خلاصه دروس آواز در گروه آواز وسط. موضوع درس: دیدار از جادوگر موسیقی. خلاصه یک درس موسیقی در مهدکودک با موضوع آواز و کرال. گروه مقدماتی

النا میخایلوونا ایوانووا
طرح درس آواز

طرح کلی

باز کن درس هامعلم آموزش اضافی

ایوانووا النا میخایلوونا

رهبر دایره صوتی"دوستان آوازخوان"

دانشکده فنی بیروبیژان

موضوع درس ها اعداد صوتی ».

هدف درس ها: ایجاد ایده ای در مورد توالی و محتوای کار که به بهبود کیفیت اجرای آهنگ های یادگیری کمک می کند، آموزش نحوه استفاده از دانش به دست آمده در کار مستقل.

وظایف:

الف) تدریس:

مفاهیم را تجمیع کنید "انفرادی"و "گروه"آواز خواندن

یک مفهوم بدهید "الگوریتم";

با معرفی الگوریتم کار روی مطالبی که قبلاً مطالعه شده است، خلاصه کنید کار آوازی;

به کودکان بیاموزید که از دانش به دست آمده در کار مستقل استفاده کنند.

ب) در حال توسعه:

در جریان است به صورت آوازی- کار گروهی برای توسعه مهارت های آواز.

توسعه دهید مهارت های خلاقانهدرگیر کردن کودکان در کار روی آهنگ.

ج) آموزشی:

علاقه شدید به موسیقی ایجاد کنید فرهنگ آوازی;

بالا بیاورید روابط خوببه یکدیگر و اطرافیانشان.

فن آوری های مورد استفاده در درس:

فناوری شکل گیری فرهنگ آواز.

فناوری یادگیری متمایز

فناوری آموزش فردی

فناوری صرفه جویی در سلامت

منابع مادی یادگیری:

پیانو

تخته، گچ

آهنرباها

پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش

مداد، دفترچه یادداشت

نوت بوک

میکروفون

گرامافون منهای

نت و شعر

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی.

دانش آموزان دایره وارد کلاس می شوند، در جای خود می نشینند.

معلم:

سلام. من خوشحالم جلسه جدیدبا تو. امروز، بچه ها، ما به کار روی آهنگ های خود ادامه خواهیم داد. نیمه اول درس هاما را به یادگیری مطالب جدید و آهنگ مشترکی که برای آن آماده می کنیم اختصاص خواهیم داد کنسرت تعطیلات، و در نیمه دوم کارهای فردی و مستقل انجام می دهیم.

جلسه توجیهی ایمنی کار محل:

به شما یادآوری می‌کنم که تمام تجهیزات فنی ما با برق کار می‌کنند، بنابراین شما باید همینطور باشید محتاط: سعی کنید به سیم های پیانو و ضبط صوت دست نزنید، سیم میکروفون را در دستان خود نپیچانید. برای جلوگیری از آسیب، روی صندلی تکان نخورید.

موضوع ما کلاس اینجوری میاد: «الگوریتم کار با هدف دستیابی سطح بالااجراهای انفرادی و گروهی اعداد صوتی"، آ.

هدف امروز ما: متوجه شوید که کار بر روی چه ترتیبی انجام می شود آوازیکار کنید و یاد بگیرید که چگونه به طور مستقل دانش به دست آمده را به کار ببرید.

II. بخش تئوری.

یادگیری مطالب جدید.

و ما با صد تلاش شروع می کنیم کشف کردن: اصل موضوع چیست درس ها. فکر می کنم اولین کلمه برای شما جالب ترین به نظر می رسد - "الگوریتم". فورا پرسیدن: کسی میدونه یعنی چی؟

دانش آموزان: …

معلم:

پس از همه، هیچ چیز ساده تر وجود ندارد: الگوریتم - دنباله ای از اقدامات (مراحلی که منجر به دستیابی به هدف می شود، یعنی آنچه که باید بعد از چه انجام شود تا به نتیجه مطلوب برسد.

هدف اصلی ما چیست؟ چرا به اینجا می آییم (که در دایره صوتی ) مطالعه؟

دانش آموزان: برای یادگیری زیبا خواندن آهنگ ها روی صحنه اجرا کنید.

معلم:

به درستی. ما نمی خواهیم فقط یک آهنگ بخوانیم (اما، روی خودمان کلاس هاما تلاش می کنیم یاد بگیریم که چگونه آن را در سطح مناسبی انجام دهیم. معلوم است که برای کمال محدودیتی وجود ندارد، اما باید برای آن تلاش کرد. و برای اینکه در کار خود با شما نتیجه خوبی بگیریم، باید به وضوح بفهمیم که از چه چیزی تشکیل شده است.

واضح است که باید زیاد موسیقی گوش کنیم، بخوانیم، اجرا کنیم تمرین های مختلفدر مورد تنفس، توسعه صدا و خیلی چیزهای دیگر. اما اکنون ما تلاش خواهیم کرد فهمیدن: کار روی یک آهنگ شامل چه مراحلی، چه مراحلی است، خواه انفرادی یا گروهی.

به هر حال، چه کسی می تواند به یاد آوردنتفاوت بین اجرای انفرادی و اجرای گروهی چیست؟ و پیچیدگی هر یک از آنها چقدر است.

آواز انفرادی - 1 نفر آواز می خواند، مسئولیت بزرگ برای نحوه آواز خواندن شما، عدم وجود آرنج دوست در نزدیکی - هیچ حمایت روانی وجود ندارد، بنابراین ترس، هیچ فرصتی وجود ندارد "پنهان شدن"اگر چیزی آنطور که شما می خواهید پیش نمی رود.

در گروه - دیگران ویژگی های خاص: بسیاری از صداها، رسیدن به آواز هماهنگ، یعنی وحدت در اجرا مهم است.

صرف نظر از، کار انفرادییا گروه، الگوریتم تقریباً یکسان است. در گروه به دلیل هزینه زیاد کار پیچیده است بیشترزمان، به خصوص در آغاز، زمانی که بخش ها در حال یادگیری هستند (رای)(یعنی ملودی و ریتم هر یک از آنها و سپس پیوند آنها و ایجاد هارمونی.

بنابراین، بچه ها، در اینجا یک طرح برای توجه شما وجود دارد. (نمودار شماره 1 را ببینید)امروز فقط با او آشنا می شویم. و در مورد بعدی کلاس هاما با جزئیات بیشتری مطالعه خواهیم کرد. این طرح به کسی یادآوری می کند "نردبان"، و کسی، در ارتباط با آخرین بازی های المپیک "پایه". برنده در اینجا کسی است که به بالاترین پله برسد و چه پاداشی خواهد داشت؟

دانش آموزان: …

معلم: بله، تشویق حضار و رضایت از کار انجام شده.

فیزمنتکا

معلم: اکنون سعی خواهیم کرد دانش خود را در عمل به کار ببریم. اما قبل از شروع کار بر روی رپرتوار خود، چه کاری باید انجام دهیم؟

دانش آموزان: …

معلم: درست است که دستگاه آواز را برای کار آماده کنیم، زیرا کار روی کیفیت اجرای یک کار با اجرای تمرین ها شروع می شود.

