خلاصه ای از GCD در مورد سازمان غیردولتی "خلاقیت هنری" (نقاشی) در گروه دوم جوان "هرینگ - یک سوزن سبز". نقاشی درخت کریسمس

"*******"
خلاصه داستان GCD در OO " خلاقیت هنری» (نقاشی) در دوم گروه نوجوانان"هارنگون - سوزن سبز»

طراحی

موضوع: "درخت کریسمس - یک سوزن سبز!"

وظایف برنامه:

برای آموزش کودکان به انتقال تصویر یک درخت کریسمس در نقاشی؛

آموزش کشیدن اشیاء متشکل از خطوط (عمودی، مایل)؛

توانایی استفاده از رنگ و قلم مو را توسعه دهید (برس را به درستی نگه دارید، فقط موهای قلم مو را در رنگ فرو کنید، رنگ اضافی را از لبه شیشه بردارید، قلم مو را خوب بشویید، آن را روی پارچه خشک کنید).

استقلال در کار و تمایل به کمک به اسم حیوان دست اموز را پرورش دهید.

کار مقدماتی:

نگاه کردن به درخت کریسمس برای پیاده روی، نگاه کردن به تصاویر، حدس زدن معماها، خواندن شعر، خواندن آهنگ.

کار واژگان: تاج، تنه، شاخه، کوتاه، بلند.

تجهیزات:

اسباب‌بازی خرگوش، ماشین، نمونه در یک پاکت، شکل‌های کاغذی خرگوش‌ها، یک برگه برای هر کودک (1/2) ورق چشم انداز، رنگ سبز ، برس های پایه دار ، شیشه های آب ، پارچه های پارچه ای به تعداد بچه ها.

سازمان:

بچه ها کنار معلم می ایستند.

در می زند. معلم ماشینی با خرگوش اسباب بازی می آورد، او یک پاکت نامه و شبح هایی از خرگوش های کوچک دارد.

کارشناس هنر: بچه ها ببینید کی اومده پیش ما؟

بچه ها: اسم حیوان دست اموز.

خرگوش: سلام بچه ها! (بچه ها سلام می کنند).

کارشناس هنر: چرا بانی، اینقدر غمگینی؟

اسم حیوان دست اموز: درختان مختلف زیادی در جنگل وجود دارد، اما تعداد کمی درخت کریسمس وجود دارد. و در زیر آنها بسیار خوب است که از سرما و از باد پنهان شوید. برای من و دوستانم قرعه کشی کنید - Zaychat (نمونه های خرگوش ها را از ماشین خارج می کند ، لطفاً چنین درختان کریسمس (نمونه ای را از پاکت خارج می کند).

متخصص هنر: بچه ها، بیایید به خرگوش ها کمک کنیم و برای آنها درخت کریسمس بکشیم! هر یک از شما یک درخت کریسمس برای اسم حیوان دست اموز خود ترسیم می کنید (شاخه های کاغذی خرگوش های کوچک به کودکان داده می شود). بیا سر میزها بشین

پیشرفت دوره.

کارشناس هنر: حالا می خواهیم نقاشی کنیم. بیایید نگاهی به درخت بیندازیم.

او چه رنگی است؟ - سبز.

او چه دارد؟ (به تنه اشاره می کند) - تنه.

چه تنه؟ - راست، بلند.

چه چیز دیگری روی درخت است؟ (به شاخه ها اشاره می کند) - شاخه ها.

شاخه ها کجا می روند؟ - پایین را نگاه کن

چه شاخه هایی؟ - در بالا کوتاه، در پایین بلندتر، پایین آمده است.

بالای درخت چه نام دارد؟ - تاج.

کارشناس هنر:نحوه ترسیم درخت کریسمس را ببینید:

1.

رنگ را روی یک قلم مو جمع می کنیم، رنگ اضافی لبه شیشه را مانند این حذف می کنیم. از بالا کمی عقب نشینی می کنیم، برس را اعمال می کنیم و بدون اینکه از بالا به پایین پاره شود، سرب می کنیم. این یک ساقه است.

2.

اکنون، در بالا، در همان بالا، ما شاخه ها را می کشیم: ابتدا در یک طرف، سپس در طرف دیگر، آنها کوتاه هستند، به پایین نگاه می کنند.

3.

عقب می رویم و شاخه های بیشتری می کشیم، آنها بلندتر هستند و به پایین نگاه می کنند. شاخه ها دوستان هستند - جفت نگه دارید.

4.

ما عقب نشینی می کنیم و شاخه های بیشتری را در یک و طرف دیگر تنه می کشیم، آنها طولانی ترین هستند.

معلوم شد درخت است.

برس را می شوم، آن را روی پارچه خشک می کنم، قلم مو از روی پارچه "پریده" و آن را با انبوه در پایه قرار می دهم.

فیزمنتکا. (کودکان نزدیک میز می ایستند).

متخصص هنر: و حالا با شما بازی می کنیم.

درخت صنوبر در جنگل زندگی می کرد،

درخت کوچک بود.

و سپس رشد کرد، رشد کرد

بالا آمدن به آسمان.

شاخه ها به سمت پایین کج شدند

آنها به عنوان یک زوج دوست هستند.

خرگوش ها به سمت درخت کریسمس دویدند،

روی چمن پریدند. بچه ها نزدیک صندلی ها می ایستند.

چمباتمه می زنند.

به تدریج بایستید، دستان خود را بالا بیاورید.

از این طرف به طرف دیگر دست بدهید.

کودکان دست های خود را پایین می گذارند - به طرفین.

آنها دستان خود را به سینه فشار می دهند و پنجه های یک اسم حیوان دست اموز را به تصویر می کشند.

در جای خود بپرید.

آفرین. بشین سر میزها

متخصص هنر: و حالا خودتان یک درخت کریسمس می کشید. قلم مو را در دست راست خود بگیرید، نشان دهید. بیایید یک درخت کریسمس را در هوا بکشیم. (یادآوری شفاهی تصویر درخت کریسمس). و حالا رنگ را بردارید و ابتدا تنه و سپس شاخه ها را بکشید.

کار مستقل توسط کودکان

در طول کار، متخصص فعالیت هنری و مربی با کشیدن صنوبر روی برگه خود کمک می کنند.

مربی و متخصص فعالیت های هنری کار تمام شده را روی تخته آویزان می کنند.

متخصص هنر: ببینید درختان کریسمس شما چه نوع جنگلی هستند. بچه ها، اسم حیوان دست اموز خود را زیر درخت کریسمس که بیشتر دوست داشتید، "بکارید".

اسم حیوان دست اموز: آفرین، شما درخت های کریسمس زیبایی دارید، با تنه های صاف، شاخه های کرکی، حالا همه خرگوش ها زیر درختان کریسمس شما گرم خواهند شد.

کارشناس هنر: از روش امروز شما خوشم آمد. و تو، بانی، با ما بمان، بازی کن. (بازی "سفید بانی نشسته است").

در سنین اولیه پیش دبستانی، کودکان پایه های اولیه را می گذارند فعالیت بصری. دانش آموزان گروه دوم جوان به طور فعال فرآیندهای ذهنی کلیدی (اول از همه، ادراک و تفکر) را توسعه می دهند - بچه ها از قبل از معنای نقاشی آگاه هستند. البته، آنها هنوز از ایجاد تصاویر واقعی فاصله دارند، نقاشی ها اغلب ترکیبی بی شکل از خطوط هستند. با این حال، این است مرحله اولیهشکل گیری مهارت های بصری کلیدی

ارزش فعالیت بصری برای رشد دانش آموزان گروه دوم پیش دبستانی موسسه آموزشی پیش دبستانی

کلاس های نقاشی تأثیر بسزایی در رشد هماهنگ کودکان پیش دبستانی از سنین پایین دارد. برای کودکان نوپا، این یک راه عالی برای ابراز احساسات است.این امر به ویژه برای کودکانی که هنوز نمی توانند صحبت کنند یا مشکلات ارتباطی دارند بسیار مهم است. این نقاشی به بزرگسالان کمک می کند تا کودک را درک کنند، زیرا حتی رنگ هایی که او برای تصویر انتخاب می کند مهم است.

فعالیت بصری تفکر را توسعه می دهد ، ویژگی های مفیدی مانند پشتکار ، هدفمندی را ایجاد می کند ، کودکان را از تنبلی جدا می کند. بدون شک همه اینها در دوران تحصیل و به طور کلی در طول زندگی بسیار مفید خواهد بود. نقاشی یک راه عالی برای مجذوب کردن بچه های بیش از حد متحرک است.

کودکان سه ساله مانند یک اسفنج دانش را جذب می کنند. فعالیت های مرتبط با خلاقیت هنری ذائقه آنها را توسعه می دهد، حس زیبایی را ایجاد می کند.

ویژگی های فعالیت بصری در یک سن معین

هدف اصلی فعالیت بصری هنگام کار با کودکان سه یا چهار ساله این است که به آنها بیاموزیم خطوط را هم مستقیم و هم گرد بکشند، زیرا از آنها است که فرم های ساده ترین اشیاء متعاقبا شکل می گیرد. علاوه بر این، آنها باید یاد بگیرند که این کار را به تنهایی انجام دهند، نه اینکه بر مدل پیشنهادی مربی تمرکز کنند. این فرآیند مستقیماً با رشد مهارت های حرکتی ظریف حرکات دست و انگشتان ارتباط دارد.

وظیفه مهم دیگر شکل گیری درک رنگ - دانش است رنگ های اساسیو نام آنها

در طول دوره تحصیل در سطح پیش دبستانی، مهارت های ترکیبی اولیه نیز شکل می گیرد - کودکان یاد می گیرند که نقاشی خود را در قسمت مرکزی برگه قرار دهند.

