Notație muzicală pentru pian pentru copii. Notația muzicală: elementele de bază. Tastatură colorată pentru a ajuta tânărul muzician

Imaginați-vă culorile vibrante ale naturii! Culoarea roșie a cerului la apus. culoare portocalie livezi de portocali. Lalele galbene. Păduri verzi de conifere. Înălţime cer albastru. Reflectarea munților în albastrul lacului. Nor delicat de tufe de liliac violet.

Note colorate pentru copii

Iar semnele muzicale sunt negre monotone. Cum să înveți un copil despre note dacă apariția acestor icoane nu provoacă deloc interes? Trebuie doar să adaugi ceva magie! De ce să nu le faci colorate?! Despre modul în care semnele muzicale și culoarea sunt conectate, precum și despre cum să înveți rapid notele - astăzi zâna muzicală a Casei Muzicii vă va spune.

Pentru a înțelege mai bine muzica, pentru a învăța să cântați, trebuie să înțelegeți cum funcționează. Ei bine, pentru aceasta merită să vă familiarizați cu elementele de bază ale limbajului muzicii - cu note. Aceasta înseamnă că ar fi bine atât pentru copii, cât și pentru adulți să înceapă prin a învăța numele notelor de pe doage. Dar mai întâi, să atingem puțin istoria semnelor muzicale.

Simbolurile pentru înregistrarea muzicii au fost inventate în secolul al XI-lea. La început, notele erau pătrate și erau doar 4 rigle. Dar apoi imaginea notelor s-a schimbat. Începând din secolul al XVIII-lea, au început să deseneze note sub formă de icoane ovale pe un doage de 5 rânduri. Puteți citi mai multe despre istoria apariției notelor în articolul nostru „”.

De ce este mai bine să folosiți note colorate pentru copii mici? Dacă ai acordat atenție modului în care sunt scrise notele, știi că de obicei au un aspect plictisitor alb-negru. Nu este ușor de perceput pentru copii atunci când studiază alfabetizarea muzicală reprezentare schematică sunete de linie. Și culoarea notelor poate face această sarcină mai ușoară. Prin urmare, pentru copii vârstă mai tânără a creat o tehnică specială.

Cum funcționează această tehnică multicoloră?

Există mai multe canale pentru perceperea informațiilor, iar canalul vizual este unul dintre cele mai puternice. Prin urmare, atunci când sunt folosite note colorate, este mai ușor pentru copii să înțeleagă principiul notării schematice a notelor și să le învețe mai repede.

Ce culoare este nota

Lumea sunetelor muzicale este magică! Culori deschise curcubeele au făcut tot posibilul, iar notele au devenit colorate! Să vedem ce culori corespund fiecărei note:

Înainte - roșu;
re - portocaliu;
mi - galben;
fa - verde;
sare - albastru;
la - albastru;
si - violet.

Șapte note - șapte culori. Asta nu-ți amintește de nimic? Da, desigur - acestea sunt note pentru culorile curcubeului!

Cine a venit cu ideea de a combina muzica și culoarea

Sincer să fiu, nu am găsit date exacte despre autorul care a venit cu metoda notițelor colorate pentru predarea copiilor. Mulți oameni își asumă meritul pentru această invenție minunată. Dar se știe că din cele mai vechi timpuri au existat muzicieni cu așa-numita auz de culoare. Au văzut sau, mai corect, au simțit anumite culori când au sunat diferite clape și acorduri.

Cine a combinat culorile și muzica? Există dovezi că compozitorul Alexander Scriabin a fost primul care a aranjat notele conform spectrul de culori. Șapte note - șapte culori ale curcubeului. Totul ingenios este simplu! Treptat, notele colorate au început să fie folosite pentru predare alfabetizare muzicală copii din întreaga lume.

Implicarea emisferei drepte a creierului în învățarea muzicii

Potrivirea notelor cu culorile curcubeului este folosită în multe țări pentru a-i învăța pe copii muzica. Când utilizați această metodă, modul asociativ de percepere a informațiilor este activat, iar notația muzicală plictisitoare se transformă într-un joc de culori captivant. Ce legătură are emisfera dreaptă creier? Cert este că emisfera dreaptă este responsabilă de imaginație, intuiție și Abilități creative. Când notele colorate sunt folosite în predarea unui copil, emisfera dreaptă este cea care lucrează activ. Drept urmare, copilul pur și simplu își amintește sau chiar vede o culoare în fața ochilor, și nu o reprezentare schematică a unui semn muzical.

Învățarea notelor muzicale cu copiii folosind culori

Există mai multe moduri diferite de a scrie note color. Cea mai simplă este înregistrarea obișnuită a notelor pe un doage, doar în loc de note negre, sunt folosite cele colorate.

Dar există și alte opțiuni. De exemplu, se folosesc doar câmpuri de culoare: verticale sau orizontale, fără rigle. Uite ce doage neobișnuit cu mașinile de scris am făcut cu membrii Casei Muzicii!

Și există, de asemenea, o tehnică în care înregistrarea este într-o formă schematică folosind cercuri colorate care sunt pe aceeași linie sau sunt conectate în modele.

Cât de convenabil și corect este acest lucru? E greu de judecat, dar eu personal prefer varianta de înregistrare a culorilor jocului, dar tot pe cele 5 rânduri obișnuite.

Tastatură colorată pentru a ajuta tânărul muzician

Tehnica notelor colorate este folosită nu numai pentru a învăța elementele de bază ale notației muzicale, ci și pentru a-i învăța pe copii să cânte la pian. Există o mulțime de taste pe tastatură și toate sunt doar alb-negru. Cum să găsești nota potrivită? Ajută copilul și arată locația notelor la pian cu ajutorul florilor. Pentru a face acest lucru, luați benzi de șapte culori ale curcubeului și lipiți-le pe taste, începând de la nota „la” a primei octave.

Această metodă vă ajută să învățați rapid locația notelor pe pian. De asemenea această tehnică ajută la angajare tipuri diferite memorie și face procesul de învățare cât mai vizual posibil. Da, iar cheile colorate arată mult mai distractive și mai atractive pentru bebeluș.

Note colorate pentru copii: care sunt avantajele lor

Și încă unul punct important asupra căruia aș dori să vă atrag atenția. Când studiem partiturile cu copii mici forma de joc, folosind imagini fabuloase, desemnând note cu culori, dezvoltăm activ emisfera dreaptă a creierului, care este responsabilă de imaginație, creativitate, intuiție și abilități creative.

Jocurile cu note colorate vă permit să utilizați modul asociativ de a percepe informațiile. Drept urmare, copilul pur și simplu își amintește sau chiar vede o culoare în fața ochilor, și nu o reprezentare schematică a unui semn muzical.

Notele colorate nu sunt doar o modalitate de a învăța notația muzicală, ci este o modalitate eficientă și mod interesant dezvoltarea inteligenței copilului!

Dar ce să faci în continuare? Cum să joci cu note colorate?

Vino la unic Music Quest Case de muzică "", și vom fi veseli, jocuri muzicale cu note pentru dezvoltarea copiilor noștri.

descrierea materialului: Unul dintre tehnici cheie care poate interesa, capta, face orice public, atât adulți, cât și copii, să pătrundă în subiectul de conversație, este o poveste, un basm, o pildă. Cel mai ușor este să captezi atenția copiilor, să trezești interesul pentru subiectul de conversație cu ajutorul unui basm. Apoi copiii, după ce au pătruns în „țara basmului”, stau cu răsuflarea tăiată și ascultă.

