کاربرد عملی موسیقی درمانی در کار با کودکان پیش دبستانی. موسیقی درمانی برای رشد کودکان پیش دبستانی

موسیقی درمانی با کودکان

در حال حاضر، برای معلمان جامعه مدرن، مشکل افزایش تعداد کودکان در سنین پیش دبستانی و مدرسه با اختلالات رفتاری و همچنین در زمینه های ذهنی و روانی وجود دارد. توسعه شخصی. در مهدکودک ها و مدارس، روانشناسان، مربیان و سایر متخصصان در حال کار بر روی این مشکل هستند. بسیاری از مردم به دنبال چیزهای جدید هستند روش های غیر متعارفکمک آموزشی به کودکان یکی از این روش ها موسیقی درمانی است.

تاریخچه رابطه موسیقی و انسان ریشه در گذشته های دور و به خاستگاه بشر دارد. استفاده از موسیقی برای اهداف درمانی نیز سابقه طولانی دارد. در گذشته، موسیقی به طور گسترده در عمل پزشکی استفاده می شد. تاثیر موسیقی بر زندگی ما همه جانبه است.

موسیقی درمانی روشی است که از موسیقی به عنوان وسیله ای برای اصلاح انحرافات عاطفی، ترس ها، اختلالات حرکتی و گفتاری، انحرافات رفتاری، مشکلات ارتباطی و همچنین برای درمان انواع بیماری های جسمی و روان تنی استفاده می کند.

در کار با کودکان از موسیقی درمانی برای اصلاح انحرافات عاطفی، ترس ها، اختلالات حرکتی و گفتاری، بیماری های روان تنی و انحرافات رفتاری استفاده می شود. موزیک درمانیبه شما اجازه می دهد غلبه کنید حفاظت روانیکودک - آرام کردن یا برعکس، فعال کردن، تنظیم کردن، علاقه. به برقراری ارتباط بین روانشناس و کودک کمک می کند. به رشد توانایی های ارتباطی و خلاقیت کودک کمک می کند. عزت نفس را بر اساس خودشکوفایی افزایش می دهد. توانایی های همدلانه را توسعه می دهد؛ به تقویت روابط با یک روانشناس و سایر افراد کمک می کند، به ایجاد و توسعه روابط بین فردی کمک می کند. مهارت های عملی ارزشمند را تشکیل می دهد - بازی ها آلات موسیقی; به سرگرم نگه داشتن کودک کمک می کند - بازی های موسیقی، آواز خواندن، رقصیدن، حرکت به سمت موسیقی، بداهه نوازی بر روی آلات موسیقی. پخش موسیقی کوتاه در هر درس به خوبی توسط کودکانی که بارهای آموزشی را تحمل نمی کنند جذب می شود. بر اکثر کودکان بیش فعال، تسخیر می کند و اثر آرام بخش قوی دارد. کودکان منزوی و محدود، خودانگیخته‌تر می‌شوند و مهارت‌های تعامل با افراد دیگر را توسعه می‌دهند. عملکرد گفتار را بهبود می بخشد. موسیقی درمانی در تصحیح اختلالات ارتباطی که در کودکان به دلیل ایجاد شده است بسیار مؤثر است دلایل مختلف. جلسات موسیقی درمانی به شما این امکان را می دهد که شرایطی را برای گفتگوی عاطفی ایجاد کنید، حتی زمانی که روش های دیگر خسته شده اند. تماس از طریق موسیقی ایمن، محجوب، فردی است، ترس و تنش را تسکین می دهد. تنوع در کلاس کارهای آشنا و ناآشنا، حجم و سرعت آنها کار با کودکان مختلف را ممکن می سازد..

برای کودکان با معلولمزایای سلامتی موسیقی درمانی آشکار است، زیرا.

به تقویت اعتماد، درک متقابل بین شرکت کنندگان در فرآیند کمک می کند.

به تسریع پیشرفت درمان کمک می کند، زیرا احساسات درونی راحت تر از طریق موسیقی بیان می شوند تا از طریق گفتگو.

موسیقی توجه به احساسات را افزایش می دهد، به عنوان ماده ای عمل می کند که آگاهی را افزایش می دهد.

به طور غیر مستقیم صلاحیت موسیقی را افزایش می دهد، احساس کنترل و نظم درونی وجود دارد.

هر چه زودتر درمان شروع شود، شانس بیشتربرای موفقیت بنابراین، از دو سالگی، کودکان دارای معلولیت را می توان با کمک موسیقی درمانی درمان و رشد کرد.

در حال حاضر، موسیقی درمانی یک جهت اصلاحی روانی مستقل است که بر اساس دو جنبه تأثیرگذاری است:

1) روان تنی (در طی آن یک اثر درمانی بر عملکرد بدن انجام می شود).

2) روان درمانی (در طی آن با کمک موسیقی انحرافات در رشد فردی، حالت روانی-عاطفی اصلاح می شود).

اثر کاتارتیک (پاک کنندگی) موسیقی، استفاده از آن را در کارهای اصلاحی با کودکانی که مشکلات رشدی دارند، ممکن می سازد.

مثلا به منظور اصلاح ترس در کودکان مبتلا به اوتیسم، استفاده از موسیقی درمانی فردی توصیه می شود. به طور سنتی، سه سطح موسیقی درمانی فردی وجود دارد:

ارتباطی،

واکنش پذیر

نظارتی

در زمینه ارتباطی در سطح، تلاش معلم در جهت برقراری تماس عاطفی با کودک است. در این مرحله از آثار ملودیک کلاسیک ها استفاده می شود. کودک با موسیقی می نوازد یا می رقصد، معلم او را تماشا می کند و تشویقش می کند. مهم این است که تا پایان درس بتواند به کودک نزدیک شود، دستش را بگیرد، پشتش را نوازش کند و غیره.

روی یک جت سطحی که هدف آن کاتارسیس است، کودک با شیئی که او را می ترساند با موسیقی می نوازد. به عنوان مثال، به یک کودک یک عروسک ترسناک پیشنهاد می شود. اول باید اسمش را بگذارد. سپس، با صدای موسیقی ریتمیک، مطابق با دستورات روانشناس شروع به تعامل با او می کند: "مترسک شروع به فرار از ما می کند، ما آن را می گیریم، پرتابش می کنیم، دورش می کنیم، ما را رها می کند."

در مورد نظارتی روانشناس پیشنهاد می دهد موقعیت های مختلف، که در آن ممکن است یک "داستان ترسناک" و یک کودک وجود داشته باشد. از کودک خواسته می شود موسیقی را انتخاب کند که "داستان ترسناک" با او ارتباط برقرار می کند: آهسته، آرامش بخش یا سریع، فعال. انتخاب موسیقی بر ویژگی های وضعیت عاطفی کودک و نگرش او به اشیاء ترسناک تأکید می کند.

موسیقی درمانی هم به صورت فردی و هم به صورت گروهی استفاده می شود. هر یک از این فرم ها را می توان در آن نشان داد سه نوعموزیک درمانی:

پذیرا

فعال؛

یکپارچه.

موسیقی درمانی پذیرا کلاس‌ها با استفاده از موسیقی‌درمانی دریافتی با هدف مدل‌سازی یک حالت عاطفی مثبت است.

درک کودک از موسیقی کمک می کند تا از زندگی واقعی به دنیای خیالی دیگر، دنیایی از تصاویر و حالات عجیب و غریب "گام" بگذارد. در یک داستان طولانی قبل از شنیدن، روانشناس با درک یک تصویر موسیقایی فیگوراتیو خاص هماهنگ می شود، سپس ملودی، به عنوان مثال، شنوندگان را از تجربیات منفی دور می کند، زیبایی طبیعت و جهان را برای او آشکار می کند.

پس از گوش دادن در گفتگو با "بیمار"، روانشناس متوجه می شود که در یک سفر خیالی چه چیزی را "دید"، "احساس کرد"، "کرد"، چه تصویری را می تواند ترسیم کند، با کلمات توصیف کند. این درک از موسیقی باعث کاهش استرس می شود، وضعیت روانی-عاطفی فرد را بهبود می بخشد.

در کارهای اصلاحی روانی، روانشناسان استفاده می کنندموسیقی درمانی یکپارچه به عنوان مثال، ترکیب ادراک موسیقایی و بصری-بصری است. کلاس ها به گونه ای ساخته شده اند که درک موسیقی با تماشای فیلم هایی از تصاویر مختلف طبیعت همراه باشد. در همان زمان، از کودک دعوت می شود، همانطور که بود، به عمق تصویر "پا" بگذارد - به یک جریان خنک زنگ دار یا به یک چمن آفتابی، پروانه ها را به طور ذهنی بگیرد یا استراحت کند، روی چمن های نرم سبز دراز بکشد.ترکیب ارگانیک دو روش ادراک اثر روانی- اصلاحی قوی تری می دهد.

موسیقی درمانی فعال در کار با کودکان از آن در نسخه های مختلف استفاده می شود: آواز درمانی، رقص درمانی، با هدف اصلاح حالات روانی-عاطفی در کودکان و بزرگسالانی که دارای عزت نفس پایین، درجه پایین پذیرش خود و کاهش لحن عاطفی هستند.

کدام نوع موسیقی بیشترین تأثیر درمانی را دارد؟

بر اساس مشاهدات، گوش دادن به موسیقی کلاسیک و صداهای طبیعت نتایج مطلوبی را به همراه دارد. برای آموزش اتوژنیک، آثار موسیقی مطابق با تأثیر بر عملکردهای خاص انتخاب می شوند، در حالی که ممکن است گزینه هایی با هدف آرامش یا بسیج ارائه شوند.

در جدول فهرستی از آثاری را مشاهده می کنید که می توانند بر وضعیت عاطفی کودک و بزرگسال تأثیر بگذارند. من از این آثار هم در درس موسیقی و هم در درس استفاده می کنم فعالیت های فوق برنامه .

راههای تأثیر موسیقی بر وضعیت عاطفی

مسیر

تأثیر

نام

آثار

زمان

مدل سازی خلق و خو (با کار زیاد و خستگی عصبی)

"صبح"،

"پولونیز"

ای. گریگ،

اوگینسکی

2-3 دقیقه

3-4 دقیقه

هنگام افسردگی، خلق و خوی مالیخولیایی

"برای شادی"

"آوه ماریا"

ال. ون بتهوون،

اف. شوبرت

4 دقیقه

4-5 دقیقه

با تحریک پذیری شدید، عصبانیت

"همسرای زائران"

"والس احساساتی"

آر. واگنر،

پی چایکوفسکی

2-4 دقیقه

3-4 دقیقه

با کاهش تمرکز، توجه

« فصل ها»,

"مهتاب"،

"رویاها"

پی چایکوفسکی،

سی. دبوسی،

آر. دبوسی

2-3 دقیقه

3 دقیقه

اثر آرامش بخش

"بارکارول"

"معنوی"،

"سونات در سی ماژور" (فصل 3)،

"قو"،

"والس احساساتی"

عاشقانه از فیلم "The Gadfly"

« داستان عاشقانه»,

"عصر"،

"مرثیه"،

"پیش درآمد شماره 1"،

"پیش درآمد شماره 3"،

گروه کر،

"پیش درآمد شماره 4"،

"پیش درآمد شماره 13"،

"پیش درآمد شماره 15"،

"ملودی"،

"پیش درآمد شماره 17"

پی چایکوفسکی،

بیزه

لکانا،

سنت سانس،

پی چایکوفسکی،

دی. شوستاکوویچ،

اف. لای،

دی. لنون،

فور،

جی اس باخ،

اف. شوپن،

K. Gluck،

اف. شوپن

2-3 دقیقه

3 دقیقه

3-4 دقیقه

2-3 دقیقه

3-4 دقیقه

4 دقیقه

3-4 دقیقه

2 دقیقه.

4 دقیقه

3 دقیقه

2 دقیقه.

4 دقیقه

1-2 دقیقه

4 دقیقه

2-3 دقیقه

عمل مقوی

"Czardas",

"کومپارسیتا"

"آدلیتا"

"چترهای شربورگ"

مونتی،

رودریگز

purcelo،

لگراند

2-3 دقیقه

3 دقیقه

2-3 دقیقه

3-4 دقیقه

علاوه بر گوش دادن معمول به موسیقی (شکل غیرفعال موسیقی درمانی)، می توانید و باید از بسیاری از تکنیک ها، وظایف و تمرینات فعال مورد استفاده در تربیت اصلاحی و درمانی استفاده کنید. اینها روشهای مختلفی هستند. دوست دارم در مورد روش هایی که مدام در کارم استفاده می کنم صحبت کنم.

