ارائه تکنیک طراحی جلسه والدین در پیش دبستانی. طراحی ارائه دایره

برای مشاهده یک ارائه با تصاویر، طراحی و اسلایدها، فایل آن را دانلود کرده و در پاورپوینت باز کنیددر کامپیوتر شما.
محتوای متنی اسلایدهای ارائه: 2017 MAUDO Yalutorovsk "مهد کودک شماره 9" تمایل مارینا Nikolaevna "... این درست است! خوب، چه چیزی برای پنهان کردن وجود دارد؟ بچه ها دوست دارند، عاشق نقاشی هستند! روی کاغذ، روی آسفالت، روی دیوار. و در تراموا روی پنجره .... "E. دوران کودکی پیش دبستانی Uspensky بسیار است دوره مهمدر زندگی کودکان در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با لذت و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز. جهان. هر چه فعالیت های کودکان متنوع تر باشد، رشد همه جانبه کودک موفق تر است، توانایی های بالقوه او و اولین جلوه های خلاقیت درک می شود. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهد کودکفعالیتی بصری، هنری و سازنده است که شرایطی را برای مشارکت دادن کودک در آن ایجاد می کند خلاقیت خود، که در فرآیند آن چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود. استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، توسعه هنری و زیبایی شناختی را به صورت جداگانه مشخص می کند حوزه آموزشی، که یکی از وظایف آن تشکیل است بازنمایی های ابتداییدر مورد انواع هنر، توسعه پیش نیازهای ادراک ارزشی- معنایی و درک آثار هنری. تخیل و تخیل مهمترین جنبه زندگی کودک است. و تخیل به ویژه در سن 5 تا 15 سالگی به شدت رشد می کند. همراه با کاهش توانایی خیال پردازی در کودکان، شخصیت ضعیف می شود، امکانات تفکر خلاق کاهش می یابد، علاقه به هنر، فعالیت خلاق . به منظور توسعه تخیل خلاق در کودکان، سازماندهی خاصی از فعالیت های بصری ضروری است. در حال حاضر، انواع بسیاری از تکنیک های نقاشی غیر سنتی وجود دارد که امکان توسعه توانایی های فکری کودکان را در فرآیند فعالیت بصری فراهم می کند. به عنوان مثال: بلاتوگرافی، نیتکوگرافی، طراحی با هم روی یک نوار کاغذ بلند، طراحی با راز در سه جفت دست، طراحی نقشه بیتی، نقاشی های فوم لاستیکی، مداد رنگی، شمع، نقاشی سنگریزه ها، روش نقاشی با انگشت، مونوتایپ، طراحی روی کاغذ مرطوب، کلاژ و خیلی چیزهای دیگر. نکته اصلی در کار من و در کار هر معلمی این است که کلاس ها فقط احساسات مثبت را برای کودکان به ارمغان می آورند. و من موفق شدم آنچه را که نیاز داشتم پیدا کنم. این به کودکان آموزش نقاشی با تکنیک های غیر سنتی است. در اینجا چند تکنیک وجود دارد: پاشیدن: کودک رنگ را بر روی قلم مو برمی دارد و قلم مو را به مقوای نگه داشته شده روی کاغذ می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود. بلاتوگرافی معمول است: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. نتیجه لکه هایی به ترتیب تصادفی است. سپس ورق را با یک ورقه دیگر پوشانده و فشار می دهیم (می توانید ورق را از وسط خم کنید، روی یک نیمه جوهر بیندازید و با نیمه دیگر آن را بپوشانید.) سپس ورق بالایی برداشته می شود، تصویر بررسی می شود: مشخص می شود که چه چیزی به نظر می رسد جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلاتوگرافی با نی: کودک با قاشق پلاستیکی رنگ را می اندازد، آن را روی یک ورق می ریزد، یک نقطه کوچک (قطره) ایجاد می کند. سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده ترسیم شده است. بلوتوگرافی با نخ: کودک نخ را در رنگ پایین می آورد، آن را فشار می دهد. سپس، روی یک ورق کاغذ، تصویری را از نخ می‌کشد و یک انتهای آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن می گذارد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی با حباب های صابون: گواش با شامپو مخلوط می شود، در ظروف ریخته می شود. سپس یک نی داخل ظرف قرار می‌دهیم و هوا را بیرون می‌بریم تا درپوشی از حباب‌های کوچک تشکیل شود، نی را با احتیاط جدا می‌کنیم و یک ورقه تمیز روی آن قرار می‌دهیم و با کف دست فشار می‌دهیم، اثری به دست می‌آید. جزئیات گم شده ترسیم شده است. نقاشی مرطوب: یک ورق کاغذ با آب با اسفنج یا قلم مو خیس می شود تا زمانی که ورق خشک شود، یک نقاشی اعمال می شود. نتیجه یک تصویر تار است. با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید: کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و آن را روی کاغذ می زند و قلم مو را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس در آب نمی افتد. بنابراین، کل صفحه، کانتور یا الگو پر می شود. به نظر می رسد تقلیدی از یک سطح کرکی یا خاردار است. نقاشی با انگشتان: کودک انگشت خود را در گواش فرو می برد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد. هر انگشت با رنگ متفاوتی پر شده است. پس از کار، انگشتان دست با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. نقاشی با دست: کودک دست خود (کل قلم مو) را در گواش فرو می کند یا با قلم مو رنگ می کند و روی کاغذ نقش می بندد. با دست راست و چپ نقاشی کنید رنگهای متفاوت. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. شمع + آبرنگ: کودک با شمع روی کاغذ نقاشی می کشد. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. الگوی شمع سفید باقی می ماند. مداد شمعی + آبرنگ: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با گچ بدون رنگ باقی می ماند. خراش سیاه و سفید: کودک یک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ریمل با صابون مایع روی آن می زنند. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. خراش رنگ: لکه های رنگی روی یک ورق کاغذ با آبرنگ اعمال می شود، سپس ورق با شمع مالیده می شود تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق با جوهر و صابون مایع رنگ می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. مونوتایپ یک چاپ است. برای ساخت آن، پلی اتیلن یا کاغذ به عنوان پایه ای برای اعمال لکه های آبرنگ یا گواش روی آنها مورد نیاز است، سپس یک ورق کاغذ تمیز در بالای نقاشی قرار می گیرد، به آرامی با دست روی آن اتو کشیده و جدا می شود. به نظر می رسد یک اثر، که، مانند لکه جوهر، می تواند تکمیل شود. قالب چوب پنبه: کودک چوب پنبه را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم چوب پنبه تغییر می کنند. به طور مشابه، چاپ با چاپ سیب زمینی، پاک کن، کاغذ مچاله شده، لاستیک فوم و پلاستیک فوم ساخته می شود. چاپ برگ: کودک روی یک برگ چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می گذارد تا چاپ کند. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد. مراجع: Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 1، - M.: انتشارات Scriptorium 2003، 2007. - 80 p. Davydova, G.N. تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهدکودک. قسمت 2، - M .: انتشارات اسکریپتوریوم 2003، 2007. - 72 ص. زیبایی. شادی خلاقیت: برنامه ای برای آموزش زیبایی شناسی برای کودکان 2-7 ساله / Ed.T.S. کوماروا، A.V. آنتونوا، M.B. زاتسپینا. - M.: انجمن آموزشی روسیه، 2000. نقاشی با کودکان پیش دبستانی: تکنیک های غیر سنتی، برنامه ریزی، یادداشت های درسی / اد. R.G. Kazakova - M .: TC Sphere، 2007. - 128 p. کودکان از کار کردن در آن لذت می برند تکنیک های مختلف. امیدوارم انتخاب من در کار شما کمک کند خلاقیت، تخیل کودکان را توسعه دهید. برای شما آرزوی موفقیت می کنم!

