خلاصه گره ها برای کودکان پیش دبستانی "به کشور صداهای موسیقی خوش آمدید". خلاصه داستان GCD در مورد رشد موسیقی کودکان در گروه ارشد "سفر در جنگل زمستانی"

خلاصه داستان GCD " ارکستر شاد»

هدف:گسترش ایده ها در مورد آلات موسیقی.

ادغام منطقه:

هنری - توسعه زیبایی شناختی

1. تربیت ذوق موسیقایی و هنری، برانگیختن جلوه های خلاق.

2. توسعه دهید حافظه موسیقی.

3. به کودکان آموزش دهید که از ابتدا تا انتها با دقت به قطعات موسیقی گوش دهند.

4. آموزش شنیدن زیبایی در صدای ساز به کودکان، حفظ نام و صدای این ساز.

توسعه شناختی

برای تثبیت مفهوم "ارکستر"، انواع ارکسترها، گروه های ساز با کودکان.

رشد گفتار

افق دید خود را گسترش دهید و واژگانفرزندان.

توسعه اجتماعی و ارتباطی

حافظه موسیقی را توسعه دهید

کار مقدماتی:

آشنایی با انواع ارکستر

آموزش آهنگ "Fashionista" ، رقص "Shorty"

بررسی تصاویر اوایل و اواخر پاییز

حفظ کردن و خواندن شعر

تجهیزات:

صفحه نمایش، پروژکتور، لپ تاپ

مرکز موسیقی

تصویر سازی آلات موسیقی

مواد و روش ها:

ارائه تصویری - چند رسانه ای، ساز موسیقیویولن

عملی - گوش دادن، آواز خواندن، رقصیدن

کلامی - مکالمه، استفاده از یک کلمه هنری.

منطق ها فعالیت های آموزشی

بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند. بلند شو داخل دایره بزرگ.

سلام موزیکال

مدیر موسیقی: من شاد Do-mi-sol-ka هستم، روحیه شادی بسیار خوبی دارم. می خواهم شما هم خسته نباشید. حال و هوای خودم را با شما به اشتراک خواهم گذاشت. بیایید آن را به اطراف منتقل کنیم.

از کف دست شما باد می کند، از کنار شما عبور می کند کودک ایستاده، او می گذرد.

خوب، حالا همه ما شاد و سرحال هستیم، به هم لبخند خواهیم زد.

بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ پیشنهاد میکنم برم سفر شگفت انگیز- در شهر آلات موسیقی. خواستن؟ دسترسی به این شهر آسان نیست. ما به آنجا روی ابر خواهیم رفت. موافقید؟ راحت باش.

ما روی ابر پرواز می کنیم

ما از ابر به زمین نگاه می کنیم.
ما کوه ها را اسلاید 2 می بینیم.

این فقط معجزه است!
به یک دنیای جادویی، به یک دنیای زیبا
AT دنیای موسیقیبیا بریم تو
ما در آنجا چیزهای زیادی یاد می گیریم.
و ما آن را با خود خواهیم آورد.
A.V. Glotova

اینجا با شما هستیم و به شهر آلات موسیقی رسیدیم.

لطفا به من بگویید چه سازهایی را می شناسید؟

پاسخ بچه ها

آلات موسیقی به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟

پاسخ بچه ها

بچه ها ارکستر چیه؟

پاسخ بچه ها

درست است، این گروه بزرگنوازندگان، که توسط یک رهبر ارکستر هدایت می شود.

چه نوع ارکسترهایی را می شناسید؟

پاسخ بچه ها

امروز به شما خواهم گفت که کدام سازها بخش عمده ای از ارکستر سمفونیک را تشکیل می دهند. اسلاید 5.

بیایید ببینیم کدام گروه از سازها

بخشی از ارکستر سمفونیک هستند. اسلاید 6.

رشته - تعظیم

برنج بادی،

بادهای چوبی

در شهر آلات موسیقی میدان ارکستر وجود دارد. در آن ما با شما هستیم و اینجا خانواده رشته زندگی می کنند - سازهای کمانی. اسلاید 7.

میریم سراغشون

بچه ها روی صندلی های نزدیک صفحه می نشینند.

رشته - گروه کمان ویژه
رازی را به شما می گویم:
صدای سازها درست نیست
اگر در این نزدیکی تعظیم نباشد.

بچه ها به ویولون میگن ملکه ارکستر سمفونیک.

بچه ها، دوست دارید ویولن را ملاقات کنید؟

و در اینجا او، ملکه ارکستر سمفونیک است.

بررسی ویولن (واقعی)

به گردن - گردن، نیم تنه - عرشه و کمر بسیار نازک او نگاه کنید. ویولن دارای 4 سیم است که هر سیم نام خود را دارد.

ویولن اصلا نمی تواند جیرجیر کند
ویولن می تواند به طرز عجیبی آواز بخواند
نوازنده ویولن با احتیاط ویولن را می گیرد
شانه او را به آرامی، به آرامی قرار می دهد
دست راست کمان را بالا می برد
و در آن لحظه به نظر می رسد همه چیز یخ زده است
آهی کشید و کمان را روی تارها فرود آورد:
به ویولن گوش کن: ساکت! بی صدا!

گوش دادن به صداهای ویولن (ضبط صوتی)

صدای ویولن خوب است، اینطور نیست؟ در یک ویولن کوچک صدایی از خلوص و قدرت شگفت انگیز نهفته است. او می تواند شادی کند، گریه کند، عصبانی شود. ببینید ویولن ها در یک ارکستر سمفونیک چقدر فضای اشغال می کنند.

بیایید تصور کنیم که نوازندگان جوان ویولن هستیم و سعی می کنیم ویولن بزنیم.

کودکان نواختن ویولن را تقلید می کنند.

آفرین، خوب کار کردی

می دانید، ویولن یک برادر بزرگتر دارد. اسلاید 10.

نام او Alt است. توسط ظاهربسیار شبیه به ویولن است، اما اندازه آن کمی بزرگتر است و صدای آن مخملی و غنی است. بیایید بشنویم که چگونه به نظر می رسد.

گوش دادن به صدای ویولا

J.S. Bach "Matthew Passion" (مقدمه، قطعه)

نوازنده ویولن ویولن می نوازد و ویولون ویولا می نوازد.

در ارکستر سمفونیک ویولا این قسمت را اشغال می کند. اسلاید 11.

من تعجب می کنم که چه کسی در خانواده سازهای زهی آرشه ای است؟

او است ویولن بیشترو ویولا
خیلی شبیه آنهاست
خانم ویولن سل
با کمان نیز بازی می شود.

ویولن سل را می توان مادر ویولن و ویولا نامید.

اندازه آن بزرگتر است، در حالت نشسته روی آن بازی می کنند. اسلاید 13.

او یک چوب مخصوص دارد که ابزار در طول بازی روی آن قرار می گیرد. صدایش پایین تر و نرم تر است. در مورد ویولنسل می گویند که گریه می کند. بیایید بشنویم که چگونه به نظر می رسد.

گوش دادن به ویولن سل.

سی. سن سان "قو"

یک نوازنده ویولن سل ویولن سل می نوازد.

و در ارکستر سمفونیک در سمت راست رهبر ارکستر قرار دارند. اسلاید 14.

و اینجا پدر است خانواده موسیقیکنترباس بزرگ زیبا

ببین چقدر بزرگه صدای کنترباس بسیار کم است، نوازنده کنترباس در حالت ایستاده آن را پخش می کند.

حالا ما گوش خواهیم داد آهنگسازی موسیقیو فکر می کنید و می گویید که آهنگساز چه کسی را به تصویر کشیده است.

گوش دادن به صدای کنترباس

سی. سن سنس "فیل"

در ارکستر سمفونیک، کنترباس عقب ترین موقعیت سازهای آرشه ای زهی را اشغال می کند. اسلاید 16.

بنابراین با خانواده سازهای زهی و آرشه ای آشنا شدیم.

چه آلات موسیقی در این خانواده زندگی می کنند؟

پاسخ بچه ها

نام پر صداهمه دارند

سعی کنید به خاطر بسپارید یا بخوانید!

ویولونیست - دختر، اسلاید 17.

برادرش alt اسلاید 18.

مامان ویولن سل است. اسلاید 19.

و بزرگترین آن کنترباس است که مانند زنبوری مهربان وزوز می کند. اسلاید 20.

آفرین بچه ها، شما همه کارها را انجام دادید.

و می دانید، در شهر آلات موسیقی یک پارک وجود دارد. اسمش «فصول» است. و حالا پیشنهاد میکنم بری اونجا خواستن؟ سپس برو.

دقیقه تربیت بدنی

اول درست می رویم، 1 - 2 - 3
و سپس به سمت چپ برویم، 1 - 2 - 3
و سپس همه با هم 1 - 2 - 3 جمع می شویم
و سپس همه ما 1 - 2 - 3 پراکنده می شویم
و سپس همه 1 - 2 - 3 می نشینیم
و سپس 1 - 2 - 3 با هم خواهیم ایستاد

اینجا ما در پارک هستیم. روی نیمکت ها بنشینید. این پارک جادویی و موزیکال است. ببینید، اینجا یادداشت های پرنده است.

