کار مستقل دانشجویان در ادبیات (سال اول SPO). سوالات سمینار نمونه موضوعات پیام

منطقه ایرکوتسک

تایید شده

مدیر GAPOU IO ATOPT

"___" _________ 2018

به اجرای کارهای فوق برنامه مستقل توسط دانش آموزان

تخصص ها

38.02.15 تحقیقات کالایی و بررسی کیفیت کالاهای مصرفی _____________________

(کد و نام تخصص یا حرفه)

بر اساس رشته دانشگاهی (یا ماژول حرفه ای)

ادبیات--

(نام رشته دانشگاهی یا ماژول حرفه ای)

آنگارسک، 2018

دستورالعمل اجرای کار فوق برنامه مستقل برای دانش آموزان GAPOU IO "کالج آنگارسک" پذیراییو تجارت" با مدرک علم کالا و بررسی کیفیت کالاهای مصرفی ___________ / ویرایش. مقایسه __Count A.R.________-، 2018. - __35___s.

در نظر گرفته شده

کمیسیون روش شناسی چرخه

________________________________________

شماره پروتکل _____ به تاریخ _____________

رئيس هیئت مدیره _____________________

توصیه های روش شناختی ترکیب، محتوا، روش انجام و طراحی کار فوق برنامه مستقل انجام شده توسط دانش آموزانی که تحت برنامه آموزشی برای متخصصان سطح متوسط ​​در تخصص تحقیقات کالا و بررسی کیفیت کالاهای مصرفی ________________________________ در هنگام مطالعه رشته __ ادبیات تحصیل می کنند، تعیین می کند. _____________________، و همچنین حاوی فهرستی از مراجع است.

شماره پروتکل ____ به تاریخ _______________

رئیس کمیسیون روش شناسی _____________

یادداشت توضیحی………………………………………………………..4

فهرست کارهای فوق برنامه مستقل دانش آموز…………………….8

ویژگی ها و الزامات انجام وظایف ………………………… 11

3.5 تجزیه و تحلیل یک اثر غنایی…………………………………………………………………………….

3.6. کار با متن برای تهیه طرح نقل قول برای یک اثر ...... .16

3.7. انشا نویسی…………………………………………………………..17

V. کاربردها……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

یادداشت توضیحی

کار مستقلبرای دانش آموزان یک کار آموزشی، آموزشی، پژوهشی، پژوهشی برنامه ریزی شده است که بر اساس دستورالعمل و با راهنمایی روش شناختی معلم، اما بدون مشارکت مستقیم او انجام می شود. طبق الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، کار مستقل فوق برنامه برای هر دانش آموز اجباری است. اشکال سازماندهی کار مستقل فوق برنامه و میزان زمان اجرای آن منعکس شده است:

در برنامه درسی کار برای هر تخصص؛

در برنامه های کاری رشته های دانشگاهی.

دستورالعمل های اجرای کار مستقل بخشی از برنامه اصلی آموزشی حرفه ای آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص 38.02.05 تحقیق کالا و بررسی کیفیت کالاهای مصرفی است که با در نظر گرفتن الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال تهیه شده است. آموزش متوسطه پایه و استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه. برنامه درسی GAPOU IO ATOPT برای کار مستقل دانش آموزان در رشته دانشگاهی "ادبیات" 58 ساعت ارائه می دهد.

توابع خودآموزی:

اطلاعات و آموزش؛

در حال توسعه؛

جهت گیری؛

محرک؛

پرورش دادن

توصیه‌های روش‌شناختی انواع و اشکال SIW را در موضوعات کلیدی برجسته می‌کند، اشکال کنترل SIW را نظام‌مند می‌کند و حاوی توصیه‌های روش‌شناختی در مورد جنبه‌های خاصی از تسلط بر این رشته است: تجزیه و تحلیل متن، فعالیت متنی، گفتار شفاهی و نوشتاری، فعالیت‌های پروژه، استفاده از آموزش و ادبیات کمکی

هدف اصلی این دستورالعمل ارائه دانش آموزان است اطلاعات لازمروش‌ها و الگوریتم‌هایی برای اجرای موفقیت‌آمیز کار مستقل، در شکل‌گیری مهارت‌ها و توانایی‌های پایدار در جنبه‌های مختلف تدریس ادبیات، به آنها اجازه می‌دهد به طور مستقل حل کنند. اهداف یادگیریانجام وظایف مختلف، غلبه بر لحظات سخت در انواع خاصی CPC.

نتایج مطالعه این رشته مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال:

شکل گیری علاقه پایدار به خواندن به عنوان وسیله ای برای یادگیری فرهنگ های دیگر، نگرش محترمانه نسبت به آنها.

آشنایی با مهمترین ایده ها و دستاوردهای ادبیات روسیه که تأثیر تعیین کننده ای در توسعه ادبیات و فرهنگ جهانی داشت.

تسلط بر مهارت های به کارگیری دانش به دست آمده برای توضیح پدیده های جهان پیرامون، درک اطلاعات محتوای ادبی و فرهنگی عمومی که از رسانه ها، منابع اینترنتی، ادبیات علمی خاص و عامه پسند به دست آمده است.

رشد فکری، خلاقیتو تفکر انتقادی در مسیر انجام مشاهدات و تحقیقات ساده، تجزیه و تحلیل پدیده ها، درک و تفسیر اطلاعات ادبی و کلی فرهنگی.

تقویت اطمینان در امکان دانستن قوانین توسعه جامعه و استفاده از دستاوردهای ادبیات روسیه برای توسعه تمدن و بهبود کیفیت زندگی.

کاربرد دانش در ادبیات در فعالیت های حرفه ای و زندگی روزمرهبرای اطمینان از ایمنی زندگی؛ استفاده شایسته از فن آوری های مدرن؛ حفاظت از سلامت، محیط زیست؛

داشتن مهارت های درون نگری و خود ارزیابی بر اساس مشاهدات گفتار خود؛

داشتن توانایی ارائه متون در قالب چکیده، مقاله در ژانرهای مختلف.

شکل گیری مهارت هایی برای در نظر گرفتن بافت تاریخی، تاریخی و فرهنگی و زمینه کار نویسنده در فرآیند تحلیل یک اثر هنری؛

توانایی تشخیص متون ادبیتصاویر، مضامین و مسائل و نگرش خود را نسبت به آنها در بیانات شفاهی و نوشتاری مفصل، مستدل بیان می کنند.

مهارت های تجزیه و تحلیل آثار هنریبا در نظر گرفتن ژانر و ویژگی های عمومی آنها؛ آگاهی از تصویر هنری زندگی خلق شده در یک اثر ادبی، در وحدت ادراک شخصی عاطفی و درک فکری؛ از نظر وجود اطلاعات آشکار و پنهان، اساسی و ثانویه در آن؛

شکل گیری ایده ها در مورد سیستم سبک های زبان داستان

هنگام مطالعه ادبیات، اهداف ذکر شده در بالا با حل مشکلات تشکیل یک شخصیت انسان دوستانه تکمیل می شود: توسعه تفکر مجازی، انباشت تجربه ادراک زیبایی شناختیآثار هنری، درک ارتباط آنها با یکدیگر و با خواننده در بستر فرهنگ معنوی بشر.

از ویژگی های مطالعه ادبیات نیز می توان به بررسی عمیق روند تاریخی و ادبی، شکل گیری ایده ای از دوران ادبی، کار نویسنده، جلب توجه دانشجویان به توسعه ادبیات مدرن اشاره کرد. .

همچنین، آموزش شامل تمایز سطوح پیشرفت توسط دانش آموزان از اهداف خود است. بنابراین، سطح سواد عملکردی را می توان هر دو در تسلط بر رایج ترین ها به دست آورد مفاهیم ادبیو دانش عملی مفید در هنگام خواندن آثار ادبیات روسی، و تسلط بر روش های بیان شایستگی افکار خود به صورت شفاهی و نوشتاری، در تسلط بر مهارت های برقراری ارتباط با افراد دیگر. در سطح آشنایی، عناصری از محتوا به عنوان ایده ها و ارزش های اساسی تسلط می یابند که اساس فرهنگ انسانی را تشکیل می دهند و جهان بینی و جهان بینی فردی را که در فرهنگ اجتماعی مدرن گنجانده شده است ارائه می دهند.

کار فوق برنامه مستقل یک مرحله جداگانه است فرآیند آموزشیو بر اساس ساخته شده است چرخه تکنولوژیکی، توالی مراحل زیر را پیشنهاد می کند:

1. برنامه ریزی

2. انتخاب مطالب ارسال شده برای کار مستقل.

3. پشتیبانی روش شناختی و لجستیکی برای کار مستقل.

4. ارزیابی کار مستقل.

معیارهای ارزیابی نتایج مستقلفعالیت های فوق برنامه دانش آموز عبارتند از:

سطح تسلط دانش آموز به مطالب آموزشی؛

سطح شکل گیری توانایی استفاده از دانش نظری در انجام وظایف عملی؛

سطح شکل گیری دانش و مهارت های عمومی؛

فرمولاسیون مواد مطابق با الزامات.

اشکال کنترل دانش آموزان:مقاله، گزارش، پیام و غیره

انواع کار مستقل دانش آموزان:

کار با منابع اولیه؛

آمادگی برای کلاس ها (آماده سازی خانه، کلاس های کتابخانه، کار با فهرست های الکترونیکی و اطلاعات اینترنتی)؛

گردآوری متون مختلف;

تدوین کارتهای کتابشناختی آثار نویسنده.

کار با لغت نامه ها، کتاب های مرجع، دایره المعارف ها

اشکال کار فوق برنامه مستقل با در نظر گرفتن ویژگی های رشته مورد مطالعه متفاوت است. ویژگیهای فردیدانشجویان، تخصص آی تی:

پیام ها، گزارش، آماده سازی ارائه ها، کار با متن، تجزیه و تحلیل متن، جدول کلمات متقاطع، پروژه های فردی.

برای ایجاد شرایط برای اجرای موفقیت آمیز کار مستقل دانش آموزان، توصیه های روش شناختی برای سازماندهی فعالیت های مستقل فوق برنامه تدوین شده است که در پیوست قرار داده شده است.

فهرست آثار مستقل دانشجو در رشته دانشگاهی "ادبیات"

III. ویژگی ها و الزامات برای انجام وظایف

پیام - این اطلاعات اغلب مختصر است که از فردی به فرد دیگر منتقل می شود.

تهیه یک پیام اطلاعاتی نوعی کار مستقل خارج از کلاس در مورد تهیه یک پیام کوچک برای بیان در یک سمینار، یک درس عملی است. اطلاعات گزارش شده ماهیت شفاف سازی یا تعمیم دارد، دارای تازگی است، دیدگاهی مدرن را در مورد مشکلات خاص منعکس می کند.

پیام نه تنها از نظر مقدار اطلاعات، بلکه در ماهیت آن با گزارش ها و چکیده ها متفاوت است - پیام ها موضوع مورد مطالعه را با مطالب واقعی یا آماری تکمیل می کنند. این کار به صورت کتبی ترسیم شده است، ممکن است شامل عناصر بصری (تصاویر، تظاهرات) باشد.

هدف:یاد بگیرید که ادبیات لازم، سایت های اینترنتی را انتخاب کنید، چیزهای اصلی را از آنها جدا کنید، مطالب موجود را نظام مند کنید.

موضوعات پیام:

موضوع و اصالت اشعار اولیه M.Yu. لرمانتوف، ژانرهای او، ویژگی های شخصیت قهرمان غنایی

جوهر اجتماعی و فلسفی شعر توسط M.Yu. لرمانتوف "دیو"، دیالکتیک خیر و شر، شورش و هماهنگی، عشق و نفرت، سقوط و تولد دوباره در شعر

رمان حماسی از M. Sholokhov "آرام جریان دان". منحصر به فرد بودن تصویر شخصیت روسی در رمان

V.T. شالاموف. زندگی و خلقت. مسئله شناسی و شاعرانگی "داستان های کولیما" ("در نمایش"، "جمله")

اشعار شاعران نمادگرا. K. D. Balmont، A. Bely و دیگران.

اشعار قرن بیستم

موضوعات گزارش ها:

رمانتیسم. مبانی اجتماعی و فلسفی پیدایش آن

ویژگی استعداد خلاق N.V. گوگول و بینش شاعرانه اش از جهان. مانند. پوشکین در مورد ویژگی های استعداد گوگول

ویژگی‌های اصلی ادبیات کلاسیک روسیه قرن نوزدهم: هویت ملی، انسان‌گرایی، ترحم مؤید زندگی، دموکراسی و ملیت.

شعر و ترانه های میهنی جنگ بزرگ میهنی

:

کار مکتوب

دستورالعمل‌های روش‌شناختی / دستورالعمل‌های آماده‌سازی پیام‌ها

1. موضوع پیام را فرموله کنید، پیام خود را به درستی عنوان کنید.

2. یک برنامه پیام کوتاه یا گسترده بسازید.

3. مطابق با طرح، ادبیات لازم: متون، مقالات را تجزیه و تحلیل کنید.

نقل قول ها، مطالب گویا را انتخاب کنید.

4. اصطلاحات لازم، کلمات کلیدی، نوبت گفتار را یادداشت کنید.

5. متن پیام باید شامل جملات ساده و کوتاه باشد.

6. پیام را با عبارات شروع کنید: من می خواهم به o .., ما داریم صحبت می کنیم o ... .

7. در مقدمه مفاد اصلی، پایان نامه های پیام خود را مشخص کنید. این تزها را توجیه کنید، با حقایق ثابت کنید.

8. پس از جدا کردن بخش های معنایی در گفتار خود، پیوندهای معنایی بین آنها برقرار کنید.

9. روی چیز اصلی تاکید کنید.

10. پیام را تمام کنید، نتیجه را نشان دهید، نتیجه بگیرید، آنچه گفته شده را خلاصه کنید.

11. نگرش خود را نسبت به موارد فوق بیان کنید.

هدف:توسعه توانایی های شناختی و فعالیت دانش آموزان: ابتکار خلاق، استقلال، مسئولیت، سازمان.

موضوعات ارائه:

ارزش میراث خلاق A.S. پوشکین. پوشکین و مدرنیته ما

رمز و راز مرگ گوگول

است. تورگنیف (کارت ویزیت)

شعر نیمه دوم قرن نوزدهم

اشعار اولیه بی پاسترناک

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند:

ارائه آماده در مورد موضوع انتخاب شده در نسخه الکترونیکی. ارائه با در نظر گرفتن شرایط زیر تهیه شده است:

ارائه دنباله ای از اسلایدهای متوالی است - یعنی صفحات الکترونیکی که کل صفحه نمایشگر را اشغال می کنند (بدون حضور پانل های برنامه).

تعداد اسلایدها با محتوا و مدت زمان ارائه مطابقت دارد (به عنوان مثال، برای ارائه 5 دقیقه ای، توصیه می شود از 10 اسلاید بیشتر استفاده نکنید).

اسلاید اول باید حاوی موضوع ارائه و اطلاعاتی در مورد نویسندگان باشد. اسلایدهای زیر را می توان با استفاده از دو استراتژی مختلف برای تهیه آنها تهیه کرد:

استراتژی اول: اسلایدها حاوی خلاصه ای از سخنرانی و کلمات کلیدی هستند تا از آنها به عنوان طرحی برای سخنرانی استفاده شود. در این مورد، اسلایدها مشمول شرایط زیر هستند:

حجم متن در اسلاید - حداکثر 7 خط.

یک لیست گلوله‌دار/شماره‌دار بیش از 7 مورد ندارد.

عدم وجود علائم نگارشی در انتهای سطرها در لیست های گلوله ای و شماره گذاری شده.

اطلاعات مهم با استفاده از رنگ، اندازه، جلوه های انیمیشن برجسته می شود.

به ویژه لازم است که متن را از نظر عدم وجود خطا و اشتباهات تایپی بررسی کنید.

استراتژی 2: مطالب واقعی (جدول، نمودار، عکس و غیره) روی اسلایدها قرار می گیرد که کمک بصری مناسب و کافی است و به آشکار شدن ایده اصلی سخنرانی کمک می کند. در این مورد، اسلایدها مشمول شرایط زیر هستند:

ابزارهای تجسم اطلاعات انتخاب شده (جدول، نمودار، نمودار، و غیره با محتوا مطابقت دارد.

از تصاویر با کیفیت خوب استفاده شده است کیفیت بالا، با یک تصویر واضح (به عنوان یک قاعده، هیچ کس حاضر نیست که متن روی اسلایدهای شما را بخواند و به تصاویر کوچک نگاه کند).

حداکثر مقدار اطلاعات گرافیکی در یک اسلاید 2 شکل (عکس، نمودار، و غیره) به همراه نظرات متنی (حداکثر 2 خط برای هر کدام) است.

اکثر اطلاعات مهمباید در مرکز صفحه نمایش باشد.

طراحی ارائه.

در صورت امکان باید از یک الگوی طراحی برای همه اسلایدهای ارائه خود استفاده کنید.

اندازه - برای سرفصل ها - حداقل 24 امتیاز، برای اطلاعات - حداقل 18. قرار دادن خط فاصله کلمات در ارائه ها مرسوم نیست.

مطلوب است که اسلایدها دارای حاشیه حداقل 1 سانتی متر در هر طرف باشند.

اطلاعات کمکی (دکمه های کنترل) نباید بر اطلاعات اصلی (متن، تصاویر) برتری داشته باشد.

شما می‌توانید از جلوه‌های انیمیشن داخلی فقط زمانی استفاده کنید که نمی‌توانید بدون آن کار کنید (به عنوان مثال، ظاهر متوالی عناصر نمودار)

1. در مورد آنچه می خواهید در ارائه خود صحبت کنید فکر کنید. ایجاد یک طرح

ارائه ها

2. ادبیات لازم را تحلیل کنید. نقل قول ها، مطالب گویا را انتخاب کنید.

3. کلمات مورد نیاز برای نوشتن نظر در ارائه را تکرار کنید.

4. متن اسلاید باید دارای ساختار دستوری کوتاه و ساده باشد

ارائه می دهد.

5. تصاویر باید منعکس کننده اطلاعات موجود در اسلاید باشند.

6. اسلایدها باید از نظر منطقی سازگار باشند.

7. فراموش نکنید که هنگام ارائه یک ارائه، نظرات روی اسلایدها باید بیشتر از آنچه در خود اسلاید منعکس شده است، باشد.

8. طراحی اسلایدها باید مطابقت داشته باشد سبک یکنواختو در ادراک اطلاعات موجود در آن دخالت نکند.

هدف، واقعگرایانه:

آشنایی با محتوای یک اثر هنری

توسعه مهارت های گفتار مونولوگ و توانایی شناسایی چیز اصلی در متن.

یاد بگیرید که با متن کار کنید ، چیز اصلی را از آن جدا کنید ، مطالب موجود را سیستماتیک کنید.

موضوعات متن:

است. تورگنیف "پدران و پسران"

A.A. فادیف "مسیر"

بی ال پاسترناک. رمان "دکتر ژیواگو"

V. G. Rasputin. "زندگی کن و به خاطر بسپار"

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند:

پاسخ کلامی با توجه به محتوای متن

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

1. کار را بخوانید.

2. پس از مطالعه، بر اساس طرح تحلیل کار، مطالب را نظام مند کنید.

طرح تحلیل کار.

موضوع اصلی داستان.
2. جهت گیری ایدئولوژیک داستان (آنچه نویسنده می خواست به خواننده بگوید یا منتقل کند).
3. محل عمل.
4. رویدادهای مهم.
5. بازیگران (اصلی و فرعی)
6. توجه نویسنده به دنیای معنوی شخصیت ها (اخلاقی و رشد معنوی).
7. نقش منظر (نویسنده به چه منظور آن را معرفی می کند).
8. نقش نویسنده در این داستان.
9. نگرش من به شخصیت ها و داستان در کل.

