فرهنگ روسیه در قرن 18. فرهنگ روسیه در قرن 18

اصلاحات پیتر به رشد اقتصادی و سیاسی دولت کمک کرد. روشنگری بسیار پیشرفت کرده است که پیشرفت کرده است نفوذ بزرگبرای توسعه بیشتر فرهنگ

در 1 ژانویه 1700، گاهشماری جدیدی معرفی شد - از میلاد مسیح. در سال 1719، اولین موزه تاریخ طبیعی در روسیه، Kunstkamera، تأسیس شد.

تحت پیتر 1، آموزش به یک سیاست دولتی تبدیل شد، زیرا برای اجرای اصلاحات به افراد تحصیل کرده نیاز بود. تحت پیتر 1، مدارس عمومی و ویژه افتتاح شد، شرایط برای تأسیس آکادمی علوم فراهم شد.

در سال 1701، مدرسه ناوبری در مسکو افتتاح شد - اولین موسسه آموزشی دولتی سکولار، تعدادی مدرسه حرفه ای ایجاد شد - توپخانه، مهندسی، پزشکی. در ربع اول قرن 18 مدارس دیجیتال، مدارس محلی و حوزه های علمیه شروع به افتتاح کردند. سازمان آموزش متوسطه و عالی با ایجاد فرهنگستان علوم (1724) ارتباط تنگاتنگی دارد. شامل آکادمی، دانشگاه و سالن بدنسازی بود. میخائیل لومونوسوف اولین آکادمیک روسی شد. در سال 1755، به ابتکار M.V. Lomonosov، دانشگاه مسکو تأسیس شد که به یک مرکز فرهنگی بزرگ تبدیل شد. در چاپخانه ای که زیر نظر او تشکیل شده بود، روزنامه «نیوز مسکو» منتشر می شد.

مدارس هنرهای حرفه ای ظاهر شد. در سن پترزبورگ - مدرسه رقص، در مسکو - مدرسه باله و آکادمی هنر.

تایپوگرافی. تجارت نشر کتاب رشد قابل توجهی داشته است. در سال 1708، اصلاح فونت انجام شد، چاپ مدنی و مدنی معرفی شد که به افزایش کتاب ها و مجلات سکولار و مدنی کمک کرد. کتابخانه ها سازماندهی شدند، کتابفروشی ها باز شدند.

متفکر بزرگ روسی قرن هجدهم. فئوفان پروکوپویچ، معاصر و همکار پیتر بود. او در آثار خود ("کلام قدرت و افتخار تزار" ، "حقیقت اراده پادشاهان" و غیره) نسخه روسی مفهوم مطلق گرایی روشنگرانه را توسعه می دهد. آثار V.N. تاتیشچف - اولین مورخ بزرگ روسی که "تاریخ روسیه از دوران باستان" را نوشت. در آن، او تاریخ روسیه را از روریک تا پیتر I. N. Radishchev، نویسنده و فیلسوف، ردیابی می کند، که جایگاه ویژه ای در زندگی معنوی روسیه دارد.

ادبیات.فعالیت‌های گسترده انتشار کتاب، توسعه ادبیات را بسیار تسریع کرد. معرفی زبان مدنی به تقویت زبان سکولار کمک کرد. در این زمان، آثار شاعرانه بسیار محبوب بود - قصیده ها، افسانه ها، اپیگرام های شاعر و مربی روسی آنتیوخ کانتمیر (1708-1744).

شاعر VK Trediakovsky (1703-1768) اصلاحگر زبان و شعر روسی شد.

A.P.Sumarokov (1717-1777)، شاعر، نویسنده اولین کمدی ها و تراژدی ها، کارگردان تئاتر روسیه در سن پترزبورگ، بنیانگذار دراماتورژی روسی شد. او در ژانرهای مختلف نوشت: ترانه‌های غنایی، قصیده‌ها، نمایشنامه‌ها، طنزها، افسانه‌ها. آثار این نویسندگان منعکس کننده ایده های کلاسیک روسیه بود.

ربع آخر قرن 18 اوج شکوفایی شاعر بزرگ G.R. Derzhavin (1743-1816) شد. ژانر اصلی آثار او قصیده بود.

آداب و رسوم روسی در کمدی های اجتماعی "سرتیپ" و "زیست رشد" توسط D.I. Fonvizin بیان شد. کمدی های او سرآغاز جریان اتهامی-واقع گرایانه در ادبیات بود.

بنیانگذار احساسات گرایی روسی N.M. Karamzin (1766-1826) نویسنده داستان های "بیچاره لیزا"، "دهکده" و دیگران بود، اثر اصلی کارامزین "تاریخ دولت روسیه" است.

معماری.در عصر پترین به دلیل الزامات دولت برای بیان قدرت، قدرت و عظمت در سازه های معماری، نوآوری هایی در معماری و ساخت و ساز صورت می گیرد. امپراتوری روسیه.

با توسعه سیاسی و اقتصادی کشور به عمران ارائه شد. برجسته ترین ساختمان های آن زمان در مسکو پل بولشوی کامنی، آرسنال در کرملین و غیره بودند. در سال 1749، اوختومسکی اولین مدرسه معماری را در مسکو در مسکو ترتیب داد، جایی که V.P. Bazhenov و M.F. Kazakov تحت رهبری او تحصیل کردند.

دوره پترین با ساخت پایتخت جدید - سنت پترزبورگ (از سال 1703) مشخص می شود، که برای آن معماران خارجی Trezzini و Rastrelli دعوت شدند. پایتخت جدید به عنوان یک شهر منظم، با خیابان‌های شعاعی طولانی، با مجموعه‌های شهری از محله‌ها و خیابان‌ها، میدان‌ها در نظر گرفته شد. Trezzini به عنوان نویسنده ساختمان های مسکونی از سه دسته عمل کرد: برای شهروندان "برجسته" - سنگ، برای افراد "ثروتمند" و "معمولی" - کلبه. ساختمان‌های عمومی ترزینی با سادگی سبکشان متمایز بودند - ساختمان دوازده کالج (دانشگاه کنونی). مهمترین ساختمان کلیسای جامع پیتر و پل قلعه پیتر و پل بود.

در میان ساختمان های عمومی، Gostiny Dvor، Exchange، Admiralty برجسته بودند. همزمان با پترزبورگ، کاخ های کشور با مجموعه های معروف پارک ساخته شد - پترهوف و دیگران.

سهم بزرگی در سبک باروک روسی فعالیت پدر و پسر راسترلی بود. پدر (مجسمه ساز ایتالیایی) در تزئین پترهوف شرکت داشت. پسر (از قبل یک معمار روسی) نویسنده صومعه اسمولنی و کاخ زمستانی در سنت پترزبورگ، کاخ بزرگ در پترهوف، کاخ کاترین در تزارسکویه سلو و دیگران بود. نمایندگان کلاسیک در روسیه معماران V.P. باژنوف، M.F. Kazakov و I.E. Starov.

باژنوف و کازاکوف در مسکو و سن پترزبورگ کار کردند - مجموعه کاخ و پارک در تزاریتینو، مجلس سنا در کرملین مسکو، مجمع اشراف با تالار ستونی باشکوه، قلعه میخائیلوفسکی. استاروف - نویسنده کلیسای جامع تثلیث لاورای الکساندر نوسکی کاخ تائورید - بنای یادبود پیروزی در جنگ روسیه و ترکیه. ارزش اصلی کلاسیک، مجموعه، سازماندهی گروه است: تقارن دقیق، خطوط مستقیم، ردیف های مستقیم ستون ها. یک مثال قابل توجه - میدان قصرمعمار K.I. Rossi. ساختمان های باقی مانده از قرن هجدهم. و امروز آنها نه تنها زینت شهرهای روسیه، بلکه شاهکارهایی با اهمیت جهانی هستند.