بیا پرواز کنیم با چشمانمان ببینیم

کجا پرواز کردند

ژیمناستیک برای چشم "BIRD"

پرنده بالا رفت
پرنده به پایین پرواز کرد
پرنده به سمت راست پرواز کرد
پرنده پرواز کرد - به سمت چپ،
و روی کف دست نشست!
پرنده بالا رفت
پرنده به پایین پرواز کرد
پرنده به سمت راست پرواز کرد
پرنده پرواز کرد - به سمت چپ،
و پرواز کرد!

الان چه زمانی از سال در پارک است؟

پاسخ بچه ها

درست است، پاییز. دوتا پاییز هست یکی شاد، لباس پوشیده، سرشار از محصول و بسیار بسیار زیباست. این پاییز چیست؟ درست است، طلا. بیایید آهنگ "Fashionista" را در مورد او بخوانیم

آهنگ "مد" Sl. و موسیقی O.P. Grigoryeva "Bell" شماره 43 ص 7

این پاییز طلایی است. اسلاید 22.

دوباره اومد پیش ما
چنین زیبایی
که نمیتونی چشم ازت بردار
مثل یک مجله
جایی که مدگراها ایستاده اند
با سلیقه انتخاب کنید
لباس پاییزی شما

مد روز، مد روز با عجله به سمت ما می آید

اینجا با سارافون قرمز.

با روون ها می ایستد. اسلاید 24.

اما با روسری قرمز،
با قارچ می نشیند. اسلاید 25.

در میان مزارع گندم، اسلاید 26.

لباس طلایی
و در یک کلاه زیبا
قدم زدن زیر باران.

مد روز، مد روز عجله دارد به ما،
ما از دیدن لباس های او خوشحالیم

آفرین بچه ها پاییز دوم - به خودی خود نامرئی، غمگین با فریاد آرام باران سبک، یخبندان صبحگاهی. او نامیده می شود: اواخر پاییز. حالا ما صدای آن را خواهیم شنید ارکستر سمفونی. به آهنگ پاییز پیوتر ایلیچ چایکوفسکی گوش خواهیم داد.

تفاوت بین پاییز طلایی و اواخر پاییز چیست؟

پاسخ بچه ها

اسم آهنگی که گوش دادیم چیه؟

فکر کنم غمگینی؟ احتمالاً خورشید را به یاد آورد روزهای تابستان، آره؟ غمگین نباش، ببین، این پارک حتی یک زمین رقص هم دارد.

بیا بیا برقصیم

رقص "کوتاه"

توسعه حرکات توسط A.V. Glotova

آفرین! دوباره تو حال خوب. اسلاید 29.

سفر ما رو به پایان است. وقت آن است که به آنجا برگردیم مهد کودک. اینجا ابر می آید، با شهر آلات موسیقی خداحافظی کنیم و راهی جاده شویم. راحت باش. اسلاید 30.

با چه خانواده ای از سازها آشنا شدیم؟

کدام ارکستر است سازهای زهی?

بزرگترین ساز از این خانواده کدام است؟

بنابراین به مهد کودک رسیدیم. اسلاید 30.

کودکان در یک دایره ایستاده اند. آیا از سفر لذت بردید؟

کسانی که علاقه مند به بازدید از شهر آلات موسیقی بودند، ببرند کلید سه گانهو اگر چیزی را دوست نداشتید یا علاقه نداشتید، استراحت کنید.

ممنون، سفر با شما لذت بخش بود.

خداحافظی موزیکال. اسلاید 31.

بچه ها سالن را به موسیقی ترک می کنند.

هدف GCD:برای شکل دادن به توانایی های ریتمیک کودکان بزرگتر سن پیش دبستانی.

محتوای برنامه:

بهبود توانایی گوش دادن و پرورش مهارت های درک موسیقی، رشد تفکر خلاق و موسیقایی کودکان از طریق بازی و انجام یک سری کارهای هیجان انگیز مداوم.

وظایف آموزشی:

1. ویژگی را معرفی کنید سخنرانی موسیقایی(عبارت)، ساخت موزون عبارات، شنیدن آغاز و پایان یک عبارت موسیقی.

2. به کودکان آموزش دهید که وارد شوند همراهی موسیقیاستفاده از سازهای صدای کودکان

3. به شکل گیری توانایی ابداع حرکات مطابق تصویر کمک کنید.

4. کودکان را در تشخیص رنگ آمیزی صدای آلات موسیقی تمرین دهید، آنها را با گوش شناسایی کنید.

وظایف توسعه:

1. توجه شنوایی، تفکر منطقی، توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید.

2. برای رشد ادراک ریتمیک، تمپو و تن صدا در کودکان.

3. ایجاد هماهنگی، تغییرپذیری حرکات.

وظیفه آموزشی:

1. پرورش استقلال، فعالیت، نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر.

روش ها و تکنیک ها:

کلامی:سوالات، وظایف، توضیح شفاهی.

دیداری:قطعات اسلاید

کاربردی: بازی های موسیقی، وظایف خلاقانه

پیشرفت GCD:

بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند، به صورت نیم دایره می ایستند.

موزها دست ها پیشنهاد سلام می دهد

سلام موزیکال.

صبح بخیر! رو به یکدیگر،

زود بخند! بازوهای خود را به طرفین دراز کنید.

و امروز تمام روز دست می زنند.

این سرگرم کننده تر است!

پیشانی را نوازش می کنیم حرکات متن

بینی و گونه ها.

زیبا خواهیم شد به تدریج دستان خود را بالا ببرید

مثل گلهای باغچه! بالا ("چراغ قوه").

کف دستمان را بمالیم حرکات متن

قوی تر، قوی تر!

حالا بیایید کف بزنیم

جسورتر، جسورتر!

حالا گوش هایمان را می مالیم مالش گوش.

و سلامتی خود را حفظ کنید.

بیا دوباره لبخند بزنیم - دست هایشان را باز کنند،

همه سالم باشید همه با هم صحبت می کنند.

مدیر موسیقی:می آییم به سالن موسیقی، به…؟

کودکان: آواز بخوانید، بازی کنید، به موسیقی گوش دهید، برقصید.

دست های موزیکال پس پیشنهاد میکنم الان برقصی ( اسلاید را روشن می کند - صداها فرو می ریزند).اوه چیه؟ آهنگ ما از هم پاشیده چه باید کرد؟

فرزندان احتمالا جواب بده.

دست های موزیکال. و فکر می کنم می دانم چه کار کنم. نگاه کنید، یک نردبان روی صفحه نمایش داده می شود، اما نردبان ساده نیست، بلکه موزیکال است. و آهنگ ما در بالاترین پله پنهان می شود. اما برای رسیدن به آن باید تمام مراحل را طی کنید و هر کدام وظیفه ای برای شما خواهند داشت. اگر با آنها کنار بیایید، آهنگ خود را پیدا خواهید کرد. من به شما پیشنهاد می کنم بروید و یک دستبند بگیرید، چه رنگی - خودتان تصمیم بگیرید.

1. خب، خب، این اولین کار است.

آهنگ را باید با کلمات خواند،

و حرکات، با خودتان بیایید .

حالا در دو خط می ایستیم: هر کسی که دستبند صورتی دارد - جلو، با آن آبی - عقب.

آهنگ گربه سیاه.

اینجا گربه سیاه می آید - "پاها" در جلو، پاها بالا

پنهان شدن، منتظر موش. - بنشین، انگشت به لب

موش به سمت راسو نمی رود، - خم شو، دور خودت حلقه بزن

و به گربه - دست راستبا پا به پهلو، همان - سمت چپ

ضربه نمی زند - سر به چپ و راست می چرخد، پرش - دست ها روی کمربند، پاها

محل.

دست های موزیکال. و حالا ما همین کار را با موسیقی انجام می دهیم، اما برای خودمان می خوانیم.

بچه ها وظیفه را انجام می دهند.

آقای. ببینید، اینجا اولین یادداشت است، بنابراین ما با این کار کنار آمدیم.

روی صندلی ها بنشینید.

بچه ها روی صندلی می نشینند. معلم یادداشت بعدی که تکلیف روی آن نوشته شده است را می گیرد و می خواند.

2. نیاز به همراهی

برای اینکه آهنگ به صدا در بیاید

ابزارهایی برای گرفتن

و روی آنها شعر پخش کنید.

Onomatopoeia در حال پخش ابزارهای نویز(روش T. Tyutyunnikova).
باران در حال باریدن است - ضربه زدن به سقف:
کلاه، کلاه، کلاه، کلاه - ضربات انگشت به مثلث)
ما همچنین پیشرفت ساعت را می شنویم: - پاپ های کشویی
تیک تاک، تیک تاک ضربه زدن با چوب های چوبی)
ما صدای موش را می شنویم: شور-شور-شور - لغزش دست ها روی زانو

(تکان دادن ماراکاها)
ما یک گربه را می شنویم: مور، مور، مور - حرکات خاراندن روی پاها (گلیساندو مختصر گلوکن اسپیل)
اما هیچ کدام از شما نشنیدید - ژست منفی دست (سر)
مثل برگ از غنچه بیرون آمد. - با دو دست شکوفه را به تصویر می کشد

ورق (بازی روبل R)
مثل تیغه های سبز چمن، حرکات پا کشویی (زنگ)
درآوردن کفش های سبز به طور متناوب انگشتان پا را بالا ببرید
بی صدا از زمین بیرون آمد. - چمن در حال رشد را با انگشتان خود به تصویر بکشید
آنها بی سر و صدا بیرون رفتند، بسیار آرام، - با انگشتان دست روی زانو راه بروید
و همه جا سکوت ... ts-s-s - انگشت به لب
یعنی، یعنی:- دست زدن های متناوب دست و زانو (همه

نواختن سازها)
بنابراین بهار فرا رسیده است. - دستها بالا.

