Toamna în muzică, pictură și poezie. Ora educațională muzicală: „Toamna în muzica clasică a compozitorilor ruși și străini” toamna în operele compozitorilor

Special guvernamental municipal (corecțional) instituție educațională pentru elevi, elevi cu dizabilități sănătate „Special (corecțional) şcoală cuprinzătoare-internat tip VIII"

orașul Miass, regiunea Chelyabinsk

Notite din clasa

« »

pregătit

profesor de clasa a IX-a

Dubrovina Yrymgul Zholdybekovna

Subiect: Toamna în operele compozitorilor, artiștilor și poeților ruși

Ţintă:Încurajează dragostea pentru natura nativă, dezvoltă percepția estetică realitatea înconjurătoareși opere de artă.

Progresul orei de curs

Profesor.

Toamnă. „Ce e bun la asta?” - întreabă de obicei. Li se pare plictisitor, plictisitor, plictisitor pentru mulți...

Dar ni se pare că toamna este foarte diversă și cu mai multe fațete.

Astăzi vom încerca să aflăm ce este toamna prin lucrări de pictură, muzică și poezie.

Ghiciți ce cuvânt (un semn de toamnă) este ascuns în celulele goale (căderea frunzelor). (Diapozitive 1,2)

Astăzi avem o cădere improvizată a frunzelor, o cădere a stărilor de spirit, o cădere a emoțiilor, o cădere a descoperirilor, o cădere a cunoașterii.

Reflecţie.

Selectați frunze de toamnaîn funcție de starea ta, cele roșii - îți plac toamna, cele galbene - nu. Scrie pe o hârtie ce înseamnă toamna pentru tine.

Se cântă melodia lui DDT „Toamna”. (Diapozitivul 3)

Profesor.

Toamna, cu ea culori unice, cel mai favorabil moment pentru creativitate și a inspirat și inspiră întotdeauna artiști, compozitori, poeți, scriitori să creeze lucrări minunate.

Toamna în operele poeților, compozitorilor și artiștilor ruși are multe chipuri și culori.

Cu bogăția culorilor sale, toamna a atras atenția marelui compozitor rus Piotr Ilici Ceaikovski, care în 1876 a scris album muzical„Anotimpuri”. În melodia melodioasă a lui Ceaikovski, despărțindu-se de vara care trece, regret pentru natura stinsă. (Diapozitivul 4).

Toamna este o perioadă a anului care nu lasă pe nimeni indiferent. De aceea, poeții și scriitorii au dedicat toamnei astfel de rânduri minunate.

Citirea poeziilor despre toamnă de către copii.

LA FEL DE. Pușkin.

Este un moment trist! Aaa farmec!
imi place a ta adio frumusețe -
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur,
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat,
Și o rară rază de soare și primele înghețuri,
Și îndepărtate amenințări cenușii de iarnă.

Poza plictisitoare!
Nori fără sfârșit
Ploaia continuă să verse
Bălți lângă verandă...
Rowan pipernicit
Se udă sub fereastră
Se uită la sat
O pată gri.
De ce vizitezi devreme?
A venit toamna la noi?
Inima încă întreabă
Lumină și căldură!...

Câmpurile sunt comprimate, crângurile sunt goale,
Apa provoacă ceață și umezeală.
Roată în spatele munților albaștri
Soarele a asfintit linistit.
Drumul săpat doarme.
Azi a visat
Ceea ce este foarte, foarte puțin
Tot ce trebuie să facem este să așteptăm iarna gri...

Sună romantismul „Credicul de aur a descurajat...”.

Profesor. Una dintre cele mai artiști celebri Cel care i-a plăcut atât de mult să scrie toamna este Isaac Ilici Levitan (1860-1900).
Toamna a fost perioada preferată a lui Levitan și i-a dedicat mai mult de o sută de picturi.

Reproduceri de picturi. (Diapozitive 8-19)

Pictura " Toamna de aur"- una dintre cele mai bune creații ale artistului, culori deschise, pacea solemnă creează un sentiment de măreție a naturii. Privind pozele, vreau doar să exclam: „Este o perioadă tristă! Farmecul ochilor!”, „Degradarea luxuriantă a naturii”, „Pădurile îmbrăcate în purpuriu și aur”. Cât de corect și de potrivit i-a descris Pușkin timpul preferat an în poezii celebre, iar artistul a înfățișat toamna, punând un val de sentimente și experiențe în picturi.

Ivan Ivanovici Shishkin a pictat multe tablouri pădure de toamnă, care sunt capodopere și nu încetează să ne încânte. (diapozitivele 20-26)

Picturi ale artiștilor ruși „Toamna de aur” (diapozitivele 27-39).

Este redat un fragment din compoziția lui P. I. Ceaikovski „Anotimpurile” „Cântec de toamnă”.

De ce crezi că există atât de multe tablouri cu titlul „Toamna de aur”?

Profesor.

Fiecare anotimp are propriile semne și caracteristici, dar și toamna. Să le amintim. Pe mesele tale sunt bucăți de hârtie cu semne de toamnă, proverbe și zicători, trebuie să le strângi și să le citești. Ultimul cuvânt profesori. Poeziile, pictura și muzica ne ajută să descoperim frumusețea pământului nostru natal, ne încurajează să protejăm toate ființele vii și ne învață să înțelegem limbajul naturii. Lumea artei este un mare miracol. Dar se va dezvălui, ca un miracol, nu imediat și nu tuturor, ci doar unei persoane inteligente și amabile, sensibile și atente. Încearcă să devii așa!

Reflecţie. Alege frunzele de toamnă în funcție de starea ta de spirit după ce ai văzut și auzit, roșu - îți place toamna, galben - nu. Scrie pe o hârtie ce înseamnă pentru tine toamna.