معلم به طور سیستماتیک کودکان را در فرآیند به تصویر کشیدن اشیا درگیر می کند.در ابتدا، کودک ترکیب آغاز شده توسط معلم را تکمیل می کند: رشته های بادکنک ها را تمام می کند (انتخاب رنگ مناسب)، به طور مشابه ساقه های گل ها، چوب های پرچم ها را به تصویر می کشد.

این درس باید برای کودک شادی بیاورد - این زمانی است که او می خواهد آن را دوباره و دوباره انجام دهد. در اینجا، البته، شخصیت معلم، نگرش خیرخواهانه، حساسیت، احساسات و توانایی حمایت از علاقه دانش آموزان به خلاقیت هنری نقش تعیین کننده را ایفا می کند.

توجه داشته باشید که در سن سه سالگی، کودکان هنوز نمی توانند توضیح معلم را برای مدت طولانی در ذهن خود نگه دارند: دستورالعمل ها را تا حدی به خاطر می آورند یا باید دوباره توضیح داده شوند. معلم باید سعی کند اطمینان حاصل کند که هر کودک وظیفه را درک می کند، اقدامات خود را سازماندهی می کند.یک رویکرد فردی در اینجا ضروری است. در طول درس، معلم به طور مداوم در مورد موضوع تصویر به کودکان پیش دبستانی یادآوری می کند.

احساسی بودن درس همیشه افزایش می یابد کلمه هنری، در ذهن کودک بازنمایی تصویری از شیء تصویر ایجاد می کند. بنابراین، فعالیت بصری می تواند قبل از یک معما یا یک شعر کوتاه باشد. در عین حال، آنها باید بسیار ساده و در دسترس بچه ها باشند. در غیر این صورت استرس روحی در روحیه عاطفی کودک اختلال ایجاد می کند و او دیگر تمایلی به نقاشی نخواهد داشت. توجه داشته باشید که برای جمع بندی جلسه پس از بحث در مورد نتایج کار می توان همین قافیه را خواند.

علاوه بر این، نقاشی در گروه دوم کوچکتر از فعالیت های بازی جدایی ناپذیر است.در واقع، انگیزه خلاقیت برای کودکان، به عنوان مثال، بر اساس افسانه بسیار مهم است. با این کار موضوع تصویر جذاب تر و زنده تر می شود.

مطالب در درس با بچه ها باید بسیار خاص باشد، زیرا در سن داده شدهتفکر انتزاعی هنوز برای آنها بیگانه است. کودکان باید به صورت بصری اشیاء دنیای اطراف خود را درک کنند - این اساس یادگیری نقاشی است سن پایین. تصاویری که عناصر گرافیکی (خطوط، دایره، نقطه) با آنها مرتبط هستند باید به صورت بصری و حتی بهتر از نظر لمسی درک شوند.

در برخی موارد، هنگامی که معلم نمی تواند شی را به کودکان پیش دبستانی نشان دهد (مثلاً به دلیل اندازه قابل توجه آن)، استفاده از یک تصویر یا یک نقاشی خوب مجاز است. در عین حال، توجه کودکان به شکل (شما باید آن را با انگشت خود دایره کنید) و رنگ نیز جلب می شود. توجه داشته باشید که نقاشی نباید کوچک باشد، خود شی جدا از دیگران به تصویر کشیده می شود، به طوری که توجه کودکانروی او متمرکز شده بود.

معلم، با حرکات دست در هوا که برای کودک ساده تر است، شروع می کند، به تدریج به سمت حرکت قلم مو روی کاغذ می رود (توجه داشته باشید که دستکاری های مداد محدودتر است). به عنوان مثال، هنگام ترسیم مسیرها، بچه ها به همراه معلم، جهت مستقیم خطوط را در هوا نشان می دهند و سپس روی کاغذ نشان می دهند که طول مسیر چقدر است. در نهایت با گواش یا مداد آن را می کشند.

علاوه بر این، مطلوب است که بچه ها اقدامات خود را با کلمات همراهی کنند - این باعث می شود روند نقاشی ریتمیک تر شود، خود حرکت - هیجان انگیزتر. به همین دلیل برای افزایش روحیه عاطفی، گنجاندن در درس نیز توصیه می شود همراهی موسیقی.

همه اعمالی که بچه ها در این سن به عنوان تقلید از معلم انجام می دهند.او حرکات دست را در هوا نشان می دهد و سپس آنها را با بچه ها تکرار می کند. به طور مشابه، معلم تمام تکنیک های طراحی را نشان می دهد: به عنوان مثال، نحوه نگه داشتن ابزار، کشیدن رنگ روی قلم مو. کودکان پیش دبستانی زمانی که به همه این تکنیک ها به خوبی تسلط پیدا کنند و مهارت های اولیه را به دست آورند، قادر خواهند بود به تنهایی اقداماتی را انجام دهند.

نقاشی معلم نباید به یک نمودار ساده شود - پس از همه، تصویر باید با شی واقعی مطابقت داشته باشد.به عنوان مثال، هنگام توضیح دنباله ترسیم درخت کریسمس، معلم بر الزامات برنامه در نظر گرفته شده برای گروه دوم جوان تمرکز می کند: نشان دهنده یک تنه عمودی و سپس شاخه های سبز است که به طرفین منحرف می شوند. با این حال، بسیاری از درختان دیگر چنین نشانه هایی دارند. بنابراین تنه نباید مستقیم کشیده شود بلکه کمی به سمت پایین کشیده شود و شاخه ها کمی مایل کشیده شوند.

ابتدا تنه به صورت متوالی کشیده می شود و سپس شاخه ها

نمایش تکنیک های تصویر تا زمانی که بچه ها مهارت های ترسیم این فرم را به دست بیاورند ضروری است. سپس در حال حاضر در وقت آزادآنها می توانند به تنهایی همان درخت کریسمس را بکشند.

به همین ترتیب، وقتی بچه‌ها نحوه کشیدن خطوط مستقیم و ساده‌ترین اشکال مستطیلی را یاد می‌گیرند، می‌توانید بدون نشان دادن حقه، از آنها دعوت کنید که یک کاردک، یک نردبان، یک حصار و غیره بکشند.

توجه داشته باشید که هنگام کار با کودکان گروه دوم کوچکتر، معلم باید روی آن تمرکز کند تجربه شخصیهر دانش آموز از این گذشته ، همیشه کودکان بزرگتر در یک تیم وجود دارند (و در این مدت تفاوت شش ماهه نیز بر رشد تأثیر می گذارد) ، علاوه بر این ، برخی از بچه ها فقط از سه سالگی (قبل از آن به مهدکودک نمی رفتند) شروع می کنند. گروه مهد کودک). بنابراین، وظیفه مربی این است که ویژگی های گروه خود را تجزیه و تحلیل کند و بسته به این، وظایف را در فرآیند نقاشی متمایز کند. عوارض ممکن است در گسترش دامنه مواد برای کار (به عنوان مثال، ارائه بیشتررنگ ها)، افزایش تعداد تصاویر (نه یک درخت کریسمس، بلکه چندین).

مناسب ترین مواد برای کلاس ها

اساس طراحی در گروه دوم خردسال کاغذ A4 است. هنگام طراحی رنگ های گواشمربی لزوماً آن را در سایه مورد نیاز رنگ می کند (در سطح پیش دبستانی جوانتر ، این امر به ویژه مهم است ، زیرا علاقه به خلاقیت هنری را افزایش می دهد). در برخی موارد توصیه می شود که نوزادان را پیشنهاد دهید کاغذ رنگییا مقوا در واقع، برای مثال، جالب تر است که یک خورشید زرد روشن را بر روی پس زمینه خاکستری یا آبی که نمایانگر آسمان است، بکشید. به طور مشابه، فعالیت در مورد "برف است" اساس را نشان می دهد از رنگ آبی، ممکن است سایه پایه آبی تیره یا بنفش باشد.

توجه داشته باشید که پایه باید کاملا متراکم باشد.از این گذشته ، در ابتدا کودک با نوک قلم مو نقاشی نمی کند - او به شدت با کل شمع کار می کند ، گاهی اوقات کاغذ را به سوراخ ها می مالد.

در گروه دوم جوان تر، به عنوان یک قاعده، از گواش استفاده می شود. رنگ روشن تری نسبت به آبرنگ می دهد. اما رنگ در سنین اولیه پیش دبستانی باعث واکنش عاطفی شدید می شود، برای کودک نتیجه فعالیت یک نقطه روشن است. علاوه بر این، رنگ‌های گواش برای بچه‌ها راحت‌تر از آبرنگ‌ها کار می‌کنند: برای رقیق کردن آن‌ها با آب هیچ تلاشی لازم نیست.

نیازی به خرید بچه های سه ساله نیست رنگ های گران قیمتبا سایه های زیاد - انتخاب رنگ مناسب برای کودک دشوار خواهد بود. عدد بهینه شش رنگ اصلی است.

ارزش توجه به انتخاب برس ها را دارد. برای هنرمندان مبتدی گزینه عالی- منگوله های سنجاب با دسته کوتاه.

در مورد مداد رنگی، آنها باید باشند کیفیت خوب(خرد نشود)، به اندازه کافی نرم است.

توده ای وجود دارد مواد اضافی، که می توان از آن در کلاس های نقاشی در گروه دوم خردسال استفاده کرد. به عنوان مثال، برای تم زمستانی، پشم پنبه، کوفتی مفید است، در فصول دیگر - مواد طبیعی: دانه ها، برگ ها، و غیره. همه این جزئیات ترکیب را متنوع می کند، آن را اصیل می کند، که البته، علاقه بچه ها را به خلاقیت هنری بیشتر تحریک می کند.