فایل های پیوست شده

تاتیانا لاسکوتس
ارائه "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در موسسات آموزشی پیش دبستانی"

طراحی غیر متعارفراه ها در مهد کودک

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود.

یکی از اصلی ترین فعالیت های کودکان برای حضور در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی در همه گروه های سنیاست طراحی.

تجربه من با بچه ها در مهدکودک نشان داد: دقیقا تکنیک های طراحی غیر سنتیایجاد فضایی از سهولت، باز بودن، ترویج توسعه ابتکار عمل، استقلال در کلاس درس.

نتیجه فعالیت بصری نمی تواند خوب یا بد باشد، کار هر کودک فردی و منحصر به فرد است. با نقاشی به این روش ها، کودکان از اشتباه کردن نمی ترسند، زیرا همه چیز را می توان به راحتی اصلاح کرد و به راحتی می توان از یک اشتباه چیز جدیدی اختراع کرد و کودک اعتماد به نفس پیدا کرد، بر آن غلبه کرد. "ترس از یک ورق کاغذ خالی"و شروع به احساس یک هنرمند کوچک می کند. او یک علاقه و در عین حال یک آرزو دارد رنگ کردن. رنگ کنیدشما می توانید هر کاری، هر کجا و هر زمان انجام دهید! تنوع مواد چالش‌های جدیدی ایجاد می‌کند و شما را مجبور می‌کند همیشه به چیزی برسید.

بنابراین، چه در مورد تکنیک های طراحی غیر سنتی: نقاشی غلات, نقاشی خیسنیتکوگرافی، مونوتایپ، بلاتوگرافی، الگوی برگ کلم، نقاشی مسواک, طراحیانگشتان دست و کف دست، نقاشی تمبر(چاپ، خراشیدن و موارد دیگر.

معرفی کودکان به تکنیک های طراحی غیر سنتیاز دبستان شروع کردم با طراحیانگشتان ساده ترین راه برای گرفتن تصویر است. بدین ترتیب طراحیبه کودک آزادی عمل می دهد. بچه انگشتش را در گواش قرار می دهد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد.

کار را با یک رنگ شروع کردم، این فرصت را دادم که حرکات مختلف را امتحان کنم، چاپ های مختلف بگذارم،

و سپس دو یا سه رنگ داد ( "انگور", "بچه", "بوته های پاییزی", "درخت را تزئین کنید"و غیره.).