پاسخ فوق العاده بچه هاعناصر افسانه درمانی بنابراین، تحت شخصیت خاصی از موسیقی، کودکان وارد یک افسانه می شوند، قهرمانان افسانه های مورد علاقه خود را به تصویر می کشند و خود افسانه های خود را می سازند. هر قهرمان افسانه ملودی خاص خود را دارد و بسته به خلق و خوی کودک می تواند تغییر کند.

من نیز فعالانه از روش استفاده می کنمدرمان صوتی در کار با کودکان، کلاس های آواز درمانی با هدف ایجاد یک خلق و خوی خوش بینانه است: اجرای آهنگ های فرمول تأیید کننده زندگی، آهنگ های کودکانه خوش بینانه که می توان آنها را با فونوگرام خواند یا با همراهی همراه بود.متوجه شدم کودکانی که آواز می خوانند از نظر عاطفی پاسخگوتر می شوند ، در یک محیط ناآشنا برای آنها آزادتر می شوند ، گیره های عضلانی نیز برداشته می شوند ، کودک حالت مفصلی پلاستیکی بیشتری پیدا می کند ، که این نیز تأثیر مفیدی بر وضعیت عاطفی عمومی دارد ، به عنوان یک قاعده ، کودکان بعد از کلاس های آواز با روحیه مثبت می رسند. و البته در مورد استقبال از موسیقی برای کودکان هم بگویم ابزارهای نویز. و چندین سال است که در مدرسه ما مجموعه ای از حامل های قاشق وجود دارد. برای من تعجب آور بود که بچه ها با چه میل بزرگی شروع به تمرین روی قاشق کردند و بر درد انگشتانشان غلبه کردند و تغییر را قربانی کردند. کودکان نامتعادل در گروه وجود دارند که اغلب حتی به بی‌ضررترین اظهارات نیز واکنش تهاجمی نشان می‌دهند. بنابراین، هم من و هم کادر آموزشی متوجه شدیم که با شروع یادگیری قاشق‌بازی، بچه‌ها شروع به پاسخ مناسب‌تر و آرام‌تر به نظرات خطاب به آنها کردند. این گروه شروع به دعوت به جشنواره ها و کنسرت های مختلف کرد. چقدر غرور، شادی در چشمان بچه ها بود. زیرا مدرسه ما عمدتاً در میان نهادهای اصلاح و تربیت فعالیت دارد. به طور خلاصه می توانم بگویم که بازی با قاشق باعث افزایش عزت نفس کودکان می شود. از این گذشته ، این یک کار نسبتاً دشوار است و همه نمی توانند آن را انجام دهند. و این درک توسط کودک از این واقعیت که "من می توانم" او را در چشمان خود بالا می برد و به توانایی های او در زندگی روزمره اعتماد می کند.

به این ترتیب , موسیقی درمانی تأثیر مفیدی بر وضعیت عاطفی عمومی کودکان خواهد داشت، وضعیت عاطفی کودکان را افزایش می دهد اگر:

شرایط مساعدی برای تمرین موسیقی درمانی با کودکان ایجاد شده است.

تکنیک های متدولوژیک اندیشیده شده: ویژه تمرینات موسیقی، بازی ها، وظایف;

منتخب قطعات خاص موسیقی؛

تمام حواس در کودکان درگیر است.

یکپارچه سازی نصب شده است تاثیر موسیقیبا سایر فعالیت ها

کتابشناسی - فهرست کتب:

1) Zhavinina O., Zats L. آموزش موسیقی: جستجو و یافتن // هنر در مدرسه. - 2003. - شماره 5. Kiseleva P. در کلید سی ماژور // روزنامه معلم.

2) Markus L. I., Nikologorodskaya O A. خشم را درمان می کند و زمان را پر می کند خودتان این کار را انجام دهید. - 1990. - № 3. Ovchinnikova T. موسیقی برای سلامتی. - سنت پترزبورگ.

3) اتحادیه هنرمندان، 2004. شانسکیخ جی. موسیقی به عنوان وسیله ای برای کار اصلاحی // هنر در مدرسه. - 2003.

5) http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/muzykalnaya-terapiya

6) http://darmuz.ucoz.ru/

گالینا ماکاروا
موزیک درمانی- فرزندان

آغاز قرن بیست و یکم زمان اکتشافات درخشان و دستاوردهای بزرگ در علم و فناوری است. اما، متأسفانه، این نیز زمان پرخاشگری، انزوا است. این تا حد زیادی بر رفتار و روان فرزندان ما تأثیر می گذارد.

نوین فناوری های کامپیوتریآنها برای ساعت های زیادی بچه های کنجکاو را به صفحه نمایش زنجیر می کنند. کودکان نیاز به برقراری ارتباط با همسالان خود را از دست دادند - بازی های کامپیوتریآنها را جایگزین کرد ارتباط زنده. در نتیجه، فرزندانسازگاری می تواند دشوار باشد، جایگاه خود را در تیم کودکان پیدا کنید. کودک در خود بسته می شود.

امروزه تلویزیون نقش ویژه ای در شکل گیری هوشیاری پیش دبستانی ها دارد که گاهی متاسفانه در جهت منفی است. والدین پرمشغله در مقابل تأثیرات بد رسانه ای مقاومت نمی کنند. و کودکان از صبح تا غروب بدون مزاحمت والدین خود فیلم هایی در مورد خشونت و قتل تماشا می کنند "از صحنه"، کاریکاتورهای پرخاشگری. در نتیجه، کودکان این احساسات را به جامعه منتقل می کنند، خشن و پرخاشگر می شوند.

الکلیسم و اعتیاد به مواد مخدر - بیماری ها روسیه مدرن. مشروبات الکلی و والدین دائماً متضاد باعث ایجاد حس عمیق ترس و ناامنی می شود مرد کوچولو. چنین کودکی نمی تواند به تیم کودکان بپیوندد. او به خودش اطمینان ندارد و می ترسد پیشاپیش طرد شود.

کشور ما یکی از رتبه های اول در تعداد طلاق را به خود اختصاص داده است. از هم پاشیدن خانواده یک استرس بزرگ برای کودک است. او احساس می کند رها شده است، تنها. اغلب چنین کودکی احساس گناه می کند - "شاید به خاطر من این اتفاق افتاد...". این ایده که نیازی به شما نیست، اینکه هیچکس شما را درک نمی کند، عمیقاً در روان شکننده کودک نهفته است. البته این روی روابط با بچه های دیگر تأثیر می گذارد.

در مهدکودک ها، روانشناسان، مربیان و سایر متخصصان روی این مشکل کار می کنند. بسیاری به دنبال روش های جدید غیر سنتی کمک آموزشی هستند فرزندان. به نوبه خود من دوست دارم مدیر موسیقی، همچنین تصمیم گرفت که کنار نرود و به روش اصلاحی کم مطالعه شده ای روی آورد موزیک درمانی.

موسیقی درمانی یک روش استاستفاده كردن موسیقیبه عنوان وسیله ای برای اصلاح انحرافات عاطفی، ترس ها، اختلالات حرکتی و گفتاری، انحرافات در رفتار، با مشکلات ارتباطی و همچنین برای درمان انواع بیماری های جسمی و روان تنی.

تحقیقات مدرن نشان داده است که امکانات کاربرد موزیک درمانیچه در اصلاح روانشناختی و تربیتی و چه در طب پیشگیری بسیار گسترده است و می تواند شامل برنامه های متنوعی باشد. پس از مطالعه این مواد، تصمیم گرفتم انرژی خلاقانه را هدایت کنم موسیقیاصلاح رفتار عاطفی کودکان پیش دبستانی

در کارم از فرم های زیر استفاده کردم موزیک درمانی:

پذیرا موزیک درمانی(منفعل)از این جهت متفاوت است که کودک در جریان است موزیک درمانیجلسه در آن نقش فعالی ندارد و در جایگاه یک شنونده ساده قرار می گیرد. به او پیشنهاد می شود که به انواع مختلف گوش دهد موزیکالآهنگسازی یا گوش دادن به صداهای مختلف که با وضعیت سلامت روانی و مرحله درمان او مطابقت دارد. کلاس ها با هدف مدل سازی یک حالت عاطفی مثبت است، آرامش یک راه خروج است موسیقیاز یک موقعیت آسیب زا گزینه ها برگزاری:

آ) تصاویر موزیکال: درک موسیقی توسط کودک همراه با انجام می شود مدیر موسیقی، که در فرآیند گوش دادن به کودک پیش دبستانی کمک می کند تا از نظر ذهنی از زندگی واقعی به جهان خارج شود تصاویر موزیکال، تمرکز بر موزیکالتصویر و در عرض 5-10 دقیقه برای بازدید از جهان صداهای موسیقی، ملودی ها، ارتباط با آنها تأثیر مفیدی بر کودک دارد. از آثار ساز کلاسیک که در فرآیند آموزشی استفاده نمی شود استفاده می شود. صداهای حیات وحش

ب) مدل سازی موسیقی: برنامه ای استفاده می شود که از قطعاتی با ماهیت متفاوت تشکیل شده است آثار موسیقی: 1. پاسخ به وضعیت روحی کودک در لحظه (شفقت برای احساساتش). 2. مخالفت با عمل قبلی موزیکالقطعه قطعه و خنثی کردن آن 3. داشتن بیشترین قدرت تأثیر عاطفی لازم برای بهبودی (پویا، تایید کننده زندگی موسیقی) . ج) آرام سازی کوچک تحت موسیقیبا هدف فعال کردن تون عضلانی کودک. مهم است که به کودک اجازه دهید بدن، تون عضلانی خود را احساس کند، به او یاد دهید در هنگام استرس استراحت کند.

روش های فعال موزیک درمانیبر اساس کار فعال با مواد موسیقی : ساز نوازی، آواز. آ) درمان صوتیبا هدف ایجاد یک روحیه خوش بینانه از طریق فعالیت صوتیکودک. از آهنگ ها و فرمول ها برای کمک به هماهنگی دنیای درونی کودک استفاده می شود - "من خوبم - تو خوبی".

ب) ابزاری موزیک درمانیقصد دارد با بازی کردن حال و هوای خوش بینانه ایجاد کند آلات موسیقی.

که در) حرکت درمانی- اشکال و وسایل مختلف حرکات واکنش پذیری عمومی بدن را تغییر می دهد، کلیشه های پاتولوژیک را که در طول بیماری ایجاد می شود را از بین می برد و موارد جدیدی را ایجاد می کند که سازگاری لازم را فراهم می کند. کودکان تکنیک ابراز احساسات را با کمک حرکات بیانی بدن، مهارت های آرام سازی می آموزند. توجه زیادی به اصلاح عملکردهای ارتباطی و روانی می شود. حرکت درمانی شامل: ژیمناستیک روانی، ریتمیک اصلاحی، ریتمپلاستی، طرح-بازی حرکت درمانی.

ژیمناستیک روانی مجموعه ای از تمرینات، بازی ها، مطالعات است که هدف آن حفظ سلامت روان کودکان است.

داستان بازی حرکت درمانی- نوع موتور درمان، که در آن تمام تمرینات توسط یک طرح متحد شده و در آن برگزار می شود فرم بازیبا زیرگروه یا گروهی از کودکان. اساس بازی بداهه نوازی است. این درس شامل تمریناتی است که آرامش، اصلاح مهارت های حرکتی را فراهم می کند. زنده موسیقی - حرکت به سمت موسیقیکودک حالت عاطفی خود را بیان می کند.

یکپارچه موسیقی درمانی همراه با موسیقیاز امکانات انواع دیگر استفاده می کند هنر: زیر بکش موسیقی, بازی های موزیکال در فضای باز, پانتومیم, دراماتیزاسیون پلاستیکی زیر موسیقی، ایجاد شعر، نقاشی، داستان پس از گوش دادن موسیقی و دیگران. فرم های خلاق

مثال ها بازی ها و تمرینات درمانی(تمرین هایی که با ستاره مشخص شده اند توسط من ایجاد شده است، بقیه از منابع مختلف جمع آوری شده اند. موسیقیمن تمرینات را با توجه به احساس درونی خود انتخاب کردم).

