نمونه های تایمبر سناریوی درس "صداها - رنگ های موسیقی. طیف تایمبر و فاز

صدای این یا آن ساز موسیقیبا مواد، شکل، طراحی و شرایط ارتعاش ویبراتور، خواص مختلف تشدید کننده آن و همچنین آکوستیک اتاقی که این ساز در آن به صدا در می آید، تعیین می شود. در شکل‌گیری تامبر هر صدای خاص، تون‌های آن و نسبت آن‌ها در ارتفاع و حجم، نویز نویز، پارامترهای حمله (تکانه اولیه تولید صدا)، فرمت‌ها، ویژگی‌های ویبراتو و سایر عوامل از اهمیت کلیدی برخوردار هستند.

هنگام درک صداها، معمولاً تداعی‌های مختلفی ایجاد می‌شود: ویژگی صدای صدا با احساسات ارگانولپتیک از اشیاء و پدیده‌های خاص مقایسه می‌شود، به عنوان مثال، صداها نامیده می‌شوند. روشن, براق, مات, گرم, سرد, عمیق, کامل, تیز, ثروتمند, آبدار, فلز, شیشه; از تعاریف شنوایی نیز استفاده می شود (به عنوان مثال، صدا کرد, کر, پر سر و صدا).

یک نوع شناسی تامبر که از نظر علمی اثبات شده است هنوز توسعه نیافته است. مشخص شده است که شنوایی تامبر ماهیت منطقه ای دارد.

از تمبر به عنوان یک وسیله مهم استفاده می شود بیان موسیقی: با کمک صدا می توان یک یا یک جزء دیگر از کل موسیقی را تشخیص داد، تضادها را می توان تقویت یا تضعیف کرد. تغییر صدا یکی از عناصر دراماتورژی موسیقی است.

امروزه بانک های بسیار گسترده ای از صداهای جدید (بیشتر به صورت مصنوعی) در زمینه موسیقی الکترونیک ایجاد شده است.

همچنین ببینید

ادبیات

• نازایکینسکی ای., Pags Yu.، ادراک تامبرهای موسیقی و معنای هارمونیک های صوتی فردی، در کتاب: کاربرد روش های تحقیق آکوستیک در موسیقی شناسی، م.، 1964.
• گاربوزوف ن.تون های طبیعی و معنای هارمونیک آنها، در کتاب: مجموعه آثار کمیسیون آکوستیک موسیقی. Proceedings of the HYMN, vol. 1، م.، 1925.
• گاربوزوف ن.، ماهیت ناحیه ای شنوایی تامبر، م.، 1956.
• ولودین آ.نقش طیف هارمونیک در درک زیر و بمی صدا، در: هنر موسیقیو علم، شماره 1، م.، 1970.

بنیاد ویکی مدیا 2010 .

ببینید "Timbre" در سایر لغت نامه ها چیست:

تیمبر، یک [ته] ... کلمه روسی استرس

تن صدا-تیمبر و ... فرهنگ لغت املای روسی

تن صدا-تیمبر/... فرهنگ لغت املای صرفی

- (فر.). لحن همان لحن در صداها یا سازهای مختلف. فرهنگ لغات کلمات خارجی موجود در زبان روسی. Chudinov A.N.، 1910. TEMP سایه ای از صدایی با همان لحن روی صداها یا سازهای مختلف است. ... ... فرهنگ لغت کلمات خارجی زبان روسی

- [چای؛ متر [فرانسوی. timbre] رنگ‌آمیزی مشخصه صدا، که به‌وسیله‌ی اورتون‌ها به آن داده می‌شود، که بر اساس آن صداهای یک گام با یکدیگر متفاوت است. دلپذیر و کم رنگ. T. صدا، ساز. ◁ تیمبر، اوه، اوه…… فرهنگ لغت دایره المعارفی

- [تیمبر]، طناب، شوهر. (تیمبر فرانسوی). رنگ‌آمیزی مشخصه‌ای که به صدای ساز یا صدایی به‌وسیله‌ی اهنگ‌ها و اهنگ‌ها اعمال می‌شود. لحن ملایم. لحن تند. ویولن سل، صدای ویولن. صداهای مصوت گفتار با یکدیگر در ... ... فرهنگ لغتاوشاکوف

تن صدا- یک ویژگی ذهنی درک شده از صدا در شکل رنگ آن، همراه با تاثیر همزمان ارتعاشات صوتی با فرکانس های مختلف که یک صدای پیچیده را تشکیل می دهد. فرهنگ لغت روانشناس عملی. مسکو: AST، برداشت. اس. یو. گولوین. 1998. …… دایره المعارف بزرگ روانشناسی

تن صدا- تعریفی که معمولاً در روان آکوستیک استفاده می شود. تمبر یک ویژگی حس شنوایی است که شنونده می تواند در مورد میزان متفاوت بودن دو صدا که به شیوه ای مشابه و با بلندی یکسان ارائه می شود قضاوت کند. کتابچه راهنمای مترجم فنی

- (تیمبر فرانسوی) ..1) در آوایی، رنگ آمیزی صدا، که با موقعیت شکل دهنده ها در طیف فرکانسی صدا تعیین می شود2)] در موسیقی، کیفیت صدا (رنگ آمیزی آن) که تشخیص را ممکن می سازد. صداهایی با ارتفاع یکسان، اجرا شده بر روی سازهای مختلف یا متفاوت ... فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

تایمبر- TEMBR. یک ویژگی کیفی یا رنگ‌بندی خاص صدا، به معنای فیزیکی، که ترکیب خاصی از صداها را نشان می‌دهد. T. معمولی برای صداهای موسیقی، برای صداهای گفتار انسان. زبان های موجود در T. مانند ... فرهنگ لغت جدیداصطلاحات و مفاهیم روش شناختی (تئوری و عملی آموزش زبان ها)

تایمبر- تمبر، کیفیت صدایی که امکان تشخیص صداهای تک تک آلات موسیقی، صداهای یک صدا را فراهم می کند. مردم مختلفو غیره تن به دلیل وجود اورتون در ترکیب صدا است و مشخص می شود شدت نسبی… … دایره المعارف بزرگ پزشکی

کتاب ها

• مجموعه ای از میز. فیزیک. امواج مکانیکی آکوستیک (8 جدول) , . آلبوم آموزشی 8 برگ. ماده - 5-8665-008. فرآیند موج امواج طولی. امواج عرضی امواج دوره ای انعکاس امواج. امواج ایستاده امواج صوتی. سطح صدا...

توسعه روشی درس بازدر ادبیات موسیقی با موضوع:

"صدای آلات موسیقی ارکستر سمفونی»

Semenova Irina Andreevna - معلم رشته های نظری بالاترین رده صلاحیت.

تاریخ برگزاری:

محل کار:MBU DO "DSHI No. 2" g.o. سامارا

این درسبر اساس برنامه نویسندهدر ادبیات موسیقی "در دنیای موسیقی" Semenova I.A. این درس برای دانش آموزان کلاس 4 (گروه های 8-10 نفر) در نظر گرفته شده است.