Basmul nostru, scris împreună cu fiica noastră Ksenia, îi va ajuta pe copiii de 6-8 ani să învețe notația muzicală și doar să se împrietenească cu muzica și sunetele ei magice.

Ţintă: Actualizarea cunoștințelor copiilor pe tema „Note”

Sarcini: Atrageți copiii interesați de subiect. Ajută-mă să învăț notația muzicală.

Ajutați să înțelegeți că melodia constă din note individuale. Învață să izolezi sunetele individuale dintr-o melodie. Introduceți conceptele de „înalt și voci joase”, învață să identifici sunetele înalte și joase după ureche.

Să-i învețe pe copii să perceapă emoțional conținutul figurat al unui basm.

Să înveți să „simți” muzica, să definești și să transmită natura muzicii în improvizații motorii sau cu ajutorul imaginilor-imagini cu animale și păsări.

Consolidează cunoștințele anterioare.

Muncă preliminară: Ascultarea de lucrări muzicale, improvizații muzicale și motorii, cunoașterea personalului muzical și scrierea de note pe rigle.

Asa de……

Într-o țară muzicală fabuloasă, trăiau, erau note. Fiecare bilet avea propriul nume. Însemnările, ca și copiii, erau însemnări ale băieților cărora le plăcea să urce pe scări, ca toți băieții din întreaga lume, și erau însemnări ale unei fete. Ei, ca toate fetele care râdeau, le plăcea foarte mult să se îmbrace. Erau multe ținute și, prin urmare, tatăl lor, Regele Treble Clef, le-a construit un palat magnific. Pentru fiecare fată a fost aranjat camera separata, Dar mai multe despre asta mai târziu.

Numele băieților erau: DO, MI, SOL și SI. Odată s-au adunat pentru o plimbare în parc și acolo era o scară înaltă. DO era cel mai mic dintre toți frații și putea urca doar treapta cea mai joasă de pe pământ (în plus). Stătea acolo și se bucură: „Așa sunt eu de deștept!”. Iar băieții mai mari, MI, SOL și SI, au decis să organizeze o competiție: cine va urca cel mai sus. SI s-a dovedit a fi cel mai priceput, a urcat pe treapta a treia. SARE putin mai jos, la a doua, iar MI doar la prima. „Ura, am câștigat”, a strigat SI, „sunt deasupra tuturor”. DO nu a fost jignit de fratele său, dar a spus că acesta, stând pe treapta lui suplimentară, vede viermi pe pământ. Nici MI nu s-a supărat, pentru că de la primul pas a văzut cum mama lui se întorcea de la muncă. SARE de la al doilea pas a văzut cea mai frumoasă pasăre din lume.

Ce vezi acolo, SI?

Văd norii și cerul de la treapta a treia!

În același timp, fetele și-au ales camerele.

Voi locui la parter, la primul etaj! - a spus PE, - Nu-mi plac scările și m-am stabilit sub primul conducător.

Apoi voi ocupa etajul al doilea, între primul și al doilea rând, - a spus FA, - îmi place foarte mult să mă uit pe fereastră la minunata noastră livadă de meri, dar nu o pot vedea de sus și de jos.

Atunci, etajul al treilea este al meu, - a spus LA, - îmi place foarte mult să urc pe scări. Și s-a stabilit între al doilea și al treilea conducător.

Așa am trăit împreună note amuzanteși încă live, dacă vrei să verifici, atunci mergi la fabuloasa linie muzicală. Și băieți amuzanți-notele te vor aștepta în casele lor.

TO - pe o riglă suplimentară.

PE - sub prima riglă.

MI - pe prima riglă.

FA - între prima și a doua linie.

SARE - pe a doua riglă.

LA - între al doilea și al treilea conducător.

SI - pe al treilea rigl.

Ne vedem curând pe tărâmul zânelor!

Un basm poate fi spus în orice moment al zilei, chiar și noaptea. Dar dimineața poți desena note și casele lor sau poți juca.

Joc didactic „Sunt - scăzut”

Necesar pentru a juca o coală de hârtie cu un doage desenat (cinci linii) și mici ovale de hârtie colorată neagră.

Un adult fie cântă note înalte sau joase la pian, fie pur și simplu cântă orice notă, înaltă sau joasă. Copilul ghicește că băieții au urcat notele sus sau jos și pune ovalele pe doage, respectiv sus sau jos.

Și, de asemenea, imagini care înfățișează animale pot „plimba” de-a lungul toiagului muzical: urși, iepurași, lupi, păsări.Fiecare animal are „propriul său” cântec.

Cinci linii de linie muzicală

Am pus numele doagelui

Și pe el toate notele-puncte

Așezat pe loc.

Și acum, băieți, amintiți-vă unde locuiesc notele și plasați-le în casele voastre.

Lectia 1

Sunete muzicale și zgomote

Ţintă:

• învață copiii să facă distincția între zgomot și sunete muzicale.

ÎN formă poetică sunetele de zgomot sunt explicate în mod deliberat, iar sunetele muzicale sunt menționate doar la sfârșit.

Toți copiii din lume știu

Sunetele sunt diferite:

Macaralele țipă de rămas bun,

Răbușit puternic al avionului

Bubuitul mașinilor în curte,

Câine care latră într-o canisa

Zgomotul roților și zgomotul mașinii,

Adiere liniștită.

Acestea sunt sunete de zgomot.

Sunt doar altele:

Nu foșnet, nu bat -

Sunt sunete muzicale.

Exercitiul 1 . Pentru a aduce copilul la o înțelegere independentă a ceea ce este sunetul muzical. Auzind, determinați unde - sunete zgomote și unde - muzical.

Lectia 2.

Sunete înalte și joase

Ţintă:

• învață să distingă între registrele înalte și cele joase

Notă explicativă

Copii vârsta preșcolară ei gândesc la figurat, au o imaginație bine dezvoltată. Cunoașterea lumii înconjurătoare, în care intră, este inseparabilă de cufundarea profundă în lumea basmului, a jucăriilor, iubită de ei din toată inima. Jucăria preferată este capabilă să reînvie lecția, să ajute la asimilarea de material nou. Diferența dintre sunetele înalte și cele joase este asimilată mai rapid dacă este ilustrată cu ajutorul unei mașini de scris, păpușă, iepuraș, papagal.

1. Explicarea subiectului

Profesorul, arătând cum funcționează pianul, se concentrează pe diferența dintre registrele înalte și cele joase. În același timp, copilul asociază involuntar vocea unui sunet „gros” scăzut cu o coardă groasă, iar cea înaltă cu o coardă „subțire”. Copilul nu numai că aude, ci și vede de ce vocile tastei devin din ce în ce mai înalte, „mai subțiri” atunci când mâna profesorului, executând sunete individuale, se mișcă de-a lungul tastaturii spre dreapta (în basmul „Despre fata Nina”, asa se misca pisica).

Un basm despre o fată Nina, o pisică Murka și un pian

Acolo trăia o fată pe lume. Numele ei era Nina. Cineva i-a dăruit un pian de ziua ei, dar ea nu știa să cânte: așa că să bătăm la taste, a speriat chiar și pisica Murka. Nina s-a supărat și s-a culcat. Nina a adormit și a avut un vis uimitor:

Parcă acasă ea și o pisică,

Și ei stau lângă fereastră.

În spatele lui: „Bum! Bum!"