III. بخش عملی

روی کیفیت اجراهای انفرادی و گروهی کار کنید آثار آوازی.

3.1 آماده سازی دستگاه آواز برای کار (کار ایستاده):

1. نصب آواز.

2. ژیمناستیک مفصلی:

رشد گونه: "دلقک گریمس: لوله لبخند", "دهان شیر", « همستر: گرسنه و سیر", "شمشیرها".

رشد لب: "خوکک", "لب هایمان را گاز می گیریم", "اسب ناراضی".

توسعه زبان: "آدامس", "تماشا کردن", "اسب و پونی".

توسعه نرم آسمان: "چرخ ها", "خمیازه".

3. تمرینات تنفسی:

"شمع بازی" (دم عمیق-بازدم آهسته).

"منفجر کردن بالون» (بازدم با توقف شمارش 1-5).

"پمپ" (نفس آهسته به داخل، بازدم قوی).

"سگ در گرما".

4. ذکر:

"روی همان صدا دهان بسته» (+ تنفس زنجیره ای).

"دو صدا : m، y، a" (تشکیل واکه + حمله نرم).

"پنج صدا: "لب های آوازخوان" (+ کار ماهیچه های لب).

"پنج صدا : آه ... اوه اوه ... و - و ... " (+خواندن روی ساپورت).

"پنج صدا : Mi-i-a-mi ... A-mi " (تشکیل واکه + حمله سخت و نرم + پرش).

"T 5/3 و D"(گسترش دامنه + پشتیبانی + رنگ آمیزی صدا + تنفس + حمله صدا).

معلم: و حالا بیایید کار روی آهنگ را شروع کنیم "فقط رو به جلو".

3.2 کار گروهی کار آوازی

("فقط رو به جلو"- 1 آیه و کر):

1. تکرار آهنگ (1 آیه و کر).

2. گروه کر:

وحدت ریتمیک و تمپوی گروه.

روش واحد تولید صدا: مصوت های گرد.

عبارت بندی.

3. آیه (کار با تکنوازان):

4. اتصال آیه با گروه کر:

ورود به موقع تکنوازان.

یک مکث قبل از گروه کر.

5. چسباندن به گرامافون (1 آیه و کر):

با کمک پیانو و استاد.

بدون کمک دیگری.

فیزمنتکا

معلم: بچه ها لطفا بگید الان در چه مرحله ای از کار هستیم. پاسخت رو توجیه کن.

فرزندان: عمدتاً در ابتدا (کار بر روی خلوص لحن و ایجاد هارمونی، دقت ریتم در حال انجام است، اما ما در حال حاضر به تدریج شروع به استفاده از عناصر مرحله دوم (یک شیوه تولید صدا، دیکشنری، بیان، تنفس، حمله صوتی).

معلم: آفرین. و حالا من به شما پیشنهاد می کنم که خودتان کار کنید. وظیفه پیش روی شما خواهد بود بعد: برای تعیین اینکه بچه هایی که اکنون به صورت جداگانه با آنها کار خواهم کرد در چه مرحله ای از کار روی آهنگ هستند.

لطفا باش توجه: انتقاد نکنید - باید درک کنید که کسی زودتر به تیم آمده است، کسی دیرتر، کسی آن را کمی سریعتر دریافت می کند و کسی به زمان بیشتری نیاز دارد. فقط باید تعریف کنی (بدون مشورت با کسی)پله ای که روی آن هستند، یعنی دانش خود را نشان دهند.

کار توسط معلم انجام می شود موازی: 2 شکل کار استفاده می شود - فردی و جلویی.

3.3 کار انفرادی کار آوازی:

1. "پرندگان سفید"النا فورمن و کریستینا سنکو:

گروه ریتمیک،

به موقع بودن ورود

دیکشنری و بیان،

خلوص لحن در گروه کر.

2. "فاخته"کسنیا جانبی:

یک روش گرد تولید صدا،

صدا روی یک تکیه - خلاص شدن از آواز خواندن روی یک جیغ.

3. "تقویم ستاره ای"نستیا ایگریشچینا:

دیکشنری و بیان،

یک روش باز واحد تولید صدا،

آواز خواندن بر روی یک پایه.

4. "بر می گردم"جولیا اسلسرچوک:

سایه های پویا،

آواز خواندن روی میله

جمله بندی،

ژانر و شخصیت اثر

توسعه لحنی-دراماتیک آهنگ (تضاد).

IV. خلاصه کردن.

معلم: اشتغالکار ما رو به پایان است و من از شما می خواهم شنیدن: امروز چه چیزهای جدیدی برای خودتان فهمیدید، امروز چه کارهایی انجام شده است و به نظر شما چه کارهایی باید انجام شود.

دانش آموزان: 1. امروز با الگوریتم کار روی شما آشنا شدیم آوازیکار می کند و یاد می گیرد که مراحل یافتن فرآیند کار روی یک اثر را مشخص کند. 2. روی گروه قسمت 1 آهنگ کار کردم "فقط رو به جلو". 3. کار کرد آهنگ های انفرادیسطح عملکرد خود را بهبود می بخشد.

امروز ما کار بزرگی انجام دادیم، هر کدام از شما تلاش کردید، عالی هستید. ما خیلی پیش رو داریم کار جالب. اما در مورد بعدی خواهد بود کلاس ها. از همه شما برای امروز تشکر می کنم، خداحافظ!

جی. کاستروما

2014

چکیده درس در استودیو آواز

موضوع: سلام موزیک!

هدف: توسعه علایق شناختی کودک، شکل گیری نگرش زیبایی شناختی عاطفی آگاهانه نسبت به دنیای اطراف.

وظایف :

آموزش ها:

توسعه گوش موسیقی، حافظه،

توسعه هماهنگی بین شنوایی و صدا؛

مقدمه ای بر ویژگی های اساسی صدای موسیقی(قد، مدت، قدرت -f- R)؛

توسعه مهارت نگرش آگاهانه به موسیقی با محتوا و ماهیت مختلف.

در حال توسعه:

توسعه توانایی های خلاق؛

توسعه ذائقه موسیقی و هنری

آموزشی:

پرورش عشق و علاقه به موسیقی؛

آموزش فرهنگ شنیداری و آوازخوانی

نوع درس :

مقدماتی

فرم کار :

گروه.

تجهیزات:

پیانو،

دستگاه ضبط،

موسیقی متن آهنگ یادداشت های خنده دار- روزهای خوش

مواد موسیقی،

نردبان موسیقی،

پوستر - کتیبه ای با آیات V. Shlensky "موسیقی در همه چیز زندگی می کند. دنیای او جادویی است!

"سینه کشف"

تاج "اعلیحضرت جادوگر - موسیقی".

یادداشت ها - علائم با نام کودکان و معلمان.

مواد موسیقی

S. Sosnin، M. Sadovsky "یادداشت های خنده دار - روزهای خوش»

G. Struve، N. Solovyova "رقص دور سال نو"

E. Tilicheeva، V. Viktorov "سوار، سوار بر لوکوموتیو بخار"

O. Yudakhina، V. Tatarinov "فیل و ویولن"

G. Struve، N. Solovyova "یک دوست با ما است"

مسیریابی

صحنه

زمان

معلم

فرزندان

سازمانی

دقایق

1.1 کودکان را برای کار آماده می کند. تماس عاطفی برقرار می کند.