مدت زمان:40 دقیقه

محل:مطالعه سلفژ و ادبیات موسیقی مدرسه هنر شماره 2 کودک.

نوع درس:درس یادگیری مطالب جدید

نوع درس:درس با عناصر گفتگو

هدف:مشخص کردن ویژگی های زنگ سازهای ارکستر سمفونیک، نقش آنها در آشکار کردن تصویر موسیقی.

وظایف:

آموزشی:

تعمیق دانش در مورد ساختار یک ارکستر سمفونیک؛

تثبیت تن صدای سازهای ارکستر سمفونیک در آگاهی شنیداری دانش آموزان.

نمونه های جدید موسیقی را معرفی کنید.

در حال توسعه:

توسعه ادراک فیگوراتیو و عاطفی از آثار موسیقی؛

توسعه تفکر مستقل، توانایی مقایسه و تضاد؛

توسعه مهارت ها و توانایی های دانش آموزان برای ایجاد منطقی پاسخ خود، بیان صحیح افکار خود و ارزیابی زیبایی شناختی از آنچه شنیده اند.

آموزشی:

پرورش ذوق موسیقی و هنری؛

فرهنگ گوش دادن را تقویت کنید موسیقی سمفونیک;

روابط دوستانه و خصوصیات شراکتی را پرورش دهید.

اشکال کار:

گوش دادن به موسیقی (تحلیل و مقایسه)

مشاهده مطالب بصری؛

کار با متن موسیقی؛

گفتگو؛

انجام وظایف عملی.

اشکال کنترل:

کار در دفترچه یادداشت؛

آزمایش کردن؛

مسابقه شنوایی

روش های کنترل:

گروه؛

فردی در تناوب.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختیکلاس ها:

Z. Osovitskaya، A Kazarinova آموزشدر ادبیات موسیقی برای معلمان مدرسه موسیقی کودکان "در دنیای موسیقی"

Ya. Ostrovskaya، L. Frolova کتاب درسی برای مدرسه موسیقی " ادبیات موسیقی» سال 1

Ya. Ostrovskaya، L. Frolova "کتاب کار در مورد ادبیات موسیقی" سال اول تحصیل.

G.F. دفتر یادداشت کالینین "ادبیات موسیقی. سوالات، تکالیف، تست ها» شماره 1.

طراحی، تجهیزات، موجودی:

1. درس در یک اتاق مجهز به تجهیزات صوتی با پیانو، یک تخته برای برگزار می شود کمک های بصری، تلویزیون، لپ تاپ.

2. ضبط های صوتی:

افسانه سمفونیک "پیتر و گرگ" اثر S.S. پروکوفیف - کنسرت والس M.O. دوران -حالتنیلدوک الینگتون - "وداع با اسلاویانکا" V. Agapkin - "اشتیاق برای وطن" ( والس قدیمی) - ارکستر پاپ به رهبری B. Karamyshev

3. قطعات موسیقی از داستان سمفونیک S.S. پروکوفیف "پیتر و گرگ".

4. ارائه.

5. جزوات با فهرست انواع متفاوتارکسترها

6. کارت هایی که ابزارها، ارکسترها، قهرمانان افسانه سمفونیک "پیتر و گرگ" توسط S.S. پروکوفیف

7. برگه هایی با تعریف مفاهیم اصلی موضوع درس برای قرار دادن روی تخته.

طرح درس:

1. لحظه سازماندهی 1 2. گرم کردن 10 3. توضیح مطالب جدید 15 4. بررسی جذب مطالب جدید، تقویت دانش و مهارت های دانش آموزان 10 5. مشق شب 2 6. تشریح 2

در طول کلاس ها

1. سازماندهی لحظه - سلام: - سلام بچه ها! خوشحالم که شما را در درس خود می بینم. من به شما لبخند می زنم و شما به هم لبخند می زنید. همه ما آرام، مهربان، صمیمی هستیم. شما برای درس آماده هستید. همه مصمم هستند که امروز نسبت به یکدیگر توجه، فعال و دوستانه باشند.

2. گرم کنید

بچه ها یادمون باشه: - ارکستر چیه؟ (این گروهی از نوازندگان است که آثاری را می نوازند که به طور خاص برای این ترکیب سازها نوشته شده اند) -چه کسی ارکستر را رهبری می کندرهبر ارکستر) -نت هایی که اجزای تمام سازها در آنها نقش بسته است چه نام دارند؟(نمره) -رونویسی نت برای پیانو به نام ...؟ (کلاویه) -اسم نواختن مشترک همه سازها چیست؟ (توتی) -چه نوع ارکسترهایی را می شناسید؟ارکستر روسی سازهای عامیانه، جاز، پاپ، بادی و سمفونی)

اسلایدهای 1،2،3

دانش آموزان به صفحه نگاه می کنند و از روی عکس ها انواع ارکسترها را تشخیص می دهند. پاسخ‌های آن‌ها در برگه‌های جزوه ثبت می‌شود و شماره‌گذاری می‌شود.

بچه ها بیایید به اسلاید بعدی نگاه کنیم و پاسخ های خود را بررسی کنیم.

اسلاید 4

در پایان گرم کردن، پیشنهاد می کنم به یاد داشته باشید که ارکسترهای لیست شده چگونه صدا می کنند. پاسخ شما یک کارت برجسته با نام ارکستر خواهد بود.

صدای قطعات موزیکال: - والس کنسرت M.O. دوران (ارکستر سازهای محلی روسیه) - حالتنیلدوک الینگتون (ارکستر جاز) - "وداع اسلایانکا" V. Agapkin (باند برنجی) - سمفونی "رویاهای زمستانی"منبخشی از P.I. چایکوفسکی (ارکستر سمفونی)- "دلتنگی برای وطن" (والس قدیمی) - (ارکستر واریته)

3. توضیح مطالب جدید

معلم: امروز در درس با سازهایی که بخشی از ارکستر سمفونیک هستند آشنا می شویم. ارکستر سمفونیک متشکل از 4 گروه های ارکستری: زهی، بادی چوبی، برنجی و ضربی.

اسلاید 5

جایگاه نوازندگان در ارکستر به تفاوت صدا و صدای سازها بستگی دارد و تکان دادن باتوم رهبر باید برای هر نوازنده ای قابل مشاهده باشد. بنابراین سازها به صورت گروهی و فن شکل هستند. علاوه بر این، آکوستیک نشان می دهد که در اعماق صحنه باید ابزارهایی با صدای بزرگ و تیز وجود داشته باشد: ضربی و برنجی، و در پیش زمینه - یک گروه زهی.