بعد تدریس کرد کودکان را با دست بکشید. کودکان این روش را دوست دارند طراحی("خروس", "آفتاب").

با خوشحالی، بچه ها تسلط یافتند تکنیک طراحیچوب پنبه و مهر و موم از سیب زمینی، هویج، سیب. این تکنیکبه شما این امکان را می دهد که به طور مکرر یک شی را به تصویر بکشید و بیشترین را ایجاد کنید ترکیبات مختلف، تزئین آنها با کارت پستال، دستمال، روسری و غیره.

کودک مهر را روی پد جوهر فشار می دهد و روی یک ورق کاغذ نقش می بندد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم علامت تغییر می کنند.

ما نقاشی شده: "گلها در خورشید شادی می کنند"

"سیب"

"گل ها"

"پروانه ها"و خیلی های دیگر. دیگران

طراحیسواب پنبه ای و مداد

برای کودک بسیار سخت است که مداد را به درستی در دست بگیرد. علاوه بر این باید به آن فشار آورد تا اثری روی کاغذ باقی بماند. شروع یادگیری آسان تر است طراحی سواب پنبه . نگه داشتن یک چوب سبک برای انگشتان کوچک راحت تر خواهد بود و نقاشی به خودی خود ظاهر می شود. این نوع طراحی به یک تکنیک غیر متعارف اشاره دارد، که برای بچه هایی که در آن کار می کنند ایده آل است نقاشی مراحل اولیه، یعنی سکته های مغزی.

به طور کلی، روند طراحیسواب های پنبه ای به این واقعیت می رسد که به کودک یک ورق کاغذ با یک کاغذ آماده ارائه می شود. ترسیم کانتور. در ابتدا بهتر است فقط از رنگ یک رنگ استفاده کنید تا خرده ها وسوسه نشوند که پاشش های چند رنگ ترتیب دهند یا همه رنگ ها را با هم مخلوط کنند. نقطه ها می توانند همه چیز را بکشهر چه می خواهید - سنجاقک، ماهی، پروانه، مار، درخت، سیب و غیره.

برای کودک جالب نیست تکنیک طراحیکودک با فوم یا اسفنج، فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه تمبر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم کف آن عوض می شود.

در اینجا به موضوع اشاره می کنیم "پاییز طلایی"

برای کودکان جالب است تکنیک طراحی کاغذ مچاله شده.

روش جذب تصویر: کودک کاغذهای مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند.

اینها گربه و جوجه تیغی اصلی هستند که ما گرفتیم.

همچنین در نقاشی با این تکنیکترکیب آسان رنگ ها، رنگارنگی را به تصویر می کشد برگ های پاییزی، آسمان ، چمن

به کودکان آموزش داد رنگ کردن"با یک برس نیمه خشک بهم زدن". کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و با آن کاغذ را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس را داخل آب پایین نیاورید. می توانید کل ورق، طرح کلی یا الگو را پر کنید. این ما از تکنولوژی استفاده می کنیم، در صورت نیاز قرعه کشیچیزی کرکی یا خاردار

مثلا ما روی موضوعات بکشید: "حیوان خانگی مورد علاقه من", "هارینگون کرکی، ظریف", "آدم برفی شاد"

بسیار جالب رنگ با چاپ برگ. با قدم زدن با کودکان در مهدکودک، ما برگ های درختان مختلف را جمع آوری می کنیم که از نظر شکل، اندازه و رنگ متفاوت هستند.

برگ ها را با رنگ می پوشانیم، سپس طرف رنگ شده را روی یک ورق کاغذ می گذاریم، فشار می دهیم و جدا می کنیم، یک چاپ رنگی منظم از گیاه به دست می آوریم.

در اینجا نقشه هایی است که ما دریافت کردیم.

طراحیآبرنگ روی شمع یا روی مداد رنگی مومی

طول خواهد کشید: مداد شمعییا یک شمع، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، برس.

روش جذب تصویر: کودک با شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی شمع سفید می ماند.

از گروه بزرگتر یاد می گیریم تکنیک ترسیم"مونوتیپ".

به نوبه خود به 2 نوع تقسیم می شود. یکنواختی شی و یکنواختی منظره. مونوتایپ موضوع، به عنوان یک قاعده، شروع به استفاده از کودکان گروه بزرگتر می کند. یک ورق کاغذ را از وسط تا می کنیم و نیمی از شی تصویر شده را روی یک نیمه آن می کشیم. سپس ورق را دوباره از وسط تا کنید.

در این تکنیکما عمدتا اجسام متقارن را ترسیم می کنیم. کارهای جالبی روی موارد زیر انجام شد موضوعات: "پروانه های شگفت انگیز", "درخت جادویی", "دسته گل شگفت انگیز".

در گروه مقدماتی، کودکان از قبل با پیچیده تری آشنا می شوند تکنیک

یکنواختی منظره

کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند. در نیمی از آن، منظره ای ترسیم شده است، در سمت دیگر، انعکاس آن در یک دریاچه، رودخانه (چاپ). منظره به سرعت انجام می شود تا رنگ زمان خشک شدن نداشته باشد. نیمی از ورق در نظر گرفته شده برای چاپ با یک اسفنج مرطوب پاک می شود. طرح اصلی، پس از چاپ، با رنگ‌ها زنده می‌شود تا با چاپ تفاوت بیشتری داشته باشد.

بلاتوگرافی.

این برای آموزش ساختن لکه به کودکان است (مشکی و چند رنگ). طول خواهد کشید: رنگ مایع (آبرنگ یا گواش، قلم مو، کاغذ سفید.

روش شناسی طراحی: کودک با جمع آوری رنگ روی قلم مو، از ارتفاع مشخصی به وسط برگه چکه می کند، سپس کاغذ را به جهات مختلف کج می کند یا روی قطره حاصل می زند. سپس Fantasy به شما خواهد گفت که لکه حاصل شبیه چه کسی است.

پس از آن، بدون اینکه کودک را مجبور کنید، اما نشان دهید، توصیه می کنیم به مرحله بعدی بروید - دور زدن یا لکه جوهر طراحی. نتیجه می تواند یک داستان کامل باشد.

یکی از انواع بلاتوگرافی، بلاتوگرافی لوله ای است.

کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برمی دارد و روی ورق می ریزد و یک نقطه کوچک درست می کند. (قطره). سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

یکی دیگر ترفند جالبنخ شناسی

طول خواهد کشید: نخ، قلم مو، کاسه، رنگ گواش، کاغذ سفید.

کودک نخ را در رنگ پایین می آورد و آن را فشار می دهد. سپس روی نیمی از یک ورق کاغذ دوبار تا شده، تصویری از نخ می‌کشد و یک سر آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن می گذارد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد.

هنگامی که ورق باز می شود، نوعی تصویر وجود دارد که می تواند باشد نقاشی را تمام کنیدبه تصویر مورد نظر

تکنیک"اسپلاتر"

کودک رنگ برس را برمی دارد و قلم مو را روی مقوا که بالای کاغذ نگه می دارد می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود.

« طراحیشانه و مسواک"

به لطف موهای سفت، ضخیم و با فاصله یکنواخت، به شما امکان می دهد به سرعت و به راحتی کاغذ را رنگ کنید یا عناصر یک تصویر را با تراکم جوهر متفاوت اعمال کنید.

مسواک را نمی توان زیاد خیس کرد، یعنی مسواک نیمه خشک را به گواش آغشته می کنیم، قوام گریل و می توانید دست به کار شوید.

تکنیک"خراش رنگی"

کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق را با گواش مخلوط با صابون مایع رنگ می کنند.

پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. بیشتر امکان پذیر است طراحیجزئیات گم شده در گواش

نقاشی برگ کلم.

کودک یک برگ کلم را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می گذارد تا چاپ شود.

هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. جزئیات از دست رفته با قلم مو تمام می شوند.

تکنیک"فروتاژ"

به درستی گفته می شود که هر چیزی جدید همان قدیمی فراموش شده است. به یاد دارم که چگونه در کودکی سکه ها را زیر یک ورق کاغذ می گذاشتند و سپس کاغذ را در این مکان سایه می انداختند و برای بازی در فروشگاه "پول" کاملاً مناسبی می گرفتند.

فرتاژ - معنی - "مالیدن". کودک استنسیل یا تصویر برجسته را می پوشاند تخته سنگ تمیزکاغذ، و کاغذ را در این محل با مداد سایه بزنید. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

پلاستیسینوگرافی

جالب هست تکنیک، پلاستیک نگاری است. یعنی طراحی با پلاستیک. برای کودکان پیش دبستانی، این تکنیککار با پلاستیلین ممکن است دشوار به نظر برسد ، این به دلیل رشد ناکافی بافت اسکلتی عضلانی و همچنین عدم توانایی در تمرکز و پشتکار برای مدت طولانی است. بنابراین، برای مشارکت در این تکنیکبهتر از بچه ها گروه مقدماتی.

به عنوان یک نوع از پلاستینوگرافی، ایده رنگ آمیزی تصاویر سیاه و سفید با استفاده از پلاستین است. هر گونه نقاشی یا کانتور از رنگ آمیزی به عنوان پایه در نظر گرفته می شود و کودک به جای خودکار و مداد نمدی از پلاستیک استفاده می کند. رنگ های مورد نظر. در نتیجه، تصویر بسیار اصلی و برجسته است. این کودکان را به لذتی وصف ناپذیر سوق می دهد.

و در پایان، من می خواهم گفتن: راه ها و تکنیک ها نقاشی غیر سنتیخیلی بیشتر، اما هنگام انتخاب یکی یا دیگری تکنیک های طراحی، لازم است قبل از هر چیز سن و ویژگیهای فردیفرزندان. البته از بین حاضران اینجا نه فقط معلمان آموزش پیش دبستانی، اما بالاخره هر کدام از شما فرزندان، نوه دارید. و من امیدوارم که من ارائهنه تنها به عنوان معلم، بلکه به عنوان مادر و مادربزرگ برای شما مفید خواهد بود.

برات آرزوی موفقیت میکنم. با تشکر از توجه شما.

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود. هر چه فعالیت های کودکان متنوع تر باشد، رشد همه جانبه کودک موفق تر است، توانایی های بالقوه او و اولین جلوه های خلاقیت درک می شود. به همین دلیل است که یکی از نزدیک ترین و در دسترس ترین انواع کار با کودکان در مهدکودک یک فعالیت بصری، هنری و سازنده است که شرایطی را برای مشارکت دادن کودک در خلاقیت خود ایجاد می کند که در این فرآیند چیزی زیبا و غیر معمول ایجاد می شود.
از آنجایی که بسیاری از دیدگاه ها در مورد شرایط آموزشی و هنری برای شکل گیری توانایی ها به سرعت در حال تغییر هستند، نسل های کودکان در حال تغییر هستند و بر این اساس، فناوری کار معلمان باید تغییر کند. موسسات پیش دبستانی. برای انجام این کار، در کنار روش ها و روش های سنتی تصویر، لازم است تکنیک های ترسیم غیر سنتی را نیز لحاظ کنید.

هنگام آشنایی کودکان با هنر، لازم است از آن استفاده شود تکنیک های مختلفنقاشی غیر متعارف بسیاری از آنها وجود دارند که غیرمنتظره ترین و غیرقابل پیش بینی ترین گزینه ها را ارائه می دهند. تصویر هنریو تقویتی عظیم برای تخیل و فانتزی کودکان.

هر چه شرایطی که در آن فعالیت های بصری انجام می شود، محتوا، فرم ها، روش ها و تکنیک های کار با کودکان و همچنین موادی که با آن ها عمل می کنند متنوع تر باشد، توانایی های هنری کودکان با شدت بیشتری رشد می کند.

شما باید هم رنگ و هم بافت کاغذ را متنوع کنید، زیرا این نیز بر بیان نقاشی ها تأثیر می گذارد و کودکان را در مقابل نیاز به انتخاب مواد برای نقاشی قرار می دهد، به رنگ خلقت آینده فکر می کند و منتظر نمی ماند. یک راه حل آماده

امکانات کار با کودکان در تکنیک نقاشی غیر سنتی بر اساس استفاده از مهرهای مختلف است. این نوع نقاشی به هیچ مهارت خاصی نیاز ندارد: تنها چیزی که نیاز دارید چاپ فرم های تمام شده است که با رنگ آغشته شده اند.
علامت را می توان به سادگی در رنگ آغشته کرد یا روی یک "مهر بالشتک" رنگی، یک قطعه صاف از لاستیک فوم فشار داد، یا با رنگ یا رنگ آغشته کرد، مخصوصاً ترکیب آنها را انتخاب کرد. یک علامت را می توان از یک سواب پنبه، یک چوب پنبه، یک سیب زمینی خام، یک پاک کن، یک تکه لاستیک فوم، کاغذ مچاله شده، یک برگ درخت و غیره درست کرد.

برای اینکه کودکان یک الگو ایجاد نکنند (فقط روی آن بکشید ورق چشم انداز) ورق های کاغذ می تواند باشد اشکال مختلف: به صورت دایره (بشقاب، نعلبکی، دستمال سفره)، مربع (دستمال، جعبه).

مونوتایپ یکی از ساده ترین تکنیک های چاپ است. با کمک مونوتایپ، تصویر متقارنموضوع یا شیء برای انجام این کار، یک ورق کاغذ به صورت عمودی یا افقی با در نظر گرفتن شی به تصویر کشیده شده به نصف تا می شود. در نیمی از ورق، لکه های رنگی (نقاشی انتزاعی) یا نیمی از یک شی متقارن (نقاشی بتنی) اعمال می شود. رنگ ها روشن و شاداب انتخاب می شوند تا چاپ واضح باشد. پس از مرکب زدن روی نیمه اول ورق، نیمه دوم ورق را روکش می کنند تا اثری بر روی نیمه دیگر ورق ایجاد شود. در حال گسترش، یک تصویر متقارن را به طور کامل خواهید دید - پروانه بال های خود را باز کرد، گل به طور کامل شکوفا شد و تاج درخت با شکوه تر شد. چاپ تمام شده را می توان تغییر داد یا با جزئیات اضافی تزئین کرد. تکنیک Monotype برای بچه ها سرگرم کننده است سنین مختلفمخصوصا برای پیش دبستانی های کوچکتر

اساس تجربه، استفاده از غیر سنتی تکنیک خوبایده یادگیری بدون اجبار، مبتنی بر دستیابی به موفقیت، تجربه لذت از شناخت جهان، بر اساس علاقه صادقانه یک کودک پیش دبستانی به تحقق کار خلاقانهبا استفاده از تکنیک های تصویربرداری غیر متعارف چنین وظیفه ای کودک را در موقعیت یک خالق قرار می دهد، افکار کودکان را فعال و هدایت می کند و آنها را به خطی نزدیک می کند که تولد ایده های هنری خود فراتر از آن می تواند آغاز شود.

تسلط بر تکنیک های هنری غیر سنتی برای آموزش پیش دبستانی به افزایش بیان کمک می کند تصاویر هنریدر نقاشی های کودکان پیش دبستانی، حفظ نگرش مثبت آنها نسبت به فعالیت های بصری، به رفع نیازهای کودکان در بیان هنری، رشد کودکان کمک می کند. هنرهای زیبا. انتخاب و توالی معرفی غیر سنتی تکنیک های هنریدر تمرین آموزش پیش دبستانی مبتنی بر این واقعیت است که تسلط بر هر تکنیک قبلی به عنوان یک مرحله ترویجی در توسعه پیچیده تر عمل می کند. وظایف هنریو با هدف توسعه هنرهای زیبای کودکان است.

آموزش تکنیک های طراحی غیر سنتی باید رعایت شود ویژگی های سنیفرزندان.

معلم باید به کودک کمک کند خودش را پیدا کند، تا حد امکان به او پیشنهاد دهد روش های مختلفابراز وجود دیر یا زود، اما او قطعاً مسیر خود را انتخاب می کند، که به او اجازه می دهد کاملاً خود را نشان دهد.به همین دلیل است که کودک باید با طیف گسترده ای از فناوری های بصری آشنا شود. همه نمی توانند از قلم مو یا مداد استفاده کنند، برای کسی دشوار است که خود را در یک خط بیان کند، کسی تنوع را نمی فهمد و نمی پذیرد. رنگ ها. اجازه دهید هر کس یک فناوری را انتخاب کند که از نظر روحی به او نزدیک باشد، که هنگام مقایسه کارش با کار بچه های توانمندتر، او را رنج ندهد.

فعالیت هنریاگر بزرگسالان، معلمان و والدین آن را مثبت ارزیابی کنند، نه اینکه کار کودکان را با یکدیگر مقایسه کنند، بلکه به نحوه عملکرد فردی توجه کنند، کودک حتی موفق تر خواهد شد. بنابراین، باید به بحث در مورد کار کودکان توجه ویژه ای شود، ضروری است که تجزیه و تحلیل نقاشی کودک را در گفتگوی فردی با او عملی کنیم. در عین حال، سعی کنید دستاوردهای کودک را مطابق با توانایی های شخصی او ارزیابی کنید و در مقایسه با نقاشی های قبلی خود، ارزیابی را کاملاً استدلال کنید و به آن شخصیت مثبت بدهید تا راه را برای اصلاح اشتباهات باز کنید.

هر کودک دنیای جداگانه ای است با قوانین رفتاری خود، احساسات خاص خود. و هر چه برداشت های کودک غنی تر و متنوع تر باشد، تخیل خارق العاده او درخشان تر باشد، احتمال اینکه ولع شهودی برای هنر با گذشت زمان معنادارتر شود.
"منشاء توانایی ها و استعدادهای کودکان در نوک انگشتان آنها است. نازک ترین نخ ها- جریان هایی که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کنند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، کودک باهوش‌تر است.

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

تکنیک های غیر سنتی طراحی توسط معلم مؤسسه آموزشی هنرهای زیبا جمهوری قزاقستان "S (K) SHI شماره 2 با Ust-Kulom Vertelenko O.I. ارائه کار دانش آموزان مدرسه شبانه روزی را ارائه می دهد.

مواد بلاتوگرافی مونوتیپ: یک ورق کاغذ A4 یک لیوان آب برس سنجاب شماره 6،7 آبرنگ یا گواش روش به دست آوردن تصویر: یک ورق کاغذ سفید را خم کرده و آن را از وسط صاف کنید. 2-3 لکه رنگارنگ گواش را روی خط چین قرار دهید. ورق را از وسط تا کنید و انگشت خود را از مرکز به سمت لبه ها بکشید. برگ را باز کن و یک پروانه یا یک گل بیاور! پس از خشک شدن با قلم نمدی، جزئیات کوچکی را بکشید.

نخ های جادویی مواد: ورق کاغذ A4 یک لیوان آب نخ های گواش نحوه گرفتن تصویر: یک ورق مقوای سفید را خم کرده و صاف کنید. یک نخ پشمی ضخیم را به رنگ آغشته کنید و آن را بین دو نیمه ورق قرار دهید. به آرامی روی ورق فشار دهید، با یک موضوع رانندگی کنید. بگو کلمات جادوییو ببینید چه اتفاقی می افتد جزئیات را ترسیم کنید.

با غنچه پنبه ای می کشیم مواد: ورق کاغذ A4 یک لیوان آب غنچه های پنبه ای رنگ های آبرنگ یا گواش روش به دست آوردن تصویر: طبق طرحی که از قبل کشیده شده با جوانه های پنبه ای می کشیم یا در مراحل طراحی تصویری اختراع می کنیم. یک سواب پنبه ای را به رنگ آغشته کنید و با حرکات موزون شروع به اعمال الگوی روی کاغذ کنید. در این تکنیک تلاش برای ترکیب رنگ ها و سایه ها بسیار جالب است.

مواد دمنده: ورق کاغذ A4 یک لیوان آب یک لوله، رنگ های آبرنگ یا جوهر روش به دست آوردن تصویر: رنگ های رنگ های مختلف را با آب رقیق می کنیم تا به حالت بسیار مایع درآید. هر رنگی را که نزدیک به هم باشد روی یک کاغذ ضخیم بریزید. در مرکز، نی را برای کوکتل پایین می آوریم و آن را به سمت آن هدایت می کنیم طرف های مختلف، ما شروع به دمیدن قوی می کنیم. به نظر می رسد فرآیندهای شاخه ای چند رنگ. ما جزئیات را ترسیم می کنیم.

چسب + سمولینا مواد: چسب PVA، متراکم کاغذ رنگی، آرد سمولینا. روش به دست آوردن تصویر: کودک با چسب با الگوی از پیش اجرا شده نقاشی می کشد. اجازه ندهید چسب خشک شود، یک یا چند بار روی چسب (طبق نقاشی) بلغور بریزید. منتظر خشک شدنش هستیم

مواد طراحی دستی: نعلبکی های پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های بزرگ، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کف دست (کل قلم مو) را به صورت گواش پایین می آوریم یا با قلم مو رنگ می کنیم (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می زنیم. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود. ما جزئیات را ترسیم می کنیم.

آبرنگ + چسب + نمک مواد: نمک، کاغذ، آبرنگ، چسب سیلیکات. روش گرفتن تصویر: پوشش بوم رنگ های آبرنگ، رنگ ها را به سلیقه انتخاب کنید، تا زمانی که رنگ ها خشک شوند، چند قطره چسب شفاف اضافه کنید و تصویر ما را با سنگ نمک بپاشید. نمک ایجاد می کند اثر باور نکردنیبا جذب رنگدانه از رنگ هنگام خشک شدن.

نقاشی یک ورق کاغذ با آبرنگ

در حالی که رنگ هنوز خیس است، چند قطره چسب شفاف به آن اضافه کنید.

سپس روی نقاشی ما سنگ نمک بپاشید

نمک با جذب رنگدانه از رنگ هنگام خشک شدن، اثری باورنکردنی ایجاد می کند.

با تشکر از توجه شما!!!

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

موضوع: "تکنیک های غیر سنتی نقاشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی و نقش آنها در رشد کودکان پیش دبستانی." "منشاء توانایی ها و استعداد کودکان در نوک انگشتان آنهاست. به بیان تصویری، نازک ترین نخ ها و نهرها از انگشتان می آید که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کند. به عبارت دیگر، مهارت بیشتر در دست کودک، بچه باهوش تر"V.A. سوخوملینسکی.

در فرآیند نقاشی غیر سنتی، کودک به طور جامع رشد می کند. چنین کلاس هایی کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کنند، کودکان بسیار فعال هستند و در طول زمان اختصاص داده شده برای این کار، ظرفیت کار دارند. تکنیک های غیر سنتی به معلم این امکان را می دهد که رویکردی فردی به کودکان داشته باشد و تمایل و علاقه آنها را در نظر بگیرد. استفاده از آنها به رشد فکری کودک، اصلاح فرآیندهای ذهنی و حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

بسیاری از انواع نقاشی های غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی دست و چشم کمک می کنند (به عنوان مثال، نقاشی روی شیشه، نقاشی روی پارچه، طراحی با گچ روی کاغذ مخملی، و غیره)، و همچنین هماهنگی ریز. مهارت های حرکتی انگشتان دست

هدف از کار من ایجاد شرایط آموزشی برای توسعه است تخیل خلاقکودکان با استفاده از تکنیک ها و تکنیک های نقاشی غیر سنتی. با مطالعه آثار نویسندگان مختلف، چیزهای زیادی یافتم ایده های جالبو وظایف زیر را برای خود تعیین می کند: مهارت های فنی نقاشی کودکان را شکل دهد. کودکان را با تکنیک های مختلف نقاشی غیر سنتی آشنا کنید. یاد بگیرید که خودتان بسازید تصویر منحصر به فردبا استفاده از تکنیک های مختلف طراحی

تجربه کاری مورد مطالعه: I.A. Lykova "برنامه آموزش هنری، یادگیری و رشد کودکان 2-7 ساله. "کف دست های رنگی"؛ A.V. Nikitina "تکنیک های طراحی غیر سنتی"؛ G.N. داویدوف "تکنیک های ترسیم غیر متعارف"؛ R.G. کازاکوف "کلاس های نقاشی با کودکان پیش دبستانی". در مرحله مقدماتی ملاقات کردم ادبیات روشمندنویسندگان مختلف، مانند A.V. نیکیتینا "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهد کودک"، I.A. لیکووا - " ابزاربرای متخصصان پیش دبستانی موسسات آموزشی"، T.N. دورونوا - "طبیعت، هنر و فعالیت بصری کودکان" R.G. کازاکوا" فعالیت بصریدر مهد کودک."

1. مقدماتی - مقدماتی 2. در مرحله دوم - تولید مثل، او این وظیفه را تعیین کرد: کودکان را با وسایل مختلف بیان آشنا کند. 3. مرحله سوم سازنده است. هدف از این مرحله آموزش اجرا به کودکان است کار جمعی، سازماندهی فعالیت های مشترک (با یکدیگر، با یک معلم) مراحل:

1. دست خط 2 . استفاده از علامت 3. نقاشی با پر 4. طراحی با انگشت. 5. مونوتیپ. 6. طراحی شابلون با سواب. 7. طراحی با نوک زدن. 8. بلاتوگرافی. 9. اسپری کنید. 10. رنده کردن. 11. نقاشی با حباب های صابون. 12. نقاشی با کاغذ مچاله 13. به جای قلم مو - سوراخ سوراخ. 14. Nitkografiya. روش ها و تکنیک های ترسیم غیر سنتی

برای کودکان در سنین پیش دبستانی کوچکتر توصیه می شود از این موارد استفاده کنید: نقاشی با انگشتان. چاپ با چاپ سیب زمینی؛ نقاشی کف دست کودکان در سنین پیش دبستانی را می توان با بیشتر آشنا کرد تکنیک های پیچیده: با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید. چاپ فوم؛ چاپ درپوش; مداد شمعی + آبرنگ؛ شمع + آبرنگ; چاپ برگ؛ نقاشی های کف دست؛ نقاشی با سواب پنبه ای؛ طناب های جادویی و در ارشد سن پیش دبستانیکودکان می توانند بر روش ها و تکنیک های دشوارتر تسلط پیدا کنند: نقاشی با ماسه. نقاشی با حباب های صابون؛ نقاشی با کاغذ مچاله شده؛ لکه کردن با لوله؛ یکنواخت منظره; چاپ صفحه نمایش؛ یکنواختی موضوع؛ blotting معمولی; پلاستیک شناسی

من از وسایل زیر استفاده کردم - فعالیت مشترک مربی با بچه ها - فعالیت مستقل بچه ها. من از روش های زیر استفاده کردم: اطلاعاتی کلامی، عملی. روش اطلاع رسانی شامل تکنیک زیر است: - معاینه - مشاهده - گشت و گذار - مدل مربی - نشان دادن مربی روش کلامیشامل - گفتگو - قصه گویی - استفاده از نمونه معلمان - کلمه هنریروش عملی روشی است که با هدف تثبیت دانش و مهارت های کودکان انجام می شود. این روشی از تمرینات است که مهارت را به خودکارسازی می رساند، شامل تکنیک تکرار کار روی پیش نویس ها، انجام حرکات شکل دادن با دست است.

معیار 2 گروه نوجوانان گروه میانی گروه ارشدگروه تدارکاتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 18 22 29 41 2. تجلی خلاقیت 21 29 33 54 3. تجلی ابتکار 20 34 42 59 4. تجلی استقلال 23 36 58 29 23 36 48 21 6. استفاده از ابزار بیانی 24 45 51 64 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 28 42 54 60 8. دیدن تصاویر هنری 19 39 46 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 18 28 51 70 10. مهارت و توانایی استفاده از ابزار 49 76 گروه: 1. مرحله مقدماتی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 19 24 32 45 2. نمایش خلاقیت 23 30 34 56 3. نمایش ابتکار 22 34 45 60 4. نمایش استقلال 24 24 نمایش فردیت 25 45 54 63 6. استفاده از ابزارهای بیانی 23 47 53 65 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 30 44 56 67 8. دیدن تصاویر هنری 22 41 49 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 20 29 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 21 35 50 86 2. مرحله اصلی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 29 34 38 46 2. نمایش خلاقیت 33 37 38 56 3. نمایش ابتکار 28 39 48 64 4. نمایش استقلال 392 392 نمایش فردیت 35 48 53 65 6. استفاده از وسایل بیانی 33 49 57 67 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 34 48 59 67 8. دیدن تصاویر هنری 29 46 51 76 9. برنامه ریزی فعالیت ها 28 35 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 29 38 58 88 3. مرحله نهایی:

نتیجه گیری: پس از تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت ها و توانایی های نقاشی توسط گروه های درگیر در تکنیک غیر سنتینقاشی، به این نتیجه رسید که در کودکان گروه مقدماتی روند مثبتی وجود دارد، زیرا آنها بر بسیاری از تکنیک های نقاشی غیر سنتی مسلط شده اند و مهارت های حرکتی ظریف انگشتان بیشتر توسعه یافته است.

برگزاری کلاس ها با استفاده از تکنیک های غیر سنتی به موارد زیر کمک می کند: - از بین بردن ترس کودکان. - اعتماد به نفس را توسعه می دهد؛ - تفکر فضایی را توسعه می دهد. به کودکان می آموزد که آزادانه قصد خود را بیان کنند کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند. به کودکان می آموزد که با مواد مختلف کار کنند. حس ترکیب، ریتم، رنگ، درک رنگ را توسعه می دهد. حس بافت و حجم؛ توسعه می دهد مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛ توسعه می دهد مهارت های خلاقانه، تخیل و پرواز خیال; در حین کار، کودکان از لذت زیبایی شناختی برخوردار می شوند.