(Băieții atașează frunze la hârtie Whatman „Autumn Mood”).

MKOU „Școala secundară de bază Goryainovskaya”

Cartierul Ponyrovsky, regiunea Kursk.

extracurricular eveniment educativ la subiectul „Artă” (muzică)

pentru elevii din clasele 1-4:

Pregătit și condus de: profesor de muzică

Leushina V.P.

Scopul evenimentului: Promovarea unei culturi a ascultării prin percepția muzicii clasice a rușilor și compozitori străini. Pentru a da o idee despre diversitatea și bogăția muzicii, poeziei, picturii, comunitatea lor baza de viata, influență reciprocă și complementaritate folosind exemplul lucrărilor lui P.I Ceaikovski, G.V., Antonio Vivaldi.

Educational:
- lărgi orizonturile elevilor;
- să formeze o experiență de ascultare elementară bazată pe muzică;
- învață să compari muzicale și imagine artistică, mizând pe mijloacele de expresivitate muzicală.
Educational:
- dezvolta imaginatia creativa;
- dezvoltarea abilităților vocale și corale;
- dezvolta imaginatia.
Educatori:
- cultivați dragostea pentru muzică;
- trezeste interesul pentru muzica si subiectul studiat;
- să-și cultive gustul muzical, artistic și estetic;
- a menționa gândire creativă; receptivitate emoțională și estetică la o operă de artă;
- să dezvolte la şcolari capacitatea de a percepe frumuseţea natură nativă;
- îmbunătățirea lecturii expresive a unei opere poetice;
- îmbogăți lumea spirituală.

Gheorghi Vasilievici Sviridov. Antonio Vivaldi. P.I. Ceaikovski. 1915-1998 1678-1741 1840-1893

Progresul lecției: Copiii intră pe muzica lui E.Dog „Vals”
Profesor: Buna baieti! Băieți, după ce ați ghicit ghicitoarea, veți afla tema evenimentului pe care v-am pregătit-o. Asculta cu atentie!

Câmpul e gol, plouă.
Vântul îndepărtează frunzele.
Ceața se târăște dinspre nord,
Se profilau nori formidabili.
Păsările se deplasează spre sud
Atingând ușor pinii cu aripa mea.
Ghici ce, dragă prietene,
Ce perioadă a anului este? -...
(Toamnă) Slide 1
Astăzi vom vorbi despre muzica de toamnă. Deci toamna a venit la noi neobservată. Poate fi diferit - vesel și trist, însorit și înnorat, cu ploaie și lapoviță, cu vânturi reci și înghețuri. Ce semne ale toamnei poți numi?
Copii: Se face din ce în ce mai frig, păsările zboară spre sud, soarele nu mai strălucește atât de puternic. Slide 2
Profesor: Amenda. Bravo, spune-mi, iti place toamna?
Copii: Nu chiar.
Profesor: De ce iubești toamna?
Copii: Pentru a face lucrurile frumoase în jurul tău.
Profesor: Poți numi vreun proverb sau zicală despre toamnă?
Copii: Răspunsurile copiilor
Profesor: să ne uităm pe ecran (pe ecran sunt proverbe despre toamnă). Citiți-le și dați o explicație semantică pentru aceste provebe.

Copii: Citiți pe rând și exprimați opiniile. Slide 3

1. Toamna - opt schimbări.
2.Mă hrănești primăvara, iar toamna eu însumi voi fi sătul.
3. Va veni toamna și va cere totul.
4.Octombrie nu iubește nici roțile, nici alergătorii.
5. Toamna, pisica are și ospețe.

Profesor: Toate aceste proverbe sunt despre toamnă, despre vremea ei și despre faptul că în această perioadă a anului oamenii recoltează și își fac provizii pentru iarnă.

Slide 4

Toamna este o perioadă minunată, în ciuda faptului că vremea este adesea capricioasă. Această perioadă a anului a atras și continuă să atragă atenția poeților, artiștilor și, bineînțeles, a compozitorilor. La fel și compozitorul nostru rus Piotr Ilici Ceaikovski, care a trăit în secolul al XIX-lea. A creat o buclă piese de pian„Anotimpuri”, sunt 12 dintre aceste piese de teatru. De ce crezi că sunt 12?

Copii: După numărul de luni dintr-un an. Slide 5

Profesor: Dreapta. Ceaikovski pentru o lungă perioadă de timp locuit la Sankt Petersburg, acolo a fost publicată o revistă numită „Nuvellist” - de la cuvântul „novella”, care înseamnă - poveste scurta. Revista era publicată în fiecare lună, iar în fiecare număr își aștepta cititorii o surpriză plăcută: note de piese muzicale pentru pian compuse de Piotr Ilici. Fiecare avea numele uneia dintre lunile anului. 12 luni pe an, 12 numere ale revistei și 12 piese muzicale: ianuarie, februarie, martie... Toate au fost ulterior combinate într-un album de schițe muzicale colorate, care s-a numit „Anotimpuri”.
Ceaikovski iubea foarte mult toamna. A petrecut mult timp plimbându-se, urmărind cum se schimbă culorile naturii, respirând mirosul pământului ud. Mergea chiar și pe vreme ploioasă, găsind frumusețea în ploaie. Și nu este o coincidență, pentru că toamna este o perioadă atât de uimitoare!

Acum vom asculta 3 piese de toamnă din albumul pentru pian „Anotimpuri”.

Prima dintre ele se numește „septembrie”. "Vânătoare".

Primele zile de toamnă aduc cu ele ocazia de a se răsfăța cu distracția preferată atât a domnilor, cât și a plebeilor - vânătoarea. Iar epigraful acestei lucrări a fost catrenul lui A.S. Pușkin, care a subliniat entuziasmul vânătorii, zumzetul puternic al coarnelor și lătratul unei haite de ogari.