اسلاید 6

به گروه رشتهشامل: ویولن، ویولا، ویولن سل، کنترباس. این گروه اصلی ارکستر است. علیرغم تفاوت در اندازه و دامنه صدا، سازها از نظر فرم و تن صدا مشابه هستند. - به نظر شما چرا به سازهای این گروه زهی آرشه می گویند؟(همگی دارای ریسمان و کمان هستند).تماس آرشه با سیم باعث ایجاد صدای ملایم آواز ویولن، صدای تا حدی خفه‌شده ویولا، صدای مخملی و نجیب ویولن سل، و صدای کم صدا و وزوز کنترباس می‌شود.

اسلاید 7

گروه دوم - چوبی سازهای بادی. این گروه از نظر قدرت صدا نسبت به تار برتری دارند. ابزارها قادرند تنوع عالیو غنای بیان این شامل: فلوت، ابوا، کلارینت و باسون است. هر یک از آنها روش تولید صدا و علم صدا را دارند. چوب‌های بادی چوبی شبیه یکدیگر نیستند، بنابراین در آثار ارکسترالآنها اغلب به عنوان سازهای انفرادی استفاده می شوند. صدای شفاف و سرد فلوت، تحرک فنی آن را ساخته است سولیست درخشانارکستر صدای ابوا، غنی، گرم، نرم، اگرچه کمی نازک، نقش او را به عنوان تک نواز غنایی در ارکستر تعیین کرد. وضوح الگوهای فنی ابوا فراتر از ستایش است. کلارینت که یک ساز بسیار زیباست، رنگ‌های تندی متفاوتی دارد. این ویژگی به او اجازه می دهد تا هر دو بخش دراماتیک، غنایی و شرزو را اجرا کند. و باسون، کم‌صداترین ساز، «بزرگ‌ترین» گروه، صدایی زیبا و کمی خشن دارد. او به ندرت به عنوان سولیست اجرا می کند. مونولوگ های رقت انگیز، مضامین غنایی و بی شتاب به او سپرده شده است. در ارکستر عمدتاً به عنوان یک ساز همراه استفاده می شود. همه سازهای این گروه به لطف هوای دمیده شده در آنها و دریچه هایی که به کمک آنها گام تغییر می کند صدا می کنند.

اسلاید 8

گروه 3 - سازهای برنجی: بوق، ترومپت، ترومبون و توبا. از نظر انعطاف پذیری عملکرد نسبت به بادهای چوبی پایین ترند اما قدرت صوتی بیشتری دارند. صداهای این گروه درخشان و درخشان است. آنها هم در موسیقی قهرمانانه، جشن و هم در تراژیک صدا می کنند. به عنوان مثال، یک بوق فرانسوی می تواند نرم و خوش آهنگ به نظر برسد. کلمه "شاخ" به معنای "شاخ جنگل" است. از این رو، صدای آن اغلب در موسیقی شبانی شنیده می شود.

اسلاید 9

آخرین گروه، گروه ضربی است. این گروه در گوشه سمت چپ صحنه قرار دارد. از نظر شکل، اندازه، ماده ای که از آن ساخته شده اند و از نظر صدا به دو گروه بزرگ تقسیم می شوند. اولی یک تنظیم دارد، یعنی. زمین خاص اینها تیمپانی، زنگ ها، زیلوفون، زنگ ها هستند.

اسلاید 10

گروه دیگر هیچ تنظیمی ندارند و صداهای نسبتاً بالاتر یا کمتری تولید می کنند. اینها مثلث، تنبور، طبل تله، سنج، تام، قلاب وجود دارد. در کنار طبل ها، چنگ وجود دارد. به نظر می رسد "بادبان طلایی" او بالای ارکستر شناور است.

اسلاید 11

ده ها رشته به قاب منحنی ظریف وصل شده است. تن نور شفاف چنگ صدای ارکستر سمفونیک را زینت می دهد.

اسلاید 12

بچه ها حالا قطعه ای از آن را گوش می دهیم افسانه موزیکال"پیتر و گرگ" S.S. پروکوفیف

اسلاید 13

او در سال 1936 یک افسانه موزیکال با هدف آشنایی کودکان با صدای سازها خلق کرد. هر شخصیت افسانه لایت موتیف خود را دارد که به همان ساز اختصاص داده شده است: اردک توسط ابوا نشان داده می شود، پدربزرگ باسون است، پتیا کوارتت زهی است، پرنده فلوت است، گربه کلارینت است، گرگ است. سه شاخ است، شکارچیان تیمپانی و طبل باس (شات) هستند. "پیتر و گرگ" - یکی از بهترین آثار S.S. پروکوفیف برای کودکان این افسانه موزیکال را کودکان کشورهای مختلف می شناسند و دوست دارند.

اسلاید 14

به نظر صدای ضبط شده است. نمونه های موسیقایی قطعاتی از کار به دانش آموزان داده می شود. ترکیبی از وضوح شنیداری و بصری توجه دانش آموزان را متمرکز می کند و مهارت های موسیقی مفیدی را توسعه می دهد (نت ها به درک کامل موسیقی کمک می کنند).

4. بررسی جذب مواد جدید، تثبیت دانش و مهارت.

و اکنون چند کار در مورد موضوع درس امروز به شما پیشنهاد می کنم. وظیفه 1 - ابزار نشان داده شده را امضا کنید.این کار در کتاب کار G.F انجام می شود. کالینینا. شماره 1 شماره 39

وظیفه 2 - در هر جمله زیر کلمات مربوط به این تعریف خط بکشید.این کار در کتاب کار Y. Ostrovskaya، L. Frolova 1 سال تحصیل (شماره 35) انجام شده است.

وظیفه 3 - مسابقه شنیداری (قطعه "پیتر و گرگ" توسط S.S. Prokofiev)با کارت هایی کار کنید که سازهای یک ارکستر سمفونیک و شخصیت های داستان موزیکال "پیتر و گرگ" را به تصویر می کشند. بچه ها دوتایی کار می کنند. وظیفه این است که با اتصال قهرمان و ابزاری که او را به تصویر می کشد، یک جفت پیدا کنید.

5. تکالیف

1. با استفاده از نام ها جدول کلمات متقاطع بسازید ابزارهای مختلف. تکلیف شماره 56 کتاب کار G.F. کالینینا.

2. گوش دادن (در اینترنت) به سونات Arpegione توسط P.I. چایکوفسکی آلات موسیقی را بشناسید و در یک دفتر بنویسید.

6. جمع بندی

آفرین بچه ها! شما امروز خوب کار کردید، فعال و توجه بودید.ارزیابی انجام می دهم، دستاوردهای شخصی را جشن می گیرم و درس را با آرزوها به پایان می برم.

دشوارترین پارامتری که از نظر ذهنی احساس می شود، تن صدا است. با تعریف این اصطلاح، مشکلات قابل مقایسه با تعریف مفهوم "زندگی" به وجود می آید: همه می دانند که چیست، اما بیش از حد تعریف علمیعلم برای چندین قرن مبارزه کرده است.»
(آی. آلدوشینا)

در طبیعت، ما تقریبا هرگز با تن های خالص مواجه نمی شویم. صدای هر ساز موسیقی پیچیده است و از اجزای فرکانس زیادی تشکیل شده است.