پرخاشگری

"کشتی تفریحی"*

مدل سازی موسیقی

ایالت ها: ما در یک کشتی هستیم. آغاز شده است طوفان: بادبان ها توسط باد پاره می شوند ، امواج عظیم کشتی را مانند یک تراشه پرتاب می کنند "(ویوالدی) "طوفان")

امنیت: «باد خاموش شد، دریا صاف و شفاف است، مثل شیشه. کشتی به راحتی روی آب سر می خورد. (چایکوفسکی "بارکارولا")

ایالت ها: «زمین جلوتر! بالاخره در خانه هستیم. دوستان و اقوام ما با چه شادی به ما سلام می کنند! (شوستاکوویچ "اورتور جشن")

"برو، عصبانی، برو کنار"

بازی درمانی

بازیکنان به صورت دایره ای روی فرش دراز می کشند. بین آنها بالش وجود دارد. آنها با بستن چشمان خود شروع به لگد زدن به زمین با تمام قدرت می کنند و با دستان خود روی بالش ها گریه کردن: "برو، عصبانی، برو!"(چایکوفسکی "بابا یاگا"). تمرین 3 دقیقه طول می کشد، سپس شرکت کنندگان به دستور یک بزرگسال، در حالت دراز می کشند "ستاره ها"، دست ها و پاها را پهن کنید و با آرامش دراز بکشید و به آرامش گوش دهید موسیقی 3 دقیقه. (شوپن "شب در فا ماژور").

"شیر شکار می کند، شیر استراحت می کند"

ژیمناستیک نقش

یک گرامافون به صدا در می آید (K. Saint-Saens، "کارناوال حیوانات"قسمت 1 "راهپیمایی سلطنتی شیر"). فرزندانپیشنهاد شده است که شیرها را به هر شکل ممکن به تصویر بکشند راه ها: می توانید چهار دست و پا روی زمین حرکت کنید (شیرها به شکار می روند، روی نیمکت یا صندلی دراز می کشند (شیرها در یک بعد از ظهر گرم استراحت می کنند، در صورت لزوم با صدای بلند غرغر می کنند. موسیقی - نشان دادن دستمثل شیری که دهانش را باز می کند

هنگامی که قطعه شنیده می شود، موارد زیر ارائه می شود ورزش: «شیرهای خسته و سیر شده، توله‌هایشان برای استراحت دراز می‌کشند (روی زمین، یا "بالا رفتن از درخت"- یک نیمکت، پنجه های آویزان، دم)

سپس صدای آرام آرام به صدا در می آید موسیقی(موتسارت "لالایی"). "شیرها به خواب می روند".

اهداف: بخش اول تمرین انرژی انباشته شده در طول درس را آزاد می کند، فعالیت، مهارت های حرکتی عمومی را توسعه می دهد. با ایجاد تصویر یک حیوان، کودک این فرصت را پیدا می کند که خود را خلاقانه بیان کند. دومین بخش: آرامش، گذار از فعال به آرامش. به طور کلی این تمرین باعث افزایش علاقه کودکان به کلاس ها می شود. همیشه انتظار می رود و با اشتیاق خاصی اجرا می شود.

«جنگ گنجشک» (رفع پرخاشگری فیزیکی).

بازی درمانی

بچه ها زن و شوهری را انتخاب می کنند و تبدیل به خصمانه می شوند "گنجشک ها" (چمباتمه زدن با دست روی زانو). "گنجشک ها"به طرفین به یکدیگر جهش می کنند، هل می دهند. کدام یک از بچه ها بیفتد یا دستش را از روی زانو بردارد، او از بازی خارج است (درمان "بال"و پنجه های دکتر آیبولیت). "دعوا"با سیگنال یک بزرگسال شروع و پایان می یابد.

"گربه های خوب - بد" (رفع پرخاشگری عمومی).

بازی درمانی

فرزندانپیشنهاد می شود یک دایره بزرگ تشکیل شود که در مرکز آن یک حلقه قرار دارد. آی تی "دایره جادویی"، که در آن "تحولات". کودک به داخل حلقه و به علامت مجری می رود (دست زدن، صدای زنگ، صدای سوت)تبدیل به زشت می شود گربه: خش خش و خش. در همان زمان، از "دایره جادویی"شما نمی توانید بیرون بروید کودکانی که دور حلقه ایستاده اند، بعد از آن به صورت کر تکرار می کنند منتهی شدن: "قوی تر، قوی تر، قوی تر..."، - و کودکی که یک گربه را به تصویر می کشد همه چیز را بیشتر می کند "شر"جنبش. (خاچاتوریان "توکاتا"). با علامت تکرار رهبر "تحولات"پایان می یابد و پس از آن کودک دیگری وارد حلقه می شود و بازی تکرار می شود. وقتی همه بچه ها رفته اند "دایره جادویی"، حلقه برداشته می شود ، بچه ها به جفت تقسیم می شوند و با سیگنال یک بزرگسال دوباره به گربه های عصبانی تبدیل می شوند. (اگر کسی جفت کافی نداشت، خود رهبر می تواند در بازی شرکت کند.)طبقه بندی شده قانون: به همدیگر دست نزنید! اگر نقض شود، بازی بلافاصله متوقف می شود، میزبان نمونه ای از اقدامات احتمالی را نشان می دهد و سپس بازی را ادامه می دهد. در سیگنال تکرار "گربه ها"متوقف شود و می تواند جفت را مبادله کند. در مرحله پایانی بازی، میزبان پیشنهاد می دهد "گربه های شیطانی"مهربان و ملایم شود در یک سیگنال، بچه ها تبدیل به گربه های مهربانی می شوند که یکدیگر را نوازش می کنند (دبوسی "نور ماه").

"داستان زمستانی"*

مدل سازی موسیقی

1. احساسی خود را تجربه کنید ایالت ها: "زمستان آمد. بیرون خیلی سرده خشمگین با عصبانی!»(شومان "پدر فراست")

2. ایجاد حالت استراحت، امنیت: دانه های برف سبک از آسمان شب در حال پرواز هستند. آنها در نور فانوس برق می زنند."(دبوسی "رقص دانه های برف")

3. شکل گیری عاطفی نهایی ایالت ها: "کولاک در یک والس ملایم چرخید". (والس سویریدوف "کولاک")

"بالش سرسخت" (رفع تنش عمومی، لجبازی)

بازی درمانی

بزرگسالان آماده می کنند "بالش جادویی و سرسخت" (در یک روبالشی تیره)و کودک را با بازی آشنا کنید - افسانه: «جادوگر پری بالشی به ما داد. این بالش ساده نیست، اما جادویی است. لجبازی کودکان در درون او زندگی می کند. آنها هستند که شما را دمدمی مزاج و لجباز می کنند. لجبازی را کنار بگذاریم.» کودک با تمام توان بالش را با مشت می زند و بزرگتر جمله ها: "قوی تر، قوی تر، قوی تر!"(اورتور چایکوفسکی "طوفان") هنگامی که حرکات کودک کندتر می شود، بازی به تدریج متوقف می شود. یک بزرگسال پیشنهاد می کند به "لجبازی در" گوش کند بالش: "آیا همه لجبازها بیرون آمده اند و چه کار می کنند؟"کودک گوش خود را روی بالش می گذارد و گوش می دهد. "مردم لجباز ترسیدند و در بالش سکوت کردند"، - بزرگسال پاسخ می دهد (این تکنیک باعث آرامش کودک پس از برانگیختگی می شود). بالش خوبه بیایید روی آن دراز بکشیم و به زیباها گوش دهیم موسیقی(شوپن "شب شماره 20").

"بازدید از پادشاه دریا"*

بداهه نوازی توطئه-بازی

ساکنان پادشاهی زیر آب به توپ به نپتون می رسند. فرزندانپیشنهاد حرکت داد چگونه: یک کوسه مهیب، یک چتر دریایی آرام، یک اسب دریایی تند، یک خاردار دریایی و دیگران. د (آکواریوم C. Saint-Saens)

"شبح کوچک"

بازی درمانی

میزبان صحبت می کند: «ما ارواح کوچک خوب را بازی خواهیم کرد. می خواستیم کمی شیطنت کنیم و همدیگر را کمی بترسانیم. روی کف زدن من چنین حرکتی را با دستان خود انجام خواهید داد (بزرگسال بازوهای خم شده در آرنج را بالا می برد، انگشتان را باز می کند)و تلفظ کنید صدای ترسناکصدا "U"اگر با صدای بلند کف بزنم، با صدای بلند خواهی ترسید. اما به یاد داشته باشید که ما ارواح مهربانی هستیم و فقط می خواهیم شوخی کنیم. بزرگسال دست هایش را می زند. (ریمسکی-کورساکوف "پرواز زنبور عسل") در پایان بازی، ارواح به کودکان تبدیل می شوند.

"دعوای دلقک ها" (ترک پرخاشگری کلامی).

بازی درمانی

میزبان صحبت می کند: «دلقک ها نشان دادند اجرا برای کودکان، آنها را سرگرم کرد و سپس شروع به آموزش فحش دادن به کودکان کرد. با عصبانیت با سبزیجات و میوه ها به یکدیگر فحش دهید. توجه به لحن کافی و خشمگین جلب می شود. کودکان می توانند زوج انتخاب کنند، شریک زندگی خود را تغییر دهند، "سوگند"با هم یا به نوبه خود "سرزنش"همه بچه ها یک بزرگسال بازی را هدایت می کند، شروع و پایان بازی را با یک علامت اعلام می کند، در صورت استفاده از کلمات دیگر یا پرخاشگری فیزیکی متوقف می شود (کابالوفسکی "دلقک ها"). سپس بازی ادامه می یابد و حالات عاطفی کودکان را تغییر می دهد. منتهی شدن او صحبت می کند: "وقتی دلقک ها به بچه ها فحش دادن را یاد می دادند، والدین آن را دوست نداشتند". دلقک ها در ادامه بازی به کودکان می آموزند که نه تنها به سبزیجات و میوه ها قسم بخورند بلکه با محبت یکدیگر را گل صدا کنند. لحن باید مناسب باشد. بچه ها دوباره جفت می شوند و با محبت یکدیگر را گل صدا می کنند.

"بهار آمد"*

مدل سازی موسیقی

1. احساسی خود را تجربه کنید ایالت ها: «بهار مورد انتظار فرا رسیده است. آفتاب گرم گرم شد. رودخانه شروع به یخ زدن کرد. یخ های عظیم در میان آب حرکت می کنند، با سر و صدا به یکدیگر برخورد می کنند و تصادف می کنند، می شکنند، در یک گرداب می چرخند. (شومان "هجوم بردن")

2. ایجاد حالت استراحت، امنیت: "تشکیل حالت استراحت، امنیت: "پرتو گرم خورشید به جنگل پوشیده از برف نگاه کرد، برف را ذوب کرد و اولین گل بهاری - قطره برف" را گرم کرد. (چایکوفسکی "قطره برفی")

3. شکل گیری عاطفی نهایی ایالت ها: «از کشورهای دور به سرزمین مادری خود بازگشتند پرندگان مهاجرو شادترین آهنگ های خود را خواندند. (ویوالدی "بهار")

"ترور شب"*

مدل سازی موسیقی.

1. احساسی خود را تجربه کنید ایالت ها: «ماه بر روستا طلوع کرده است. مه چسبناک لغزنده ای از کوه ها روی خانه ها و باغ ها خزیده بود. و در این مه، ارواح شوم باستانی مانند سایه های مبهم می درخشیدند. آنها امروز تعطیلاتی دارند - شب والپورگیس. تا صبح، جادوگران، ارواح، اجنه و ترول ها در یک رقص وحشی در کوه طاس می چرخند. (موسورگسکی "شبی در کوه طاس")

2. ایجاد حالت استراحت، امنیت: «آیا واقعاً کسی نیست که بتواند این قدرت شوم را کنترل کند؟ هیچ کس روستاییان ترسیده را نجات نخواهد داد؟ اما اکنون، در میان ستاره های دور، آهنگی جادویی پر از لطافت و مهربانی به صدا درآمد. آهنگ بلندتر و بلندتر می شود. نور ملایمی از میان مه جاری شد و آن را پراکنده کرد و پراکنده کرد. این فرشتگان بودند که به زمین فرود آمدند و آهنگی در ستایش مریم مقدس، حافظ بشریت خواندند. و عقب نشینی کرد نیروهای تاریک". (شوبرت "آوه ماریا")

3. شکل گیری عاطفی نهایی ایالت ها: «شب والپورگی به پایان رسید. لبه آسمان با رنگ های صورتی، طلایی و زرشکی رنگ شده بود. آرام آرام آفتاب خوب طلوع کرد. (شوستاکوویچ "اورتور جشن")

"بیایید ترس را در یک جعبه قرار دهیم"

بازی ایزوتراپی.