Nina s-a întors, auzind zgomotul,

El vede - pianul merge,

Capacul, pe măsură ce gura se deschide,

Și sub acoperirea cheilor la rând,

Ca dinții care ies afară.

Aici vine pianul furios

Înghiți-o pe fata Nina.

O, cât de speriată era! A vrut să fugă, dar nu a putut.

Dar apoi pisica de pe taste - sari!

Și o minune s-a întâmplat într-o clipă.

Murka merge pe taste,

Și pianul cântă, cântă.

Murka păși inaudibil,

Iar pianul îi răspunde blând.

Apoi s-a întâmplat a doua minune -

Pisica a învățat brusc să vorbească:

„Miau, o să-ți spun totul.

Dacă vrei, îți arăt un secret! -

îi spune Ninei

Și ordonă să se uite în pian.

Ea dă din coadă,

Apăsați tastele cu labele.

Murka va merge la stânga -

Și dacă faci dreapta...

Sunetele sunt mai înalte și mai blânde.

De îndată ce Nina s-a uitat în pian, a icnit: la fiecare tastă este atașat un ciocan și în spatele unui șir întreg de coarde, dar toate sunt diferite!

Și corzile sunt scurte și subțiri,

Și cu cât sfoara este mai groasă, mai lungă -

Cu cât sună mai jos.

Murka apasă tasta -

Ciocanul lovește sfoara:

Coarda sună, cântă,

Fata Nina crede:

„Nu este deloc un pian ciudat.

Doar nu-l lovește.

Nu-l bate cu pumnii,

Și atingeți cu atenție tastele -

Deci nu va mușca.”

Apoi a venit dimineața și visul a fost întrerupt. Nina se ridică și atinse ușor tastele. Ca răspuns, s-au auzit vocile amabile ale corzilor.

P.S: Și invers, sunetele devin mai joase, „mai subțiri” atunci când profesorul redă aceleași sunete în direcția opusă.

2. Fixarea materialului

a) Profesorul face mana dreapta scară, alternativ în sus și în jos (cu excepția scalei, la discreția profesorului, puteți reda motive scurte (sunete), sunete îndepărtate etc.). Mâna stângă el, în care ține o jucărie, se mișcă deasupra tastaturii în aceeași direcție cu cea din dreapta, dar în funcție de sunet: fie în creștere, fie în coborâre.

b) Profesorul cântă cântarul. În acest moment, elevul, cu ajutorul unei jucării, arată direcția de mișcare a sunetelor.

3. Repetarea

Jucăria nu este implicată. Profesorul cântă cântarul. Elevul, stând cu spatele la tastatură, ghicește: o mașină coboară un deal sau urcă un deal (o păpușă merge), un papagal zboară de la ramura de sus în jos sau invers.

Îi va ajuta pe copii să consolideze materialul acoperit sarcina 2.

Lecția 3.

Taste și tastatură

Ţintă:

• prezentați copiilor tastele și tastatura.

Pentru a prezenta copiilor acest material dificil într-un mod distractiv, interesant, folosim poezii și desene.

Miracolele sunt aici și numai!

Asta pentru că există atât de multe chei diferite!

Și au doar șapte nume.

Cum să nu-i confund?

Vedeți șirul de chei negre?

Sunt doi, apoi trei la rând,

Doar apăsați două negre,

Veți găsi re între ei.

În stânga - spre și în dreapta - mi,

Apăsați-le în ordine:

Do Re Mi.

Cot la cot acum, uite

Vezi, sunt trei chei negre?

De la ei la stânga vieți,

Își cântă cântecul.

Aproape de fa - salt, la sit

Și amândoi se uită la si.

Ei bine, da destul de usor,

Este foarte ușor de găsit:

În dreapta celor trei taste negre

O vei face acasă.

Acum spune:

Do, re, mi, fa, salt, la, si,

Joacă-le prieten după prieten

Și repetă în liniște:

Do, re, mi, fa, salt, la, si.

Doar dacă vei suna -

Alături de tine vei găsi din nou.

Dacă suntem de la până la plecat,

Au ajuns la alta -

Deci o octavă întreagă

Împreună am trecut prin.

Haide, repede, unu, doi, trei,

Repetați acest cuvânt: OCTAVA.

Miracolele sunt aici și numai!

Deși există atât de multe chei diferite -

Știu care sunt numele lor

Știu unde locuiesc.

Pentru a învăța în practică locația cheilor îi va ajuta pe copii

sarcinile 3 și 4.

Lecția 4.

Octave

Ţintă:

• învață aranjarea octavelor pe tastatură.

Notă explicativă

Este util să folosiți cardurile cu imagini cu animale de la sarcina 2, cele care au ajutat la învățarea registrelor. Pentru a face acest lucru, acestea trebuie să fie plasate pe tastatură în următoarea ordine:

1. Subcontroctave - elefant
2. Kotroktava - pui de elefant
3. Octava mare - urs
4. Octava mică - ursuleț
5. Prima octava - cat
6. Octava a doua - pisoi
7. A treia octava - mouse-ul
8. Octava a patra - mouse-ul

Sarcinile 5 - 6.

Folosit pentru a asigura materialul. sarcina 7 , unde este introdus conceptul - până la a doua octava.

Lecția 5.

Partituri și personal

Ţintă:

• dezvăluie în etape conținutul conceptelor legate între ele: personal, note, cheie.

Notă explicativă

Pentru a face asimilarea de material nou mai solidă, informațiile despre cheie nu sunt menționate în acest subiect și, dacă da, atunci notele sunt explicate deocamdată pur și simplu ca semne cu care sunt desemnate sunetele muzicale. Mai târziu, după ce copiii vor fi introduși în cheia de sol, se vor discuta despre nume specifice de note.

Cu o astfel de succesiune de note de studiu, profesorul își propune să arate copiilor cum arată semnele-notele și unde sunt scrise - pe rigle, între rigle, sub ele și deasupra lor.

În același timp, sunt date idei inițiale despre durata notelor - sarcina 8 . Pentru a explica copiilor că sunetele sunt lungi și scurte, puteți folosi exemplul unui cântec. Pentru a face acest lucru, este necesar ca copiii să cânte mai multe versuri ale acesteia, în același timp batând din palme modelul ritmic al melodiei cu mâinile.

Acest material vă va ajuta să înțelegeți mai bine. sarcina 9.

Conceptul de „personal”, despre care copiii învață dintr-o poezie, ar trebui completat cu un alt nume pentru personal - un personal muzical.

Aici este o clădire cu cinci etaje.

În ea trăiesc semne.

Casa de doage se numește,

Semnele-notele trăiesc în el.

(Afișați o ilustrație a unei case cu note)

Lecția 6.

Treble clef

Ţintă:

• introduceți copiii în cheia de sol.

Notă explicativă

După ce le-a prezentat copiilor „Povestea bufniței înțelepte”, profesorul ar trebui să explice: cheia se numește „vioară” pentru că pare să cunoască notele, care sună la fel de sus ca vioara.

Povestea bufniței înțelepte

O bufniță foarte înțeleaptă și bună locuia în pădure. Bufnița aceea i-a ajutat pe toți locuitorii pădurii. Și așa…

Cumva o pasăre a zburat spre ea - un micuț cenușiu,

Ea a început să plângă, să ofte și a vorbit așa:

- Bufniță bună, ajutor, salvează-mă de necazuri.

Toată lumea știe că îmi cânt cântecul în fiecare dimineață.