یادداشت دوم روی صفحه ظاهر می شود.

آقای. آفرین بچه ها کارشون عالی بود یادداشت بعدی اینم تکلیف:

3. با دقت گوش کن

ابزار را تعیین کنید

و پاسخ حرکت است

تو به ما نشون بده

"حدس بزن چی بازی میکنم"

موسیقی به صدا در می آید، کودکان ساز را شناسایی می کنند و بدون نام بردن از آن به تصویر می کشند. تصویر ساز روی صفحه ظاهر می شود.

آقای. آفرین، این یادداشت سوم است.

وظیفه بعدی این است.

4. برای بخش اول - گلها شکوفا می شوند،

و در دوم - پروانه ها بال می زنند!

گل ها شکوفا می شوند، پروانه ها می چرخند...

و در آخر با هم دوست می شوند!

کسانی که دستبندهای صورتی دارند - گل می گیرند، کسانی که آبی دارند - سنجاقک می گیرند, در پشت دست قرار دهید.

"کر دست ها" شوخی والس(موسیقی از D. Shostakovich)

بچه ها با گل روی صندلی می نشینند و سنجاقک ها پشت سرشان ایستاده اند. 1 قسمت از موسیقی - گل ها شکوفا می شوند، در قسمت دوم - سنجاقک ها روی گل ها بال می زنند .

آقای.آفرین، و ما با این وظیفه کار بزرگی انجام دادیم. لطفا صندلی ها را بردارید ( بچه ها صندلی ها را به دیوار تکان می دهند)

ساختن در دایره:

دست ها به پهلو. در دوربین

باز کردن، روی بشکه.

پهلو، عرض، پهلو، پایین.

کوب - کوب - یک دایره بزرگ درست کرد.

یک یادداشت آخر داریم. او به ما چه پیشنهادی می دهد؟

5. این یک عصای گردان است.

به هر که می افتد، می چرخد ..

بازی "Wand-transformer".

در کنار موسیقی، بچه ها چوب را به صورت دایره ای به اطراف می چرخانند. هر کسی که آن را با انتهای موسیقی داشته باشد آن را می گیرد و ظاهر آن را به تصویر می کشد (چوب، همزن، چتر، میله، چوب ماهیگیری، گیتار و غیره)

آقای. خوب، در اینجا به آهنگ خود می رسیم. پس میتونیم برقصیم در یک دایره جفت شوید: هرکس دستبند آبی داشته باشد با پشت در یک دایره می ایستد. بیایید برقصیم، آواز خواندن را فراموش نکنید!

پولکا با انتقال "سوسک خوب" A. Spadavecchia.

آقای.شما با تمام وظایف کنار آمدید، آفرین، توانستید به آهنگ برسید. و آهنگ به شما روحیه خوبی داد. حالا فکر کنید و تصمیم بگیرید: اگر امروز همه چیز برای شما خوب بود، در حلقه قرمز بایستید، اما اگر چیزی دشوار بود، در حلقه آبی بایستید.

وقتی بچه ها روی حلقه می ایستند، می گویند که امروز چه کاری را بهتر انجام داده اند.

آقای.برای خداحافظی در دو ستون صف می کشیم .

بچه ها خداحافظی می کنند و سالن را به پای موسیقی ترک می کنند.

کتاب های استفاده شده :

Radynova O.P.، Katinene A.I.، Palovaidishvili M.Ya. آموزش موسیقی پیش دبستانی.- م.، 1373

تپلوف بی.ام. روانشناسی توانایی های موسیقی - م.، 1947

Trubnikova M. آموزش بازی با گوش به کودکان آموزش پیش دبستانی. - 1993.- № 9

Tyutyunnikova T.E. "بیم! بام! رونق! ویرایش لویرو، 2003

Tyutyunnikova T.E. درس های موسیقی سیستم یادگیری کارل ارف رودنیچوک 2001.

Tyutyunnikova T.E. ساخت موسیقی ابتدایی با کودکان پیش دبستانی. برنامه، خواننده مطالب موسیقایی و روشمند. - م.، 1999.

خلاصه یک درس موسیقی (GCD) در ارشد
گروه مقدماتی"کتاب جادویی
موسیقی"
خلاصه یک درس موسیقی (GCD) در گروه مقدماتی ارشد
"کتاب جادویی موسیقی"
گروه مقدماتی ارشد
موضوع: کتاب جادوی موسیقی.
هدف: به کودکان آموزش دهیم که به دقت به موسیقی گوش دهند، در مورد شخصیت آن صحبت کنند.
ایجاد ایده ای در مورد بیانی بودن رجیستری، تایم در موسیقی؛ فرا گرفتن
الگوی ریتمیک آهنگ را در ژست های صدا مطابق با گرافیک بازتولید کنید
تصویر ورزش در انجام پرش، چرخش به صورت جفت؛ یاد دادن به رسمیت شناختن
موسیقی آشنا و حرکت در طبیعت آن موسیقی; فرم آواز خواندن
مهارت ها، آواز خواندن هماهنگ در یک گروه، به وضوح تلفظ کلمات آهنگ ها. آشنا با
دستگاه و صدای ویولن; توسعه دهد تخیل خلاق، کم عمق
تحرک دست؛ ایجاد عشق به موسیقی
پیشرفت درس:
با موسیقی، بچه ها به آرامی به داخل سالن می دوند، به صورت نیم دایره ای می ایستند.
MUZ. RUKL: بچه ها، می بینید که امروز مهمانان پیش ما آمده اند. و ما شبیه هستیم
بچه های تحصیل کرده باید به آنها سلام کنند. بیایید یک تبریک موسیقایی بخوانیم
برای مهمانانمان با صدایی حیله گر، غمگین، و اکنون محبت آمیز، شاد ...
مربی: بچه ها، و مهمانان این کتاب را به عنوان هدیه برای ما آورده اند، ببینید چه چیزی
او زیبا است، احتمالاً جالب است ... آیا می خواهید بخوانید؟
(یک کتاب موسیقی با طراحی رنگارنگ باز می کند، بچه ها را به سمت خود می خواند) اوه،
بچه ها، اما من نمی توانم آن را بخوانم، هیچ حروفی وجود ندارد، برخی علائم وجود دارد. آیا آنها را می شناسید؟
بله اینها یادداشت هستند.
چه باید کرد؟ بیایید از او بخواهیم که به ما در خواندن موسیقی کمک کند.
رهبر.
MUZ. راکل: با کمال میل! آی تی کتاب جادوییاو از ما دیدن خواهد کرد
به موسیقی اما می دانید، برای ورود به کشور موسیقی، شما نیاز دارید
انجام حرکات جادویی آیا شما مدیریت می کنید؟
سپس زود وارد یک دایره شوید
خوب، جسورتر باش، جسورتر باش.
و رو به همدیگر کردند
چشمکی زدند، لبخند زدند.
دست راست داده شد، آنها را با "بره" بسته بودند.
آنها روی انگشتان پا حلقه زدند، در یک دایره با صورت خود ایستادند.

تمرین "چرخش".
مربی: و ما با یک مرحله رقص ویژه به بازدید از موسیقی خواهیم رفت -
می پرد.
تمرین "چکمه".
موزها hands: شما با اولین وظیفه کتاب موسیقی کنار آمدید.
صفحه دوم را باز می کنیم،
چه خبر است؟ حالا بیایید بفهمیم ...
ساکت، ساکت، سکوت، موسیقی آمده است.
این چه نوع موسیقی است؟ چه کسی پاسخ خواهد داد، حدس بزنید؟
نمایشنامه «زنگ ها به صدا در می آیند» اثر دبلیو موتسارت در حال اجراست.
MUZ. RUK: چه کسی فهمید که چه نوع موسیقی است و نام آهنگساز را به یاد آورد
تشکیل شده؟ با موسیقی کدام آهنگسازان آشنا شده ایم؟
به ما بگویید این موسیقی چه حسی به شما داد؟ شخصیت او چیست؟
ملایم، خنده دار، محبت آمیز، خوش صدا، جادویی ...
این موسیقی در چه رجیستری است؟ آره، ملودی بلند به نظر می رسد، مثل این است
نواختن زنگ های شگفت انگیز به نظر من تحت چنین موسیقی هایی می توانند
رقصیدن پری های جادویییا پرندگان و چه کسی دیگر می تواند با او برقصد
چنین موسیقی؟ (پره، زنبور عسل، گل)
آیا می‌خواهید این موسیقی را شگفت‌انگیزتر و جادویی‌تر کنیم؟ آن را با صدا تزئین کنید
آلات موسیقی مختلف ببین زنگ ها جلوی تو هست
زنگ ها، مثلث ها، فنجان های کریستالی، طبل ها. انتخاب کنید
ابزاری که دوست داری چرا طبل را نگرفتند (صدای آن خیلی خشن است و
با صدای بلند). من از پسرها دعوت می کنم که روی سازها موسیقی بنوازند. و دختران
تبدیل به پروانه، به گل و رقص جادویی خود را برای ما.
برای یک تمرین بداهه رقصو موسیقی رایگان
DMI.
ووسل:
کتاب موسیقی چه ملودی زیبایی به ما داد و چقدر عالی رقصیدی و
مثل پروانه ها و پری های واقعی بازی کرد.
اوه، نگاه کن، یک پروانه زیبا.
برای بازدید وارد شد، او موسیقی را دوست دارد. (اسباب بازی روی سیم -
پروانه در اطراف کودکان "پرواز" می کند)
تمرین تنفسی "پروانه":
تصور کنید که یک پروانه روی کف دست شما نشسته است، بسیار زیبا. بیایید تحسین کنیم
او را، و حالا با دقت باد.
شما پرواز کنید، پرواز کنید، سفر خوبی داشته باشید!
MUZ. RUK: و اینجا، در کتاب، یک پاکت وجود دارد! چه چیزی داخلش هست؟ راز بزرگ
قفل اینجا آسان نیست، اما ما می توانیم شما را اداره کنیم.
ژیمناستیک انگشتی "قلعه".