حتی با ارتعاشات صوتی بسیار پیچیده، شنوایی انسان قادر به تشخیص زیر و بم است. با این حال، در همان گام، صدای مثلاً یک ویولن از نظر گوش با صدای یک پیانوی بزرگ متفاوت است. این به این دلیل است که علاوه بر ارتفاع صدا، گوش می تواند "رنگ" صدا را نیز ارزیابی کند، یعنی. صدای او

تن صدا آنقدر کیفیت صدا است که بدون توجه به فرکانس و دامنه، تشخیص یک صدا از دیگری را ممکن می سازد. تن صدا به ترکیب طیفی کلی صدا (یعنی به اینکه چه نورهایی در آن وجود دارد) و نسبت دامنه های اجزای طیفی (به عنوان مثال، تون ها) بستگی دارد:

نت همساز

مفهوم تامبر ارتباط نزدیکی با مفهوم گام دارد. واقعیت این است که ارتعاشات صدا، به عنوان یک قاعده، پیچیده هستند.

به عنوان مثال، اگر نت «لا» اکتاو اول را روی ویولن بگیریم (فرکانس 440 هرتز)، ارتعاشات این سیم نیز دارای فرکانس های متعدد 880، 1320، 1760، 2200 هرتز و غیره خواهد بود.

در این مورد، دامنه این فرکانس ها (Overtones) می تواند متفاوت باشد، یعنی. صداها بلندی متفاوتی خواهند داشت.

فیزیکدان آلمانی گئورگ اهم برای اولین بار پیشنهاد کرد که یک حس شنوایی ساده ناشی از یک نوسان سینوسی ساده است. به چنین نوسانی هارمونیک نیز گفته می شود، مهم است که نوسانات هارمونیک را اشتباه نگیرید، یعنی. آنهایی که با توابع y=sin x و غیره توصیف می شوند، و تون های هارمونیک، که آنها نیز ارتعاشات هارمونیک هستند، اما فرکانس های آنها نیز مضرب فرکانس اصلی هستند.). به محض اینکه شکل نوسان پیچیده تر می شود، رنگ هایی ظاهر می شود - تصوری از رنگ آمیزی صدا یا صدای آن وجود دارد.

مثالی از وقوع یک نوسان پیچیده با افزودن دو نوسان ساده (هارمونیک).
آبی رنگ اصلی را نشان می دهد نوسان هارمونیک، در صورتی نوسانی دو برابر فرکانس (Overtone یا اولین هارمونیک) و در سبز نوسان پیچیده (غیر هارمونیک) حاصل است.

اهم توانست ثابت کند که گوش اجزای هارمونیک مجزای صدا را درک می کند و این اجزا باعث ایجاد احساسات جداگانه می شوند. با کمی آموزش، حتی می توانید به صورت ذهنی یک نوسان دوره ای پیچیده را جدا کنید و تعیین کنید که کدام هارمونیک در صدا وجود دارد.

بنابراین گوش انسان قادر به درک است شکل پیچیدهارتعاشات صدا به صورت رنگ یا تایم.

رنگ هارمونیک یا هارمونیک ها

تون ها یا هارمونیک هستند یا غیر هارمونیک.

فرکانس های تون هارمونیک مضربی از فرکانس اصلی هستند (فرکانس های هارمونیک، همراه با تن اصلی، هارمونیک نیز نامیده می شوند):

در موقعیت های فیزیکی واقعی (به عنوان مثال، در هنگام ارتعاشات یک رشته عظیم و سفت)، فرکانس های تون ها می توانند به طور قابل توجهی از مقادیری که چند برابر فرکانس تن اصلی هستند منحرف شوند - به چنین اهنگ هایی غیر هارمونیک می گویند.

ترکیب طیفی و تن صدا

نسبت دامنه به فرکانس همه قطعات تشکیل دهندهیک ارتعاش پیچیده را طیف صوت و صداهای مربوط به هر فرکانس موجود در ارتعاش پیچیده را اجزا یا اجزای طیفی می نامند.

مجموعه مولفه های طیفی تن صدا را تعیین می کند. و از آنجایی که هر جزء طیفی صدایی با ارتفاع معین است، صحبت از تامبر به عنوان ویژگی جداگانه صدا کاملاً صحیح نیست. با این حال، زمانی که صحبت از فناوری‌های پردازش صدا می‌شود، این تن صدا (یا بهتر است بگوییم، طیف) است که معمولاً در کانون توجه قرار می‌گیرد.

نمونه هایی از ترکیب طیفی صداهای موسیقی:

تن صدا، یعنی. نسبت دامنه هارمونیک های آن نیز بر گام درک شده یک تن پیچیده تأثیر می گذارد.

فرکانس های فانتوم

گاهی اوقات فرد می تواند صداهایی را در منطقه فرکانس پایین بشنود، اگرچه در واقعیت صداهایی با چنین فرکانس وجود نداشت. مغز گام را نه تنها با فرکانس اساسی آن، بلکه با تناوب به دست آمده توسط نسبت بین هارمونیک ها درک می کند. حتی اگر فرکانس اصلی در حین پخش شنیده نشود (یا از بین نرود) می توانیم همان گام را درک کنیم (شاید با صدای متفاوتی). (سیگنال های فرکانس یک طیف پیچیده بدون فرکانس اساسی (اولین هارمونیک در طیف) نامیده می شوند. باقی مانده.)

برای مثال، اگر یک نت (یعنی صدای خالص نباشد) گامی برابر با 100 هرتز داشته باشد، از اجزای فرکانسی تشکیل شده است که مضرب صحیح آن مقدار هستند (مثلاً 100، 200، 300، 400، 500 هرتز ....) . با این حال، بلندگوهای کوچک ممکن است قادر به بازتولید فرکانس های پایین نباشند، بنابراین ممکن است جزء 100 هرتز در پخش وجود نداشته باشد. با این حال، یک فرکانس متناظر با لحن اصلی شنیده می شود.

این اثر "پدیده بنیادی از دست رفته" نامیده شد - آزمایشی در سال 1940 نشان داد که حس زیر و بم صدای پیچیده طیفی در صورت حذف فرکانس اصلی آن تغییر نخواهد کرد، آن را بر اساس هارمونیک های موجود توسط مغز تکمیل می کند. در تجهیزات بازتولید صدا برای گسترش دامنه فرکانس های پایین بازتولید شده استفاده می شود، اگر امکان بازتولید کافی چنین فرکانس هایی به طور مستقیم وجود نداشته باشد، به عنوان مثال، در هدفون، تلفن های همراه، بلندگوهای کم هزینه (بلندگوها) و غیره.

درس 28

موضوع: تیمبر. تیمبرز - رنگ های موسیقی.

اهداف درس:

یاد بگیرید موسیقی را به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زندگی هر فرد درک کنید.

نگرش توجه و خیرخواهانه نسبت به محیط زیست ایجاد کنید.