Întâlnesc soarele cu ea

Îl ajut să se trezească

Dar astăzi păianjenii răi

A ascuns toate notele în cufere.

Și acele cufere erau încuiate,

Și cheile lacătelor au fost îngropate în pământ,

Nu pot trăi fără un cântec.

Cum pot ajuta soarele acum?

- Nu-ți face griji, te voi ajuta să scapi de necazuri, - a liniştit bufniţa pe pasăre. Ea a luat o creangă, a tras un toiag pe pământ și a început să deseneze ceva pe ea, spunând:

Mai întâi voi desena o mâzgălașă ca aceasta,

Rotund în vârf

Oh, a ieșit niște gâscă

Mi-e puțin frică de el.

Nu! O sa fac asa:

Ca să nu existe o gâscă, ci un semn,

Linie rapidă dreaptă

Voi încheia cu un punct îndrăzneț.

Deci cheia a ieșit grozav,

Și este numit violonist.

Și există un al doilea nume

O voi scrie aici: cheia este sarea.

Ține minte, pasărea este puțin gri,

Se numește așa pentru că

Care este începutul buclei

Pe a doua linie ei desenează, -

Chiar pe a doua linie unde este scrisă nota sare prima octava. Ia această cheie, pasăre, și zboară la păianjeni pentru a deschide cufere. De îndată ce zburați până la ei, ascultați mai întâi care dintre ele sună notele dvs., apoi deblocați acel cufăr.

Micuța pasăre cenușie a mulțumit bufniței bune și a zburat pentru notele ei.

Așa a ajutat bufnița pasărea să-și întoarcă cântecul.

Scris cheie de sol copiii pot învăța făcând sarcina 10 . Piesa „Folk Rhyme” trebuie cântată mai întâi cu al treilea deget al mâinii drepte și apoi cu al treilea deget al mâinii stângi.

Lecția 7.

Note

Ţintă:

• Faceți cunoștință copiilor cu anumite nume de note.

Pentru a juca piese de teatru

Notele trebuie cunoscute.

Vot - do, re Vot la and si

Aflați numele notelor și unde locuiește fiecare.

Curcubeul are șapte culori

Și muzica are șapte note.

Numai cine fără indicii

Veți înțelege aceste note?

Ca și cum picăturile sunt asemănătoare

Nu le putem distinge.

Iată ce: vom decora totul cu note,

Să pictăm ca un curcubeu.

Și ne vom aminti imediat

Unde este fa și unde este mi.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Facilitati asimilarea acestui material sarcina 11 .

Povestea cocoșului

(Citiți povestea, denumind notele în loc de silabele lipsă).

A fost odată un cocoș pe lume

la ce bun a fost Petya!

Dimineața soarele tocmai se va trezi

Petya face spume,

Cântați un cântec care sună

Și gluga merge pe pajiște

ma ma, ma gradina,

Mo gard spart

Se va duce și se va întoarce

Se va ocupa de afacerea lui.

Se va pune în ordine,

Aragazul se va aprinde și apoi

Petya merge în grădină.

Acolo, mazărea va culege,

Da, dar sunt tone de spiculete -

Aici micul dejun este gata.

El pune o ceașcă curată,

Pe masă va schimba fața de masă,

Pune, tratează.

Da, Petya! Zag denier!

Aici prietenii bat la fereastră.

- Intră, mă bucur să te văd!

Lecția 8.

Tact și barline

Ţintă:

• explicați copiilor ce sunt tactul și bara.

Notă explicativă

Acest subiect nu necesită comentarii suplimentare, deoarece materialul din sarcinile 12 - 15 destul de completă. Pentru consolidarea temei, se dă „Schimbarea”: prin corelarea imaginii camerelor din casă cu imaginea personalului, copiii vor număra numărul de camere din casă și vor determina cu ușurință numărul de „camere-baruri” asupra personalului.

Lecția 9.

Notați duratele

Ţintă:

• ajuta copiii să învețe relația dintre durata notei și numărarea.

Notă explicativă

Când studiază acest subiect, copiii întâmpină anumite dificultăți. Pentru a facilita asimilarea acestui material, este oferit basmul „Familie prietenoasă”.

După cum știți, copiii și adulții au dinamici diferite (copiii sunt mult mai mobili decât adulții). Pe baza acestui principiu, se construiește acest basm: în el, notele sunt numite copii, notele sunt numite mame și tați, notele sunt bunici, iar una întreagă este străbunica. Toate acestea explică clar relația dintre durată și scor.

Familie prietenoasă

Acolo locuia o familie prietenoasă:

Străbunica, două bunici

Mame cu tati

Și copiii

Mergeau adesea împreună în parc la plimbare. Și apoi într-o zi, ca să fie mai distractiv de mers, băieții au venit cu o ocupație pentru ei înșiși: să-și numere pașii. Aleea din parc era lungă, trebuiau să facă mulți pași și nu puteau număra decât până la patru.

S-au gândit, s-au gândit cum să prelungească scorul și au venit cu: după fiecare număr 1,2,3,4, băieții au decis să adauge litera „și”. Făcut repede şi foarte bine.

Copiii aleargă de-a lungul drumului

Și numără pașii micului ticălos,

Și ies așa:

Vezi cât de repede aleargă.

Mama și tata i-au auzit

Și și-au numărat imediat pașii:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unu și doi și trei și patru și

Aici au făcut-o!

Ei bine, și bunicile, ca să nu rămână în urmă,

Ca aceasta:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unu și doi și trei și patru și

Apoi străbunica spuse încet:

Și am numărat și pașii:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Unu și doi și trei și patru și

O, ce încet a mers!

Au mers, au mers

Și am plecat acasă să se odihnească.

Așa că este timpul ca povestea să se termine.

P.S.: Nu ar trebui să fie pornit stadiul inițialînvăţând să fie supărat pentru că uneori copiii, în loc de un nume specific pe durata unei note (de exemplu, jumătate), îl numesc „bunica”. În acest caz, este important să ceri copilului să-și amintească numele real al duratei acestei note. De la folosirea ambelor nume de durată („bunica”, jumătate) se poate trece treptat la utilizarea doar a numelui real.

După ce ne-am familiarizat cu materialul propus prin citirea unui basm, trecem la sarcinile 16 - 18 - toate acestea vor face treaba.

Lecția 10.

Notează cu un punct

Ţintă:

• explicați copiilor ce înseamnă o notă cu punct.

Notă explicativă

Versete și sarcina 19 va face mai ușor pentru copii să stăpânească acest subiect destul de dificil. Dar pentru a face acest material mai ușor de perceput, este util în stadiul inițial să tragi un calm în acest punct: sau așa:

Lecția 11.

mărimea

Ţintă:

• pe baza cunoștințelor dobândite despre durata notelor, introduceți copiii în semnătura ritmului muzical.

Notă explicativă

Tema nu necesită completări. Pentru o mai bună înțelegere a materialului, este util de utilizat sarcina 20 - „Loto muzical”.

Lecția 12.

pauze

Ţintă:

• introduceți copiii în conceptul de pauză.

Notă explicativă

Pentru a face cunoștință cu conceptul de pauză, este oferit basmul „Prieteni inseparabili”. Când îl citiți, trebuie să atrageți atenția copiilor asupra faptului că pauzele în muzică trebuie ascultate și numărate în același mod ca și notele.

prieteni nedespărțiți

A fost odată ca niciodată un băiat Kolya în lume.