از کودک دعوت می شود تا ترس خود را ترسیم کند. (G. Puccini "شنل"). و حالا اون ترس "بیرون آمد"از کودکی گرفته تا کاغذ، می توانید کاری با او انجام دهید هر چه: برایش چیز خنده داری بکش، بکار "پشت میله های زندان"و غیره (شوپن "پرلود 1 اپوس 28") پس از آن، می توانید نقاشی را تا کنید، ترس را در جعبه ای پنهان کنید و به کودک بدهید. حالا کودک می تواند خودش ترسش را مدیریت کند و هر زمان که بخواهد ببیند آیا ترس دوباره به درون او رفته یا نه.

"بابا یاگا"

بازی موزیکال موبایل

یک دایره در سایت کشیده شده است. بچه ها در یک دایره ایستاده اند. راننده - بابا یاگا در مرکز دایره چشم بند می شود. بچه ها دور و بر می گردند آواز خواندن:

یک کلبه در جنگل تاریک وجود دارد

عقب به جلو ایستاده است (به سمت دیگر بپیچید)

و در آن کلبه پیرزن

مادربزرگ یاگا زندگی می کند.

او چشمان درشتی دارد

مثل آتش سوزی. (نشان دادن با دست)

وای، چه عصبانی! (چمباتمه زدن ترسیده)

مو سیخ می شود! (پرش بالا، دست ها را بالا ببرید، انگشتان دراز شده)

بچه ها با یک پا به داخل دایره می پرند و از آن بیرون می پرند و بابا یاگا سعی می کند آنها را بگیرد. (چایکوفسکی "بابا یاگا")

"دکتر آیبولیت"*

بداهه نوازی توطئه-بازی.

(به نظر می رسد "والس وین"سویریدووا - "آیبولیت"داروهایش را روی بیخ می گذارد) «دکتر خوب آیبولیت. زیر درختی می نشیند. نزد او بیا و گاو و گرگ و حشره و کرم و خرس مداوا می شوند. دکتر خوب Aibolit همه را شفا می دهد، همه را شفا می دهد. (بازی لوکودیموف به نظر می رسد "خرس"- می رود "خرس بیمار") در اینجا یک خرس به Aibolit می آید. او توسط زنبورها گزیده شد. آه، چقدر این بیچاره را آزار می دهد! کمک کن دکتر! (به نظر می رسد "والس وین" Sviridova - دکتر خرس را درمان می کند) اوه، متشکرم! (به نظر می رسد "شوخی"بها - خرس در حال رقصیدن است). اینجا روباهی در حال دویدن است. (بازی لوکودیموف به نظر می رسد "روباه"- دویدن "روباه بیمار") دندان درد دارد. آه، چه بد روباه! کمک کن دکتر! (به نظر می رسد "والس وین" Sviridova - دکتر روباه را درمان می کند) متشکرم دکتر! (به نظر می رسد "شوخی"بها - روباه در حال رقصیدن است). چرا بوته می لرزد؟ این خرگوش می لرزد! او یک ترکش بزرگ را به پنجه خود فرو کرد. پنجه پا درد می کند و رفتن به دکتر ترسناک است. بیایید خرگوش را متقاعد کنیم (کودکان خرگوش را متقاعد می کنند که به دکتر برود). دکتر خرگوش درمان شد «شکوه، جلال آیبولیت، شکوه دکترهای خوب!» (به نظر می رسد "کامارینسکایا چایکوفسکی، بازیگران کودک در حال رقصیدن هستند).

"آدم برفی"

روان ژیمناستیک. (با هدف آرامش، کاهش استرس)

والد و فرزند می شوند آدم برفی ها: بلند شوید، بازوهای خود را به طرفین باز کنید، گونه های خود را پف کنید و به مدت 10 ثانیه در وضعیت معین نگه دارید.

بزرگسال صحبت می کند: "و اکنون خورشید بیرون آمد، پرتوهای داغ آن به آدم برفی برخورد کرد و او شروع به ذوب شدن کرد." بازیکنان به تدریج شل می شوند، دست های خود را پایین می آورند، چمباتمه می زنند و روی زمین دراز می کشند. (شوپن والتز "داستان زمستانی").

"در جنگل"*

مدل سازی موسیقی.

1 تجربه احساسی خود ایالت ها: "ما در یک جنگل انبوه هستیم، هوا تاریک است، گرگ ها زوزه می کشند، ما راه خود را از میان بوته های خاردار باز می کنیم، می دویم (صداها موسیقی "فرانچسکا دا ریمینی"در مورد موضوع "آدا"، کودک مطابق با طرح حرکت می کند)».

2 تشکیل حالت استراحت، امنیت: «ما دویدیم داخل محوطه. با جادوی خوب از همه طرف محافظت می شود. هیچ کس جز ما نمی تواند وارد اینجا شود. این خیلی زیبا: آبشار کوچکی به دریاچه ای شفاف می ریزد که روی زمین لطیف است علف سبزو گلهای زیبای شگفت انگیز (ف. شوپن به صدا در می آید، کودک دراز می کشد یا روی فرش می نشیند)».

3 تبدیل شدن به نهایت احساسی ایالت ها: «آبشار با قطراتش با خوشحالی زنگ می زند! برای ما بسیار آسان می شود، بسیار سرگرم کننده است! ما هم می خواهیم با آبشار آواز بخوانیم! (صدا "سرناد کوچک شبانه" W. A. Mozart، کودک با متالفون بازی می کند یا می رقصد)».

"شن جادویی"

شنی درمان

کودک به بازی دعوت می شود جعبه شنی: الک کردن، حفاری با کاردک، ساخت قطعات کوچک ... یک اسباب بازی به طور نامحسوس در شن ها دفن شده است که نماد ترس از این نوزاد است. (بابا یاگا، سگ، هیولا و غیره)وقتی کودکی به طور تصادفی یک اسباب بازی را بیرون می آورد، با او شروع می کند. "صحبت"سوال کنندگان خوب صدا: «من خیلی تنهام، خیلی مهربانم، اما همه از من می ترسند. لطفا با من بازی کن برای من یک خانه شنی و غیره بسازید. اگر کودک ترسیده است، می توانید اسباب بازی را دوباره در شن ها دفن کنید، اما پس از مدتی به او یادآوری کنید که در آنجا ترسیده است. پیشنهاد کمک به اسباب بازی. با پاشیدن ماسه، کودک احساس آرامش بیشتری می کند. (به نظر می رسد "داستان عاشقانه"سویریدوف)

"ابرها"*

ریتموپلاستی

بیا بریم مسافرت! ما به ابرها تبدیل خواهیم شد، زیرا آنها بدون شناخت موانع در سراسر جهان پرواز می کنند. ببینید چقدر سبک و زیبا هستند. (اسلاید). آیا تا به حال ابرها را تماشا کرده اید؟ هر ابر منحصر به فرد است. به نظر می رسد مانند یک اسب سفید برفی، سپس مانند یک هیولای دریایی شگفت انگیز به نظر می رسد. اما سپس باد وزید و شکل ابرها تغییر کرد - یک قلعه درخشان جادویی در مقابل ما ظاهر شد (اسلاید). بشنوید جادویی به نظر می رسد موسیقی. (چایکوفسکی "والس احساساتی") یک، دو، سه، پرواز ابر! حالا شما ابر هستید نرم، نرم پرواز کن، با نفس باد شکلش را عوض کن. ابر کی زیباتر است؟

"نان شجاع"*

افسانه درمانی

(کودکان نقش یک کولوبوک را بازی می کنند؛ حیوانات عروسک های بی با-بو روی دست رهبر هستند). یک نان زندگی می کرد. یک روز برای پیاده روی رفت. (به نظر می رسد "مینوت"باکرینی، بچه‌ها روی نوک پا می‌دوند) یک نان می‌غلتد، می‌غلتد و یک خرگوش با آن روبرو می‌شود. ( صدا: بل بارتوک قلعه دوک بلوریش). بیایید اسم حیوان دست اموز را به خوردن آب نبات و رقصیدن با ما دعوت کنیم (صداها "مینوت"باکرینی، بچه ها با خرگوش می رقصند). نان بیشتر غلتید و گرگ با او ملاقات کرد (صداها موسیقیپیوتر ایلیچ چایکوفسکی - فانتزی ارکسترال "فرانچسکا دا ریمینی"در مورد موضوع "آدا") "مرد شیرینی زنجفیلی، مرد شیرینی زنجبیلی، من تو را خواهم خورد!"و کلوبوک در کاراته کمربند مشکی دارد و او یک بوکسور بزرگ است. بیا آن را به گرگ نشان دهیم! (به نظر می رسد "رقص صابر"خاچاتوریان، بچه ها "مبارزه کردن"). گرگ کشته شد و نان غلتید. چه کسی برای ملاقات او از بیشه تاریک بیرون آمد؟) خرس! (به نظر می رسد "آدم کوتوله"موسورگسکی) کلوبوک، من تو را خواهم خورد! بیایید خرس را بترسانیم. (به نظر می رسد "طوفان"ویوالدی، بچه ها مثل ارواح کوچک خرس را می ترسانند. خرس فرار می کند.) و در اینجا روباه می آید. (به نظر می رسد "شب شماره 20"شوپن) «تو چه مرد شیرینی زنجفیلی زیبایی! با من بیا، من از شما یک کیک پذیرایی می کنم". با روباه بریم؟) البته نه! او دارد دروغ میگوید. ما روباه از تو نمی ترسیم تو ما را فریب نمی دهی! چه خواهیم کرد؟ (پیشنهادات کودکان)بیا با پلیس تماس بگیریم آیا شماره تلفن را می دانید؟ (فرزندان "آنها گرفتند تلفن های همراه» و با 020 تماس می گیرند، روباه در حال اجراست). نان خوب راه می رفت، از کسی نمی ترسید!

"شعله ها"

بازی های فضای باز

راننده به شدت چشم بسته است. بازیکنان آواز خواندن: «بسوز، روشن بسوز تا خاموش نشود. به آسمان نگاه کن - پرندگان پرواز می کنند، زنگ ها به صدا در می آیند. بازیکنان پراکنده می شوند، در جای خود یخ می زنند و زنگ ها را به صدا در می آورند و راننده چشم بسته به دنبال آنها می گردد.

(صدای ریمسکی-کورساکوف "کاپریچیو اسپانیایی")

"زنبور در یک گل"

بازی روان درمانی

بزرگسال متن را تلفظ می کند و کودک اجرا می کند اقدامات: «زنبور از گلی به گل دیگر پرواز کرد (صندلی و مبل به عنوان گل استفاده می شود). هنگامی که زنبور به داخل رفت و شهد خورد، او به خواب رفت گل زیبا (زیر صندلی یا میز). شب فرا رسید و گلبرگهای گل شروع به بسته شدن کردند (یک صندلی یا میز با پارچه تیره پوشیده شده است). خورشید طلوع کرده است (مواد برداشته شد و زنبور دوباره شروع به تفریح کرد و از گلی به گل دیگر پرواز کرد. "بازی را می توان با افزایش چگالی ماده، یعنی درجه تاریکی، تکرار کرد.

(ریمسکی-کورساکوف "پرواز زنبور عسل"- زنبور در حال پرواز است

برامز "لالایی"- زنبور می خوابد

"قیچی جادویی"*

کاربرد

(کار شوستاکوویچ به نظر می رسد « سمفونی لنینگراد» ) به کودک پیشنهاد می شود که خودش نقاشی بکشد. سپس رهبر لکه های سیاه را در اطراف تصویر می چسباند که نماد ترس کودک است. رهبر همراه با نوزاد این ترس ها را نامگذاری می کند (ترس از ارتفاع، تاریکی، تنهایی و...). (به نظر می رسد "سمفونی شماره 40"موتزارت) کودک تصویر خود را قطع می کند و می چسباند ورق خالی. در اطراف او، خود کودک دایره های چند رنگی را می چسباند و آنها را صدا می کند (والدین، دوستان، اسباب بازی ها و غیره). لکه های ترس را می توان پاره کرد، دفن کرد، در جعبه بسته کرد.