تحلیل اثر باید جهت منطقی داشته باشد، تا حدی متنی منسجم داشته باشد. حجم کار تحلیل شده باید حداقل 2-2.5 صفحه باشد.

موضوعات تجزیه و تحلیل متن

مانند. پوشکین سوارکار برنزی(تحلیل شعر)

لیریکا ام یو. لرمانتوف (تحلیل شعری که دوست داشتید)

N.V. گوگول "عصرها در مزرعه ای در نزدیکی دیکانکا"، "داستان نحوه دعوای ایوان ایوانوویچ با ایوان نیکیفورویچ"، "تاراس بولبا"، "زمینداران دنیای قدیم"، "وی"، "نوسکی پرسپکت" (برای یک طرح استنادی آماده کنید. از آثار عاشقانه)

قهرمانان رمان اثر L.N. تولستوی "جنگ و صلح"

خلاقیت A.N. استروسکی (آماده سازی برای نوشتن، جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه)

I. A. Bunina "دوشنبه پاک" (تحلیل کار)

تجزیه و تحلیل اشعار مضمون دنیای وحشتناک در اشعار A. Blok. «غریبه»، «شب، خیابان، چراغ، داروخانه»، «در رستوران» (تحلیل اشعار)

اصالت اشعار عاشقانه VV مایاکوفسکی. "لیلیچکا!"، "نامه به رفیق کوستروف از پاریس در مورد جوهر عشق"، "نامه به تاتیانا یاکولووا" (تحلیل اشعار)

تصویر مرد کارگر در آثار شاعرانه(تحلیل اشعار)

اشعار A. A. Akhmatova (نوشتن مقاله)

3.5 تحلیل یک اثر غنایی

هنگام تجزیه و تحلیل یک شعر، لازم است نشان دهید که چگونه متن شاعرانه (ایده، احساسات، تصاویر، به چه وسیله ای ایجاد شده اند) را درک و درک می کنید. برای درک عمیق‌تر متن، باید تمام افق‌های فرهنگی خود را بسیج کنید، زیرا باید سعی کنید اثر تحلیل‌شده را در متن مسیر خلاق شاعر، جهت‌گیری ادبی، در بافت فرهنگی آن دوره قرار دهید، با توجه به نشانه‌هایی از زمان در شعر، ویژگی های سبک شاعر. تحلیل شعر در وحدت فرم و محتوا اساساً مهم است.

هدف:شکل گیری توانایی تجزیه و تحلیل یک متن شاعرانه.

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند: تحلیل مکتوب یک شعر.

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

طبق نقشه، یک شعر (شعر) توسط A. Pushkin، M. Lermontov، A. Blok، V. Mayakovsky، A. Akhmatova را تجزیه و تحلیل کنید.

طرح تحلیل کار غزلی:

2. مضمون اصلی (شعر در مورد چیست؟).

3. ایده اصلی (شاعر در شعر چه می خواست بگوید؟).

4. شاعر در شعر خود چه تصویری می کشد؟ توصیف کردن.

(به جزئیات تصویر، رنگ بندی آنها توجه کنید.)

احساسات از ابتدا تا انتهای شعر چگونه تغییر می کند؟

6. تصاویر اصلی شعر.

7. ابزار واژگانی بیان گفتار: مقایسه ها، لقب ها، استعاره ها، تجسم ها، نوشتن صدا.

8. ابزار نحوی بیان گفتار: آنتی تز، تجدید نظر، کلمات مقدماتیو جملات، تعجب، اعضای همگن جمله، تکرار، توازی.

9. نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید. شعر چه احساساتی را برمی انگیزد؟

1. با متن کار کنید تا یک طرح نقل قول برای کار تهیه کنید

طرح نقل قول - این یکی از انواع کار روی توسعه گفتار است. طرح استناد بر اساس متن تنظیم شده است. در کارهای شفاهی و نوشتاری هنگام ارائه متن، در کار بر روی انشا و ... استفاده می شود.

نقل قول ترجمه تحت اللفظی گفته شخص دیگری است.

هدف:به شکل گیری مهارت در فشرده سازی متن منبع در قالب چکیده کمک می کند.

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند: برنامه کاری مکتوب

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

1. با محتوای کار آشنا شوید، به انتخاب فونت ها توجه کنید، این نکته به شما در کار کمک می کند.

2. متن را به بلوک های معنایی (با استفاده از طرح یا خط کشی) تقسیم کنید.

3. تعریف کنید ایده اصلیهر قسمت (می توانید زیر آن خط بکشید).

4. ماهیت هایلایت شده را درک کنید، با کلمات خود فرموله کنید یا یک عبارت مناسب در متن پیدا کنید.

6. یک نقل قول را از دیگری با یک خط فاصله جدا کنید - این کار بعدی را با آنها تسهیل می کند.

برای ترسیم صحیح یک طرح نقل قول برای یک اثر، باید یاد بگیرید که چیز اصلی را در متن، در هر یک از قسمت های آن پیدا کنید. هر نقل قول، بر خلاف پاراگراف مربوطه طرح، به سادگی یک یا قسمت دیگر از متن را منعکس نمی کند، آن را عنوان می کند، بلکه به طور خلاصه ایده، موقعیت اصلی موجود در این قسمت را بیان می کند.

ترکیب شامل ارائه شایسته، منطقی سازگار، احساسی و سبکی صحیح از افکار خود در مورد یک موضوع معین، درک عمیق و ارزیابی یک اثر ادبی در ارتباط آن با رویدادهای اجتماعی و فرهنگی در تاریخ مردم و زمان حال است. از عناصر نظریه ادبی، آثار اساسی ادبی و انتقادی. این برداشت شما از متن نویسنده است.

هدف، واقعگرایانه:شکل گیری توانایی نوشتن مقاله-استدلال، توانایی تجزیه و تحلیل یک اثر هنری، رعایت هنجارهای زبان ادبی.

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند:

انشا به صورت کتبی به پایان رسید

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

در مورد منطق افشای سؤال (موضوع) فکر کنید ، در مورد موضوع ، محتوای آن فکر کنید

از قانع کننده ترین شواهد در مورد موقعیت خود در مقاله خود استفاده کنید

مواد واقعی را برای کار انتخاب کنید

نتیجه گیری، تعمیم

با توجه به الزامات پیشنهادی مقاله بنویسید

الزامات نگارش مقاله:

تناسب موضوع

شواهد اندیشه بیان شده، استدلال موضع مطرح شده.

طرح و منطق، توالی ارائه.

استقلال فکر.

اصالت، وحدت سبکی و رسا بودن روایت.

الزامات عمومی برای هجا:

وضوح و خلوص زبان (صحت دستوری گفتار، انطباق با هنجارهای ادبی)؛

دقت و اختصار (انتخاب کلماتی که دقیقاً افکاری را که نویسنده می خواست بیان کند ، عدم وجود کلمات غیر ضروری در جمله) را منتقل می کند.

سادگی و زیبایی (دسترسی برای درک، کمال گفتار، صداقت، فقدان عبارات مضحک، کلمات و عبارات متظاهر، ترحم کاذب، احساسات دور از ذهن، استاندارد، عبارات ابتدایی، کلیشه های کلامی)؛

تصویرسازی (بیانگری، ارائه عاطفی، ایجاد بازنمایی بصری، احساسات خاص).

دقت معنایی کتیبه ها و نقل قول ها.

پایایی در پوشش حقایق ادبی و تاریخی.

استفاده صحیح از کلمات، دستور زبان و سبک

سواد، انطباق با هنجارهای زبان ادبی.

ترکیب انشا
ترکیب شامل سه عنصر واجب است: مقدمه، قسمت اصلی و نتیجه. عدم وجود یکی از عناصر ترکیب در ترکیب به عنوان یک خطا در نظر گرفته می شود و هنگام درجه بندی مورد توجه قرار می گیرد.
مشکل نوشتن مقدمه و نتیجه است. این دو قسمت نقشی مشابه در ترکیب بندی اثر دارند.
تابع مقدمه I - معرفی موضوع، ارائه اطلاعات اولیه و کلی در مورد مشکلی که پشت موضوع پیشنهادی وجود دارد. وظیفه نتیجه گیری خلاصه کردن، خلاصه کردن آنچه گفته شد، تکمیل متن، یک بار دیگر جلب توجه به مهمترین چیز است.
رایج ترین کاستی ها در نوشتن مقدمه و نتیجه گیری عبارتند از:
- بیانیه ای از اطلاعات کلی که مستقیماً به موضوع مربوط نمی شود.
- بیان نگرش مشتاقانه خود نسبت به اثر یا نویسنده، تمایل فرد به شبیه شدن به نویسنده یا قهرمان (در این مورد، نتیجه با جملات تعجب آمیز پر می شود و مانند یک طلسم به نظر می رسد).
- یک مقدمه بسیار طولانی و طولانی.
هنگام نوشتن مقدمه و نتیجهشما باید با ملاحظات عقل سلیم هدایت شوید و دائماً از خود سؤال کنید: "چگونه آنچه می نویسم با موضوع مرتبط است؟ برای چه هدفی دارم این همه را می نویسم؟ لازم به یادآوری است که معلم هنگام خواندن انشا نیز چنین سوالاتی را از خود می پرسد.

مقدمه نباید حاویتمام اطلاعاتی که در مورد نویسنده و آثار او برای ما شناخته شده است و "از آفرینش جهان" آغاز می شود. مقدمه می تواند موضوع و تحلیل اثر را معرفی کند. به عنوان مثال، آهنگسازی "تصویر کاترینا در نمایشنامه "طوفان" اثر A. Ostrovsky به صورت پویا آغاز می شود: کاترینا با موضوع عشق وارد نمایشنامه می شود، ابتدا از عشق خود به مادرشوهرش می گوید و سپس برای واروارا. او همه را دوست دارد و خودش به عشق و محبت نیاز دارد، اما در "پادشاهی تاریک" هیچ کس نمی تواند آنچه را که می خواهد به او بدهد.
این معرفی را می توان موفقیت آمیز دانست. موضوع "تصویر کاترینا..." بسیار پرحجم است، نیاز به تجزیه و تحلیل بسیاری از عناصر نمایشنامه دارد: شخصیت قهرمان، نگرش او، روابط با دنیای خارج، سرنوشت، پایان غم انگیز. نویسنده مقاله وقت خود را برای گفتگوهای کلی تلف نمی کند و از همان عبارت اول به تحلیل اثر می رود: تا اولین ظهور قهرمان در متن. در همان زمان، نویسنده در اولین جمله از مقاله، مضامین هنری اصلی را که با تصویر کاترینا همراه است نام می برد: مضمون عشق مسیحی، موضوع تنهایی، و زمینه را برای توضیح درگیری خود با مردم فراهم می کند. .
اگر در عنوان موضوع از اصطلاحات ادبی استفاده شده است، در مقدمه منطقی است که درک خود را از این اصطلاحات بیان کنید. این به شما کمک می‌کند تا با رعایت دقیق فرضیه‌های نظری خود، مواد را برای بخش اصلی انتخاب کنید. موضوعاتی مانند "تصاویر نمادین در رمان "جنایت و مکافات" داستایوفسکی، "تصویر پیتر اول در آثار آ. پوشکین" را می توان بر اساس تفسیر خود شما از مفهوم سرنوشت و اجزای آن، اصطلاح تصویر، توسعه داد. یک قهرمان و اجزای آن، اصطلاحات نماد و تصویر نمادین. بنابراین، برای مثال، اصطلاح تصویر قهرمانشامل تجزیه و تحلیل مولفه هایی مانند شخصیت، ویژگی های جهان بینی، مشارکت در داستان طرح، روابط با شخصیت های دیگر، نظر شخصیت های دیگر و نویسنده، کلی ترین رابطه بین تصویر قهرمان و مفهوم اثر است.
شما می توانید در مقدمه پایان نامه اصلی را که قصد توسعه آن را دارید، در ارائه زیر ثابت کنید. مقاله با موضوع "انسان و دولت" در "داستان پترزبورگ" توسط آ.پوشکین "اسواران برنزی" به همین ترتیب آغاز می شود: "سرنوشت". مرد کوچکدر وضعیتی مانند روسیه تزلزل ناپذیر غم انگیز است. قدرت دولتی در تضاد دائمی با اتباع خود است و به سرنوشت یک شهروند تسلیم نمی شود.
مقدمه ممکن است حاوی پاسخ به سؤال مطرح شده در موضوع باشد.اگر عنوان موضوع حاوی ارجاع به نظر متقاضی باشد، نظر شما قابل ارائه است. می توان یک واقعیت را از زندگی نامه نویسنده یک اثر ادبی ارائه کرد یا یک ویژگی را مشخص کرد دوره تاریخیاگر این اطلاعات برای تحلیل بعدی متن مهم باشد.
خلاصه کنید: هیچ مقدمه ای یک نوع، ایده آل و نمونه ای وجود ندارد که مناسب هر موضوعی باشد. مقدمه، مانند بقیه مقاله، به صورت جداگانه نوشته شده است.

مقاله با یک نتیجه گیری به پایان می رسد.
شرط اصلی برای نتیجه گیری: نباید صرفاً رسمی باشد. معلمی که انشا را می خواند نباید در ضرورت آن شک کند. نتیجه باید به طور ارگانیک با ارائه قبلی مرتبط باشد.
در خاتمه، گاهی اوقات مناسب است که یک مرور کلی از تمام نکاتی که در قسمت اصلی درک کرده اید، ارائه دهید، به خصوص اگر موضوع به مواد متنوع یا زنجیره طولانی شواهد نیاز داشته باشد.
برخی مضامین همپوشانی احتمالی دوره های تاریخی را نشان می دهد: برخی از دهه های قرن نوزدهم ممکن است با مدرنیته همراه باشد. سپس، در پایان، طبیعی خواهد بود که مشکلات یک اثر ادبی را به واقعیت مدرن بپردازیم. به عنوان مثال، مقاله "پدران و پسران در رمان "پدران و پسران" تورگنیف ممکن است با این قضاوت به پایان برسد: "روابط ایده آل بین نسل ها از دیدگاه ای. تورگنیف به شرح زیر است: "کودکان" زندگی را به جلو می برند. ایده های جدید را توسعه دهید، پیشرفت کنید، به جامعه "کلمات جدید" بدهید. پدران با معطوف كردن انديشه به دوران جواني، نسبت به فرزندان خود سركشي مي كنند، ميل غرورآميز به تعليم را كنار مي گذارند و با حفظ كنجكاوي ويژگي جواني، به انديشه هاي نو علاقه مند مي شوند. به نظر من اکنون در روسیه همین مشکل وجود دارد - درگیری نسل ها. "بچه ها" آرمان های زندگی "پدرانی" را که تحت سوسیالیسم بزرگ شده اند و کمونیسم را ساخته اند را انکار می کنند، "پدران" "بچه هایی" را که در دموکراسی بزرگ شده اند درک نمی کنند. همه ما باید مدارا و سازش کنیم.»
در خاتمه، می توان نگرش شخصی نویسنده به اثر، شخصیت های آن و مشکل را بیان کرد.باید به درستی بیان شود، بدون عاطفه، ارزیابی های مشتاقانه بیش از حد، معنای مشخصی داشته باشد، باید از اظهار نظر خودداری شود.

بخش اصلیمقاله تحلیلی است از یک اثر ادبی در جنبه ای که موضوع ارائه می دهد.
مهمترین چیزی که هنگام نوشتن قسمت اصلی باید از آن اجتناب کرد، بازگویی یک اثر ادبی است.بازگویی داستان طرح به جای تفسیر موضوع، با پشتوانه ارجاعات به قسمت های مربوطه اثر، فقدان محتوای اثر است و منجر به کاهش امتیاز می شود.
دومین اشکال رایج بخش اصلی، دور شدن از موضوع یا جایگزینی مبحث مطرح شده در آزمون است که برای خود نویسنده نامحسوس است. برای جلوگیری از چنین سوء تفاهمی، باید موضوعی را که انتخاب کرده اید به دقت درک کنید و یک دقیقه آن را از دست ندهید.

جدول کلمات متقاطع یک بازی کار است که در آن یک شکل از ردیف سلول های خالی با کلمات متقاطع با معانی مشخص شده توسط شرایط بازی پر می شود.

موضوعات جدول کلمات متقاطع

ایوان الکساندرویچ گونچاروف. زندگی و خلقت

قهرمانان رمان "جنگ و صلح" (جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه)

خلاقیت M. Gorky

A.P. پلاتونوف. زندگی و خلقت

طبقه بندی جدول کلمات متقاطع

در فرم:

جدول کلمات متقاطع - مستطیل، مربع؛

لوزی جدول کلمات متقاطع;

مثلث جدول کلمات متقاطع؛

جدول متقاطع گرد (حلقه ای)؛

جدول کلمات متقاطع سلولی؛

جدول کلمات متقاطع.

جدول کلمات متقاطع مورب و غیره

بر اساس مکان:

متقارن؛

نامتقارن؛

با چیدمان رایگان کلمات و غیره.

موضوعی؛

طنز آمیز

آموزشی;

عددی

بر اساس نام کشور:

اسکاندیناوی؛

مجارستانی؛

انگلیسی؛

آلمانی;

آمریکایی؛

استونیایی

ایتالیایی.

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند:

کار مکتوب یا الکترونیکی

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

هنگام تدوین جدول کلمات متقاطع، رعایت اصول قابل مشاهده بودن و دسترسی ضروری است.

وجود "تاس" (سلول های خالی) در جدول جدول کلمات متقاطع مجاز نیست.

ترکیب حروف تصادفی و تقاطع مجاز نیست.

کلمات پنهان باید اسم باشند مورد کاندید شدهمفرد

کلمات دو حرفی باید دارای دو تقاطع باشند.

کلمات سه حرفی باید حداقل دو تقاطع داشته باشند.

اختصارات (ZiL و غیره)، اختصارات (یتیم خانه و غیره) مجاز نمی باشند.

همه متون باید خوانا نوشته شوند و ترجیحا تایپ شوند.

الزامات طراحی:

1. جدول کلمات متقاطع باید واضح باشد.

2. شبکه های تمام جدول کلمات متقاطع باید در دو نسخه ساخته شوند:

نسخه 1. - با کلمات تکمیل شده؛

نسخه دوم. - فقط با شماره موقعیت.

پاسخ به جدول کلمات متقاطع:

پاسخ ها جداگانه منتشر می شود. پاسخ ها به منظور بررسی درستی حل جدول کلمات متقاطع و ایجاد فرصتی برای آشنایی با پاسخ های صحیح به موقعیت های حل نشده شرایط است.

پاسخ به جدول کلمات متقاطع:

برای جدول کلمات متقاطع و کلمات زنجیره ای: در یک برگه جداگانه.

برای جدول کلمات متقاطع اسکاندیناوی: فقط شبکه تکمیل شده.

برای جدول کلمات متقاطع مجارستانی: یک شبکه با کلمات جستجو به طور منظم خط کشیده شده است.

ترسیم شرایط (تفسیر) جدول کلمات متقاطع:

1. آنها باید به شدت مختصر باشند. آنها نباید طولانی، بی مورد جامع، پرمخاطب و حاوی اطلاعات اضافی باشند.

2. سعی کنید کلمه را از ناشناخته ترین طرف ارائه دهید.

3. به فرهنگ لغت نگاه کنید: شاید یکی از آنها بهترین تعریف باشد. تعاریف نباید حاوی کلمات تک ریشه ای باشد.

کار پروژه انفرادی کاری است با هدف حل یک مشکل خاص، برای دستیابی به یک نتیجه از پیش برنامه ریزی شده به روشی بهینه. پروژه ممکن است شامل عناصر گزارش، چکیده، مطالعات و انواع دیگر مستقل باشد کار خلاقانهاما تنها به عنوان راه هایی برای دستیابی به نتایج پروژه.