A studiat la școala de muzică

Și avea o carte.

Și apoi, într-o noapte, când Kolya a adormit, s-a întâmplat o astfel de poveste.

Doar ceasul a bătut douăsprezece

Dintr-o dată această carte a fost deschisă rapid.

Și cine crezi că a descoperit-o?

Note!

Da, da, notele sunt mici,

Care a trăit pe primele pagini.

Au plâns, au ars,

Au început să-și spună ceva.

Apoi au trecut prin carte fără să se uite înapoi,

Numai călcâiele au fulgerat.

Departe a fugit de personalul nativ,

S-a oprit pe o pagină, uite,

Iar locul le este necunoscut.

Unele semne se îndreaptă spre

Ei întreabă muzica: „Cum te-ai găsit aici?”

Notele care se întreceau între ele au început să spună:

Oh, știi, aproape că am dispărut cu totul.

Băiatul care studiază după această carte

Ne face să cântăm fără pauză.

Doar ai ști

Ce obositi suntem!

La urma urmei, nu putem suna tot timpul,

De asemenea, trebuie să ne odihnim uneori.

Uite ce s-a întâmplat cu noi

Ce necazuri s-au întâmplat:

O jumătate de notă, sărac

A devenit teribil de palidă.

Întregul atât de mult a cântat

Chiar și că totul a devenit gri.

Nota sfertului este înnegrită de la lucru.

Și noi, notele, veseli, răutăcioși,

Înainte de asta au cântat, au încercat,

Au ascultat semnele lor necunoscute și au spus:

Ei bine, nu-ți face griji

Vărsă lacrimi arzătoare.

Suntem doar semne de tăcere

Desemnăm o pauză în sunet.

Ne cheamă pauzele.

Aici suntem cu toții aici.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Restul întreg Jumătate sfert al optulea

Unu și, doi și, trei și, patru și. Unu și doi și unu și unu

Deci v-am cunoscut, note.

Acum vei cânta altfel.

Urcă-te la personalul nostru,

Să trăim împreună

Nu mai ai nimic de care să-ți faci griji.

Vom deveni prieteni de nedespărțit.

Notele s-au bucurat, au urcat la pauze și au început să trăiască - să trăiască, să nu cunoască durerea.

Referirea la „imagini amuzante” îi va ajuta pe copii să-și amintească rapid și ferm cum arată pauzele. Le este ușor să-și imagineze că o întreagă pauză, ca o tabletă, atârnă de o riglă; jumătate, ca un cufăr pe un raft, se întinde pe o riglă; sfertul este ca un șarpe; iar al optulea seamănă cu un patinator artistic.

Lecția 13.

lovituri

Ţintă:

• învață copiii să deosebească loviturile muzicale: staccato și legato.

Notă explicativă

Tema este dezvăluită clar în versurile și desenele date în sarcina 27 . Trebuie să înveți:

Punct deasupra notei și punct sub notă,

Spune-ne, dot, cine ești?

Știți băieți, numele meu este staccato,

Fac notele să danseze.

Staccato - scurt, brusc.

Ligă

Oh, arcul, ce aici!

Cum te cheamă, spune-mi?

Liga se numește pe mine.

Și amintiți-vă, prieteni

În piese, rolul meu este important,

Notele chiar au nevoie de mine

Pentru a-i învăţa

Mergeți cu un pas lin.

Ei bine, și pasul ăsta, băieți,

Se numește legato.

Legato - lin, coerent.

Lecția 14.

nuanțe dinamice

Ţintă:

• amintiți-vă de nuanțe dinamice, precum culorile muzicale originale.

Notă explicativă

Desenele și ascultarea piesei lui D.G. vor ajuta la asimilarea temei. Turk „Sunt atât de obosit” într-un mod diferit de a interpreta sarcini 28 .

Prima dată profesorul joacă inexpresiv, cu un sunet uniform, iar a doua oară execută cu acuratețe toate nuanțele dinamice, astfel încât copiii să prefere o performanță nu monotonă, ci colorată, care să dezvăluie pe deplin sensul piesei.

După aceea, puteți merge direct la cunoștința cu numele și programările. nuanțe dinamice. Distribuția luminozității culorilor pe paletă va contribui la o mai bună percepție a esenței nuanțelor dinamice.

Lecția 15.

Moduri majore și minore

Ţintă:

• introducerea copiilor în moduri muzicale: majoră și minoră.

Notă explicativă

Se știe cât de greu este de explicat acest subiect copiilor mici și cât de greu este pentru ei să îl perceapă. Basmul „Doi frați” îi va facilita percepția.

DOI FRAȚI

Cu mult timp în urmă, într-un ținut al zânelor numit Soundland, regele Ding-don-Seventh a domnit. Mai mult decât orice pe lume, îi plăcea să doarmă și să se plictisească.

Uneori se așează pe tronul său și ratează.

Din plictiseală, va vorbi cu picioarele,

De plictiseală, va comanda să fie servite prăjituri,

Și cântați un cântec soldaților.

Soldații lui erau neobișnuiți -

Toți ca unul, cântăreții sunt excelenți.

Și pentru asta, de altfel,

Ding-Don a început să le numească Sunete.

Sunetele îi vor cânta regelui un cântec, altul,

Regele va începe să sforăie, iar Sunetele vor merge și ele în lateral.

Ei dorm până dimineața.

Dimineața se vor trezi, vor striga: „Ura!”

Regele se va trezi, se va întoarce dintr-o parte în alta,

Și totul va începe din nou:

Plictiseală, prăjituri, cântatul soldaților.

Din această viață, Sunetele au devenit atât de leneșe,

Că au uitat complet cum să cânte corect.

Regele era teribil de supărat.

A încetat chiar să se plictisească.

Îi face să cânte așa și altul

Și ei nu vor.

Dar într-o zi, doi frați, Lada, au ajuns în Soundland din îndepărtata țară Ladia. Unul era un dansator vesel-râde, celălalt trist, gânditor. Merry a fost sunat MAJOR, și trist - MINOR. Maior și Minor au aflat de necazul regelui și au decis să-l ajute.

Au venit la palat

Regele a fost înclinat corespunzător.

Bună, Ding Dong, spun ei. -

Vrem să auzim de la soldații tăi.

Ei bine, - a poruncit regele Sunetelor, -

Cântați totul!

Unu doi! Unu doi!

Sunetele cântau, unele în pădure, altele pentru lemne de foc.

Frații nu suportau această muzică,

Haide, spun ei, Ding-Dong, te vom ajuta,

Să punem împreună o melodie bună din sunetele tale.

Sunete majore aliniate la rând -

S-a dovedit SUNET.

Maiorul le-a poruncit: „Calculați pe un ton, un semiton!”

Sunetele s-au rezolvat rapid:

Ton, ton, semiton,

Ton, ton, ton, semiton.

canta singur! comanda maiorul. Sunete cântate:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Am stat cu toții la rând amiabil, conform - lu - chil - zu - row.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nu simplu - stand ma - zhor - ny, vesel - dost - ny, pentru - dor - ny!

Terminat Sunetele de cântat - Minor a făcut un pas înainte. El a poruncit: "Pe un ton, un semiton, calculează - și - ascunde!" Dintr-un motiv oarecare, sunetele au devenit imediat triste, și-au dat roade fără tragere de inimă:

Ton, ton, semiton,

Ton, ton, semiton,

Ton, ton.

canta singur! Minor a poruncit. Sunete cântate.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Suntem un sunet mic - o - o serie de sunete - triste - o serie lungă

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Câine - nu tristețe - bine - yu on - eat and this - hour we are for - ro - vom.