1.2. علاقه مند به کار آینده، با استفاده از مواد موسیقی به سفر دعوت می کند.

1.3. اجرای احوالپرسی موسیقایی.

گوش کنید.

پاسخ دادن به سوالات معلم.

سوالات روشنگر بپرسید

اجرای احوالپرسی موسیقایی

پایه ای

30
دقایق

1.1. با استفاده از یک بازی موزیکال با قسمت اصلی درس آشنا می شود.

توجه را به عملکرد عاطفی جلب می کند.

در یک بازی موزیکال شرکت کنید.

به توصیه های معلم عمل کنید.

1.2. یک موقعیت مشکل ساز ایجاد می کند.

یک موقعیت مشکل را حل کنید.

1.3 کار را سازماندهی می کند مواد موسیقیدر مورد موضوع درس، با استفاده از مکالمه، معماها، تکنیک "نقاشی موسیقی"، آواز خواندن.

به سوالات معلم پاسخ دهید

حل معماها

آهنگ اجرا می کنند.

قسمت پایانی

5 دقیقه

1.1 معلم از بچه ها به خاطر کارشان تشکر می کند.

1.2. سفر را خلاصه می کند و صندوقچه جادویی را باز می کند.

1.3. تاج را به فعال ترین مسافر می دهد.

1.4 به کودکان "هدیه" می دهد - یک شعر.

یادداشت ها - نمادها را در نظر بگیرید.

آنها به سوالات پاسخ می دهند.

به معلم گوش کن.

پیشرفت درس

من مرحله سازمانی

1.1 برقراری تماس

آواگرام آهنگ "نت های مبارک - روزهای شاد" به صدا در می آید (گوش دادن به بیت 1).

معلم:

– موسیقی چقدر راحت و اسرارآمیز، ساده و مرموز متولد می شود!

هر کسی در دنیا موسیقی خاص خود را دارد.

باد، درختان و مزارع در مورد شادی آواز می خوانند.

اکنون شاد، سپس غمگین، سپس بلندتر، سپس لطیف تر

یک سار ماهر و نهر کوچک می خواند.

پر سر و صدا است باغ شکوفه,

می رود برف در زمستان,

دنیای زیبای آواز

و تو با او آواز می خوانی!

–بچه ها دوست داری آواز بخونی؟

(کودکان پاسخ می دهند)

معلم:

–فکر می کنم بتوانم شما را به دنیای موسیقی و جادو، فانتزی و افسانه ها، خلاقیت دعوت کنم. ما به کشور "موسیقی" سفر خواهیم کرد. این کشور نیز مانند هر کشور دیگری کشور خود را دارد زبان مادری- موزیکال من به شما یاد خواهم داد که این زبان را بفهمید، من دستیار و "مترجم" شما خواهم بود.

سلام موزیکال در اجرای من صدای "سلام" می آید.

–من به شما سلام کردم و اکنون از شما بچه ها دعوت می کنم برای همه کسانی که در کنار ما هستند و در سفر غیرمعمول خود با خود دعوت می کنیم آرزوی سلامتی و سلامتی داشته باشید.

(بچه ها "سلام" را می خوانند

معلم:

–من رهبر - رهبر ارکستر خواهم بود (نام او را می خواند ، نام خانوادگی - بداهه نوازی).

–من از کل خدمه می خواهم خود را معرفی کنند، همچنین با استفاده از زبان موسیقی.

(بچه ها نام خود را می خوانند ، که قبل از شروع درس در یادداشتی به هر یک از آنها پیوست شده است)

–بچه ها، قبل از اینکه به سفر بروید، می خواهم برای شما شجاعت، توجه، سازماندهی، حساسیت، تدبیر آرزو کنم. و سپس، چه کسی می داند، شاید معجزات و شگفتی ها در انتظار ما باشد؟ اول از همه، بیایید گوش کنیم.

–در این لحظه در اطراف خود چه می شنوید؟ چه صداهایی؟

(کودکان پاسخ می دهند).

–بله درست است صداهای مختلفما را احاطه کرده، و سر و صدا و موسیقی. از صداهای موسیقی - تا آلات موسیقی که کودکان می دانند - شمارش. نزدیک ترین و لطیف ترین "ساز" موسیقی که اکنون همه دارند صدا است. صدای آوازو اصلی ترین "ساز" موسیقی ما در یک سفر غیرمعمول خواهد بود.

بنابراین ما به سمت جادویی می رویم کشور موسیقی، اما قبل از رفتن می خواهم بازی Musical Echo را به شما پیشنهاد کنم. این بازی به ما یاد می دهد که چگونه در آن گم نشویم دنیای موسیقی، با استفاده از نزدیکترین "ابزار" خود - صدای آواز.

1.2. آواز خواندن

از آهنگ "رقص دور سال نو" به عنوان تمرین برای آواز استفاده می شود.

(معلم اولین کلمه را می خواند - بچه ها "پژواک" آن را تکرار می کنند).

کل آهنگ اینطوری میشه

معلم توجه بچه ها را به کپی برداری دقیق از عملکرد من جلب می کند (کلمه فعال، احساسات و غیره)

II. مرحله اصلی

افشای موضوع ایجاد وضعیت مشکل

معلم:

–تفاوت اجرای کلمه "رقص گرد" چیست (من می خوانم؛ 1 بار ملودی از پله ها بالا می رود؛ 2 بار در جای خود حرکت می کند). کودکان را به درک جهت حرکت ملودی هدایت کنید.

–بچه ها! شما تازه نوازنده به دنیا آمده اید! خودت بدون اینکه متوجه بشی، به چیز اصلی پی بردیخاصیت صدای موسیقی - خودارتفاع

صدا زیر و بم خود را تغییر می دهد. به نظر می رسد که این را نه تنها می توان شنید، بلکه می توان دید. من شما را به بازی با من دعوت می کنمدر بازی "مرا بگیر! من آهنگ "لوکوموتیو بخار می آید" را با نشان دادن حرکت در امتداد پله های هر صدا می خوانم. باید به این نتیجه برسید که ملودی در جای خود پله ها را بالا و پایین می کند.

–بچه ها، قطار برای حرکت به چه چیزی نیاز دارد؟

(فرزندان : بخار، سوخت)

–معلوم می شود که برای آواز خواندن باید نفس بکشیم. حتی استادان قدیمی می گفتند که «هنر آواز، هنر دم و بازدم است».

(سعی می کنیم با بچه ها نفس بکشیم - نگه دارید - بازدم).

–شما یاد گرفته اید که چگونه درست نفس بکشید، بیایید با هم سوار قطار شویم.

ما با هم آهنگ "لوکوموتیو در حال رفتن" را اجرا می کنیم (معلم حرکت در امتداد نردبان و تنفس با لوکوموتیو را نشان می دهد).

روی مواد موسیقی کار کنید

معلم:

–چقدر با شهر فاصله داریم. به نظر می رسد که یک نفر در جنگل با ما ملاقات می کند. سازمان بهداشت جهانی؟ رمز و راز!

شما همیشه می توانید آن را در جنگل پیدا کنید.

بیا بریم قدم بزنیم ببینمت.