هنراین زمان شکوفایی است نقاشی پرتره. مشهورترین هنرمندان زمان پیتر کبیر - آندری ماتویف (1701-1739) و ایوان نیکیتین (1690-1742) - بنیانگذاران نقاشی سکولار روسیه. در پایان دهه 1920، نقطه عطفی به سمت جهت دربار نقاشی بود. بهترین نقاشان پرتره قرن 18 - A.P. Antropov، F.S. Rokotov، D.T. Levitsky، V.L. Borovikovsky. جهت کلاسیک در مجسمه سازی توسط فدور شوبین، میخائیل کوزلوفسکی ارائه شد.

در پایان قرن 18 یکی از غنی ترین مجموعه های هنری جهان به نام هرمیتاژ در حال شکل گیری است. این بر اساس مجموعه ای خصوصی از نقاشی های کاترین دوم است.

در قرن 18 توسعه مداوم تئاتر. تئاترهای جدید افتتاح شد، نمایش هایی بر اساس نمایشنامه های نویسندگان روسی - سوماروکف، فونویزین به صحنه رفت.

باله در روسیه به عنوان شماره های رقص جداگانه در فواصل نمایش های دراماتیک و اپرا سرچشمه گرفت. در سال 1741، با حکم الیزابت، دختر پیتر، یک گروه باله روسی تأسیس شد.

تئاتر قلعه نیز به پیشرفت خود ادامه داد. تاریخچه تئاتر شامل نام بازیگران رعیت پراسکویا ژمچوگوا، میخائیل شچپکین و دیگران است.در قرن هجدهم، تئاتر محبوبیت زیادی به دست آورد و به مالکیت توده ها تبدیل شد.

موسیقی. در قرن 18 هنر موسیقی سکولار شروع به گسترش می کند. انجمن فیلارمونیک ایجاد می شود که در آن موسیقی باستانی و کلاسیک اجرا می شود، یک مدرسه آهنگساز تشکیل می شود، آهنگسازان روسی ظاهر می شوند - نویسندگان اپرا و موسیقی مجلسی. اپرا به ژانر موسیقی پیشرو تبدیل می شود. منتهی شدن آهنگساز اپرادر آن زمان D.S. Bortnyansky بود - نویسنده حدود 200 اثر. در پایان قرن، یک ژانر از آهنگ غنایی مجلسی ظاهر شد - یک عاشقانه روسی بر اساس آیات شاعران روسی.

نتایج توسعه تاریخی و فرهنگی قرن هجدهم. بسیار قابل توجه هستند. توسعه سنت های ملی روسیه در همه انواع هنر ادامه یافت. در همان زمان، تقویت روابط با کشورهای خارجی به نفوذ نفوذ غرب بر فرهنگ روسیه کمک کرد. تمام جهات همه زمینه های فرهنگ توسعه یافته است - آموزش، چاپ، ادبیات، معماری، هنرهای زیبا. مجلات ادبی جدید، داستان، تئاتر عمومی، موسیقی سکولار. شکل گیری کلاسیک گرایی روسی وجود دارد. توسعه فرهنگ در قرن هجدهم شکوفایی درخشان فرهنگ روسیه در قرن نوزدهم را آماده کرد که به بخشی جدایی ناپذیر از فرهنگ جهانی تبدیل شد.

فرهنگ قرن 18 روسیه

مقدمه

ارزیابی کلی فرهنگ روسیه در قرن هجدهم

تحصیلات

ادبیات

رنگ آمیزی

معماری

نتیجه

فهرست ادبیات استفاده شده

مقدمه

تاریخ فرهنگ روسیه به دو دوره نابرابر و به شدت محدود تقسیم می شود: دوره باستانی که از زمان های بسیار قدیم تا دوران دگرگونی های پیتر کبیر امتداد دارد و دوره جدید که دو قرن گذشته را در بر می گیرد.

در دوره اول، از عناصر وام گرفته شده از بیزانس، که از شرق و تا حدودی از غرب به ما آورده شد، نوعی هنر اصیل به آرامی اما پیوسته توسعه یافت که نوید رسیدن به آن را می داد. تعالی بالا، اما ناگهان با اصلاحات پیتر در توسعه آن متوقف شد.

دوره دوم با پیوند هنر اروپای غربی به ما مشخص شد. اما در این زمان هنرمندان پیشرفته روسی تحت تأثیر بیداران جامعه روسیه بودند هویت ملیشروع به بیزاری از روال آکادمیک کردند و از تقلید از الگوهای خارجی به بازتولید مستقیم واقعیت و مطالعه قدمت هنری شتافتند تا آن را مبنای کار خود قرار دهند.

قرن 18 نقش بزرگی در تاریخ فرهنگ روسیه ایفا کرد. در آغاز قرن، گذار از قرون وسطی به فرهنگ زمان جدید رخ می دهد، همه حوزه های جامعه در حال اروپایی شدن هستند و فرهنگ در حال سکولاریزه شدن است. در قرن 18، مقدمات برای نظم و ترتیب چیزهایی که زندگی دولتی روسیه را در میان قدرت های اروپایی مشخص می کند، آغاز شد. بنابراین، امانت گرفتن از ثمرات تمدن اروپایی برای تنها هدف رفاه مادی ناکافی می شود، نیاز به روشنگری معنوی، اخلاقی، نیاز به قرار دادن روح در بدن آماده شده وجود دارد. قرن هجدهم به عنوان عصر تغییرات بزرگ ایدئولوژیک و اجتماعی-تاریخی، شدیدترین مبارزه علیه مبانی فئودالی-سلطنتی و جزم گرایی مذهبی وارد تاریخ فرهنگ جهانی شد. گسترش جهان بینی مادی و تأیید روح عشق به آزادی در فلسفه، علم، ادبیات، در فعالیت های آموزشی بزرگترین فیلسوفان، دانشمندان، نویسندگان این زمان - دیدرو و هولباخ، ولتر و روسو، لسینگ منعکس شد. ، گوته و شیلر، لومونوسوف و رادیشچف دوره جدیدی در حال ورود است و فرهنگ روسی که نقطه عطف قابل توجهی را در اواخر قرن 17 و 18 تجربه کرد. پس از مدت ها انزوای فرهنگی به دلیل سه قرن استیلای مغول و همچنین نفوذ کلیسای ارتدکسکه سعی کرد روسیه را از هر چیزی غربی محافظت کند. هنر روسیه به تدریج در مسیر توسعه پاناروپایی قدم گذاشته و خود را از قید و بندهای مکتب گرایی قرون وسطایی رها می کند. قرن اول توسعه بود فرهنگ سکولار، قرن پیروزی قاطع نگرش خردگرایانه جدید به زندگی. هنر "سکولار" در حال به رسمیت شناختن عمومی است و شروع به ایفای نقش مهم فزاینده ای در سیستم آموزش مدنی، در شکل گیری و توسعه پایه های جدید زندگی اجتماعی کشور می کند. و در عین حال روسی فرهنگ هجدهمقرن گذشته خود را رد نکرد.شخصیت های روسی در حین پیوستن به میراث فرهنگی غنی اروپا، در عین حال به سنت های ملی روسیه انباشته شده در دوره طولانی میراث فرهنگی و فرهنگی قبلی تکیه کردند. توسعه تاریخیکیوان و روسیه مسکو، تجربه هنر باستانی روسیه. به لطف همین تداوم عمیق بود که روسیه در قرن هجدهم توانست نه تنها در روند کلی حرکت فرهنگ جهانی مشارکت فعال داشته باشد، بلکه فرهنگ خود را نیز ایجاد کند. مدارس ملیدر ادبیات و شعر، در معماری و نقاشی، در تئاتر و موسیقی استوار است.