موضوعات پروژه های فردی:

ویژگی های مقایسه ای شخصیت های اصلی. F.M. داستایوفسکی "جنایت و مکافات" (ویژگی های مقایسه ای، جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه)

جستجوی معنوی قهرمانان مورد علاقه (جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه)

قهرمانان رمان "جنگ و صلح" (تشکیل جدول کلمات متقاطع، جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه)

متن ترانه های قرن بیستم (تعیین هدف پروژه)

موضوع عشق در اشعار S. A. Yesenin (جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه "اشعار قرن 20" ، مجموعه ای از اشعار را بسازید)

N. M. Rubtsov. سخنی در مورد یک شاعر مضامین و انگیزه های اصلی غزلیات شاعر و اصالت هنری آن. "چشم انداز روی تپه"، "نور روسی"، "ستاره میدان ها"، "در اتاق بالا" (جمع آوری و مطالعه اطلاعات در مورد موضوع پروژه، تهیه مطالب برای سخنرانی)

هدف، واقعگرایانه:شکل گیری موقعیت فعال مستقل و ابتکاری دانش آموزان در یادگیری و توسعه مهارت ها و توانایی های آموزشی عمومی (تحقیق، تأمل، خودارزیابی).

در پایان دوره، دانشجو باید ارسال کند:

دفاع شفاهی از یک پروژه فردی

ارائه ارائه به معلم

دستورالعمل ها / دستورالعمل ها برای انجام کار مستقل:

تعریف و تدوین تکلیف؛

برای کار خود برنامه ریزی کنید

در صورت لزوم از معلم کمک بگیرید.

اطلاعات لازم را بیابید؛

استفاده از مهارت های ارتباطی؛

از فناوری اطلاعات و ارتباطات به صورت حرفه ای در جریان کار و برای تهیه ارائه استفاده کنید.

برای رساندن کار به نتیجه برنامه ریزی شده در زمان مورد نیاز؛

متون هنری

ادبیات قرن نوزدهم.

V.A. ژوکوفسکی. گورستان روستایی عصر سوتلانا خواننده در اردوگاه سربازان روسی. جرثقیل های ایویکوف تئون و ایسکین. پادشاه جنگل

K.N. باتیوشکوف. ساعت مبارک پنات های من. به داشکوف انتقال نیروهای روسی از طریق نمان. سفرهای اودیسه. ویرانه های یک قلعه در سوئد. گفته ملکیصدک

مانند. پوشکین. به دوست یک شاعر خاطرات در Tsarskoye Selo. لیسینیوس رفقا آزادی. به چاادایف. دهکده. نور روز خاموش شد... خنجر. زندانی. کویر افشان آزادی... به دریا. یک لحظه فوق العاده به یاد دارم ... آهنگ باکی. 19 اکتبر. نبی - پیامبر. بند (به امید جلال و نیکی...). آریون. آنچار. به سیبری. شاعر. شاعر. 19 اکتبر 1827 در تپه‌های جورجیا… یک هدیه بیهوده، یک هدیه تصادفی… شکایات جاده‌ای. I.I. پوشچین. دوستت داشتم... آیا در خیابان های پر سر و صدا پرسه می زنم... اکو. مدونا شیاطین سال های دیوانه رنگ پژمرده سرگرمی ... شجره نامه من. تهمت زنندگان روسیه سالگرد بورودینو. باز هم بازدید کردم... از پیندمونتی. وقتی خارج از شهر متفکرم... یک بنای تاریخی. روسلان و لودمیلا. زندانی قفقاز. کولی ها پولتاوا سوارکار برنزی. بوریس گودونوف. تراژدی کوچک آراپ پتر کبیر. داستان های بلکین تاریخچه روستای گوریوخینا. دوبروفسکی. دختر کاپیتان. خانم اوج.

M.Yu. لرمانتوف. نه، من بایرون نیستم... بادبان. پیش بینی. دو غول بورودینو. مرگ شاعران وقتی مزرعه ی زردی آشفته می شود... شاعر. اختلاف نظر. 1 ژانویه. فکر. و خسته کننده و غمگین ... سرزمین مادری. نه اینقدر عاشقانه دوستت ندارم... تنها میرم بیرون تو جاده... پیامبر. بویار اورشا. ترانه ای در مورد تزار ایوان واسیلیویچ، یک نگهبان جوان و یک تاجر جسور کلاشینکف. متسیری. دیو بالماسکه. قهرمان زمان ما

N.V. گوگول. خیابان نوسکی پرتره. بینی پالتو. ممیز، مامور رسیدگی. روح های مرده.

I.A. گونچاروف. داستان معمولی اوبلوموف.

در. نکراسوف. در جاده مرد اخلاقی. لالایی. ترویکا وقتی از تاریکی توهم... دیروز ساعت پنج... از کنایه ات خوشم نمیاد... من و تو آدم های احمقی هستیم... مدتهاست که از تو طرد شده ایم... پسر مدرسه ای. جشن زندگی - سالهای جوانی ... کجاست چهره ی تیره ات ... گوش دادن به وحشت جنگ ... اشعار من شاهدان زنده ... هیاهو در پایتخت ها ، تندبادها به صدا در می آیند ... تو چیستی دل من، از هم جدا شد... شاعر و شهروند. انعکاس در جلوی در. آهنگ ارموشکا. شوالیه برای یک ساعت آهنگ در مورد آزادی بیان. روزنامه. به زودی میمیرم... دشمن شادی می کند، در بهت و حیرت سکوت می کند... چرا پاره ام می کنی... سر و صدای سبز. قلبم از اندوه می شکند... به یاد دوبرولیوبوف. اینقدر بر او گریه مکن... پیامبر. سه مرثیه. زینا (تو هنوز حق زندگی داری ...). آروم باش، الهام‌بخش من... زینا (دویست روز پیش...). کاشت کار. موزه. دوستان. حروف سوزان بایوسکی خداحافظ آه موسی، من در تابوت هستم... دستفروشان. راه آهن. فراست - بینی قرمز. بابا بزرگ. زنان روسی معاصران. کسانی که در روسیه خوب زندگی می کنند.

N.G. چرنیشفسکی. چه باید کرد؟

است. تورگنیف. رودین. آشیانه نجیب. روز قبل. پدران و پسران. نوامبر اشعار به نثر (5-6 اختیاری).

A.N. استروفسکی. مردم ما - بیایید بشماریم. بیچاره عروس. فقر یک رذیله نیست. آلو. رعد و برق. برای هر مرد عاقل - سادگی کافی. قلب مهربون. پول دیوانه. گرگ و گوسفند. مهریه. جنگل. مجرم بدون گناه

M.E. سالتیکوف-شچدرین. مقالات فرماندار. تاریخ یک شهر لرد گولولوف. خارج از کشور قصه ها (3-4 به انتخاب شما).

N.S. لسکوف. سرگردان طلسم شده. چپ دست (داستان چپ دست مورب تولا و کک فولادی).

F.I. تیوتچف. بادبادک از پاکسازی بلند شد... رعد و برق بهاری. نه آنچه شما فکر می کنید، طبیعت... در پاییز اصلی وجود دارد... سیسرو. چشمه. باور نکنید، شاعر را باور نکنید، دوشیزه ... زن روسی. این دهکده های فقیرانه... آه، چه مرگبار دوست داریم... آخرین عشق. تمام روز او در فراموشی خوابیده بود... در آستانه سالگرد 4 آگوست 1864 روسیه را نمی توان با ذهن درک کرد ... ما نمی توانیم پیش بینی کنیم ... من با شما ملاقات کردم ...

A.A. Fet. او را در سحر بیدار نکن... رویاهای واضحت را به اشتراک بگذار... زمزمه ها، نفس های ترسو... شب درخشید... چقدر زبانمان فقیر است... چیزی به تو نمی گویم... من هنوز دوست دارم، هنوز مشتاقم...

A.K. تولستوی. زنگ های من... اگر دوست داری پس بی دلیل... در میان توپ پر سروصدا... نه بادی که از بالا می وزد... اشک در نگاه حسودت می لرزد... پاییز! کل باغ فقیرانه ما در حال فروپاشی است... جریان بوگاتیر. گاهی اوقات می شاد. در مقابل جریان. واسیلی شیبانوف. رویای پوپوف تاریخ دولت روسیه… تزار فئودور یوآنویچ.

F.M. داستایوفسکی. مردم فقیر، مردم بیچاره. شب های سفید. جرم و مجازات.

لوگاریتم. تولستوی. دوران کودکی. بلوغ. جوانان. قزاق ها جنگ و صلح. آنا کارنینا. مرگ ایوان ایلیچ سونات کرویتزر. یکشنبه. بعد از توپ. حاجی مراد.

A.P. چخوف. مرگ یک مسئول آفتابپرست. آنتر پریشبیف. ضخیم و نازک. مزاحم. اشتیاق. وای دشمنان استپی داستان خسته کننده دوئل. جامپر. عزیز. خانه با نیم طبقه. بند شماره 6. موردی از تمرین. بچه ها در دره. مرد در یک پرونده انگور فرنگی. درباره عشق. خانمی با سگ یونیچ. عروس. مرغ دریایی سه خواهر. عمو ایوان. باغ گیلاس.

ادبیات اواخر قرن نوزدهم - اوایل قرن بیستم.

لوگاریتم. آندریف. ترنج و گاراسکا. زندگی ریحان تبس. خنده قرمز. یهودا اسخریوطی. داستان هفت مرد به دار آویخته شده

A.A. آخماتووا. پادشاه چشم خاکستری در Tsarskoye Selo. دستانم را زیر نقاب تیره گره کردم... پرچمی رنگ و رو رفته بر سر گمرک می بینم... آهنگ آخرین ملاقات. راه رفتن. ما اینجا همه دستفروشیم، فاحشه... دوستی را تا جبهه اسکورت کرد... صدایی شنیدم... اسرار تجارت. در نزدیکی مردم یک صفت گرامی است... پتروگراد، 1919. سوگند. شجاعت. مرثیه.

ک.د. بالمونت. در خواب دیدم که سایه های در حال رفتن را گرفتم... من باد آزادم... ملائکه رسوا شدند. من به این دنیا آمدم تا خورشید را ببینم... من پیچیدگی زبان آهسته روسی هستم... در خانه ها. من عقل را نمیدانم... لطافتی خسته در طبیعت روسی وجود دارد...

الف. بلی. حرف های من در مزارع اعلامیه عشق خانه متروکه. ترویکا ناامیدی. از شیشه ماشین

A.A. مسدود کردن. قصاص باغ بلبل. دوازده. متن ترانه.

وی.یا. برایوسوف.به شاعر جوان. هون های آینده. بستن. خنجر. تست داریم به شادی. کافی. آساروگادون. اسب رنگ پریده است. میسون. کار. اصل نسبیت.

I.A. بونین. ریزش برگ. سیب آنتونوف دهکده. سوخودول. آقایی از سانفرانسیسکو.

ام. گورکی. ماکار چودرا. ایسرگیل قدیمی چلکش. برای کسالت آهنگ در مورد شاهین. بیست و شش و یک فوما گوردیف. آهنگ در مورد پترل. فلسطینی ها در پایین. مادر. شهر اوکوروف داستان هایی از مجموعه "در سراسر روسیه". افکار نابهنگام

ز.ن. گیپیوس. ترانه. کتیبه سنگی. غزل. عنکبوت ها خیاطی. اطراف. 14 دسامبر. 14، 17 دسامبر عروسک لعنتی

N.S. گومیلیوف. کاپیتان ها کارگر. بچه فیل. تلفن. تراموا گم شده دریاچه چاد زرافه. تلفن. جنوب. ستاره های پراکنده. درباره شما داگومیس. کلمه.

B.K. زایتسف. آگرافنا. Manor Lanins. ستاره آبی.

A.I. کوپرین. مولوخ. اولسیا. دوئل. گامبرینوس. پودل سفید. دستبند گارنت. شولامیت.

V.V. مایاکوفسکی. خودم (زندگی نامه). گوش کنید! مامان و شام که توسط آلمانی ها کشته شدند. سرود بر قاضی. ابری در شلوار قصیده انقلاب. راهپیمایی چپ آه آشغال پردازش شده. یک ماجراجویی خارق‌العاده… Windows ROSTA.

D.S. مرژکوفسکی. پارک ها بچه های شب پرتگاه دوگانه. دعا برای بال. خارج از کشور - وطن. خداوند. درباره علل افول و روندهای جدید ادبیات مدرن روسیه.

F. Sologub. در میدان نمی توانی یک چیز را ببینی ... من عاشق پرسه زدن در باتلاق هستم ... جانوران اسیر. تاب لعنتی

A.N. تولستوی. میشوکا نالیموف. ماجراهای رستگین. بارین لنگ.

M. Tsvetaeva. به شعرهایم که آنقدر زود سروده ام... مار با ستاره توجیه می شود... بر شانه راستم... باز هم پنجره... کی از سنگ، کی از خشت... گارد سفید، راه شما بلند است ... مایاکوفسکی. اگر روح بالدار به دنیا آمد... تاریک گرایی. گردباد. سدوم رگ ها را باز کرد: توقف ناپذیر... خیلی هاشان به این ورطه افتادند... شعری از هوا. Pied Piper. پوشکین من

است. شملو. مرد رستوران. سکوت ترسناک

ادبیات قرن بیستم.

ام. گورکی. ایسرگیل قدیمی چلکش. فوما گوردیف. در پایین.

وی. مایاکوفسکی. شب از خیابان به خیابان. می تونی؟ چند کلمه در مورد خودم نیت. برای تو. گوش کنید. ژاکت محجبه. جهنم یک شهر ویولن و کمی عصبی. راهپیمایی چپ دستور ارتش هنر. نگرش خوب نسبت به اسب. پردازش شده. لیلیچکا! عشق. نامه ای به رفیق کوستروف... نامه ای به تاتیانا یاکولووا. حتماً برای بار دوم به رختخواب رفته اید ... در این مورد. خوب! با صدای بلند. حشره. حمام

S. Yesenin. زمستان آواز می خواند - دگرگون می شود ... نور سرخ سپیده دم بر دریاچه می پیچید ... خداوند آمد تا مردم را عاشقانه شکنجه کند ... گوی تو ای روس عزیزم ... نامه ای به مادر. بیشه طلا منصرف شد... اوه روس، بال بزن... گاو. آهنگ در مورد سگ. من از زندگی در سرزمین مادری ام خسته شده ام ... خودم را گول نمی زنم ... من آخرین شاعرروستاها ... مزارع فشرده، نخلستان ها برهنه ... بله، حالا تصمیم گرفته شده است، بی بازگشت ... فقط یک تفریح ​​برایم باقی مانده است ... پشیمان نیستم، زنگ نمی زنم، من گریه نمی کنم ... امروز از صرافی پرسیدم ... شگان تو مال منی شگان ... بگذار مست دیگران شوی ... دوستم نداری دلت نمی سوزد من... به سگ کاچالوف. از دره می گذرم، پشت سرم، کلاه... تو افرای افتاده منی، افرای یخی... اکنون کم کم می رویم... خداحافظ دوست من، خداحافظ... شوروی روسیه. روس می رود. نامه ای به یک زن آنا اسنگینا.

M. Bulgakov. گارد سفید. قلب سگ. استاد و مارگاریتا

I. بابل. سواره نظام

A. Fadeev. شکست دادن. نگهبان جوان

م. شولوخوف. ساکت دان. سرنوشت انسان.

الف. تولستوی. پیتر کبیر.

I. Shmelev. تابستان پروردگار.

A. Platonov. گودال. ژان برگشت.

آخماتووا. پادشاه چشم خاکستری دستانش را زیر نقاب تیره گره کرد... مثل نی جانم را می نوشی... آهنگ آخرین دیدار. دربعدازظهر. AT آخرین باربعد همدیگر را دیدیم... دوستم را تا جبهه اسکورت کردم... بهتر است دیتی را تحریک آمیز صدا کنم... او دوست داشت... من یاد گرفتم ساده و عاقلانه زندگی کنم... همه ما اینجا اراذل هستیم. فاحشه ها... سردرگمی. به دیدار شاعر آمدم... فکر کردیم: ما فقیریم... من با کسانی نیستم که زمین را رها کردند... همه چیز غارت شده، خیانت شده، فروخته شده... مرثیه.

ب پاسترناک. فوریه. جوهر بگیر و گریه کن!.. ماربورگ. خواهرم - زندگی امروز در سیل است ... بهار. مرداد. توضیح. شب زمستان. هملت. جایزه نوبل. در Strastnaya. دکتر ژیواگو

او. ماندلشتام. شعر ورونژ.

وی. ناباکوف. دفاع لوژین دعوت به اعدام

M. Tsvetaeva. تو که از کنارم می گذری... به شعرهایم که آنقدر زود سروده اند... چقدر از آنها به این ورطه افتاده اند... هیچکس چیزی را از من نگرفته است... دیروز به چشمانم نگاه کردم... شعرهایی به بلوک. خوشم میاد که با من مریض نیستی... شاعر. گفتگوی هملت با وجدان. بیت اول را مدام تکرار می کنم... می دانم سحر می میرم...

M. Zoshchenko. اشراف زاده. ازدواج مصلحتی. عشق. خوشبختی. حمام افراد عصبی یک بحران هیجان اداری زبان میمونی دزد ها. شوهر. ابزار قوی گالوش. زیبایی فرهنگ فلسطینی ها عمل. مورد کوچک. سرناد. عروسی. کتاب آبی.

I. Ilf، E. Petrov. دوازده صندلی (یا گوساله طلایی).

P. Antokolsky. فرزند پسر.

A. Surkov. آتش در اجاق تنگ می کوبید...

کی سیمونوف. اشعاری از شنبه "جنگ". با تو و بی تو ... زنده و مرده (کتاب اول).

A. Tvardovsky. من در نزدیکی رژف کشته شدم... روزی که جنگ تمام شد... واسیلی ترکین. برای فاصله - فاصله.

M. Isakovsky. دشمنان کلبه خودشان را سوزانده اند... پرندگان مهاجر پرواز می کنند... در جنگل نزدیک جبهه. کاتیوشا.

وی. نکراسوف. در سنگرهای استالینگراد.

الف. سولژنیتسین. یک روز از ایوان دنیسوویچ. حیاط ماترین. کوچک.

وی. گروسمن. زندگی و سرنوشت.

Y. Bondarev. برف داغ.

V. Vasiliev. و سحرها اینجا ساکت است.

وی. بیکوف. سوتنیکوف. علامت بدشانسی

وی. آستافیف. ماهی تزار (داستان های "قطره"، "گوش بوگانید"، "ماهی تزار"، "رویای کوه های سفید و غیره"). نفرین شد و کشته شد.

وی. شوکشین. چیز غریب. میکروسکوپ. چکمه. متوقف شده است. قطع كردن. مرد قوی. پذیرایی خطابه. من باور دارم. استاد. رقص شیوا. ویبرنوم قرمز.

وی. بلوف. تجارت معمولی

وی. راسپوتین. خداحافظی با مادر. به طور غیر منتظره، غیر منتظره.

ی. تریفونوف. تبادل.

وی ماکانین. نوار مبادله. زندانی قفقازی

L. Petrushevskaya. زمان شب است سه دختر آبی پوش.

تی. تولستایا. داستان ها

Y. Dombrovsky. دانشکده چیزهای غیر ضروری

V. Erofeev. مسکو - پتوشکی.

S. Dovlatov. چمدان.

N. Rubtsov.چنار.

آی. برادسکی. رده جزء کلام.

ی. کوزنتسوف. بعد از جنگ ابدی

جی آیگی. شعر.