حساسیت عاطفی را در خود پرورش دهید پدیده های موسیقی، نیاز به تجربیات موسیقی.

علاقه به موسیقی را از طریق بیان خلاقانه خود، که در تأمل در موسیقی، کار خود شخص آشکار می شود، توسعه دهید.

شکل گیری فرهنگ شنونده بر اساس آشنایی با اوج دستاوردهای هنر موسیقی.

ادراک معنادار آثار موسیقایی (شناخت ژانرها و فرم های موسیقی، ابزار بیان موسیقی، آگاهی از رابطه محتوا و فرم در موسیقی).

مواد موسیقی درس:

N. Rimsky-Korsakov. تم شهرزاده. از جانب مجموعه سمفونیکشهرزاده (شنیدن).

N. Rimsky-Korsakov. پرواز زنبور عسل. از اپرای "داستان تزار سلتان"؛

نوازندگانآهنگ فولکلور آلمانی (آواز خواندن).

M. Slavkin، شعرآی پیوواروا. ویولن (خواندن).

مواد اضافی:

در طول کلاس ها:

زمان سازماندهی

موضوع درس.

روی موضوع درس کار کنید.

Timbres - رنگ های موسیقی

هدف: دانش آموزان را با انواع صداهای یک ارکستر سمفونیک آشنا کند.

وظایف:

فرم فرهنگ هنریدانش آموزان: توجه شنونده، انجام فعالیت ها، به عنوان خود بیان تجربیات در آواز، فعالیت های موسیقی و ریتمیک (نوازندگی)؛

توسعه گوش موسیقی؛

بهینه سازی کنید ویژگی های خلاقشخصیت

اسلاید شماره 1

معلم:

در اینجا دو اثر وجود دارد: یکی سیاه و سفید و دیگری رنگی. کدام یک رسا، روشن، زیباتر است؟

و هنرمند با کمک چه چیزی به این بیان و زیبایی دست می یابد؟

با کمک COLOR.

گاهی یک ارکستر سمفونیک را با پالت یک نقاش مقایسه می کنند. آیا می توانیم در مورد رنگ ها در موسیقی صحبت کنیم؟ و اگر بله، آن رنگ ها کدامند؟

البته در مورد رنگ آمیزی صدای آلات موسیقی و یا در مورد تامبر صحبت خواهیم کرد.

موسیقی نیز رنگ های خاص خود را دارد که آهنگسازان به طرز ماهرانه ای از آن استفاده می کنند. به هر حال، هر ساز صدای منحصر به فرد خود را دارد یا به قول نوازندگان، صدای خاص خود را دارد…

همین نت را می توان پخش کرد سازهای مختلفاما... صدای سیم با صفحه فلزی یا چوبی متفاوت است و لوله چوبی با لوله شیشه ای متفاوت است.

موضوع درس ما: "تیمبرها - رنگ های موسیقی" ( اسلاید شماره 2 )

و وظایف ما ... (در اسلاید شماره 3 بخوانید):

امروز مابیایید آشنا شویم با تن صدابرنج و ضربی ابزار و امتحان کنیدثابت كردن که صدای این سازها فقط نیستناهمسان از یکدیگر، بلکه همچنینرنگ های متنوع .

نه تنها بچه هایی که اطلاعات مربوط به ابزارها را تهیه کردند، بلکه همه شما در این امر به من کمک می کنند.

با گوش دادن به صدای سازها، باید "رنگی" را انتخاب کنید که با صدای ساز مطابقت داشته باشد: به عنوان مثال، صدادار - رنگ روشن، کر - تاریک. شما می توانید از سایه های رنگ استفاده کنید، می توانید چندین رنگ را ترکیب کنید ...

معلم: پس بیایید با گروهی از سازهای بادی چوبی آشنا شویم. خود نام "باد" از چگونگی استخراج صدا از این سازها صحبت می کند. درست است، آنها می زنند. و شروع کردند به آنها چوبی خطاب کردند زیرا از چوب ساخته شده بودند ...

اسلاید شماره 4

روزی روزگاری ابزارهای چوبی را از چوب می‌ساختند و به همین دلیل نام آن‌ها "چوبی" است. اما امروزه از مواد دیگری مانند پلاستیک، فلز و حتی شیشه ساخته می شوند.

اسلاید شماره 5 فلوت

دانشجو: فلوت یکی از قدیمی ترین آلات موسیقی است. خاستگاهش در مه روزگار گم شده است، اما فلوت مدرندور از قدیم او بالاترین صدا را در میان سازهای بادی دارد. او در تقلید از دنیای طبیعی برابری ندارد: صدای پرندگان، در تصویر موجودات افسانه ای ساکن جنگل ها، رودخانه ها.

صدای آن سبک، صوت، روشن و متحرک است.

استماع(رنگ صدای فلوت را انتخاب می کنیم).

اسلاید شماره 6 ابوا

دانشجو: با ورود به ارکستر در قرن هفدهم، ابوا بلافاصله تبدیل به بت موسیقی دانان و دوستداران موسیقی شد.

ابوا به بهترین وجه می تواند حالات غنایی، عشق لطیف، شکایت فروتنانه، رنج تلخ را بیان کند.

صدا گرمتر و ضخیم تر از صدای فلوت است، صدای او را می توان با صدای "نازال" تشخیص داد.

استماع(رنگ صدای ابوا را انتخاب می کنیم).

اسلاید شماره 7 کلارینت

دانشجو: این تنها در قرن هجدهم ظاهر شد، اما تنها یکی از همه موجود برای تغییر قدرت صدا از قدرتمند به غیر قابل شنیدن است. همه چیز در دسترس کلارینت است: برای بیان شادی، اشتیاق، احساسات نمایشی خوب است.

صدا بسیار واضح، شفاف و گرد است که با اشرافیت متمایز است.

استماع(رنگ صدای کلارینت را انتخاب می کنیم).

اسلاید شماره 8 باسون

دانشجو: آخرین عضوگروه ها ابزار چوبی - باسون . در قرن هفدهم به عنوان کم صداترین ساز ظاهر شد. این باس است. تنه چوبی آن به قدری بزرگ است که از وسط "تا" شده است. به این ترتیب، شبیه یک دسته هیزم است که در نام آن منعکس شده است: "باسون" از ایتالیایی به معنای "بسته".

صدای آن توسط نویسنده گریبایدوف در وای از شوخ طبعی مشخص می شود: "... یک مرد خفه، خفه، یک باسون ...". در واقع،صدای باسون کمی فشرده است، غرغر می کند، مانند صدای یک پیرمرد.

او می تواند بغض کند، مسخره کند، می تواند غمگین و غمگین باشد.

استماع(رنگ صدای باسون را انتخاب می کنیم).