تا پایان قرن هنر روسیمی رسد موفقیت بزرگ.

تشدید تضادهای طبقاتی، رشد جنبش دهقانی به توسعه تفکر اجتماعی پیشرفته کمک می کند و منجر به تقسیم روشن تر فرهنگ به دو اردوگاه: مترقی و تفریحی می شود. ادبیات اشراف پیشرفته و اقشار دموکراتیک جامعه در حال رشد و تقویت است و مقامات رشوه گیرنده، اشراف زادگان اشغالگر را به شدت محکوم می کند. موقعیت بالانه برای خدمتکاران و صاحبخانه های بی رحم.

علم در حال پیشرفت است. مخترعان درخشانی از میان توده‌ها ظهور می‌کنند که بسیاری را ساخته‌اند اکتشافات عمدهجلوتر از اروپای غربی بنابراین، I. Kulibin، یک تاجر نیژنی نووگورود، یک اسکوتر-دوچرخه، یک کشتی خودکششی ماشینی، پروژه ای برای یک پل قوسی در سراسر نوا بدون تکیه گاه های میانی ایجاد کرد. پسر معدنچی اورال I. Polzunov در سال 1763، تقریباً 20 سال زودتر از Watt، یک دستگاه بخار و "آتشین" را اختراع و ساخت.

سیستم آموزش خانگی در خانواده های اصیل گسترش بیشتری یافت. انجمن های علمی و ادبی در سن پترزبورگ و مسکو به وجود آمدند. توجه زیادی به جمع آوری و انتشار آثار باستانی روسی و ادبی شد. به طور قابل توجهی روزنامه ها و مجلات بیشتری ظاهر شدند، کتاب ها منتشر شد. فعالیت نیکلای ایوانوویچ نوویکوف (1744-1818) به ویژه در این زمینه مثمر ثمر بود.

او مردی با فرهنگ، یک شخصیت برجسته عمومی، روزنامه نگار و نویسنده بود. او فعالیت های آموزشی اجتماعی خود را با انتشار مجلات طنز آغاز کرد (اولین مجله او به نام تروتن در می 1769 شروع به انتشار کرد). در دهه 70 ، نوویکوف تعدادی کتاب در مورد تاریخ روسیه منتشر کرد.

نوویکوف "جامعه علمی دوستانه" را در مسکو ترتیب می دهد که هدف آن گسترش آموزش و انتشار کتاب های مفید بود. «شرکت چاپ» ایجاد شد که نه تنها کتاب منتشر می کرد، بلکه تجارت کتاب را در شهرها و حتی روستاها سامان می داد.

فعالیت های نوویکوف که بسیاری از افراد مترقی را در اطراف خود جمع کرد، برای کاترین دوم خطرناک به نظر می رسید. از سال 1784، آزار و شکنجه نوویکوف آغاز شد و در سال 1792 او به مدت 15 سال در قلعه شلیسلبورگ زندانی شد. پس از مرگ کاترین دوم در سال 1796، نوویکوف از زندان آزاد شد، اما کاملاً بیمار شد.

تئاتر

تا اواسط قرن 18 (تا سال 1756) اجراهای تئاتریفقط در مدارس، عمدتاً معنوی ادامه یافت.

از دهه 1930، تئاتر دادگاه بازسازی شد. عمدتا توسط گروه های خارجی (ایتالیایی، آلمانی، فرانسوی) سرو می شود.

نمایشنامه هایی به زبان روسی در دهه 1930 و 1940 در تئاترهای مدارس به روی صحنه رفتند. از اواخر دهه 1940، علاقه به تئاتر در محافل گسترده دموکراتیک شهری نیز بیدار شده است. دانش‌آموزان مدرسه، مقامات خرده پا، سربازان، مغازه‌داران در روزهای تعطیل شروع به اجرای نمایش در مکان‌های مخصوص، غرفه‌های چوبی یا در خانه‌های شخصی، عمدتاً در بازرگانان کردند. چنین تئاترهای موقتی نه تنها در سن پترزبورگ و مسکو، بلکه در استان ها نیز به وجود آمدند.

یکی از این اولین گروه های آماتور و سپس نیمه حرفه ای خصوصی، گروه F. G. Volkov در یاروسلاول بود. ولکوف (1729 - 1763) پسر با استعداد مردم روسیه، یکی از افراد فوق العادهقرن هجدهم. او که فرزند یک بازرگان بود، سه سال در آکادمی اسلاو-یونانی- لاتین تحصیل کرد، سپس برای تحصیل در تجارت به سن پترزبورگ رفت. اما ولکوف تصمیم گرفت که خود را نه به تجارت، بلکه به تئاتر اختصاص دهد. او از نمایش های مدرسه در آکادمی مسکو بازدید کرد، اما تئاتر سن پترزبورگ او را تحت تاثیر قرار داد.

در اینجا او اجراهایی را دید اپرای ایتالیایی، نمایشنامه آلمانی و اجرای نمایشی که توسط دانش آموزان این موسسه آموزشی در سپاه نجیب زاده به روی صحنه رفت. پس از بازگشت به یاروسلاول، ولکوف یک گروه بازیگری را جمع آوری می کند، یک اتاق ویژه می سازد و شروع به اجرای نمایش می کند. ولکوف خود معمار و نقاش و کارگردان و شاعر و اولین بازیگر این تئاتر بود.

تئاتر ولکوف یک تئاتر ملی روسیه بود که هم از نظر ترکیب بازیگران و هم از نظر ترکیب تماشاگرانی که در تولیدات آن شرکت می کردند، دموکراتیک بود. شایعات در مورد تئاتر به سن پترزبورگ رسید و در سال 1752 مردم یاروسلاول به دربار الیزابت احضار شدند. در اینجا آنها یک درام مدرسه ای را روی صحنه بردند. من بازیگری را دوست داشتم. برای دریافت هر دو آموزش عمومی و آموزش ویژه بازیگری، بیشترین بازیگران با استعداد، از جمله برادران ولکوف و دمیتریفسکی ، به سپاه نجیب منصوب شدند. در سال 1756 آنها دوره را به پایان رساندند. سپس با فرمان الیزابت یک "تئاتر روسی برای ارائه کمدی ها و تراژدی ها" دائمی تشکیل شد.

اینگونه بود که تئاتر روسی بوجود آمد که داشت پراهمیتبرای توسعه هنر و ادبیات

ادبیات

مهمترین دورهدر توسعه زبان روسی داستانسوم دوم قرن هجدهم. به نظر می رسد چهره های برجستهادبیات (نظریه پردازان و نویسندگان)؛ یک جریان ادبی کامل متولد می شود و شکل می گیرد، یعنی در آثار تعدادی از نویسندگان، ویژگی های ایدئولوژیک و هنری مشترک یافت می شود. کلاسیک گرایی چنین گرایش ادبی بود.