"پلیس شجاع"*

بداهه نوازی توطئه-بازی.

روزی روزگاری یک پلیس شجاع زندگی می کرد، میشا ایوانف شجاع (نام کامل کودک- بازیگر) . (به نظر می رسد "مارس"دونایفسکی از فیلم "سیرک"). اینجا تانیا از باغ می آید و عروسکی را در کیفش حمل می کند. (به نظر می رسد "شوخی"باخ). هولیگان ها دویدند، شروع به توهین به تانیا کردند، شروع به کشیدن خوکچه ها کردند، شروع به برداشتن عروسک کردند! (به نظر می رسد "طوفان"ویوالدی). چه کسی، چه کسی به ما کمک می کند تا ما را از مشکلات محافظت کند؟ یک پلیس شجاع و ماهر به کمک ما می شتابد! (به نظر می رسد "سوار والکری ها"واگنر) او هولیگان ها را پراکنده کرد و به زندان کشاند. (به نظر می رسد "سمفونی شماره 40"موتزارت) او تانیا کوچک ما را به خانه برد.

"قهرمان خرگوش"*

تئاتر موزیکال

آنجا یک خرگوش ترسو زندگی می کرد. زیر بوته ای نشسته بود و از همه چیز می ترسید. برگ با درخت سقوط خواهد کرد- خرگوش از ترس می لرزد، جغد پرواز می کند - خرگوش غش می کند. (صدای موسیقی: شومان "پدر فراست". بچه ها نشان می دهند که خرگوش چگونه می ترسد). یک روز از یک اسم حیوان دست اموز می ترسید، یک هفته، یک سال. اما حالا دیگر از ترس خسته شده است. خسته و بس. روی کنده ای بالا رفت، پنجه هایش را تکان داد و فریاد زد: "من از کسی نمی ترسم!"(صدای موسیقی: بتهوون "سرود شادی"بچه‌ها خود را شجاع نشان می‌دهند) ناگهان یک گرگ به داخل محوطه بیرون آمد! (عروسک بی بابو)تمام شجاعت خرگوش بلافاصله در جایی ناپدید شد. تکان داد، پرید و از ترس، گرگ روی پشتش نشست. اسم حیوان دست اموز فرار کرد ( به نظر می رسد: سن سانس "خرگوش"، بچه ها می دوند و وقتی دیگر قدرت دویدن نداشت، زیر بوته ای افتاد. اما گرگ هم از این خرگوش عجیب ترسیده بود،

که خودش به او حمله کرد و این جنگل را ترک کرد. حیوانات خرگوش ما پیدا شدند و شدند تمجید کردن: "تو چقدر شجاعی، گرگ را راندی!"و خود خرگوش معتقد بود که او مرد شجاعی است و دیگر نمی ترسد. ( به نظر می رسد: بتهوون "سرود شادی")

بسته

"بازدید از سنجاب"

ژیمناستیک روانی

(کودکان حرکات رهبر را در متن شعر تکرار می کنند)

صرفا در خانه سنجاب.

بچه ها ظرف ها را شستند

زباله ها به داخل حیاط رفتند،

فرش را با چوب زدند.

پستچی در زد

فیل پیر نجیب.

پاهایش را روی تشک پاک کرد:

"ثبت نام برای "مورزیلکا."

چه کسی در را می زند؟

اینها مگس ها، پرندگان، حیوانات هستند.

بچه های عزیز پاهایتان را پاک کنید.

ما اینجا خسته نمی شویم

ما با شما می رقصیم! (به نظر می رسد "کامارینسکایا")

در اینجا ما یکی را زیر پا می گذاریم پا: از بالا به بالا،

و حالا پای دیگر.

و ما میشینیم و بلند میشیم

بیایید یک بار دیگر تکرار کنیم.

دو بار پاشنه پای راست را بکوبید

و جلو - روی انگشت پا.

همه با هم می پریم

و ما دور آن حلقه خواهیم زد.

"خرس بوکا"*

تئاتر موزیکال

آنجا یک توله خرس زندگی می کرد. او نمی خواست با کسی دوست شود. او روی کنده ای نشست و مخروط ها را به شکل یک هرم تا کرد. یک خرگوش به سمت او دوید (سنت سان "خرگوش", سلام رساند: "سلام میشکا". خرس کوچولو بی صدا رویش را برگرداند، ابروهایش را در هم کشید و پف کرد. یک سنجاب دوید (ریمسکی-کورساکوف "سنجاب"، پا برگزار شد: "سلام"- او صحبت می کند - "بیا با هم دوست باشیم!". میشا برگشت. "من به دوستان نیازی ندارم"او زمزمه کرد. جوجه تیغی از کنار خزیدن گذشت، می خواست توله خرس را با توت درمان کند. ....) میشا توت را گرفت و برگشت. زوج "با تشکر"نگفت "بالاخره او چه راش است!"- حیوانات تعجب کردند. اما سپس باد شدیدی وزید. (واگنر "سوار والکری ها") سنجاب به داخل توخالی پرید، جوجه تیغی داخل راسو بالا رفت، خرگوش زیر بوته پنهان شد. و باد قوی تر و قوی تر می وزد. طوفان بلند شده است! باد توله خرس را برداشت، چرخاند و به جایی برد. موش ترسناک جیغ زد، گریه کرد. می خواستم برای کمک تماس بگیرم، اما با چه کسی تماس بگیرم؟ او هیچ دوستی ندارد. و ناگهان خرگوشی از بوته بیرون پرید و پنجه های توله خرس را گرفت. جوجه تیغی از راسو بیرون آمد، خرگوش را گرفت. سنجاب بیرون پرید، جوجه تیغی را گرفت (بازیگران کودک می دوند "موتور"). و باد تسلیم شد، حیوانات را روی زمین فرود آورد. "دوستان داشتن خوب است!"- فکر کرد خرس عروسکی. و با صدای بلند گفت: "با تشکر!". حالا خرس عروسکی عوض شده است. او اولین کسی است که به حیوانات سلام می کند، همیشه می گوید "با تشکر", "لطفا"و دوست دارد با دوستان در یک جنگل پاک کند).

"باران"*

مدل سازی موسیقی.

1. بیرون خاکستری و باران غم انگیز است. در خانه می نشینیم و از پنجره بیرون را نگاه می کنیم. قطرات مانند اشک از شیشه خیس سرازیر می شوند. (بتهوون "ملودی اشک").

2. قطره ها به سقف آهنی می کوبند، در گودالی در حیاط حلقه می زنند. و ناگهان همه چیز تغییر کرد - صدای نور و صدایی شنیدیم موسیقی باران. (موتسارت "سرناد کوچک شبانه")

3. ما خیلی سرگرم شدیم! می خواستم بازی کنم، با باران برقصم. چکمه پوشیدیم، چتر برداشتیم و بیرون دویدیم تا در گودال ها بپریم. (اشتراوس "تخته نرد"پولکا)

"نخ های جادویی"*

بازی ایزوتراپی

به نظر می رسد موسیقی از چایکوفسکی"والس گلها". از کودک دعوت می شود تا خود را در وسط برگه بکشد و اطراف او کسانی را که کودک دوست دارد همیشه در کنار خود ببیند به تصویر بکشد. (والدین، اقوام، دوستان، حیوانات خانگی، اسباب بازی ها و غیره). یک نشانگر آبی به کودک بدهید (عصای جادویی)و بخواهید خود را با شخصیت های اطراف با خطوط وصل کنید - اینها رشته های جادویی هستند. از طریق آنها، مانند سیم، چیزهای خوبی اکنون از عزیزان به نوزاد می رسد. استحکام - قدرت: مراقبت، گرما، کمک. اما همین نیرو باید از طرف کودک باشد. نخ ها برای همیشه کودک را با کسانی که برای او عزیز هستند مرتبط می کند. حالا اگر مامان سر کار رفته یا دوستی پیش مادربزرگ رفته است، جای نگرانی نیست. نخ های جادویی مطمئناً آنها را به سمت کودک می کشاند.

"مجسمه ساز کوچولو"

تمرین به صورت جفت انجام می شود. این وظیفه داده شده است که مجسمه سازی شکلی از پلاستیک را شروع کنیم، چیزی خارق العاده بهتر است. از طریق زمان مشخصبچه ها ارقام را تغییر می دهند و اکنون همه باید شکل شریک زندگی را تکمیل کنند. پس از اتمام کار، بچه ها در مورد اینکه آیا قصد آنها به درستی درک شده است یا خیر، آنچه را که خودشان می خواهند شکل دهند، نظرات خود را با هم تبادل می کنند.

این بازی مهارت درک و توسعه ایده یک شخص دیگر را توسعه و تثبیت می کند.

تصویر "من در آینده هستم"

ایزوتراپی

به کودک این وظیفه داده می شود که خود را همانطور که در آینده می بیند ترسیم کند. در مورد نقاشی با او بحث کنید، از او بپرسید که چگونه به نظر می رسد، چه احساسی خواهد داشت، رابطه او با والدین، برادر یا خواهر، همکلاسی ها، دوستانش چگونه خواهد بود.

تمرین به شما امکان می دهد تا امکان غلبه بر انزوا را درک کنید، به کودک چشم اندازی از آینده و اعتماد به نفس بدهید.

"در خانه پدربزرگ تریفون"

بچه ها در یک دایره ایستاده اند، رهبر در مرکز است. فرزندان آواز خواندن: «پدربزرگ تریفون هفت فرزند، هفت پسر داشت. آنها نخوابیدند، نخوردند، به هم نگاه کردند، با هم این کار را کردند.» تسهیل کننده نشان می دهد حرکت رقصبقیه کپی کنید کسی که حرکت را بهتر تکرار کرد، رهبر می شود.

"عروسک"*

مدل سازی موسیقی.

1. دختر کوچولو یک عروسک داشت. آنها بهترین بودند دوست دختر: با هم راه رفتند، بازی کردند، خوابیدند. اما عروسک بیمار شد - شکست. دختر خیلی ناراحت بود. او دوست بیمار خود را می جوید - گریه می کرد، آه می کشید روی تختش. (چایکوفسکی "آلبوم کودکانه": "بیماری عروسک")

2. بالاخره مادرم از سر کار آمد. دختر منتظرش بود! او از مادرش خواست که این عروسک را درمان کند. مامان قیچی، سوزن، چسب بیرون آورد و شروع به تعمیر اسباب بازی کرد. دختر دور خود حلقه زد. او بسیار نگران بود، اما معتقد بود که مادرش به بهبودی دوستش کمک می کند. (چایکوفسکی "آلبوم کودکانه": "والس")

3. عروسک مثل نو شده است! چه خوشبختی! (چایکوفسکی "آلبوم کودکانه": "عروسک جدید").

"ترموک"

بازی موزیکال موبایل

برای بازی بین بچه ها توزیع می شود نقش ها: موش، خرگوش، قورباغه و غیره کودکان از ماسک مناسب استفاده می کنند. یک حلقه قرار داده شده است - یک ترموک. بچه ها دور حلقه و آواز خواندن:

یک ترموک در مزرعه وجود دارد، یک ترموک،

او نه پایین است، نه بالا، نه بالا.

اینجا در میدان، میدان یک موش است (قورباغه، خرگوش و غیره)دویدن،

در متوقف شد و در می زند.

شخصیت نام برده می رود به "ترمچکا"و آواز می خواند:

"چه کسی، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟

چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

وقتی یک خرس به برج می آید و او صحبت می کند: "من یک خرس هستم، یک تله برای همه"، - همه حیوانات پراکنده می شوند و خرس آنها را می گیرد.

"کارناوال حیوانات"*

ژیمناستیک روانی

کودکان دعوت می شوند تا بازیگر شوند - حالات چهره، با حرکاتی برای به تصویر کشیدن کسانی که اکنون در مورد آنها هستند به آن پرداخته خواهد شد. به نظر می رسد "سمفونی شماره 40" W. A. Mozart. "حیوانات امروز تعطیلات دارند - یک کارناوال! بیا! بیا! از دست نده! اولین کسی که آمد خود پادشاه حیوانات بود - یک شیر شجاع و مغرور. (سنت سانس "راهپیمایی سلطنتی شیرها"). فیل های زیبا و چاق در دامن های باله روشن آمدند. (سنت سانس "فیل") خرگوش ترسو تندپا (Saint-Saens "خرگوش"). جوجه های بداخلاق ظاهر شدند، با خروس های مهم (سنت سان "مرغ و خروس") و اینجا خر سرسخت است. (سنت سانس "یک الاغ"). فقط ببین چقدر زیباست قوی سفید! (سنت سانس "قو"). خوشحالیم که مهمان داریم! بیا برقصیم! (موتسارت "سمفونی شماره 40")

پینوکیو

بازی درمانی.