„E timpul, e timpul! Sună coarnele:

Câini în unelte de vânătoare

Ce lumină stau pe cai;

Ogarii sar în haite”.

Ca și cum i-ar face ecou, ​​Ceaikovski începe piesa cu acorduri puternice - chemarea coarnelor de vânătoare. Ritm rapid(allegro) în mijlocul piesei imită o goană și cai spumăși, călăreți nerăbdători aplecați în șa. Pasiunea vânătorii din septembrie se aprinde cu bucuria de a prinde prada și de a pregăti provizii pentru iarnă. O emoție fără precedent reușește să-i capteze pe ascultători atunci când melodia lirică își imaginează câinii furișând pe urmele unui iepure, o urmărire veselă și zgomotoasă și finalul - prinderea fugarului și sfârșitul vânătorii.

Permiteți-mi să vă reamintesc că ascultăm muzică în tăcere.

A doua piesă se numește „Octombrie”. „Cântec de toamnă”.

Ca epigraf pentru o descriere poetică a lunii octombrie, Ceaikovski a ales un scurt cuplet de A.N. Tolstoi, în care frunze galbene zboară în vânt, căzând din copaci

„Toamnă, toată biata noastră grădină se prăbușește,

Frunzele galbene zboară în vânt..."

Se aude sunetul merelor coapte căzând pe acoperiș, foșnetul trist al frunzelor și tristețea naturii care se estompează sunt transmise prin acorduri liniștite, iar în mijlocul piesei, triluri ușoare amintesc de razele calde ale soarelui care alunecă. în grădină și luminând decorul auriu al copacilor. Un sentiment tremurător care stăpânește sufletul dă ultima speranță de căldură, iar apoi natura suspină, ritmul îngheață și se potolește. Schița lirică a piesei este foarte sufletească, îți permite să te bucuri de mirosul unui foc și de aerul limpede al toamnei cu prospețimea primelor înghețuri de seară.
(Ascultarea și vizionarea unui videoclip pe ecran)

A treia piesă de toamnă de pe albumul „Anotimpuri” se numește „noiembrie”. "La trei."

Ceaikovski a luat poemul lui N.A. ca epigrafe poetică pentru această lucrare. Nekrasova.

„Nu te uita cu dor la drum

Și nu te grăbi după troică

Și neliniște tristă în inima mea

Grăbește-te și stinge-l pentru totdeauna.”

Nekrasov a scris despre noiembrie, ajunul iernii rusești, ca prima pulbere pe care troica își lasă amprenta, sunând de departe ca un clopoțel vesel, alungând neliniștea din suflet. Ceaikovski a dedicat, de asemenea, piesa „Noiembrie” unui complot nativ rus - călărie rapidă pe trei cai, bucuria primei zăpadă și vântul încă neînțepător care suflă peste obraji. Înghețurile sunt deja revigorante, dar soarele strălucește puternic, iar zăpada strălucește pe copitele cailor de curse. Peisajul de iarnă este frumos, este subliniat de ritmul - tempo-ul luat în mijlocul lucrării, iar ecourile triste ale notelor înalte și subțiri sunt înlocuite de sunetul apropiat al unui clopoțel, cântecul prelungit al cocherului - un melodia se estompează în depărtare.
(Ascultarea și vizionarea unui videoclip pe ecran)

Profesor: Acum hai să ne odihnim puțin, să ne ridicăm și să părăsim biroul.
Grisha a mers - a mers - a mers, (Noi mergem pe loc.)
Am găsit o ciupercă albă. (Bate din palme.)
O singură ciupercă, (Se aplecă înainte.)
Două - ciupercă, (Se aplecă înainte.)
Trei - ciupercă, (Se aplecă înainte.)
Le-am pus in cutie. - copiii imită mișcările culegătorului de ciuperci: merg, se aplecă și pun ciuperci într-o cutie. Mișcările ar trebui să fie pe îndelete și ritmice.

Profesor: Continuăm discuția despre muzica toamnei în operele compozitorilor ruși și străini.

Probabil că nu există așa ceva nicăieri în lume frumoasa toamna, așa cum avem în Rusia. Un alt compozitor rus care a abordat tema toamnei este Georgy Vasilyevich Sviridov. Slide 11

S-a născut în micul oraș Fatezh. provincia Kursk. De la vârsta de nouă ani a început să învețe să cânte la pian, dar mult mai mult decât la pian, tânărul meloman a fost atras de balalaika. Curând, Sviridov a învățat să cânte după ureche atât de mult încât a fost acceptat în orchestra de amatori din Rusia instrumente populare. Puțin mai târziu, Georgy Vasilyevich a primit educatie muzicalași a devenit un compozitor excelent. Pentru talentul său a fost premiat cu multe rangurile de stat si premii. Să ascultăm un fragment dintr-o lucrare muzicală a lui G.V.
care se numește „Toamna”. Și vom răspunde la întrebări: Slide 12 -13

Profesor: Care instrumente muzicale Ai auzit? Raspunde elevul.
- Care a fost caracterul muzicii, alege dintre răspunsurile propuse pe ecran.

(Vesul, încordat, solemn, misterios,
afectuos, entuziast, poetic, impetuos, calm, misterios, entuziasmat, nelinistit, tandru, trist, gratios) Slide 14.
- Ce ai desena în timp ce asculți această muzică?
Copii: Toamnă.

