سفری انتزاعی به سرزمین صداهای موسیقی. چکیده گره ها برای کودکان پیش دبستانی "به کشور صداهای موسیقی خوش آمدید"

ادغام مناطق آموزشی: توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی; توسعه گفتار; توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی

توسعه اجتماعی - ارتباطی.

ایجاد ارتباط رایگان با بزرگسالان و کودکان در زمینه موسیقی. به کودکان بیاموزید که ساده ترین نتیجه را بگیرند و افکار خود را بیان کنند. برای بهبود توانایی صحبت کردن در مورد محتوای موسیقی، به اشتراک گذاشتن برداشت های خود. آموزش قضاوت مستقل توجه، مشاهده را توسعه دهید. توانایی کودکان در کار مستقل را تقویت کنید بازی های موسیقیو رقصیدن

توسعه شناختی.

افق دید خود را در زمینه موسیقی گسترش دهید. تخیل و خلاقیت را توسعه دهید. در ادامه با آهنگسازان D. Shostakovich، G. Sviridov، B. Kabalevsky آشنا شوید. به کودکان آموزش دهید که بین ژانر یک قطعه موسیقی تمایز قائل شوند: راهپیمایی، آهنگ، رقص. آثار آشنا را بشناسید و نام ببرید.

رشد گفتار.

گفتار را به عنوان وسیله ارتباط و فرهنگ توسعه دهید. واژگان را در مورد موضوع فعال کنید، مهارت های استفاده فعال توسط کودکان از تمام بخش های گفتار را شکل دهید. بهبود مهارت های ارتباطی و توانایی پاسخگویی به سوالات. فرهنگ لغت فعال را با کلمات: "gorlinka"، "گرگ و میش" غنی کنید. دیکشنری را تمرین کنید، کلمات را به درستی تلفظ کنید: "اخم"، "بنگ"، "قلع"، "پایین"، "گردن"، "خشک"، "گلدوزی". روی دیکشنری و بیان کار کنید.

رشد فیزیکی.

مهارت های حرکتی کودکان را توسعه دهید کیفیت های فیزیکی- هماهنگی حرکات، بزرگ و مهارت های حرکتی ظریف; توجه، توانایی جهت یابی در فضا، پیروی از قوانین بازی. مطابق با ماهیت موسیقی حرکت کنید، حرکات را با و بدون اشیا انجام دهید. برای بهبود عملکرد پرش ها، پرش روی دو پا با حرکت به جلو، قایق زدن، گام برداشتن روی کل پا با حرکت به جلو و عقب.

توسعه هنری و زیبایی شناختی.

ارتقای رشد توانایی های موسیقایی-حسی و خلاقیت (خلاقیت آهنگ). میل به مشارکت در موسیقی و فعالیت ها را در خود پرورش دهید. غنی سازی کنید برداشت های موسیقیو تجربه رانندگی پاسخگویی عاطفی، ادراک و درک آثار را توسعه دهید هنر موسیقی، فرهنگ عامه.

کار مقدماتی:

• آموزش آهنگ و رقص؛
• کار انفرادی با کودکان.

روش ها و تکنیک ها:

• کاربردی: بازی با ماساژ سلامتی؛
• دیداری: مشاهده، نمایش؛
• کلامی: داستان و سوالات مدیر موسیقی، گفتگوی موقعیتی.

رپرتوار موسیقی:

شنیدن:"مارش" نوشته دی. شوستاکوویچ، "لالایی" اثر جی. سویریدوف،

"والس" اثر D. Kabalevsky

آهنگ - سرود با ماساژ سلامتی " صبح بخیر» O. Arsenevskaya

شعار دادن:«چیکی، چیکالوچکی» ص. n متر، "درام" توسط E. Tilicheeva، "Pipe" توسط E. Tilicheeva

آواز خواندن:«در خیابان باران خواهد آمد» اثر وی. شاینسکی، «در سینما» اثر ای. تیلیچوا

بازی:"بازی با تنبور" اوکراینی. n متر

تمرینات:"خرگوش ها می پرند"، "خرس ها می آیند"، ص. n m., arr. تی لومووی

بازی رقص دور "Raven" r. n m., arr. E. Tilicheeva

رقص "پولکا دایره ای" جی اوزولین

نواختن متالفون:"باران" نوشته E. Tilicheeva

مواد و تجهیزات:

لپ تاپ، پروژکتور، تابلوی تعاملی، گرامافون آثار;

ارائه ویدئو، آلات موسیقی: تنبور، پیانو.

اشکال سازماندهی فعالیت های مشترک

منطق ها فعالیت های آموزشی

خلاصه

فعالیت آموزشی مستقیم موسیقی با استفاده از ESM

"ملاقات با موسیقی"

هدف:

کودکان را معرفی کنید قطعات موسیقیاز "آلبوم کودکان" اثر P.I. Tchaikovsky

وظایف:

آموزشی:

برای آشنا کردن کودکان با کار P.I. چایکوفسکی

تجربه موسیقی کودکان را غنی کنید

مفهوم ژانر را تقویت کنید. قادر به تشخیص ژانرها از طریق گوش: مارش، پولکا، والس

تقویت دانش در مورد ابزار ارکستر سمفونی.

در حال توسعه:

ادراک عاطفی-تصوری و انجمنی از موسیقی را توسعه دهید

توسعه موسیقی و مهارت های خلاقانهفرزندان

درک حسی موسیقی را توسعه دهید: صدای آلات موسیقی را تشخیص دهید

برای تثبیت مهارت ها و مهارت های موسیقی و ریتمیک در نواختن آلات موسیقی کودکان.

آموزشی:

القای عشق برای موسیقی کلاسیک

فرهنگ گوش دادن به موسیقی را پرورش دهید

فرم سلیقه موسیقی.

تجهیزات:پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، لپ تاپ، مرکز موسیقی، مطالب الکترونیکی در قالب ارائه "در بازدید از موسیقی"، مطالب صوتی.

ویژگی های:شاکوهای سرباز، اسب، روسری، تنبور، ماراکا، زنگ، متالفون، مثلث، چوب های چوبی.

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم

با موسیقی "مارس" از باله "فندق شکن" اثر P.I. Tchaikovsky، کودکان وارد سالن می شوند.

(اسلاید 1)

مدیر موسیقی:سلام بچه ها! همه شما می دانید که یک هنرمند عکس می نویسد، یک نویسنده کتاب می نویسد و چه کسی موسیقی می سازد؟ پاسخ های کودکان

به درستی! و امروز با آثار آهنگساز بزرگ روسی P.I. Tchaikovsky آشنا می شویم.

(اسلاید 2)

P.I. چایکوفسکی مدت زیادی زندگی کرد - بیش از 100 سال پیش. او آنقدر قطعات موسیقی نوشت که حتی امروز در سراسر جهان از او یاد می شود و از او قدردانی می شود.

پی. آی چایکوفسکی اپراها، باله ها، سمفونی های زیادی ساخت و همچنین موسیقی زیادی برای کودکان نوشت.