والد متن را می گوید و حرکات را همراه با آن انجام می دهد کودک:

1. تصور کنید که تبدیل به یک عروسک پینوکیو شده اید.

2. صاف بایستید و در حالت عروسکی منجمد شوید. تمام بدن مثل پینوکیو سخت شد.

و اکنون ما از عروسک ها به مردم تبدیل می شویم، استراحت می کنیم و نرم می شویم.

"پرنده آوازخوان"*

مدل سازی موسیقی.

1. پرنده کوچکی را گرفتند، در قفس گذاشتند. تلخ کوچک، غمگین. برای پرنده ای در اسارت خوانده نمی شود. پرنده می میرد. (موتسارت "لاکریموسا")

2. پسر به پرنده رحم کرد و او را آزاد کرد. بالهایش را باز کرد، به داخل پرواز کرد آسمان آبی. برای پرنده آسان شد، رایگان. (بتهوون "به الیز")

3. پرنده آواز بسیار شاد خود را خواند. او برای پسر خوب خواند. (موتسارت "راهپیمایی ترکیه")

موزیک درمانی

موزیک درمانی - به عنوان یکی از مهمترین ابزارهای روش شناختی که بر سلامت روان کودک تأثیر می گذارد.

تحقیقات دانشمندان، معلمان مشهور، امکان و ضرورت شکل گیری حافظه، تفکر، تخیل کودک را از سنین پایین ثابت می کند.

امکان رشد اولیه در کودکان نیز از این قاعده مستثنی نیست. توانایی موسیقی. شواهدی وجود دارد که حقایق تأثیر موسیقی بر جنین را که در دوران بارداری یک زن شکل می گیرد و تأثیر مثبت آن بر کل بدن انسان در آینده را تأیید می کند.

موسیقی می تواند رشد را تغییر دهد: رشد برخی از سلول ها را تسریع می کند، رشد برخی دیگر را کاهش می دهد. اما مهمتر از همه، موسیقی می تواند بر سلامت عاطفی یک فرد تأثیر بگذارد. آثار موسیقی جاودانه موتسارت، بتهوون، شوبرت، چایکوفسکی قادرند فرآیندهای انرژی بدن را فعال کرده و آنها را به سمت بازیابی فیزیکی آن هدایت کنند.

هیچ چیز برای موسیقی واقعی غیر ممکن نیست! شما فقط باید مایل به گوش دادن باشید و بدانید چگونه گوش کنید.

اگر فردی حساسیت شنوایی ظریفی داشته باشد، تأثیر احساسی ترکیب‌های صوتی هماهنگ بارها تقویت می‌شود.

گوش توسعه یافته برای موسیقی، خواسته های بیشتری را نسبت به آنچه به او ارائه می شود، ایجاد می کند. ادراک شنوایی افزایش یافته تجربیات عاطفی را با رنگ های روشن و عمیق ترسیم می کند. تصور دوره مطلوب تر از دوران کودکی برای رشد توانایی های موسیقی دشوار است.

رشد ذائقه موسیقایی، پاسخگویی عاطفی در دوران کودکی، شالوده فرهنگ موسیقی فرد را به عنوان بخشی از فرهنگ معنوی عمومی او در آینده ایجاد می کند.

در سال های اخیر، اصلاحات فعالی در سیستم آموزش پیش دبستانی صورت گرفته است: شبکه موسسات جایگزین در حال رشد است، برنامه های جدید آموزش پیش دبستانی در حال ظهور هستند و روش های اصلی در حال توسعه هستند. در پس زمینه این تغییرات پیشرونده، رشد حوزه عاطفی کودک همیشه مورد توجه کافی قرار نمی گیرد.

هر معلمی که در سیستم آموزشی کار کرده است، متوجه افزایش شدید کودکان مبتلا به اشکال مختلف اختلالات رفتاری با انحرافات مختلف در روان می شود. به عبارت ساده تر، هر سال بر تعداد کودکان ناسالم، کودکان مبتلا به اختلالات روانی-عاطفی افزوده می شود. همه اینها با انواع برنامه هایی که دارای جهت گیری آموزشی و انضباطی هستند تسهیل می شود، "حساسیت زدایی" با تکنولوژیکی شدن زندگی که کودک در آن شرکت می کند تسهیل می شود.

کودکان با بستن خود در تلویزیون، رایانه، کمتر با بزرگسالان و همسالان خود ارتباط برقرار کردند، و با این حال، ارتباطات به شدت حوزه حسی را غنی می کند.

کودکان مدرن کمتر به احساسات دیگران واکنش نشان می دهند. در مهدکودک ها، کودکان مبتلا به بیش فعالی مشخص، کودکان مبتلا به بیماری های روان تنی بیشتر و بیشتر می شوند. هر گونه رفتار نامناسب: تنبلی، منفی گرایی، پرخاشگری، انزوا - همه اینها دفاعی در برابر دوست نداشتن است. یک کودک تنها در شرایط آسایش روانی، رفاه عاطفی قادر به رشد موفقیت آمیز، حفظ سلامتی است

قبلاً در آثار اولین نظریه پرداز موسیقی شناخته شده - فیلسوف یونان باستانفیثاغورث - ما توصیفی از چگونگی تأثیر موسیقی بر وضعیت عاطفی یک شخص پیدا می کنیم. یکی از مهمترین مفاهیم در اخلاق فیثاغورث «ایوریتمی» بود - توانایی یافتن ریتم مناسب در همه مظاهر زندگی - آواز خواندن، نواختن، رقصیدن، گفتار، حرکات، افکار، اعمال، در تولد و مرگ. با یافتن این ریتم صحیح، شخصی که نوعی عالم صغیر محسوب می شود، می تواند به طور هماهنگ ابتدا وارد ریتم هارمونی قطب شده و سپس به ریتم کیهانی کل جهان متصل شود. از فیثاغورث، این سنت به مقایسه زندگی عمومی رفت به شیوه ای موسیقاییو همچنین آلات موسیقی.

ارسطو به پیروی از فیثاغورث معتقد بود که توانایی موسیقی برای تأثیرگذاری وضعیت ذهنیشنوندگان، با تقلید از یک شخصیت خاص همراه است. حالت‌های موسیقی اساساً با یکدیگر متفاوت هستند، به طوری که با شنیدن آنها، حال و هوای متفاوتی پیدا می‌کنیم و از ارتباط یکسانی با هر یک از آنها فاصله داریم. بنابراین، برای مثال، با گوش دادن به حالت های دیگر، کمتر سخت گیرانه، ما در خلق و خوی خود نرم می شویم: حالت های دیگر باعث ایجاد حالت متعادل در ما می شود.

هنگام کار در یک مهدکودک، می توان تعداد زیادی از کودکان را مشاهده کرد که به تنهایی نمی توانند با استرس عصبی روانی و بار اضافی که هم در مهدکودک و هم در خانه دریافت می کنند، کنار بیایند. این همان چیزی است که بسیاری از کودکان را به انواع رفتارهای انحرافی سوق می دهد. و معلمان باید همه وسیله ممکناین مشکلات را حل کند. یکی از این ابزارها موسیقی درمانی است.

موسیقی درمانی روشی است که از موسیقی به عنوان وسیله ای برای عادی سازی حالت عاطفی، از بین بردن ترس ها، اختلالات حرکتی و گفتاری، بیماری های روان تنی، اختلالات رفتاری و مشکلات ارتباطی استفاده می کند.

وظایف اصلی و اصلی که موسیقی درمانی را تعیین می کند، شکل گیری و رشد توانایی های موسیقی و خلاقیت، گسترش و توسعه حوزه عاطفی، آموزش آرامش خودکار با استفاده از موسیقی و رشد ویژگی های اخلاقی و ارتباطی است.

تشکیل کلاس های موسیقی درمانی نیازمند معلم و مدیر موسیقی با داشتن آموزش های روانشناختی ویژه، آگاهی از مبانی روانشناسی عمومی و بالینی و حضور آموزش های پرورشی موسیقی می باشد.

موسیقی درمانی معلم را بر همکاری با کودک، ادغام انواع مختلف فعالیت های هنری متمرکز می کند.

بنابراین، موسیقی درمانی به عنوان یک روش اصلاحی توصیه می شود که نه تنها در موسیقی، بلکه در کلاس های تربیت بدنی نیز استفاده شود. ورزش صبحگاهیژیمناستیک نیروبخش بعد از خواب روزانه، در عصرهای اوقات فراغت، در کلاس های توسعه گفتار، هنرهای زیبا، در فعالیت های روزمره، بازی های مستقلو غیره.

بنابراین، هر معلم می تواند از این تمرین ها در ترکیب با بازی ها و تمرین های دیگر استفاده کند، شکل لازم کلاس ها را از ترکیبات جداگانه "بسازد".

تمام عناصر تمرینات موسیقی درمانی این امکان را فراهم می کند که از آنها نه تنها به عنوان وسیله ای برای رشد توانایی های موسیقایی و حرکتی کودکان در کلاس های ریتم استفاده شود، بلکه به عنوان آموزش بازیفرآیندهای ذهنی: توجه، حافظه، اراده، تخیل خلاق و فانتزی، و همچنین وسیله ای برای آرامش، تغییر توجه یا افزایش لحن روانی و غیره در اشکال مختلف سازماندهی. فرآیند آموزشیدر مهد کودک.

اگر معلم مهارت خاصی داشته باشد، می تواند در عرض چند دقیقه خستگی ذهنی را برطرف کند، نشاط بخشد، رهایی بخشد، خلق و خو را بهبود بخشد و توجه را متمرکز کند.

به عنوان مثال در کلاس هایی با بار ذهنی بالا و تحرک کم باید از ترکیبات رقص به عنوان تمرینات بدنی استفاده کرد. استفاده از آهنگ های مبتنی بر موسیقی سریع و شاد به شما امکان می دهد کودکان را تشویق کنید، توجه آنها را فعال کنید.

کلاس های موسیقی درمانی بر اساس یک طرح خاص ساخته می شوند:

1. گرم کنید. تمرینات حرکتی و ریتمیک.

2. قسمت اصلی. درک موسیقی.

3. آرامش موسیقایی. آموزش خودکار.

انواع مختلفی از فعالیت های موسیقایی کودکان را در درس گنجانده ام: آواز خواندن، گوش دادن، حرکات موزیکال و موزون، نواختن آلات موسیقی و البته عناصر نمایشی.

مواد مورد استفاده در کلاس

در موسیقی درمانی

رقص، حالات چهره، ژست و همچنین موسیقی یکی از قدیمی ترین روش های بیان احساسات و تجربیات است. علاوه بر این که استرس های عصبی و روانی را از بین می برند، به کودک کمک می کنند تا به سرعت و به راحتی با سایر کودکان گروه، معلم، روابط دوستانه برقرار کند و این نیز اثر روان درمانی خاصی می دهد.

تمرینات حرکتی

1. "پیاده روی در جنگل پری" (N. Rimsky-Korsakov، آریا Fevronia از اپرای "افسانه شهر نامرئی پیتژ").

قدم در سرعت آهسته، منظره زیبایی را در اطراف خود تصور می کرد و با حرکات، شکوه طبیعت را به کودکان دیگر نشان می داد.

2. "راهپیمایی جشن" (N. Rimsky-Korsakov، مقدمه اپرای "داستان تزار سلتان"). تصور کنید که به یک مهمانی رفته اید. با اطمینان و قاطعیت قدم بردارید.

3. گربه خمیده (D. Puchinni، والس Musetta از اپرای La bohème). حرکت در یک دایره، قدم گذاشتن بر روی "زمان" هر اندازه. حرکات صاف است، وزن بدن به تدریج از یک پا به پا دیگر منتقل می شود.

4. "پروانه پرنده" (A. Dvorak، طنز). پله های فنری سبک، با تکان دست ها که پروانه ای را به تصویر می کشد.

5. "تحسین یک گل" (N. شوپن، والس شماره 7) کودکان، در یک دایره برای هر اندازه از والس، یک گل، آن را تحسین می کنند.

