زبان ابزار و روش های ایجاد یک اثر کمیک. اشکال و تکنیک های اصلی کمیک در کار ویکتور گولیاوکین

کار میخائیل زوشچنکو یک پدیده بدیع در ادبیات روسیه شوروی است. نویسنده، به شیوه خود، برخی از فرآیندهای مشخصه واقعیت معاصر را دید که در زیر نور کور طنز، مجموعه ای از شخصیت ها را به وجود آورد که باعث ایجاد اسم مشترک "قهرمان زوشچنوفسکی" شد. او که در خاستگاه نثر طنز و طنز شوروی بود، به عنوان خالق یک رمان کمیک اصلی عمل کرد که سنت های گوگول، لسکوف و چخوف اولیه را در شرایط تاریخی جدید ادامه داد.

داستان های M. Zoshchenko در دهه 1920 به طور قابل توجهی با آثار سایر نویسندگان مشهور، هم عصر و پیشینیان او و هم نویسندگان بعدی متفاوت است. و تفاوت اصلی در زبان تکرار نشدنی، شاید بتوان گفت، منحصر به فرد است که نویسنده نه برای هوس و نه به این دلیل که آثار به این ترتیب مضحک ترین ویژگی رنگ آمیزی طنز را به دست می آورند. بیشتر منتقدان در مورد آثار زوشچنکو منفی صحبت کردند و زبان شکسته تا حد زیادی دلیل این امر بود.

او در سال 1929 نوشت: «آنها معمولاً فکر می کنند که من «زبان زیبای روسی» را تحریف می کنم، به خاطر خنده، کلمات را به معنایی که زندگی به آنها می دهد نمی گیرم، که عمداً به ترتیب به زبان شکسته می نویسم. تا محترم ترین مخاطب را بخنداند .

این درست نیست. من به سختی چیزی را تحریف می کنم. من به زبانی می نویسم که اکنون خیابان صحبت می کند و می اندیشد. من می گویم - به طور موقت، زیرا من واقعاً به طور موقت و به شیوه ای تقلید می نویسم.

نویسنده سعی می کند با استفاده از چرخش های مضحک، به نظر ما، که به اشتباه تلفظ شده و در بافتی کاملاً نامناسب از کلمات استفاده می شود، خنده دار ترین شخصیت ممکن را خلق کند، زیرا شخصیت اصلی در آثار زوشچنکو یک تاجر، کم سواد، تاریک است. با خواسته های کوچک و مبتذل و فلسفه زندگی بدوی. .

یکی از ویژگی های بارز طنز زوشچنکو، استفاده قهرمانان او از کلمات بیگانه بود که البته آنها، قهرمانان، به دلیل تنگ نظری فقط حدس می زدند. بنابراین، برای مثال، در داستان "قربانی انقلاب"، کنتس سابق به دلیل گم شدن یک ساعت طلایی هیستریک بود، اغلب از عبارت فرانسوی comme ci comme ca استفاده می کرد که در ترجمه به معنای "چنین" است، و کاملاً نامناسب بود که به دیالوگ معنایی کمیک و احمقانه داد:

• او می‌گوید: «آه، یفیم، کومسی-کومسا، ساعت مچی خانم‌های من را که با الماس پاشیده شده بود را دزدیدی؟»
• - چی هستی، - می گویم، - تو چی هستی کنتس سابق! چرا، - می گویم، - اگر من مرد هستم به ساعت زنانه نیاز دارم! خنده داره میگم - ببخشید بیان.

و او گریه می کند.

نه، - او می گوید، - نه در غیر این صورت، همانطور که شما دزدیدید، komsi-koms.

علاوه بر این، توجه به این نکته نیز حائز اهمیت است که قهرمانان آثار، حتی با وجود خاستگاه کم و بیش شریفشان، اصطلاحات اصطلاحی را با رفتارهای ساختگی ترکیب می کنند. زوشچنکو بدین وسیله به جهل اشاره می کند که دیگر امیدی به ریشه کن کردن آن در این نسل نیست.

در سیستم کمیک کلامی زوشچنکو، زبان راوی بر سیستم یک زبان خارجی سوار می شود. میل قهرمان برای نزدیک شدن به دوران - وارد کردن کلمات جدید، اغلب نامفهوم و حتی بیگانه که به اشتباه و بی جا به کار می رود، به گفتار خود وارد می کند که گویی زندگی ناشناخته را برای راوی وارد داستان می کند. اغلب مقایسه شوروی با خارجی منجر به گنجاندن کلمات خارجی و حتی کل جملات در زبان های خارجی می شود. به خصوص در این زمینه جابجایی لغات و عبارات روسی و خارجی با همین معنی بسیار تأثیرگذار است، به عنوان مثال: «آلمانی به سرش لگد زد، می گویند بیت-دریت، لطفاً آن را بردارید، صحبت در مورد چیست، این یک حیف، یا چیزی» («کیفیت محصول»، 1927). "من یک تونیک بلوز جدید پوشیدم" ("ویکتوریا کازیمیرونا") یا استفاده از کلمات خارجی در متن روسی: "نه لوریگان یا گل رز" ("کیفیت محصول" ، 1927). استفاده از کلمات به معنای غیرمعمول باعث خنده در خواننده می شود، ایجاد سریال مترادف خود، غیرمعمول برای خواننده، به عنوان وسیله ای برای ایجاد عمل می کند. جلوه کمیک. به عنوان مثال، با خواندن داستان های M. Zoshchenko، می توانیم گزینه های وام گیری زیر را تجزیه و تحلیل کنیم:

دلیل اصلی این است که کلمات خارجی در آن [روسی] به جهنم است. خوب، سخنرانی فرانسوی را در نظر بگیرید. همه چیز خوب و واضح است. Keskes، merci، komsi - همه، توجه کنید، کلمات کاملا فرانسوی، طبیعی و قابل درک هستند (M. Zoshchenko، "زبان میمون").

بربریت هایی که بیانگر "این کیست، متشکرم، فلانی" با استفاده از الفبای روسی منتقل می شود. آنها از این جهت متفاوت هستند که ظاهری "خارجی" دارند که در پس زمینه واژگان روسی به شدت برجسته می شود. از این کلمات در متن استفاده می شود تا جلوه ای کمیک به داستان بدهد.

گفتگوی بسیار هوشمندانه و هوشمندانه ای انجام شد، اما من، فردی بدون تحصیلات عالی، به سختی صحبت آنها را فهمیدم و گوش هایم را کف زدم (م. زوشچنکو، «زبان میمون»).

بربریت «هوشمند»، به معنای «تعلق به طبقه روشنفکر، و همچنین به طور کلی داشتن فرهنگ درونی بزرگ». ویژگی یک روشنفکر "(فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف).

• - و رفیق، این جلسه عمومی چه خواهد بود یا چگونه؟
• همسایه با بی احتیاطی پاسخ داد: «تمام.
• اولی تعجب کرد: «به تو نگاه کن، این چیزی است که من به آن نگاه می کنم، چیست؟ انگار به صورت کلی بود.
• دومی با جدیت پاسخ داد: "بله، آرام باش." - امروز یک جلسه عمومی قوی وجود دارد و چنین حد نصابی رخ داده است - فقط نگه دارید (M. Zoshchenko، "زبان میمون").

کلمه وام گرفته شده "Plenary"، به معنای "با مشارکت همه اعضای یک سازمان معین، یک هیئت منتخب اتفاق می افتد" (فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف). در این زمینه، عبارت "جلسه عمومی" ماهیت خنده دار وضعیت را می رساند، زیرا روشن می کند که سخنرانان تصور ضعیفی از معنای این کلمه دارند.

اگزوتیسم «کوروم» به معنای «افسر». تعداد شرکت کنندگان در جلسه، جلسه، برای تشخیص واجد شرایط بودن آن کافی است "(فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف)، که با استفاده از الفبای روسی منتقل شده است. در متن برای بیان جلوه کمیک استفاده می شود. شخصیت های اصلی بدون اینکه به معنای آن فکر کنند و هنجارهای واژگانی را رعایت نکنند از کلمه "نصاب" استفاده می کنند (چنین حد نصابی وجود دارد - فقط دست نگه دارید)

• - ... اما به نوعی به من نزدیک تر است. می دانید، همه چیز به نحوی در آنها به طور حداقلی بر اساس شایستگی های روز ظاهر می شود ... اگرچه من، صادقانه بگویم، اخیرامن در مورد این جلسات کاملاً دائمی هستم. بنابراین، می دانید، صنعت خالی و خالی است.
• نفر اول گفت: همیشه نه. - البته مگر اینکه از زاویه دید نگاه کنید. برای ورود، به اصطلاح، از نقطه نظر و از نقطه نظر، پس بله - به طور خاص صنعت.
• -- به طور خاص ، در واقع ، -- به شدت تصحیح دوم (M. Zoshchenko ، "زبان میمون").

بربریسم "دائمی" به معنای "مستمر، دائماً ادامه دار" (فرهنگ توضیحی زبان روسی اوشاکوف)، با استفاده از الفبای روسی منتقل می شود. در متن به معنایی غیرعادی برای آن به کار می رود که در نتیجه تفسیر نادرستی از معنای جمله رخ می دهد. در این زمینه، کلمه «دائم» لحنی طنز به روایت می آورد، نویسنده میزان بی سوادی افرادی را که خود را «روشنفکر» می دانند، نشان می دهد.

اگزوتیسم «صنعت» به معنای «همان صنعت». صنعت سنگین. صنعت سبک "(فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف)، به متن رنگ آمیزی طنز می بخشد. قهرمانان داستان M. Zoshchenko از کلماتی با منشأ خارجی استفاده می کنند که به زبان روسی وارد شده اند و معنای واقعی آنها را درک نمی کنند. ناهماهنگی بین معنای واقعی کلمه و معنایی که در متن به کار رفته، جلوه ای کمیک از روایت ایجاد می کند.