کلاسیک نام خود را از این واقعیت گرفته است که نمایندگان این جهت ادبیاعلام کرد بالاترین استاندارد خلاقیت هنریبهترین آثار هنر باستان - هنر یونان باستانرم. این آثار کلاسیک، یعنی نمونه شناخته شدند و از نویسندگان خواسته شد که از آنها تقلید کنند تا خودشان آثار واقعاً هنری خلق کنند.

هر گرایش در هنر در زندگی با نیازهای اجتماعی خاصی برانگیخته می شود. کلاسیک هنر عصر تشکیل دولت های ملی، دوره شکل گیری ملت ها، فرهنگ ملی است. نظام سیاسیدر تعدادی از کشورها در این زمان شکل مطلق گرایی به خود می گیرد.

از آنجایی که دوران مطلق گرایی در قرن های 17-18 توسط کشورهای مختلف اروپای غربی تجربه شد، کلاسیک گرایی نیز از ویژگی های ادبیات این کشورها بود: فرانسه، آلمان، انگلستان. بر اساس مطالعه آثار هنریو آثار یونانیان و رومی ها، راهنمای نویسندگان ایجاد شد. این کتاب «هنر شاعرانه» نام داشت و برای یک قرن و نیم به عنوان کتاب مرجع برای نویسندگان کلاسیک خدمت کرد.

کلاسیک گرایی ادبیات و هنر را مکتبی می دانست که افراد وفادار به دولت مطلقه را تربیت می کند و به آنها توضیح می دهد که انجام وظایف در قبال دولت و رئیس آن - پادشاه - اولین و اصلی ترین وظیفه یک شهروند است.

خاطرنشان شد که نویسندگان باید آن دسته از پدیده‌های زندگی را که مورد توجه اشراف، اشراف و شهروندان نجیب است، به تصویر بکشند، به ذائقه آنها توجه کنند و پدیده‌های به تصویر کشیده شده را از دید نمایندگان این حلقه‌ها ارزیابی کنند. برداشتن داستانی از زندگی روزمره غیرقابل قبول تلقی می شد. نویسنده مجبور بود وقایع مهم برای دولت را به تصویر بکشد: سیاست پادشاهان، جنگ و غیره. قهرمانان آثار باید پادشاهان، فرماندهان باشند. کلاسیک روسی چیزهای زیادی داشت ویژگی های مشترکبا غربی، به ویژه با کلاسیک گرایی فرانسوی، از آنجایی که در دوره مطلق گرایی نیز به وجود آمد، اما یک تقلید ساده نبود. کلاسیک گرایی روسی با در نظر گرفتن تجربه ای که قبلاً توسط کلاسیک گرایی اروپای غربی تثبیت شده و توسعه یافته آن انباشته شده بود، در خاک اصلی ایجاد و توسعه یافت.

این ویژگی های خاص کلاسیک گرایی روسی به شرح زیر است: اولاً، کلاسیک گرایی روسی از همان ابتدا پیوند قوی با واقعیت مدرن دارد که در بهترین آثار از دیدگاه ایده های پیشرفته روشن می شود.

دومين ويژگي كلاسيسم روسي، جريان طنزآلودگي در آثارشان است كه مشروط به انديشه هاي اجتماعي مترقي نويسندگان است. وجود طنز در آثار نویسندگان کلاسیک روسی به آثار آنها شخصیتی حیاتی راستگو می بخشد. مدرنیته زنده، واقعیت روسی، مردم روسیه و طبیعت روسی تا حدی در آثار آنها منعکس شده است.

سومین ویژگی کلاسیک گرایی روسی، به دلیل میهن پرستی پرشور نویسندگان روسی، علاقه آنها به تاریخ سرزمین خود است. همه آنها تاریخ روسیه را مطالعه می کنند، آثاری را به زبان ملی می نویسند، موضوعات تاریخی.

رنگ آمیزی .

قرن هجدهم در بسیاری از زمینه های زندگی روسیه تغییراتی ایجاد کرد و هنر نیز از این قاعده مستثنی نبود. شمایل نگاری جای خود را به نقاشی می دهد.

A. Losenko بنیانگذار توسعه نقاشی روسی در آغاز قرن 18 شد. او اساس مسیری را که نقاشی ما برای مدت طولانی طی کرد، گذاشت. ویژگی بارز این روند، شدت نقاشی بود که نه چندان بر اساس طبیعت که بر اساس اشکال مجسمه سازی باستانی و هنر ایتالیایی دوران التقاطی بود. فقر فانتزی، پایبندی به قواعد معین و روتین در ترکیب بندی، متعارف بودن رنگ و به طور کلی تقلید از اصلی ترین کاستی های نقاشان آن زمان بود.

از اواسط قرن 18، در میان ژانرها، پرتره انگیزه خاصی برای توسعه یافت که در آن علاقه عمیقی شروع به بیدار شدن کرد.

در این زمان، پرتره موقعیت پیشرو را به خود اختصاص داد. هنرمندان روسی، علاوه بر تصاویر تزارها، به دنبال تداوم فعالیت پسران، پدرسالاران و بازرگانان روسی بودند، آنها نیز به دنبال همگامی با تزار بودند و اغلب سفارش یک پرتره را به نقاشان پرتره روسی می سپردند که از نظر بصری در حال پیشرفت بودند. هنرهای آن زمان پرتره روسی قرن 18 با اشتیاق به انتقال ژست ها و ژست های نفیس نشسته ها مشخص شد. هنرمندان سعی کردند ترکیب پرتره را با فضای داخلی روزمره و ویژگی های لباس ملی و فضای اطراف غنی کنند. آنها با برجسته کردن اثاثیه گران قیمت، مبلمان غنی، گلدان‌ها و البته لباس‌های ساخته شده از پارچه‌های مجلل، بافت‌های مواد را به طرز درخشانی منتقل می‌کردند و با دقت بافت ابریشم و براده را با کمک بهترین سایه‌ها می‌نوشتند.

پرتره های نقاشی شده در نیمه دوم قرن 18 توسط هنرمندان لویتسکی، روکوتوف و بوروویکوفسکی، بریولوف، تروپینین، کیپرنسکی کاملاً تمام ویژگی های پرتره روسی آن زمان را نشان می دهد. هنر پرتره قرن 18 در انواع مختلف آن توسعه یافت: تشریفاتی، نیمه تشریفاتی، صمیمی و پرتره مجلسی. این روندها منعکس می شود جنبه های مختلفثروت جهان مادیو اخلاق معنوی، توسعه و بهبود پیچیده زبان تصویری. هنر وارد مرحله جدیدی از محبوبیت شد، بسیاری از هنرمندان در تولید پرتره های رسمی در پس زمینه طبیعت و معماری به شهرت رسیدند که در پیچیده ترین پردازش نور و سایه ایجاد می شد و به طرز ظریفی رنگ تن های لایه رنگ را با هم ترکیب می کرد. پویایی بافت زیبا

بعداً تحت تأثیر تحولات اجتماعی که در فرانسه انجام شد انقلاب بزرگ، طعم زمان تغییر کرده است: تشریفاتی، به رخ کشیدن انواع تجملات، پر از لوازم جانبی، پرتره ها جای خود را به تصاویر متواضع تر، با خالی، پس زمینه های ساده، با لباس های بی رنگ و زشت. این دو شرایط، هجوم بی اهمیت است هنرمندان خارجیو ساده‌سازی الزامات پرتره توضیح می‌دهد که چرا بسیاری از پرتره‌های نقاشی شده در سال‌های اول سلطنت اسکندر اول از پرتره‌های دوران کاترین پایین‌تر هستند.