MUZ. RUK: و در پاکت یک معمای موزون است. بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم، درست است؟ بیایید به هم بزنیم و
بیایید صداها را بخوانیم:
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o
این چه آهنگیه؟ ("Cockerel" Rus. Nar Mel.)
نوکا، خروس های کوچک، شانه ها را صاف کنید.
ما آهنگ می خوانیم، حرکات را تکرار می کنیم!
(اجرای آهنگ با ژست های صوتی و حرکات موزون)
MUZ. RUK: و در صفحه بعد، یک سورپرایز در انتظار ما است.
اما ابتدا خمیازه نکشید و معما را حدس بزنید.
مقدمه یا ملودی آهنگ A. Fillipenko "درباره قورباغه و یک پشه" را در
متلوفون
پشه در این آهنگ چه ساز می نواخت؟ قول دادم بهت معرفی کنم
ویولن؟ با شاهزاده ویولن آشنا شوید! (نمایش ابزار). ببین چیه
زیبا اندام باریکزیبایی ما گردنی بلند دارد، سرش فر دارد.
ویولن از صنوبر و افرا ساخته شده است. رشته ها روی "گردن" کشیده شده اند. و روی آن بازی می کنند
با کمک یک چوب مخصوص - یک کمان که از یک عصا و اسب سفید تشکیل شده است
مو آیا می خواهید آواز او را بشنوید؟ صدای ویولن چیست؟ - ملایم، مهربان
نرم هنگامی که صدای آن را با صدای خود منتقل می کنید، این را فراموش نکنید.
اجرای آهنگ با عناصر صحنه سازی.
MUZ. RUK: آفرین، ما کمی به دست آوردیم افسانه موزیکال. ولی
حالا ما می توانیم بازی کنیم، اما چگونه و با چه چیزی باید حدس بزنیم.
روی یک دیوار برای شما دستمال ها و روی دیوار دیگر پرچم ها آماده شده است. اگر بشنوید
ملودی برقص، دستمال بردارید و با آنها برقصید. اگر یک
صداهای راهپیمایی را بشنوید - پرچم ها را بردارید و راهپیمایی کنید. و اگر لالایی به صدا در آید
آهنگ، شما می توانید روی فرش دراز بکشید و استراحت کنید.
بازی "چیزی که با آن بازی خواهیم کرد"
TOTAL: خوب، آیا از خواندن یک کتاب موسیقی لذت بردید؟ شما کدام صفحه را انجام می دهید
به خصوص دوست داشت؟ من معتقدم که روزی شما خواندن یک کتاب موسیقی را یاد خواهید گرفت
خودشان (من برای همه بچه ها نشان برای کار در کلاس توزیع می کنم)

خلاصه داستان GCD "تعریف یک ساز موسیقی"
هدف: پرورش فرهنگ گوش دادن موسیقی سمفونیک; معرفی کودکان به
آلات و اصطلاحات اصلی موسیقی، توسعه خلاقیتدر
کودکان از طریق موسیقی
وظایف:
آموزشی:
توسعه دانش در مورد آلات موسیقی
در حال توسعه:
مهارت های مهارت های ارتباطی مانند شنیدن و گوش دادن به رفقا را توسعه دهید،
دوتایی با هم کار کنید؛
برای شکل دادن به مهارت های طبقه بندی ابزار.
آموزشی:
برای پرورش علاقه و عشق به موسیقی، نیاز به برقراری ارتباط با آن؛
پرورش نگرش مثبت نسبت به هنر؛
افزایش علاقه کودکان به فعالیت موسیقیاز طریق سازماندهی جستجو
فعالیت ها.
نگرش دوستانه را نسبت به رفقا پرورش دهید.
این بازی ارائه را می توان در کلاس های موسیقی در مهد کودک یا
دروس در مدرسه و همچنین در شب های اوقات فراغت و سرگرمی، برگزاری آزمون ها، کنسرت ها، معماها،
مسابقات

زندگی به طرز وحشتناکی کسل کننده خواهد بود
کاش زندگی ساکت بود
چقدر شنیدن صدا عالیه
صدای باران و تپش قلب
غرش فیل ها و وزوز مگس ها،
پا زدن، سوت زدن، پایین کشیدن، ناله کردن. (A. Usachev)
مدیر موسیقی: بچه ها، ببینید ارکستر سمفونیک چگونه است. چی
هیچ ابزاری در اینجا وجود ندارد! احتمالاً فکر می کنید که آنها روی صحنه قرار دارند
هر که بخواهد: چه کسی در گوشه است، چه کسی در جلو، و چه کسی در جایی در حاشیه است. اما یک نگاه دقیق تر
و خواهید دید که سازهای ارکستر با نظم دقیقی توزیع می شوند. در پیش
ویولن ها و بستگان آنها وجود دارد - ویولا، ویولن سل. کمی دورتر کنترباس هستند.
همه این سازها یک خانواده کمان زهی را تشکیل می دهند.
بلافاصله پشت ویولن سل خانواده ای از سازهای بادی چوبی - فلوت، کلارینت،
ابوا، باسون
در سمت راست آنها نزدیکترین خویشاوندان آنها سازهای بادی برنجی - شیپور، بوق،
ترومبون ها و لوله ها پشت آنها طبل و بسیاری از سازهای دیگر مربوط به
خانواده سازهای کوبه ای
همچنین سه ساز برجسته وجود دارد. پیانوی خوش تیپ - مثل یک ارشد در دم. یکی
شکل یک مثلث بزرگ با رشته های کشیده دارد و دیگری یک جعبه کوچک است
کلیدها این چنگ و سلستا است.
این تعداد سازهایی است که ما یاد گرفته ایم، اما آنها نیز به گروه هایی تقسیم می شوند - تار، بادی،
کیبورد و سازهای کوبه ای
بیایید سعی کنیم آنها را حدس بزنیم
بازی ارائه "تعریف ساز موسیقی" در حال برگزاری است
آقای.
چه کسی ارکستر را رهبری می کند؟
چه کسی همه ابزارها را می داند؟
تکان دادن عصای جادویی
او آواز نمی خواند و نمی رقصد،
اما در محل کار یک رویاپرداز!
ما پاسخ می دهیم - هادی!
آقای.
ارکستر مانند یک دولت سازمان یافته قوانین خاص خود را دارد و حتی
رئیس آن مدیر ارکستر است که رهبر ارکستر نامیده می شود.
رهبر ارکستر می‌داند چگونه سازها را آنطور که می‌خواهد بنوازد، اگرچه نمی‌کند
یک کلمه هم بر زبان نمی آورد او فقط از عصا استفاده می کند. آن را بلند کنید، به آرامی بکوبید

استند موسیقی - استند موسیقی - و. سکوت مرده ای در ارکستر حکمفرماست. تکان دادن او و
همه سازها با اطاعت از اراده او هماهنگ و دوستانه خواهند نواخت.
آقای.
هادی دستش را تکان داد
و صدای عجیبی آمد
و پشت سر او یک زنگ طولانی،
غرش کن، از هر طرف غرش کن.
یک موج و سکوت
و سیم به صدا در می آید
این ویولن آواز خواند
نامطمئن، ترسو.
باز هم موج و ویولن های دریا
در یک گروه کر دوستانه جوشانده شده است.
و سپس تریل وجود داشت
این صدای ویولن سل است.
موجی از دست، بوق می خواند،
موج، صداهای بوق را می شنویم،
در جایی زنگ چنگ
و شیپورها ناله ای دعوت کننده هستند.
صداها همه به هم می خورد،
اما نه هرج و مرج اینجا، نه یک شکست،
اینجا کار به صدا در می آید
خلق ارکسترال.
بچه ها، بیایید به کار P. I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" گوش کنیم.
چه سازهایی شنیدیم؟ (پاسخ های کودکان)