از روش ها و تکنیک های نقاشی استفاده می شود

وظیفه اصلی معلم در گروه دوم کوچکتر این است که به کودکان حرکات شکل دهی را آموزش دهد - ابتدا ساده و سپس پیچیده تر. این، اول از همه، کشیدن انواع خطوط است: از چپ به راست، از بالا به پایین، متقاطع، و غیره.

هنگام کار با مداد، معلم یک یا دو رنگ را به بچه ها پیشنهاد می کند تا توجه کودکان را پراکنده نکند. پس از مدتی گواش به کودکان عرضه می شود. توجه داشته باشید که کشیدن با قلم مو راحت تر است، زیرا هنگام فشار دادن نیازی به تلاش نیست. معلم به کودکان پیش دبستانی می آموزد که چگونه به درستی قلم مو را روی کاغذ بکشند.

در ابتدا آثار تنها با یک رنگ خلق می شوند (مثلاً رنگ آبی قطرات باران را می رساند و رنگ زرد. برگ های پاییزی). از آنجایی که ترکیب ها به تدریج پیچیده تر می شوند - طرح رنگ متنوع تر می شود ، تکنیک شستشوی قلم مو در درس معرفی می شود.

وظیفه دیگری که در گروه دوم کوچکتر تعیین می شود این است که به کودک پیش دبستانی آموزش دهیم که چندین شکل را در یک نقاشی، همگن (مثلاً یک لیوان، یک آدم برفی) یا متفاوت (خورشید) ترکیب کند. چنین کاری مستلزم توانایی کنترل حرکات دست، به علاوه ترکیب فرم ها در یک ترکیب است.

برای یک کودک سه ساله تصویر دشوارتر است مستطیلی شکل- او یاد می گیرد که جهت حرکت را برای ایجاد یک زاویه نسبت دهد و همچنین خط را در نقطه شروع ببندد. بچه ها این تکنیک را با کشیدن اشیاء ساده مانند پرچم، پنجره، کتاب و سایر چیزهای مستطیلی تمرین می کنند.

در کلاس های طراحی، معلم به طور مداوم بر روی تنظیم دست تمرکز می کند.در ابتدا، قلم مو در قلم هر مردمک قرار می گیرد، زیرا هر کس آن را به گونه ای متفاوت نگه می دارد: کسی آن را در مشت می بندد، انگشتان خود را خم می کند، کسی آن را در همان پایه نگه می دارد، در حالی که بچه های دیگر، برعکس، در نقطه بسیار پایین. نکته. در عین حال دست به سرعت خسته می شود و کودک نیز خسته می شود. موقعیت صحیح دست در قسمت میانی برس است در حالی که با سه انگشت نگه داشته می شود (موقعیت آنها تا حدودی شبیه منقار پرنده است که کودک باید به آن توجه کند). به همین ترتیب، شما باید یک مداد، مداد رنگی، قلم نمدی در دست بگیرید.

علاوه بر این، معلم به کودکان می آموزد که رنگ را با دقت جمع کنند و قلم مو را با تمام توده ها در شیشه فرو کنند. رنگ اضافی از لبه شیشه پاک می شود.

توجه داشته باشید که نباید یادگیری نقاشی را فقط در سنین پایین محدود کنید تکنیک های سنتی. راه های غیر استانداردتصاویر بسیار خوب در حال توسعه هستند مهارت های حرکتی ظریفو فانتزی به هر حال، نقاشی با انگشتان یا نوک زدن با یک برس نیمه خشک برای بچه ها راحت تر از قلم مو و مداد است. در عین حال، کودک احساس راحتی و رهایی می کند.

کلاس های هنرهای زیبا در گروه دوم جوان، به عنوان یک قاعده، ماهیت گروهی گسترده ای دارد. اما در این سن تمرین کردن کاملاً ممکن است کار گروهی(یا کودکان را به زیر گروه ها تقسیم کنید).شکل انتخابی کار باید با موضوع درس تعیین شود - به عنوان مثال، "یک دسته گل برای مامان" (هر دانش آموز با کف دست خود یک گل می کشد) یا "قاصدک ها" (با کمک انگشتان، بچه ها جوانه های گل را به تصویر می کشند و آسمان آبی بالای سرشان).

کار تیمی (کف دست)

کار تیمی (انگشتی)

موضوعات: توپ های چند رنگ، شاخه ها و انواع توت ها، فنجان ها و بشقاب ها، اسباب بازی ها و موارد دیگر

در مورد موضوعات مربوط به فعالیت بصری در سنین پیش دبستانی، روانشناسان کودک توصیه می کنند تا حد امکان موضوعات متنوع را به کودکان ارائه دهند که بیشترین آنها را پوشش می دهد. مناطق مختلفزندگی پیرامون

مضامین عمومی استاندارد (بلوک های موضوعی) وجود دارد که تقریباً در تمام مهدکودک ها در کلاس درس استفاده می شود. در این مورد، معلم می تواند موضوعات فرعی را در هر بلوک تغییر دهد.

بخش های اصلی را که باید در کلاس های نقاشی در گروه دوم کوچکتر پوشش داده شود در نظر بگیرید (معلم می تواند یک یا دو موضوع را در هر بلوک انتخاب کند تا آنها را در روند کار با کودکان پیاده کند، یا می تواند نسخه خود را ارائه دهد).

اشکال گرد ساده

این موضوعات عبارتند از: «چرخ های رنگارنگ»، «باد کردن، حباب»، «نعلبکی برای شیر»، «حلقه»، «توپ های رنگی»، «حلقه های رنگارنگ»، «بابلیس، دونات»، «توپ خوش صدای من»، «گلوله های برفی» ".

طراحی با مداد

نقاشی بر اساس خطوط مستقیم

این موضوعات عبارتند از: "سلام"، "پله"، "ظروف"، "مبلمان"، "حصار"، " فرش راه راه»، «کتاب های کودک»، «دستمال های رنگارنگ در حال خشک شدن هستند».

نقاشی گواش

نقاشی گواش

خانه ها

بچه ها نقاشی می کشند: "خانه من"، "خانه با لوله"، "خانه برای یک سگ"، "خانه پرنده".

کار گروهی (رنگ آمیزی قالب و تزئین آن با الگو)

موجودات انسان نما

"آدم برفی"، "تامبلر"، "ماتریوشکا"، "مرد شیرینی زنجفیلی".

نقاشی گواش

طراحی تزئینی (تزیین الگو)

«نقاشی بشقاب»، «تزیین فنجان چای»، «تزیین حوله»، «تزیین دستکش»، «تزیین دستمال».

نقاشی گواش

طراحی بهم زدن

تن پوش

(الگوهای رنگ آمیزی، اضافه کردن جزئیات به آنها):"دستکش"، "کفش"، "چکمه نمدی سیبری"، "لباس برای یک عروسک".

نقاشی گواش

حیوانات، پرندگان، کرم شب تاب و سایر حشرات

"مرغ"، "پرندگان"، "موش زنبور"، "کرم شب تاب"، "زنبورها"، "اردک"، " کفشدوزک"،" ماهی.

نقاشی گواش

نقاشی حباب

انواع توت ها، قارچ ها، سبزیجات، میوه ها

"قارچ"، "آمانیتا"، "سبزیجات و میوه ها"، "پرتقال و نارنگی"، "توت با توت"، "توت روی شاخه"، "شاخه توت"، "سیب با برگ".

نقاشی با جوانه های پنبه

نقاشی گواش

دنیای سبزیجات

"فرش چند رنگ از برگ"، "ریزش برگ"، "درختان در سایت ما"، "درخت کریسمس"، "گل ها"، "قاصدک".

نقاشی گواش نقاشی گواش نقاشی گواش

پدیده های طبیعی

"باران"، "خورشید"، "تگرگ"، "رنگین کمان".

نقاشی با جوانه های پنبه

نقاشی با انگشت

وسایل خانه

"چتر"، "شانه".

نقاشی با انگشت

غذا

« غذا، "پای".

ایمنی

"چراغ راهنمایی و رانندگی"، "قوانین ترافیک», « ایمنی آتش"، "آتش".

نقاشی گواش

حمل و نقل

"ماشین"، "ترولی"، "هواپیماها در حال پرواز هستند"، "قطار زیبا".

نقاشی با انگشت

انسان

"خانواده من"، "دوستی"، "جزئی از بدن"، "حرفه ها".

نقاشی با مداد

اسباب بازی های من

"اسباب بازی مورد علاقه من"، "اسباب بازی Dymkovo".

نقاشی گواش

وطن پرستی

"پرچم"، "شهر من".

نقاشی گواش

یادداشت های درسی در مورد تصویر یک آدم برفی، سلام، قاصدک و ماشین

بازی در کلاس های نقاشی در گروه دوم خردسالان

در سنین پیش‌دبستانی کوچک‌تر، توضیح برخی مطالب برای کودکان دشوار است، به‌ویژه برای اطمینان از اینکه آن‌ها را به خاطر می‌آورند. در اینجا، بازی های آموزشی در مورد فعالیت های بصری به کمک معلم می آیند.

این دستورالعمل ها (می توانید آنها را در فروشگاه ها خریداری کنید یا خودتان آنها را بسازید) در مناطق هدف زیر ارائه شده است:

• بازی برای توسعه درک رنگ.
• بازی هایی که کودکان پیش دبستانی را در ترسیم الگوها (توسعه مهارت های تزئینی) یا ترکیب بندی کامل تمرین می دهند.
• بازی هایی که هدف آنها تکمیل شی با جزئیات از دست رفته است (بعداً کودک عناصر موجود در تصویر را نیز ترسیم می کند).

بیایید به نمونه هایی از هر دسته نگاه کنیم.

بازی برای توسعه درک رنگ

"یک دسته گل جمع کن" (برای Snow Maiden و برای پرتو خورشید). این بازیبه کودکان یاد می دهد که بین تن های گرم و سرد تمایز قائل شوند. گزینه مشابه این است که رنگ های مورد علاقه خود را از آدم برفی و خورشید انتخاب کنید.