آره. پریگوف. شعر.

ال. روبینشتاین. شعر.

A. Arbuzov.بازی های خشن

وی. روزوف. لانه کاپرکایلی.

A. Vampilov. شکار اردک. جوک های استانی.

ویژگی های متن های عاشقانه F.I. تیوتچف، شدت دراماتیک او ("اوه، چقدر مرگبار دوست داریم ..."، "آخرین عشق"، "در آستانه سالگرد 4 اوت 1864"، و غیره).

بی واسطه بودن ادراک هنریجهان در اشعار A.A. فتا ("او را در سحر بیدار نکنید ..."، "عصر"، "زبان ما چقدر فقیر است! .."، و غیره).

تنوع ژانر A.K. تولستوی. انگیزه های اصلی اشعار شاعر ("در میان توپ پر سر و صدا ..."، "نه باد، وزش از ارتفاع ..."، و غیره).

سیاسی اجتماعی و زندگی فرهنگیروسیه در دهه 1870 - اوایل دهه 1880 شکل گیری ایدئولوژی پوپولیسم انقلابی.

M.E. Saltykov-Shchedrin کارمند و سردبیر Sovremennik و Otechestvennye Zapiski است.

"قصه ها" نوشته ام.ای. Saltykov-Shchedrin، مضامین اصلی آنها، جهت گیری فوق العاده، زبان Aesopian.

رومن اف.ام. داستایوفسکی "جنایت و مکافات"، طرح و حل مشکلات انتخاب اخلاقی و مسئولیت انسانی در قبال سرنوشت جهان.

راسکولنیکف و نظریه جنایت او. جوهر «مجازات» یک فرد گمشده و مسیر آن به سوی تولد دوباره معنوی در رمان F.M. داستایوفسکی "جنایت و مکافات".

N.S. لسکوف و افسانه های او درباره حقیقت جویان و صالحان مردم ("کلیسای جامع"، "سرگردان طلسم شده"، "چپ").

"جنگ و صلح" L.N. تولستوی. ایده، مشکلات، ترکیب، سیستم تصاویر.

جستجوی معنوی L.N. تولستوی در آنا کارنینا.

جستجو کردن خوبو ایده آل ها A.P. چخوف در داستان ها ("زندگی من"، "خانه ای با نیم طبقه"، "جهنده").

نوآوری دراماتورژی چخوف.

نقش شناختی، اخلاقی، آموزشی و زیبایی شناختی ادبیات روسیه قرن نوزدهم، اهمیت و ارتباط جهانی آن با امروز.

اواخر قرن 19 - اوایل قرن 20

جریان های مدرنیستی سمبولیسم و ​​نمادگرایی جوان. آینده پژوهی.

انگیزه های جاودانگی روح در کار I.A. بونین.

A.I. کوپرین. تأیید آرمان های اخلاقی والای مردم روسیه در داستان های نویسنده.

جستجوهای اخلاقی و اجتماعی قهرمانان I.S. شملو.

مفهوم جامعه و انسان در آثار نمایشیام. گورکی.

رمان های زندگی نامه ای از ام. گورکی "کودکی"، "در مردم"، "دانشگاه های من"

آرمان های خدمت به جامعه در تفسیر V. Ya. Bryusov.

موضوع سرنوشت های تاریخیروسیه در کار A.A. بلوک.

آکمیسم به عنوان یک گرایش در ادبیات. نمایندگان آکمییسم

سرنوشت و خلاقیت M.I. تسوتاوا.

رمان حماسی از M. Sholokhov "آرام جریان دان". منحصر به فرد بودن تصویر شخصیت روسی در رمان.

رمان و داستان در مورد جنگ "گارد جوان" توسط A. Fadeev، "ستاره" توسط E. Kazakevich، "در سنگرهای استالینگراد" توسط V. Nekrasov.

رمان تاریخی شوروی "پیتر کبیر" نوشته آ. تولستوی.

رمان ها و داستان های طنز از I. Ilf و E. Petrov.

انعکاس تناقضات غم انگیز دوران در کار A. Akhmatova، O. Mandelstam.

توسعه سنت های فرهنگ عامیانه روسیه در شعر دهه 30 A. Tvardovsky، M. Isakovsky، P. Vasiliev.

شعر و ترانه های میهنی جنگ بزرگ میهنی.

M.A. شولوخوف خالق تصویر حماسی زندگی عامیانه در داستان های دان است.

موضوع نظامی در کار M. Sholokhov.

اصالت آهنگسازی رمان «گارد سفید» اثر م.ا. بولگاکف

تراژدی تصویر جنگ داخلی در دراماتورژی M.A. بولگاکف ("روزهای توربین ها"، "دویدن" و غیره).

رمان «سواحل دیگر» اثر V.V. ناباکوف به عنوان رمان - خاطرات روسیه.

اشعار اولیه بی پاسترناک.

A. Tvardovsky "واسیلی ترکین". کتابی در مورد یک جنگنده - تجسم یک روسی شخصیت ملی. I. Bunin در مورد "واسیلی ترکین".

شعر A. Tvardovsky "Road House": مشکلات، تصاویر قهرمانان.

نثر "اردوگاه" آ. سولژنیتسین "مجمع الجزایر گولاگ"، رمان "در اولین دایره"، "بخش سرطان".

رمان های فلسفی چ آیتماتوف: "ایستگاه طوفانی"، "و روز بیش از یک قرن طول می کشد"، "پلاها".

تصویر مسیر دشوار روشنفکران شوروی در رمان های Y. Bondarev "ساحل"، "انتخاب"، "بازی".

نثر خارق العاده فلسفی A. و B. Strugatsky.

رمان های تاریخی از L. Borodin، V. Shukshin، V. Chivilihin، B. Okudzhava.

طنز واقع گرایانه توسط F. Iskander, V. Voinovich, B. Mozhaev, V. Belov, V. Krupin.

نئو مدرنیستی و پست مدرنیستی V. Erofeev "مسکو - پتوشکی".

توسعه هنری زندگی روزمرهانسان مدرن در نثر "بی رحمانه" T. Tolstoy، L. Petrushevskaya، L. Ulitskaya و دیگران.

تصویر یک مرد کارگر در آثار شاعرانه Y. Smelyakov، B. Ruchev، L. Tatyanicheva و دیگران.

دنیای معنوی یک فرد روسی در اشعار غنایی و اشعار N. Rubtsov.

اشعار شاعران نسل اول M. Dudin، S. Orlov، B. Slutsky و دیگران.

درک حماسی از جنگ میهنی در رمان V. Grossman "زندگی و سرنوشت".

روایت فلسفی و تمثیلی در مورد جنگ در داستان های V. Bykov "Sotnikov"، "Obelisk"، "Sign of Trouble".

تنوع شخصیت های عامیانه در کار V. Shukshin.

داستان های اولیه آ. سولژنیتسین: "روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ"، "ماتریونا دوور".

شعر دهه 60 قرن XX.

N. Rubtsov. توسعه سنت های یسنین در کتاب های "ستاره دشت ها"، "روح نگه می دارد"، "صدای کاج"، "گل های سبز" و غیره.

سخنرانی نوبل ای. برادسکی عقیده شاعرانه اوست.

کتاب های شعر ای. برادسکی "بخشی از گفتار"، "پایان دوران خوشگل"، "اورانیا"، و غیره.

درام های اجتماعی-روانی اثر A. Arbuzov " تاریخ ایرکوتسک"، "قصه های آربات قدیمی"، "نیت ظالمانه".

تئاتر A. Vampilov: "پسر بزرگ"، "شکار اردک"، "جوک های استانی"، "تابستان گذشته در چولیمسک".

رمان های مشروط-استعاری نوشته وی پلوین "زندگی حشرات" و "چاپایف و خلاء".

نقد ادبی اواسط دهه 80-90. قرن 20

توسعه ژانر پلیسی در پایان قرن بیستم.

چ آیتماتوف. "قایق بخار سفید" (پس از یک افسانه) ، "جرثقیل های اولیه" ، "سگ پیبالد که در امتداد لبه دریا می دود".

D. Andreev. "رز جهان".

وی. آستافیف. "چوپان و شبان".

الف بک. "انتصاب جدید".

وی. بلوف. «قصه های نجار»، «سال شکست بزرگ».

A. Bitov. "آلبوم گرجی".

وی. بیکوف. "Raid"، "Sotnikov"، "Sign of Problem".

A. Vampilov. "پسر بزرگ"، "وداع در ژوئن".

K. Vorobyov. "کشته شدن در نزدیکی مسکو".

ویسوتسکی. آهنگ ها.

Y. Dombrovsky. "دانشکده چیزهای غیر ضروری".

وی. ایوانف. "روس اصلی"، "روس بزرگ".

B. Mozhaev. "مردان و زنان".

وی. ناباکوف. "دفاع از لوژین".

وی. نکراسوف. "در سنگرهای استالینگراد"، "داستان کمی غم انگیز".

E. Nosov. "دارای کلاه ایمنی Usvyatsky"، "شراب قرمز پیروزی".

B. Okudzhava. شعر و نثر.

ب پاسترناک. شعر.

وی. راسپوتین. «وداع با ماترا»، «زندگی کن و به یاد بیاور».

وی. شالاموف. داستان های کولیما

شعر دهه 60-90 و دهه گذشته(A. Kuznetsov، N. Tryapkin، G. Aigi، D. Prigov، V. Vishnevsky و دیگران).

A. پوشکین. اشعار منتخب

M. Lermontov. "تنهایی"، "من برای فرشتگان و بهشت ​​نیستم ..."، "نماز"

ن. گوگول "دماغ"، "بخش های منتخب از مکاتبات با دوستان"

وی. بلینسکی "رویاهای ادبی"

A. Herzen "در مورد توسعه ایده های انقلابی در روسیه"

دی. پیسارف "رئالیست ها"، "انگیزه های درام روسی"

A. Ostrovsky "جهیزیه"

I. Goncharov "Cliff"

N. Dobrolyubov "Oblomovism چیست؟"

I. تورگنیف "لانه اشراف"، "اشعار در نثر" (اختیاری)

N. Chernyshevsky " نگرش زیبایی شناختیهنر به واقعیت» (بررسی)

N. Leskov "بانو مکبث از منطقه Mtsensk"

M. Saltykov-Shchedrin "Gentlemen Golovlevs"، "Tales" (اختیاری)

ف. داستایوفسکی "تحقیر و توهین شده" (بررسی)

ال. تولستوی "داستان های سواستوپل"، "آنا کارنینا"

آ. چخوف "در خانه"، "بانوی با یک سگ"، "بند شماره 6"

A. Maykov، Ya. Polonsky، A. Grigoriev. اشعار (اختیاری)

F. Tyutchev "رویاها"، "در مورد چه چیزی می جنگی، باد شب؟" و غیره.

A. Fet "عصر"، "من به شما چیزی نمی گویم"، "یک ابر موج دار ..."، و غیره.

A. تولستوی "اشک در نگاه تنبل شما می لرزد ..." ، "نه باد ، زوزه از ارتفاع ..." ، و غیره. قصیده مدرن، "زینا"، و غیره.

ام. گورکی "مرد"، اف. سولوگوب "مرد کوچک"

I. Bunin "تنفس آسان" ، "گرامر عشق" ، "ما تصادفاً در گوشه ای ملاقات کردیم"

A. Kuprin "Duel"، "Shulamith"

اشعار شاعران نمادگرا (اختیاری)

بیانیه - مانیفست آینده پژوهان " سیلی بر سلیقه عمومی "

N. Klyuev "آسپن"، "من عاشق اردوگاه های کولی هستم ..."، "از زیرزمین ها، از گوشه های تاریک ..."

اشعار شاعران آغاز قرن (اختیاری)

ام. گورکی. "ماکار چودرا"، "مادر"

الف بلوک "بادبادک"، "اوه، من می خواهم دیوانه زندگی کنم ..."، چرخه "کارمن"

V. Mayakovsky "درباره آن"، "Jubilee". "حشره"

S. Yesenin "ما همه کمی ترک می کنیم" ، "روسیه شوروی"

M. Tsvetaeva "اشعار مانند ستاره ها و مانند گل رز رشد می کنند"، "شعرهایی برای بلوک"

او. ماندلشتام "رم"، "اروپا"، "دریاسالاری"، "طبیعت - همان رم ..."

A. Platonov "Pit"

I. Babel "Cavalry" (اختیاری)

ام. بولگاکوف "گارد سفید"

الف. تولستوی "پیتر کبیر"

M. Sholokhov "داستان های دان"

آخماتووا "جوانی سیاه پوست در کوچه ها پرسه می زد ..." ، "چرا آب را مسموم کردی ..." ، "همه چیز غارت است ، خیانت می شود ، فروخته می شود ..."

بی. پاسترناک "دکتر ژیواگو"

V. Dudintsev "نه با نان تنها"

وی. گروسمن "زندگی و سرنوشت"

Y. Bondarev "برف داغ"

چ آیتماتوف "ایستگاه طوفانی"

M. Svetlov. اشعار (اختیاری)

N. Zabolotsky. اشعار (اختیاری)

ی. درونینا. اشعار (اختیاری)

R. Rozhdestvensky. اشعار (اختیاری)

ای. یوتوشنکو. اشعار (اختیاری)

یو.کوزنتسوف. آثار برگزیده

ب احمدولینا. اشعار (اختیاری)

وی. نکراسوف. آثار برگزیده

ویسوتسکی. اشعار (اختیاری)

جی آیگی. آثار برگزیده

دی. پریگوف. آثار برگزیده

A. Eremenko. آثار برگزیده

آی. برادسکی. اشعار (اختیاری)

A. Arbuzov "تاریخ ایرکوتسک"

A. Tvardovsky "برای فاصله - فاصله"

آ. سولژنیتسین "مجمع الجزایر گولاگ" (قطعات)

A. Vampilov "تابستان گذشته در چولیمسک"

I. Shmelev "تابستان خداوند"

ب. زایتسف. آثار برگزیده

وی. راسپوتین. داستان ها

S. Dovlatov. داستان ها

وی. ووینوویچ. "مسکو-2042"

تی. تولستایا. داستان ها

L. Petrushevskaya. داستان ها

G. Vladimov. "ژنرال و ارتشش"

V. Pietsukh "فلسفه جدید مسکو"

APPS

پیوست 1

طراحی نمونه صفحه عنوانپیام ها (گزارش ها)

وزارت آموزش و پرورش منطقه ایرکوتسک

موسسه آموزشی حرفه ای خودمختار

منطقه ایرکوتسک

کالج پذیرایی و تجارت عمومی آنگارسک

پیام

بر اساس رشته …

موضوع: ………………………………………………….

تخصص:_________

گروه:________________

انجام شده توسط:_____________

سرپرست:__________

محل انتشار، سال انتشار

ضمیمه 2

الگوی ارائه

اسلاید اول:

اسلاید دوم

اسلاید چهارم و غیره.

پیوست 3

الگو و کلیشه برای مقاله در ادبیات

پیوست 4

نمونهطرح نقل قول (بر اساس داستان V. Rasputin "درس های فرانسوی":

1. "من در چهل و هشت سالگی به کلاس پنجم رفتم"

2. «اما به محض اینکه تنها ماندم، حسرت فوراً انباشته شد - حسرت خانه، برای روستا»

3. "من شروع به بازی شیکا کردم"

4. "و بالاخره روزی رسید که من برنده شدم"

5. "از دلتنگی وحشی که هیچ آرزویی در من باقی نگذاشت، آن موقع با هیچ یک از بچه ها کنار نیامدم"

6. "حالا من پول دارم"

7. «یکی یکی، یک و دو، یک و دو کتکم زدند».

8. "من هیچ ایده ای نداشتم که چگونه به این شکل به مدرسه بروم، اما به هر دلیلی مجبور شدم، به دلایلی جرات نداشتم کلاس را ترک کنم"

9. "من هنوز اینجا صبور بودم، عادت می کردم، اما شما نمی توانید آنطور به خانه بروید."

10. "انصافاً باید بگویم که آن روزها واقعاً روزهای بدی را سپری کردم"

11. "اما بیشتر از همه، گرسنگی رانده شد"

12. "در روز چهارم، زمانی که با بردن یک روبل، می خواستم بروم، دوباره کتک خوردم."

13. "من به آنجا رفتم انگار برای شکنجه"

14. «اگر هزار بار گرسنه بودم، اشتهایم مثل گلوله از سرم می پرید».

15 "لیدیا میخایلوونا وانمود کرد که چیزی نمی فهمد"

16. "درس های ما متوقف نشد"

17. "ما در دیوار بازی کردیم"

18 "خب، بیایید واقعی بازی کنیم، لیدیا میخایلونا، اگر دوست دارید"

19. "البته با قبول پول از لیدیا میخایلوونا، احساس خجالت می کردم، اما هر بار به خودم اطمینان می دادم که این یک برد صادقانه بود."

20. "من قبلاً فقط سیب ها را در عکس می دیدم، اما حدس می زدم که هستند"

ضمیمه 5

جدول کلمات متقاطع ادبیات با موضوع "Roman Goncharova I.A. "ابلوموف"»

به صورت افقی

2. نام معشوق ایلیا ایلیچ اوبلوموف چه بود؟

5. رمان «ابلوموف» به کدام سمت ادبی تعلق دارد؟

8. استولز متعلق به چه املاکی بود؟

9. دوگانه عجیب ایلیا اوبلوموف در رمان را نام ببرید

12. رمان کجا می گذرد؟

13. کار "اوبلوموف" است ...

14. دوست دوران کودکی اوبلوموف

به صورت عمودی

1. وضعیت تاهل آگافیا ماتویونا قبل از ملاقات با اوبلوموف

3. اوبلوموف در کدام خیابان زندگی می کند؟

4. زاخار ازدواج می کند…

6. تصاویر اوبلوموف و استولز طبق اصل به رمان معرفی می شوند ...

7. اوبلوموف زمین؟

10. اسمش چی بود بهترین دوستاوبلوموف؟

11. کدام یک از قهرمانان رمان به ایده آل نویسنده نزدیک است؟

کار مستقل در ادبیات 11kl

کار مستقل

کوپرین A.I. "اولسیا"

1 موضوع و ایده کار.

2 عمل در کجا انجام می شود؟ اهمیت کنش داستان چیست؟

3 منظره چه نقشی در داستان دارد؟ مثال بزن.

4 اولسیا را توصیف کنید. در مقایسه با چیست؟

5 ويژگي تصوير قهرمان راوي چيست؟ توصیفش کن.

6 لایک ساخته شده طرح داستان؟ (بدون نیاز به محتوا)

7 چه رنگی با اولسیا همراه است؟ (نمونه ای از متن)

8 پیرزن به قهرمان چه گفت؟ (مثال ها)

9 اولسیا به قهرمان چه گفت؟ (مثال ها)

10 افسون اولسیا (جادوگری) با نمونه هایی از متن.

11 چرا شادی قهرمانان کوتاه مدت بود؟

کار مستقل

کوپرین A.I. "دوئل"

1 موضوع و ایده کار.