Profesor: Mulți oameni creativi și-au dedicat lucrările anotimpurilor: poeți - poezii, artiști - tablouri, compozitori - muzică. Unul dintre acești mari compozitori a fost Antonio Vivaldi. A fost primul care a creat un ciclu de concerte dedicat tuturor anotimpurilor. Antonio Vivaldi s-a născut în Italia. A fost stareț (adică preot), a primit o educație muzicală - ca violonist și compozitor. Vivaldi a creat multe lucrări muzicale, dar cel mai cunoscut dintre ele este ciclul „Anotimpurile”, format din 4 concerte pentru vioară și orchestră. Vom asculta un fragment din concertul „Toamna”. Și vom răspunde la întrebări. Care este starea de spirit în această toamnă? Cum te face să te simți această muzică? Ascultând „toamna”

Profesor: Care este starea de spirit în această toamnă? Cum te face să te simți această muzică?
Copii: Răspunsurile copiilor.
Profesor: Ce părere aveți, dacă compozitorul ar fi desenat o ilustrație pentru această lucrare, ce culori ar folosi?
Copii: Răspunsurile copiilor.
Profesor:

Desigur muzica compozitor italian diferă de muzica noastră, iar toamna noastră este diferită, așa că lucrările de toamnă sunt impregnate de dispozițiile și sentimentele oamenilor lor.
Iar la finalul evenimentului nostru vom interpreta și cântece de toamnă învățate la lecții. Gândiți-vă, în ce dispoziție vom interpreta aceste cântece?

1-2 clase versuri „Toamna într-o eșarfă de aur”. și muzele N.B. Bobkova Slide 16.

Clasele 3-4 Versuri „Frunzele cad, cad”. M. Evensen, muzică. M. Kraseva. Slide 17.

Clasele 1-4 Versuri „Skvorushka spune la revedere”. Muzica M.Evensen T. Popatenko Slide 18.

Profesor: Bravo baieti. Despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi?
Copii: Despre toamna.

Profesor: Urmăriți și răspundeți la întrebările testului de toamnă. Slide 18.

Când este Ziua Profesorului în Rusia?

În ce lună este Ziua Mamei?

La ce data este ultima zi de toamna?

Perioada anului între vară și iarnă?

Cu ce ​​este acoperit pământul toamna?

Este culoarea un simbol al toamnei?

Ce frunze de copac devin roșii toamna?

Cine sunt „Khmuren”, „Gryaznik” și „Listognoy”?

(Premii pentru răspunsuri corecte)

Profesor: Cu ce ​​compozitori te-ai familiarizat?
Copii: P.I. Ceaikovski, G.V. Sviridova, A. Vivaldi.
Profesor: Lecția noastră s-a încheiat, sper că ați învățat o mulțime de lucruri interesante și utile la evenimentul nostru de astăzi. Multumesc pa! (Ei ies la muzică)

Toamna: poet - artist - compozitor

1. Temă interdisciplinară.
2. Opere de artă și creatorii lor - poeți, artiști, compozitori.
3. Reflectarea temei toamnei în opere de artă.
4. Compararea stărilor de spirit și a caracterelor lucrărilor studiate.

Material artistic:

1. P. Ceaikovski. octombrie „Cântec de toamnă” din ciclul „Anotimpuri” (2 tipuri de spectacol) (ascultare);
2. S. Prokofiev. „Variații ale zânei toamnei” din baletul „Cenuşăreasa” (ascultare);
3. I. Levitan. „Toamnă, vară”;
4. I. Grabar. „Pock”;
5. V. Polenov. „Toamna de aur”;
6. V. Nesterenko. „Ultimele frunze”;
7. Poezii de poeți: A. Pușkin, A. Pleșceev, E. Trutneva.

Repertoriul cântecului:

1. G. Popatenko, poezii de E. Avdienko. „Leaf Fall” (cântat);
2. D. Vasiliev-Buglai, poezii de A. Pleshcheev. „Autumn Song” (cântat)

Descrierea activitatilor:

1. Aveți o idee despre tipul de activitate a reprezentanților artei - poeți, artiști, compozitori.
2. Comparați conținutul figurativ al operelor de muzică, poezie și pictură la nivel de subiect, identificând semne de asemănare și diferență.

A trăit odată o amantă Toamna
Într-un castel de aur magic,
Umblat de-a lungul poienilor liniștite
S-a împrietenit cu vântul din afara ferestrei.
Am tăiat povești din ceață
Și cusute cu fire de ploaie,
Într-o lume minunată și ciudată
Luând pe toți cu mine...

Băieți, tema lecției noastre este toamna. Toamna i-a inspirat pe artiști, compozitori și poeți să creeze lucrări frumoase, povestind despre toamnă cu vopsea, muzică și cuvinte.

Vara s-a terminat cu zile lungi și caniculare scurte în nopțile înstelate, cu furtuni si averse, cu un curcubeu colorat si roua diminetii, cu fructe de padure, ciuperci, flori. Este posibil ca, odată cu dispariția verii, starea de spirit să fie acum tristă? Toamna vremea poate fi înnorată, mohorâtă și ploioasă. Băieți, vreți să vină toamna? (Răspunsurile copiilor).

Așa este, băieți. Suntem tristi sa ne luam la revedere de la vara. Dar toamna ne va încânta cu minunile ei. Ascultă poezia „Toamna” a lui E. Trutneva și află în ce dispoziție era autoarea când a scris această poezie.

Deodată a devenit de două ori mai luminos,
Curtea, ca în razele de soare, -
Aceasta rochie este aurie
Pe umerii unui mesteacăn.
Dimineața mergem în curte, -
Frunzele cad ca ploaia,
Foșnesc sub picioare
Și zboară... zboară... zboară...
Și sus de pământ
Macaralele au zburat.
Totul zboară! Acesta trebuie să fie
Vara noastră zboară...

Ascultați poezia lui A. Pleshcheev „A venit toamna” și încercați să ghiciți starea de spirit a celuilalt autor.