او از خاطرات کودکی خود یک "آلبوم کودکان" را می سازد. (اسلاید 3)

که در آن با کمک صداها، هر کاری را که در کودکی دوست داشت انجام دهد را به تصویر می کشید.

کجا می توان به موسیقی گوش داد؟ پاسخ های کودکان

امروز برای گوش دادن به موسیقی پی.آی چایکوفسکی به سالن کنسرت خواهیم رفت.

ببینید چه نوع سالن های کنسرت وجود دارد. (اسلاید 4)

این همان چیزی است که آنها از بیرون به نظر می رسند. این ساختمان ماست فیلارمونیک کراسنودار.

و در داخل اینگونه است. (اسلاید 5)

حالا بیایید به سالن کنسرت برویم و روی صندلی هایمان بنشینیم.

به موسیقی "والس گلها" از باله "فندق شکن" اثر P.I. Tchaikovsky، کودکان روی صندلی می نشینند.

ما الان کی هستیم سالن کنسرت? پاسخ های کودکان

شنوندگان! و در قدیم می گفتند - محترم ترین مخاطب! چه مفهومی داره؟

بنشین تا درباره تو بگویند «محترم ترین مخاطب!».

من سرگرم کننده - قصه گو در این کنسرت خواهم بود. و بنابراین - بیایید شروع کنیم! (اسلاید 3)

"بوم، بوم، بوم -

آلبوم باز می شود.

ساده نیست، اما موزیکال،

یا خوشحال یا غمگین

برای بچه ها نوشته شده

خیلی سال پیش."

به نظر می رسد "رویای شیرین"(اسلاید 6)

میشه بگید موسیقی چطور بود؟ آرام، سبک، ملایم، ساکت.

رویا چیست؟ رویاها، خاطرات

چقدر خوب است که در یک روز سرد زمستانی در مورد چیزی رویاپردازی کنید و از پنجره به بیرون نگاه کنید.

P.I. چایکوفسکی وقتی کوچک بود عاشق گوش دادن به داستان های مادربزرگ محبوبش بود، رویا می دید و البته عاشق اسباب بازی هایش بود و با آنها بازی می کرد.

اینا چند تا هستن! (اسلاید 7)

فکر می کنم شما می توانید اسباب بازی به تصویر کشیده شده در موسیقی را خودتان تشخیص دهید.

شبیه اسب سواری است

این موسیقی درباره چیست؟ پاسخ های کودکان

صداش چطوره؟ سریع، سریع، ناگهانی، بلند.

موسیقی چگونه است؟

چه اسباب بازی در موسیقی به تصویر کشیده شده است؟ پاسخ های کودکان (اسلاید 8)

این نمایشنامه «بازی اسب ها» نام دارد.

و اکنون بیایید به قطعه بعدی از "آلبوم کودکان" گوش دهیم و دریابیم که P.I. Tchaikovsky چه اسباب بازی دیگری را در موسیقی به تصویر کشیده است.

به نظر می رسد راهپیمایی سربازان چوبی (اسلاید 7)

آموخته است؟ چه کسی در موسیقی حضور دارد؟ پاسخ های کودکان

و آهنگش چی بود؟ بلند، ریتمیک، واضح، شاد.

ژانر را حدس بزنید (اسلاید 9)

به درستی! این یک راهپیمایی است. (اسلاید 10)

پی.آی چایکوفسکی این نمایشنامه را "راهپیمایی سربازان چوبی" نامیده است.

ما سربازان چوبی هستیم

ما از چپ به راست راهپیمایی می کنیم.

ما نگهبان دروازه های پری هستیم،

ما در تمام طول سال از آنها محافظت می کنیم.

ما به وضوح راهپیمایی می کنیم، براو

ما از موانع نمی ترسیم،

ما از شهری که موسیقی در آن زندگی می کند محافظت می کنیم!»

حالا پیشنهاد میکنم بازی کنم برخی از پسران مانند سربازان اسباب بازی راهپیمایی خواهند کرد (پوشیدن شاکو)و بخش دیگر از پسران - به اسب سواری (توزیع می شوند اسب). موسیقی چه کسی به صدا در می آید، آنها وظیفه را انجام می دهند.

بازی "سربازان و سواران"

بنشین

ما همچنان به گوش دادن قطعاتی از "آلبوم کودکان" پی.آی چایکوفسکی ادامه می دهیم.

صدایی شبیه والس دارد

چه موسیقی؟ نور، نور، زیبا . (اسلاید 9)

چه ژانری است؟ پاسخ های کودکان

درست است - ژانر رقص.

اونوقت کدوم ژانر رقص? بچه ها جواب می دهند. (اسلاید 11)

به موسیقی P.I. Tchaikovsky، ما نه تنها می توانیم رویاپردازی کنیم، راهپیمایی کنیم و با اسباب بازی ها بازی کنیم، بلکه می توانیم برقصیم. دختران، روسری های خود را بردارید و بیایید والس بزنیم.

به نظر می رسد "والس"، دختران با روسری می رقصند

بنشین

موزها سرپرست:"بوم، بوم، بوم - ما در حال ورق زدن آلبوم خود هستیم!"

شما را به شنیدن قطعه دیگری از «آلبوم کودکان» دعوت می کنم.

به نظر می رسد "پولکا"(اسلاید 12)

ماهیت موسیقی چیست؟ سبک، سرگرم کننده

ژانر رقص چیست؟ پاسخ های کودکان

درست است - پولکا .

چه آلات موسیقی را شنیدید؟ (اسلاید 13)

- درست است، ویولن. (اسلاید 14)

متعلق به چه گروهی از سازهای ارکستر سمفونیک است؟ پاسخ ها.

(اسلاید 15)

چه آلات موسیقی دیگری متعلق به این گروه است؟ پاسخ های کودکان

چه گروه دیگری از سازهای ارکستر سمفونیک را می شناسید؟ (اسلاید 16)

حالا همان پولکا را که فقط توسط ارکستر اجرا می شود گوش می دهیم سازهای کوبه ای.

صدای "پولکا" از "آلبوم کودکان" به زبان اسپانیایی. گروه "ویوات"

آیا موسیقی تغییر کرده است؟

ماهیت موسیقی همان شاد و سبک باقی ماند، اما تصویر تغییر کرده است.

چه سازهای کوبه ای را شنیده اید؟ (اسلاید 17)

و اکنون شما را به نواختن در ارکستر دعوت می کنم. بیایید آلات موسیقی برداریم و "پولکا" اثر P.I. چایکوفسکی را بنوازیم

نوازندگی در ارکستر پولکا

دوستان عزیز، دیدار ما با موسیقی به پایان می رسد. پرده در سالن کنسرت می افتد (اسلاید 18)با تشکر از توجه شما مخاطبان عزیز!