De atunci, în Soundland a fost ordine.

Ding Dong a început să trăiască diferit,

Sub muzică nouăîncetat să doarmă.

El va fi trist - va apărea minor,

Dacă vrea să se distreze, va apărea maior.

Sunetele au început să trăiască bine,

Și melodiile au sunat bine!

Muzica este o sinteză a raționalului și a emoționalului. Ca orice altă știință, are concepte de bază cu care fiecare muzician ar trebui să fie familiarizat. Dacă abia începi să înțelegi lume minunata sunete și melodii, atunci această pagină este pentru tine. După ce o citești, vei putea înțelege elementele de bază ale notației muzicale. Notație muzicală va deveni clar și veți putea juca piese simple și poate complexe.

Din ce este formată notația muzicală?

Din ce, din ce este făcută notația noastră muzicală. Din:

• personal muzical;
• Notă;
• Durate;
• semne accidentale;
• chei;
• mărimea.

Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre aceste puncte pentru a înțelege mai bine notația muzicală.

portativ

Doaga este elementul principal limbaj muzical. Conține cinci linii și patru spații între ele. Trebuie avut în vedere că fiecare dintre aceste goluri și linii corespunde unei anumite tonuri a pianului (sau a altui instrument muzical).

Dacă luăm în considerare înregistrarea notelor pentru pian, atunci, de obicei, este format din două doage, se numește doage mare. Toiagul de sus este folosit pentru a înregistra muzică redată cu mâna dreaptă. Tojagul inferior afișează notația muzicală pentru mâna stângă. De obicei, acestea sunt combinate cu o bretele specială.

Un exemplu de doage mare

O doza are mai multe componente de bază, și anume chei, semnături de timp, măsuri și barline.

Chei

Cheia este semn muzical, stând la începutul pentagramei și, prin aceasta, deschide înregistrarea. Există mai multe varietăți, cele mai comune sunt vioara și basul, așa că trebuie luate în considerare mai detaliat.

Cheia de sol este de obicei plasată la începutul toiagului de sus. Partea centrală a semnului se înfășoară în jurul celei de-a doua linii, așa că este numită în mod obișnuit cheia Sol. Dacă încă nu știți ce nume au notele și unde sunt amplasate, vă sugerăm să citiți articolul „Notele de învățare împreună. Veți găsi în el o mulțime de informații utile.

Exemplu de cheie de sol

Cheia de bas este un semn muzical care deschide personalul inferior; punctul de plecare al simbolului acoperă a patra linie, pe care se află nota „F”, de aceea această cheie se numește cheia „F”.

Exemplu de cheie de bas

Durata și dimensiunea

Sună înăuntru opere muzicale trebuie menținută într-un anumit tipar ritmic, altfel lucrarea nu va fi asemănătoare cu ea însăși. Un sistem de durate este utilizat pentru a indica durata de timp. Cele mai frecvente durate sunt:

• Întregul;
• Jumătate;
• Sfert;
• Al optulea;
• al șaisprezecelea;
• Treizeci de secunde.

nota intreaga este un cerc alb, neumplut. De obicei, durata este menținută în timpul numărării: unu, doi, trei, patru.

jumătate reprezintă un cap nevopsit cu un calm. Se numără pe cont: unu, doi.

Sfert reprezintă un pictat deasupra capului cu un calm. Contează o dată.

Al optulea Este un cap pictat cu o tulpină și o singură coadă. Factura este mai mică decât un sfert.

al șaisprezecelea este un cap pictat cu o coadă dublă. Scorul este jumătate sub opt.

Treizeci de secunde este un cap pictat cu o coadă triplă. Scorul este jumătate de șaisprezece.

Este de remarcat faptul că o notă cu o durată mai lungă poate fi egală cantitativ cu alta. Adică, un întreg este egal cu două jumătăți, patru sferturi și opt optimi etc. Se dovedește un fel progresie aritmetică. Să ne uităm la un exemplu.

mărimea

Notația muzicală pentru începători include și conceptul de dimensiune.

Mărimea este întotdeauna indicată printr-o fracție: numărătorul este cantitatea de durată dintr-o măsură (mai multe despre acest concept mai jos), numitorul este o indicație a duratei. De obicei, dimensiunea este setată o singură dată pentru întreaga lucrare și este situată după cheile și semnele cheii (mai multe despre semnele cheie de mai jos).

Există unele dintre cele mai comune dimensiuni:

Pentru a înțelege mai bine acest material este necesară o clarificare în dimensiunea specifică. Să luăm una dintre cele mai populare mărimi și anume 4/4.

În această dimensiune, se alege un sfert ca unitate, care este indicat în numitorul fracției. În total, măsura ar trebui să conțină numărul de note, care în total va da patru sferturi.

Notă: mulți la începutul antrenamentului cred că dacă dimensiunea este 4/4, atunci pot fi folosite doar sferturi și ar trebui să fie patru. Nu, duratele pot fi foarte diverse, principalul lucru este că suma lor într-o măsură nu depășește 4/4.

Bare și barline

Măsura interacționează direct cu semnătura de timp. Mulți sunt interesați de la ce sunt măsurile, pentru că s-ar putea pur și simplu scrie duratele în ordinea cerută. Dar totul este mai dificil. Faptul este că ritmul în muzică este obținut prin alternarea ritmurilor puternice și slabe, ceea ce se numește metru. Dacă nu există o pulsație constantă, atunci întreaga structură melodică se va destrama.

În ceea ce privește măsurile și liniile specifice, totul este mult mai simplu aici. O măsură include numărul total de durate atribuite în semnătura de timp. Barlines separă o măsură de alta. Există mai multe tipuri de barline, cele două cele mai comune sunt:

• Linia de bare este utilizată între bare.
• Linia dublă este folosită la sfârșitul lucrării și o închide.

accidentale și tonalitate ( semne cheie)

Dacă vă imaginați o tastatură de pian, puteți vedea că pe lângă tastele albe, există și cele negre. Tastele negre reprezintă sunete cromatice și anume sunt fie o scădere, fie o creștere a tonului fundamental. Puteți obține acest efect cu ajutorul accidentelor.

Pe acest moment timp, cele mai comune semne accidentale sunt ascuțite, plate și bekar.

Primul caracter ridică nota cu un semiton, iar al doilea caracter coboară nota cu un semiton, al treilea anulează alterarea. Se citește o notă cu semne. Acest simbol este valabil doar într-o singură măsură.

De exemplu:

Explicație: Sol-ascuțit, sare-becar, sare | G-bemol, G-becar ||.

Dacă accidentele sunt valabile doar pentru o singură măsură, atunci există semne cheie care mențin o creștere sau o scădere pe toată durata lucrării.

Semnele cheie sunt atribuite pe riglele muzicale imediat după cheie. În funcție de semnele cheie, puteți determina tonul lucrării. Trebuie amintit că acestea merg într-o anumită secvență neschimbată, care nu trebuie încălcată atunci când se înregistrează note într-o cheie. Există tonuri ascuțite și plate. Luați în considerare poziția mai întâi în taste ascuțite, apoi în taste plate.

ÎN ascuțit următoarele sunete cresc (un sunet, o tastă):

1. Sare

ÎN apartament următoarele sunete sunt reduse (un sunet, o tastă):

1. Sare

Acum că ordinea de indicare a semnelor cheie este reținută, puteți trece la studiul cheilor principale. Dar ce este tonul?