A venit toamna, florile s-au uscat,
Și tufișurile goale arată trist.
Iarba din pajiști se ofilește și se îngălbenește,
Recoltele de iarnă tocmai devin verde pe câmpuri.
Norii acoperă cerul, soarele nu strălucește,
Vântul urlă pe câmp, ploaia burniță.
Apele foșneau ca un râu rapid,
Păsările au zburat în clime mai calde...

Marele poet rus Alexandru Sergheevici Pușkin a admirat toamna în fiecare an. Toamna era anotimpul preferat al poetului. Ascultă un fragment din poezia sa „Toamna”.

E un moment trist! Aaa farmec!
Sunt mulțumit de frumusețea ta adio.
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur.
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat,
Și o rază rară, și primele înghețuri.
Și amenințări îndepărtate ale iernii cenușii.

1. Ce cuvinte numește poetul toamnă? Ce cuvinte alege pentru a o descrie? (Păduri purpurie, îmbrăcate în aur; o rară rază de soare; primele înghețuri...)
2. Și dacă ați fi poeți, ce cuvinte ați alege să vorbiți despre timpul magic al toamnei? (Povești pentru copii.)
3. Băieți, dacă ați fi compozitori, ce fel de muzică ați scrie despre toamnă: tristă sau fericită? (Răspunsurile copiilor.)

Băieți, ce credeți, este posibil să ghiciți starea de spirit a compozitorului dintr-o piesă muzicală? Sa incercam. Muzica a fost scrisă de compozitorul rus Piotr Ilici Ceaikovski.

Ascultarea lucrării „Cântecul toamnei” de P. Ceaikovski din ciclul „Anotimpurile”.

1. Ce fel de muzică se cânta: fericită sau tristă?
2. Ce sentimente și dispoziție ți-a evocat? (Tristețe, tristețe.)
3. Ce fenomene naturale a transmis compozitorul în „Autumn Song”? (Rafale de vânt, frunze care cad.)
4. Care compozitor a compus această muzică?

Această piesă este din colecția „Anotimpurile” a lui Piotr Ilici Ceaikovski. Sunt douăsprezece piese de teatru, după numărul de luni din an, și fiecare poartă numele lunii. Există piese despre toamnă - „septembrie”, „octombrie”, „noiembrie”. Dar fiecare piesă are subtitrarea ei, de exemplu, „Octombrie. Cântec de toamnă.” În ea compozitorul pictează un tablou natura de toamna, desenează cum foșnește briza, smulge frunze și ele, învârtindu-se, cad la pământ.

1. Și dacă ai fi artist, ce culori ai folosi pentru a picta peisaje de toamnă? (Răspunsurile copiilor.)
2. Băieți, vă puteți exprima starea de spirit cu ajutorul unui desen? (Răspunsurile copiilor.)

Dreapta. Din desen puteți ghici și despre starea de spirit a artistului, sentimentele și visele sale.

Vizionarea tabloului „Toamna de aur” de I. Levitan.

Băieți, uitați-vă cu atenție la poză: la pajiște, la râu, la frunzele aurii ale mesteacănilor, la iarba îngălbenită, aproape uscată, la floarea singură, pe jumătate ofilit, aplecată drept spre apă și la cerul însorit strălucitor. deasupra.

1. Ți-ar plăcea să fii în această poiană?
2. Cum ai numi acest tablou? (Răspunsurile copiilor.)

Isaac Levitan a ales titlul „Toamna de aur” pentru pictura sa. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor.)

Dreapta. Totul din această imagine pare a fi auriu: decorul luxuriant al mesteacănilor, strălucirea lumina soarelui zi de toamna...

1. Ce semne de toamnă vezi în această poză?
2. ce cer? (Luminos, însorit, albastru, rece.)
3. Ce zi este prezentată în imagine: senin sau înnorat? (Clar.)
4. Sunt nori pe cer? Ce sunt ei? (Nor alb.)
5. Care crezi că este starea de spirit a mesteacănilor? (Vesori, veseli, sunt mândri de rochiile lor aurii.)

Ai observat o floare singuratică lângă pârâu? Care crezi că este starea de spirit a florii? (Se bucură de soarele strălucitor: se bucură că este atât de frumos, dar este puțin trist pentru că este lăsat singur și în curând îi va fi frig.)

Acum să ghicem în ce stare de spirit a pictat artistul această imagine. (Bine, vesel. Vesel, luminos, entuziast și puțin trist.)

Băieți, să încercăm să venim cu o poveste bazată pe această imagine. Vino cu un titlu pentru povestea ta. Povestește-ne despre ziua de toamnă, cer, nori, soare, mesteceni, floarea singuratică și pârâul albastru. (Povești pentru copii.)

Am ascultat poezie, muzică și ne-am uitat la tablouri. Poezii, tablouri, piese muzicale- toate acestea sunt opere de artă.

• Poetul scrie poezie.
• Artistul pictează tablouri.
• Un compozitor compune muzică.

Remarcabilul compozitor rus Serghei Sergheevici Prokofiev a scris nu numai cele mai complexe lucrări pentru adulti, dar si muzica pentru copii destinata celor mici. Îi plăceau foarte mult basmele.

„Variații ale zânei toamnei” - un extras din baletul „Cenusăreasa”, scris pe complot faimos basm C. Perrault. Îți amintești când, după ce mama ei vitregă și surorile ei merg la bal, Cenușăreasa rămâne singură și visează? În baletul de basm al lui Prokofiev, nu doar nașa vrăjitoare îi vine în ajutor, ci și zâne din toate anotimpurile, care îi oferă Cenușăreasa cu darurile lor. Iar personajele zânelor sunt atât de diferite, potrivindu-se cu anotimpurile... Așa că, faceți cunoștință cu Zâna Toamnei!