بچه ها امروز سری به سالن کنسرت زدیم و با کار پی آی چایکوفسکی آهنگساز بزرگ روسی، تاریخچه خلق مجموعه "آلبوم کودکان" و تعدادی از قطعات این آلبوم آشنا شدیم. امیدوارم از شنیدن موسیقی، رقصیدن، نواختن در ارکستر لذت برده باشید. من واقعا از عضویت در این کنسرت لذت بردم و شما؟ پاسخ های کودکان

به موسیقی "والس" از باله "فندق شکن" اثر پی آی چایکوفسکی، کودکان از آن بیرون می آیند.سالن

فهرست ادبیات استفاده شده و مواد موسیقی:

I. Kaplunova، I. Novoskoltseva "Ladushki": برنامه برای آموزش موسیقیفرزندان سن پیش دبستانی. – SPb./2010

I. Kaplunova، I. Novoskoltseva "یک تعطیلات هر روز" 3CD گروه ارشد

N. A. Metlov "موسیقی برای کودکان": راهنمای مربی و موسیقی. سر بچه ها باغ / Comp. S. I. Chesheva، A. P. Nikolaicheva. - م.: روشنگری، 1985.

T. N. Devyatova "صدا یک جادوگر است" / مواد برنامه آموزشیدر مورد آموزش موسیقی کودکان در سنین بالاتر پیش دبستانی.-M.: LINKA-PRESS، 2006.

روزها و هفته های موضوعی در پیش دبستانی. موسیقی. /نویسنده-کامپ. N. B. Ulashenko - ولگوگراد: ITD "Coripheus"

چکیده درس GCD "سفر به سرزمین موسیقی"

(گروه سنی: ارشد - مقدماتی)

توسعه یافته توسط معلم دسته 1 سوخیخ N.S.

موضوع: سفر به سرزمین موسیقی

شکل فعالیت مشترک: NOD یکپارچه

شکل سازمان: گروهی، فردی

ادغام منطقه: " توسعه موسیقی"رشد شناختی"، "رشد گفتار".

منابع مالی:

دیداری:

1. آلات موسیقی،
2. نقاشی بزرگ یک چوب با یادداشت،
3. گل - هفت گل؛

موزیکال:

1. گزیده ای از اثر A. Vivaldi "بهار"،
2. آهنگ های "لبخند"، "چونگا-چانگا"،
3. رقص "دوستان بارباریکی"؛

ادبی:

1. صحنه پردازی شاعرانه;

تجهیزات: رایانه لوحی، آلات موسیقی.

هدف: تلفیق مطالب مورد مطالعه در زمینه مبانی سواد موسیقی.

وظایف:

آموزش ها:

تکرار و تثبیت دانش در مورد صداهای موسیقی و نویز.

برای تثبیت دانش کودکان در مورد کارکنان موسیقی، نت ها، کلید سه گانهگاما;

در حال توسعه:

توسعه توانایی کودکان برای حرکت در موسیقی آشنا؛

به یادگیری آواز خواندن در گروه کر بدون فشار آوردن به صدای خود ادامه دهید،

احساسات خود را با شادی و لذت بیان کنید.

آموزشی:

پرورش علاقه به فرهنگ موسیقی, کلاسیک جهان;

پرورش نگرش دوستانه نسبت به همسالان در فرآیند حل مشکلات شناختی.

وظایف با در نظر گرفتن ویژگیهای فردیدانش آموزان:

پیشنهاد یادگیری شعر به کوچکترین شاگرد آلیس.

وظایف فردی را به مارک، ایوان، نیکیتا بیش فعال بدهید.

نظارت بر رعایت قوانین بازی را به دیما و آنیا بسپارید.

به تلفظ یگور و مارک توجه کنید.

نتیجه برنامه ریزی شده:

1. فعالیت گفتاری، حس ریتم و آهنگ متن شعر و موسیقی.

2. تجلی نگرش عاطفی به آثار ادبی و موسیقایی;

3. توانایی خواندن آهنگ در گروه کر، رقص دور رقص، احساس ریتم و ضربان.

4. آلات موسیقی را بشناسید.

5. داشتن دانش نت موسیقی.

6. قادر به تعامل با همسالان در طول درس;

7. بتوانید 20-25 دقیقه با تمرکز عمل کنید.

زمان سازماندهی

بچه ها وارد اتاق می شوند.

مدیر موسیقی: سلام بچه ها! روحیه شما چطوره؟

فرزندان. سلام سلام! عالیه.

مدیر موسیقی: دستان یکدیگر را بگیرید، گرمای همدیگر را احساس کنید و به هم لبخند بزنید.

روش مطالعه.

می دانید، بچه ها، امروز صبح به اتاق موسیقی می روم و می بینم که چند نور روشن و درخشان روی فرش ما می تابد. من شگفت زده شدم، دویدم و فقط یک چراغ را شکستم، بقیه ناپدید شدند. ببینید چه چیزی در دستانم باقی مانده است (گل-semitsvetik).

یه گل ببین این چه نوع گلی است؟ (پاسخ های کودکان)

بیایید گلبرگ ها را بشماریم.

چند گلبرگ؟ (7)

مدیر موسیقی: به نظر من این گل به دلیلی اینجا ظاهر شد، ما را به جایی دعوت می کند. آیا این گل را در هیچ افسانه ای ملاقات کرده اید؟ (پاسخ های کودکان). شاید این همان گل جادویی باشد. خب بریم جایی که زنگ میزنه؟ (آره).

سپس چشمانمان را ببندیم و بگوییم کلمات جادویی: «پرواز کنید، گلبرگ را از غرب به شرق، از شمال به جنوب، برگردید، یک دایره بسازید. به محض دست زدن به زمین، در فرمان ما باشید. به ما بگو جایی باشیم که این گلبرگ ما را می خواند.»

کودکان با چشمان بسته کلمات را می گویند.

(موسیقی A. Vivaldi "Seasons. Spring" به صدا در می آید)

(برگه یادداشت باز می شود.)

مدیر موسیقی: کجا هستیم؟

مدیر موزیکال: به نظر می رسد وارد این موضوع شده ایم کشور موسیقی

اوه چیه؟ (با اشاره به گروه موسیقی)

چه کسی نام خانه ای را که نت ها در آن زندگی می کنند به خاطر می آورد؟

چند ردیف در گروه موسیقی وجود دارد؟ (5)

نام "شاه" همه نت ها چیست؟ (کلفت سه گانه)

چند یادداشت در پالت موسیقی. 7.

بیایید آنها را بخوانیم.

(کودکان ترازو می خوانند)

نمایشنامه "نت ها کجا زندگی می کنند؟"

آیا می خواهید بیشتر سفر کنید؟

مدیر موسیقی: سپس گلبرگ دوم را پاره می کنیم.

"پرواز، پرواز گلبرگ..."

به نظر می رسد موسیقی رقص. ("دوستان بارباریکا")

مدیر موسیقی: بچه ها، گوش کنید، کمی موسیقی در حال پخش است.