6. "رانندگی از طریق بینی"

تمرینات ریتمیک

ویژگی اصلی تمرینات موزیکال-ریتمیک تمرکز نه چندان بر جنبه خارجی یادگیری حرکات موزون، بلکه بر تجزیه و تحلیل فرآیندهای درونی است: حسی، ذهنی، عاطفی. بر روی توسعه و آموزش فرآیندهای ذهنی، توسعه ادراک، توجه، تفکر، توانایی بیان احساسات مختلف در حالات چهره و پانتونمی، برنامه پلاستیک ریتمیک Burenin ساخته شد. کودکان یاد می گیرند که بدن خود، تفکر غیر استاندارد، آزادی روانی را کنترل کنند. ساخته های موزیکال و ریتمیک از «موزاییک ریتمیک»، «سه خوک کوچک»، «اسب سیرک»، «کودکان و طبیعت»، «دو گوسفند»، «رقص نشسته» را می توان برای موسیقی درمانی توصیه کرد.

درک موسیقی.

برای اینکه موسیقی روی کودک تاثیر بگذارد، باید به طور ویژه برای این کار تنظیم و آماده شود. این تنظیم برای نشستن در یک موقعیت راحت، استراحت و تمرکز بر روی صداهای موسیقی است. درک موسیقی در مورد یادگیری شناخت احساسات است. هر موسیقی همیشه احساسات، عواطف، تجربیات است.

موضوع "حال و هوا، احساسات در موسیقی" که در برنامه "شاهکارهای موسیقی" توسط O.P. Radynova برای درک کودکان از موسیقی به عنوان یک شکل هنری که حالات و احساسات را منتقل می کند بسیار مهم است.

برای گوش دادن به کلاس های موسیقی درمانی و تمدد اعصاب، موضوعات زیر را ارائه می دهیم: «مراقبه» اثر اس. مایکوپوف و «اولین باخت» اثر آر. شومان، «در کلیسا» اثر پی چایکوفسکی، «آوه ماریا» اثر آی. شوبرت، "تکانه" اثر آر. شومان، "جدایی "م. گلینکا" نماز صبح» P. Tchaikovsky، «جوک» S.I. باخ، «هومورسک» اثر پی چایکوفسکی.

عنوان این آثار منعکس کننده حال و هوای منتقل شده در موسیقی است. کودکان یاد می گیرند احساسات را درک کنند، سایه های خلق و خو را تشخیص دهند، یاد بگیرند که همدلی کنند، شاد باشند، با احساسات مثبت شارژ شوند.

تصادفی نیست که فیزیولوژیست ها بین سلامت جسمی و روانی علامت مساوی قائل می شوند، مشروط بر اینکه کودک در فضایی از نشاط معنوی غوطه ور شود که لزوماً با احساسات مثبت همراه است. و موسیقی همیشه فقط احساسات مثبت است.

تمرینات تنفسی

هر تجربه ای، به خصوص در کودکان، چه شادی باشد، چه انفجار خشم، در نهایت با تنش در هر گروه عضلانی و با کمک به پایان می رسد. تمرینات تنفسیاین تنش عضلانی را می توان کاهش داد.

تمرینات تنفسی به کاهش استرس روانی-عاطفی کمک می کند، به سرعت و به راحتی روابط بین فردی را در میان کودکان در یک گروه برقرار می کند. ما به این تمرینات یک نام مجازی می دهیم که کیفیت ایده نحوه اجرای آنها را بهبود می بخشد.

1. "سلام به خورشید" - نفس مقوی.

I. به آرامی داخل معده، سینه و برونش استنشاق کنید، آرنج ها به تدریج بالا می آیند، دست ها آزادانه آویزان می شوند.

II. بازدم قوی به هجا "ها"، دست ها از سطح صورت به اطراف می چرخند و به بالا پرتاب می شوند، سپس دست ها به آرامی پایین می آیند.

2. "نه گاو شیرده" - گیره ماهیچه ای را در سطح گلو و گردن از بین می برد.

به طور همزمان از طریق بینی و دهان نفس بکشید، سپس آواز بخوانید، در حین بازدم از طریق بینی، هر ملودی را زیر لب زمزمه کنید. فک پاییندر حالی که حذف شده است.

در نهایت، بازدم را می توان با بیرون راندن هوای باقیمانده با عضلات شکم تشدید کرد.

3. "اسب خوب تغذیه" - شل شدن عضلات صورت و سر.

این تمرین بر اساس تقلید از خرخر طولانی اسب است. هنگام بازدم از طریق دهان سعی کنید تمام عضلات صورت را شل کنید تا تحت تأثیر هوای آزادانه ارتعاش کنند.

4. "رایحه گل رز" - نفس آرامش بخش.

یک دسته گل رز بزرگ و زیبا را در مقابل خود تصور کنید و عطر خیالی گل ها را استشمام کنید.

5. "گل خواب" - نفس آرام بخش به نسبت 1 + 3. یک چهارم دم، سه چهارم بازدم. از نظر ذهنی خود را مانند گلی تصور کنید که گلبرگ هایش را در شب به جوانه می بندد.

6. "رژه سربازان" - صحنه سازی به منظور تخلیه عاطفی و فعال کردن لحن در گریه.

بچه ها در یک رژه وانمود می کنند که سرباز هستند صف می کشند. یاد بگیرید که به یک سلام و احوالپرسی با یک "هورا" قوی سه گانه پاسخ دهید.

آرامش موسیقی.

این تمرینات با هدف اصلاح حوزه روانی-عاطفی کودک، کسب مهارت های آرامش بخش است.

هنگام انجام این تمرینات، مهم است که کودک را از تجربیات آسیب زا منحرف کنید و به او کمک کنید تا با کمک موسیقی تمام زیبایی های جهان را ببیند. تمام تمرینات توسط معلم تحت موسیقی خاصی اظهار نظر می شود و باعث ایجاد احساسات مختلف می شود.

مثلا:

1. ورزش برای فعال کردن نشاط "انرژی" (برای کودکان کم فعال)، موسیقی. ام راول. پاوان; بولرو.

2. ورزش برای آرامش، رفع تحریک پذیری (برای کودکان بیش فعال)، موسیقی. D. Shostakoviچ از فیلم "The Gadfly".

3. تمرینی که خلق و خوی خوش بینانه ایجاد می کند "لذت زندگی"موسیقی جی بیزه. سمفونی جوانان، موسیقی رقصاز اپرت های R. Strauss, I Kalman, F. Lehar.

4. تمرینی که نگرش به جهان "مادر محبوب" موزها را شکل می دهد. اف. شوپن.شبانه.

5. برای غلبه بر احساس شرم و کمرویی ورزش کنید. موسیقی "من می توانم همه چیز را انجام دهم". آی. برامز. سمفونی چهارم F. لیست. پیش درآمد. و غیره.

کولسوا ایرینا واسیلیونا

مدیر موسیقی

در جنگل. (عناصر مدل سازی موسیقیو حرکت درمانی)

یک حالت عاطفی را تجربه کنید. (موسیقی مزاحم) در جنگل، اطراف درختان بلند، بوته های خاردار، کنده ها گم شدیم. راه می‌رویم، پاهایمان را بالا می‌بریم، از روی چمن‌های بلند قدم می‌زنیم.

مرحله رهایی از شرایط سخت، آرام شدن.(موسیقی شاد) اما اینجا چمنزار آفتابی را در پیش رو می بینیم. چمن سبز نرم دارد، دریاچه ای شفاف در وسط. گل‌هایی با زیبایی خارق‌العاده در علف‌ها رشد می‌کنند، پرندگان روی درخت‌ها می‌نشینند، ملخ‌ها در علف‌ها جیک می‌زنند. کودک روی زمین می نشیند و به اطراف نگاه می کند.

آرامش عاطفی (موسیقی آرام برای آرامش) آب به آرامی در دریاچه می پاشد، می توانید صدای زمزمه جویباری را در جایی بشنوید، جیک پرندگان، وزوز زنبورها. نسیم گرم ملایمی ما را می وزاند. کودک در حالتی راحت و با چشمان بسته روی زمین دراز می کشد.

ابر (ریتموپلاستی)

ورزش کردن در هوا خوب است.

به ابرهای شناور در آسمان نگاه کنید. این ابر شبیه یک غول است و این ابر شبیه یک اسب است. و بیا، من و تو به ابرهای کرکی سفید تبدیل می شویم. اینجا نسیم ملایمی می وزید و ما شنا می کنیم، با آن دور آسمان می چرخیم.(موسیقی سبک چایکوفسکی) شکل ابر از نفس باد تغییر می کند. شما باید نرم و راحت حرکت کنید و حرکات مختلفی انجام دهید.

زنبور عسل در یک گل ( حرکت درمانی )

زنبور در سراسر مزرعه پرواز می کند. (ریمسکی-کورساکوف "پرواز زنبور عسل") او روی یک گل می نشیند، سپس روی گل دیگر. کودک پرواز زنبور را تقلید می کند، بال می زند، روی گل ها می نشیند (روی مبل، صندلی، صندلی) اما بعد زنبور پرواز کرد، خسته شد و روی یک گل زیبا به خواب رفت. شب فرا رسیده است. (برامس "لالایی") روسری ضخیم را روی کودک می اندازیم. صبح آمد، خورشید طلوع کرد، زنبور از خواب بیدار شد و دوباره از گلی به گل دیگر پرواز کرد (روسری را برمی داریم، موسیقی را عوض می کنیم)

جسور شجاع .( حرکت درمانی)

روزی روزگاری یک خرگوش ترسو در جنگل زندگی می کرد. از همه چیز اطراف می ترسیدم. زیر بوته ای می نشیند و تکان می خورد.(کودک رفتار خرگوش را تقلید می کند.) باد می وزد، خرگوش می لرزد، شاخه ها می لرزد - خرگوش بیشتر می لرزد (موسیقی شومان "بابا نوئل") اما خرگوش خسته است. از ترسیدن او از یک کنده بالا رفت و فریاد زد: "من مرد شجاعی هستم، از کسی نمی ترسم!" (موسیقی از بتهوون "قصیده شادی")

ناگهان گرگی وارد محوطه شد. (اسباب بازی از تئاتر عروسکی) بله، آنقدر ناگهانی که خرگوش تمام شجاعت خود را از دست داد. او مثل یک برگ صخره میلرزید، از کنده پرید و چنان ناجور که درست روی پشت گرگ فرود آمد. و خرگوش در حال دویدن بلند شد (Saint-Saens "Hare") کودک نشان می دهد که چگونه خرگوش فرار می کند.

و گرگ در واقع از خرگوش ترسیده بود که به طور غیرمنتظره ای به او حمله کرد و برای همیشه از این جنگل فرار کرد. (موسیقی از بتهوون "سرود شادی") حیوانات شروع به ستایش خرگوش کردند: "آفرین، شجاع، جسور، گرگ را راند، نترسید!" از آن زمان، خرگوش از هیچ چیز نمی ترسد.

پینوکیو - بازی کاهش استرس

بزرگ‌سالی به کودکی می‌گوید: حالا به پینوکیو تبدیل می‌شوی.

صاف بایستید، بدن مانند پینوکیو چوبی می شود.

شانه ها، بازوها، انگشتانتان را سفت کنید، چوبی می شوند.

پاها کشیده می شوند، انگشتان پا چوبی می شوند.

صورت و گردن، پیشانی تنش، فک ها فشرده شده است.

و اکنون از پینوکیو شما دوباره به یک پسر (دختر) تبدیل می شوید.

همه ماهیچه ها شل هستند.

قیچی جادویی

موسیقی شستاکوویچ "سمفونی لنینگراد" به نظر می رسد.

بزرگسال کودک را دعوت می کند تا خودش نقاشی کند. سپس دور این پرتره لکه های سیاه می چسباند یا می کشد. اینها ترس های کودک است. یک بزرگسال و یک کودک هر ترس را مشخص می کنند: "این تاریکی است، این بابا یاگا است، این تنهایی است" (موسیقی موتزارت) پس از آن، به کودک پیشنهاد می شود که پرتره خود را بریده و آن را روی یک صفحه کاغذ خالی بچسباند. یک بزرگسال دایره های رنگی از پیش آماده شده را به کودک می دهد که نشان دهنده والدین، افراد نزدیک به کودک، دوستان است. او باید آن ها را به دلخواه کنار پرتره بچسباند و نام هر کدام را ببرد. و کودک لکه های بریده شده را به قطعات کوچک می کند و دور می اندازد.