"رشد توانایی های موسیقی در کودکان
سن پیش دبستانی"
شکل دادن توانایی موسیقی، رشد آنها در کودک ضروری است
در اسرع وقت. هر چه کودکان زودتر با فرهنگ موسیقی آشنا شوند،
آنها بیشتر موسیقیایی می شوند. B. M. Teplov موارد زیر را ارائه کرد
تعیین توانایی ها، ویژگی های روانشناختی فردی شخصیت،
که یک فرد را از دیگری متمایز می کند.
مشکل در شکل گیری بازنمایی های موسیقی و شنیداری است،
مهارت های آواز خواندن و چیدن واضح در آلات موسیقی
خط ملودیک توانایی حس موسیقیایی-ریتمیک فعال است
موسیقی را از طریق حرکت تجربه کنید، احساس عاطفی کنید
بیان ریتم موسیقیو توانایی بازتولید دقیق ریتمیک
تصویر
در حال حاضر، رویکردهای جدیدی برای مسئله توسعه در حال توسعه است.
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی شفاف سازی
جنبه های نظریتوسعه توانایی های موسیقی، فرصت ها و

الگوهای شکل گیری آنها یک وظیفه فوری مدرن باقی مانده است
آموزش و پرورش
تحلیل نظری مسئله آموزش موسیقیبچه های کوچکتر
سن در آثار محققانی مانند N. P. Anikeev، A. B. Keneman،
A. P. Usova، N. A. Vetlugina، A. V. Zaporozhets، G. S. Rigina، D. V. Mendzheritskaya
نظری عالی و ارزش عملیبرای مشکل مورد مطالعه دارند
کار روانشناسان داخلی JI. سی. ویگوتسکی، A. N. Leontiev، G. S. Tarasov،
B. M. Teplova، D. B. Elkonina و دیگران، فعالیت را فاش کردند
جنبه رشد توانایی های موسیقی.
مسائل مربوط به رشد توانایی های موسیقی پیش دبستانی در نظر گرفته شده است
آثار D. B. Kabalevsky، E. B. Abdullin، Yu. B. Aliev، O. A. Apraksina، H. A.
وتلوگینا، آ.ن.زیمینا، او.پی.رادینووا.
این مقاله ویژگی های توسعه توانایی های موسیقی را در
فرزندان سن کمتر.
ما توانایی های موسیقایی و سنی بچه های کوچکتر را مشخص کرده ایم.
سن. مشکلات توانایی های موسیقایی را که چندوجهی هستند مورد مطالعه قرار داد
افشا شده در آثار B. M. Teplov. محقق مشترک و
توانایی های موسیقی ویژه ای که کودکان برای موفقیت به آن نیاز دارند
تسلط بر فعالیت موسیقی
او به توانایی های خاص موسیقیایی تمبر مطلق اشاره می کند،
شنوایی پویا و هارمونیک به نقاط مشترک استعداد موسیقیاو
قدرت، غنا و ابتکار تخیل، فراوانی را نسبت داد تصاویر بصری,
ثبات توجه خلاق، ارادی و سایر ویژگی های یک فرد. به
B. M. Teplov توانایی های اصلی موسیقی را نسبت می دهد: مودال
احساس، گوش برای موسیقی، حس ریتم.
تجزیه و تحلیل ادبیات روانشناختی و آموزشی نشان داد که بازی پیشرو است
فعالیت، وسیله ای مهم برای توسعه توانایی های موسیقی است
کودکان پیش دبستانی
برای توسعه شنوایی زمین، لازم است بازی هایی را انتخاب کنید که شبیه سازی هستند
نسبت صداها در زیر و بمی، که شامل بازتولید یک ملودی توسط صدا است
یا روی یک ساز موسیقی به عنوان راهی برای ایجاد ایده در مورد
ارتفاع صداها، ما از وضوح دیداری و شنیداری استفاده می کنیم، به عنوان مثال، تصاویر از
تصویری از صداهای ارتفاعات مختلف، نردبان موسیقی،
استفاده از زنگ های موسیقی، بازی "پژواک موسیقی".
حس ریتم در کودکان بسیار دشوارتر از شنوایی زیر است.
به ایجاد حس صدای ریتم، آلات موسیقی کوبه ای کمک می کند.
ضربه زدن به یک الگوی ریتمیک ساده، کف زدن - این تکنیک ها
به کودکان کمک کنید تا حس ریتم و به طور کلی توانایی موسیقایی را توسعه دهند.
برای ایجاد یک احساس مودال، می توانید از متحرک استفاده کنید بازی های داستانی,
بازی های رقص دور که به کودکان یاد می دهد به آواز یکدیگر گوش دهند
دوست رشد یک احساس مودال در کودک پیش دبستانی شامل می شود
ترکیبی از هر دو روش شنیداری و دیداری.
مهم توصیه روش شناختیبرای توسعه توانایی های موسیقی
با اتحاد تلاش های معلمان، والدین، مربیان، لازم است ایجاد شود
شرایط خاص، فرصت ها و وسایل، استفاده از مزایا
و بازی های آموزشی موسیقی در گروه، ایجاد گوشه موسیقی، کار و
گفتگو با والدین، مشاوره فردی، ایجاد در
گروه های محافل موسیقی

اغلب هنگام گوش دادن یا اجرای یک قطعه موسیقی در موزیکال
در کلاس ها، کودکان با علاقه زیادی در تئاترهای بداهه شرکت می کنند
تولیداتی که فضای خلاقانه آنها مستقیماً به آن بستگی دارد
مهارت مدیر موسیقی
ما تجربه مدیران موسیقی مهدکودک ها را برای توسعه تحلیل کردیم
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی و به این نتیجه رسیدند که
استفاده از فعالیت های تئاتر موزیکال و فرم های یکپارچه
کلاس ها به رشد موفقیت آمیز توانایی های موسیقی کودکان کمک می کند.
1. Vetlugina، N. A. روش های آموزش موسیقی در مهد کودک / N. A.
Vetlugina، I. L. Dzerzhinskaya، L. N. Komissarov. - مسکو: آموزش و پرورش، 1989. -
270 ص.
2. اوبوخوا، ال.ف روانشناسی مرتبط با سن.: کتاب درسی. برای دانشگاه ها / L. F. Obukhova. - مسکو:
Ped. obvo روسیه، 2004. - 448 ص.
3. Radynova، O. سن پیش دبستانی: چگونه می توان پایه های موسیقی را شکل داد
فرهنگ / O. Radynova // مدیر موسیقی. - 2005. - شماره 1. - ص 3-8.
4. Toropova، A. V. روانشناسی موسیقی و روانشناسی موسیقی
آموزش: کتاب درسی کمک هزینه / A. V. Toropova. - مسکو: گرافپرس، 2008. - 200 ص.

نام بدون خطا
کمی ابزار بیشتر
ویولن ها
او نزدیکترین دوست اوست
اما صدای کمی پایین تر.
رشته و کمان وجود دارد،
در موسیقی جدید نیست!
آلتو
سه سیم، با صدای بلند می نوازد
ابزار است
"کلاه خروس".
سریع آشنا شوید
این چیه؟
بالالایکا
سفر با من آسان است
برو،
در جاده با من سرگرم شوید
و من یک فریادزن هستم و من یک دعوا،
من صدادار هستم، گرد...
طبل
او یک پیراهن چین دار دارد
او عاشق رقصیدن است
چمباتمه زدن،
او می رقصد و آواز می خواند -
اگر به دست شما برسد.
چهل دکمه روی آن
با آتش مروارید.
هموطن شاد، نه اهل نزاع
پر سر و صدا ما...

آکاردئون
آن را در دستان خود خواهید گرفت
کش میشی بعد فشار میدی!
بلند، زیبا،
روسی، دو ردیفه.
پخش می شود، فقط لمس کنید،
اسمش چیه؟
هارمونیک
و این معجزات چیست؟
صداهایی را در جنگل می شنویم
پسرها کنار آتش نشسته اند
آواز می خوانند و به او نگاه می کنند.
به ناگهان صدا
برای شروع رشته را فشار دهید.
و هفت یا شش سیم وجود دارد،
ما نمی توانیم شایستگی های او را بشماریم.
برای همه آسان است که زیر آن آواز بخوانند،
بگو اسمش چیه؟
گیتار
سیم زنگ می زند، او آواز می خواند،
و همه می توانند آهنگ او را بشنوند.
شش سیم هر چیزی را می نوازند
و آن ابزار برای همیشه است
مد روز
او هرگز پیر نمی شود.
آن ساز به نام ...
گیتار
من در گرگ و میش روی صحنه هستم
من با یک دمپایی شیک بیرون خواهم رفت.
یک گرز نازک را تکان می دهم
ویولن ها خواهند ریخت
نوازنده چنگ تار را به هم می زند،
لوله ها طنین انداز خواهند شد.
ارکستر چقدر خوب می نوازد!
خوب، من در آن مهمترین هستم!
رهبر ارکستر
حک شده در جنگل
صاف
تراشیده شده،
آواز می خواند.