این موسیقی چیست؟

مدیر موسیقی: و این چه نوع آهنگ، راهپیمایی یا موسیقی رقص است؟ (رقص)

درست است، ما به شهر رقصان رسیدیم،

رقص "دوستان بارباریکی" اجرا می شود

مدیر موسیقی: ادامه بدیم؟

"پرواز، پرواز گلبرگ..."

موسیقی طبل به صدا در می آید.

مدیر موسیقی: اوه، چه جالب، به کجا رسیدیم؟

آیا می توانیم صدای موسیقیسریع؟ چگونه می توان آن را نامید؟

مدیر موسیقی: بچه ها بیایید گوش کنیم، ملودی می شنویم؟ (نه)

و چه چیزی شنیده می شود؟ (درام) اما موسیقی هم هست.

به شهر صداهای ریتمیک رسیدیم.

چه صداهایی وجود دارد؟ (صدا و موسیقی)

همه بچه های دنیا می دانند

صداها متفاوت است

گریه خداحافظی جرثقیل ها

غرش بلند هواپیما،

صدای زمزمه ماشین در حیاط.

پارس سگ در لانه

صدای چرخ ها و صدای ماشین

نسیم آرام.

اینها صداهای نویز هستند

فقط دیگران هستند:

نه خش خش، نه در زدن

موزیکال صداهایی دارد

صداهای موسیقی چیست؟ (آرام-صدا، زیاد-کم)

لطفاً در هیئت موسیقی نشان دهید که صداهای پایین کجاست؟ بالاها کجا هستند؟

چه آلات موسیقی را می شناسید؟

بچه ها به سوالات پاسخ می دهند، آلات موسیقی را نام می برند.

مدیر موزیکال: و بیایید یک بازی موزیکال و آموزشی با شما انجام دهیم!

(یک متالفون، یک گیتار، یک تنبور، یک جغجغه، یک پیپ، یک طبل روی میز است)

از نظر موسیقی - بازی آموزشی"حدس بزن چی بازی میکنم"

همه بچه ها در بازی شرکت می کنند.

مدیر موسیقی: خوب، ما حدس زدیم که هر کدام از شما چه بازی کرده اید.

مدیر موزیکال: شما سازها را خوب حدس می زنید و حالا پیشنهاد می کنم ملودی مورد علاقه خود را روی هر سازی بنوازید و سعی می کنیم آن را حدس بزنیم.

بازی ملودی را انجام دهید

ما به چند قطعه موسیقی گوش می دهیم و آنها را حدس می زنیم.

مدیر موسیقی: بریم جلوتر؟

چشمانمان را ببندیم

"پرواز، پرواز گلبرگ..."

ملودی آهنگ لبخند به صدا در می آید

مدیر موزیکال: باز هم کمی موسیقی به گوش می رسد. شما به هیچ وجه او را نمی شناسید؟ (آشنا)

این چیه؟ (ترانه)

مدیر موسیقی: درست است، چون ما الان در کشور ترانه هستیم.

بیایید یک آواز بخوانیم:

آهنگ "لبخند"

مدیر موزیکال: و ما چه فصلی داریم و وقتی تابستان می آید، چه کسی نشانه های بهار و تابستان را نام می برد؟

گفتگو در مورد فصول

مدیر موسیقی: و بیایید یک آهنگ شاد در مورد تابستان "چونگا - چانگا" بخوانیم

بچه ها آهنگ می خوانند.

مدیر موسیقی: شما خیلی زیبا می رقصید و همه چیز را در مورد نت ها می دانید و آلات موسیقی را می شناسید.

به نظر من حتی گلبرگ های هفت گل ما هم درخشان تر شده اند.

ببین، ما هنوز روی گل گلبرگ داریم، بیایید بشماریم که چندتا است. (3)

مدیر موسیقی: فقط امروز ما آنها را قطع نمی کنیم، زیرا دنیای جادوییموسیقی بسیار عظیم است و ما هنوز چیزهای زیادی برای سفر در آن و یادگیری چیزهای زیادی در مورد موسیقی داریم و گل هفت رنگ در این امر به ما کمک خواهد کرد.

مدیر موسیقی: و اکنون زمان آن است که به آن بازگردیم مهد کودک، بیایید چشمانمان را ببندیم و از گل بخواهیم ما را به عقب برگرداند.

(بچه ها چشمان خود را می بندند)

گل ما را به عقب برگردان

به مهدکودک مورد علاقه ما

صداهای موسیقی A. Vivaldi (کودکان چشمان خود را باز می کنند.)

مدیر موسیقی: اینجا ما از سفر فوق العاده خود برگشتیم.

خوشت آمد؟

لطفاً به من بگویید چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید

سفر ما؟ (پاسخ های کودکان.)

چه رفقای خوبی هستید، من از درس ما به یادگار بسیار خوشحالم

سفر، من می خواهم به شما صفحات رنگ آمیزی بدهم.

(مدیر موسیقی صفحات رنگ آمیزی را توزیع می کند)

من می خواهم از شما بچه ها برای چنین فعالیت فوق العاده ای تشکر کنم و شما را به فعالیت بعدی دعوت کنم. منتظرت خواهم ماند. خداحافظ!

بیایید با یادداشت ها دوست باشیم

آهنگ های جدید برای یادگیری

دنیای موسیقی فوق العاده است

خیلی آهنگ های عالی داره!

مطالب نویسنده برای مدیران موسیقی. چکیده یک درس رقابتی آزاد در گروه ارشدموسسه آموزشی پیش دبستانی با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت. برنامه هایی وجود دارد که می توانید از آنها یک ارائه چند رسانه ای در درس بنویسید. این درسمقام اول مسابقات را کسب کرد.

دانلود:

پیش نمایش:

خلاصه ای از GCD در موسیقی

"سفر به جزایر جادویی"

چشم انداز: GCD موضوعی

موضوع: "سفر از طریق جزایر جادویی»

نوعی از: شغل - مسافرت

گروه سنی:گروه ارشد

وظایف:

در حال توسعه:

• ایجاد شرایط برای توسعه: احساس ضربان متررویتمی؛ احساس مودال؛ زیر و بمی صدا، شنیدن لحن؛ تحرک مفصلی؛ دیکشنری تنفس آواز و گفتار؛ توجه هماهنگی؛ حافظه؛ شنوایی، تخیل خلاقو تفکر انجمنی؛

آموزشی:

• یاد بگیرید که موسیقی های متنوع را تشخیص دهید.
• تشویق کودکان به خلاقیت از طریق ترانه سرایی؛
• مفهوم "تارهای صوتی" را باز کنید.
• به شکل گیری کمک می کند واژگانعواطف و احساسات

آموزشی:

• پرورش فرهنگ گوش دادن؛

• نگرش ارزش ذهنی به هنر را آموزش دهید

مواد و روش ها: بصری، عملی، کلامی، بازیگوش.

پذیرایی ها: توضیح، گفتگو، نمایش

وسایل کمک آموزشی فنی:صدا، بصری

فناوری های آموزشی:انسانی-شخصی، بازی، RTV.