اسلاید №9 گروه باد مس

معلم. گروه بعدی سازهای بادی مس هستند. همانطور که از نام نشان می دهد، ماده ای که ابزار از آن ساخته می شود، فلز است، اگرچه لزوماً مس نیست، اغلب برنج، قلع و آلیاژهای دیگر است. در یک ارکستر، "مس" می تواند به راحتی سازهای دیگر را غرق کند، بنابراین آهنگسازان با احتیاط از صدای آنها استفاده می کنند.

این گروه دیرتر از سایر گروه های ارکستر ظاهر شد. شامل: ترومپت، بوق و توبا است. آشنایی خود را با سازهای برنجی با ترومپت آغاز می کنیم.

SLIDE №10 ترومپت

دانشجو: در قرون وسطی، شیپور همراه با جشن ها و تشریفات رسمی، ارتش را به نبرد فراخواند، مسابقات شوالیه را افتتاح کرد. او اغلب سیگنال‌های جنگی را اجرا می‌کند که به آنها "FANS" گفته می‌شود.

صدا روشن، دور پرواز، جشن، موقر است.

اسلاید شماره 11 شاخ

دانشجو: برگرفته از یک شاخ شکار باستانی نام "شاخ" آلمانی به معنای "شاخ جنگل" است. طول لوله فلزی تقریباً به 6 متر می رسید ، بنابراین مانند یک پوسته خم شده بود. صدای گرم و روح انگیز به شما امکان می دهد ملودی های گسترده و روان را پخش کنید.صدا - نرم، "تنبل"، گرم.

اسلاید №12 توبا

دانشجو: کم صداترین ساز در میان برنجی ها توبا است. در قرن 19 ایجاد شد.

صدا غلیظ و عمیق است، "دست و پا چلفتی".

استماع(رنگ صدای توبا را انتخاب می کنیم).

SLIDE №13 سازهای کوبه ای

معلم. نزدیک شدیم آخرین گروهارکستر - سازهای کوبه ای. این گروه بزرگکه شامل تیمپان، طبل های کوچک و بزرگ، تام تام، مثلث، زنگ، زنگ، زیلوفون است. همه آنها متحد هستند راه کلیاستخراج صدا - ضربه. عنصر این سازها ریتم است. هیچ ساز دیگری نمی تواند مانند طبل به موسیقی خاصیت ارتجاعی و پویایی بدهد.

تنها یک ساز، تیمپانی، عضو دائمی و اجباری ارکستر است.

SLIDE №14 تیمپانی

دانشجو: تیمپانی - یک ساز باستانی، دیگ مسی است که روی آن با چرم سفت شده و با پتکی کوچک با نوک نرم گرد زده می شود.

صدای سایه های مختلف: از یک خش خش به سختی قابل شنیدن تا یک غرش قوی. آنها می توانند احساس تجمع تدریجی انرژی ریتمیک را منتقل کنند. استماع

اسلاید شماره 15 زیلوفون

دانشجو: زیلوفون – ابزاری با مجموعه ای از صفحات چوبی که با دو چکش زده می شود.

صدا تیز، کوبنده، قوی است.

استماع(رنگ صدای تیمپانی را انتخاب می کنیم).

معلم: و اکنون، در حالی که دستیاران کار شما را بر روی تخته قرار می دهند، ما به طور صریح ویژگی های صداهای تمام سازها را می خوانیم.

اسلاید شماره 16 (ما صریحاً خواندیم)

فلوت: نور، صوتی، سبک و متحرک.

ابوا: گرم و ضخیم با رنگ "بینی".

کلارینت: تمیز، شفاف و گرد، نجیب.

باسون: منقبض، بداخلاق، "خشن".

لوله: روشن، دور پرواز، جشن، موقر.

شیپور فرانسوی : نرم، «تنبل»، گرم.

توبا: ضخیم و عمیق، "تنبل".

تیمپانی: از یک خش خش به سختی قابل شنیدن تا یک غرش قوی (با دست های فزاینده روی میز ضربه می زنیم).

اسلاید شماره 17 (نتیجه گیری)

چرا صداهای موسیقی با رنگ ها مقایسه می شوند؟

معلم : بله رنگ بندی صدای سازها غنی و متنوع است. آنها را واقعاً می توان با رنگ در نقاشی مقایسه کرد ونقاشی‌های شما نشان می‌دهد که طیف رنگ‌ها چقدر متنوع است، و از این رو صدای سازها، صداها به همان اندازه متنوع هستند.

بلوک شماره 2

PLAY on instruments SLIDE No. 18

معلم. ارکستر - کشور خاص. او با قوانین خودش زندگی می کند. هر سازي كه در دست يك نوازنده باشد وظايف خاص خود را دارد و اگر آنها را انجام ندهد كل را از بين مي برد، هارموني را نقض مي كند.

ورزش:

اکنون چندین دانش آموز سعی می کنند با سازهای کوبه ای (تنبور، قاشق، فلوت و ماراکا) همراهی ریتمیک خود را ارائه دهند.

2-3 بار تماس بگیرید و عملکرد را ارزیابی کنید.

معلم. بچه ها ریتم را خیلی خوب روی سازهای کوبه ای اجرا کردند و احساس کردند که ایجاد هارمونی در ارکستر خیلی آسان نیست.

بلوک شماره 3 اسلاید شماره 19 جدول کلمات متقاطع (هر کلمه از جدول کلمات متقاطع با یک کلیک باز می شود)

معلم. و حالا وقت آن رسیده است که بررسی کنیم سازهای گروه بادی را که یکی از متنوع ترین صداها از نظر رنگ است، چگونه به یاد می آورید.

آیا برگه شماره 2 روی میزهای خود دارید؟(پیوست 2) ، که در آن پاسخ ها را وارد می کنید و سپس همه چیز را با هم بررسی می کنیم.

SLIDE №20 تئاتر یونان باستان.

معلم.

کارهای آوازی و کرال.

موسیقی به طور کلی از صدایی که در آن به صدا در می آید جدایی ناپذیر است. آیا او آواز می خواند صدای انسانیا فلوت چوپان، ملودی ویولن یا صدای خشمگین باسون را می شنود - هر یک از این صداها در پالت چند رنگی تجسم های تن موسیقی گنجانده شده است.

موسیقی شما را برای تفکر آماده می کند، تخیل شما را بیدار می کند... بیایید تصور کنیم که در آن هستیم یونان باستانو کلاس ما "ارکستر" است - مکانی که گروه کر در آن قرار داشت و من و شما گروه کر هستیم. و درس را تمام کنیم ترانه زیبا"MUSIC SOUNDS" و آثار شما برای این آهنگ را می توان روی صفحه نمایش مشاهده کرد.

اسلاید از 21 تا 37 نقاشی های دانش آموزان برای آهنگ "صداهای موسیقی".

جدول کلمات متقاطع

به صورت افقی.

او کل ارکستر را رهبری می کند.

در قرون وسطی نواختن این ساز برنجی همراه با مسابقات شوالیه و مراسم نظامی بود.

در یونان باستان، این نام مکانی برای گروه کر بود.

این ساز بادی چوبی صدای عمیقی دارد.