اسمش چیه؟
لوله
او برای ما موسیقی می نویسد
ملودی ها پخش می شوند
شعر خواهد گذاشت
والس
چه کسی آهنگ می سازد؟
آهنگساز
برای ویولن او مانند یک ارشد است
برادر،
خوشحالم که در ارکستر به او کمک می کنم.
او دوست واقعی آلتو است،
صدای بم داره
او یک غول کمان است،
آقا مهم بزرگ
کنترباس
در شام سوپ می خورند،
تا غروب آنها "صحبت می کنند"
دختران چوبی،
موزیکال
خواهران
کمی هم بازی کن
در روشنایی زیبا...
قاشق
این ساز با ارتفاع یک کل چیست
خانه؟
در لوله های چوبی، تزئینات روی آن.
این غول پرصدا صداهای زیادی دارد.
او یا مهربون است یا سختگیر، اما اسمش ...
عضو
نوازنده، خواننده،
راوی،
و همه - یک لوله و یک جعبه.
گرامافون
روی سه پا می ایستم
پاها مشکی
چکمه
دندان های سفید، پدال.

اسم من چیست؟ ...
پیانو
او در خورشید خواهد درخشید
صدای ملایمی می دهد.
اول در جاز
او
نقره...
ساکسیفون
انگار دختر آواز می خواند
و انگار اتاق روشن شد.
ملودی به این شکل اسلاید می شود
قابل انعطاف.
همه چیز ساکت است: بازی کردن ...
ویولن
حرکات آرام کمان منجر به هیبت می شود
رشته های،
انگیزه از دور زمزمه می کند، در مورد باد قمری می خواند.
صداهای سرریز چقدر واضح هستند، شادی و لبخند دارند.
یک انگیزه رویایی به صدا در می آید، پخش می شود ...
ویولن
بدان که با طبل همسایه اند.
آنها از مس ساخته شده اند.
دست ها به موقع لازم است
موج،
پس با صدای بلند ضربه بزنید
آروم باش.
مهمانی آنها چیزی نیست، نه
بابل،
موسیقی همچنین دارای ...
بشقاب ها
ما به این ساز پیانو می گوییم،
بازی کردنش برام سخته
بلندتر، ساکت تر، بلندتر، ساکت تر -
همه بازی من را خواهند شنید.
با غیرت کلیدها را زدم
ابزار من این است ...
پیانو
بیا با هم آهنگ بخونیم
مدرسه یک آهنگ پخش خواهد کرد.

ریتم بعدی که به همین ترتیب منتقل می شود
دورتر و به همین ترتیب در یک دایره.
ریتم ها می توانند به تدریج پیچیده شوند. اگر کسی نیست
می تواند ریتم سیلی را از اولین بار تکرار کند، رهبر
باید از فردی که این ریتم را اختراع کرده است بخواهید آن را تکرار کند
هر چند بار که حدس زدن لازم است. در آن
برای کسی که ارائه می دهد دشواری خاصی وجود دارد،
یک مثال می دهد - او نباید فراموش کند و در چه زمانی گیج شود
تکرار کنید، یعنی قطعه ریتمیک اصلی
باید به اندازه خود «نویسنده» پیچیده باشد
می تواند به طور دقیق آن را به خاطر بسپارد و بازتولید کند.
بازی را می توان به تدریج با معرفی ریتمیک پیچیده کرد
کشیدن ساده ترین تعجب ها یا کلمات، به عنوان مثال: "و یک بار!"،
"Ole-ole-ole"، "One, Two, Three" و ... قابل استفاده است
برخی گفته ها یا گفته های خنده دار، تلفظ
آنها به صورت ریتمیک سازماندهی شده اند.

"کوبنده ها"
بیشتر مثال پیچیدهبازی یک بازی با
با استفاده از هر ساز موسیقی اما نه
بترسید، منظور ما از ابزار همه چیز است
شما می توانید یک صدا، هر چیزی که می توانید ضربه بزنید یا با چه چیزی
هر گونه صدا، زنگ، سر و صدا، یا
حتی خش خش هر کاری انجام می دهد: قاشق های چوبی، چاپستیک،
کارد و چنگال فلزی، چند جغجغه،
جغجغه های بچه سعی کنید از موارد مختلف استفاده کنید
مواد تامبر - تابوت یا جعبه های چوبی،
ظروف و تابه های فلزی که از آشپزخانه آورده اند
(البته با اجازه مادر). می توانید به آنها ضربه بزنید
میله های فلزی یا قاشق.
در واقع این بازی ادامه بازی اول است.
فقط کار با این واقعیت پیچیده است که ما اکنون در حال توسعه هستیم و
حافظه تایمبر چند کودک در این بازی شرکت می کنند. یکی از
آنها، اولی، باید بیایند و "ببازند"، یعنی،
به سادگی روی یک ریتم ضربه بزنید یا ضربه بزنید. برای
فقط با استفاده از دو تایمبر شروع کنید. مثلا آهن
با چاپستیک، مجری باید روی بخشی از الگو ضربه بزند

آنفولانزا معمولاً پس از چند ساعت به صورت حاد شروع می شود
یا 1 تا 2 روز پس از عفونت. دما می تواند به سرعت
تا 39 - 40 درجه افزایش یابد.
کودکان بزرگتر از سردرد شکایت دارند،
درد عضلانی، ضعف. جوان ترها بی حال می شوند
بی قرار.
دوره حاد بیماری می تواند
همراه باشید
تشنج
علائم مننژ، سندرم شکمی
(درد شکمی، استفراغ، مدفوع مکرر).
هذیان
استفراغ،

سیانوز اولیه مثلث نازولبیال و
لب ها، برافروختگی صورت، تزریق صلبیه چشم،
ملتحمه; خونریزی های احتمالی بینی و
بثورات هموراژیک روی غشاهای مخاطی قابل مشاهده و پوست.

علائم آسیب به قسمت بالایی
معمولا راه های هوایی ظاهر می شود
در روز دوم بیماری و معمولا در ابتدای بیماری
بیان ضعیفی دارند: بینی پر شده است یا وجود دارد

پانتلیوا النا آناتولیوا،

مدیر موسیقی

MBOU "دبیرستان شماره 2"

خمائو-یوگرا، یوگورسک

هدف

برای ایجاد دانش کودکان در مورد انواع صداها، سواد موسیقی. توانایی های موسیقی را از طریق آواز خواندن، رقصیدن، نواختن آلات موسیقی توسعه دهید. عشق به موسیقی را در خود پرورش دهید.

پیشرفت درس.

مدیر موسیقی:

بچه ها، امروز درس خود را با یک تمرین سرگرم کننده شروع می کنیم.

ما بچه ها با هم هستیم

در جای خود می دویم.

اگر آرامش در دل نباشد،

کوبیدن پا با صدای بلند!

و یکی دیگر!

و حالا خوب من

با صدای بلند دست بزن!

و بشین!

مدیر موسیقی:

بچه ها الان چیکار میکنیم؟

فرزندان.پا می زدند، کف می زدند، سر و صدا می کردند.

مدیر موسیقی:

چگونه می توان این صداها را نام برد؟

فرزندان.صداها

مدیر موسیقی:

بیایید لحظه ای سکوت کنیم و به صداهای اطرافمان گوش کنیم. به نظر شما این دنیا ساکت است یا نه؟ (پاسخ). دنیای اطراف ما به صدا در می آید. صداهای زیادی در اطراف ما شنیده می شود.

چه صداهایی را می توانید از بیرون بشنوید؟ و چه خانه هایی؟ (پاسخ)

درست است، این همه سر و صدا است. بیا بازی کنیم من صدا می کنم و شما حدس می زنید.

بازی "حدس بزن صداها" (صداهایی از پشت صفحه شنیده می شود)

نویزها صداهای غیرموسیقی هستند، شامل صدای طبیعت می شوند، حالا چه می شنوید؟

الان چی میشنوی؟ ( متالفون می نوازد). اینها هم صدا هستند، اما چه؟ سر و صدا؟

(پاسخ) صداهایی که بر روی آلات موسیقی اجرا می شود را موزیکال می گویند. آواز انسان نیز متعلق به صداهای موسیقی است. بیایید تکرار کنیم: صداها چیست.

مدیر موسیقی: و حالا بیایید یک مسابقه کوچک انجام دهیم.

ما به دو تیم تقسیم می‌شویم و کارت می‌گیریم، صداها را نام می‌برم و شما آنها را به عنوان موزیکال یا غیر موزیکال طبقه‌بندی می‌کنید.

(آواز پسرانه، درها صدای جیر جیر، صدای گروه کر زنان، صدای دریا، کوبیدن توپ، نواختن ویولن، صدای ارکستر، صدای ماشین، نواختن پیانو)

و با چه صداهایی می توان شخص را بدون اینکه حتی او را دید تشخیص داد؟

مدیر موسیقی:بچه ها، پیشنهاد می کنم به سرزمین صداهای موزیکال سفر کنید، اما ابتدا باید به سوالات پاسخ دهید.

آهنگساز کیست؟

نوازنده چیست؟

نوازنده آثار خود را برای چه کسانی اجرا می کند؟ (برای شنوندگان)

می بینم که برای سفر آماده ای. آفرین!

و یک کشتی غیر معمول ما را به کشور صداهای موسیقی خواهد برد.