خاردار است، مانند جوجه تیغی،

در زمستان با لباس تابستانی!

–این چیه؟

–درست است، درخت است!

بلافاصله آهنگ "یولکا" به گوش می رسد.

بار دوم، معلم از بچه ها می خواهد که با هم گروه کر را بخوانند. معلوم می شود که موسیقی نه تنها دیده می شود، بلکه "کشیده" نیز می شود!

تمرین "رسم موسیقی".

–بیایید آن را در دست بگیریم برس های جادوییو سعی کنید تمام صداهای آهنگ را در هوا "کشیدن" کنید.

چرا برخی صداها بلند و برخی دیگر کوتاه هستند؟

آنها دست دراز می کنند زمان متفاوت. این خاصیت صدای موسیقی نامیده می شودمدت زمان.

بچه ها، من شما را نمی دانم، اما من فقط می خواهم با این موسیقی برقصم.

(آهنگ را با دست گرفتن با حرکات اجرا کنید)

هنگام رانندگی به صورت دایره ای به آن توجه کنیدعبارات در آهنگ

–"موسیقی جادویی" ما را جادو کرد، ما را به حرکت واداشت و آهنگ تبدیل شدآهنگ رقص

حیف که هیچ جنگل نشینی در رقص گرد با ما نبود. بچه ها، نظر شما چیست، ساکنان کشور جادویی موسیقی به چه زبانی با هم ارتباط برقرار می کنند؟

( بچه ها پاسخ می دهند: در موزیکال)

–آهنگ فیل و ویولن را بشنویم (اجرا می کند). مطمئنم متوجه می شوید که این موسیقی به ما چه گفت، چه حال و هوایی ایجاد می کند. این موسیقی ماندگار، آرام، آهنگین، محبت آمیز، آهنگین، والس است. این آهنگ به آهنگ-رقص-والس تبدیل شد. آهنگ را دوباره با حرکت اجرا می کند.

بچه ها میشه این آهنگ رو ناگهانی خوند؟

(فرزندان: نه، فقط به آرامی -لگاتو . (انجام دادن).

–چه خوب است که با پسرانی که زبان موسیقی را می فهمند، بسیار مراقب، فعال و صمیمی هستند سفر کنید! بنابراین من می خواهم اکنون یک آهنگ در مورد دوستی بخوانم. به من کمک می کنی؟ من به شما منتقل خواهم کرد کلمات موسیقیمثل یک توپ جادویی، آن را از دست نده!

(خواندن آهنگ "یک دوست با ماست")

–ماهیت این موسیقی چیست؟

(کودکان پاسخ می دهند: شاد، شاد؛ موسیقی پرانرژی است، راه رفتن راحت است - راهپیمایی)

–آی تیآهنگ راهپیمایی . بیایید سعی کنیم دوباره آهنگ را بخوانیم و صدا را تغییر دهیم -قدرت صدا با صدای بلند خواهم خواندf، و شما، مانند یک پژواک، - بی سر و صدا - ص.

(بعد از هر پاسخ، اجرای آهنگ ها باعث تشویق کودکان می شود).

–نفهمیدیم زمان چقدر زود گذشت. و چرا؟

(کودکان پاسخ می دهند).

IV. مرحله نهایی

معلم:

–در سفر شادمان که به پایان می رسد، شما بسیار حواس تان، موزیکال، فعال بودید و اکتشافات زیادی کردید. فکر می کنم شما لایق یک سورپرایز دلپذیر هستید. ما یک سینه داریم. و چه چیزی در آنجا وجود دارد؟(سینه را باز می کند)

بله، اینها اکتشافات ما هستند! یادداشت ها را یکی یکی بیرون می آورد:

امروز یاد گرفتیم که:

صداها نویز و موزیکال هستند.

آلات موسیقی را به یاد آورد.

در مورد خواص صدای موسیقی (قد، مدت، قدرت) یاد گرفت.

با تنفس آوازخوانی آشنا شد.

معنی "لگاتو" را یاد گرفت (اجرای روان، اتصال صداها)؛

ژانرهای موسیقی - آهنگ، رقص، راهپیمایی و

آموختند که می توانند با هم دوست شوند و تبدیل به یک آهنگ-رقص، یک آهنگ- راهپیمایی شوند.

–من فکر می کنم که شما یاد گرفته اید که زبان موسیقی را بشنوید و بفهمید. آنها آهنگ هایی را اجرا کردند که قبلاً نشنیده بودند و در عین حال بهترین ویژگی های دانشجویی خود را نشان دادند. بنابراین، اعلیحضرت "Magic-Music" گرانبهاترین چیزی را که دارد - تاج او را به شما می دهد. و حق دریافت این تاج به فعال ترین، کوشاترین، حواس پرت ترین، جسورترین، به طور کلی، ترین، تعلق می گیرد!

(تاج به کسی داده می شود که فعال ترین، توجه، مدبرترین، موزیکال ترین بود).

و من به پاس قدردانی از کار و تلاش شما، می خواهم این سطرهای شاعرانه را به عنوان فراق به شما تقدیم کنم:

آیا می دانیم که 2x2

مثل همیشه چهار.

فقط بدون جادو

دنیا خسته کننده خواهد شد...

گوش کن، تمام دنیا می خوانند:

خش خش، سوت و توییتر!

موسیقی در همه چیز زندگی می کند.

دنیای او جادویی است!

کتابشناسی - فهرست کتب

کابالوفسکی D.B. چگونه موسیقی را به کودکان آموزش دهیم؟ - م.، 2005.

"موسیقی و شعر" تالیف. E.N. دومینا. - م.، 1999.

Kholopova V.N. "موسیقی به عنوان یک شکل هنری" Proc. کمک هزینه - سن پترزبورگ، 2000

خانه MBOU DO خلاقیت کودکان

خلاصه دروس آواز

برای بچه ها 1 سال تحصیل

آماده شده توسط:

متس تاتیانا والنتینوونا

معلم اضافی

تحصیلات

اورنگوی نیو

2015

موضوع: کار بر روی تنفس آواز، توسعه حس ریتم.

هدف:شکل گیری مهارت های آواز با استفاده از آواز.

وظایف:

1. تنفس آوازخوانی، حس حمایت را توسعه دهید.

2. برای شکل دادن به مهارت های مترو ریتمیک دانش آموزان و تحکیم

آنها را از طریق ورزش؛

3. توسعه دهید گوش برای موسیقی، خلوص لحن را توسعه دهید.

4. آموزش مهارت های فرهنگی اجرای آهنگ.

تجهیزات:

پیانو، مرکز موسیقی.

مطالب آموزشی:

کارت با تمرین، شکلک.

فرم:درس گروهی

پیشرفت درس:

سخنرانی افتتاحیه:

سلام بچه ها. امروز ما به کار روی تنفس آواز ادامه خواهیم داد، در مورد نبض در موسیقی، در مورد ریتم صحبت می کنیم، الگوی ریتمیک را در آهنگ "ممنونم مامان" کار می کنیم.

نصب آواز - وضعیتی که خواننده قبل از خواندن باید بگیرد: حالت آرام اما سفت بدن با پشت و شانه های صاف، حالت آزاد مستقیم سر، حمایت پایدار روی هر دو پا، دست های آزاد.