اسم این ابزار مسیترجمه شده از آلمانی به معنای "شاخ جنگل" است.

ساز چوبی.

اجداد این ساز بادی چوبی- لوله های نی و فلوت.

مشق شب.

نقاشی های دانش آموزان برای آهنگ "صداهای موسیقی".

(ارائه برای درس " Timbres - موزیکالرنگ")

"تیمبرها - رنگ های موسیقی"

(توسعه یک درس برای کلاس ششم)

هدف: شکل گیری نیاز به برقراری ارتباط با موسیقی از طریق فعالیت های هنری و خلاقانه.

وظایف:

آموزشی- برای آشنایی با انواع صداهای یک ارکستر سمفونیک

آموزشی -بالا بیاورید سلیقه موسیقیفرهنگ اجرا، فرهنگ شنیداری; ایجاد احساس مسئولیت شخصی در قبال نتیجه کار مشترک

آموزشی -توسعه مهارت ها، توانایی ها، راه های فعالیت موسیقی و خلاقیت ( آواز کرالبداهه نوازی آوازی و ساز)

مشکل درس:چرا صداهای موسیقی را می توان رنگ های موسیقی نامید؟

نوع درس: درس کشف دانش جدید

روش های تدریس:

کلامی- استقرایی (مکالمه، گفتگو)

روش ساخت موسیقی

روش "مشارکت".

روش غواصی

فرم های مطالعه:جمعی، گروهی

مواد برای درس:یوهان اشتراوس "رز والس جنوب""؛ در. سوئیت سمفونیک ریمسکی-کورساکوف "شهرزاده"; I. Strauss "Polka - pizzicato"; P.I. چایکوفسکی "رقص ناپولیتی" از باله " دریاچه قو»؛ است. سوئیت باخ شماره 2 "جوک"; GA. Struve "یک دوست با ما است!"; بازتولید نقاشی A. Lyamin "Waltz"؛ شعر شاعر ژاپنی هیتاکارا هاکوشو "Ton.ton.ton"

تجهیزات درسی:کامپیوتر , پروژکتور، صفحه نمایش، آلات موسیقی (پیانو، زیلوفون، متالفون، درام، داربوکا، زنگ، کلاویس، جعبه، ماراکا، مثلث)، 3پخش کننده MP3، مداد رنگی، کارت با آلات موسیقی

اصطلاحات، مفاهیم:پیزیکاتو، تصویر، حالت، تمپو، دینامیک، تایمبر

در طول کلاس ها.

مقدمه درس:

سلام موزیکال.

W: بچه ها، ما فقط به هم سلام کردیم. سلام ما چطور بود؟

د: شاد، سبک و زیبا.

U: و اگر ذهنی رنگ، قلم مو بگیرید و تبریکی را به عنوان تصویر بکشید - چه رنگ هایی در آن غالب می شود؟

د: زرد، قرمز...

W: به اطراف نگاه کنید - جهان پر از رنگ است، چند رنگ است. باغ بهار را به خاطر بسپار مراتع تابستانی, جنگل پاییزی, برف درخشان زمستانی. بله، ما توسط دنیای رنگارنگ احاطه شده ایم، هنرمندان یاد گرفته اند آن را روی بوم بیان کنند - با کمک رنگ، اما در موسیقی؟ رنگ‌ها در موسیقی چه خواهند بود، چه چیزی به ما کمک می‌کند تا دنیای چند رنگی را بنوازیم و بخوانیم؟

اسلاید شماره 1

موضوع درس ما: "تیمبرها - رنگ های موسیقی".

هر درس شامل تکرار دانسته ها، کشف چیزهای جدید است. دوست دارید چه چیزهای جدیدی یاد بگیرید؟

د: چرا تامبر را رنگ های موسیقی می نامند تا بفهمیم سازهای مختلف چگونه صدا می دهند.

T: این هدف درس ما خواهد بود.

بیایید تعریف کنیم که در درس چه تکالیفی را باید حل کنیم تا به هدفمان برسیم؟

د: شما باید به کارهای موسیقی گوش دهید، سعی کنید بشنوید که چگونه صدای آلات موسیقی آنها را رنگارنگ می کند. شما باید یاد بگیرید که نقاشی های هنرمندان و آثار موسیقی را مقایسه کنید.

T: عالی، این چیزی است که ما درس خود را به آن اختصاص خواهیم داد. شما دانش آموزان خوبو قسمتی از درس را که شما فقط دانش آموز بودید را تکمیل کردیم.

و اکنون ما متحول خواهیم شد: بسیار وجود دارد حرفه های نادربه لطف آن قرن به قرن ذخیره و منتقل می شود نسل های بعدیفرهنگ.

بیایید با هم آشنا شویم:

قبل از شما - بازگردان - این گروه شماره 1 است.

گروه شماره 2 - مورخان هنر.

گروه شماره 3 - نوازندگان ارکستر سمفونیک.

گروه شماره 4 مخاطبانی هستند که با اشتراک به فیلارمونیک آمدند تا یک جلسه هوشمندانه که به تمبر در موسیقی اختصاص دارد.

هر گروه وظیفه بسیار مهمی را انجام خواهد داد. و به عنوان دستیار ارشد همراه با مطالعات گروهی، به عنوان مدیر (رهبر) یک سالن سخنرانی موسیقی و به عنوان رهبر ارکستر فعالیت خواهم کرد.

(کودکان کارت هایی با یک کار دریافت می کنند، در عرض 3-4 دقیقه به سوالات پاسخ می دهند)

گروه کاری شماره 1:

مرمتگران عزیز! یک اتفاق غم انگیز رخ داد: تصویر هنرمند معاصرآلکسی لیامینا رنگ و نام خود را از دست داد. لطفا هر دو را بازیابی کنید

پس از بازگشت رنگ و نام چه چیزی در تصویر تغییر کرده است؟

پاسخ خود را اینگونه شروع کنید...

ما نقاشی هنرمند الکسی لیامین را بررسی کردیم و تصمیم گرفتیم که حاوی _________________________________________________________________

رنگ به دلیل ________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

وقتی نقاشی رنگ گرفت، احساس کردیم که _____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

گروه کاری شماره 2:

منتقدان هنری عزیز! با دقت به تصویر هنرمند الکسی لیامین نگاه کنید، به یک قطعه موسیقی که توسط یک ارکستر سمفونیک اجرا می شود گوش دهید. چه چیزی یک قطعه موسیقی و یک قطعه هنری را به هم پیوند می دهد؟ چه تفاوتی با هم دارند؟

(گوش دادن به هدفون) آی. اشتراوس "والس"

گروه کاری شماره 3:

نوازندگان عزیز! عکسی از یک ارکستر سمفونیک را در نظر بگیرید. آماده باشید تا به همه بگویید ارکستر سمفونیک چیست. در ارکستر سمفونیک چه سازهایی نواخته می شود؟ ابزارها را در گروه ها مرتب کنید.