Ascultați „Variația zânei toamnei” de S. Prokofiev.

Ascultare: S. Prokofiev. „Variația zânei toamnei”.

1. Cunoști acest basm?
2. Numiți personajele principale ale acestui basm.
3. Unde s-a dus personajul principal al acestui basm? (Spre bal.)
4. Cum se arată toamna în opera muzicală?
5. Ce balet ascultam acum?
6. Care compozitor a compus muzica pentru acest balet?

Tine minte!

• Artist
• Compozitor
• Piesă de artă

În această lecție am văzut și auzit cum poeții, artiștii și compozitorii descriu toamna în operele lor de artă. Lecția noastră s-a încheiat, dar toamna continuă să ne ofere multe subiecte uimitoare pentru noi descoperiri creative.

Exemplu de poveste
A venit toamna. Mesteacăni subțiri cu trunchiuri albe îmbrăcați în rochii galbene strălucitoare. O adiere ușoară sufla, frunzele cad din ramuri și zboară, învârtindu-se înăuntru dans lent. Te uiți la mesteacăni și te întrebi cum s-au transformat frunzele verzi în aur. Un râu albastru închis curge prin luncă. Apa a devenit deja rece. La cotul râului stă un mesteacăn singuratic frumos, galben strălucitor și neted, ca o lumânare. În depărtare se văd copaci verde-brun, un câmp verde strălucitor și mai multe case din sat.
Cerul este albastru-albastru cu un nor deschis. Soarele nu este vizibil, dar prezența lui se simte în orice: ca și cum frunzișul ar arde și strălucește de aur, jucându-se în razele soarelui. Și umbrele cad din copaci. Puteți ghici din umbră în ce direcție se află soarele.
O floare de toamnă a înflorit pe malul râului. El însuși se bucură de soarele strălucitor și strălucitor și mulțumește pe toată lumea cu frumusețea lui. Păcat că a rămas singur. Probabil că toate florile s-au stins deja.

Descrierea picturii de Igor Grabar „Rowan”
Frumusețea naturii rusești a găsit întotdeauna un răspuns în inimi oameni creativi. Poeții și scriitorii au dedicat multe rânduri întinderilor nesfârșite ale câmpiilor rusești, mulți artiști au surprins cele mai frumoase colțuri ale Rusiei. Unul dintre acești artiști este Igor Grabar, un cunoscător subtil al farmecului culorilor naturii. CU mare dragoste Tabloul „Rowan” a fost pictat, culorile joacă grațios pe el, iar artistul creează cu pricepere senzația de a fi într-un loc neobișnuit de frumos.
În primul plan al imaginii, artistul a descris personajul principal - cenușa de munte. Este toamnă, copacul se pregătește să-și piardă frunzele. Boabele roșii sunt umplute cu suc; această culoare reprezintă sosirea timpului de însumare și recoltare. Pe fundal se vede un mic sat în care viața ar trebui să fie în plină desfășurare – este timpul să ne pregătim de iarnă, se fac ultimele pregătiri. Artistul folosește contrastul de fussy activitate umanași liniștea solemnă a pădurii și a naturii.
Aproape Personajul principal picturile sunt rowani sunt doi mesteacani, care nu sunt inferiori ei nici ca frumusete, nici ca gratie. O astfel de frumusețe este greu de transmis în cuvinte, iar apoi fondurile vin în ajutor Arte vizuale, pe care Igor Grabar l-a stăpânit perfect.

Descrierea picturii de Isaac Ilici Levitan „Toamna de aur”
Dintre lucrările lui Isaac Ilici Levitan, pictura „Toamna de aur” se remarcă prin optimism, notele majore și strălucirea percepției.
Pictura prezintă o culoare aurie vremea toamnei. Soarele luminează un peisaj plăcut: un râu liniștit, calm, cu malurile acoperite de iarbă înaltă, iarbă încă verde, pădure galbenă, roșie, portocalie. Dintr-o adiere slabă, frunzișul copacilor tremură și strălucește de strălucirea soarelui. Cerul este senin, albastru, dar la orizont se luminează și apar norii. Ceea ce este caracteristic este că în prim plan sunt mesteacăni subțiri și zvelți într-o prețioasă coafură aurie. Ele reprezintă însuși Rus: impunătoare, ușoare, frumoase și dau tonul întregului tablou.
Pe fundal se văd case de sat și un câmp larg verde. În acest tablou, locul dominant este dat naturii nu o suprimă, ci, dimpotrivă, se încadrează armonios în realitatea înconjurătoare.
În general, pânza produce cele mai plăcute, vesele impresii. Este imposibil să-ți iei ochii de la mesteacănii zvelți și frumoși și se pare că le-auzi frunzișul legănându-se, iar numeroșii săi locuitori stropind în râu, trăindu-și viața neobservată.

Descrierea picturii de Vasily Polenov „Toamna de aur”
Tabloul a fost pictat de artist nu departe de moșia sa de pe râul Oka din provincia Tula și înfățișează o zi însorită de toamnă. Privirea privitorului este imediat atrasă de râu, ieșind în evidență ca un șarpe întunecat pe fundalul copacilor și dealurilor aurii. Nu se observă imediat, dar strălucirea soarelui pe acoperișurile mănăstirii de la cotul râului este gravată în memorie de multă vreme.
Vasily Polenov a descris chiar începutul toamnei - galben nu a capturat încă complet spațiul imaginii, un exemplu în acest sens este copacul imens din prim-plan cu o coroană încă verde. Dar, desigur, râul atrage toată atenția. Apa pura reflectă strălucirea soarelui, a cerului, a soarelui și a copacilor căzuți în cerc;

Prezentare

Inclus:
1. Prezentare, ppsx;
2. Sunete ale muzicii:
Prokofiev. Variatia Zânei Toamnei din baletul Cenușăreasa, mp3;
Ceaikovski. Anotimpuri, octombrie (2 versiuni - orchestră simfonică și pian), mp3;
3. Articol însoțitor, docx.