تجهیزات: نصب چند رسانه ای، نقشه جزایر جادویی، آلات موسیقی کودکان، کارت های چند رنگی "پالت رنگ"، پرتره آهنگساز P.I. چایکوفسکی، نت های چند رنگ، خط کشی با نخی برای تجربه، بالون، سنجاق، یادداشت با شعار.

رپرتوار:

1. شعار والولوژیک "سلام".
2. تمرین مفصلی "آب نبات را پنهان کنید."
3. بازی تخیلی موزیکال-موبایل "ساکنان زیر آب"
4. بازی موزیکال و آموزشی "حدس بزن چی بازی میکنم."
5. ارکستر "موج".
6. رقص عمومی "بارباریکی".
7. تمرینات تنفسی "شمع".
8. "آهنگ پاییز" P.I. چایکوفسکی
9. "آهنگ ناپولیتن" P.I. چایکوفسکی
10. "آهنگ خنده دار".

پیشرفت درس

مدیر موسیقی:

بچه ها امروز این نشست موسیقایی رو با هم برگزار می کنیم. نام من تاتیانا یوریونا است.

بیایید به روشی غیرعادی سلام کنیم، بعد از من تکرار کنید:

شعار والولوژیک "سلام!"

سلام خورشید طلایی!

سلام آسمان آبی

سلام نسیم ملایم

سلام بلوط کوچولو.

سلام صبح! سلام روز!

ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم!

سلام!

به شما پیشنهاد می کنم به جزایر جادویی بروید. آیا عاشق سفر هستید؟

و برای اینکه سفر جادویی ما شروع شود، من شما را با آب نبات های جادویی نامرئی پذیرایی می کنم و همه ما نیز جادوگر خواهیم شد. زبانت را آماده کن، من آب نبات می ریزم. بگیر!

تمرین مفصلی "پنهان کردن آب نبات"

یک - یک آب نبات می بینم، پشت گونه راست.کودکان زبان خود را پشت گونه راست خود پنهان می کنند

دو - من آب نبات را پشت گونه چپم می بینم.کودکان زبان خود را پشت گونه چپ خود پنهان می کنند

سه - من هیچ آب نباتی نمی بینم!کودکان دهان خود را کاملا باز می کنند

با آب نبات درمان شدکودکان لب های خود را می لیسند

و تبدیل به جادوگر شدند.

وقت آن است که به جاده برویم.

اسلاید شماره 1 نقشه جزایر (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)

ما با شما در این نقشه سفر خواهیم کرد.

(او توجه را به نقشه با جزایر جادویی جلب می کند، آن را با بچه ها بررسی می کند).اما چگونه به اولین جزیره برسیم؟

(پاسخ های کودکان)

بچه ها، ما جادوگر هستیم و می توانیم به هر کسی که بخواهیم تبدیل شویم. بیایید به ساکنان زیر آب تبدیل شویم و به جزیره برسیم. زیر موزیک قشنگشما شنا خواهید کرد و به محض اینکه موسیقی متوقف شد، باید در ژست ساکنان زیر آب نیز یخ بزنید و به من بگویید که چه کسی شده اید.

یک، دو سه دور -

جادو شروع شد!!

موزیکال - یک بازی موبایل برای تخیل

"ساکنان زیر آب"

(بچه ها به سمت موسیقی حرکت می کنند و ساکنان زیر آب را به تصویر می کشند. با پایان موسیقی، آنها می گویند که نماینده چه کسی هستند.)

مدیر موسیقی دوباره موسیقی را روشن می کند و بچه ها را به «شنا کردن» روی صندلی ها دعوت می کند

اسلاید شماره 2 "جزیره صداهای جادویی" (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

خب، اینجا با شما هستیم و به اولین جزیره "صداهای جادویی" رسیدیم. ببینید چه درختان غیرعادی در این جزیره وجود دارد. چه کسی اینجا زندگی می کند؟

(کودکان به تصاویر جزیره نگاه می کنند و می بینند که درختان به شکل آلات موسیقی هستند)

مدیر موسیقی:

بله، با توجه به درختان، این جزیره ای از آلات موسیقی است. اکنون حدس می زنیم که چه آلات موسیقی در این جزیره زندگی می کنند.

بازی موسیقایی و آموزشی "حدس بزن چی بازی میکنم" در حال برگزاری است

(مدیر موسیقی به نوبت به نواختن آلات موسیقی پنهان در پشت صفحه می پردازد و بچه ها باید حدس بزنند که کدام ساز به صدا در می آید).

مدیر موسیقی:

عالی، بچه ها، آفرین، همه سازها را حدس زدید.

و حالا بیایید همه ابزارها را برداریم

ما شروع به بازی با آنها خواهیم کرد.

تو به من نگاه کن

من رهبر ارکستر خواهم بود

من فقط دستم را تکان می دهم

من ابزارها را احیا خواهم کرد.

من فقط دست تکان میدم بالاتر، تو بلندتر مینوازی

فقط پایین تر می چرخم

تو ساکت تر بازی میکنی

ارکستر عمومی "موج"

مدیر موسیقی:

موجی به سمت ساحل شنا می کندبچه ها موزیکال بازی می کنند

و پشت آن یکی دیگر است.ابزار.

این یکی بالاتر است، بلندتر پخش کنید.

این یکی زیر، بی سر و صدا بازی کنید.

این یکی اصلا قابل مشاهده نیست.ساکت می شوند.

طوفان وحشتناکی در گرفتبچه ها با صدای بلند بازی می کنند

و سپس همه چیز ساکت تر، ساکت تر است.بچه ها بی سر و صدا بازی می کنند.

و موج کمتر و پایین تر است.ساکت می شوند.

مدیر موسیقی:

آفرین بچه ها! تا دوباره طوفان وحشتناکی شروع شود، بیایید هر چه زودتر آلات موسیقی را پنهان کنیم و به جزیره جادویی بعدی که Harmony نام دارد برویم. و ما فقط با کمک یک سرگرمی می توانیم به آنجا برسیم رقص جادویی. شما آماده ای؟

(پاسخ های کودکان)

رقص عمومی "بارباریکی" اجرا می شود

مدیر موسیقی:

بچه ها، این رقص سرگرم کننده در ما شعله ور شد آتش داغ. هر چه زودتر این آتش را خاموش کنیم تا اصلاً نسوزد.

تمرینات تنفسی "شمع"

اسلاید شماره 3 ISLAND "HARMONY" (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

بچه ها، ببینید این جزیره هارمونی چقدر جالب است.

(کودکان با مدیر موسیقینگاه کردن به جزیره به نصف تقسیم می شود - یک نیمه با رنگ های سرد و دیگری با رنگ گرم رنگ شده است.)

مدیر موسیقی:

ببین، گربه میجر در یک نیمه زندگی می کند -

او بهترین دوستبچه ها

او همیشه با خود می آورد

بخند، شوخی، بخند،

و اگر با او دوست هستید

سپس موفقیت در انتظار شماست!