بازی آموزشی سایه های گرم و سرد را معرفی می کند

بازی آموزشی درک رنگ را توسعه می دهد

بازی "کاترپیلار را جمع کنید". به کودکان چندین سایه از همان رنگ ارائه می شود که از آن باید بدن کاترپیلار تا خورده شود - از تیره ترین سایه تا روشن ترین.

بازی آموزشی برای توسعه درک رنگ

رنگ های پاییز، تابستان، بهار و زمستان را نام ببرید. به بچه‌ها کارت‌هایی با پالت رنگی ارائه می‌شود و باید آنها را با عکس‌هایی که فصل خاصی را به تصویر می‌کشند مطابقت دهند.

بازی آموزشی در هنر در عین حال نشانه های فصول را تقویت می کند

"مهره برای مامان". تصاویر با متفاوت ارائه شده است ترکیبات رنگیگزینه های مهره ها وظیفه کودک این است که مهره هایی را به همان رنگی که در تصویر است انتخاب کند.

"آکواریوم". آکواریوم کاغذی دارای چهار بخش با رنگ های مختلف است. ماهی ها و صدف هایی از این رنگ ها نیز وجود دارد. وظیفه کودک این است که آنها را به بخش ها مرتب کند.

بازی برای توسعه مهارت های تزئینی (طراحی یک الگو)

هنرهای تزئینی و کاربردی بخش مهمی از فرهنگ مردم روسیه است که از زمان های قدیم در تلاش بوده اند تا فرم هنریدرک خود را از زیبایی منتقل کنید محصولات صنعتگران با استعداد ذائقه زیبایی شناختی کودکان را توسعه می دهد، به آنها می آموزد که زیبایی را درک کرده و قدردانی کنند. بازی های آموزشیبه بچه ها کمک می کند تا صنایع دستی هنر عامیانه را بهتر بشناسند و همچنین به آنها یاد می دهد که چگونه زیور آلات زیبای خود را بسازند.

المیرا دولگوف

1. به کودکان آموزش دهید یک موضوع بکشید، متشکل از خطوط عمودی و مایل، خطوط مستقیم بکش(کوتاه بلند); یاد بگیرید که چگونه یک تصویر را روی یک صفحه کاغذ مرتب کنید.

2. به آموزش صحیح ادامه دهید، دست را بدون فشار دادن به ماهیچه ها و بدون فشار دادن شدید انگشتان بگیرید. استخدام کردن روی قلم مو نقاشی کنید: به آرامی آن را با تمام توده ها در یک شیشه آب فرو کنید. حذف اضافی رنگ کردنروی لبه شیشه با لمس سبک شمع؛ توسعه دهد ادراک زیبایی شناختی.

3. علاقه کودکان را به طراحی.

کار واژگان

الف) فرهنگ لغت فعال: شاه ماهی، سبز، بلند، کوتاه.

ب) واژگان منفعل: خط

کار قبلی - مشاهده در پیاده روی برای صنوبر.

کار انفرادی

به اریک کمک کنید تا رنگ ها را تشخیص دهد.

تجهیزات و مواد:

الف) دمو مواد: تصاویر درخت کریسمس.

ب) جزوه: ورق منظره، رنگ می کند، برس ها

ساختار درس و روش شناختی ترفندها:

1) شروع درس (2-3 دقیقه)

الف) واژه هنری

ب) گفتگو

ج) سوالاتی برای کودکان

2) بدنه اصلی (10-12 دقیقه)

الف) با توضیح نشان دهید

ب) نشانه

ج) سوالاتی برای کودکان

د) پاداش

3) بخش پایانی (2 دقیقه)

الف) تشویق

ب) قدردانی از کودکان

پیشرفت درس:

بچه ها حالا یه معما براتون میزارم و شما باید حدس بزنید. با دقت گوش کن

- "زمستان و تابستان در یک رنگ".

بچه ها به نظر شما این چیه؟

درخت کریسمس. درست است، آفرین!

اتفاقی نبود که این معما را از شما پرسیدم، بچه ها، امروز خواهیم پرسید یک درخت کریسمس بکشید.

لطفا به من بگویید درخت کریسمس چه رنگی است؟

بله، ما یک درخت سبز داریم. هر دو زمستان و تابستان در یک رنگ.

درخت تنه دارد. او اینجا است. و شاخه ها.

ببینید شاخه های درخت کریسمس چیست؟ کوتاه یا بلند؟

در پایین، شاخه ها بلند، بلند و در بالا کوتاه هستند.

- بعد از من خیلی وقته تکرار کن، کوتاه.

آفرین!

روی شاخه های درخت کریسمس سوزن هایی وجود دارد.

نشان دادن اینکه چگونه خواهیم بود یک درخت کریسمس بکشید. همه ما با دقت نگاه می کنیم.

آیا درخت کریسمس ما سبز است؟ سبز می گیرم رنگ و خط بکش. این یک ساقه است.

ما یک تنه داریم شاخه ها را بکشید. شاخه های ما بزرگ می شوند، به خورشید می رسند. دارم شروع میکنم شاخه ها را بکشید. فراموش نمی کنم که شاخه های زیر دراز هستند. من یک شاخه در سمت چپ و اکنون در سمت راست می کشم. دوباره در سمت چپ و دوباره در سمت راست. در بالای درخت کریسمس، شاخه ها را از قبل کوتاهتر می کشم. اینجا.

درخت کریسمس گرفتی؟

و حالا بچه ها منگوله هایشان را بلند کردند. با هم در هوا خط می کشیم. اینجا. شاخه ها از تنه جوانه زدند. از پایین شروع می کنیم. شاخه ها در سمت راست دراز هستند، در سمت چپ، دوباره در سمت راست، در سمت چپ ... نزدیک تر به تاج، شاخه ها کوتاه تر می شوند.

مثل این. آفرین!

بچه ها حالا برگه ها رو دقیقا همونطوری که الان نشون میدم بذارید.

آیا همه چیز به درستی تنظیم شده است؟

یک قلم مو را در دستان خود می گیریم. قلم مو با سه انگشت دست راست نگه داشته می شود.

آفرین!

حالا برس را در یک شیشه آب فرو کنید، فراموش نکنید که برس را روی لبه شیشه فشار دهید.

ما با یک برس سبز جمع می کنیم رنگ کردن. و شروع می کنیم رنگ کردن.

اریک، ما کجا هستیم؟ رنگ سبز. درست است. آفرین!

بچه ها، بیایید سعی کنیم درخت کریسمس داشته باشیم زیبا.

همه چی داری درختان کریسمس زیبا! چه رفقای خوبی هستید!

بچه ها خوشتون اومد؟ رنگ کردن?

و ما امروز با شما چه هستیم نقاشی شده?

و حالا نقاشی ها را روی طاقچه می گذاریم، اجازه می دهیم خشک شوند.

سپس نمایشگاهی برپا می کنیم. تا والدین نیز بتوانند کار شما را تحسین کنند.

انتشارات مرتبط:

هدف درس: برانگیختن علاقه به ایجاد تصویر گل ها با تکنیک های مختلف غیر سنتی. شرایط را برای آزمایش ایجاد کنید.

خلاصه درس آشنایی با دنیای خارج "گروه من" (گروه دوم خردسال)خلاصه درس آشنایی با دنیای خارج موضوع: "گروه من" وظایف: مکان محل را به کودکان یادآوری کنید (سالن ورودی، رختکن،.

ثبت سایت در گروه دوم خردسالان مهد کودکشماره 63 در Magnitogorsk. موضوع هفته: "حشرات". هدف: تحکیم دانش کودکان.

پیاده روی سپتامبر دوم گروه نوجوانانشهریور شماره 1. مشاهده وضعیت آب و هوا. هدف: یادگیری تعیین زمان سال با ویژگی های مشخصه. توجه، مشاهده را توسعه دهید.

سازماندهی فعالیت های آموزشی برای رشد هنری و زیبایی شناختی (نقاشی) در گروه دوم خردسال.

دانلود (همراه با عکس)

مدرسه GBOU شماره 492 واحد سازه شماره 1 "آبرنگ"

مربی: الکساندروا اوکسانا ویاچسلاوونا.

گروه دوم خردسال (3-3.5 سال)

موضوع "درخت کریسمس!"

ارتباط این OOD به این دلیل است که
در حال حاضر، نیاز به رویکردهای جدید برای حل مشکلات مدرن درک زیبایی شناختی و رشد فرد به عنوان یک کل وجود دارد.

فعالیت بصری جایگاه ویژه ای در رشد و تربیت کودکان دارد. کمک به توسعه تخیل و فانتزی، تفکر فضایی، به افشای کمک می کند خلاقیتشخصیت، به فرآیند شکل گیری کمک می کند فرهنگ زیبایی شناسیکودک، پاسخگویی عاطفی او با کسب مهارت های عملی در زمینه خلاقیت هنری، کودکان این فرصت را پیدا می کنند که نیاز به خلقت را برآورده کنند، میل به خلق چیز جدیدی را به تنهایی درک کنند.

توانایی دیدن و درک زیبایی های دنیای اطراف، به آموزش فرهنگ احساسات، توسعه ذوق هنری و زیبایی شناختی، کار و فعالیت خلاقانه کمک می کند، هدفمندی، پشتکار، احساس کمک متقابل را ایجاد می کند و باعث می شود. این امکان برای خودسازی خلاقانه فرد وجود دارد.

هدف:رشد توانایی های هنری و خلاقیت کودکان کوچکتر سن پیش دبستانیاز طریق استفاده از تکنیک های طراحی غیر سنتی.