نقاشی های ژانر در قرن هجدهم به عنوان یک شاخه فرعی و فرعی نقاشی در نظر گرفته می شد. در هنری، که برای مدت طولانی فقط برای لذت جامعه بالا خدمت می کرد و تابع روال آکادمیک بود، به تصویر کشیدن زندگی روزمره و زندگی عامیانه بی اهمیت تلقی می شد - سرگرمی، که هنرمندان مجاز به انجام آن در قالب فاصله گرفتن از کارهای جدی تر دیگر ژانر نقاشیدر آن زمان بیشتر از زیر قلم نقاشان تاریخی بیرون می آمدند که در حین اجرای آنها نمی توانستند از مرسوم بودن و تقلیدی که در دوران مدرسه یاد گرفته بودند خلاص شوند. زندگی انسان های معمولی با انواع، آداب و رسوم آن تنها با انحرافات کوچک از قوانین قانونی برای افراد عالی و نجیب بازتولید می شد.

اصلاحات پیتر، کودتاهای کاخ، "مطلق گرایی روشنگرانه" در زمان سلطنت کاترین دوم تأثیر زیادی بر تاریخ کشور ما گذاشت، بنابراین فرهنگ روسیه در قرن 18 به شدت با قرن های گذشته متفاوت است.

ژنرال

در زمان سلطنت پیتر اول، شکست ریشه ای سنت های قدیمی رخ داد. تزار مشتاقانه می خواست فرهنگ روسیه را به فرهنگ غرب نزدیک کند. بنابراین، در سال 1700، سیستم اروپایی شمارش سال معرفی شد و سال جدید از این پس در اول ژانویه آغاز شد، همچنین دستور داده شد که ریش ها را بتراشند و لباس آلمانی یا مجارستانی بپوشند. مجامع دائمی شدند. شب ها با افراد نجیب پذیرایی می کردند و در آنجا لازم بود با همسران و دختران خود حاضر شوند که قبلاً مجاز نبود. با این حال، بیشتر این تغییرات فقط تحت تأثیر قرار گرفتند اقشار بالاتر، اکثریت قریب به اتفاق جمعیت به روش قدیمی زندگی می کردند.

تحصیلات

اصلاحات و جنگ ها مستلزم آموزش پرسنل با کیفیت بالا بود، بنابراین پیتر اول هزینه کرد توجه بزرگتحصیلات. مدارس نظامی و "دیجیتال"، دانشکده پزشکی سازماندهی شد. تأکید در تدریس بر علوم دقیق بود. برای بیدار کردن عطش دانش، پیتر اول Kunstkamera را تأسیس کرد - اولین موزه روسیه. همچنین به ایده پادشاه، اما پس از مرگ او، فرهنگستان علوم افتتاح شد.
در طول قرن 18 (مخصوصاً در نیمه دوم)، ویژگی طبقاتی آموزش تشدید شد و مؤسسات آموزشی جدیدی ظاهر شدند: دانشگاه مسکو (1755)، مدرسه شبانه روزی اسمولنی برای دختران نجیب (1764)، مدارس دولتی و دیگران.

ادبیات.

در سال 1702، روزنامه ودوموستی برای اولین بار منتشر شد. برای نیازهای مدرسه در سال 1703، کتاب درسی معروف "حساب" اثر L. Magnitsky منتشر شد. در سال 1721، F. Prokopovich مقررات معنوی را برای اثبات اصلاحات پیتر اول در حوزه کلیسا نوشت.
ادبیات واقعاً در دوران سلطنت کاترین شکوفا شد. در این زمان، سه جهت توسعه یافت: کلاسیک گرایی (A. Radishchev، V. Trediakovsky، M. Lomonosov، G. Derzhavin و A. Sumarokov)، احساسات گرایی (N. Karamzin) و هنری و رئالیستی (D. Fonvizin). خود ملکه مجله طنز "Vsakaaya Vsyachina" را منتشر کرد. N. Novikov یک روزنامه نگار برجسته بود.

معماری.

در قرن 18، سبک باروک غالب بود. در آن کار کردند: D. Trezzini (کلیسای جامع پیتر و پل) و B. F. Rastrelli (کاخ زمستانی). با این حال، در پایان قرن، باروک جای خود را به کلاسیک گرایی می دهد که با شاهکارهایی مانند خانه پاشکوف در مسکو (V. Bazhenov) و ساختمان سنا (M. Kazakov) نمایش داده می شود.

نقاشی، مجسمه سازی، تئاتر

ژانر اصلی نقاشی در قرن 18 پرتره بود. هنرمندان برجستهآن زمان: F. Rokotov، I. Nikitin، A. Matveev، D. Levitsky و V. Borovikovsky. ژانرهای منظره، روزمره و تاریخی متولد می شوند.
در مجسمه سازی باید به K. Rastrelli، E. Falcone، F. Shubin و M. Kozlovsky اشاره کرد.
اولین تئاتر دولتی دولتی کار خود را در سال 1756 آغاز کرد. مدیر آن تاجر و بازیگر F. Volkov بود.

علم و تکنولوژی.

پس از ایجاد آکادمی علوم، این مرکز به یک مرکز سازماندهی تبدیل شد که در آن دانشمندان برجسته روسی از جمله M.V. Lomonosov کار می کردند. علاوه بر این، مورخان خارجی G. Miller و G. Bayer در آنجا کار می کردند. در میان نمایندگان روسیه از همان علم نیز افراد با استعداد زیادی وجود داشتند: V. Tatishchev، M. Shcherbatov، N. Novikov.
دستاوردهای بزرگ در سلطنت کاترین دوم با تفکر فنی به دست آمد. یک آسانسور، یک پل قوسی در سراسر نوا، یک "کالسکه خودران"، یک تلگراف نوری و یک نورافکن تنها بخشی از پروژه ها و اختراعات I. Kulibin هستند. همچنین ایجاد اولین موتور بخار در روسیه توسط یک مکانیک خودآموخته I. Polzunov بسیار مهم است.

بنابراین، باز شدن "پنجره به سوی اروپا" انگیزه قدرتمندی برای توسعه فرهنگ روسیه در قرن 18 ایجاد کرد. در این زمان بود که هنر سرانجام از تأثیر کلیسا رها شد، اشکال جدید آن ظاهر شد و چندین برابر شد. میراث فرهنگیکشور ما.

در قرن هجدهم. فرهنگ روسیه به سرعت اروپایی شد، سکولاریزه شد، شخصیتی سکولار پیدا کرد و در روند تعامل با فرهنگ های دیگر کشورها گنجانده شد. گرایش های اصلی ادبیات

1. در ادبیات قرن هجدهم. جهت کلاسیک گرایی با تمرکز بر نمونه های هنری باستانی و فضایل مدنی پیروز شد. خود درخشان ترین نمایندگان M. Lomonosov، V. Trediakovsky، G. Derzhavin، A. Kantemir، D. Fonvizin و دیگران بودند.

2. در پایان قرن، احساسات گرایی جایگزین آن شد، که به تجربیات و احساسات یک فرد تبدیل شد. بیچاره لیزا» ن. کرمزین).