در عبارت "به طور خاص، در واقع"، معانی با هم ردیف می شوند، زیرا "در واقع" (از واقعیت انگلیسی - واقعیت، واقعیت، ذات) نمی توان با کلمه "به طور خاص" که تفسیر مشابهی دارد ترکیب کرد.

- ... همیشه رفیق عزیز. به خصوص اگر بعد از سخنرانی ها قسمت فرعی به حداقل برسد. سپس در جلسه بحث و فریاد وجود نخواهد داشت (M. Zoshchenko، "زبان میمون").

وام گرفته شده «بحث» به معنای «جدل، بحث برخی». سوال در یک جلسه، به صورت چاپی، در یک مکالمه "(فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف)، در جمله ای با سازگاری واژگانی غیرمعمول استفاده می شود، که مشخص کننده همکارها، قهرمانان داستان طنز M. Zoshchenko است. تعداد کمی از افراد باسواد که به معنی و تطابق کلمات وام گرفته شده فکر نمی کنند.

• "آن کیست که آنجا بیرون آمد؟"
• -- آی تی؟ بله، این هیأت رئیسه بیرون آمد. مردی بسیار تیزبین و گوینده اولین است. او همیشه به شدت در مورد ماهیت روز صحبت می کند (M. Zoshchenko "زبان میمون").

بربریت «ریاست» به این معناست: 1. هیأت حاکمه یک سازمان منتخب، مؤسسه عمومی و علمی. 2. گروهی از افراد انتخاب شده برای برگزاری یک جلسه، یک کنفرانس (فرهنگ توضیحی زبان روسی، ویرایش اوژگوف). این کلمه به دلیل استفاده از آن در رنگ آمیزی سبک غیرعادی به داستان سایه ای کمیک می دهد.

کلمه «خطاب» به معنای «کسی که سخنرانی می کند و همچنین فردی که دارای استعداد فصاحت است» با کلمه «اول» ترکیب نمی شود، زیرا این ترکیب با وابستگی سبکی کلمه مطابقت ندارد. خطیب".

پولتا، می گویند، آن را بردارید.

Loktev، البته، با خانم بلافاصله به نفع انداخت. و من، البته، در فکر ایستاده ام (م. زوشچنکو، "افسون های فرهنگ").

کلمه "کت" که به عنصری از لباس بیرونی اشاره می کند، به دسته اسامی تغییرناپذیر تعلق دارد. بنابراین، شکل کلمه «پلتا» به کار رفته در داستان «جذابیت‌های فرهنگ» یک فرم دستوری نادرست است، در عین حال که تأثیر یک موقعیت طنز را ایجاد می‌کند و میزان بی‌سوادی گوینده و موقعیت اجتماعی او را نشان می‌دهد.

من، - می گوید، - بهتر است بروم خانه. من، - او می گوید، - من نمی توانم آقایانی با همان پیراهن کنار من راه بروند<…>(M. Zoshchenko، "افسون فرهنگ").

کلمه "کاوالیر" وام گرفته شده از ایتالیایی، یکی از معانی «مردی که یک خانم را در جامعه سرگرم می کند» دارد. کلمه "کاوالیر" از نظر سبکی با زمینه متن ناسازگار است که منجر به نقض یکپارچگی واژگانی می شود. این تکنیک به نویسنده کمک می کند تا موقعیت کمیکی که شخصیت های اصلی در آن قرار گرفتند را آشکار کند و همچنین به نشان دادن وضعیت اجتماعی کشور در آغاز قرن بیستم کمک می کند.

برخی از خارجی ها برای نمایان شدن کامل، یک مونوکل در چشمان خود می گذارند. بگو، ما این لیوان را رها نمی کنیم و پلک نمی زنیم، مهم نیست چه اتفاقی می افتد (M. Zoshchenko، "خارجی ها").

کلمه "مونوکل" که از آن وارد زبان روسی شده است فرانسوی، به معنای "شیشه گرد نوری برای یک چشم است که در حدقه چشم قرار می گیرد و (در دایره نجیب بورژوا) به جای عینک یا پینس استفاده می شود. نویسنده از نام این موضوع استفاده می کند و از قبل می داند که ممکن است بسیاری از خوانندگان او هیچ اطلاعی از آن نداشته باشند. به دلیل این ناآگاهی، یک اثر کمیک ایجاد می شود.

بنابراین موضوع، من می گویم، در یک ضیافت بود. در اطراف، شاید میلیونرها آمده باشند. فورد روی صندلی نشسته است. و موارد دیگر (M. Zoshchenko، "ظرف ضعیف").

واژه ضیافت که از زبان فرانسه به عاریت گرفته شده است به معنای «میهمانی شام رسمی یا شام به افتخار شخص، شخص یا رویدادی» است (فرهنگ لغات خارجی). این کلمه در متن با ترکیبی نامشخص ("میهمانی ضیافت") استفاده می شود که بر ناآگاهی گوینده از هنجارهای زبان تأکید می کند که عنصری از کمیک بودن را وارد متن می کند.

کومان؟ موضوع چیه؟ ما در مورد چه چیزی صحبت می کنیم؟ ببخشید - میگه - نمی دونم تو گلویت چطوره ولی تو گلوی من همه چی مرتبه.

و دوباره شروع به فرستادن لبخندهای هوا کرد. سپس به بلانمانژ تکیه داد. من یک قسمت خوردم (M. Zoshchenko، "ظرف ضعیف").

بربریت "koman" به معنای "چه چیزی است، چه چیزی است" با استفاده از الفبای روسی منتقل می شود. این کلمه که در متن استفاده می شود ظاهری "خارجی" دارد و در پس زمینه واژگان روسی به شدت برجسته می شود. این کلمه در متن به کار می رود تا جلوه ای کمیک به داستان بدهد.

در اینجا ما در ایستگاه ایستاده ایم و چنین تصویری را می بینیم، در روح رافائل (M. Zoshchenko، "ظرف ضعیف")

استفاده از نام هنرمند در فضایی که ربطی به فضایی که در آن اکشن اتفاق می افتد و ارتباطی با هنر ندارد، به متن صدایی طنز می بخشد.

اما اینجا نوبت به یک شهروند می رسد. او بلوند است و عینک دارد. او یک روشنفکر نیست، بلکه کوته فکر است. به نظر می رسد که او در چشمانش تراخم دارد. در اینجا او عینک زد به طوری که دیدن او بدتر بود (م. زوشچنکو، "بسته بندی ضعیف")

کلمه "تراخوما" (med.) (از یونانی. Trachfma، حروف. Roughening) یک بیماری مزمن ملتحمه (غشای همبند چشم) است که در آن دانه های خاکستری، فولیکول ها روی آن ظاهر می شوند. استفاده از این کلمه یک اختلاف سبک را ایجاد می کند، زیرا بعید است که قهرمان بداند دقیقاً این کلمه چه چیزی را تعریف می کند. استفاده از یک اصطلاح پزشکی در موقعیت‌های روزمره با تخطی از معنایی آن به نویسنده کمک می‌کند تا عنصر کمدی را وارد روایت کند.

درست است، من این کار را برای شما انجام می دادم، اما - می گوید - وارد موقعیت اوج من شوید - باید با این تمساح شریک شوم.

در اینجا من شروع به درک تمام مکانیک می کنم (M. Zoshchenko، "ظرف ضعیف")

کلمه "صمیمی" به معنای "صمیمی، دوستانه، صمیمانه" است. دیکشنری بزرگکلمات خارجی) به طور محکم در زبان روسی جا افتاده است، اما هنوز همه افراد بومی نمی توانند معنای آن را به درستی تعیین کنند. این واقعیت را می توان به خوانندگان M. Zoshchenko نسبت داد که عمدتاً برای افراد ساده و بی سواد می نوشت.

کلمه "مکانیک"، با توجه به فرهنگ لغت توضیحیزبان روسی به معنای "دستگاه پنهان، پیچیده، پس زمینه، جوهر چیزی است. (محاوره ای)". استفاده از این کلمه در متن درک آن را دشوار می کند، اما در عین حال جلوه ای کمیک ایجاد می کند و به خواننده کمک می کند تا بفهمد وضعیت جامعه عادلانه نیست، اما نباید حضور ذهن و حس خود را از دست داد. از طنز

آه، متاسفم، متاسفم. متاسفم. حالا ظرف شما قوی است اما ضعیف بود. همیشه نظرم را جلب می کند. متاسفم، متاسفم (M. Zoshchenko، "ظرف ضعیف").

او کتیبه را خط می کشد - و من به خانه می روم و در راه در مورد سازماندهی ذهنی پیچیده هموطنانم ، در مورد بازسازی شخصیت ها ، در مورد حیله گری و در مورد بی میلی که همشهریان محترم من از مواضع آشنای خود دست می کشند صحبت می کنم. متاسفم، متاسفم (M. Zoshchenko، "بسته بندی ضعیف")

بربریت "بخشش" به معنای "تو را می بخشم" با استفاده از الفبای روسی منتقل می شود. وام گرفتن از این جهت متفاوت است که ظاهری "خارجی" دارد که در پس زمینه واژگان روسی به شدت برجسته می شود. این کلمه که مشخصه یک زبان مادری است - فردی بی سواد که قواعد استفاده از کلمات بیگانه و سازگاری واژگانی و دستوری آنها را نمی داند، در متن به کار می رود تا جلوه ای کمیک به روایت بدهد.

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1 توجیهات نظری برای مطالعه کمیک به عنوان یک مقوله زیباشناختی……………………………………………………………………………………..

1.1 ماهیت کلی اثر کمیک…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………

1.2 شیوه های سبکی بیان جلوه کمیک……………..۱۱

1.2.1 طنز……………………………………………………………………………………………………………………

1.2.2 کنایه………………………………………………………………………..12

1.2.3 طنز………………………………………………………………………………………………………………………….

2 کمیک در آثار انگلیسی مدرن…………..……………….۱۵

2.1 سطح داستان……………………………………………………………….

2.2 سطح کاراکتر………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.3 سطح عرضه…………………………………………………………….22

2.4 سطح عبارت………………………………………………….24

نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

فهرست منابع مورد استفاده………………………………………………………………………………………………………

ضمیمه روش های استفاده از جلوه های کمیک توسط نویسندگان انگلیسی زبان قرن بیستم ………………………………………………………….