دست گرمی بازی کردن

1. ماساژ صورت، ابروهای اخم، استراحت، لیفت، لبخند. 2. چرخش و چرخش سر

3. چرخش شانه

4. تمرین "عروسک ها" (برای کاهش استرس)

تمرینات تنفسی:

1. دم آرام - بازدم آرام (بوی کردن گل)

2. نفس خاموش کوتاه - بازدم طولانی (بالون را باد کنید)

3. یک نفس خاموش کوتاه - در یک بازدم طولانی هر صدایی را تلفظ می کنیم، بازدم یکنواخت است، بدون تکان.

4. یک نفس خاموش کوتاه - در یک بازدم طولانی، یک شمارش واضح و فعال تا 10 (به تدریج تعداد را افزایش می دهیم)

5. یک نفس خاموش کوتاه - در بازدم صدای کوتاهی s-s-s-s تلفظ می کنیم.

6. یک نفس خاموش کوتاه - بازدم در 3 نقطه: 1 - کف دست، 2 - در فاصله 1 متر، 3 - تا آنجا که ممکن است.

7. بازی "چه کسی طولانی تر است؟" (مثل زنبور وزوز می کند، پشه را زنگ می زند).

بیان: به طور مداوم بر اجرای تمرینات صوتی و بیانی توسط کودکان نظارت کنید تا کودکان مهارت را کسب کنند اجرای صحیحهر تمرین

1. تماشا کنید

2.Ukolchiki

3. لبخند پینوکیو

4. بیان فعال در هنگام تلفظ صداهای I-U-A-U

5. پایین آوردن فک

6. کلیک کردن روی زبان در یک الگوی ریتمیک خاص (اسب بزرگ (فورته) - اسب کوچک (پیانو).

تمرینات صوتی: تمرین را به طور مکرر تکرار کنید تا مهارت‌ها را به دست آورید، آن را به صورت نیم‌تونی بالا و پایین منتقل کنید یا کار را اصلاح کنید (legato -استاکاتو، حمله نرم - حمله صدای سخت،پیانو فورته).

به منظور دستیابی به آواز هماهنگ منسجم در یک گروه، کودک یاد می گیرد که در گروه نه تنها صدای خود، بلکه صدای سایر کودکان را نیز بشنود. تکنیک های بسیار موثر برای ایجاد مهارت مجموعه و ساختمان: آواز خواندن در یک "زنجیره"، "آهنگ - اکو"، نواختن "جریان"، "آواز خواندن برای خود"، آواز خواندن با گوش بسته.

1. بازی "زنبورها" را به هم می زنیم.

2. Ma - ma, pa - pa - I (ma-me-mi-mo-mu) - در یک صدا و در یک نفس، ساختن یک صدا.

3. "موتور" - با لب های خود "Brrrr" را روی دو صدای مجاور بازی کنید.

4. «لِلِی لِلِلِه» هجاها را با توجه به نت های «دو-ری-می-ری-دو» در. سرعت آهسته، و "دو-ری-می-فا-سل-فا-می-ری-دو" با سرعتی سریع.

5. "یک اسم حیوان دست اموز در باغ راه می رود، در باغ" (لگاتو و استاکاتو متناوب).

6. «مرغ ها و فاخته ها»، آواز خواندن هجاهای Ko-ko-ko و ku-ku-ku در سه گانه staccato، (موقعیت بالا، آهنگ دقیق، تشکیل مصوت، گسترش دامنه).

7. "در جنگل" Ay-Ay - آواز خواندن فاصله پنجم (حمله صدای سخت، نرم، آهنگ دقیق، تشکیل واکه، گسترش دامنه).

تمرینات ریتمیک، بازی های ریتمیک

وقتی به موسیقی گوش می‌دهیم، همیشه میل داریم که دست‌هایمان را بزنیم یا پاهایمان را به ضرب آهنگ موسیقی بکوبیم. در همان زمان، یک حساب خاص در درون ما رخ می دهد - ما سهم های مساوی را می شماریم (آهنگ می خوانیم، تمرین می کنیم، زبان می چرخانیم، شمارش می کنیم یا کف می زنیم).

1. کف بزنید "ONE - دو-سه-چهار، ONE - دو-سه-چهار"

در همان زمان، لهجه بر روی سهم "TIME" می افتد. به این لهجه می گویند ضرب قوی! بقیه سهام ضعیفه! تناوب آنها یک متر موسیقی را تشکیل می دهد - "نبض" خاصی از یک اثر موسیقی. بنابراین، متر- این تناوب سهام قوی و ضعیف در زمان است.

2. شمارش «یک-دو-سه-چهار» را با پای خود بزنید و در همان زمان روی «یک» کف بزنید.

3. کف زدن های "یک-دو-سه-چهار" توسط 1 ردیف کودک انجام می شود، کف زدن "یک" - 2 ردیف.

و حالا من آهنگ را با کف می خوانم، گوش کن، متوجه چه چیزی می شوی؟ (کف زدن با طول های مختلف)

درست است، چنین ترکیبی از صداهای بلند و کوتاه در نظم خاصریتم، الگوی ریتمیک نامیده می شود. هر ملودی الگوی ریتمیک خود را دارد.

4. بازی "آهنگ را با ریتم تشخیص دهید" ("یک خرگوش در باغ راه می رود ، در باغ" ، "آنها با یک مادربزرگ ، 2 غاز بامزه زندگی می کردند" ، "لوکوموتیو حشره")

5. بازی "اکو" (تکرار الگوی ریتمیک ساده)

6. بازی "پنبه را بگیر"

کار دیکشنری:

1. از صدای تق تق سم ها، گرد و غبار در سراسر مزرعه پرواز می کند

2. ما در سراسر ساحل دویدیم.

3. هجاهای آواز « سوتین سوتین-بری-برا-برا، vra-vre-vri-vrov-vru,

برای خواندن آهنگ‌های پیچنده زبان از سرعت آهسته به سرعت، با سرعت آهسته، از زمزمه‌ای فعال تا صدایی مطمئن و واضح را به پایان برسانید.

کار روی قطعه:

تصحیح متن:

1. تلفظ متن در ریتم آهنگ به آرامی یا با زمزمه.

2. بیان فعال بدون صدا در طول آواز ذهنی بر اساس صدای بیرونی.

روی کیفیت عملکرد کار کنید:

1. آواز خواندن با پژواک زمانی که معلم عبارت را می خواند و سپس بچه ها تکرار می کنند.

2. آواز خواندن عناصر پیچیده با کلمات یا آواز.

3. آواز خواندن در عبارات.

4 آواز خواندن برای گرامافون + و -

جمع بندی درس.

امروز در کلاس چه چیز جدیدی یاد گرفتید؟

(امروز روی تنفس آواز کار کردیم، یاد گرفتیم به همدیگر گوش کنیم، همصدا بخوانیم، با مفاهیم جدید: متر و ریتم آشنا شدیم، به تمرینات ریتمیک توجه زیادی کردیم.)

وقتی هر موسیقی را می شنوید، سعی کنید نبض و الگوی ریتمیک آن را بشنوید و احساس کنید. و می توانید خلق و خوی خود، برداشت از درس را با یک شکلک بیان کنید.