2 سخنان A.I. Kuprin را چگونه می فهمید: "با تمام قدرت روحم از سالهای کودکی و جوانی ، سالهای سپاه ، مدرسه کادت و خدمت در هنگ متنفرم. تمام آنچه را که تجربه کرده ام و دیده ام، باید بنویسم. و با رمانم ارتش تزار را به دوئل به چالش خواهم کشید"؟

آیا داستان مربوط به امروز است؟

3 شخصیت اصلی داستان روماشوف است. توصیفش کن. تفاوت او با دیگر افسران هنگ چیست؟

4نظر روماشوف در مورد جنگ؟ برای رفع آن چه چیزی لازم است؟

6 در مورد افسر اوساچی به من بگویید. او در مورد سربازان، در مورد دوئل چه احساسی دارد؟ (فصل هشتم، چهاردهم)

7 نگرش نسبت به سربازان کاپیتان پلام؟ (فصل X)

8 بک آگامالوف به چه چیزی می بالد؟ (مثال)، (فصل اول)

9 سربازان (بوندارنکو، آرخیپوف، خلبنیکوف، فوکین (فصل یازدهم)) چگونه به تصویر کشیده شده اند؟ تصویر سربازان در داستان چه ویژگی خاصی دارد؟

10 روماشوف چه نقشی در زندگی خلبانیکف داشت؟ (چ.X، شانزدهم)

11 چرا داستان "دوئل" نامیده می شود؟

اپیزود روماشوف - کاپیتان (فصل اول)

قسمت روماشوف - درجه دار (فصل X)

قسمت روماشوف - بک آگامالوف (فصل هجدهم)

12 مقصران مرگ روماشوف را نام ببرید.

13 زندگی روماشوف چگونه ممکن است رقم بخورد؟ شبیه کدام شخصیت است؟ چرا؟

کار مستقل الف

1 موضوع و ایده کار.

2 شخصیت اصلی، پرنسس ورا نیکولاونا شینا را توصیف کنید.

3 نظر ورا در مورد عشق، آنچه باید باشد.

4 G.S.Z کیست؟ توصیفش کن.

5 ورا چه هدیه ای از ژلتکوف دریافت کرد؟ ارزش آن چیست؟ صدای نمادین این هدیه چیست؟

6 ژنرال آنوسوف چه داستان عشقی را تعریف می کند؟

8 کلمات A.I. Kuprin را چگونه درک می کنید: "فردیت نه در قدرت، نه در مهارت، نه در ذهن، نه در استعداد و نه در خلاقیت بیان می شود. اما عاشق! "؟

10 آیا شخصیت ها یکدیگر را دوست داشتند؟ پاسخ را در متن بیابید و یادداشت کنید.

11 موسیقی کدام آهنگساز در قطعه وجود دارد؟ این موسیقی چیست؟

کار مستقل

کوپرین A.I. "دستبند گارنت"

1 داستان در چه زمانی از سال اتفاق می افتد؟

2 داستان کجا اتفاق می افتد؟

3 چه کسی به ورا دستبند با گارنت داد؟ شرح انار را بیابید و بنویسید.

4 درباره چه کسی A.I. کوپرین: «... او به سراغ مادرش رفت، یک زن زیبای انگلیسی، با هیکل منعطف، چهره ملایم، اما سرد و مغرور، دستان زیبا، هرچند نسبتاً بزرگ، و آن شیب دار جذاب شانه ها، که در قدیم دیده می شود. مینیاتور...

5 این پرتره کیست: «او نیم سر کوتاه‌تر، تا اندازه‌ای در شانه‌های پهن، سرزنده و بی‌اهمیت، مسخره‌گر بود. چهره او از نوع به شدت مغولی با گونه های نسبتاً قابل توجه بود، با چشمان باریک ... مجذوب برخی جذابیت های گریزان و نامفهوم؟

6 درباره چه کسی A.I. کوپرین: «... خیلی رنگ پریده، با چهره ای دخترانه ملایم، چشمان آبی و چانه ای سرسخت کودکانه با گودی در وسط. او باید حدود سی، سی و پنج سال داشته باشد؟

7 چه نوع موسیقی در قطعه استفاده شده است؟

8 در مورد آنها می نویسد

9 پرتره او این است: "پیرمردی چاق، قد بلند و نقره ای، که به شدت از روی تخته پا بالا می رود... او چهره ای بزرگ، بی ادب و قرمز با بینی گوشتی و با آن حالت خوش اخلاق - باشکوه و کمی تحقیرآمیز داشت. چشمان تنگ ... که از ویژگی های شجاع و مردم عادی…“ ?

10 صاحب این کلمات: «پس عشق کجاست؟ عاشق بی غرض، فداکار، منتظر پاداش نیستی؟ همان که در مورد آن گفته شده است - قوی چون مرگ؟ ...، چنین عشقی که برای انجام آن هر کاری انجام داد، جان داد، به عذاب رفت، اصلا کار نیست، بلکه یک شادی است. ... عشق باید یک تراژدی باشد. بزرگترین راز دنیا! هیچ ناراحتی، محاسبات و سازش زندگی نباید او را تحت تأثیر قرار دهد.» ?

11 آیا می توان احساس ژلتکوف به ورا را دیوانگی نامید؟ بیانیه قهرمان، شاهزاده شین، که در آن از رابطه واقعی ژلتکوف با ورا صحبت می کند، پیدا کنید و آنها را یادداشت کنید.

کار مستقل

مایاکوفسکی V.V.

1 مایاکوفسکی متعلق به کدام جنبش ادبی است؟

الف) آینده نگر

ب) آکمییسم

ب) آینده نگری

2 کدام شعر تقدیم به دریانوردان و انقلاب است؟

الف) "مارش چپ"

ب) "شنبه"

ب) «جشن»

3 شعر عاشقانه "چهار گریه چهار قسمتی"

الف) "مارش چپ"

ب) "شنبه"

ج) "ابر در شلوار"

4 در تعیین شاعر و شعر

الف) "نامه به تاتیانا یاکولووا"

ج) "درباره زباله"

5 محتوای شعر "به رفیق نتا - یک کشتی بخار و یک مرد" را بازگو کنید (آیه در مورد چیست؟)

6 نئولوژیزم های نویسنده را از «اشعار در مورد پاسپورت شوروی» بنویسید.

این راهنما برای خودآمادگی دانش آموزان مدرسه برای امتحان ادبیات در نظر گرفته شده است. این شامل مطالبی برای آماده سازی وظایف با پاسخ دقیق به مقدار 5-10 جمله بر اساس متن ارسال شده و همچنین برای مقاله ای در مورد یک موضوع معین است که در قالب یک سؤال مشکل ساز تنظیم شده است.
این کتابچه راهنما فناوری نوشتن این نوع آثار مکتوب را نشان می دهد، وظایف "خود را بیازمایید" (با پاسخ) در مورد تمام موضوعات دوره ادبیات که بخشی از آزمون یکپارچه دولتی هستند و همچنین مواد مرجع از جمله شرایط لازم را ارائه می دهد. هم برای پاسخ های کوتاه به سوالات و هم برای انجام وظایف با پاسخ دقیق. علاوه بر این، کتابچه راهنمای شامل کدنویسی از عناصر محتوای امتحان در ادبیات است. معیارهای بررسی و ارزیابی عملکرد وظایف ارائه شده است.
این نشریه برای معلمان، روش شناسان و دانش آموزان دبیرستانی در نظر گرفته شده است که برای قبولی در آزمون ادبیات آماده می شوند.

مثال ها.
نام جهت ادبی که مطابق با قوانین آن در کمدی D.I. Fonvizin "Undergrowth" از نام و نام خانوادگی شخصیت ها استفاده می شود؟

پوشکین در «دختر کاپیتان» ظاهر پوگاچف را این گونه توصیف می کند: «... او حدوداً چهل ساله بود، قد متوسط، لاغر و شانه های پهن. موهای خاکستری در ریش مشکی‌اش نمایان بود، زنده است چشم های درشتبنابراین آنها دویدند." در ادبیات به این توصیف چه می گویند؟

مشخص است که پوشکین برای رمان "یوجین اونگین" سیستم ویژه ای برای تقسیم متن بر اساس گروه بندی همان تعداد خطوط شاعرانه بر اساس یک اصل معین ارائه کرد: اینها گروه هایی از 14 سطر تترا متر ایامبیک هستند که شامل: سه رباعی با قافیه های مختلف (قافیه های ضربدری، مجاور، دایره ای) و دوبیتی پایانی. این تقسیم بندی متن شعری را چگونه نامیدند؟

محتوا
مقدمه
آمادگی برای امتحان ادبیات: استراتژی و تاکتیک
چه دانشی در امتحان در ادبیات آزمایش می شود
کدگذار عنصر محتوا چیست؟
نحوه تکرار مفاهیم ادبی - نظری
خودت را چک کن
نحوه تکرار آثار ادبی
خودت را چک کن
آمادگی برای وظایف با پاسخ دقیق
معیارهای ارزشیابی: که امتیاز برای آن کاهش می یابد
آمادگی برای وظایف 8-9 و 15-16
خودت را چک کن
آمادگی برای تکالیف 17.1، 17.2، 17.3
طبقه بندی خطاهای گفتاری
وظایف
خودت را چک کن
تعمیم وظایف
انتخاب 1
گزینه 2
فرهنگ مختصر اصطلاحات ادبی
پاسخ ها
برنامه های کاربردی
پیوست 1
کدنویس عناصر محتوا و الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان موسسات آموزشی عمومی برای انجام یک دولت واحد
امتحان ادبیات
ضمیمه 2
ضوابط بررسی و ارزیابی انجام وظایف با پاسخ دقیق.

دانلود رایگان کتاب الکترونیکیدر قالبی مناسب، تماشا کنید و بخوانید:
دانلود کتاب آزمون دولتی واحد ادبیات خودآموزی Aristova M.A 2017 – fileskachat.com دانلود سریع و رایگان.

پی دی اف دانلود کنید
در زیر می توانید این کتاب را با بهترین قیمت با تخفیف با تحویل در سراسر روسیه خریداری کنید.

فهرست آثار مستقل ادبیات دوره اول.

1. چکیده با موضوع: «تاریخ توسعه زبان ادبی».

2. خواندن گویا از قلب شعری از پوشکین A.S.، Lermontov M.Yu. (اختیاری)

3. مقالاتی با موضوع: "زندگی و کار F.I. Tyutchev"،

4. «زندگی و کار A.A.Fet».

5. تلاوت صریح شعر از زبان (اختیاری)

6. خواندن رمان "اوبلوموف".

7. چکیده با موضوع: "Roman Goncharova I.A. "اوبلوموف" به عنوان یک رمان اجتماعی - روانشناختی و فلسفی".

8. پیش نویس جدول زمانی"بیوگرافی Ostrovsky A.N."

9. انشا با موضوع: "تاریخ خلاق درام" طوفان ".

10. نمایشنامه خوانی «طوفان».

11. تدوین شرح تطبیقی ​​تصاویر وایلد و کابانوا.

12. ترسیم تصویر کاترینا.

13. آماده سازی مقاله در مورد موضوعات:

"چه کسی در مرگ کاترینا مقصر است؟"، "نمایندگان "پادشاهی تاریک"، "تصویر کاترینا در درام"، "زندگی و آداب و رسوم شهر کالینوف"، "کاترینا و "پادشاهی تاریک" ".

14. تماشای فیلم «طوفان».

15. گردآوری جدول زمانی "بیوگرافی چرنیشفسکی N.G."

16. خواندن رمان «چه باید کرد؟».

17. انشا با موضوع: "رمان" چه باید کرد؟ Chernyshevsky N.G.، ویژگی های اجتماعی-سیاسی و فلسفی، مشکلات و محتوای ایدئولوژیک آن.

18. یک شعر به نثر "زبان روسی" را از زبان بیاموزید.

19. خواندن رمان «پدران و پسران».

20. تماشای فیلم پدران و پسران.

21. تهیه انشا با موضوعات: «تصویر بازاروف»، «مضمون «پدران» و «فرزندان» در رمان «پدران و پسران»، «بازاروف و آرکادی در رمان» و غیره.

22. خواندن رمان «در شب».

23. خواندن رمان آشیانه اعیان.

24. چکیده با موضوع: "اصالت ژانر رمان" جنایت و مکافات".

25. خواندن رمان جنایت و مکافات.

26. خواندن رمان "احمق".

27. چکیده با موضوع: «نظریه راسکولنیکف و فروپاشی آن».

28. تماشای فیلم جنایت و مکافات.

29. آماده سازی مقاله با موضوع: «نظریه راسکولنیکف و فروپاشی آن».

30. چکیده با موضوع: «تاریخچه خلق رمان جنگ و صلح».

31. انشا با موضوع: "تصویر آندری بولکونسکی".

32. چکیده با موضوع: "تصویر پیر بزوخوف".

33. چکیده با موضوع: "تصویر ناتاشا روستوا."

34. تهیه انشا با موضوعات: «مسیر جستجوی آندری بولکونسکی»، «تصاویر زنانه در رمان» و ....

35. تماشای فیلم جنگ و صلح.

36. چکیده با موضوع: "زندگی و کار Saltykov-Shchedrin."

37. خواندن افسانه های Saltykov-Shchedrin.

38. خواندن رمان «تاریخ یک شهر».

39. آماده سازی مقاله با موضوعات: "خنده دار و غم انگیز در افسانه های Saltykov - Shchedrin M.E."، "موقتی و ابدی در افسانه های Saltykov - Shchedrin M.E."، "قهرمانان و توطئه های افسانه های طنز توسط Saltykov". - شچدرین M.E. و غیره.

40. خواندن شعر "به چه کسی در روسیه زندگی کردن خوب است".

41. چکیده با موضوع: "زندگی و کار N.A. Nekrasov."

42. خواندن داستان "یونیچ".

43. نمایشنامه خوانی «باغ آلبالو».

44. چکیده با موضوع: "زندگی و کار آ.پ. چخوف".

45. آماده سازی انشا با موضوع: «گذشته، حال و آینده در نمایشنامه»،

46. ​​"مسیر استارتسف به ایونیچ."

فهرست آثار مستقل ادبیات برای دوره دوم.

1. چکیده «ادبیات قرن بیستم».

2. خواندن گویا از قلب یک شعر (اختیاری).

3. انشا با موضوع: «عصر نقره».

4. انشا با موضوع: «آکمییسم».

5. چکیده «سمبولیسم».

6. چکیده «آینده نگری».

7. چکیده با موضوع "کار N.S. Gumilyov."

8. انشا با موضوع "کار V. Khlebnikov."

9. قرائت رسا شعر از زبان (اختیاری).

10. خواندن شعر «دوازده».

11. چکیده با موضوع: «مضمون وطن در شعر بلوک».

12. خواندن آثار A.I. Kuprin "Olesya"، "Duel"، "Garnet Bracelet".

13. انشا با موضوع: "خلاقیت کوپرین A.I."

14. چکیده با موضوع "زندگی و کار Bunin I.A."

15. خواندن آثار «سیب آنتونوف»، «تنفس آسان»، «کوچه های تاریک».

16. خواندن آثار "پیرزن ایزرگیل"، "در پایین".

17. آماده سازی مقاله با موضوع: "سرنوشت ساکنان" پایین ".

18. انشا با موضوع: «داستان های عاشقانه ام.گورکی»، «زندگی و کار ام.گورکی».

19. خواندن آثار Averchenko A.

20. انشا با موضوع: «ادبیات دهه 20».

21. قرائت رسا شعر از زبان (اختیاری).

22. آماده سازی مقاله با موضوع: "موضوع سرزمین مادری در اشعار مایاکوفسکی".

23. انشا با موضوع: اشعار عاشقانه مایاکوفسکی.

24. قرائت رسا شعر از زبان (اختیاری).

25. چکیده با موضوع: «مضمون وطن در شعر یسنین».

26. آماده سازی برای ترکیب.

27. خواندن آثار "آرام جریان دان"، "خاک بکر واژگون"، "سرنوشت انسان".

28. تماشای فیلم های "آرامش دان"، "خاک بکر واژگون"، "سرنوشت یک مرد".

29. چکیده با موضوع "خلاقیت شولوخوف M.A."