ضمیمه B تکنیک های استفاده از نویسندگان کمیک انگلیسی زبان قرن بیستم…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

مقدمه

کمیک همیشه یکی از موضوعات تحقیقات سبکی بوده است. اما با گذشت زمان، ذهنیت و درک اثر کمیک تغییر می کند. اشکال و ابزار آن و نیز سبک نویسندگان تغییر می کند. از تکنیک ها و روش های خاصی برای بیان کمیک استفاده می شود که به همین دلیل سبک و زبان منحصر به فرد و تکرار نشدنی می شود. با این حال، می توان بیشترین را پیدا کرد ویژگی های مشترکبیان جلوه های کمیک توسط نویسندگان یک قرن. بنابراین، این اثر به تحلیل برخی منابع ادبی و شناسایی راه‌ها و ابزارهای اصلی بیان جلوه‌های کمیک مورد استفاده نویسندگان مدرن در داستان‌های انگلیسی می‌پردازد.

هدف، واقعگرایانهتجزیه و تحلیل کمیک به عنوان مقوله ای است که با ابزارهای زبانی در ادبیات مدرن انگلیسی بیان می شود.

هدف در ادامه مشخص شد وظایف :

مفهوم کمدی را به عنوان یک مقوله سبکی در نظر بگیرید و روشن کنید.

سطوح مختلف متن را که جلوه کمیک در آنها نمایان می شود، برجسته کنید،

تکنیک ها و ابزارهای جلوه های کمیک را در سطوح مختلف متن تجزیه و تحلیل کنید.

موضوع مطالعهاثر کمیک را به عنوان یک مقوله سبکی تشکیل می دهد.

موضوع مطالعهروش ها و فنون بیان جلوه کمیک در یک متن ادبی است.

مواد برای پژوهشبه عنوان داستان خدمت کرده استH. مونرو «داستان‌گو»، اچ. مونرو «موش»، اوون جانسون «رکورد بزرگ پنکیک»، جیمز تربر «دکتر مارلو»، موریل اسپارک «باید اوضاع را می‌دیدی».

کار درسی از دو بخش نظری و پژوهشی تشکیل شده است. در مقدمه، هدف و اهداف تحقیق، موضوع و موضوع مطالعه مشخص شده است. بخش نظری به اثر کمیک، راه ها و ابزار بیان آن می پردازد. بخش تحقیق به تحلیل آثار انگلیسی قرن بیستم می پردازد. پیوست شامل نمودارها می باشد.

1 توجیهات نظری برای مطالعه کمیک به عنوان یک مقوله زیباشناختی

«احساس یکی از اشکال آگاهی انسان است، یکی از اشکال انعکاس واقعیت، بیانگر نگرش ذهنی فرد نسبت به رضایت یا نارضایتی او. نیازهای انسانبه مطابقت یا عدم مطابقت چیزی با عقاید او. همه نیازهای انسان فطری نیستند. برخی از آنها در فرآیند تربیت شکل می گیرند و نه تنها پیوند انسان با طبیعت، بلکه ارتباط او با جامعه انسانی را نیز منعکس می کنند. «احساسات زیبایی شناختی» عامل پیدایش مقوله های زیبایی شناختی است. به عنوان مثال، A. N. Luk در کتاب خود "درباره حس شوخ طبعی و شوخ طبعی" فهرست می کند. احساسات انسانی، که در آن علاوه بر احساسات اجتماعی بالاتر، فهرستی از "احساسات زیبایی شناختی" را نیز درج می کند:

الف) احساس تعالی

ب) احساس زیبا بودن

ج) احساس تراژیک

د) حس طنز.

این «احساسات زیبایی‌شناختی» چهار دسته زیبایی‌شناختی را تشکیل می‌دهند: مقوله عالی، مقوله زیبا، مقوله تراژیک و مقوله کمیک که در این اثر مورد توجه قرار خواهد گرفت.

1.1 ماهیت کلی اثر کمیک

طبق تعریف ارائه شده در فرهنگ لغت توسط I. T. Frolov، "کمیک مقوله ای از زیبایی شناسی است که در قالب تمسخر ناسازگاری شرطی تاریخی (کامل یا جزئی) داده شده را بیان می کند. پدیده اجتماعیفعالیت ها و رفتار مردم، اخلاق و آداب و رسوم آنها به سیر عینی امور و آرمان زیبایی شناختی نیروهای اجتماعی مترقی. کار دوره بر اساس این تعریف از کمیک ساخته خواهد شد، زیرا به طور کامل ماهیت کمیک را منعکس می کند. اثر کمیک در خاستگاه، ماهیت و کارکرد زیبایی شناختی خود ماهیت اجتماعی دارد. خاستگاه آن ریشه در تضادهای عینی زندگی اجتماعی دارد.

کمیک می تواند خود را به طرق مختلف نشان دهد: در تناقض بین جدید و قدیم، محتوا و شکل، اهداف و وسایل، اعمال و شرایط، جوهر واقعی یک شخص و نظر او در مورد خودش. برای مثال، نوعی از کمیک تلاش افراد زشت، محکوم به تاریخ، غیرانسانی است که ریاکارانه خود را زیبا، مترقی و انسانی نشان دهد. در این مورد، کمیک باعث خنده عصبانی و نگرش طنز و منفی می شود. عطش بی‌معنای انباشت به خاطر انباشت، خنده‌دار است، زیرا با ایده‌آل یک فرد توسعه‌یافته در تضاد است.

کمیک اشکال مختلفی دارد: طنز، طنز و غیره. مفهوم "کمیک" از یونانی "کویکوس" - "شاد"، "خنده دار" و از "کوموس" - یک باند شاد از مامرها در جشنواره روستایی Dionysus در یونان باستان گرفته شده است و به زبان روسی با این معنی منتقل شده است. "خنده دار". با شروع از ارسطو، حجم عظیمی از ادبیات در مورد کمیک، ماهیت و منشأ آن وجود دارد. دشواری توضیح جامع آن، اولاً به دلیل پویایی فوق العاده، بازیگوشی و ثانیاً به دلیل جهانی بودن آن است (همه چیز در جهان را می توان هم جدی و هم کمیک در نظر گرفت).

درک ماهیت کلی خنده دار با ارجاع از طریق ریشه شناسی کلمه به خنده های عامیانه آماتور بازیگوش و شاد (اغلب با مشارکت موممرها) که از زمان های قدیم شناخته شده است و مشخصه همه مردم است آسان تر است. این خنده ای است از بی احتیاطی شادی آور نیروی اضافی و آزادی روح، در مقابل نگرانی ها و نیازهای ظالمانه زندگی روزمره قبلی و آینده و در عین حال احیای خنده (در اواسط قرن به آن «ریسوس» می گفتند. Paschalis" - "خنده عید پاک" پس از محرومیت های طولانی و ممنوعیت های روزه بزرگ).

از نظر محتوای ارتباطی، کمیک جهانی و در عین حال دوگانه است، زیرا می تواند به طور همزمان ستایش و سرزنش، ستایش و سرزنش را با هم ترکیب کند. از یک سو، کمیک ماهیت ذهنی دارد و انتخاب شیء کمیک با مجموعه ای از کلیشه های ارزشی و رفتاری تعیین می شود که ذهنیت فرد و ملت را در مرحله ای خاص می سازد. توسعه تاریخی. از سوی دیگر، جالب است که کشف کمیک به نیت جمعی بستگی دارد. بنابراین، برای دستیابی به اثر خنده، لازم است که شرکت کنندگان در ارتباط «در یک موج ارتباطی» قرار گیرند، به عبارت دیگر، حداقل باید بین آنها همدلی وجود داشته باشد، به دلیل نقاط تماس خاصی که می تواند وحدت جهان بینی در سطوح روزمره، اجتماعی، حرفه ای باشد. این موضع توسط آثار M. Eipta (Mahadev Apte)، فرهنگ‌شناس و مردم‌شناس تأیید می‌شود، که خاطرنشان می‌کند: «خنده زمانی به وجود می‌آید که ارتباطات با یکدیگر احساس راحتی کنند، زمانی که باز و راحت هستند. و هر چه پیوندهایی که یک گروه ارتباطی معین را به هم پیوند می‌دهند قوی‌تر باشد، تأثیر آن بارزتر است» (How Stuff Works 2000: 18).

اهمیت انسان شناختی خنده دار بسیار زیاد است، هم با ذهنیت فردی و هم با ذهنیت گروهی مرتبط است. بنابراین، I.V. گوته معتقد بود که شخصیت افراد در هیچ چیز به اندازه چیزهایی که آنها خنده دار می دانند آشکار نمی شود. این حقیقت هم برای افراد و هم برای کل جوامع و دوره ها به یک اندازه قابل اجرا است (آنچه برای یک محیط فرهنگی و تاریخی خنده دار به نظر می رسد، از آداب و رسوم، آیین ها، اشکال سرگرمی و غیره شروع می شود، در محیط دیگر باعث خنده می شود و برعکس (چرنیشفسکی 1949) ).