وظایف:

آموزشی:

• یاد بگیرید که چگونه یک ساده ایجاد کنید تصویر طرح(در موضوع "زمستان").
• یاد بگیرید که در محل کار استفاده کنید تکنیک غیر متعارف(طراحی با سواب های پنبه ای، با استفاده از یک الگوی شابلون و "پوک زدن").
• تقویت دانش کودکان در مورد زمستان.

در حال توسعه:

• توانایی تشخیص و نامگذاری شکل (دایره، مثلث) را توسعه دهید. رنگ (قرمز، زرد، سبز، آبی، سفید).
• شکل گفتگوی گفتار را توسعه دهید: ایجاد توانایی گفتگو با مربی، درک سوال پرسیده شدو بتواند به آن پاسخ دهد.
• مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
• توجه و تفکر را توسعه دهید.

آموزشی:

• استقامت، دقت را پرورش دهید.
• برای پرورش علاقه به طبیعت، عشق و احترام به آن.

ادغام حوزه های آموزشی:"رشد شناختی"، "رشد هنری و زیبایی شناختی" (نقاشی)، "رشد اجتماعی و ارتباطی"، "رشد گفتار"، "رشد جسمانی".

کار مقدماتی. مشاهدات تغییرات فصلی در طبیعت در زمستان، گفتگو در مورد مشخصاتزمستان ها، خواندن اشعار در مورد زمستان، تماشای تصاویر، گوش دادن به ضبط های صوتی، حدس زدن معماها، مشاهده درخت کریسمس در حین راه رفتن.

کار واژگان: یخ، برف، زمستان، یخبندان، باد، کولاک، کولاک، بارش برف.

مواد:

1. برگه های کاغذ سفید (A4) با یک مثلث بزرگ از قبل کشیده شده (ساخته شده توسط معلم)،
2. جوانه های پنبه ای (برای هر کودک)، "پوک های خانگی"،
3. گواش سبز، سفید، قرمز، آبی، زرد،
4. جعبه رنگ نقاشی،
5. لیوان های آب،
6. مجموعه ای از توپ های کریسمس رنگ متفاوتو اندازه
7. دستمال مرطوب - برای هر کودک.

تجهیزات:تابلو، تصویر درخت کریسمس (پوستر); یک درخت کریسمس تزئین شده با اسباب بازی ها در یک گروه، یک ضبط صوت، مجموعه ای از توپ های کریسمس با رنگ ها و اندازه های مختلف، ضبط های صوتی.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

مربی:بچه ها لطفا بیایید همه پیش من. (معلم همه بچه ها را دور خود جمع می کند). من به کمک شما نیاز دارم. امروز از من یک معما پرسیدند، اما نتوانستم آن را حل کنم. آیا می توانید به من کمک کنید تا این را بفهمم؟ معمای دشوار? راستی میتونی کمک کنی؟ ممنون از شما خوبانم سپس با دقت به معما گوش دهید:

همه بچه ها دوست دارند

زیبایی سبز.

توپ، سوزن

در سال نو ... (درخت کریسمس).

فرزندان:شاه ماهی!

معلم: خیلی خب. این همان درخت کریسمس است. چطور حدس نزدم؟ شما یاوران من هستید. من بدون تو چه کار می کردم؟ از همگی خیلی ممنونم.

در می زند.

مربی: به نظر می رسد کسی در می زند .... بیا گوش بدهیم. (تق زدن تکرار می شود). چه کسی در را می زند؟ بچه ها این کیه؟ اجازه بدید ببینم…

معلم در را به روی گروه باز می کند. یک درخت کریسمس کوچک (مصنوعی) پشت در وجود دارد، یک پاکت نامه با یک نامه به آن وصل شده است و رنگ (گواش) زیر آن قرار دارد. (معلم درخت کریسمس را می آورد و برای بچه ها برای گروه نقاشی می کشد).

مربی: بچه ها، ببینید چه کسی امروز به دیدن ما آمد! این همان درخت کریسمس است که معما را در مورد آن حدس زدیم. اما او به تنهایی پیش ما نیامد. او با رنگ به ما آمد.

(بچه ها به مهمانان نگاه می کنند).

مربی: بیایید نگاهی دقیق تر به درخت کریسمس بیندازیم. اوه، و این روی درخت کریسمس ما چیست؟

کودکان: کاغذ.

مربی: باید ببینیم چیست. (معلم پاکت را باز می کند). بچه ها این نامه برای ماست. بیایید بخوانیم چه می گوید؟ (معلم نامه را برای بچه ها می خواند).

بچه های عزیز!

اسم من یولوچکا است! روی یخ به سمتت رفتم در راه با کولاک و بارش برف مواجه شدم. بود یخبندان سخت. اما من هنوز اومدم پیشت

من واقعاً می خواهم به مهد کودک شما بروم سال نو! اما من به کمک شما نیاز دارم. همه لباس پوشیده به جشنواره می آیند. من را تزئین کنید لطفا و رنگ های شاد به شما کمک می کند!

مربی: بچه ها، آیا می توانیم به درخت کریسمس خود کمک کنیم؟

بچه ها: البته که می کنیم!

مربی: بچه ها، یادتان هست در نامه چه نوشته شده است؟ درخت کریسمس از طریق طوفان های برفی به ما رسید، یخبندان شدید و بارش برف وجود داشت. چه زمانی هوا سرد و برف می شود؟

بچه ها: در زمستان!

مربی: آفرین! البته در زمستان. (معلم تصاویری را به بچه ها نشان می دهد). برنج. یکی

بچه ها درخت کریسمس رو با چی تزئین کنیم؟ و بیایید به درخت کریسمس خود نگاه کنیم که قبلاً لباس پوشیده شده و در گروه ما قرار دارد. همه رو با هم تزیین کردیم (بچه ها به درخت کریسمس تزئین شده می آیند و آن را بررسی می کنند). روی درخت چیست؟

کودکان: بادکنک.

مربی: درست است، توپ. توپ ها چه رنگی هستند؟

کودکان: سبز، قرمز، آبی، زرد.

مربی: درست است. سایز توپ ها

کودکان: پاسخ های کودکان. (بزرگ و کوچک).

مربی: بچه ها، حالا بیایید همه چیز سبز را در گروه خود پیدا کنیم (پاسخ های کودکان: ماشین، میز، ظروف کودکان ...). و اکنون قرمز (کتاب، طراح، قطار ...)، رنگ زردو غیره.

مربی: آفرین. حالا بیایید به درخت نگاه کنیم. شاخه های اولش کوتاه، دومی ها بلند، سومی ها بلندتر و آخری ها بلندترین هستند. هر چه پایین می آید بزرگتر و بزرگتر می شود.

بیایید یک بار دیگر به یاد بیاوریم که شاخه های درخت کریسمس چگونه رشد می کنند. (ما دانش را با کودکان تثبیت می کنیم).

(پوستری با تصویر درخت کریسمس روی تابلو قرار داده شده است). برنج. 2.

مربی: چه همه یاران خوب. حالا بیایید سر میز بنشینیم. بچه ها ببینید همه روی میز چی دارن کاغذ، رنگ سبز و مداد با اسفنج، او را می شناسید. این یک "پوک کردن" است. برنج. 3.

یک مثلث روی کاغذ کشیده شده است. این بسیار شبیه درخت کریسمس ما است، فقط باید رنگ شود. چه رنگی رنگ کنیم؟

کودکان: سبز.

معلم: درست است. حالا من نشان خواهم داد که چگونه یک درخت کریسمس را ترسیم می کنیم. و برای اینکه درخت کریسمس زیبا شود، باید به دقت به نحوه ترسیم آن گوش دهید. پوک جادویی مان را برمی دارم و در آن فرو می برم رنگ سبزو "poke" را روی کاغذ از بالا به پایین فشار می دهم (من دویدم، "poke" را به پایین زدم). فشرده - برداشته شد، دوباره فشرده شد - حذف شد. وقتی رنگ تمام شد باید دوباره آن را به رنگ سبز آغشته کنید و ادامه دهید. درخت کریسمس باید کاملاً سبز و کرکی باشد.

بچه ها بیایید یک بار دیگر به یاد بیاوریم که چگونه نقاشی خواهیم کرد. (تقویت). آفرین!برنج. چهار

مربی:بچه ها، بیایید نقاشی را شروع کنیم. بیایید همگی "پوک" درست را انجام دهیم و درخت کریسمس خود را زیبا و کرکی کنیم.

(بچه ها به طور مستقل و زیر نظر معلم کار را انجام می دهند).

پس از انجام این قسمت از کار، بچه ها کار خود را روی میزها می گذارند تا خشک شود.

مربی: و اکنون همه ما درخت کریسمس خواهیم شد. به من نزدیک تر بیا بچه ها میزها را ترک می کنند و به معلم نزدیک می شوند. با دقت گوش کن

صدای ضبط شده (تراک پشتیبان) به صدا در می آید: Oscar Feltsman "Christmas Tree Forest Aroma".

دقیقه تربیت بدنی

درخت کریسمس.

درخت ما بزرگ است حرکت دایره ای دست ها),

درخت ما بلند است روی انگشتان پا بایستید),

بالاتر از مادر، بالاتر از پدر بنشینید و روی انگشتان پا بایستید),

به سقف می رسد کش آمدن).

بیایید با نشاط برقصیم آه، آه، آه!

ما آهنگ خواهیم خواند. لا لا لا!

به طوری که درخت کریسمس می خواهد دوباره به ما سر بزند!

(در حالی که جلسه تربیت بدنی برگزار می شود، دستیار معلم رنگ و مواد گم شده را به میزهای کودکان اضافه می کند).

مربی:خب اینجا کمی استراحت داریم و حالا باید کارمان را ادامه دهیم. درخت کریسمس را سبز و کرکی کردیم، اما هنوز آن را تزئین نکرده ایم. چه چیزی از درخت کم شده است؟

بچه ها: توپ.