1 کار مستقل دانش آموزان سال اول SVE در رشته "ادبیات" در نتیجه تحصیل ادبیات، دانش آموز باید: هنر؛ محتوای آثار ادبی مورد مطالعه؛ حقایق اساسی زندگی و کار نویسندگان کلاسیک قرن 19-20. قاعده مندی های اصلی روند تاریخی و ادبی و ویژگی های گرایش های ادبی؛ مفاهیم اساسی نظری و ادبی؛ بتواند محتوای یک اثر ادبی را بازتولید کند. تجزیه و تحلیل و تفسیر یک اثر هنری با استفاده از اطلاعات مربوط به تاریخ و نظریه ادبیات (موضوعات، مشکلات، آسیب اخلاقی، سیستم تصاویر، ویژگی های ترکیبی، ابزارهای تصویری و بیانی زبان، جزئیات هنری). تجزیه و تحلیل قسمت (صحنه) اثر مورد مطالعه، توضیح ارتباط آن با مشکلات کار. ادبیات را به زندگی اجتماعیو فرهنگ؛ محتوای خاص تاریخی و جهانی آثار ادبی مورد مطالعه را آشکار می کند. شناسایی مضامین "متقاطع" و مشکلات کلیدی ادبیات روسیه؛ کار را با جهت ادبی آن دوران مرتبط کنید. تعیین نوع و ژانر کار؛ مقایسه آثار ادبی؛ شناسایی موقعیت نویسنده؛ آثار مورد مطالعه (یا قطعات آنها) را با رعایت هنجارهای تلفظ ادبی به طور صریح بخوانید. به طور استدلالی نگرش خود را نسبت به اثر خوانده شده فرموله می کنند. نوشتن نقد و بررسی آثار خوانده شده و مقالات ژانرهای مختلف در مورد موضوعات ادبی. 2 متون ادبی Ostrovsky A.N. رعد و برق. مهریه. گونچاروف I.A. اوبلوموف. تورگنیف I.S. پدران و پسران. نکراسوف N.A. کسانی که در روسیه خوب زندگی می کنند. در جاده سرزمین مادری. دیروز ساعت شش ... خوشا به حال شاعر لطیف ... باند غیر فشرده و غیره 5. Tyutchev F.I. رعد و برق بهاری آب های چشمه. جادوگر زمستون... آخ که ما چقدر مرگبار دوست داریم... با تو آشنا شدم... در پاییز اصلی هست... با عقل نمی توان روسیه را فهمید... و غیره 6. Fet A.A. فصل پاييز. او را در سحر بیدار نکنید... زمزمه ها، نفس های ترسو... آتشی مانند خورشید درخشان در جنگل شعله ور می شود... و غیره 7. لسکوف N.S. سرگردان طلسم شده. چپ. لیدی مکبث از ناحیه Mtsensk. 8. Saltykov-Shchedrin M.E. تاریخ یک شهر لرد گولولوف. افسانه های پریان. 9. داستایوفسکی F.M. جرم و مجازات. احمق. برادران کارامازوف. 10. تولستوی ال.ن. جنگ و صلح. آنا کارنینا. 11. چخوف آ.پ. انگور فرنگی. یونیچ. خانمی با سگ جامپر. خانه با نیم طبقه. مرد در یک پرونده مرغ دریایی باغ گیلاس. 12. بونین I.A. سیب آنتونوف آقایی از سانفرانسیسکو و دیگران 13. کوپرین A.I. اولسیا. دستبند گارنت. دوئل. 14. Bryusov V.Ya. شاعر جوان خنجر. میسون. هون های آینده و غیره 15. Tsvetaeva M.I. من دوست دارم ... شعر به بلوک. داری راه میری شبیه من... میدونم سحر میمیرم... وطن. کوست و دیگران 16. گورکی ام. پیرزن ایزرگیل. چلکش. در پایین. افکار نابهنگام 17. بلوک ع.الف. غریبه در راه آهن. روس آه، بهار بی پایان و بدون لبه ... در میدان کولیکوو (چرخه). دوازده. 18. آخماتووا A.A. مجموعه ها: عصر. تسبیح (2-3 شعر به انتخاب شما). صدای من بود... دعا. مرثیه و دیگران 19. Yesenin S.A. نامه مادر. علف پر خواب است... شگان تو مال منی شگان... آهنگ در مورد سگ. اعترافات یک قلدر روس بی خانمان است. روسیه شوروی است. من آخرین شاعر دهکده هستم ... نخلستان طلایی منصرف شد و غیره 20. Mayakovsky V.V. دستور ارتش هنر شماره 1 گفتگو با بازرس مالی درباره شعر. سالگرد. ابری در شلوار در اوج صدا و غیره 21. پاسترناک بی.ل. دکتر ژیواگو 22. Bulgakov M.A. گارد سفید. * استاد و مارگاریتا. قلب سگ. تخم مرغ سنگی 23. پلاتونف A.P. گودال. چونگور. (اختیاری). 24. ماندلشتام O.E. لنینگراد برای قدرت انفجاری... ما در آشپزخانه می نشینیم... هملت و دیگران 25. شولوخوف ام. دان آرام. 1. 2. 3. 4. 3 26. تولستوی A. پیتر کبیر. جاده کالواری. 27. بایکوف وی سوتنیکوف. برو و برنگرد 28. Tvardovsky A.T. واسیلی ترکین. من در نزدیکی Rzhev کشته شدم. حافظه بی رحمانه و غیره 29. سولژنیتسین A.I. حیاط ماترین. یک روز از ایوان دنیسوویچ. 30. شوکشین وی. داستان ها. 31. آستافیف وی. آخرین تعظیم. شاه ماهی. 32. راسپوتین وی. وداع با ماترا. ضرب الاجل. 4 سوال برای امتحان ادبیات قهرمانان نمایشنامه های A.N. اوستروفسکی "رعد و برق"، "جهیزیه". مشخصات کلی رمان اثر I.A. گونچاروف "اوبلوموف". قهرمان رمان I.S. تورگنف "پدران و پسران"، نگرش نویسنده به او. متن های عاشقانه F.I. تیوتچف متن ترانه منظره از A.A. فتا درک شادی توسط قهرمانان و نویسنده شعر ن.ا. نکراسوف "چه کسی خوب است در روسیه زندگی کند". 7. شهروندی و انسان گرایی N.A. نکراسوف (به عنوان مثال 2-3 شعر). 8. مضامین و ایده های اصلی اشعار N.A. نکراسوف. 9. اومانیسم رمان های F.M. داستایوفسکی "جنایت و مکافات" یا "احمق". 10. ویژگی های هنری M.E. سالتیکوف-شچدرین. 11. خصوصیات کلی رمان اثر M.E. سالتیکوف-شچدرین "لرد گولولوف". 12. ويژگي طنز M.E. سالتیکوف-شچدرین در "تاریخ یک شهر". 13. فکر خانواده در رمان L.N. تولستوی "جنگ و صلح". 14. قهرمانان مورد علاقه A.N. تولستوی در رمان "جنگ و صلح" (به نمونه یک قهرمان). 15. "فکر مردم" در رمان L.N. تولستوی "جنگ و صلح". مشکل نقش مردم و فرد در تاریخ. 16. تصویر شخصیت ملی روسیه در آثار N.S. لسکوف 17. مضامین و ایده های اصلی آثار A.P. چخوف: "انگور فرنگی"، "یونیچ"، "بانوی با سگ"، "جهنده"، "خانه ای با نیم طبقه" (اختیاری). 18. گذشته، حال، آینده در نمایشنامه A.P. چخوف "باغ آلبالو". 19. قهرمانان داستان های اولیه ام گورکی (به عنوان مثال یک داستان). 20. مضامین و ایده های اصلی I.A. بونین (به عنوان مثال یک اثر). 21. مضامین و ایده های اصلی A.I. کوپرین. 22. اختلافات در مورد یک نفر در نمایشنامه "در پایین" اثر ام گورکی. 23. تصویر لوک در نمایشنامه ام گورکی "در پایین". 24. خلاقیت یکی از شاعران «عصر نقره». 25. مضمون سرزمین مادری در غزلیات س.ا. یسنین. 26. موضوع جنگ داخلیدر نثر روسی قرن بیستم (به عنوان مثال یک اثر). 27. مضمون انقلاب در شعر ع.ا. بلوک "دوازده". 28. مضمون روسیه در کار A.A. بلوک. 29. اشعار طنز از V.V. مایاکوفسکی مضامین اصلی، ایده ها، تصاویر. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 5 30. موضوع انقلاب و جنگ داخلی در آثار B.L. پاسترناک، M.A. بولگاکف (به عنوان مثال یک اثر). 31. سرنوشت دهقانان در آثار م.ا. شولوخوف (به عنوان مثال یک اثر). 32.مرد و دولت توتالیتردر آثار A.P. پلاتونوف، A.I. سولژنیتسین، وی. شالاموا، E.I. Zamyatina (به عنوان مثال از یک اثر). 33. مضمون روسیه در غزلیات A.A. بلوک. 34. فوق العاده و واقعی در رمان M.A. بولگاکف "استاد و مارگاریتا"، داستان "قلب سگ" (اختیاری). 35. طنز و طنز در آثار م.ا. بولگاکف (به عنوان مثال یک اثر). 36. موضوع جنگ بزرگ میهنی در ادبیات روسیه (به عنوان مثال 1-2 اثر). 37. مضامین و ایده های اصلی A.T. تواردوفسکی. 38. مضمون شاعر و شعر در غزلیات ع.ا. آخماتووا 39. اصالت اشعار ع.الف. آخماتووا (به عنوان مثال 2-3 شعر). 40. مضمون سرزمین مادری در اشعار M.I. تسوتاوا. 41. خلاقیت شاعران عصر "نقره" (اختیاری) 6 موضوع انشا در ادبیات 1. افسانه های I.A. کریلوف. روسی شخصیت ملی افسانه ها 2. «یک میلیون عذاب» چاتسکی. شکست و پیروزی او در مبارزه با جامعه فاموس. 3. قهرمانان اشعار عاشقانه از A.S. پوشکین. 4. ع.س. پوشکین "دختر کاپیتان" سرنوشت قهرمانان و معنای کتیبه "از جوانی مراقب ناموس باشید." 5. ویژگی های A.S. پوشکین (به عنوان مثال از داستان های بلکین). 6. ویژگی های شخصیت اصلی در کار A.S. پوشکین "دوبروفسکی". 7. اشعار ع.س. پوشکین در مورد طبیعت 8. اشعار عاشقانه از A.S. پوشکین. 9. مضمون شاعر و شعر در اشعار A.S. Pushkin. جست‌وجوی زندگی و سرنوشت شخصیت‌های اصلی رمان اثر A.S. پوشکین "یوجین اونگین". 10. تضاد شخصیت و تراژدی قهرمان رمان ع.س. پوشکین "یوجین اونگین". 11. "ایده آل عزیز تاتیانا." بر اساس رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین". 12. رابطه شخصیت اصلی و جامعه در رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین". 13. قهرمانان شعرهای عاشقانه M.Yu. لرمانتوف 14. موضوع سرزمین مادری و طبیعت در اشعار M.Yu.Lermontov. 15. انگیزه های تنهایی، اشتیاق برای آزادی در اشعار M.Yu.Lermontov. 16. انگیزه های میهن پرستانه در اشعار M.Yu. لرمانتوف 17. «قهرمان زمان ما» نوشته ام.یو.لرمونتوف رمانی درباره تراژدی یک شخصیت برجسته است. 18. ویژگی های شخصیت پچورین که در رابطه او با دیگر شخصیت های رمان آشکار می شود. 19. ایده اومانیسم در داستان N.V. "پالتو" گوگول. 20. N.V. Gogol "ارواح مرده". تصاویری از مالکان 7 مضامین مقالات درباره ادبیات نیمه دوم قرن نوزدهم. 1. تصاویر بازرگانان ظالم در نمایشنامه A. N. Ostrovsky "طوفان". 2. الف) درام احساسی کاترینا. (طبق نمایشنامه A. N. Ostrovsky "طوفان".) ب) موضوع "مرد کوچک" در درام A. N. Ostrovsky "جهیزیه". 3. الف) موضوع گناه، قصاص و توبه در نمایشنامه "رعد و برق" اثر A. N. Ostrovsky. ب) درام "قلب داغ" در نمایشنامه A.N. Ostrovsky "جهیزیه". 4. چرا N. A. Dobrolyubov کاترینا را "پرتویی از نور در یک پادشاهی تاریک" نامید؟ (طبق نمایشنامه N. A. Ostrovsky "طوفان".) 5. الف) وحشی و گراز. ویژگی های اصلی استبداد. (طبق درام A. N. Ostrovsky "رعد و برق".) ب) پاراتوف و کاراندیشف. (طبق درام A.N. Ostrovsky "جهیزیه") 6. مضمون عشق در اشعار A.A. فتا 7. انگیزه ها و تصاویر اصلی شعر A. A. Fet. 8. انسان و طبیعت در اشعار F. I. Tyutchev. 9. مضمون عشق در اشعار F. I. Tyutchev. 10. اصالت اشعار N. A. Nekrasov. 11. موضوع رنج مردم در شعر N. A. Nekrasov. 12. تصاویری از زندگی عامیانه در شعر N. A. Nekrasov "چه کسی باید در روسیه خوب زندگی کند". 13. قهرمانان شعر N.A. Nekrasov "چه کسی باید در روسیه خوب زندگی کند" شادی را چگونه تصور می کنند؟ 14. تصویر زن دهقانی Matrena Timofeevna در شعر N. A. Nekrasov "چه کسی باید در روسیه خوب زندگی کند". 15. موضوع مردم در افسانه های M. E. Saltykov-Shchedrin. 16. قهرمانان و توطئه های داستان های طنز توسط M. E. Saltykov-Shchedrin. 17. مردم و قدرت در "داستان چگونه یک مرد به دو ژنرال غذا داد" اثر M.E. Saltykov-Shchedrin. 8 18. دنیای افراد غیر روحانی در داستان های طنز M. E. Saltykov-Shchedrin. 19. عشق در زندگی اوبلوموف. (بر اساس رمان Oblomov اثر I. A. Goncharov.) 20. آندری اشتولتز به عنوان "مرد عمل". (بر اساس رمان Oblomov اثر I. A. Goncharov.) 21. اولگا ایلینسکایا و نقش او در تحول معنوی اوبلوموف. (طبق رمان اوبلوموف اثر I. A. Goncharov.) 22. رویای اوبلوموف (تحلیل فصل نهم از قسمت اول رمان اوبلوموف I. A. Goncharov.) 23. الف) برخورد نظریه با زندگی. (طبق رمان I. S. Turgenev "پدران و پسران".) ب) موضوع عشق در رمان I. S. Turgenev "لانه اشراف". 24. الف) موضوع دوستی در رمان I. S. Turgenev "پدران و پسران": Bazarov و Arkady. ب) تصویر دختر تورگنیف در رمان "لانه اشراف". 25. تصاویر زن در نثر I. S. Turgenev. (بر اساس یکی از رمان ها: "پدران و پسران" یا "لانه اشراف".) 26. الف) تراژدی تصویر بازاروف. (طبق رمان I. S. Turgenev "پدران و پسران".) ب) منظره در رمان I. S. Turgenev "The Noble Nest". 27. الف) قوت و ضعف نیهیلیسم بازار. (با توجه به رمان I. S. Turgenev "پدران و پسران".) ب) معنای عنوان و مشکلات رمان I. S. Turgenev "لانه اشراف". 28. خانواده بولکونسکی و خانواده کوراگین در رمان جنگ و صلح لئو تولستوی. 29. مضمون عشق در رمان «جنگ و صلح» لئو تولستوی. 30. تصویر جنگجو-کارگر روسی در رمان L. N. Tolstoy "جنگ و صلح". 31. پرتره به عنوان وسیله ای برای شخصیت پردازی قهرمانان رمان «جنگ و صلح» لئو تولستوی. 32. تصاویری از زندگی دنیای بزرگ در رمان "جنگ و صلح" اثر L. N. Tolstoy. 33. فلسفه زندگی افلاطون کاراتایف. (طبق رمان لئو تولستوی "جنگ و صلح") 9 34. تصویر ناتاشا روستوا. (طبق رمان ل.ن. تولستوی "جنگ و صلح".) 35. مسیر جستجوی آ. بولکونسکی (بر اساس رمان ل. ن. تولستوی "جنگ و صلح") 36. مسیر جستجوی پ. بزوخوف (بر اساس رمان L.N. Tolstoy "جنگ و صلح".) 37. زیبایی درونیمرد در رمان L.N. Tolstoy "جنگ و صلح". 38. تصویر کوتوزوف و مسئله نقش شخصیت در تاریخ. (بر اساس رمان «جنگ و صلح» لئو تولستوی) 39. «اندیشه خانوادگی» در رمان «جنگ و صلح» لئو تولستوی. 40. برخورد تئوری و زندگی در رمان "جنایت و مکافات" اثر F. M. Dostoevsky. 41. الف) دلایل خودکشی سویدریگایلوف چیست؟ (بر اساس رمان جنایت و مکافات اثر F. M. Dostoevsky.) ب) چه چیزی شاهزاده میشکین را به روگوژین نزدیکتر می کند؟ (بر اساس رمان F. M. Dostoevsky "The Idiot") 42. دلایل جنایت راسکولنیکف چیست؟ (طبق رمان "جنایت و مکافات" اثر F. M. Dostoevsky.) 43. مضمون سقوط و تولد دوباره معنویانسان در آثار F. M. داستایوفسکی. (بر اساس یکی از رمان ها: "جنایت و مکافات" یا "احمق".) 44. موضوع "مرد کوچک" در رمان "جنایت و مکافات" اثر F. I. Dostoevsky. 45. الف) تضادهای نظریه راسکولنیکف چیست؟ (طبق رمان جنایت و مکافات ف. ام. داستایوفسکی.) ب) ویژگی شخصیت قهرمان رمان «احمق» اثر ف. ام. داستایوفسکی چیست؟ 46. ​​آرمان اخلاقی در آثار F. M. Dostoevsky. (به روایت یکی از رمان ها: «جنایت و مکافات» یا «احمق».) 47. تصاویر افراد «مورد» در داستان های آ.پ. چخوف. 48. مضمون تولد دوباره معنوی انسان در داستان های آ.پ چخوف. 49. تصویر دکتر استارتسف در داستان A.P. Chekhov "Ionych". 50. انسان و محیط در داستان های آ.پ چخوف. 10 51. الف) چه کسی مسئول تخریب باغ گیلاس است؟ (بر اساس کمدی باغ آلبالو اثر A.P. Chekhov.) ب) قهرمانان نمایشنامه سه خواهر چخوف برای چه تلاش می کنند و از چه چیزی ناامید هستند؟ 52. قهرمانان - "احمق" در دراماتورژی A.P. چخوف. (به روایت یکی از نمایشنامه ها: باغ آلبالو یا سه خواهر) 53. تصاویر و موقعیت های طنز در نمایشنامه باغ آلبالو اثر آ.پ چخوف. 54. الف) جایگاه تصویر لوپاخین در کمدی "باغ آلبالو" اثر آ.پ چخوف. ب) نقش شخصیت های فرعی در نمایشنامه A.P. Chekhov "سه خواهر" مضامین نوشته های ادبیات قرن بیستم 1. تصاویر زن در داستان های I.A. Bunin. 2. مضمون زندگی و مرگ در نثر I. A. Bunin. 3. مسئله انسان و تمدن در داستان I. A. Bunin "آقای اهل سانفرانسیسکو". 4. تصویر روسیه در نثر I. A. Bunin. 5. منظور از تقابل دانکو و لارا چیست؟ (طبق داستان "پیرزن ایزرگیل" اثر ام. گورکی.) 6. طرح ها و شخصیت های نثر عاشقانه اولیه ام. گورکی. 7. مشکلات اجتماعی نمایشنامه «در پایین» اثر م.گورکی. 8. مشکلات اخلاقی نمایشنامه «در پایین» اثر م.گورکی. 9. مضمون ایمان و بی ایمانی در درام «در پایین» اثر ام گورکی. 10. تأملاتی در مورد مرد نمایشنامه «در پایین» اثر ام گورکی. 11. "گورکی کوهی از شدیدترین رنج ها را انباشته کرد ... و آن را با میل سوزان به حقیقت و عدالت متحد کرد" (L. N. Andreev درباره نمایشنامه "در پایین"). 12. نقش تصاویر زنانهدر درام «در پایین» اثر ام. گورکی. 11 13. اهل «پایین»: شخصیت ها و مقدرات. (طبق نمایشنامه «در پایین» اثر م. گورکی) 14. بحث خانه های اتاق در مورد یک مرد. (تحلیل دیالوگ ابتدای پرده سوم نمایشنامه «در پایین» اثر م. گورکی) 15. گذشته، حال و آینده روسیه در شعر A. A. Blok. 16. بانوی زیبا در اشعار A. A. Blok. 17. تصویر روس در شعر A. A. Blok. 18. تصویر دوران انقلاب در شعر A. A. Blok "دوازده". 19. نقش نمادها در شعر A. A. Blok "The Twelve". بیست. " دنیای قدیم"در شعر A. A. Blok "The Twelve". 21. ویژگی های آهنگسازی شعر A. A. Blok "The Twelve". 22. انگیزه های مسیحیدر شعر A. A. Blok "دوازده". 