در رابطه با بررسی تئوری کمیک به لحاظ کلی زیبایی‌شناختی، باید به کتاب «درباره طنز» اثر آ. ماکاریان اشاره کرد که در آن نویسنده علی‌رغم عنوان آن، بیشتر از «طنز» صحبت می‌کند. در واقع، قسمت اول تک نگاری "کمیک در ادبیات" و قسمت دوم "کمیک" نامیده می شود. در قسمت دوم، نویسنده که وظیفه خود را «کاوش در اصل وسایل هنری خلاقیت طنز"، پدیده هایی مانند "کمیک کلمات"، "کمیک فیگوراتیو"، "لوژیسم و ​​تمثیل"، "کمیک موقعیت"، "کمیک شخصیت ها"، "کمیک شرایط"، "کمیک کنش" را می داند. نویسنده دو نوع کلمه طنز را مورد بحث قرار می دهد: کلمه شوخ و طنز. با این حال، شوخ طبعی موضوع یک رشته تحصیلی کاملا متفاوت است. در مورد کلمات طنز، به گفته ماکاریان، آنها با جهل، عقب ماندگی فرهنگی، عصبی بودن و غیره همراه هستند. او در تلاش برای تعریف گروه‌هایی از واژه‌های کمیک می‌نویسد: «عدم استفاده از این واژه که عموماً پذیرفته شده است: دیالکتیسم‌ها، حرفه‌گرایی‌ها، باستان‌گرایی‌ها، نوشناسی‌ها، بربریت‌ها، نقض معنایی و پیوندهای دستوری- همه اینها اغلب به کلمه معنای طنز می بخشد. با این حال، در موارد خاص، نویسنده با مشکلاتی در تمایز بین ابزار و روش های کمیک مواجه می شود. بنابراین نویسنده اصلی ترین منابع کمدی کلامی را بی نظمی افکار و طرح منطقی آن، کم فکری، آراستگی، پرمدعای گفتار، بر هم خوردن ارتباط بین سخنان، کم یا زیاد شدن آهنگ طنز، از دست دادن نخ می داند. تفکر در طول مکالمه، کلمات بیان کننده مفاهیم متناقض، تکرارها، کمدی ها، صداها و جناس ها.

جلوه کمیک کلمات رایج معمولی در درجه اول با احتمال استعاره و ابهام آنها مرتبط است. هنگامی که کلمات به طور متفاوت به یکدیگر متصل می شوند، کمدی توسط کلمات فردی تقویت می شود، آنها رنگ آمیزی کمیک اضافی در یک محیط کمیک به دست می آورند، با سوء تفاهم هایی که در جریان دیالوگ ها و اظهارات متقابل شخصیت ها ایجاد می شود. البته امکانات کمیک کلمات نیز در زبان نویسنده در سیر داستان متجلی می شود، اما زبان شخصیت ها فرصت بیشتری برای رسیدن به اهداف هنری دارد.

کمیک طنز و طنز را در بر می گیرد که اشکال برابری از کمیک هستند.

در ادبیات فلسفی و زیبایی‌شناختی، تکنیک‌ها و ابزارهای کمیک اغلب با هم اشتباه گرفته می‌شوند و شناسایی می‌شوند.

ابزارهای طنز در کنار ابزارهای زبانی، ابزارهای دیگری را نیز پوشش می دهند باعث خنده. ابزارهای زبانی طنز عبارتند از آوایی، واژگانی، عبارت‌شناسی و دستوری (مورفولوژیکی و نحوی).

تکنیک های کمیک به طور متفاوتی ایجاد می شوند و اول از همه با ابزارهای زبانی شکل می گیرند.

هنر کمیک قادر است پتانسیل کمیک را نه تنها کلمات رایج و احساسی، بلکه اصطلاحات را نیز آشکار کند کلمات اصطلاحیو ترکیبات یک شرط مهم برای دستیابی به رنگ آمیزی کمیک توسط واحدهای واژگانی، محیط کمیک، ارتباط غیرمنتظره یک کلمه در یک متن با کلمات و عبارات دیگر است.
در نثر، امکانات کلمات در ایجاد جلوه طنز، جدای از لحن کنایه آمیز، به شرح زیر است:

الف) شکل گیری تاریخی معنای بخش معینی از واحدهای واژگانی در کیفیت کمیک؛

ب) چند معنایی، همنامی و مترادف غیرمنتظره واحدهای واژگانی.

ج) تغییر در شرایط سبکی برای استفاده از کلمات متعلق به حوزه های مختلف.

واحدهای عباراتی برای بیان کمیک در سه حالت به کار می روند:

الف) همراه با آهنگ کنایه آمیز؛

ب) از لحاظ تاریخی در زبان در یک ظرفیت کمیک شکل گرفته است.

ج) با ترکیبی موفق با کلمات و عبارات دیگر.

در هنر طنز، شوخ طبعی هایی که گویا هستند و باعث خنده می شوند، نقش بسزایی دارند.

جلوه های کمیک پخش می شود نقش مهمو فرهنگ به طور کلی. نوین تحقیق جامعه شناختینشان می دهد که از یک سو می تواند به عنوان ابزاری برای تخریب سنت ها عمل کند، از سوی دیگر می تواند نظام موجود را حفظ و حمایت کند که می توان آن را کارکرد مخرب و سازنده طنز دانست.

1.2 روش های سبکی برای بیان جلوه های کمیک

انواع جلوه های کمیک مانند طنز، طنز، گروتسک، کنایه، کاریکاتور، پارودی و غیره وجود دارد. چنین انتخابی از گونه ها از ترکیبی از فرم ها و تکنیک های کمیک ناشی می شود. گروتسک، کاریکاتور، پارودی در تکنیک هذل گویی گنجانده شده است و در مجموع روشی برای تغییر شکل پدیده ها، شخصیت ها است و همچنین به یک اندازه در خدمت طنز و طنز است.

شوخ طبعی (طنز انگلیسی - خلق و خوی اخلاقی، از طنز لاتین - مایع: طبق آموزه باستانی نسبت چهار مایعات بدن، که چهار مزاج یا شخصیت را تعیین می کند)، نوع خاصی از جلوه های کمیک ; رابطه آگاهی با ابژه، با پدیده های فردی و با جهان به عنوان یک کل، ترکیبی از تفسیر کمیک ظاهری با جدیت درونی. طبق ریشه شناسی کلمه، شوخ طبعی آشکارا "عمدی"، "ذهنی"، شخصاً مشروط است، که با اثر ذهنیت "عجیب" خود "طنزپرداز" مشخص می شود. برخلاف تعبیر کمیک واقعی، طنز، انعکاس، به تعبیری متفکرانه تر، نگرش جدیبه موضوع خنده، برای درک حقیقت آن، با وجود موارد عجیب و غریب خنده دار - در این طنز مخالف انواع خنده های مسخره و مخرب است.

در کل، طنز برای ارزیابی پیچیده ای تلاش می کند، مانند خود زندگی، فارغ از یک جانبه بودن کلیشه های پذیرفته شده عمومی. "در سطحی عمیق تر (جدی)، طنز عالی پشت چیزهای ناچیز، حکمت پشت دیوانه ها، ماهیت واقعی چیزها در پشت سرگشته و غم انگیز در پشت مضحک ها را آشکار می کند." ژان پل، اولین نظریه‌پرداز طنز، آن را به پرنده‌ای تشبیه می‌کند که با دم بالا به آسمان پرواز می‌کند و هرگز زمین را از دست نمی‌دهد - تصویری که هر دو جنبه طنز را به تصویر می‌کشد.

بسته به لحن عاطفی و سطح فرهنگی، طنز می تواند خوش اخلاق، بی رحمانه، دوستانه، بی ادب، غمگین، لمس کننده و مانند آن باشد. ماهیت «سیال» طنز، توانایی «پروتئیک» (ژان پل) را برای به دست آوردن هر شکلی که با حال و هوای هر دوره ای مطابقت دارد، «خویش تاریخی» آن را نشان می دهد و همچنین در توانایی ترکیب با هر نوع خنده دیگری بیان می شود. : انواع انتقالی کنایه آمیز، شوخ، طنز، خنده دار.

1.2.2 کنایه

کنایه از یونانی "eironeia"، به معنای واقعی کلمه - "تظاهر" ترجمه شده است.

در زمینه های مختلف دانش، اثر کمیک به روش های مختلفی تعریف می شود.

در سبک شناسی - "تمثیلی که بیانگر تمسخر یا حیله گری است، وقتی کلمه یا گزاره ای در متن گفتار معنایی مخالف معنای تحت اللفظی یا انکار آن به دست می آورد و در آن تردید ایجاد می کند."

کنایه، سرزنش و تناقض در پوشش تأیید و رضایت است; یک خاصیت عمداً به پدیده ای نسبت داده می شود که در آن نیست، اما باید انتظار می رفت. کنایه معمولاً به عنوان مسیرها و کمتر به عنوان چهره های سبک شناخته می شود. نشانه ای از تظاهر، "کلید" کنایه معمولاً نه در خود بیان، بلکه در بافت یا لحن و گاهی اوقات فقط در موقعیت گفته وجود دارد. کنایه یکی از مهمترین ابزارهای سبکی طنز، طنز و گروتسک است. هنگامی که تمسخر کنایه آمیز تبدیل به تمسخر شیطانی می شود، به آن کنایه می گویند.

کنایه به واسطه شرطی شدن فکری و جهت گیری انتقادی خود به طنز نزدیک می شود. در عین حال بین آنها خط کشیده می شود و کنایه به عنوان شکلی انتقالی بین طنز و طنز دیده می شود. طبق این حکم، موضوع کنایه عمدتاً جهل است، در حالی که طنز دارای ویژگی مخربی است، باعث ایجاد عدم تحمل نسبت به موضوع خنده، بی عدالتی اجتماعی می شود. کنایه وسیله ای است برای انتقاد سرد غیرقابل اغتشاش.

1.2.3 طنز

طنز (lat. satira، از پیشین satura - satura , به معنای واقعی کلمه - "مخلوط، انواع چیزها")، نوعی کمیک؛ بازاندیشی بی‌رحمانه، ویران‌کننده درباره موضوع تصویر (و انتقاد)، که با خنده، صریح یا پنهان، «کاهش» حل می‌شود. روشی خاص برای بازتولید هنری واقعیت، که آن را به عنوان چیزی منحرف، نامتجانس، درونی غیرقابل دفاع (جنبه ماهوی) از طریق تصاویر کمیک، اتهامی و تمسخر آمیز (جنبه رسمی) آشکار می کند.

بر خلاف نکوهش مستقیم، طنز هنری، همانطور که بود، دو پلات است: توسعه کمیک رویدادها در پیش زمینه توسط برخی برخوردهای دراماتیک یا تراژیک در "زیر متن"، در حوزه ضمنی، از پیش تعیین شده است. خود طنز با رنگ آمیزی منفی هر دو طرح مشخص می شود - قابل مشاهده و پنهان ، در حالی که طنز آنها را با لحن های مثبت درک می کند ، کنایه ترکیبی از یک طرح مثبت بیرونی و یک طرح منفی داخلی است.

«طنز ابزار اساسی مبارزه اجتماعی است. درک واقعی طنز در این ظرفیت، بسته به شرایط تاریخی، ملی و اجتماعی متغیر است. اما هر چه آرمانی که طنزپرداز به نام آن خنده‌ای انکارآمیز ایجاد می‌کند، محبوب‌تر و جهانی‌تر باشد، طنز «سرسخت‌تر»، توانایی آن برای احیای بیشتر است. "فوق العاده" زیبایی شناختی طنز این است که خاطره زیبا (خوبی، حقیقت، زیبایی) را که از پستی، حماقت، رذیلت توهین شده است، برانگیزد و زنده کند.

طنز ویژگی های غنایی را حفظ کرد، اما تعریف ژانری خود را از دست داد و به نوعی ژانر ادبی تبدیل شد که ویژگی های بسیاری از ژانرها را تعیین می کند: افسانه ها، اپیگرام ها، بورلسک، جزوه، فیلتون. , رمان طنز در نیم قرن اخیر، طنز به داستان های علمی تخیلی هجوم آورده است (ا. هاکسلی، آ. آسیموف، کی. وونگات و دیگران).

2 تجزیه و تحلیل داستان ها و برجسته کردن سطوح جلوه های کمیک

در مورد نمونه های داستان های مورد مطالعه در مقاله ترم، مشاهده می شود که اثر کمیک به طور گسترده توسط نویسندگان قرن بیستم در سطوح مختلف استفاده شده است. بنابراین، کارکرد روش ها و تکنیک های بیان جلوه کمیک در سطوح مختلف متنی مورد توجه قرار می گیرد:

سطح داستان،

سطح شخصیت،

سطح پیشنهاد،

سطح عبارت

نویسندگان اغلب از ابزارها و تکنیک های مختلفی برای ایجاد جلوه های کمیک در سطح طرح استفاده می کنند. ابزار غالب کنایه و طنز و روش استعاره، تکرار، ساخت مقدماتی و نئوپلاسم است.

مثال داستان اوون جانسون " رکورد بزرگ پنکیک " نشان می دهد که حتی عنوان نیز از بیهودگی این رکورد "ورزشی" صحبت می کند. در مورد چگونگی تجلیل از پسران دانشکده صحبت می کند. هر کدام از آنها سرگرمی هایی برای ورزش داشتند، اما یک روز سرگرمی جدیدی به سراغشان آمد که به هیچ نوع ورزشی نمی رفت. جانی اسمید فقط خوردن و خوابیدن را دوست داشت. وقتی پول دانش‌آموزان برای غذا تمام شد، با صاحب مغازه موافقت کردند که اگر جانی بیش از 39 پنکیک بخورد، به آنها غذای رایگان بدهد. رکورد خوردن بیش از هر کسی در تاریخ کالج بود.

چهل و نه پنکیک! سپس، و تنها در آن زمان، آنها متوجه شدند که چه اتفاقی افتاده است. اسمید را تشویق کردند، مداحی او را خواندند، دوباره تشویق کردند.

"Hungry Smeed رکورد شکست!"

استفاده از کنایه در این مورد بر "اهمیت" این رکورد برای کالج تأکید می کند.

در سرتاسر متن، قابل توجه است که تازه واردها بر اساس دستاوردهای ورزشی و هیکل آنها مورد قضاوت قرار می‌گرفتند، اما وقتی فهمیدند که جانی اسمید هرگز ورزش نکرده است، بلافاصله شروع به تلقی کردند که او شایسته توجه نیست:

"یک باخت مرده! "، "بیمصرف…".

"- برای تیم کالج تلاش می کنی؟

در این مورد، نویسنده می خواهد بر برتری دانش آموزان نسبت به مبتدیان تأکید کند. نویسنده علاوه بر استفاده از ابزارهای مختلف کمیک، اغلب از تکنیک های طنز مانند تکرار، استعاره و ساخت مقدماتی استفاده می کند. مثلا:

هیکی و رقم دوم را اضافه کرد، گفت: «شش است. "شش و شش دوازده هستند."

شش نفر دوم به سرعت اولی ناپدید شدند.

کانور چشمانش را باز کرد و گفت: "چرا، آن پسر گرسنه است."

هیکی گفت: "مطمئناً، او همینطور است." "نه" چیزی جز چیزی برای ده روز است."

"ششمکنودر فریاد زد.

نیکی گفت: «شش است. «شش و دوازده هجده است».

تکرار عدد "شش" بر تجربه تاکید می کند و داستان را بیشتر احساس می کند.

"شما تاثیر سالها تدریس دقیق را تضعیف کرده اید."

اگر طرح داستان را ندانید این عبارت خنده دار به نظر نمی رسد. فقط پس از مطالعه مشخص می شود که منظور از "آموزش دقیق" دقیقاً چیست. استفاده از کنایه در این مورد تاکید می کند که خاله بچه ها قصه های خوب را در ذهن دارد و به رفتار و منش برادرزاده هایش توجهی نمی کند. بچه‌ها نمی‌دانند در یک مکان عمومی چگونه رفتار کنند و برای عمه‌شان مهم است که داستان‌های نامناسبی که از گوش دادن به آن‌ها لذت می‌بردند برایشان تعریف نشود.

«با هم به خانه راه افتادیم. بینی خون آلودش را تحسین کردم. گفت چشم من مثل تخم مرغ آب پز است، فقط سیاه است.»

در نگاه اول، این عبارت حتی غم انگیزتر از خنده دار به نظر می رسد. اما این مکالمه بین پسرانی که تازه با هم درگیر شده اند اتفاق می افتد. استفاده از اغراق ("تحسین" - کلمه ای کاملاً نامناسب برای سبک داستان به طور کلی، و برای این موقعیت و گفت و گوی روزمره بین دو کودک بیش از حد برجسته است) و استعاره ("poachedegg" - چشم یکی از پسرها. با تخم مرغ آب پز مقایسه می شود که معمولاً بدون پوست آب پز می شود و ظاهری ناهمگن و پوره مانند دارد؛ ظاهراً چشم پسر شبیه به این تخم مرغ خاص است) به درک خلق و خو و احساسات دوستانه آنها کمک می کند و علاوه بر این، غرورشان را در خودشان ببینند

به همان اندازه جالب داستانی است که دوروتی وست به نام "ثروتمندتر، فقیرتر" نوشته است و زندگی دو خواهر را شرح می دهد. نویسنده عمداً بر سبک زندگی و نگرش خسیس آنها نسبت به پول تأکید می کند:

او هرگز به یک پنی از پول خود دست نزد، اگرچه دهان فرزندش برای بستنی و آب نبات آب می خورد.

در اینجا منظور نویسنده این است که یکی از خواهران آنقدر حریص است که نمی خواهد حتی شدیدترین خواسته های خود را برآورده کند (با وجود این واقعیت که از دیدن بستنی و شیرینی "آب می ریخت" به یک پنی دست نخواهد زد. ).

این داستان همچنین از تکنیک نئوفرماسیون استفاده می کند:

"یک شغل در دست در آینده ارزش دو نفر را داشت."

در این صورت نویسنده دگرگون می شود ضرب المثل معروف"Abirdinhandisworthtwointhebush" برای نشان دادن طمع و میل به کسب درآمد هر چه بیشتر پول بیشتر. وضعیت خنده دار این است که آنها در حالی که پولی به دست می آوردند، آن را خرج نمی کردند، بلکه آن را جمع آوری می کردند تا در آینده زیبا و ثروتمند زندگی کنند، اما پس از زندگی تا پیری، به حماقت خود پی بردند.

اغلب، نویسندگان از طریق استعاره و اغراق به اثر کمیک در سطح شخصیت می رسند. در سطح شخصیت، راه اصلی برای بیان کمیک طنز است و متداول ترین تکنیک های مورد استفاده پارادوکس و استعاره است.

نقش کمیک در سطح شخصیت در اثر جیمز تربر «دک مارلو» به خوبی به چشم می خورد.

دکتر مارلو یک مرد نمایش پزشکی بود. او خیلی چیزهای دیگر نیز بوده است: یک مرد سیرک، صاحب امتیاز در جزیره کونی، یک سالن نگهدار. اما در پنجاه سالگی با یک گروه نمایش چادری متشکل از یک مکزیکی به نام چیکالیلی که چاقو می انداخت و مردی به نام پروفسور جونز که بانجو می نواخت، سفر کرده بود.

تصور یک درمانگر که به فعالیت های سیرک مشغول است و صاحب یک میخانه است، نسبتاً دشوار است. اما در طول داستان می بینیم که معجون های او چقدر ارزش بالایی دارند. علاوه بر این، نویسنده برای جلوه های کمیک، وجود گدایی خود را شرح می دهد:

"او از نظر مالی بسیار کم بود."

می توان فرض کرد که مجری سیرک و شفا دهنده پول ندارند، اما تصور اینکه صاحب میخانه آنها را نداشته باشد دشوار است. علاوه بر این، نویسنده با توصیف شفا دهنده و صاحب میخانه در یک شخص، می خواهد بر وضعیت خنده دار ساکنان این شهر تأکید کند. محل. آنها پزشکان واجد شرایطی نداشتند، بنابراین مجبور شدند از یک درمانگر کمک بگیرند که شهرت بی عیب و نقصی نداشت.

داستان دوروتی وست «ثروتمندتر، فقیرتر» به خوبی لوتی را توصیف می کند. او آرزو داشت که به سرعت بزرگ شود و پول زیادی به دست آورد، زیرا در کودکی اسباب بازی های کمی داشت، عاشق دوچرخه سواری بود که مجبور بود برای مدتی از دوستانش قرض بگیرد. او که به بلوغ رسیده بود، شغل پرستاری پیدا کرد و وقتی با انتخاب کار یا تحصیل مواجه شد، بدون تردید به سر کار رفت. او هرگز پولی را که به دست می آورد خرج نمی کرد، اگرچه فرزندش شیرینی می خواست. او که تمام زندگی خود را نجات داده بود، تنها در سنین پیری متوجه شد که زندگی او چقدر بی ارزش است.

ناگهان لوتی شصت.

نویسنده با این جمله تاکید می کند که لوتی چقدر مشغول کسب درآمد بوده است. با هدف جمع آوری هر چه بیشتر پول ، او دلتنگ دوران کودکی و جوانی خود شد و فقط در سنین پیری متوجه شد که زندگی او گذشته است و او برای هیچ کاری وقت ندارد ، زیرا "ناگهان" 60 ساله شد. قدیمی

"روش زندگی او پست و خسیس بود."

این جمله تمام زندگی او را کاملا منعکس می کند. نویسنده به طعنه تاکید می کند که زندگی لوتی چقدر "خسیس" و "بی فایده" بوده است.

او لاغر و کوچک بود، با بینی دراز و نوک تیز و دهانی پهن…

اسمید فهمید که آینده تعیین شده است و او به عنوان سمید "گرسنه" به قبر خواهد رفت.

او "یک ضایعه مرده" بود، جز این که زیاد بخوابد و مانند یک پرخور با گرسنگی که هرگز سیر نمی شود غذا بخورد.

نویسنده پسری را توصیف می کند که بیشترین احساس را داشت سال های مهمزندگی او زندگی دانشگاهی است. او می خواست خاطره ای از خود برای دانش آموزان آینده به یادگار بگذارد، اما نمی دانست چگونه به این هدف برسد، زیرا به غیر از "استعداد خوردن" نمی توانست خود را در هیچ چیز دیگری متمایز کند.

اثر کمیک نیز با این واقعیت حاصل می شود که نویسنده به همه نام مستعار می دهد بازیگران("Hickey"، "OldTurkey"، "Spider"، "RedDog"، "Butcher").

در YouShouldHaveSeenTheMess اثر موریل اسپارک، نویسنده با توصیف نگرش پسر نسبت به بی نظمی به اثر کمیک در سطح شخصیت دست می یابد:

"یک روز، من را با یک یادداشت برای یکی از معلمان به مدرسه گرامر فرستادند، و شما باید آشفتگی را می دیدید!" من خیلی خوشحالم که به دلیل بهم ریختگی مدرسه Grammar School نرفتم…

بعد از آن بیشتر و بیشتر به مدرسه گرامر رفتم. من آن را دوست داشتم و از آشفتگی آن خوشم آمد.»

نویسندگان مدرن انگلیسی زبان با استفاده از طنز و بسیاری از تکنیک‌های کمیک، تصاویر طنز ایجاد می‌کنند و آثار خود را زنده‌تر و خنده‌دارتر می‌کنند.

در سطح جمله، اثر کمیک در میان نویسندگان انگلیسی زبان قرن بیستم بسیار رایج است. نویسندگان برای بیان آن از تمام راه ها و ابزارهای انتقال اثر کمیک به نسبت تقریباً مساوی استفاده می کنند.

نویسنده در داستان کوتاه اوون جانسون "رکورد بزرگ پنکیک" اغلب از کنایه استفاده می کند:

"Afinefootballteamwe will have".

این یک تعجب کنایه آمیز است، زیرا نویسنده در ابتدای داستان درباره پسری می نویسد که تنها حدود 48 کیلوگرم وزن داشت و هرگز فوتبال یا بیسبال بازی نکرد:

او "یک ضایعه مرده" بود، اما برای هیچ چیز مفید نبود.

به خوبی می توانید عبارت زیر را به عنوان "خب، هنوز" ترجمه کنید:

"بله، تو هستی."

نویسنده از طنز برای نشان دادن برتری دانش آموزان بر مبتدیان استفاده می کند. این جمله به این منظور بیان شد که حضور در بازی در تیم آنها باید افتخار بزرگی برای همه تازه واردان باشد.

داستان H. Munro "TheStory-Teller" از ساخت و سازهای مقدماتی و پارادوکس استفاده می کند.

"به هر حال من آنها را به مدت 10 دقیقه ساکت نگه داشتم، که بیشتر از آن چیزی بود که شما قادر به انجام آن بودید."

کانور که با نگرانی به دیوید کوچولو نگاه می‌کرد، گفت: «سی و دو راه طولانی است، چهارده پنکیک خیلی افتضاح است.»

دیوید قهرمان کتاب مقدسی است که جالوت را شکست داد و جانی اسمید به سادگی "رکورد" پیشینیان خود را شکست.

پس از تجزیه و تحلیل برخی از داستان های نویسندگان مدرن انگلیسی زبان، می توان نتیجه گرفت که این سطح به ندرت مورد استفاده قرار می گیرد.

در سطح عبارات، ابزارهای غالب عبارت های کلیشه ای و ساخت های مقدماتی هستند. نویسندگان اغلب از طنز استفاده می کنند. طنز در این سطح در قرن بیستم به ندرت مورد استفاده قرار می گرفت.

داستان کوتاه O. Johnson "The Great Pancake Record" اغلب حاوی عبارات طنز است:

«به قبر برو پایین».

این عبارت به نام مستعار پسر اشاره دارد. نویسنده از اغراق استفاده می کند زیرا می خواهد نشان دهد که این نام مستعار تا زمان مرگ او را تحت الشعاع قرار نمی دهد، اما برای جانی اسمید، این سال ها، همانطور که او فکر می کند، مهم ترین سال ها هستند و بنابراین از این عبارت استفاده می کند.

«موش» اثر اچ مونرو رفتار نوجوانی را توصیف می کند که موش در شلوارش دارد. او نمی توانست فریاد بزند، همانطور که در قطار اتفاق افتاد، زنی با او در یک کوپه خوابیده بود و او نمی خواست او را بیدار کند و بنابراین رفتار بسیار عجیبی داشت. وقتی زن از خواب بیدار شد، دلیل این رفتار را برای او توضیح داد. او پرسید که شلوارش تنگ است یا گشاد، و وقتی او پاسخ داد که تنگ است، این جمله را به زبان آورد: "ایده های عجیب راحتی." نویسنده در این مورد از یک استعاره استفاده می کند، زیرا مشکوک است که موش ها اصلاً تصوری از راحتی داشته باشند.

نتیجه

در این کار درسی، جلوه کمیک به عنوان یک مقوله زیبایی شناختی در نظر گرفته شد، تئوری های ایجاد یک کمیک، ابزار و تکنیک های آن نیز مورد بررسی قرار گرفت. در بخش تحقیق، روش ها و تکنیک های بیان اثر کمیک بر روی نمونه های نویسندگان انگلیسی زبان امروزی تحلیل شد.

این مطالعه نشان داد که نویسندگان انگلیسی زبان قرن بیستم در آثار خود به دنبال خلق یک اثر کمیک با کمک راه های مختلفو روش های بیان

پس از تجزیه و تحلیل شیوه ها و ابزارهای بیان اثر کمیک در سطوح مختلف متنی، می توان نتیجه گرفت که کنایه و طنز تقریباً به یک اندازه استفاده می شوند، اگرچه طنز شیوه غالب بیان کمیک است. کمترین استفاده از تکنیک ها همگرایی، کنایه و تقلید است. بیشترین اولویت به تکرارها، نئوپلاسم ها و ساخت و سازهای مقدماتی داده می شود.

بنابراین، می توان خلاصه کرد - اثر کمیک به عنوان یک مقوله سبکی خود را در سطوح مختلف متن نشان می دهد و عامل تعیین کننده در شکل گیری متن در آثار طنز است.

فهرست منابع استفاده شده

1آزناوروا، ای. اس.جنبه سبکی نامزدی توسط کلمه به عنوان واحد گفتار / E. S. Aznaurova // نامزدی زبان (انواع نام). - م .: انتشارات روشنگری، 1977. - S.86-129.

2ارسطو.درباره هنر شعر / ارسطو. - م.، 1957. - 129 ص.

3آرنولد، آی.وی.سبک مدرن از زبان انگلیسی/ آی وی آرنولد. - L .: آموزش و پرورش، 1973. - 304 ص.

4آخمانوا، او. اس."زمینه عمودی" به عنوان یک مشکل فیلولوژیکی / O. S. Akhmanova, I. V. Gyubbenet// - سوالات زبانشناسی. - 1977. - شماره 6. - S. 44-60.

5برگسون آ.آثار جمع آوری شده V. 5 / A. برگسون. - سن پترزبورگ، 1914. - 684 ص.

6بولدیروا، ال. ام.قدرت سبکی واحدهای عبارت شناسی در زمینه طنز، کنایه و طنز / L. M. Boldyreva // سوالات واژگان شناسی زبان های آلمانی. - م.، 1358. - شماره. 139. - س 48-62.

7بوریف، یو بی.درباره کمیک / Yu. B. Boreev. – M.: Izd-vo Iskusstvo, 1957. – 232 p.

8بوریف، یو بی.کمیک / یو بی بوریف. - م.، هنر، 1970. - 239 ص.

9بوریف، یو بی.ابزار کمیک و هنری انعکاس آن / Yu. B. Boreev. –– م.، 1958، ص. 298-353.

10برونسکی، آی. یو.در مورد استفاده از واحدهای عبارت شناسی زبان انگلیسی برای ایجاد یک اثر کمیک / I. Yu. Bronsky // سوالات فیلولوژی و تاریخچه تدریس زبان های خارجی. - استاوروپل، 1976. - S. 39-56.

11وربیتسکایا، ام. وی.تقلید ادبی به عنوان موضوع تحقیقات فیلولوژیکی / M. V. Verbitskaya. – تفلیس: انتشارات دانشگاه تفلیس. - 1987. - 166 ص.

12گالپرین، آی. آر.سبک شناسی زبان انگلیسی / I. R. Galperin. - م .: بالاتر. مدرسه، 1977. - 332 ص.

13هگلزیبایی شناسی. T. 2. / هگل. - م.، 1969. - 845 ص.