و در نیمه دیگر گربه کوچک زندگی می کند -

با خنده، او در راه نیست،

او برای غم و اندوه ارزش قائل است.

عشق، آه اشک برای ریختن

و به ما پیشنهاد می دهد:

با هم عزاداری کنیم

چیزی که او نمی داند!

بچه ها بیایید به گربه ماژور و گربه مینور سلام کنیم. اما به گونه ای که به یکی و یا دیگری توهین نشود.

(کودکان کلمه "سلام" را با کلیدهای ماژور و مینور می خوانند)

بچه ها، گربه مینور یک قطعه موسیقی مورد علاقه دارد، اکنون آن را برای شما اجرا می کنم.

"آهنگ پاییز" P.I. چایکوفسکی

به نظر شما چرا این موسیقی مورد علاقه مینور است، چه شخصیتی دارد؟

(پاسخ های کودکان: او غمگین، غمگین، غمگین است)

بله بچه ها من کاملا با شما موافقم این اثر «آواز پاییز» نام دارد. چه رنگ هایی را برای نقاشی این موسیقی انتخاب می کنید؟

(پاسخ های کودکان. کودکان یک پالت رنگ را انتخاب می کنند)

حالا بیایید گوش کنیم کار مورد علاقهگربه سرگرد.

مدیر موسیقی اجرا می کند

"آهنگ ناپولیتی" P.I. چایکوفسکی

این قطعه موسیقی «آهنگ نئوپلیتی» نام دارد. ماهیت این موسیقی چیست؟(پاسخ های کودکان: شاد، متحرک)

چه رنگ هایی را برای نقاشی این موسیقی انتخاب می کنید؟(پاسخ های کودکان. کودکان یک پالت رنگ را انتخاب می کنند).

بله، بچه ها، چه موسیقی متفاوتی! من یک راز را به شما می گویم - این موسیقی متفاوتتوسط همان شخص نوشته شده است اسم کسی که آهنگ میسازه چیه؟(پاسخ های کودکان: آهنگساز). بنابراین، این موسیقی توسط پیتر ایلیچ چایکوفسکی نوشته شده است.(مدیر موسیقی پرتره ای از آهنگساز را نشان می دهد).موسیقی این آهنگساز را بیش از یک بار می شنوید و پرتره او را می بینید زیرا او آهنگ های زیادی برای کودکان نوشته است. او یک آلبوم با آثار موسیقیبرای کودکان نوشته شده، به آن "آلبوم کودکان" می گویند. خب اسم این آهنگساز چیه؟(پاسخ بچه ها).

خوب، بچه ها، وقت آن است که به سمت جزایر ناشناخته برویم.

و تنها زمانی که کار بعدی را انجام دهیم به جزیره دیگری خواهیم رسید.

شما باید چیزی شفاف و مطبوع پیدا کنید، از چیزی تیز استفاده کنید، آنچه را که در آنجا هست دریافت کنید و با صدای بلند بخوانید.

(کودکان تکلیف را کامل می کنند: یک بالون پیدا می کنند و یک سنجاق بادکنک را سوراخ می کند، یک یادداشت با شعار بیرون می آورد و بعد از مدیر موسیقی با صدای بلند تکرار می کند)

من می خواهم دومیسولکا شوم

آهنگ ها را با صدای بلند می خوانم!

SLIDE №4 ISLAND "DOMISOLKA" (به پیوست شماره 4 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

در اینجا ما در جزیره Domisolka هستیم. در این جزیره زندگی کنید یادداشت های خنده دار. بچه ها اگه نت ها رو کنار هم بذارید چی میشه؟

(پاسخ های کودکان: آهنگ). آیا دوست داری آهنگ بخوانی؟(پاسخ بچه ها). آیا می دانید که تارهای صوتی به ما در خواندن آهنگ و صحبت کمک می کنند؟

مواد: خط کش کشیده شد نخ نازک.

تجربه پیشرفت:

بچه ها دستشان را روی گلویشان گذاشتند، کلمه را با زمزمه تلفظ کردند، سپس با صدای بلند و با دستشان توضیح دادند که چه احساسی داشتند. ساکت - صدای لرزش وجود نداشت، با صدای بلند - لرزش وجود داشت. معلم در مورد تارهای صوتی صحبت می کند و آنها را با یک نخ نازک مقایسه می کند. در مرحله بعد، آزمایشی با نخ نازکی که روی یک خط کش کشیده شده انجام می شود، اگر آن را ضعیف بکشید، صدای آرامی خارج می شود و بالعکس. بنابراین، اگر خیلی بلند صحبت کنید، می توانید به تارهای صوتی آسیب بزنید (نخ پاره می شود).

خوب، اینجا فهمیدیم که تارهای صوتی به ما کمک می کنند که بخوانیم. حالا وقت خواندن یک آهنگ است، اما ابتدا آن را می سازیم. ما شعبده باز هستیم و کارهای زیادی می توانیم انجام دهیم، مثلاً: آهنگ سازی.

خوب، اول بیایید کلمات آهنگ خود را بنویسیم. من عبارت را شروع می کنم، و شما بچه ها، به من کمک کنید - آن را تمام کنید، گزینه های خود را ارائه دهید.

بنابراین:

در حیاط قدم می زنم

خانه ای را می بینم...

فرزندان: روی کوه (روی تپه، روی چمن)،

مدیر موسیقی:

من از نردبان بالا میروم

و در پنجره…….

بچه ها: در بزن

مدیر موسیقی:

پذیرش، خانه، مهمان،

به زودی باز ....

بچه ها: در!

مدیر موسیقی:

و همچنین می توانید این کار را انجام دهید:

بچه ها ببرش خونه

ما خنده داریم...

بچه ها: پیش دبستانی ها!

گزینه اول یا دوم را چگونه خواهیم خواند؟

(تصمیم بچه ها)

بیایید با خواندن آهنگ در زمزمه شروع کنیم.

(کودکان آهنگ را با زمزمه با همراهی موسیقی می خوانند)

و اکنون آهنگ را با شادی، تحریک آمیز اجرا خواهیم کرد، اما فراموش نکنید که اگر با صدای بلند بخوانید، می توانید به تارهای صوتی خود آسیب برسانید!

"آهنگ شاد" را بخوان

مدیر موسیقی: بچه ها، این پایان سفر ما در جزایر جادویی است، ما باید به مهد کودک برگردیم. تو چشمانت را ببند و من کلمات جادویی را خواهم خواند.

یک، دو، سه - بچرخید

سحر و جادو را متوقف کنید.

مدیر موسیقی:

بچه ها، ما برگشتیم. آیا از سفر خود به جزایر جادویی لذت بردید؟ من نقشه دارم سرزمین جادوییو نت های چند رنگ، جایی که بیشتر دوست داشتید را با یک نت جادویی مشخص کنید.

