sfaturi. Copiilor nu le place și nu percep ce li se impune, dar le place atunci când se acordă atenție intereselor lor. Părinții și îngrijitorii ar trebui să încurajeze începuturile și abilitățile copiilor mici pentru a-i stimula dezvoltare ulterioară. În același timp, trebuie subliniate și erorile, dar într-o formă moale și corectă.

Tehnica de desen netradițională „Primăvara devreme” în grupul de seniori.

Progresul lecției:

Rezumat „Peisaj de primăvară” al GCD despre arte plastice.

Rezumat al lecției despre activitatea vizuală „Peisaj de primăvară” în grupa pregătitoare de copii cu ONR.

Progresul lecției:

2. Partea principală

Bravo, iar acum ne așezăm în liniște pe locurile noastre. Stai bine, fii atent la postura ta.
-Suntem la ora de desen, am început să ne cunoaștem diferite genuri Arte vizuale.
- Cum se numește profesia unei persoane care pictează tablouri? (artist)
- Ce genuri de pictură cunoașteți? (peisaj, natură moartă, portret)
- Arată poza în care este înfățișat portretul?
Deci, ce este un portret? (imagini cu oameni)
Daca vezi ce e in poza
Cineva se uită la tine
Sau un prinț într-o mantie veche,
Sau un alpinist în halat,
Pilot sau balerină
Sau Kolya este vecina ta, -
Asigurați-vă că fotografiați
Se numește portret.
Arată-mi o poză cu o natură moartă? De ce crezi că este o natură moartă? (flori, fructe, fructe de pădure, articole de uz casnic)
- Cum să creez o natură moartă? (artista aranjează mai întâi frumos obiectele, încercând să așeze obiectele principale în așa fel încât restul să le completeze, să le decoreze. Și apoi desenează aceste obiecte din natură).
Pentru ce sunt viețile moarte? (florile smulse se vor ofili, fructele și fructele de pădure vor fi mâncate de oameni, iar cele desenate de artist vor trăi pentru totdeauna)
- Ce este o natură moartă?
Daca vezi in poza
O ceașcă de cafea pe masă sau o băutură de fructe într-un decantor mare,
Sau un trandafir în cristal
Sau o vază de bronz
Sau o peră, sau o prăjitură,
Sau toate articolele deodată -
Să știi că aceasta este o natură moartă.
- Arată-mi o poză cu un peisaj? Cum ai aflat? (păduri, câmpuri, orașe, sate, mare, munți, poieni)
- Când desenați un peisaj, nu uitați de prim-plan, aproape, departe și fundal. - Ce este un peisaj?
Dacă vezi - în imagine
Râul este tras
Sau molid și ger alb,
Sau o grădină și nori.
Sau o câmpie înzăpezită, Sau un câmp și o colibă, -
Asigurați-vă că fotografiați
Se numește peisaj. Bravo baieti, toate genurile au fost alese corect.
Fizkultminutka.
S-au întors în jurul lor
Și s-au transformat în copaci.
Mâinile ridicate și scuturate - aceștia sunt copaci din pădure.
Coatele îndoite, periile scuturate - vântul doboară roua.
Să ne fluturăm ușor mâinile - sunt păsări care zboară spre noi.
Pe măsură ce se așează, vom arăta: aripile sunt pliate înapoi.
-Bine făcut. Fiecare s-a așezat corect la locul lui, vom continua lecția.

Sunete muzicale.
- Copii, ce fel de muzică frumoasă sună, probabil că cineva se grăbește să ne viziteze
Intră primăvara.
Vin cu afecțiune
Cu propria mea poveste.
Îmi flutură bagheta magică
Voi trezi toate viețuitoarele.
Rooks se întorc
Și ghiocelul înflorește.
Ursul se furișează
Prin pădure!
-Buna copii! Eu, roșu de primăvară, am venit să te vizitez.
- Salut primăvară! Te-am așteptat toată iarna. Cu toții iubim primăvara. De ce te iubim, îți vom spune acum. Copiii spun de ce iubesc primăvara.
Și știm despre tine educația fizică.
Vă mulțumesc băieți, dar necazul este că iarna nu vrea să-mi cede locul ei, fie o va acoperi cu zăpadă, fie o va lovi de ger. Nu pot să mă descurc deloc cu ea.
- Primăvara e roșie, poate te putem ajuta? Spune-mi ce trebuie să facem?
- Pentru ca iarna să se retragă, trebuie să desenezi imagini frumoase, peisaje de primăvară.
Lasă-i pe băieți să-și amintească mai întâi ce să-și amintească atunci când desenează un peisaj.
Când desenați un peisaj, este de neuitat că există un prim plan, un prim plan și un fundal.
Ce se desenează în prim-plan?
-Obiecte care sunt mai aproape de artist.
Ce facem în fundal?
Obiecte care sunt departe.
Cum le desenăm?
-Obiectele din prim plan sunt mai mari decât cele din fundal.
Să ne amintim cum să desenăm corect copacii.
Vă arăt schema de desen a arborelui.
Desenați frunzele copacilor cu tampoane de vată.
Înainte să ne apucăm de treabă, să ne întindem degetele.
Gimnastica cu degetele:
Du-te, primăvară, du-te, roșu
(degetele trec peste masă)
Aduceți un spighet de secară
ovaz,
cutie de boabe,
mere parfumate,
pere aurii,
(îndoiți degetele începând de la degetul mic)
Recoltă mare în regiunea noastră.
(bat din palme).

Munca independentă a copiilor
3. Rezumatul lecției
-Deci desenele noastre sunt gata, strălucitoare, elegante!
În timp ce desenele noastre se usucă, să spunem primăverii despre ce genuri de activitate artistică am vorbit astăzi?
Spring: Mulțumesc foarte mult pentru ajutor, pentru desene, pentru cunoștințele tale. Pentru faptul ca m-ai ajutat, iti prezint medalii „Ajutoare de primavara”
Primavara isi spune la revedere si pleaca.

Aplicație

Lunca cu zâne cu flori:

schema de desen Foioase: