خلاصه درس موسیقی "فعالیت آواز و آواز. طرح درس آواز

«اگر استعدادی دارید، آن را با دیگران به اشتراک بگذارید! اگر می دانید به این دنیا چه بگویید، بگو! اگر روحت آواز می خواند، بخوان!"

ناتالیا کنیاژینسایا

مقدمه.

آواز خواندن تأثیر مفیدی بر رشد صدا دارد و به ساختن یک گفتار روان و مداوم کمک می کند. آواز گروهی وسیله ای موثر برای کاهش استرس و ایجاد هماهنگی در فرد است. با کمک آواز گروهی می توان فرد را با شرایط یا موقعیت های سخت وفق داد. برای کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار، آواز خواندن یکی از عوامل بهبود گفتار است. برای کودکان در تمام سنین در انجمن آوازیمنبع رهایی، خلق خوش بینانه، اعتماد به نفس است. این برنامه شکل گیری مهارت های آواز و بهبود مهارت های آوازی و صحنه ای خاص را فراهم می کند. با گذشت زمان، آواز خواندن برای کودک تبدیل می شود ارزش زیبایی شناختیکه بقیه عمر او را غنی خواهد کرد.

توضیحات مواد: خلاصه درس آواز ارائه شده توسط من برای کار با گروه ارشد (13 - 14 ساله) طراحی شده است. موضوع درس: "فعالیت کنسرت". این مطالب به معلمان ارائه می شود آموزش اضافیو مدیران موسیقیدر خانه های فرهنگ

موضوع: فعالیت کنسرت به عنوان یکی از روش ها یادگیری فعال»

هدف: افزایش توانایی های سازگاری بدن کودک از طریق موفقیت یا شکست هنگام صحبت با مخاطب.

وظایف:آموزشی: آموزش ماندن با اطمینان روی صحنه در هر موقعیت غیرقابل پیش بینی.

در حال توسعه: برای ترویج توسعه مهارت های آواز، مهارت های صحنه.

آموزشی: برای شکل دادن به هدف گذاری، به طور معقول نقاط قوت خود، وضعیت سالن را ارزیابی کنید.

شفا: ایجاد سیستمی برای پیشگیری و اصلاح سلامت کودکان از طریق صحبت با مخاطبان.

تجهیزات، مطالب آموزشی:

پیانو، تجهیزات موسیقی.

طرح درس:

1. زمان سازماندهی.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده.

3. بخش خلاق

4. جمع بندی.

روش مطالعه:

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)

با درود. کوک کردن حال خوب، فهرست ترتیب صحبت کردن.

معلم:سلام دوستان من! همه امروز اومدین؟

پاسخ کودکان (بررسی افراد حاضر)

از دیدن شما بسیار خوشحالم و امیدوارم شما هم با روحیه خوبی به کلاس آمده باشید. علاوه بر این، امروز یک روز بسیار جالب و مسئول داریم. و برای اینکه هیچ چیز درس ما را تحت الشعاع قرار ندهد ، می خواهم آنچه را که نیاز دارید به شما یادآوری کنم:

با حضار در سالن مودب باشید، در حین اجرای سایر شرکت کنندگان راه نروید.

مراقب باشید لباس های کنسرت خود را لکه دار نکنید.

خودتان هیچ تجهیزاتی را روشن یا لمس نکنید.

خودکار، گیره مو، گیره کاغذ یا سایر اشیاء خارجی را در پریز قرار ندهید.

اگر سیم آسیب دیده است از وسایل برقی استفاده نکنید.

2. مرور مطالب تحت پوشش (10 دقیقه)

معلم:بیایید با گرم کردن صدا ادامه دهیم.

تمرین 1

در یک یادداشت بیا ما ای وو بخوانیم(حرکت رو به بالا در امتداد کروماتیسم)

تمرین شماره 2

ما در امتداد هجاهای "من می خوانم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 3

با توجه به حرکت کروماتیک صعودی و نزولی، بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله می خوانیم.

تمرین شماره 4

ما طبق هجاهای "شب درخشید" با توجه به صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 5

"اینجا می روم بالا، اینجا می روم پایین" را بخوانید

تمرین شماره 6

انجام مجدد؛ انجام-دوباره-دوباره-کردن; دو-ری-می-فا-سول-فا-می-ری-دو. این نغمه با رنگ شناسی خوانده می شود.

تمرین شماره 7

ما در امتداد هجاهای "ما می رویم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 8

با توجه به صداهای T53، با حرکت رو به بالا، yes-de-dee-do-du را می خوانیم. سوتین-سوتین-بری-برو-برو; for-ze-zi-zo-zu.

تمرینات مربوط به دستگاه مفصلی:

تمرین شماره 9

ما زبان گردان را می خوانیم "زیر تق تق سم ها، گرد و غبار در سراسر مزرعه پرواز می کند"

تمرین شماره 10

ما زبان گردان را تلفظ می کنیم "فاخته فاخته یک کاپوت دوخت، فاخته در کاپوت به طرز وحشتناکی خنده دار است"

تمرین شماره 11

تمرین گرم کردن تارهای صوتی:

روز خود دای. هر هجا در یک نت خوانده می شود. تمرین با توجه به مقیاس و بسته به دامنه صدا انجام می شود.

بعد از خواندن کامل است که به روش یادگیری فعالی که توسعه داده ام می روم:

تمرینی با هدف تأیید خود و نگرش مثبت که به تحقق خود موفق کمک می کند:

در سراسر سه گانه در گروه کر بخوان مقیاس اصلیبالا و پایین: "من می خوانم، من خوب می خوانم!".

پس از آن، به تکرار کارهایی می رویم که به طور خاص هدفشان است این کنسرتیا رقابت اگر این گزارش کنسرت، آن را با یک آهنگ مشترک در سراسر می بندیم استودیو آواز. روش یادگیری فعال "بیا بخوان" در اینجا کار می کند. ما در گروه کر اجرا می کنیم تا احساسات مثبت را تثبیت کنیم.

4. بخش خلاقانه (30 - 35 دقیقه)

5. جمع بندی درس (4 دقیقه)

یک روش یادگیری فعال برای جمع بندی نتایج عالی است. باغ میوه". به جای درخت، می توانید یک قدم از ترازو بردارید و به جای لیمو و سیب، مدت زمان را یادداشت کنید.

معلم:ممنون رفقا. تا درس بعدی.

کتاب های استفاده شده

1. Dubrovskaya S. V. تمرینات تنفسی معروف Strelnikova. - M.: RIPOL classic، 2008.

2. Emelyanov VV توسعه صدا. هماهنگی و آموزش. - سن پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات PLANET OF MUSIC، 2007.

3. ژاوینینا او.، زاتس ال. آموزش موسیقی: جستجو می کند و می یابد // هنر در مدرسه. - 2003. - شماره 5.

4. Morozov V. P. هنر آواز رزونانس. مبانی تئوری و فناوری رزونانس. - م.، 2002.

5. دایره المعارف روان درمانی. - سنت پترزبورگ: پیتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. سلامت فرد سالم. - م.، 1996.

MBU DO "House خلاقیت کودکان№4"

آدرس: خ. موریسا، 82a، نووکوزنتسک، منطقه کمروو

PLAN-خلاصه درس های آواز

تنظیم آواز. "قوانین جادویی آواز خواندن"

توسعه دهنده:

آریشوا سوتلانا ایوانونا،

معلم آموزش تکمیلی،

استودیو آواز و پاپ "Orpheus"

نووکوزنتسک

گرایش:هنری

موضوع درس:تنظیم آواز. "قوانین جادویی آواز".

هدف:شکل گیری ایده در مورد مفهوم "نصب آواز" و استفاده عملیدر درس آواز

وظایف:

دانش آموزان را با مفهوم "نصب آواز" آشنا کنید.

با قوانین نصب آواز آشنا شوید.

در کودکان ایجاد شود ادراک موسیقی، دستگاه صوتی، شنوایی:

حافظه، توجه، تفکر، پشتکار را توسعه دهید.

علاقه به هنر آوازی را افزایش دهید.

فرم رفتار:جلسه تمرین

تجهیزات کلاس:

پیانو;

تجهیزات موسیقی؛

وسایل کمک بصری؛

مجموعه یادداشت ها؛

فونوگرام ها

نحوه سازماندهی فعالیت های دانش آموزان:گروه

پیشرفت درس

لحظه سازمانی، مقدمه ای بر موضوع:

سلام موزیکال.

(معلم می خواند: "سلام بچه ها!"، بچه ها می خوانند: "سلام، سوتلانا ایوانونا!")

معلم:امروز ما بسیار خواهیم بود موضوع مهم- بیایید با "قوانین جادویی آواز خواندن" آشنا شویم که نمی توان از آنها صرف نظر کرد. اگر آنها را دنبال می کنید، پس حتما یاد بگیرید که چگونه زیبا بخوانید. اما ابتدا در مورد تنظیمات آواز به شما می گویم. بچه ها به نظر شما این چیه؟

فرزندان:این یک پشت صاف، شانه های صاف، خلق و خوی خوب و غیره است.

معلم:به درستی.

بخش اصلی

نصب آواز- این وضعیت صحیح بدن (تنه) هنگام آواز خواندن است. برای اینکه صدا آزاد و راحت به نظر برسد، هیچ چیز نباید با آن تداخل داشته باشد: شانه ها باید پایین بیایند، پشت باید صاف باشد، نیازی نیست گردن خود را بکشید و چانه خود را بالا ببرید (در غیر این صورت بلافاصله مانند یک صدا خواهید شد. خروسی که می خواهد همه را فریاد بزند). وضعیت بدن و حتی رفاه به نحوه نگه داشتن "بدن" بستگی دارد. وضعیت بدنی خوب در همه زمان ها و به خصوص هنگام آواز خواندن ضروری است.

نگرش صحیح آواز خواندن همان چیزی است که هست" قوانین جادوییآواز خواندن» و بسیاری از این قوانین وجود دارد. بیایید بشماریم که چند نفر هستند. من با آنها تماس خواهم گرفت و شما حساب کنید (معلم نشان می دهد مواد بصری، که وضعیت صحیح آواز خواندن را در حالت ایستاده و نشسته نشان می دهد).

1. قانون اصلی این است که هنگام آواز خواندن، نه می توانید آرام بنشینید و نه می توانید بایستید: باید احساس هوشمندی درونی و بیرونی را حفظ کنید.

2. سر خود را صاف، آزادانه، بدون پایین آوردن یا کج شدن به عقب نگه دارید، گردن خود را دراز نکنید.

3. محکم روی هر دو پا بایستید، و اگر نشستید، صندلی را به آرامی لمس کنید، همچنین به پاهای خود تکیه کنید.

4. هنگام آواز خواندن در حالت نشسته، دست ها باید آزادانه روی زانوها قرار گیرند.

5. نمی توانید با پاهای روی هم بنشینید، زیرا این وضعیت تنش غیرضروری در بدن ایجاد می کند.

7. دهان خود را به طور عمودی باز کنید.

8. فک پایین باید آزاد باشد، لب ها متحرک، الاستیک هستند.

چند قانون شمارش شد؟

فرزندان: 8 قانون

معلم:آفرین، درست متوجه شدید. اکنون می دانیم که 8 قانون جادویی وجود دارد، با این حال من یک سوال دیگر دارم. چرا به این قوانین جادو می گویند؟

فرزندان:زیرا اگر این قوانین را رعایت کنید صدای شما زیبا و آسان خواهد بود.

معلم:به درستی. و حالا با رعایت این قوانین، آواز آشنای جغد را بخوانیم. صاف می نشینیم، دست هایمان را روی زانو می گذاریم، پشت خود را صاف می کنیم.

شعار جغد:

جغدی روی درختی نشست

و او آهنگ خود را U-U-U خواند،

چه کلمات عجیب,

این یک جغد غوغایی است!

بچه ها امروز با رعایت قوانین جادویی به روشی جدید خواندیم. به نظر شما آنها به ما کمک کردند؟ ما شروع کردیم به آواز خواندن آزادانه و زیبا؟

فرزندان:آره!

معلم:خیلی خوب. حالا بیایید آهنگی را که در درس گذشته یاد گرفتیم تکرار کنیم.

کار آوازی و کرال آهنگ دور از مامان یادگیری بیت دوم.

3. خلاصه درس. انعکاس

معلم: بچه ها بیایید درسمان را خلاصه کنیم. امروز چه چیز جدیدی یاد گرفتیم؟

فرزندان: با قوانین جادویی آواز آشنا شدیم.

معلم: چند تا از این قوانین؟ به آنها بگو؟

شما بچه ها امروز کار بزرگی انجام دادید. بیا خداحافظی کنیم. خداحافظ! (در قالب موسیقی).

(معلم می خواند: "خداحافظ!"، بچه ها می خوانند: "خداحافظ!").

منابع اینترنتی مورد استفاده:

http://vocalmuzshcola.ru-resources:

کتاب های مورد استفاده:

توسعه M. A. Mikhailova توانایی موسیقیدر کودکان. راهنمای محبوب برای والدین و مربیان. آکادمی توسعه، 1997 .

مشاهده گواهی انتشار

درس در تاریخ برگزار می شود برنامه آموزشی"Vocaleto" 1 سال تحصیل. داده شده جلسه آموزشبرای شکل گیری مداوم مهارت های آواز و اجرا در نظر گرفته شده است.

جلسه آموزشی به مدت 2 ساعت تحصیلی با گروه آواز Vocaletto (10 نفر) سال اول تحصیل. سن دانش آموزان 7-17 سال است. استخدام در انجمن بر اساس تمایل انجام می شود.

اهداف درس:

1. تشکیل هنرجویان در حال اجرای آواز توانایی ها و مهارت ها.

2.ایجاد محیطی که دانش آموز در آن تجربه کنداحساس

آزادی عملکرد و راحتی خلاقانه

وظایف:

1. توسعه مهارت های آواز خواندن (به معنای آواز خواندن پایدار

نفس کشیدن پشتیبانی، یکنواختی صدا در کل محدوده صدا،لحن دقیق، ملودی بودن، آهنگین بودن صدا، دیکشنری واضح و مشخص، بیان صحیح).

1. صدای پایدار آواز مونوفونیک

4.مهارت ضبط صدا و میکروفون

شیوه های آموزش:توضیحی-تصویری، زایشی، عملی

شکل تشکیل جلسه آموزشی:فردی، گروهی

تجهیزات:پیانو، مرکز موسیقی، میکروفون، پیانو، سی دی، گرامافون منهای، به علاوه اجرای "درباره جام"، "سه آرزو"، "لیسه"، جزوه - متن ترانه

مراحل و زمان درس

1 درس - 1 ساعت 30 دقیقه

من.مرحله سازمانی . بررسی آمادگی برای کار موقعیت صحیح آواز خواندن - 2 دقیقه؛

II.مرحله آماده سازی : ژیمناستیک دستگاه مفصلی، تمرینات آوایی، تمرینات تنفسی، تمرینات آوازی - 14 دقیقه

III.مرحله فراگیری دانش جدید - یادگیری مناجات کانون - 12 دقیقه

IV.مرحله اصلی- کار روی رپرتوار (کار روی

شکل گیری صدا، علم صدا، بیش از خلوص لحن، بیش از آواز بیان، بیش از دو صدایی).

1. خواندن ترانه های «درباره جم»، «سه آرزو» همراه با

پیانو و کاپلا - 8 دقیقه

2. کار با تکنوازان - 4 دقیقه

3. خواندن آهنگ به موسیقی متن "منهای" - 8 دقیقه

4. خواندن آهنگ با میکروفون - 8 دقیقه.

مکث پویا - بین آهنگ ها 10 دقیقه برای استراحت و آرامش،

دقیقه تربیت بدنی

5. روی حرکات آهنگ "درباره جم" - 5 دقیقه کار کنید

6. تکرار آهنگ لیسیوم - 5 دقیقه

V . مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکردشان،

حالت عاطفی - 2 دقیقه

VI. مرحله نهایی: آواز خواندن از ابتدا تا انتها در زیر

گرامافون با حرکات. جمع بندی، اشتباهات و موفقیت ها

هر دانش آموز - 10 دقیقه

VII. مرحله نهایی : تکلیف، پیام در مورد بعدی

کلاس ها - 2 دقیقه

من. مرحله سازمانی :

- ملاقات با کودکان؛

- بررسی شرکت کنندگان؛

- وضعیت صحیح آواز خواندن: صاف بایستید، سینه آزاد باشد، شانه‌ها به سمت پایین کشیده و پایین بیایند، تاکید خوب روی هر دو پا، دست‌ها آزاد باشند. سر خود را صاف نگه دارید. بلند کردن قوی سر منجر به تنش در عضلات قدامی گردن می شود و حنجره را می بندد. صورت باید عاری از گریمس باشد. لبخند روی صورت شما ایجاد می کند احساس سرخوشی،برای درس لازم است

تمرینات آمادگی

II . مرحله مقدماتی:قبل از خواندن، دستگاه آواز خود را آماده کنید. هر درس با بیان و تمرینات تنفسی، تمرینات لحنی – آوایی. دستگاه مفصلی چیست؟ ( زبان، لب ها، کام سخت و نرم، فک پایین.)

ژیمناستیک مفصلی

ژیمناستیک زبان

— به آرامی نوک زبان خود را چهار بار با دندان گاز بگیرید.زبان خود را تا شکست بیرون بیاورید، نوک زبان را پشت سر هم به آرامی گاز بگیرید.

— زبان خود را به طور متناوب با سمت راست و چپ گاز بگیریدبا دندان هایم، انگار که آن را می جوم.

— با زبان خود یک حرکت دایره ای انجام دهیدفاصله بین لب و دندان دهان بسته. در اپوزیسیون هم همینطورجهت مثبت

- زبان خود را روی لب بالایی خود قرار دهید لب پایین، درستعجب گونه ای، در گونه چپسعی می کند درست از میان آنها بگذرد.

ژیمناستیک لب:

لب پایین، لب بالا را گاز بگیرید، گونه های خود را به داخل بکشید وسطح داخلی آنها را با دندان های کناری خود گاز بگیرید.

تمرین های لحن و آوایی.

1. نقطه ی شروع: دهان تا حد امکان با حرکات فک باز شود سرپایین. این تمرین شامل تلفظ قوی و فعال صامت ها به ترتیب زیر است: W، S، F، K، T. P، B، D، G. V، Z، Zh. هر صدا چهار بار تلفظ می شود.

2. دنباله حروف صدادار: A, E, I, O, U.

3. موقعیت شروع مانند تمرین 1 است.
عنصر اصلی تمرین یک آهنگ لغزشی صعودی و نزولی با انتقال شدید از قفسه سینه به رجیستر فالستو و از فالستو به سینه با شکستگی مشخصه صدا است.

اوه، او، او، او.

گردبادهای زبان:

1. گاو نر احمق است، گاو احمق است، لب سفید گاو احمق بود.

2. چگونه 22 اگورکی روی تپه ای روی تپه زندگی می کرد. یک یگورکا، دو یگورکا و غیره.

تمرینات تنفسی

- روند خوانندگی چگونه آغاز می شود؟ ( با استنشاق)

هنگام استنشاق هوا را به کجا می فرستیم؟ در معده). بدن آزاد است، شانه ها پایین آمده است.

1. باد کردن بالون(از طریق بینی استنشاق کنید، نفس را ثابت کنید، بازدم را به CCC انجام دهید، هوا خارج شود، توپ باقی می ماند.)

2. یک نفس کوتاه در معده، یک بازدم کوتاه به "شو"، "آرام".

3. راندن موتورسیکلت (بازوها به جلو کشیده شده، دم - دست‌ها متحرک مخالف، بارتاک، بازدم در RRRRRRR).

4. پاها به اندازه عرض شانه باز، بازوها در سطح شانه، در آرنج به موازات یکدیگر خم شده اند. آرنج ها را دم، آرنج ها را به طرفین، بارتاک، بدن به پایین وصل می کنیم. بازدم روی "ها".

5. تمرین کنید تا کار دیواره قدامی شکم به صداهای «ک» و «گ» فعال شود.

توجه معلم باید به این موارد معطوف شود:

-آزادی عضلات

- وضعیت بدنی صحیح؛

- توانایی نفس کشیدن و توزیع مناسب بازدم؛

- عملکرد سیستم تشدید کننده؛

- درک کلی گفتار؛

دقت ریتمیک

تمرینات صوتی و لحنی.

اهداف تمرینات آهنگسازی صوتی:

برای ایجاد مهارت حفظ لحن در همان ارتفاع با همان صدا یا با تفاوت های ظریف، که تنفس آواز را آموزش می دهد.
بیان صحیح یک صدای مصوت خاص را تشکیل می دهد
برای رسیدن به یقین در حمله صدا
لحن را در لحظه حمله صدا روشن کنید
یکپارچه صف بکشند

تمام تمرینات به ترتیب کروماتیک صعودی و نزولی (در محدوده la m - fa 2) انجام می شود.

1. آواز خواندن با دهان بسته به همسویی صدای تامبر، تنظیم شنوایی کمک می کند. این تمرین با دندان های کمی باز (دهان بسته است)، کام بالا، احساس صدا در طنین انداز فوقانی، به صدای همخوان صوتی "M" خوانده می شود. (مثلاً 1) هنگامی که لرزش خفیف و غلغلک خفیف لبها وجود دارد.

2. رجیسترهای صاف کننده. (لرزش لب و سپس RRRR)

هنگام حرکت به سمت، آزادی لب ها و صدای پر صاف را دنبال کنید

سر ثبت نام هرچه سرعت ارتعاش کمتر باشد، بهتر است.

3. تمرین یک حمله صوتی نرم اما دقیق. این اراده

به اجرای تمرینات لگاتو در یک نت کمک کنید.

4. بر اساس صداهای سه گانه ورزش کنید. پشتیبانی از تنفس

هدف: گسترش دامنه صدا به منظور یکسان کردن صدای ثبت صداها و فعال کردن کار دیواره قدامی شکم.

2. تمرین برای توسعه تحرک صدا و کار بر روی دیکشنری.

تلفظ واضح هجاها را دنبال کنید، حرکات تند دیافراگم را دنبال کنید، حنجره در وضعیت وسط باقی می ماند و با صدا بالا نمی رود. نوک زبان دو دندان جلویی بالایی را لمس می کند.

III. مرحله جذب دانش جدید - یادگیری سرود کانون "در زمینه یک توس"

اولین آشنایی با دو صدایی باید با آواز خوان شروع شود. این جالب ترین و در دسترس ترین شکل چند صدایی برای کودکان است. کانن چیست؟ Canon در یونانی به معنای "قانون، نظم" است. کانون موسیقی آهنگی است که به شیوه ای خاص اجرا می شود. همه نوازندگان کانون یک ملودی را با یک متن می خوانند و به نوبه خود وارد می شوند. کسی که اول شروع به خواندن کرد و اول تمام می کند. آواز کانن در قرن 16 و 17 بسیار رایج شد و اکنون کانن به دلیل این واقعیت که تکنیک آواز مجری را به وضوح نشان می دهد، محبوبیت جدیدی در بین نوازندگان جوان به دست می آورد.

مراحل کار بر روی کانون:

1) اعلان گفتار. از بچه ها دعوت کنید که اولی را بخوانند

همه را با هم ردیف کنید دوباره تلاوت کنید و استاد هم کانون می خواند. گروه را به دو گروه تقسیم کنید، گروه دوم اکنون به جای معلم است.

2) با تسلط بر اجرای کانن ریتمیک، می توانید شروع به خواندن کنید.

برای شروع، ملودی کانون را به همراه معلم برای همه بخوانید:

a-cappella را یکپارچه تمیز کنید. پس از یادگیری ملودی، کودکان صدای اول را اجرا می کنند و معلم صدای دوم را اجرا می کند.

سپس بچه ها را به 2 گروه تقسیم کنید. همه آواز a-cappella، در دینامیک r، گوش دادن به یکدیگر، عمودی. به کودکان یادآوری کنید: "اول گوش می دهم، سپس آواز می خوانم." به معرفی دقیق صداها، توانایی حفظ سرعت از ابتدا تا انتها توجه کنید.

پیوست شماره 1

بخش اصلی.

روی رپرتوار کار کنید.

آهنگ های «سه آرزو» و «درباره جام» را کار کنید.

مرحله ی 1 . خواندن آهنگ با همراهی پیانو و کاپلا. روی خلوص لحن، تلفظ واضح کلمات، پایان ها، روی علم صحیح صدا، روی هم صدا کار کنید.

آهنگ "سه آرزو" دارای ریتم نقطه چین پیچیده است، مهم است که هر یک از دانش آموزان آن را یاد بگیرند. حذف و ورود همزمان آرا از دست معلم. صداهای همخوان به راحتی، واضح، واضح و پرانرژی تلفظ می شوند. به خواندن حروف صدادار باریک توجه کنید، از صداهای مسطح اجتناب کنید. زمانی مورد نیاز استبه دانش آموزان بیاموزید که صامت ها را به وضوح در انتهای کلمات تلفظ کنند، بر تلفظ واضح صامت ها در وسط کلمات نظارت کنید. سرعت سریع.

توجه ویژه ای به کار دو صدایی در آهنگ "درباره جام" - لحن خالص است. وظیفه اصلی این است که به دانش آموزان آموزش دهیم که به حرف یکدیگر گوش دهند، هر دو صدا را بشنوند و نه فقط صدای خودشان. ابتدا هر حزب به طور جداگانه بررسی می شود، سپس آرا با هم ترکیب می شوند.

مرحله 2.کار با تکنوازان در آهنگ "چرخ فلک ملودی". این آهنگ شامل قسمت های انفرادی است.

توجه زیادی به کار بر روی لحن و کار بر روی شکل گیری صدا می شود، زیرا هر دانش آموز تن صدای خاص خود را دارد و کاستی های خاص خود را دارد. این در مورد مصوت های "A" و "E" صدق می کند.

اساس هر آواز خواندن صداهای مصوت است. از صداسازی صحیح مصوت هامی نشیند زیبایی تن. برای دانش آموزان سال اول و دوم سن مدرسهصدا ناهموار است، آن ابوسعمدتاً توسط "تنوع" حروف صدادار گرفتار شده است. کیفیت صدا به دست می آیداز طریق حفظ صدای بالا (موقعیت) در تمام صداهای محدوده آوازبر روی

شرط تولید صدای مناسب، دهان باز، فک آزادانه پایین‌آمده، لب‌های فعال است که هر کدام را به وضوح بیان می‌کنند.صدا. در مرحله اولیهبه طور کلی باید به آن توجه کرددانش آموز به درستی دم می کند و بازدم را تا آخر کلمه یا کوچک پخش می کندعبارات، وسط یک کلمه نفس نکشید.

10 دقیقه استراحت

ماساژ صورت

- با یک ماساژ مخروطی به تمام صورت خود برویدانگشتان خم شده ضربات باید به اندازه کافی قوی باشدnym، به طوری که صورت "روشن شود".

- مفاصل فک-گیجگاهی خود را با انگشتان خود ماساژ دهید.انجام دادن فک پایینحرکت دایره ای رو به جلو و پایین: با فک پایین یک حرکت دایره ای به جلو انجام دهید - دفاع راست - چپ - فوروارد

ماساژ پشت.

وقت آزاد

مرحله 3. خواندن آهنگ برای موسیقی متن. آهنگ ها با سرعت بیشتری و با ریتم واضح خوانده می شوند.

مرحله 4.خواندن آهنگ با میکروفون.

مرحله 5. روی حرکات آهنگ "Slush" کار کنید

مرحله 6. تکرار آهنگ "روز جدید"

IV. مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکردشان، حالت عاطفی

- به خصوص در درس چه چیزی را به خاطر داشتید و چه چیزی را دوست داشتید ...

V. مرحله نهایی: خواندن آهنگ از ابتدا تا انتها تا یک موسیقی متن همراه با حرکات. جمع بندی نتایج، اشتباهات و موفقیت های هر دانش آموز

چه مفاهیم جدیدی را در کلاس یاد گرفتید؟

- معانی مفهوم قانون.

VI. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد درس بعدی

کتابشناسی - فهرست کتب

گراسیموا آی."آموزش آوازی و کرال کودکان" سامارا 2001

گونتارنکو N.B.آواز انفرادی. رازهای تسلط در آواز -

روستوف-آن-دون، 2006

توسعه روشی. سامارا، 1997

دیمیتریف L.B.مبانی آموزش آواز. م.، 1968.

اروخین I.A.کار با خواننده های مشتاق توسعه روشی. -سامارا، 1999

I.Isaeva"آوازهای متنوع. دوره اکسپرس برای توسعه توانایی های صوتی "

Ogorodnikov D.E.. آموزش موسیقی و آواز کودکان در یک دبیرستان - M .: Muzyka، 1972

رومانوا L.V.مدرسه آواز پاپ. - سن پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات "PLANET OF MUSIC" 2007.

استولوا جی.پی.تئوری و عمل کار با گروه کر کودکان. مسکو 2002

ست ریگزچگونه یک ستاره شویم. -M، 2004.

جی. کاستروما

2014

چکیده یک درس در استودیو آواز

موضوع: سلام موزیک!

هدف: توسعه علایق شناختی کودک، شکل گیری نگرش زیبایی شناختی عاطفی آگاهانه نسبت به دنیای اطراف.

وظایف :

آموزش ها:

توسعه گوش موزیکال، حافظه ،

توسعه هماهنگی بین شنوایی و صدا؛

مقدمه ای بر ویژگی های اساسی صدای موسیقی(قد، مدت، قدرت -f- R)؛

توسعه مهارت نگرش آگاهانه به موسیقی با محتوا و شخصیت های مختلف.

در حال توسعه:

توسعه توانایی های خلاق؛

توسعه ذائقه موسیقی و هنری

آموزشی:

پرورش عشق و علاقه به موسیقی؛

آموزش فرهنگ شنیداری و آوازخوانی

نوع درس :

مقدماتی

فرم کار :

گروه.

تجهیزات:

پیانو،

دستگاه ضبط،

فونوگرافی آهنگ "نت های خنده دار - روزهای سرگرم کننده"،

مواد موسیقی،

نردبان موسیقی،

پوستر - کتیبه ای با آیات V. Shlensky "موسیقی در همه چیز زندگی می کند. دنیای او جادویی است!

"سینه کشف"

تاج "اعلیحضرت جادوگر - موسیقی".

یادداشت ها - علائم با نام کودکان و معلمان.

مواد موسیقی

S. Sosnin، M. Sadovsky "یادداشت های خنده دار - روزهای خوش»

G. Struve، N. Solovyova "رقص دور سال نو"

E. Tilicheeva، V. Viktorov "سوار، سوار بر لوکوموتیو بخار"

O. Yudakhina، V. Tatarinov "فیل و ویولن"

G. Struve، N. Solovyova "یک دوست با ما است"

مسیریابی

صحنه

زمان

معلم

فرزندان

سازمانی

دقایق

1.1 کودکان را برای کار آماده می کند. تماس عاطفی برقرار می کند.

1.2. علاقه مند به کار آینده، با استفاده از مواد موسیقی به سفر دعوت می کند.

1.3. اجرای احوالپرسی موسیقایی.

گوش کنید.

پاسخ دادن به سوالات معلم.

سوالات روشنگر بپرسید

اجرای احوالپرسی موسیقایی

پایه ای

30
دقایق

1.1. با استفاده از یک بازی موزیکال با قسمت اصلی درس آشنا می شود.

توجه را به عملکرد عاطفی جلب می کند.

در یک بازی موزیکال شرکت کنید.

به توصیه های معلم عمل کنید.

1.2. یک موقعیت مشکل ساز ایجاد می کند.

یک موقعیت مشکل را حل کنید.

1.3 کار را سازماندهی می کند مواد موسیقیدر مورد موضوع درس، با استفاده از مکالمه، معماها، تکنیک "نقاشی موسیقی"، آواز خواندن.

به سوالات معلم پاسخ دهید

حل معماها

آهنگ اجرا می کنند.

قسمت پایانی

5 دقیقه

1.1 معلم از بچه ها به خاطر کارشان تشکر می کند.

1.2. سفر را خلاصه می کند و صندوقچه جادویی را باز می کند.

1.3. تاج را به فعال ترین مسافر می دهد.

1.4 به کودکان "هدیه" می دهد - یک شعر.

یادداشت ها - نمادها را در نظر بگیرید.

آنها به سوالات پاسخ می دهند.

به معلم گوش کن.

پیشرفت درس

من مرحله سازمانی

1.1 برقراری تماس

آواگرام آهنگ "نت های مبارک - روزهای شاد" به صدا در می آید (گوش دادن به بیت 1).

معلم:

– موسیقی چقدر راحت و اسرارآمیز، ساده و مرموز متولد می شود!

هر کسی در دنیا موسیقی خاص خود را دارد.

باد، درختان و مزارع در مورد شادی آواز می خوانند.

اکنون شاد، سپس غمگین، سپس بلندتر، سپس لطیف تر

یک سار ماهر و نهر کوچک می خواند.

پر سر و صدا است باغ شکوفه,

می رود برف در زمستان,

دنیای زیبای آواز

و تو با او آواز می خوانی!

–بچه ها دوست داری آواز بخونی؟

(کودکان پاسخ می دهند)

معلم:

–فکر می کنم بتوانم شما را به دنیای موسیقی و جادو، فانتزی و افسانه ها، خلاقیت دعوت کنم. ما به کشور "موسیقی" سفر خواهیم کرد. این کشور نیز مانند هر کشور دیگری کشور خود را دارد زبان مادری- موزیکال من به شما یاد خواهم داد که این زبان را بفهمید، من دستیار و "مترجم" شما خواهم بود.

سلام موزیکال در اجرای من صدای "سلام" می آید.

–من به شما سلام کردم و اکنون از شما بچه ها دعوت می کنم برای همه کسانی که در کنار ما هستند و در سفر غیرمعمول خود با خود دعوت می کنیم آرزوی سلامتی و سلامتی داشته باشید.

(بچه ها "سلام" را می خوانند

معلم:

–من رهبر - رهبر ارکستر خواهم بود (نام او را می خواند ، نام خانوادگی - بداهه نوازی).

–من از کل خدمه می خواهم خود را معرفی کنند، همچنین با استفاده از زبان موسیقی.

(بچه ها نام خود را می خوانند ، که قبل از شروع درس در یادداشتی به هر یک از آنها پیوست شده است)

–بچه ها، قبل از اینکه به سفر بروید، می خواهم برای شما شجاعت، توجه، سازماندهی، حساسیت، تدبیر آرزو کنم. و سپس، چه کسی می داند، شاید معجزات و شگفتی ها در انتظار ما باشد؟ اول از همه، بیایید گوش کنیم.

–در این لحظه در اطراف خود چه می شنوید؟ چه صداهایی؟

(کودکان پاسخ می دهند).

–بله درست است صداهای مختلفما را احاطه کرده، و سر و صدا و موسیقی. از صداهای موسیقی - تا آلات موسیقی که کودکان می دانند - شمارش. نزدیک ترین و لطیف ترین "ساز" موسیقی که اکنون همه دارند صدا است. صدای آوازو اصلی ترین "ساز" موسیقی ما در یک سفر غیرمعمول خواهد بود.

بنابراین ما به سمت جادویی می رویم کشور موسیقی، اما قبل از رفتن می خواهم بازی Musical Echo را به شما پیشنهاد کنم. این بازی به ما یاد می دهد که چگونه در آن گم نشویم دنیای موسیقی، با استفاده از نزدیکترین "ابزار" خود - صدای آواز.

1.2. آواز خواندن

از آهنگ "رقص دور سال نو" به عنوان تمرین برای آواز استفاده می شود.

(معلم اولین کلمه را می خواند - بچه ها "پژواک" آن را تکرار می کنند).

کل آهنگ اینطوری میشه

معلم توجه بچه ها را به کپی برداری دقیق از عملکرد من جلب می کند (کلمه فعال، احساسات و غیره)

II. مرحله اصلی

افشای موضوع ایجاد وضعیت مشکل

معلم:

–تفاوت اجرای کلمه "رقص گرد" چیست (من می خوانم؛ 1 بار ملودی از پله ها بالا می رود؛ 2 بار در جای خود حرکت می کند). کودکان را به درک جهت حرکت ملودی هدایت کنید.

–بچه ها! شما تازه نوازنده به دنیا آمده اید! خودت بدون اینکه متوجه بشی، به چیز اصلی پی بردیخاصیت صدای موسیقی - خودارتفاع

صدا زیر و بم خود را تغییر می دهد. به نظر می رسد که این را نه تنها می توان شنید، بلکه می توان دید. من شما را به بازی با من دعوت می کنمدر بازی "مرا بگیر! من آهنگ "لوکوموتیو بخار می آید" را با نشان دادن حرکت در امتداد پله های هر صدا می خوانم. باید به این نتیجه برسید که ملودی در جای خود پله ها را بالا و پایین می کند.

–بچه ها، قطار برای حرکت به چه چیزی نیاز دارد؟

(فرزندان : بخار، سوخت)

–معلوم می شود که برای آواز خواندن باید نفس بکشیم. حتی استادان قدیمی می گفتند که «هنر آواز، هنر دم و بازدم است».

(سعی می کنیم با بچه ها نفس بکشیم - نگه دارید - بازدم).

–شما یاد گرفته اید که چگونه درست نفس بکشید، بیایید با هم سوار قطار شویم.

ما با هم آهنگ "لوکوموتیو در حال رفتن" را اجرا می کنیم (معلم حرکت در امتداد نردبان و تنفس با لوکوموتیو را نشان می دهد).

روی مواد موسیقی کار کنید

معلم:

–چقدر با شهر فاصله داریم. به نظر می رسد که یک نفر در جنگل با ما ملاقات می کند. سازمان بهداشت جهانی؟ رمز و راز!

شما همیشه می توانید آن را در جنگل پیدا کنید.

بیا بریم قدم بزنیم ببینمت.

خاردار است، مانند جوجه تیغی،

در زمستان با لباس تابستانی!

–این چیه؟

–درست است، درخت است!

بلافاصله آهنگ "یولکا" به گوش می رسد.

بار دوم، معلم از بچه ها می خواهد که با هم گروه کر را بخوانند. معلوم می شود که موسیقی نه تنها دیده می شود، بلکه "کشیده" نیز می شود!

تمرین "رسم موسیقی".

–بیایید آن را در دست بگیریم برس های جادوییو سعی کنید تمام صداهای آهنگ را در هوا "کشیدن" کنید.

چرا برخی صداها بلند و برخی دیگر کوتاه هستند؟

آنها دست دراز می کنند زمان متفاوت. این خاصیت صدای موسیقی نامیده می شودمدت زمان.

بچه ها، من شما را نمی دانم، اما من فقط می خواهم با این موسیقی برقصم.

(آهنگ را با دست گرفتن با حرکات اجرا کنید)

هنگام رانندگی به صورت دایره ای به آن توجه کنیدعبارات در آهنگ

–"موسیقی جادویی" ما را جادو کرد، ما را به حرکت واداشت و آهنگ تبدیل شدآهنگ رقص

حیف که هیچ جنگل نشینی در رقص گرد با ما نبود. بچه ها، نظر شما چیست، ساکنان کشور جادویی موسیقی به چه زبانی با هم ارتباط برقرار می کنند؟

( بچه ها پاسخ می دهند: در موزیکال)

–آهنگ فیل و ویولن را بشنویم (اجرا می کند). مطمئنم متوجه می شوید که این موسیقی به ما چه گفت، چه حال و هوایی ایجاد می کند. این موسیقی ماندگار، آرام، آهنگین، محبت آمیز، آهنگین، والس است. این آهنگ به آهنگ-رقص-والس تبدیل شد. آهنگ را دوباره با حرکت اجرا می کند.

بچه ها میشه این آهنگ رو ناگهانی خوند؟

(فرزندان: نه، فقط به آرامی -لگاتو . (انجام دادن).

–چه خوب است که با پسرانی که زبان موسیقی را می فهمند، بسیار مراقب، فعال و صمیمی هستند سفر کنید! بنابراین من می خواهم اکنون یک آهنگ در مورد دوستی بخوانم. به من کمک می کنی؟ من به شما منتقل خواهم کرد کلمات موسیقیمثل یک توپ جادویی، آن را از دست نده!

(خواندن آهنگ "یک دوست با ماست")

–ماهیت این موسیقی چیست؟

(کودکان پاسخ می دهند: شاد، شاد؛ موسیقی پرانرژی است، راه رفتن راحت است - راهپیمایی)

–آی تیآهنگ راهپیمایی . بیایید سعی کنیم دوباره آهنگ را بخوانیم و صدا را تغییر دهیم -قدرت صدا با صدای بلند خواهم خواندf، و شما، مانند یک پژواک، - بی سر و صدا - ص.

(بعد از هر پاسخ، اجرای آهنگ ها باعث تشویق کودکان می شود).

–نفهمیدیم زمان چقدر زود گذشت. و چرا؟

(کودکان پاسخ می دهند).

IV. مرحله نهایی

معلم:

–در سفر شادمان که به پایان می رسد، شما بسیار حواس تان، موزیکال، فعال بودید و اکتشافات زیادی کردید. فکر می کنم شما لایق یک سورپرایز دلپذیر هستید. ما یک سینه داریم. و چه چیزی در آنجا وجود دارد؟(سینه را باز می کند)

بله، اینها اکتشافات ما هستند! یادداشت ها را یکی یکی بیرون می آورد:

امروز یاد گرفتیم که:

صداها نویز و موزیکال هستند.

آلات موسیقی را به یاد آورد.

در مورد خواص صدای موسیقی (قد، مدت، قدرت) یاد گرفت.

با تنفس آوازخوانی آشنا شد.

معنی "لگاتو" را یاد گرفت (اجرای روان، اتصال صداها)؛

ژانرهای موسیقی - آهنگ، رقص، راهپیمایی و

آموختند که می توانند با هم دوست شوند و تبدیل به یک آهنگ-رقص، یک آهنگ- راهپیمایی شوند.

–من فکر می کنم که شما یاد گرفته اید که زبان موسیقی را بشنوید و بفهمید. آنها آهنگ هایی را اجرا کردند که قبلاً نشنیده بودند و در عین حال بهترین ویژگی های دانشجویی خود را نشان دادند. بنابراین، اعلیحضرت "Magic-Music" گرانبهاترین چیزی را که دارد - تاج او را به شما می دهد. و حق دریافت این تاج به فعال ترین، کوشاترین، حواس پرت ترین، جسورترین، به طور کلی، ترین، تعلق می گیرد!

(تاج به کسی داده می شود که فعال ترین، توجه، مدبرترین، موزیکال ترین بود).

و من به پاس قدردانی از کار و تلاش شما، می خواهم این سطرهای شاعرانه را به عنوان فراق به شما تقدیم کنم:

آیا می دانیم که 2x2

مثل همیشه چهار.

فقط بدون جادو

دنیا خسته کننده خواهد شد...

گوش کن، تمام دنیا می خوانند:

خش خش، سوت و توییتر!

موسیقی در همه چیز زندگی می کند.

دنیای او جادویی است!

کتابشناسی - فهرست کتب

کابالوفسکی D.B. چگونه موسیقی را به کودکان آموزش دهیم؟ - م.، 2005.

"موسیقی و شعر" تالیف. E.N. دومینا. - م.، 1999.

Kholopova V.N. "موسیقی به عنوان یک شکل هنری" Proc. کمک هزینه - سن پترزبورگ، 2000

PLAN - خلاصه درس

گریگوریوا اوکسانا آناتولیونا، معلم آموزش تکمیلی، رئیس استودیوی آوازی "حداکثر" مرکز خلاقیت کودکان، اتکارسک، منطقه ساراتوف. درس آزاد دایره آوازی 1-3 سال مطالعه موضوع: "ریتم"

موضوع درس: "ریتم"

هدف درس: ایجاد فضای شاد و دوستانه درس که به آشنایی موفق با عناصر کمک می کند نت موسیقی: مقیاس، ریتم.

اهداف درس:

توسعه دهد مهارت های خلاقانهدرگیر کردن کودکان در اجرای عاطفی آواز، آهنگ، نواختن آلات موسیقی؛

در این فرآیند کارهای آوازی و کرالتوسعه مهارت های آواز خواندن؛

ایجاد علاقه پایدار به فرهنگ موسیقی؛

میهن پرستی را پرورش دهید، روابط خوببه یکدیگر و اطرافیانشان.

کار مقدماتی.

آموزش پیچاندن زبان، تمرینات تنفسی، دیکشنری، تشکیل صدا.

کار انفرادی با کودکان در یادگیری آهنگ ها، آهنگ ها.

گوش دادن به موسیقی r.n.p. "کامارینسکایا".

انگیزه: معلم از دانش آموزان می خواهد که یادداشت ها را برگردانند.

دکوراسیون سالن: عکس روی دیوار کلید سه گانهو یک کارمند با یادداشت. "کاترپیلار موسیقی".

تجهیزات: جزوات، ضبط صدا، ضبط صوت، نت موسیقی، سازهای کوبه ای (قاشق، طبل).

شنیدن: آهنگ "دو، ری، می" گروه"Domisolka" op. V. Klyuchnikova،

موسیقی O. Yudakhina.، "ترانه ای در مورد یک آهنگ"، "روسیه"، r.n.p. "کامارینسکایا".

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی

ساختمان روبروی سالن.

ورودی موسیقی: آهنگ "دو، ری، می" به گوش می رسد.

سلام موزیکال : "Domisolka" op. در کلیوچنیکف،

موسیقی او. یوداخینا.

سخنرانی مقدماتی استاد.

بسیار خوشحالم که دوباره شما را ملاقات کردم.

دنیای موسیقی مرموز و شگفت انگیز است. فقط کسانی که می توانند بشنوند و گوش کنند، چیزهای غیرعادی را در چیزهای معمولی ببینند، عاشق رویاپردازی و خیال پردازی، کسانی که برای دانش تلاش می کنند و سخت کوش هستند، می توانند این قلمرو صداها را درک کنند. مرسوم است که در این دنیا به یک زبان خاص صحبت کنید - موزیکال که شما بچه ها باید به آن مسلط باشید.

یک آهنگساز برای ضبط موسیقی یا یک مجری برای اجرای آن چه چیزهایی باید بداند؟(نت، نت موسیقی). امروز در درس با کمک موسیقی سعی خواهیم کرد فضایی شاد و دوستانه ایجاد کنیم و با عناصر نت موسیقی آشنا شویم.

ما به کشور موسیقی می رویم ، جایی که دوستان از قبل منتظر ما هستند - یادداشت های خنده دار. و یادداشت ها بر روی خط کش ها نوشته می شود.

پنج خط خط موسیقی

اسمش را گذاشتیم «پره».

و تمام نت ها روی آن نقطه هستند

در جای خود مستقر شد.

بچه ها، به کادر موسیقی نگاه کنید. فقط امروز صبح یادداشت هایی وجود داشت، اما ناگهان ناپدید شد. حتما باید آنها را برگردانیم. خب پس بیا بریم

روی موضوع درس کار کنید.

بچه ها چطوری میشه سفر کرد؟

یک نت می خواهد به خانه اش برگردد. قبل از

ما هم با شما می خوانیم.

قوانین آواز خواندن را تکرار کنید (از بچه ها بپرسید)

اگر می خواهید بنشینید و آواز بخوانید

مثل خرس ننشین

سریع کمر خود را صاف کنید

پاهای خود را روی زمین نگه دارید

شعار دادن

1. "از صدای تق تق سم ها" - کار بر روی دیکشنری و دینامیک:

دیکشنری واضح؛

سکته های مغزی

کار بر روی دینامیک؛

متن ترانه "دو، ری، می، فا، سول". Z. Petrova، موسیقی. A. Ostrovsky

کار بر روی تنفس؛

ساختن یک سه گانه

آواز خواندن بر روی دست

آفرین، این وظیفه را به خوبی انجام دادی و برگشتیتوجه داشته باشید.

رو چه فازی هستی؟ آیا موسیقی حال و هوا دارد؟ بیایید برای همه آرزو کنیم: خلق و خوی خوب! و ما سعی خواهیم کرد که حال و هوای این آهنگ را به طور دقیق منتقل کنیم"ترانه ای در مورد یک آهنگ" . چیست؟

اجرای آهنگ"ترانه ای در مورد یک آهنگ" (1،2،3 سال تحصیل کودکان)

یادداشت به چوبه چسبیده است. Mi

سفر ما ادامه دارد. و اکنون - یک کار جدید.

یادگیری مطالب جدید. ریتم

1) من چندین بار کف خواهم زد و شما آنچه را که نشان می دهم تکرار خواهید کرد. کف دست خود را آماده کنید. فقط اول با دقت گوش کن و باید به دستور من کف بزنی نه با صدای بلند.

نمونه هایی از دیکته های ریتمیک

1. "کالینکا"،

2."یک توس در مزرعه بود

3."درخت کریسمس کوچک"

نوشتن یک الگوی ریتمیک روی تخته سیاه

دقت کردی در هر جمله ای که بعد از من با دست زدن تکرار می کنی، صداهای کوتاه و بلندی شنیده می شود؟ تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی را می گویند؟ریتم. این کلمه جدید را به خاطر بسپار آن را تکرار کنید.

ریتم یک ملودی خاص - این یک الگوی ریتمیک است، یعنی. عنصر ریتم یک الگوی ریتمیک از چه مدت زمانی تشکیل شده است؟( ربع، هشتم، شانزدهم)

مدت زمان

الگوی ریتمیک شامل مدت زمان کوتاه و طولانی است.

صداهای ریتمیک به یکدیگر مرتبط هستند، می توانند صاف، صاف و ناگهانی به نظر برسند.مثال: قلب ریتمیک می زند، ساعت تیک می زند، فصل ها تغییر می کنند.(به عنوان مثال کودکان)

ما داریم می آییمبه این نتیجه که نظم ایجاد می شود؟ (گام های صاف. الگوی واضح. تناوب یکنواخت ضربات.)

2) کار دشوارتر می شود.

ریتم بزنید: صداهای بلند ضربه به زانو هستند و صداهای کوتاه در دستان.

هر ریتمی در موسیقی را می توان با نت نویسی خاص نوشت. امروز سعی می کنیم از نشانه ها استفاده کنیم و ریتم را اجرا کنیم.

3) تلاش "کاترپیلار موسیقی"

تابلو یک کاترپیلار با دایره های بزرگ و کوچک را نشان می دهد. کودکان ریتم دست می زنند.

4) تمرین "کر ساعت ها"

ماهیت موسیقی بسته به ریتم تغییر می کند. من این تمرین "کر ساعت ها" را پیشنهاد می کنم

شما باید حرکت همزمان ساعت های بزرگ و کوچک را در یک سخنرانی موزون دو صدایی به تصویر بکشید. 1 گروه می گوید صدای ضعیف"بم-بم"، و 2 گروه - بالاصدای تیکی-تیکی

یادداشت به چوبه چسبیده است. اف

هیچ آلات موسیقی بر ریتم اثر تاکید نمی کند سازهای کوبه ای. چه سازهای کوبه ای را می شناسید؟

4) نواختن موسیقی روی آلات موسیقی.

R.n.p. "کامارینسکایا"

چه شخصیتی؟(شاد، شاد، شیطون)

در مورد ملودی چه می توان گفت(ملودی تغییر می کند، چندین بار تکرار می شود)

چه سازهایی شنیدی؟

در رقص های روستایی روسیه نه تنها رقابت بین رقصندگان، بلکه رقابت بین سازها نیز وجود دارد. قطعه ای که به آن گوش می دهید نام دارد"کامارینسکایا".

چه چیزی برای بازی رقص های روسی استفاده می شود؟

در اینجا ما موسیقی پخش خواهیم کرد. ابزار. ابتدا الگوی ریتمیک را یاد می گیریم.

توسط معلم و دانش آموزان بر روی سازهای کوبه ای "کامارینسکایا" اجرا شد.

کار فوق العاده ای انجام شده

یادداشت به چوبه چسبیده است. نمک

و حالا وقت آن است که در جنگل پریان قدم بزنیم.

فیزمنتکا.

"بیا کف بزنیم، غرق شویم"

چقدر عالی حرکت کردی

حرکت سلامت است!

یادداشت به چوبه چسبیده است.لا

چه سفر فوق‌العاده‌ای را با شما در قلمرو-ایالت موسیقی انجام دادیم. اما بهترین کشور برای هر شخصی کشوری است که در آن متولد شده و بزرگ شده است، وطنش. نام کشوری که در آن زندگی می کنیم چیست؟

اجرای آهنگ "روسیه"

حال و هوای این آهنگ چیست؟ نویسنده در اینجا چه احساساتی را منتقل می کند؟

یادداشت به چوبه چسبیده است.شی

بچه ها، به کادر موسیقی نگاه کنید.

دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی

این یادداشت ها همه در یک ردیف یک مقیاس را تشکیل می دهند.

این تمام یادداشت هایی است که به خانه برگشته است. دوباره آواز می خوانیم و می رقصیم، آلات موسیقی خواهیم زد.

1. نتیجه. سفر ما به پایان رسیده است.

چه عناصری از نت موسیقی را ملاقات کرده ایم؟ (ریتم، مدت، مقیاس).

ریتم- تناوب صداهای بلند و کوتاه در موسیقی.

مدت زمان - مدت زمان ضربه از ضربه به ضربه.

مقیاس - این یک ترتیب خاص از صداهای موسیقی است که در موسیقی استفاده می شود. کارکنان موسیقی با نت.

چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟ چه چیزی را واضح تر به خاطر می آورید؟ (یاد گرفت که ریتم چیست، سازهای کوبه ای زد، به عنوان تک نواز خواند و غیره).

هشتم . انعکاس.

معلم: می‌خواهم بدانم شما خودتان کارتان را چگونه ارزیابی می‌کنید؟ هر کس فکر می کند کار خوبی کرده است، بگذار آواز بخواند -"ولی"، و کسی که فکر می کند هنوز همه چیز رو به راه نیست- "O".

بچه ها از کارشان قدردانی می کنند.

شما نمی توانید از موسیقی جدا شوید.

ما از بدو تولد عاشقش بودیم

و ما با او خداحافظی نمی کنیم

به سادگی: خداحافظ! آنها کلاس را به موسیقی ترک می کنند.