Notația muzicală este un fel de limbaj pe care toți muzicienii îl înțeleg. Cei care decid să-și încerce muzică trebuie să se familiarizeze cu această limbă. Totul nu este atât de dificil pe cât ar părea.

Fiecare sunet muzical este definit de patru proprietăți fizice:

1. înalt
2. durată
3. volum
4. timbru (culoare)

Cu ajutorul notației muzicale, muzicianul primește informații despre toate aceste proprietăți ale sunetelor pe care urmează să le cânte sau să le cânte pe un instrument muzical.

Înălțimea sunetului (înălțimea)

Toate sunetele muzicale sunt integrate într-un singur sistem - scară. Aceasta este o serie în care toate sunetele merg unul după altul în ordine, de la cele mai joase la cele mai înalte, sau invers, de la înalte la cele mai joase. Scala este împărțită în părți - octave, care conțin un set de note: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.

Dacă ne întoarcem la tastatura pianului, atunci în centrul tastaturii, de obicei vizavi de nume, este primul octavă. La dreapta primei octave, deasupra, se află a doua octava, apoi a treia, a patra și a cincea (formată dintr-o singură notă „do”). Mai jos, în stânga primei octave, se află o octava mică, o octava mare, o contraoctavă și o subcontrooctavă (formată din tastele albe la și si).

Ele sunt reprezentate sub formă de ovale - capete goale sau umbrite (umbrite). Tulpinile pot fi adăugate la capete din dreapta sau din stânga - bastoane verticale și cozi (cozile se numesc steaguri).

Dacă tulpina unei note este îndreptată în sus, atunci se scrie cu partea dreapta, iar dacă în jos - din stânga. Când scrieți notițe, se aplică următoarea regulă: până la a treia linie, tulpinile notelor trebuie îndreptate în sus și începând de la a treia linie - în jos.

Folosit pentru a scrie și a citi muzică doage (personal). Personalul muzical este format din cinci linii paralele (rigle) pentru înregistrarea notelor, numerotate de jos în sus. Notele scalei sunt scrise pe toiag: pe rigle, sub rigle sau deasupra riglelor. Dacă principalele 5 rigle nu sunt suficiente pentru a înregistra nota, atunci sunt introduse rigle suplimentare, care se adaugă deasupra sau sub doage. Cu cât nota sună mai sus, cu atât se află mai sus pe rigle. Totuși, dacă o cheie muzicală nu este plasată pe dont (dont), atunci poziția notelor pe dont indică înălțimea doar aproximativ: mai mare sau mai mică.

Muzical cheie este un punct de referință care indică poziția unei note cu o anumită înălțime definită. Cheia trebuie plasată la începutul oricărui personal. Dacă există o cheie, atunci știind unde este scrisă o notă, puteți determina cu ușurință poziția altei note. Notația muzicală este mai compactă și este convenabil să citiți notele atunci când majoritatea notelor sunt pe liniile principale ale pentagramei, fără linii suplimentare deasupra și dedesubt, așa că există multe chei muzicale în muzică. În ciuda faptului că gama totală de sunet al diferitelor voci și instrumente muzicale este de aproximativ 8 octave, gama unei singure voci sau instrument muzical de obicei mult mai restrâns, ceea ce se reflectă în denumirile clapelor muzicale: soprano - pentru registrul de soprană, alto - pentru alto, tenor - pentru tenor, bas - pentru bas (abreviat SATB).

Tastele muzicale pot fi împărțite în 3 grupe:

Cheia „Sare”- indică locația notei „Sol” a primei octave. Această cheie a venit de la literă latină G, notând nota „Sol”. Cheile „Sol” includ cheile Treble și Old French, arată așa.

Tasta „F”- indică locația notei „F” a octavei mici. Exista o cheie pentru litera F latin (două puncte sunt două bare transversale ale literei F). Acestea includ cheile de bas, basoprofund și bariton. Ei arată așa.

Tasta „Înainte”- indică locația notei „Do” a primei octave. Derivat din litera latină C, care reprezintă nota „Do”. Aceste chei includ cheile Soprano (aka Treble), Mezzo-soprano, Alto și Bariton (cheia Bariton poate fi desemnată nu numai ca cheie din grupul „F”, ci și ca cheie din grupul „C”). . Tastele „Înainte” arată astfel

Următoarea figură prezintă diverse taste muzicale

Sursa — https://commons.wikimedia.org , autor — Strunin

Există, de asemenea, taste neutre pentru părți de tobe și părți de chitară (așa-numita tablatură).

Notele destinate interpretării unui grup de muzicieni sunt adesea combinate în partituri, în care este atribuită o linie separată, un personal separat pentru fiecare instrument, voce sau parte. Întreaga partitură este mai întâi unită printr-o linie inițială verticală solidă, iar doagele mai multor părți sau grupuri de instrumente sunt unite printr-o paranteză specială - acordeon.

Accolade vine sub forma unui parantez ondulat sau pătrat (drept). Un acord ondulat combină părțile interpretate de un muzician (de exemplu, două versuri ale unui pian, o orgă etc.), iar un acord pătrat unește liniile părților diferiți muzicieni, care alcătuiesc un singur grup(de exemplu, muzică pentru un ansamblu instrumente cu coarde sau refren).

Sfârșitul partiturii sau a unei părți este indicat în note printr-o linie verticală dublă. Dacă, pe lângă linia dublă, există și două puncte între liniile de personal ( semne repetări), atunci acest lucru sugerează că întreaga lucrare sau o anumită secțiune trebuie repetată.

Notele se pot întâlni linii punctate cu cifra opt (semne de transfer la o octavă). Ele înseamnă că tot ceea ce se află în intervalul acestor linii trebuie jucat cu o octavă în sus sau în jos. Aceste semne de octave sunt necesare pentru a facilita citirea notelor foarte înalte / joase, care necesită o mulțime de linii suplimentare pentru înregistrare.

Principalii pași muzicali includ 7 sunete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. La pian, pentru a găsi acești pași muzicali, trebuie să vă concentrați pe tastele negre, care sunt aranjate în grupuri de două sau trei, două sau trei. Sub orice astfel de grup, în stânga, se află nota „Do” și mai departe există alte note.

Există, de asemenea derivate trepte(principal modificat), care se obțin prin ridicarea sau scăderea sunetului treptei principale cu un semiton. Un semiton este distanța dintre oricare două sunete (clape) adiacente de pe tastatura pianului. Cel mai adesea va fi o cheie neagră la dreapta sau la stânga. Pașii modificați sunt de două tipuri:

• Un ascuțit este o creștere a semitonului.
• Plat - cu un semiton în jos.

Schimbarea pașilor principali se numește modificare. Există doar cinci semne accidentale: ascuțit, bemol, dublu-sharp, dublu-bemol și bekar.

Dublu-sharp ridică sunetul cu două semitonuri (adică un ton întreg), dublu-bemol scade sunetul cu două semitonuri (adică, cu un ton întreg), iar backer-ul anulează oricare dintre semnele enumerate (o notă „curată” este jucat fără majorare sau downgrade).

Notele pot avea două tipuri de modificări:

1. Semne aleatorii - un semn accidental este scris imediat înainte de nota care trebuie schimbat și este valabil numai în acel loc sau bar.
2. Caracterele cheie sunt diese și bemol, care sunt scrise la începutul fiecărei linii lângă cheie și sunt valabile de fiecare dată când apare. sunet dat, în orice octavă și pe tot parcursul lucrării.