آدم برفی ها .(روان ژیمناستیک برای تسکین شرایط استرس زا)

یک بزرگسال از کودکی دعوت می کند تا به آدم برفی تبدیل شود. صاف بایستید، دست‌ها را به طرفین ببرید، گونه‌های خود را پف کنید، یخ بزنید و به مدت 10 ثانیه در این حالت بمانید.

(موسیقی از شوپن "داستان زمستان") اما بعد خورشید بیرون آمد، اشعه های خورشیدبه سمت آدم برفی رسید و او شروع به آب شدن کرد. کودک دستان خود را پایین می آورد، خم می شود، روی زمین دراز می کشد، استراحت می کند.

آب کریستال

کودک خم می شود، دستانش را مانند ملاقه به هم می بندد و به قولی از نهر آب می ریزد، سپس دستانش را بالا می برد و آب را روی خودش می ریزد، سپس با پریدن روی یک پا، یک «ای-ای-» بلند می گوید. ee” تا زمانی که بتواند. در همان زمان، زنگ به صدا در می آید، کودک گوش می دهد و صدا را دنبال می کند تا زمانی که فروکش کند.

صداش چطوره

از کودک دعوت می شود تا نشان دهد که اگر غمگین، شاد، ترسیده است، چگونه طبل را می زند، گلوکنسپیل یا از ابزار موسیقی دیگری استفاده می کند.

تونینگ.

از کودک دعوت کنید تا زمانی که می تواند دراز بکشد، صدای "mmm" را بخواند. ورزش باعث کاهش استرس و آرامش می شود.

بلند کردن صدای "آه-آه-آه" به آرام شدن سریع کمک می کند.

صدای "و-و-و" را گسترش دهید - ظرف چند دقیقه ظرفیت کار مغز را تحریک می کند، کار تمام سیستم های بدن را فعال می کند. این تمرینات همچنین به رشد کمک می کند و مفید خواهد بود .

توسعه فعالیت های موسیقی و هنری کودکان پیش دبستانی با استفاده از موسیقی درمانی

در بین تمام اشکال هنری، موسیقی بیشترین قدرت را دارد که بر شخص تأثیر بگذارد و مستقیماً روح او، دنیای تجربیات و حالات او را مورد خطاب قرار دهد. به آن زبان احساسات می گویند، الگویی از عواطف انسانی. فعالیت موسیقایی و هنری نقش بسزایی در فرایند آموزش معنوی، فرهنگ، حوزه عاطفی و فرآیندهای شناختی کودک دارد.
تأثیر مستقیم موسیقی بر حوزه عاطفی کودک به ظهور اقدامات پاسخ اولیه کمک می کند که در آن می توان پیش نیازهای شکل گیری توانایی های اساسی موسیقی را که برای تسلط بر فعالیت های موسیقی و هنری در آینده لازم است مشاهده کرد.
محققان مدرن ثابت کرده اند که لازم است هر چه زودتر توسعه حوزه موسیقی و هنری کودک شروع شود. هر چه بچه‌ها زودتر به دنیای موسیقی بپیوندند، متعاقباً موسیقایی‌تر می‌شوند و رویارویی جدید با موسیقی برای آنها شادتر و مطلوب‌تر خواهد بود.
پیش دبستانیصفحه ای درخشان و منحصر به فرد در زندگی هر فرد است. در این مرحله سنی، مراحل اصلی فرآیند اجتماعی شدن کودک گذاشته می شود، پیش دبستانی ها با فرهنگ آشنا می شوند و ارزش های جهانیپایه گذاری سلامت
توسعه توانایی های موسیقی یکی از جنبه های مهم در شکل گیری یک شخصیت هماهنگ توسعه یافته است. و این جهت در موسسه آموزشی پیش دبستانی همیشه مورد توجه قرار گرفته است. کلاس های موسیقی تقریباً در هر موسسه پیش دبستانی به طور مرتب برگزار می شود ، زیرا از طریق رشد توانایی های موسیقی ، شکل گیری حوزه شناختی ، حرکتی و عاطفی کودک اتفاق می افتد.
بنابراین می‌توان به این نکته اشاره کرد که هنر موسیقی یکی از آن حوزه‌هایی است که برای درک کودک از سنین پایین، آسان و قابل دسترس است. دلایل روانشناختی و تربیتی کافی برای این باور وجود دارد که هر کودکی دارای پتانسیل خلاقیت است.
در یک زمان B.M. تپلوف و پس از او بسیاری از دانشمندان دیگر توانایی ها را چنین تعریف کردند ویژگی های روانیافرادی که با موفقیت هر فعالیتی مرتبط هستند و در فرآیند تسلط بر همین فعالیت ایجاد می شوند.
با توجه به وضعیت فعلی، هنگامی که بیشتر مشکلات روانشناختی و تربیتی با نقض حوزه عاطفی کودک همراه است (به عنوان مثال، افزایش پرخاشگری، بیش فعالی و غیره)، هنر موسیقی به کمک می آید، که به کودک در یک بازی بازیگوش، جالب کمک می کند. ، روشی هیجان انگیز برای تسلط بر مبانی تربیت معنوی و اخلاقی و رشد مهارت های خلاقانهشخصیت
کلاس های موسیقی در مهدکودک با هدف زیر برگزار می شود:
شکل گیری فرهنگ موسیقی کودک؛
توسعه موسیقیایی؛
توسعه توانایی های موسیقی ( حافظه موسیقی, ادراک موسیقی، تخیل ، تفکر انجمنی)؛ تسلط بر دانش در مورد موسیقی ، ماهیت لحنی-تصویری آن ، تأثیر بر شخص ، رابطه با سایر انواع هنر.
آموزش نگرش عاطفی و ارزشی به موسیقی، شکل گیری مهارت های حرکتی (توسعه هماهنگی و غیره)؛
تسلط بر مهارت های عملی در فعالیت های موسیقی و هنری (آواز خواندن، افسانه های موسیقی، نواختن ساده ترین آلات موسیقی)؛
شکل گیری فرآیند فرهنگ گوش دادن فعال و اجرا.
فقر تجربه موسیقیدر دوران کودکی، غیبت آنها بعید است که بعداً در بزرگسالی دوباره پر شود. شاید به همین دلیل است که بسیاری از کارشناسان معتقدند سن پیش دبستانی مطلوب ترین دوره برای شکل گیری و توسعه فعالیت های موسیقی و هنری است.
رشته موسیقی درمانی به شما این امکان را می دهد که وارد شوید روند موسیقینه تنها یک کودک، یک مربی، یک کارگردان موسیقی، بلکه یک روانشناس. در هر موسسه پیش دبستانی، کار همزمان متخصصان در زمینه رشد کودک پیش دبستانی اساسی است. اغلب، کلاس های یکپارچه توسط یک مدیر موسیقی، مربی، روانشناس و گفتار درمانگر برگزار می شود. بنابراین، زمینه گسترده موسیقی درمانی امکان سازماندهی (عمدتا به شکل گروهی) انواع موسیقی درمانی در یک موسسه پیش دبستانی را فراهم می کند: موسیقی درمانی فعال، یکپارچه، پذیرا.
استفاده از روش شناسی موسیقی درمانی در کلاس های موسیقی یک پدیده نسبتاً رایج در ابزار روش شناختی رهبران موسیقی است.
با این حال، با توجه به این واقعیت که کودکان در سنین پیش دبستانی اغلب نیاز به عادی سازی حالت های روانی-عاطفی خود دارند، در این مورد، روش های موسیقی درمانی در ترکیب با درس های موسیقی نتیجه خوبی می دهد و نه تنها به اصلاح وضعیت عاطفی کودکان اجازه می دهد. ، بلکه استفاده از روش های موسیقی درمانی برای فعال سازی و توسعه حوزه شناختی.
همراه با آواز درمانی، عناصر رقص درمانی را می توان به طور فعال در کلاس های موسیقی گنجاند.
هدف اصلی رقص درمانی- دستیابی به حالت هماهنگی درونی و بیرونی از طریق رقص.
وظایف رقص درمانی:
تسکین استرس
رهایی کودک از ترس، خستگی
کمک به مشکلات شخصی (انزوا، عدم معاشرت، مشکلات با کودکان نامتعادل عاطفی)
توانایی های خلاقانه کودک را آشکار و آزاد کنید
عزت نفس فرد را بالا ببرید.
روش های اصلی رقص درمانی عبارتند از (A. Shkurko):
استفاده از رقص خود به خودی بدون ساختار؛
استفاده از رقص گروهی دایره ای - جایی که دایره نماد وحدت درون گروهی است
انتخاب هدفمند موسیقی که از بداهه نوازی رایگان پشتیبانی می کند
فعالیت گروهی ریتمیک، زمانی که شرکت کنندگان به یک ریتم حرکت می کنند
همدلی جنبشی، یعنی "آینه" کردن حرکات یک شریک رقص (معلم یا مدیر موسیقی حرکت را نشان می دهد، کودک تکرار می کند)
رقص با تم هدفمند یا همراه با تکنیک های بازیگوش.
کلاس های موسیقی با استفاده از ابزارهای موسیقی درمانی را می توان بر اساس طرح ارائه شده ساخت:
1. سلام موزیکال ( زمان سازماندهیبرای تمرکز توجه کودکان).
2. مجموعه ای از تمرینات حرکتی، به ویژه برای شکل گیری یک حالت عاطفی خاص انتخاب شده است: این تمرینات می تواند صاف باشد حرکات موسیقییا برعکس، مجموعه‌ای از تمرین‌های فعال که برای گرم کردن و ایجاد حالت شادی فعال کودک (مثلاً به عنوان بخشی از تمرینات صبحگاهی) استفاده می‌شود.
3. قسمت اصلی که می تواند گوش دادن به موسیقی، آواز خواندن، نواختن آلات موسیقی و ... باشد. - عنصر ساختاریکلاس هایی که از روش های موسیقی درمانی استفاده می کنند ممکن است به دلیل اهداف و اهداف خاصی باشد که توسط مدیر موسیقی همراه با روانشناس و مربی گروه تدوین می شود.
4. جزء نهایی در این درس موسیقیآرامش است
به وظایف اصلی آموزش موسیقی و رشد کودکان در سنین پیش دبستانییو.بی. علی اف رشد توانایی های موسیقی و بهبود حوزه عاطفی کودک را نسبت می دهد که در فرآیند گنجاندن موسیقی درمانی در کار یک کارگردان موسیقی اتفاق می افتد.
هنگام استفاده از موسیقی درمانی در کار خود بر روی توسعه فعالیت های موسیقی و هنری و توسعه حوزه های عاطفی و شناختی کودک، یک کار روانشناختی مشترک با هدف اصلاح کودکان مبتلا به مشکلات روانی (پرخاشگری، افزایش اضطراب و غیره) وجود دارد. .
به عنوان اصل اصلی کار، استفاده از رویکرد شخصیت محور ضروری است که در آن ویژگی های رشد کودکان یک گروه سنی خاص با تمرکز بر ویژگی های روانی فیزیولوژیکی هر کودک در نظر گرفته شود.
بنابراین، روش موسیقی درمانی به شما امکان می دهد تصمیم بگیرید مدیر موسیقیوظایف زیر: توسعه آموزش موسیقی و زیبایی شناختی کودکان پیش دبستانی. ایجاد آرامش روانی از طریق انواع مختلف فعالیت های موسیقی؛ از طریق ارتباط کودک با موسیقی به تجمع تجربه عاطفی کمک می کند.

ادبیات
1. گراسیموا، E.N. فرآیند آموزشیکه در گروه سنی مختلطمهدکودک: ماهیت، ویژگی، مبانی ساخت و ساز. - یلتز، 2001. - 212 ص.
2.گوگوبریدزه. A.G. نظریه و روش های آموزش موسیقی کودکان پیش دبستانی. – م.: فرهنگستان، 2005. – 320 ص.
3. زیمینا، ع.ن. مبانی آموزش موسیقی و رشد کودکان خردسال. - M.: انسانی. اد. مرکز VLADOS، 2000. - 304 p.
4. پتروشین، V.I. روان درمانی موسیقی. م.، 1999. -176 ص.
5. تپلوف، بی.م. روانشناسی توانایی های موسیقی. م.، 1947. - 240 ص.