Lecție de muzică

„Peisajul de toamnă în operele compozitorilor, artiștilor, poeților”

cu un studiu aprofundat al limbii engleze

Smirnova Elena Iurievna

Scopul lecției: conștientizarea relației tipuri variate arte prin cunoașterea cele mai bune lucrări artă muzicală, artistică, poetică.

• Obiective educaționale- introducerea lucrărilor muzicale:

P.I. Ceaikovski „Cântecul toamnei”, V. Kalinnikov „Toamna”, Peteris Vasks „Toamna”

Tablouri: I.I. Levitan, A.I. Kuindzhi, V.D. Polenova, S. Novikova, S. Fedorova

Versuri de toamnă de Svetlana Magnitskaya

Predați, faceți asocieri între lucrări, analizați mijloacele de exprimare

• De dezvoltare – să dezvolte nevoia elevilor de a-și exprima gândurile, de a răspunde emoțional la munca pe care o aud și văd și să continue să lucreze la dezvoltarea abilităților vocale și corale.

• Educational -cultivați dragostea pentru muzică, natură, pământ natal, cultivați un sentiment de frumusețe în viață, inclusiv în muzică

Pregătirea pentru lecție

Echipament: computer, proiector, ecran, pian , Centrul muzical

Mijloace de predare:reproduceri de picturi ale artiștilor ruși, seria video „Toamna de aur”, secvență video pe muzica lui P. Vasks „Toamna”, cuvinte încrucișate

Lucru cu copiii: selecție de texte poetice, munca individuala cu elevii să se pregătească pentru lectură expresivă în clasă, să creeze un montaj și să-l pregătească pentru demonstrație în clasă, să pună în scenă și să pregătească un spectacol de dans,

creativ teme pentru acasă elevi - pregătesc peisaje de toamnă, proiectează o expoziție de acasă lucrări creative.

În timpul orelor

Clip video „Toamna de aur” cu aranjament muzical„Cântec de toamnă” P.I. Ceaikovski (a doua mișcare)

O conversație între un profesor și elevi pentru a identifica percepția asupra unei piese muzicale

Ce am văzut pe ecran? (imagini cu natura de toamna)

Aceste fotografii sau picturi au fost ale unor artiști? (picturi de A.I. Kuindzhi, I.I. Levitan, V.V. Polenov și alții)

Ce este peisajul? (imagini cu natura)

Alege epitetele. a descrie,. ce toamna ai vazut? (luminos, colorat, colorat, maiestuos)

Ce paletă de culori au ales artiștii? (variat, luminos)

Cum ne simțim când vedem aceste imagini? (Încântare)

Ce ai auzit în timpul redării videoclipului? („Autumn Song” de P.I. Ceaikovski. a doua parte a albumului „Anotimpuri”)

Povestește-ne despre muzică, era în ton cu tablourile? (mijloace de exprimare muzicală)

Ce ai simtit? (calm, echilibru, bucurie de frumusețe, splendoare, triumf al naturii)

Cine a interpretat piesa (Pian)

Pe ecran sunt reproduceri ale unor picturi ale artiștilor ruși care înfățișează peisaje de toamnă.

Profesor:

Fiecare anotimp este interesant și frumos în felul lui, dar toamna ne uimește prin splendoarea sa, luxul culorilor care au transformat natura. Nu este o coincidență că acesta este momentul care inspiră compozitori, artiști și poeți să creeze opere de artă uimitoare.

Ce este arta? (mijloace de comunicare între oameni)

Discursul elevului:

... Mi s-a părut că în vechiul parc
Printre liniștea serii
Sună ca mătase moale
Pași frumoși de toamnă...

Iar aerul dulce pare minunat

Îmi aduce aminte de parfumul parfumului

Ceea ce a dispărut după el în mod invizibil

Pașii ei misterioși
Și în înălțimile de aur ale raiului
S-a învârtit cu vântul și a decolat
Mătase transparentă din frunze de toamnă...
Și toamna a mers... și parcul era tăcut...

Svetlana Magnitskaya

Profesorul vorbește cu elevii asupra conţinutului textului poetic şi a percepţiei acestuia.

Despre ce sunt aceste poezii? (despre toamna)

Le putem numi muzicale? (Da)

Ce cuvinte sunt mai ales muzicale? (mătase, trepte,)

Ce ai simtit? (plimbare, contemplare, admirarea naturii, plăcere, stropire și pace)

De stare emotionala Este muzica aproape de această poezie? (Da)

Poezia a fost citită expresiv? (Da)

Ce face ca discursul poetic să fie expresiv? (intonație corectă, pauze, accente)

Cu ce ​​reproducere situată pe ecran rezonează această poezie?

Se joacă opera muzicală „Octombrie” de Viktor Kalinnikov interpretată de profesor.

Conversație cu elevii după ascultarea piesei.

Muzica a fost scrisă de Viktor Kalinnikov, aceasta este o lucrare corală. Toamna a fost perioada preferată a lui Pușkin, motiv pentru care versurile sale de toamnă sunt atât de strălucitoare.