مربی:البته. باید درخت کریسمس را با توپ هایی در رنگ ها و اندازه های مختلف تزئین کنیم. برای انجام این کار، ما به پوکه و سواب پنبه ای نیاز داریم. ما توپ های بزرگ را با یک "پوک" بزرگ و توپ های کوچک را با سواب های پنبه می کشیم.

بچه ها، جلوی شما رنگ هایی با رنگ های مختلف است. بیایید نگاهی به رنگ آنها بیندازیم. (تقویت).

کودکان رنگ ها را نام می برند.

مربی:و حالا ما توپ های بزرگ می کشیم. "پوک" را بردارید، آن را در رنگ قرمز فرو کنید و "پوک" را روی کاغذ فشار دهید. "پوک" را حذف کرد. اینجا ما یک توپ داریم. در جای دیگر همان توپ را می کشیم. بچه ها، بیایید نقاشی را شروع کنیم. بیایید درستش کنیم "پوک کردن" و کشیدن یک توپ. چه رفقای خوبی هستید! برنج. 5.

پس از کشیدن توپ های قرمز بزرگ، شروع به کشیدن توپ های کوچک با رنگ های مختلف می کنیم. برای این ما خواهیم گرفت گوش پاک کنو آن را در آن فرو ببرید رنگ زرد. و مانند توپ های قرمز نقاشی می کنیم. چوبی روی کاغذ گذاشتند - برداشتند، وصل کردند - برداشتند. چقدر هوشمندانه و زیبا توانستید درخت کریسمس ما را تزئین کنید.

حالا یک چوب تمیز و یک رنگ رنگ متفاوت بردارید. چگونه می خواهیم توپ را بکشیم؟ به من بگو.

کودکان: پاسخ های کودکان. (تجمیع در حال انجام است).

(نقاشی با کلمات همراه است - نکات، اگر کودک به کمک نیاز دارد، معلم عنصری را روی کاغذ خود می کشد).

مربی:بچه ها، همه شما عالی هستید! همه کار خوبی کردند! این چیزی است که ما به دست آوردیم. برنج. 6.

همه درختان کریسمس خود را به زیبایی تزئین کرده اند. اکنون یک درخت کریسمس زیبا قطعا برای تعطیلات به ما خواهد آمد. و حالا بیایید پاهایمان را دراز کنیم، برای درختان کریسمسمان آواز بخوانیم و برقصیم.

بچه ها همراه با معلم می رقصند و آواز می خوانند "جنگل درخت کریسمس را بلند کرد".

(در پایان درختان کریسمس بریده و به شکل مخروط چسبانده شدند و به والدین تقدیم شدند).

کاربرد

برنج. 1 تصاویر برای کار واژگان(زمستان، بارش برف، کولاک، کولاک).

برنج. 2 پوستر درخت کریسمس.

برنج. 3 مواد برای کار.

برنج. 4. با استفاده از تکنیک poke یک درخت کریسمس بکشید.

برنج. 5. درخت کریسمس با توپ.

شکل 6. درخت های کریسمس.

نقاشی با روش های غیر سنتی "درخت کریسمس برای خرگوش ها"

محتوای برنامه:

به کودکان آموزش دهید که درخت کریسمس را با ضربه زدن با یک برس سخت بکشند. به یادگیری تکمیل طراحی با عناصر با استفاده از نقاشی با انگشت ادامه دهید. آموزش صحیح نگه داشتن قلم مو را ادامه دهید، پس از استفاده از رنگ آن را بشویید. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان را توسعه دهید؛ خلاقیت، تخیل، حس زیبایی شناختی کودکان.

گسترش دانش کودکان در مورد زندگی حیوانات وحشی.

عشق به طبیعت و تمایل به کمک به حیوانات را افزایش دهید.

کار مقدماتی: مکالمه "حیوانات وحشی چگونه برای زمستان آماده می شوند." درختان کریسمس را روی یک شابلون ردیابی کنید. طراحی با مداد رنگی و خودکار "زیبایی سال نو" با استفاده از مواد مختلف"کسی که در جنگل زندگی می کند". در کار کتابچه راهنمای "براش جادویی" استفاده کنید.

مواد:

رنگی ورق های مستطیلی، با درختان کریسمس استنسیل شده از قبل کشیده شده است. یک شبح از یک اسم حیوان دست اموز روی هر ورق چسبانده شده است. گواش، برس های سخت، دستمال، شیشه های آب، زیر لیوانی.

پیشرفت درس:

بچه ها، آیا می خواهید در جنگل زمستانی باشید؟

بچه ها در گروه هستند. یک خرگوش روی یک کنده می نشیند.

چه اتفاقی افتاده، آن همه درخت کجا هستند؟

بانی: "در جنگل آتش گرفت و همه چیز سوخت. و حالا من و دوستانم جایی برای پنهان شدن از گرگ و روباه نداریم.»

بیایید بچه ها سعی کنیم به خرگوش ها کمک کنیم، اما چگونه این کار را انجام دهیم؟ بچه ها، آیا می دانید چگونه به خرگوش ها کمک کنید؟ درست است، بیایید سعی کنیم درختان کریسمس را با استفاده از روش پوک بکشیم.

بچه ها پشت میزها می نشینند.

بچه ها، نگاه کنید چگونه می توانم یک درخت کریسمس را با استفاده از روش پوک بکشم.

منگوله را نزدیک دامن می گیرم و عمودی نگه می دارم. سپس با نوک قلم مو رنگ را برمی دارم و رنگ اضافی لبه شیشه را جدا می کنم. سپس، با نوک قلم مو، شروع به کشیدن یک درخت کریسمس می کنم، در حالی که قلم مو به راحتی از روی ورق می پرد. پس از کشیدن برس ها را بشویید و روی پایه قرار دهید.

کودکان یک درخت کریسمس می کشند.

بچه ها بیایید بازی کنیم تا رنگ خشک شود. از روی میزها بیا بیرون

بانی، دوست داری گلوله برفی بازی کنی؟

انجام ژیمناستیک انگشتی.

یک، دو، سه، چهار (انگشتان را به نوبه خود خم کنید)

من و تو گلوله های برفی ساختیم (گلوله های برفی خیالی ساخته می شوند)

گرد، قوی، بسیار صاف (دست ها دایره ای را نشان می دهند)

و اصلا شیرین نیست (در معرض تهدید با انگشت اشاره)

یک - پرتاب کردن (پرتاب یک گلوله برفی خیالی)

دو - گرفتن (چمباتمه زدن و زانوهای خود را با دست در آغوش بگیرید)

سه - بیایید رها کنیم (به جلو خم شوید)

و ... شکستن (لگدمال).

خسته نیستی؟

بچه ها سر میزها می آیند.

لطفا به من بگویید در زمستان در خیابان ها چه چیزی وجود دارد؟

درسته، برف زیاد. بیایید برف بیشتری را بکشیم که روی زمین افتاده است و کسی بتواند دانه های برف را بکشد. ما فقط با انگشتان خود نقاشی خواهیم کرد.

بچه ها فراموش نکنید که انگشتان خود را روی یک دستمال پاک کنید. بچه ها نقاشی می کشند.

بانی پیشنهاد می کند دوباره بازی را انجام دهد: "بچه ها، اگر می خواهید بیشتر بازی کنید، به پاکسازی بروید."

انجام فعالیت بدنی:

یک خرگوش سفید کوچک می نشیند و گوش هایش را تکان می دهد. (بچه ها چمباتمه می زنند)

برای نشستن خرگوش سرد است، باید پنجه های خود را گرم کنید. (کودکان می ایستند و کف دست خود را به هم می مالند)

برای ایستادن یک خرگوش سرد است، یک خرگوش باید بپرد. (کودکان در جای خود روی دو پا می پرند)

پرش - پرش، پرش - پرش. اسم حیوان دست اموز نیاز به پریدن دارد.

چقدر خوب می پری

آنها به میزها نزدیک می شوند و همراه با خرگوش به نقاشی ها نگاه می کنند.

اسم حیوان دست اموز: «چه درخت های کریسمس زیبایی دارید. اینجا ظریف ترین است و این یکی بسیار کرکی است ... "

از شما بچه ها برای کمک به ما برای رشد یک جنگل متشکریم. حالا ما جایی برای بازی و پنهان شدن از گرگ و روباه خواهیم داشت. و برای اینکه به ما کمک کردید، در اینجا هدایایی برای شما وجود دارد (به کودکان هدیه می دهد).

شما جنگل زمستانی را دوست داشتید و چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

و اکنون باید به خلاصه فعالیت های بصری در گروه میانی (روش های نقاشی غیر سنتی) بازگردیم.

چکیده درس فعالیت بصری در گروه میانی مهدکودک "سفر به جنگل پری"

معلم افرموا I.Yu.

وظایف برنامه:

برای ایجاد توانایی انتقال صحیح مکان قطعات هنگام ترسیم اشیاء پیچیده، خود را ایجاد کنید تصویر هنریدر فعالیت بصری؛

برای آشنایی با روش غیر متعارف نقاشی - طراحی با دست.

برای تثبیت و غنی سازی ایده های کودکان در مورد رنگ ها و سایه ها، در مورد چگونگی به دست آوردن آنها (نارنجی، رنگ قهوه ای) ;

برای ادغام ایده ها در مورد شکل اشیاء (دایره، بیضی، مثلث، اندازه، ترتیب قطعات.

غنی سازی کنید برداشت های موسیقی;

پرورش دقت، توسعه ادراک زیبایی شناختی، استقلال، تخیل خلاق.

پیشرفت دوره.