ترکیب آرم-ریتمیک "در کشتی هوایی" (نویسنده اشعار و حرکات E.E. سوکولوف)

بنابراین ما به کشور صداهای موسیقی، به شهر "دینگ-دینگ" پرواز کردیم. نام اهالی این شهر چیست؟ معما رو حل کن.

قلاب های خنده دار

نشستن روی خطوط

نشستن روی خطوط

آیا به آنها گفته می شود که آهنگ بخوانند؟ (یادداشت)

من یک کلید جادویی دارم که بدون آن نمی توان در خانه ای را که نت ها در آن زندگی می کنند باز کرد. اسم این کلید چیه؟ ( کلید سه گانه یا کلید نمک)

حالا وقت آن است که با یادداشت های ما آشنا شوید.

بچه ها در مورد یادداشت ها صحبت می کنند و آنها را روی چوب می چینند

توجه داشته باشید "به"

"دو" در طول مسیر به خانه می دود،

«دو» به دروازه رسید

از پله ها بالا می رود.

توجه داشته باشید "re"

یادداشت در یک سوراخ پنهان شد،

زیر خط اول

توجه داشته باشید "mi"

در خط اول - "می"!

موزیسین ها این را می دانند!

حالا فهمیدی:

هیچ یادداشت دیگری با من نیست!

توجه داشته باشید "فا"

"فا" - جغد در جنگل فریاد می زند!

به "نمک" توجه کنید

در خط دوم - من،

نت "نمک" نام من است.

یادداشت "لا"

"لا" - تمام زمین آواز خواند!

توجه داشته باشید "si"

به "سی" توجه کنید! من از همه لاغرترم

اینجاست که به اوج رسیدم.

من بالاتر از "mi" و "sol" زندگی می کنم

خط سوم آدرس منه!

در پنج خط

سرگرم کننده و دوستانه

نت ها همه زنده اند.

دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی - به این می گویند!

کودکان مقیاس را می خوانند

اکنون همه نت ها جمع شده اند،

بنابراین، ما به زودی می توانیم آواز بخوانیم!

روی پله ها - یک معجزه.

بالا و پایین رفتن خیلی راحته

نکات قابل مطالعه

برای ما یک آهنگ بخوانند!

آهنگ "شروع یک رقص گرد" (نشست "فانتزی زمستانی" اثر I. Kaplunov، I. Novoskoltsev)

مدیر موسیقی:

بچه ها، نت ها خیلی بازیگوش هستند، دوست دارند بدوند، بپرند، برقصند و می دانند چگونه دوست شوند.

نشان دهید که چقدر سرگرم کننده و دوستانه هستید.

بازی "جستجو" (نشست "یک تعطیلات هر روز" توسط I. Kaplunov، I. Novoskoltsev)

اکنون نت آهنگ شما را به یک فروشگاه موسیقی که آلات موسیقی می فروشد دعوت می کند. این فروشگاه فوق العاده است، برای خرید باید ریتم را به درستی بزنید.

بازی موزیک لوتو
افسانه "مرغ ریابا"کودکان یک نویسنده افسانه را صدا می کنند T.E. Tyutyunnikova

مدیر موسیقی.

در اینجا ما با شما هستیم و از کشوری که نت ها در آن زندگی می کنند بازدید کردیم. یادداشت ها به آنها علاقه زیادی دارند شهر مادریآنها کجا زندگی می کنند و شما در کدام شهر زندگی می کنید؟ (پاسخ). آیا شهر خود را دوست دارید؟

بیا ترانه ای در مورد سرزمین مادری بخوانیم، آه سرزمین مادری، کجا متولد شدی

آهنگ "چیزی که ما میگیم" (مجله "Kolokolchik" شماره 25 2002)

مدیر موسیقی: بچه ها، سفر ما به پایان رسید، وقت آن است که به مهد کودک برگردیم. من می خواهم برای شما آرزو کنم، موسیقی را دوست داشته باشید، با آن دوست باشید. بگذارید موسیقی دوست شما باشد. موفق باشید با موسیقی! بگذار زنگ کوچکی در روحت به صدا درآید که صدای آن به اطرافیانت گرما و شادی می بخشد!

با صدای موسیقی، بچه ها اتاق را ترک می کنند.

کتاب های استفاده شده

در. موروا " دروس موسیقیو سرگرمی در یک موسسه پیش دبستانی "

مجله "کتاب ها، یادداشت ها و اسباب بازی های کاتیوشا و آندریوشکا" شماره 3 2002

مجله " پالت موسیقی» №4 2005

مجله "Kolokolchik" №25 2002

"گواهی انتشار" سری A شماره 0000899، ارسال 30 بهمن 1392، شماره رسید 62502658075633

از معلمان دعوت می کنیم آموزش پیش دبستانیمنطقه Tyumen، YNAO و Khanty-Mansi Okrug-Yugra خودمختار شما را منتشر می کنند مواد روشمند:
- تجربه آموزشی، برنامه های کپی رایت، وسایل کمک آموزشی، ارائه برای کلاس ها، بازی های الکترونیکی;
- یادداشت ها و سناریوهای فعالیت های آموزشی، پروژه ها، کلاس های کارشناسی ارشد (از جمله ویدئو)، اشکال کار با خانواده ها و معلمان را به صورت شخصی توسعه داده است.