23. سؤالات «ابدی» و حل آنها در شعر «دوازده» اثر A. A. Blok. 24. قهرمان غناییشعر S. A. Yesenin. 25. انسان و طبیعت در اشعار S. A. Yesenin. 26. مضمون عشق در اشعار S. A. Yesenin. 27. جهان طبیعت در اشعار S. A. Yesenin. 28. مضمون شاعر و شعر در مقدمه شعر V. V. Mayakovsky "با صدای بلند". 29. ویژگی طنز V.V. مایاکوفسکی. (به عنوان مثال از 2 - 3 اثر.) 30. موضوع انتصاب شاعر در جامعه در اشعار VV مایاکوفسکی. 31. قهرمان و جمعیت در اشعار VV مایاکوفسکی. 32. مضمون عشق در اشعار V. V. Mayakovsky. 33. الف) موضوع خلاقیت در رمان M. A. Bulgakov "استاد و مارگاریتا". ب) تصویر شهر در رمان "گارد سفید" اثر M. A. Bulgakov. ج) "شاریکوشچینا" به عنوان یک پدیده اجتماعی و اخلاقی. (طبق داستان «قلب سگ» اثر م. ا. (بر اساس رمان های استاد و مارگاریتا یا گارد سفید.) 35. الف) سرنوشت هنرمند در رمان استاد و مارگاریتا اثر M. A. Bulgakov. ب) مشکل انتخاب اخلاقی در م.ا. بولگاکف "گارد سفید". 36. مشکلات اخلاقی داستان M. A. Bulgakov "قلب یک سگ". 37. الف) انگیزه های طنز در رمان M. A. Bulgakov "استاد و مارگاریتا". ب) موضوع خانواده و خانه در رمان "گارد سفید" اثر M. A. Bulgakov. 38. تصویر پروفسور پرئوبراژنسکی. (طبق داستان "قلب سگ" M. A. Bulgakov.) 39. مضامین و نقوش شعر عصر نقره. (در نمونه کار یکی از شاعران.) 40. مضمون عشق در شعر عصر نقره. (در نمونه کار یکی از شاعران.) 50. جهان طبیعت و جهان روح انسان در غزلیات B. L. Pasternak. 51. مضمون روسیه در شعر M. I. Tsvetaeva. 52. صلح روح زن در اشعار A. Akhmatova. 53. شاعر و سرزمین مادری در اشعار A. A. Akhmatova. 54. مضمون سن پترزبورگ در کار A. A. Akhmatova. 55. تراژدی فرد، خانواده، مردم در شعر A. A. Akhmatova "Requiem". 56. الف) موضوع جنگ در رمان M. A. Sholokhov "Squiet Flows the Don". ب) سرنوشت دهقانان در رمان "خاک بکر واژگون" اثر M. A. Sholokhov. 57. عشق در زندگی قهرمانان M. A. Sholokhov. (طبق یکی از رمان های نویسنده.) 58. موضوع جستجوی حقیقت زندگی در نثر M. A. Sholokhov. (طبق یکی از رمان ها: "دون آرام جریان می یابد" یا "خاک بکر واژگون".) تصویر یک کارگر جنگجو در داستان "سرنوشت یک مرد" اثر M. A. Sholokhov. 13 59. الف) تراژدی جنگ داخلی. (طبق رمان M. A. Sholokhov "Squiet Don".) b) Davidov و Polovtsev در رمان M. A. Sholokhov "خاک بکر واژگون". ج) تحلیل پایانی داستان M. A. Sholokhov "سرنوشت یک مرد". 60. مشکل انتخاب اخلاقی یک فرد در نثر M. A. Sholokhov. (طبق یکی از رمان ها: "آرام در دان جریان می یابد" یا "خاک بکر واژگون".) 61. ویژگی های شخصیت عامیانه در نثر AP Platonov. 62. مشکلات اخلاقی اشعار A. T. Tvardovsky. 63. مضمون حافظه در اشعار A. T. Tvardovsky. 64. تصویر "کارگر-سرباز روسی" در شعر A. T. Tvardovsky "Vasily Terkin". 65. مضامین، ایده ها، تصاویر اشعار N. A. Zabolotsky. 66. مسئله انسان و قدرت در نثر AI سولژنیتسین. 67. روستای روسی در تصویر AI سولژنیتسین. (طبق داستان "ماتریونا دور".) 68. حقیقت در مورد جنگ در نثر مدرن روسی. (بر اساس کار یکی از نویسندگان.) 69. مشکلات اخلاقی آثار اواخر قرن بیستم. (با توجه به 1 - 2 اثر از ادبیات روسی و بومی.) 70. مضمون دهکده روسی در نثر مدرن روسی. (در مثال 1-2 اثر.) 71. مضامین و تصاویر غزلیات یکی از شاعران معاصر روسیه. 14 آزمون گزینه 1 1. A.N. استروفسکی ویژگی‌های اجتماعی-تیپیک و فردی شخصیت‌های یک محیط اجتماعی خاص را آشکار می‌کند، کدام یک؟ 1. مالک زمین- اشراف 2. بازرگان 3. اشراف 4. مردمی 2. نمایندگان روشن "پادشاهی تاریک" در نمایش "طوفان" عبارتند از (فرد را بیابید): 1. تیخون 2. وحشی 3. گراز 4. کولیگین 3. تقبیح طنز در یک نمایشنامه با ادعای نیروهای جدیدی که برای مبارزه برای حقوق بشر برمی خیزند ترکیب می شود. نویسنده به کدام یک از قهرمانان نمایشنامه امیدوار است: 1. کاترینا کابانووا 2. تیخون کابانوا 3. واروارا کابانوا 4. بوریس 4. اساس درگیری رمان "پدران و پسران" این است: Kirsanov و E.V. Bazarov درگیری که بین E.V. Bazarov و N.P. کیرسانوف مبارزه بین لیبرالیسم نجیب و دمکراتها مبارزه بین سلطنت طلبان لیبرال و مردم 5. کدام یک از قهرمانان رمان "پدران و پسران" با ویژگی های زیر مطابقت دارد: 1. نماینده نسل جوان نجیب که به سرعت به یک زمین دار معمولی تبدیل می شود، محدودیت های معنوی و اراده ضعیف، سطحی بودن سرگرمی های دموکراتیک. 2. اشراف زاده ای که خود را تحسین می کند، که تمام معنای زندگی اش به عشق و پشیمانی از گذشته ی گذرا خلاصه شده است، یک زیبایی شناس. 3. ناتوانی در سازگاری با زندگی، با شرایط جدید آن، نوع «ترک». 4. طبیعت مستقل، سر فرود نیاورده در برابر هیچ مرجعی، نیهیلیست. □ Evgeny Bazarov 15 □Arkady Kirsanov □Pavel Petrovich □Nikolai Petrovich 6. Bazarov مقاله انتقادی نوشت: 1. I.S. تورگنیف 2. V.G. بلینسکی 3. A.I. هرزن 4. دی.آی. پیساروف 7. چه لحظه ای در زندگی نامه E. Bazarov نقطه عطفی در آگاهی او از شخصیت او شد: 1. عشق به اودینتسووا 2. جدایی با Arkady 3. اختلاف با P.P. Kirsanov 4. دیدار والدین 8. تقدیم رمان "پدران و پسران" خطاب به: 1.A.I. هرزن 2. وی.جی. بلینسکی 3. N.A. نکراسوف 4. به شخص دیگری گزینه 2 1. 1. 2. 3. 4. مقاله "پادشاهی تاریک" توسط: N.G. چرنیشفسکی V.G. بلینسکی I.A. گونچاروف N.A. Dobrolyubov 2. 1. 2. 3. 4. کدام یک از قهرمانان نمایشنامه به وضوح فروپاشی "پادشاهی تاریک" را نشان می دهد: Tikhon Varvara Feklusha Kabanova 3. 1. 2. 3. 4. Whom A.N. Dobrolyubov به نام "پرتوی از نور در پادشاهی تاریک": Varvara Katerina Tikhon Kuligin 4. اختلافات قهرمانان رمان "پدران و پسران" حول موضوعات مختلفی انجام شد که افکار اجتماعی روسیه را نگران کرد. موارد اضافی را بیابید: 16 1. 2. 3. 4. 5. در مورد نگرش به میراث فرهنگی اصیل در مورد هنر، علم در مورد سیستم رفتار انسانی، در مورد اصول اخلاقی در مورد موقعیت طبقه کارگر در مورد وظیفه عمومی، در مورد آموزش و پرورش 5. مطابقت قهرمانان رمان را با موقعیت اجتماعی بیابید: 1. "امانسیپ" 2. اشراف روسی 3. دکتر هنگ 4. باریچ دانشجویی 5. دانشجو دموکرات □ ای. بازاروف □ کوکشینا □ وی. بازاروف □ A.N. Kirsanov □ P.P. کیرسانوف 6. آنچه ای.بازاروف به ویژه از نویسنده رمان دور بود: 1. درک نادرست از نقش مردم در جنبش آزادیبخش 2. نگرش نیهیلیستی به میراث فرهنگی روسیه 3. اغراق در نقش روشنفکران در نهضت آزادی 4. جدایی از هرگونه فعالیت عملی 7. به نظر شما شخصیت های رمان: 1. نه 2. سیزده 3. سی 4. نود 8. افراد نزدیک به ای.بازاروف از نظر روحی چقدر نامیده می شوند: 1. دهه شصت 2. پنطیکاستی ها 3. دکبریست ها 4. آزمون دهه هشتاد در ادبیات، 2 نیم. №1 گزیده‌ای از افسانه‌های سالتیکوف-شچدرین: 17. در آنجا به دنیا آمدند، بزرگ شدند و پیر شدند، بنابراین، چیزی نفهمیدند. آنها حتی هیچ کلمه ای نمی دانستند، جز: "اطمینان از احترام و ارادت کامل مرا بپذیر." 2. «در یک پادشاهی خاص. در حالت خاصی زندگی می کرد، زندگی می کرد ... زندگی می کرد و با نگاه به نور، شادی می کرد. از همه چیز بسنده می کرد: دهقان و نان و دام و زمین و باغ. و او ... احمق بود، روزنامه "جلیقه" را خواند و بدنش نرم، سفید و شکننده بود. 3. «و ناگهان ناپدید شد. اینجا چی شد! - چه پیک او را بلعیده باشد، چه سرطان توسط پنجه ها له شده باشد، چه او از مرگ خود مرده و به سطح زمین شناور شده است، هیچ شاهدی برای او وجود ندارد. به احتمال زیاد، او خودش مرده است...» «داستان چگونه یک مرد به دو ژنرال غذا داد» «زمین دار وحشی» «گوجون خردمند» شماره 2. در مورد او M.E نوشته است سالتیکوف-شچدرین: "اگر به جای کلمه "ارگان" کلمه "احمق" قرار می گرفت ، احتمالاً بازبین هیچ چیز غیرطبیعی پیدا نمی کرد ..." 1. غمگین و غمگین 2. سادیلوف 3. فردیشچنکو 4. نیم تنه شماره 3. رمان سالتیکوف-شچدرین "Golovlevs" شامل تعدادی فصل است که در مورد رویدادهای مختلف خانوادگی صحبت می کند. عناوین فصول مفقود شده را بازیابی کنید: "_____________________"، "به روش مرتبط"، "نتایج خانوادگی"، "_____________________"، "لذت های خانوادگی غیرقانونی". شماره 4. به عنوان مثال کدام خانواده L.N. تولستوی در رمان "جنگ و صلح" غیرمعمول بودن، نادر بودن روابط خانوادگی را نشان داد: 1. خانواده بزوخوف 2. خانواده بولکونسکی 3. خانواده روستوف شماره 5. ملاقات شاهزاده آندری و ناپلئون در چه نبردی اتفاق افتاد که در سرنوشت قهرمان اهمیت زیادی داشت: "او می دانست که این ناپلئون است - قهرمان او ، اما در آن لحظه ناپلئون به نظر او بسیار کوچک و ناچیز به نظر می رسید. شخص در مقایسه با آنچه که بین روحش و این آسمان بلند و بی پایان با ابرهایی که بر آن می دویدند اتفاق می افتاد. 1. نبرد آسترلیتز 2. نبرد شنگرابن 3. نبرد بورودینو 4. نبرد کراسننسکی 18 شماره 6. بر اساس ویژگی های پرترهمشخص کنید که آنها به چه کسی تعلق دارند: 1. "... او دست و پا چلفتی بود، قد بلندتر از حد معمول، گشادتر، با دستان قرمز بزرگ، به قول خودشان نمی دانست چگونه وارد سالن شود و حتی کمتر بلد بود چگونه وارد سالن شود. بیرون از آن...» 2. «... قد کوچکی داشت، جوانی بسیار خوش تیپ با ویژگی های خشک خاص... با قیافه ای خسته و بی حوصله. 3. "کل بدن گرد بود، سر ... پشت، سینه، شانه ها، حتی بازوهایی که او می پوشید، مثل همیشه می خواست چیزی را بغل کند، گرد بود"، او "باید بیش از پنجاه سال سن داشته باشد." 4. «همه چاق، شکل کوتاه با شانه های پهن و ضخیم و شکم و سینه ای که به طور غیرارادی به جلو رانده شده بود، ظاهری زیبا داشت که افراد چهل ساله ساکن سالن دارند. ناپلئون افلاطون کاراتایف آندری بولکونسکی پیر بزوخوف تست در رمان L.N. تولستوی "جنگ و صلح" شماره 1. شبه وطن پرستی، انزوا از محیط مردم ذاتی بازدیدکنندگان و صاحبان اتاق نشیمن است: 1. A.P. شرر 2. خانه های روستوف ها 3. خانه های شاهزادگان بولکونسکی 4. شماره 2. اکشن رمان در زمان سلطنت می گذرد: 1. اسکندر دوم 2. نیکلاس دوم 3. اسکندر اول شماره 3. مبارزه روحانی با امر نفسانی زمینه ساز رشد درونی است: 1. پیر بزوخوف 2. آناتول کوراگین 3. بوریس دروبتسکوی 19 №4. به عنوان مثال کدام خانواده L.N. تولستوی در رمان "جنگ و صلح" غیرمعمول بودن، نادر بودن روابط خانوادگی را نشان داد: 1. خانواده بزوخوف 2. خانواده بولکونسکی 3. خانواده روستوف شماره 5. ملاقات شاهزاده آندری و ناپلئون در چه نبردی اتفاق افتاد که در سرنوشت قهرمان اهمیت زیادی داشت: "او می دانست که این ناپلئون است - قهرمان او ، اما در آن لحظه ناپلئون به نظر او بسیار کوچک و ناچیز به نظر می رسید. شخص در مقایسه با آنچه که بین روحش و این آسمان بلند و بی پایان با ابرهایی که بر آن می دویدند اتفاق می افتاد. 1. نبرد آسترلیتز 2. نبرد شنگرابن 3. نبرد بورودینو 4. نبرد کراسنسکی شماره 6. با توجه به ویژگی های پرتره داده شده، مشخص کنید که آنها به چه کسی تعلق دارند: 1. «... او دست و پا چلفتی، چاق، بلندتر از حد معمول، پهن، با دستان قرمز بزرگ بود، به قول خودشان نمی دانست چگونه وارد سالن شود. و حتی کمتر می دانست که چگونه از آن خلاص شود ..." 2 "... او یک مرد جوان بسیار خوش تیپ با ویژگی های خشک خاص بود ... با قیافه ای خسته و بی حوصله." 3. "کل بدن گرد بود، سر ... پشت، سینه، شانه ها، حتی بازوهایی که او می پوشید، مثل همیشه می خواست چیزی را بغل کند، گرد بود"، او "باید بیش از پنجاه سال سن داشته باشد." 4. «کل تنه و کوتاه با شانه های پهن و ضخیم و شکم و سینه به طور غیرارادی وارد شده، آن نمای ظاهری و زیبا را داشت که افراد چهل ساله ساکن سالن دارند». ناپلئون آندری بولکونسکی پلاتون کاراتایف پیر بزوخوف شماره 7. بر اساس ویژگی های قهرمانان رمان، مشخص کنید که مخاطب همه آنها چه کسی است. A.P. شرر: "امیدوارم با وجود ثروت هیچکس او را در اینجا نپذیرد." پرنسس مری: "به نظرم رسید که او همیشه قلب زیبایی داشت." 20 شاهزاده آندری: "شما برای من عزیز هستید، دقیقاً به این دلیل که شما تنها فرد زنده در بین کل جهان ما هستید" 1. پیر بزوخوف 2. M.I. کوتوزوف 3. نیکولای روستوف شماره 8. این رمان میهن پرستان واقعی و "کاذب" روسیه را نشان می دهد. یک مسابقه پیدا کنید: 1.A.Kuragin, B.Drubetskoy, A.P. شرر، کنتس بزوخوا. 2. توشین، تیموکین، آ. بولکونسکی، تیخون شچرباتی وطن پرستان واقعی "کاذب" میهن پرستان شماره 9. کدام یک از وقایع 1812 یکی از اپیزودهای جنگ مردمی نبود: 1. عقب نشینی اسمولنسک 2. نبرد بورودینو 3. نبرد تاروتینو 4. جنبش پارتیزانی شماره 10. قهرمانان رمان شادی را به شیوه خود درک می کنند. مشخص کنید که عبارات زیر به چه کسانی تعلق دارند: 1. سبک زندگی". 2. «... به ذهنش رسید که دقیقاً برای او بود که قرار بود ارتش روسیه را از این وضعیت بیرون بیاورد، اینجا بود، آن تولون، که افسران ناشناس را از صفوف خارج کند و باز کند. اولین راه برای شکوه برای او.» پیر بزوخوف آندری بولکونسکی شماره 11. یک پایان عبارت است از: 1. عنصر اضافی ترکیب، جدا از روایت اصلی و پس از اتمام آن. 2. یک عنصر اضافی از ترکیب قبل از کراوات. 3. متن نسبتاً کوتاهی که نویسنده قبل از شروع کار قرار داده و برای بیان مختصر محتوای اصلی یا معنای ایدئولوژیک اثر به دنبال آن طراحی شده است. 21 تست 1 بر اساس رمان F.M. داستایفسکی "جنایت و مکافات" 1. قهرمان رمان "جنایت و مکافات" به خاطر: 1. 2. 3. 4. پول مرتکب قتل یک گروفروش قدیمی می شود. توجیه نظریه شما افراد نزدیک به او: مادران و خواهران. خانواده مارملادوف 2. مشخص کنید که مسیر چه کسی توسط راسکولنیکف رد نشده است: 1. Luzhin. 2. سویدریگایلووا. 3. سونی. 4. رازومیخینا. 3. مشخص کنید که کدام یک از قهرمانان رمان صاحب این جملات هستند: 1. "پیش از هر چیز خود را دوست داشته باشید، زیرا همه چیز بر اساس علاقه شخصی است." 2. «ما باید شاد زندگی کنیم». 3. "این مرد شپش است!" سویدریگایلوف لوژین سونیا 4. جنایت راسکولنیکف از چه لحظه ای آغاز می شود: 1. 2. 3. 4. پس از قتل گروفروش پیر و خواهرش در حین قتل قبل از قتل در کار سخت 5. مجازات راسکولنیکوف از چه لحظه ای آغاز می شود: 1. 2. 3. 4. قبل از قتل پس از قتل پس از اعتراف سونیا در کار سخت 6. نظریه ایجاد شده توسط راسکولنیکف چیست: 1. فردگرایی و فلسفه جنایی سهل انگاری 2. رهایی از وابستگی مادی 3. رهایی از فشار اجتماعی جامعه 22 4. رفع تضادهای اجتماعی جامعه 7. با توجه به ویژگی های داده شده قهرمانان رمان مربوط به آنها را تعریف کنید: 1. حامل اصل معترض، شخصیت قویناپلئونیسم تلفظ می شود 2. حد نرمی و رنج، بخشش مسیحی 3. یک تاجر سنگدل و محتاط 4. بدبینی و پوچی درونی 5. "نوکر فکری" سونیا لبزیاتنیکوف سویدریگایلوف لوژین راسکولنیکوف 8. شرح اتاق او در زیر آمده است. : «این سلول کوچکی بود به طول تقریباً شش قدم که با کاغذ دیواری زردرنگ و غبارآلودش که همه جا پشت دیوار مانده بود بدترین شکل را داشت و آنقدر پایین بود که یک فرد کمی قد بلند در آن احساس وحشتناکی می کرد و به نظر می رسید که شما هستید. نزدیک است سرت را به سقف بزند. . 1. سونیا مارملادووا 2. لوژین 3. رازومیخین 4. راسکولنیکف 9. کدام رویداد در رمان نقطه اوج است: 1. مرگ مارملادوف 2. رویای راسکولنیکف 3. اعتراف، اعتراف راسکولنیکوف به سونیا 4. راسکولپینکوف0 جنایتکار است. : 1. عنصر اضافی از ترکیب، بخشی از اثر که قبل از طرح. 2. متن نسبتاً کوتاهی که نویسنده قبل از اثر قرار داده و برای بیان مختصر ایده اصلی آن طراحی شده است. 3. عنصر اضافی ترکیب، جدا از متن اصلی و در ادامه خود روایت. 