Semnele cheie sunt setate strict într-o anumită ordine:

Ordine ascuțită - FA DO SOL RE LA MI SI

Comanda plată - SI MI LA RE SOL DO FA

Durată

Duratele notelor sunt legate de zona de ritm și sincronizare muzicală. Timpul pentru muzica deosebit, curge în proporții uniforme și este comparabilă, mai degrabă, cu bătăile inimii. De obicei, o astfel de bătaie este asociată cu o durată de notă. Cel puțin două tipuri de durate muzicale pot fi găsite în note: pare și impare, și nu numai note, ci și pauze(semne de tăcere).

1. Chiar muzical durată- se formează prin împărțirea unei durate mai mari la numărul 2 sau 2 n (2, 4, 8, 16, 32, 64, 128 etc.). Întreaga notă este luată ca bază pentru împărțire, care este de obicei calculată atunci când se joacă (mental sau cu voce tare numărând până la 4) în 4 bătăi. Aceleași note a opta sau a șaisprezecelea „cu coadă” sunt adesea combinate în grupuri sub o muchie.

Următoarea figură arată notele, numele duratelor acestora, iar în dreapta, pauzele de aceeași dimensiune.

1. ciudat muzical durată sunt formate din împărțirea duratei nu în două jumătăți egale, ci în trei sau orice alt număr de felii, până la 18-19 bătăi. Așa se formează, de exemplu, tripleți (când sunt împărțiți în trei părți) sau cvintupleți (când sunt împărțiți în cinci părți).

Există trei moduri de a extinde note și repaus:

Punctat ritm(nota punctată) este un ritm punctat. Punctele sunt plasate în partea dreaptă a pictogramei note sau repaus și prelungesc sunetul exact la jumătate din durata notei sau repausului. Deci, pentru o jumătate de notă cu un punct, durata nu va fi de două, ci de trei bătăi etc. Poate exista și o notă cu două puncte: primul punct își prelungește durata la jumătate, iar al doilea punct - cu încă 1/4 parte, adică. o asemenea nota se prelungeste cu 3/4 din durata ei.

- acea pictogramă care cere să întârzie nota selectată sau să întrerupă o pauză atât cât consideră necesar interpretului. Majoritatea muzicienilor sunt înclinați să creadă că fermata prelungește și nota la jumătate (puteți lua asta ca o regulă pentru dvs.). Fermata, spre deosebire de ritm, nu ține cont de timpul barei, acesta este un bonus suplimentar care încetinește mișcarea obișnuită.

unificatoare ligă- leagă două sau mai multe note care sunt la aceeași înălțime și se succed. Notele din liga nu se repetă, ci sunt combinate într-o singură durată. Apropo, pauzele nu sunt unite de ligi.

Timpul muzical este foarte bine organizat; pe lângă ritmuri, la organizarea sa participă unități mai mari - baruri. Tact este un segment de la o bataie puternica la alta, contine exact număr dat acțiuni. Barele se disting vizual prin separarea una de alta printr-o linie verticală de bare.

Numărul de bătăi dintr-o măsură și durata fiecăreia dintre ele se reflectă cu ajutorul unei semnături de timp numerice, care este indicată imediat după caracterele cheie de la începutul piesei. Mărimea este exprimată folosind două numere situate unul deasupra celuilalt, ca sub forma unei fracții.

Mărimea 4/4 (patru sferturi) înseamnă că există patru bătăi în măsură, fiecare dintre bătăi este egală ca durată cu o notă. Trebuie amintit că aceste note sferturi pot fi împărțite în optimi sau șaisprezecele, sau combinate în note jumătate sau o notă întreagă. Semnătura de timp 3/8 (trei optimi) înseamnă că pot intra și trei note a opta, care pot fi împărțite în note a șaisprezecea sau combinate în altele mai mari. Pentru începători, notația muzicală funcționează de obicei în dimensiuni simple 2/4, 3/4 etc.

Mișcarea acțiunilor poate fi rapidă sau lentă. Se numește viteza de mișcare a pieselor (performanța unei lucrări). ritm lucrări. Tempo-ul este cel mai adesea indicat de cuvântul italian și este plasat sub semnătura timpului în note. De asemenea, langa tempo se poate pune si o indicatie a metronomului: durata sfertului = valoare numerica. Aceasta înseamnă că tempo-ul piesei este o „valoare numerică” de bătăi (bătăi) pe minut. Metronomul este un pendul cu greutate și cântar, arată număr exact bate pe minut și arată așa.

Ritmul poate fi:

• Încet
  • Mormânt - greu, important, foarte lent
  • Largo - larg, foarte lent
  • Adagio - încet, calm
  • Lento - încet, liniștit
• Moderat
  • Andante - calm, ritmul pasului
  • Moderato - moderat
• Rapid
  • Allegro - în curând, distracție
  • Vivo - plin de viață
  • Vivace - viu
  • Presto - rapid

Volum

Loudness este una dintre cele mai importante proprietăți sunet muzical. Intensitatea este indicată în notele dintre donte. următoarele cuvinte sau pictograme în italiană:

O modificare treptată a volumului este indicată după cum urmează:

• crescendo - crescendo - creștere treptată a volumului
• diminuendo - diminuendo - scăderea treptată a volumului

Uneori, în loc de cuvintele crescendo și diminuendo, în note se pun „furculițe”, ceea ce înseamnă că trebuie să creșteți sau să micșorați treptat volumul.

O furcă care se extinde înseamnă crescendo, iar o furcă care se îngustează înseamnă diminuendo.

Timbru

Timbre este culoarea sunetului. Timbrul distinge sunete de aceeași înălțime și volum, executate pe diferite instrumente, voci diferite sau pe un instrument, dar căi diferite. Cu ajutorul timbrului se poate distinge una sau alta componentă a întregului muzical, contrastele pot fi întărite sau slăbite.

Notele au de obicei diverse indicații despre timbrul sunetelor: numele instrumentului sau al vocii pentru care acest lucru, pornirea și oprirea pedalelor la pian, tehnici de extracție a sunetului (flageolete la vioară).

Dacă există o linie ondulată verticală în fața acordurilor în notația muzicală, atunci aceasta înseamnă că sunetele acordului nu trebuie redate simultan, ci arpegiu, parcă defalcat, prin enumerare, precum ar suna la harpă sau la harpă.

Poate apărea sub personalul de bas frumoasa inscriptie Ped. și un asterisc - înseamnă momentul în care pedala de la pian este pornită și oprită.

Pe lângă aceste elemente tehnice, partiturile pot conține multe indicații compozitoare, verbale, ale naturii spectacolului, de exemplu:

• Appassionato - cu pasiune
• Cantabile - melodios
• Dolce - blând
• Lacrimoso - în lacrimi
• mesto - trist
• Risoluto - hotărât
• Secco - uscat
• Semplice - simplu
• Tranquillo - calm
• Sotto voce - cu voce joasă

Un alt element important al textului muzical este stroke. Trapa- acesta este un indiciu al unei metode specifice de producere a sunetului, o metodă de articulare, care afectează foarte mult caracter general efectuarea lucrării. Sunt multe lovituri, sunt diferite pentru violoniști și pianiști. Trei curse universale:

• non legato - performanță incoerentă
• legato - joc fluid, coeziv
• staccato - performanță sacadată, scurtă