درس تمام شد. خداحافظ.

سناریو کلاس باز"سفر به پادشاهی آواز"

هدف: آشنایی کودکان با دنیای آواز.

وظایف:

1. معرفی عناصر برنامه "پاپ آواز"
2. توسعه مهارت های موسیقی و آواز و شکل گیری فرهنگ صحنه.
3. برای هر کودک در کلاس موقعیت موفقیت ایجاد کنید

تجهیزات: پیانو یا سینت سایزر، سی دی پلیر، ضبط صوت، ضبط صدا، وسایل کمک بصری، عناصر لباس

پیشرفت درس

ظهر بخیر بچه ها! من مطمئن هستم که بسیاری از شما عاشق خواندن آهنگ هستید. سفر به پادشاهی آواز را پیشنهاد می کنم.
پادشاهی آواز یک کشور بزرگ است. این شهر دارای رودخانه ها و درختچه های موزیکال، جنگل های آوازخوان، شهرهای بزرگ و کوچک است. و اگرچه رسماً چنین کشوری روی نقشه وجود ندارد، ما می توانیم آن را در تخیل خود، در خیالات خود تصور کنیم. و این کشور برای کسانی که دوست دارند و می خواهند یاد بگیرند چگونه خوب و زیبا آواز بخوانند نیز باز است.
من این مسیر رو پیشنهاد میکنم :(پیوست 1 )

1. بازدید از علفزار موسیقی؛
2. به شهر سخنرانان نگاه کنید.
3. فرود آمدن به غار صداهای صدادار؛
4. عبور از جریان ملودی؛
5. به آوازهای جنگل گوش دهید.
6. در قصر آهنگ یاد بگیرید.
7. و شاید حتی آن را در میدان کنسرت اجرا کنید.

من فکر می کنم هر جا که برویم سعی می کنی چیزی یاد بگیری.
بچه ها، چطور فکر می کنید، چگونه می توانید به پادشاهی آواز بروید، چه نوع حمل و نقلی؟ (با هواپیما، پیاده، با قطار، با دوچرخه، با بالون هوای گرم، روی غلطک، با ماشین). خب پس بیا بریم

آهنگ "کودکی معجزه" به نظر می رسد (کودکان بداهه های حرکتی انجام می دهند).

فرود آمده ایمگلد موسیقی (پیوست 2). هوای اینجا چگونه است؟ دستشان را روی دنده هایشان گذاشتند. دم - باز کردن دنده ها - بازدم.

ببین، اینجا یک گل رز است. او تازه از خواب بیدار شده بود، اما وقتی دید که ما به او نزدیک شدیم، شکوفا شد، تمام گلبرگ هایش را باز کرد و زیبایی فوق العاده ای پیدا کرد. و ما از تعجب نفس نفس می زنیم - ق!
و اینجا قاصدک ها هستند. آنها قبلاً شکوفا شده اند. بیایید آنها را منفجر کنیم، و اجازه دهید چتر نجات ها در سراسر پاکسازی بروند.
و این گلها چیست؟

"دیگیدون-دیگیدون، صدای زنگ آنها شنیده می شود." (روی نت SOL بخوان).

درست است - اینها زنگ هستند. "DON-DON-DON!"

ساکنان پادشاهی آواز برای ورزش به پاکسازی جنگل می آیند. اما تمرینات ساده نیستند، بلکه تمریناتی برای لب ها، گونه ها و زبان هستند تا اطاعت کنند و خواننده را ناامید نکنند.

ورزش - شارژ:

1. نوک زبان خود را گاز بگیرید.
2. آن را تا وسط و پشت خرد کنید.
3. یک طرف زبان، طرف دیگر را بجوید.
4. دندان های خود را با زبان مسواک بزنید.
5. زبان را مانند مارمولک نشان دهید.
6. یکی از گونه ها را با زبان و دیگری را خاردار کنید.
7. لب ها با لوله دایره ای می کشند.
8. بگویید "Brr."
9. کلیک.
10. تصور کنید یک خرگوش در حال خوردن هویج است. خورد و خمیازه کشید.
11. یک ویتامین نخودی انتخاب کنید. آن را روی زبان بگذارید، ویتامین را نگه دارید تا نیفتد. حالا روی آسمان بکشید و قورت دهید. آی تیویتامین های نشاط و خلق و خوی خوب.

این تمرین به خوبی دهان را مرطوب می کند و لب ها، گونه ها و زبان را مطیع می کند.

ما به شهر GOVORUNOV آمدیم ( پیوست 3 امروز اینجا مسابقاتی برای بهترین تلفظ زبان گردان، برای بهترین دیکشنری برگزار می شود. این طوری صحبت می کنیم اگر روی صحنه کلمات را به زبان بیاوریم، مخاطب صدای ما را خواهد شنید؟ بیایید به دو تیم تقسیم شویم.

کدام یک از تیم‌ها زبان را واضح‌تر صحبت می‌کنند؟

پتر : "من پیک را می کشم، می کشم، نمی گذارم پیک برود" (بازی پرسش و پاسخ)

و اکنون ما به سمت مرموز می رویمغار مصوت ها(پیوست 4 ). بچه ها، چه صداهایی را می شناسید؟ در گفتار معمولی، ما حروف صدادار را سریع و کوتاه تلفظ می کنیم. و در حین خواندن، آنها را می کشیم، می خوانیم. بگو: U-O-A-E-I. به غار می رویم، این حروف صدادار را تلفظ می کنیم صدای ضعیف، مرموز غول از کنار غار گذشت، عطسه کرد: "آپ چ هی!" صداهای صدادار تبدیل به سنگ شد و ورودی غار را مسدود کرد. اکنون، همراه با شما، آنها را پرتاب می کنیم و از این طریق راه را باز می کنیم: "U!"، "Oh!"، "Ah!"، "Eh!"، "And!".

قبل از ما جریان ملودی است ( پیوست 5 ). وقتی به یک شخص نگاه می کنیم اولین چیزی که می بینیم چیست؟ صورت. اولین چیزی که هنگام گوش دادن به یک آهنگ می شنویم چیست؟ ملودی. ملودی چهره یک آهنگ است (ترجمه شده از یونانی باستان، "ملودی" به معنای خواندن یک آهنگ است).
گوش کن، ملودی این جریان چیست؟ (ترانه آهنگ در حال یادگیری بر روی هجا "LE" اجرا می شود). چه کسی آهنگ را به خاطر می آورد؟ با من بخوان
و اکنون باید از پل عبور کنیم.

شعار "Peebe-beep-pa" در یک سه گانه.

با احتیاط عبور می کنیم تا سقوط نکنیم، یکی یکی و همه یک شعار می خوانند.

پیش از ما جنگل آواز است ( پیوست 6 ). در پادشاهی آواز سرودهای زیادی وجود دارد و امروز به آوازهای جنگلی گوش خواهید داد. برای اینکه در جنگل گم نشویم، یک تماس تلفنی انجام می دهیم:

1. ساشا کجایی؟
2. من اینجا هستم! - (پاسخ بداهه، نکته اصلی این است که خوانده شود).
3. شعار پشه : "z" با دینامیک های مختلف
4. شعار قورباغه: "کوا کوا". دست های خود را روی استخوان ها بگذارید، بال های بینی را باز کنید.
5. آواز جوجه تیغی : "جوجه تیغی خاردار بود"، "فو-فو-فو".
6. شعار اسپایدی : "روی پارکت در 8 جفت، مگس ها رقصیدند،

عنکبوت دیدند غش کردند، ق!