Ați simțit aceeași stare emoțională de la început până la sfârșit? (Nu)

Analizăm fiecare episod și mijloace de exprimare muzicală

„Octombrie a sosit deja...” (ultimele suflari de toamnă, deznădejde, pace)

„dar iazul a înghețat deja...” (amorțeală)

„Vecinul meu se desfășoară...” (puteți cere elevului să ilustreze mișcarea vânătorului pentru a înțelege personajul)

„și câinii vor lătra...” (trăsături figurative în muzică)

„un moment trist...” (contrast, sentimentul de melancolie este înlocuit de încântare, plăcerea de a contempla peisaje magnifice de toamnă)

Care mijloace muzicale expresivitatea a făcut muzica atât de strălucitoare? (melodie, cursă, dinamică, tempo, timbru, interval...)

Am cântat neînsoțit, asta înseamnă... (ah, capella)

Faceți o paralelă între episoadele unei opere muzicale și reproduceri.

Când două tipuri de artă sunt combinate într-o singură lucrare, devine ea mai strălucitoare și mai expresivă? De ce? (muzica și poezia sunt în sinteză, fuziune strânsă, completându-se și îmbogățindu-se reciproc, și mai multe mijloace de exprimare care ne influențează, ne fac inima să răspundă)

Discursul elevului:

Ce zi frumoasa de toamna a fost!
Frunzișul răsuna de culori
Și acuarele de dispoziții
Păsările au zburat spre cer,

Sfânta Biserică Solară
Pe dealul aurit
Suna ca un cântec de sărbătoare,
Și clopotele sună de afară

Mi-a umplut inima de contemplare
Și Evanghelia Iubirii -
Un mesaj minunat însorit
Unitatea lui Dumnezeu și a sufletului.

Svetlana Magnitskaya

În care dintre tablouri simțim aceeași dispoziție?

Se joacă opera muzicală „Toamna” de Pēteris Vasks.

Discuție după ascultare.

Cum ne simțim când ascultăm această muzică? (tremur, tremur, frig, frisoane, la revedere)

Ce reprezentam? (o frunză tremurândă în vânt. Ultima este ca ultima speranță)

Pe ce instrument a fost interpretată piesa? (la pian)

Cum s-au mișcat mâinile pianistului? (Ca frunzele de toamnă în vânt)

Compoziție de dans „Dans cu frunze” pe muzica lui Pēteris Vasks „Toamna” interpretată de un student

Conversație cu copiii după spectacolul de dans

Dansul te-a ajutat să simți mai bine muzica? (Da)

Spune-ne despre melodie? (proporții secunde, intonație de plâns, oftat, geamăt, întrerupere a melodiei, subestimare, pauze, lipsă de putere pentru a cânta melodia, natura adoarme)

Muzica asta este vizuală? (Da)

Ce culori ai folosi? (întunecat, mohorât)

Folosit în muzică și dans mijloace diferite expresivitate, dar s-au completat cu succes. Erau în sinteză.

Performanța elevilor (montaj)

M-am uitat prin fereastra memoriei mele...
Ploaia de toamnă a alunecat în spatele geamului

Unde este casa mea, care nu s-a întâmplat niciodată...
Atins palmele toamnei,
De parcă m-aș aduce din nou înapoi
În sentimente de împrăștiere însorită strălucitoare,
În lumea strălucitoare a reflectării Binelui...
De ce alunecă atât de neajutorat?
Degetele mele sunt în spatele sticlei subțiri
Acolo unde trandafirii au rămas obosiți,
Unde este casa mea, care nu s-a întâmplat niciodată...

Svetlana Magnitskaya

Conversație cu studenții

Încercați să analizați lectura dvs. de poezie? Ați reușit să transmiteți starea de spirit și caracterul poeziei? Este în ton cu Autumn, Vasksa? (autoanaliza elevului)

Faceți o paralelă cu imaginea.

Un tur al expoziției de lucrări creative acasă. Comparație între lucrările artiștilor și desenele copiilor.

Clasa a primit teme: să deseneze peisaje de toamnă. Pe ecran sunt reproduceri ale picturilor lui Novikov, Fedorov și Levitan.

1- artificii de culori de toamna

2- calm, contemplare

3- toamna tarziu

Copiii sunt invitați să se împartă în grupuri în funcție de starea de spirit a peisajelor lor de toamnă. Mai mulți elevi dovedesc corectitudinea alegerii lor. În continuare, o imagine a unui puzzle de cuvinte încrucișate este afișată pe ecran și copiii, concurând în grupuri, o rezolvă. Echipa câștigătoare primește un premiu.

Cuvântul profesorului:

Victoria este binemeritată, dar principalul lucru este creativitatea comună, spiritul de echipă și muzica care îi unește pe toți.

Cuvinte încrucișate

Vertical:

1. Autorul lucrării muzicale „Toamna”
2. Starea emoțională reflectată într-o operă de artă
3. Compozitor – Peteris...
4. Semn muzical

Orizontal:

1. Autorul lucrării muzicale „Cântecul toamnei”
2. Pânză artistică
3. Profesia unei persoane care creează pânze artistice
4. Pictura naturii
5. Sezon
6. Colorarea sunetului
7. Mijloace artistice de exprimare

Cuvântul rezumat al profesorului

Astăzi la clasă am examinat trei piese muzicale, am rezolvat un puzzle distractiv de cuvinte încrucișate, ne-am bucurat de imagini cu peisaje de toamnă, am ascultat poezii,

Am făcut paralele între ele și am simțit legătura emoțională dintre muzică și picturi.

Suntem convinși că forme de artă precum muzica, pictura și literatura sunt interconectate, sunt în sinteză, dar reflectă lumea cu mijloacele sale variate de exprimare.

Cântând

Cântând

„Totul este încă înainte” de Evgenia Zaritskaya, „Autumn Blues” de Alexander Ermolov.

Etapa finală a lecției

Profesorul le mulțumește elevilor pentru activitate, creativitate și cooperare.

Anunță notele elevilor pentru munca lor în clasă.