14گورالنیک، دبلیو.خنده سلاح قوی است / U. A. Guralnik. - م.، 1961. - 48 ص.

15گوبنت، آی. وی.به مشکل درک متن ادبی و هنری (در مطالب انگلیسی) / I. V. Gyubbenet. - M.: انتشارات Mosk. un-ta., 1981. - 110 p.

16Dzemidok، B. N.درباره کمیک / B. N. Dzemidok. - کیف، 1967. - 284 ص.

17دیمیتروفسکی، ام. آی.سلاح خنده / M. I. Dmitrovsky. - آلما آتا، 1968. - 144 ص.

18ارشوف، ال.ف.طنز و مدرنیته / L. F. Ershov. - M., Sovremennik, 1978. - 271 p.

19ایوین، A. A.هنر درست اندیشیدن / A. A. Ivin. - م.: روشنگری، 1990. - 240 ص.

20ایمانالیف، ک.ک.در مورد مهارت طنز / K. K. Imanaliev // Sat. مقالات مسئله 1. - فرونزه، 1960. - 130 ص.

21کیسلوا، آر. ا.کارکردهای سبکی نئولوژیسم های نویسنده در نثر طنز و طنز مدرن انگلیسی / R. A. Kiseleva // Uchenye zapiski لنینگراد. Ped موسسه خارجی زبان: سوالات تئوری انگلیسی. و روسی زبان ها. - Vologda، 1970. - T. 471. - S. 43-53.

22کراسیکوا، O. V.عناصر مقدماتی یک جمله به عنوان ابزار سبکی و نحوی در آثار جروم کی جروم / O. V. Krasikova // ویژگی و تکامل سبک های کاربردی. - Perm, 1979. - S. 136-144.

23لازاروس، M. O.تمثیل ها و افسانه ها / M. O. Lazarus. - م.، 1953. - 63 ص.

24لوک، ا.ن.درباره حس شوخ طبعی و شوخ طبعی / A.N. Luk. – M.: Izd-vo Iskusstvo, 1968. – 192 p.

25ماکاریان، ا.ن.درباره طنز / A. N. Makaryan; مطابق. از ارمنی - م.، انتشارات نویسنده شوروی، 1967. - 381 ص.

26میخلینا، م. پی.در مورد برخی از تکنیک های زبان برای ایجاد یک جلوه کمیک / M. P. Mikhlina // Uchenye zapiski ped. در تا. - دوشنبه، - 1962. - V.31. - موضوع. 14. - ص 3-14.

27موروزوف، A.A.شبیه تقلید سبک ادبی/ A. A. Morozov // ادبیات روسی. - 1960. - شماره 1. - ص 48-78.

28نیکولایف، D. P.خنده یک سلاح طنز است / D. P. Nikolaev. - م.، هنر، 1962. -224 ص.

29اوزمیتل، ای. ک.در مورد طنز و طنز / E. K. Ozmitel. - L., 1973. - 191 p.

30پوتبنیا، A. A.از یادداشت هایی در مورد نظریه ادبیات / A. A. Potebnya. - خارکف، 1905. - 583 ص.

31پوخودنیا، اس. آی.انواع زبانی و ابزار اجرای کنایه / S. I. Pokhodnya. - کیف: Naukova Dumka، 1989. - 128 ص.

32پراپ، وی. یا.مشکلات کمدی و خنده / V. Ya. Propp. - سن پترزبورگ، 1997. - 284 ص.

33اسکربنف، یو. ام.کارکردهای سبکی عناصر مقدماتی در انگلیسی مدرن زبان : autoref. دیس / یو. ام. اسکربنف. - L., 1968, 32 p.

34ترماسووا، جی.جی.زبان ابزار بیان معنای طنز (داستان انگلیسی و آمریکایی و روزنامه نگاری قرن بیستم): نویسنده. دیس / G. G. Tremasova. - م.، 1979. - 126 ص.

35فرولوف، آی.تی.فرهنگ لغت فلسفی / I. T. Frolov. - ویرایش چهارم - م.: انتشارات پولیتزدات، 1360. - 445 ص.

36چرنیشفسکی، ن.جی.عالی و کمیک. پر شده جمع کردن op. T.2. / N. G. Chernyshevsky. - م.، 1949. - 584 ص.

37 ویکی پدیا. دانشنامه آزاد. - لندن، 1978

پیوست A

(مرجع)

روش های استفاده از جلوه های کمیک توسط نویسندگان انگلیسی زبان قرن بیستم

پیوست B

(مرجع)

تکنیک های استفاده از کمیک توسط نویسندگان انگلیسی زبان قرن بیستم

شما آنچه را که نیاز دارید انتخاب می کنید و می برید

فصل 1.1. مفهوم و ماهیت کمیک در ادبیات

در ابتدای کارم سعی کردم جوهره کمیک در ادبیات چیست.

در فرهنگ لغت دال می خوانیم: «طنز خنده دار، سرگرم کننده، سرگرم کننده در یک رویداد یا در نسبت مردم است. طنز، شوخ طبعی."

در قلب کمیک همیشه مقداری اختلاف وجود دارد، نقض نسبت های صحیح. این عدم تطابق ممکن است

در سطح زبانی (آلوژیسم ها، پوچ ها، رزروها، تقلید از نقص گفتاری، لهجه، به نظر خارج از محل یا سبک متفاوت، به عنوان مثال، گفتار "یادگرفته")؛

در سطح موقعیت طرح (سوء تفاهم، یک شخصیت با شخصیت دیگر اشتباه می شود، تشخیص نادرست، اقدامات اشتباه).

در سطح شخصیت (تضاد بین عزت نفس و تصور ایجاد شده، بین گفتار و عمل، بین مطلوب و واقعی و غیره).

کمیک (از یونانی Komikos - شاد، خنده دار) - یک مقوله زیبایی شناختی که به خنده روی یک شی خاص و خاص اشاره دارد. در تاریخ اندیشه زیبایی‌شناختی از طریق تقابل، تقابل زشت و زیبا (ارسطو)، ناچیز و متعالی (I. کانت)، خیال و معنادار واقعی (هگل) و غیره تعریف شده است. کمیک یکی از پیچیده ترین و متنوع ترین مقوله های زیبایی شناسی است. منظور از "کمیک" هم رویدادهای طبیعی، اشیاء و روابطی است که بین آنها ایجاد می شود و هم نوع خاصی از خلاقیت که جوهره آن ایجاد یک اثر کمیک است.

رایج ترین سیگنال کمیک و در عین حال نتیجه آن خنده است. اما این هنوز برای جدا کردن پدیده ها و تجربیات کمیک از تعدادی از پدیده های دیگر کافی نیست. همه خنده ها نشانه کمیک نیست و همیشه هم کمیک از طریق خنده آشکار نمی شود.

فصل 1.2. از تاریخچه مطالعه "طنز" در ادبیات

مفهوم "طنز" و "خنده دار" در ادبیات به طور متفاوتی در نظر گرفته شده است. بنابراین، برای G. Hegel و V.G. کمیک بلینسکی - فقط مورد خاصخنده دار، بالاترین شکل آن.

زیبایی شناس شوروی، Y. Borev، نویسنده تعدادی از آثار اختصاص داده شده به کمیک، با تکیه بر مفاهیم هگل و بلینسکی، معتقد است که کمیک "خواهر زیبای بامزه است ... خنده است، از نظر اجتماعی رنگارنگ، از نظر اجتماعی مهم است." اما به سختی می توان چنین فرمولی را جامع در نظر گرفت، زیرا همه پدیده هایی که باعث شناخت کمیک می شوند در چارچوب آن قرار نمی گیرند.

بنابراین، B. Dzemidok، نظریه‌پرداز کمیک، مفهوم «اشکال ابتدایی کمیک» را معرفی می‌کند، که جایگاهی میانی بین کمیک مناسب و مضحک را اشغال می‌کند.

Avner Zis معتقد است که کمیک همیشه خنده دار است و خنده دار همیشه کمیک نیست.

A. Zis می نویسد: «کمیک همیشه خنده دار است. اما خنده‌دار فقط زمانی خنده‌دار است که در آن، مانند هر پدیده زیبایی‌شناختی، معنا، ماهیت درونی این یا آن پدیده، که از منظر یک آرمان زیبایی‌شناختی معین ارزیابی می‌شود، از طریق شکل بیرونی بیان شود. ترکیب خنده دار با کمیک از نظر ما ارزش هنری کار را کاهش می دهد.

بر خلاف بورو و زیسیا که کمیک برای آنها همیشه خنده دار است، ام. کاگان معتقد است که کمیک همیشه خنده دار نیست. برای مثال طنز که یکی از مهم ترین شکل های کمیک است، همیشه خنده دار نیست. "این باعث خنده نیست، بلکه باعث خشم، تحقیر، خشم می شود." بنابراین دیدگاه های متفاوتی در رابطه بین مفاهیم خنده دار و کمیک وجود دارد. تمایز این مفاهیم به سختی مصلحتی است. بدون شک وجود پدیده‌های مهم اجتماعی کمیک «بالاتر» و «نجیب‌تر» از سایر اشکال آن است، اما دلایل کافی وجود ندارد که این شکل از کمیک را تنها در نظر بگیریم و سایر اشکال آن را به مضحک تقلیل دهیم. . این باعث تشدید هرج و مرج موجود در اصطلاحات کمیک می شود.

فصل 1. 3. کارکردهای اصلی کمیک در ادبیات

کمیک کارکردهای خاصی را در ادبیات انجام می دهد که مهمترین آنها به شرح زیر است:

شناختی؛

سرگرم کننده؛

درمانی.

کمیک به عنوان وسیله ای برای شناخت جهان و جذب ایده ها در مورد آن عمل می کند. طبق سنت، بزرگترین ارزش شناختی به طنز نسبت داده می شود که جهان را در رنگ های واقعی خود نشان می دهد و از تغییر شکل پدیده ها و تلاش برای سازماندهی مجدد جهان خودداری می کند. «موقعیت یک طنزپرداز موقعیت یک متفکر است که در اندیشه غوطه ور بر سرشت انسان و در جریان حوادث است. طنزپرداز تضادها و عدم تناسب واقعیت را می بیند و از خواننده پنهان نمی کند.