ق بر گلیساندو بخوان.

شعار توله ببر:

"آره، خیلی نزدیک نمان،

من یک توله ببر هستم نه گربه بیدمشک! R-R-R!"

غرش مانند توله ببر: rrrr

ذکر برای صدا دارو است، دستگاه آواز را به خوبی گرم می کند.
قصر آوازها ( پیوست 7 ). همه ساکنان پادشاهی آواز خواندن آهنگ را دوست دارند. امروز در قصر ترانه ها آموخته می شود آهنگ جدید(به انتخاب معلم).

1. این آهنگ درباره چیه؟
2. ماهیت آهنگ.
3. رنگ آهنگ.
4. برجسته کلمه کلیدیدر هر عبارت، به طوری که آهنگ با رنگ های رنگارنگ می درخشد.
5. بازی "پرسش و پاسخ" با شروع آهنگ.
6. هنگام آواز خواندن به وضعیت بدن توجه کنید.
7. تصور کنید این آهنگ در تلویزیون پخش می شود، من صدا را خاموش و روشن می کنم.
8. یک عبارت - با صدای بلند؛
9. عبارت دوم «به خودم» است.
10. عبارت سوم - با صدای بلند؛
11. چهارم - "درباره خودم".
12. فراموش نکنید که در ابتدای هر عبارت یک نفس بکشید.
13. بهترین راه برای خواندن یک آهنگ چیست؟ شکسته یا خوش آهنگ؟ مثل یک ملخ آواز بخوان و حالا مثل حلزون. (پیوست 8 ) و اکنون چنان بخوان که گویی توسط خرس ها و اکنون زاغی ها اجرا شده است. با چه سرعتی اجرا خواهید کرد؟ (پیوست 9 )
14. چگونه می توان یک آهنگ خواند: ایستادن در یک مکان یا با حرکت؟ البته اگر وصل شویم حرکات رقص، ژست های رسا و حالات چهره، آهنگ بسیار جالب تر به نظر می رسد.

(پخش آهنگ با حرکت)

اجرای آهنگ درمیدان کنسرت (پیوست 10)

لباس برای خواننده ای که آهنگی را روی صحنه اجرا می کند چه نقشی دارد؟ البته در ایجاد کمک می کند تصویر هنریو در مورد فرهنگ مجری صحبت می کند.

لباس این آهنگ را چه می بینید؟ بیایید، امروز از یکی از عناصر لباس (اختیاری) استفاده می کنیم.
کدام یک از شما دوست دارید عنوان آهنگ را اعلام کنید؟ و حالا آهنگی را با همراهی ساز می خوانیم. به یاد داشته باشید که آهنگ باید به صورت احساسی و با حرکات اجرا شود. بالاخره شما مثل خواننده های واقعی جلوی تماشاگران اجرا می کنید! (اجرای آهنگ)

آیا پادشاهی آواز خواندن را دوست داشتید؟ مسیرمان را به یاد بیاوریم. فکر کنم یه نگاهی بندازی گلد موسیقی، به شهر گوورونوف، غار صدادارها، جریان ملودیا، آوازهای جنگلی و آهنگ قصر آواز را به یاد خواهید آورد. و یکی از شما مقیم دائم پادشاهی آواز می شود. و او را در میدان کنسرت خواهیم دید.
و حالا با بالون هوای گرم به خانه می رویم.

اُو اِی اِی اُو اِی

روی پارکت 8 جفت مگس ها رقصیدند عنکبوت دیدند غش کردند ق!

) اوه، خیلی نزدیک نمان، من توله ببر هستم، گربه بیدمشک نیستم! R-R-R!")

"اگر دوست باشیم" 1. در زندگی جدایی ها زیاد است، توهین های تلخ، فراق. اگر دوستی در کنارت داشته باشی، دنیا برایت می درخشد. گروه کر (2 بار): شاد باشید، شادی ببخشید همه ما در این سیاره می توانیم، شاد زندگی کنیم، بسازیم و عشق بورزیم، اگر دوست باشیم. 2. بدانید که وقتی از آستانه فراتر رفتید، بسیاری در همه جا باز خواهند بود. روش های مختلفو عزیز، اگر تنها نیستی. گروه کر: همان 3. تو هر روز دوستان بیشتری داری و شعله دوستی همیشه با آتشی خاموش نشدنی در قلب تو و من شعله ور شود!

سلام دنیا! گروه کر: سلام دنیا، سلام دوست. سلام دایره سخاوتمندانه ترانه ها سلام لحظه ای سلام سن سلام سلام آدم مهربان! سلام، خانه، سلام، دوری، سلام، شادی و غم. سلام، داستان واقعی، سلام، جدید، سلام، عشق روشن!

خلاصه کلاس موسیقی"فعالیت آواز و آواز"

مدیر موسیقی

MADOU "مرکز رشد کودک - مهد کودک شماره 108"

سیکتیوکار یورلووا سوتلانا میخایلوونا،

موضوع: "دعوت غیر معمول" - آخرین درس پایان سه ماهه اول برای کودکان 5-6 ساله

آموزشی:

1. 1. برای تحکیم دانش کودکان در مورد تنفس صحیح، تشکیل صدا (ما یک صدای طبیعی را تشکیل می دهیم، فقط صداهای مصوت می کشیم)، بیان واضح، ریتم در آواز خواندن.
2. 2. مفهوم "کنسرت" را اصلاح کنید.

در حال توسعه:

1. 1. ایجاد گوش برای موسیقی، حس ریتم، توانایی تشخیص صداهای صحیح و نادرست (صداهای بالا و پایین، مدت زمان، زیر و بمی، جهت ملودی).
2. 2. توسعه صدا، تشکیل صدای طبیعی، گسترش دامنه.
3. 3. توانایی های خلاقانه را توسعه دهید، به طور مستقل رپرتوار آهنگ را اجرا کنید.

آموزشی:

1. 1. پرورش عشق به همسایه، میهن، طبیعت، عشق به موسیقی، آواز، اجرا برای مخاطبان.
2. 2. ایجاد مهارت ها و توانایی های صحیح آواز خواندن در کودکان که به عملکرد بیانی کمک می کند.
3. 3. خواندن یک آهنگ را با کمک یک بزرگسال و به طور مستقل، همراه با ساز و آکوپلا یاد بگیرید.

تجهیزات: مرکز موسیقی، سیستم میکروفون، تجهیزات چند رسانه ای، ارائه، موسیقی آهنگ "باور به یک افسانه"، کلمات و موسیقی توسط L. A. Starchenko، دانه های برف پلاستیکی سبک روی خط ماهیگیری به تعداد کودکان، سی دی با ضبط شده از آهنگ های "مهدکودک خانه ای برای کودکان است"، "مامان - فقط یک کلمه در این سیاره وجود دارد. مادر!" کلام و موسیقی توسط A. Petryasheva.