آماده باشید تا بگویید چگونه آنها را گروه بندی کرده اید.

سازها را همانطور که در ارکستر هستند بچینید. چرا سازها چنین جایگاهی در ارکستر دارند؟

تکلیف گروه شماره 4

بینندگان عزیز! ما قبلاً می دانیم که موسیقی و نقاشی همخوان هستند. اما چگونه ساخته شده است؟ نقاشی موزیکال اثر شاعرانهبه خصوص یکی که قافیه ندارد؟ بیایید برای گرفتن تلاش کنیم ریتم موسیقیو با خواندن اشعار شاعر ژاپنی هیتاکاری هاکوشو با تن صدا بازی کنید. هر کدام از شما تن صدای خاص خود را دارید، بیایید یک ارکستری از صداها بسازیم.

شعر را به صورت ریتمیک بخوانید و تن صدای خود را انتخاب کنید.

و حالا - سخنی به پاسداران جوان فرهنگ!

اسلاید شماره 2

U: سخنی به بازسازی‌کنندگان:

(در این زمان بر روی صفحه نمایش - یک اسلاید تصویر). بچه ها به سوال پاسخ می دهند.

W:نتیجه. بنابراین، شما احساس کردید که تصویر به شیوه ای جدید به نظر می رسد.

اسلاید شماره 3

U: کلمه به شما، مورخان هنر:

در این زمان، یک تصویر رنگی روی صفحه ظاهر می شود و موسیقی والس به صدا در می آید. بچه ها به سوالات پاسخ می دهند .

U: با جمع بندی آثار شما می توان گفت که در موسیقی و نقاشی وسایل بیان رایجی وجود دارد.

W: کلمه به شما، نوازندگان!

آفرین، هر گروه کار بسیار خوبی انجام دادند!

و حالا وقت آن است که از سالن سخنرانی موسیقی ما دیدن کنید. موضوع گفتگوی ما، صداهای آلات موسیقی است.

بنابراین، ملکه موسیقی برای تلفن های موبایل - ویولن.

اسلاید شماره 4

گوش دادن به گزیده ای از مجموعه سمفونیک توسط N.A. ریمسکی - کورساکوف "شزرازاد"

د:آرام، آهنگین، آرام...

W:بعد گذر موسیقیشما نه تنها صدای ویولن، بلکه سایر آلات موسیقی را نیز خواهید شنید. توجه کنید که آیا صدای ویولن تغییر کرده است؟

گوش دادن به گزیده ای از قطعه موسیقی I. Strauss "Pizzicato Polka"

د:تغییر کرد

W:چه چیزی باعث رنگ متفاوت صدا می شود؟

د:از روش استخراج

W:به این روش استخراج پیزیکاتو می گویند. (روی صفحه)

اسلاید شماره 5

W:و اکنون با سازهای بادی ساز آشنا می شویم. در قرون وسطی، این ساز همراه با جشن ها و مراسم باشکوه، ارتش را به نبرد فرا می خواند. به نظر شما چه سازي در سوال? به صفحه نمایش نگاه کن.

د:این یک لوله است

گوش دادن به گزیده ای از P.I. چایکوفسکی "رقص ناپولیتی"

از باله "دریاچه قو"

W:صفت هایی را انتخاب کنید که مشخصه صدای شیپور هستند.

د:صدا روشن، دور پرواز، جشن، موقر است.

U: نگاه کنید: در دستان من یکی از معروف ترین سازهای بادی است: فلوت. به صدای آن گوش دهید (معلم فلوت می نوازد). این ساز برای نوازندگان تازه کار است و روی صفحه فلوت یک ارکستر سمفونیک را می بینید. به صدای فلوت دقت کنید.

است. باخ «جوک از سوئیت شماره 2

س: صدای فلوت چگونه بود؟

د: (پاسخ های کودکان)

U: از مشارکت فعال و خلاقانه شما در سالن سخنرانی ما متشکرم، و ما به سمت صحنه حرکت می کنیم: اکنون ما یک ارکستر هستیم و تمرین یکی از قطعات سالن سخنرانی آینده را داریم: ما باید اینها را با هم ترکیب کنیم. تن صدا و صدای آلات موسیقی. ما یک ارکستر جوانان داریم و به همین دلیل ریتم را بسیار دوست داریم و بنابراین، سازهای کوبه ای. سازهای کوبه ای روی میز وجود دارد - ساز مورد علاقه خود را انتخاب کنید. هر یک از آنها صدای خود را دارد: به ساز انتخابی گوش دهید، صدای آن چگونه است؟

اسلاید شماره 7

ت: اکنون از شما می خواهم که کار تکمیل شده را به اعضای گروه شماره 4 نشان دهید.

U: بچه ها، مراقب باشید، حالا شرکت کنندگان بزرگسال متن شعر را می خوانند و وظیفه ارکستر ما این است که صدای یک ساز موسیقی را با تصویر شاعرانه شعر مطابقت دهد.

بزرگسالان بخوانند.

W: چقدر تصاویر شاعرانهمی توانید برجسته کنید؟

د: برگ افرا، باد کوه، مهتاب.

س: صدای آنها یکسان است یا متفاوت؟ چه ابزارهایی به بهترین شکل تصویر را منتقل می کنند برگ درخت افرا? (ماراکا، بهار)

باد کوه؟ (ظرف ها)

مهتاب؟ (متالوفون، مثلث)

U: و حالا بیایید با هم تلاش کنیم: بزرگسالان می خوانند، و ما این خطوط را صدا می کنیم.

(هدایت)

W: متشکرم. ما تیم خلاق خوبی داریم.

به نظر شما آیا توانستیم تن صدا و تن صدای آلات موسیقی را با هم ترکیب کنیم؟

(بزرگسالان متشکرم، بنشینید)

U: ایجاد و ارائه تصاویر چند رنگ متاثر از تن صدا و طنین سازها، آیا می توان گفت که طنین همان رنگ ها در موسیقی است؟

با تشکر از پاسخ های هوشمندانه، ابزارهای خود را زمین بگذارید و روی صندلی خود بنشینید.

مهمترین چیز برای یک ارکستر چیست؟

حرفه ای بودن و استعداد نوازندگان، اتحاد، همکاری.

ت: در ابتدای درس، ارکستر را تعریف کردید. احساسات خود را هنگام کار در ارکستر به خاطر بسپارید و در یک کلمه بگویید: ارکستر ... ..

U: آیا فکر می کنید ویژگی هایی مانند هم آفرینی، همبستگی، دوستی مهم باقی می ماند اگر ما یک ارکستر، فقط از صداها - یک گروه کر ایجاد کنیم؟ و چگونه، با کمک صدای خود، این شادی را منتقل کنیم که دوستان واقعی در این نزدیکی هستند، که با هم می توانیم کارهای خوب بسیاری انجام دهیم؟

د: با هم آهنگ بخوان!

اسلاید شماره 8

اجرای آهنگ دوست با ما! GA. استرووا