23 11. چه قسمتی از رمان آماده سازی جنایت راسکولنیکف است و چه بخشی مجازات او: 1. یک قسمت 2. پنج قسمت از مجازات جرم، با چشمان آبی فوق العاده ... حالت چهره ... خیلی مهربان و ساده دل که بی اختیار جذبش می شد. 1. دنیا راسکولنیکوا 2. دختر روی پل 3. سونیا مارملادوا 13. کدام یک از قهرمانان رمان صاحب کلمات بیان کننده موقعیت F.M. داستایوفسکی: "و چه کسی مرا به عنوان قاضی اینجا قرار داد، چه کسی زندگی خواهد کرد، چه کسی زندگی نخواهد کرد؟" 1. Sofya Semenovna 2. Katerina Ivanovna 3. Avdotya Romanovna 24 فهرست ادبیات توصیه شده 1. Agenosov V.V., Maymin E.A., Khairullin R.Z. ادبیات مردم روسیه. پایه های 10-11. - M., 1995. 2. Kaplan I.E., Pinaev M.T. ادبیات روسی قرن نوزدهم (نیمه دوم): خواننده مطالب تاریخی و ادبی. - M., 1998. 3. Kachurin M.G. ادبیات روسی. پایه 10. در 2 قسمت. - M.، 2000. 4. Lebedev Yu.V. ادبیات روسی قرن نوزدهم پایه 10. در 2 قسمت. - M.، 2000. 5. Lenyushkina L.G.، Terentyeva D.G. ادبیات روسی قرن نوزدهم (نیمه اول): خواننده برای دبیرستاندر 2 قسمت - م.، 1995. 6. ادبیات روسی قرن 19. (نیمه دوم): خواننده آثار هنری در 2 قسمت. V.P. ژوراولف. - م.، 2000. 7. ادبیات روسی قرن 19. کتاب درسی برای مؤسسات آموزشی./ویرایش. در و. کرووین. - م.، 2005. 8. ادبیات روسی قرن 19. درجه 10: تمرین / Avt.-comp. G.I. بلنکی، E.A. کراسنوفسکی، اس.ا. لئونوف و همکاران/ویرایش. یو.آی. بدون مو. - م.، 2000. 9. ادبیات روسی. نیمه اول قرن بیستم / ویرایش. V.T. سرافیمووا - M.، 2000. توصیه های روش شناختی برای دانش آموزان ادبیات روسی قرن نوزدهم ادبیات روسیه در زمینه فرهنگ جهانی. موضوعات و مشکلات اصلی ادبیات روسیه قرن نوزدهم. (آزادی، جستجوی روحی و اخلاقی یک فرد، توسل به مردم در جستجوی یک آرمان اخلاقی، "عدالت"، مبارزه با بی عدالتی اجتماعی و ظلم به شخص). مبانی اخلاقی و زندگی اقشار مختلف جامعه روسیه (اشراف، بازرگانان، دهقانان). نقش زن در خانواده و زندگی اجتماعی. خود مختاری ملی ادبیات روسیه. پیشینه تاریخی، فرهنگی و هنری رمانتیسم، اصالت رمانتیسم در ادبیات روسیه. شکل گیری رئالیسم به عنوان مرحله جدیدی از شناخت و کاوش هنری جهان و انسان. عام و خاص در بازتاب واقع گرایانه واقعیت در ادبیات روسیه. مشکل انسان و محیط زیست. درک تعامل شخصیت و شرایط. ظهور رمان روسی. ماهیت تحلیلی نثر روسی، وضوح اجتماعی و عمق فلسفی آن. مشکل سرنوشت، ایمان و بی ایمانی، معنای زندگی و راز مرگ. شناسایی خطر خودخواهی و عمل گرایی. درک آزادی به عنوان مسئولیت یک انتخاب عالی. ایده خودسازی اخلاقی. اختلافات در مورد راه های بهبود جهان: انقلاب یا تکامل و تولد دوباره معنوی انسان. تاریخ گرایی در شناخت قوانین توسعه اجتماعی. توسعه روانشناسی. دموکراتیک کردن ادبیات روسیه. سنت ها و نوآوری در شعر. تشکیل تئاتر ملی. شکل گیری زبان ادبی. ادبیات روسی قرن بیستم سنت ها و نوآوری در ادبیات روسیه در اواخر قرن نوزدهم و بیستم. جریان های نوین ادبی مدرنیسم. حوادث غم انگیز دوران (اول جنگ جهانی، انقلاب ، جنگ داخلی ، سرکوب های توده ای ، جمعی سازی) و بازتاب آنها در ادبیات روسیه. تضاد انسان و عصر. توسعه نثر واقع گرایانه روسی، مضامین و شخصیت های آن. مقررات دولتیو آزادی خلاق در ادبیات دوران شوروی. عینیت هنری و سوگیری در پوشش رویدادهای تاریخی. طنز در ادبیات. عالی جنگ میهنیو تفسیر هنری آن در ادبیات روسیه. درک جدید از تاریخ روسیه. تأثیر "ذوب" دهه 60 بر توسعه ادبیات. موضوع "اردوگاه" در ادبیات. نثر «روستا». درخواست تجدید نظر به آگاهی مردمیدر جستجوی یک ایده آل اخلاقی در ادبیات روسیه. توسعه مضامین سنتی اشعار روسی (مضامین عشق، خدمات مدنی، وحدت انسان و طبیعت). مفاهیم اساسی نظری و ادبی        داستان به عنوان هنر کلام. تصویر هنری محتوا و فرم. اختراع هنری داستان. روند تاریخی و ادبی. جهت های ادبی و جریان ها: کلاسیک گرایی، احساسات گرایی، رمانتیسم، رئالیسم، مدرنیسم (نمادگرایی، آکمیسم، آینده نگری). حقایق اساسی زندگی و کار نویسندگان برجسته روسی قرن 19-20. جنس ادبی: حماسی، غزل، درام. ژانرهای ادبی: رمان، رمان حماسی، داستان، داستان کوتاه، مقاله، تمثیل. شعر، تصنیف; غزل، مرثیه، رساله، رساله، قصیده، غزل; کمدی، تراژدی، درام. موقعیت نویسنده. موضوع. اندیشه. مسائل. طرح. ترکیب بندی. مراحل توسعه عمل: نمایش، طرح، اوج، پایان، پایان. انحراف غزلی. تعارض. نویسنده-راوی. تصویر نویسنده شخصیت. شخصیت. نوعی از. قهرمان غنایی. سیستم تصویر. 26                 جزئیات. نماد. روانشناسی. ملیت تاریخ گرایی. تراژیک و کمیک. طنز، طنز، کنایه، کنایه. گروتسک. زبان یک اثر هنری. معنای تصویری و بیانی در یک اثر هنری: مقایسه، لقب، استعاره، کنایه. هذلولی. تمثیل. سبک. نثر و شعر. سیستم های اعتبارسنجی اندازه های شاعرانه: تروشی، ایامبیک، داکتیل، آمفیبراخ، آناپاست. ریتم. قافیه. بند. نقد ادبی. فعالیت های اصلی برای توسعه آثار ادبی و مفاهیم نظری و ادبی خواندن آگاهانه و خلاقانه از آثار هنری ژانرهای مختلف. خواندن بیانی. انواع مختلف بازگویی. یادگیری از قلب متون شعر. تعیین تعلق یک متن ادبی (فولکلور) به یک جنس و ژانر خاص. تجزیه و تحلیل متن، نشان دادن قصد نویسنده و ابزارهای مختلف اجرای آن؛ تعیین انگیزه های اعمال شخصیت ها و ماهیت درگیری. شناسایی ابزارهای زبانی تصویرسازی هنری و تعیین نقش آنها در آشکار ساختن محتوای ایدئولوژیک و موضوعی اثر. شرکت در بحث و اظهار نظر و اثبات نظر با در نظر گرفتن نظر مخالف. تهیه چکیده، گزارش؛ نوشتن مقاله بر اساس و بر اساس آثار ادبی. توصیه های روشی برای مقاله ترکیب ترکیب ترکیب از سه عنصر الزامی تشکیل شده است: مقدمه، بخش اصلی و نتیجه. عدم وجود یکی از عناصر ترکیب در ترکیب به عنوان یک خطا در نظر گرفته می شود و هنگام درجه بندی مورد توجه قرار می گیرد. مشکل نوشتن مقدمه و نتیجه است. این دو قسمت نقشی مشابه در ترکیب بندی اثر دارند. 27 وظیفه مقدمه معرفی موضوع، ارائه اطلاعات اولیه و کلی در مورد مشکلی است که در پس موضوع پیشنهادی وجود دارد. وظیفه نتیجه گیری خلاصه کردن، خلاصه کردن آنچه گفته شد، تکمیل متن، یک بار دیگر جلب توجه به مهمترین چیز است. رایج ترین کاستی ها در نوشتن مقدمه و نتیجه گیری: - ارائه اطلاعات کلی که مستقیماً به موضوع مربوط نمی شود. - بیان نگرش مشتاقانه خود نسبت به اثر یا نویسنده، تمایل فرد به شبیه شدن به نویسنده یا قهرمان (در این مورد، نتیجه با جملات تعجب آمیز پر می شود و مانند یک طلسم به نظر می رسد). - یک مقدمه بسیار طولانی و طولانی. هنگام نوشتن مقدمه و نتیجه گیری، باید با ملاحظات عقل سلیم هدایت شوید و دائماً از خود سؤال کنید: "چگونه آنچه می نویسم با موضوع ارتباط دارد؟ برای چه هدفی همه اینها را می نویسم؟" لازم به یادآوری است که معلم هنگام خواندن انشا نیز چنین سوالاتی را از خود می پرسد. اتلاف وقت برای ارائه اطلاعاتی که در حاشیه انشا با یادداشت استاد «خارج از موضوع» مشخص شود، فایده ای ندارد. مقدمه نباید حاوی تمام اطلاعاتی باشد که در مورد نویسنده و آثار او می دانیم. چنین آغازی از آهنگسازی "Famus" با موضوع "شهرت در تصویر A. Griboedov" را باید ناموفق دانست: A. S. Griboyedov یکی از چهره های برجسته زمان خود بود. او مردی با عقل و دل بزرگ بود و بر اساس اصول اخلاقی عالی زندگی می کرد. گریبایدوف صاحب یکی از بزرگترین آثار ادبیات روسیه است که نام او را جاودانه کرد. کمدی «وای از هوش» اثری است که مطرح بوده و خواهد بود. مقدمه می تواند موضوع و تحلیل اثر را معرفی کند. به عنوان مثال، آهنگسازی "تصویر کاترینا در نمایشنامه "طوفان" اثر A. Ostrovsky به صورت پویا آغاز می شود: کاترینا با موضوع عشق وارد نمایشنامه می شود، ابتدا از عشق خود به مادرشوهرش می گوید و سپس برای واروارا. او همه را دوست دارد و خودش به عشق و محبت نیاز دارد، اما در "پادشاهی تاریک" هیچ کس نمی تواند آنچه را که می خواهد به او بدهد. این معرفی را می توان موفقیت آمیز دانست. موضوع "تصویر کاترینا ..." بسیار پرحجم است، نیاز به تجزیه و تحلیل بسیاری از عناصر نمایشنامه دارد: شخصیت قهرمان، جهان بینی او، روابط با جهان خارج، سرنوشت، پایان تراژیک. نویسنده مقاله وقت خود را برای گفتگوهای کلی تلف نمی کند و از همان عبارت اول به تحلیل اثر می رود: تا اولین ظهور قهرمان در متن. در همان زمان، نویسنده در اولین جمله از مقاله، مضامین هنری اصلی را که با تصویر کاترینا همراه است نام می برد: مضمون عشق مسیحی، موضوع تنهایی، و زمینه را برای توضیح درگیری خود با مردم فراهم می کند. . اگر در عنوان موضوع از اصطلاحات ادبی استفاده شده است، در مقدمه منطقی است که درک خود را از این اصطلاحات بیان کنید. این به شما کمک می‌کند تا با رعایت دقیق فرضیه‌های نظری خود، مواد را برای بخش اصلی انتخاب کنید. موضوعاتی مانند «تصاویر نمادین در رمان «جنایت و مکافات» اثر ف. ام. داستایوفسکی، «تصویر پیتر اول در اثر آ.پوشکین»، «مضمون سرنوشت در رمان «قهرمان زمان ما» اثر م. لرمانتوف. را می توان بر اساس تفسیر خود از مفهوم سرنوشت و اجزای آن، اصطلاح تصویر قهرمان و اجزای آن، اصطلاحات نماد و تصویر نمادین به کار برد. بنابراین، برای مثال، اصطلاح تصویر یک قهرمان شامل تجزیه و تحلیل مؤلفه هایی مانند شخصیت، ویژگی های جهان بینی، مشارکت در داستان، روابط با شخصیت های دیگر، نظرات شخصیت های دیگر و نویسنده، کلی ترین رابطه بین تصویر قهرمان و مفهوم یک اثر شما می توانید در مقدمه پایان نامه اصلی را که قصد توسعه آن را دارید، در ارائه زیر ثابت کنید. مقاله با مضمون "انسان و دولت" در "داستان پترزبورگ" آ.پوشکین "سوار برنزی" اینگونه آغاز می شود: سرنوشت یک فرد کوچک در وضعیتی مانند روسیه غم انگیز است. قدرت دولتی در تضاد دائمی با اتباع خود است و از سرنوشت تک تک شهروندان تسلیم نمی شود. مقدمه ممکن است حاوی پاسخ به سؤال مطرح شده در موضوع باشد. اگر عنوان موضوع حاوی ارجاع به نظر متقاضی باشد، نظر شما قابل ارائه است. اگر این اطلاعات برای تحلیل بعدی متن مهم باشد، می توان واقعیتی از زندگی نامه نویسنده یک اثر ادبی ارائه داد یا ویژگی دوره تاریخی را مشخص کرد. به طور خلاصه: هیچ مقدمه ای یک نوع، ایده آل و نمونه ای وجود ندارد که مناسب هر موضوعی باشد. مقدمه، مانند بقیه مقاله، به صورت جداگانه نوشته شده است. مقاله با یک نتیجه گیری به پایان می رسد. شرط اصلی نتیجه گیری: نباید صرفاً رسمی باشد. معلم نباید در ضرورت آن شک کند. نتیجه باید به طور ارگانیک با ارائه قبلی مرتبط باشد. 29 در خاتمه، گاهی اوقات مناسب است که یک مرور کلی از تمام نکاتی که در قسمت اصلی فهمیده اید ارائه دهید، به خصوص اگر موضوع به مواد متنوع یا زنجیره طولانی شواهد نیاز داشته باشد. نتیجه گیری در مقاله با موضوع "مضمون سرنوشت در کار ام. لرمانتوف سرنوشت روسیه، نگرش نویسنده به خدا و مفهوم مذهبی باستانی "سرنوشت"، تغییر در این نگرش در طول زمان - سعی کردم تمام این جنبه ها را در کارم پوشش دهم. برخی از موضوعات امتحانی احتمال همپوشانی دوره های تاریخی را نشان می دهد: برخی از دهه های قرن نوزدهم ممکن است با مدرنیته همراه باشد. سپس، در پایان، طبیعی خواهد بود که مشکلات یک اثر ادبی را به واقعیت مدرن بپردازیم. به عنوان مثال، مقاله "پدران و پسران در رمان "پدران و پسران" تورگنیف ممکن است با این قضاوت به پایان برسد: روابط ایده آل بین نسل ها از دیدگاه تورگنیف به شرح زیر است: "کودکان" زندگی را به جلو می برند، ایده های جدید را توسعه می دهند. ، پیشرفت کنید و به جامعه «کلمات جدیدی» بدهید. پدران با معطوف كردن انديشه به دوران جواني، نسبت به فرزندان خود سركشي مي كنند، ميل غرورآميز به تعليم را كنار مي گذارند و با حفظ كنجكاوي ويژگي جواني، به انديشه هاي نو علاقه مند مي شوند. به نظر من اکنون در روسیه همین مشکل وجود دارد - درگیری نسل ها. "بچه ها" آرمان های زندگی "پدرانی" را که تحت سوسیالیسم بزرگ شده اند و کمونیسم را ساخته اند را انکار می کنند، "پدران" "بچه هایی" را که در دموکراسی بزرگ شده اند درک نمی کنند. همه ما باید مدارا و سازش کنیم. در خاتمه، می توان نگرش شخصی نویسنده به اثر، شخصیت های آن و مشکل را بیان کرد. باید به درستی بیان شود، بدون تأثیر، ارزیابی های مشتاقانه بیش از حد، معنای واضح و مشخصی داشته باشد، باید توسط مواد قسمت اصلی تهیه شود. در غیر این صورت از بیان نظر خودداری کنید. بخش اصلی مقاله تحلیل یک اثر ادبی از جنبه ای است که موضوع ارائه می دهد. مهمترین چیزی که هنگام نوشتن قسمت اصلی باید از آن اجتناب کرد، بازگویی یک اثر ادبی است. بازگویی داستان طرح به جای تفسیر موضوع، با پشتوانه ارجاعات به قسمت های مربوطه اثر، فقدان محتوای اثر است و منجر به کاهش امتیاز می شود. دومین اشکال رایج بخش اصلی، خروج از مبحث یا جایگزینی مبحث مطرح شده در امتحان سی ام است که برای خود نویسنده نامحسوس است. برای جلوگیری از چنین سوء تفاهمی، باید موضوعی را که انتخاب کرده اید به دقت درک کنید و یک دقیقه آن را از دست ندهید. موضوعات انشا ماهیت بسیار متنوعی دارد. موضوع را می توان به صورت سوال فرموله کرد. به عنوان مثال، "چه باید کرد؟" (طبق آثار ادبیات و روزنامه نگاری مدرن روسیه)". موضوع را می توان با یک نقل قول نشان داد: ""جهان هر بار با یک مرده می میرد" S. Marshak (طبق آثار ادبیات روسی قرن بیستم)". موضوع می تواند توصیف مقایسه ای از شخصیت ها ارائه دهد: "اوبلوموف و استولز (بر اساس رمان I. گونچاروف "اوبلوموف"). گاهی اوقات موضوع نیاز به توصیف کلی شخصیت ها دارد، به عنوان مثال: "شخصیت زن در تصویر L. Tolstoy." موضوع ممکن است به ویژگی های کلی اثر اشاره داشته باشد، به عنوان مثال، "اصالت ایدئولوژیک و هنری داستان "یونیچ" آ. چخوف، و همچنین آثار نویسنده را به طور کلی پوشش دهد، به عنوان مثال، "تجار روسی در کارها". از A. Ostrovsky". مشکل بزرگ نوشتن نقد و بررسی موضوعات "متقاطع" است. اگر تصمیم دارید مقاله ای در مورد موضوع نقد بنویسید، به عنوان مثال: "تصویر یک سرگردان در ادبیات روسیه نیمه دوم قرن نوزدهم"، اول از همه، سعی کنید موقعیت های شروع را در مقدمه تعیین کنید. نوع سرگردان را می توان به طرق مختلف تفسیر کرد: سرگردان زائران هستند، افراد مؤمنی که برای ساخت کلیساهای جدید کمک های مالی جمع آوری می کنند. یا آنها متفکرانی هستند که در سراسر جهان تنها با هدف لذت بردن از زیبایی آن سرگردان هستند. یا حقیقت جویند که درگیر نیاز به یافتن حقیقت، آشکار ساختن راز هستی هستند. درک خود از سرگردانی به عنوان یکی از جنبه های زندگی عامیانه روسیه را در مقدمه مشخص کنید. همچنین آثار ادبی را مشخص کنید که از طرح های آنها می توان برای بازسازی این نوع قهرمان استفاده کرد. در قسمت اصلی، حداقل دو مورد از متن های نام برده شده در مقدمه را تحلیل کنید (به عنوان مثال، "سرگردان طلسم شده" اثر N. Leskov و "Who Lives in Rus" اثر N. Nekrasov). سعی کنید خودتان ویژگی های تصویر سرگردان ها را توسط هر نویسنده مشخص کنید و ارائه خود را بر اساس این ویژگی ها بسازید (و نه بر اساس بازگویی طرح!) در پایان، مناسب است که دلیل آن را حدس بزنیم نوع داده شدهاین قهرمان در نیمه دوم قرن نوزدهم در ادبیات روسیه مطرح شد. بدون شک طرح پیشنهادی در بالا یکی از راه های احتمالی است که می توان هنگام نوشتن مقاله طی کرد. برای شما، نکته اصلی تعیین جهت، نقاط عطف اصلی آن و به وضوح آنها را هنگام نوشتن مقاله دنبال کنید. یک بار دیگر یادآوری می کنیم که دانش آموز هنگام نوشتن هر مقاله ای باید بر تحلیل متن یک اثر ادبی تکیه کند، نه اینکه این تحلیل را با استدلال انتزاعی که به هیچ وجه با تحلیل یک اثر ادبی مرتبط نیست جایگزین کند. به نام استدلال در مورد زندگی). 31