(کودکان یادداشت های چند رنگی را به جزیره ای که دوست داشتند می چسبانند)

مدیر موسیقی:

از آشنایی با شما بسیار خوشحال شدم. و من فکر می کنم که شما جادوگر بودید فقط به این دلیل که با دقت گوش دادید، سخت تلاش کردید، کوشا بودید.

اگر می خواهید جادوگر شوید؟

فقط باید رویا ببینی!

و دانش را اضافه کنید

و صبور بودن را فراموش نکنید.

آن وقت است که معجزه رخ می دهد

فقط کمی صبر کنید

ممنون بچه ها، خداحافظ!

مهد کودک شماره 30 موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری در لیپتسک چکیده GCD "سفر به کشور موسیقی صداها" منطقه آموزشی " هنری و زیبایی شناسیرشد» (گروه میانی) اهداف: آموزشی  جلب توجه کودکان به دنیای غنی و متنوع صداها.  درباره آلات موسیقی و نحوه نواختن آنها بیاموزید.  همراهی ساده را در قالب فرمول های ریتمیک استیناتو اجرا کنید.  ضربات قوی و ضعیف را بشنوید، مکث کنید، آنها را با حرکات صدا یا آلات موسیقی مشخص کنید.  از آلات موسیقی برای بیان یک افسانه استفاده کنید.  تقویت مهارت های شمارش کمی تا پنج توسعه توسعه:  توسعه خلاقیت کودکانهنگام یادگیری نواختن آلات موسیقی کودکان آموزشی  شکل گیری مهارت های همکاری و هم آفرینی در تیم کودکان،  ادامه غنی سازی برداشت های موسیقی از کودکان، برانگیختن واکنش عاطفی واضح هنگام نواختن موسیقی. Progress NOD: بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند. راهنمای موسیقی: - بچه ها، تعداد زیادی در جهان وجود دارد صداهای مختلف، همیشه چیزی می شنویم: خش خش، غرش ماشین، صدای جیر شاخه ها، زنگ تلفن، زمزمه آب، آواز پرندگان، جیک ملخ. اینها صدا هستند. برای شناختن آنها، فقط باید با دقت به همه چیزهایی که در اطراف اتفاق می افتد گوش دهید. - می شنوید این صداها چیست؟ (خش خش برگ ها، زوزه باد، باریدن باران، غرش پرندگان). در چه زمانی از سال می توانیم این صداها را بشنویم؟ (در پاییز) چرا اینطور فکر می کنید؟ (بیانات کودکان در مورد نشانه های پاییز) موسیقی. hands.: - هر فصل صداهای خاص خود را دارد. گوش کنید .... (آواز پرندگان، صدای جنگل) بچه ها، فکر می کنید در چه زمانی از سال صدای خش خش برگ ها و آواز پرندگان را می شنویم؟ (تابستان). سپس معلم پیشنهاد می کند که به صداهای زمستان گوش دهد: صدای برف زیر پا، صدای کولاک، کولاک). راهنمای موسیقی: - بچه ها، این چه صدایی است، می شنوید؟ او چه شکلی است؟ کیه؟ معلم یک اسباب بازی موسیقی Kolobok رول می کند بچه ها: - این کلوبوک است! ساده نیست - موزیکال! می شنوی؟ او می خواهد چیزی به ما بگوید. یک نان روی صفحه ظاهر می شود: "من یک کلوبوک شاد هستم! من می خواهم شما بچه ها را دعوت کنم تا پاییز را با من بسازید سفر افسانه ایبه یک کشور موسیقی که در آن جادوگران کوچک شگفت انگیز زندگی می کنند - صداها. دست های موزیکال - بچه ها دوست داری مسافرت بری؟ (بله) سپس دعوت کلوبوک را می پذیریم و راهی سفر می شویم، اما چه کسی راه را به ما نشان خواهد داد؟ تعداد :- من راه رو بهت نشون میدم و تو همیشه دنبالم بیای! برای رسیدن به این کشور، باید کلمات جادویی بگویید: - همه ما به جادو اعتقاد داریم - یک افسانه درها را به روی ما باز می کند! کودکان کلمات را با کولوبوک تکرار می کنند. موزها : -پس ما به یک کشور موزیکال رسیدیم که صداها در آن زنده هستند. بشنوید چه نوع صدایی با ما روبرو می شود؟ (این یک ماشین است، یک ماشین بیپ می کند) مربی موسیقی: - بله، صدای نزدیک شدن ماشین را شنیدیم. موزیکال Kolobok همه را به سوار شدن در ماشین دعوت می کند. فرمان را محکم نگه دارید. برو بازی مینیاتوری "ماشین ها" بچه ها همراه با "ماشین ها" آواز می خوانند و در سالن حرکت می کنند. ما می رویم، با ماشین در امتداد زمین لیپتسک، در کنار توس، کاج، بلوط می رویم. دست های موزیکال - پس جاده خوب و مسطح به پایان رسیده است و مسیرهای باریکی در پیش است، ما بیشتر با ماشین رانندگی نخواهیم کرد. چه کنیم؟ بعد چی بریم؟ (پاسخ های کودکان). - بچه ها، بیایید در طول مسیر بدویم برگ های پاییزیو با کف دست‌هایمان نشان خواهیم داد که چگونه برگ‌ها زیر پای ما خش خش می‌کنند. بچه ها، ببینید به کجا دویدیم؟ (در جنگل). تصویری از یک جنگل پاییزی روی صفحه ظاهر می شود. چه زمانی از سال در جنگل است؟ و او چیست جنگل پاییزی? (پاسخ های کودکان) جنگل پاییزی بسیار زیباست! او می تواند آواز بخواند، سروصدا کند، خش خش کند، و همچنین عاشق بازی کردن است! بیایید بازی کنیم، با من تکرار کنید! تمرین فونوپدیکی "پاییز" پاییز برگها را طلایی می کند، باد آنها را خش خش می کند: شور-شور - شور، شور-شور-شور. کف دست هایشان را به صورت موزون با کف دست می مالند او آنها را از درختان می برد. بازی می‌کند، دوباره ترک می‌کند: U-U-U، U-U-U. دست‌هایشان را که برافراشته‌اند ضربدری ریتمیک کنند. آن را بلند می کند، می چرخد ​​و در جای خود می پیچد: U-U-U، U-U-U. با انگشت اشاره خود حرکات دایره ای انجام می دهند. سپس او را به زمین فشار می دهد، نوازشش می کند، ناگهان او را روی شاخه ای می نشاند: پس - پس - پس - پس - پس - پس. دست زدن موزون به صورت دایره ای، توده بزرگی را جمع می کند، فرار می کند و در یک ابر می نشیند. به طور ریتمیک دست ها را ببندید و باز کنید. چقدر خوب با جادوگر پاییز، با برگ های طلایی بازی کردیم، اما کلوبوک موزیکال ما کجاست؟ آیا می شنوید کجا این صداها شنیده می شود؟ (پاسخ کودکان: قورباغه قورباغه) صداهای "در باتلاق" به گوش می رسد. راهنمای موسیقی: - بچه ها، نگاه کنید، مرد شیرینی زنجفیلی در باتلاق غلت خورد، احتمالاً می خواهد ما را به دوستش - قورباغه کواک - معرفی کند. موزها دست ها - سلام، قورباغه کواک. - بچه ها، قورباغه می خواهد داستانش را برای ما تعریف کند و با شما بازی کند، بیایید روی کنده ها بنشینیم و گوش کنیم. معلم از طرف قورباغه کواک صحبت می کند. قورباغه: - یک بار تصمیم گرفتم قدم بزنم. و ناگهان یک قطره باران روی من بارید (1 بار به صفحه متالوفون زدم). مزرك. چند قطره باران روی قورباغه افتاد؟ پاسخ کودکان (1) قورباغه: - سپس ابر خورشید را پوشاند، تاریک شد و چند قطره دیگر روی من چکید (چند بار به آن ضربه زدم). مزرك. - بیایید بشماریم چند قطره باران روی قورباغه افتاد؟ (2) راهنمای موسیقی - بچه ها فکر کنید و بگویید چه سازهایی برای نواختن "موسیقی باران" مناسب است. (مثلث، زنگ، گلوکنسپیل) - بچه ها، بیایید با قورباغه بازی کنیم و قطرات را بشماریم. کودکان ابزارها را برمی دارند و در طول داستان اقداماتی را انجام می دهند. قورباغه: - در ابتدا، قطرات به ندرت می چکید (ضربه های نادر) (1 قطره، 2 قطره، 3 قطره)، و سپس باران به شدت شکست و قطرات یکی پس از دیگری بیشتر و بیشتر می ریختند. باران شدت گرفت (اعتصابات مکرر). به داخل دریاچه پریدم و منتظر ماندم تا باران بند بیاید. به زودی باران قطع شد و خورشید دوباره بیرون آمد. قورباغه: - از داستان من خوشت اومد؟ پاسخ های کودکان سپس به شما پیشنهاد می کنم آهنگ باران خود را بیایید و پخش کنید؟ و من به او گوش خواهم داد. بداهه سازي. (1-3) کودکان یک آلت موسیقی را انتخاب می کنند: زنگ، مثلث، تنبور و به طور متناوب "موسیقی باران" خود را اجرا می کنند. بالا بیاورید. - بچه ها، زیر چتر سریعتر به طرف من بدوید، انگار باران می بارد. راهنمای موسیقی: - بیایید یک آهنگ در مورد باران بخوانیم و دیگر نمی آید. "آهنگ در مورد باران" موسیقی. دست ها - بچه ها، وقتی داشتیم بازی می کردیم، باران تمام ابرها را پراکنده کرد و دوباره خورشید بیرون آمد. اوه، اما Kolobok کجاست؟ بچه ها دنبالش میگردن احتمالا از بارون ترسیده و دور شده ولی کجا؟ ترموک روی صفحه ظاهر می شود. بازی موزیکال و آموزشی "چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟" Muz.Ruk. - مرد شیرینی زنجفیلی ما غلت زد و خود را در یک پاکسازی جادویی یافت. در چمنزار چیست؟ (ترموک) - ترم، ترم، ترموک، کم نیست، بالا نیست. این برج ساده نیست - موزیکال - همین است! اما چه کسی در آن teremochka زندگی می کند؟ - اوه، ببین موش اینجا میاد پیشمون، پی-پی-پی میخونه! میشه بگی موش چطوری آهنگشو میخونه؟ (نازک، بلند). بیایید آهنگ او را با موش بخوانیم، بچه ها می خوانند - و وقتی موش می خواند چه سازهایی را می توانید با موش بنواید؟ (کودکان پاسخ می دهند، ابزارها روی صفحه ظاهر می شوند) - ماوس را در خانه خود در کدام طبقه قرار خواهیم داد؟ (در بالاترین) روی صفحه، ماوس از پله‌ها بالا می‌رود و به طبقه بالا می‌رود. این با هر شخصیت (خرگوش، خرس) تکرار می شود. - یک خرگوش در حال پریدن در پاکسازی است. بیا، اسم حیوان دست اموز، حالا حدس بزن کجا می دوی؟ بالا، پایین یا ایستادن؟ دست های موزیکال با همان صدای زیلوفون می‌نوازد و می‌خواند: «بانی، خرگوش، آرام باش، ناس، نامرد، نترس!» (پاسخ های کودکان: بایستید. خرگوش به یک صدا می خواند "از کسی نمی ترسم، در خانه ای کوچک ساکن خواهم شد"). - و برای یک اسم حیوان دست اموز چه ساز موسیقیانتخاب خواهیم کرد؟ (قاشق، تنبور) دست های موزیکال. خرگوش را در کدام طبقه در خانه می گذاریم؟ (در وسط) راهنمای موزیکال: خرس به برج می آید. او می خواهد با همه آواز بخواند! او می خواهد در یک برج زندگی کند تا با حیوانات دوست شود! آیا می توانیم به پای پرانتزی کمک کنیم؟ (بله) راهنمای موسیقی: و چگونه یک خرس می تواند راه برود؟ پاسخ های کودکان چه ابزاری می تواند این را نشان دهد؟ طبل. خرس را کجا قرار دهیم؟ (پایین) کودکان به آرامی، بی ادبانه، بدون ملودی می خوانند: "بالا!" راهنمای موسیقی: حیوانات در ترموچکا موزیکال نشسته اند، آنها از پنجره به بچه ها نگاه می کنند. مثلث مرد شیرینی زنجفیلی قاشق، تنبور، چوب، آکاردئون وجود دارد. باید همه آنها را به یکباره ببرید. با هم بازی کنید. من رهبر ارکستر اینجا هستم، تو کی هستی، یکصدا جواب بده؟ (ارکستر) رهبر موسیقی: - یک گروه کر شاد جمع شده است، مرد شیرینی زنجفیلی ما رهبر ارکستر است! با هم سازها را گرفتند و در ارکستر نواختند! معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که هر ساز موسیقی را انتخاب کنند. بازی کودکان در ارکستر "رقص" (بداهه نوازی) دست های موزیکال: همه شما با نشاط بازی کردید، ما از یک افسانه خوب بازدید کردیم زمان بازگشت ماست. در جاده - جاده، بچه ها! با تشکر از شما، Kolobok، برای چنین سفر هیجان انگیز! بچه ها ببینید چقدر چیزهای جالب در طول سفر یاد گرفتیم، چقدر صداهای مختلف شنیدیم، با آلات موسیقی مختلف آشنا شدیم. بچه ها چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ پاسخ های کودکان مرد شیرینی زنجفیلی روی صفحه ظاهر می شود و می گوید: - کف دستت را عوض کن، خورشید را برایت می ریزم، باد گرمی به تو می دهم و سحر آبی است. و مهمتر از همه - من به شما موسیقی می دهم، شما آن را با خود ببرید!