معماری

ساخت پایتخت جدید - پترزبورگ - طبق برنامه مطابق با مفهوم برنامه ریزی شهری و مدل های غربی، به مرحله جدیدی در توسعه معماری روسیه تبدیل شد. چهره پایتخت جوان توسط ساختمان های D. Trezzini (ساختمان دوازده کالج، کلیسای جامع پیتر و پل) مشخص شد. در اواسط قرن، مد باروک آغاز شد که کلاسیک آن B. Rastrelli (کاخ زمستانی و صومعه اسمولنی در سن پترزبورگ، کاخ بزرگ، قصر باشکوهدر Peterhof، کاخ کاترین در Tsarskoe Selo، و غیره)، خالق ساختمان های درخشان و با شکوه. اشتیاق به هنر باستانی نیمه هجدهمکه در. در کلاسیک گرایی سختگیرانه، محدود، دقیق ریاضی و نجیب بیان شد. اوج آن ساخت Ch. Cameron، V. Bazhenov، M. Kazakov بود.

نقاشی و مجسمه سازی

دستاوردهای برجسته مجسمه سازی نیز با کلاسیک گرایی مرتبط است، مانند " سوارکار برنزی» E.M. شاهین، بنای یادبود سووروف M. Kozlovsky، بنای یادبود Minin و Pozharsky I. Martos. ژانر مورد علاقه نقاشان روسی قرن هجدهم. پرتره می شود I. Nikitin، I. Argunov، D. Levitsky، F. Rokotov، V. Borovikovsky در این ژانر کار کردند. هر دو نقاشی تاریخی (A. Losenko) و منظره (S. Shchedrin) توسعه یافتند. در سال 1757، به ابتکار I.I. شوالوف، آکادمی هنر تشکیل شد.

تئاتر

در سال 1756 اولین تئاتر حرفه ای در سن پترزبورگ افتتاح شد. اساس آن گروه تئاتر F. Volkov بود که در سال 1750 در یاروسلاول ایجاد شد. مشهورترین آهنگساز روسی قرن هجدهم. D. Bortnyansky بود.

آموزش و علم

در قرن هجدهم. در روسیه، سیستم آموزش سکولار در حال توسعه است. اولین مدرسه علوم "ریاضی و ناوبری" در مسکو (1701) افتتاح شد. بعدها دانشکده های مهندسی، پزشکی، معدن، کشتی سازی و همچنین «مدارس دیجیتال» تشکیل شد. آموزش ابتدایی. در سال 1724، پیتر اول فرمانی مبنی بر تأسیس آکادمی علوم سن پترزبورگ را امضا کرد.

در سال 1755به ابتکار M.V. لومونوسوف، دانشگاه مسکو افتتاح شد.

در سال 1783آکادمی علوم روسیه تأسیس شد. اولین رئیس جمهور آن کنتس E.R. ورونتسوف-داشکوف.

دستاوردهای علم روسیه قابل توجه است که با نام های M. Lomonosov (فیزیک، شیمی، کانی شناسی، زمین شناسی، متالورژی، زبان شناسی، تاریخ)، L. Euler (ریاضی)، S. Krasheninnikov (جغرافیا)، A. Bolotov ( زراعت و خاک شناسی)، وی تاتیشچف، ای. بولتین (تاریخ)، جی. کوزلسکی و اس. دسنیتسکی (فقه) و غیره. آی پی کولیبین (دستگاه های نوری، پروژه یک پل تک قوسی در سراسر نوا).

فرهنگ قرن 18.

"عصر عقل و روشنگری"

ویژگی های بارز دوره
1. عقل گرایی. (جهت فلسفی که ذهن را اساس دانش می شناسد)
در قرن هجدهم بازسازی فرهنگ بر اساس خردگرایی صورت گرفت. اگر قبلاً پدیده های طبیعت، زندگی اجتماعی (البته در مورد نخبگان فرهنگی صحبت می کنیم) تمایل به توضیح با مداخله الهی داشتند، اکنون مردم تمایل دارند که علم طبیعی یا اصول عقلانی را در اساس این پدیده ها ببینند.

2. شکل گیری دانش علمی.
در قرن هجدهم بود که این روند - شکل گیری علم - به عنوان پایه همه ایده ها در مورد جهان آغاز شد. ایده های متفاوت در یک سیستم واحد دانش شروع به شکل گیری می کنند

3. عرفی شدن فرهنگ.
سکولاریزاسیون عبارت است از تبدیل دولت دارایی کلیسا (زمین، فرهنگ) به سکولار
حتی در قرن هفدهم، روند "سکولاریزاسیون" فرهنگ روسیه در حال وقوع بود.
علاوه بر این، ما می توانیم عمدتاً در مورد فرهنگ سکولار صحبت کنیم.

4. تمرکز بر نمونه های اروپای غربی.
شکی نیست که این اتفاق در پایان قرن هفدهم رخ داد، اما از پیتر اول بود که فرهنگ روسی وارد فرهنگ پاناروپایی شد و بخشی از آن شد.

آموزش و پرورش و روشنگری
در قرن 18 مدارسی وجود داشت که به کلیساها و صومعه‌ها متصل بودند. دو آکادمی وجود داشت - کیف - موهیلا و در مسکو اسلاو - یونانی - لاتین ، آنها دانشگاه بودند.
به طور کلی، نظام آموزشی نیازمند تجدید ساختار بود

سیاست دولت در زمینه آموزش
(اول پیتر ... سپس زمان کودتاهای کاخ و کاترین دوم)

انتشار روزنامه کوره "Vedomosti" در سال 1702 برای آموزش مهم بود. آنها خط مدنی را معرفی کردند، ساده تر و قابل فهم تر، و خط اسلاو کلیسا فقط در کتاب های مذهبی استفاده می شد.

اصلاحات پیتر به پرسنل واجد شرایط نیاز دارد. برای آموزش متخصصان، مدارسی افتتاح شد: ناوبری، توپخانه، مهندسی در هر دو پایتخت. کوه در اورال؛ حوزوی و دیجیتال، پادگان و دریاسالاری - در استان. مدرسه ای در مسکو وجود داشت زبان های خارجی. آکادمی نیروی دریایی در سن پترزبورگ تأسیس شد. اشراف برای تحصیل علوم به آلمان و هلند، ایتالیا و انگلیس اعزام شدند.

منتشر شده راهنمای مطالعه، کتاب های درسی، لغت نامه ها، آغازگرها. مبانی علوم ریاضی توسط L. F. Magnitsky در "حساب" (نسخه اول - 1707) توضیح داده شد.
در نیمه دوم قرن، افراد باسواد روز به روز بیشتر شدند. با آغاز قرن نوزدهم. 550 موسسه آموزشی در کشور با 62000 دانش آموز وجود داشت. این یک قدم به جلو بود. اما روسیه از بسیاری از کشورهای اروپایی بسیار عقب بود. به عنوان مثال، در فرانسه تا 8 هزار مدرسه (1794) وجود داشت. دوره تحصیل از سه تا پنج سال متغیر بود. آنها بر اساس "حساب" توسط L. Magnitsky، "گرامر" توسط M. Smotrytsky، "اولین آموزش خطوط" توسط F. Prokopovich، ABCs، ساعتها مطالعه کردند. مزبور. در میان دانش آموزان مدارس عمومی، فرزندان دهقانان و صنعتگران، صنعتگران و سربازان، ملوانان بودند. مدارس سرباز ویژه ای وجود داشت - برای فرزندان سربازانی که سنت های مدارس دیجیتال پیتر اول را ادامه دادند.