کودکان وارد اتاق گروهی می شوند که با جنگل زمستانی تزئین شده است. موسیقی P. I. Tchaikovsky از چرخه "فصول" به نظر می رسد.

بچه ها ما کجا هستیم؟ ما به جنگل پری زمستانی آمده ایم. به زیبایی های اطراف نگاه کنید.

همه برف و برف، کل جنگل در برف است

کاج های خاکستری با جرقه می درخشند

برف در جاده های جنگلی می درخشد،

بی سر و صدا همه بوته ها زیر برف می خوابند.

گوش کن، چه سکوتی، فقط تو می توانی صدای ترق و ترق درختان را در یخبندان بشنوی. به اطراف نگاه کن، به نظرت عجیب نیست که کسی در جنگل نیست؟ من به شما معماهایی خواهم داد و شما پاسخ دهید که ما با چه کسی می توانیم در جنگل زمستانی ملاقات کنیم.

***

تقلب حیله گر،

سر قرمز،

دم کرکی - زیبایی

و نام او (روباه) است.

***

نه بره و نه گربه

در تمام طول سال کت خز می پوشد

مانتو خاکستری برای تابستان

برای زمستان یک رنگ متفاوت. (خرگوش)

***

توخالی در کاج

در گودی گرم است.

چه کسی در گود است

در گرما زندگی کنیم؟ (سنجاب)

***

صاحب جنگل

بیدار شدن در بهار

و در زمستان زیر زوزه کولاک

خوابیدن در کلبه برفی (خرس)

اما حیوانات کجا می توانستند بروند؟ ببین، یک نامه روی درخت است. (حرف را از درخت برداشته و می خوانیم)

"جنگل زمستانی طلسم شده

و هیچ معجزه ای در آن وجود نخواهد داشت!

روباه نمی دود

خرس غرش نمی کند!

خرگوش و سنجاب رفتند

رنگ حیوانات مختلف شد.

همه چیز را خودم اختراع کردم

مادربزرگ شما یاگا!

PS. برای افسون کردن جانوران، باید خیلی خیلی سخت تلاش کنید! »

بچه ها زیر درخت فقط اشکال هندسی هست. بابا یاگا چه اشکال هندسی برای ما به جا گذاشت؟ (پاسخ بچه ها). آیا فکر می‌کنید می‌توانیم از آنها مجسمه‌های حیوانی بسازیم، شاید در آن صورت رنگ‌هایی پیدا کنیم تا ساکنان جنگل را افسون کنیم؟ (بچه ها به همراه معلم روی زمین دراز می کشند شکل های هندسیحیوانات سفید سر گرد، بدن بیضی، پنجه ها بیضی شکل و گوش ها مثلثی است.)

تو، وانیا، که معلوم شد؟ سر چه شکلی است؟ (بالاتنه.)

بابا یاگا رنگ ها را کجا پنهان کرد؟ بله، اینجا آنها زیر درخت کریسمس هستند! (رنگ بگیرید، به سمت میز حرکت کنید)

ببینید یاگا حیوانات را به چه رنگ هایی تبدیل کرد؟ (بچه ها تماس می گیرند رنگ ها - سفید، قرمز، سبز و زرد) حالا چشمان خود را ببندید و به یاد بیاورید که حیوانات جنگل چه رنگی هستند.

درست است، روباه و سنجاب نارنجی، خرس قهوه ای و خرگوش در زمستان سفید است.

آیا ما این رنگ ها را داریم؟ سفید - بله، اما نارنجی و قهوه ای - نه. اما مهم نیست، خودمان بسازیم. بدست آوردن رنگ نارنجیرنگ قرمز را به زرد اضافه می کنیم و برای قهوه ای باید رنگ سبز را به رنگ قرمز اضافه کنیم. (مخلوط کردن رنگها).

اکنون همه ما آماده ایم، اما برس ها کجا هستند؟ احتمالاً بابا یاگا مضر آنها را برد تا ما نتوانیم حیوانات را افسون کنیم. اکنون چگونه می توانیم حیوانات جنگلی را احیا کنیم؟ (به پاسخ های کودکان گوش دهید)

بیایید با دستان خود نقاشی کنیم. برای کشیدن یک دایره کوچک روی کاغذ، مشت را فشار می دهیم، آن را در رنگ فرو می کنیم و یک "مهر" روی ورق می گذاریم. برای بدست آوردن دایره بزرگ- یک کف دست را در رنگ فرو می کنیم (انگشتان را بالا آورده) و روی کاغذ اثری می گذاریم. برای کشیدن پنجه برای حیواناتمان، انگشت را با لنت ها به سمت پایین داخل رنگ فرو می کنیم و روی کاغذ منتقل می کنیم. می‌توانیم با نوک انگشت به چشم‌ها و بینی پایان دهیم (نشان می‌دهیم چگونه نقاشی کنیم، سپس دست‌هایمان را بشوییم و با دستمال پاک کنیم. آستین‌ها را بالا می‌زنیم، پیش‌بندهای جادویی می‌پوشیم و طلسم می‌کنیم.

یک، دو، سه، چهار، پنج (کف زدن)

ما شروع به تغییر می کنیم. (در جای خود حلقه می زنند)

رنگ های ساده وجود نداشت (نشان دادن رنگ ها با کف دست)

ساکنان جنگل خواهند شد. (با اشاره به جنگل)

موسیقی آرام پخش می شود.

نقاشی مستقل تحلیل کار (چه کسی چه کسی را کشیده است؟ با بچه ها تصمیم می گیریم چه چیزی را می توان به نقاشی اضافه کرد تا شبیه حیوانات جنگل شود.)

اینها افراد بزرگی هستند، و حالا بیایید حیوانات را با شما در جنگل رها کنیم. (نقشه ها را به "جنگل" می بریم)

خرس در زمستان کجا زندگی می کند؟ درست است، خرس در لانه خوابیده است، بیا آن را ببریم. و اسم حیوان دست اموز زیر بوته است، روباه زیر درخت است، سنجاب روی درخت در توخالی است. همه حیوانات از شما بسیار سپاسگزار هستند و سنجاب فندق را به عنوان هدیه برای شما آماده کرده است (سبدی با خوراکی ها زیر درخت است).

درس نقاشی در گروه کوچکتر.

بیایید دم پتیا را بکشیم.

سن کودکان: گروه دوم (گروه دوم نوجوانان)

محتوای برنامه:

1. به کودکان آموزش دهید که قلم مو را به درستی در دست بگیرند، هنگام تغییر رنگ، برس را کاملا بشویید، خطوط را در یک جهت از آن بکشید. نقطه داده شده، از چندین رنگ لذت ببرید: قرمز، زرد، سبز.

2. ترویج توسعه خلاقیت کودکانبا ترسیم مستقل طرح (خورشید، چمن).

3. در کودکان همدردی نسبت به شخصیت بازی، میل به کمک به او ایجاد کنید.

کار مقدماتی: بررسی خروس، دم آن، توجه به تنوع رنگ آن. خواندن شعر، خواندن آهنگ در مورد خروس.

مواد: خروس - یک اسباب بازی، یک مدل از یک خانه، ورق های کاغذ رنگی با سایه های چسبانده شده از یک خروس بدون دم. برس، گواش (قرمز، سبز، زرد)، فنجان آب، لاستیک فوم.

روش مطالعه:

ایجاد انگیزه بازی:

توجه کودکان را به چیدمان خانه ترمکا جلب کنید. بچه ها را بیاورید، بررسی کنید، توجه کنید چقدر زیباست.

مربی:

بر فراز مزارع، بر فراز دریاها،

آن سوی کوه های بلند

در میدان ترموک می ایستد،

و یک خروس در آن زندگی می کند.

بیا پیش ما خروس

شانه خود را به من نشان بده

(یک خروس اسباب بازی در پنجره برج ظاهر می شود).

خروس:

گوش ماهی را به شما نشان خواهم داد

من خوبم برم بیرون

مربی: چی شده، به ما بگو؟

خروس:

تمام او، روباه شرور،

دانه های پاشیده شده،

پرهای کنده شده،

همه جوجه های بدون دم

تو خیابون بخند

مربی: خروس آرام باش.

فرمول بندی مسئله.

معلم رو به بچه ها می کند و می پرسد که آیا می خواهند به خروس کمک کنند؟ پس از دریافت پاسخ مثبت، معلم قول می دهد که به بچه ها نشان دهد که چگونه پرهای رنگی را روی دم خروس بکشند.

نمایش مد.

بچه ها پشت میزها نشسته اند. معلم ورق های کاغذی با شبح های خروس چسبانده شده توزیع می کند.

مربی: بیایید پرها را در هوا بکشیم.

(حرکت قلم مو را نشان می دهد، بچه ها تکرار می کنند)

مربی: ببین، من دم خروس را می کشم رنگهای متفاوت، از یک نقطه

(معلم دم خروس را روی سه پایه کوچک می کشد).

معلم نشان می دهد که چگونه با حرکات مداوم، بدون توقف به بالا و به آرامی پایین (قوس)، خروس یک پر می کشد. سپس رنگ آن تغییر می کند - رنگ دیگری و غیره. بعد از اینکه معلم برای یک خروس چند پر رنگی کشید، شعری می خواند:

خروس، خروس،

پوست خود را نشان دهید!

جعبه در آتش است

چند پر دارد؟

یک دو سه چهار پنج -

معلم پیشنهاد می کند دوباره به آیات گوش دهد و بچه ها بعد از معلم تکرار می کنند.

مدیریت فعالیت های کودکان.

معلم قوانین کار با رنگ را به کودکان یادآوری می کند. بچه ها به تنهایی نقاشی می کشند. مراقب باشید که بچه‌ها چگونه قلم مو را در رنگ فرو می‌کنند، چگونه آن‌ها اضافی را روی لبه شیشه فشار می‌دهند و آن را آبکشی می‌کنند. تماشای بچه ها در محل کار تشویق کنید تا چندین پر رنگی را برای یک خروس به تصویر بکشید. رنگ پرها را در کودکان مشخص کنید.