لازم به ذکر است که جوهر شناختی کمیک شناخت ما را از جهان و مردم عمیق تر می کند، به ما می آموزد که محتوای یک پدیده را از شکل آن تشخیص دهیم و در مورد ارزیابی های عجولانه هشدار می دهد.

ماهیت عملکرد سرگرمی توانایی ایجاد خنده، تشویق کردن است.

کارکرد درمانی این است که کمیک می تواند به عنوان تسلی برای شکست ها و ناامیدی های خود عمل کند. خود شوخی و کنایه از خود می تواند نوعی دفاع از خود باشد، نه خیلی از آن عوامل خارجیچقدر از خودش، ناامیدی، بدبینی، شک و تردید نیروهای خودیو فرصت ها.i

مفهوم "کمیک" از یونانی "کویکوس" - "شاد"، "خنده دار" و از "کوموس" - یک باند شاد از مامرها در جشنواره روستایی Dionysus در یونان باستان گرفته شده است و به زبان روسی با این معنی منتقل شده است. "خنده دار".

ما می توانیم طرح کلی زیر را برای ایجاد کمیک در داستان ارائه دهیم: خنده عینی (خنده دار) - ابزار طنز (زبانی - وسایل آوایی، واژگانی، عبارت شناسی، دستوری و ابزارهای غیر زبانی) - اشکال کمیک (طنز، طنز) - نتیجه - خنده (کمیک) (Borev 1957:74).

تمام ابزارهای ایجاد یک کمیک را می توان به چند گروه تقسیم کرد: ابزار آوایی. واژگان (ترجمه و استفاده از زبان عامیانه، وام گیری و غیره)؛ وسایل ریخت شناسی (استفاده نادرست از اشکال مورد، جنسیت و غیره)؛ وسایل نحوی (استفاده از اشکال سبکی: توازی، بیضی، تکرار، درجه بندی و غیره)

ابزارهای آوایی شامل، برای مثال، استفاده از بی نظمی های ارتوپیک است که به نویسندگان کمک می کند تا پرتره ای بزرگ از راوی یا قهرمان ارائه دهند.

فیگورهای سبکی عبارتند از آنافورا، اپیفورا، توازی، آنتی تز، درجه بندی، وارونگی، پرسش ها و درخواست های بلاغی، چند اتحاد و عدم اتحاد، سکوت و غیره.

وسایل نحوی - پیش فرض، سؤالات بلاغی، درجه بندی، توازی و ضد.

ابزارهای لغوی شامل تمام تربیه ها به عنوان ابزار مجازی و بیانی و همچنین جناس، پارادوکس، کنایه، تمثیل و بدگویی است.

اینها القاب هستند - "کلماتی که یک شی یا عمل را تعریف می کنند و بر هر چیزی تأکید می کنند خاصیت مشخصه، کیفیت".

مقایسه - مقایسه دو پدیده به منظور توضیح یکی از آنها به کمک دیگری.

استعاره ها کلمات یا عباراتی هستند که در معنای مجازی بر اساس شباهت دو شیء یا پدیده در برخی موارد به کار می روند.

برای ایجاد یک اثر کمیک، اغلب از هذلولاها و لیتوت ها استفاده می شود - عبارات مجازی حاوی اغراق (یا دست کم گرفتن) گزاف در اندازه، قدرت، ارزش و غیره.

کنایه نیز به معنای لغوی اشاره دارد. کنایه - "استفاده از یک کلمه یا عبارت در معنای معکوس تحت اللفظی به منظور تمسخر."

مالاپروپیسم ها - جایگزینی هجاها و صداهای مشابه در تلفظ

علاوه بر این، وسایل لغوی نیز شامل تمثیل، تجسم، نقل و غیره است. همه این وسایل مسیر هستند.

با این حال، فقط تروپ ها ابزار واژگانی خلق کمدی را به طور کامل تعریف نمی کنند. این همچنین باید شامل استفاده از واژگان محاوره ای، خاص (حرفه ای)، قرضی یا گویش باشد.

به روش صرفی، مواردی را که نویسنده عمداً به اشتباه از مقوله‌های دستوری برای خلق کمدی استفاده می‌کند، آورده‌ایم.

جناغ [فر. calembour] - بازی با کلمات مبتنی بر ابهام عمدی یا غیرارادی که از همنامی یا شباهت در صدا ایجاد می شود و باعث ایجاد یک اثر کمیک می شود.

الوگیسم (از یک - پیشوند منفی و یونانی logismos - ذهن) -

1) انکار تفکر منطقی به عنوان وسیله ای برای دستیابی به حقیقت. عقل گرایی، عرفان، ایمان گرایی، منطق را در مقابل شهود، ایمان یا وحی قرار می دهد.

پارادوکس - 1. یک جمله عجیب، در تضاد با عقیده پذیرفته شده عمومی، و همچنین نظری که با عقل سلیم (گاهی اوقات فقط در نگاه اول) در تضاد است. در پارادوکس صحبت کنید. 2. پدیده ای که باورنکردنی و غیرمنتظره به نظر می رسد، adj. متناقض ( فرهنگ لغت مدرنکلمات خارجی 1993)

اولین تلاش ها برای طبقه بندی شوخ طبعی به دوران باستان باز می گردد: آنها توسط سیسرو و کوئینتیلیان انجام شد. سیسرو اولین طبقه بندی رسمی را ارائه کرد و تمام هوش را به دو نوع اصلی تقسیم کرد (لوقا 1968:192).

1. خنده دار از خود محتوای موضوع می آید.

2. صورت لفظی شوخ طبعی که شامل:

ابهام، نتیجه‌گیری غیرمنتظره، جناس، تفسیر غیرمعمول از نام‌های خاص، ضرب المثل‌ها، تمثیل، استعاره، کنایه.

در رابطه با بررسی تئوری کمیک به لحاظ کلی زیبایی‌شناختی، باید به کتاب «درباره طنز» اثر آ. ماکاریان اشاره کرد که در آن نویسنده علی‌رغم عنوان آن، بیشتر از «طنز» صحبت می‌کند. نویسنده دو نوع کلمه طنز را مورد بحث قرار می دهد: کلمه شوخ و طنز. با این حال، به نظر می رسد که شوخ طبعی موضوع یک رشته مطالعاتی کاملاً متفاوت است. در مورد کلمات طنز، به گفته ماکاریان، آنها با جهل، عقب ماندگی فرهنگی، عصبی بودن و غیره همراه هستند. او در تلاش برای تعریف گروه هایی از کلمات کمیک می نویسد: "عدم استفاده از این کلمه که به طور کلی پذیرفته شده است: دیالکتیسم ها، حرفه گرایی ها، باستان گرایی ها، نو گرایی ها، بربریت ها، نقض ارتباطات معنایی و دستوری - همه اینها اغلب به کلمه معنای طنز می دهد" ( Makaryan 1967: 200).

با این حال، در موارد خاص، نویسنده با مشکلاتی در تمایز بین ابزار و روش های کمیک مواجه می شود. بنابراین نویسنده اصلی ترین منابع کمدی کلامی را بی نظمی افکار و طرح منطقی آنها، کمیابی افکار، آراستگی، پرمدعای کلام، بر هم خوردن ارتباط بین سخنان، افزایش یا کاهش طنز لحن، از دست دادن رشته فکری در طول مکالمه، کلماتی که مفاهیم متناقض را بیان می کنند، تکرارها، کمدی ها، صداها و جناس ها.

جلوه کمیک کلمات رایج معمولی در درجه اول با احتمال استعاره و ابهام آنها مرتبط است. هنگامی که کلمات به طور متفاوت به یکدیگر متصل می شوند، کمدی توسط کلمات فردی تقویت می شود، آنها رنگ آمیزی کمیک اضافی در یک محیط کمیک به دست می آورند، با سوء تفاهم هایی که در جریان دیالوگ ها و اظهارات متقابل شخصیت ها ایجاد می شود. البته امکانات کمیک کلمات نیز در زبان نویسنده در سیر داستان متجلی می شود، اما زبان شخصیت ها امکانات گسترده تری برای دستیابی به اهداف هنری دارد (لوک 1968: 200).

هنر کمیک قادر است پتانسیل کمیک را نه تنها کلمات رایج و احساسی، بلکه اصطلاحات، واژه ها و ترکیبات اصطلاحی را نیز آشکار کند. یک شرط مهم برای به دست آوردن رنگ آمیزی کمیک توسط واحدهای واژگانی، محیط کمیک، ارتباط غیرمنتظره یک کلمه در یک متن با کلمات و عبارات دیگر است (الکساندر، ریچارد 1997).

دانشکده فیلولوژی

گروه زبان روسی

O. Slavkina، دانش آموز 742 گرم.

راه های ایجاد یک اثر کمیک در داستان های آرکادی بوخوف

کار دوره
تخصص 031001 - فیلولوژی

خاباروفسک، 2008

مقدمه…………………………………………………………………….3
§یک. آرکادی بوهوف در زندگی و خلاقیت……………………………….5

آرکادی بوخوف - نویسنده طنزپرداز ………………………………………………5
تکنیک های ایجاد یک افکت کمیک……………………………………………

مقدمه

ایده ای را از A. Bukhov به عنوان یک فرد و یک هنرمند تشکیل دهید
دریابید که با چه ابزاری می توان یک اثر کمیک ایجاد کرد
شناسایی و تشریح راه های ایجاد یک اثر کمیک در داستان های بوخوف
متداول ترین روش های ایجاد کمیک در داستان های نویسنده را تعیین کنید

روش نمونه گیری پیوسته
روش تجزیه و تحلیل واحدهای زبان
روش شمارش
روش توصیفی

§یک. آرکادی بوخوف در زندگی و خلاقیت

آرکادی بوخوف - نویسنده طنز

تکنیک های ایجاد جلوه های کمیک