چرا انتشار با ما سودآور است؟

مهدکودک شماره 30 مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری در لیپتسک چکیده GCD "سفر به کشور موسیقیصدا" حوزه آموزشی « هنری و زیبایی شناسیرشد» (گروه میانی) اهداف: آموزشی  جلب توجه کودکان به دنیای غنی و متنوع صداها.  درباره آلات موسیقی و نحوه نواختن آنها بیاموزید.  همراهی ساده را در قالب فرمول های ریتمیک استیناتو اجرا کنید.  ضربات قوی و ضعیف را بشنوید، مکث کنید، آنها را با حرکات صدا یا آلات موسیقی مشخص کنید.  از آلات موسیقی برای بیان یک افسانه استفاده کنید.  تقویت مهارت های شمارش کمی تا پنج توسعه توسعه:  توسعه خلاقیت کودکانهنگام یادگیری نواختن آلات موسیقی کودکان آموزشی  شکل گیری مهارت های همکاری و هم آفرینی در تیم کودکان  ادامه غنی سازی برداشت های موسیقیکودکان، هنگام نواختن موسیقی، واکنش عاطفی واضحی را برانگیزند. Progress NOD: بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند. راهنمای موسیقی: - بچه ها، تعداد زیادی در جهان وجود دارد صداهای مختلف، همیشه چیزی می شنویم: خش خش، غرش ماشین، صدای جیر شاخه ها، زنگ تلفن، زمزمه آب، آواز پرندگان، جیک ملخ. اینها صدا هستند. برای شناختن آنها، فقط باید با دقت به همه چیزهایی که در اطراف اتفاق می افتد گوش دهید. - می شنوید این صداها چیست؟ (خش خش برگ ها، زوزه باد، باریدن باران، غرش پرندگان). در چه زمانی از سال می توانیم این صداها را بشنویم؟ (در پاییز) چرا اینطور فکر می کنید؟ (بیانات کودکان در مورد نشانه های پاییز) موسیقی. hands.: - هر فصل صداهای خاص خود را دارد. گوش کنید .... (آواز پرندگان، صدای جنگل) بچه ها، فکر می کنید در چه زمانی از سال صدای خش خش برگ ها و آواز پرندگان را می شنویم؟ (تابستان). سپس معلم پیشنهاد می کند که به صداهای زمستان گوش دهد: صدای برف زیر پا، صدای کولاک، کولاک). راهنمای موسیقی: - بچه ها، این چه صدایی است، می شنوید؟ او چه شکلی است؟ کیه؟ معلم یک اسباب بازی موسیقی Kolobok رول می کند بچه ها: - این کلوبوک است! ساده نیست - موزیکال! می شنوی؟ او می خواهد چیزی به ما بگوید. یک نان روی صفحه ظاهر می شود: "من یک کلوبوک شاد هستم! من می خواهم شما بچه ها را دعوت کنم تا پاییز را با من بسازید سفر افسانه ایبه یک کشور موسیقی که در آن جادوگران کوچک شگفت انگیز زندگی می کنند - صداها. دست های موزیکال - بچه ها دوست داری مسافرت بری؟ (بله) سپس دعوت کلوبوک را می پذیریم و راهی سفر می شویم، اما چه کسی راه را به ما نشان خواهد داد؟ تعداد :- من راه رو بهت نشون میدم و تو همیشه دنبالم بیای! برای رسیدن به این کشور، باید کلمات جادویی بگویید: - همه ما به جادو اعتقاد داریم - یک افسانه درها را به روی ما باز می کند! کودکان کلمات را با کولوبوک تکرار می کنند. موزها : -پس ما به یک کشور موزیکال رسیدیم که صداها در آن زنده هستند. بشنوید چه نوع صدایی با ما روبرو می شود؟ (این یک ماشین است، یک ماشین بیپ می کند) مربی موسیقی: - بله، صدای نزدیک شدن ماشین را شنیدیم. موزیکال Kolobok همه را به سوار شدن در ماشین دعوت می کند. فرمان را محکم نگه دارید. برو بازی مینیاتوری "ماشین ها" بچه ها همراه با "ماشین ها" آواز می خوانند و در سالن حرکت می کنند. ما می رویم، با ماشین در امتداد زمین لیپتسک، در کنار توس، کاج، بلوط می رویم. دست های موزیکال - پس جاده خوب و مسطح به پایان رسیده است و مسیرهای باریکی در پیش است، ما بیشتر با ماشین رانندگی نخواهیم کرد. چه کنیم؟ بعد چی بریم؟ (پاسخ های کودکان). - بچه ها، بیایید در طول مسیر بدویم برگ های پاییزیو با کف دست‌هایمان نشان خواهیم داد که چگونه برگ‌ها زیر پای ما خش خش می‌کنند. بچه ها، ببینید به کجا دویدیم؟ (در جنگل). تصویری از یک جنگل پاییزی روی صفحه ظاهر می شود. چه زمانی از سال در جنگل است؟ و او چیست جنگل پاییزی? (پاسخ های کودکان) جنگل پاییزی بسیار زیباست! او می تواند آواز بخواند، سروصدا کند، خش خش کند، و همچنین عاشق بازی کردن است! بیایید بازی کنیم، با من تکرار کنید! تمرین فونوپدیکی "پاییز" پاییز برگها را طلایی می کند، باد آنها را خش خش می کند: شور-شور - شور، شور-شور-شور. کف دست هایشان را به صورت موزون با کف دست می مالند او آنها را از درختان می برد. بازی می‌کند، دوباره ترک می‌کند: U-U-U، U-U-U. دست‌هایشان را که برافراشته‌اند ضربدری ریتمیک کنند. آن را بلند می کند، می چرخد ​​و در جای خود می پیچد: U-U-U، U-U-U. با انگشت اشاره خود حرکات دایره ای انجام می دهند. سپس او را به زمین فشار می دهد، نوازشش می کند، ناگهان او را روی شاخه ای می نشاند: پس - پس - پس - پس - پس - پس. دست زدن موزون به صورت دایره ای، توده بزرگی را جمع می کند، فرار می کند و در یک ابر می نشیند. به طور ریتمیک دست ها را ببندید و باز کنید. چقدر خوب با جادوگر پاییز، با برگ های طلایی بازی کردیم، اما کلوبوک موزیکال ما کجاست؟ آیا می شنوید کجا این صداها شنیده می شود؟ (پاسخ کودکان: قورباغه قورباغه) صداهای "در باتلاق" به گوش می رسد. راهنمای موسیقی: - بچه ها، نگاه کنید، مرد شیرینی زنجفیلی در باتلاق غلت خورد، احتمالاً می خواهد ما را به دوستش - قورباغه کواک - معرفی کند. موزها دست ها - سلام، قورباغه کواک. - بچه ها، قورباغه می خواهد داستانش را برای ما تعریف کند و با شما بازی کند، بیایید روی کنده ها بنشینیم و گوش کنیم. معلم از طرف قورباغه کواک صحبت می کند. قورباغه: - یک بار تصمیم گرفتم قدم بزنم. و ناگهان یک قطره باران روی من بارید (1 بار به صفحه متالوفون زدم). مزروک. چند قطره باران روی قورباغه افتاد؟ پاسخ کودکان (1) قورباغه: - سپس ابر خورشید را پوشاند، تاریک شد و چند قطره دیگر روی من چکید (چند بار به آن ضربه زدم). مزروک. - بیایید بشماریم چند قطره باران روی قورباغه افتاد؟ (2) راهنمای موسیقی - بچه ها فکر کنید و بگویید چه سازهایی برای نواختن "موسیقی باران" مناسب است. (مثلث، زنگ، گلوکنسپیل) - بچه ها، بیایید با قورباغه بازی کنیم و قطرات را بشماریم. کودکان ابزارها را برمی دارند و در طول داستان اقداماتی را انجام می دهند. قورباغه: - در آغاز، قطرات به ندرت می چکید (ضربه های نادر) (1 قطره. 2 قطره، 3 قطره)، و سپس باران به شدت شکست و قطرات یکی پس از دیگری بیشتر و بیشتر می ریختند. باران شدت گرفت (اعتصابات مکرر). به داخل دریاچه پریدم و منتظر ماندم تا باران بند بیاید. به زودی باران قطع شد و خورشید دوباره بیرون آمد. قورباغه: - از داستان من خوشت اومد؟ پاسخ های کودکان سپس به شما پیشنهاد می کنم آهنگ باران خود را بیایید و پخش کنید؟ و من به او گوش خواهم داد. بداهه سازي. (1-3) کودکان یک آلت موسیقی را انتخاب می کنند: زنگ، مثلث، تنبور و به طور متناوب "موسیقی باران" خود را اجرا می کنند. بالا بیاورید. - بچه ها، زیر چتر سریعتر به طرف من بدوید، انگار باران می بارد. راهنمای موسیقی: - بیایید یک آهنگ در مورد باران بخوانیم و دیگر نمی آید. "آهنگ در مورد باران" موسیقی. دست ها - بچه ها، وقتی داشتیم بازی می کردیم، باران تمام ابرها را پراکنده کرد و دوباره خورشید بیرون آمد. اوه، اما Kolobok کجاست؟ بچه ها دنبالش میگردن احتمالا از بارون ترسیده و دور شده ولی کجا؟ ترموک روی صفحه ظاهر می شود. از نظر موسیقی بازی آموزشی"چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟" Muz.Ruk. - مرد شیرینی زنجفیلی ما غلت زد و خود را در یک پاکسازی جادویی یافت. در چمنزار چیست؟ (ترموک) - ترم، ترم، ترموک، کم نیست، بالا نیست. این برج ساده نیست - موزیکال - همین است! اما چه کسی در آن teremochka زندگی می کند؟ - اوه، ببین موش اینجا میاد پیشمون، پی-پی-پی میخونه! میشه بگی موش چطوری آهنگشو میخونه؟ (نازک، بلند). بیایید آهنگ او را با موش بخوانیم، بچه ها می خوانند - و وقتی موش می خواند چه سازهایی را می توانید با موش بنواید؟ (کودکان پاسخ می دهند، ابزارها روی صفحه ظاهر می شوند) - ماوس را در خانه خود در کدام طبقه قرار خواهیم داد؟ (در بالاترین) روی صفحه، ماوس از پله‌ها بالا می‌رود و به طبقه بالا می‌رود. این با هر شخصیت (خرگوش، خرس) تکرار می شود. - یک خرگوش در حال پریدن در پاکسازی است. بیا، اسم حیوان دست اموز، حالا حدس بزن کجا می دوی؟ بالا، پایین یا ایستادن؟ دست های موزیکال با همان صدای زیلوفون می‌نوازد و می‌خواند: «بانی، خرگوش، آرام باش، ناس، نامرد، نترس!» (پاسخ های کودکان: بایستید. خرگوش به یک صدا می خواند "از کسی نمی ترسم، در خانه ای کوچک ساکن خواهم شد"). - و چه ساز موسیقی را برای اسم حیوان دست اموز انتخاب خواهیم کرد؟ (قاشق، تنبور) دست های موزیکال. خرگوش را در کدام طبقه در خانه می گذاریم؟ (در وسط) راهنمای موزیکال: خرس به برج می آید. او می خواهد با همه آواز بخواند! او می خواهد در یک برج زندگی کند تا با حیوانات دوست شود! آیا می توانیم به پای پرانتزی کمک کنیم؟ (بله) راهنمای موسیقی: و چگونه یک خرس می تواند راه برود؟ پاسخ های کودکان چه ابزاری می تواند این را نشان دهد؟ طبل. خرس را کجا قرار دهیم؟ (پایین) کودکان به آرامی، بی ادبانه، بدون ملودی می خوانند: "بالا!" راهنمای موسیقی: حیوانات در ترموچکا موزیکال نشسته اند، آنها از پنجره به بچه ها نگاه می کنند. مثلث مرد شیرینی زنجفیلی قاشق، تنبور، چوب، آکاردئون وجود دارد. باید همه آنها را به یکباره ببرید. با هم بازی کنید. من رهبر ارکستر اینجا هستم، تو کی هستی، یکصدا جواب بده؟ (ارکستر) رهبر موسیقی: - یک گروه کر شاد جمع شده است، مرد شیرینی زنجفیلی ما رهبر ارکستر است! با هم سازها را گرفتند و در ارکستر نواختند! معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که هر ساز موسیقی را انتخاب کنند. بازی کودکان در ارکستر "رقص" (بداهه نوازی) دست های موزیکال: همه شما با نشاط بازی کردید، ما از یک افسانه خوب بازدید کردیم زمان بازگشت ماست. در جاده - جاده، بچه ها! با تشکر از شما، Kolobok، برای چنین سفر هیجان انگیز! بچه ها ببینید چقدر چیزهای جالب در طول سفر یاد گرفتیم، چقدر صداهای مختلف شنیدیم، با آلات موسیقی مختلف آشنا شدیم. بچه ها چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ پاسخ بچه ها مرد شیرینی زنجفیلی روی صفحه ظاهر می شود و می گوید: - کف دستت را عوض کن، خورشید را برایت می ریزم، باد گرمی به تو می دهم و سحر آبی است. و مهمتر از همه - من به شما موسیقی می دهم، شما آن را با خود ببرید!