معلم نمایش خود را (ورقه ای با خروس و دم نقاشی شده) روی سه پایه بزرگ قرار می دهد و رو به بچه ها می کند.

مربی: بچه ها، نگاه کنید، خروس از ظاهرش خوشحال شد دم زیباو شاد خواند.

(خروس در خانه بانگ می زند. معلم خورشید را به سه پایه بزرگ آویزان می کند)

مربی: و چه چیزی خروس بیدار شد؟

بچه ها: آفتاب!

مربی: ببینید بچه ها، خورشید بیدار شد، چه زرد - زرد! آیا خورشید روی برگ های شما بیدار شد؟

بچه ها: نه

مربی: آیا می خواهید خورشید در شما بیدار شود؟

(پاسخ های مستقل کودکان).

بچه ها به طور مستقل خورشید را روی ملحفه های خود می کشند و در صورت تمایل، چمن را می کشند.

مربی: بیایید همه خروس ها را در پاکسازی جمع کنیم.

بچه ها نقاشی های خود را حمل می کنند، معلم آنها را روی سه پایه بزرگ آویزان می کند. یک خروس از خانه بیرون می آید، نقاشی های کودکان را بررسی می کند، تعریف می کند، از بچه ها تشکر می کند.

در پایان درس، بازی دور "خروس و جوجه".

چکیده یک درس نقاشی در گروه میانی: جنگل زمستانی»

خلاصه درس

طراحی

در گروه میانی II

مربی: Efremova I.Yu. روستای MKOUSOSH از Talitsa. 2012

وظایف برنامه:

آموزشی:

آموزش به کودکان برای ترسیم یک منظره ساده مطابق با محتوای شعر، به تصویر کشیدن یک درخت کریسمس در دکوراسیون برفی.

به توسعه توانایی قرار دادن صحیح نقاشی روی ورق ادامه دهید، با رنگ ها بکشید.

به کودکان بیاموزیم که به طور صریح شعری را از قلب بخوانند، تحسین طبیعت زمستانی را با لحن بیان کنند، یاد بگیرند که احساس کنند و بازتولید کنند. زبان تمثیلیاشعار؛

واژگان کودکان را روشن و فعال کنید.

آموزشی:

پرورش عشق به طبیعت؛ احترام به او؛

استقلال، مشاهده، دقت، ابتکار.

در حال توسعه:

توسعه دهد مهارت های خلاقانه، توجه، تخیل، گفتار، ادراک زیبایی شناختی و مجازی.

صرفه جویی در سلامت:

وضعیت کودکان را کنترل کنید، نحوه فعالیت بدنی را مشاهده کنید

در طول درس

مواد و تجهیزات:

رنگ های "گواش" (قهوه ای، سبز، سفید)؛ لیوان های آب

پالت، برس، پایه برس، دستمال، پارچه روغنی

ورق های کاغذ رنگی (1/2 ورق منظره)

درختان مصنوعی؛ رنگ آمیزی " عصر زمستان»

اسباب بازی نرم(خرگوش سفید)

TSO: ضبط صوتی "دسامبر" ("فصول" توسط P. I. Tchaikovsky)

کار قبلی:

یادگیری اشعار در مورد طبیعت زمستانی;

گشت و گذار در پارک جنگلی؛

مشاهده تصاویر مناظر زمستانی.

پیشرفت درس:

مقدمه

(کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند)

مربی. بچه ها چه زمانی از سال است؟

چرا شما فکر می کنید؟

بیایید با شما در جنگل زمستان قدم بزنیم و شعر O. Vysotskaya "Harringbone" را به یاد بیاوریم (کودکان در گروه کر می خوانند).

نه یک برگ، نه یک تیغ علف!

باغ ما ساکت شده است.

و توس و آسپن

ایستاده خسته کننده

فقط یک درخت کریسمس

شاد و سبز.

می توان دید که او از یخبندان نمی ترسد،

ظاهراً او شجاع است!

چرا می گوییم باغ ما ساکت شده است؟

چرا "درختان توس و آسپن خسته کننده هستند"؟

و چرا "درخت کریسمس به تنهایی شاد است ..."؟

ببینید چه درخت کریسمس پوشیده از برف زیبایی! بابا نوئل از او مراقبت کرد و او را با برف سفید و کرکی تزئین کرد و اگر معمای من را حدس بزنید، خواهید فهمید که چه کسی زیر او پنهان شده است:

رنگ نامرد را عوض کرد

و سپس مسیر را گم کرد. (یک خرگوش ظاهر می شود)

خرگوش در زمستان چه کتی دارد؟

چرا؟

خرگوش کوچک. - سلام بچه ها! برای تحسین به دیدار من آمدی جنگل زمستانی? فقط سر و صدا نکن...

مانند یک تپه - برف، برف،

و زیر تپه - برف، برف،

خرس زیر برف می خوابد.

ساکت، ساکت... سر و صدا نکن.

دوست من میشکا هرگز زمستان، برف را ندیده است...

بچه ها چرا فکر می کنید؟

بیایید یک جنگل زمستانی برای او بکشیم و وقتی در بهار بیدار شد، کار شما را به او می دهم و زمستان را می بیند و خوشحال می شود.

مربی. - بیا برویم سر میزها و برای میشکا یک جنگل زمستانی بکشیم. و تو، اسم حیوان دست اموز، با ما بنشین و ببین که بچه ها چگونه تلاش می کنند.

II. بخش اصلی

(بچه ها پشت میز می نشینند)

مربی. در جنگل روی کوه رشد کرد درخت زیبا. یک بار هنرمندی درخت کریسمس را دید و آن را به این شکل نقاشی کرد. (نمایش تصویر "عصر زمستان")

سپس نویسنده این درخت کریسمس را دید و چنین شعری سرود. به یاد او باشیم. (خوانده شده توسط یک کودک)

درختی در جنگل روی کوه رشد کرد،

او در زمستان سوزن های نقره ای دارد،

او روی مخروط هایش یخ دارد،

یک کت برفی روی شانه ها قرار دارد ...

بیایید به یاد بیاوریم که درخت کریسمس از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟

تنه را چه رنگی می کشیم؟

شاخه ها را چه رنگی می کشیم؟

(تکنیک کشیدن صنوبر را توضیح می دهم)

چگونه شروع به کشیدن یک درخت کریسمس کنیم؟

از چه رنگی استفاده خواهیم کرد؟

بخش عملی

کار مستقل (با همراهی موسیقی)

فیزیکی / دقیقه (ایستادن نزدیک میزها)

اوه، چقدر خرگوش ها سرد هستند، و همه بینی سرد!

آخه خرگوش ها خیلی سردن و همه دمشون سرده!

برای گرم نگه داشتن خرگوش ها، همه ما باید بپریم،

خرگوش ها باید پنجه های خود را مالش دهند تا گرم شوند.

پنجه های خرگوش اینجوری، اونجوری، اونجوری گرم میشن!

خرگوش‌ها با پنجه‌هایشان این‌طور، آن‌طور، آن‌طور بازی می‌کنند!

اینجا همه خرگوش ها نشستند و بی سر و صدا نشستند -

آیا یک روباه مکار اینجا هست؟ به همه جهات نگاه می کنند.

اما همه چیز در جنگل بسیار آرام است، خرگوش ها دوباره می پرند.

خرگوش های ما عاشق تفریح ​​و بازی هستند!

پنجه به پهلو، پنجه به پهلو.

پنجه بالا، پنجه بالا.

آنها با شادی بیشتری در نزدیکی درخت کریسمس خود حلقه زدند!

"کت" را چه رنگی خواهیم کشید؟

III. قسمت پایانی (خلاصه درس)

(کارم را روی تابلو می گذارم)

مربی.

خورد در لبه - تا اوج آسمان -

گوش می دهند، سکوت می کنند، به نوه هایشان نگاه می کنند.

و نوه ها، درختان کریسمس، سوزن های نازک -

در دروازه های جنگل می رقصند.

بچه ها ببینید چه رقص گردی شد! بانی، آیا آن را دوست داشتی؟ (تحلیل کار)

خرگوش کوچک. - خیلی دوستش داشتم، جنگل زمستانی افسانه ای شما شبیه جنگلی است که من در آن زندگی می کنم. حتما کار شما را به دوستم میشکا منتقل خواهم کرد. وقتی در بهار از خواب بیدار می شود، متوجه می شود که جنگل زمستانی چگونه است.

(خرگوش ترک می کند و کار را می برد)

مربی. - بچه ها، شما امروز عالی هستید. خوب جواب دادی، شعرهای زیادی بلدی. فکر می کنم میشکا راضی خواهد شد.

درون نگری درس پیچیدهطراحی

در گروه دوم "جنگل زمستانی"

محتوای برنامه درس با سن و سطح رشد کودکان مطابقت دارد. وقتی برای خودم وظایفی را تعیین می کردم، سعی کردم سن بچه ها را در نظر بگیرم و همچنین این واقعیت را در نظر بگیرم که فرآیندهای روانی تازه در حال شکل گیری هستند.

در محتوای برنامه، وظایف آموزشی، پرورشی، رشدی و صرفه جویی در سلامت تدوین شده است. درس شامل سه بخش بود:

مقدمه - "پیاده روی در جنگل زمستان" - حدس زدن یک معما ، خواندن شعر توسط کودکان.

بخش اصلی - رفع تکنیک ترسیم درخت کریسمس در دکوراسیون برفی.

بخش پایانی (نتیجه درس) تجزیه و تحلیل کار کودکان با استفاده از کلمه هنری است.