پیشرفت درس:

بچه ها وارد اتاق می شوند. به مهمانان خوش آمد بگوئید. کارگردان موسیقی از او می‌خواهد به روی صفحه بیاید، توجه آنها را به صفحه و پاکت جلب می‌کند.

موزها دست.: بچه ها، ما یک دعوت نامه غیر معمول دریافت کردیم. برای اینکه بفهمیم به کجا دعوت شده ایم، باید این کلمه را باز کنیم که تمام حروف آن پشت ستاره ها پنهان شده است. اما فقط با تکمیل وظایف می توانیم باز کنیم و بفهمیم.

بیایید ببینیم وظیفه 1 چیست. (چند تمرین از مجموعه "ژیمناستیک تنفسی" توسط Strelnikova A.N ارائه می شود: "کف دست" ، "پمپ" ، "شانه های خود را در آغوش بگیرید" ، "چرخش سر").

(مدیر موسیقی می خواهد به سمت صندلی ها برود و برای هر کودک در نزدیکی صندلی خود بایستد؛ پس از انجام تمرینات اولین کار، حرف اول را روی صفحه باز کنید - K، آن را گروه کر نامید).

موزها دست .: بچه ها، برای باز کردن نامه دیگری، باید کار دوم را انجام دهیم. بیایید داخل پاکت نامه نگاه کنیم و بفهمیم کدام یک. و در اینجا نوشته شده است - روی تنفس کار کنید. برای تکمیل این کار، دانه های برف به ما کمک می کنند. هر دانه برف را با یک نخ برای خود بردارید دست راست(نشان دادن) به طوری که دانه برف جلوی دهان باشد. دهان ها بسته است، با دهانه (بی صدا، آرام، آسان) نفس می کشیم.

(تکلیف 2 - روی تنفس کار کنید. کار برای کودکان: در حالی که ملودی آهنگ آشنا "به یک افسانه باور کن" پخش می شود، بچه ها در ابتدای هر عبارت یک نفس می کشند و روی دانه های برف می دمند. این ملودی اجرا بر روی پیانو).

راهنمای موسیقی: آفرین! ما کار دوم را انجام دادیم و می توانید حرف بعدی را روی صفحه باز کنید. (حرف 2 T را باز می کنیم).

بچه ها روی صندلی هایشان می نشینند.

موزها دست ها: بریم بچه ها. بیایید ببینیم کار بعدی چیست. و پاکت دوباره به ما کمک خواهد کرد. و کار بعدی به ما کمک می کند یاد بگیریم چگونه کلمات را در آهنگ ها به وضوح تلفظ کنیم.

(داستان پری "ماجراهای زبان" از ژیمناستیک مفصلی توسط V. Emelyanova به کودکان ارائه می شود).

موزها دست .: پس حرف سوم از کلمه غیر معمول- حرف E.

بیایید به کار بعدی نگاه کنیم - برای اینکه صداها را به درستی در آواز ترکیب کنیم، آنها را به زیبایی بکشیم، "داستان وحشتناک" را بازی خواهیم کرد.

(کودکان که روی صندلی نشسته اند، تمرین آوایی V. Emelyanova "A Terrible Tale" را انجام می دهند)

موزها دست.: اینجا نامه باز شد. به آن چه گفته می شود؟ - حرف O

بیایید به پاکت نگاه کنیم، چه چیز دیگری وجود دارد؟ و در آنجا - بازی "Zoom-Zoom".

(بازی "Zoom-Zoom" با کودکان انجام می شود.

هدف بازی: توسعه ریتم، انسجام، توجه.

پیشرفت بازی: مدیر موسیقیکلمات بازی را تلفظ می کند - کودکان کلمات را تکرار می کنند و آنها را با حرکات همراهی می کنند.

زوم، زوم، زوم، زوم - (زانو با هر دو دست)

اینجا جنجال و سر و صدا وجود دارد.

چه کسی کلیدهای بوفه را، روی قفسه ای که شیرینی ها در آن قرار داشتند، گرفت؟ - (به طور متناوب روی زانو، سپس با دست راست، سپس با دست چپ)

موزها دست: ساشا؟ (کودک بلند می شود)

بچه ها: ساشا گرفت؟ (با ضربه زدن به کلمات به صورت ریتمیک).

ساشا: کی؟ من؟ (با عصبانیت با مشت به سینه می زند)

بچه ها: - بله شما! (دست زدن)

ساشا: - نگرفتم! (کوبیدن پاها)

بچه ها: - و کی؟ (کف زدن).

(بازی با بچه های دیگر ادامه دارد)

همه: - هیچ کلیدی برای بوفه وجود ندارد! (زانو با دو دست).

و موش های روی قفسه آب نبات را خوردند.

زوم -4 برابر (کلیک انگشت، شما می توانید یک تنبور، یک مثلث اضافه کنید)

مشاجره و سر و صدا فروکش کرد (روی زانو با دو دست).

رونق! (پنبه).

رونق! (پنبه)

نوازندگان: آفرین! نامه ی سرگشاده. به آن چه گفته می شود؟ - N. دو ستاره باقی مانده است - دو حرف. پاکت شامل دو کار است. یکی از آنها شعار می دهد.

(کودکان آواز آشنای "اکو" را می خوانند

هدف: آواز خواندن در محدوده وسیع، توسعه پویایی صدا.

1. 1) ابتدا با هم آواز بخوانید.
2. 2) به صورت جداگانه - از 2-3 کودک بپرسید.

دست های موزیکال: نامه را باز کنیم. نامه - ر.

در اینجا ما قبلاً یک کلمه داریم. پس از انجام آخرین کار، کلمه را می خوانیم.

(از آهنگ "باور به یک افسانه" استفاده شده است.

1. 1. روی عبارات و ریتم (مکعبی) کار کنید (با سرعت کم و با ریتم آهنگ دست می زنیم).
2. 2. آواز خواندن در کنار عبارات، به نوبه خود، به طور جداگانه).

راهنمای موسیقی: نامه هفتم را باز می کنیم - سی. چه شد؟ چه کلمه ای؟ (بچه ها هماهنگ می خوانند).

کنسرت - کنسرت چیست؟ (پاسخ).

موزها دست.: کنسرت یک اجرای عمومی است آثار موسیقیدر ترکیب با اعداد آوازی، رقص و غیره با توجه به یک برنامه خاص و از پیش تدوین شده.

بچه ها بگید ما کجا دعوت شدیم؟

راهنمای موسیقی: برای کنسرتی که خودمان در آن شرکت می کنیم و اجرا می کنیم - آهنگ هایی را برای مهمانان خود اجرا خواهیم کرد.

کودکان سه آهنگ می خوانند:

1. 1. "باور به یک افسانه" (سینتی سایزر)
2. 2. "مهد کودک" (با تکنوازان با میکروفون).
3. 3. "مامان - فقط یک کلمه در این سیاره وجود دارد. مادر!"

راهنمای موسیقی: کنسرت تمام شد، موسیقی ناگهان قطع شد.

اما آیا اینطور است؟

به نظر می رسد که اکنون به نظر می رسد ... ... و برای مدت طولانی، طولانی خواهد بود

هنوز برای هر یک از ما به صدا در می آید.

(بچه ها خداحافظی می کنند و اتاق موسیقی را ترک می کنند).