در سال 1725 آکادمی علوم در سن پترزبورگ ظاهر شد

فرصت های بیشتری برای آموزش اشراف وجود داشت - پانسیون های خصوصی، ساختمان های نجیب زاده (اولین در زیر آنا یوآنونا افتتاح شد.
در زمان الیزابت، مدارس نظامی سازماندهی مجدد شدند. در سال 1744 فرمانی برای گسترش شبکه مدارس ابتدایی صادر شد.
اولین سالن های ورزشی افتتاح شد: در مسکو (1755) و کازان (1758).

در سال 1755، به ابتکار I. I. Shuvalov و M. V. Lomonosov، دانشگاه مسکو تأسیس شد. این دانشگاه تعداد زیادی متخصص در زمینه های مختلف دانش تولید کرده است که دانشمندان برجسته زیادی از آنها بیرون آمده اند.

در سال 1754، آکادمی هنر افتتاح شد - یک موسسه آموزش عالی در امپراتوری روسیه در منطقه هنرهای زیبا. شوالوف نیز آغازگر آن شد.

در نیمه دوم قرن، مقامات برای اصلاح آموزش و پرورش تلاش جالبی کردند. ایوان ایوانوویچ بتسکوی آغازگر و راهنمای فعال زندگی آن شد.بتسکوی ایده ایجاد نژاد جدیدی از مردم از طریق آموزش را به عنوان اساس اصلاحات آموزشی خود قرار داد. بر اساس ایده او که از روشنگران فرانسوی به عاریت گرفته شده و مورد حمایت ملکه قرار گرفته است، هدف از آموزش جوانان این است که به او خیری بدهد. آموزش عمومیو «رشد اخلاقی» برای انجام این کار، دانش آموزان باید از محیط بی اثری که از آن بیرون آمده و در آن قرار می گیرند، جدا شوند. مدارس تعطیل(مدارس شبانه روزی). بنابراین، روال قدیمی "حیوانی و خشونت آمیز در گفتار و کردار" نمی تواند بر آنها تأثیر بگذارد. به ابتکار او، مدارس شهری، مدارس فیلیستی آموزشی زیر نظر سپاه اعیان و آکادمی هنر ایجاد شد. او نیز آغاز کرد آموزش زنان

مؤسسه اسمولنی برای دوشیزگان نجیب اولین مؤسسه آموزشی زنان در روسیه است که پایه و اساس آموزش زنان را در این کشور پایه گذاری کرد. این مؤسسه به ابتکار I. I. Betsky و مطابق با فرمانی که توسط کاترین دوم در سال 1764 امضا شد تأسیس شد.

نام بتسکی با تأسیس اولین خانه آموزشی در روسیه در سال 1763 مرتبط است. کودکان 14 تا 15 ساله در خانه صنایع دستی مختلفی را آموزش می دادند. پنج سال بعد، آنها می توانند ازدواج کنند. دانش آموزان هنگام خروج از خانه، لباس فرم کامل و حقوق افراد آزاد دریافت کردند.

پرتره I. I. Betsky

اکاترینا رومانونا ورونتسوا-داشکوا

دوست و همکار ملکه کاترین دوم، شرکت کننده کودتا 1762 (پس از کودتا، کاترین دوم علاقه خود را به دوست خود از دست داد و شاهزاده داشکووا نقش مهمی در امور دولت ایفا نکرد). یکی از شخصیت های برجسته روشنگری روسیه.
امپراتور، با فرمان 1783، داشکووا را به ریاست آکادمی علوم سن پترزبورگ به ریاست کنت K. G. Razumovsky منصوب کرد.
اکاترینا رومانونا ورونتسوا-داشکوا اولین زن در جهان بود که آکادمی علوم را مدیریت کرد. به پیشنهاد او آکادمی امپراتوری روسیه نیز در سال 1783 تأسیس شد که یکی از اهداف اصلی مطالعه زبان روسی بود و داشکوا مدیر آن شد.

اصلاح مدرسه کاترین دوم
در سال 1782 اصلاحات مدرسه ای در مقیاس بزرگ انجام شد. در شهرستان های استان مدارس اصلی و در شهرستان های شهرستان مدارس دولتی کوچک وجود دارد. این مدارس همه طبقاتی بودند و توسط دولت حمایت می شدند. شایستگی اصلی کاترین دوم در زمینه اصلاحات آموزشی را می توان اولین تجربه در ایجاد یک سیستم آموزش ابتدایی عمومی در روسیه دانست که با موانع طبقاتی (به استثنای رعیت) محدود نمی شود. اهمیت این اصلاحات بسیار بالاست

پروژه های سال 1760 در مدارس روستاهای پایین، در سیستم آموزش عمومی به دلیل کمبود بودجه ناتمام ماند.

به طور کلی، در قرن 18، 4 مرحله در توسعه آموزش در روسیه قابل تشخیص است:
ربع اول قرن هجدهم - ایجاد مؤسسات آموزشی سکولار که در چارچوب اصلاحات عملی هستند.
1730-1765 - ظهور موسسات آموزشی کلاس بسته، تشکیل یک سیستم آموزشی برای اشراف، مبارزه M.V. Lomonosov برای آموزش عمومی، ایجاد دانشگاه مسکو.
1766 - 1782 - توسعه آموزشی ایده های آموزشی، نقش رو به رشد دانشگاه مسکو، آگاهی از نیاز سیستم دولتیاموزش عمومی.
1782 - 1796 - تلاش برای ایجاد یک سیستم آموزش عمومی.

علم
I.K. Kirilov اکتشافات جغرافیایی را در "اطلس امپراتوری روسیه" خود (1734) گرد هم آورد.
برای ارتقای دانش علمی، Kunstkamera در سن پترزبورگ (1719) با آثار تاریخی، مجموعه‌های جانورشناسی و دیگر مجموعه‌های ("هیولاها"، انواع کنجکاوی‌ها، چیزهای کمیاب) افتتاح شد.

در ربع دوم قرن هجدهم. V. N. Tatishchev یک اثر کلی ایجاد کرد - "تاریخ روسیه". از تعداد زیادی استفاده می کند منابع مختلفاز جمله تواریخ روسی، از جمله آنهایی که تا زمان ما باقی نمانده است.در نیمه دوم قرن، پایه های علمی زیست شناسی، شیمی کشاورزی و سایر شاخه های دانش گذاشته شد. دانشمندان برجسته در زمینه تاریخ کار می کنند - M. M. Shcherbatov ("تاریخ روسیه از دوران باستان")، I. N. Boltin.

S. P. Krasheninnikov "توضیحات سرزمین کامچاتکا" معروف را گردآوری کرد، I. I. Lepekhin - توصیفی از سرزمین های منطقه ولگا، اورال، سیبری ("یادداشت های روز").

اولین آکادمیک روسی M. V. Lomonosov بود که پوشکین در مورد او گفت که او بنیانگذار دانشگاه مسکو "خود اولین دانشگاه ما بود." سخت کوشی، توانایی های درخشان او را به یک تیتان علم تبدیل کرد - او در زمینه فیزیک و شیمی، نجوم و کانی شناسی، زمین شناسی و معدن، تاریخ و جغرافیا، زبان شناسی و شعر کار کرد. در این شاخه ها و سایر شاخه های دانش، دانشمند اثر عمیقی از خود بر جای گذاشت. لومونوسوف به عنوان مثال قانون بقای ماده و حرکت، نظریه های اثبات شده ساختار اتمی و مولکولی ماده، علل ظهور قاره ها و ساختن کوه ها و غیره را کشف کرد. او در علم تاریخی به شدت از دانشمندان بایر و بایر انتقاد کرد. میلر، آنها نظریه نورمن. تاریخ مردم روسیه، زبان آنها، همانطور که او استدلال می کرد، آغاز می شود: زمان های قدیم"، و به هیچ وجه از دعوت وارنگیان، که او آنها را ساکنان سواحل جنوبی دریای بالتیک می دانست.

میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف (1711-1765)

برینگ ویتوس یوناسن. دریانورد، افسر ناوگان روسیه، کاپیتان-فرمانده. اهل دانمارک. در سال 1703 به خدمت روسیه دعوت شد.
در 1725-1730 و 1733-1741 او اولین و دومین اکسپدیشن کامچاتکا را رهبری کرد. او از طریق تنگه بین چوکوتکا و آلاسکا (بعدها تنگه برینگ) گذشت، رسید آمریکای شمالیو تعدادی جزیره از خط الراس آلوتین را کشف کرد.

اختراعات
A. Nartov دانشمند، مکانیک و مجسمه ساز روسی، مشاور دولتی، عضو آکادمی علوم (1723-1756)، مخترع اولین ماشین تراش پیچ در جهان.

I. Polzunov مخترع روسی، خالق اولین موتور بخار در روسیه و اولین موتور بخار دو سیلندر جهان است.

مدل موتور بخار I.I. پولزونوا

ایوان کولیبین یک مکانیک و مخترع برجسته روسی است.

کولیبین بیش از 30 سال مسئول کارگاه مکانیک آکادمی علوم سن پترزبورگ بود. وی بر تولید ماشین آلات، ابزار و ابزارآلات نجومی، فیزیکی و ناوبری نظارت داشت.
تا سال 1772، کولیبین چندین پروژه را برای یک پل 300 متری تک قوسی در سراسر نوا با خرپاهای مشبک چوبی توسعه داد. او مدل بزرگی از چنین پلی را ساخت و آزمایش کرد و برای اولین بار در تمرین پل سازی امکان مدل سازی سازه های پل را نشان داد. در سال های بعد، Kulibin بسیاری از مکانیسم ها، ماشین ها و دستگاه های اصلی را اختراع و ساخت. در میان آنها - یک نورافکن با یک بازتابنده سهموی از کوچکترین آینه ها، یک قایق رودخانه ای با موتور آب در حال حرکت بر خلاف جریان، یک خدمه مکانیکی با یک پدال درایو.
اکثریت قریب به اتفاق اختراعات کولیبین، که امکان استفاده از آن در زمان ما تأیید شده است، در آن زمان محقق نشد. اتوماتای ​​عجیب و غریب، اسباب بازی های خنده دار، آتش بازی های مبتکرانه برای جمعیت بلندپایه - فقط این مورد بر معاصران تأثیر گذاشت.

اندیشه اجتماعی و سیاسی

I. T. Pososhkov. در زمان پیتر کبیر، یادداشت ها، "پروژه ها" زیادی ظاهر شد که نویسندگان آنها از اصلاحات حمایت کردند و اقدامات خاصی را پیشنهاد کردند. I. T. Pososhkov، نویسنده کتاب فقر و ثروت، سخنگوی منافع بازرگانان و دهقانان، از توسعه صنعت و تجارت داخلی حمایت کرد. برای انجام این کار، سیاست حمایت گرایی باید به نفع کارآفرینان روسی دنبال شود و بازرگانان خارجی باید «به فروتنی» کشیده شوند. به نفع دولت، لازم است وظایف دهقانان به نفع مالکان تنظیم شود. او گفت: به دهقانان نویسنده، مالکاننه صاحبان قدیمی.»
پوشوکوف برای ساده‌سازی موسسات اداری و قضایی پیشنهاد کرد که به جای افراد "نجیب" از هر طبقه دیگر، اگر "تیزبینی ذهن" دارند، "انواع انواع دزدان آشکار و پنهان" را از بین ببرند. او طرفدار برابری همه طبقات در برابر دادگاه است. پوشوکوف پیشنهاد کرد که با کمک نمایندگان منتخب همه ساکنان روسیه، از جمله دهقانان، کد جدیدی تهیه شود. پیش نویس این قانون باید برای بحث، اصلاحات («شورای مردم») منتشر شود.

در مورد نتایج اصلاحات و جنگ شمال در سوالدر «گفتمانی درباره علل جنگ سوئن» توسط معاون صدراعظم پ. . پی شفیروف(پیشگفتار آن توسط خود پیتر اول نوشته شده است).

فئوفان پروکوپویچ، نایب رئیس اتحادیه، واعظ معروف، در "مقررات معنوی" و "حقیقت اراده پادشاهان"، مطابق با برنامه های پیتر، به عنوان حامی انقیاد روحانیون از قدرت سکولار عمل می کند. او همچنین می گوید که شاه مختار است که تاج و تخت را بدون توجه به میزان خویشاوندی وارث به هر کس که بخواهد وصیت کند. از سه شکل قدرت دولتی - دموکراسی (قدرت مردمی)، اشرافیت و سلطنت - مورد سوم قابل قبول ترین است، یعنی. قدرت نامحدود پادشاه در رساله های الهیاتی، موعظه ها، پروکوپویچ از موفقیت های روسیه در میدان جنگ، در توسعه صنعت، تجارت و اصلاحات تجلیل می کند.

رعیت در نوشته های A. Ya. P. Kozelsky، دهقانان I. Chuprov، I. Zherebtsov، قزاق A. Aleinikov و دیگران مورد انتقاد قرار گرفت. نمايندگان بحث تسهيل رعايت، محدود كردن و آزادي تدريجي آن را مطرح كردند.

چهره های روشنگری روسیه که راه اصلی دگرگونی جامعه را در اشاعه دانش، علم و ارتقای عقل می دیدند، برای انتشار کتاب و مجلات، ترجمه آثار متفکران اروپایی کارهای زیادی انجام دادند. آنها همچنین به شدت مسئله دهقان را مطرح کردند. N. I. Novikov در مجلات خود، بیشتر از همه در Trutnya و Zhivopisets، مقالات بسیاری را در مورد غیراخلاقی رعیت قرار داده است.
نویکوف نیکولای ایوانوویچ(یکی از معاصران کاترین دوم) هنرمند لیویتسکی

متفکر A.N. رادیشچف (1749-1802) - نویسنده "سفر از سن پترزبورگ به مسکو".
در کتاب "سفر از سن پترزبورگ به مسکو" (1790) او تصویری از وجود اجباری رعیت روسیه ترسیم کرد. او با محکوم کردن رعیت، می نویسد که لازم است "الغای کامل برده داری" انجام شود، زمین به دهقانان منتقل شود. رادیشچف به همان میزان قاطعانه سلطنت را محکوم می کند: «استبداد، منفورترین حالتی است که برای طبیعت بشریت دارد».
کاترین دوم پس از خواندن گفت: شورشی بدتر از پوگاچف است! یکی که حتی تزار را تظاهر می کرد، یک نظام سلطنتی را اعلام می کرد، اما این یکی، با انقلاب، تصمیم به ایجاد جمهوری در روسیه گرفت!
در سال 1790 A.N. رادیشچف به اعدام محکوم شد و در سال 1792 با تبعید به توبولسک برای مدت 10 سال جایگزین شد. به دنبال رادیشچف، ناشر N.I. نوویکوف (1744-1818)، که در سال 1792 دستگیر و به مدت 15 سال در قلعه شلیسلبورگ زندانی شد. این حقایق پایانی باز برای سیاست مطلق گرایی روشنگرانه در روسیه بود.